教案包括教學(xué)內(nèi)容、資源準備、教學(xué)步驟和課堂管理等方面。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式。下面是一些教學(xué)設(shè)計的案例展示,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
龍船調(diào)教案篇一
這個童話故事溫馨又充滿情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成電話機,并用它聯(lián)系了小田鼠和小鳥之間的濃濃情誼,把小動物之間的相互友愛表現(xiàn)的淋漓盡致,是對幼兒進行友愛教育的好題材。小班的孩子大多以自我為中心,他們對人與人之間的友好和互相關(guān)懷等情感理解甚少,而本教材正是表現(xiàn)了朋友之間的這種情感。同時,如今隨著社會科技的進步,人們之間的交往不在局限于面對面的交流,電話的普及從很大程度上滿足了人們交往的需要。幼兒年齡雖小,但渴望與人交流的愿望卻很迫切,家中的電話機對他們來說就充滿了神秘,因此本活動就滿足了幼兒打電話交往的需要。
龍船調(diào)教案篇二
1、出示小田鼠和小鳥,引出課題。
吱吱吱,誰來了?
喳喳喳,又有誰來了?
2、欣賞故事,想象表述。
(1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
a.有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?
b.幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
(2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法?
3、進一步理解故事。
(1)教師完整講述故事。
a.故事的題目叫什么?故事中有誰?
b.小鳥和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
c.小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫??你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)。
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對話。
它們是怎樣打電話的?(幼兒學(xué)習(xí))。
4、游戲:打電話(情感的遷移)。
(1)你想給誰打電話?
(2)幼兒用玩具電話機進行游戲,體驗溝通交流的快樂。
教學(xué)反思。
以談話的方式引出活動,充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,還為活動的順利進行作了鋪墊。在幫助小鳥和小田鼠想辦法的過程中,幼兒體驗到了同伴間親密交流的需要,激發(fā)表達、交流的愿望。通過幼兒間的相互討論,讓更多的幼兒有了與同伴交流和分享經(jīng)驗的機會。在猜測中拓展了幼兒的思維,又激發(fā)了幼兒語言表達的欲望,在講述中獲得對圖意的完整感受。并通過表演活動,讓幼兒進一步理解故事,同時發(fā)展幼兒的語言表達能力,培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的習(xí)慣。最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒制作喇叭花電話機,并與同伴說說心里話,這個環(huán)節(jié)有點長,其實可以在課前做好喇叭花電話機,然后出示做好的電話機進行打電話游戲就可以,其目的就是為了激發(fā)孩子與同伴用語言進行交流的愿望。
感想:幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力及其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。要落實這些目標,發(fā)展幼兒的語言,關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,通過形式多樣的活動去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言的發(fā)展。學(xué)習(xí)運用適當?shù)?、禮貌的語言交往,體驗語言交流的樂趣?!独然娫挕反私滩纳钍苡變合矏?,在活動中幼兒注意力集中,發(fā)言積極。因此內(nèi)容的選擇因注重趣味性、新穎性,以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
2、能大膽地表述自己的想法。3、體驗交流溝通的快樂。教學(xué)重點、難點重點:理解故事內(nèi)容,感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。難點:初步理解故事內(nèi)涵,即小田鼠為何種喇叭花。活動準備操作圖片;...
龍船調(diào)教案篇三
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容:
你有什么好辦法可以幫助小老鼠和小鳥?
豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
2、在“打電話”的游戲中豐富詞匯。
通過觀察圖片,了解故事發(fā)展的情節(jié),學(xué)習(xí)觀察細節(jié);在說說、玩玩中引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)詞義,豐富相應(yīng)詞匯量。從而培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,提升幼兒的語言表達能力。
龍船調(diào)教案篇四
喇叭花電話》是一個充滿童趣與關(guān)愛的童話故事。它將喇叭花想像成電話,使小動物能彼此溝通、交流,簡潔而調(diào)皮的語言、溫馨而甜蜜的氛圍能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)幼兒的情感共鳴。活動以故事為媒介,通過看一看、猜一猜、玩一玩、說一說等不同的形式,引發(fā)幼兒的講述熱情,培養(yǎng)幼兒的觀察與傾聽習(xí)慣,在活動中不斷豐富幼兒的詞匯量,提升幼兒的語言表達能力。
龍船調(diào)教案篇五
1、通過民歌《龍船調(diào)》音樂欣賞,不僅陶冶了性情,了解中國民歌地方特色,也讓同學(xué)感受到中國民族民間音樂的魅力。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真思考、積極參與,在快樂的學(xué)習(xí)中加強分析和總結(jié)的能力。
3、認識民歌是民族音樂的精髓,民歌是其它音樂發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉,同時培養(yǎng)同學(xué)熱愛民族音樂的品質(zhì)。
《龍船調(diào)》原名《種瓜調(diào)》。后經(jīng)譚代偉、周立品、肖九疇等人重新譜曲填詞,由王七斤裝花旦,周立品飾小生,吳慶業(yè)扮丑角及瞿廷生、王竹清等伴唱才將這璀璨明珠呈送世人面前。為柏楊花燈調(diào)的.主旋律。20世紀80年代《龍船調(diào)》被聯(lián)合國教科文組織列為世界25首優(yōu)秀民歌之一和《中國民歌40首大聯(lián)唱》優(yōu)秀民歌。
正月里是新年哪咿呦喂,妹娃我年哪呵喂,金哪銀兒索銀哪銀兒,索那羊鵲叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。
白:妹娃要過河是那個來推我嗎?
答:我來推你嗎?
捎公你把舵搬哪,妹娃子我上了船,啊喂噎唑啊喂噎唑,將阿妹推過河呦呵喂。
三月里是春風哪咿呦喂,妹娃子去探親哪呵喂,金哪銀兒索銀哪銀兒索,那羊鵲叫啊捎著鶯鴿啊捎著鶯鴿。
白:妹娃要過河是那個來推我嗎?
答:還不是我來推你嗎。
捎公你把舵搬哪,妹娃子我上了船,啊喂噎唑啊喂噎唑,將阿妹推過河呦呵喂。
從歌詞方面看,襯詞中的“哪衣喲喂”。
龍船調(diào)教案篇六
1、導(dǎo)入:
和其它同學(xué)表演得一樣。(選擇性格活潑開朗,大方的同學(xué)。時間控制在3分種以內(nèi))。
學(xué)生表演同學(xué)們表演得真不錯,通過剛才的表演,同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇,現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏,去歌曲中的清晨感受吧!
2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱。
設(shè)問:歌曲表達的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎?歌曲可以分為幾個部分?
3、跟著鋼琴用“l(fā)u”哼唱歌曲(2遍)。
4、朗誦一遍歌詞(充分理解歌詞的內(nèi)涵。)。
5、加上唱歌詞歌唱《清晨》。
這是一首校園歌曲,在演唱風格上要把握通俗樸素,要想說話似的歌唱。唱好之后,注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強一點。
6、選擇你認為合適的樂器給《清晨》伴奏。
伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進,但是一定要是具有美感和和諧的音響。
龍船調(diào)教案篇七
(預(yù)設(shè):如果孩子只說了三個季節(jié),老師要指出第四個季節(jié))。
2.欣賞圖片。
(邊看圖片邊問怎么看出是四季)。
小結(jié):每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩,春天的色彩鮮艷清新,夏天的色彩濃烈,秋天四處都是金黃的,冬天白雪蓋地,真漂亮。
二、示范。
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
選擇一種色彩,想一想它是哪個季節(jié)?示范:把顏料倒入盤中,這邊到一點那邊倒一點。
找到與這個季節(jié)對應(yīng)的色彩(黃色)。示范:這邊倒一點那邊倒一點。
也可以留白的地方。
把紙蓋在顏料,輕輕按一按,慢慢掀起來。
哇,我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。
三、幼兒操作。
1.幼兒選色拓印,教師巡回指導(dǎo)。
重點:選擇和季節(jié)對應(yīng)的顏色進行拓印。
選擇你喜歡季節(jié)對應(yīng)的顏色。
顏料輕輕倒在盤子里注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。
雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上,輕輕按一按、慢慢拿起來。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
(預(yù)設(shè):重點觀察1.老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起)。
2.教師示范借形想象。
看一看,老師拓印的色塊中藏著什么小動物?(幼兒答)我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。
然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧。
3.幼兒借形想象并添畫。
難點:借形想象畫出動物,并表現(xiàn)動物的特征。
記得先用白色或者黑色來勾邊,找出動物的身體。
再找一找動物的眼睛在哪里?把它畫出來。
添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫得不像也沒有關(guān)系。
想一想他們在哪里?干什么?
動物們生活在草原上、森林里、動物園里,給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評價。
你留住了哪個季節(jié)?
畫面里藏著許多小動物,你都發(fā)現(xiàn)啦!
你留住的春天里動物最多,想象力真豐富。
龍船調(diào)教案篇八
1、師:一年中有哪幾個季節(jié)?(一年中有四個季節(jié),春夏秋冬。)(重點讓幼兒知道四季輪換的順序。)。
2、師:(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙伞#┐禾焓鞘裁礃拥??(幼兒自由表達。)。
提問:
(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。
(2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。
(3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。
3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。
(隨機小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了,春筍也從土里冒出來了,桃花開放了,人們都去春游、賞花。春天是一個溫暖的季節(jié)。)。
4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個季節(jié)分別說一說,同時出示相關(guān)圖片并小結(jié)。)(荷花開放,我們?nèi)プ较s、游泳,吹著風扇吃著冰冰涼涼的冷飲,桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,樹葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開了。秋天是一個豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個寒冷的季節(jié)。)。
二、交待任務(wù)。
1、師:四季美不美?你最喜歡哪個季節(jié)?(幼兒自由回答。)(隨機抽取部分幼兒回答。)。
(用較興奮地語氣,調(diào)動幼兒興趣。)(操作說明:在后面老師準備了許多材料,你要找到你那個季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)。
3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導(dǎo)。
(幫助個別幼兒穿小背心,提示個別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料,要求自制的東西要簡單、快速。)。
1、師:四季時裝表演馬上就要開始,先請春天的小朋友上臺表演。
2、四季依次上臺表演。
(按照四季輪換的順序上臺表演,可適當提問幼兒下面該輪到哪個季節(jié)表演。兩個季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示,音量減輕是退場,音量漸響是下一季節(jié)上場。)。
3、最后全體幼兒一起表演。
四、延伸活動剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。
龍船調(diào)教案篇九
一、小鳥和小田鼠。
1、傾聽故事第一、二小節(jié)。
3、幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以揮手、打電話等。
4、你們想了那么多辦法,小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。
1、幼兒翻閱幼兒活動材料第二冊5―6頁,和同伴一起小聲地交流圖片內(nèi)容。
2、你看懂了嗎?小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?
3、小田鼠和小鳥都說什么?你做些什么呢?
4、啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。
5、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
三、我們也來打電話。
2、啟發(fā)幼兒選出多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗與同伴親密交流的樂趣。
龍船調(diào)教案篇十
1、搜集有關(guān)京劇的資料,進行介紹和交流,體驗自主學(xué)習(xí)的快樂,欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷,知道京劇的“四大行當”與“四大藝術(shù)手段”,了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用,能辨識京劇的主要伴奏樂器。
2、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動,體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
3、能學(xué)會唱《京調(diào)》這首戲歌,并將歌曲中京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與京劇表演活動。
課件、課前搜集的京劇資料等。
1、學(xué)生在《戲說臉譜》音樂中進入音樂教室。
師:剛才這段音樂是我國哪一個劇種的音樂?
生:京劇。
師:京劇是的國粹,至今已有兩百多年的歷史,它究竟有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢?下面就讓我們一起走近京劇。
師:課前通過各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請同學(xué)們聽一聽京劇并說說感受。
1、京劇的四大行當。
(1)師:請同學(xué)說說你們了解的是京劇哪方面的知識。
學(xué)生活動:(說)小組介紹相關(guān)知識。
師:你們能不能結(jié)合課件中的圖片仔細說說行當?shù)拈T類?
課件播放,學(xué)生看圖回答問題。
(2)師:介紹完四大行當,哪個小組來扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色?
學(xué)生活動:(演)。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。
學(xué)生。
(1)看臉譜、說臉譜。
師:說說你還了解京劇哪方面的知識,然后請搜集臉譜資料同學(xué)評評。
學(xué)生活動1:介紹臉譜。
京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌,提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù),具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的:
學(xué)生活動2:有代表性的臉譜。
藍色:表示剛強、粗獷,桀驁不馴;
紅色:作為主色,表示忠勇義烈,比較典型的`如關(guān)羽;
黃臉:象征驃悍、兇殘、陰險,工于心計等性格;
白臉:象征陰險、狡詐等性格,如曹操;黑色:象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽,如包拯、張飛。
3、京劇的伴奏樂器。
(1)師:京劇伴奏樂器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識?
學(xué)生活動:(談)說說都有哪些樂器?
學(xué)生交流:
(2)師:你認識這些樂器嗎?想想這兩組樂器有何特點?
課件出示圖片1:京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴?!膱觥?/p>
學(xué)生活動:(辨)。
課件出示圖片:實物如:京鑼、鈸、班鼓、梆子等?!鋱?。
學(xué)生活動:(析)與文場比較,判斷樂器的類型。
(3)師:說到樂器,讓我想到京劇的音樂,腦海中便會出現(xiàn)那些對京劇百聽不厭的戲迷們……你有沒有陪爺爺奶奶看過京???請你學(xué)學(xué)戲迷聽京劇的樣子。
學(xué)生活動:(賞)在《京調(diào)》主題音樂中,請學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂。
師:今天全班都展示了搜集、準備的京劇的各種資料,相信大家對京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準備了一首具有京韻的歌,和大家一同分享。
1、欣賞范唱,課件播放京劇《京調(diào)》。
2、交流與分析:
歌曲《京調(diào)》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材,采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時代。演唱它將帶來一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。
思考:歌詞和曲譜有什么特點?
4、聽琴跟唱。
分樂句演唱曲譜。
師:京劇的行當中“旦角”代表女性,“生角”代表男性。配上“旦角、生角”的表演動作。
4、唱歌詞。
(1)按節(jié)奏念歌詞。
(2)對比兩種念詞方式:不帶兒化音、帶兒化音。
(3)分樂句唱詞,體會并表現(xiàn)京劇韻味兒。
5、自主設(shè)計表演。
(1)啟發(fā)學(xué)生上臺分別扮演“生、旦、凈、丑”,各自設(shè)計適合的動作,隨音樂《京調(diào)》依次出場表演、造型?!皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。
(2)教師進行,請學(xué)生做戲迷,在精彩的地方鼓掌、喝彩。
(3)戴臉譜表演。
師:帶上臉譜來扮演京劇角色,唱一唱。(提醒學(xué)生臉譜人物不同,表演也應(yīng)該不同。)。
:這臉譜一戴,老師仿佛置身于一個京劇的大舞臺,你們精彩的表演讓我拍手叫好。
師:今天我們了解了京劇的一些知識,大家是不是有一點喜歡京劇了?有什么感想?請你說說。
2、介紹京劇的發(fā)展。
師:京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史,但是它也隨著時代的進步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在,除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外,還編了許多現(xiàn)代京劇,像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等,但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇,還有的被改編成歌曲的形式演唱,很受大家歡迎,像《說唱臉譜》、《我是人》等,都已在祖國的大江南北傳唱。同學(xué)們?nèi)绻信d趣,可在課外多聽、多看、多學(xué),為弘揚我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
在選材時考慮到小學(xué)生對戲曲藝術(shù)知之甚少,要從興趣上入手。因而所選的教學(xué)內(nèi)容不能過多、過深、過于專業(yè)化,應(yīng)是最基本的,最能為學(xué)生接受的一些常識,在欣賞的劇目方面,也只能選擇最具代表性的選段,在設(shè)計時做到選材的“化繁為簡”;其次,各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。
課前,分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集和創(chuàng)作各種視頻或圖片,以及京劇相關(guān)資料,讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)和探究,積極參與表現(xiàn)來走進京劇,了解京劇,從而有效地使學(xué)生體會到京劇是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶,激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣,增強熱愛民族藝術(shù)的熱愛之情。
課中,盡可能地引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作交流、展示點評。如京劇的起源、京劇的行當、京劇的藝術(shù)手段和京劇臉譜文化等,知識體驗的過程使學(xué)生感受到京劇的藝術(shù)魅力,激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣,增強熱愛自己的民族文化。
龍船調(diào)教案篇十一
點擊搜狗的小圖標,右鍵,找到“軟鍵盤”,在軟鍵盤的下拉目錄中,找到“5拼音字母”
若是想關(guān)閉這個“軟鍵盤”,只需在最初的搜狗輸入法的圖標處,右鍵,“軟鍵盤”的下拉目錄中,選擇“關(guān)閉軟鍵盤”
擴展:
單韻母練習(xí)。
2、山上五棵樹,架上五壺醋,林中五只鹿,箱里五條褲。伐了山上樹,搬下架上的醋,射死林中的鹿,取出箱中的褲。
3、山前有只虎,山下有只猴?;f猴,猴斗虎;虎攆不上猴,猴斗不了虎。
鼻韻母練習(xí)。
1、扁擔長,板凳寬,扁擔沒有板凳寬,板凳沒有扁擔長。扁擔綁在板凳上,板凳不讓扁擔綁在板凳上。
2、一平盆面,烙一平盆餅,餅碰盆,盆碰餅。
3、任命是任命,人名是人名,任命不能說成人名,人名也不能說成任命。
復(fù)韻母練習(xí)。
1、磨房磨墨,墨碎磨房一磨墨;梅香添煤,煤爆梅香兩眉灰。
2、出南門,走六步,見著六叔和六舅,叫聲六叔和六舅,借我六斗六升好綠豆;過了秋,打了豆,還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。
3、哥挎瓜筐過寬溝,過溝筐漏瓜滾溝。隔溝挎筐瓜筐扣,瓜滾筐空哥怪溝。
唇音練習(xí)。
1、老方扛著黃幌子,老黃扛著方幌子。老方要拿老黃的方幌子,老黃要拿老方的黃幌子,末了兒方幌子碰破了黃幌子,黃幌子碰破了方幌子。
2、粉紅墻上畫鳳凰,紅鳳凰,粉鳳凰,粉紅鳳凰,花鳳凰。
3、吃葡萄不吐葡萄皮兒,不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4、八百標兵奔北坡,北坡炮兵并排跑,炮兵怕把標兵碰,標兵怕碰炮兵炮。
舌尖中音練習(xí)。
1、你會燉燉凍豆腐,你來燉我的燉凍豆腐;你不會燉燉凍豆腐,別胡燉亂燉燉壞了我的燉凍豆腐。
2、老羅拉了一車梨,老李拉了一車栗。老羅人稱大力羅,老李人稱李大力。老羅拉梨做梨酒,老李拉栗去換梨。
3、有個面鋪門朝南,門上掛著藍布棉門簾,摘了藍布棉門簾,面鋪門朝南;掛上藍布棉門簾,面鋪還是門朝南。
4、大刀對單刀,單刀對大刀,大刀斗單刀,單刀奪大刀。
舌根音、舌面音練習(xí)。
1、七加一,再減一,加完減完等于幾?七加一,再減一,加完減完還是七。
2、你也勤來我也勤,生產(chǎn)同心土變金。工人農(nóng)民親兄弟,心心相印團結(jié)緊。
3、一班有個黃賀,二班有個王克,黃賀、王克二人搞創(chuàng)作,黃賀搞木刻,王克寫詩歌。黃賀幫助王克寫詩歌,王克幫助黃賀搞木刻。由于二人搞協(xié)作,黃賀完成了木刻,王克寫好了詩歌。
4、小郭畫了朵紅花,小葛畫了朵黃花,小郭想拿他的.紅花換小葛的黃花,小葛把他的黃花換了小郭的紅花。
翹舌音、平舌音、練習(xí)(1)。
1、天上有個日頭,地下有塊石頭,嘴里有個舌頭,手上有五個手指頭。不管是天上的熱日頭,地下的硬石頭,嘴里的軟舌頭,手上的手指頭,還是熱日頭,硬石頭,軟舌頭,手指頭,反正都是練舌頭。
2、三山屹四水,四水繞三山;三山四水春常在,四水三山四時春。
3、長蟲圍著磚堆轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)完磚堆鉆磚堆。
4、師部司令部指示:四團十連石連長帶四十人在十日四時四十四分按時到達師部司令部,師長召開誓師大會。
5、早招租,晚招租,總找周鄒鄭曾朱。
翹舌音、平舌音、練習(xí)(2)。
1、紫瓷盤,盛魚翅,一盤熟魚翅,一盤生魚翅。遲小池拿了一把瓷湯匙,要吃清蒸美魚翅。一口魚翅剛到嘴,魚刺刺進齒縫里,疼得小池拍腿撓牙齒。
2、字紙里裹著細銀絲,細銀絲上趴著四千四百四十四個似死似不死的小死虱子皮。
3、石、斯、施、史四老師,天天和我在一起。石老師教我大公無私,斯老師給我精神食糧,施老師叫我遇事三思,史老師送我知識鑰匙。我感謝石、斯、施史四老師。
4、石獅寺前有四十四個石獅子,寺前樹上結(jié)了四十四個澀柿子,四十四個石獅子不吃四十四個澀柿子,四十四個澀柿子倒吃四十四個石獅子。
龍船調(diào)教案篇十二
1、聆聽《g大調(diào)弦樂小夜曲》,探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系,運用演唱、律動、打節(jié)奏等形式主動體驗音樂。
2、通過欣賞莫扎特的音樂作品,引發(fā)學(xué)生對古典音樂的興趣、愿意主動的去了解和聆聽。
3、簡單了解小夜曲、奏鳴曲式、弦樂四重奏等音樂知識。
教學(xué)重點:主動的探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。
教學(xué)難點:學(xué)生愿意主動親近、聆聽、感受古典音樂。
龍船調(diào)教案篇十三
一、猜猜它是誰。
1.聽一聽,想一想。
我們每一個人都有自己喜歡的動物朋友,今天老師要用一首又說又唱的歌曲來介紹我的動物朋友,請你聽一聽,想一想會是誰呢。
2.猜一猜、聊一聊。
猜一猜,它是誰?(教師可以多說幾個類似的謎語,以幫助幼兒熟悉說唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。)。
能像我一樣有節(jié)奏地說說謎面嗎?(幼兒有節(jié)奏地學(xué)說謎面。)。
二、大家來猜謎。
1.討論回答歌詞。
如果要用歌聲來說出謎底,可以怎樣來唱呢?請你們想想,最后一句該怎么唱呢?
2.師幼對唱歌曲。
我來說唱第一段,你們試試說唱第二段。
3.更換謎面猜一猜(固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編,慢慢的增加難度)。
我們再換一個謎面來試試看!我出謎面,你們來猜。
三、我說你來猜。
1.分組選圖卡創(chuàng)編。
請分組選擇自己喜歡的圖卡,和好朋友一起商量怎樣編謎語。(同伴討論與分享。)。
2.我來說大家猜。
誰能自己創(chuàng)編一個謎語給大家猜呢?既要說出動物朋友的主要特征,又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語給大家猜呢?既要說出動物朋友的.主要特征,又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。
龍船調(diào)教案篇十四
我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化,讓孩子初步了解基本知識,能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱,特設(shè)計此活動。希望以點帶面,讓孩子接觸民族文化,接受愛國主義教育。
1.學(xué)習(xí)聽辨民族樂器―古箏的音色,簡單了解古箏的知識。
2.體驗樂曲濃郁的江南韻味。
3.初步感知民族音樂,萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
1.《紫竹調(diào)》錄音(獨奏與合奏)。
2.古箏一架。
3.圖片四幅:高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風光江南水鄉(xiāng)秀麗景色。
4,錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、(3)合奏《紫竹調(diào)》。
1.欣賞民樂《紫竹調(diào)》幼兒可以閉著眼睛欣賞。
2.了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念。
(1)“你覺得這段樂曲好聽嗎?”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎?”(古箏)“它是由古箏單獨演奏的曲子,我們叫它古箏獨奏曲?!?/p>
(2)出示古箏,了解它的簡單知識。
“有誰知道古箏是哪個國家的樂器?”(中國)“對了,它是中國才有的,早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了,它是我們民族自己的樂器,我們叫它民族樂器?!?/p>
(3)熟悉古箏音色。
“古箏的音色特別好聽,現(xiàn)在,你可以過來彈一彈,聽聽它發(fā)出的聲音。”
(4)“民族音樂”的概念。
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂?”民族音樂簡稱民樂,“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》?!?/p>
3.欣賞樂曲第二遍(老師彈)。
(1)提問:你聽了感覺怎樣?
小結(jié):這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
(2)出示四幅圖,教師簡單介紹圖片內(nèi)容。
“這四幅圖中,有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容,請你再次欣賞,然后把這二幅圖選出來?!?/p>
4.欣賞樂曲第三遍。
(1)自由討論。
(2)幼兒回答。
(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像,看看到底適合什么內(nèi)容?!?/p>
提問:這下你知道了嗎?再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽,正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色,給人―種清新、愉快和美好的感覺。
5.欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》。
“民間音樂中還有很多好聽的樂曲,我們下次再來欣賞好不好?”
龍船調(diào)教案篇十五
(葉子)。
2、你能說說你見到的葉子是什么樣的嗎?
(讓學(xué)生談?wù)勛约阂郧坝^察到的葉子的樣子。)。
3、我們看看葉圣陶老爺爺是怎么寫的?
(放錄像,教師范讀。)。
4、看了錄像,你認為爬山虎的葉子有什么特點?
(理解“剛長出來”和“長大了的”葉子個有什么特點。)。
那些句子體現(xiàn)了爬山虎葉子的美?
(指導(dǎo)朗讀)。
5、齊讀第二段、放錄像,學(xué)生試復(fù)述。
龍船調(diào)教案篇十六
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜(線段圖)表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大?!罚暾伛雎犱浺舴冻?,并通過提示分辨歌曲描繪的“?!钡男蜗?。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大海》創(chuàng)編動作,學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。
龍船調(diào)教案篇十七
1、知識目標:
(1)了解社會正義的重要性;
(2)明確正義非正義行為的含義;正義制度的含義;正義制度正義性的體現(xiàn);
(3)明確對待正義非正義行為的正確態(tài)度。
(4)掌握做一個有正義感的人的要求、措施。
2、能力目標:
(1)通過正義非正義行為的含義的認識掌握區(qū)分正義非正義行為的標準;
(2)正確對待正義、非正義行為;
3、情感、態(tài)度、價值觀目標:
(1)以堅持正義為榮,以實行非正義行為為恥;
龍船調(diào)教案篇十八
1、我們知道了在爬山虎美麗的葉子下面,爬山虎腳生長的位置、樣子和它是怎樣一腳一腳向上爬的。
2、了解作者在觀察方面有哪些的方值得我們學(xué)習(xí)。
3、作者進行細心有序的觀察,并且用準確、生動的語言描寫,是爬山虎的腳給我們留下了深刻的印象。
龍船調(diào)教案篇十九
2課時。
二、展示交流。
(一)出示課件,談話引入,揭示課題。
談?wù)勀愕母赣H說過什么給你留下深刻的印象,為什么印象深刻。
2.今天我們來了解一對父子,聽聽他們在爬山的過程中有什么深刻的對話。
3.板書課題,齊讀。
(二)初讀課文,整體感知。
學(xué)生朗讀課文,提示學(xué)生做到讀準字音,讀通句子。讀完后,說說課文主要寫了什么事,自己知道了什么。
(三)學(xué)習(xí)生字、字詞。
1、圈畫生字和要求掌握的詞語,讀一讀,記一記。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思(按預(yù)習(xí)筆記。
(四)細讀課文,感悟理解。
1、默讀課文,找出父親說的話畫上記號,說說父親是在什么地方、什么情況下說出這些話的。
2、理解父親第一次說的話。
(1)齊讀。
(2)說說“我們”爬山與別人有所的不同。
(3)“征服”還可以換成別的詞?“征服山”和“征服自然”各是什么意思?
(五)指導(dǎo)書寫生字。重點指導(dǎo)斯、凝、煮、燃、慧”。
三、檢測反饋。
1.課件出示詞語、生字。
2.流利朗讀課文。
第二課時。
二、展示交流。
(一)繼續(xù)細讀課文,感悟理解。
1、理解父親第二次說的話。
(1)在課文中找到父親第二字說的話,并指名朗讀,學(xué)生在朗讀過程中,讓其他同學(xué)思考。
(2)學(xué)生帶問題思考說說父親的話強調(diào)的是什么?小組討論,選出代表發(fā)言。
(3)你能舉一個自己盡力做一件事的例子嗎?
2、理解父親第三次說的話。
(1)齊讀本段課文。
(2)小組討論。
a父親為什么要說這些話?
b說說這位父親的話給你什么啟示?
(3)把父親三次說的話連起來讀一讀。
3.齊讀最后一段,回答有什么新的感悟,說說學(xué)到了怎么樣的智慧,并指導(dǎo)背誦最后一自然段。
4.有感情的朗讀全文。
三、檢測反饋。
1、鞏固生字、新詞,同桌互相檢查認讀。
2、拓展。讓學(xué)生走進大自然,欣賞大自然,看一看大自然有哪些美景,聽一聽有哪些美妙的聲音,然后用心去體會,用大腦去思考。
四、板書設(shè)計。
爬山。
不重要爬到山頂。
重要是否盡了力。
教學(xué)反思。
這篇課文重在說理,把樸素而深刻的道理寓于具體的事例之中。通過對本課的學(xué)習(xí),不僅使學(xué)生獲得語文知識和技能,而且能啟發(fā)學(xué)生的思想,陶冶他們的情操,讓他們在潛移默化中受到熏陶,從中學(xué)習(xí)做人的道理,從而形成學(xué)生正確的人生觀和價值觀。對于學(xué)生來說,爬山并不是一件陌生的事情。很多同學(xué)都有過爬山的經(jīng)歷,也寫過爬山的周記。教學(xué)伊始,我創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生回顧自己的爬山感受,奠定學(xué)生學(xué)習(xí)課文的認知、情感的基礎(chǔ)。
龍船調(diào)教案篇二十
1、了解爬山虎的特點,理清課文敘述順序,抓住課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)作者的觀察方法和表達方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。
3、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到熱愛大自然的教育,陶冶美的情趣,熱愛生活,做個有心人。
4、朗讀課文,背誦第二至第四自然段。
龍船調(diào)教案篇二十一
1、教師講一段簡短的故事,引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲,感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點,想一想:采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶?
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進行創(chuàng)編,如:看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作,蝴蝶飛走時焦急的神態(tài),追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演,如:有的幼兒當蝴蝶,有的當采茶姑娘,兩兩相對表演,也可幾個幼兒共同圍成圈,先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進行組合,并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習(xí),重點突出手腕的動作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具,邊聽樂曲邊做動作,把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來,并隨時提醒幼兒注意體驗美感。
龍船調(diào)教案篇二十二
陽光照耀在大地上,天空還是那么湛藍,在這個安靜而美麗的上午,我便想說說儲存在心里己久的惋惜,我今天便敞開心扉,將話說出。
弄堂,上海人對它的稱呼,它既不同于傳統(tǒng)的中國江南民居,也不同于西方建筑。然而,它又總是或多或少帶有中國傳統(tǒng)建筑的痕跡,也有一些外來的建筑影響。
弄堂,在夏日,住在弄堂里的人們,搬幾張小凳子,拿幾把蒲扇,坐在弄堂口。弄堂那邊的風兒徐徐吹來,扇去了夏日的炎熱,大人們趁著這個時侯聊起天來,小孩子并不參與其中,小孩子則會捧著唐詩宋詞一類的書,靜靜地坐在一旁品讀起來,也或許是與好友一起玩彈彈珠。他們則是時而歡呼雀躍,時而唉聲嘆氣,很是其樂無容,而白發(fā)老人便也是坐著。干什么呢?他們便是在下圍棋或是靠在椅背上感受這夏日的涼風。老上海的弄堂真的'很是風姿綽約。上海的弄堂有許多好處,所以我才如此喜愛它。
當然也有許多人是喜歡弄堂的,而我為什么要憐惜呢?因為現(xiàn)在有許多的商人為了錢,所以開發(fā)許多的弄堂,并且現(xiàn)在上海的弄堂及為少見。我們之所以要更加的去保護這些弄堂。不在被開發(fā)。
我們的心足夠堅強,我們也能經(jīng)得起生活的搓捏。
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