教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教案應(yīng)該設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)教案范本，供大家參考。
冬冬寫字教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，了解身體各部位名稱。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣，了解身體各部位名稱。
難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法。
教學(xué)過(guò)程：
揭示課題，今天跟著老朋友丁丁冬冬一起學(xué)識(shí)字。師生一起板書(shū)課題。
一、游戲?qū)搿?/p>
1、比比誰(shuí)的反應(yīng)快。
師：眼睛（耳朵、眉毛、嘴巴、額頭、臉頰）。
生：迅速將手指指向眼睛（耳朵、眉毛、嘴巴、額頭、臉頰）處。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。）。
2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。
二、學(xué)習(xí)課文。
同學(xué)們，剛才我們所接觸的都是表示人體頭部詞語(yǔ)，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)p62頁(yè)，自己先認(rèn)一認(rèn)，不會(huì)的字用自己喜歡的方式解決！
（一）學(xué)習(xí)第一組詞語(yǔ)。
1、自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、小老師教讀。
3、師生配合用生詞卡片。老師相機(jī)學(xué)生了解“面頰”指“臉的兩側(cè)”，
老師板書(shū)指導(dǎo)耳朵的“朵”第二筆為豎折彎并強(qiáng)調(diào)。
同學(xué)們，剛才我們學(xué)到的這些詞表示人體頭部的部位，你還能用什么詞語(yǔ)來(lái)形容“眼睛”“頭發(fā)”“牙齒”。
4、練習(xí)詞語(yǔ)搭配。
（????????）的眼睛???參考答案：明亮?水汪汪?炯炯有神。
（????????）的頭發(fā)???????烏黑???金黃等?。
（????????）的牙齒???????健康???潔白等。
5、大屏幕出示“額、鼻、眉、頰、齒”，你有什么好辦法記住這些字！學(xué)生自主識(shí)字。
額和頰都是形聲字，可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們具有相同的部首，適時(shí)引導(dǎo)“頁(yè)字旁”多與頭部有關(guān)。
師：剛才我們一起學(xué)習(xí)了這么多的與人體頭部有關(guān)的生字新詞，有點(diǎn)累了，那么我們來(lái)休息一下吧！
課間律動(dòng)，聽(tīng)老師的口令做動(dòng)作，如拍拍你的肩膀、跺跺你的腳等。
1、翻開(kāi)書(shū)自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、小老師教讀。
3、老師用識(shí)字卡片考考大家，并指指身體相應(yīng)部位。
4、大屏幕出示“背、頰、腰、胳”等字。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都帶有“月”字旁，“月”的字多與人體有關(guān)，
并請(qǐng)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)“月”字旁在不同的位置，書(shū)寫也有所不同。
老師板書(shū)：?肚??“月”字旁寫得長(zhǎng)一些，窄一些。
背???“月”字旁的一撇變成一豎。
學(xué)生在樹(shù)上也相應(yīng)的描一描。
三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)識(shí)字方法。
出示??要——腰???北——背????退——腿???夾——頰。
讓學(xué)生分別認(rèn)讀組詞并想一想你發(fā)現(xiàn)了什么？
1、前面的字都是后面字的一部分。
2、前面的字與后面字的讀音相同或相近。
告知學(xué)生后面的字都是形聲字，形聲字里有表示聲旁和形旁的部分，遇到不認(rèn)識(shí)的形聲字可以用識(shí)半邊字的方法來(lái)認(rèn)識(shí)。
用這種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀：螳螂????胡笳???犧牲???關(guān)鍵??理睬??纜繩??嚇唬???腹部等字。
四、拓展延伸。
同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了與身體有關(guān)的生詞新詞，其實(shí)我們還可以積累許多與身體有關(guān)的四字詞語(yǔ)，我們可以用剛才的識(shí)字方法來(lái)認(rèn)識(shí)你不認(rèn)識(shí)的字。
學(xué)生做動(dòng)作理解識(shí)記詞語(yǔ)。
教學(xué)板書(shū)：
朵?????肚??????背。
冬冬寫字教案篇二
一、激趣引入：
同學(xué)們，我們乘坐“探索號(hào)”特快列車，來(lái)到了風(fēng)光秀麗的“知識(shí)山”，在這里蘊(yùn)藏著許多詞語(yǔ)寶藏，讓我們一起去探尋吧！
二、自主識(shí)字，質(zhì)疑問(wèn)難。
1、這里有三條路，分別是“山之路”“石之路”“土之路”，在每一條路上都有許多詞語(yǔ)寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你們的四人小組自由選擇上山的道路，看誰(shuí)挖到的詞語(yǔ)寶貝最多，最先登上知識(shí)山頂。
2、你們小組走的是哪一條路？介紹你們的詞語(yǔ)寶貝吧。
3、知識(shí)山的詞語(yǔ)寶貝真多呀，咱們來(lái)讀讀吧。
4、你有不理解的詞語(yǔ)嗎？請(qǐng)教一下吧。
5、“崇山峻嶺”是一個(gè)成語(yǔ)，你還知道哪些成語(yǔ)？
（充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。）。
三、合作探究。
1、每一條路上的詞語(yǔ)寶貝都有自己的.特點(diǎn)，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、為什么三組字分別有相同的部首呢？小組討論，找找答案。
3、生字寶貝的名字記住了，它們的樣子你能記住嗎？在小組中用自己的方法記憶字形，
4、匯報(bào)記字情況。
（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、合作探究。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生字的相同點(diǎn)，.總結(jié)識(shí)字規(guī)律，在教學(xué)中重視學(xué)生的能力訓(xùn)練。）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了許多帶有山字旁、石字旁、土字旁的生字，我們一塊兒來(lái)讀讀。
2、教師抽讀生字。
二、寫字訓(xùn)練。
1、仔細(xì)觀察“巖”“堅(jiān)”“塵”這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、仔細(xì)觀察“嶺、硬、破、垃、圾”這幾個(gè)字，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“嶺”與“圾”字，怎樣才能把它們寫得漂亮呢？
4、哪位小高手愿意上臺(tái)展示一下？
5、教師修改生字。
6、學(xué)生練習(xí)寫字，擴(kuò)詞。
教學(xué)反思：
冬冬寫字教案篇三
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，這節(jié)課丁丁冬冬又來(lái)和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)了，我們比一比，看誰(shuí)學(xué)的快？
出示大山的圖片，誰(shuí)知道山上有什么？
認(rèn)真觀察圖片，說(shuō)出圖片上的景物
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“山”字旁的詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)，先聽(tīng)老師讀一遍
一起來(lái)讀
自由讀，邊讀邊思考，觀察這五個(gè)詞語(yǔ)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？
出示相關(guān)圖片
用實(shí)物解釋“花崗石”
小組為單位讀詞語(yǔ)
說(shuō)一說(shuō)還知道哪些帶有“山”字旁的字
2. 學(xué)習(xí)帶有“石”字旁的詞語(yǔ)
試讀詞語(yǔ)，想一想這些字都帶有什么偏旁？和什么有關(guān)系？
還有哪些字帶有“石”字旁
3. 學(xué)習(xí)帶有“土”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
自由讀
思考五個(gè)詞的關(guān)系
直接感受四個(gè)詞語(yǔ)的意思
觀察理解什么是花崗石
小組為單位讀詞語(yǔ)
小組交流，集體匯報(bào)
自由讀，指名讀
小組交流
合作探究實(shí)記生字出示詞語(yǔ)
觀察這些字看看有什么特點(diǎn)？
你想用什么方法記住他們？
分析字型理解字意學(xué)生試讀
小組合作完成
完成寫字觀察看看哪一筆容易寫錯(cuò)
正確規(guī)范書(shū)寫觀察交流
認(rèn)真書(shū)寫
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
繼續(xù)和丁丁冬冬一起學(xué)習(xí)生字
出示地下采礦圖
誰(shuí)知道地下有什么？觀察圖畫(huà)，回答問(wèn)題
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1. 學(xué)習(xí)帶有“金”字旁的詞語(yǔ)
出示詞語(yǔ)
試讀，教師指正
觀察詞語(yǔ)看看有什么發(fā)現(xiàn)？
介紹“金”字旁作為偏旁時(shí)寫法上的變化
帶有“金”字旁的字和金屬有什么關(guān)系？
說(shuō)一說(shuō)還有哪些字帶有“金”字旁
2. 學(xué)習(xí)帶有“王”字旁的.詞語(yǔ)
方法同上
3. 學(xué)生自己完成“讀一讀”
指名讀
自己思考同桌交流選代表發(fā)言
和座談就實(shí)記生字學(xué)習(xí)生字
剛才我們根據(jù)字意理解了很多詞語(yǔ)，你們看這些字都認(rèn)識(shí)了嗎？
同學(xué)們仔細(xì)觀察這些字有什么特點(diǎn)？開(kāi)火車讀一讀
找特點(diǎn)記憶
觀察字在田字格中的位置
把字正確規(guī)范的書(shū)寫
認(rèn)真觀察完成書(shū)寫任務(wù)
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
出示掛圖：
提問(wèn)：
水中有什么？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？觀察圖畫(huà)
自由發(fā)言
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“魚(yú)”字旁的詞語(yǔ)
知道海中有哪些魚(yú)類嗎？
出示詞語(yǔ)
讀出你所認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)
領(lǐng)讀
自由讀，邊讀邊觀察看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
指名讀
2. 學(xué)習(xí)帶有“貝”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
回答問(wèn)題
讀詞語(yǔ)
說(shuō)特征
4. 出示字
5. 完成讀一讀，6. 再組詞
是巡視指導(dǎo)個(gè)別指正自由讀
小組讀
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)
引入新課
同學(xué)們，你們下過(guò)廚房嗎？廚房理由哪些炊具呢？
觀察掛圖
講解“皿”字的演變過(guò)程傾聽(tīng)
結(jié)合情景學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1. 學(xué)習(xí)帶有“皿”字旁的詞語(yǔ)
看字，想一想為什么帶有“皿”字旁
讀字
2. 學(xué)習(xí)帶有“刀”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
3. 學(xué)習(xí)帶有“立刀”字旁的詞語(yǔ)
方法同上
介紹“刀刃”學(xué)生交流匯報(bào)
互相評(píng)價(jià)補(bǔ)充
實(shí)記生字
1. 出示聲字
2. 看看是否認(rèn)識(shí)
3. 完成讀一讀
教師巡視指導(dǎo)
小組合作完成
完成寫字打開(kāi)書(shū)79頁(yè)
觀察占格情況
正確規(guī)范書(shū)寫
獨(dú)立完成互相評(píng)價(jià)
冬冬寫字教案篇四
1、滲透性識(shí)字，認(rèn)識(shí)“額、眉、鼻、頰、齒、脖、肩、膀”等8個(gè)字，并在田字格中正確、規(guī)范的書(shū)寫“朵、肚、背”這3個(gè)生字。
2、了解身體各部位的名稱和作用。
3、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。懂得如何愛(ài)護(hù)自己的身體。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、激發(fā)興趣，引入新課。
老師想請(qǐng)大家來(lái)欣賞一首歌曲。（如果感到幸福你就拍拍手）。
你們誰(shuí)能說(shuō)出歌曲中的幾個(gè)動(dòng)詞？其中手、腳都是我們身體的一部分，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。（板書(shū)：丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）），（讀題）。
二、學(xué)習(xí)與頭部器官相關(guān)的詞語(yǔ)。
1、剛才在我們專心聽(tīng)歌的時(shí)候，有一個(gè)小朋友悄悄地進(jìn)來(lái)了。你們看，他在這（揭開(kāi)黑板上的紙，出現(xiàn)小朋友的頭像）他說(shuō)要考考大家。
（老師指，學(xué)生說(shuō)詞語(yǔ)，師貼詞）。
眼睛、鼻子、眉毛、嘴、耳朵、頭發(fā)、面頰、牙齒。
眼睛、鼻子、嘴、耳朵）（畫(huà)后指名讀詞語(yǔ)）。
2、師：這里有幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，同桌看拼音學(xué)習(xí)生字。
3.點(diǎn)名讀，讀準(zhǔn)確的就跟他讀，不正確的其他同學(xué)糾正。點(diǎn)擊課件。
全班讀。
4.現(xiàn)在老師加大難度，不看拼音，還會(huì)讀嗎？開(kāi)火車讀。
5.看來(lái)同學(xué)們真的學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在這些生字躲到了他們的朋友那里，你還能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？開(kāi)火車讀，男女生合作讀。
6.讀得真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩一個(gè)游戲。老師說(shuō)詞語(yǔ)，你們?cè)谏砩现赋觥?/p>
8.這些詞都表示人體的器官，它們都在我們的什么部位？（板書(shū)：頭部）你們還想知道我們身上其他部位的名稱嗎？我們接著來(lái)學(xué)習(xí)。
9.拿出生字卡，小組學(xué)習(xí)。
10.抽小組讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。點(diǎn)擊課件，做游戲。
11.這里面有幾個(gè)生字，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)。全班再讀。點(diǎn)擊課件。
12.這些字里都有一個(gè)相同之處是什么？出示練習(xí)。
13.完成書(shū)上第二幅圖，將詞與人體相應(yīng)的位置連一連。
14.齊讀課文詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體哪一部分，為什么？
15.引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的身體器官。
16.下面我們用我們的兩件寶，“雙手和大腦”觀察這幾個(gè)生字寶寶，出示生字，說(shuō)說(shuō)如何記住它們。
17.給學(xué)生一分鐘，記住它們，齊讀生字。
18.觀察它們?cè)谔镒指竦氖裁吹胤健?/p>
19.找學(xué)生說(shuō)師范寫。
20.請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)你的雙手，描一描，再在2本上寫。
21.平臺(tái)展示作品，評(píng)議。
22.獎(jiǎng)勵(lì)你們看圖片，點(diǎn)擊課件，出示圖片，說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
23.出示：五張表情圖和五個(gè)詞語(yǔ)：（怒發(fā)沖冠、目瞪口呆、咬牙切齒、愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑），連線。
24.你還了解哪些與人體有關(guān)的成語(yǔ)？
25.老師準(zhǔn)備了一些成語(yǔ)，一起來(lái)讀一讀。
冬冬寫字教案篇五
教材分析：
本課選自北師大語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)。是第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》的第二次集中識(shí)字。
《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》共安排了四次集中識(shí)字。第一次是“看圖識(shí)字”；第二、三、四次都是“偏旁歸類識(shí)字”。因此，第二次集中識(shí)字就是“偏旁歸類識(shí)字”的起始課。
學(xué)情分析：
學(xué)生通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，已掌握了30個(gè)左右的偏旁，并學(xué)會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法（聽(tīng)讀認(rèn)字、看拼音認(rèn)字、聯(lián)系上下文猜字），具備了一定的識(shí)字能力，對(duì)識(shí)字有較濃厚的興趣。
通過(guò)第一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行了復(fù)習(xí)。因此從本課起，就要初步了解漢字有“表義功能”，“一些偏旁又叫部首”，為本單元學(xué)習(xí)“部首查字法”奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)會(huì)本課11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)帶有“寶蓋頭”的字。
2、能運(yùn)用“看拼音識(shí)字”的方法認(rèn)識(shí)“自己學(xué)”中的6個(gè)詞語(yǔ)；初步學(xué)會(huì)“根據(jù)偏旁猜字義”的方法。
3、在了解漢字偏旁演化過(guò)程的同時(shí)，了解“寶蓋頭”和“穴寶蓋”所表示的含義都“與房屋有關(guān)”。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我國(guó)的漢字歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有很多是照著實(shí)物的樣子畫(huà)成圖畫(huà)，逐漸演變的。下面老師給大家看幾幅圖，看看你們能不能猜出它們分別代表的是什么字。
展現(xiàn)“日、月、水、火、山、石、田、土”這幾個(gè)字的圖畫(huà)，學(xué)生猜字。
師小結(jié)：
你們可真棒！能又快又準(zhǔn)的猜出這些字。
下面，我再讓大家看一幅圖。
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合以前學(xué)過(guò)的象形文字，從圖入手，讓學(xué)生猜字。既復(fù)習(xí)了前面所學(xué)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。與本課“從圖——字（偏旁）——帶有偏旁的字”相聯(lián)系，很自然的開(kāi)啟了新課的學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)帶有“寶蓋頭”的字。
1、由圖引出“偏旁”。
出示“小草屋”圖，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”（房屋）。
教師邊說(shuō)邊演示：古人看到房屋的樣子，就畫(huà)下了“寶蓋頭”（篆書(shū)字體），最后演變成現(xiàn)在的樣子“寶蓋頭”（簡(jiǎn)化字）。
你們說(shuō)，帶有“寶蓋頭”的字跟什么有關(guān)？（房屋）。
2、認(rèn)識(shí)帶有“寶蓋頭”的字、詞。
1）家教室宿舍。
先讓學(xué)生自己讀一讀這三個(gè)詞，找出哪些字帶有“寶蓋頭”。再說(shuō)一說(shuō)這些詞的意思。教師在此小結(jié)“這些詞都表示了跟房屋有關(guān)”。
2）故宮宇宙賓客。
這時(shí)老師進(jìn)行相機(jī)指導(dǎo)，小結(jié)：凡是帶有“寶蓋頭”的字，基本上都“跟房屋有關(guān)”。
設(shè)計(jì)意圖：
由于是“部首歸類識(shí)字”的開(kāi)啟課，因此在學(xué)習(xí)第一組“寶蓋頭”的字時(shí)，教師充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，引著學(xué)生一組一組的學(xué)習(xí)。但也充分尊重學(xué)生的思路、想法，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，展開(kāi)合理想象。教師不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)出“寶蓋頭的字跟房屋有關(guān)”這一表義功能。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)帶有“穴寶蓋”的字。
1、由圖引出“偏旁”。
出示“山洞圖”，寫篆書(shū)“穴”、簡(jiǎn)化字“穴”。明確：“穴寶蓋”也與房屋有關(guān)。
2、認(rèn)識(shí)帶有“穴寶蓋”的字、詞。
1）讓學(xué)生觀察兩組詞語(yǔ)中哪些帶有“穴寶蓋”。
2）小組討論“為什么這些字、詞帶有穴寶蓋”？
3）師小結(jié)：帶有“穴寶蓋”的字也“與房屋有關(guān)”。
設(shè)計(jì)意圖：
有了第一組的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生已經(jīng)初步了解學(xué)習(xí)過(guò)程。在此，稍放手，讓學(xué)生在小組的交流、討論中自主學(xué)習(xí)“穴寶蓋”的字。
四、檢查識(shí)字情況。
1、檢查整個(gè)詞認(rèn)讀情況。
2、檢查單獨(dú)的字。（在此注意區(qū)分形近字?？蓡?wèn)一問(wèn)：你是怎樣區(qū)別它們的？）。
設(shè)計(jì)意圖：
經(jīng)過(guò)前一段的學(xué)習(xí)，在此進(jìn)行整理、鞏固，以便更好的牢記每一個(gè)字。尤其值得一提的是：?jiǎn)栆粏?wèn)學(xué)生是怎樣記住形近字時(shí)，既可以更好的指導(dǎo)學(xué)生記住這些字，又可以復(fù)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字方法?？芍^：一舉多得。
五、自己學(xué)。
1、明確學(xué)習(xí)要求：
1）讀一讀，認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)；
2）圈一圈，找出“寶蓋頭”（畫(huà)圓）“穴寶蓋”的字（畫(huà)三角）；
3）說(shuō)一說(shuō)，這些詞語(yǔ)“為什么用這些偏旁”。
2、小組展開(kāi)學(xué)習(xí)。（教師巡視、參與）。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
先查詞，再查字。相機(jī)問(wèn)一問(wèn)“寧”、“突”、“窄”等字為什么用這些偏旁。
設(shè)計(jì)意圖：
在這一環(huán)節(jié)基本放手讓學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮他們的想象、理解，教師進(jìn)行適度把握。學(xué)習(xí)要求的提前明確，更有效的指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)。
1、觀察要寫的四個(gè)字，發(fā)現(xiàn)了什么？（都帶有“寶蓋頭”）。
2、先學(xué)“寶蓋頭”的寫法。（“點(diǎn)”在豎中線上；注意“橫鉤”的“鉤”）。
3、討論學(xué)寫“室、客”。（注意每一部分要“扁一些”）。
4、自學(xué)“寧、穴”。
設(shè)計(jì)意圖：
把握本課要學(xué)寫的四個(gè)字的特點(diǎn)——都帶有“寶蓋頭”。先解決“寶蓋頭”的寫法。然后討論書(shū)寫筆畫(huà)較多的“室、客”，自學(xué)“穴、寧”。既體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則，又有效的指導(dǎo)寫好每一個(gè)字。
七、布置作業(yè)。
把今天學(xué)的兩個(gè)部首填寫到120頁(yè)《部首表》中。
設(shè)計(jì)意圖：
從開(kāi)始學(xué)習(xí)“部首表義”時(shí)起，積累部首的同時(shí)鞏固對(duì)部首含義的理解。為“部首查字法”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
經(jīng)過(guò)實(shí)施本課的教案，收到較好的學(xué)習(xí)效果。我想，這得益于以下幾點(diǎn)做法：
1、較為準(zhǔn)確的把握本課在本單元、本冊(cè)教材中所處的位置，定本課為“部首學(xué)習(xí)的起始課”。在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，根據(jù)所處位置設(shè)計(jì)教法和學(xué)法，為今后的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
2、既注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，又注意體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在激發(fā)識(shí)字興趣的同時(shí)培養(yǎng)了識(shí)字能力。
3、充分體現(xiàn)了“扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好字”的指導(dǎo)思想。無(wú)論是導(dǎo)課時(shí)的“復(fù)習(xí)舊知”學(xué)完一部分后的“鞏固新知”，還是“形近字比較識(shí)記”“寫字時(shí)的重點(diǎn)指導(dǎo)”，每一步都是扎扎實(shí)實(shí)的。
當(dāng)然，這堂課也存在一些不足，還應(yīng)在今后的教學(xué)中引起重視。這就是對(duì)學(xué)生的估計(jì)不足。本以為學(xué)生對(duì)“寶蓋頭”“穴寶蓋”的引申含義理解起來(lái)可能有困難。沒(méi)料到孩子們有自己獨(dú)特的理解方式，都是合情合理的。因此教學(xué)時(shí)應(yīng)再大膽放手些，不要禁錮孩子們的思維。
冬冬寫字教案篇六
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)部首：。
（2）認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：
繼續(xù)練習(xí)利用形聲字的表意功能和其他識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
感受識(shí)字的樂(lè)趣，養(yǎng)成運(yùn)用形聲字特點(diǎn)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
1、認(rèn)字11個(gè)，寫字5個(gè)。
2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨(dú)立識(shí)字任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“皿、刀”字旁的字。
一、激趣導(dǎo)入：
2、學(xué)生觀察生詞。
1、出示“皿”字象形圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“皿”字與象形之間的聯(lián)系。
2、生觀察“盆、盤、盒”這三個(gè)字，同時(shí)聯(lián)系生活，談?wù)勊鼈兊挠猛尽?/p>
3、你能想辦法記住它們的？
4、出示“刀”字象形圖片，認(rèn)識(shí)刀和“刀字旁”的生詞。
5、重點(diǎn)區(qū)別“刀”和“刃”。（“刃”中的“刀”是指刀本身，而點(diǎn)指著刀忍的部分。）。
6、各小組學(xué)習(xí)討論，找出生字，選出好辦法記住它。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
1分鐘內(nèi)，哪個(gè)小組的同學(xué)最能干，能夠盡可能多地說(shuō)出帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的字。
二、擴(kuò)詞訓(xùn)練。
1、開(kāi)火車積累詞語(yǔ)。
2、多音字辨析擴(kuò)詞：盛（）切（）（）。
三、寫字訓(xùn)練。
1、仔細(xì)觀察“盤”“盆”，怎樣把它們寫漂亮些？
2、學(xué)生范寫，共同評(píng)價(jià)。
3、咱們來(lái)寫字比賽吧，看誰(shuí)寫得又快又好。
四、拓展性學(xué)習(xí)。
下課后，請(qǐng)同學(xué)樣找出更多帶有“皿字底”“刀字旁”“立刀旁”的生字，認(rèn)一認(rèn)，學(xué)一學(xué)。
冬冬寫字教案篇七
一、???????周學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第十單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》。二、???????周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.?生字：會(huì)認(rèn)會(huì)寫27個(gè)生字，會(huì)認(rèn)48個(gè)生字。2.?積累：繼續(xù)鞏固已學(xué)過(guò)的查字法，通過(guò)練習(xí)現(xiàn)時(shí)查字典提高查字的速度。3.?作文：介紹你最喜歡的一本書(shū)。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析?這是一個(gè)集中識(shí)字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字。第一頁(yè)圖文對(duì)應(yīng)，看圖識(shí)字；然后通過(guò)丁丁打針一文，進(jìn)一步熟悉與人體有關(guān)的字，后三頁(yè)學(xué)習(xí)與人體有關(guān)的部首和字。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）學(xué)法教師導(dǎo)法“寓識(shí)于讀”、“以識(shí)促讀”、學(xué)生學(xué)法?興趣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
2.積累目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識(shí)字，并借助圖片和字典協(xié)助認(rèn)字。提高查字典的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。
二、認(rèn)識(shí)新偏旁及相關(guān)的字：
（一）出示一組詞語(yǔ)：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。
（二）出示第二組詞語(yǔ)：
心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量。
1、學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，不認(rèn)識(shí)的字，動(dòng)手查一查字典。
2、開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對(duì)字義有所了解。
3、你還知道哪些帶有“月”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識(shí)字情況回答。）。
（三）指字游戲：認(rèn)讀生字。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：
板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思。
整體設(shè)計(jì)。
個(gè)性設(shè)計(jì)教材分析本課是認(rèn)識(shí)耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁這三個(gè)部首及帶有這些部首的字。耳字旁、頁(yè)字旁、目字旁通過(guò)讓學(xué)生看圖，了解偏旁所表示的意思，并同時(shí)學(xué)習(xí)帶有這些部首的字。（獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等）學(xué)法教師導(dǎo)法看圖識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看拼音識(shí)字學(xué)生學(xué)法根據(jù)已學(xué)過(guò)的偏旁部首推知部分生字的字意。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：進(jìn)行滲透性識(shí)字，幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生平日多讀書(shū)，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。
2.積累目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高識(shí)字能力。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了帶有身子旁和月字旁的字，二、 學(xué)習(xí)新旁、新字。
1、認(rèn)識(shí)頁(yè)字旁及帶有頁(yè)字旁的字。
出示教材中帶有頁(yè)字旁的字 2、認(rèn)識(shí)耳字旁及帶有耳字旁的字。
（1）出示教材中帶有耳字旁的字。
這些字都帶有耳字旁，根據(jù)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，你們猜一猜耳字旁跟什么有關(guān)？
（2）想一想每一個(gè)詞什么意思？3、認(rèn)識(shí)目字旁及帶有目字旁的字。
（1）目字旁我們?cè)缫呀?jīng)認(rèn)識(shí)了，你能說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)那些帶有目字旁的字嗎？（小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的力量共同學(xué)習(xí)生字）。
4、集體交流5、自己學(xué)生字：（1）出示“自己學(xué)”的生字，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）交流匯報(bào)。
6、成語(yǔ)積累。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：多種方法認(rèn)讀生字及詞語(yǔ)。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：游戲鞏固識(shí)字家族寶貝大集合4.拓展延伸點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)積累日常詞語(yǔ)、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
冬冬寫字教案篇八
學(xué)習(xí)以“朋友”為主題的兩篇課文和一首古詩(shī)，兩項(xiàng)綜合活動(dòng)，和識(shí)字、寫字、造句等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，，并且通過(guò)講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。
1．識(shí)字27個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。
2．能正確使用“再、也、又”。
3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問(wèn)題。背誦《贈(zèng)汪倫》。
4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛(ài)朋友的美德。
能正確讀、認(rèn)２７個(gè)生字，正確書(shū)寫１６個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴。
小黑板、生字卡片、掛圖。
６－８課時(shí)。
1、熟讀課文，理解課后問(wèn)題。
2、識(shí)字12個(gè)，能正確讀、認(rèn)。
熟讀課文，理解課文，識(shí)字。
理解課后題。
識(shí)字卡片。
同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。
1．師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2．生自讀課文，互教互學(xué)生字。
3．讀課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
（1）請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。
（2）找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)做朋友？
（3）討論交流記生字的好方法。
（4）出示由生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字情況。
4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
2．標(biāo)出自然段。
4．討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？
5．師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。
6．指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說(shuō)的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句，要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
1．找朋友游戲。
2．聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？
讀膽害越臉喜教室遍鼓勇掌。
讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌。
冬冬寫字教案篇九
1.你能說(shuō)出哪些帶有部首身、月的字？和同桌比比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.抽讀前一課識(shí)字卡片。
3.揭題。
（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。
1.出示第一幅圖，看圖理解頁(yè)的本義。
2.找出右邊帶有頁(yè)的字。
3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作，認(rèn)識(shí)他們，再讀詞。
4.請(qǐng)小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。
5.誰(shuí)能上臺(tái)指圖，說(shuō)出這幾個(gè)詞語(yǔ)所指的位置。
6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟ы?yè)字了嗎？
（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？
（2）對(duì)照識(shí)字表和識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
（3）這些字詞和部首耳、目有什么聯(lián)系？
（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。
2.交流反饋。
1）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。
2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3）你還有不明白的詞嗎？
（三）自己讀詞語(yǔ)。
（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片。
（五）、讀一讀。
1.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
2.你知道他們指什么嗎？
3.你能選擇其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
1.小組討論生字的識(shí)記方法。
2.字、詞、句交朋友。請(qǐng)給生字組詞再造句。
3.指導(dǎo)觀察寫生字。
隨堂練習(xí)：讀一讀詞語(yǔ)金字塔。
冬冬寫字教案篇十
教學(xué)目的:。
1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的.功能。
2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)。
練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來(lái)幫助區(qū)別,記憶.
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.
2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用怎樣的方法來(lái)區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍"這幾個(gè)字.
3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).
二.學(xué)習(xí)生字。
1.教師對(duì)簡(jiǎn)單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽(tīng)寫,讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).
2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.
3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.
4.指導(dǎo)書(shū)寫.
三.讀詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來(lái)表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來(lái)表韻母.
2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.
3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).
4完成猜加點(diǎn)字的讀音。
冬冬寫字教案篇十一
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)帶“魚(yú)、貝”旁的字。
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
水中多美呀，你們都看到了什么？
1、對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚(yú)旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們?cè)谒幸?jiàn)到好多魚(yú)兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚(yú)，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚(yú)”讀得兇猛些，“鯉魚(yú)”讀得輕柔一些。
1、出示一條鮮活的鯽魚(yú)，請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸。
3、教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：魚(yú)鱗、魚(yú)鰾。
1、有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫漂亮些？
4、來(lái)展示一下你寫的字吧。
第二課時(shí)。
水中不僅有魚(yú)類，還有貝類，我們一起看看吧。
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。
2、這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會(huì)腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）。
4、抽讀生詞。
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）。
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫才美觀？
2、老師范寫。
3、學(xué)生臨摹。
冬冬寫字教案篇十二
1、激勵(lì)學(xué)生愿意主動(dòng)識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。
助冬冬的。
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，知道丁丁是怎樣幫助冬冬的。
初步體會(huì)“朋友”的含義。
一、引入：
1、誰(shuí)會(huì)唱《找朋友》這首歌？（師生拍手唱）。
2、每個(gè)同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰(shuí)呢？（丁?。┳屛覀儊?lái)聽(tīng)聽(tīng)冬冬和丁丁的故事吧。
請(qǐng)孩子們舉起小手，跟著我寫課題。（生書(shū)空“課”“文”兩個(gè)字的筆順。）。
3、齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、喜歡這篇課文嗎？請(qǐng)孩子們認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾次。
2、課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）。
指書(shū)，小耳朵認(rèn)真聽(tīng)他字音讀準(zhǔn)沒(méi)有。
示詞語(yǔ)）。
（1）請(qǐng)孩子們自己試著讀一讀。
（2）誰(shuí)愿意把詞語(yǔ)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？（抽生讀詞語(yǔ)）。
（3）齊讀詞語(yǔ)。
（4）男、女生比賽讀詞語(yǔ)。
5、生字從詞語(yǔ)里走出來(lái)了，在書(shū)上排好了隊(duì)，請(qǐng)孩子們把生字條的字讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
6、生字來(lái)到了我的卡片上，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？齊讀卡片。
7、開(kāi)火車讀生字卡片。
三、讀書(shū)討論，體會(huì)感悟。
信你比剛才讀得更好！
小。）。
3、這時(shí)候，同學(xué)們有什么表現(xiàn)呢？如果你是冬冬，你會(huì)怎么想？
4、這時(shí)，丁丁是怎么做的呢？請(qǐng)孩子們默讀三、四自然段，用“——”勾出丁丁說(shuō)的話，讀一讀。
5、抽生匯報(bào)讀這兩句話。
6、如果你是冬冬，聽(tīng)了丁丁的話會(huì)怎么想？
7、聽(tīng)了丁丁的話，冬冬又是怎樣讀課文的？師領(lǐng)讀最后一句“這一回……”
么？
四、總結(jié)全文。
們?cè)俪淮巍墩遗笥选钒伞?/p>
2、表演唱《找朋友》。
冬冬寫字教案篇十三
1、知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”這樣的字的書(shū)寫特點(diǎn)，在書(shū)寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書(shū)法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
知道“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書(shū)寫好這些字。
：田字格卡片
：一課時(shí)
一、回顧導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)“龍、史”的特點(diǎn)和書(shū)寫上要注意的事項(xiàng)。
2、出示本課所要寫的字：“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”
3、認(rèn)讀要寫的字。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
2、教師和小組長(zhǎng)巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“弓、負(fù)、爭(zhēng)、兇、多、歲”。
1、讀帖以“弓、兇、多”為例，
（1）說(shuō)說(shuō)寫“弓”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（筆畫(huà)勻稱，上緊下松。）
（2）說(shuō)說(shuō)寫“兇、多”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？（兇：整個(gè)字是扁形撇長(zhǎng)點(diǎn)短， 下面的框，左低右高。多：是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。）
2、教師范寫，指導(dǎo)：
弓：筆畫(huà)勻稱，上緊下松，第3筆的橫和第1畫(huà)的橫長(zhǎng)短差不多。
負(fù)：橫折不要寫成橫鉤
爭(zhēng)：中間的.部分中的橫要長(zhǎng)，要出頭。
歲：上面的山不要寫得太寬。
3、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生臨寫體會(huì)。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
冬冬寫字教案篇十四
作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的公公和冬冬小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.會(huì)說(shuō)繞口令，樂(lè)意學(xué)習(xí)繞口令。
2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音.
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人(公公)和一個(gè)小孩(冬冬)的圖片。
3.材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)買柿子》
1.導(dǎo)入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來(lái)了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。;本文冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)念念。
2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
教師操作圖片，朗誦繞口令;幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?
教師再次念繞口令，提問(wèn)：
樓上住的是誰(shuí)?樓下住的是誰(shuí)?
小東東問(wèn)老公公什么?
老公公走路為什么要扶小冬冬?
最后冬冬說(shuō)什么?老公公又說(shuō)什么?
幼兒自由講述。
3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天學(xué)的這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。
教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。
幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。
教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習(xí)。
繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的.快節(jié)奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用，孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看，而且掌握的非常好。
冬冬寫字教案篇十五
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫(huà)的形態(tài)特征及書(shū)寫要領(lǐng)。
能力目標(biāo)：領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書(shū)寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運(yùn)用。
情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。
1、重點(diǎn)：初步掌握五個(gè)不同鉤畫(huà)的書(shū)寫要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運(yùn)用。
2、“臥鉤、斜鉤”的書(shū)寫。
（一）展示作品，激發(fā)興趣
展示本校部分同學(xué)的作品（演示——展示原件）
（二）揭示課題，認(rèn)識(shí)鉤
師：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。（板課題）
1、認(rèn)識(shí)鉤的種類
大家說(shuō)說(shuō)看，你們認(rèn)識(shí)哪些鉤？
師：鉤畫(huà)的種類很多。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中五個(gè)常見(jiàn)的鉤畫(huà)的寫法。讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。
2．認(rèn)識(shí)五種鉤畫(huà)的形態(tài)
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？
（三）領(lǐng)會(huì)書(shū)寫要領(lǐng)，學(xué)寫鉤畫(huà)
1、自主探究，認(rèn)識(shí)鉤畫(huà)的書(shū)寫要領(lǐng)
師：怎樣才能寫好這些鉤畫(huà)呢，書(shū)寫時(shí)要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書(shū)寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。
2、組織評(píng)議，領(lǐng)悟鉤畫(huà)的書(shū)寫要領(lǐng)
（1）師：誰(shuí)愿意先把你剛才寫的展示給大家看？
（2）學(xué)生展示——組織評(píng)議——適時(shí)激勵(lì)
（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)、相機(jī)板書(shū)）
3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點(diǎn)
師：剛才同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)，覺(jué)得哪個(gè)鉤畫(huà)書(shū)寫比較困難？
重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書(shū)寫
（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評(píng)議）
4、小結(jié)鉤的寫法
出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個(gè)筆畫(huà)。
師小結(jié)：寫鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
(四)練寫例字
1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于
牙：豎折要比上面的豎稍長(zhǎng)一點(diǎn)，撇不能太長(zhǎng)。
手：豎鉤可以稍微向右彎點(diǎn)，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)。
2、學(xué)生自由臨帖練寫
3、小組合作評(píng)議（評(píng)：鉤畫(huà)是不是寫漂亮了，其他筆畫(huà)是否安排得妥當(dāng)，字寫得是否比較美觀。）
4、展示、評(píng)議學(xué)生練寫的字。
（五）總結(jié)：
寫鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。
（六）名家名帖欣賞。
（七）激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立志向，勤于練字。
冬冬寫字教案篇十六
1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書(shū)寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
先讓學(xué)生說(shuō)，互相補(bǔ)充，不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。
教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。
認(rèn)識(shí)了田字格，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)。看一看書(shū)上的圖，學(xué)一學(xué)。
誰(shuí)能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）
同桌互相看一看，不對(duì)的要予以糾正。
教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。
用正確的姿勢(shì)描一描，注意提醒寫字姿勢(shì)。
說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿勢(shì)寫字？
請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。
冬冬寫字教案篇十七
學(xué)習(xí)寫字。
小黑板。
2．讀詞語(yǔ)。讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌。
1．出示要寫的字：讀課文師請(qǐng)紅站這。
2．齊讀生字。
3．認(rèn)識(shí)“辶”
4．指導(dǎo)“這”字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。
5．“課、讀、請(qǐng)”這三個(gè)字都是什么旁？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這三個(gè)字。
6．學(xué)生在田字格里練寫。
7．評(píng)比。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。
讀課文師請(qǐng)紅站這。
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