對于一個項目或任務(wù)而言，總結(jié)是對完成情況和經(jīng)驗教訓(xùn)的一種歸納總結(jié)。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要對過去的工作或?qū)W習(xí)進行回顧和思考。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過精心挑選的，相信對你的總結(jié)寫作會有所幫助。
動物動物作篇一
（觀看ppt，討論）。
重點提問：
（一）小鳥餓了，想要出來找食物吃，它來到樹林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲）。
（二）紅色的瓢蟲一下子就讓小鳥找到了，可是小鳥還沒有吃飽，我們一起幫小鳥找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。
（三）為什么蚱蜢一開始小鳥沒有找到它呢？
小結(jié)：因為蚱蜢有保護色，綠色的保護色與周圍的環(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥發(fā)現(xiàn)。一些動物為了隱蔽和保護自己，身體形成和周圍一致的顏色，這就是動物的保護色。
價值分析：觀看ppt，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動物保護色的興趣。
二、分辨討論：動物保護色。
重點提問：
（一）你們知道還有哪些動物也有保護色呢？（幼兒說，老師點出圖片）。
青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）。
枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……。
（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護色動物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚、枯葉蝶、北極熊等）。
（三）游戲：誰的眼睛最最亮。
規(guī)則：三個小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動物朋友。
小結(jié)：在大自然中有許多動物都有和環(huán)境很相近的保護色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。
價值分析：知道動物保護色的作用，了解動物和自然環(huán)境的關(guān)系。
三、遷移經(jīng)驗：奇特的本領(lǐng)。
重點提問：
（一）動物的保護色真有用，人類受到動物保護色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）。
小結(jié)：動物利用自己的保護色保護自己，人類根據(jù)動物的保護色運用到各個不同的領(lǐng)域，對人類有很大的幫助。
（二）動物除了保護色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來交流。
價值分析：通過交流，進一步了解動物保護色的重要性，并且有進一步探索人類向動物學(xué)本領(lǐng)的興趣。
動物動物作篇二
在清明假這個小假期，我和媽媽一起去游了，因為假期的關(guān)系，內(nèi)人山人海。
一走進門，我看到了很多可愛的小動物，不僅如此，這里的風(fēng)景還很美，路邊種了很多花，有菊花，桂花，桂花香飄萬里，讓人們都聞到它的香味。還有牡丹，還有一些不知名的花，一眼望去美不勝收，接著我往前走，就看見了一座小橋，小橋的周邊都是碧綠的湖水，當我站在橋上看著湖面，當微風(fēng)拂過，好像呢喃細語，有時湖面上也會出現(xiàn)這樣的波紋，原來是調(diào)皮的天鵝在湖里冒險，游動時，使湖面出現(xiàn)波紋，終天鵝露出了頭向我們打招呼，仿佛在說：“你們好！你們好！歡迎來到我們的家?！苯又液蛬寢屪叩揭黄瑯淞掷?，我看見了兇猛的`大老虎，但是它被困在牢籠里無法展現(xiàn)它的威力，走著走著我看見了奔騰的駿馬，在遼闊的草原上跑，四蹄生風(fēng)，真威風(fēng)啊！
通過這次游我明白了，只有我們好好保護小動物，愛護小動物才會有這么美麗的。
動物動物作篇三
練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡單地應(yīng)對。
材料：
過程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”游戲，邊開汽車邊念兒歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動物園?！?/p>
2.教師打開“動物園”的門，引導(dǎo)幼兒逐一看看說說：
如：“這是什么動物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3.幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動物說話：“，我請你吃。”
4.教師與幼兒“開汽車”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?/p>
建議：
1.托班幼兒的集體活動應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。
2.幼兒可以輪換著蓋印章。
名稱二：動物模仿操。
四肢協(xié)調(diào)活動。
過程：
1.教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》。
2.幼兒跟著錄音念兒歌。
3.教幼兒學(xué)做《動物模仿操》。
建議：
1.《動物模仿操》的內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。
附：動物模仿操。
小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點頭走路四次)。
愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)。
小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)。
跳到水里去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)。
小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次)。
小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)。
飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手)。
名稱三：動物問答歌。
材料：掛圖。
過程：
1.教師介紹兒歌的名稱。
2.出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。
3.幼兒看圖書，聽教師朗讀兒歌。
4.幼兒跟讀。
5.教師用對話的方式與幼兒共同閱讀。
建議：
附：兒歌：
動物問答歌（韓敘）。
什么動物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么動物鼻子長?大象大象鼻子長。
什么動物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么動物會游水?小魚小魚會游水。
動物動物作篇四
在星期二的早晨，我和爸爸、媽媽鄰居、鄰居的爸爸、媽媽去動物園玩，一路上，我們說說笑笑，一點也沒有感覺到時間的流逝，因此，它使漫長的坐車時間短了許多，不一會兒，我們就到了動物園的大門了。
我剛下車，一股冷氣向我襲來，使我不由得打了一個大大的哈欠。只見動物園大門上掛著一條彩條，上面寫著：“動物園歡迎您!”我想：“這個動物園是野生的？還不是野生的呢？如果是野生的那我們會不會受傷?”于是，我們迫不及待地走了進去。
在這里，每一只動物都是自由的，不受控制的。所以，我們只好坐進了一輛大巴車，把自己保護起來?，F(xiàn)在，是我們在籠子里，而不是動物在籠子里了，真是有趣！
這輛車子有很大很厚的窗戶，為了防止動物進來，所以，這車采用全封閉式。最后一排有六個座位，我拉著我鄰居過去了。
汽車穿過了一片大樹林，幾個小山坡，來到一扇重厚的鐵門前，司機輸入了密碼，“嘩……”的一聲開了，車剛剛進去，重厚的鐵門又“嘩……”的一聲關(guān)了。
“啊！長頸鹿！”
長頸鹿擋在道上，汽車還沒有它的身子高。
司機按喇叭，它還是不讓道若無其事地東張西望。
“境祺，快到前面去拍！”
境祺把背包掛在肩膀上，沖到了前面去。
“境祺，你的位置在后面，怎么跑到前面來了？”
“報告境祺爸爸！”我和駿陳一邊一個護著境祺，“境祺暈車！”
他聽說境祺暈車，就讓前面的小朋友讓一讓，境祺拍了個痛快。
這只長頸鹿的脖子很長，褐色里透著黑，十分美麗。
到了第四個門，司機說這是最后一個門了。
司機輸入了密碼，“嘩……”的一聲開了，車剛剛進去，重厚的鐵門又“嘩……”的一聲關(guān)了?！橙胙酆煹氖侵参?，綠得神秘。讓人感覺得出，這動物有神秘的色彩。
車停了，突然，從一個草叢里探出了一只老虎的頭，它的眼神很憂傷，我馬上叫境祺拍眼睛特寫。
母老虎走了出來，一看它的肚子，有飽脹的乳房，——就知道它剛生孩子不久。
下了車，回了家，我還在想念那個孤獨的身影……。
動物動物作篇五
在一個陽光明媚的星期六，米菲爸爸想帶米菲去動物園，米菲開心的都說不出話來了。但是，動物園那么遠怎么去呢？米菲爸爸對米菲說：“兒子，你放心，車票我早就買好了”。米菲興奮地拉著爸爸沖到了火車站。
米菲坐上火車，望著窗外的美景不知不覺就睡著了。到站了，爸爸推了推米菲，米菲一下子就醒了。
到了動物園門口，米菲看見兩只鸚鵡，有一只鸚鵡的脖子是紅色的，下半身的毛像翠綠的頭巾，一對烏黑的眼睛，小小的爪子。另一只鸚鵡和那只鸚鵡的顏色就相反了。米菲說了一句“你好”，鸚鵡也模仿說“你好”，“你好”。米菲感覺有趣極了。
到了動物園里面，米菲第一眼就看到了袋鼠。袋鼠有一個大口袋，一蹦一跳的。米菲對爸爸說：“爸爸，要是我也像袋鼠一樣前面長了一個口袋，里面就可以裝我愛看的書啦！”爸爸笑著說：“傻兒子，你要是長了一個口袋，你就不是我兒子了。”米菲對爸爸偷偷做了個鬼臉。
米菲拉著爸爸的手走向左邊，看到了一只龐然大物――大象。它的腳像一根圓柱，耳朵像大扇子，鼻子像一根長長的水管，可以吸水，然后澆花。米菲想進去逗逗大象，但是那里的工作人員不讓進去。米菲失望極了，目不轉(zhuǎn)睛地注視著大象。
米菲又看見了慵懶的熊，它有著一身黑亮的毛，一雙黑珍珠似的眼睛，可愛極了。米菲趕緊讓爸爸拿出相機拍下來。
米菲看見了鱷魚，尖尖的牙齒，綠色的身體，張開嘴巴時，似乎能把整個人一口吞下，讓人心生恐懼。
米菲又看見了河馬，河馬的嘴巴張的老大了，難道是嘴饞了要吃東西？
米菲爸爸看了看手表，對米菲說：“兒子，時間不早了，趕緊回去吧?！泵追评职值氖?，依依不舍地離開了。
米菲坐上火車，睡著了，可是嘴角卻掛著微笑，久久都未放下。興許是動物園里的小動物都跑來和他玩兒了吧！
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動物動物作篇六
1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）。
2.這里躲著一些小動物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請你們把眼睛閉起來，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開（幼兒閉眼的同時，教師抽露動物的.頭部）。
3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰？（以幼兒的話自己說，教師用兒歌詞句小結(jié)。）。
4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動物在和我們玩捉迷藏的游戲！
5.我會用一個字來說這些動物的名稱（示范：老虎，我會用一個字說"虎"）。誰的本領(lǐng)大，也會用一個字來說？（集體練習(xí)相似音）。
（二）、聽聽、念念老師把動物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動物歌》。
1.教師示范朗誦。（平常速度）。
2.幼兒練習(xí)。
（1）看誰本領(lǐng)大，會看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）。
（2）重點練習(xí)五個動物名稱的發(fā)音。
（三）、知道繞口令的特點。
1.現(xiàn)在老師來念《動物歌》。這回請你們仔細聽，老師念的時候和平時有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）。
2.你們會像老師一樣念得又快又對嗎？（請個別幼兒表演）小結(jié)：原來兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時，舌頭動來動去很拗口，念得快容易出錯，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會變得很靈活，就會練得又快又對。我們一起來看看相聲演員他們的表演。
3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對）他們也是慢慢練才會越說越棒的。
4.引導(dǎo)幼兒又快又對地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）。
（四）、示范仿編過渡語：小動物說小朋友的本領(lǐng)真大，會把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動物要重新?lián)Q個地方躲起來，看誰本領(lǐng)大，能找出來，還能用繞口令的句子進行回答。
教師更換動物躲藏的位置。（虎鹿對換，鼠兔對換，豬不變）。
1.一、二、三，眼睛睜開來，找一找，在什么地方躲著誰？
2.老師把小動物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）。
（五）、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎勵你們每人一套指偶，請你們自己和小動物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。
2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動物，自己用兒歌的語句進行表達。
3.請兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。
還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！
動物動物作篇七
世界上有無數(shù)種動物，要說我最喜歡的還是小白兔了。這不，我讓媽媽給我從集市上買了一只小白兔。
這只小白兔可愛極了，一身雪白的毛發(fā)，兩根毛茸茸的耳朵像一名戰(zhàn)士一樣的立在那里。短短的軟軟的小尾巴與身體保持一條直線，遠處一看，真的很像一名英姿颯爽的白衣戰(zhàn)士站在那里守崗呢！
我給它起了個名字叫“懶懶”，不是單純起的名字，那是因為它和其它的兔子的習(xí)慣可不一樣，其它的兔子都是到處跳來跳去，從這里跳到那里，從那里又跳回來，而它，整天懶懶的趴在我給他墊的那個厚厚的軟塌上睡大覺。如果你喊它一下，它也是懶懶的轉(zhuǎn)頭看你一眼，然后就又趴著不動了，就連給他吃的它都很漫不經(jīng)心的去吃。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，我發(fā)現(xiàn)它的身體隨著時間的推移變的臃腫起來，一天比一天胖，我有些著急了，這樣怎么可以，首先不運動對身體是沒什么好處的，再加上一直胖下去肯定要出問題的身體。于是，我媽媽想了個法了，不給它送食物，把食物放在離它挺遠的地方，以為這樣這就能起來活動活動了，可是他仍懶懶的不緊不慢的過去吃完，然后又懶懶的回去趴在軟塌上睡大覺，想用這種方法增加他的活動量的目的看來失敗啦。我們干脆將他的主食，水，蔬菜分別放在不同的離他很遠的地方，有時候它競懶的去吃呢，我們又故意有意識的斷他的食物，哈哈，后來他競在軟塌底下儲起糧來，真是一只懶兔子，我真是拿他沒辦法呢。
不過它也有優(yōu)點，它很聽話，每次它犯完錯后，我在訓(xùn)他的時候它都很溫順，跳回軟塌不動的低著頭，像個認錯的孩子趴在那里一動不動。我也就不生氣了，那是因為它認錯的態(tài)度很好，我也沒有生它的氣。
動物動物作篇八
1.嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進行不同的排列組合，設(shè)計手機號碼。
2.積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動準備：
1.課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
2.課件《動物園里裝電話》。
活動過程：
一、電話號碼的異同。
1.請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
否相同？
3.總結(jié)：8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號碼是移動電話，就是手機的號碼。
二、為動物園里的小動物配備手機。
1.教師布置任務(wù)：
現(xiàn)在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數(shù)字為這8個小動物設(shè)計手機號碼。
教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求，讓每個幼兒都明白任務(wù)的要求。
2.設(shè)計手機號碼。
教師播放課件【設(shè)計號碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設(shè)計。教師分小組指導(dǎo)，根據(jù)每個小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話。
教師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設(shè)計出來的電話號碼，看看會打給哪個動物，檢驗設(shè)計的號碼是否正確。
四、交流。
分小組交流，討論他們是怎么給小動物設(shè)計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計方法和最有效的合作方式。
動物動物作篇九
我家是一個小小的，獅子、母雞、貓咪、兔子都住在里面。我家真的養(yǎng)了這么多動物嗎？別急，讀了你就知道了。
媽媽像一只母雞，她很愛護我們。有一次我和一名同學(xué)玩著玩著就打了起來，打的面紅耳赤，媽媽發(fā)現(xiàn)后趕緊將我們倆分開?；丶业穆飞蠇寢屨f為了我的安全，這幾天她接送我上下學(xué)，并叮囑我以后不能和打架的那個同學(xué)玩兒了。
媽媽是一名中學(xué)老師，她上課時的嗓門兒很大，有時候她的職業(yè)病會帶到家里，她說話時好像怕人聽不見似的，能把我的耳朵給震得嗡嗡響。
爸爸是一頭獅子，他很彪悍。爸爸對我要求嚴格，有一次我考試沒考好，爸爸幫我找出問題，并要求我加強練習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。爸爸還很頑強，有一次我和爸爸下象棋，剛開始我贏了爸爸，爸爸不服輸，還要和我繼續(xù)下，一直到他贏了為止。
我是一只貓，愛吃魚，一次中午，媽媽買回來一條魚做給我們吃，結(jié)果一條魚幾乎全被我吃了。我動作還很敏捷，一次我討厭的表哥故意把我的拖鞋掛在了樹上，我猛地往上一竄，一手抓住了一個樹枝，腳蹬著樹干，一會兒便爬到了樹上，把拖鞋拿了下來。我還很聽話，每次爸爸媽媽叫我干什么我就干什么，從來不和爸爸媽媽頂嘴。
我妹妹是一只小兔子，她很愛吃青菜，可是妹妹要求媽媽每頓飯都要加青菜，不加青菜她就不吃了。就這樣我每頓飯都要晚幾分鐘吃，因為要把青菜都夾給妹妹后，我才可以吃。妹妹很愛蹦蹦跳跳，她天天把她的床當做跳跳床來玩兒，床都跳塌了一張，媽媽只好給妹妹買了堅固一些的床供她跳。她長得還很可愛，每次出門玩，總有人說妹妹長得讓人喜歡。
我家的四個動物各有特點，有時候我們會產(chǎn)生一些矛盾，但總會找到解決問題的辦法，整體來說我們還是充滿了歡樂的一家人。
動物動物作篇十
能聽懂指令，喜歡模仿動物的動作，積極參與游戲。???。
活動準備：紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個???。
活動重點（難點）：幼兒能夠側(cè)身翻滾同時能夠親手制作出小刺猬。?。
活動過程：???。
一、準備活動，動作模仿。??????。
走路甩著長鼻子，小鴨子走路搖一搖，小烏龜走路爬呀爬，小兔子走路跳??????。
呀跳。???。
2、重點練習(xí)小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著地爬的動作。????。
二、介紹游戲玩法，激發(fā)幼兒興趣。??????。
媽有一些筐子，你們看有什么顏色的？”“有幾個筐子？”“我們一起數(shù)???。
一數(shù)吧！”????。
2、介紹游戲玩法規(guī)則：貓媽媽的菜園里有許多的蔬菜?！保▽⒎e木輕輕撒?。
到草地上做蔬菜）??????。
3、請一個小動物幫忙撿1個果子回來，動腦筋想一想，小兔子撿到1個。
紅果子要放到什么顏色的筐子里呢？如果撿到一個黃果子呢？撿到一個???。
綠果子呢？撿到一個藍果子呢？??????。
4、小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只腳要并緊了向前跳。）???。
準備好了嗎？”???。
三、游戲《運蔬菜》???。
1、觀察幼兒的動作和取放玩具的情況（提醒幼兒不同的動物幫助貓媽媽?。
運蔬菜，走路的動作也是不一樣的，例如小烏龜是手腳著地爬的）???。
2、小結(jié)幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒聽清楚貓媽媽的要求。????。
3、再次游戲，根據(jù)幼兒的取放情況，不斷增加取放的數(shù)量。????。
4、結(jié)束，放松運動。?。
動物動物作篇十一
活動目標：
1、知道一些會跳的小動物的名稱。
2、學(xué)會用兩根卡紙條向上重疊編的技能。
3、體驗編織活動的快樂。
活動準備：
1、跳跳小青蛙范例一個。
2、各色卡紙條。
4、漿糊。
活動過程：
一、????游戲激趣，引出課題。
2、師幼一起玩游戲：（小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，豎起耳朵聽，大灰狼來了沒有[沒有]。小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃青青草，豎起耳朵聽，大灰狼來了沒有。[來了]。幼兒快速回到座位上。）。
3、老師提問：
（1）、小白兔是怎樣來到草地上，吃青草的?誰來學(xué)一學(xué)。
（2）、你還知道哪些小動物會跳？（幼兒自由說一說）.
（3）老師總結(jié)：小朋友知道這么多跳跳小動物，真棒。
二、觀察范例，學(xué)會編織技能。
1、出示范例（跳跳小青蛙）今天老師帶來了一只跳跳小青蛙，看看它是怎樣跳的？（老師邊按邊說：小青蛙，跳跳跳，跳到田野里，捉害蟲，保莊稼，它是莊稼的好朋友，我們都要保護它。）。
2、觀察范例：
（1）、小青蛙是靠什么跳起來的？
（2）、小青蛙的身體是用什么材料做成的？（讓幼兒摸一摸）后，教師講述：這種紙不像我們以前用的皺紋紙那樣軟軟的，這里摸上去有點硬，這種紙有個好聽的名字叫卡紙，我們一起說一說。
（3）、小青蛙的身體是怎樣做出來的？（編出來的）。用了什么方法（向上重疊編）。
（4）、我們先用手指來感受一下這種方法。（師幼一起玩手指游戲。進一步體會向上重疊的意義）。
3、老師示范用卡紙編身體。出示兩根不同顏色的卡紙，邊說兒歌邊示范：兩根小紙條呀，相見碰碰頭呀。你抱我一下，我抱你一下，你抱我一下，我抱你一下。抱抱抱，抱出一對好朋友，永遠不分手呀。
4、請個別幼兒示范。
5、身體部分編好了，跳跳小動物很多，你喜歡哪個小動物，就把它的頭粘貼到身體上。（老師選小猴子的頭貼到身體上。做成跳跳小猴子。說：小猴子，跳跳跳，跳到桃樹上，采桃子嘍。）。
三、幼兒操作。
小朋友，你們想不想也來編一個跳跳小動物呢。幼兒操作，老師巡視。
四、作品展示，體驗編織成功的快樂。
1、請個別幼兒大膽講述編的是跳跳什么。然后讓它跳一跳。
2、幼兒自由在桌子上玩跳跳小動物。
3、好朋友互相交換完跳跳小動物。
動物動物作篇十二
暑假里一個陽光明媚的早晨，我們一家隨著歡快的音樂，趕住杭州。一路上，我東瞧瞧，西望望，興奮不已，好像永遠也安靜不下來一樣。
一進，首先映入眼簾的是鳴獸館。忽然我看見一只大頭大眼睛的怪鳥，好象我在書上見識過的貓頭鷹，經(jīng)過媽媽確認，果然沒錯。不一會兒我們便來到了猴房，看見了一大群的小猴子在山上活蹦亂跳呢，它們有的在采果子，有的跟我擠眉弄眼扮鬼臉，還有的躲在暗處談戀愛呢，真是太可愛了！
接著我們來到了熊貓館，那只國家一級保護動物—大熊貓?zhí)貏e有趣，它一動不動地注視著游客，就好象一只石雕臥在那兒。那機靈的小熊貓在樹叢中左蹦右跳的，像在和我們玩捉迷藏。
再往里走是猛獸區(qū)，大灰狼懶洋洋地躺在地上，正在“呼呼”地睡大覺，根本沒有童話書里所描繪的狡猾和兇狠的樣子。老虎正大搖大擺地在林中走來走去，時不時地還發(fā)出幾聲吼叫，真有點“森林之王”的威風(fēng)。黑豹被關(guān)在透明的玻璃房里，我隔著玻璃摸著黑豹的頭，黑豹馬上怒發(fā)沖冠，瞪著一雙大眼，幸虧隔著玻璃，要不然我的小命早沒了。
這一次的杭州之旅，真是讓我大開眼界啊！
動物動物作篇十三
一天，一只受傷的小燕子落在公園的草地上。只見它的傷口滴著血。
正在這時，一只小花貓飛快地撲了過來，好像要吃掉小燕子。小燕子尖叫著，好像在說：“救救我，救救我。”小紅看見了，連忙跑過來，一邊擋住小花貓的去路一邊抱起小燕子，把小燕子帶回家。
回到家，小紅把小燕子輕輕地放在桌子上，準備給它包扎傷口。小紅先拿來棉簽和藥水，接著用棉簽蘸了一點藥水，輕輕地涂在小燕子的傷口上，小燕子發(fā)出了可憐的叫聲。小紅心疼地說：“涂了藥，你的傷口就回好起來的。”然后，小紅拿紗布和剪刀，把紗布剪成一條，輕輕地包扎在小燕子的傷口上，最后把紗布系緊。
幾天后，小燕子的傷口好了，小紅把小燕子帶回公園，輕輕地放在地上，依依不舍地說：“小燕子，飛吧，回到你的伙伴中，回到大自然中吧?！毙⊙嘧佣抖冻岚蝻w向了天空。
它在小紅的頭上盤旋了幾圈，嘰嘰地叫了幾聲好像在說：“謝謝你，小紅。”然后飛向遠方。
動物動物作篇十四
今天，陽光明媚，萬里無云，我們一家四口興高采烈的來到的蘇州動物園，由于天氣好，動物園是人山人海，車水馬龍，真是熱鬧極了。
動物園里的動物可真多哇！有分‘食草區(qū)’‘萌寶區(qū)’還有猛獸區(qū)”我最喜歡的是，食草區(qū)”的長頸鹿，它長長的脖子，吃東西的樣子非常溫順，它太高了，看它的時候我要使勁的仰起頭，真想好好的撫摸撫摸它，我拿起小面包試圖喂它給他吃，由于它太高了，沒喂成，多可愛的長頸鹿啊，等我長高些，我會再來給你喂吃的。
在萌寶區(qū)”里我被幾只萌萌的小象給吸引住了，它們有長長的鼻子，卷卷的尾巴，圓圓的身體，大大的耳朵瞧！幾只小象正在玩水嬉戲，你噴我！我噴你的，把我和弟弟逗得哈哈大笑。
最后我們來到了猛獸區(qū)”的老虎一家，它們懶洋洋地趴在地板上休息，才不管你們在那里怎么議論它呢，有位叔叔想讓它們清醒過來，朝它們大聲吼叫了幾聲，它們也一氣之下，也朝我們大聲叫了幾聲，不叫還好，這一叫把我們給嚇壞了，各個都撤離跑了。
時間過得真快呀，我們一大早出去，一直玩到喇叭響，通知我們閉園”為止。動物園的動物們真是太可愛了，真令人流連忘還。
動物動物作篇十五
我的爸爸胖胖的，特別重，一坐下來，就可以把我這樣的小孩壓成照片，所以他如同一只笨重的熊。他和熊一樣貪吃，從早吃到晚，特別是饅頭，吃幾十個也不飽！反而越吃越來勁，就連最能吃的三姨爹也佩服他的食量！他的脾氣也和熊差不多，時而溫和，時而暴躁，有時又無精打采地坐在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神。
媽媽像一只飛翔的老鷹。她并像別人那樣崇拜老鷹，也不喜歡羽毛制品。而她的眼睛像老鷹一樣銳利。但很多讀者不知道的是，老鷹是近視眼。自從她去新華書店配了一副質(zhì)量很好的眼鏡后，比我大視力還牛。她主要以素食為主，比如涼拌萵筍、青菜湯、芥末黃瓜等。她不像熊一樣脾氣多樣化，她平常特別溫柔，但我犯錯時，還是少不了一次熊鷹混合雙打！
而我是一只淘氣的小狼。因為我喜歡每天穿著漆黑的衣服，外號“一身黑”。我每天都是晚上才干自己的事，做一段時間還會像狼一樣叫兩聲。我性格變幻不定，時而快樂活潑，時而氣憤至極。我什么食物都能吃，被老鷹稱為“不挑食的小狼”。
在這個小小“”里每天都在上演著各種好笑的故事。還記得那次鬼節(jié)，桌上擺著一碗又一盤的飯菜，小狼忍不住想去去偷吃幾口，卻被眼尖的老鷹給發(fā)現(xiàn)了，立刻攔住小狼，說：“要等親人吃完才能吃！”但撲鼻的香味實在讓熊和狼垂涎三尺，可老鷹的話在家里就是圣旨，不能違抗，小狼和熊兩個只好眼巴巴的看著做好的飯卻不能吃。終于，老鷹開口說可以吃啦！小狼和熊立刻飛奔到餐桌上，正要開動時，被老鷹突如其來的叫聲給嚇壞了。原來每逢鬼節(jié)，鷹媽媽和熊爸爸都會夢到他們的爸爸媽媽，但都是夢到他們背對著自己，一聲不吭……，但熊爸爸不知道，不能吃祭祀親人的飯，所以會和小狼一起干這種傻事。熊爸爸和小狼嚇得面面相覷，老鷹“撲哧”一笑，熊爸爸和小狼才操起筷子狂吃起來。
我喜歡這個“”。雖然它很搞笑，但和諧美好。
動物動物作篇十六
天高云淡，陽光明媚。藍藍的天空，呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。
我和媽媽、舅舅、爸爸、阿姨，還有我的小弟弟一起去看有趣的動物。
我們在馬路上說說笑笑，幾乎不知道向哪里走。不知不覺的來到了。
我們先觀看猴子，只見猴子上躥下跳，眉開眼笑。有的猴子在繩索上蹦來跳去，時而倒掛金鉤，張望地上有沒有食物。時而把繩索當做滑滑梯，從天而降，真讓人驚訝。有的躲在石角，津津有味地吃著食物，果真是捉迷藏大王呀！還有猴子大王坐在石頭上，正享受著春天的到來。
一陣臭味迎面飄來，我們朝著臭味走去。
哇!懶洋洋的河馬一動不動地站在河馬圈，好像很發(fā)呆似的。它那龐大的身體，讓我感到目瞪口呆。
一陣歡笑聲迎面?zhèn)鱽?，原來是大象。大象的身體比河馬大得多，鼻子可是大象的好助手。瞧！舅舅用樹枝喂給大象吃，大象的鼻子非常靈活，沒幾下就把樹枝吃光了。過了一會兒，大象的鼻子里一下子噴出許多臟水。那臟水向四面散開，差點就碰到舅舅的'衣服了。
在回家的路上，我心里想：“在里的小動物真是太可憐了，我們?nèi)巳艘獝圩o動物，把動物放回大自然，讓動物在大自然里自由的生活?！?/p>
動物動物作篇十七
在奇妙的動物世界里，有著許許多多的動物，有兇猛無比的大老虎，有乖巧淘氣的小貓，有團結(jié)的小螞蟻……其中，我最喜歡忠誠調(diào)皮小狗啦！
為什么說是小狗呢？因為我家就有一只，它是柴犬，剛出生時看它調(diào)皮，就叫它皮皮，有一只尖尖的耳朵，小小的眼睛，像粒黑色的葡萄，它一縮回下巴，臉邊全是肉，可愛極了！
在它回來的第一天，除了媽媽不喜歡，剩下的人對他都要好過對我了，它好像看出了媽媽不理它，就上了媽媽的床，而且還留下了一個記號。媽媽肯定是火冒三丈，把它從臥室踹到了客廳，它見事不妙，跑到沙發(fā)，滾了一圈，好像知道了自己犯了錯誤。還是我的功勞最大，跑到媽媽面見，跟媽媽說：“皮皮還小，不懂事?！闭f完抱著它就跑了。
在這些事情中，這兩件事事令我印象最深，我喜歡小狗，因為它忠誠可愛。
動物動物作篇十八
設(shè)計意圖：
我在想，我們現(xiàn)在這些農(nóng)村的孩子條件改善了也有住進“小區(qū)”的機會了，孩子們喜歡聚在一起，告訴對方住在哪里、但是說道門牌號碼、為什么要有門牌號碼，他們就不知道真正的含義?！墩n程指南》中指出“孩子要接觸、了解周圍生活的環(huán)境，理解并遵守基本的規(guī)則”。于是，我們結(jié)合這個月“動物大世界”這個主題，我設(shè)計了這次主題背景下以計算為主的活動。以小朋友都喜歡的動物為引線，從幼兒的現(xiàn)實生活為軸心展開活動，旨在通過小朋友們幫大象裝門牌號碼、幫助小動物搬家，讓他們在游戲的過程中理解門牌號碼的真正含義，并能利用到生活中，從中體驗到成功所帶來的快樂。
活動目標：
1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運用到生活中去。
2、體驗游戲成功所帶來的快樂。
活動準備：門牌號碼數(shù)套、固體膠、動物公寓的場景、教師操作用具。小動物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動過程：
二、故事。
師：小動物們今天真開心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動物公寓。小動物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義：
師：這里有一張門牌號碼，是多少？
師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？
師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。）。
師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注b、c、d棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）。
四、引導(dǎo)幼兒先把小動物進行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動物陸續(xù)出來）它屬于什么動物？還有誰屬于這種動物？（請幼兒討論）。
師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標志，說明只有飛禽才能住進這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進什么標記的樓里面呢？
其他小動物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？
（幼兒幫小動物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）。
五、感受成功帶來的喜悅。
師：小動物們都住進了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！
師：幫小動物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動中玩。
活動反思：
活動前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題。導(dǎo)致幼兒在實際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片。這個是我有欠考慮的，在實際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機會比較少，在實際操作起來遇到了較多的困難。
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