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語言學概論簡答題題庫 語言學概論簡答題自考本科篇一
1.“狼孩子”的故事說明了什么？ 2.與語言相對，言語具有什么特點？ 3.為什么人類語言具有靈巧的構(gòu)造？ 參考答案：
o 1.“狼孩子”的故事說明了什么？ 【參考答案】
a.語言是人類社會特有的現(xiàn)象。（２分）b.離開人類社會就沒有語言。（２分）
c.孩提時期是學會語言.掌握語言的一個重要的階段。（２分）d.如果錯過了這個最好的時機，?就很難學會一種語言。（1分）
2.與語言相對，言語具有什么特點？ 【參考答案】
言語的具體性、個人性、臨時性、無限性、多變性、物質(zhì)性等特點。（每小點1分，表述1分）
3.為什么人類語言具有靈巧的構(gòu)造？ 【參考答案】
a.任意性；b.離散性；c.層級性。（每一小點２分，表述1分）
簡答題：語音學部分
1.指出漢語普通話/a/音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件。2.指出漢語普通話/e音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件。3.語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？ 4.音質(zhì)的不同取決于哪些條件？舉例說明。
5.什么是音位的區(qū)別特征？ 普通話音位/p/的區(qū)別特征主要有哪些？ 6.什么是音位？劃分音位的主要原則是什么？舉例說明。
7.舉例說明音位的條件變體和自由變體有什么不同？在普通話中[p]和[b]是不是音位變體？是什么變體？
8.舉例說明舌面元音的三維特點。參考答案：
1.指出漢語普通話 a 音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件?！緟⒖即鸢浮?/p>
a./ａ/ 音位的條件變體有四個：[ａ]、[￠]、[ɑ]、[e]（１分）b.發(fā)音特點（３分）
??????? [ａ] 前、低、不圓唇舌面元音 ??????? [ ] 央、低、不圓唇舌面元音 ??????? [ɑ] 后、低、不圓唇舌面元音 ??????? [e] 前、半低、不圓唇舌面元音 c.出現(xiàn)條件（３分）
??????? [ａ] 在韻尾[ｉ]、[ｎ]之前 ??????? [￠] 無韻尾
??????? [ɑ] 在韻尾[ｕ]、[ ]之前
??????? [e ] 在韻頭[ｉ]或[ｙ]同韻尾[ｎ]之間
2.指出漢語普通話 e 音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件?！緟⒖即鸢浮?/p>
a./e/音位有四個變體：[ ]、[ ]、[e]、[e]（１分）b.發(fā)音特點（３分）
???? [ ] 后、半高、不圓唇舌面元音 ???? [ ] 央、中、不圓唇舌面元音 ???? [e] 前、半高、不圓唇舌面元音 ???? [e] 前、半低、不圓唇舌面元音 c.出現(xiàn)條件（３分）???? [ ] 在單韻母中
???? [ ] 鼻韻母中或輕聲音節(jié)的韻腹 ???? [e] 出現(xiàn)在韻母［i］前 ???? [e] 出現(xiàn)在[i]、[y]之后
3.語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？ 【參考答案】
? 音高，區(qū)分音調(diào)（１分）
? 音長，區(qū)分長元音和短元音（２分）? 音強，區(qū)分輕重音和語調(diào)（２分）
? 音色，區(qū)別語言的意義的最重要的因素（２分）4.音質(zhì)的不同取決于哪些條件？舉例說明。【參考答案】
? a.發(fā)音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（２分）
? b.發(fā)音方法不同。如[ｔ]是不送氣，[ｔ]是送氣（２分）
? c.共鳴器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（3分）5.什么是音位的區(qū)別特征？ 普通話中/p/的區(qū)別特征主要有哪些？ 【參考答案】
a.一個音位區(qū)別于其它音位的語音特征。（指音位之間的最小對立項）（３分）b./p/ 的主要區(qū)別特征是：(４分）??????? 雙唇，區(qū)別于唇齒音。??????? 不送氣，區(qū)別于送氣音。??????? 塞音，區(qū)別于擦音。
6.什么是音位？劃分音位的主要原則是什么？舉例說明?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.一種具體語言或方言中有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。（２分）b.對立與互補。（１分）???? 比如[ p]和[p‘]在相同的語言環(huán)境[－ɑu51]中出現(xiàn)，具有辨義作用，前者是“抱”，后者是“炮”，這是對立關(guān)系。（２分）
???? 又比如[ ]和[ａ]，前者出現(xiàn)在“單說或開音節(jié)的單元音”的環(huán)境中，后者只出現(xiàn) 在[ｉ]和[ｎ]前，它們之間出現(xiàn)的語言環(huán)境是互補的。（２分）7.舉例說明音位的條件變體和自由變體有什么不同？在普通話中[p]和[b]是不是音位變體？是什么變體？ 【參考答案】
a.條件變體是處于互補關(guān)系中的音位變體，如/ａ/音位的幾個變體屬條件變體（２分）b.自由變體與條件變體不同，?它是出現(xiàn)在同樣的位置上可以任意替換但又不起區(qū)別意義作用的幾個音素。?如吳方言平翹音.前后鼻音等。（２分）c.[ｐ]和[ｂ]是音位變體（１分）
d.它們屬于條件變體,出現(xiàn)的語音條件是，輕聲音節(jié)的清音聲母變成濁聲母（2分）如： 爸爸[p p ]——[p b ] 8.舉例說明舌面元音的三維特點?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.舌面高低；b.舌面前后；c.唇形圓展。（每小點2分，舉例１分）
簡答題：詞匯語義部分
1.舉例說明詞義的特點。
2.什么是語義場？它有什么特點？ 參考答案：
o 1.舉例說明詞義的特點?！緟⒖即鸢浮?/p>
概括性；客觀性；民族性；時代性；模糊性（每一點1分，舉例共２分）2.什么是語義場？它有什么特點？ 【參考答案】
若干具有共同核心義素的詞語（義項）構(gòu)成的聚合體，就是語義場，又叫詞匯場，有時簡稱義場或詞場。語義場具有以下幾種最基本的性質(zhì)：（定義1分；性質(zhì)每點2分）
（1）層次性。由于事物現(xiàn)象的分類可粗可細，類別可大可小，因此語義場也是可大可小。最小的語義場只有兩個詞語。如“父親－母親”。若干較小的語義場又可匯集為較大的語義場，直至一個語言系統(tǒng)中最大的語義場，語義場的層級性體現(xiàn)了語義的縱向聚合關(guān)系。
（2）系統(tǒng)性。屬于同一級語義場的詞語，其語義是相互關(guān)聯(lián).相互制約的。如“丈夫”與“妻子”。語義的系統(tǒng)性還表現(xiàn)為，一個詞語的意義，取決于這個詞跟哪些詞語構(gòu)成一個語義場。如“孩子”跟“大人”.“父母”構(gòu)成語義場。不同的語言系統(tǒng).不同的方言以及不同的時代，其語義場的構(gòu)成情況會有所不同。
（3）相對性。語義場的構(gòu)成，是以詞語的義項為單位的，因此，同一個詞有幾個不同的義項，就分屬幾個不同的義場。如“叔叔”有表示親屬稱謂和表示社交稱謂兩種。
簡答題：語法學部分
1.什么是顯性語法關(guān)系？它具有什么特點？ 2.什么是隱性語法關(guān)系？它具有什么特點？ 3.舉例說明漢語語法中常見的主要語法手段。參考答案：
o 1.什么是顯性語法關(guān)系？它具有什么特點？ 【參考答案】
顯性語法關(guān)系是通過詞形變化、輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關(guān)系（２分）
顯性語法關(guān)系成分之間是連續(xù)的；是直接成分之間的關(guān)系；成分之間的關(guān)系是單一的。（5分）
2.什么是隱性語法關(guān)系？它具有什么特點？ 【參考答案】
隱性語法關(guān)系是隱藏在顯性意義后面的各種語法關(guān)系（２分）
隱性語法關(guān)系可以是非連續(xù)性的；可以是間接成分之間的關(guān)系；一個成分可以同其它成分發(fā)生多種關(guān)系。（5分）
3.舉例說明漢語語法中常見的主要語法手段?！緟⒖即鸢浮浚ɡ碚摚狈郑e例共3分）
a.詞序；b.虛詞；c.重疊；d.語調(diào)
簡答題：文字學部分
1.說明世界上最古老的文字及其產(chǎn)生的地區(qū)。
2.文字的發(fā)展規(guī)律一般可分為幾個階段？?漢字屬什么性質(zhì)的文字？ 3.文字起源于什么？它與文字的關(guān)系怎樣？ 參考答案：
o 1.說明世界上最古老的文字及其產(chǎn)生的地區(qū)?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.圣書字；產(chǎn)于古代埃及（２分）
b.楔形文字；產(chǎn)于美索不達米亞（兩河流域）（２分）c.漢字；產(chǎn)于中國（1分）d.馬雅文字；中美洲（２分）
2.文字的發(fā)展規(guī)律一般可分為幾個階段？?漢字屬什么性質(zhì)的文字？ 【參考答案】
a.三個階段：象形文字；表意文字；表音文字（３分）b.漢字屬表意文字。（１分）因為漢字隨著形體的演變已失去了象形的特征，但它仍同整個詞發(fā)生關(guān)系；漢字不表音，雖有表音成分，但本質(zhì)上仍是表意的。（４分）3.文字起源于什么？它與文字的關(guān)系怎樣？ 【參考答案】
a.文字起源于圖畫記事。（２分）b.圖畫不是文字。（１分）圖畫成為文字，必須具備以下條件：把整幅的畫拆散成個別圖形，一個圖形與語言里的一個詞（或語素）相當。（２分）它們要有固定的讀音。（２分）
簡答題：語言發(fā)展演變部分
1.語言的分化和統(tǒng)一是怎樣表現(xiàn)的？ 2.舉例說明語言演變的兩大原因。3.地域方言和社會方言有哪些不同？ 4.什么是語言同化？有哪幾種主要形式？ 5.說明印歐語系的主要特點。
6.漢藏語系和印歐語系語言有哪些不同？
7.我國的語言分屬哪些語系？每種語系至少舉一種語言為例說明。參考答案：
o 1.語言的分化和統(tǒng)一是怎樣表現(xiàn)的？ 【參考答案】
a.伴隨社會的變化進行（１分）
b.分化的初級表現(xiàn)是方言,?最大分化是親屬語言（３分）c.方言分歧縮小，民族共同語的形成，最后形成國語。（３分）
2.舉例說明語言演變的兩大原因?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.社會原因（３分）b.語言內(nèi)部原因（4分）
3.地域方言和社會方言有哪些不同？ 【參考答案】
a.地域方言是在某一地域內(nèi)通行的語言，有自己的語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；社會方言沒有自己特殊的語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。（4分）
b.社會方言可以演變?yōu)楠毩⒌恼Z言；社會方言不能。?（３分）4.什么是語言同化？有哪幾種主要形式？ 【參考答案】
語言同化是指一種語言排擠或代替其他語言.從而使被排擠.被代替的語言消亡的現(xiàn)象。在同化中取得勝利的語言稱為同化語言，在同化中被排擠或被代替的語言稱為被同化語言。語言同化是在語言深入接觸中出現(xiàn)的語言融合的一種表現(xiàn)。（3分）
語言同化有強迫同化和自愿同化兩種。強迫同化是占統(tǒng)治地位的民族為了奴役和同化被統(tǒng)治民族而采取的語言同化政策，他們強制被統(tǒng)治民族采用他們的語言文字；同化，是指一個民族自愿放棄自己的語言而采用他民族的語言的現(xiàn)象。（4分）5.說明印歐語系的主要特點?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.沒有聲調(diào)，有固定重音（２分）
b.主要使用附加成分和內(nèi)部屈折等語法手段（３分）c.沒有量詞（２分）
6.漢藏語系和印歐語系語言有哪些不同？ 【參考答案】
a.有聲調(diào)（３分）b.無形態(tài)（２分）c.有量詞（２分）7.我國的語言分屬哪些語系？每種語系至少舉一種語言為例說明。【參考答案】
a.漢藏語系，如漢語、侗語、傣語、壯語、苗語等。（2分）b.阿爾泰語系，如蒙古語、維吾爾語、哈薩克語等。（2分）c.印歐語系，有俄羅斯語、塔吉克語兩種語言。（1分）d.南亞語系，有佤語、崩龍語、布朗語三種語言。（1分）e.馬來──波利尼西亞語系，如高山語。（1分）
語言學概論簡答題題庫 語言學概論簡答題自考本科篇二
1、語言的作用是什么？請舉例說明
答：（1）語言是人類最重要的交際工具。首先，語言是人類特有的交際工具，動物是沒有語言的；其次，語言是適應(yīng)人類需要而產(chǎn)生的，若人類不需要語言，就不會產(chǎn)生語言；再次，語言是信息載體，傳遞信息的代碼；最后，交際職能是語言最基本的社會職能，其他功能只是它的派生物，它是社會成員相互聯(lián)系的橋梁和紐帶，是相互溝通和表達思想的工具。
（2）語言是人類的思維工具。首先，思維離不開語言，語言是人類思維最有效的工具；其次，語言離不開思維，語言是思維的工具，在運用中才有意義，如果沒有思維，就無所謂交際。語言中詞和句子的意義是思維賦予的。語言與思維相互依存，各以對方的存在為前提；又相互適應(yīng)，思維水平高，語言發(fā)展的水平就高。
2、語言實際上是一種特殊的社會現(xiàn)象，怎樣理解這句話？
答：社會現(xiàn)象是和人類共同體的一切活動有著密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語言就是社會現(xiàn)象。語言不但是社會現(xiàn)象，而且是一種特殊的社會現(xiàn)象。社會現(xiàn)象可分為經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑兩大類，經(jīng)濟基礎(chǔ)就是人們在生產(chǎn)中形成的與一定的生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系的總和，上層建筑就是在經(jīng)濟基礎(chǔ)上產(chǎn)生的并與之相適應(yīng)的政治、法律、藝術(shù)、哲學、宗教等的總和。語言作為社會現(xiàn)象的特殊性主要表現(xiàn)在，任何一種社會現(xiàn)象，要么屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)，要么屬于上層建筑，而語言既不屬于經(jīng)濟基礎(chǔ)，也不屬于上層建筑，這兩者的變化都不會從本質(zhì)上影響語言。很多社會現(xiàn)象都是具有階級性的，比如屬于上層建筑的法律、政治制度等，是為一定的統(tǒng)治階級服務(wù)的，具有十分明顯的階級色彩，而語言則不屬于那一個特定的階級或階層，而是屬于社會全體成員。所以語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，作為交際工具，一視同仁地為社會全體成員服務(wù)。因此，從本質(zhì)上看，語言是人類共同的交際工具，不分階級、階層，一視同仁地為全社會的成員服務(wù)，沒有階級性，具有全民性特點。語言社會性的具體表現(xiàn)：
a、語言與社會相互依存1）語言依附社會：它隨社會產(chǎn)生而產(chǎn)生；隨社會發(fā)展而發(fā)展；隨社會消亡而消亡。離開了人類社會無所謂語言，語言并不是人的本能的反映，不經(jīng)過學習就不能掌握語言。2）社會離不開語言：人類出現(xiàn)以語言為存在條件。歷史、文化傳播，共同活動、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)都離不開語言。
b、作為人類的最重要的交際工具，語言是為社會服務(wù)。c、語言是社會約定俗成的產(chǎn)物，每個社會都存在自己的語言，語言是不同民族的區(qū)別標志。d、個人語言受社會制約，例如“狼孩”學不會人類語言；中國人學好外語去外國 e、語言交際是集體性的社會活動
f、語言是人類社會特有的產(chǎn)物，語言是人類社會特有的，動物不具備語言。
3、語言和言語的區(qū)別和聯(lián)系是什么？ 答：（1）語言與言語的區(qū)別
a、從運用角度來說，言語是自由的；語言是不自由的，有規(guī)則的 b、從語言學角度分析，言語包括：張口說話的動作（言語動作）、說話代碼（語言）→確定的部分、說、寫、想的話（言語作品）
c、從表現(xiàn)形式看，言語是個人的；語言是社會的，有共同性和社會性 d、從哲學角度看，言語是具體的、個別的；語言是抽象的（2）語言與言語的聯(lián)系
a、語言存在于言語之中，語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的,有規(guī)律可循而又成系統(tǒng)的那一部分.是從言語中抽象概括出來的均質(zhì)的系統(tǒng).抽象的語言是不存在的，都以個體語言的形式存在著。從歷史上看，言語事實在先，規(guī)則在后，通過言語反映存在。b、語言存在以說話的需要為前提
c、言語是對語言的具體運用，是行為和結(jié)果 d、言語包括語言成分和語余成分。
4、語言符號和一般符號有什么不同？
答：符號是由一定的形式構(gòu)成的、表示一定意義的記號或標記，其作用是指稱現(xiàn)實現(xiàn)象。
語言符號是用語音形式來表示意義的符號系統(tǒng)。
a、語言符號是聲音和意義的結(jié)合體，是說的和聽的；它還有一個重要的物質(zhì)形式是文字——保存和延續(xù)信息
b、一般符號的構(gòu)成簡單；而語言符號的構(gòu)成非常復(fù)雜，它是有組織、有條理的層級體系。c、一般符號的構(gòu)造簡單，只能表達有限的、簡單的內(nèi)容；語言符號則可以表達豐富多彩的意義。
d、一般符號表達的意義是固定的，不能生成新的意義；而語言符號能重復(fù)使用，具有以少馭多的生成機制。
e、一般符號具有符號客觀性、物質(zhì)性、約定性，語言符號具有任意性、線條性、穩(wěn)定性、發(fā)展性和生成性。
5、語言符號的任意性具體體現(xiàn)在哪些方面？
答：第一，音義的結(jié)合是任意性的，即什么樣的語音形式表達什么樣的意義內(nèi)容，什么樣的意義內(nèi)容用什么樣的語音形式表現(xiàn)是任意的。由于語言具有社會屬性，不是自然的，語音形式和意義內(nèi)容之間沒有必然的本質(zhì)的聯(lián)系，完全是偶然的，不可解釋的。
第二，不同語言有不同的音義聯(lián)系，如：人、刀、樹、水、路、妻子、太陽、月亮??，漢語的語音形式和英語的語音形式不相同。
第三，不同語言音義聯(lián)系不對等，同樣的語音形式，在不同的語言中可以代表不同的意義，而同樣的意義，在不同的語言中可以用不同的語音形式表達。如long，漢語表示“龍”等意義，英語表示“長”。
第四，同一語言的音義關(guān)系也有任意性，如漢語有眾多的方言，同樣的事物在各個方言也有不同的讀音。漢語有七大方言，各個方言區(qū)根據(jù)語音特點還可以進一步劃分次方言區(qū)。不同方言區(qū)之間，語言的音義聯(lián)系也不是完全一致的。同一語言中不同方言的語音差別，也說明了音義聯(lián)系是具有任意性的，不然，就不會存在什么方言差別了。
6、怎樣理解語言沒有階級性？
答：首先，從語言工具的服務(wù)對象看，語言是人類社會統(tǒng)一使用的交際工具，不是為特定的階級或階層服務(wù)的；其次，從語言自身的結(jié)構(gòu)看，其本身也沒有階級性可言。構(gòu)成語言的語音、詞匯、語法系統(tǒng)，都談不上階級性；最后，從語言產(chǎn)生的社會環(huán)境看，語言產(chǎn)生于沒有階級的社會，社會上連階級都沒有，語言作為社會的產(chǎn)物更談不上有階級性了。
7、舉例說明什么是組合關(guān)系，什么是聚合關(guān)系？
答：組合關(guān)系就是兩個同一性質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（如音位與音位、詞與詞等等）按照線性的順序組合起來的關(guān)系。簡單地說，就是符號與符號相互組合起來的關(guān)系。例如“學習外語”，“學習”與“外語”組合，形成述賓關(guān)系。
聚合關(guān)系就是語言結(jié)構(gòu)某一位置上能夠互相替換的具有某種相同作用的單位（如音位、詞）之間的關(guān)系，簡單說就是符號與符號之間的替換關(guān)系。例如“學習外語”，其中“學習”可以用“研究”替換，“外語”可以使用“知識”替換，“學習”與“研究”、“外語”與“知識”之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。
語言的組合關(guān)系說明了語言結(jié)構(gòu)的規(guī)則，語言的聚合關(guān)系說明了替換規(guī)則。組合規(guī)則使得語言符號的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出有序性，聚合規(guī)則為句子的生成提供了無數(shù)的可能，大大地簡化了語言系統(tǒng)。如果語言中只有組合而沒有聚合，沒有可替換的同類，每一個句子都必須是新的組合關(guān)系，那么語法規(guī)則將不計其數(shù)，難以掌握。
8、地域方言和社會方言是怎樣形成的？區(qū)別與聯(lián)系是什么？
答：社會方言：是社會內(nèi)部不同年齡、性別、文化、職業(yè)、階層等方面的人在語言使用上表現(xiàn)出來的變異（共時）。行業(yè)用語、術(shù)語、階級方言都是常見的社會方言。黑話是一種特殊的社會方言，它具有強烈的排他性。
地域方言：是全民語言在不同地域的分支（變體），是因地域的隔離引起的，差異比較大，主要差異表現(xiàn)在語音，詞匯和語法也有表現(xiàn)。漢語方言主要可分北方方言、粵方言、吳方言、閩方言、湘方言、客家方言、贛方言七種。
聯(lián)系：地域方言和社會方言都是隨著社會分化而分化，是一種社會分化的伴隨現(xiàn)象。區(qū)別：首先從范圍上看，地域方言以地區(qū)上的分布確定范圍，具有全民性，而社會方言是按性別、年齡、職業(yè)、階級、階層確定范圍，沒有全民性。其次從差別上看，地域方言的差別表現(xiàn)在詞匯、語音、語法多個方面，主要是語音差別，社會方言的差別主要是詞匯方面，即有一些特殊的詞語。最后從發(fā)展趨勢上看，地域方言在一定條件下可以發(fā)展為獨立的語言，或在社會高度統(tǒng)一融合情況下可能消失，而社會方言沒有自己的基本詞匯、語音系統(tǒng)、語法結(jié)構(gòu)，不能發(fā)展為獨立語言。
9、在沒有看見人的情況下，為什么我們能聽出是男子說話還是婦女說話？是大人說話還是小孩說話來呢？請結(jié)合語音知識加以說明。
答：男人和女人、大人和小孩的聲音差別主要是音高不同。
聲音的高低是由頻率決定的，而頻率的大小與物體在一定時間內(nèi)振動的次數(shù)多少有密切關(guān)系，在相同的時間，物體振動次數(shù)的多少取決于物體本身的形狀，長而厚的物體振動次數(shù)少，振動頻率小，聲音就低，短而薄的物體振動次數(shù)多，振動頻率大，聲音就高，婦女和兒童的聲帶短而薄，說話聲音高，男子和大人的聲帶長而后，說話聲音低，所以我們能分別男女和大人小孩的聲音。
10、音位與音素的區(qū)別與聯(lián)系？
答：區(qū)別：a、音素是從音色角度劃分出來的最小語音單位，沒有辨義作用；音位是從特定音系中分析出來的最小語音單位，具有辨義作用。b、研究音素可以超越具體語言和方言，著重從語音的自然屬性上研究；研究音位則必須落實到某種具體語言或方言，不但要從語音的自然屬性上，更要從語音的社會屬性上研究。c、音素只能從音質(zhì)角度上切分；音位卻可以從語音四要素的任何一個要素上劃分與歸并。d、音素是一次發(fā)音就可分析出來的；音位則往往涉及一類（系列）發(fā)音。
聯(lián)系：作為最小的語音單位，音位比音素更高一級，它是在音素的基礎(chǔ)上概括出來的；而音素是音位所使用的語音資料實體。一個最小的語音單位，從不同角度看，可能是音位，也可能是音素。
11、詞形變化的四種形式？
答：詞形變化包括附加、屈折、異根和零形式四種形式。a、附加法：詞中增減、變換附加成分表示語法意義。
例如英語：-s、-ing、-ed、-’s；
cat → cats
b、內(nèi)部屈折：詞內(nèi)部通過詞根語音變換構(gòu)成語法形式。(改變詞中某個元音或輔音)
例如英語：名詞單復(fù)數(shù)：man→men；foot→feet；goose→geese
動詞過去時：swear→sware；get→got；begin→began c、零形態(tài)：詞的某種語法意義靠相關(guān)的語法形式襯托出來，其本身并不具備特定語法形式
卻表達語法意義。
例如英語名詞的單數(shù)形式；俄語名詞的單數(shù)主格形式→缺位形式
d、異根法：用不同詞根表示同一個詞不同的語法意義。
例如英語：人稱代詞的格：i→me；we→us；she→her
形容詞、副詞的比較級：bad→worse；good→better
動詞的時：go[現(xiàn)在時]→went[過去時]
12、書面語與口語的關(guān)系？ 規(guī)范著口語的發(fā)展。
2、口語是書面語進一步發(fā)展的動力。口語的變化總要先于書面語的變化，不斷提供鮮活的材料，促進書面語向前發(fā)展。答：
1、口語是第一性的，是書面語產(chǎn)生的基礎(chǔ)；書面語是第二性的，是口語的加工形式，
語言學概論簡答題題庫 語言學概論簡答題自考本科篇三
簡答題
1.為什么語言和種族沒有必然聯(lián)系？
答：語言能力和生理因素、心理因素有關(guān)，但語言不是一種生理現(xiàn)象，也不是一種心理現(xiàn)象，不是遺傳的，而是一種社會現(xiàn)象。語言完全是在一種語言環(huán)境中后天獲得的，所以語言和種族沒有必然聯(lián)系。2.簡答語言符號的特點。答：（1）符號和語言，“能指”和“所指”。能指是能夠指稱某種意義的成分，所指是給符號所指的意義內(nèi)容創(chuàng)制了一個專門術(shù)語。（2）語言符號的“任意性”。符號的物質(zhì)實體和表示的意義之間沒有必然的理據(jù)關(guān)系，語言符號的物質(zhì)實體和表示的意義之間也沒有必然的理據(jù)關(guān)系，完全是任意的，約定俗成的。（3）語言符號的強制性和可變性。在同一社會、同一時代，對使用同一種語言的每一個社會成員來說是強制性的，而語言又是發(fā)展變化著的。（4）語言符號的離散特性和線性特性。話只能一個字一個字，一句話一句話地說，因此語言符號是離散的，而且在時間這根軸上是成線性排列的。3.組合關(guān)系和聚合關(guān)系的關(guān)系。
答：組合關(guān)系體現(xiàn)在一個語言單位和前一個語言單位或后一個語言單位，或和前后兩個語言單位之間的關(guān)系，是橫向關(guān)系。聚合關(guān)系是在組合的某一個位置上能夠相互替換，有共同的特點，故能聚合歸類。組合是橫向的結(jié)構(gòu)關(guān)系，聚合是歸類規(guī)則，有了組合、聚合關(guān)系，便展現(xiàn)出了整個語言平面，聚合關(guān)系是組合關(guān)系中體現(xiàn)出來的，或者說是從組合關(guān)系中分析出來的，而組合關(guān)系又表現(xiàn)為聚合類的線性序列。所以組合關(guān)系和聚合關(guān)系是有機地統(tǒng)一，不可分割。
4、口語和書面語的關(guān)系。
答：語言的客觀存在形式首先是口語，第二種客觀存在形式，是書面語。書面語是在口語的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，口語是第一性的，書面語是第二性的。書面語是經(jīng)過加工、提煉和發(fā)展了的口語的書面形式。口語和書面語中基本的語言成分也就是基本的語匯和語法結(jié)構(gòu)在大多數(shù)情況下是基本一致的。
5、語言與言語的區(qū)別。
答：語言是言語活動中同一社會群體共同掌握的、有規(guī)律可循而又成系統(tǒng)的那一部分；而含有個人要素或個人雜質(zhì)的說話行為和說出來的話只能屬于言語。
6、什么是語言符號的主要特點？
答：語言符號的主要特點是任意性和線條性。1）任意性。語言符號是音義結(jié)合體。音和義的結(jié)合是任意的，它們之間沒有什么必然的、本質(zhì)的聯(lián)系，也就是說，它們的結(jié)合是不可論證的，完全是使用語言符號的社會自然形成的習慣。2）線條性。指在交際中語言符號只能一個跟著一個依次出現(xiàn)，隨著時間的推移而逐漸延伸，決不能在同一時間里說出兩個符號。
7、什么是語言系統(tǒng)的相對封閉性和相對自主性？
答：相對封閉性是指整個語言系統(tǒng)是在封閉狀態(tài)下運轉(zhuǎn)的，在一般情況下不依賴外界因素的支撐，不受外界因素的影響。相對自主性就是語言系統(tǒng)內(nèi)部的現(xiàn)象和現(xiàn)象之間的規(guī)律都可以通過語言系統(tǒng)本身來加以解釋，而不需要向外界去尋找解釋的理由。
8、語音學的任務(wù)是什么？
答：語音學是研究語音的學科，它的任務(wù)是研究語音在“發(fā)音—傳遞—感知”過程中的竽、物理和心理特性，分析語音的各種要素的社會功能，彼此之間的結(jié)合關(guān)系，以及語音系統(tǒng)的構(gòu)成和發(fā)展演變規(guī)律等。
9、基本語匯的特點和主要類別有哪些？
答：特點是：一是產(chǎn)生的歷史長，二是使用的范圍廣，三是構(gòu)詞能力強。漢語的基本語匯包括那些表示自然現(xiàn)象和事物的詞，如“天、地、人、火”等；表示生產(chǎn)和生活資料的詞，如“刀、車、船”等；表示基本的動作行為和性質(zhì)狀態(tài)的詞，如“走、誰、吃”等；表示時令、方位、數(shù)量、指代、親屬關(guān)系的詞，如“年、月、南、上、下、我、父”等；此外很多虛詞，如漢語“了、著、的、嗎”等，也屬于基本語匯。
10、通用語匯和專用語匯是什么關(guān)系？
答：首先，二者的使用范圍是不同的，通用語匯在全社會都普遍使用，而專用語匯只在某些領(lǐng)域被一部分人使用；但是，二者之間也并非截然對立，一方面所有專業(yè)、行業(yè)中也都要使用通用語匯，另一方面有很多科技術(shù)語或行業(yè)語也往往有可能轉(zhuǎn)化為通用語匯。
11、常用語匯與基本語匯的關(guān)系？
答：這兩個概念是有區(qū)別的，因為基本語匯根據(jù)的是詞產(chǎn)生的歷史、使用范圍和構(gòu)詞能力，常用語匯只是根據(jù)詞在一定語言中出現(xiàn)的頻率。然而，這兩個概念也有很大的一致性；這兩者涵蓋的范圍差不多。換言之，一個詞如果是最常用語匯，那也就一定有資格稱為基本語匯，反之基本語匯在某種意義上也就應(yīng)該是最常用的語匯。
12.簡答語音中最基本的要素。
答：從物理學角度看，語音具有音高、音強、音長、音質(zhì)四要素。音質(zhì)是最基本的要素，因為它是一個聲音區(qū)別于其他聲音的基本特征。影響音質(zhì)的三個因素有：（1）發(fā)音體不同；（2）發(fā)音方法不同；（3）共鳴器的形狀不同。語音中的音質(zhì)也取決于上述三方面的因素，即（1）聲帶振動不振動，這是發(fā)音體方面的因素。（2）肺里呼出的氣流所碰到的阻礙用什么方法克服，這是發(fā)音方法方面的因素。（3）肺里呼出的氣流在什么部位受到阻礙，如果沒有受到阻礙，口腔的形狀又是什么樣的，這些都會造成共鳴腔的不同形狀。13 簡答語音的本質(zhì)屬性體現(xiàn)在那些方面？
答：語音的社會屬性首先體現(xiàn)為：語音與語義的結(jié)合由社會約定俗成，離開了社會的約定俗成，就沒有語言的產(chǎn)生，也就沒有語音的存在。語音的社會屬性還體現(xiàn)為語音的民族性和地域性。
14、簡答國際音標與音素之間的關(guān)系。
答：國際音標是由國際語音學會制定、用來標寫世界上各種語言或方言的語音的標號。它的制定原則是：“一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素”。可見，它與音素的關(guān)系是一一對應(yīng)的。
15、簡述元音分類的依據(jù)。答：（1）可將元音按舌頭起作用的部位分為舌面元音與舌尖元音兩大類。（2）舌面元音內(nèi)部又依舌位的高低或口腔的開閉分為高元音、半低元音、低元音等；依舌位前后分出前元音、央元音、后元音；依唇形的圓展分為圓唇元音和不圓唇元音。（3）舌尖元音內(nèi)部又按舌尖的不同狀態(tài)分為舌尖前元音、舌尖后元音和卷舌元音。（4）元音內(nèi)部又可根據(jù)軟腭升降的情況把它們分為口元音和鼻化元音兩類。16.論述音位的性質(zhì)（特征）。答：（1）音位是從社會功能角度劃分出來的，具有區(qū)別意義作用的語音單位，音位的這種區(qū)別意義的作用叫做“辨義功能”。（2）音位不僅具有區(qū)別意義的作用，而且是具有這種辨義功能的最小的語音單位。（3）音位是由一組彼此差別沒有辨義作用而音感上又相似的音素概括而成的音類。（4）音位總是屬于特定的語言或方言，總是特定語音系統(tǒng)的成員，不存在超語言或超方言的音位。17.音位的劃分。
答：音位從構(gòu)成材料上看，可分為音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位。以音素為材料，通過音質(zhì)的差別來起辨義作用的音位叫“音質(zhì)音位”。通過音高、音強、音長來的差別來起辨義作用的音位叫“非音質(zhì)音位”。非音質(zhì)音位包括利用音高差別來區(qū)別意義的“調(diào)位”、利用音強等方面差別來區(qū)別意義的“重位”和利用發(fā)音長短來區(qū)別意義的“時位”。
18.簡答“對立關(guān)系”與“互補”關(guān)系。
答：音素之間存在著兩種重要的關(guān)系，一是“對立關(guān)系”，一是“互補關(guān)系”。對立關(guān)系指不同的音素可以出現(xiàn)在相同的語音環(huán)境里，它們的差別會引起語素或詞的語音形式改變，進而區(qū)別語素或詞的意義?；パa關(guān)系是指幾個不同的音素各有自己的出現(xiàn)環(huán)境而從不在相同的語音環(huán)境中出現(xiàn)。19.簡答音位和音位變體的關(guān)系。
答：音位是從具體音素中抽象概括出來的功能音類，音位變體則是音位在特定語音環(huán)境中的具體體現(xiàn)。音位是用來概括反映一組音素的辨義作用的功能單位，音位變體則是音位在各種語音環(huán)境里的實際發(fā)音。20.解釋“音位的區(qū)別特征”。
答：具有區(qū)別音位作用的語音特征就叫做音位的區(qū)別特征，也叫區(qū)別性特征。音位的區(qū)別特征不僅可以使不同的音位相互區(qū)別，形成對立，而且還可以使不同的音位通過相同的區(qū)別特征聯(lián)系在一起，聚合成群。21.音位與音素的區(qū)別。
答：音位與音素的區(qū)別表現(xiàn)在：（1）劃分角度不同。音素是從人類語音的音質(zhì)上著眼劃分出來的最小語音單位，兩個音若音質(zhì)不同，就是兩個不同的音素。（2）劃分范圍不同。音素是從人類的語言所能用到的全部語音里劃分出來的最小語音單位，而音位則是在某種特定的語言或方言的語音系統(tǒng)里劃分出來的最小語音單位。
22.簡答復(fù)元音與幾個相連的單元音的區(qū)別。
答：復(fù)元音的幾個成分同屬于一個音節(jié)，發(fā)音時發(fā)音器官只有一次肌肉緊張；相連的單元音則各自分屬于不同的音節(jié)，發(fā)音時有幾個元音就有幾次肌肉緊張；復(fù)元音是一個整體，發(fā)音時發(fā)音器官的運動是連續(xù)滑動的，元音的音質(zhì)是不間斷地逐漸變化的，中間會產(chǎn)生一連串的過渡音。幾個相連的單元音是彼此獨立的整體，發(fā)音時發(fā)音器官的運動是跳躍式的，元音的音質(zhì)是突變的，中間沒有過渡音。23.簡答漢語普通話的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點。答：（1）漢語普通話具備v、c－v、v－c、c－v－c這四種音節(jié)結(jié)構(gòu)的基本類型，但是漢語普通話的音節(jié)中不允許出現(xiàn)兩個或幾個輔音相連的輔音群。（2）普通話的閉音節(jié)中的收尾輔音－g只能是鼻音。（3）普通話音節(jié)中的元輔音最多不超過四個。24.簡答語匯的性質(zhì)和特點。答：（1）語言在產(chǎn)生時既有任意性又有理據(jù)性。任意性和理據(jù)性是統(tǒng)一的：任意性是語匯得以產(chǎn)生的途徑，理據(jù)性是語匯不斷豐富的手段。（2）語匯在表達上既有普遍性又有民族性。語匯的普遍性和民族性是統(tǒng)一的：語匯的普遍性使得各種語言的語匯能表達大量共同的概念，而民族性則使得某種語言的語匯又能體現(xiàn)一些獨特的認識。（3）語匯在變化中既有活躍性，又有穩(wěn)定性。語匯的活躍性和穩(wěn)定性是統(tǒng)一的：活躍性使得語匯的個體元素不斷增加和更替，這是為了滿足社會生活的變化的需要；但穩(wěn)定性又使得語匯的基本成分和整體系統(tǒng)保持固定和平衡。25.簡答語匯的作用。
答：就語匯在每一種語言體系中的地位和作用看，它是語言的建筑材料。我們平時說話、寫文章，都是先由一個個的詞組成句子，再由句子組成段落、篇章的。所以，語匯在語言構(gòu)成上占有相當重要的地位，沒有語匯就沒有語言。
26.論述一般語匯與基本語匯的關(guān)系。
答：語匯中基本語匯以外的詞構(gòu)成語言的一般語匯。一般語匯的特點是不為全民常用、使用范圍窄、產(chǎn)生歷史較短、構(gòu)詞能力較弱。一般語匯所包含的詞的數(shù)量大大超過基本語匯的數(shù)量，內(nèi)容也非常復(fù)雜。一般語匯對社會的變化很敏感，社會的發(fā)展變化首先反映在一般語匯中。一般說來，新詞、古語詞、外來詞及行業(yè)用語、科技術(shù)語、方言俚語等都屬于一般語匯?；菊Z匯和一般語匯的關(guān)系是相輔相成的，一般語匯中大量的詞都是在基本詞的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，反過來，一般語匯又不斷地充實基本語匯。27.簡答漢語同音詞產(chǎn)生的原因。答：漢語同音詞產(chǎn)生的原因是：（1）語音偶合，漢語漢字數(shù)量多，但漢語普通話音節(jié)數(shù)量少，會造成語音相同。（2）歷史音變。在歷史上本不同音的詞，隨著語音的發(fā)展演變成為同音。（3）詞義分化造成。28.簡答同音詞與同形詞的關(guān)系。
答：同音詞指語音相同的詞，同形詞指字形相同的詞，它們的關(guān)系主要有三種情況（1）同音不同形；（2）同形不同音；（3）同音又同形。29.簡答單純詞與單音節(jié)詞的關(guān)系。
答：單純詞與單音節(jié)詞，不是相同的概念，它們的劃分角度不同，單純詞是從語素角度劃分出來的，是指由一個語素構(gòu)成的詞；單音節(jié)詞是從音節(jié)角度劃分出來的，是指由一個音節(jié)構(gòu)成的詞。30.簡答漢語語素的類別系統(tǒng)。答：（1）把語素分為“成詞語素”和“不成詞語素”。成詞語素是指在某些情況下可以直接形成為詞，即可以單用的語素。（2）把語素分為“自由語素”和“不自由（黏著）語素”。自由語素指某種語素既可以單獨形成詞，有時又可以單獨說出來。因為是虛詞，所以永遠不能單獨說出來，這就是黏著語素。（3）把語素分為“定位語素”和“不定位語素”。定位語素指的是在最小的合成結(jié)構(gòu)中的位置是固定的，或者總前置，或者總后置。不定位語素是在最小的合成結(jié)構(gòu)中位置不固定的語素，它們既可以前置，又可以后置。（4）把語素分為“實義語素”和“虛義語素”。實義語素就是有實在的詞匯意義，或說本身直接負載了詞匯意義的語素。虛義語素就是一般不具有實在詞匯意義的語素。31.簡答語素、音節(jié)與字符之間的關(guān)系。答：語素、音節(jié)與字符間有著較為密切的關(guān)系。漢語中語素大多數(shù)是單音節(jié)形式，書面上用一個漢字記錄，三者之間有一種對應(yīng)關(guān)系。一般而言，一個語素就是一個音節(jié)，一個漢字。但是語素、音節(jié)、漢字又屬于不同的范疇，語素是語匯單位，音節(jié)是語音單位，字是文字單位，因此將三者合起來看，就不成簡單的對應(yīng)了。
32.簡答后綴語素與詞尾語素的區(qū)別。
答：后綴語素與詞尾語素有共同點，他們都不能單獨成詞。但二者又有所區(qū)別：從表意功能的角度看，后綴一般可以表示附加性的詞匯意義，這是一種詞匯意義。而詞尾只表語法意義，而不表示什么詞匯意義。33.簡答詞根語素和詞綴語素的形式和作用。
答：詞根語素簡稱詞根，是詞的核心部分，詞的主要詞匯意義由它體現(xiàn)出來。詞根語素都有一定的實在意義，與別的語素一起構(gòu)成合成詞時，也負載最主要的詞匯意義。詞綴語素又叫構(gòu)詞語素，構(gòu)詞語素位置固定，不作為詞的主干部分，但又參與構(gòu)造不同意義的新詞。詞綴語素也有某種意義，但一般不如詞根語素的意義實在，而往往是一種抽象的類義，它們的主要作用是參與構(gòu)造新詞。34.簡答離合詞和詞組詞。
答：離合詞和詞組詞是形式上或人們感覺上像詞，但在結(jié)構(gòu)性和意義的搭配性上又接近詞組的特殊的語匯單位。由于可以插入或擴展，所以它們有相當于一般詞組的特征；但在未插入和擴展的情況下又跟一般雙音節(jié)詞的長度差不多，所以至少在插入和擴展的情況下還是可以看作詞，這就是所謂的“離合詞”（可以插入某些成分的詞）和“詞組詞”（可以進行較大擴展的詞）。35.簡答語法規(guī)則的抽象性表現(xiàn)。
語法規(guī)則：作為人們說話時人人都必須遵守的規(guī)則具有高度抽象的性質(zhì)。詞語和句子的數(shù)量是無限多的，因此不可能對每一個詞語和句子都建立一條規(guī)則，于是就需要把各種現(xiàn)象加以歸類。語法規(guī)則實際上就是對人們說的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類的概括，供人們在說話時由此及彼，以類相從，在由各種類別構(gòu)建的單位、結(jié)構(gòu)和類系的框架內(nèi)選出一句一句合格的話來。36.簡答語法規(guī)則的遞歸性。
“遞歸”指的是相同的規(guī)則可以在一個結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用。語言中句子的格式和長度各不相同，而且抽象也不能使新的規(guī)則不斷地衍生，這樣就需要讓一種規(guī)則多次起作用。語法規(guī)則實際上就是一種有限手段可以重復(fù)使用的規(guī)則。語法規(guī)則的這種遞歸性質(zhì)，使它成為一種簡明的規(guī)則，幫助人們學習語言和運用語言時舉一反三，以繁馭簡。
37.語法單位可分為哪幾級？它們之間的關(guān)系怎么樣？
答：語法單位可分為三級六種：第一級中語素組由語素組成，它們的功能是用來構(gòu)詞；第二級中詞組由詞組成，它們的功能是用來造句；第三級中句組是由句子組成，它們的功能是用來表達。各種語法單位相互之間具備不同的關(guān)系。一種是量變關(guān)系，即語法單位之間只是所含成分數(shù)量的增減，但性質(zhì)和作用不變。另一種是質(zhì)變關(guān)系，即語法單位之間表現(xiàn)為性質(zhì)作用的差異，但成分數(shù)量未必變化。38.簡答詞法手段的類別。
答：語法手段首先可以分為“詞法手段”和“句法手段”兩大類。其中詞法手段主要包括“詞形變化”、“詞的輕重音”、“詞的重疊”三類。詞形變化又分為：（1）附加；（2）屈折；（3）異根；（4）零形式。詞的輕重音是指通過詞的某個部分重讀或輕讀而產(chǎn)生一定語法意義的形式。詞的重疊是指通過詞或詞中某個語素重復(fù)使用而產(chǎn)生的一定語法意義的形式。39.簡答句法手段的類別。
答：句法手段主要包括虛詞、語類選擇、語序、語調(diào)四個小類。虛詞就是通過使用虛詞來表示一定語法意義的形式。語類選擇是通過選擇句法結(jié)構(gòu)中可以組合的詞類或詞組的類來表示一定語法意義的形式。語序是通過句法結(jié)構(gòu)中詞語的位置順序來表示一定語法意義的形式。語調(diào)是通過整個句子的音高、重音、停頓等來表示一定語法意義的形式。40.解釋“語法范疇”，常見的詞法范疇有哪些？
答：根據(jù)某些語法意義的共同內(nèi)容，把語法意義概括為幾個基本類別，這種語法意義的類就叫做“語法范疇”。語法范疇可以分為“詞法范疇”和“句法范疇”兩大類。主要由詞的變化形式表示的語法意義就屬于詞法范疇。詞法范疇又分為“體詞屬性范疇”和“謂詞屬性范疇”兩類。常見的體詞屬性范疇有：（1）性；（2）數(shù)；（3）格；（4）有定和無定。常見的謂詞屬性范疇有：（1）時；（2）體；（3）態(tài)；（4）人稱。41.為什么詞和句子是最重要的語法單位？
答：詞和句子是最重要的語法單位。因為詞和句子都既是基本單位，又是最終單位，它們可以把各種語法單位聯(lián)系起來。詞是造句的基本單位，句子則是表達的基本單位。從構(gòu)詞和造句看，詞既是造句的最終單位又是造句的基本單位；從造句和表達看，句子既是造句的最終單位，同時又是表達的基本單位。詞和句子是既能聯(lián)系低一級單位又能聯(lián)系同級單位的語法單位。42.簡答劃分詞類的標準有哪些？ 答：劃分詞類的標準有：（1）根據(jù)詞形變化來確定詞類，即形態(tài)標準。（2）根據(jù)詞的意義來確定詞類，即意義標準。（3）根據(jù)詞的聚合位置來確定詞類，即分布標準。功能分布的標準最具普遍性，而且是反映詞類聚合關(guān)系本質(zhì)的特征，是詞類的本質(zhì)屬性。43.簡答語言的理性意義和非理性意義。
答：語言是交流思想和感情的工具，語義也就必然包含這兩方面的內(nèi)容，即一是思想，就是所謂的“理性意義”，二是情感，就是所謂的“非理性意義”。理性意義也叫邏輯意義或指稱意義，是對主客觀世界的認識。在詞語平面上，它是與概念相聯(lián)系的那一部分語義，在句子平面上它是與判斷和推理相聯(lián)系的那一部分語義。理性意義是語義的基本要素。非理性意義是說話人的主觀情緒、態(tài)度以及語體風格等方面的內(nèi)容，它一般總是附著在特定的理性意義之上。44.簡答義素和語素之間的區(qū)別。
答：義素和語素不是同一個概念，它們是兩種性質(zhì)上根本不同的單位。義素是對一個詞的語義特征進行分析后所得到的最小語義單位；語素則是最小的音義結(jié)合體。義素是一種從理論上分析出來的語義單位，就不是一種自然語言的單位，義素不直接與語音相結(jié)合。語素不僅有一定的意義而且有一定的讀音，是人們可以直接感受到的自然語言的單位。45.簡答義素和義項之間的關(guān)系。
答：一個詞可以同時有幾個理性意義，其中一個意義在語言學上叫一個義項?，F(xiàn)代語義學把分析音位的區(qū)別特征原理用于詞義分析，把義項進一步分析為若干語義特征，這些語義特征就是義素。46.簡答詞的通俗意義和科學意義的區(qū)別。答：詞的理性意義由于概括深度上的差別而分為兩類：一種是人們對事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，這種詞的理性意義可以稱之為“通俗意義”；另一種是人們對事物的本質(zhì)特征的反映，這種詞的理性意義可以稱之為“科學意義”。47.簡答義素分析的作用。
答：義素研究在語義研究和語法研究中被廣泛使用，在許多方面發(fā)揮著重要的作用：（1）義素分析可以清楚間接地說明詞義的結(jié)構(gòu)，便于比較詞義之間的異同，揭示近義詞、反義詞等詞義關(guān)系，有利于詞義的研究、學習和掌握。（2）義素分析有助于說明詞語組合的語義條件。48.簡答多義詞和同音詞的關(guān)系。
答：多義詞和同音詞的共同之處在于它們都是以一個語音形式來表示多個意義。區(qū)別在于：多義詞的各個意義之間有著內(nèi)在的聯(lián)系，同音詞的意義之間沒有任何聯(lián)系。多義詞是一個詞兼有幾個互相聯(lián)系的意義，是詞義的一種聚合方式，而同音詞則是兩個或幾個不同的詞，與詞義的聚合沒有直接的關(guān)系。49.為什么多義詞在交際中一般不會造成歧義？
答：一個詞雖然可以有幾個意義，但在使用中一般不會產(chǎn)生歧義。（1）詞語總是在一定的上下文中使用的，特定的上下文會使多義詞只體現(xiàn)一個意義；（2）人們的言語交際總是在一定環(huán)境中發(fā)生的，特定的交際環(huán)境也可以使多義詞只體現(xiàn)一個意義。50.簡答近義詞之間的差別。答：（1）詞的理性意義。有的近義詞詞義所概括反映的對象只是基本相同，但它們所指的范圍不完全重合。有的近義詞的詞義所概括的對象雖然相同，但在強調(diào)的重點、方面或達到的程度都有所不同。（2）詞的非理性意義，即附加色彩。有些是感情色彩不同；有些是語體色彩不同。51.簡答語義場的層次性和系統(tǒng)性。答：層次性是語義場的一個顯著特點，事物本身的分類是有層次的，因而反映事物類別的語義場也就形成了有層次的結(jié)構(gòu)，若干較小的語義場可以集合成較大的語義場，若干較大的語義場可以集合成更大的語義場。系統(tǒng)性也是語義場的一個重要特點。一個語義場就是一個局部的語義系統(tǒng)。在這個系統(tǒng)中，類屬義劃定的意義領(lǐng)域，被劃分為若干塊并分配給不同的詞語，這些詞語以一種互補的方式來對同一意義領(lǐng)域進行反映。系統(tǒng)中某個詞語的意義會受到系統(tǒng)中其他詞語的制約，系統(tǒng)中某個詞義的變化或詞語數(shù)量的增減，會導(dǎo)致意義領(lǐng)域的重新劃分和分配，從而引起系統(tǒng)中其他詞義的變化。語義場的系統(tǒng)性的特點反映出語言的詞匯具有一定的系統(tǒng)性。
52、解釋“關(guān)系意義”
答：詞語在組合時都要形成一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系，由這些結(jié)構(gòu)關(guān)系所賦予的意義就叫做關(guān)系意義，包括語法關(guān)系意義和語義關(guān)系意義。
53.為什么謂詞是處于支配地位的核心地位？
答：一個述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變元以及可以有何種性質(zhì)的變元，都是由謂詞的語義決定的。因為謂詞語義規(guī)定了述謂結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，從而也就規(guī)定了句子的語義框架，有了這個語義框架，在用符合謂詞語義要求的變元把這個框架填滿，就產(chǎn)生了句子的命題。因此，在述謂結(jié)構(gòu)中，謂詞是處于支配地位的核心成分。54.所有的書寫符號都是文字嗎？
答：文字是用來書寫某一種語言單位的符號，如果不是用來書寫某一種語言單位的符號，即使表示一定意義，也不是文字。如紅綠燈不直接與哪個語言單位對應(yīng)，所以是一種符號，但不是語言符號，因而也不是文字。旗語、莫爾斯電報代碼則不同，它們直接代表文字符號，可以說是文字的符號，所以是語言的符號。55.什么是文字的作用？
答：文字的作用可以從三方面來認識：（1）從交際層次看，文字作為人類最重要的交際工具，它克服了語言在時間和空間上的局限性，擴大和完善了語言的交際功能。（2）從文化遺產(chǎn)和科學知識層次來看，文字是人們積累文化遺產(chǎn)和傳播科學知識的媒介。（3）從整個人類的發(fā)展歷史看，文字的產(chǎn)生是人類進入文明社會的標志。
56.現(xiàn)代漢語中的“文字”含有那些義項？ 答：（1）書寫或記錄評議的符號，也說“字”或“字母”。如漢字，英文字母。（2）語言的書面形式或書面語，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。57.簡答文字改革的類型有哪些情況。答：文字改革的類型有三種情況：（1）整個文字類型和字符類型不變，只是對正字法的個別規(guī)則和個別字符進行調(diào)整。（2）整個文字類型不變，但是字符類型變了，如1928年土耳其進行的文字改革，幾個月內(nèi)，用拉丁字母拼寫的新土耳其文全面替代了用阿拉伯字母拼寫的舊土耳其文。（3）整個文字類型和字符類型都變了。如越南原來使用漢字作為他們的表意文字，現(xiàn)在改用拉丁字母的表音文字。
58、字符的類型：意符、音符和記號，單純字符和復(fù)合字符； 答：各種文字的字符大體上可歸納為三大類，即“意符”、“音符”和“記號”。文字系統(tǒng)中的字符跟文字所代表的語言單位在意義上有聯(lián)系的字符是意符，在語音上有聯(lián)系的是音符，在語音和意義上都沒有聯(lián)系的字符是記號。字符又可以分為“單純字符”和“復(fù)合字符”兩種。單純字符是不能再分解為更小的字符的字符，復(fù)合字符是由單純字符組合而成的字符，也包括由單純字符和復(fù)合字符再組合而成的字符。
59、文字是語言的書寫的符號系統(tǒng)；
答：說文字是一個符號系統(tǒng)，那就是說文字不是一堆雜亂無章的，孤立的符號，而是互相有聯(lián)系，有一定規(guī)則制約有。文字系統(tǒng)由一定數(shù)量的“字符”以及字符的組合規(guī)則和書寫規(guī)則組成。60、音符最初都是由已有的意符轉(zhuǎn)化而來的；
答：因為語音沒有辦法用圖形來表示，所以音符最初都是由已有的意符轉(zhuǎn)化而來的。61、單純字符和復(fù)合字符字符號區(qū)別；
答：單純字符不能再分解為更小的字符，而復(fù)合字符還能分解為更小的字符。62、字符跟語言單位相聯(lián)系的標準來如何分類？
答：根據(jù)字符跟什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準來分類，在理論上各種文字可以分為“詞語文字”、“語素文字”、“音節(jié)文字”和“音位文字”，音位文字還可以細分為“輔音音位文字”和“全音位文字”。根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標準來分類，在理論上各種文字可以分為“表意文字”、“表音文字”和“意音文字”。
63、應(yīng)該如何看待一些表示比較復(fù)雜意思的圖畫以及夾雜一部分字符的圖畫跟文字的關(guān)系；
答：因為文字的定義是語言的書寫符號系統(tǒng)，所以關(guān)鍵是要看某種圖形是不是跟確定的語言單位相結(jié)合。如果某種圖形跟語言單位沒有確定的關(guān)系，只表示一個大致的意義，可以用不同的詞語和語句去解釋，那么圖形就還不是文字。
64、漢字是一種什么類型的文字。
答：漢字根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準來分類，是一種詞語文字；而根據(jù)字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標準來分類，是一種意音文字。,65、文字也會影響語言，但無限夸大文字對語言的影響是沒有根據(jù)的；
答：文字對語言的影響主要是幫助語言克服了時間和空間的局限性，使語言的功能大大加強和擴展了。文字的類型會影響語言之間的相互影響，因為在現(xiàn)代社會里語言之間的影響主要是通過書面語進行的，文字類型相同會促進這種影響，而文字類型不同會在不同程度上阻礙這種影響。但文字對語言的影響是有限的。現(xiàn)在說文字的種種神奇作用，歸根到底都是語言本身，包括口語和書面語的作用。66、為什么說文字和語言關(guān)系密切，但二者又不能畫等號；
答：文字是語言的書寫符號系統(tǒng)，文字是在語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是記錄語言的工具，而不是語言本身。文字至少包括三個不同的義項：（1）書寫或記錄語言的符號，也說“字”或“字母”。（2）語言的書面形式或書面語，如中文、英文等。（3）文章（多指形式方面）。67、為什么說專有名詞的詞義也是概括的？
答：專有名詞雖然用來指稱世界上獨一無二的事物，而不是指稱整類的事物，但它的詞義也是概括的。比如“魯迅”專指中國歷史上的一個人物，在他生活的不同時期里，這個人物的外貌、衣著、舉止、性格、思想、社會關(guān)系等等都不盡相同，這就像是許多“不同的魯迅”，然而在這些“不同的魯迅”中，總有其區(qū)別于其他人的特點，將這些特點概括起來，就是“魯迅”這一詞的詞義。68、義素分析的要求？
答：應(yīng)力求做到準確。義素分析的結(jié)果必須準確反映詞語的所指范圍，應(yīng)能包容而且只包容詞義所反映的那類對象，不能過寬，不能過窄，在準確的前提下，義素分析還應(yīng)力求簡明。義素分析的設(shè)想是要以一套數(shù)量有限的語義成分來描寫整個詞義系統(tǒng)，因而在分析過程中，應(yīng)用盡可能少的義素來揭示詞義的特征。69、義素分析的作用？
答：義素分析在語義研究和語法研究中被廣泛采用，在許多方面都發(fā)揮著重要的作用。首先，義素分析可以清楚、簡潔地說明詞義的結(jié)構(gòu)，便于比較詞義之間的異同，便于揭示近義詞、反義詞等詞義關(guān)系，有利于詞義的研究、學習和掌握。其次，義素分析還有助于說明詞語組合的語義條件限制。比如，在漢語普通話里，可以說“男孩在笑”、但不是在運用擬人的修辭手段，就不能說“石頭在笑”。其原因就在于“笑”這個動詞要求動作發(fā)出者的詞語必須具備這樣[+人]這個義素，而“石頭”卻不具備這樣的義素。另外，義素分析還可以使語義的描寫形式化，這種形式化的語義知識便于用計算機來處理，因而對包括機器翻譯、人機對話等在內(nèi)的自然語言的計算機處理具有重要的意義。70、義素分析存在的問題？
答：就目前而言，義素分析的方法還不完善，還存在這樣或那樣的問題。首先，義素分析與語音分析或語法分析不同，語音分析以語音的物理屬性和生理屬性作為客觀依據(jù)，語法分析以語法形式作為客觀依據(jù)，義素分析因涉及人對物質(zhì)世界和精神世界中各種事物的認識，至今尚未有客觀的分析標準和依據(jù)，而是帶有一定的主觀隨意性。其次，義素分析的最初設(shè)想是要仿照音位的區(qū)別性特征分析，用一套數(shù)量不多的語義成分來描寫和說明整個詞義系統(tǒng)，但這一設(shè)想的實現(xiàn)遇到了極大的困難。一種語言中的音位不過幾十個，用來分析這些音位的區(qū)別性特征數(shù)量也是有限的，但一種語言中的詞義的數(shù)量卻龐大的多，而且詞義系統(tǒng)是開放的，隨著人類社會的發(fā)展和人認識的深化，新的詞語及其詞義層出不窮，分析和描寫這些詞義到底需要多少義素，是誰也說不清楚的問題。71、什么是語言能力問題？
答：人要說話，當然就得利用說話的器官。人的身體器官跟語言有關(guān)的除了發(fā)音器官和聽覺器官外，還有就是大腦。但發(fā)音聽覺器官是純粹的生理功能器官，大腦才是支配發(fā)音和聽覺的器官，具有心理的功能。大腦與人類語言的關(guān)系最為密切。要揭開人類語言的奧秘，就必須研究人的大腦，研究大腦與語言的關(guān)系，這就是語言能力的問題。72、什么是語言獲得問題？
答：人類語言十分復(fù)雜，語音、詞匯、語法、語義都有一大堆規(guī)則，但兒童差不多都能在五歲左右基本掌握這個復(fù)雜的系統(tǒng)。兒童語言的學習，是一種自然而然的獲得過程，甚至是一種創(chuàng)造過程，心理學上把兒童學會自己母語的過程叫做“語言獲得”。要揭開人類語言的奧秘，也就必須研究兒童是怎樣獲得語言的，這就是語言獲得問題。
73、兒童語言獲得的研究包括哪些方面？
答：主要包括兩個方面：一個是兒童學會說話和理解別人說話經(jīng)過了哪些階段和步驟，這就是所謂“語言獲得過程”的問題；另一個是兒童學會說話和理解別人說話是由什么原因和條件決定的，這就是所謂“語言獲得原因”的過程；前者多的是一種對“其名”的觀察，后者則主要是一種對“其所以然”的解釋。74、兒童語言能力的表現(xiàn)形式有哪些？
答：主要有：聽的能力，說的能力，語音能力，語義能力，語法能力；兒童聽的能力往往要早于說的能力，理解句子的能力要早于構(gòu)造句子的能力。
75、兒童語言獲得的過程可以分為哪幾個階段，每個階段各有什么特點？
答：1）非自控階段，也叫語言前階段，幼童對語音產(chǎn)生的感性。2）咿呀學語階段，幼童在這時出現(xiàn)聽覺的語言化。3）單詞階段，兒童具備了綜合句語言或以詞代句語言能力，產(chǎn)生了最早的語義能力。4）雙詞階段，兒童掌握了兩個實詞的連接，具備了雙詞句語言能力，產(chǎn)生了最早的語法能力。5）簡單句階段，兒童掌握了多個實詞的連接，具備了簡單句語言能力，并掌握了一定的語法結(jié)構(gòu)。6）復(fù)雜句階段，兒童能夠正確使用虛詞和掌握形態(tài)變化，句子具備了成人句語言的基本特點。76、語言學習和語言獲得有什么區(qū)別？ 答：語言學習稱做“l(fā)anguage learning”；語言獲得在心理學上稱做“l(fā)anguge
acquisition”前者是一種廣義上的學習語言的過程，而后者是特指兒童學會說話，特別是學會自己母語的過程，“獲得”并不單是自然而然的模仿過程，更是一種積極的創(chuàng)造過程。77、語言和民族文化意識的關(guān)系表現(xiàn)在哪兩個方面？ 答：語言與民族文化意識的關(guān)系，一方面歸根結(jié)底是不同民族文化意識才決定了不同語言的某些表現(xiàn)形式，這種“決定”的關(guān)系不能顛倒；另一方面不同語言的某些表現(xiàn)形式又確實可以反映不同民族的文化意識，這種“反映”關(guān)系不能夸大。具體來說，語言與民族文化意識關(guān)系主要可以從兩個方面來認識：一是語言是重要的民族標志，可以體現(xiàn)民族的精神；二是語言有鮮明的民族特點，可以反映民族的文化。78、語言在思維認知活動中的作用表現(xiàn)在哪幾個方面？
答：通常說的認知活動主要就是指抽象思維活動。具體來說，語言在思維認知活動中的作用主要表現(xiàn)為三個方面：一語言可以幫助人完成人的認知過程。人在日常生活當中無論是思考簡單的事情或者是表達復(fù)雜的想法或意見時，都得使用語言。例如學習外語時，得先用本族語把要表達的意思組織好，再翻譯成外語說出來，在聽外語的時候，也得先把外語的詞句變成本族語想一想，才能理解對方說的是什么意思，可見人們思維和認知活動的過程中都必須運用語言。二語言可以儲存人的認知成果。人們經(jīng)過想的過程，得到一些結(jié)果，比如得到一些概念、判斷和比較復(fù)雜的結(jié)論等，要把它們保存起來，或者讓別人也能理解和應(yīng)用這些思維結(jié)果，也得靠語言，即必須使用一些詞語、句子甚至篇章來把它們“包裝”起來，否則這些東西就失去了物質(zhì)載體。三語言可以發(fā)展人的認知能力。人的思維認知能力，包括思索問題的能力和得出結(jié)果的能力，都是逐步發(fā)展起來的，不可能一開始就十分發(fā)達和完備。在這種能力的發(fā)展中語言也起著重要的作用，或者說思維認知能力的強弱很大程度上就表現(xiàn)為語言能力的強弱。79、為什么說語言學應(yīng)用的結(jié)果也能推動語言學研究？
答：語言學的應(yīng)用有賴于語言研究的成果，但反過來可以成為語言學研究的動因。事實上常常是先有了某種應(yīng)用上的需求，才推動了語言學研究朝這個方向更深入迅速發(fā)展。一方面就語言學研究的整體情況看，幾乎所有的語言學分支學科都是隨著語言應(yīng)用范圍的不斷擴大才產(chǎn)生的。比如前面提過的漢語文字學、音韻學、訓(xùn)詁學就是因為語言的形式和功能在應(yīng)用中擴大了，才推動了這些語言學科的建立和發(fā)展。另一方面就語言學的某些領(lǐng)域看，還存在著語言的應(yīng)用已經(jīng)走在前面，而語言學研究卻遲遲跟不上的情況。計算機處理是個典型的例子，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，信息處理成了緊迫要求，而語言學的理論準備和相關(guān)研究卻很不充分。
80、為什么說語言學的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣闊？
答：語言學的應(yīng)用或應(yīng)用語言學當然有特定的學科范圍，但語言學的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嶋H上又是十分廣闊的。應(yīng)用語言學以語言教學為主，既包括學校里進行 的母語教學，也包括兒童語言教學、民族地區(qū)的共同語教學、外語教學、雙語教學、盲聾啞人的特殊語言教學。除些之外，還應(yīng)該包括語言學在其他科學技術(shù)和社會生活的更大范圍內(nèi)的實際應(yīng)用，如詞典學、翻譯學等。最廣義的應(yīng)用語言學的范圍大致上可以分成兩大塊：一是語言學在人文科學中的應(yīng)用，即面向人的語言學應(yīng)用研究。其中最重要的是跟語言規(guī)范化有關(guān)的直接應(yīng)用研究，還可以包括語言學與哲學、認知科學等學科的交叉研究。二是語言這在自然科學中的應(yīng)用，即面向機器的語言這應(yīng)用研究。其中最重要的是跟信息處理和計算機科學有關(guān)的應(yīng)用研究，還可以包括語言學與數(shù)學、物理學、電子學、符號學、生理學、生物學、心理學、遺傳 學、神經(jīng)病理學等學科的交叉研究。81、為什么說語言教學也需要語言學的知識？
答：人們掌握一種語言，特別是母語，在很大程度上是“獲得”的，語言教學不一定要懂得太多的語言理論或語言本體的知識，比如記住一個字的發(fā)音，不必非要知道音節(jié)構(gòu)造或音位理論。從這個意義上說，語言學的某些知識，對于特定的對象和目的來說，或者確實教不了，或者確實不用教。但這并不能說語言教學完全用不著語言學知識。因為從一方面看，上面說的掌握語言或?qū)W習語言的過程中不需要語言學的知識，實際上最多只能理解為不需要語言學的“某一些”知識，如語言理論知識或語言本體知識。但其實這種掌握和學會某種語言過程的現(xiàn)象本身，也正是語言學知識的一部分，或者說是語言學的“另一些”知識。從另一方面看，上面說的掌握語言或?qū)W習語言的過程中不需要語言學的知識，實際上最多只能理解為“不一定”需要語言學的理論知識或語言本體知識。但其實即使是這方面的知識，對于語言教學也還是有用處的，或者說不能認為在語言教學中“一定不”需要語言學的理論知識或語言本體知識。82、母語語言教學跟外語教學相比有哪些不同要求？
答：一是從初步的要求看，母語語言教學首先要打牢語言基礎(chǔ)和補充語言知識。一方面讓學生從具備聽說能力發(fā)展到具備讀寫能力；另一方面使學生既鞏固原有的知識和能力，又補充新的語言知識和能力。二是從稍高的要求看，母語語言教學還應(yīng)該培養(yǎng)閱讀寫作能力和邏輯思維能力，也就是使具備了基礎(chǔ)語言知識的人能夠自如地運用語言。一是使學生從具有認字看書能力發(fā)展到閱讀欣賞的能力，從寫字造句的能力發(fā)展到寫作表達的能力；另一方面是使學生把語言僅僅作為生活交際的工具發(fā)展為作為邏輯思維的工具，或者說通過提高語言的水平來發(fā)展思維的能力。三是從更高的要法語看，母語語言教學更重在提高文化素質(zhì)和建設(shè)語言文明。也就是使具有自如運用母語知識和較高讀寫水平的人能夠通過自己的語言表現(xiàn)出高度的文化素質(zhì)和文明程序，甚至包括反映出良好的精神風貌和道德品質(zhì)。83、外語教學有哪些特點？
答：1）外語教學或外語學習是一種基礎(chǔ)性的語言學習活動，因此學習中就需要更多借助語言學知識的幫助。2）外語教學或外語學習是一種交叉性的語言學習活動，因此學習中既需要依賴母語的基礎(chǔ)，也需要排除母語的干擾。3）外語教學或外語學習是一種多元性的語言學習活動，因此學習中要發(fā)現(xiàn)特殊的客觀現(xiàn)象，采取有效的教學方法。84、“詞典”可分哪兩大類？ 答：“詞典”是解釋詞的意思和用法的工具書?？煞謨纱箢悾阂活愒~典主要解釋某個詞語所代表的事物或概念的知識，即所謂百科知識，這種詞典就叫做知識詞典或百科詞典；另一類詞典主要解釋某個詞語本身的意義和用法，也就是詞語的語言知識，這種詞典就叫做語言詞典或語文詞典。前者如我國明代編纂的《永樂大典》后者《現(xiàn)代漢語詞典》和《新英漢詞典》。另外，也有的詞典兼具以上兩種詞典的功能，如《辭海》就既有詞語釋義，又有百科知識。
85、語言的起源為什么必須具備心理、生理和社會三個方面的條件：
（1）心理條件：人類的思維能力要發(fā)展到一定水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理條件，才有可能產(chǎn)生語言。（2）生理條件：人類的喉頭和口腔聲道必須進化到能夠發(fā)出清晰的聲音，才有可能產(chǎn)生有聲語言。（3）社會條件：人類社會的發(fā)展必須到“彼此間有些什么非說不可的地步了”，具備了這樣的社會條件，才有必要產(chǎn)生語言。語言起源的這三個必要條件缺一不可，而創(chuàng)造這三個條件的是人類的勞動。86、、語言的發(fā)展演變體現(xiàn)在哪些方面：語言的發(fā)展演變在語音、語匯、語義和語法等語言內(nèi)部的各個組成部分中緩慢地進行著。87、語言演變的例子：
（1）語言演變使英文單詞的拼寫法和實際讀音發(fā)生了偏差。（2）用現(xiàn)代語音讀中國古詩，有韻律不合的現(xiàn)象。（3）老年人和年輕人之間存在語音差異。
88、語匯、語義和語法的發(fā)展演變通過古今語言及不同時期語言的比較可以清楚地看到。（1）社會政治、經(jīng)濟生活的日益活躍使詞匯日益豐富。
（2）語義的發(fā)展演變在詞義指稱范圍的擴大、縮小上表現(xiàn)明顯。（3）通過對比可以看出語法的發(fā)展演變。89、語言發(fā)展演變的原因：
（1）語言依存于社會，社會交際活動的需要是語言產(chǎn)生、存在和發(fā)展的基本條件。（2）社會的進步推動社會的發(fā)展。
（3）社會的分化和統(tǒng)一推動語言的發(fā)展演變。（4）社會之間的接觸也會推動語言的發(fā)展演變。
（5）從根本上講，語言的存在和發(fā)展是受社會制約的，社會交際的需要是語言存在發(fā)展的基本條件，但并不意味著一種語言中的每一項具體演變和發(fā)展都有其直接的社會根源。有些語言的演變現(xiàn)象要從語言中各種因素的相互影響、相互制約中去尋找原因。90、語言發(fā)展演變的兩大特點：
（1）漸變性：語言中逐步發(fā)展演變的，不允許有突飛猛進的變化。
（2）不平衡性：語言內(nèi)部的不同組成部分之間以及在不同的地域之間，語言發(fā)展的速度和方向是不一致的。
91.簡答語言與思維的關(guān)系。
答：在語言和思維的關(guān)系中，思維起主導(dǎo)作用，思維決定語言。語言雖然對思維活動有一定影響，但不能無限度地夸大這種影響，語言也不能最終決定人的思維方式和思維活動。人類生活所在的客觀世界是基本一致的，人類的大腦機制可以說是完全一致的，而思維是人類對客觀世界的主動的認識過程和認識的成果，所以思維的過程和思維的結(jié)果也是基本一致的，思維決定語言。92.簡答語言和抽象思維的關(guān)系。
答：語言和思維是兩種不同的社會現(xiàn)象，他們具有不同的功能和范疇。（1）功能上說，思維和語言有各自的內(nèi)容和形式，各自功能的外延也不完全等同。思維的內(nèi)容是對客觀世界的反映，形式是概念、判斷、推理等。而語言的內(nèi)容是意義，形式是語言的聲音和詞、詞組、句子等。（2）范疇上說，思維要用語言形式來進行，概念和詞語、判斷與句子、推理和復(fù)句等也不完全一一對應(yīng)。語言是抽象思維最重要的工具，但不是唯一的工具。
93.簡答語言與民族文化意識的關(guān)系。
答：語言與民族文化意識的關(guān)系可以從兩方面認識：（1）語言是重要的民族標志，可以體現(xiàn)民族的精神；二是語言有鮮明的民族特點，可以反映民族的文化。94.為什么母語教學既有利于外語教學又干擾外語教學？
答：從母語知識可能有利于外語學習這一點看，表現(xiàn)在兩方面：一方面就語言的內(nèi)部知識來說，母語和外語都會有一些相同的現(xiàn)象和規(guī)則，外語學習者可以利用原來的基礎(chǔ)很快接受外語中類似的語言現(xiàn)象和規(guī)則；另一方面就語言的外部知識來說，母語和外語都會反映一些相同的客觀事物和思想認識。外語學習者可以利用原來對客觀世界的認識，很快理解外語中類似的意義內(nèi)容和表達方式。從母語對外語的干擾看，也表現(xiàn)在兩方面：（1）外語學習中含有對母語的依賴性和語境的破壞性。（2）母語思維和母語文化對外語的干擾。
95、下列各句的“語言”相當于語言學中的語言還是言語？
①毛澤東是運用語言的典范，他的語言很值得我們學習。語言、言語 ②這部作品的語言真美。言語 ③語言美是四美之一。言語
④對敵人要用刺刀的語言，火的語言。言語 ⑤語言是人類最重要的交際工具。語言
答：語言是一種符號體系，是音義結(jié)合的詞匯系統(tǒng)和語法系統(tǒng)。言語是說(寫)的過程和結(jié)果，是一種行為。運 用 題
96.給“堅持改革開放”注上國際音標(元音要用嚴式)，并對頭三個音節(jié)的元音和輔音進行描寫。答：[t?i?n55 t?h?35 kai214 k?35 khai55 fɑ?51] t? 舌面前、不送氣、清、塞擦音 i 前、高、不圓唇、舌面元音 ?前、次低、不圓唇、舌面元音 n 舌尖中、濁鼻音
t?h 舌尖后、送氣、清、塞擦音 ? 舌尖后、高、不圓唇、舌尖元音 k 舌根、不送氣、清、塞音 a 前、低、不圓唇、舌面元音 i 前、高、不圓唇、舌面元音
97、給漢語普通話“大干道路建設(shè)”注上國際音標(元音要用嚴式)，并分析這些元音，看看是幾個音位，說明為什么？
答：大干道路建設(shè)：[t?51 kan51 tɑu51 lu51 t?i?n51 ??51] 其中的元音是四個音位，[a]、[?]、[?]、[ɑ]由于不區(qū)別意義，互補分布，發(fā)音相似，所以可以歸為一個音位/a/。[u]、[i]、[?]不能歸入/a/音位，因為他們在相同的環(huán)境中區(qū)別意義，如[ta](大)、[tu](肚)、[ti](弟)、[t?](特)，所以是四個音位。
98、對下列一組詞進行義素分析。兄、弟、姐、妹 答：方括號橫排式 “兄”：［＋人＋親屬＋同胞＋年長＋男 ］ “弟”：［＋人＋親屬＋同胞-年長＋男 ］ “姐”：［＋人＋親屬＋同胞＋年長-男 ］ “妹”：［＋人＋親屬＋同胞-年長-男］ 矩陣式
兄 弟 姐 妹 人 ＋ ＋ ＋ ＋ 親屬 ＋ ＋ ＋ ＋ 同胞 ＋ ＋ ＋
年長 ＋男 ＋ ＋-＋ ±－ 用眼-＋-＋
100、指出下列各詞的語素類型。
電子、墊子、瞎子、蝦子、龍頭、吃頭 答：詞根“-”、詞綴“＝”。
電 子：根根詞
墊 子：根綴詞
瞎 子：根綴詞 蝦 子：根根詞
龍 頭：根根詞
吃 頭：根綴詞 68、指出下列各詞的詞根和詞綴。
椅子、孟子、拖拉機、托拉斯、綠化、生化 答：詞根“-”、詞綴“＝”。
椅 子：根綴詞
孟 子：根根詞
拖 拉 機：根根根詞
托 拉 斯：由三個音節(jié)構(gòu)成的根詞 綠 化：根綴詞
生 化：根根詞
101.分析下列歧義結(jié)構(gòu)，并說明其意義的不同。孩子沒有了爹娘最悲慘 尋找親人的孩子
102.分析下列歧義結(jié)構(gòu)，并說明其意義的不同。答：孩子沒有了爹娘最悲慘
①孩子沒有了爹娘最悲慘
孩子沒有了，爹娘最悲慘。②孩子沒有了爹娘最悲慘
孩子沒有了爹，娘最悲慘。③孩子沒有了爹娘最悲慘
孩子沒有了爹娘，最悲慘。103.分析下列歧義結(jié)構(gòu)，并說明其意義的不同。答：尋找親人的孩子
①尋找親人的孩子
尋找孩子，這孩子是親人的。②尋找親人的孩子
孩子尋找他的親
語言學概論簡答題題庫 語言學概論簡答題自考本科篇四
一、填空題
我國古代學者為讀懂古書而建立的訓(xùn)詁學、文字學、音韻學組成了我國的（語文學），通稱為“小學”。
2.“語言學概論”課程內(nèi)容在語言學學科分類中，屬于（理論）語言學。
3.狹義的應(yīng)用語言學一般是指（語言教學）。
4.17世紀，法國波瓦雅的修道院里有兩位學者阿爾諾.蘭斯洛合編了一本（普遍唯理語法）。
5.（歷史比較）語言學的出現(xiàn)，?標志著語言學走出傳統(tǒng)語文學，成為一門獨立的科學。
6.傳統(tǒng)語文學一般主要指古代（印度）、古代（希臘）和古代中國三個地方的語文學。中國傳統(tǒng)的語文學通常叫（小學）。
7.語言系統(tǒng)的兩種基本關(guān)系是（組合關(guān)系）和（聚合關(guān)系）。它們是打開語言的兩把鑰匙。
8.1786年，英國的（威廉 瓊斯）在皇家亞洲學會宣讀的論文《三周年演說》中指出有共同的結(jié)構(gòu)特點。為了紀念這一新發(fā)現(xiàn)，這一年被認為是（歷史比較語言學）誕生的一年。
9.歷史比較語言學的奠基人是丹麥的（拉斯克）、德國的（葆樸）和格里木。
10.語言的分類一般從兩個方面進行：第一，按照語言的（結(jié)構(gòu)（形態(tài)））特點分類；第二，按照語言的（親屬（來源））關(guān)系分類。
11.著名語言學家瑞士的（索緒爾）的著作（《普通語言學教程》）標志著結(jié)構(gòu)主義語言學的誕生。
12.美國結(jié)構(gòu)主義語言學的代表人物是（布龍菲爾德），?他的代表著作是《語言論》。
13.轉(zhuǎn)換生成語言學的代表人物是（喬姆斯基），?他被稱為“標準理論”的著作是《句法理論問題》。
14.根據(jù)語言的結(jié)構(gòu)或者形態(tài)特點，一般把語言分為（孤立語（詞根語））、（粘著語）、（屈折語）和（多式綜合語（編插語））四種。
1.語音可以從（生理）角度分析它的產(chǎn)生方式，從（物理）角度分析它的表現(xiàn)形式（傳遞過程），從（社會功能）角度分析它的功能作用。
2.從產(chǎn)生聲音角度來看引起音質(zhì)的不同主要是（發(fā)音體）、（發(fā)音方法）和（共鳴器形狀）三個方面。
3.（音素）是最小的語音單位。（音節(jié)）是最小的能自由發(fā)音的語音單位。
4.在元音和輔音的幾個區(qū)分標準中，（是否受到阻礙）是決定性的。
5.國際音標是在（拉?。┳帜傅幕A(chǔ)上根據(jù)（音標和音素一對一（一音一符.一符一音））的原則創(chuàng)制出來的。6.從聲音產(chǎn)生的角度來看，輔音的不同由（發(fā)音體）的不同和（發(fā)音方法）的不同決定的。元音的不同主要由（共鳴器）的形狀和大小的不同決定。
7.八個標準（基本）元音中，前元音從高到低依次分別是（ｉ ｅ ａ），后元音從低到高依次分別是（ｏ ｕ）。
8.一個音位包含的不同音素或者具體表現(xiàn)出來的音素叫做（音位變體）。
9.輔音根據(jù)（發(fā)音部位）和（發(fā)音方法）兩個角度進行分類。輔音的發(fā)音方法包括（阻礙方式）、（聲帶是否振動）和（氣流的強弱）三個方面。
10.音位是能夠起（區(qū)別意義）作用的最小的語音單位。
11.一種民族語言或方言中，具有區(qū)別意義作用的最小語音單位是（條件變體和自由變體）。
12.音位變體可以分為（條件變體）和（自由變體）兩類。
13.非音質(zhì)音位包括（調(diào)位）、（重位）和（時位）三種。1.詞是最小的能夠（自由運用）的語言單位。
2.是否能夠（獨立（自由））運用，是區(qū)分詞和語素的根本特點。
3.根據(jù)語素在句子中是否具有獨立性，可以把語素分為（成詞語素）和（不成詞語素）。
4.語言中最單純.最常用.最原始和最能產(chǎn)的詞是（根詞）。
5.義素是用（對比）的方法，在詞與詞或者其它語言單位之間發(fā)現(xiàn)的意義區(qū)別特征。
6.一種聲音表達了幾個意義，它們是同音詞關(guān)系還是多義詞關(guān)系，區(qū)分的標準是看這幾個意義是否有（聯(lián)系）。??
7.是否能夠（獨立運用），是區(qū)分詞和語素的根本特點。?
8.多義詞雖然有幾個意義，但是并不引起表達中的混亂，這是因為有（語境）的作用。9.多義詞的引申意義，除了一般的通過近距離引申產(chǎn)生外，還有遠距離引申的，后者主要是通過（比喻）的修辭方式產(chǎn)生。
10.語素是最小的有意義的語言單位，也就是說它是最小的（音義）結(jié)合物。
11.基本詞匯具有全民性.（穩(wěn)固性）和（能產(chǎn)性）兩個特點。
12.言外之意之所以能夠被理解是因為（語境）起了補充說明的作用。
1.具有不同功能的三種最基本的語法單位是（語素）、（詞）和（句子）。
2.1898年中國第一部系統(tǒng)的語法著作是（馬建忠）寫的（馬氏文通）。
3.“吃飯”.“煮飯”和“混飯（吃）”中的具體語義關(guān)系分別是（動作與受事）、（結(jié)果）和（目的）的關(guān)系。
4.語法結(jié)構(gòu)的分析方法主要有（中心詞）分析法.（層次）分析法和（轉(zhuǎn)換）分析法。5.分化歧義，經(jīng)常采用語法結(jié)構(gòu)分析方法中的（層次）分析法和（轉(zhuǎn)換）分析法。
6.不同級別的語法單位都可以從外部（功能）和內(nèi)部（結(jié)構(gòu)）的差別進行兩種分類。
7.句子結(jié)構(gòu)關(guān)系的意義可以分為（顯性）意義和（隱性）意義兩種。
8.語法分為（詞法）和（句法）兩個部分。
9.對于缺乏形態(tài)變化或者缺乏詞法范疇的語言來說，劃分詞類只能依靠語法中的（功能）特征。否則劃分詞類只要依靠語法中的（形態(tài)）特征就容易劃分。
10.像漢語這樣主要采用語序和虛詞語法手段來表達各種句法關(guān)系，而沒有詞的形態(tài)變化的語言叫做分析語。像俄語這樣主要采用（外部屈折（附加））和（內(nèi)部屈折）等形態(tài)性的語法手段的語言叫做屈折語。
11.劃分詞類有意義.（功能）和（形態(tài)）三個標準。其中（功能）是決定性或者根本性的標準。
12.劃分詞類的主要標準是（詞的語法特征）。
1.現(xiàn)代大多數(shù)國家的拼音文字的字母，大多直接來源于（拉?。┳帜?。
2.文字是在（記事圖畫）的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。?因為它在發(fā)展過程中固定地與語言中的（詞語）聯(lián)系在一起，?才具備文字的資格。
3.文字的發(fā)展經(jīng)歷了從象形文字到（表意）文字再到（表音）文字發(fā)展的三個階段。
4.世界上的表音文字可以分為（音節(jié)）文字和（音位）文字。
5.世界古老的表意文字主要有古代埃及的（圣書字），古代蘇米爾人的（楔形字），中美洲的（瑪雅文字）以及中國古代的漢字甲骨文。
6.語言是人類最重要的交際工具，文字是最重要的（輔助）交際工具。
7.文字的個體符號（單字）以（音節(jié)）或者（音位（音素））為直接書寫單位就是表音文字；文字的個體符號以（單字）（詞）或者（語素）為直接書寫單位就是表意文字。
8.漢文中的字基本上以（語素）為記錄對象，英文中的字基本上以（音素（音位））為記錄對象。
9.文字的個體符號（單字）以（音素（音質(zhì)））或者（音節(jié)）為直接書寫單位就是表音文字；文字的個體符號以（單字）（語素）或者（詞）為直接書寫單位就是表意文字。10.不同國家.不同時期的文字改革，其方式.內(nèi)容是不同的。一般說來，可以分為（文字類型的更換）、（表音字母的更換）和（文字的調(diào)整與改進）等三種。1.俄語屬于印歐語系的（斯拉夫）語族的東部語支。
2.英語屬于印歐語系的（日耳曼）語族的西部語支。3.語言發(fā)展的主要特點是（漸變性）和（不平衡性）。
4.我國憲法（1982年）第19條明確規(guī)定“國家推廣全國通用的（普通話）”。
5.語言演變的主要原因是（外部（社會））和（內(nèi)部（語言結(jié)構(gòu)要素的相互影響））。
6.漢藏語系的語言除了漢語外，還包括（壯侗）、（苗、藏、緬【選二】）等三個語族的語言。
7.方言和親屬語言是語言（分化）物，?共同語的形成是語言走向（統(tǒng)一）的結(jié)果。?? 8.我國各民族的語言屬于漢藏.印歐.（阿爾泰）、（南亞、南島（選二））等五個語系。
9.語言之間的接觸會導(dǎo)致語言的借用.（同化（融合.替換））、（混合）等結(jié)果。
10.譜系分類根據(jù)親屬關(guān)系的遠近依次把語言分為語系.（語族）和（語支）。
11.漢語方言之間的差別有的比英語和德語的差別還要大，但是仍然屬于一種語言，這是因為使用者共同屬于一個民族，?并且有共同的（書面語（文字）），有共同語和共同的政治.經(jīng)濟.文化生活等。
12.世界上的語言一般分為漢藏.印歐.（阿爾泰）、（南亞）等九個語系。
13.方言在社會完全分化的情況下，有可能發(fā)展成（親屬語言）；在社會高度統(tǒng)一的情況下，會逐漸被（共同語）消磨直到同化。
14.民族共同語是在一種（方言）的基礎(chǔ)上形成的。一個國家的國語是選擇一種主體民族語言作為基礎(chǔ)形成的。
15.有共同歷史來源的語言叫做（親屬）語言。
16.社會方言和地域方言的不同是，?前者內(nèi)部之間的差別主要表現(xiàn)在語言的詞匯上面，它不可能發(fā)展成（獨立的語言）。
17.聯(lián)合國的６種工作語言是漢語.英語.法語.俄語.阿拉伯語和（西班牙語）。
18.語言接觸包括語言成分借用.（語言聯(lián)盟）、（語言同化）、（語言混合）混合語幾種情況。19.社會方言主要包括（階層語）、（行業(yè)語）、（隱語）、（宗教和幫會用語）幾種類型。
二、選擇題
1.下列材料，屬于組合關(guān)系的是（b）。
??? ａ.b p m f ｂ.不足 改革 ｃ.a h o t ｄ.哈 額 擊 媽
2.人類語言和動物的交際方式（b）。
??? ａ.在本質(zhì)是一致的 ｂ.有著根本區(qū)別
??? ｃ.有不大的差別 ｄ.基本一樣
3.什么樣的聲音與什么樣的意義相結(jié)合，取決于約定俗成的社會習慣。這里的“約定俗成”的內(nèi)容（c）。
????ａ.只有任意性 ｂ.只有強制性
????ｃ.既有任意性，也有強制性 ｄ.沒有任意性，也沒有強制性
4.社會語言學.人類語言學等邊緣學科屬于（d）。
??? ａ.個別語言學 ｂ.一般語言學
??? ｃ.狹義應(yīng)用語言學 ｄ.廣義應(yīng)用語言學
5.現(xiàn)代漢語屬于（b）。
?? ?ａ.比較語言學 ｂ.共時語言學 ｃ.歷時語言學 ｄ.一般語言學
6.漢語屬于（b）。
????ａ.屈折語 ｂ.詞根語 ｃ.多式綜合語 ｄ.粘著語
7.中國的傳統(tǒng)語文學研究的薄弱環(huán)節(jié)是（d）。
????ａ.文字學 ｂ.語音學?????ｃ.詞匯學 ｄ.語法學
8.下面錯誤的一個是（a）。
????ａ.思維可以不依賴于語言 ｂ.語言對思維有固定和改造作用
????ｃ.思維是語言的服務(wù)對象????? ｄ.思維中的概念與語言中詞不是一對一的9.在時間線條的某一位置上，可以相互替換的語言符號之間的關(guān)系是（b）。
????ａ.組合關(guān)系 ｂ.聚合關(guān)系 ｃ.層級關(guān)系 ｄ.表里關(guān)系
10.在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，具有某種相同作用的各個單位之 間所形成的關(guān)系叫（d）。
????ａ.轉(zhuǎn)換關(guān)系 ｂ.組合關(guān)系 ｃ.層級關(guān)系 ｄ.聚合關(guān)系??????
11.研究語言親屬關(guān)系的語言學是（c）。
????ａ.結(jié)構(gòu)主義語言學 ｂ.小學
????ｃ.歷史比較語言學 ｄ.轉(zhuǎn)換生成語言學
12.一個詞尾可以同時表示多個語法意義的語言屬于（a）。
????ａ.屈折語 ｂ.詞根語 ? ｃ.多式綜合語 ｄ.粘著語
13.在語言結(jié)構(gòu)的某一環(huán)節(jié)上能夠互相替換，?具有某種相同作用的各個單位之間所系叫（d）。
????ａ.轉(zhuǎn)換關(guān)系 ｂ.組合關(guān)系????ｃ.層級關(guān)系 ｄ.聚合關(guān)系
14.使語言學成為一門獨立的科學的是（d）。
????ａ.結(jié)構(gòu)主義語言學 ｂ.描寫語言學
????ｃ.轉(zhuǎn)換生成語言學 ｄ.歷史比較語言學
15.英語屬于（a）。
????ａ.屈折語 ｂ.詞根語 ｃ.多式綜合語 ｄ.粘著語
16.描寫語言學.規(guī)范語言學.比較語言學的分類角度是（d）。
????ａ.語言結(jié)構(gòu)部門的范圍不同 ｂ.語言存在的時間范圍不同
????ｃ.語言學與其它科學聯(lián)系方式不同ｄ.研究語言的操作方法不同
17.日語屬于（d）。
????ａ.屈折語 ｂ.詞根語 c.多式綜合語ｄ.粘著語
18.從語言的譜系分類看，漢語屬于（a）。????ａ.漢藏語系 ｂ.印歐語系? ｃ.詞根
語 ｄ.粘著語
19.分析性的語法手段是（b）。
????ａ.零形式 ｂ.語序 ｃ.外部附加 ｄ.內(nèi)部屈折
20.語言的譜系分類采用的語言學方法是（c）。
????ａ.結(jié)構(gòu)主義語言學 ｂ.轉(zhuǎn)換生成語言學
????ｃ.歷史比較語言學 ｄ.傳統(tǒng)語言學
21.《普通語言學教程》的作者是（d）。
????ａ.喬姆斯基 ｂ.布龍菲爾德 ｃ.薩丕爾 ｄ.索緒爾
22.語言是由（b）三部分組成。
????ａ.漢語 外語 方言 ｂ.語音 詞匯 語法
????ｃ.語用 語義 語法 ｄ.聲母 韻母 聲調(diào)
23.索緒爾提出了（c）的主張。
????ａ.勞動創(chuàng)造語言 ｂ.語言是人類最重要的交際工具
????ｃ.語言是一種符號系統(tǒng) ｄ.語言不屬于上層建筑
24.下列四門學科中，可以歸入個別語言學的是（a）。
????ａ.英語詞匯學 ｂ.邏輯語言學 ｃ.病理語言學 ｄ.社會語言學
25.下面正確的一個是（b）。
????ａ.語言是個人的，言語是社會的????ｂ.言語是個人的，語言是社會的????ｃ.語言是個人的，又是社會的；而
言語是社會的
????ｄ.言語是個人的，又是社會的；而語言是社會的26.語言不具有（c）。
????ａ.社會性 ｂ.符號性 ｃ.階級性 ｄ.系統(tǒng)性
1.漢語拼音聲母g、k、h出現(xiàn)的語音環(huán)境與j、q、x?出現(xiàn)的語音環(huán)境（b）。?? ａ.對立 ｂ.互補?? ｃ.部分對立 ｄ.部分互補
2.定音高的是聲音的（c）。
?? ａ.振幅 ｂ.陪音????? ｃ.頻率 ｄ.聲波復(fù)合的形式
3.可以歸并在同一個音位中的音素是（a）。?? ａ.具有互補關(guān)系.語音上又相似的音素?? ｂ.語音上相似的音素
?? ｃ.彼此能區(qū)分詞的語音形式和意義的音素 ?? ｄ.具有非對立性關(guān)系的音素 4.一種語言中數(shù)量最少的是（b）。?? ａ.音素 ｂ.音位 ｃ.語素 ｄ.音節(jié) 5.音高具有特別重要作用的語言一般屬于（a）。
?? ａ.漢藏語系 ｂ.印歐語系 ? ｃ.南島語系 ｄ.阿爾泰語系
6.在漢語普通話中沒有意義區(qū)別功能的聲學特征是（c）。
?? ａ.音高 ｂ.音強 ｃ.音長 ｄ.音質(zhì) 7.發(fā)音的時候。聲帶振動，發(fā)音部位之間形成的窄縫比較大，氣流略有摩擦。這樣發(fā)出
的音叫（b）。
?? ａ.元音 ｂ.半元音 ｃ.濁擦音 ｄ.塞擦音
8.[k]和[g]的區(qū)別主要是（b）。?? ａ.發(fā)音部位不同 ｂ.發(fā)音方法不同 ?? ｃ.音強和音高不同 ｄ.送氣和不送氣的不同
9.漢語中的輕聲是利用（c）構(gòu)成的 ?? ａ.音高 ｂ.音長? ｃ.音強 ｄ.音質(zhì) 10.n（恨）代表的是（b）。?? ａ.開音節(jié) ｂ.閉音節(jié)
?? ｃ.只有起音和領(lǐng)音的音節(jié) ｄ.沒有音谷的音節(jié)
11.話的“好”，用國際音標記為（d）。?? ａ.[hao] ｂ.[xɑo] ｃ.[hau] ｄ.[xɑu]12.[d]和[t]兩個音素（a）。
?? ａ.在英語里是不同的音位，在漢語里是同一個音位
?? ｂ.在漢語里是不同的音位，在英語里是同一個音位
?? ｃ.在漢語.英語里都是不同的音位 ?? ｄ.在漢語.英語里都是同一個音位 13.語普通話[p]與[t]的區(qū)別在于（a）。?? ａ.發(fā)音部位 ｂ.阻礙方式???ｃ.送氣和不送氣 ｄ.聲帶振動和不振動
1.派生詞中包含（b）。
?? ａ.詞尾 ｂ.詞根 ｃ.虛詞 ｄ.根詞 2.語音和語義結(jié)合的最小的語言單位是（c）。
?? ａ.音素 ｂ.義素 ? ｃ.語素 ｄ.音位 3.下列語素中屬于自由語素的是（c）。?? ａ.初 ｂ.視 ???????? ｃ.人 ｄ.民 4.屬于熟語（固定短語）的有（b）。?? ａ.述語 ｂ.專名語? ｃ.短語 ｄ.“的”字短語
5.根據(jù)語素是否有直接用來造句的能力，可以分為（d）。
?? ａ.詞干語素和詞尾語素 ? ｂ.詞根語素和詞綴語素
?? ｃ.前綴語素和后綴語素 ｄ.成詞語素和不成詞語素
6.下列諸現(xiàn)象中屬于構(gòu)詞現(xiàn)象的是（a）。?? ａ.漢語的“老”加“虎”變成“老虎”
?? ｂ.漢語的“兒童”加“們”變成“兒童們”
?? ｃ.英語的“help”（“幫助”，現(xiàn)在時）加“ed”變成“helped”（“幫助”，過去時）
?? ｄ.英語的“dog”（“狗”，單數(shù)）加“s”變成“dogs”（“狗”，復(fù)數(shù)）?? 7.根據(jù)構(gòu)成詞的語素數(shù)量的多少，把詞分為（c）。
?? ａ.單義詞和多義詞 ｂ.類義詞和同義詞
?? ｃ.單純詞和合成詞 ｄ.復(fù)合詞和派生詞
8.下列諸現(xiàn)象中屬于構(gòu)詞現(xiàn)象的是（a）。?? ａ.漢語的“桌”加“子”變成“桌
子”
?? ｂ.漢語的“同學”加“們”變成“同學們”
?? ｃ.英語的“help”（“幫助”，現(xiàn)在時）加“ed”變成“helped”（“幫助”，過去時）
?? ｄ.英語的“dog”（“狗”，?單數(shù)）加“ s”變成“dogs”（“狗”，復(fù)數(shù)）9.在以下幾個語素中，屬于粘著語素的是（c）。
?? ａ.水 ｂ.人????? ｃ.規(guī) ｄ.亮 10.漢語“帽子”.“棋子”兩個詞（b）。?? ａ.前者是復(fù)合詞，后者是派生詞 ｂ.前者是派生詞，后者是復(fù)合詞
?? ｃ.都是復(fù)合詞 ????? ｄ.都是派生詞 11.英語單詞“work”（b）。
?? ａ.附加“ed”是構(gòu)詞法，附加“er”是構(gòu)形法
?? ｂ.附加“ed”是構(gòu)形法，附加“er”是構(gòu)詞法
?? ｃ.都是構(gòu)詞法 ?? ｄ.都是構(gòu)形法
12.屬于詞義要素的是（b）。
?? ａ.義位和義素 ｂ.理性意義和色彩意義
?? ｃ.同義和反義 ｄ.類義和同義 13.“friendship（友誼）”和“recall（回顧；撤消）”都是（d）。
?? ａ.音素字 ｂ.派生詞????? ｃ.單純詞 ｄ.復(fù)合詞
14.一個詞的詞匯意義的主要承擔部分是（a）。
?? ａ.詞根 ｂ.前綴? ｃ.后綴 ｄ.詞尾 15.“的士”是（d）。
?? ａ.“的”字結(jié)構(gòu) ｂ.派生詞? ｃ.雙語素詞 ｄ.雙音節(jié)詞
16.“音素”.“電子”是（a）。?? ａ.單義詞 ｂ.派生詞? ｃ.單純詞 ｄ.多義詞
1.漢語單詞“忽然”出現(xiàn)的位置是（c）。?? ａ.主語位置 ｂ.謂語位置 ｃ.狀語位置 ｄ.定語位置
2.下列語言學術(shù)語與語法形式有關(guān)的是（c）。
?? ａ.主謂 ｂ.體 ｃ.語調(diào) ｄ.語境 3.漢語語法學中，有將副詞歸入實詞的，其分類標準是（a）。
?? ａ.能夠作句子成分 ｂ.是否能夠表達意義
?? ｃ.能夠作句子的主要成分 ｄ.是否有形態(tài)變化
4.下列語言學術(shù)語與語法意義有關(guān)的是（a）。
?? ａ.主格 ｂ.內(nèi)部屈折 ｃ.重疊 ｄ.虛詞
5.表層語法意義不同而深層語法意義相同的是（b）。
?? ａ.給他錢，叫他師傅 ｂ.給他書，筆給他
?? ｃ.給他凳子，給他開門 ｄ.給他小說，看他的小說
6.漢語只能用“男”、“女”、“雄”、“雌”等來表示事物的自然性屬，這說明漢語（a）。
?? ａ.沒有性的語法范疇
?? ｂ.有性的語法范疇，但通過詞匯手段來表示
???ｃ.有性的語法范疇，但通過分析手段來表示
???ｄ.用分析手段來表示相當于性的語法范疇的意義
7.漢語的“我”，翻譯成英語在不同的句子成分中，分別是“i”、“me”、“my”、“mine”，這里使用的語法手段是（b）。???ａ.重疊法 ｂ.異根法 ｃ.重音移動法 ｄ.外部附加法
8.能夠充當句法結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)成分的語法單位是（b）。
?? ａ.語素 ｂ.詞 ｃ.句子 ｄ.句群 9.綜合性的語法手段中沒有（c）。?? ａ.重疊 ｂ.附加 ｃ.虛詞 ｄ.內(nèi)部屈折
10.“說的是他”具有兩種（d）。?? ａ.語音停頓 ｂ.層次結(jié)構(gòu) ?? ｃ.表層意義 ｄ.深層意義
11.從語言的詞的構(gòu)造來看，漢語屬于（c）。?? ａ.漢藏語系 ｂ.印歐語系 ｃ.詞根語 ｄ.粘著語
12.漢語“他在讀書”的“他”（a）
?? ａ.不表示人稱的語法范疇 ｂ.表示人稱的語法范疇
?? ｃ.表示格的語法范疇 ｄ.表示數(shù)的語法范疇
13.廣義地說，漢語動詞詞尾“著”、“了”、“過”屬于語法范疇中的（c）。?? ａ.時范疇 ｂ.態(tài)范疇 ｃ.體范疇 ｄ.數(shù)范疇
14.能夠充當句法結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)成分的語法單位是（b）。
?? ａ.語素 ｂ.短語 ｃ.句子 ｄ.句群 15.漢語副詞出現(xiàn)的語言環(huán)境是（d）。?? ａ.名詞后面 ｂ.形容詞后面? ｃ.名詞前面 ｄ.謂詞前面
16.傳統(tǒng)語言學對句子結(jié)構(gòu)進行分析的方法是（c）。
?? ａ.轉(zhuǎn)換分析法 ｂ.層次分析法???? ｃ.中心詞分析法 ｄ.分布分析法
17.漢語里只能出現(xiàn)在名詞前邊的詞是（d）。
?? ａ.動詞 ｂ.副詞? ｃ.形容詞 ｄ.介詞 18.現(xiàn)代英語的“woman”由中古英語的“wifeman”演變而來。?從現(xiàn)代英語經(jīng)看不出語素“wo”的意思是“wife”，?但是并不影響 woman”的使用。這是因為語言運用的基本單位是（a）。
?? ａ.詞 ｂ.音節(jié) ｃ.字 ｄ.語素 19.英語“she teaches english”（她教英語）中的“教”表示的語法范疇有（a）。?? ａ.時 數(shù) 人稱 ｂ.時 體 級 ? ｃ.時 體 人稱 ｄ.時 數(shù) 格
1.文字的前身是（c）。
?? ａ.結(jié)繩記事 ｂ.手勢 ? ｃ.圖畫記事 ｄ.實物記事 2.漢字屬于（b）。
?? ａ.圖畫文字 ｂ.表意文字 ｃ.表音文字 ｄ.音節(jié)文字
3.采用拉丁字母的是（b）。
?? ａ.俄語文字 ｂ.漢語拼音 ｃ.朝鮮文字 ｄ.日語文字
4.英語.俄語.法語等語言使用的文字基本上以一個字記錄語言中的一個（a）。?? ａ.音素 ｂ.音節(jié)? ｃ.語素 ｄ.短語 5.對文字的產(chǎn)生有直接作用的是（b）。?? ａ.實物記事 ｂ.圖畫記事 ? ｃ.結(jié)繩記事 ｄ.系珠記事
6.屬于音節(jié)文字的是（c）。?? ａ.俄語文字 ｂ.日語的漢字 ?? ｃ.日語的假名 ｄ.中國納西族的東巴文字
7.表音文字以（d）為記錄單位 ?? ａ.音節(jié)或詞 ｂ.語素或音位? ｃ.語素或詞 ｄ.音位或音節(jié) 8.屬于音節(jié)文字的是（a）。
?? ａ.朝鮮諺文 ｂ.朝鮮漢字 ｃ.日語漢字 ｄ.法語字母
1.在詞匯發(fā)展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失，?其原因是（b）。?? ａ.音質(zhì)音位的合并 ｂ.社會生活的改
變
?? ｃ.詞義的演變 ｄ.漢字的簡化??????
2.都屬于漢藏語系語言的是（c）。??ａ.蒙古語 漢語 維吾爾語 傣語 ｂ.蒙古語 漢語 藏語 滿語 ｃ.壯語 漢語 瑤語 傣語 ｄ.壯語 藏語 瑤語 滿語 3.以下各種語言變體中，屬于社會方言的是（d）。
?? ａ.土話 ｂ.客家話??ｃ.客套話 ｄ.黑話
4.洋涇浜英語的基本特征是（d）。?? ａ.語音、詞匯是英語的，語法基本上是漢語的
?? ｂ.詞匯主要是英語的，語音、語法基本上是漢語的
?? ｃ.語音有較大改動，詞匯、語法基本上是英語的
?? ｄ.語音有較大改動，詞匯主要是英語的，語法基本上是漢語的
5.下面詞語屬階級方言的一組是（b）。?? ａ.多頭 田心 ｂ.黔首 寡人 ?? ｃ.行頭 亮相 ｄ.圣母 上帝
6.在詞匯發(fā)展過程中，有些詞不為人們使用而逐漸消失，?其原因是（b）。?? ａ.音質(zhì)音位的合并 ｂ.舊事物的消失 ?? ｃ.詞義的演變 ｄ.漢字的簡化??? 7.在各個語系中，研究得最充分.最深入的一個語系是（b）。
?? ａ.漢藏語系 ｂ.印歐語系 ｃ.南亞語系 ｄ.阿爾泰語系
8.以下四種語言中，跟漢語同屬一個語系的是（c）。
?? ａ.維吾爾語 ｂ.日語???? ｃ.藏語 ｄ.朝鮮語
9.屬于印歐語系拉丁語族的語言是（a）。?? ａ.西班牙語 法語 意大利語 ???? ｂ.英語 德語 法語
?? ｃ.法語 德語 俄語 ??? ｄ.英語 法語 意大利語
10.在漢語演變過程中，現(xiàn)代漢語出現(xiàn)了“他”、“她”、“它”的不同，這是歷時性的（d）。
?? ａ.同化音變 ｂ.異化音變???? ?ｃ.同化形變 ｄ.異化形變
11.方言是全民語言在（d）的變體
三、名詞解釋
???ａ.不同民族 ｂ.不同時代???? ｃ.不同交際領(lǐng)域 ｄ.不同地域
12.語言中穩(wěn)固性最強的是（c）。?? ａ.語音 ｂ.詞匯? ｃ.語法 ｄ.語義? 13.語言演變的基本條件是（c）。?? ａ.自然的發(fā)展變化 ｂ.個人生活經(jīng)歷的變化
?? ｃ.社會的發(fā)展變化 ｄ.語言內(nèi)部的發(fā)展變化????????
14.下面四種語言中不能歸入漢藏語系的是（d）。
?? ａ.傣語 ｂ.壯語? ｃ.苗語 ｄ.蒙古語 15.方言的產(chǎn)生主要是由于（d）。?? ａ.經(jīng)濟的發(fā)展 ｂ.文化的不同?? ｃ.地理的不同 ｄ.社會的分化
16.以下各種語言變體中，屬于社會方言的是（d）。
?? ａ.土話 ｂ.客家話?? ｃ.客套話 ｄ.行話
1.語言 語言是一種特殊的社會現(xiàn)象，是人類最重要的交際、思維的工具和民族文化的載體，是一種音義結(jié)合的符號系統(tǒng)。
2.專語語言學 以具體語言作為研究對象的語言學。
3.對比語言學 對兩種或兩種以上不同語言的構(gòu)造要素進行比較的語言學。4.言語 ?就是在特定的交際環(huán)境中為完成特定的交際任務(wù)而對語言的使用。??? 5.組合關(guān)系 指在語流中兩個以上相連續(xù)的語言符號組合而成的線性關(guān)系。6.聚合關(guān)系 語言單位按某些共同點相互聯(lián)系的縱的潛在關(guān)系。7.民族共同語 一個民族共同使用的語言。
8.普通語言學 以人類一般語言為研究對象，是綜合各種具體語言的研究成果而建立起來的語言學。
9.歷史比較語言學 利用幾種語言反映在語音上的對應(yīng)規(guī)律去追溯它們的親屬關(guān)系的語言學。
10.語言符號 以語音為能指的符號。語言是用聲音即語音來代表意義即語義的，語音和語義之間沒有必然的聯(lián)系，由使用這種語言的社會成員共同約定俗成的。11.社會語言學? 用社會學的方法研究社會上的形形色色的語言變異等問題。
1.語流音變 語流中的某些音由于相互影響而發(fā)生臨時性的變化，這種變化就叫語流音變。2.音位 一種具體語言或方言中有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。3.條件變體 處于互補關(guān)系中的音位變體
4.音位變體 一個音位的實際發(fā)音。是音位的具體表現(xiàn)形式。
5.音節(jié) 發(fā)音器官肌肉緊張度和語音響度增減過程形成的語音單位。即語音上最小的使用單位。
6.國際音標國際音標是國際上通行的一種記音符號，根據(jù)一個音素一個符號的原則制定的。7.自由變體音位的自由變體是指那些在相同的語音環(huán)境中可以無條件地變讀的音位變體，即一個音位的各個變體可以自由替換，它們的差別不會造成意義的改變。北京話的/u/在零聲母是在完全相同的語音環(huán)境中可以自由變讀為雙唇半元音[w]和唇齒半元音[v]。
1.義位 具體語言的語義系統(tǒng)中，能夠獨立運用的最小語義單位。在詞典中，義位表現(xiàn)為對詞義的分項說明，因此一般也稱為義項。
2.義素 就是對義位進行分析以后得到的最小的語義單位，是義位的構(gòu)成要素。也稱詞義的區(qū)別特征。
3.合成詞??由兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的詞。? ? 4.義素分析 就是把詞義分割成最小的對立成分，從而描寫其相互關(guān)系。
5.構(gòu)詞后綴 加在詞根后面幫助表達某種詞匯意義,構(gòu)成新詞的附加語素構(gòu)形后綴。6.語素 最小的語音語義結(jié)合體。
7.語義場 若干具有共同核心義素的詞語（以義位為單位）構(gòu)成的聚合體，就是語義場，又叫詞匯場，有時簡稱義場或詞場。
8.核心義素??所謂核心義素，就是指表示事物.動作所屬類別或性狀所屬方面的義素，即名詞中表示“類屬”的義素，動詞中表示“動作”的義素，形容詞中表示“方面”的義素。如親屬稱謂詞語中的［親屬］，趨向動詞中的［移動］，表示溫度的詞語中的［溫度］。屬于同一個語義場的詞語，其核心義素必須相同，其他義素可以不同。9.詞 詞是最小的能夠自由運用的語言單位。
1.語法 語言中各語法單位的組織結(jié)構(gòu)規(guī)律，一般分為詞法和句法兩類。
2.語法范疇 把同一性質(zhì)的語法意義綜合和概括所形成的語法意義的類別。常見的語法范疇有性、數(shù)格等。
3.語法形式 語法形式是反映詞語的組合規(guī)則和語法類別的形式標志。
4.語法手段 把具有共同特征的語法形式概括起來形成的類。常見的語法手段有詞序、虛詞、形態(tài)變化等。
5.隱性語法關(guān)系 隱藏在顯性意義后面的各種語法關(guān)系。如施事、受事、動作等等。6.語法意義 通過一定形式表現(xiàn)出來的各類語言單位的共同的關(guān)系意義、功能意義或?qū)υ~匯意義的抽象概括的類義。
7.構(gòu)形后綴 構(gòu)形后綴只表示某種語法形式的后綴。
8.內(nèi)部屈折 在一個語素的內(nèi)部通過變換音位來表達語法意義的手段。9.變換 句子根據(jù)不同格式之間表現(xiàn)出的規(guī)律變成另一種句子的方法。
1.文字 記錄語言的書寫的符號體系。從記錄語言單位角度來分，可以分為表音文字和表詞文字。
1.語言的演變 指語言中新的語言要素的產(chǎn)生和舊的語言要素的消亡，有時導(dǎo)致語言系統(tǒng)變得不同。
2.?親屬語言 一種語言分化出來的若干種獨立的語言，彼此有同源關(guān)系，這些語言就是親屬語言。
3.語言同化 又叫語言融合或語言替換，是指一種語言取代其他語言，成為不同民族共同的交際工具。
4.語言聯(lián)盟 在地域上較為接近的語言，由于在長期的語言接觸中相互借貸一些語言要素，會形成一些共同的特點，這種現(xiàn)象就是語言聯(lián)盟。
5.雙語現(xiàn)象指同一語言社群（或個體）同時運用兩種或兩種以上語言的現(xiàn)象，一般也叫雙語現(xiàn)象或多語現(xiàn)象。
四、簡答題
1.“狼孩子”的故事說明了什么？ 【參考答案】
a.語言是人類社會特有的現(xiàn)象。（２分）b.離開人類社會就沒有語言。（２分）c.孩提時期是學會語言.掌握語言的一個重要的階段。（２分）d.如果錯過了這個最好的時機，就很難學會一種語言。（1分）
2.與語言相對，言語具有什么特點？ 【參考答案】
言語的具體性、個人性、臨時性、無限性、多變性、物質(zhì)性等特點。（每小點1分，表述1分）
3.為什么人類語言具有靈巧的構(gòu)造？ 【參考答案】
a.任意性；b.離散性；c.層級性。（每一小點２分，表述1分）
1.指出漢語普通話 a 音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件?！緟⒖即鸢浮?/p>
a./ａ/ 音位的條件變體有四個：[ａ]、[￠]、[ɑ]、[e]（１分）b.發(fā)音特點（３分）
??????? [ａ] 前、低、不圓唇舌面元音 ??????? [ ] 央、低、不圓唇舌面元音 ??????? [ɑ] 后、低、不圓唇舌面元音 ??????? [e] 前、半低、不圓唇舌面元音 c.出現(xiàn)條件（３分）
??????? [ａ] 在韻尾[ｉ]、[ｎ]之前 ??????? [￠] 無韻尾
??????? [ɑ] 在韻尾[ｕ]、[ ]之前
??????? [e ] 在韻頭[ｉ]或[ｙ]同韻尾[ｎ]之間
2.指出漢語普通話 e 音位的幾個條件變體，描述其發(fā)音特點和出現(xiàn)條件?！緟⒖即鸢浮? a./e/音位有四個變體：[ ]、[ ]、[e]、[e]（１分）b.發(fā)音特點（３分）
???? [ ] 后、半高、不圓唇舌面元音 ???? [ ] 央、中、不圓唇舌面元音 ???? [e] 前、半高、不圓唇舌面元音 ???? [e] 前、半低、不圓唇舌面元音 c.出現(xiàn)條件（３分）???? [ ] 在單韻母中
???? [ ] 鼻韻母中或輕聲音節(jié)的韻腹 ???? [e] 出現(xiàn)在韻母［i］前 ???? [e] 出現(xiàn)在[i]、[y]之后
3.語音的四要素是什么？在語言中各有什么作用？ 【參考答案】
? 音高，區(qū)分音調(diào)（１分）音長，區(qū)分長元音和短元音（２分）音強，區(qū)分輕重音和語調(diào)（２分）音色，區(qū)別語言的意義的最重要的因素（２分）4.音質(zhì)的不同取決于哪些條件？舉例說明?！緟⒖即鸢浮?/p>
? a.發(fā)音體不同。如二胡聲和鼓聲不同。（２分）b.發(fā)音方法不同。如[ｔ]是不送氣，[ｔ]是送氣（２分）c.共鳴器的不同。如[ｎ]和[ｔ]的不同，[ｎ]是鼻腔，[ｔ]是口腔。（3分）
5.什么是音位的區(qū)別特征？ 普通話中/p/的區(qū)別特征主要有哪些？ 【參考答案】
a.一個音位區(qū)別于其它音位的語音特征。（指音位之間的最小對立項）（３分）b./p/ 的主要區(qū)別特征是：(４分）??????? 雙唇，區(qū)別于唇齒音。??????? 不送氣，區(qū)別于送氣音。??????? 塞音，區(qū)別于擦音。
6.什么是音位？劃分音位的主要原則是什么？舉例說明?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.一種具體語言或方言中有區(qū)別意義作用的最小的語音單位。（２分）b.對立與互補。（１分）
???? 比如[ p]和[p‘]在相同的語言環(huán)境[－ɑu51]中出現(xiàn)，具有辨義作用，前者是“抱”，后者是“炮”，這是對立關(guān)系。（２分）
???? 又比如[ ]和[ａ]，前者出現(xiàn)在“單說或開音節(jié)的單元音”的環(huán)境中，后者只出現(xiàn) 在[ｉ]和[ｎ]前，它們之間出現(xiàn)的語言環(huán)境是互補的。（２分）
7.舉例說明音位的條件變體和自由變體有什么不同？在普通話中[p]和[b]是不是音位變體？是什么變體？ 【參考答案】
a.條件變體是處于互補關(guān)系中的音位變體，如/ａ/音位的幾個變體屬條件變體（２分）b.自由變體與條件變體不同，?它是出現(xiàn)在同樣的位置上可以任意替換但又不起區(qū)別意義作用的幾個音素。?如吳方言平翹音.前后鼻音等。（２分）c.[ｐ]和[ｂ]是音位變體（１分）
d.它們屬于條件變體,出現(xiàn)的語音條件是，輕聲音節(jié)的清音聲母變成濁聲母（2分）如： 爸爸[p p ]——[p b ] 8.舉例說明舌面元音的三維特點?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.舌面高低；b.舌面前后；c.唇形圓展。（每小點2分，舉例1分）
1.舉例說明詞義的特點?！緟⒖即鸢浮?/p>
概括性；客觀性；民族性；時代性；模糊性（每一點1分，舉例共２分）2.什么是語義場？它有什么特點？ 【參考答案】
若干具有共同核心義素的詞語（義項）構(gòu)成的聚合體，就是語義場，又叫詞匯場，有時簡稱義場或詞場。語義場具有以下幾種最基本的性質(zhì)：（定義1分；性質(zhì)每點2分）
（1）層次性。由于事物現(xiàn)象的分類可粗可細，類別可大可小，因此語義場也是可大可小。最小的語義場只有兩個詞語。如“父親－母親”。若干較小的語義場又可匯集為較大的語義場，直至一個語言系統(tǒng)中最大的語義場，語義場的層級性體現(xiàn)了語義的縱向聚合關(guān)系。（2）系統(tǒng)性。屬于同一級語義場的詞語，其語義是相互關(guān)聯(lián).相互制約的。如“丈夫”與“妻子”。語義的系統(tǒng)性還表現(xiàn)為，一個詞語的意義，取決于這個詞跟哪些詞語構(gòu)成一個語義場。如“孩子”跟“大人”.“父母”構(gòu)成語義場。不同的語言系統(tǒng).不同的方言以及不同的時代，其語義場的構(gòu)成情況會有所不同。
（3）相對性。語義場的構(gòu)成，是以詞語的義項為單位的，因此，同一個詞有幾個不同的義項，就分屬幾個不同的義場。如“叔叔”有表示親屬稱謂和表示社交稱謂兩種。
1.什么是顯性語法關(guān)系？它具有什么特點？ 【參考答案】
顯性語法關(guān)系是通過詞形變化、輔助詞和詞序等手段所反映出來的各種語法關(guān)系（２分）顯性語法關(guān)系成分之間是連續(xù)的；是直接成分之間的關(guān)系；成分之間的關(guān)系是單一的。（5分）
2.什么是隱性語法關(guān)系？它具有什么特點？ 【參考答案】
隱性語法關(guān)系是隱藏在顯性意義后面的各種語法關(guān)系（２分）
隱性語法關(guān)系可以是非連續(xù)性的；可以是間接成分之間的關(guān)系；一個成分可以同其它成分發(fā)生多種關(guān)系。（5分）
3.舉例說明漢語語法中常見的主要語法手段?！緟⒖即鸢浮浚ɡ碚摚狈?，舉例共3分）
a.詞序；b.虛詞；c.重疊；d.語調(diào)
1.說明世界上最古老的文字及其產(chǎn)生的地區(qū)?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.圣書字；產(chǎn)于古代埃及（２分）b.楔形文字；產(chǎn)于美索不達米亞（兩河流域）（２分）c.漢字；產(chǎn)于中國（1分）d.馬雅文字；中美洲（２分）
2.文字的發(fā)展規(guī)律一般可分為幾個階段？?漢字屬什么性質(zhì)的文字？ 【參考答案】
a.三個階段：象形文字；表意文字；表音文字（３分）
b.漢字屬表意文字。（１分）因為漢字隨著形體的演變已失去了象形的特征，但它仍同整個詞發(fā)生關(guān)系；漢字不表音，雖有表音成分，但本質(zhì)上仍是表意的。（４分）3.文字起源于什么？它與文字的關(guān)系怎樣？ 【參考答案】
a.文字起源于圖畫記事。（２分）
b.圖畫不是文字。（１分）圖畫成為文字，必須具備以下條件：把整幅的畫拆散成個別圖形，一個圖形與語言里的一個詞（或語素）相當。（２分）它們要有固定的讀音。（２分）
1.語言的分化和統(tǒng)一是怎樣表現(xiàn)的？ 【參考答案】
a.伴隨社會的變化進行（１分）b.分化的初級表現(xiàn)是方言,?最大分化是親屬語言（３分）c.方言分歧縮小，民族共同語的形成，最后形成國語。（３分）
2.舉例說明語言演變的兩大原因?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.社會原因（３分）b.語言內(nèi)部原因（4分）
3.地域方言和社會方言有哪些不同？ 【參考答案】
a.地域方言是在某一地域內(nèi)通行的語言，有自己的語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)；社會方言沒有自己特殊的語言結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。（4分）
b.社會方言可以演變?yōu)楠毩⒌恼Z言；社會方言不能。?（３分）
4.什么是語言同化？有哪幾種主要形式？ 【參考答案】
語言同化是指一種語言排擠或代替其他語言.從而使被排擠.被代替的語言消亡的現(xiàn)象。在同化中取得勝利的語言稱為同化語言，在同化中被排擠或被代替的語言稱為被同化語言。語言同化是在語言深入接觸中出現(xiàn)的語言融合的一種表現(xiàn)。（3分）
語言同化有強迫同化和自愿同化兩種。強迫同化是占統(tǒng)治地位的民族為了奴役和同化被統(tǒng)治民族而采取的語言同化政策，他們強制被統(tǒng)治民族采用他們的語言文字；同化，是指一個民族自愿放棄自己的語言而采用他民族的語言的現(xiàn)象。（4分）
5.說明印歐語系的主要特點。【參考答案】 a.沒有聲調(diào)，有固定重音（２分）b.主要使用附加成分和內(nèi)部屈折等語法手段（３分）c.沒有量詞（２分）
6.漢藏語系和印歐語系語言有哪些不同？ 【參考答案】
a.有聲調(diào)（３分）b.無形態(tài)（２分）c.有量詞（２分）
7.我國的語言分屬哪些語系？每種語系至少舉一種語言為例說明?！緟⒖即鸢浮?/p>
a.漢藏語系，如漢語、侗語、傣語、壯語、苗語等。（2分）b.阿爾泰語系，如蒙古語、維吾爾語、哈薩克語等。（2分）c.印歐語系，有俄羅斯語、塔吉克語兩種語言。（1分）d.南亞語系，有佤語、崩龍語、布朗語三種語言。（1分）e.馬來──波利尼西亞語系，如高山語。（1分）
五、論述題
1.指出下列句子中“語言”的含義有何區(qū)別？在此基礎(chǔ)上，論述語言和言語的區(qū)別。(1)“四美”是心靈美，行為美，語言美，環(huán)境美。???(2)要學習人民群眾的語言。???(3)魯迅是運用語言的楷模。【參考答案要點】
（1）指出三個例子中的“語言”的差別。（３分）前兩例指“言語”，例(3)指語言。
（2）指出“語言”和“言語”定義。（３分）（3）具體說明兩者的不同。（９分）??? a.一般與個別 ??? b.封閉性與開放性
??? c.時間先后（言語先于語言）
2.試論述語言是一種特殊的社會現(xiàn)象?！緟⒖即鸢敢c】（1）社會性是語言的本質(zhì)屬性（４分）（2）語言是一種社會現(xiàn)象
??? a.從詞的音義結(jié)合的關(guān)系來證明（４種關(guān)系）（４分）??? b.從語言與社會相互依存的關(guān)系來證明（３分）（3）語言是一種特殊的社會現(xiàn)象（４分）
3.人以外的動物有沒有語言？?人類語言和動物“語言”的主要區(qū)別在哪里？ 【參考答案要點】（1）沒有語言（１分）（2）a.功能方面（４分）b.構(gòu)造方面（６分）c.習得方面（４分）
4.試論述語言與思維的關(guān)系。【參考答案要點】?（1）語言和思維的關(guān)系：（８分）?? a.從語言對思維的作用來看： ?? 思維活動必須用語言作手段。
?? 思維活動的成果要依靠語言的鞏固而存在。?? 思維的成果靠語言才能表達出來。?? b.從思維對語言的作用看： ?? 思維是構(gòu)成語言單位的必要條件。?（2）語言和思維的區(qū)別：（７分）
??? a.功能不同；b.規(guī)律不同；c.范疇不同；d.存在形式不同。
5.怎樣理解語言符號的任意性？ 【參考答案要點】
由于符號的能指和所指之間不存在必然的聯(lián)系，因此，用什么能指代表什么所指是任意的。任意性是所有符號的共同特征，語言作為一種符號同樣具有任意性。正因為語言符號具有任意性，所以，同樣的語音形式可以代表不同的語義內(nèi)容，如多義詞、同音詞；不同的語音形式又可以代表相同的語義內(nèi)容，如同義詞。不同的語言也可以用不同的語音形式代表相同的語義內(nèi)容。如漢語的“馬”[ma214]，和英語的horse都可以指馬。
語言符號的任意性并不排除語言符號的理據(jù)性。任意性決定了語言的社會約定性、不變性、可變性和系統(tǒng)性。
6.試論述語言的功能?！緟⒖即鸢敢c】
語言的功能是多種多樣的，這些功能可以分為兩個大的方面：社會文化方面的功能和心理方面的功能。
語言在社會文化方面的功能，主要的是交際功能、標志功能、文化錄傳功能等。（8分）在心理方面的功能主要的有思維功能、認知功能、心理調(diào)節(jié)功能等。（7分）
7.什么是詞類？劃分詞類的標準主要有哪些？哪種標準最適用漢語？為什么？ 【參考答案要點】
（1）詞類是指詞的語法分類（２分）
?（2）劃分詞類的標準主要有三：意義標準；形態(tài)標準；功能標準。（６分）??（3）功能標準最適用于漢語（１分）
?（4）a.因為漢語缺乏形態(tài)變化，無法從形態(tài)上區(qū)分詞類。?（２分）?? ? b.意義標準過于抽象，不易辨認，且詞類是語法上的分類，理當從語法的 考慮。（２分）
??? ?c.形態(tài)標準從本質(zhì)上看也是功能。（２分）
8.用實例談?wù)剬φZ法范疇的理解。（至少5種）【參考答案要點】
語法范疇是對語法意義進行概括而形成的語法意義的類別。語法范疇有廣義和狹義之分。狹義語法范疇是詞的形態(tài)變化表示的語法意義的概括，又稱形態(tài)語法范疇。常見的語法范疇包括：
性是主要與名詞相關(guān)的語法范疇，一般是把名詞分成陰性、陽性、中性或陰性、陽性，并用不同的形式標志表示。數(shù)也是主要與名詞相關(guān)的語法范疇，一般用名詞（或代詞）的詞形變化區(qū)別單數(shù)和復(fù)數(shù)，或是單數(shù).雙數(shù)和復(fù)數(shù)（大于二的數(shù)）。格是表示詞語之間結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系的語法范疇。時和體都是與動詞相關(guān)的語法范疇，表示行為動作的時間和狀態(tài)。態(tài)又稱語態(tài)，是表示主語與動詞的語義關(guān)系的語法范疇。式又稱語式或語氣.情態(tài)，是表示句子的語氣或情態(tài)的語法范疇，一般通過動詞的形態(tài)變化來區(qū)分陳述式.命令式.虛擬式.愿望式等。人稱是表示動詞與主語在人稱上的一致關(guān)系的語法范疇，一般通過動詞的形態(tài)變化來區(qū)分第一人稱.第二人稱和第三人稱。級是表示性質(zhì)狀態(tài)的程度的語法范疇，一般通過形容詞.副詞的形態(tài)變化來區(qū)分原級.比較級和最高級。
9.怎樣理解詞義？ 【參考答案要點】
詞義是詞語的語音形式所代表的內(nèi)容，包括詞匯意義和語法意義，一般所說的詞義是指詞語的詞匯意義。詞匯意義包括理性意義和附加意義。理性意義是對客觀事物本質(zhì)特征或區(qū)別特征的概括反映，又可以分日常意義和科學意義兩類；附加意義是附加在理性意義之上的次要意義，包括感情意義、理據(jù)意義、評價意義、語體意義等。
10.試論述文字與語言的關(guān)系。【參考答案要點】
（1）相同點：（3分）
?????a.都是交際工具；b.沒有階級性。（2）不同點：（12分）
?????a.語言歷史長，文字歷史短。???? b.語言第一性，文字第二性。???? c.語言應(yīng)用范圍廣，文字窄。
?????d.語言受時間和空間的限制，文字克服了這種限制。?????e.語言永遠是漸變的，文字有時可以突變。?????f.語言是人所不能改變的，而文字是可以改變的。?????g.文字對語言有積極的作用。
語言學概論簡答題題庫 語言學概論簡答題自考本科篇五
第三章練習題
一、填空題
1、語音的發(fā)音、傳遞、感知三個環(huán)節(jié)，分別對應(yīng)于語音的（生理）（物理）（心理）三個方面的屬性。
2、語音同其它聲音一樣，也具有（音高）（音強）（音長）（音質(zhì)）四個要素。
3、人類的發(fā)音器官可分為：動力（肺）、發(fā)音體（聲帶）、共鳴腔（口腔、鼻腔、咽腔）三大部分。
4、在發(fā)音器官中，唇、舌頭、軟腭、小舌、聲帶等是能夠活動的，叫做（主動或積極）發(fā)音器官；上齒、齒齦、硬腭等是不能活動的，叫做（被動或消極）發(fā)音器官。
5、口腔中最為靈活的發(fā)音器官是（舌頭）
6、從自然屬性角度劃分出來的最小語音單位是（因素）。
7、根據(jù)發(fā)音特點，音素可以分為（元音）和（輔音）兩類。
8、每個元音的音質(zhì)是由（舌位前后）（舌位高低）（圓唇與否）三個方面的因素決定的。
9、輔音的發(fā)音特點是主要由（發(fā)音部位）和（發(fā)音方法）兩個方面決定的。
10、[t]—[d]的區(qū)別性特征表現(xiàn)為（清濁）對立。
二、分析題
1、根據(jù)發(fā)音特點描述，分別寫出相對應(yīng)的元音或輔音。
① 舌面后半低圓唇元音；[?]
② 舌面前半高不圓唇元音；[e]
③ 舌面前低不圓唇元音；[a]
④ 舌面后高圓唇元音；[u]
⑤ 舌面前高圓唇元音；[i]
⑥ 舌面后半高不圓唇元音；[f]
⑦ 雙唇不送氣清塞音；[p]
⑧ 舌尖中濁鼻音；[n]
⑨ 舌根清擦音；[x]
⑩ 舌尖前送氣清塞擦音；[?‘]
2、指出下列各組音素的區(qū)別特征。
[ph]－[p]送氣性/不送氣性
[f]－[v]輕音性/濁音性
[n]－[l]鼻音性/口音性
[y]－[i]圓唇性/展唇性
[y]－[u]前音性/后音性
三、思考題
1、與其他聲音相比，語音的突出特點是什么？
答：語音不僅是有自然屬性的聲音，還有社會屬性。語音人類發(fā)音器官發(fā)出的含有一定意義的聲音，是人類必不可少的物質(zhì)載體，它負載著語言信息，是約定俗成的語言符號的形式。自然界的聲音是連續(xù)性的，沒有結(jié)構(gòu)和組織，語音則是由可離散的單位按一定規(guī)則組織起來的它是語言的載體，與意義一起構(gòu)成語言符號。
（1）自然界聲音如風、雨、敲門聲不是發(fā)音器官發(fā)出，不表示特定含義；
（2）動物聲音雖然也是發(fā)音器官發(fā)出的具有特定意義的聲音，但這只是對環(huán)境的即時反應(yīng)，不能組合，不表思維，不具備符號資格；
（3）人的聲音如咳嗽、呵欠等也是一種自然反應(yīng)，不能形成符號，不表示意義。
2、舉例說明什么是音素？為什么要強調(diào)在一次發(fā)音中來辨別音素？ 答：音素是人類語言從音質(zhì)角度切分的最小是線性語音單位。
如：電大（dianda），兩個音節(jié)都有元音/a/，但是明顯聽出前一個的發(fā)音開口度要比后一個發(fā)音開口度大，因為前一個元音/a/前面有元音/i/，開口度較小，/a/受其影響。這樣，這兩個元音就是不同的發(fā)音，也就屬于不同的音素。
每個音素都有不同的音質(zhì)，我們在發(fā)音時，發(fā)音器官稍微有所改變，就發(fā)出了不同的音素。嚴格的說，一次發(fā)音就是一個音素，兩次發(fā)音可能音色就會不同（如：a、a、ɑ）
3、音位、音素、音位變體的關(guān)系？
答：（1）音位和音素的關(guān)系：既有區(qū)別又有聯(lián)系。
區(qū)別：a、音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位，沒有辨義作用；音位是從特定音系中分析出來的最小語音單位，具有辨義作用。
b、研究音素可以超越具體語言和方言，著重從語音的自然屬性上研究；研究音位則必須落實到某種具體語言或方言，不但要從語音的自然屬性上，更要從語音的社會屬性上研究。
c、音素只能從音質(zhì)角度上切分，音位卻可以從語音四要素的任何一個要素上劃分與歸并。
d、音素是一次發(fā)音就可分析出來的，音位則往往涉及一類發(fā)音。聯(lián)系：作為最小的語音單位，音位是比音素更高一級的語音單位，它是在音素的基礎(chǔ)上概括出來的；而音素是音位所使用的語音資料實體，一個最小的語音單位，從不同角度看，可能是音位，也可能是音素。
（2）音位與音位變體的關(guān)系：
“音位”只是一個抽象的籠統(tǒng)的概念，只有在具體語境中才能看到它的真實面貌。音位是從具體變體中歸納而成的語音類型單位，沒有具體的音位變體，音位就不會存在。
音位與音位變體是一般與個別的關(guān)系。一般存在于個別之中并通過個別表現(xiàn)出來。
4、舉例說明語音的同化與異化、弱化與脫落。
答：同化：指一個音位受到相鄰音位的影響而在某個區(qū)別特征或音位整體上趨同的現(xiàn)象。如廣州話中的“收音機”，往往說成“心機”，普通話中的“面包” miànbāo，前一個音節(jié)的韻尾/n/受到后一個音節(jié)的聲母/p/影響，讀成了/m/等。
異化：兩個鄰近的相同或相近的音位，如果連著發(fā)音有困難，則其中一個發(fā)生變化，變得與鄰近的音不相同或不相近，這在語音學上叫做“異化”。俄語里最豐富；法語“militɑire”[militε：r] →[melitε：r]。漢語主要表現(xiàn)為聲調(diào)的異化：如兩個上聲連讀，前一個變陽平（好好學習、粉筆、野草、悔改）
弱化：語流中一個氣流較強的音，由于所處地位，或受鄰近音的影響，而變成一個較弱的音。如：大的[ta t&o01]→[ta d&o01]；哥哥[kγ kγ]→[kγ g&<241;]； 媽媽[ma ma]→[ma m&<241;]；腦袋[nau tai]→[nau dε]（元音、輔音都弱化）
脫落：語流中有些較弱的或不重要是音在發(fā)音時丟失了，或者為了發(fā)音的方便而省去某些音的現(xiàn)象。漢語輕聲音節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)脫落情況。如：我們[wom&<241;n ]→[wom]；豆腐[tou fu]→[touf]；意思[yi si]→[yis]。為了連讀方便，兒化音節(jié)里韻尾-i-n常脫落。（[i][n]韻尾與兒化的卷舌不協(xié)調(diào)，所以先減音再兒化）如“鍋蓋兒”[kuo kɑi&<241;]→[kuo kɑ&<241;]；小孩兒[φiɑu xai]→[φiɑu xar]；茶缸兒[t&&51;’ɑ ka&&31;]→[t&&51;’ɑ k&>59;&<241;]（只留鼻化的痕跡）
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