教案的評價標準應該明確，包括教學目標的達成度、教學活動的效果等方面的評估。教案要根據(jù)學生的認知特點，合理安排教學步驟。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文，供大家學習和借鑒使用。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇一
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進行曲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r配合一些自然的.動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。
1、了解作品的結構、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
圖譜、動物頭飾、錄音。
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽。?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、分段欣賞。
(一)欣賞a段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞b段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學一學。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇二
[教學內(nèi)容]。
進行曲。
1《義勇軍進行曲》2《歡迎進行曲》。
3《解放軍進行曲》4《運動員進行曲》。
5《玩具兵進行曲》6《紅星歌》。
7《拉德茨基進行曲》8《婚禮進行曲》。
[教學目標]。
一學生了解進行曲這一音樂體裁.
二通過幾首進行曲不同的速度、形式和情感的對比欣賞，讓學生體會到不同題材內(nèi)容的進行曲風格各異，進一步感受不同風格的進行曲所表達的不同的情感，擴大學生的欣賞視野，提高獨立分析樂曲的能力。
教學重點。
了解進行曲的基本特征，感受不同題材、不同風格的中萬進行曲的藝術魅力。通過感性--理性--感性的再現(xiàn)過程，體驗進行曲的行進步伐節(jié)奏。
教學難點。
學生對不同形式的進行曲所表達的不同情感的認知。
教學方法。
一、用多媒體課件，使其視聽結合.
二、發(fā)揮欣賞教學的通感引導學生積極參與,對不同情感的認知加以體驗.
教學用具。
多媒體課件復讀機磁帶教學用具。
教學過程。
創(chuàng)設情境。
《義勇軍進行曲》，學生聽與唱，來感受進行曲的雄壯與威武．創(chuàng)設良好的教學氛圍，導入新課．國歌.
小組討論。
小組一起討論總結，從理論上理解什么是進行曲：進行曲是以行進步伐節(jié)奏寫成的音樂作品。一般常在隊伍行進時演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。進行曲有：軍隊進行曲、婚禮進行曲、節(jié)慶進行曲和專門供藝術欣賞的進行曲。多為偶數(shù)拍子。
1、小組交流，整理所搜集的相關信息。
2、小組討論：什么是進行曲及其特點和代表曲目。
讓學生自主學習，通過不同渠道（上網(wǎng)、報刊等）找出有關進行曲的'知識。
速度雷同而表達的情緒不一樣的進行曲：
1、《歡迎進行曲》（熱烈）。
2、《運動員進行曲》（振奮）。
3、《解放軍進行曲》（莊嚴）。
4、《玩具兵進行曲》（幽默、詼諧）利用多媒體手段播放四首進行曲，設問：不同進行曲都出現(xiàn)在哪些不同場合？請同學談談不同進行曲的情緒風格的異同。從社會音樂入手培養(yǎng)其興趣。運用進行曲的不同情緒培養(yǎng)學生獨立分析作品的能力。
欣賞2。
歌曲形式的進行曲：1、《義勇軍進行曲》。
2、《紅星歌》進行曲知識：進行曲體裁的音樂作品有器樂作品，也有聲樂作品。
進行曲的明顯區(qū)別在哪里？
學生了解進行曲不僅有器樂作品，也有聲樂作品。以現(xiàn)實結合激發(fā)學生的愛國熱情。
欣賞3。
外國的具有代表性的進行曲：
1、《拉德茨基進行曲》（歡快、活潑）。
作者是被譽為“圓舞曲之王”的約翰施特勞斯的父親，人們常稱他為老約翰施特勞斯。
2、《婚禮進行曲》（神圣、莊嚴）。
在國外被廣泛用于婚禮儀式。這兩首進行曲的情緒如何？速度有什么變化？通過情緒、速度的變化，再次引發(fā)學生對欣賞世界名曲的興趣。
創(chuàng)編。
《義勇軍進行曲》、《拉德茨基進行曲》、《運動員進行曲》《歡迎進行曲》、《婚禮進行曲》通過各組對各作品的不同理解，對其不同的情感進行體驗。
1分組各選一首進行曲聆聽與分析。
2學生對進行曲具備感性之后，運用集體討論的方式，創(chuàng)編動作。積極調(diào)動學生正確的創(chuàng)編活動來感受和體驗音樂。培養(yǎng)學生個性、思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。師生互動，共同提高。
豐富1。
比賽游戲和相互評價。
各組表演創(chuàng)編內(nèi)容.
1分組表演比賽（播放多媒體）。
2師生共同評價。
通過相互評價讓學生進一步理解不同進行曲的不同形式、不同特點、不同情緒及出現(xiàn)的不同場合。
小結、下課。
小結：進行曲知識要點，師生小結有關進行曲知識鞏固進行曲知識。
下課：播放《歡送進行曲》，通過《歡迎進行曲》引出《歡送進行曲》。讓學生踩著進行曲的節(jié)奏離開教室。
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幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇三
教育目標：
欣賞主題鮮明的音樂作品，并愿意用動作表達感受。
感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
學會歌唱本首歌曲。
準備：
ppt課件，故事圖片，《玩具兵進行曲》音樂。
過程：
完整欣賞樂曲，感受樂曲的鮮明性質(zhì)。
提問：(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說。
出示玩具圖片，幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。
師：玩具們也都喜歡聽好聽的音樂，它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進行曲》，小朋友們一起豎起耳朵仔細的'聽一聽吧。
(3)聽完請幼兒說一說，并用動作表達自己的感受。
師：聽完這首樂曲，小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。
講述《玩具兵進行曲》的故事，幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。
師：這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事，我們一起來聽一聽。
出示故事圖片，教師講述故事內(nèi)容：
提問：故事里有誰?它們在做什么?
師：我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。
(2)再次播放樂曲，請幼兒隨樂曲走一走，動一動。
師：小朋友們一起來學一學玩具兵操練時候的樣子吧，音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里，小朋友們要躲到小椅子后面。
(3)指導幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。
師：我們一起學習玩具兵的動作，要和他們做得一樣整齊，有精神。
(4)播放音樂，教師和幼兒一起隨音樂做動作，提醒幼兒要跟節(jié)拍走，感受進行曲的特點。
請幼兒邊欣賞樂曲進行表演。
完整播放樂曲，請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，再次感受音樂歡快，活潑的特點，并注意幾段的轉換。
延伸。
師：耶賽爾的玩具兵們都很有趣，小朋友們自己也有很有趣的玩具，它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣，是我們最貼心的伙伴，我們要愛護它們。
結束。
師：小玩具兵們都累了，我們一起回玩具箱里去吧!
活動反思：
本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇四
（點評：幼兒模仿木偶進教室，生動、有趣。而聽音樂學木偶進教室，使音樂的旋律自然地走進了幼兒的記憶，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）。
2、結合圖譜欣賞音樂，引起幼兒的興趣。
（2）欣賞后提問：
小朋友聽完音樂之后有什么感覺？
你在聽的時候都想到了什么？
點評：圖譜的運用會將抽象的音樂形象化，這我們已達成共識。而圖譜如何與音樂完美結合，利于幼兒理解、記憶，便成了我們思考的重點。本節(jié)活動教師圖譜的恰當運用應稱得上是“點睛”之筆，如跳躍的旋律教師用短線進行表示、連貫的旋律教師用連線進行表示，當表現(xiàn)故事戰(zhàn)爭時教師則運用“曲線”表現(xiàn)激烈的場面……看似簡單的圖譜，沒有教師對教材的深入分析，沒有教師對幼兒深層次的解讀，是很難設計出的。而教師隨音樂恰當準確現(xiàn)場畫圖譜，更使得音、形與想象自然馳騁，達到表現(xiàn)藝術美與領略音樂神韻之目的。）。
3、教師以故事的形式講述音樂的思想內(nèi)涵。
教師邊講述故事邊出示音樂形象。（提供圖片）（點評：此環(huán)節(jié)教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給幼兒，讓復雜的旋律簡單化，讓幼兒在了解木偶兵與老鼠兵戰(zhàn)爭的起因、過程及結果的基礎上進行欣賞，從而讓幼兒更好的理解作品內(nèi)容。）。
4、欣賞音樂。
（1）第一遍分段欣賞樂曲每段欣賞后提問：請小朋友將圖片貼到相應的圖譜前方。
（2）第二遍完整欣賞樂曲鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
（點評：此環(huán)節(jié)教師是為了了解幼兒在以上兩個環(huán)節(jié)中對作品的理解情況，同時讓幼兒主動的參與到活動當中，打破以往“教師教，幼兒學”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）。
5、分段欣賞樂曲。
（1）分別欣賞每段音樂的旋律。
（2）引導幼兒說出每段音樂的不同旋律及旋律變化。
（3）嘗試用動作表現(xiàn)各種旋律變化及不同的音樂形象。
分段欣賞后教師的提問：
第一段的音樂是什么樣的？小木偶兵是怎樣操練的？請你用動作表現(xiàn)出來。
第二段的音樂是什么樣的？小老鼠出來干什么？用動作怎么表現(xiàn)？
第三段的音樂和第幾段的音樂是一樣的？木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)？
第四段的音樂是什么樣的？戰(zhàn)爭的過程是什么樣子的？請你用動作來做出來。
（點評：“如何讓幼兒真正成為活動的主人？”“活動中如何體現(xiàn)幼兒在前，教師在后的思想？”此部分教師用教學實踐給予了我們很好的解答，如：聽完第一段音樂，教師提問：小木偶兵是怎樣操練的？“聽完第三段音樂，教師提問：“木偶兵會怎樣來迎戰(zhàn)？”通過這些問題使教師的教學理念與實踐緊密結合。另外，為使動作既來源于幼兒，又能及時給予提煉指導，教師采用了放手讓幼兒創(chuàng)編共同商討確定的方法，既滿足了幼兒創(chuàng)造表達的目的，又達到了教學目標。）6、完整聽音樂分角色表演。
（點評：此環(huán)節(jié)教師運用“情境表演法”讓幼兒分角色進行表演，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。在輕松愉快的情境中，幼兒情緒高漲，其樂融融，使活動在高潮中結束。）附：
故事提示：
有一天一個木偶兵吹起了小喇叭，號召玩具櫥里的木偶兵和他一起出來操練，他們昂首挺胸可神氣了。突然，老鼠王帶領他的老鼠兵出洞搗亂，他們東瞧瞧西看看，非常可惡。木偶兵決不能讓老鼠兵來搗亂，于是加緊操練，決定把老鼠趕跑。于是，木偶兵和老鼠兵的戰(zhàn)爭開始了，一會木偶兵占了上峰，但是一會老鼠兵又占了上峰。最終木偶兵團結一致，打敗了老鼠兵，取得了戰(zhàn)爭的最后勝利。
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托班教案|托班教學計劃
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇五
(1)幼兒隨《學做解放軍》的音樂，做律動進教室。
2、出示圖譜，進行節(jié)奏練習。
(1)出示小軍鼓的圖譜，進行節(jié)奏練習。
引導幼兒看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒：花)小葉子呢?(幼兒：啦)，(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起，說明它們是住在一個小房間里的，表示一拍，讀的時候要快一些。而這朵小花是獨自住一個小房間，也是表示一拍，讀的時候會慢一點。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師：小朋友伸出小手，出花的時候小花手來打節(jié)奏，出啦的時候小白手來打節(jié)奏。
播放一段音樂，幼兒用小軍鼓演奏。
(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏，再播放音樂，幼兒用小镲演奏師：接下來我們看看小镲的節(jié)奏，(老師指著空)這是什么(空)，這個我們讀(才才)，我們一起來讀?？盏臅r候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊，(老師用手勢提示)小朋友說節(jié)奏?？赵谛睦镎f。特別棒。
師：現(xiàn)在伸出你的小手，空的時候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。
師：現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲，其他小朋友用小手演示。
(3)出示大鼓的圖譜引導看圖譜說節(jié)奏，徒手拍打節(jié)奏師：最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏，小朋友們先把小镲輕輕放好，我們一起來學習大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好，我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。
3、播放音樂全體幼兒進行樂器合奏。
4、教師引導幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。
5、請創(chuàng)編好的幼兒當指揮，跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。
6、結束部分幼兒隨音樂《學做解放軍》走出教室。
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幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇六
1、在做身體動作的基礎上，學習用樂器演奏《中國人民解放軍進行曲》。
2、拍出身體動作的節(jié)奏，探索歡呼動作的配器方案。
二、活動準備。
1、《中國人民解放軍進行曲》音樂磁帶、錄音機。
2、鈴鼓、小鼓或三角鐵、圓舞板與幼兒人數(shù)相等（放在幼兒座位下），軍鼓一面。
三、活動過程。
1、幼兒傾聽（欣賞）音樂旋律，并學習用身體動作隨音樂進行表演。
教師講述解放軍的故事，幫助幼兒了解音樂結構。
教師隨音樂示范身體動作，幼兒認真觀看。
師：現(xiàn)在老師做解放軍，你們仔細看，解放軍做了哪些動作，待會告訴大家。
幼兒跟隨教師學習用身體動作隨音樂進行表演。
師：剛才解放軍都做了哪些動作？你們想當解放軍嗎？好！請大家一起來隨音樂做。
2、幼兒探索將身體動作轉換成節(jié)奏型。
教師進行動作表演，幼兒嘗試將身體動作完整地轉化為拍手的節(jié)奏型。
教師和幼兒一起傾聽音樂，用拍手的方法來演奏節(jié)奏型。
教師指揮，幼兒嘗試看指揮分聲部拍手表演節(jié)奏型，歡呼部分的動作不變。
教師和幼兒共同探索歡呼動作的`配器方案。
師：你們覺得在做歡呼動作的時候，用什么樂器演奏比較合適？
師：現(xiàn)在，請你們把座位下的小樂器都拿出來，看老師的指揮，聽好音樂來演奏。
教師請個別幼兒擔任小指揮，大家看指揮演奏。
教師出示軍鼓，請個別幼兒演奏軍鼓為打擊樂伴奏。
師：你們看這是什么？你想上來用它和大家一起演奏嗎？可以怎么做？
四、活動反思：
在教育教學實踐中我們深深地感受到，培養(yǎng)幼兒的各種能力往往比幼兒獲取單純的知識有益的多，這些能力、情感與態(tài)度對幼兒是終身有益。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇七
《獅王進行曲》是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，樂曲生動形象，用鋼琴的顫音、沉重有力的頓音以及渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)。全曲總共分為三段：第一段是獅王出場前的情景；第二段是獅王出現(xiàn)在小動物們面前的情景；第三段是獅王與小動物們狂歡的情景。本次活動的重點是：欣賞樂曲，感受樂曲受雄壯有力的進行曲風格并根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
難點是：能根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編作品中的故事內(nèi)容，并且能準確表演出動物的動作及神態(tài)。
大部分幼兒有一定的音樂感知能力，能夠創(chuàng)編所聽到樂曲的故事內(nèi)容，并能用肢體語言表達樂曲中動物的動作及神態(tài)；小部分幼兒對樂曲的理解能力有些薄弱，難以理解樂曲內(nèi)容。
1、感受樂曲雄壯有力的進行曲風格，根據(jù)圖譜符號，理解樂曲結構和含義。
2、能大膽創(chuàng)編所欣賞到的音樂內(nèi)容和動物形象。
3．感受音樂欣賞活動帶來的樂趣。
材料準備：故事《獅王的生日》、樂曲《獅王進行曲》、圖譜。
環(huán)境準備：u字形座位。
一、導入情境，引起幼兒興趣。
二、講述故事，理解圖譜，根據(jù)圖譜分段欣賞樂曲。
1．完整欣賞樂曲，初步感受樂曲性質(zhì)。
提問：（1）聽完這首樂曲，你有什么樣的感覺？
（2）你都想到了些什么？
過渡：這是你們的想法，你們聽得都很認真，那我們再次欣賞一下，沒有聽出來的小朋友們可以仔細聽一聽哦！
2．再次完整欣賞樂曲，了解樂曲創(chuàng)作背景。
總結：這首樂曲是法國音樂家圣·桑斯的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的作品之一，名字叫做《獅王進行曲》，樂曲旋律雄壯有力，生動形象。
三、結合樂曲嘗試表演每一段落。
1．教師講述故事。
過渡語：關于這首樂曲，有一個好聽的故事，讓我們一起來聽一聽。
2、根據(jù)故事內(nèi)容，欣賞樂曲，出示圖譜。
過渡語：讓我們根據(jù)這個故事再來聽一聽這首樂曲，在欣賞樂曲之前，老師給大家?guī)硪粡垐D譜，小朋友們可以跟著老師一起看著圖譜欣賞哦！
提問：（1）這首樂曲總共分為幾段呢？
過渡語：原來這首樂曲總共可以分為三段，讓我們來猜一猜，每一段是描述什么場景吧！
提問：（2）來聽一聽這一段是什么場景呢？（播放音頻至第一段）。
過渡語：這一段音樂十分有力量，十分雄壯，原來是獅王出場時候的場景呀！
提問：（3）聽聽看這一段音樂是什么場景呢？（播放音樂至第二段）。
過渡語：這段音樂聽起來讓人害怕，原來是獅王遇到小動物，大聲吼叫時候的場景呀！
提問：（4）這一段音樂又是什么場景呢？（播放音樂至第三段）。
過渡語：這一段節(jié)奏歡快，非常動聽，是小動物們在一起狂歡時候的場景呀！
1．播放樂曲第一段“獅王出場”
過渡：剛才我們理解了樂曲每一段的故事內(nèi)容，那小朋友們想不想扮演一下故事里的小動物呢？我們一起來演一演吧！
提問：
（1）樂隊是會怎樣表演的？
（2）獅王是怎么出場的？
（3）用什么樣的表情和動作能把獅王神氣威猛的樣子表現(xiàn)出來？（請小朋友們一起跟著音樂來演一演）。
2．播放樂曲第二段“獅王吼叫”
提問：
（1）獅王這是怎么了？小動物聽了心里感到怎樣？
（2）什么樣的表情和動作讓人一看就知道你很害怕？
（3）獅王的吼聲一聲比一聲響亮，小動物越聽越害怕，動作又該發(fā)生怎樣變化？（幼兒互相商量，選擇喜愛的角色扮演）。
3、播放樂曲第三段“動物狂歡”
（1）鼓勵幼兒把自己想象成某一種小動物，大膽地創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
（2）提問：獅王看到這么精彩的節(jié)目，忍不住大吼一聲，把小動物嚇得怎么樣了？（商量喜歡的角色，合作表演）。
4、集體表演。
過渡語：小朋友們，剛剛你們表演的非常棒，那讓我們跟著樂曲，一起完整的來演一演這個故事吧！（商量角色分配，集體合作表演）。
四、拓展延伸。
課后可以去表演區(qū)帶上小動物的頭飾，跟著音樂來演一演。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇八
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
1、完整欣賞樂曲。
（1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
（2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結構。
2、分段欣賞。
（1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）。
（3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象。
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
??。
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內(nèi)容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇九
1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內(nèi)容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
圖譜、動物頭飾、錄音。
師：“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽?！保úシ艠非?/p>
師：“你覺得這首音樂怎么樣？”（雄壯、有力，輕快、活潑）。
1、師：“這首音樂講了一個關于獅子大王的故事，我們一起來聽一聽。”
故事：在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問：
（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）哦，小動物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
師：“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學。（完整欣賞，師語言提示）。
（一）欣賞a段。
1、師：剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么？
2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。（大圖譜1）誰來說一說。
3、聽音樂做動作。（2遍）。
師：“現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。（放音樂一，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。）剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
（二）欣賞b段。
1、師：“聽，獅王又在干什么了？（走路、吼叫）。
2、師：“獅王是怎么走路的呢？我們來學一學。個別。
3、師：“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽?！保ㄕf完出示大圖2）播放音樂。
4、師：“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。音樂。
（三）欣賞a’。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（說完出示大圖3）。
2、師：“我們一起來看著圖譜說一說吧。（音樂）。
3、師：“現(xiàn)在我做獅王，你做小動物來圍著我高興的跳舞。（音樂）誰想做獅王的？
師：“小動物的舞姿真美啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。（遍指圖邊語言提示）。
1、師：“現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師：“你們想把這個故事分角色來表演嗎？“。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇十
課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
自制教學軟件。
自編故事一個。
獅王頭飾一個。
一、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1、這個故事里有誰？
2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）。
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜，提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關系。
4、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
教師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
本次活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術活動：《獅王》，引導幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內(nèi)容。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇十一
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非?？菰锏?，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的。動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇十二
一、初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽。”（播放樂曲）?/p>
這首音樂怎么樣？（雄壯、有力，輕快、活潑）。
二、聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們?！毙游锫犃朔浅８吲d，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問。
（1）獅王出來之前小動物為它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小圖1。
（2）小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
（3）獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？（出示圖2）哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
（4）小動物們看見獅王來了是怎么做的？（出示圖3）。
三、完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞？完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、分段欣賞。
（一）欣賞a段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么？
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。（2遍）。
放音樂一，老師語言提示。
（二）欣賞b段。
1、獅王在干什么了？（走路、吼叫）。
2、獅王怎么走路？學一學。
3、獅王吼了幾次呢？仔細聽一聽。（出示大圖2）。
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
（三）欣賞a。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么？（出示大圖3）。
2、看圖譜說一說吧。（音樂）。
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
（1）師做獅王。
（2）交換角色。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇十三
活動目標：
1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié)，想象并表現(xiàn)與同伴互撓對方、搬豆等動作。
3、愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗。
活動過程：
一、導入活動。
――小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
二、學習基本動作。
1、聽音樂合拍地走路。
――我們的觸角有什么用?
教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
――我的寶寶真可愛，媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽好媽媽的腳步聲。
2、學習結伴表演動作。
――我的寶寶真能干，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結尾處找到一個寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作。
三、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
――做個什么樣的'動作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
四、學習邀請舞。
1、教師扮演邀請者，進行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時做邀請者，進行游戲。
活動反思：
本次活動屬于韻律活動中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇，新奇之余會有些心理上的不適應。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。
在“找個朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場面，這讓我陷入了深深的沉思。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€抱在一起，卻使學習要求出現(xiàn)了變化，原來幼兒兩兩結伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒辦法進行后面的活動。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇十四
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
圖譜、錄音機和錄音帶。
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。
（2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體評價，進一步感受、理解樂曲的結構、內(nèi)容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
（1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
（2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖。
在整個教學活動過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導幼兒模仿動物的神態(tài)、動作、聲音，形象進行藝術表現(xiàn)，促進幼兒的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂?；顒又?，幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園音樂教案驚愕進行曲篇十五
一、聽音樂做解放軍進場(幼兒分兩隊進場)。
教師：小朋友，今天相老師像誰呀！(解放軍)。
教師：那你們想做解放軍嗎？
教師：解放軍們，我們跟著音樂進場吧？
二、聽音樂拍節(jié)奏、畫節(jié)奏譜。
教師：剛才，解放軍做了哪些動作呀？(請個別幼兒表演)。
教師：現(xiàn)在，我把這些動作組合在一起，你能根據(jù)我的動作拍出節(jié)奏來嗎？
教師邊唱邊表演：
教師唱：5333|5333|217654|345|。
幼兒拍：x—|x—|x—|x—|。
教師唱：55673|1176|55673|3737|1637|1616|。
幼兒拍：x—|x—|x—|xx|xx|xx|。
教師：現(xiàn)在，小朋友聽著音樂，看著老師的動作完整地拍一遍。
問：你覺得哪個地方有困難？為什么？
教師：那我們畫出這一段節(jié)奏譜再打一遍。
教師：現(xiàn)在，我們聽著音樂，我畫節(jié)奏譜，你們來打節(jié)奏，好嗎？
(再次找出困難，并解決困難)。
三、幼兒看節(jié)奏譜，為音樂打節(jié)奏。
教師：小朋友，你們聽了這段音樂，有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點呀？(aba)。
教師：那你聽了音樂感覺怎么樣呢？(興奮、進戰(zhàn)場)。
教師：我們還聽過一首進行曲——“國歌—義勇軍進行曲”
四、嘗試用樂器演奏，畫出節(jié)奏譜。
教師師范第一句：217654|(鈴鼓)。
345|(圓舞板、木魚)。
教師：現(xiàn)在我給音樂配上樂器譜，看小朋友能否把它演奏出來。
教師聽音樂畫出節(jié)奏譜。
五、教師演唱，幼兒看樂器譜打節(jié)奏。
六、跟著音樂用樂器打節(jié)奏。
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