心得體會是對某個問題或主題的深刻思考和總結(jié)，有助于我們提煉核心觀點。一篇完美的心得體會應(yīng)該有一個清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠讓讀者一目了然地了解我們的觀點和體會。小編為大家精選了一些優(yōu)秀的心得體會樣例，供大家參考和學習。
骨干教師高級研修班心得體會篇一
本人自20xx年6月被評為珠海市第二批青年骨干教師以來，我認真履行好自己的職責，下面將工作總結(jié)如下：
一、自身專業(yè)成長的經(jīng)歷。
我擔任初中《思想品德》教學工作。剛走上工作崗位時，我從劉良華教授的《教師專業(yè)成長》一書中感悟出這樣的道理，作為青年教師，在專業(yè)成長的道路上面臨的三問題：一是班級管理，如怎樣讓學生聽話，怎樣讓學生喜歡自己。二是教學管理，如怎樣讓課堂教學有序、有效。三是個人成長，如怎樣制定個人成長的一年規(guī)劃、三年規(guī)劃、五年規(guī)劃等。看了朱永新教授的《我的教育理想》后，我結(jié)合自身的學科特點，制定了事業(yè)的“三步規(guī)劃”：第一步是3—5年內(nèi)站穩(wěn)和站好講臺，上好課。因為只有課上好了，才能得到學生的認可，才能在老師們當中樹立威信。第二步是5—內(nèi)成為學校的骨干教師。我認識到，充分自我剖析、自我認識才是自我成長的關(guān)鍵。第三步是10—后，成為專業(yè)化發(fā)展成熟的市級骨干教師或名師。我從《中國教育報》看到這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領(lǐng)域中的問題。我開始靜心思考怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路。
因此，我潛心研究《課程標準》和《珠海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我深刻認識到：課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材和對教材進行整合。20xx—20xx年，教育部對義務(wù)教育課程標準（實驗稿）做了三次修訂的真正目的。回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣，我們歷經(jīng)了激情階段、困惑階段、務(wù)實階段。20xx年版的《課程標準》告訴我們，課堂教學應(yīng)逐步走向成熟，回歸理性。結(jié)合學科特點，以新課程為導(dǎo)向，我靈活運用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高自己教學研究的針對性和實效性。結(jié)合多年的教學實踐，通過對課堂教學方式進行了探索，我構(gòu)建了“自主式開放型課堂”的教學特色，初步形成了“感悟—體驗—導(dǎo)行”的思想品德課教學模式。
本人參加課題研究共10項，5月，我主持了香洲區(qū)科技局立項課題《采用6a+法促進潛能生品行優(yōu)化的實踐與探究》的研究；我也是市級課題《促進青年教師教學藝術(shù)水平提高的有效途徑研究》主要合作參與者，該課題于20xx年3月獲第二屆珠海市基礎(chǔ)教育教學成果獎一等獎。
二、自身專業(yè)成長中的感悟。
教育閱歷既是教育工作者的教育背景、資歷，也是教育工作者成為一個合格或優(yōu)秀教育工作者的條件與基礎(chǔ)。因此，對于一線教師的我，感受最深的是：學習和反思。
1、做一名有思想的學習型教師。
學習可以分理論的學習和向優(yōu)秀的教師學習。學習有。
“三重境界”：第一是把學習作為完成工作的境界，因工作需要才學習，學習就是為了完成工作任務(wù)。第二是把學習融入到工作的境界，學習本身就是工作的一部分，工作本身就是一種學習。第三是把學習融入到生活的境界，學習作為生命的一部分，把生活學習化。我認為自己屬于第二重境界的人，正向著第三重境界發(fā)展。近幾年來，我讀了不少教育名著、教育理論和教改實踐的書籍，如《陶行知文集》、劉良華教授的《教師應(yīng)具備哪些課程智慧》和《教師智慧》、葉瀾主編的《教師角色與教師發(fā)展新探》、美國加德納的《多元智能》、顧明遠和孟繁華主編的《國際教育新理念》、美國舒爾茨所著的《教育的經(jīng)濟價值》等；還學習和研究了聯(lián)合國教科文組織國際教育委員會先后發(fā)表的報告《學會生存》和《教育——財富蘊藏其中》。
學習和教育閱歷提升了我的人生境界，建立我的教育信仰和名師信念。更重要的是改善我的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我的專業(yè)智慧，構(gòu)建我的專業(yè)精神。這些年的學習，我撰寫了20多篇讀書筆記，獲益良多，真正領(lǐng)會“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”與解放學生的教育思想。
2、做一名善于反思的智慧型教師。
善不善反思是教師成熟與否的分水嶺，也是其優(yōu)劣成敗的標志。我的基本做法有：寫教學后記、反思日記、結(jié)合實際開展教研活動。如：
（1）開展教學反思活動。教學反思是校本教研的一項重要內(nèi)容，是促進教師教學水平不斷提高的有效方法。我非常重視對自己的教學進行反思，每上完一節(jié)課，都要思考什么地方成功，原因是什么；存在問題的原因又是什么，將如何改進；如果是很有價值的，就寫出來。
（2）開展“一課多人教”校本教研活動。一個課例多人教，就是同一個教學內(nèi)容由多名教師單獨備課，同科組教師聽課、評課、研討。因為是教師獨自備課，所以課與課有很大的不同。我就針對這些不同之處進行探究，從中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律與方法。
（3）開展“視頻課例研討”活動。第一種是放映名師的錄像課進行模仿學習，引領(lǐng)或修正自己的教學。第二種是對《遠程教育資源》上的課堂實錄進行研究。遠程教育資源里都是名家主講，課例非常典型，能為我提供了更寬闊的空間。第三種是錄制自己的課，然后進行課例研討。通過這種形式的研討活動，能夠看到本真的自已。
3、做一名勇于創(chuàng)新的實踐型教師。
為了提高教學的有效性，促進青。
年教師更好的理解《課程標準》，我勇當排頭兵，積極參與以下工作：
（1）參與“同課異構(gòu)”活動。
為給珠海和云浮兩地的青年教師提供一個面對面交流互動的平臺。在珠海市教研中心的組織與帶領(lǐng)下，我參與了本次兩地的“同課異構(gòu)”活動的開展，在這個平臺中，引發(fā)我們智慧的碰撞，共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅，使我們彼此長善救失，取長補短，促進教學效果的提高。
（2）努力為“青年教師成長營”搭建平臺。
為加速我校青年教師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年教師擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，我校成立青年教師成長營，實行名師帶動，以學習為支撐，使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學觀念，增強科研和課改意識，從而深入進行課改實驗。我被聘請為指導(dǎo)教師，依托這些活動，努力為青年教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在活動中磨練教學基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（3）勇挑校級“名師工作室”主持人重擔。
為充分發(fā)揮市、區(qū)學科帶頭人和骨干教師在教師專業(yè)成長和教育科研培訓中的示范引領(lǐng)作用，建立一支適應(yīng)我校內(nèi)涵發(fā)展的高素質(zhì)骨干教師隊伍，我校成立了首批“名師工作室”。經(jīng)過申報和考核，我成為德育工作室的主持人。我的工作室以名師團隊為引領(lǐng)，以項目研究為紐帶，以先進的教育理念為指導(dǎo)，為青年教師搭建與外校學科教研、學術(shù)交流的.平臺，開展學科課堂教學研究和育人指導(dǎo)，成功將德育工作和《思想品德》課有效結(jié)合起。
（4）積極參與“高效課堂”研討課活動。
追求課堂教學的高效率，是實現(xiàn)高效的核心所在，也是每一位老師不斷追求的目標。我校通過實施“理念引領(lǐng)、資源整合、隊伍培訓、項目帶動、研訓一體、課堂落實”的“高效課堂”模式改革，力求探索一條符合我校教育教學的路子。為了更理性地認識和探究高效的課堂教學，客觀地面對課堂教學中存在的問題，我在初二（1）班開展了一節(jié)《煉就一雙“慧眼”》的研討課，通過課堂中的流程優(yōu)化、時間操控、學生主體的發(fā)揮等環(huán)節(jié)的實施，探索實現(xiàn)高效的依托。
三、自身專業(yè)成長帶來的思考。
在信息化時代，走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會需求，也是教師教育發(fā)展的方向。因此引發(fā)我的思考如下：
1、要加強對青年骨干教師的培養(yǎng)和培訓，使其充分發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用。青年骨干教師應(yīng)該是教育理論學習的骨干、教育教學研究的骨干、課堂教學改革的骨干、參加校本培訓的骨干、全面提高教育質(zhì)量的骨干。如何切實發(fā)揮骨干教師在全校乃至全市的示范、引領(lǐng)和輻射作用是值得深入思考的問題。
2、應(yīng)加強對青年骨干教師的考核與管理，使其步入規(guī)范化、科學化軌道。青年骨干教師是學校教育教學工作中的中堅力量，關(guān)系到教師隊伍的整體發(fā)展水平，更關(guān)系到學校教育教學質(zhì)量的提高和課程改革的成效。我認為應(yīng)重視骨干教師的考核和動態(tài)化管理，把跟蹤記載和跟蹤評估有機地結(jié)合起來，使全市青年骨干教師的管理工作步入了規(guī)范化、科學化的軌道。
3、針對青年骨干教師（名師）只占5%，非骨干教師約占教師總數(shù)的95%的現(xiàn)狀，如何協(xié)調(diào)好青年骨干教師與那些尚未成為骨干的教師之間和諧合作的人際關(guān)系，同樣也是值得研究的課題。
我始終堅信一句話：用心，沒有做不好的事！
骨干教師高級研修班心得體會篇二
又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作，從而在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人哲服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。這次培訓學習，我感到收獲很大，下面我談一下自己的學習與心得體會。
一、創(chuàng)造了良好的學習氛圍。
這次培訓上午和下午有專家教授的精彩的講座，我們都認真聆聽專家講座，詳細的做好筆記，積極參與探討評論，與專家對話、與名師對話；晚上導(dǎo)師帶領(lǐng)我們進行小組內(nèi)的集體研討，學員們發(fā)言踴躍，常常是這個學員發(fā)言過程中有一觀點產(chǎn)生共鳴，其他學員紛紛發(fā)表看法，從而產(chǎn)生思想上和精神上的激烈碰撞，形成共鳴，產(chǎn)生共識。每天晚上我們都討論到很晚，學員們還不愿解散。培訓內(nèi)容充實，而且非常豐富，培訓過程中學員們每天都早早來到教室，沒有一個學員遲到、早退或聽課過程中接聽電話，學員們都被專家的豐富的講座和人格魅力所吸引，安靜聽講，積極回答專家的提問，與專家對話、與名師對話，形成了良好的學習氛圍，受到專家組和培訓中心的一致好評。
二、教師要尊重學生，悅納學生。
什么樣的學生最難教、什么樣的學生最難改變、什么樣的學生最讓老師頭疼——沒有自尊的學生。
教師尊重學生是保護、喚醒學生自尊的必要條件，也是對專業(yè)教師的必然要求。
尊重學生分為三個層次：
層次1：不以粗魯?shù)姆绞皆谏眢w和情感上攻擊學生。
層次2：一般情況下以公平、關(guān)心、體諒等態(tài)度對待學生。 層次3：在特殊情況下以“專業(yè)”的方式調(diào)節(jié)、克制自己的情緒與行為，照顧學生的體面和尊嚴。
三、教師需要一股靜氣。
靜下心來受益的是學生，而最終受益的是教師自己。
四、教師要通過讀書，豐富自己的文化底蘊。
任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的`邊界就是人生的邊界。給我們培訓的專家，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生進行對話？如何與時俱進地掌握教育教學的技巧？在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到游刃有余。教學需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬闊的舞臺，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新的理論。因此，以后我要堅持讀書，以豐富自己的文化底蘊，讓自己獲得更好更快的發(fā)展。
五、教師需要有強烈的反思意識
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骨干教師高級研修班心得體會篇三
在初中學生品德初步形成和發(fā)展的重要時期，走進學生的生活空間，通過創(chuàng)設(shè)貼近學生實際的、鮮活的生活化的問題情境，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感，真實而非虛假的道德體驗和道德認知，從而實現(xiàn)學生品德的自主建構(gòu)顯得尤為重要。我在思想品德課堂教學中積極嘗試創(chuàng)設(shè)生活化問題情境，收到了較好的教學效果，下面我談一談創(chuàng)設(shè)生活化問題情境教學實踐的的幾點體會。
如在教學“關(guān)愛自然，從我做起”一課時，為了增強學生對尊重生命，保護生物多樣性意義的認識，我選用從網(wǎng)絡(luò)上下載的情景劇《野味餐館》讓學生觀看，并組織學生討論：餐館出售野味是否合法？從生態(tài)保護的角度來說，我們該不該吃野生動物？如果你發(fā)現(xiàn)有人在捕殺或販賣國家保護動物又該怎么做？這樣，學生在不知不覺中進入“保護生物多樣性”的自我教育狀態(tài)，從而達到了自我感知、自我認識的內(nèi)化效果。
以往課堂教學中學生大多是不許亂說亂動的，學生的交往空間、想象空間受到了限制。如果能夠通過創(chuàng)設(shè)生活化的學習空間，撤去“高高的講臺”和“插秧式的座位安排”，教師也“蹲下身子”與學生對話、交流，營造出寬松、民主、愉悅的教學氛圍，會收到奇佳的教學效果。我在教學“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”內(nèi)容時，進行了一次“實話實說”訪談節(jié)目，老師充當主持人，每小組選一名學生當嘉賓，其余學生共同參與。課堂中，嘉賓和觀眾暢談了網(wǎng)絡(luò)對人們生活各方面帶來的影響、變化等，暢談了中學生應(yīng)該如何面對網(wǎng)絡(luò)世界、如何避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等具體方式和注意的問題。學生在說我思，談我想，訴我憂，議我惑之中形成了正確的應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)世界的價值取向。
教學中我運用時事演講、新聞發(fā)布會、模擬記者會、時事專題講座、時事點評等形式靈活地教學,激活了學生思維的興奮點,拓寬了學生的思維,從而實現(xiàn)了學生情感、態(tài)度、價值觀的統(tǒng)一。在講“獨具特色的民族區(qū)域自治”時,我采用了當時最新、最熱的時事政治材料——青藏鐵路開通,當我一提到青藏鐵路時,同學們踴躍發(fā)言,各抒己見,最后自然引入到青藏鐵路通車不僅加強了少數(shù)民族與其他各民族之間的聯(lián)系,將推動西藏地區(qū)經(jīng)濟的快速發(fā)展,還將有利于我國與周邊國家的經(jīng)貿(mào)交流。這樣不僅活躍了課堂氣氛,而且也深刻理解了我國的民族區(qū)域自治意義。
社會實踐是基于學生的直接體驗,讓學生在自主探究中去運用知識,發(fā)現(xiàn)新知識的學習活動。它以實踐能力的培養(yǎng)為重點,促進學生多方面的情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展,培養(yǎng)學生的綜合能力。在分析“我國面臨嚴重的環(huán)境問題”時,要求學生調(diào)查我們生活的周圍有哪些污染源,并讓他們提出治理污染的合理化建議。當同學們帶著自己的調(diào)查結(jié)果到課堂上交流時,課堂成了學生表演的舞臺,氣氛異常熱烈。同學們一致認為:增強人們的環(huán)保理念,加大執(zhí)法的力度,才能使我們的天更藍、水更綠,才能真正實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。
著名教育家陶行知倡導(dǎo)“生活即教育,社會即學校,教學做合一”。因此,作為新時期的思想品德教師,我們應(yīng)善于從豐富多彩的現(xiàn)實生活中挖掘富有思想性和知識性的生活素材，把生活引進課堂，讓思想品德課堂奏響生活的樂章，讓思想品德課堂散發(fā)著生活的氣息,使思想品德教學熠熠生輝。
骨干教師高級研修班心得體會篇四
愉快而又充實的培訓時光彈指間就過去了。作為一名來信息技術(shù)教師，能夠參加這次為期10天的中小學信息技術(shù)骨干教師進修培訓，感到非常幸運，也為能有這樣的學習機會感到萬分激動，在此特別感謝小店教育局和華東師大為我們提供了這樣一個良好的學習機會和學習平臺。經(jīng)過近一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的經(jīng)驗傳授，跟諸位老師在一起學習、交流，我加深了對信息技術(shù)教學的理解，提高了微機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理的技能。緊張而充實培訓即將結(jié)束，現(xiàn)在我就本次培訓談?wù)勎覀€人的一些想法，以達到交流學習的共同進步的目的：
第一， 開闊了視野，更新了觀念。
曾經(jīng)以為信息技術(shù)課程，教學目標就是教會學生基本的計算機使用技能及常用軟件的使用方法，但是在這些天的培訓過程中，通過聆聽專家教授的講授，通過對103中學的觀摩，通過與其他老師的溝通交流，加深了我對信息技術(shù)課程的認識。
認識到提高青少年的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為滲透素質(zhì)教育的核心要素。這就對信息技術(shù)教師提出新的要求，教會學生基本的計算機技能是遠遠不夠的，更重要的是要培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，以期全面提高學生適應(yīng)信息時代需要的綜合素質(zhì)。
信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。因此，在信息技術(shù)課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，學生自主探究、主動學習，教師成為課程的設(shè)計者和學生學習的指導(dǎo)者，讓學生真正成為學習的主體。教師需要利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，構(gòu)建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。
第二，提高了課堂教學技能。
在長春市103中學的觀摩學習，真正感悟到了“學生才是學習的主體”，教會學生學習比教會學生技能更重要。
陶行知先生說過：“與其把學生當作天津鴨兒填入一些零碎知識，不如給他們幾把鑰匙，使他們可以自動地去開發(fā)文化的金庫和宇宙的寶藏”，對于信息技術(shù)這門學科更應(yīng)該如此。計算機應(yīng)用軟件都有其特有和強大的功能，不同的組合有不同的結(jié)果，有時甚至是不經(jīng)意的一個操作產(chǎn)生了一些特別的讓人驚喜效果，老師上課時不可能一一填鴨式的告訴學生該軟件有哪些功能，實現(xiàn)一些什么效果。所以我們在上課時應(yīng)該讓學生的更多的操作時間，讓學生在實踐中掌握學習的方法，學會舉一反三、觸類旁通，并鼓勵學生去做一些新的嘗試。學生在實踐中將理論與自己的判斷、體驗、創(chuàng)造結(jié)合起來，才能成為他自己真正掌握的東西。
古人說得好：授之以魚不如授之以漁。
在科學技術(shù)迅速發(fā)展的今天，信息技術(shù)的發(fā)展也日新月異，新的工具新的軟件層出不窮，新學生必須掌握主動學習的方法，才能用今天學習的知識去掌握明天新的知識。信息技術(shù)課最終要教給學生科學的學習方法，既減輕學生負擔，又提高教學質(zhì)量，真正體現(xiàn)以學生的主體的新課程理念。
第三，提高了局域網(wǎng)管理的操作技能。
通過計算機局域網(wǎng)相關(guān)技能的學習，以及對長春市職業(yè)技術(shù)學院校園網(wǎng)的參觀，掌握了計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備與基礎(chǔ)知識，了解了校園局域網(wǎng)的常用技術(shù)、windows系統(tǒng)服務(wù)和校園網(wǎng)安全防范技術(shù)，提高了常見故障的診斷和排除技能，掌握了與日常教學、機房管理工作密切相關(guān)的技能。
總之，在這次培訓活動中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績。培訓只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠認真聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增強了緊迫感和危機感。我個人希望多參加這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
為了提高個人專業(yè)發(fā)展，我為自己今后三年的工作和學習制定了以下目標。
1. 積極參與科研課題的研究，推進自身素質(zhì)的全面提高，使自己成為具有一定科研能力的科研型教師。
2. 樹立終身學習的理念，具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學能力、研究學生能力、自我調(diào)控能力）。
3. 教學能力方面，參照優(yōu)秀教師條件，努力成為優(yōu)秀骨干教師，能在校自然教學工作中起到一定的推動作用。
根據(jù)學校三年規(guī)劃目標，我將在今后的三年中，不斷加強理論學習，樹立終身學習的觀念，提升師德修養(yǎng)，，積極投身教育科研的`改革與實踐，不斷探求、感悟、反思，通過認真研讀、設(shè)計、反饋等環(huán)節(jié)，提高自己的教學水平。爭取明晰自己的教學風格，每學期上一堂校級公開課。并且不斷學習教育教學方面的理論知識，結(jié)合教育教學實踐不斷反思，提高素養(yǎng)。努力成為學校骨干教師。
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達成目標的保障措施及自我檢測措施：
1. 確保自己獲得較高頻率學習和聽課的機會；
2. 獲得學校各級領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)、外專家等切實有效的指導(dǎo)和幫助；
4. 讓閱讀成為自己的習。
5. 以模范教師和師德標兵為自己的目標，努力向他們看齊，從思想、言行上更加規(guī)范自己，在學生和家長心目中樹立良好的信譽。
緊張而充實的學習即將結(jié)束，但我感到自身的學習才剛剛開始。我將把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓的通知，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓。
培訓中，大悟的學員們認真聽取專家和來自一線教師的講座，積極與講課教師互動，并能認真做好筆記，取得了比較好的學習效果。我作為大悟的領(lǐng)隊，學員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興。學習結(jié)束時，我和來自河口的易錫誠老師被湖北省教育廳評為優(yōu)秀學員。
這次培訓，我收獲頗多，唯恐哪天忘記，于是通過本文加以整理，揀主要的說一說。
1、教育到了最高境界是相通的。
不管任教哪門學科，教師的愛心總是少不了的，與學生的溝通是少不了的。有些教法也是相通的，如講授法、任務(wù)驅(qū)動法、先學后教法等。在以后的教學中會發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的。不同學科都需要教師恰當引導(dǎo)，只不過知識的載體不一樣。這樣想來教育到了最高境界的確是相通的。
2、學生在我們的課堂是否“綻放”？
課上到一定的程度，達到一定的境界，應(yīng)該是交響樂團式的，即圍繞一個問題都能發(fā)表自己的見解，或能指出別人思考的不足不處，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解，或有著與眾不同的解題方法。學生在課堂上是和諧的（和而不同），他們不管怎樣回答不必擔心老師會聽得厭煩，甚至要批評他們一通，每一個學生的發(fā)言都能得到老師的傾聽與尊重。我相信學生完全可以在這樣的課堂上“綻放”。
3、作為信息技術(shù)教師要通讀所有的教材。
去年，我通過網(wǎng)絡(luò)知道，一個數(shù)學特級教師在成為特級教師前的青年時代，也就是她剛上班的時候，做了一件非常重要的事，那就是她把整個小學的數(shù)學教材找來之后，利用暑假時間全部通讀了一遍，而且把里面的所謂的難題都做了一遍。她的這種做法能讓她從整體上把握整個小學數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)，這對她今后的影響是非常大的。不管作為哪個學科的教師通讀整個學段的教材，它的作用是同等重要的。
4、以評價促管理
到：體罰學生是教師最無能的表現(xiàn)。我不想讓別人說我無能，所以我不去用體罰或變相體罰來達到自己的教育目的。教育是心靈的藝術(shù)，作為教育者根本不能通過體罰強行讓學生按自己的意圖去做，這就需要教師多和學生進行溝通，通過對學生的評價來引導(dǎo)學生的行為向好的方向發(fā)展。當然這個評價也可以來自其他學生，也可以來自教師制作的評價量表。我想以評價促管理至少比體罰學生要高明得多，人性化得多。
5、“一定要讓自己有為、有地位，一定讓自己在學校里有一席之地。” 這是仙桃市教科院肖新國在講座時用得最多的一句話。他的這句話實際上是他整個工作經(jīng)歷的寫照，同時也是他骨子里面一粒走向卓越的種子，這粒種子經(jīng)過時間的孕育，生了根，發(fā)了芽，越長越大，最后開出了美麗的花，結(jié)出了誘人的果實。他在自己收獲成功果實的同時也在向我們學員播撒種子。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里。
在這里我有必要對肖新國作一下介紹。他是一個傳奇性的人物，教學經(jīng)歷由小學到初中，由初中到高中，由高中教學到后來成為教研員，他信息技術(shù)非常過硬，他不管在哪個學校都能獨擋一面，都能非常出色的完成每一項任務(wù)，他做到了用卓越的標準來要求自己。
6、對教材的重組和二次開發(fā)
現(xiàn)在的教學有一個很大的誤區(qū)，那就是教教材，而不是用教，這樣的教學是存在一些問題的。教材它僅僅只是一種課程資源，并不是課程資源的全部。因此我們?nèi)嘶钣媒滩?，而不能死教教材，可以以教材為依托，對教材進行重組和二次開發(fā)。對教材進行重組和二次開發(fā)時，要遵循一些原則，如要適用，要因地制宜，要與時俱進，要能很好地激發(fā)學生的學習興趣等。總之要活用教材，不能生搬硬套，不要的把教材作為教學唯一資源。以前我在進行信息技術(shù)說課時，介紹了這一思想，可是之后沒有更好地去實踐，現(xiàn)在通過講師的講解加強了我這樣去做的決心。
7、“贏”字的解讀
“贏”字中的“口”表示交流，閉門造車是不行的，是走不遠的，需要和別人進行交流、互幫互助、相互啟發(fā)、取長補短、共同進步?！摆A”字中的“月”表示日積月累，想一蹴而就的取得成功，希望不大，需要日積月累，想精深某門學科更需要日積月累，想精通某門技術(shù)更是如此。日積月累貴在堅持?！摆A”字中的“貝”表示要想成功需要金錢的支撐。就拿我的學習而言，那是需要金錢投入的，最明顯的資金投入就是購買書籍。“贏”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心，愛打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢，其中談到一個共同點，那就是打麻將時要有一個平常的心態(tài)。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀。只要我們做到以上說的這些就能“贏”，否則，就會“亡”。
枯燥乏味，自己算是白來了，但我不這樣認為。相反，我還希望以后有更多這樣的機會，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料。
骨干教師高級研修班心得體會篇五
一。對當前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考。
在本次會議中，聽取了于科長所作的報告。在于科長的報告中，對當前比較流行的小組合作學習，進行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”，從制造”霸語權(quán)”，到”流于表面”。一直到問題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題。
二。聽。想。討。說。論。
在此次會議上，通過聽8位教師的課，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中，進行了充分的交流和研討，提出了自己的'困惑和解決的方案。作課老師在第二天的會議上，就研討的內(nèi)容進行了反饋和總結(jié)，并隨時通過教師們的提問，來進行了解答和辯論。可以說，通過這幾個環(huán)節(jié)的研討，讓作課教師和參會的全體老師們，都對本節(jié)課有了一個更深入的認識和理解。確實達到了于科長組織此次會議的目的————“同研究、共成長”。老師們都說，此次會議是一個實事求是的會議，是一個務(wù)實的會議。
三。學習的危機感。
在此次會議上，不但有老數(shù)學人，還有年輕的大學生們。說實話，總感覺他們還年輕，心里是比較輕視的。可是從幾次討論和發(fā)言中，讓我們感受到了年輕的力量，他們不僅僅是年輕，也有著一些獨特的思考和見解?！崩蠋煵荒芗串敳门袉T，也當運動員”這是他們的見解，雖然有點偏激，但是也可能從中看出，他們對當前課堂教學中的一些思考。對專家的不盲從，不迷信；我想，用不了幾年，他們?nèi)绻苁冀K保持這種懷疑的精神，他們一定會成長的很快很快。我們?nèi)绻粡默F(xiàn)在開始加強學習，那幾年以后，也許，我們就會被遠遠的甩在后面。
四。加強自身學習。
多。是沒有時間，工作時間緊—————我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現(xiàn)，所有的理由都不是理由，因為，我還有很多的時間。為什么？我在思考?！蹦憔褪菓?，一有時間就玩，什么理由都沒有”。妻子如是說，是呀。”是我自己放松了對自己的要求，得過且過—————“從而造成了現(xiàn)在的狀況。”不是我們拋棄了你，是你拋棄了我們————“聽到于科長的話，我在心里暗下決心，”從現(xiàn)在開始，我不會再為自己的一切，找任何理由，我要一步一個腳印，腳踏實地的走好我的路，讓關(guān)心我的人不再失望”。
總之，此次會議的召開，不但與會的教師們收獲到了很多，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學到了很多，我想，這些都將對我以后的成長，產(chǎn)生巨大的推動作用。
骨干教師高級研修班心得體會篇六
按照項目辦的考核要求，本次培訓上線學習時長為20小時滿分。但是我們班平均上線學習時間達到了26.715小時，超過滿分要求近三分之一。在線滿分的人數(shù)達到45人，占全班總?cè)藬?shù)的84.9%。雖然，看起來26個小時不長，不過一天多一點而已，但是如果我告訴您班級里面老師的工作環(huán)境和工作量，您不會只是驚嘆！班級里很多老師都在邊遠的農(nóng)村小學任教，學校里沒能配備人手一臺電腦，他們只能利用下班時間用學校的工作電腦登錄平臺學習。農(nóng)村小學的教師課時多重任務(wù)重，休息時間本來就少，可是大家的學習熱情卻沒有因此而削減。班級里的勞可飄老師，她一周26節(jié)課，在學校里上語文和英語還兼任一年級的班主任，但是她還是堅持上線學習了21.5小時。朋友，難道您只是驚嘆嗎？我，被感動了！
感動之二--交流積極有效。
盡管，考核要求bbs發(fā)貼數(shù)為15條滿分，超過15條也只是15分。但是，我們班bbs平均發(fā)貼數(shù)達到了17.698條，滿分人數(shù)32人，占全班人數(shù)的60.377%。共發(fā)貼回貼938條，其中精華貼132條，占14%。李雁老師發(fā)貼達60條之多。貼子的內(nèi)容豐富多彩：師德師風、專業(yè)知識、專業(yè)技能、班級管理、學科教學……在這里，有問題的探討，有經(jīng)驗的交流，也有心得的分享，也有相互的鼓舞和激勵。雖然大家從未謀面，但卻不曾感覺陌生，都毫無保留地暢所欲言。工作上遇到了困惑？請上小數(shù)12班的bbs論壇，在那里，總有熱心的老師與你一起交流解憂！
感動之三--感言情真意切。
考核方案明確指出：學員至少發(fā)表一篇培訓感言。我們班有39人發(fā)表了培訓感言，平均每人發(fā)表感言1.924條，超出考核方案要求將近1倍，被推優(yōu)感言達到40條。在這些感言里，有培訓的心得感受，有參訓后的收獲分享，也有教育教學工作中的經(jīng)驗交流。韋炳慧老師說“通過這短時間的遠程研修學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深的認識?！敝x煒老師在感言中寫道“每一次的專題講座都是那么精彩！教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。”韋秀梅老師的體會非常深刻“我非常感謝這份珍貴的‘禮物’，它為我提供了寶貴的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的.琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)?！薄纷x著大家用心寫下的文字，碰撞出了共鳴的火花，原來，學習是件如此快樂的事情！感謝大家的分享！
感動之四--作業(yè)有量更有質(zhì)。
說到網(wǎng)絡(luò)學習培訓作業(yè)，大多數(shù)人想到的也許是copy。作為輔導(dǎo)老師的我，也曾有此擔憂：萬一，學員的作業(yè)中有一式幾份，除了作者以外其余都相同的現(xiàn)象，我該怎么處理？實事證明，我的擔心是多余的，在閱讀了學員們的作業(yè)之后，我不禁為自己的小人之心感到羞愧。在159篇考核作業(yè)中，大多是老師們深思熟慮寫下的優(yōu)秀文章。文章里獨到的見解、縝密的分析、詳實的事例和優(yōu)美的語句讓我受益匪淺。與其說是在批閱作業(yè)，不如說是接受了一次教育教學新理念的洗禮。在大家的作業(yè)里，我體會到了學員們高尚的師德師風，學習到了大家對二次課改的深度剖析，欣賞到了大家在課堂教學實踐中對動態(tài)生成資源敏銳的感覺、機智的把握以及精彩的應(yīng)用。“高手在民間”，這句話也可以用來形容咱們小數(shù)12班哦！
感動之五--齊心協(xié)力共同提高。
經(jīng)過三個月的努力，咱們小數(shù)12班在這次國培學習中取得了優(yōu)異的成績。在總評分中，全班53名學員成績?nèi)考案瘢案衤蔬_100%，優(yōu)秀人數(shù)44人，優(yōu)秀率達到83%。這是大家共同努力的成果，在繁重的教育教學工作中，我們能取得如此優(yōu)異的成績，是一件了不起的事情，可喜可賀！感謝老師們的努力！
窗外北風呼呼，雨滴不停地拍打著窗戶，深夜更是寒氣逼人。但此時的我，卻心潮澎湃。書到用時方恨少，有限的水平無法表達出自己此時的心情。也許，情到深處，也是無以言表的！感謝大家的支持與配合！感動于大家的認真與傾情！
國培，已接近尾聲。但我相信，大家的情意不會就此結(jié)束，大家的收獲更不會到此為止！愿大家以本次國培學習為新的起點，在未來的工作中一展身手，在崗位上百尺竿頭更進一步！祝大家工作順利，生活愉快！
讓我們在感動中，一起，回味國培……。
骨干教師高級研修班心得體會篇七
有幸參加了長治市教育局舉辦的高中骨干教師高級研修班的學習，由衷感謝教育局為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。三天的培訓中我們聆聽了五位專家的精彩講座：張國宏社長結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗和對中國教育的思考教授了自己的一些看法。浙江省天臺中學校長的《教師專業(yè)成長策略》、浙江省語文特級教師《對課堂教學改革的思考---“有序”到“無序”》、上海師范大學高級講師的《校本研修的實踐探索》、山西大學教育科學學院院長劉慶昌的《從教者的三重境界》無一不使我受益匪淺，專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，接受了新思維、新觀念的洗禮，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路，點亮了明燈。下面就幾位專家的報告內(nèi)容談?wù)勛约涸谂嘤栔械男牡皿w會：
新課程要求教師不是“教”教材，而是“用”教材教。教師要用動態(tài)生成的觀點看待課堂教學，教科書不再是神圣不可侵犯的。老師和學生可以根據(jù)教與學中的實際情況，對教材進行補充、延伸、拓寬、重組，或添或刪，靈活使用教材，使教材更具開放性?，F(xiàn)行教材內(nèi)容貼近學生的生活，符合學生的生理和心理特征，知識涵蓋廣，外延大，需要教師去挖掘、去領(lǐng)悟、并創(chuàng)造性地使用。
教學過程是動態(tài)生成的，課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程。盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
所以每一堂課后要及時反思，及時寫下心得體會，總結(jié)“成功亮點”， 考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng)意閃光點”，不僅要善待“生成的問題”，還要會鼓勵、期待甚至幫助學生去“生成”問題，不要害怕自己解決不好這些問題，只要培養(yǎng)自己有足夠的教學機智，就可能將這些問題變成新的教學資源，把原先可能成為難點的問題轉(zhuǎn)化成教學的亮點。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的.教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調(diào)反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經(jīng)驗總結(jié)或論文等，全方位提升自己。
教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學習和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現(xiàn)自己人生價值。
作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應(yīng)當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應(yīng)具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、鮮活的、思想性格各異的、獨立的人。
怎樣才能不辜負“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號，是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對工作中。
現(xiàn)在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復(fù)合型的教師。 要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。
骨干教師高級研修班心得體會篇八
重慶市科委系統(tǒng)首期“科技與創(chuàng)新管理(復(fù)旦)高級研修班”于2010年10月27日至11月7日在上海復(fù)旦大學舉行。來自市科委處級領(lǐng)導(dǎo)，市有關(guān)科研院所的中高層干部共計30余人參加了本次學習。我和劉奇有幸參加了本次學習，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
11月26日下午，我們乘3u8973赴上海浦東機場，于晚上7點半入住位于復(fù)旦大學旁邊的漢庭酒店。當晚，市科委主任周旭設(shè)宴款待了全體學員。
11月27日上午8點半，開班典禮在復(fù)旦大學美國研究中心212室舉行。市科委人事處王守富處長主持了開班典禮，復(fù)旦大學繼續(xù)教育學院徐忠院長致歡迎詞，他代表學校向全體學員到復(fù)旦學習表示熱烈歡迎，并簡要介紹了復(fù)旦大學歷史沿革與發(fā)展概況。他說，愛國奉獻、學術(shù)獨立、海納百川、追求卓越復(fù)旦的核心理念，人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、服務(wù)社會是學校的主要功能。本次學習，不僅是學員間的交流平臺，也是學員與教授交流的平臺。周旭主任做了開班動員，他闡述了本次學習的背景，目的與意義，提出了對學習的幾點要求。最后，學員代表，市機電設(shè)計研究院的周艷代表學員發(fā)言。
本次學習內(nèi)容豐富，起點高，針對性強。重點圍繞提高管理干部素質(zhì)與創(chuàng)新能力為核心。如復(fù)旦大學寧鐘教授主講“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理”報告了創(chuàng)新思維及其訓練、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新與企業(yè)不同層級戰(zhàn)略的關(guān)系等內(nèi)容。職業(yè)培訓師李澄塵主講的“管理干部的領(lǐng)導(dǎo)行為分析”包括兩個方面的內(nèi)容。一是認識自我——如何成為有效的管理者。二是了解下屬，團隊建設(shè)與管理等，其核心是提高中層干部核心管理技能。復(fù)旦大學張心忠教授主講的“人際溝通藝術(shù)”有助于提升人際溝通的效能與效果。復(fù)旦大學新聞傳播學院副院長孟建教授主講的“危機管理與新聞發(fā)布”，可幫助干部提高對媒體的認識，提升突發(fā)事件的應(yīng)對和處理能力。
本次學習還涉及當前社會經(jīng)濟的熱點問題。如華東師范大學葛正良教授主講的“我國證券市場運行現(xiàn)狀與發(fā)展前景”圍繞正在發(fā)生的世界金融危機，報告了世界金融危機的成因分析，現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對中國經(jīng)濟的重大影響。最后分析了對策研究。華東理工大學曹錦清教授主講的“中國社會轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)”分析了我國從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的有關(guān)政策設(shè)計、原因及對策，同時解讀了中共十七大三中全會公報精神。
復(fù)旦大學傅杰教授主講的“《論語》對中國人社會生活與文化生活的影響”，復(fù)旦大學中國歷史地理研究所姚大力教授主講的.“歷史視野中的中國傳統(tǒng)文化”，上海社會科學院謝維儉研究員主講的“走出哲學的美學”這三門課程從哲學、美學等人文科學的角度，提出了當代中國處于社會轉(zhuǎn)型階段，充分發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化精華，重新構(gòu)建中國社會的價值體系，是建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)科學發(fā)展的社會目標的重要途徑。
在班委的組織下，全體學員利用周末(xx月xx日)還赴昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)考察。參觀了昆山京群焊材科技有限公司和昆山軟件園。在返回的途中，品嘗了著名的陽澄湖大閘蟹，游覽了當?shù)孛麆佟芮f。
通過本次學習，不僅增長了科技創(chuàng)新與科技管理知識，拓寬了視野，提高了自身素質(zhì);同時加強了與市科委領(lǐng)導(dǎo)以及市內(nèi)同行的交流，因此是一次十分重要的學習。
幾點建議：
1.充分重視世界金融危機對我國經(jīng)濟尤其是實體經(jīng)濟影響的研究，以便制定合理的對策，減少其對我所科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利影響。
2.全市、乃至全國都掀起解放思想加快發(fā)展的學習，本所應(yīng)至少在干部范圍內(nèi)大力開展相關(guān)學習。另外，在創(chuàng)新發(fā)展中，應(yīng)避免過度創(chuàng)新和盲目創(chuàng)新。
3.建立保護技術(shù)人員勞動成果，充分調(diào)動其積極性的機制，打造若干創(chuàng)新技術(shù)人才團隊是我所實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。
4.在當前十分復(fù)雜的社會經(jīng)濟環(huán)境下，應(yīng)樹立正確的價值觀和人生觀。
5.市科委加大了干部隊伍培訓力度，所里可為更多干部創(chuàng)造學習機會，同時應(yīng)加大自主培訓的力度，全面提高我所干部職工素質(zhì)。
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骨干教師高級研修班心得體會篇九
時光匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學習日記。回顧學習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。
一、學習內(nèi)容豐富多彩、理論與實際相結(jié)合。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實踐、教師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。
在實訓基地聽四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺，
聽了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級各年段的教學特點。導(dǎo)師們在教學上采用了多種的學習方式，激烈的競賽式學習，調(diào)動了學生的學習興趣，教學收到了很好的效果。
在民主小學的一個多星期的實訓中，我們感受到老師們扎實的教學基本功，以及，學生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。
二、收獲。
1、教育教學觀念得到進一步更新。
通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當前小學語文教學的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實訓基地的導(dǎo)師王微老師嚴謹治學及深厚的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進行了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教學、等方面的認識有了一定的提高。本次學習的查缺補漏，讓我知道的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。
3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。
民主路小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身學到教學方法與技能。
骨干教師高級研修班心得體會篇十
韋興洲 首先感謝教育局和學校領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這個難得的再學習、再提高的機會。王金瑜等專家各具特色的前沿講座理念先進、思想獨到，他們各自的教育科研高效實用，對教師的專業(yè)發(fā)展具有很強的指導(dǎo)性。增強了我努力使自己成為研究型教師的信心。本人從上海之行中三個方面：聽課評課、課程設(shè)置、專業(yè)發(fā)展歸納總結(jié)自己的收獲。
一、聽課評課
1.《基本不等式》課堂教學流程圖
教學過程的設(shè)計從實際的問題情境出發(fā)，以基本不等式的幾何背景為著手點，以探究活動為主線，探求基本不等式的結(jié)構(gòu)形式，并進一步給出幾何解釋，深化對基本不等式的理解。通過典型例題的講解，明確利用基本不等式解決簡單最值問題的應(yīng)用價值。數(shù)形結(jié)合的思想貫穿于整個教學過程，并時刻體現(xiàn)在教學活動之中。
2.教學效果分析
本節(jié)課通過6個教學環(huán)節(jié)，強調(diào)過程教學，在教師的引導(dǎo)下，啟動觀察、分析、感知、歸納、探究等思維活動，從各個層面認識基本不等式，并理解其幾何背景。課堂教學以學生為主體，基本不等式為主線，在學生原有的認知基本上，充分展示基本不等式這一知識的發(fā)生、發(fā)展及再創(chuàng)造的過程。
同時，以多媒體課件、幾何畫板、電腦3d技術(shù)作為教學輔助手段，賦予學生直觀感受，便于觀察，從而把一個生疏的、內(nèi)在的知識，變成一個可認知的、可交流的對象，提高了課堂效率。
互動，在教學過程的不同環(huán)節(jié)中及時獲取教學反饋信息，以學生為主體，及時調(diào)節(jié)教學措施，完成教學目標，從而達到較為理想的教學效果。
二、課程設(shè)置
1.上海高考政策
統(tǒng)一高考招生：實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試相結(jié)合，考生自主確定選
1門在高校選考科目范圍之內(nèi)，就能報考該專業(yè)（類）；高校在招生2年前向社會公布；考生志愿由“專業(yè)+學?！苯M成；錄取不分批次，專業(yè)平行投檔；填報志愿與投檔按考生成績分段進行。
“三位一體”招生：依據(jù)考生統(tǒng)一高考、高中學考和綜合素質(zhì)評價成績按比例合成綜合成績，擇優(yōu)錄取；高校公布招生方案，考生自主報名，參加高校的綜合素質(zhì)測試，并按規(guī)定參加高考；高考成績占比原則上不低于綜合成績的50%。
紹。從對高中數(shù)學教師學科能力要求的層面看，提高了要求，我應(yīng)該充分準備，因為預(yù)計2017年與滬、浙類似的高考改革將全面鋪開。
課程設(shè)置表是筆者與上海的一位同行交流獲得的。他提到高中數(shù)學教師不光能吃透教材，還要能拓展教材，上好數(shù)學史、數(shù)學文化等面向全校學生的校本課程，還要能夠做好競賽培訓、信息技術(shù)與數(shù)學的融合課程（例如圖形計算器的使用，上海市每年都會舉行利用信息技術(shù)解決高中數(shù)學問題的競賽）。通過幾天的學習也感受到，所到幾所高中的數(shù)學教師學科知識結(jié)構(gòu)良好，能居高臨下地辨析高中數(shù)學問題，能對背景深刻的問題橫向推廣、縱向延伸，能引領(lǐng)學生共同完成學習內(nèi)容的深入探究。非常值得學習。
上海市多所高中實現(xiàn)了自編導(dǎo)學案、練習冊，形成了系統(tǒng)的校本教材，邊使用邊更新，符合各自學校的學生實際，針對性強，使得教材、資料、教師、學生形成整體，增強了資料的輔助功能，減少教學過程中的無用功。這一點也非常值得借鑒。
三、專業(yè)發(fā)展
本次培訓活動時間緊湊，內(nèi)容豐富，不管收獲了教育教學的理論和實踐知識，更重要是再次讓我體會到教師專業(yè)發(fā)展不管要有口號，更要有措施。我打算從以下三點做起。
1.努力學習，更新觀念?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。每學期堅持閱讀專業(yè)期刊5種以上，專業(yè)書籍10本以上。每年堅持高考后一個月之內(nèi)做三遍當年高考真題，堅持做完各省市高中數(shù)學聯(lián)賽的預(yù)賽試題。
2. 把握課堂，落實行動。把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。每節(jié)課上完后要進行概括總結(jié)，及時查漏補缺。保證學生知識的掌握，落實后進生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
3.勤于思考，樂于動筆，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，每個學期至少要在省市級刊物上發(fā)表1篇文章。每兩年力爭申請到并完成一個桂林市教育科研個人課題。
結(jié)語：為了實現(xiàn)個人發(fā)展目標，僅靠本人自學的力量是不夠的，還需爭取各種培訓的機會，還需聽取各種教育、教科研方面的講座，通過撰寫各種教育工作及各講座的心得體會進行總結(jié)反思。最后，還需理論聯(lián)系實際，落實到教學實踐中去，使自己的教學工作做得更扎實、更有效、更完善。
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骨干教師高級研修班心得體會篇十一
很有幸成為國培計劃中小學骨干教師高級研修班的學員，雖然是乘飛機過來的，不過昨天下午5點從郎溪出發(fā)直到晚上12點多才到賓館，登記報到完畢都一點多了，剛到時感覺還是有點累。不過出租車司機的熱情和賓館及國培辦的工作人員的周到服務(wù)頓使疲勞消失了許多，直到凌晨2點多才睡。今天上午進行了開班典禮，參加開班典禮的各級領(lǐng)導(dǎo)都充分反復(fù)說明了國培計劃的重要意義，參加這樣國家級的培訓不是每個教師都有的，要求我們珍惜這次學習機會，認真學習研討，積極參加與專家教授的討論互動，不斷提高自己教育教學水平，回到工作崗位中充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
今天的學習內(nèi)容主要有兩個，一個是教育部師范司培訓處唐京偉處長的報告《素質(zhì)教育與教師專業(yè)化》，唐處長以素質(zhì)教育為切入點，結(jié)合國家剛剛頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（-），深入淺出的素質(zhì)教育的基本要求和基本要義，實施素質(zhì)教育是黨中央、國務(wù)院的戰(zhàn)略決策，當前推行素質(zhì)教育面臨的艱巨性和緊迫性，強調(diào)了教師在實施素質(zhì)教育的重要作用，使我明白了-2020國家中長期的教育改革和發(fā)展的基本工作方針是：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。到我國要基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。我們的教師一定要成為專業(yè)化人事。另一個內(nèi)容是由天津市河西區(qū)教研室王長義老師的專題報告《小學數(shù)學教學改革現(xiàn)狀分析》，王老師通過全國第九屆深化小學數(shù)學教學改革觀摩交流會，分析了我國目前課程改革現(xiàn)狀及發(fā)展動向，王老師的報告結(jié)合很多課堂實錄，進行了認真的分析，這些實例貼近我們教師，很有針對性和代表性。使我對小組合作學習和學生的自主體驗探究等等各方面課堂教學中的學習方式和方法有了更深入的認識，使我深深認識到當好一個數(shù)學老師應(yīng)具有的素養(yǎng)。也認識到了自己的差距還是很大的。
吃過晚飯與會務(wù)組的老師交流了一些想法，她們的熱情與真誠也感染了我。晚上和朱老師及宣城來的另倆位老師聊了一會兒就完成今天的日記。
感謝國培計劃，感謝我的家人，我要珍惜機會，努力完成各項學習任務(wù)。
骨干教師高級研修班心得體會篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)/老師/同學們：
上午好！
此刻能夠站在這里和長沙市最優(yōu)秀的數(shù)學教師團隊面對面交流、共享學習成果，是我莫大的榮幸！也是我一直的專業(yè)夢想。謝謝你們，讓我有機會展示自己；也讓我再次整理、反思這兩個月以來的學習、工作，甚至思想上的點點滴滴。4.11-4.23的異地集中培訓，從“課程改革”到“學生評價”，從“有效教學”到“數(shù)學命題”，從“聽、評課”到“科研論文撰寫”，及“教師的心理健康”，就像為我們量身打做，精心制作一般，遠足以全面提升我們的職業(yè)水準，近稱得上度過職業(yè)發(fā)展高原期的一劑良方！我感覺能參加這樣的培訓太幸運了！是市委市政府、市教育局對教師培訓工作的高度重視，給了我們難得的機會，同時也是一份重大的使命！
伴著思考，在新的起點，我將重新起步。
一、規(guī)劃“再學習”，將“上海經(jīng)驗”逐漸內(nèi)化為自身的能力。
難忘的上海學習是對我們精神的洗禮。10多天時間里，我們接受了最新的理念，了解到平時還很迷惑的課改現(xiàn)狀，也了解了一些國際、國內(nèi)教育改革的最新動態(tài)、信息，感覺自己思路清晰了，學習的方向明朗了。
坐在教室里聽教授們的講座很幸福。我感覺自己最喜歡的還是華東師大吳亞萍教授主講的“新課程改革的策略研究”。她為我們詳盡地介紹了“新基礎(chǔ)教育”的理念、模式及操作方法，加上理論學習和課堂教學實踐結(jié)合，有很強的指導(dǎo)性?；氐綄W校我就進行了大膽實踐，先在數(shù)學組內(nèi)做了一次講座《解讀“新課程改革的策略研究”》，反響很好。學校有兩次對市、區(qū)開放的公開課要上，我就當成匯報學習并培訓新老師的機會。通過反復(fù)試教、修改，我的課堂基本上展示了一種新的教學模式，對課程中的育人資源關(guān)注明顯增多了。我很喜歡也比較適合這樣的教法，尤其對站在教育學角度重新審視學科的育人價值，怎樣在二次備課、課堂教學各環(huán)節(jié)真正做到“以人為本”有特別的體會。上海回來，我已經(jīng)將“再學習”作為自己的第一規(guī)劃。針對自己的教育學知識不夠，我一次就從書店買了5本教育、教學的書籍。其中有吳亞萍老師編著的“新基礎(chǔ)教育”改革專著《備課的改革》一書。從書中我再次詳實的了解了“新基礎(chǔ)教育改革”的思想、方法及策略，對“整體推進”、“教、學結(jié)構(gòu)”、“長程兩段”、“重心下移”“互動生成”等有了更深的體會。新的教學意識在逐漸形成，我想這將會作為今后教研工作的一個切入點，將在學校深入開展二次備課的研究。
二、做強課題，在“校本研訓”中形成傳、幫、帶團隊合作模式。
以小組為單位的分散培訓方式，讓我們有更多的時間和空間將知識內(nèi)化為自身的能力，當然最大的收獲在于有機會將一些教學改革的方法與其他老師分享，充分發(fā)揮自身骨干教師的引領(lǐng)、示范作用。
我所在的青園小學是天心區(qū)委區(qū)政府在新城區(qū)傾力打造的名校。三年內(nèi)，在兩任校長的帶領(lǐng)下迅速學校崛起，我們數(shù)學組也先后被評為“天心區(qū)共產(chǎn)黨員示范崗”和“長沙市優(yōu)秀數(shù)學教研組”，取得了包括課堂教學比賽、論文評比、資源包開發(fā)等省、市、區(qū)級一、二等獎共100多次。現(xiàn)在數(shù)學組承擔的課題有省十一五規(guī)劃級課題“小學數(shù)學資源利用與開發(fā)研究”，國家級課題“小學生數(shù)學能力評價研究”。
我們的設(shè)想是將課程改革和教師專業(yè)化成長不斷融入校本研訓中。充分利用課題研究，逐步做好、做強學校教研，作出課題的有效性。做到人人參與課題，人人會做課題。在“小學生數(shù)學能力評價研究”課題中，我本人首先參與了評價手冊的編寫。在撰寫六年級上冊的評價案例時，篩網(wǎng)濾布我也是先自己學習，培訓老師，然后自己寫樣稿，再組織骨干教師編寫；本學期已經(jīng)做到了以老帶新，人人參與編寫了。老師們的積極參與源于對成功的喜悅的向往，因為每一次的參與大家都有新的進步、新的收獲。從以往的教研活動中我們已經(jīng)切實感受到這種傳、幫、帶的優(yōu)越性，對新青教師的培訓沒有比置身團隊的合作參與中更有效的方式了。關(guān)于評價課題，我們要學習的經(jīng)驗，要積累的資料還特別多。在自我反思,互幫互助的基礎(chǔ)上，還會請專家引領(lǐng)。在這個過程中，如何掌握一些有效地評價學生數(shù)學能力的方式、方法，真正為教育教學的改革服務(wù)是我們追求的最高目標。
三、張揚個性，做迷上教育的快樂教師。
此刻，兩個月的骨干教師培訓就要畫上圓滿的句號。我的心中有太多的不舍，忘不了，在生活上我們彼此曾經(jīng)的關(guān)愛和關(guān)照，劉校長、嚴老師、丁麗、鄧飛燕、生活委員劉軍，還有我們的組長許瑛……是你們高度責任感和最優(yōu)服務(wù)我們享受了如此愜意的學習生活；忘不了你們在學習中的刻苦和表現(xiàn)出來的卓越才華，朱老師、張新春，張校長、鐘東平、楊宗軍……是你們的優(yōu)秀為我樹立了榜樣，感染著我，讓我想到明天的我亦當如此！感謝朱老師、熊佑單老師對我上課的指導(dǎo)，感謝室友董依娜和我們小組所有“家庭”成員。有你們，我就擁有了享之不盡人生成長的巨大財富！我們不會因畢業(yè)而分開，在市級骨干教師的平臺上，相信大家會互相學習，共同提高。
最后，我想用這幾句話與大家共勉：讓我們-----。
為了自身的發(fā)展，做好自己。老師的工作是平凡中見偉大，也許“十年亦難磨一劍”。但我們是幸運的，作為骨干教師，應(yīng)自主發(fā)展，潛心研究，努力做優(yōu)秀的教師，爭當名師。
為了學生的發(fā)展，迷上教育。面對學生，學會寬容，學會分享。為孩子的幸福，為千千萬萬家庭的幸福，為了國家的將來，迷上教育，做高境界的老師。
為了教育的發(fā)展，張揚個性。培養(yǎng)自己高尚的情操和興趣愛好，在良好的專業(yè)素養(yǎng)播種一些時尚的元素，做與時俱進新型教師，快樂的教師！
骨干教師高級研修班心得體會篇十三
20xx年9月28日至30日，我很榮幸的參加了z市第二屆小學數(shù)學骨干教師研修班，來不及欣賞沂河的美景，午飯后就立即趕往會場。稍作休息，沂河實驗學校的的趙艷華老師便出場了，她執(zhí)教的是《三角形的內(nèi)角和》，教學中趙老師采用老課新上的方法，通過對帕斯卡的發(fā)現(xiàn)“三角形的內(nèi)角和是180度”的質(zhì)疑，引導(dǎo)學生經(jīng)歷了“量、拼、算”的過程，同時滲透了轉(zhuǎn)化的思想。趙老師創(chuàng)新的設(shè)計思路激活了學生的思維，培養(yǎng)了學生的質(zhì)疑探究的科學精神。
接下來于科長做了一個講座，她首先介紹了本次的活動的日程安排和與會的老師，接下來回顧了第一屆小學數(shù)學骨干教師研修班的學習歷程，在回顧的過程中講了很多今后需要研究的內(nèi)容，例如小組合作學習、如何進行草根式的研究等內(nèi)容，讓與會老師深受啟發(fā)。令我印象最深的是于科長為鼓勵本次講課的老師，每一次都適時的在qq上留言，如“借人之智，成就自己”，如“讓課堂擁有讓人過目不忘的記憶”等等，在世風日下的今天，這種人文的精神確實讓人心生感動。緣于本次研修的主題是：同研究，共成長，因此本次活動還有一個“戲眼”：于科長為每位老師發(fā)了一張評價條，評價條上寫有一位骨干老師的名字，抽到誰就在研修的.這幾天默默地觀察誰，會議結(jié)束時給出恰如其分的評價。這個“戲眼”不僅讓每位老師感到背后有人在默默的觀察、鼓勵你，還可以實現(xiàn)自我約束。接下來的兩天會發(fā)生怎樣的精彩呢？期待著。
研討結(jié)束后，回到賓館已近晚上9點，躺在床上，眼睛已合上，但思維還走在路上。
打多少分？自己的專業(yè)水平打多少分？自己個性化的教學主張與見解又打多少分？想來不禁汗顏。
回想這次研修活動，確實讓自己確實受益匪淺，一句話結(jié)束：敢立潮頭乘風去，上下求索研修班！
骨干教師高級研修班心得體會篇十四
2012年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學參加了合肥市小學學科骨干教師高級研修班的學習。5天的集中培訓，緊張而充實。緊張，是因為每天的培訓從早到晚課程滿滿，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學生時代；充實，是因為除了能和來自全市骨干教師們進行面對面的交流之外，還有幸能夠聆聽到諸多教育大家的講座，學習到了大量教育教學的先進理念和教學方法。培訓中，我十分珍惜這一寶貴的學習機會，邊聽邊思，以將所學能最大可能地運用于自己今后的教育教學實踐中去。
本次集中培訓是根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和教師專業(yè)水平發(fā)展的需要，以骨干教師為先，繼而帶動全市各中小學廣大教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力以及教學研究等方面得到較大幅度的提升，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的、具有現(xiàn)代教育教學方法創(chuàng)新能力的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，從而推動學校的不斷發(fā)展。
基于以上目標，本次培訓，我們先后聆聽了10位教育專家的報告。專家們分別從國家教育規(guī)劃的新要求、新理念，三維目標的理解與落實，課堂教學的有效性與科學評價，信息技術(shù)與學科教學整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學習的難點或?qū)嵺`中的困惑及時向?qū)＜艺埥?，學員之間也相互交流，切切實實感受到了學有所獲，學有所思。
柳海民教授在開班第一課以《規(guī)劃綱要新要求專業(yè)發(fā)展新期望》為題，著眼于《規(guī)劃綱要》背景下的教師專業(yè)發(fā)展，為我們條分縷析地解讀了《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我進一步明確了在教育教學過程中，要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，將學生的成長作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，真正關(guān)心每個學生，促進每一個學生主動地、生動活潑地發(fā)展?！八枷胗卸噙h，我們就能走多遠！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進、強大，就必須有自己的核心價值理念。”在教改的實踐中，我們一定要堅持以生為本，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，重視個性化教育，提倡探究性學習。理念是實踐的先導(dǎo)，只有具備了科學的教育理念，我們的教育教學實踐才會沿著正確的方向前行，素質(zhì)教育才會真正得以落實，孩子們才能得以健康成長！
課改以來，“授之以魚不如授之以漁”成了我們每一名接受了新理念的教育工作者的教學準則。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣大教師在教學實踐中的一大困惑。
許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個人觀察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實際行為依然是以教師為中心，以本為本。
特別是聆聽了李廣教授的《課堂教學評價指標與實踐追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目標提高教學實效》和王小英教授的《關(guān)于有效教學的幾個基本問題》、王廷波校長《改變我們的課堂》等專家的報告后，經(jīng)過不斷學習、思考，初步明確了課堂教學方式變革的前行方向和落實方法。
明白了有效教學與有效學習的關(guān)系關(guān)鍵不是“有效的教”，而是“有效的學”。要真正改變我們的課堂，教師就不能再像過去那樣只教不研，正所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，只有真正將教學與科研相結(jié)合了，我們的課堂才會有深度，有廣度，才會真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的學生。
本世紀基礎(chǔ)教育課程改革是一場由課程教材改革牽動出來的中國基礎(chǔ)教育的全面的、整體的改革，這場改革的深度、廣度、難度和復(fù)雜性都是前所未有的，是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新。當今社會已步入了信息時代，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。
之所以會有這樣的共識，是因為現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學過程，從而達到提高教育教學效果、效益與效率的目標。
既有先進的理論引導(dǎo)，又有豐富的.教學案例剖析，為我們今后進一步深化信息技術(shù)與學科教學整合的實踐提供了清晰的操作思路。通過學習，我決心在今后的工作中，重點加強兩方面工作：一是要堅定以教育信息化帶動校本教研的現(xiàn)代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)與運用；二是繼續(xù)推進信息技術(shù)與學科教學整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。
“欣欣此生意聞風坐相悅”，集中培訓的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思。但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教改清風，明確了今后的努力方向。我們一定會將本次培訓所得運用于自己的教學實踐之中，并身先士卒，帶領(lǐng)學校廣大教師積極投身于教改，以實際行動履行“骨干教師”應(yīng)盡的職責！
骨干教師高級研修班心得體會篇十五
二、收獲。
1、教育教學觀念得到進一步更新。
2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業(yè)水平和能力。
3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。
本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。
骨干教師高級研修班心得體會篇十六
生命并無意義，人生并無意義，是人的行動賦予其意義。雖然深感能力和智慧的微薄，但是我依然要堅持去做。我始終相信，教育因追求而幸福充盈。我和我的“心語”團隊，正在班主任這片平凡而肥沃的土地上，努力創(chuàng)造著教育奇跡，享受著教育幸福。
--鄭立平老師語。
沒有任何領(lǐng)導(dǎo)的強調(diào)要求，沒有哪個上級的布置安排，沒有行政下達的命令與任務(wù)……。
一切都是自愿，一切都是自發(fā)，一切都是自覺行動，一切也都將成為歷史，成為奇跡……。
對于夢想三組的全體兄弟姐妹來說，更不會忘記，因為這些時日記錄了我們的每一次學習和提高，留下了我們深深的成長足跡。
面對機遇，積極主動求發(fā)展?！拔覀兌际莵碜晕搴暮?，為了一個共同的革命目標，走到一起來了?！边@句話出自毛澤東同志的《為人民服務(wù)》一文，用來形容我們參加本次培訓的每個成員，再合適不過了。我們?nèi)M12人，他們是寧杰、方煦、龍福蓮、葛慧平、支詠梅、崔建斌、胡凌云、王艷、徐觀華、魏相芳、呂新歌、馮珊珊。大家來自全國八、九個省份，通過網(wǎng)絡(luò)，我們走到了一起進行研修。研修伊始，王艷老師說得好：“三個臭皮匠賽過諸葛亮，也許我們的電腦水平都不一定好，但只要大家共同努力應(yīng)該可以做好?！蔽以谂c新歌老師交流時，她說：“我在咱們組里，最無能力，所以不敢插話。我也很想盡一份自己的力量，但是除了認真寫作業(yè)，啥也不會。但是，我相信雪球只要滾，總會越來越大。我以后要多參與，向大家學習！”我告訴她：“你能積極報名參加這個活動，就意味著你開始主動了；每天認真完成作業(yè)，證明你已經(jīng)行動了?！闭且驗槲覀兘M、我們高級研修團隊有這么多積極上進、主動求知的班主任老師，我們的能力才會逐漸提高，我們的研修才能順利進行。
面對困難，你爭我搶共分擔。實話實說，正式研修前一天，忙碌了一天的我，當時很困惑，我能把這次學習進行到底嗎？因為最近自己身體不適，腰椎有點毛病，就打起了退堂鼓，明天我申請退出吧，因為作為組長，小組事務(wù)多，任務(wù)大，如果做不好，不但自己不好，還影響團隊的聲譽。但就是在第二天，我看到了觀華老師的留言：我們今天考試，中午有2個小時的'時間，如果需要，可以安排我做點事情。僅僅只有兩個小時，徐老師還這樣積極主動，我還能說什么呢？不客氣的說，我之所以能堅持下來，是徐老師在最關(guān)鍵的時候向我伸出了橄欖枝，讓我沒有輕言放棄。在小群內(nèi)，我們召開民主會議，大家紛紛主動搶任務(wù)，一天勝過一天，僅僅拿簡報說說吧！剛開始，因為我自己對簡報不熟悉，先由惠平老師來做。第二天，她有事來不及做，我只好硬著頭皮根據(jù)早期簡報，比著葫蘆畫瓢，沒少費勁，算是做好了第二期簡報，按時發(fā)到大群，還好沒耽誤事。正是這一天，詠梅老師把自己主動做的簡報發(fā)給我看，真的，比我做得還好，當天晚上，我再次把我們夢想三組更好的簡報推舉出去，我的想法就是，在夢想三組團隊決不埋沒任何一位成員的能力。以后的日子，詠梅老師全力負責簡報的制作工作，并且越做越好。如果僅僅是這樣，也就沒什么意思了，好的是，在詠梅忙不過來之時，我們的王艷老師、相芳老師也主動請纓，嘗試簡報制作工作?？梢哉f，小小的簡報制作過程，就像我們?nèi)M一個最好的接力棒，把我們的工作有機地串聯(lián)起來，成為夢想三組一道獨特的風景線。當然，簡報只是我們夢想三組事務(wù)的一個方面，我們?nèi)w成員，正是發(fā)揮了一不怕苦、二不怕累的風尚，有事?lián)屩?，互不相讓，我們的各項工作才會蒸蒸日上?/p>
面對榮譽，你推我讓顯風格。如果說面對小組的任務(wù)是你爭我搶，而對于每天的優(yōu)秀學員的推選和落實那是再難不過了，因為大家都認為自己做的還不夠，每當某個成員被推選而出時，都說自己不夠格，都要讓給別人。就像龍福蓮老師，全體都通過了，她還是不愿意接受，最終我硬下死命令，龍姐才算接受。其實，每個成員，在短短的幾天的學習中，有的是在閱讀方面，有的是在寫作方面，有的是在制作簡報方面，不知不覺中都得到了提高。當然，這個提高不易用量來衡量，但確確實實有了改變，從原來的一無所知到慢慢成形到熟練運用，這是一個多么值得高興的事情。我知道自己的水平很有限，只能盡自己最大的努力來協(xié)助大家，但愿通過他們自己的反思提高更多，達到優(yōu)秀自我的目的。
面對分離，依依不舍話深情。秘書處惠平老師對我說：“你說學習結(jié)束了，我們的小群散不散呢？我覺得我們組的成員做事好，人更好?！碑斎唬@不僅是惠平老師給我說的，還代表了群里全體成員的心聲，雖然說我們夢想三組全體成員不過十幾人，但就是在這短短的十幾天的時間了，經(jīng)歷了相識、磨合、熟悉、合作的歷程，成為一個有苦同吃、有難同當?shù)膱F結(jié)團隊，因為這里沒有領(lǐng)導(dǎo)，沒有上下級關(guān)系，有的是理解、支持，有的是融洽、互助，所以，在經(jīng)歷了忙碌而充實的十幾天后，我們自然而然地想到了這個問題。我堅定地告訴大家，不管怎樣，我們什么時候，都能站到一起，走到一起，一聲令下，全體出動。這就是我們夢想三組的心聲，全體成員的一個共同心愿。
在研修即將結(jié)束之際，我們夢想三組值得自豪的是，我們每一天都沒有虛度，每一期簡報和作業(yè)都精益求精，每一人都竭盡全力，在研修期間，全員參與，沒有受到過批評，沒有中途棄權(quán)者，沒有曠課者，這算不上奇跡，但是我們?nèi)M的驕傲。我們忙碌了，受累了，但我們充實了，提高了。在之初，我們已經(jīng)鳴笛起航，并且會全速前進。
骨干教師高級研修班心得體會篇十七
重慶市科委系統(tǒng)首期“科技與創(chuàng)新管理(復(fù)旦)高級研修班”于10月27日至11月7日在上海復(fù)旦大學舉行，來自市科委處級領(lǐng)導(dǎo)，市有關(guān)科研院所的中高層干部共計30余人參加了本次學習。我和劉奇有幸參加了本次學習，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
11月26日下午，我們乘3u8973赴上海浦東機場，于晚上7點半入住位于復(fù)旦大學旁邊的漢庭酒店。當晚，市科委主任周旭設(shè)宴款待了全體學員。
11月27日上午8點半，開班典禮在復(fù)旦大學美國研究中心212室舉行。市科委人事處王守富處長主持了開班典禮，復(fù)旦大學繼續(xù)教育學院徐忠院長致歡迎詞，他代表學校向全體學員到復(fù)旦學習表示熱烈歡迎，并簡要介紹了復(fù)旦大學歷史沿革與發(fā)展概況。他說，愛國奉獻、學術(shù)獨立、海納百川、追求卓越復(fù)旦的核心理念，人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新、服務(wù)社會是學校的主要功能。本次學習，不僅是學員間的交流平臺，也是學員與教授交流的平臺。周旭主任做了開班動員，他闡述了本次學習的背景，目的與意義，提出了對學習的幾點要求。最后，學員代表，市機電設(shè)計研究院的周艷代表學員發(fā)言。
簡短的開班典禮后，進入正式課程。本次學習共10天，課程安排如下：
日期
課程。
教師。
備注。
10月27日。
我國證券市場運行現(xiàn)狀與發(fā)展前景。
葛正良。
華東師范大學金融系主任、教授。
10月28日。
中國社會轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)。
曹錦清。
華東理工大學教授。
10月29日。
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理。
寧鐘。
復(fù)旦大學教授。
10月30日。
創(chuàng)新思維――改善心智模式。
馬種會。
職業(yè)培訓師。
10月31日。
管理干部的核心管理能力提升。
李澄塵。
職業(yè)培訓師。
11月3日上午。
11月4日上午。
危機管理與新聞發(fā)布。
孟建。
復(fù)旦大學新聞學院副院長、教授。
11月3日下午。
11月7日下午。
《論語》對中國文化的`影響。
傅杰。
復(fù)旦大學教授。
11月4日上午。
11月7日下午。
歷史視野下的中國傳統(tǒng)文化。
姚大力。
復(fù)旦大學教授。
人際溝通藝術(shù)。
張心忠。
復(fù)旦大學教授。
走出哲學的美學科學發(fā)展觀。
謝維儉。
上海社科院研究員。
本次學習內(nèi)容豐富，起點高，針對性強，
總結(jié)。
重點圍繞提高管理干部素質(zhì)與創(chuàng)新能力為核心。如復(fù)旦大學寧鐘教授主講“創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理”報告了創(chuàng)新思維及其訓練、企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略管理、創(chuàng)新與企業(yè)不同層級戰(zhàn)略的關(guān)系等內(nèi)容。職業(yè)培訓師李澄塵主講的“管理干部的領(lǐng)導(dǎo)行為分析”包括兩個方面的內(nèi)容。一是認識自我――如何成為有效的管理者。二是了解下屬，團隊建設(shè)與管理等，其核心是提高中層干部核心管理技能。復(fù)旦大學張心忠教授主講的“人際溝通藝術(shù)”有助于提升人際溝通的效能與效果。復(fù)旦大學新聞傳播學院副院長孟建教授主講的“危機管理與新聞發(fā)布”，可幫助干部提高對媒體的認識，提升突發(fā)事件的應(yīng)對和處理能力。
本次學習還涉及當前社會經(jīng)濟的熱點問題。如華東師范大學葛正良教授主講的“我國證券市場運行現(xiàn)狀與發(fā)展前景”圍繞正在發(fā)生的世界金融危機，報告了世界金融危機的成因分析，現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，對中國經(jīng)濟的重大影響。最后分析了對策研究。華東理工大學曹錦清教授主講的“中國社會轉(zhuǎn)型的問題與挑戰(zhàn)”分析了我國從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)型的有關(guān)政策設(shè)計、原因及對策，同時解讀了中共十七大三中全會公報精神。
復(fù)旦大學傅杰教授主講的“《論語》對中國人社會生活與文化生活的影響”，復(fù)旦大學中國歷史地理研究所姚大力教授主講的“歷史視野中的中國傳統(tǒng)文化”，上海社會科學院謝維儉研究員主講的“走出哲學的美學”這三門課程從哲學、美學等人文科學的角度，提出了當代中國處于社會轉(zhuǎn)型階段，充分發(fā)掘中國傳統(tǒng)文化精華，重新構(gòu)建中國社會的價值體系，是建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)科學發(fā)展的社會目標的重要途徑。
在班委的組織下，全體學員利用周末（11月1日）還赴昆山經(jīng)濟開發(fā)區(qū)考察。參觀了昆山京群焊材科技有限公司和昆山軟件園。在返回的途中，品嘗了著名的陽澄湖大閘蟹，游覽了當?shù)孛麆侉D―周莊。
通過本次學習，不僅增長了科技創(chuàng)新與科技管理知識，拓寬了視野，提高了自身素質(zhì)；同時加強了與市科委領(lǐng)導(dǎo)以及市內(nèi)同行的交流，因此是一次十分重要的學習。
幾點建議：
1．充分重視世界金融危機對我國經(jīng)濟尤其是實體經(jīng)濟影響的研究，以便制定合理的對策，減少其對我所科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的不利影響。
2．全市、乃至全國都掀起解放思想加快發(fā)展的學習，本所應(yīng)至少在干部范圍內(nèi)大力開展相關(guān)學習。另外，在創(chuàng)新發(fā)展中，應(yīng)避免過度創(chuàng)新和盲目創(chuàng)新。
3．建立保護技術(shù)人員勞動成果，充分調(diào)動其積極性的機制，打造若干創(chuàng)新技術(shù)人才團隊是我所實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要保證。
4．在當前十分復(fù)雜的社會經(jīng)濟環(huán)境下，應(yīng)樹立正確的價值觀和人生觀。
5．市科委加大了干部隊伍培訓力度，所里可為更多干部創(chuàng)造學習機會，同時應(yīng)加大自主培訓的力度，全面提高我所干部職工素質(zhì)。
骨干教師高級研修班心得體會篇十八
秋風送爽，綠水環(huán)繞的桂林迎來了豐碩的金秋，也迎來了我們肇慶地區(qū)的莘莘學子們，我們來自于全區(qū)的四面八方，而我，更是榮幸地成為20xx年小學語文骨干教師高級研修班中的一員。時光匆匆，留不住時間的腳步，將近一個月的培訓學習中，我每次認真地做好聽課筆記，回到住處每天堅持寫學習日記?；仡檶W習時光，讓人感慨萬千，收獲頗豐。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實踐、教師的成長等教育教學研究、論文寫作研究、教育教學研究等。
在民主小學的一個多星期的實訓中，我們感受到老師們扎實的教學基本功，以及，學生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。
1、教育教學觀念得到進一步更新。
通過這次培訓，使我以對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。
2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討，滲透著導(dǎo)師們對當前小學語文教學的深刻思考和獨特見解，對于提高我們學科理論的水平和學科專業(yè)水平起到了極大的作用，特別是實訓基地的導(dǎo)師王微老師嚴謹治學及深厚的文化底蘊讓我們折服，以她多年的研究給我們對小學語文教育的理論和基礎(chǔ)知識進行了一次全面性的梳理，使我在字理教學、閱讀教學、等方面的認識有了一定的提高。本次學習的查缺補漏，讓我知道的自己往后的學習方向，感受到提升自身的理論水平與知識功底的緊迫性。
3、學習到一些優(yōu)秀的課堂教學方法及教學反思能力。
民主路小學教研活動的診斷課，使全體語文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長起來，有效地促進了老師的教學評價能力和教學反思能力，也使自身學到教學方法與技能。
培訓給予我的是新理念，新思想，新方法?；氐剿趯W校，我將用培訓所獲，積極研讀新課改方面的教材，努力把理論與實踐聯(lián)系起來。大膽嘗試參與式教學，及時記錄課堂感悟，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，繼續(xù)學習有關(guān)新課改方面的知識，做一個新課改的浪潮中的弄潮兒。我悟出：課堂，不再是老師的天地，講臺，不再是老師的舞臺。自主、合作、探究的課堂學習完全屬于這些勇于攀登科學高峰的孩子們，老師的角色徹底換位!我茅塞頓開，渾身注入了新血液。回去，我將用自己的智慧，用自己的一杯水，引導(dǎo)學生去探尋一桶水，探尋那活水源頭!
本次的學習，令我難忘，催我反思，促我上進，導(dǎo)師們深厚的文化底蘊將是我在今后的教學教改中的學習動力，長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海，我將迎風破浪，義無反顧，為開拼教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。
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