心得體會是對個人在某一特定經(jīng)歷或階段的感悟和領悟的總結(jié)，它可以使我們更好地認識自己，激發(fā)內(nèi)在的潛能，提高自我修養(yǎng)。寫心得體會可以讓我們更深入地思考經(jīng)歷的意義和價值，同時也可以為他人提供一些有益的參考。我想寫一篇心得體會來總結(jié)這段經(jīng)歷，回顧自己的成長歷程。要注重語言的精煉和準確，避免冗長和模糊的表達。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得更多的寫作思路。
聽英語示范課心得體會篇一
作為一名英語教師，每次聽課對我來說都是一次很好的學習過程，的聽課評課活動，讓我受益匪淺，這次聽課，讓我近距離地領略到兩位英語教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)。雖然這兩節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面是我自己的一些感想。
一、多媒體的使用。
現(xiàn)代化英語教學中，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。在教學活動中，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。
二、教師的基本功扎實。
兩位教師口語流利，發(fā)音準確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。教師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學生的積極性。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
尤其是教學的自然過渡，導入的自然，給我留下了深刻的印象。比如：劉老師在導入時，通過詢問學生的假期，自然引出自己的假期活動，然后通過一幅和妹妹拍的照片自然而然的過渡到所授內(nèi)容上，這樣子既激起了學生的興趣，又調(diào)動了積極性。
還有就是教學中注重基礎教學的同時，能夠適當拓展延伸。在課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
好的課一定要做到目標明確，環(huán)節(jié)設計簡單，學生被給予的時間很充實，課堂上的狀態(tài)很真實，要符合學生的實際情況，而不是一味地求新求異，這些我們會在以后的學習交流中進一步強化，提高我們自身的教學能力！
多樣的教學活動。
多樣的教學活動是課堂實效的催化劑。老師們在教學中都比較注重行為學習，教師在設計教學環(huán)節(jié)時突出了一個“活”；語言真實自然，還設計了一系列的游戲、歌曲、調(diào)查等活動，將學生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學生在輕松愉快中習得語言。
四、優(yōu)化的課堂教學。
優(yōu)化的課堂教學過程給課堂注入了活力。教師用正常的英語語速進行教學，教學環(huán)節(jié)嚴密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷，從動作、歌謠導入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。密度較高，實踐的內(nèi)容量大。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與英語操練和交際活動。
五.情境的設置。
英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。給我印象最深刻的是這樣一個情境：請兩個好朋友上來，讓其他學生來問他倆問題，doeslike?isfavoritefruit?這兩位學生用手勢來表示yesorno?？此麄儗ε笥训降琢私舛嗌佟＿@也讓學生很自然地進入課堂。我想以后多注意這一點，讓學生編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的知識運用到實際生活當中去。
六.注重基礎，適當拓展延伸。
這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。在精講精練課文基礎知識的前提下，進行相應的拓展延伸。由于前面將基礎知識都夯實了，后面的拓展學生進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。
怎么樣讓學生喜歡上我的英語課？怎樣培養(yǎng)學生的自主學習能力？作為一名英語老師，自己要不斷地努力學習，不斷進步。
聽英語示范課心得體會篇二
第一段：介紹英語示范課背景和目的（200字）。
作為現(xiàn)代社會中最重要的國際語言之一，學好英語對于每個人來說都非常重要。為了提高學生們的英語聽說能力，學校組織了一堂英語示范課。這節(jié)課的目的是通過展示一種高效的教學模式，激發(fā)學生學習英語的興趣，并提高他們的綜合語言應用能力。作為一名學生，我參加了這節(jié)示范課，并對此有一些深刻的體會和感悟。
第二段：示范課教師的教學理念和方法（300字）。
這節(jié)示范課的教師采用了一種新穎而有效的教學理念和方法。她注重培養(yǎng)學生的興趣，在教學過程中調(diào)動學生的積極性。她通過生動有趣的故事、唱歌和游戲等方式，激發(fā)了學生們學習英語的興趣。除此之外，她還通過多媒體教學工具展示相關課件，幫助學生更好地理解課堂內(nèi)容。此外，她重視培養(yǎng)學生的口語表達能力，根據(jù)學生的英語水平設定不同的語言目標，并通過角色扮演和分組討論等方式，提高學生的口語表達能力。
第三段：示范課的課堂氛圍和學習效果（300字）。
這節(jié)示范課的課堂氛圍非?；钴S，學生們積極參與課堂互動。教師營造了一個輕松和諧的學習氛圍，學生們在愉快的氛圍中輕松學習和交流。她鼓勵學生多用英語進行口語表達，幫助他們克服口語上的障礙。通過互動游戲和小組合作，學生們積極與同學們一起學習、分享和合作。這種學習方式不僅提高了他們的聽說能力，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團隊意識。
第四段：示范課對我的影響和啟示（200字）。
這節(jié)示范課讓我認識到了學習英語的重要性，也啟發(fā)了我對英語學習的新思路。我意識到，在學習英語的過程中，培養(yǎng)興趣是至關重要的。只有對英語抱有濃厚的興趣，才能持續(xù)學習、不斷提高。此外，我還意識到積極參與課堂互動對提高口語表達能力的重要性。通過與教師和同學們的互動，我可以更好地鍛煉自己的口語能力，并且在與其他同學的合作中收獲更多。
第五段：總結(jié)示范課的意義和對英語學習的啟發(fā)（200字）。
這節(jié)英語示范課展示了一種高效的教學模式，重點培養(yǎng)學生的聽說能力，并通過鼓勵互動和合作，激發(fā)學生的積極性。它提醒了我們在英語學習過程中應該注重培養(yǎng)興趣和參與互動。通過積極參與課堂活動，我們可以提高自己的英語水平，并為未來的學習和生活打下堅實的基礎。
總結(jié)：通過參加英語示范課，我深刻領悟到了學習英語的重要性以及如何提高自己的英語水平。我相信，只要我堅持不懈地學習和實踐，我一定能夠在英語學習的道路上取得更大的進步。同時，我也希望通過分享我的學習經(jīng)驗，能夠激勵更多的人對英語學習抱有興趣，并幫助他們更好地掌握這門重要的國際語言。
聽英語示范課心得體會篇三
近日，在學校的英語教學大會上，本人有幸觀摩了一堂示范課。本文將就這次示范課進行詳細的介紹與思考，以期在教學實踐中有所借鑒。
首先，這節(jié)示范課采用了多種教學方法，其中最引人注目的是任務型教學法。教師先以一段視頻為引，讓學生自主觀看并表達自己的理解，隨后，學生分小組就所看到的內(nèi)容展開討論，激發(fā)了學生的思考和交流能力。接著，教師給予每個小組相應的任務，要求他們以小組形式完成一份海報，在海報中展示他們對視頻內(nèi)容的理解，并向同學們做相關的解釋，這種學生主動參與的教學方式，使得學生更加積極主動，并提高了他們的團隊合作精神。
其次，此次示范課的亮點是教學內(nèi)容的多樣性和創(chuàng)新性。在傳統(tǒng)教材的基礎上，教師巧妙地融入了一些當下的熱門話題，如環(huán)保、科技等。通過讓學生觀看相關的視頻、圖片和實地參觀等活動，大大提升了學生的興趣，讓他們更加主動參與到課堂中來。教師還通過舉一反三的方式，引導學生自主探索，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維能力。例如，在學習了環(huán)保問題之后，教師要求學生們提出自己的環(huán)境保護計劃，并將其呈現(xiàn)出來，這種實際操作與思辨的教育方式，讓學生從被動接受變成了積極構(gòu)建，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神。
此外，教室的布置和氛圍的打造也給人留下深刻的印象。教師將教室劃分為不同的學習區(qū)域，比如視頻播放區(qū)、閱讀區(qū)、小組討論區(qū)等，通過燈光和裝飾品的配搭，為每個區(qū)域創(chuàng)造了相應的學習味道。這樣的布置，既讓學生在多樣化的環(huán)境中學習，也激發(fā)了他們的學習興趣和投入感。此外，教師注重營造積極輕松的課堂氛圍，在同學們的幫助下，創(chuàng)設了一些小游戲，豐富了教學內(nèi)容，增加了學生對課堂的參與度。這樣的課堂氛圍，有效地減輕了學生在學習過程中的壓力，讓他們更好地專注于學習。
最后，這次示范課在評價模式上也進行了一些有益的探索。教師將評價內(nèi)容多樣化，包括了學生的口頭表達、書面作品、小組合作等多個方面。并且，教師關注每個學生的發(fā)展和進步，注重給予每個學生針對性的評價和鼓勵，使得學生在評價過程中能夠感受到成就感和自信心的提升。此外，教師還鼓勵學生互相評價，讓他們從不同視角審視自己的學習成果，提高了學生的自我評價能力。
綜上所述，通過這次觀摩示范課，本人深刻認識到教學方法的多樣化對學生學習的積極影響。教學內(nèi)容的創(chuàng)新性和多樣性也能夠提高學生的學習興趣和主動性。同時，課堂環(huán)境的打造和評價方式的創(chuàng)新也能夠促進學生的全面發(fā)展。希望將來能夠在自己的教學實踐中借鑒這些經(jīng)驗，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的英語教學。
聽英語示范課心得體會篇四
近期，我參加了一堂高中英語示范課堂，令我受益匪淺，對于教學和學習都有了更深層次的認識。在此，我想分享自己的心得體會，以期對廣大教師和學生有所幫助。
第一段：對于英語教師來說，備課是關鍵。
在示范課堂中，我深深地感受到英語教師備課的重要性。他們根據(jù)學生的學習情況和學習目標，精心設計教學內(nèi)容，并準備了豐富多彩的教學資源，如圖片、視頻、模擬情景等。這不僅為學生提供資源，也能激發(fā)他們的興趣和學習動力。對于英語教師而言，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，需要根據(jù)授課內(nèi)容、學生水平、教學資源等多方面因素進行周密的設計和準備。
第二段：教學中注重互動，激發(fā)學生興趣。
一堂好的英語示范課堂，必須注重學生的參與度和教學過程的互動性。在示范課堂中，老師采用多種方式來引導學生參與課堂互動，如分組討論、展示匯報、語音朗讀等。教師還在教學中加入了趣味性，如通過游戲、音樂等活動激發(fā)學生興趣。這樣可以讓學生更加主動地參與教學，增強他們的信心和動力，提高了教學效果。
第三段：強調(diào)學生自主學習，鼓勵知識探究。
在示范課堂中，英語教師注重培養(yǎng)學生自主學習和知識探究的能力。他們在教學中不僅注重知識內(nèi)容的傳授，還提倡學生自我思考和獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力培養(yǎng)。這樣可以讓學生在學習中積極主動，掌握更深入的知識和技能，真正實現(xiàn)知識理解和運用。
第四段：教師在教學中鼓勵學生交流、表達、思考。
完整的英語示范課堂要求教師注重學生交流、表達和思考能力的培養(yǎng)。針對不同的學生，教師設計了許多交流互動環(huán)節(jié)，通過組織小組討論、分角色模擬等方式引導學生提高語言表達和溝通能力。這不僅可以提高英語應用能力，同時也加強了學生相互交流和合作的能力。
第五段：課程評估和反饋是必不可少的環(huán)節(jié)。
在示范課堂中，學生的學習效果和授課質(zhì)量往往是需要評估和反饋的。在課堂結(jié)束后，英語教師會采用不同的方式、不同的形式，向?qū)W生反饋他們的表現(xiàn)和課堂中的不足。這樣可以提高學生的自身認知和性能力，更好地為下一次學習提供指導。
總之，高中英語示范課堂給我留下深刻印象。這是一個富有激情、充滿學習和探究的教學過程。在教學中，我們必須注重學生的核心能力培養(yǎng)和課程質(zhì)量的提高。同時，在教學中，也需要不斷完善自我，將學生的需求和教育教學理念結(jié)合起來，給他們提供更加優(yōu)質(zhì)和適合的教育服務。
聽英語示范課心得體會篇五
作為一名高中英語教師，參加英語示范課程是不可或缺的課程之一。參加示范課程的旨在增強教學能力，提升教學水平。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)課程的內(nèi)容、教學方法和策略等都為以后的教學提供了巨大的幫助。
第二段：課程目標。
示范課程著重于提高英語教師的教學能力和英語素養(yǎng)水平。在本次示范課的課堂實踐中，教師采用互動式教學模式并注重對學生的引導和啟發(fā)。課堂上采用靈活多樣的教學方式如教師講解、討論、案例分享、小組合作、資源點播、綜合評價等十分有效。
第三段：教學內(nèi)容。
在課程實踐中，我學到了許多教學技巧和方法。首先，教師應該考慮到學生的實際情況及其個人興趣愛好，關注學生對英語學習的態(tài)度和興趣，使學生在學習過程中的興趣得到激發(fā)并持久。其次，教師應該運用多種手段和資源，例如口語練習、聽力訓練、閱讀、寫作等措施，使學生能夠全面發(fā)展其英語能力。最后，對于不同層次的學生，教學內(nèi)容應因人而異，采用差異化教育，使每個學生能夠得到針對性的幫助。
第四段：教學方法和策略。
借助課程實踐中所學的教學方法和策略，教師在課堂實踐中取得了較好的成效。其中，應用多種教學手段如音視頻展示、問答互動、小組合作等模式，充分調(diào)動學生的積極性和參與性。同時，注重了解學生的個體特點和個人英語學習需求，采用強制對話、討論和課外任務等手段，提高學生在英語學習上的自我主動性。
第五段：總結(jié)。
本次示范課程讓我清晰了解到教師教育的重要性和必要性。在示范課程運用了許多教學手段和方法，不僅擴展了我的教育視野，同時也拓展了我的教育思維。在不斷的實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育理念和教育能力，取得更加優(yōu)秀的教學效果。
聽英語示范課心得體會篇六
高中英語是每個學生必修的科目，而一節(jié)好的示范課可以帶領我們突破自我，提升英語素養(yǎng)。我在接受了一節(jié)精彩的英語示范課后，深深感受到了英語學習的重要性和學習方法的改變，下面我將分享我的心得體會。
第二段：課前準備。
一位優(yōu)秀的教師，不僅在課堂上發(fā)揮出色，同時在課前的準備工作也是非常重要的。這位老師精心準備了課件和教學材料，并在課前明確了學生的學習目標。當學習目標十分明確，在課堂上我們更加容易理解老師所講的內(nèi)容。這也讓我意識到，在學習英語過程中，要先確定一個目標，然后在學習過程中逐步實現(xiàn)，這對提高學習效率有很大的幫助。
第三段：交互式教學。
在本節(jié)示范課中，老師采取了交互式教學的方式，鼓勵學生積極參與課堂互動，幫助我們復習已經(jīng)學過的知識，并提供新的信息來加深我們的理解和記憶。學生的積極參與促進了思維的解放和接受新思想的打開，這為我們的提高創(chuàng)造了條件，并使我們對所學內(nèi)容的理解更加深入。
第四段：課后反饋。
課后反饋是評估學習的重要一環(huán)。示范課結(jié)束后，老師向我們反饋我們在課堂上的得失。這讓我們知道自己的優(yōu)勢和劣勢，并有意識地去更加專注于學習。課后反饋也為老師提供了一個重新評估授課方法的機會，并且為下次課的授課提供了改進的方向，這對于改善教學效果是至關重要的。
第五段：結(jié)尾。
總之，這節(jié)英語示范課讓我受益良多。老師采取的教學方法讓我進一步認識和評估自己的英語學習水平，同時還為我提供了許多學習英語的方法和技巧。通過這次可以說是一場特殊的課程學習，我更加認識到英語學習之于自己的重要性，同時也激發(fā)了我對英語學習的熱愛。通過長期的學習和努力，相信我也可以以更加優(yōu)秀的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。
聽英語示范課心得體會篇七
英語示范課在教師培訓中扮演著重要的角色。近期，我有幸參加了一次英語示范課的培訓。課程內(nèi)容全面，讓我學到了很多新的教學方法和技巧。在接下來的文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。
第一段：培訓的背景和目的。
本次英語示范課培訓面向初中英語教師，旨在提高教師的教學水平，讓他們更好地應對學生成長中所遇到的各種困難和挑戰(zhàn)。培訓過程主要包括課程設計、教學環(huán)節(jié)和課后反思，以及有關教學能力和方法的理論知識。
第二段：課程設計的重要性。
好的教學離不開良好的課程設計。在培訓中，老師為我們講解了有關課程設計的知識。我們學習了如何制定教學目標、照顧學生不同層次的需求，以及如何尋找教材等等。這些知識對于我將來的教學將起到很大的幫助。
第三段：教學環(huán)節(jié)中的技巧。
在教學中應用技巧可以讓教學效果更好，我接下來在培訓中學到的教學技巧依次是:提問、反省和教學互動。這些環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。
第四段：運用課后反思。
課后反思過程中，我們評估教學行為、識別教學成功或失敗的因素、改正錯誤、推導思考技巧和研究教育理論。在教育中，課后反思是不可或缺的一部分。只有通過不斷的反思，以優(yōu)異的表現(xiàn)作為起點，學習才能更快更順利。我們必須堅持讓學生以反思生活和學習的方式來逐漸培養(yǎng)自己的批判性思維。
第五段：總結(jié)和展望。
此番培訓使我受益匪淺，得到了很多學習和成長的機會。我已經(jīng)提高了許多，我可以更有效地傳遞知識，幫助學生更好地理解和掌握知識。我相信，這些技巧和知識將在我的未來的教學中起到至關重要的作用，并且我將能夠創(chuàng)造出更加多樣化的教學方法，帶給學生更加優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。
聽英語示范課心得體會篇八
高中英語是語言學習的重要階段，心得體會不僅對學生自身的學習有幫助，同時也可以幫助其他人更好地了解學習高中英語的方法和技巧。在本文中，筆者將與讀者分享一個高中英語示范課堂的體驗和反思。
【段落二】--課堂環(huán)節(jié)。
這堂課是一堂閱讀課，老師運用了多種交互式的教學方法，例如小組討論、角色扮演、課堂互動等，使學生參與度和興趣度都大大提高。同時，老師也進行了多次提問，引導學生運用已學知識解決問題，培養(yǎng)了學生獨立思考和表達的能力。整個課堂環(huán)節(jié)非常流暢，學生積極參與，氣氛熱烈。
【段落三】--教學技巧。
該老師非常善于運用多媒體教學手段，將課件、視頻等與教材融為一體，形成了漸進式教學方式，使學生能夠更加深入地理解課文。同時，老師也很注重學生的展示能力，鼓勵他們進行課堂演講和表演，培養(yǎng)了學生的口語表達、表演表達和影像表達的能力。
【段落四】--教學效果。
該老師的教學方法給學生帶來了明顯的效果。學生們平時課堂上涉及的問題，老師在教學中都進行了深入的解釋和講授，引導學生掌握了新的知識。學生的交流程度和表達能力都得到了全面提升。老師為學生的知識輸出和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)做了很多的工作。
【段落五】--個人收獲。
通過這堂示范課的學習，我不僅了解教學方式和技巧，還學到了如何提高學生的學習興趣，更有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。同時，我也明白了多元化的教學方式在現(xiàn)代教育中的重要性，可以提高學生的學習效果和質(zhì)量。這樣的學習體驗對我未來的教學工作非常有益。
【結(jié)尾】。
如上所述，這堂示范課堂給我留下了很深刻的印象。其中的教學方式和技巧，我都會在今后的教學中進行實踐和創(chuàng)新。同時，我也希望其他老師都能讓學生充分參與和探究，達到不斷提升學習效果的目的。通過這樣的努力，我們一起創(chuàng)造更美好的教育。
聽英語示范課心得體會篇九
作為一名高中英語教育工作者，我們不僅要教好英語知識，更要培養(yǎng)學生的英語思維能力和語言運用能力。在學習和實踐中，我感受到示范課程對我們的幫助和啟示，以下是我的心得體會。
一、加強語言輸出能力。
通過示范課程，我認識到英語教學要注重培養(yǎng)學生的語言輸出能力。在課程上，示范老師充分利用授課過程中的各種機會，要求學生積極主動地使用英語進行交流。這種在教學中注重學生主動參與的方法，不僅增加了學生的參與度，而且有助于提高他們的語言表達能力。
二、鞏固語言輸入能力。
英語教育中，語言輸入是非常重要的，尤其是在高中的階段。示范課程是非常有利于加強語言輸入能力的一個實踐機會。在課上，示范老師手段多樣，讓學生在視聽、口頭、書面的各個方面都得到了豐富的英語輸入，使學生在真正、全面的語言輸入中，準確、精確地掌握了各種語言表達方式。同時，在鞏固這些知識技能的過程中，學生也得到了自主探究的機會，并激發(fā)了他們的學習興趣。
三、鼓勵學生自主學習。
在示范課程中，學生是學習的主體，老師是學習的指導。老師體察學生的不同能力和需求，鼓勵學生自主學習，并引導學生進行探究性學習。學生通過自主思考解決問題，以歡樂、輕松的心態(tài)開展探索，明確了學習的目標和方向，積極參與了學習過程，在自己的學習中得到了積極的體驗和快樂。
四、強化學生的培養(yǎng)和評估。
示范課程的精髓在于學生的培養(yǎng)和評估。同時，這也是英語教育中的一個重要方面。示范課程精心設計了學生的喚醒、引導、參與和評價四個環(huán)節(jié)，通過這些環(huán)節(jié)讓學生更好地理解英語知識和掌握英語技能，這對提高學生的英語能力是非常有益的。
五、注重教育質(zhì)量。
示范課程還注重教育質(zhì)量，把教育質(zhì)量放在課程的核心地位。在示范課程中，老師的教學水平和教育素質(zhì)都非常高，他們不僅教授一門知識技能，還注重發(fā)展學生的智力、思維、創(chuàng)新和文化素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學生成熟、自信、自主、批判和創(chuàng)造性的思維和生活方式。這在英語教育中，尤其是在高中英語教育中非常重要。
總之，在示范課程的學習和實踐中，我們得到了很多獨特的知識和啟示，通過總結(jié)和反思，我們更加深入地理解了英語教育的核心要求和任務，為我們今后的英語教育工作提供了更加清晰和明確的方向。
聽英語示范課心得體會篇十
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數(shù)學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）
此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領孩子們在馬年里學了兩首關于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
聽英語示范課心得體會篇十一
20xx年11與18日，我有幸4位老師的示范課，我有幸參加了由教育局教研室組織的關于跨越式發(fā)展教學的聽課活動，通過聽四位老師的示范、各位老師的交流以及領導的指點，讓我對跨越式發(fā)展有了更深的認識。此次聽課不僅讓我領略到了跨越式課題試驗教師出類拔萃的教師的教學風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足?？偨Y(jié)以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
這次示范課內(nèi)容全，開闊了我的教學思路，備課精心和設計的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對教學的內(nèi)容都做了充分的準備，獨特的教學設計，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對教材有充分的理解，對教材進行深入細致的鉆研和分析，把握教材的重點和難點才能更好的把教學任務解決好，教材的理解是對教學充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
講課堂導入時上課的一個重要環(huán)節(jié)，好的開場，能激發(fā)學生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學生的注意力聚攏起來，激發(fā)學生強烈的學習興趣，使課堂啟發(fā)生動活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
通過聽課活動，既讓我學到了很多東西，同時又看到了自己的不足，我對自己也提出了許多問題去思考，一個好老師不是說滿腹經(jīng)綸，不是說聰明絕頂，不是說解題能手，而是要會教。在下一步的教學中，要吸取老師們的好做法，及時查找自己存在的問題。要想給學生一杯水，我們必須要有一桶水，取長補短，共同提高。我們還應及時并認真地做好課后反思工作，教學反思要結(jié)合本課學生課堂反應來進行。要深刻反省本課教學設計、教學語言、教學方法乃至板書設計，從學生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達到了本節(jié)課的教學目標，及時調(diào)整自己的教學思路。
當然，給我最深的感觸就是跨越式發(fā)展教學對學生的閱讀和寫話能力非常的重視，在一節(jié)課中占有很大的比例，就拿語文來說，基礎知識、課外閱讀和寫話是以2:1:1的比例出現(xiàn)的，也就是說40分鐘的課有二十分鐘學習基礎知識，其他二十分鐘用來閱讀寫話練習，這和我們以往的教學理念和方式有一定的不同。
語文新課標指出，“現(xiàn)代社會要求公民具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！弊鳛樾聲r期的教師，沒有先進的教育理念，教學終將是走回傳統(tǒng)的模式，我們必須更新觀念，從教育思想、基礎知識上、基本技能不斷培訓提升。如何推進教育信息化和提高教育質(zhì)量，網(wǎng)絡環(huán)境下的跨越式發(fā)展試驗給我們提供了一個教研的契機。教師在教學設計時，識字、閱讀、作文要做到三位一體。前20分鐘，完成課程目標時要抓住重點、難點，適當點撥，讓學生在各種形式的讀中理解、讀中感悟，體驗情感。后20分鐘以自主學習為主，擴展閱讀和打字都與教學目標有關，讓學生知識得以鞏固、遷移、拓展，最后內(nèi)化為自己的東西。
關于跨越式發(fā)展教學，還有很多東西需要我去學習，今后，在不斷學習理論知識的同時，更應該注重實踐，在實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題進而去改正。讓自己和學生都能取得跨越式的好成績。
聽英語示范課心得體會篇十二
本周我園就骨干教師的優(yōu)質(zhì)課組織了園內(nèi)老師的觀摩學習，涉及了語言，美術(shù)，數(shù)學，體育幾大領域的集體教育活動。老師們也就自己任教學科及時間安排進行了積極學習。下面是我在學習優(yōu)質(zhì)課后的收獲。
1.表演故事一般選擇對話豐富，互動多的故事。
2.對話語言重復性較強，易于幼兒理解和記憶的故事。
類似的故事還有：《借尾巴》、《拔蘿卜》、《三打白骨精》等。
一般故事表演課要有三大步：講述故事、復述故事、表演故事。
但在一節(jié)課中要完成一節(jié)故事表演課，要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)分別有：互動講故事、完整聽故事、練習角色扮演。
可利用餐前、餐后等過渡環(huán)節(jié)進行對話的練習，幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容和對話。
1.幼兒在表演時，教師可關注其語言，動作，神態(tài)，情感等方面，在講評時可有重點講評表演好的幼兒，并請其示范。
2.另外，教師要鼓勵孩子自己動腦創(chuàng)設情景，教師提供物質(zhì)支撐。
3.教師還應引導孩子正確認識反面角色，不因反面角色影響幼兒同伴關系等。
4.教師可在故事表演前，據(jù)孩子掌握情況，決定要不要增加桌面的手偶練習環(huán)節(jié)來幫助孩子理解記憶故事內(nèi)容。
5.運用一定的語言技巧和動作，盡量將故事中的旁白轉(zhuǎn)化成角色語言，更有利于故事的順利推進和過渡。
6.最后，教師應根據(jù)不同幼兒的理解和表現(xiàn)能力進行不同指導，因材施教。鼓勵理解和記憶能力強的孩子進行故事的改編、創(chuàng)編和角色的增減，幫助記憶慢的孩子理解和記憶故事內(nèi)容。
這是一節(jié)音樂游戲課，將重復性比較少，本來難以理解和記憶的音樂與小蚊子和大象的故事相結(jié)合，又結(jié)合圖譜，更好地將游戲，音樂和故事融為一體。既有趣味性又能達到欣賞理解音樂的效果。
在本次音樂集體教育活動后，我學習到以下經(jīng)驗：
1.音樂游戲因為趣味性較強，孩子們興致也會更高，所以為了達到更好的學習效果，可以視本班孩子人數(shù)情況采取分組輪流上課的策略。
2.在活動中只講規(guī)則是行不通的，可以結(jié)合情境，運用情境化的語言講述規(guī)則，更易讓孩子們理解和遵守。
3.在音樂游戲中可視本班孩子情況，通過孩子自評環(huán)節(jié)，挖掘游戲中的情感，發(fā)展孩子的糾錯和自我發(fā)現(xiàn)的能力。也能更好地促進孩子遵守規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識。
郭老師的體育活動是一節(jié)充滿活力的體育課，給了我特別大的感染和觸動，也讓我學習到了很多：
1.首先在熱身環(huán)節(jié)，并不是以前理解的活動開手腳腕，不容易扭傷就可以。熱身環(huán)節(jié)也是可以和今天的課程內(nèi)容相關的情境鋪墊，熱身動作也是有針對性的，在情境的感染下，先讓孩子們有情感的準備。
2.在每節(jié)活動中都要明確這次活動的核心動作是什么，并結(jié)合本節(jié)課的核心活動，設計熱身動作和情境的鋪墊。
3.在學習動作的環(huán)節(jié)可不急于教給孩子動作的做法，可以讓孩子自己探究實驗，哪種動作或姿勢更容易取得好成績好效果。
4.活動中教師對規(guī)則的講解必不可少，但不可簡單說教，一定要結(jié)合游戲的情境，將孩子們代入角色才能有更好的效果。
5.放松環(huán)節(jié)一般不要將收玩具和器械作為結(jié)束的放松環(huán)節(jié)。可在最后環(huán)節(jié)中結(jié)合游戲中的情境，進行深化，將幼兒情感進行提升，感受氛圍和情感的升華。
6.在設計游戲環(huán)節(jié)時要注意體現(xiàn)游戲的層次性，由易到難，逐步推進。
《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》是一本有故事情節(jié)又能夠培養(yǎng)孩子數(shù)學思維的數(shù)學繪本，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學結(jié)合到故事中學習，非常有意思。由于時間原因未能到場學習黃老師的《招待小客人》，只能結(jié)合教研，總結(jié)了一下自己在數(shù)學教學中的收獲。
1.雖然大多數(shù)數(shù)學活動是難以有特別大趣味性的，但教師們可在枯燥的基礎上創(chuàng)設有趣的情境，吸引孩子的注意力，維持孩子的注意力。
2.在活動中多選擇直觀，具體的實物進行演示。語言也要生動易懂。
3.可以在教學過程中增加操作環(huán)節(jié)，但要考慮孩子的已有經(jīng)驗，重視孩子的經(jīng)驗儲備是否充足。平時要提供操作機會。
4.數(shù)學應用題的創(chuàng)編可貼近生活，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學意識，一些過渡環(huán)節(jié)可用來練習點數(shù)，簡單加減的練習。
5.注意孩子的感知規(guī)矩，先感知“量”后理解“數(shù)”，所以在給孩子呈現(xiàn)的時候注意先接觸具體的實物，后出示抽象的數(shù)字。
6.對于接觸少或掌握不好的幼兒進行單獨教授。
曲老師的美術(shù)活動是結(jié)合《中國娃》主題開展的，符合本班特色，又是有趣的折紙?zhí)懋嫷男问剑虮景嗲闆r，只聽了開頭環(huán)節(jié)，未能聽完整，只能結(jié)合教研談收獲了。
1.教學環(huán)節(jié)完整，有結(jié)合課程內(nèi)容的引發(fā)環(huán)節(jié)，有教師的示范環(huán)節(jié)，有孩子的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有分享環(huán)節(jié)，有有效的評析環(huán)節(jié)。
2.對孩子創(chuàng)造力的啟發(fā)。在教師出示自己作品后，為啟發(fā)孩子有更多創(chuàng)作，特地設計了“圓能變成什么形狀”環(huán)節(jié)，讓幼兒探索思考。
3.可加深對中國傳統(tǒng)文化的調(diào)查了解，讓孩子們有更深刻的體會與認識。
4.可鼓勵孩子用多種形式再現(xiàn)“鳥”的'形象。
本次觀摩活動收獲滿滿，以后爭取都消化完后能運用到自己的教學活動中。
聽英語示范課心得體會篇十三
通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認真?zhèn)湔n。
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到：
1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2.備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3.設計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>
4.由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
二、恰當運用多種教學方法和教學手段。
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果。
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
聽英語示范課心得體會篇十四
注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
聽英語示范課心得體會篇十五
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
聽英語示范課心得體會篇十六
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，最大限度地發(fā)揮學生的潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關注人文教學。
通過聽焦老師的課，我想在今后的課堂中要努力做到以下幾點：、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學;2、融入文化教學，在進行豐富多彩的教學活動的同時，要適當?shù)募尤胝Z言文化背景，激發(fā)學生獲取知識，探究異國文化奧秘的愿望;3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展;4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
聽英語示范課心得體會篇十七
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩(wěn)腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態(tài)親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現(xiàn)代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發(fā)。
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環(huán)境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環(huán)節(jié)之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創(chuàng)造性地使用教材，對教材進行適當?shù)恼{(diào)整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
三、教師要重視激活學生的思維。
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調(diào)動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規(guī)律，還要善于點撥、引導，激發(fā)學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態(tài)，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一英語培訓學習心得體會文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優(yōu)秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
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