編寫(xiě)教案需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求進(jìn)行合理的安排和選擇。教案應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和組織，使學(xué)生在有序的教學(xué)環(huán)境中獲得充分的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。掌握好教案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，將會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的提升。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇一
1、仔細(xì)觀察各種圖形或動(dòng)物圖片，根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的某一特點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)。
2、能在圖形上進(jìn)行簡(jiǎn)單添畫(huà)，表現(xiàn)某一動(dòng)物造型。
3、鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形圖片。
2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。
一、復(fù)習(xí)圖形，幼兒制作圖形。
師：那你會(huì)畫(huà)嗎？好，每個(gè)人從桌子中間拿一張紙，用筆畫(huà)出你最喜歡的一個(gè)圖形寶寶，給它涂上漂亮的顏色，讓它來(lái)和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫(huà)圖形、涂色）。
二、圖形分類(lèi)（不給定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，讓小朋友自己設(shè)定某一特征來(lái)進(jìn)行分類(lèi)）。
三、圖形添畫(huà)變動(dòng)物，進(jìn)行找朋友分類(lèi)（讓小朋友根據(jù)自己確定的某一特性進(jìn)行分類(lèi)，并陳述分類(lèi)理由）。
1、師：和圖形玩分類(lèi)游戲真開(kāi)心，老師還會(huì)玩一種新游戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細(xì)了：一只小眼睛，許多小短刺，是誰(shuí)呀？（小刺猬）我還會(huì)變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰(shuí)呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會(huì)變嗎？你會(huì)變什么動(dòng)物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小朋友各抒己見(jiàn)）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰(shuí)想得對(duì)最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準(zhǔn)備好的圖形，看誰(shuí)變得又快又好，第一個(gè)送小動(dòng)物來(lái)陪我的刺猬和烏龜。
幼：進(jìn)行水里、地上、天上的動(dòng)物的分類(lèi)。（小朋友進(jìn)行操作）3．總結(jié)。
師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小朋友對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行說(shuō)明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。
本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車(chē)等，讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn)，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇二
1、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類(lèi)，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。
2、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類(lèi)。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力。
發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類(lèi)。能?chē)L試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。
紐扣、積木，蘋(píng)果卡片若干。
1、以小天使來(lái)到班上送禮物，尋找最幸運(yùn)小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧?。ㄕ故菊n件小天使）。
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。
2、集體活動(dòng)。
（1）教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）。
（2）提問(wèn)：“老師請(qǐng)了幾位小朋友？”
“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì)，分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的？”
（如：“我按男女不同來(lái)分，把他們分成兩隊(duì)，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子。”）。
3、小組活動(dòng)。
交代操作規(guī)則：
（1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋(píng)果卡片），然后把總數(shù)記下來(lái)。
（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái)。
4、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇三
1.學(xué)習(xí)識(shí)別和判斷有用的垃圾。
2.懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.事先請(qǐng)幼兒用圖畫(huà)記錄家人一天當(dāng)中扔掉的垃圾。
2.事先把垃圾圖卡(見(jiàn)材料制作)放大，放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
3.布布手偶。
活動(dòng)過(guò)程。
1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對(duì)話：
布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。
老師：我們來(lái)看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。
2.向幼兒提問(wèn)：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒(méi)有用的東西。)。
3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問(wèn)：
這是什么?
它還有用嗎?可以用來(lái)做別的東西嗎?
你能用它來(lái)做什么?
4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請(qǐng)幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒(méi)有用，然后把沒(méi)有用的垃圾圖卡放進(jìn)垃圾袋內(nèi)。
5.請(qǐng)幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫(huà)，一起討論哪些東西還有用。
6.老師引導(dǎo)幼兒知道：在扔掉垃圾前，應(yīng)該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。
能愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨意扔垃圾。
活動(dòng)建議。
可引導(dǎo)幼兒將有用的“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的'糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進(jìn)一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。
活動(dòng)反思。
每人每天都會(huì)“生產(chǎn)”很多的垃圾怎樣處理這些垃圾，是孩子們每天都要面對(duì)的，也是最容易忽視的一個(gè)問(wèn)題。所以選用貼近幼兒生活的題材作為教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒的興趣及調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦參與活動(dòng)。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇四
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎栏改傅男彰案改笇?duì)自己的愛(ài)護(hù)。
2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說(shuō)、唱的連接。
3.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
【活動(dòng)流程】。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師幼聽(tīng)音樂(lè)《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動(dòng)室，在音樂(lè)間奏時(shí)，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對(duì)媽媽的情感。
2.組織幼兒說(shuō)說(shuō)我的一家。
3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言介紹自己的家人。
(1).教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來(lái)很多照片，找一找有沒(méi)有你的。照片上有哪些人?像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友來(lái)給我們介紹以下你是全家福上的各個(gè)成員。
(2).現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人?都一樣多嗎?為什么會(huì)不一樣?
(3).現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把全家福照片放回kt板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧!
(4).老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來(lái)，家里還有一個(gè)布娃娃(出示布娃娃)，我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。
4.學(xué)唱歌曲。
(1)安靜的欣賞歌曲。
(3)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說(shuō)。唱的節(jié)奏。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲。
(5)加上簡(jiǎn)單的動(dòng)作后讓幼兒完整的表演歌曲。
5.情感體驗(yàn)。
小朋友可以怎樣做來(lái)表達(dá)我們隊(duì)爸爸媽媽的愛(ài)?
【活動(dòng)延伸】。
做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀……。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。
2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)。
師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)？他們的名字叫**標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）。
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒嘗試操作。
請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）。
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。
拓展閱讀。
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公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇六
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
1、討論活動(dòng)。
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？
如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣？
那我們?cè)撛趺崔k？
2、查找資料。
（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。
3、交流表述。
（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇七
1、了解可回收和不可回收垃圾，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。
視頻、課件、幼兒收集的生活垃圾等等。
一、對(duì)比照片，了解垃圾是哪里來(lái)的。
二、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記。
1、幼兒討論：如何清理公園的垃圾。
2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記。
3、播放視頻，了解可回收垃圾與不可回收垃圾。
4、幼兒討論，哪些是可回收的哪些是不可回收的`垃圾。
三、電腦游戲、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
1、電腦游戲，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾。
2、幼兒分散操作送垃圾。
3、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類(lèi)情況。
四、談話小結(jié)，進(jìn)行教育。
鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇八
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。
3、“火車(chē)”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開(kāi)心，老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊，老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答)。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);看，他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友，大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車(chē)游玩。
(1)教師：看，那邊有一列火車(chē)，火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂，請(qǐng)大家上車(chē)時(shí)不要坐錯(cuò)了車(chē)廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎?
教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)得真好。我們的火車(chē)又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車(chē)了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡，洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。
放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇九
垃圾分類(lèi)是當(dāng)今社會(huì)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題，為了提高人們對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)和意識(shí)，最近我參加了一次公開(kāi)課垃圾分類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)，并且深刻地認(rèn)識(shí)到垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)這次公開(kāi)課，我獲得了不僅是知識(shí)，更是一種意識(shí)，下面我將分享我參加公開(kāi)課垃圾分類(lèi)的心得體會(huì)。
首先，公開(kāi)課為我們介紹了垃圾的分類(lèi)方法和意義。垃圾分類(lèi)是指根據(jù)垃圾的屬性和特性，將其進(jìn)行分別收集、運(yùn)輸、處理和利用。垃圾分類(lèi)有助于減少環(huán)境污染和資源浪費(fèi)，并且可以促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。公開(kāi)課詳細(xì)地解釋了可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾的具體分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和投放方式。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是新鮮的，通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了垃圾分類(lèi)并不是一件復(fù)雜的事情，只需要我們掌握正確的分類(lèi)方法和投放方式，就可以為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)。
其次，公開(kāi)課通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)我們正確的垃圾分類(lèi)行為。在公開(kāi)課中，老師用各種圖表、圖片和視頻給我們展示了現(xiàn)實(shí)生活中的垃圾分類(lèi)問(wèn)題。比如，我們看到過(guò)去很多人將廢紙、瓶子和塑料袋一起扔進(jìn)一個(gè)垃圾桶的照片，這是錯(cuò)誤的垃圾分類(lèi)行為。同時(shí)，我們也看到了垃圾分類(lèi)做得好的例子，比如在一個(gè)小區(qū)，居民們將不同類(lèi)別的垃圾放在不同的垃圾桶里，并定期由回收員進(jìn)行回收處理。這些實(shí)例讓我更加明確了應(yīng)該如何正確分類(lèi)垃圾，并且堅(jiān)定了我要積極參與到垃圾分類(lèi)行動(dòng)中去的決心。
然后，在公開(kāi)課中，我們還學(xué)習(xí)了垃圾分類(lèi)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。通過(guò)課堂講解和參觀實(shí)踐，我了解到分類(lèi)處理和回收利用垃圾可以有效減少資源的浪費(fèi)和環(huán)境的污染。可回收垃圾可以回收再利用，減少對(duì)自然資源的依賴；有害垃圾要經(jīng)過(guò)特殊處理，以避免對(duì)土壤和水體的污染；而廚余垃圾可以通過(guò)堆肥、沼氣和生物菌肥等方式變廢為寶，減少了對(duì)土地的占用和污染。垃圾分類(lèi)的好處不僅能夠?yàn)榄h(huán)境減輕壓力，也有助于推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展。
最后，公開(kāi)課讓我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該參與到垃圾分類(lèi)中去。在公開(kāi)課的最后，老師告訴我們，垃圾分類(lèi)不是政府或環(huán)保部門(mén)的事情，而是每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中的事情。我們作為普通公民，應(yīng)該養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)習(xí)慣，改變自己的生活方式，從小事做起，做好垃圾分類(lèi)的工作。只有每個(gè)人都參與其中，才能真正推動(dòng)社會(huì)垃圾分類(lèi)工作的進(jìn)展。
通過(guò)參加這次公開(kāi)課，我深刻體會(huì)到了垃圾分類(lèi)的重要性，并且明白了垃圾分類(lèi)不僅是一種常識(shí)，更是一種責(zé)任和義務(wù)。我將會(huì)積極推動(dòng)垃圾分類(lèi)的工作，努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，影響身邊的人一起參與到垃圾分類(lèi)中。垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們一起努力，為實(shí)現(xiàn)綠色、低碳、可持續(xù)發(fā)展的美好未來(lái)而奮斗。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇十
目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)。
過(guò)程：
1、講故事引起幼兒的興趣。
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的?
?。喝切?。
師：房身呢?
小：正方形。
師：門(mén)又是什么形狀呢?
?。簣A形。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形。
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問(wèn)。
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形。
師：媽哩媽哩轟，變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
?。簣A形。
師：它是怎么樣的呢?
?。簺](méi)有角的。
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇十一
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。
2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。
各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片。
（一）過(guò)生日。
1、今天有許多叔叔阿姨來(lái)看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎？（想），今天森林里的大樹(shù)爺爺要過(guò)100歲生日，森林里呀可熱鬧了。
2、聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)爺爺要過(guò)生日，小動(dòng)物紛紛前來(lái)慶祝，我們看看都來(lái)了哪些小動(dòng)物？
3、（出示小松鼠）問(wèn)：這是誰(shuí)呀？（小松鼠），來(lái)了幾只小松鼠呀？（1只）。
4、（出示小鳥(niǎo)）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小鳥(niǎo)）有幾只小鳥(niǎo)？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
（二）送禮物。
1、來(lái)了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢？是什么禮物呢？
2、小動(dòng)物們給大樹(shù)爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹(shù)爺爺帶來(lái)了1個(gè)大大的梨。
3、小鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)爺爺送上什么水果呢？（出示蘋(píng)果）是什么呀？（蘋(píng)果），有幾個(gè)呢？
6、大樹(shù)爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開(kāi)心，很想謝謝它們，它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢？（出示圓點(diǎn)卡）原來(lái)是一些卡片，這些卡片上畫(huà)了不同的小圓點(diǎn)，大樹(shù)爺爺想請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友來(lái)幫它送這些卡片給小動(dòng)物。
7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)，1個(gè)圓點(diǎn)送給誰(shuí)？
8、現(xiàn)在大樹(shù)爺爺要請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友下來(lái)幫送卡片了。（個(gè)別幼兒操作。
9、他送的對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)了）小動(dòng)物說(shuō)謝謝小朋友和大樹(shù)爺爺。
（三）甜甜的祝福。
1、今天是大樹(shù)爺爺100歲生日，小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹(shù)爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢？（要），為了慶祝大樹(shù)爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒(méi)有包好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹(shù)爺爺包4顆糖送給它好嗎？只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個(gè)數(shù)一個(gè)，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。
2、（小朋友包糖），小朋友包好了嗎？（好了），好，包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧，請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時(shí)候要告訴大樹(shù)爺爺說(shuō)，“大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你?！币蝗淮髽?shù)爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的.時(shí)候要說(shuō)：“大樹(shù)爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂(lè)！”
（四）唱響生日歌。
大樹(shù)爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開(kāi)著小火車(chē)一起去大樹(shù)爺爺家里吃蛋糕吧?。úシ派崭瑁?。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類(lèi)并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。
2、幫助幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題。
2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請(qǐng)拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。
二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類(lèi)。
1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來(lái)清楚、整齊呢？（分類(lèi)放）。
2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝（標(biāo)識(shí)）呢？那我們就把x放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的放進(jìn)這個(gè)隔檔。
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類(lèi)?，F(xiàn)在請(qǐng)這一排小朋友輕輕地上來(lái)將你手里的服裝分類(lèi)放進(jìn)衣柜里。
4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來(lái)看看，這個(gè)隔檔里放的是。
xx，看看小朋友們都放對(duì)了嗎？（都對(duì)了，我們給自己拍拍手）（不對(duì)，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來(lái)請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去，這次對(duì)了嗎？好，我們接著看~）。
三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較。
1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來(lái)的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。
現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)摸到頭的小朋友上來(lái)將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。
活動(dòng)延伸：
1、接小狗的電話（小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的，它找我會(huì)有什么事呢？）它聽(tīng)說(shuō)我們小朋友會(huì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)了，想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。
2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)總結(jié)。
本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類(lèi)。分類(lèi)后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇十三
隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，我們每天都在制造垃圾，如廢紙、塑料、廢電池、果皮等，這些垃圾絕大部分是可回收利用的資源。接到通知后，我園響應(yīng)花都區(qū)教育局《關(guān)于印發(fā)花都區(qū)學(xué)校創(chuàng)建垃圾分類(lèi)示范基地工作方案的通知》的.號(hào)召，在易園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在全園教職工的工作支持下，全園教師、幼兒群策群力、集思廣益，垃圾分類(lèi)課程已初見(jiàn)成效?，F(xiàn)將情況作如下總結(jié)。
校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等，是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在，污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用，不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染，還能按類(lèi)別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、盡量避免使用一次性的物品，如免洗餐具、紙杯、紙巾等，或減少不必要物品的使用量，如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑，不但可減少開(kāi)支，更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。
2、盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。
3、多使用天然肥皂以代替清潔劑，可減少水源污染。
4、拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉巍?/p>
5、離開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
6、有害廢棄物如電池、日光燈管，應(yīng)另外存放，再利用的資源如廢紙、玻璃等，應(yīng)和其他垃圾分開(kāi)，累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理，以減少資源的浪費(fèi)。
7、通過(guò)各項(xiàng)課程的開(kāi)展，使幼兒初步的了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí);逐步形成了垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
我園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃，并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源，組織值班教師每日進(jìn)行檢查，一周小結(jié)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。在“世界環(huán)境日”不失時(shí)機(jī)地舉行“保護(hù)環(huán)境、美化校園”專題講座，號(hào)召全園行動(dòng)起來(lái)，綠化美化家園，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
垃圾分類(lèi)回收處理是我園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用，有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的課程，不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策，建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中，我們將再接再厲，努力使這項(xiàng)課程更加富有成效。
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇十四
生活中垃圾隨處可見(jiàn)，雖說(shuō)“垃圾”對(duì)人們的健康會(huì)帶來(lái)不良影響，也會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定污染。但是，如果大家能對(duì)“垃圾”進(jìn)行分類(lèi)，管理好生活中的“垃圾”，就會(huì)有益身心健康，保持環(huán)境的潔凈。
為積極響應(yīng)《xx市柯xx人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)20xx年xx區(qū)生活垃圾分類(lèi)工作的實(shí)施方案的通知》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)城市生活垃圾減量化、資源化和無(wú)害化管理水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。最近，柯橋裕民幼兒園進(jìn)行“垃圾分類(lèi)，從我做起”課程。
本次課程的形式有，發(fā)放垃圾分類(lèi)工作告家長(zhǎng)書(shū)、開(kāi)展親子制作變廢為寶小制作、各班開(kāi)展環(huán)保教育課程以及進(jìn)行日常的垃圾分類(lèi)課程。特別在環(huán)保教育課程中，孩子們受益很大！了解了紙類(lèi)、金屬、玻璃、除塑料袋外的塑料制品、橡膠及橡膠制品為可回收的垃圾。
也了解了電池、廢舊電子產(chǎn)品、廢舊燈管燈泡、過(guò)期藥品、過(guò)期日用化妝用品等為不可回收物品。孩子們明確“垃圾”性質(zhì)后，希望逐漸形成將垃圾歸類(lèi)投放指定垃圾箱的好習(xí)慣，也將這一好習(xí)慣延伸到家庭生活和社會(huì)生活當(dāng)中，以自己的行動(dòng)帶動(dòng)周邊的人！
通過(guò)垃圾分類(lèi)的環(huán)保教育課程，讓幼兒、家長(zhǎng)、老師以及更多的人懂得如何去處理生活中的垃圾，加入一起保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍中來(lái)！
公開(kāi)課垃圾分類(lèi)教案篇十五
1、引導(dǎo)同學(xué)觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況，初步感知分類(lèi)的意義；通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類(lèi)的方法。
2、通過(guò)分一分、看一看，培養(yǎng)同學(xué)的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)同學(xué)合作交流的意識(shí)。
4、讓同學(xué)體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué)。
學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的方法。
電腦課件學(xué)具袋（6份不同的.物品）。
一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知。
電腦出示：（商場(chǎng)外景——商場(chǎng)物品近景——-商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景），讓同學(xué)認(rèn)真觀察。
問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
通過(guò)看錄象，使同學(xué)明確商場(chǎng)物品有很多種。引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出，商場(chǎng)是把一樣的東西放到了一起。
（1）電腦出示：商場(chǎng)物品近鏡頭（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺(tái)里分類(lèi)擺放文具）。
問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。
師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類(lèi)。（板書(shū)課題）。
（2）猜一猜。
繼續(xù)觀看電腦從而猜想阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使同學(xué)進(jìn)一步明確要把同一類(lèi)的物品放在一起。
二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類(lèi)。
1、擺一擺。
出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位把相應(yīng)的物品分類(lèi)擺放在柜臺(tái)里。同學(xué)匯報(bào)物品是如何擺放的，教師指明分類(lèi)的必要性------通過(guò)分類(lèi)使每種物品看得更清楚了，也為俺們的生活提供了許多方便。
2、完成“做一做”
（1）以小組為單位進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
（2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類(lèi)的方法，通過(guò)分一分的活動(dòng)，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)分類(lèi)的作用。
（3）匯報(bào)交流。
教師注意不同的分法。
3、完成練習(xí)六的第1-------3題。
（1）第1題，啟發(fā)同學(xué)在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣圈的，為什么這樣圈？
（2）第2題，指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)時(shí)，將同學(xué)的用品展示出來(lái)。啟發(fā)說(shuō)出：4輛車(chē)是同一類(lèi)的。
（3）第3題，教師說(shuō)明題意，同學(xué)互相交流，使同學(xué)明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類(lèi)。
4、補(bǔ)充練習(xí)。
每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪能一組分得又對(duì)又快又準(zhǔn)備。然后匯報(bào)說(shuō)明。
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