教案是指教師為了完成教育教學(xué)任務(wù)所編制的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排的書面材料。如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。接下來,我們應(yīng)該合理安排教學(xué)活動(dòng),采用多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外,我們還需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況,根據(jù)不同學(xué)生的差異性制定個(gè)別化的教學(xué)方案。最后,我們應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的高質(zhì)量教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
磁中班教案篇一
1、感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美。
2、通過想想、試試,說說,學(xué)習(xí)兒歌,利用詩句的重復(fù)仿編兒歌。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、幼兒玩過手的動(dòng)作變化,手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。
2、手影圖片若干,展板。
一、導(dǎo)入,教師與幼兒打招呼。
1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個(gè)手指頭?(5個(gè))。
2、嗨,大家好!我現(xiàn)在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手,(出示一雙手的圖片)。
3、你們也有一雙手,數(shù)數(shù)看一雙手有幾個(gè)手指頭?(10個(gè))我們一起來說一說:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。(教師邊帶領(lǐng)幼兒做手的動(dòng)作邊學(xué)習(xí)語句:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭)。
(評(píng)析:教師親切的用手與小朋友打招呼,一下子拉近了與孩子們的距離,在與小朋友問好的互動(dòng)中自然地將主題轉(zhuǎn)向手,充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)在說說、數(shù)數(shù)的過程中有意識(shí)的滲透了數(shù)學(xué))。
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。
1、小手它還會(huì)變魔術(shù)呢!你們看伸出一個(gè)手指頭,變成什么了?(蟲子)教師根據(jù)幼兒的回答示范語句:變成小蟲爬爬爬。
2、我們一起來學(xué)一學(xué)、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節(jié)奏。
(評(píng)析:幼兒對(duì)“小蟲”非常感興趣,紛紛模仿起來,情緒馬上被提升了)。
3、那你的小手會(huì)變什么呢?我們一起來試一試,變一變,然后用好聽的話說一說。(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)手的變化。)。
(評(píng)析:讓幼兒的小手試一試,變一變,使他們?cè)跓o拘無束的環(huán)境中玩玩、想想、講講,充分發(fā)揮其想象力,幼兒邊想邊說的過程,也是自己構(gòu)思詩歌的過程。)。
4、提問:你是怎么變的?變成了什么?
幼1:我是這樣變的,(做動(dòng)作)。
師:變成了什么?(小兔子)教師及時(shí)出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?
幼:跳跳跳。
師:我們一起來學(xué)一學(xué)(變成小兔跳跳跳)。
你又是怎么變的?變成了什么?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答)。教師根據(jù)幼兒的回答有意識(shí)的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來,并及時(shí)的加以引導(dǎo),變成螃蟹怎么樣了?再引導(dǎo)他們一起來學(xué)一學(xué))。
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒說說自己與眾不同的想法,給幼兒提供了互相交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也使幼兒體驗(yàn)到變手游戲的快樂,而且為后面的學(xué)習(xí)詩歌做了鋪墊,幼兒的情緒更加高漲)。
5、教師邊做動(dòng)作邊示范念兒歌第一段。(結(jié)合剛才貼出的圖片)。
我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬。
6、我有一雙小小手,(貼出小手圖片)那它還會(huì)變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據(jù)幼兒的回答出示兒歌中相應(yīng)的圖片:變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析:在這里幼兒是活動(dòng)的主人,在對(duì)第一段詩歌的理解下,教師適當(dāng)?shù)膶⒁筇岣?,讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達(dá)自己的手的變化,有效的突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn):感受兒歌的語流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏美)。
三、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合圖片念兒歌,即:我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成小兔跳跳跳,變成螃蟹爬爬爬,我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭,變成剪刀剪剪剪,變成小花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(評(píng)析:生動(dòng)形象的圖片,調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺體驗(yàn),也為幼兒學(xué)習(xí)詩歌提供了方便,孩子們大膽的用動(dòng)作和語言盡情的表現(xiàn)著)。
3、小朋友說的真好,現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋磉呎f邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。
(評(píng)析:在第一遍學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了第二遍詩歌教學(xué),雖然還是學(xué)習(xí)詩歌,但在這里,活動(dòng)氛圍更寬松了,有的三五成群的與好朋友邊說邊做,有的與老師邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),他們自由的邊走邊說,使學(xué)習(xí)不枯燥,充分發(fā)揮每一遍念詩歌的效益,真正做到了在玩樂中學(xué)習(xí))。
四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
1、教師做兩個(gè)手的變化動(dòng)作。小手變成了什么?
幼1:小狗。
幼2:青蛙。
師:誰能用兒歌里的話說一說。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前做動(dòng)作,用自己的動(dòng)作仿編兒歌。
3、小朋友真能干。你們看小手變變變,都變到我們的教室里了,我們一起去看一看,學(xué)著變一變,然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。
4、提問:告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答,仿編兒歌)。
我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學(xué)方法同上。
5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領(lǐng)幼兒看看、走走、說說、變變)。
6、現(xiàn)在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。
(評(píng)析:利用手影圖片,給予了幼兒視覺上的沖擊,幫助了幼兒調(diào)動(dòng)了生活經(jīng)驗(yàn),也為創(chuàng)編詩歌提供了便利。同時(shí)孩子分三組,更是讓幼兒的創(chuàng)編更具針對(duì)性,使他們充分運(yùn)用多種感官,看看、說說、做做,人人動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)嘴,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)2。小朋友們邊走邊看邊說,就像在看動(dòng)畫片一樣,他們創(chuàng)編的很輕松和愉快。)。
5、延伸活動(dòng)。
小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術(shù),會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生?那我們一起到太陽底下去玩一玩,變一變吧!
(評(píng)析:承上啟下,將問題直拋幼兒,使活動(dòng)自然地過度到延伸環(huán)節(jié),也激發(fā)了的探索能力,讓他們一起來獲得關(guān)于“手”快樂又新奇的體驗(yàn)!)。
《會(huì)變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活,幼兒容易理解。整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn),層次清晰,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,提高了他們的動(dòng)作表現(xiàn)力。在教學(xué)中,我大膽的放手,讓孩子們盡情的用動(dòng)作表現(xiàn)手的變化,并及時(shí)的加以引導(dǎo),使他們?cè)谙鄬?duì)自由、寬松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)詩歌,在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌。孩子們?nèi)巳藚⑴c,特別是在看手影圖片進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)時(shí),孩子們更是情緒高漲,大膽的模仿手影的動(dòng)作,到活動(dòng)結(jié)束他們還意猶未盡。
6、中班語言教案《小手開花》含反思。
我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),主要是發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)手的了解不是很多,面對(duì)中班的幼兒來說,手都知道,可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好,所以,設(shè)計(jì)此活動(dòng),就是為了加深幼兒對(duì)手的比較全面的了解。
1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”,并能加入動(dòng)作。
2、知道每個(gè)人都有兩只手,能分清手指、手掌、手心、手背。
3、愿意與同伴交流。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、學(xué)會(huì)兒歌“小手開花”,并能加入動(dòng)作。
2、了解自己的手上的名稱。
卡片、白紙筆。
一、開始部分。
1、課前小游戲。
頭發(fā)肩膀膝蓋腳,膝蓋腳,膝蓋腳。頭發(fā)肩膀膝蓋腳,眼睛耳朵鼻子嘴。
2、導(dǎo)入活動(dòng)。
今天老師給小朋友帶來了一位好朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?出示卡片——手。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、師:你們都認(rèn)識(shí)他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?
2、介紹“我的小手”
(1)自己想想,應(yīng)該如何向大家介紹自己的小手。
(2)兩人一組互相介紹。
(3)指名上前向大家介紹自己的手。
3、教師小結(jié):我們每個(gè)人都有兩只手,左手和右手,共有十個(gè)手指頭,還有手掌手心和手背。
4、聽兒歌。
(1)小朋友,你們想聽關(guān)于手的兒歌嗎?現(xiàn)在我們就快快來聽聽吧!
(2)放兒歌,幼兒聽。
5、學(xué)習(xí)兒歌。
師:你們想學(xué)這首兒歌嗎?
引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動(dòng)作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌三四遍。
(1)聽兒歌,做動(dòng)作。
老師念,幼兒做動(dòng)作。
(2)看動(dòng)作,念兒歌。
老師做動(dòng)作,幼兒說兒歌。
6、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對(duì),師領(lǐng)讀,幼兒邊念邊做動(dòng)作。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
游戲“小手開花”
師:我的小手會(huì)開花,開了幾瓣花?
幼:開了(5……10)瓣花。
四、活動(dòng)延伸。
幼兒在白紙上畫出自己的小手。
在這次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌的興趣是比較高的,尤其是融入動(dòng)作后,幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望更加高漲,手是大家都有的,但是關(guān)于兒歌幼兒學(xué)習(xí)的是比較少的,通過這次活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒能夠準(zhǔn)確的了解自己的手,總體上來說,這次活動(dòng)時(shí)在一種輕松活躍的氛圍中結(jié)束的。
磁中班教案篇二
1.了解動(dòng)物出生的基本方式--胎生、卵生,有探索動(dòng)物出生的興趣。
2.能分辨常見動(dòng)物的出生方式,會(huì)進(jìn)行正確的分類。
3.對(duì)動(dòng)物感興趣,樂意關(guān)愛動(dòng)物,有繼續(xù)探索動(dòng)物出生的興趣。
1.背景圖、動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶圖片若干。
2.與動(dòng)物特征匹配的音樂(小貓走、小兔跳、小馬跑)。
3.幼兒操作卡,操作音樂。
4.背景音樂。
(一)音樂游戲:動(dòng)物寶寶找媽媽,了解胎生動(dòng)物的特點(diǎn)。
1.聽音樂,模仿動(dòng)物。
教師:教師:寶貝們,你們真能干!所以今天有三個(gè)動(dòng)物朋友想請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫??聽他們來了!幼兒猜測(cè)它們是什么小動(dòng)物,它的媽媽在哪里呢?我們一起找媽媽。
依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂,幼兒模仿,在背景圖中,找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。
2.通過找媽媽,初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。
教師:動(dòng)物寶寶和它的媽媽長得怎么樣?它們長的很相像,就是大小不一樣。今為了證明這一點(diǎn),馬媽媽還錄制了小馬出生的視頻呢!看!播放視頻,同時(shí)播放播放背景音樂邊解說。
教師:小馬在水球里面是怎么出生的?小馬出生的時(shí)候,和媽媽長的怎么樣呀?出示出生圖和幼兒一起說一說小馬的出生過程。
小結(jié):小寶寶在媽媽肚子里,靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大,最后直接從媽媽肚子里生出來,這種生寶寶的方式叫胎生。
(二)觀看視頻,了解卵生動(dòng)物的特點(diǎn)。
(1)觀看視頻
教師:一群小雞剛才看見小馬的出生過程,產(chǎn)生了一個(gè)大大的疑問?
教師:它的媽媽也給它拍了出生的視頻,我們一起來看看它們是怎么出生的?
播放小雞出生的視頻邊解說。(播放背景音樂)
(2)出示圖譜
師幼共同回憶小雞的出生過程,邊出示相應(yīng)的圖譜,幫幼兒理清思路。
(3)比較小馬和小雞的出生圖,初步感知其中的區(qū)別
(三)幼兒小組合作,感知判斷。
1.幼兒操作,判斷哪些是卵生動(dòng)物哪些是胎生動(dòng)物。
師:今天,老師帶來了很多動(dòng)物寶寶,請(qǐng)小朋友來判斷一下,誰是卵生寶寶,誰是胎生寶寶。
2.音樂聲中幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.集中評(píng)價(jià)。
(四)結(jié)束部分
教師:這次活動(dòng)我們學(xué)了許多知識(shí),知道動(dòng)物的兩種生殖方式,胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物,還有很多動(dòng)物不屬于這兩種生殖方式,小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動(dòng)物的資料。
1.區(qū)域活動(dòng):提供更多關(guān)于動(dòng)物分類、匹配的圖片,供幼兒操作。
2.有條件的幼兒園還可以帶領(lǐng)幼兒做小雞孵化試驗(yàn),并記錄其過程。
磁中班教案篇三
1、通過老師的啟發(fā),與幼兒共同探討布袋子多種玩法,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、在游戲活動(dòng)中,發(fā)揮幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神。
1、開始部分:隊(duì)列練習(xí),四路縱隊(duì)——大圓 -四路縱隊(duì)
2、基本部分:
(1)幼兒自由玩袋;
(2)師生共同探討袋子的多種玩法;
(3)將袋子拉長做毛巾,進(jìn)行韻律活動(dòng)《我愛洗澡》;
(4)接力游戲:袋鼠寶寶比賽(幼兒分成四組);
(5)教師小結(jié)情況:表揚(yáng)獲勝一組幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神。
3、結(jié)束部分:隨音樂躺在布袋上進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
4、整理小布袋。
1、針對(duì)《綱要》提出要及其幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣這一條,我選擇了孩子易見易取的袋子,開始我運(yùn)用了大的垃圾袋發(fā)現(xiàn)容易被孩子踩破且道具不美觀,于是我充分利用家長資源,發(fā)動(dòng)家長為孩子自制一個(gè)小布袋。我收集的布袋當(dāng)中有的'是舊床單縫制的,有的是帶來了孩子現(xiàn)成的小睡袋,有的則是媽媽的一條漂亮的花裙子縫掉一條邊做成!在整個(gè)活動(dòng)中幼兒顯得異常興奮,對(duì)布袋子非常感興趣,表現(xiàn)活躍。孩子們?cè)诨顒?dòng)中突發(fā)奇想,有的跳,有的鉆,有的學(xué)毛毛蟲拱著向前行,甚至有人將布袋子套在頭上學(xué)盲人走路。接著我又讓孩子將布袋拉長當(dāng)作毛巾隨音樂《我愛洗澡》做律動(dòng),然后到活動(dòng)的高潮部分接力游戲“袋鼠寶寶比賽”,最后我讓幼兒躺在布袋上隨樂進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。在整個(gè)環(huán)節(jié)上我能做到層次分明,環(huán)環(huán)相扣,且能做到動(dòng)靜交替。這種將動(dòng)作發(fā)展與游戲的有機(jī)結(jié)合,真正體現(xiàn)了“促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展”。
磁中班教案篇四
數(shù)字無處不在,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便,數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),了解數(shù)字在日常生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義,知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)生活中的熟悉,知道數(shù)字代表的意思,感知數(shù)字無處不在。
活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂和數(shù)字的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙
設(shè)計(jì)意圖:用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
利用課件,展示生活中有數(shù)字的部分圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的重要。
通過對(duì)數(shù)字的變形,變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū),體現(xiàn)數(shù)字的趣味性。
通過之前幾個(gè)圖片的觀察,讓幼兒自己想象,并用數(shù)字做出有趣的畫,感受數(shù)字的有趣。
一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣。
1、出示ppt空白表格師:你知道上面有幾個(gè)格子嗎?
師:在猜數(shù)字寶寶之前呢,先要記住這句話,從0-9的數(shù),一個(gè)一個(gè)的數(shù),才會(huì)發(fā)現(xiàn)少的數(shù)字。
3、給數(shù)字排隊(duì)師:看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里,哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?
師:你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎?從小到大怎么排,從大到小怎么排?
師:有沒有其他的排法嗎?
4、教師出示ppt師:你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎?
二、數(shù)字代表的意思
師:馬路上有數(shù)字嗎?家里有數(shù)字嗎?
2、出示ppt師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?
師:生活中到處有數(shù)字,不同的數(shù)字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告訴我。
三、有趣的數(shù)字
2、出示圖片冰淇淋,師:這又有那些數(shù)字寶寶呢,他們?cè)趺戳?
3、出示圖片魔術(shù)師師:這次的圖片,老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次,你能把它們都找出來嗎?記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù),你就會(huì)發(fā)現(xiàn)不見的數(shù)字哦。
四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣
1、師:數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西,現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦筋來畫一畫。
2、出示ppt師:你可以照著老師畫畫,你也可以自己想,要用到數(shù)字寶寶哦。
3、教師評(píng)價(jià)欣賞。
在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中,我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思,但是好像在這個(gè)活動(dòng)中的體現(xiàn)不是很明顯。存在著很多問題,一、趨向小學(xué)化,二、目標(biāo)達(dá)成度不夠,三、操作性不強(qiáng),等。
在上好課的那一瞬間,我感覺很熱,有種莫名的熱,感覺這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍,有點(diǎn)小學(xué)化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好,把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中,應(yīng)該是著重于對(duì)數(shù)字的理解,了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平時(shí)的生活中見到的數(shù)字有很多,我的課前準(zhǔn)備也不是很充分,沒有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的.數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思,而我在上的過程中只是一句帶過,沒有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問道馬路上有數(shù)字嗎?有幼兒說汽車的牌子,我說是的,但是我沒有告訴孩子說這是這輛汽車的身份證,代表就是一輛,沒有第二輛的。
在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,小眼睛都看著我,開始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見的是1,因?yàn)?我放的最顯眼。在接下來的猜數(shù)字過程中,也是有一些難度的,因?yàn)橹邪嘤變簩?duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過程中,有的孩子站起來能說好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表揚(yáng),我的表揚(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多,但你能告訴我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎?在表揚(yáng)的方式上也要采取不同的語言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意里很集中,可能是因?yàn)樗麄儧]有見過這樣的形式,感覺很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。
第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向小學(xué)化,可以省去。
第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,所出示的圖片布及的面不是很多,對(duì)于每張圖片的解釋也不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,知道數(shù)字很簡單,但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中出現(xiàn)了一個(gè)問題,魔術(shù)師的圖片中沒有5這個(gè)數(shù)字,在準(zhǔn)備的時(shí)候沒有驗(yàn)證好。
還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過這次的課,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。
磁中班教案篇五
中班幼兒年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品。《小雨點(diǎn)》這篇散文句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,易于幼兒學(xué)習(xí)。作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點(diǎn) ”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲。作品中的排比句,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
1.感受小雨點(diǎn)的活潑有趣,體驗(yàn)表演散文的快樂。
2.積極觀察,并能清楚完整的表達(dá)散文內(nèi)容。
3.理解散文內(nèi)容,嘗試用散文中“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
1.利用下雨的動(dòng)態(tài)畫面,創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。
2.利用屋頂、雨點(diǎn)、樹葉、雨傘的圖片,創(chuàng)設(shè)“圖片想象”情境。
3.利用課件、背景音樂《雨的印記》,創(chuàng)設(shè)“示范朗誦”情境。
4.利用大樹、房子、雨傘、手偶,創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
5.利用雨點(diǎn)落在不同地方的圖片(小草、花瓣、石頭、大門、玻璃),創(chuàng)設(shè)“即興仿編”情境。
理解散文,表演散文,嘗試用散文中的句式進(jìn)行表達(dá)。
根據(jù)“小雨點(diǎn)跳到……哎呀呀,小雨點(diǎn)把……當(dāng)成了滑梯”的句式進(jìn)行仿編。
情境創(chuàng)設(shè)一:利用“動(dòng)態(tài)感知”情境,引起幼兒生活聯(lián)想,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友見過下雨嗎?雨點(diǎn)是怎樣從天上落下來的?下雨的時(shí)候會(huì)聽到什么樣的聲音?
情境創(chuàng)設(shè)二:利用“圖片想象”情境,發(fā)散幼兒思維。
師:想一想,小雨點(diǎn)會(huì)落到哪些地方?
情境創(chuàng)設(shè)三:利用“示范朗誦”情境,感受散文的優(yōu)美。
情境創(chuàng)設(shè)四:通過“快樂表演”情境,鞏固幼兒對(duì)散文的記憶。
師:1.今天老師還準(zhǔn)備了很多小雨點(diǎn)的手偶,小朋友覺得小雨點(diǎn)的表情是什么樣的?(瞇著眼睛笑)它的心情是怎樣的?(很高興、很興奮、很歡喜)
2.小朋友在朗誦表演的時(shí)候語速、表情和動(dòng)作方面應(yīng)該注意什么?
結(jié)合小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,在語速方面應(yīng)該稍快一些,給人一種跳躍的感覺;表情方面要笑起來,讓人感覺到小雨點(diǎn)落下來的興奮;動(dòng)作要大方、夸張、優(yōu)美,讓大家喜歡看我們的表演。
情境創(chuàng)設(shè)五:通過“即興仿編”情境,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文結(jié)構(gòu)的理解。
“小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到雨傘上,哎呀呀,把雨傘當(dāng)成了滑梯?!?/p>
師:這三句話的結(jié)構(gòu)一樣,放在一起特別好聽,我們來編的時(shí)候也要一口氣說出這么好聽的三句話。
自制散文小圖書和同伴一起交流分享。
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來。跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
滑吧,滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)中,為了豐富幼兒下雨的經(jīng)驗(yàn),更好地吸引幼兒參與,我創(chuàng)設(shè)“動(dòng)態(tài)感知”情境。在這個(gè)情境中既有聲音又有圖像,在傾聽與欣賞中自然導(dǎo)入活動(dòng)。而且視頻中既有大雨、小雨也有毛毛雨,這就調(diào)動(dòng)了幼兒多方面的生活經(jīng)驗(yàn),如有的孩子說:“大雨像線一樣嘩嘩地下著”;有的說:“小雨滴滴答答地下著”;有的說:“毛毛雨聽上去沙沙沙的聲音……”在討論感知中豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn),加深了幼兒對(duì)雨的認(rèn)識(shí)。
為了讓孩子們更好地感受小雨點(diǎn)調(diào)皮可愛的形象,我選擇了瞪著眼睛、張著嘴巴、抿著舌頭、長著小手小腳的雨滴手偶,可以觀察也便于操作,這在視覺上就帶給孩子們一種活潑有趣的印象。為了引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)的快樂心情,我創(chuàng)設(shè)了“快樂表演”情境。從活動(dòng)的效果來看,孩子們的興趣濃厚,積極性比較高,可見在情境中表演比單純的朗誦更吸引幼兒,這也達(dá)到了動(dòng)靜交替的目的。
孩子們?cè)诒M情表演之余,還根據(jù)提示進(jìn)行了即興仿編,更加熟悉了句式的運(yùn)用:
丹陽:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到沙漠里,哎呀呀,小雨點(diǎn)把沙子當(dāng)成了滑梯;跳到畫板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把畫板當(dāng)成了滑梯;跳到頭頂上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把頭發(fā)當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)?!?/p>
依琳:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到窗簾上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗簾當(dāng)成了滑梯;跳到椅子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把椅子當(dāng)成了滑梯;跳到鋼琴上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把鋼琴當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。”
宛叢:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到草莓上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把草莓當(dāng)成了滑梯;跳到盤子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把盤子當(dāng)成了滑梯;跳到窗戶上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗戶當(dāng)成了滑梯。滑吧、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)?!?/p>
家樂:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小草上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小草當(dāng)成了滑梯;跳到窗子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把窗子當(dāng)成了滑梯;跳到大門上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把大門當(dāng)成了滑梯?;伞⒒?,快樂的小雨點(diǎn)?!?/p>
家旭:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到小山上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小山當(dāng)成了滑梯;跳到石頭上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把石頭當(dāng)成了滑梯;跳到小花上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把小花當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)?!?/p>
知航:“小雨點(diǎn)排著隊(duì)唱著歌從天上跳下來。跳到葉子上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把葉子當(dāng)成了滑梯;跳到樹干上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹干當(dāng)成了滑梯;跳到蹺蹺板上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把蹺蹺板當(dāng)成了滑梯?;?、滑吧,快樂的小雨點(diǎn)。”
磁中班教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛,并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。
2. 感受泥工活動(dòng)的樂趣。
3. 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一團(tuán)彩泥。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
春天到了,許多小動(dòng)物都醒來了,你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來找朋友呢?
二、示范講解:
請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
注意點(diǎn):把彩泥搓長,從一頭開始卷,要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。
鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事,并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
磁中班教案篇七
1、學(xué)習(xí)不受物體大小、排列方式、顏色的影響,比較物體的多少。
2、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3、培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
課件、圖片、習(xí)作本。
1、復(fù)習(xí)故事《海底探險(xiǎn)》,發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。
師:小朋友,上堂課麥克老師給我們講一個(gè)《海底探險(xiǎn)》事,還記得嗎?故事里有誰?它們被什么東西吸進(jìn)去了,珍寶寶要讓他們回答幾個(gè)問題,最后他們答對(duì)了嗎?今天珍珠寶也要請(qǐng)我們小朋友來答題,答對(duì)了還有獎(jiǎng)勵(lì)呢!
2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較物體的多少。
教師引導(dǎo),用觀察點(diǎn)數(shù)的方法來比較物體的多少。
教師:物體數(shù)量的多少和物體的大小,排列顏色沒有關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒看課件,師幼一起講解習(xí)作題。
(1)師:珍珠寶寶還有一些小游戲邀請(qǐng)我們小朋友一起參加呢,你們?cè)敢猓?/p>
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
4、幼兒自己完成習(xí)作本。
(1)師:下面請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來做,你們會(huì)嗎?
(2)幼兒自己操作,教師指導(dǎo)。
5、集體驗(yàn)證作業(yè)
6、游戲“馬蘭花”
磁中班教案篇八
1、 了解人的各種表情可以表達(dá)自己的感受和情緒。
2、 知道開心的笑有助于身體健康。
2、一個(gè)小朋友的面部輪廓圖,貼有五官
3、幼兒用書、練習(xí)冊(cè)
一、教師放《粗心的小畫家》音樂,以談話的形式引出活動(dòng)的主題
2、 幼兒觀察后回答問題,并與教師一起一邊往畫上貼五官,一邊說說他們的作用。
二、利用教具引導(dǎo)幼兒了解各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒。)
1、 教師拿著貼好的笑的表情教具,五官貼完了,大家看,小朋友是什么表情呀?。ㄐα耍?/p>
2、 老師會(huì)變魔術(shù),在他的臉上動(dòng)一動(dòng)??此F(xiàn)在怎么了(生氣了)
3、 看一看這個(gè)小朋友又是什么表情,害羞
4、 小朋友的這個(gè)表情又是什么?(發(fā)怒)
三、帶領(lǐng)幼兒玩變臉的游戲,引導(dǎo)幼兒討論為什么笑會(huì)有助于身體健康
1、 玩變臉
一個(gè)人做表情,大家猜。玩法(開始時(shí)大家一起念兒歌,嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣?小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜,一個(gè)人說表情,大家做。玩法(游戲開始相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說表情,大家做。
2、 讓幼兒看幼兒用書,仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論
老師今天請(qǐng)來了很多很多好朋友,我們看看他們的.心情怎么樣?
老師小結(jié):笑臉代表開心快樂,這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心地笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!
四、讓幼兒聽《找朋友》的歌曲做游戲,引發(fā)幼兒快樂的情感
磁中班教案篇九
1、幼兒了解夏天吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí),讓幼兒知道貪吃冷飲的危害。
2、幼兒懂得天熱應(yīng)多喝白開水,少吃冷飲。
1、談話“夏天你愛吃什么?”
師:小朋友,炎熱的夏天到了,你最愛吃什么食物呢?為什么你們喜歡吃這些涼涼的、冷冷的食物呢?引導(dǎo)幼兒說出因?yàn)榭梢越禍?、使人更不?huì)那么熱、更舒服。那這些涼涼的、冷冷的食品我們管它叫什么呢?(冷飲)。冷飲能吃過多嗎?為什么?現(xiàn)在我們就來聽一個(gè)故事。
2、組織幼兒觀看情境表演《貪吃冷飲的胖丁》
內(nèi)容:夏天的街邊冷飲攤,小朋友每人只買一種冷飲,而胖丁一人買了多種冷飲。過一會(huì)兒,大家都覺得涼爽,舒服,只有胖丁說肚子疼得厲害,被送醫(yī)院看急診。
1、組織幼兒討論:為什么一次不能吃很多冷飲?
小結(jié):冷飲好吃但也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一些危害。夏天最好的飲料是白天水、綠豆湯,因?yàn)樗鼈兡苎杆傺a(bǔ)充人體流失的水分,幫助人散發(fā)熱量,又不含任何有害物質(zhì)。
2、引導(dǎo)幼兒說出夏天應(yīng)少吃冷飲,多喝白開水、綠豆湯。
磁中班教案篇十
1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
3.通過動(dòng)作和語言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜
一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》
二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?
愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢?
三、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲:
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(親親、摸摸圖示)
(2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)
(3)再來聽聽音樂,寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)
(4)教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲
(1)看著圖片一起練習(xí)歌曲
(2)跟著音樂做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲
(3)附點(diǎn)的學(xué)唱
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌?
有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來唱這首歌給她聽,要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞
1.還可以唱給誰聽呢?
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?
磁中班教案篇十一
1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境,體驗(yàn)小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。(重點(diǎn))
2、發(fā)揮想象,拓展詩歌內(nèi)容。(難點(diǎn))
1、背景圖,小小鳥,一頂紅帽子,一雙黃手套,一件紅棉襖圖片若干。
2、音樂一段,花瓣若干。
一、以情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天:請(qǐng)幼兒說說你都干了什么?撿到了幾片花瓣是什么顏色的。
2、師:秋天來了,秋風(fēng)起了,公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣,美麗極了。這時(shí),我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了,咦!它撿了花瓣干什么呢?你們想知道嗎?這個(gè)答案就藏在一首詩歌里,我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌,感受詩歌。
1、欣賞詩歌一遍。
師:你們聽到了什么?
2、欣賞詩歌第二遍。
秋天來了,秋風(fēng)起了,花朵怎么了?你能用動(dòng)作表現(xiàn)嗎?
師:花枝兒搖搖,花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上?
師:紅花瓣兒飄,黃花瓣兒飄,片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣干什么呢?
師出示一片紅花瓣兒,“小小鳥撿一片紅花瓣兒,做成了什么?”
(師根據(jù)幼兒回答出示圖片):(撿一片紅花瓣兒,小小鳥要縫一頂小紅帽。)
師出示兩片黃花瓣兒,“小小鳥撿兩片黃花瓣兒,做成了什么?”
:撿兩片黃花瓣兒,小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒,做成了什么?
:撿三片紅花瓣兒,小小鳥要縫一件小紅襖。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完整朗誦1~2遍
過渡:小小鳥用花瓣縫了這么多東西,你猜猜它的心情會(huì)怎么樣?
(高興、開心……)是呀,今年的冬天,小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想象,提升經(jīng)驗(yàn)。
提問:想一想,除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外,你還想用花瓣縫什么東西過冬?
幼:毛衣、褲子、圍巾……
四、結(jié)束活動(dòng)
磁中班教案篇十二
《幼兒園教育綱要》中明確指出:幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。親子活動(dòng)是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以幼兒與家長互動(dòng)游戲?yàn)楹诵膬?nèi)容,全方位開發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子初步完成自然人向社會(huì)人的過渡的一種活動(dòng)。
因此,隨著此次三八婦女節(jié)的到來,我們希望通過開展這次活動(dòng),讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好,喜歡媽媽。通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲,表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀和愛。
1、感激、愛自己的媽媽,并愿意大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感。
2、嘗試運(yùn)用折疊的方法學(xué)習(xí)制作小紅花。
媽媽們的照片、色紙、雙面膠。
一、說說自己的好媽媽激發(fā)愛媽媽的情感
1、(出示媽媽們的照片)看看這些照片,她們是誰啊?(她們是我們的媽媽)
2、誰來給我們介紹一下你的好媽媽?(幼兒自由表述,引導(dǎo)幼兒從外型、性格、情感等多角度進(jìn)行介紹)
3、你愛你的媽媽嗎?為什么?(媽媽總是辛辛苦苦照顧我們、媽媽上班很辛苦)
4、小結(jié):我們的媽媽每天辛苦地工作,還要照顧我們,她們都是我們的好媽媽。
二、在三八婦女節(jié)表達(dá)對(duì)媽媽的愛和感謝讓幼兒知道媽媽的辛苦
1、小朋友們,你們知道三八婦女節(jié)嗎?哪些人可以過三八婦女節(jié)呢?(媽媽、奶奶)
2、三八婦女節(jié)是媽媽、奶奶、阿姨們的節(jié)日。那么今天是我們最愛的媽媽的節(jié)日,我們可以怎樣祝愿自己的媽媽呢?(唱歌、擁抱、給媽媽做家務(wù)、送媽媽一份禮物等)
3、小結(jié):在媽媽的節(jié)日里,我們可以用自己的表示表達(dá)對(duì)媽媽的祝福。
三、做花送媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛
1、我們今天一起來做一朵小花,把它當(dāng)做禮物送給我們的媽媽好不好?
2、引導(dǎo)幼兒將方形紙角對(duì)角折成三角形,山頭放在上面,山底放在下面。將右邊的小山腰折上來,左邊的小山腰折上來變成一朵美麗的郁金香。
3、將郁金香花朵的背面涂上固體膠貼在紙的上面。
4、用勾線筆畫出粗粗的花莖和漂亮的葉子。(鼓勵(lì)幼兒在花朵的上方可以畫一些愛心或圓圈等進(jìn)行裝飾)
5、小朋友都準(zhǔn)備了自己做的郁金香送給你們最愛的媽媽,那你除了送媽媽花朵外,還想對(duì)媽媽說點(diǎn)什么呢?。▼寢?,你辛苦了!媽媽,我愛你等)
小結(jié):今天是媽媽的節(jié)日,我們可以說好聽的話給媽媽聽,還可以送禮物以及抱一抱媽媽,讓媽媽感受到我們對(duì)她們的愛。
磁中班教案篇十三
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走,練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
2、山路(用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路)、獨(dú)木橋(平衡木)。
3、自制小桶(塑料瓶)、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。
隨著音樂踏步進(jìn)場(chǎng),跟著音樂活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作,同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景:“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難,好多人都沒有了家,好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園,他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園,也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧,給他們送點(diǎn)好吃的東西,送點(diǎn)水,送點(diǎn)穿的,讓他們也能開心快樂一點(diǎn),好嗎?”
2、展示兩組平衡器材(石子路和平衡木)。
教師:小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí),練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
(1)幼兒練習(xí)。
教師:請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走,看誰走的最穩(wěn)。
(2)討論:怎樣才能走的穩(wěn)呢?(身體站直一步一步走……)。
(3)幼兒再次練習(xí)。
小小速遞員拿著東西,走過石子路,走過獨(dú)木橋,把東西送到對(duì)面。
(進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲)。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶,走過石子路、獨(dú)木橋,把東西送到目的地。(送水時(shí)難度較大,既要走的穩(wěn),手中拿的水又不能倒出來。)。
教師:“今天你們這些小小速遞員真棒,給那些小朋友送了很多的東西去,一路上辛苦了,那些小朋友也非常謝謝你們,我們給自己鼓鼓掌吧?!?/p>
提問:“你們幫助了別人感覺怎么樣呢?現(xiàn)在我們一起來休息一下,放松一下吧,小小速遞員你們辛苦了?!?/p>
隨著音樂《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈(放松活動(dòng)),一起為苦難的小朋友祈禱,希望他們明天會(huì)更好,結(jié)束活動(dòng)。
磁中班教案篇十四
知識(shí)目標(biāo):讀準(zhǔn)本課的生字、新詞,理解課文內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。
能力目標(biāo):讓學(xué)生通過自主讀書,合作探究理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創(chuàng)新目標(biāo):放飛想象,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。
德育目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話形式,講了狼為了吃小羊而故意找碴兒,小羊據(jù)理爭辯,反駁狼的故事。
重點(diǎn):朗讀課文,理解課文。
難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的,懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、學(xué)生分析
學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)熱情高,形象思維占優(yōu)勢(shì),已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力,能夠通過自主讀書,研究體驗(yàn)獲取知識(shí),理解課文內(nèi)容。
創(chuàng)新點(diǎn):在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。
德育點(diǎn):
1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解,張揚(yáng)個(gè)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
空白點(diǎn):
1、狼的三次找碴兒,羊的兩次申辯處留空白。
2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。
3、反思與小結(jié)處留有空白。
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
多媒體.課件:形象直觀,激發(fā)學(xué)生興趣。
頭飾:激發(fā)學(xué)生情感,使學(xué)生入情表演。
磁中班教案篇十五
了解老師的工作。
嘗試當(dāng)老師的樂趣。
表達(dá)對(duì)老師的謝意。
培養(yǎng)觀察能力。
認(rèn)讀: “我愛您” “美麗”。
活動(dòng)一: 我的老師
學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
加深幼兒熱愛老師的情感。
認(rèn)讀: “我的老師”。
錄音機(jī)、歌曲我的老師像媽媽、輔導(dǎo)一名幼兒先講述我的老師。
1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述我的老師:“我的'老師姓*,她長得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長。每天她都早早來到教室,把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好,特別愛笑……?!?/p>
2、幼兒分組,5人一組,講述“我的老師”。
3、游戲“我給老師打電話”,讓每位幼兒跟老師說一句最想說的話,增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
唱歌《我的老師像媽媽》,進(jìn)行表演。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。
能用一些詞匯進(jìn)行講述。
磁中班教案篇十六
1、理解快樂的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂,共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂,為別人解決困難也會(huì)得到快樂。
2、能積極參與活動(dòng),會(huì)用清楚的語言表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
幼兒畫冊(cè)。
一、導(dǎo)入。
1、一起唱《快樂拍手歌》,感受快樂!
師:我們小朋友這么快樂,還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂,我們來聽聽怎么了。
二、分段講述故事,理解快樂的含義。
(1)教師講述故事第一段并提問。(播放ppt)
提問:
1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂?
2、怎么樣幫助它們快樂起來?
(2)老師講述第二段故事并提問。(播放ppt)。
提問:
1、小動(dòng)物想到了什么辦法?
2、圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>
(3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡,最適合的房間。
提問:為什么這樣分?哪一組分的最合理?
(4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。
提問:鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?
三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。
師:我們一起來幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽的名字吧?
小結(jié):小動(dòng)物們用自己的特長,靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽,大家一起住在造好的房子里。小動(dòng)物們很快樂!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂,讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧!
這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂的情緒,其中包括很多種快樂:大家住在一起很快樂,大家一起合作造房子很快樂,孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂。
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來就立即提問,而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問,而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問。
另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂,可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂情緒。
磁中班教案篇十七
1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象,理解雨水與萬物間的關(guān)系,感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上,逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌,認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡,感受詩歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī),磁帶(錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。
2、 多媒體課件。
3、 字卡(“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”)。
活動(dòng)過程
1、 導(dǎo)入,并感知春雨。
(1)、教師以愉快的口吻說:小朋友,春天到了,你們聽,這是什么聲音?(播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……)。
(2)、對(duì)了,春天吹來了小雨點(diǎn),小雨點(diǎn)從天上落下來,發(fā)出什么樣的聲音?
(3)誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說(沙沙沙)認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn),沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動(dòng),讓幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。
播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒觀察并講述(在沙啦啦的小雨中,花兒慢慢地開放,張開嘴巴快樂地喝著雨水;魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲;遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……)。
觀看動(dòng)畫短片的同時(shí),引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn):小雨點(diǎn),沙沙沙,唱著歌,落在哪里?花兒變得怎么樣了?花兒為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)幼兒用完整話說出:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,花兒樂得張嘴巴)
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”,并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié):花兒喝到了雨水,高興極了,張大了嘴巴(引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒,邊讀短句邊做動(dòng)作:花兒樂得張嘴巴)
(2)小雨點(diǎn)還落在了哪里?魚兒變得怎么樣了?從哪里可以看出魚兒很開心?
認(rèn)讀字卡“搖尾巴”,誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子?(引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句:魚兒樂得搖尾巴)
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在池塘里,魚兒樂得搖尾巴。
認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
(引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段:小雨點(diǎn),沙沙沙,落在田野里,苗兒了得向上拔)
3、學(xué)習(xí)詩歌
教師:小雨點(diǎn),沙沙沙地唱著歌,一會(huì)兒落在花園里,一會(huì)兒落在池塘里,一會(huì)兒落在田野里,像個(gè)頑皮的小朋友,把春天打扮得真漂亮,我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。
(1)帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩歌。
(2)出示字卡,讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請(qǐng)幼兒在朗朗的詩歌聲中,貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”,用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩歌:小雨點(diǎn),沙沙沙,它歡快地唱著歌,又會(huì)落在哪兒呢?(樹林,草地,小朋友身上……)
磁中班教案篇十八
4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt;
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”;
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。
一、謎語導(dǎo)入:引起興趣。
師:小朋友喜歡猜謎語嗎?今天老師給你們猜一個(gè)謎語,看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓,生來脾氣暴,張開大嘴一聲吼,嚇得百獸都發(fā)抖。”(老虎)。
師:老虎被稱為什么?(山中之王)。
師:森林里的動(dòng)物怕不怕老虎?
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解,語言生動(dòng),表情豐富,激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容,如:老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了?若是沒有,狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說呢?(進(jìn)一步激發(fā)興趣),同時(shí)可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時(shí),出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”,讓幼兒對(duì)詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>
(2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢?理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍?一只怎么樣的老虎呢?
總結(jié):這個(gè)故事告訴我們不要隨便輕信別人的話,也不要隨便欺騙別人,欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng),否則會(huì)害人又害己。
2.結(jié)合圖片,頭飾,字卡表演:大膽運(yùn)用表情,動(dòng)作,語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過,老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?!暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去,狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演,教師和小朋友集體評(píng)議,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)延伸:把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事,里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話,詞語生動(dòng)形象,性格鮮明對(duì)比,而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以,在設(shè)計(jì)活動(dòng)中,特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí),對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
磁中班教案篇十九
1.幼兒能說出6—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。
2.幼兒能熟悉地找出6—9各數(shù)的相鄰數(shù)。
3.知道朋友間要團(tuán)結(jié)友愛。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
1.已有經(jīng)驗(yàn):學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的數(shù)字。
2.1—10的數(shù)字胸卡三套,1—10的數(shù)字卡和實(shí)物卡若干套。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
“一些小朋友他們今天很開心,小朋友們想不想知道他們是誰啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀崃诵录?,小朋友們一起去看看吧?/p>
二、出現(xiàn)房子圖片,引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
1、“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的?!?/p>
2、用向小朋友介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念?!皵?shù)字們見小朋友來了都非常高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來,現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?!?/p>
3、介紹完后提問幼兒:你們發(fā)現(xiàn)了什么?說出數(shù)字間的關(guān)系。(多1或少1)
三、游戲:找朋友
1、“小朋友,我們都知道每個(gè)數(shù)字都有自己的鄰居,左邊一個(gè),右邊一個(gè),左邊的比它少1,右邊的比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居?!?/p>
3、小結(jié)游戲情況。
四、玩實(shí)物卡。
幼兒兩兩一組將實(shí)物卡按1—10的順序排好,然后說一說,找一找各數(shù)的相鄰數(shù)。
五、活動(dòng)總結(jié)。
師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助?!?/p>
教師把胸卡、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中,小朋友可在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
通過第一個(gè)活動(dòng)2—5相鄰數(shù)的學(xué)習(xí),孩子對(duì)2、3、4、5這幾個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)很熟悉,而且能很快說出他們的相鄰數(shù)是誰和誰?并且說出前面的朋友和后面的朋友與中間數(shù)少1和多1的數(shù)量關(guān)系,第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利。在第二個(gè)環(huán)節(jié),教師作為引導(dǎo)者將操作的要求清楚的告訴孩子,讓孩子能回憶上次的操作方法,遷移已經(jīng)學(xué)會(huì)的操作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行再次操作。今天孩子的操作速度快了,大部分幼兒都能快速正確的找到某數(shù)的相鄰數(shù)。這個(gè)活動(dòng)我沒有增加難度,沒考慮個(gè)別差異,對(duì)好的孩子來說就缺少一點(diǎn)挑戰(zhàn)性,因此我可以再準(zhǔn)備多點(diǎn)操作材料,提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認(rèn)為數(shù)學(xué)是一門知識(shí)連貫也很重要的學(xué)科,在每個(gè)活動(dòng)中教師都應(yīng)有對(duì)以前知識(shí)的復(fù)習(xí),然后引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)有更大的幫助。
磁中班教案篇二十
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料,獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。
活動(dòng)目標(biāo):
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內(nèi)容,理解詞匯:驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助,感受故事結(jié)局的幽默情趣。
活動(dòng)過程:
1、教師提問,引起幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
2、設(shè)置情境,幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。
(一)、認(rèn)識(shí)三只螞蟻。
(二)、觀看第一幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
(1)它們來到了哪里?想干什么?
(2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?心里感覺怎么樣?(理解詞匯:驚訝)
(3)發(fā)現(xiàn)線后,小螞蟻會(huì)怎么說、怎么做?
2、教師完整講述第一幅圖。
(三)、觀看第二幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
(1)三只螞蟻現(xiàn)在在干什么?
(2)線那么高,小螞蟻需要怎么上去?(理解詞匯:頂、拉)學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
(3)三只螞蟻這么辛苦地往上爬,它們心里會(huì)想些什么呢?
2、幼兒可自由結(jié)對(duì)講述第二幅圖,表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
(四)、觀看第三幅圖,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容,提問:
(1)三只螞蟻越想越開心,它們?cè)脚涝娇欤鼈兛匆娏耸裁茨兀?/p>
(2)這黑色的東西是什么?它能吃嗎?
2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
(五)、觀看第四幅圖,揭示結(jié)果,感受故事帶來的樂趣。
師:這黑色的東西到底是什么東西?
師:螞蟻會(huì)怎么樣?(進(jìn)一步理解詞匯:驚訝)
(一)、師生一起觀看課件完整講述故事。
(二)、為故事取名字。
師:你們說的真好,讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!
一天,天氣晴朗,三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩,它們?cè)诨▓@里玩起了游戲。忽然,他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦,這是什么呀?"三只螞蟻很驚訝,于是,順著線往上爬。爬著爬著,掉了下來,爬著爬著,又掉了下來,這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的,我們可不能放過!"過了一會(huì),它們終于想出了一個(gè)好辦法,小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán),小藍(lán)拉著小紅,小紅拉著小黃,你幫著我,我?guī)椭?,終于爬了上去,邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想:"一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想:"一定是軟軟的蛋糕!" 好不容易終于爬到了頂。呀,這黑黑的是什么呢?它們一起抬頭一看,都驚訝地叫了起來:"啊呀,一只大蜘蛛的屁股!"
磁中班教案篇二十一
1.傾聽故事,知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
2.能仔細(xì)觀察畫面,敢于表達(dá)自己的想法,嘗試?yán)斫狻皝y成一團(tuán)”、“井然有序”的含義。
重點(diǎn):知道排隊(duì)可以讓活動(dòng)變得更加快樂、有序。
難點(diǎn):樂于在日?;顒?dòng)中實(shí)踐情感。
課件ppt、小餅干、日常照片收集。
幼兒已認(rèn)識(shí)“亂成一團(tuán)”、“井然有序”,并準(zhǔn)備字卡。
1.觀察畫面,說說你看到了什么,說說誰最愛吃蘿卜。
2.結(jié)合音效,猜猜季節(jié),引出故事情景“今天我們就一起來聽一個(gè)發(fā)生在冬天里的故事,這是一個(gè)關(guān)于小兔子和蘿卜的故事,故事的名字叫小兔子分蘿卜。no2圖片”
1.配樂講述故事。
從前,在一個(gè)山林里,住著一個(gè)長著白胡子的老爺爺,他是一個(gè)好心的老爺爺,經(jīng)常會(huì)幫助有困難的人。在一個(gè)寒冷的早晨,老爺爺打開窗戶,發(fā)現(xiàn)外面下起了鵝毛大雪,“哎呀,雪下得那么大,山上的兔子們一定餓壞了?!崩蠣敔斕婺切┳≡谏缴系男⊥脗儞?dān)心起來。
于是,老爺爺從倉庫里取出一個(gè)大袋子,說“把這些剩下的胡蘿卜都給小兔們送去吧!”,說著就把袋子裝上了推車,推到了山林里?!皣W啦啦”老爺爺把袋子里的蘿卜,全都倒在雪地上,心想這樣小兔子們吃起來就方便多啦!接著,他向四周喊起來:“小兔們,快出來吃蘿卜啦!”,看見小兔子不敢出來,就推著小車回家啦!小兔子們看見老爺爺走遠(yuǎn)了,都一個(gè)一個(gè)跳了出來,看到有那么多好吃的蘿卜,可開心啦,心里想...
(1)語態(tài)溫柔,感受老爺爺對(duì)小兔的關(guān)愛,引入故事情景,并與下文產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。
(2)小兔們看到那么多好吃得蘿卜,心里會(huì)想什么?
2.猜想。
(1)點(diǎn)擊“亂成一團(tuán)”動(dòng)畫,猜猜小兔們?cè)诟墒裁?,可能?huì)說什么?語氣。
(2)聽音效,幼兒個(gè)別、集體模仿小兔語言,說說這樣好不好,為什么?
3.繼續(xù)逐幅“互動(dòng)講述”:看圖觀察、表達(dá)。
正在他們吵得不可開交時(shí),遠(yuǎn)處傳來了兔爺爺?shù)穆曇簟昂⒆觽儯瑒e吵啦!”兔爺爺柱著拐杖,慢悠悠的走過雪地,來到小兔們身邊,一臉嚴(yán)肅地說:“。。。”(音效)。
于是,兔爺爺開始想辦法了,他想的第一個(gè)辦法是什么呢?
磁中班教案篇二十二
母愛是天下最重要、最偉大、最無私的愛,源自于媽媽的天性,源自于孩子成長和發(fā)育的需求?!皨寢屝摹笔菋寢尩膼坌呐c孩子的心愛的結(jié)合體,它告訴我們這兩種愛是緊緊結(jié)合在一起的,是互動(dòng)的,是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛需求的每一個(gè)環(huán)節(jié),是母親和教師極為重要的責(zé)任。
《媽媽心 媽媽樹》,很溫馨的故事:小蘋果不想上學(xué),媽媽用手帕作了一顆心,讓小蘋果帶到學(xué)校,掛在窗外的樹上,就像媽媽陪在身邊一樣。小朋友們也學(xué)小蘋果,窗外的樹上掛了好多顆“媽媽心”。但是,沒有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”,讓老師頭痛得不得了。還好,最后老師想出了一個(gè)好辦法,讓阿志也能和其他小朋友一樣,有顆“媽媽心”掛在樹上。媽媽心代表一種關(guān)心、愛心,一直在身邊關(guān)愛我們的那個(gè)人,不論他是誰,他的關(guān)心,就是一種“媽媽心”。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里,從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心,從小就能在愛的世界里逐漸成長、茁壯。
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維,愿意表達(dá)愛媽媽的情感,學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛,培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
1、繪本《媽媽心 媽媽樹》,課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵,愛心勾線筆若干。
一、引出課題
二、欣賞故事
教師:好,讓我們一起來看看故事的題目是什么,認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來吧!
1、分段欣賞故事:到“‘我還是會(huì)想媽媽,我要媽媽陪我上學(xué)……’”
2、(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說:‘好肉麻,我才不要!’”)
提問:媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說?只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話?你們還記得他說了什么話嗎?他為什么要這么說?(這個(gè)問題是重點(diǎn),要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)
3、講到:“‘請(qǐng)阿志把‘媽媽心’還你就好了?!?/p>
提問:阿志為什么要搶小蘋果的“媽媽心”呢?
4、講到:“她的眼睛紅紅的……”
提問:老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?
5、到最后
阿志最后得到“媽媽心”了嗎? 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?
三、生活中的愛
1、師:如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?
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