教案包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程和評價等要素。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。下面是一些教案示例,供大家參考。通過學習這些教案范文,我們可以更好地理解教學設(shè)計的要點,并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗,提高自己的教學質(zhì)量。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇一
設(shè)計意圖大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的`身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。
活動目標。
1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢。
活動準備。
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程導入。
一、故事:出示ppt。
森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音“咚、咚、咚、咚”。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說“好呀好呀”美好的一天開始了。
師問:你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣?
幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?
幼答:(輕巧、很細、很好聽)。
二、聽音樂《小鳥和大象》,引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂問:
(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)。
(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))。
2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申牐⒎謩e戴上大象和小鳥的圖片。
問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?
聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?
(聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)。
(音樂結(jié)束:每一個小鳥找一個大象做朋友)。
(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——。
(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。
五、活動結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇二
活動目標:
1.在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2.體驗創(chuàng)造的快樂。
3.能愉快地參與集體演奏活動。
4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
活動準備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
活動過程:
提問:你覺得小鳥在做什么?
2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學學)。
4.小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5.小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的.?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇三
活動目標:
1、在感受理解音樂的基礎(chǔ)上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2、體驗創(chuàng)造的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
活動過程:
提問:你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學學)。
4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的`小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇四
設(shè)計意圖:
一、活動目標。
1.在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學唱歌曲。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
二、活動準備:
圖譜;帶有小鳥指揮棒,黑板,
三、活動過程:
(一)嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。
1.師用演唱方式提問:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
師:我剛才問了哪兩個問題?
2.出示圖譜:請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。
3.幼兒繪畫,同時傾聽教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲。
4.交流各自畫出的答案,并討論提煉成歌詞。
(二)學習完整歌曲。
1.教師邊畫圖,邊完整演唱歌曲。
2.師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處,并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。
3.看圖完整演唱歌曲。
(三)師幼共同表演唱。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇五
《指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出大班幼兒“能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象,”本次活動選擇了《加沃特舞曲》主旋律的一段音樂,d大調(diào)4/4拍子樂曲,曲調(diào)以斷奏的輕快旋律為主,帶有輕快、幽默的情緒。大班幼兒在藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解。于是通過創(chuàng)設(shè)小螞蟻運果子的游戲情景,借助觀看視頻畫面、猜測想象、模仿表現(xiàn)等方式,引導幼兒理解裝飾音,并跟著音樂節(jié)奏,運用優(yōu)美的肢體、樂器等表現(xiàn)小螞蟻運果果的動態(tài)情節(jié)?;顒咏Y(jié)合大班幼兒樂意“活動時能與同伴分工合作”的`年齡特點,以同伴合作的方式表現(xiàn)音樂,感受音樂的美,以感受美帶動學習的興趣。
創(chuàng)設(shè)游戲情景,感受理解樂句,聽辨裝飾音,能運用肢體、樂器、同伴合作的方式等表現(xiàn)小螞蟻運果子的動態(tài)情節(jié),體驗共同游戲的快樂。
重點:感受音樂旋律,能合著音樂用多種方式表現(xiàn)小螞蟻運果子的動態(tài)情節(jié)。
難點:聽辨裝飾音,能與同伴合作表現(xiàn)。
物質(zhì)準備:多媒體課件、運果子場景(果子、洞口等)、樂器(鈴鼓)。
經(jīng)驗準備:律動《郊游》。
一、律動導入,引起興趣。
(一)復(fù)習律動《郊游》,
1、導入語:春天到了,我們一起去郊游吧。
2、關(guān)鍵提問:剛才郊游的時候你看到了什么?
二、完整欣賞,嘗試表現(xiàn)。
(一)觀看ppt(出現(xiàn)螞蟻),幼兒討論:
關(guān)鍵提問:瞧,誰來啦?猜猜看小螞蟻可能在做什么?
(二)欣賞樂曲,想象表現(xiàn):
2、追問:(出現(xiàn)果子)小螞蟻們在做什么?小螞蟻可能怎么撿果子呢?
3、幼兒自由表現(xiàn)。
(三)欣賞視頻,結(jié)伴模仿:
1、觀看視頻。
2、關(guān)鍵提問:小螞蟻到底是怎么撿果子的?撿了幾個果子?
(兩只小螞蟻,一只傳給另一只,然后瞄準洞口放手,讓果子掉下去。)。
3、幼兒結(jié)伴表現(xiàn)。
4、追問:重點聽辨裝飾音:什么時候在洞口放手,讓果子掉下去呢?
6、幼兒嘗試伴奏。
三、分組游戲、合作表現(xiàn)。
(一)幼兒分組,進行游戲。
三人一組,兩個幼兒表演小螞蟻、一人伴奏。
(二)幼兒合作游戲。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇六
活動目標:
1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學畫不同動態(tài)的小鳥。
3、培養(yǎng)觀察鳥,比較能力。
4、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動準備:
1、小鳥的圖片(示范畫)。
2、小鳥的步驟圖。
3、試畫的紙。
4、完整畫的紙。
活動過程:
一、圖片導入。
老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?
二、引出活動內(nèi)容。
1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的.全身是哪幾個部分組成???(根據(jù)幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)。
2、老師:那我們小朋友想不想學學,這樣來畫我們的小鳥呢?
4、老師:我們啊可以把大圓當做頭,小圓做身體,是不是呀?
5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側(cè),可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。
6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么?。?/p>
對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。
我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?
對了,小鳥的頭就仰起來了。
那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?
7、老師:現(xiàn)在小鳥還缺什么呀?
對了,是小鳥的尾巴。
8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?
(幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)。
三、講評初試畫。
1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)。
2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。
你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的啊?
3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。
4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現(xiàn)在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。
四、展示優(yōu)秀作品。
老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題???我請小朋友來說說看。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇七
1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。
2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。
3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
1、制作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。
2、與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。
一、問一問——————設(shè)置疑點,激發(fā)幼兒興趣。
老師通過展示實物教具"快樂口袋",提問并導入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
教師用語參考:"老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?"——————引導幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié):這些小朋友和小動物玩的'都很開心、都很快樂,這是個快樂口袋。
"那口袋里裝了些什么呢?"老師打開錄音,幼兒欣賞。如:"今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!""媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!"教師:你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋,我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。"二、聽一聽——————幼兒欣賞故事,體驗作品經(jīng)驗。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進行層層遞進地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。
(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫。
(二)、逐圖出示,分析故事內(nèi)容教師:"森林里住著一群可愛的小動物,它們都是誰呢?""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋,我們把它叫做什么口袋?"(快樂口袋)"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學學。"(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,并用適當?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)"突然森林里發(fā)生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"。
(三)、完整欣賞故事教師:"這只快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟著故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"(快樂口袋)。
三、玩一玩—————把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗。
教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考:"故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。""誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?"(幼兒說說自己的快樂事兒)。
四、談一談——————什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗。
教師:"小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒,那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。"教師小結(jié):其實在生活中我們大家要學會發(fā)現(xiàn)快樂,并與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那才是真正的快樂。
音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇八
1.能大膽地詢問他人在夏天的感受及夏天里喜歡的活動,并會用圖畫形式記錄。
2.積極參與教室內(nèi)“快樂的夏天”的墻飾布置。
3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
會用圖畫的形式記錄夏天的感受及夏天里喜歡的活動。
各種顏色的紙張、膠水、水彩筆、蠟筆、顏料、剪刀等。
1.開展“學做小記者”活動,請幼兒帶著問題采訪同伴及家人,如:你喜歡夏天嗎?在夏天你最喜歡干什么?夏天里你什么時候感到最快樂?并用繪畫形式將他人說的內(nèi)容記錄下來。
2.提問:
(1)在夏天你喜歡干些什么?曾經(jīng)參加過什么活動?
(2)夏天里,你的好朋友、你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶最喜歡干什么呢?請你把你采訪到的內(nèi)容向大家說一說。
3.將幼兒繪制的圖畫布置到墻飾中。
通過活動幼兒了解了許多夏天的特征,感受夏天太陽的火辣辣的同時,學習了一些避暑的方法等相關(guān)知識。在活動中,幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受,通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論,他們會提出了好多種避暑方案,比如:穿涼快的衣服,吃冷飲,多游泳,打太陽傘,戴太陽鏡等。針對幼兒提出的方案,我們開展了一系列的活動,學折紙扇、畫排水畫、畫西瓜、畫夏天的衣服等等。此次活動圍繞著幼兒身邊的一些事和物進行,幼兒對這些事和物非常了解并樂意去探索。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況,增加一些夏天個人衛(wèi)生習慣方面的教育,而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中,在對幼兒進行知識傳授的同時,也增強幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇九
1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色,從中體會工作的快樂。
重點:感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂。
導入――欣賞討論――分享體驗。
故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭。
一、導入。
1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具,你們想看一看是什么東西呢?
2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼:嘟突,嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!
3、雖然我只是一個最最小的火車頭,但我覺得非??旎睿驗槲蚁矚g我的工作,我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。
4、老師用角色的形象,模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快樂!
二、欣賞討論。
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的工作嗎?
3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙,結(jié)果發(fā)生了什么事?
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當漂亮火車頭道歉時,阿嘟是怎么說的?
5、再講述故事一遍。
三、分享體驗。
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?
2、一個熱愛工作的人一定是快樂的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣,他永遠快樂。
3、老師再次出事阿嘟形象,請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇十
活動目標:
1、體驗集體過生日的快樂,感受班級大家庭的溫暖。
2、了解生日是什么,知道自己的生日。
3、通過與家長一起制作生日帽,建立良好的親子關(guān)系。
4、愿意和別人分享食物,并學會感恩。
5、能夠大膽的使用“祝你生日快樂!”的生日相關(guān)的'祝福語。
6、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
教學重點、難點。
教學重點:體驗集體過生日的快樂,能夠動手制作生日帽。
教學難點:嘗試使用不同的祝福語,制作有創(chuàng)意的生日帽。
活動準備。
活動過程。
1、提問:“小朋友你們過過生日嗎”?!斑^了”。
2、鼓勵和引導幼兒說出自己的生日,說說自己是怎樣過生日的?快樂嗎?為什么快樂?
3、觀看生日派對的圖片資料,講述:我最想得到的生日禮物。
4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷,并引出愛媽媽的話題。
5、出示生日蛋糕模型,以近期過生日的小朋友為主角,展開一場虛擬的生日派對。
6、組織幼兒唱生日歌,引導幼兒進行生日派對的各個儀式環(huán)節(jié),如:唱歌、點蠟燭、許愿、吹蠟燭等。
7、鼓勵幼兒使用生日祝福語,為過生日的.小朋友送祝福。
8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。
9、介紹小壽星頭上戴的生日帽,“漂亮嗎?”“你們想要嗎?”“和爸爸媽媽一起制作漂亮的生日帽好嗎?”
活動延伸:
1、親子活動時間,組織家長和幼兒一起制作生日帽。
2、教師講解制作步驟和制作要領(lǐng)。
3、制作過程,教師巡視,個別指導。
4、展示做好的生日帽。
教學反思:
因為最初設(shè)計這次的活動是一次綜合活動,目標也從情感、技能、認知上考慮了很多,以至設(shè)計的內(nèi)容包括了語言表達、手工制作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環(huán)節(jié)。不管是活動的準備還是過程我都從有利于幼兒的發(fā)展和尊重幼兒的興趣愛好,還有接受程度上考慮的。
但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)了這個設(shè)計存在的問題,內(nèi)容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起制作生日帽,要用自己的語言為同伴送祝福,要了解什么是生日,生日都要干些什么,需要通過活動知道感恩,懂得分享。
經(jīng)過反思,我覺得應(yīng)該把目標定得更準確些,內(nèi)容簡單些。就是通過一個集體的生日派對,動手制作生日帽,感受集體的溫暖。至于感恩、分享、表達祝福等內(nèi)容在活動中可以根據(jù)具體情況適時的介入,或一語帶過,或直接刪掉。最后我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。
小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇十一
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
1、教學掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內(nèi)容:
出示教學掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學念詩歌。
5、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。
附:詩歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒,飛到媽媽懷里說話,
一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
本課教學前、教學中、教學后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇十二
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
1、教學掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的'內(nèi)容:
出示教學掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。
提問:“聽了這首詩歌你有什么話想說?”
重復(fù)欣賞詩歌。
提問“詩歌的名稱叫什么?”“誰是快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇十三
1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。
2、喜歡小火車頭阿嘟的角色,從中體會工作的快樂。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂。
故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭。
1、今天我?guī)砹藭l(fā)出聲音的玩具,你們想看一看是什么東西呢?
2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢?老師用模仿的口吻向幼兒打招呼:嘟突,嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟!你們好!
3、雖然我只是一個最最小的火車頭,但我覺得非常快活,因為我喜歡我的工作,我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。
4、老師用角色的形象,模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》:嘟突,嘟突,阿嘟我來了;嘟突,嘟突,阿嘟我去了;嘟突,嘟突,阿嘟多快樂!
1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。
2、阿嘟在修理廠里做的什么?他喜歡他的`工作嗎?
3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙,結(jié)果發(fā)生了什么事?
4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎?當漂亮火車頭道歉時,阿嘟是怎么說的?
5、再講述故事一遍。
1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎?為什么呢?
2、一個熱愛工作的人一定是快樂的,即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那樣,他永遠快樂。
3、老師再次出事阿嘟形象,請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
小百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇十四
1、教材來源:
樂曲來源于奧爾夫音樂,它有著比較明顯的節(jié)奏,中班的幼兒能夠?qū)⒅鎰e,同時教師提供的沙錘、雙響筒、鈴鼓也有明顯的特質(zhì),因此幼兒易于做到樂曲與樂器的匹配融合。
由于中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力,在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助,使幼兒對樂曲有一個初步的感受,為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。緊接著,再讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏,通過樂器的逐個練習等四個環(huán)節(jié),由淺入深,層層遞進地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點,理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合,實現(xiàn)音樂教學的真實價值。
2、活動重難點:
重點是初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。
難點是根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。
3、設(shè)計理念:
音樂活動是一種多元的藝術(shù),根據(jù)三段不同的樂曲,促使幼兒從聽、看、做的逐漸深入學習,幫助幼兒獲得音樂的初淺知識,感受在玩中學習的愉悅情緒,從而激發(fā)對音樂活動的興趣,同時教師在本活動中實現(xiàn)了“潤物細無聲”的快樂教學理念。
4、活動流程:
感受說唱的節(jié)奏——用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程——用打擊樂器進行歌曲表演——活動結(jié)束,對樂器進行整理。
1、初步感知說唱的節(jié)奏,用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。
2、根據(jù)三段不同的樂曲,嘗試用打擊樂器進行伴奏,體驗音樂活動的樂趣。
3、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
1、樂曲。
2、每段樂曲相應(yīng)的多媒體課件。
3、樂器:沙錘、雙響筒、鈴鼓若干。
(一)感受說唱的節(jié)奏。
1、師:小朋友們好(幼:夏老師你好)。
大街上住著個修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!
2、提問:你聽到了什么?(幼兒講述后,集體練習)。
(環(huán)節(jié)自評:說唱的方式是平時幼兒接觸的不到的,在此環(huán)用說唱的方式導入,引起幼兒的興趣,集中幼兒的聽覺注意力。通過仔細的聆聽說唱的內(nèi)容,形成有節(jié)奏感的記憶方式。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)教師的提問,大膽說出說唱的內(nèi)容。)。
(二)用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動過程。
1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我們一起來聽聽看看。
(1)教師以說唱方式表現(xiàn):“小朋友穿的鞋子真不同,有紅皮鞋、有綠運動鞋……今天我也要修那么多的鞋。”
(2)教師表演啞?。盒扌衬闷鹨恢恍?,左看看,右看看,哦,發(fā)現(xiàn)一個洞,他拿起一根針線,把這個洞補起來。
(3)提問:誰來說說修鞋匠在干什么?
(4)幼兒講述后,出示課件一,集體跟著修鞋匠學一學補鞋洞。
2、突然,修鞋匠發(fā)現(xiàn)了鞋子上還有一個釘子,他會怎么做呢?
幼兒講述后,出示課件二,集體跟著修鞋匠學一學敲釘子。
3、鞋子總算修好了,誰能用動作來表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情?
幼兒講述后,出示課件三,幼兒用動作表現(xiàn)修鞋匠的快樂心情。
4、我們看著圖譜跟著音樂來學學修鞋匠修鞋吧。
(環(huán)節(jié)自評:這是活動重點環(huán)節(jié),在教師表演引出故事情節(jié),接著再根據(jù)故事的情節(jié),挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)匹配。用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。教師同樣也需要在孩子動作嘗試的同時對他們動作的提升與完善,總結(jié)孩子的初步經(jīng)驗,找最后讓全體幼兒創(chuàng)編表演,獲得更多的音樂游戲的樂趣。)。
(三)嘗試用打擊樂器進行伴奏。
1、幼兒講述樂器與動作的匹配。
2、幼兒進行伴奏練習。
(1)看圖譜逐個練習。
(2)跟隨音樂連起來練習。
(3)加上教師說唱完整練習。
(4)隱藏圖譜,跟隨音樂完整練習。
(環(huán)節(jié)自評:這是活動難點環(huán)節(jié),幼兒憑借對聲音屬性的感知經(jīng)驗,嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配。經(jīng)驗提升內(nèi)化后,我又分為四個層次進行練習,由淺入深,由少到多的學習過程,最后幼兒能聽著音樂,用對應(yīng)的`樂器完整的進行伴奏。)。
(四)活動結(jié)束,對樂器進行整理。
小朋友都已經(jīng)把修鞋的本領(lǐng)都學會了,你們真棒。接下來,我請bongbongbong的樂器放回去……。
(環(huán)節(jié)自評:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),生活是基礎(chǔ)的源本,利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向,此環(huán)節(jié)幫助幼兒通過聲音來再次判斷樂器的音色的特殊屬性,促進幼兒在生活中學會聆聽各種細小的聲音。)。
1、本節(jié)課的選材比較生動有趣,教學環(huán)節(jié)銜接比較新穎,吸引了幼兒的注意力,提高了幼兒學習的興趣。
2、教師的教態(tài)比較端正,內(nèi)容正確,具有良好的藝術(shù)特征,方法手段合理、恰當有效,符合幼兒的學習興趣特點,同時能發(fā)揮幼兒的主動性,參與性和操作性。但是在精巧的提問,引導幼兒嘗試思考比較欠缺。
3、幼兒的態(tài)度積極,情緒良好,注意力計劃總,思維活躍。師生互動,生生互動恰當有效。
小百科:鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,不讓腳難受或者受傷,就發(fā)明了毛皮鞋子。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,就形成了現(xiàn)在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
幼兒園中班數(shù)學快樂的小鳥教案篇十五
1、初步學習撕紙的技能,練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)動手能力。
撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
一、談話:
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解,幼兒跟學。
(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的`好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
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