教案的編寫需要注重教學理論的運用和實踐經驗的總結。針對不同的學生特點和學習差異,制定相應的教學策略和教學方法。以下是一些經過實踐驗證的教案范本,為大家提供教學思路和方法。
認識圓形幼兒園小班教案篇一
1、在認知、操作和游戲活動中掌握圓形的特征。
2、在周圍環(huán)境中尋找圓形物體,感知圓形在生活中的應用。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
4、引發(fā)幼兒學習圓的興趣。
5、樂于探索、交流與分享。
1、活動室布置一些圓形的物品。
2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。
3、幻燈片,每桌一只箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。
一、創(chuàng)設情境,認識圓形物品。
幼:我拿的鏡子,
幼:我拿的鈴鼓,
幼:我拿的盤子……。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?
幼:他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)。
師:(出示一張圓形的紙)提問:它像什么?
幼:它像盤子,
幼:它像太陽,
二、感知圓形的特征。
師:請小朋友自選圓形物品,沿著物品的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的感受。
幼:平平的,
幼:圓圓的`,
幼:邊緣是光滑的,
幼:沒有棱角……(幼兒交流,充分表達自己的觀點)。
師:說一說,你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)。
幼:碗、盆,球、掉燈……。
三、觀察幻燈片《雜技表演》。
師:說一說,畫面上有誰?他們在干什么?
幼:奇奇、樂樂、歡歡、小熊。
幼:他們在玩雜技。
師:想一想,圓圈能翻跟頭,為什么方圈不能呢?
幼:方圈不光,它有角翻不過去。(引導幼兒說)。
師:看一看,獨輪車的輪子是什么形狀的?還有哪些東西也是圓形的?
幼:圓形的,(幼兒一起說)。
幼:還有球,呼啦圈,滾圈,盤子。
發(fā)給每個幼兒一張白紙(四周打好圓形的小孔),指導幼兒沿小孔撕成圓形,然后請幼兒在圓形紙上畫出自己喜歡的東西或作一個標記,做完后把它貼到自己的物品上作為標志。
五、尋找圓形物品。
引導幼兒尋找活動室里的圓形物品,要求幼兒用語言表達出來如“我發(fā)現(xiàn):是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學活動區(qū)。
為幼兒準備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個圖案(如太陽,蘋果),鼓勵他畫的越多越好。
1、通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
2、本節(jié)課,我上的還是比較成功的,達到了預期的教學目的,這次活動我遵循了幼兒的年齡特征,以幼兒的興趣為前提,通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界,幼兒能夠根據(jù)老師的引導參與其中,并一步一步的認識圓形。不足的是,我覺得我的語言還不夠兒童化,有些話語稍顯生硬,幼兒聽不太明白,導致整節(jié)課的活動進程有點不流暢,我以后一定要多聽其他老師課,綜合他們的教學語言,最終形成我自己獨特的教學語言。
3、如果讓我重新上這堂課,我將利用課件來展示各種圓形,設計吹泡泡的游戲讓更多的幼兒參與其中,因為在我看來,通過課件展示的泡泡更加生動,更加能夠吸引住幼兒的眼球,設計吹泡泡的游戲,更加能夠調動幼兒的參與興趣。
在一個平面內,一動點以一定點為中心,以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個點。
認識圓形幼兒園小班教案篇二
1、認識橢圓形,掌握橢圓形的名稱。
2、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動難點:能分辨橢圓形物體。
一開始部分。
1、變魔術引出——橢圓形。
“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
常厲害,快來看看!
教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變。
成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
小結:長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分。
2交流觀察復習圖形。
(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
(2)觀察橢圓形圖片。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫一畫。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導。
(3)畫熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒。
涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三結束部分。
延伸:和圓形比較。
這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。
小百科:橢圓是圓錐曲線的一種,即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內的長度。
認識圓形幼兒園小班教案篇三
(一)引導幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。
(二)讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
(三)鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
(四)能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
(五)愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
(一)課件flsah。
(二)各種魚的圖片、音樂。
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,說到5的時候變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學習。
2、放音樂,一起學習小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問:這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作,如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
教師要不斷錘煉自身的.刺激能力,如獨具特色的肢體動作,極富渲染的表情神態(tài),變化多端的語言聲調等,這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴,了解孩子的內心狀態(tài),及時調整自己的教學方式。
魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。
認識圓形幼兒園小班教案篇四
活動目標:
1.能說出橢圓形的名稱,運用多種方法感知橢圓形和圓形的不同。
2.能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
活動準備:
1.經驗準備:利用散步時間引導幼兒觀察、尋找周圍環(huán)境中像橢圓形的物體,如花瓣、樹葉等。
2.物質準備:課件;兩個西瓜;橢圓形、圓形鐵圈若干;橢圓形、圓形雪花片若干;圓形、橢圓形呼啦圈若干;圓形、橢圓形輪胎若干;水彩筆、油畫棒等。
活動指導:
一、以豬八戒喜歡吃西瓜引入,發(fā)現(xiàn)橢圓形和圓形的不同。
2.請幼兒通過看一看、摸一摸、比一比的方式說出它們的不同。
3.小結:相同點:兩個西瓜都是圓圓的,沒有角。
不同點:一個西瓜是圓形的,一個西瓜是橢圓形的。
二、出示課件,交流發(fā)現(xiàn)生活中橢圓形物品和圓形物品的不同。
1.引導語:小朋友,我們來看看生活中橢圓形物品和圓形物品的有哪些不同。
2.引導幼兒說一說生活中還有哪些物品是橢圓形的。
3.引導幼兒再次比較橢圓形和圓形的不同。
引導語:橢圓形和圓形有什么不一樣的地方呢?
4.出示兩個一樣大的圓形鐵圈,把其中一個拉長變成橢圓形,將它與另一個鐵圈疊在一起,引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)橢圓形的兩頭比圓形長。
三、游戲“誰跑得快”。
1.引導幼兒比一比圓形輪子的汽車和橢圓形輪子的汽車誰跑的快。
第一組:圓形雪花片和橢圓形雪花片。
第二組:圓形呼啦圈和變形的橢圓形呼啦圈。
第三組:圓形輪胎和變形的橢圓形輪胎。
第四組:圓形鐵圈和橢圓形鐵圈。
2.幼兒自由嘗試,教師觀察指導。
3.小結:圓形輪子跑得快,橢圓形輪子跑的慢。
活動延伸:
1.請幼兒尋找班級里橢圓形物品,并跟同伴說一說:你找到了什么物品像橢圓形的。
2.區(qū)域活動:(1)在數(shù)學區(qū)投放各種大小不同的橢圓形硬紙板,引導幼兒描畫橢圓形、給橢圓形涂色、將橢圓形剪成幾塊進行拼圖。(2)在科學區(qū)投放橢圓形的鏡子,引導幼兒將鏡子對著陽光,尋找發(fā)現(xiàn)光斑的形狀。(3)在益智區(qū)投放圖形棋,讓幼兒通過下圖形棋進一步熟悉各種圖形。
2.家園共育:鼓勵幼兒回家繼續(xù)尋找生活中橢圓形或類似橢圓形的物品。
認識圓形幼兒園小班教案篇五
1、認識橢圓形,感知橢圓形的基本特征。
2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。
3、引導幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。
1、圓形、橢圓形各一個。
2、紙條一根。
3、學具:人手同等大小的圓形、橢圓形各一個,紙條一根(與圓形的直徑等長)。
4、第一、二組,給橢圓形涂色。
5、第三、四組,給最多的圓點。
6、第五、六組:看符號填圓點。
1、集體活動,教師引導幼兒認識橢圓形。
(1)教師出示橢圓形,小朋友請看看它是不是圓形呢?
(2)你從什么地方看出它不是圓形的呢?
(3)我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。
(4)那么這個圖形叫什么名字呢?
(5)橢圓形除了比圓形長以外,還有哪里和圓形不一樣呢?引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形兩條折印一樣長,然后再引導幼兒將橢圓形上下對折,再次測量折印,驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長,上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
(2)說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。
(3)你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢?
1、第一、二組,給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。
2、第三、四組,給最多的點子。
3、第五、六組,看符號填圓點。
教師展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè),點評進行鼓勵。
認識圓形幼兒園小班教案篇六
3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張。
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形,圓形、各種橢圓形物品圖及物品。
3、軟(鉛)絲。
活動難點:能分辨橢圓形物體。
一、開始部分。
1、變魔術引出——橢圓形。
“小朋友,你們猜猜今天張老師又帶來了什么?‘百變絲’它非。
常厲害,快來看看!
教師提問:“這是什么形狀?(圓形)在變變變,使百變絲變。
成橢圓形,問現(xiàn)在是什么圖?
小結:長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二、基本部分。
2、交流觀察復習圖形。
(1)教師依次出示其他圖形,讓幼兒說出是什么形狀?
(我們學過了:正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形)。
(3)在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家(依次出示各圖形的箱子)。
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。
——教師做確認。
3、畫一畫。
(1)再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線(鉛筆)。
(2)教師巡回指導。
(3)畫熊貓(自己做)。
——你們知道這是什么?你們看看跟電視中有什么不一樣?(沒涂色)熊貓那些地方時橢圓形?請吧橢圓形部分涂黑。
三、結束部分。
延伸:和圓形比較。
這節(jié)認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的,我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題,老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我,整個活動氛圍都很不錯、設計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難,最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。
認識圓形幼兒園小班教案篇七
1、出示玩具汽車,引導幼兒觀察。
教師:小朋友看這是什么?你喜歡汽車嗎?
那你來告訴老師汽車上哪兒是圓的,哪兒是方的?
討論:汽車的車輪為什么是圓的?
2、趣味練習,找相同的形狀,引導幼兒觀察圖片。
(1)你認識圖片上這些東西嗎?
缸子,餅干,西瓜,漢堡,表,三角鐵。
(2)你們知道這都是什么形狀的嗎?
餅干是什么形狀的?
漢堡市什么形狀的?
它們有什么不同?
3、趣味練習,找相同的形狀。
引導幼兒觀察圖片。
(1)請你找一找,幼兒園托班教案圖片上有什么是圓形的?
(球,西瓜,橘子,車輪。)。
(2)找一找圖片上有方形的東西嗎?
(本子)。
4、請幼兒尋找活動室,什么東西是圓形的?什么東西是方形的?
(幼兒自由尋找)。
5、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的,哪些東西是方的。
認識圓形幼兒園小班教案篇八
1、認識圓形,了解圓形的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒對認知圖形的數(shù)學活動的興趣。
3、能從許多實物和周圍環(huán)境中找到與圓形相似的實物。
1、各種圓形的實物(如圓形鏡子、圓盤、圓餅干等)。
2、課件:各種各樣的形狀[2-54]
教學具圖片
情境導入:“小朋友們,今天有些圖形寶寶到我們班來,我們一起去看一看好嗎?
帶領幼兒參觀由于圓形物品組成的圓圓商店,說說這些物品的面是什么形狀的?
小結:這些物品的面都是圓形的。那么究竟什么樣子的圖形是圓形呢?
1、幼兒每人一張阿圓形卡片,引導幼兒觀察探索圓形的外形特征。
幼兒每人一個圓形卡片,請幼兒沿著圓形邊緣摸一摸,
問:你有什么感覺?請幼兒摸一摸圓形的面,問:有什么感覺?
感知圓形邊緣是光滑的,圓形的面是平的,初步感知圓形的外形特征。
小結:圓形的面是平平的,周圍很圓滑,沒有棱角,這樣的圖形就是圓形。
2、觀察拓展,找找身邊的圓形
請小朋友找一找身邊的圓形:我們教室里有什么東西是圓形的?
你還在那里見過圓形的物體呢?
3、課件觀察,感知生活中的圓形
師:請小朋友看一看,這些物品中哪些是圓形的?
4、游戲“送圖形寶寶回家”
方法:幼兒人手一個三角形、一個圓形卡片,老師準備兩個圖形媽媽的卡片,
引導幼兒自己觀察后將手中的圖形送回家,并說:“我把xx圖形送回家”。
最后,老師帶領幼兒進行檢查驗證。
(教師帶領幼兒去尋找圓形的物體,活動結束。)
認識圓形幼兒園小班教案篇九
一、集體活動。
教師分別出示圓形和橢圓形紙,提問:這是什么圖形?他們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形,并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較,讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎上,教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右,并用紙條測量兩次的折印,驗證圓形的兩條折印一樣長;而橢圓形的折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折,比一比,再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),探索圓形和橢圓形的特征。
3、教師小結:圓形無論圖和對折多一樣長,橢圓形則不一樣長,并且,圓形無論怎么折都可以重合,而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發(fā)幼兒想一想,找一找,在家里、在幼兒園、在其他地方,哪些地方像橢圓形。
二、操作活動。
1、觀察蝴蝶和花,說說:他們是由哪些圖形組成的?這些圖形有什么?引導幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、引導幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量,啟發(fā)幼兒添畫圓點,使點子和數(shù)字一樣多。
3、觀察畫面,說說:畫面上有什么?是由哪些形狀組成的?啟發(fā)幼兒找出橢圓形,并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖,并貼在方框中。
認識圓形幼兒園小班教案篇十
活動目標:
1、認識橢圓形,掌握橢圓形的特點,學習正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
核心要素:觀察、比較、圖形的相似聯(lián)想、操作。
活動準備:
1、指導家長和孩子共同收集橢圓形物品,并將這些物品擺放到教室的各處。
2、教師演示用具:從圓形變換到橢圓形的電腦課件、圓形與橢圓形圖片,上面有可以活動的從圓心到邊上的距離測量小棍,呈直角擺放。
3、幼兒學具:地板上畫有圓心的圓形和橢圓形、幼兒測量長度的繩、操作盤上圓形和橢圓形的卡紙拼出的圖案、圓形和橢圓形的集合圖等。
重點和難點:
重點是認識橢圓形并能正確說出名稱。
難點是比較橢圓形與圓形的異同。
教學過程:
1、教師用多媒體課件操作,將圓形拖長變成橢圓形,幼兒觀察由圓形變化到橢圓形的過程,并認識不同擺放位置的橢圓形。
2、指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀,并正確為橢圓形命名。
二:操作比較討論找出橢圓形的特征。
1、教師:小朋友們,剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形,那么圓形和橢圓形它倆一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面小朋友自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、教師指導幼兒三人一組在地板上的圓形與橢圓形前,用繩子進行操作測量,由于孩子們有測量圓形的經驗,所以教師指導幼兒通過測量、比較得出橢圓形的特征。
3、指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。
4、教師進行總結,出示圓形和橢圓形圖片,比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離,從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
三:實踐應用,觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
1、教師:“小朋友,剛才我們認識了橢圓形,知道了橢圓形的特征,現(xiàn)在我們來找一找在我們的周圍,哪些東西是橢圓形的?找到了之后,用你的小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!”
2、教師組織幼兒到教室的各處找:桌子上、窗臺上、玩具柜里等等。幼兒找到之后,教師指導幼兒用自己的'小手摸一摸它的橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里。
3、教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。
4、教師提問:“小朋友,在我們的生活中,還有許多橢圓形的東西,請你仔細想一想你還見到過哪些橢圓形的東西?”
5、組織幼兒講講自己見到過的橢圓形的物體。
四:動手操作,鞏固練習。
1、教師出示由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒講講都有哪些圖形組成的。
2、幼兒每人一套由圓形或橢圓形卡片拼出的各種圖案,指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。
3、教師組織幼兒互相檢查集合中的卡片是否正確,并進行小結。
活動延伸:
組織幼兒將手中的教具放到數(shù)學活動區(qū)中,并在平時的活動中進行圖形的拼擺練習,使這一活動得到延伸,從而鞏固幼兒對知識的掌握。
認識圓形幼兒園小班教案篇十一
課件-圖片:機器人(圖形小書)。
1.教師引導幼兒觀察圖形,激發(fā)參與活動的積極性。
2.這個機器人是由哪些圖形組成的?
(幼兒觀察后說出各種圖形)。
二、展開。
1.機器人的頭和腳都是圓的,仔細看看這兩種圓一樣嗎?哪里不一樣?
2.幼兒操作比較討論找出橢圓形的特征。
引導幼兒自己來測量比較一下,看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)。
3.指導幼兒用尺子進行操作測量橢圓形和圓形卡片。
小結:圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的,從而知道圓形是圓圓的圓,橢圓形是長長的圓。
4.尋找生活中的橢圓形物體。
(2)用小手摸一摸橢圓形的邊緣,感知一下橢圓形的形狀,然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧!
(3)教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確,并進行總結。
5.經驗講述:我所見的橢圓形。
組織幼兒相互講講自己見到過的橢圓形的物體。
三、結束。
1.啟發(fā)幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案,講講都有哪些圖形組成的。
2.指導幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中,圓形的卡片送到圓形集合之中。
認識圓形幼兒園小班教案篇十二
1、讓幼兒學會用不同的顏色,從不同的方向畫不同的橢圓形。
2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
光盤、雞蛋、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西、貨架等。
一、情景活動。
1、小朋友們好,今天老師給你們請來了兩位好朋友,我們一起來看看它們是誰吧!咦?是誰?。浚▓A形和橢圓形)。
2、很好看來小朋友們和它們很熟了,那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎?(好)。
貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什么形狀的東西。
二、欣賞與比較。
咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西?比較雞蛋與乒乓球、各種圓形的東西與橢圓形的東西。
小結:讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。
三、討論(圓形與橢圓形的畫法)。
畫圓形時手腕要轉圈圈畫成(順勢和逆勢)兩種方法。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫,可以畫成兩頭圓、可以畫成兩頭尖、可以畫成一頭尖來一頭圓,還可以豎著畫、斜著畫。
小結:引導幼兒說出圓與橢圓的畫法。
四、繪畫。
1、哇!小朋友們真厲害,發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎?(好)但老師有幾個要求:
(1)小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎?
(2)我們把各式各樣、不同大小、不同方向的.橢圓形畫出來好嗎?(好)。
2、繪畫中,教師可巡回指導。
五、展評作品。
讓幼兒講述自己的作品,并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚與獎勵。
小朋友們真棒!畫了這么多美麗的畫,讓我們一起把它們展覽出去。
活動后,我進行反思,并聽取了各位領導和有經驗老師的意見,才恍然大悟,這一知識點,我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn),比如我可以這樣問,“圓形是什么樣子的?,它有角嗎?”然后讓幼兒摸一摸,得出沒有角后,再讓幼兒摸摸橢圓形,這樣可能就不需要像我一開始那樣花費那么多的時間,但我也覺得我這次的教學中,投放沒角的圖形,讓幼兒通過各種感官去體驗,這樣也加深了幼兒的印象。
本次活動中還是體現(xiàn)出自己教學語言的組織上存在著不足之處,不夠精煉,還不能為了自己的教學目標進行設計問題,及用簡單、關鍵的問題、話語去引導幼兒。以后將要特別注意這一點。當然活動還存在不足就是在評價環(huán)節(jié)中,我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè),如果能夠把正確的及不正確的都展示出來,可能能夠取得更好的評價效果。
認識圓形幼兒園小班教案篇十三
餅干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜歡吃。餅干有各種味道的,也有各種形狀的,所以我便以此為題材設計了這節(jié)活動,讓幼兒在吃吃、玩玩中認識并掌握圓形、長方形。設計這節(jié)活動是,我認為小朋友應該比較感興趣,會表現(xiàn)得很活躍,但在活動中,不知小朋友是由于什么原因,上課時都沒有人回答,個個好像還沒睡醒,,感覺活動氛圍一點都不活躍。但是從幼兒的活動情況來看,小朋友還是認識了圓形和長方形的。
認識圓形幼兒園小班教案篇十四
1.能區(qū)分圓形和橢圓形,感知它們的特點。
2.聯(lián)系圓形,橢圓形的相似物品。
課件:橢圓形。
2.圓形、橢圓形若干,圖形印章。
一、給圖形描邊。
1.使用幼兒操作材料,看看圓形和橢圓形,教說橢圓形名稱。
然后用色筆描兩個圖形的邊,提示幼兒一邊描一邊比較兩個圖形有什么不一樣?
2.操作后說一說:圓形和橢圓形有什么不一樣?
結合操作體驗,進行感知經驗的比較。
二、橢圓形像什么?
1.課件:橢圓形。
讓幼兒說說圓形添畫成了什么?說說還有什么像圓形,像橢圓形?
空白的圓形,橢圓形能添畫成什么?
三、分組活動。
1.給圖形涂色。
讓幼兒描一描,涂一涂。
指導幼兒數(shù)數(shù)圓形有多少?橢圓形有多少?把圓形凃一樣的顏色,把橢圓形凃一樣的顏色。
2.摸圖形。
幼兒從摸箱中摸圖形塊,按標記分放。
一邊放一邊說是什么圖形?
3.圖形添畫。
讓幼兒給圖形添畫,把空白的`圓形、橢圓形添畫成物品,鼓勵畫的不一樣。
認識圓形幼兒園小班教案篇十五
師:老師今天帶了一個好朋友,你們想見見他嗎?我們把它請出來。
它是什么樣子的?
圓溜溜,很光滑。它有一個好聽的名字叫做圓形。
請跟我一起說一說,圓形。
二、新授。
1、師:小朋友們,請你們也從盒子中拿出一個圓形,摸一摸,它是什么樣子的。
它是光滑的,圓圓的。請大家把圓形放回盒子里。
小朋友們,我們來找一找,教室里有沒有圓形的東西?
2、師:老師也找到許多我們生活中圓形的東西,讓我們一起來看一看吧!(出示ppt)。
依次出示:球、硬幣、盤子、鐘、泡泡、車輪、紐扣、餅干、巧克力豆。
三、游戲。
組合圖形,利用圓形,拼出孩子喜歡的圖案。
認識圓形幼兒園小班教案篇十六
嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
經驗準備:認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
物質準備:各色雪花片、范例。
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的.范例。
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構方法。(愿意用語言表示。)。
提問:怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構,教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構,鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
認識圓形幼兒園小班教案篇十七
1、引導幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)其想象力。
2、能用點、線、形進行添畫表現(xiàn)其主要特征,發(fā)展幼兒的.繪畫能力。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
半圓形若干、勾線筆、畫紙、教師范畫。
一、出示半圓形引起幼兒的興趣。
二、引導幼兒對半圓形進行想象。
師:今天老師帶來了什么?
這個半圓形看上去像什么?那半圓形口朝下看上去又像什么?
三、對半圓形想象并添畫,教師指導。
四、展示幼兒的作品。
認識圓形幼兒園小班教案篇十八
隨著故事情節(jié)讓幼兒猜猜波波畫的是什么?“小豬波波畫了好多大大小小的圓,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圓圈是什么,就問波波:“你畫的圓圈是什么呀?”波波說:“這個圓圈里有兩只手,一只長,一只短,從早到晚繞著轉。”哥哥說:“啊,我知道了,是時鐘”,姐姐說:“那這個是什么?”波波說:“它下面還有一條長長的線,要抓好,才不會跑掉”。姐姐說:“喔,是氣球”哥哥姐姐終于知道波波畫什么了。波波又畫了許多圓圈,連肚臍眼的圓都有呢?媽媽說:“波波真是個很棒的畫家”。
(二)運用操作法讓幼兒拼圖。
幼兒也當波波,用圓形色紙拼拼貼貼,看可以拼貼出什么造型。完成后請幼兒欣賞作品,鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什么。
(三)帶領幼兒打開《我的數(shù)學》第一頁,啟發(fā)幼兒觀察畫面內容,讓幼兒給圓形涂上自己喜歡的顏色,再說說圖中還有哪些東西是圓的。
(四)引導幼兒觀察周圍環(huán)境,想一想、說一說,生活中還有哪些東西是圓的。
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