幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 13:36:07
幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案(優(yōu)質(zhì)19篇)
時(shí)間:2023-12-06 13:36:07     小編:紫衣夢(mèng)

教案是教師在備課階段制定的詳細(xì)指導(dǎo)教學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。小編為大家準(zhǔn)備了一系列教案參考,希望能給教師提供一些啟示和靈感。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇一

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀音樂教案《獅王進(jìn)行曲》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的.動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽。?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

二、聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

放音樂一,老師語言提示。

(二)欣賞b段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

(三)欣賞a。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇二

3、創(chuàng)編身體動(dòng)作來表現(xiàn)不同的音樂形象。

4、體驗(yàn)欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。

1、樂曲錄音帶,錄音機(jī)。

2、欣賞圖譜。

1、完整欣賞樂曲。

(1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。

(2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。

2、分段欣賞。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號(hào)、獅王走路、獅王吼叫等。

(2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運(yùn)用幼兒選用的符號(hào))。

(3)欣賞的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)各段的音樂形象。

(4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動(dòng)作集體學(xué)習(xí)。

3、整體欣賞表演。

完整邊看圖譜邊表演。

??。

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,專注地聽,游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。

(3)教師組織幼兒互相觀察,集體評(píng)價(jià),進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇三

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。

一、談話導(dǎo)入:

1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

2、為什么說獅子厲害?

二、欣賞音樂課件。

"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關(guān)于獅子的音樂和動(dòng)畫片,你們要認(rèn)真聽仔細(xì)看。"(幼兒觀看課件)。

教師提問:

1、"聽這段了音樂,你心里有什么感覺?"。

2、"你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"。

教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂,讓孩子們感受音樂的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

不足之處:

1、前面聽音樂看圖譜時(shí),引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇四

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r(shí)配合一些自然的。動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇五

1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

2、通過以故事、出示圖片的方式,了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

3、感受音樂情緒,能用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

(二)材料的準(zhǔn)備:圖譜,錄音,獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。今天我們?nèi)ド滞嬗螒?,高興嗎?

2、調(diào)動(dòng)幼兒生涯經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

請(qǐng)你們欣賞一首音樂,邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰?它在干什。

么?還有哪些小動(dòng)物呢?

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

7.幼兒之間互換角色表演。

1.今天我們玩得真高興,小動(dòng)物們一定很累了,我們一起將小動(dòng)物們送到音樂區(qū)休息,等以后區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)俸退鼈円黄鹜嫠!8剑荷掷镬o悄悄的,一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來站崗了。突然,遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰呀?原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過了四片樹林,森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很賭氣,“啊嗚”一聲吼叫起來。它停下來又看看,周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了,小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動(dòng)物都來了。狐貍聽說動(dòng)物們來了,它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來。這時(shí)獅子大王餓了,它張開大嘴把狡詐的'狐貍一口吃掉了。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇六

1:完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動(dòng)物?(幼兒自由想想說一說)師可以說恩,可能有或恩,有可能你覺得它們?cè)诟墒裁矗浚ǔ琛L?,做游戲,吹喇叭,打鼓,狐貍捉小雞,老虎追一只兔子等)下面我們一起看著動(dòng)畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。

2:看課件完整欣賞(附故事)在一個(gè)大森林里,生活著許多小動(dòng)物。風(fēng)吹樹搖時(shí),遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:"獅王駕到"。樂隊(duì)吹起了喇叭,獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫,向小動(dòng)物們示威,樂隊(duì)為它伴奏。獅王高興的對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動(dòng)物們高興地圍著獅王跳起了舞,唱起了歌。

提問:動(dòng)畫中你都看到了什么?小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

1:看課件欣賞a段。

a:看課件欣賞音樂。

提問:小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??學(xué)一學(xué)吹喇叭的樣子(先找幼兒示范再集體表演)。

b:邊聽【音樂】,邊表演。小動(dòng)物們都出來做做游戲了……。

c:邊【欣賞】邊表演。

3:欣賞c段。

a:看課件獅子走路是那樣威風(fēng),我們?cè)賮砜匆豢椽{子叫起來是什么樣的。

獅王的吼叫聲是什么樣的?(2名幼兒學(xué)一學(xué),是講解動(dòng)作要點(diǎn))。

b:看課件聽聽一聽獅王吼叫了幾次?

c:邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫。

4:欣賞d段獅王的吼叫聲真嚇人,它會(huì)不會(huì)要吃小動(dòng)物呢,我們來聽一聽。

a:欣賞:你覺得獅王有沒有吃掉小動(dòng)物?為什么?

b:看課件有沒有吃小動(dòng)物?(沒有)那獅王和小動(dòng)物們?cè)诟墒裁??(唱歌。跳舞)?/p>

c:再次【欣賞】師幼共同表演。

四、完整欣賞并分角色表演。

a:男孩扮演獅王,女孩扮演小動(dòng)物?;Q角色表演共兩遍。

b:今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進(jìn)行曲》的音樂?!秳?dòng)物狂歡節(jié)》里還有很多關(guān)于動(dòng)物們的樂曲,下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。

五、結(jié)束小朋友們,你們開心嗎?今天沈老師和你們?cè)谝黄鹨埠荛_心,謝謝大一班的小朋友。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇七

1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

師:“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳罚??!保úシ艠非?/p>

師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)。

1、師:“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>

故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問:

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)哦,小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)。

師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。(完整欣賞,師語言提示)。

(一)欣賞a段。

1、師:剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?

2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)。

師:“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì),讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他。”

(二)欣賞b段。

1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)。

2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué)。個(gè)別。

3、師:“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂。

4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂。

(三)欣賞a’。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)。

2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)。

3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動(dòng)物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?

師:“小動(dòng)物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語言提示)。

1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師:“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎?“。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇八

1、通過聆聽感受鋼琴和弦樂器不同音色的效果,想象音樂描繪的動(dòng)物形象及音樂帶來的意境。

2、分段欣賞,理解和分析音樂所表達(dá)的主題和內(nèi)容,并通過肢體動(dòng)作、表情、嗓音等來表現(xiàn)音樂形象。

3、在師生共同創(chuàng)編、表演過程中,體驗(yàn)合作交流、表演的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《獅王進(jìn)行曲》音頻、獅王的頭飾及披風(fēng)、創(chuàng)編的獅王故事。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】。

重點(diǎn):欣賞音樂的節(jié)奏,不同音色所表達(dá)的不同效果,根據(jù)音樂理解獅王主題。

難點(diǎn):根據(jù)音樂,用生動(dòng)的表情、肢體語言演繹整個(gè)故事。

【活動(dòng)過程】。

師:小朋友們,今天我們要一起欣賞一首非常生動(dòng)的曲子,大家閉上眼睛,靜靜地用小耳朵聽聽這段音樂講述的是關(guān)于誰的故事。

二、再次欣賞音樂,教師有感情地講述故事,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

在一個(gè)廣闊的大森林里,居住著獅王和許多小動(dòng)物。這天風(fēng)吹樹搖,遠(yuǎn)處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。探路的猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。隨后,只見獅王的跟班得意洋洋走來。樂隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺地走出來,得意地大聲吼叫,撲向小動(dòng)物們,恐嚇小動(dòng)物們。小動(dòng)物們?yōu)榱擞懞锚{王,為獅王跳舞。獅王高興的大聲吼叫,欣賞著小動(dòng)物們的表演。

師:小朋友們,聽過音樂和故事后,你們說說故事中有哪些動(dòng)物呢?

幼:……。

師:你們知道故事中的這些小動(dòng)物都發(fā)生了一些什么事?

幼:……。

三、分段欣賞,了解故事情節(jié)發(fā)展,了解不同樂器的音色及表現(xiàn)。

1、播放第一段(包括即猴子從樹上滑下來的部分)。

幼:……。

2、播放第二段(中低音部分)。

師:獅王來了,想象一下獅王是怎樣神氣地走路的?大家站起來學(xué)學(xué)獅王神氣走路的姿勢。

師:大家想想獅王為了展示它的威風(fēng),想了什么辦法?其他小動(dòng)物又會(huì)是怎樣的反應(yīng)呢?

幼:……。

師:你們說獅王在吼叫,你們是怎樣聽出來的?(鋼琴的低音表現(xiàn)獅王吼叫)。

請(qǐng)幾位小朋友把獅王威風(fēng)凜凜的.樣子表演出來,包括獅王走路、吼叫的樣子。等會(huì)老師挑選其中一位最棒的小朋友演獅王。

幼:……。

師:你們都表現(xiàn)的很棒,獅王用吼叫、跳躍、恐嚇等展示它的兇猛。

3、播放第三部分(高音部分)。

幼:……。

師:接下來我們挑選一位幼兒(大膽)扮演獅王,選一位幼兒扮演猴子,通知其他小動(dòng)物“獅王來了”。其他幼兒可以自選角色,獅王的跟班、森林其他小動(dòng)物,然后我們跟著音樂節(jié)奏,共同完成表演。

完整表演一遍后,根據(jù)幼兒的表演,肯定幼兒好的方面,并對(duì)幼兒的某些不足方面做出引導(dǎo),如節(jié)奏、獅王的動(dòng)作、動(dòng)物之間的交流等。

師:剛剛大家表現(xiàn)的都很好,相信第二次我們會(huì)表演的更加出色。

幼兒跟隨音樂完整演繹獅王故事,快樂的結(jié)束。

【延伸活動(dòng)】。

活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》,引導(dǎo)幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動(dòng)物形象。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力,專注地聽,游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。

2、在分角色表演時(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、錄音機(jī)和錄音帶。

活動(dòng)過程:

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

(1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。

(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。

(3)教師組織幼兒互相觀察,集體評(píng)價(jià),進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

(1)在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。

(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音,形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂?;顒?dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十

《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動(dòng)地描繪了獅王威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三部分:第一部分是獅王出場前的情景;第二部分獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂曲,我想通過生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象地感知和表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。讓幼兒通過聽、看、說和肢體動(dòng)作來表達(dá)對(duì)音樂的感悟,在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂的感受力,并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂。培養(yǎng)自主欣賞音樂的能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

2、能安靜地傾聽、欣賞音樂,發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力。

3、喜歡樂曲所表達(dá)的.形象,愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:森林背景圖,營造大森林的環(huán)境。ppt課件、音樂磁帶。幼兒表演。

用道具、頭飾若干。

活動(dòng)過程及分析:

一、開始部分。

幼兒聽音樂做各種小動(dòng)物跳、走的樣子進(jìn)教室。(播放課件1)。

師:今天老師帶小朋友去大森林去玩。

解析:幼兒在老師的帶領(lǐng)下,聽音樂來到以森另為背景的環(huán)境中,使孩子們有神靈奇景的感受,從而更好的激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣,和欣賞音樂的積極性。

二、基本部分。

1、讓幼兒完整的欣賞樂曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來的音樂形象。

(1)引導(dǎo)幼兒安靜欣賞音樂,并帶著問題去聽。

(2)完整欣賞第一遍音樂后,教師設(shè)計(jì)提問。

師:你聽了這首曲子之后有什么感受?

幼兒1:節(jié)奏很強(qiáng)。

幼兒2:像是大獅子來了。

幼兒3:心里有點(diǎn)害怕。

師:你覺得曲子有什么樣的特點(diǎn)?

幼兒1:很強(qiáng)壯。

幼兒2:很有力。

(3)教師總結(jié)幼兒的回答,并介紹曲子的基本知識(shí),樂曲為進(jìn)行曲,進(jìn)行曲具有節(jié)奏感強(qiáng)、雄壯、有力的音樂特點(diǎn)。

解析:讓幼兒安靜的欣賞音樂,讓幼兒盡情發(fā)揮自己的想象,去感受音樂的整體風(fēng)格和結(jié)構(gòu),去想象音樂中的故事。為后面的創(chuàng)編活動(dòng)提供必要的條件。幼兒故事創(chuàng)編并不是沒有依據(jù)的空洞編造,它必須建立在對(duì)音樂充分感受的基礎(chǔ)之上,根據(jù)音樂的風(fēng)格來想象音樂中的故事。這就需要教師引導(dǎo)幼兒把握音樂的風(fēng)格和結(jié)構(gòu),與故事密切相關(guān)。此時(shí)教師不能做任何提示,更不能告訴孩子音樂所表達(dá)的內(nèi)涵,避免框住孩子的思維。

2、幼兒帶著初步經(jīng)驗(yàn)再次完整欣賞音樂。(播放課件2)。

欣賞完教師設(shè)計(jì)提問:你覺得音樂中發(fā)生了一件什么事?

幼兒1:我覺得音樂里有一個(gè)獅子大王,它正在和小動(dòng)物們玩。

幼兒2:有一天,小動(dòng)物們?cè)谕嫠?,突然來了一只大獅子,把小動(dòng)物們都嚇跑了。

幼兒3:我覺得是大獅子過生日了,小動(dòng)物們?cè)跒楠{子大王開音樂會(huì)。

(1)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜欣賞第一部分音樂,感受小動(dòng)物狂歡時(shí)突然發(fā)現(xiàn)獅子的情景(播放課件3)。

l結(jié)合圖譜欣賞第一部分第一遍。介紹圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂曲。

l提問:這段音樂你說說小動(dòng)物們?cè)陂_音樂會(huì)的時(shí)候聽到了什么聲音?你覺得是誰最先發(fā)現(xiàn)了獅王?小動(dòng)物在發(fā)現(xiàn)獅王來了以后是怎么做的?并請(qǐng)幼兒嘗試為音樂創(chuàng)編故事情節(jié)。

l欣賞第一部分第二遍。請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受音樂內(nèi)容和情節(jié),并根絕創(chuàng)編的故事情節(jié)進(jìn)行表演。

(2)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜大腳印,欣賞第二部分音樂,感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏形象的進(jìn)行表演。(播放課件4)。

l欣賞第二部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂。并根絕故事表現(xiàn)音樂。

(3)、請(qǐng)幼兒結(jié)合圖譜小腳印和大嘴巴弧線,欣賞第三部分音樂,感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行故事創(chuàng)編及表演。(播放課件5)。

講解圖譜欣賞第三部分第一遍。提問:你覺得這段音樂里面獅王在干什么?你是怎么聽出來的?小動(dòng)物們是怎么做的?并引導(dǎo)幼兒在前兩段故事的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第三段故事。

欣賞第三部分第二遍,請(qǐng)幼兒對(duì)照?qǐng)D譜感受理解音樂,并表演音樂故事。

解析:幼兒通過直觀的圖譜反復(fù)聽音樂根據(jù)音樂創(chuàng)編故事。這一部分是幼兒的想象力和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的環(huán)節(jié)。教師通過幼兒的活動(dòng)能夠更充分觀察幼兒,有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)。教師將音樂分成三段,并形象的將音樂形象用圖譜表象出來,以更好的引導(dǎo)幼兒感受和表述音樂形象,因此教師在組織幼兒欣賞音樂的基礎(chǔ)上要首先吃透了解這首曲子,找出音樂欣賞的重點(diǎn),加以突破。依據(jù)音樂的旋律結(jié)構(gòu)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事,讓幼兒以創(chuàng)編故事的形式深入了解欣賞樂曲。

4、對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂曲。鼓勵(lì)幼兒大膽的將故事完整講述,在講述過程中嘗試用簡單形象的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲中獅子與小動(dòng)物的形象。(播放課件6)。

5、幼兒自主選擇角色,師幼共同進(jìn)行音樂表演。(播放課件7)。

三、結(jié)束部分。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)故事和音樂提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

2、探索用表演動(dòng)作和表情等來表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自編故事一個(gè)。

2、音樂文件。

3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程:

一、初步感受樂曲。

師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭囊魳?,我們先來聽聽看?(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來聽個(gè)故事,你就會(huì)明白的。"(講故事)。

二、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

師:"故事聽完了,這個(gè)故事里有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事里有哪些聲音?"(號(hào)角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽到獅子的吼聲,心里是什么感覺?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說我今天我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰來學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)。

三、結(jié)合故事,再聽一次音樂。

師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過生日,那我們請(qǐng)小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽一聽獅王是如何出場,小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。

四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節(jié)來幫助幼兒理解樂曲性質(zhì)。

師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂分成幾段來欣賞。

師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請(qǐng)大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語言提示)。

五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂活動(dòng)。

教師戴上獅王頭飾,請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,站到對(duì)應(yīng)的老師后面,跟隨音樂完整表演。

附:《獅王的生日》。

在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,森林里格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開始了。

你們聽!樂隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽到第二聲吼聲,小動(dòng)物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。

獅王來到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十二

1、看圖譜整體表演樂曲。

啟發(fā)幼兒觀看同伴表演,互相學(xué)習(xí),注意傾聽音樂。

2、分角色表演。

(1)先由教師扮演獅王,再讓幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒扮獅王,引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂表演。

(2)幼兒自由選擇同伴,協(xié)商角色,分組表演。

(3)教師組織幼兒互相觀察,集體,進(jìn)一步感受、理解樂曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏。

(1)在欣賞樂曲的基礎(chǔ)上,可進(jìn)行打擊樂器演奏,演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂器演奏圖譜。

(2)教師指揮幼兒邊看圖譜,邊隨音樂演奏。

4、復(fù)習(xí)歌曲:十二生肖。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十三

1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音

師:“今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽。”(播放樂曲?/p>

師:“你覺得這首音樂怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)

1、師:“這首音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,我們一起來聽一聽?!?/p>

故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問:

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)哦,小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。(完整欣賞,師語言提示)

(一)欣賞a段。

1、師:剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什么?

2、它們是怎樣演奏的一起來看著圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

師:“現(xiàn)在你們就是小樂隊(duì),讓我們聽著音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他。”

(二)欣賞b段。

1、師:“聽,獅王又在干什么了?(走路、吼叫)

2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來學(xué)一學(xué)。個(gè)別

3、師:“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽?!保ㄕf完出示大圖2)播放音樂

4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂

(三)欣賞a’

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(說完出示大圖3)

2、師:“我們一起來看著圖譜說一說吧。(音樂)

3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動(dòng)物來圍著我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?

師:“小動(dòng)物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語言提示)

1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

師:“你們想把這個(gè)故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十四

設(shè)計(jì)意圖:

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏?,但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

活動(dòng)過程:

一、初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽?!?播放樂曲)。

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)。

二、聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們?!毙?dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問。

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)。

三、完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)。

放音樂一,老師語言提示。

(二)欣賞b段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)。

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)。

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

(三)欣賞a。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)。

2、看圖譜說一說吧。(音樂)。

3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

活動(dòng)反思:

在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂。活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十五

1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的音樂感受力及大膽表現(xiàn)的能力。

3、通過以故事、出示圖片的方式,幫助幼兒感受音樂情緒,理解音樂內(nèi)容,探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂形象。

1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

2、音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。

1、在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?

2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。

瞧,我是誰呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂第一遍,初步感受音樂情緒。

今天老師帶來了一首獅子王的音樂,音樂中告訴我們一個(gè)故事,一起來聽聽吧。

音樂中有誰?你是怎樣聽出來的?它們?cè)诟墒裁茨?

4、教師有表情地講述故事一遍。

今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂邊玩游戲,教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。

7、幼兒之間互換角色表演。

8、教師小結(jié):今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十六

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、感受音樂aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

3、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂器若干。

四、活動(dòng)過程:

1、完整欣賞音樂(1)。

音樂聽起來感覺怎么樣?你好象看到了什么?

2、完整欣賞音樂(2)。

把你看到的表演出來。

3、教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事:《獅王的故事》。

4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。

(1)表現(xiàn)獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)。

(2)獅王與小動(dòng)物跳舞情景。(b段)(感受高興)。

師:當(dāng)小動(dòng)物們聽到獅王說我不吃你們了,小動(dòng)物心里感到怎樣?他們?cè)趺幢硎靖吲d的?(表演節(jié)目給獅王看,請(qǐng)幼兒聽音樂表演小動(dòng)物跳舞)。

(3)表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物,小動(dòng)物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)。

4、完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。

5、完整欣賞音樂請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。

(1)幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。

(2)選擇相應(yīng)的樂器。

6、幼兒打擊音樂練習(xí)。

7、師與幼兒游戲《獅王的故事》。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動(dòng)物,隨樂即興表演1-2次。

8、活動(dòng)結(jié)束:幼兒給音樂取名。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂,根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入:

1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰最厲害嗎?

2、為什么說獅子厲害?

二、欣賞音樂課件。

教師提問:

1、”聽這段了音樂,你心里有什么感覺?“。

2、”你感覺獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"。

教師小結(jié):鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂,并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

1、幼兒欣賞音樂的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞b段音樂,讓孩子們感受音樂的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

4、引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動(dòng)物會(huì)做什么事。

四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的`神氣。

活動(dòng)反思:

在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂活動(dòng)的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強(qiáng)劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

不足之處:

1、前面聽音樂看圖譜時(shí),引子那段沒卡準(zhǔn)。

2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十八

我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非??菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

一、 初步感受樂曲。

老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?,聽。?播放樂曲)

這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

二、 聽故事引起興趣。

1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

2、提問

(1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

(2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

(4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

三、 完整欣賞。

哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

四、 分段欣賞。

(一)欣賞a段。

1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?

2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。

3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

放音樂一,老師語言提示。

(二)欣賞b段。

1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

(三)欣賞a。

1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

2、看圖譜說一說吧。(音樂)

3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

六、分角色表演。

1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

2、分角色表演。

(1)師做獅王。

(2)交換角色。

在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂。活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班獅王進(jìn)行曲音樂教案篇十九

1.樂于模仿獅王的.步態(tài)動(dòng)作,養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

2.運(yùn)用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式,感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,聽辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道獅子的形態(tài)、動(dòng)作和習(xí)性,已有欣賞音樂的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,音樂,小鼓、毛絨道具、串鈴等。

一、出示課件——一片森林,引發(fā)幼兒想象和興趣。

引導(dǎo)語:小朋友們,森林里要舉行音樂會(huì)啦,你們猜猜,會(huì)有誰來參加音樂會(huì)呢?

小結(jié):森林里可能會(huì)有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛的小金魚......誰來找找還有誰來了?哇!好多好多小動(dòng)物都想來參加舞會(huì)。

二、欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》,感受進(jìn)行曲的音樂特點(diǎn)。

1.完整、安靜傾聽音樂,判斷音樂表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

引導(dǎo)語:聽到這首樂曲你有什么感覺?它讓你想到了什么小動(dòng)物?(獅子)。

小結(jié):原來是獅王正在威風(fēng)凜凜地走來啦,這首樂曲就叫做《獅王進(jìn)行曲》。

2.分段欣賞,感受音樂與動(dòng)物之間的聯(lián)系。

(1)傾聽a段音樂,逐出示圖譜,引導(dǎo)有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。

引導(dǎo)語:小朋友聽聽,獅王在做什么?(播放音樂,模仿獅王走路)它是怎么走路的?我們一起學(xué)學(xué)獅王走路的樣子。

(2)重點(diǎn)聆聽b段音樂,引導(dǎo)幼兒聽辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

引導(dǎo)語:獅王走了過來,他又在做什么呢?(播放音樂)。

引導(dǎo)語:他在吼叫,他是怎么吼叫的?獅王吼叫了幾次?

(3)發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點(diǎn),數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來。

引導(dǎo)語:請(qǐng)把你聽到的用簡單的線條(圖形、波浪線、橫線等等)把獅王吼叫的聲音記錄下來,聽到幾次就記錄幾次。

小結(jié):小朋友都聽得很仔細(xì),樂曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音,每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。

(4)運(yùn)用動(dòng)作,模仿表現(xiàn)獅吼的特點(diǎn)。

引導(dǎo)語:誰能用身體來表現(xiàn)獅王吼叫的聲音?獅王吼叫完會(huì)做什么呢?(打招呼)。

(5)隨樂出現(xiàn)圖譜,欣賞c段。

引導(dǎo)語:這段音樂有什么變化?獅王在做什么?(獅王跳起了舞,你們可以學(xué)一學(xué)獅王跳舞嗎?)。

三、感受節(jié)奏,跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。

1.隨圖譜完整傾聽樂曲,感受進(jìn)行曲節(jié)奏。

引導(dǎo)語:請(qǐng)小朋友完整的聽一遍,一邊聽可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的動(dòng)作。

2.游戲:我們要跟獅王一起玩游戲咯,小朋友跟著獅王提示的動(dòng)作,一邊聽一邊有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2.分組扮演獅王,跟隨音樂有節(jié)奏地模仿獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和步態(tài)。

引導(dǎo)語:小朋友想扮演獅王嗎?

要求:老師準(zhǔn)備了毛領(lǐng),還有串鈴和小鼓,請(qǐng)你們分成三組,選擇好自己的道具,記錄在白板上,拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王,串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。

1.引導(dǎo)語:大家跟著獅王圍成大圓圈,請(qǐng)小鼓手有節(jié)奏地伴奏,神氣的小獅王們要表演咯!

3.引導(dǎo)語:小朋友,音樂會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都準(zhǔn)備退場啦,我們跟它們說再見吧!

五、活動(dòng)延伸:在音樂區(qū)投放音樂、獅王和小動(dòng)物們的頭飾、樂器引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次創(chuàng)編動(dòng)作,演奏表現(xiàn)音樂。

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