我深刻體會到了心態(tài)對于人生的重要性，通過心得體會，我調(diào)整了自己的思維方式。如何寫一篇較為完美的心得體會是一個需要思考和實踐的問題。希望這些心得體會范文能夠幫助大家更好地寫出自己的心得體會。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇一
x年7月x日至7月29日，我有幸參加了由x市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了x縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學(xué)習(xí)，收獲頗多?，F(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，受益匪淺。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識。及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了x縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長的講座使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面。協(xié)調(diào)可持續(xù)的開展，讓每一位幼兒愉快的有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的〝橡皮〞，做到教育無痕。王華老師的講座使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼者。杜x老師的講座使我認(rèn)識到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣。養(yǎng)成習(xí)慣。開展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
二、堅持〝終生學(xué)習(xí)〞。
學(xué)習(xí)是人生存在和開展的.不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí)，才深知自己有許多缺乏的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。在感悟中提升，在工作中開展，加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
秀教師。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇二
作為一名幼師，我有幸參與了多年的幼教工作，對這個行業(yè)充滿了熱愛和熱情。幼師不僅是在孩子們心中猶如夜空中最亮的星星，更是為孩子們撐起了童年最美好的夢想。在這個職業(yè)中，我不僅擁有了專業(yè)的幼教知識和技能，更加深了對孩子們的理解和關(guān)愛。今天，我想分享一下我作為幼師的心得體會。
第二段：熱愛是基石。
作為幼師，最重要的財富無疑是對孩子的熱愛。熱愛是我們每天堅持工作的動力，是我們對幼教事業(yè)的深深熱情。在與孩子們相處的過程中，我深切地感受到了他們的純真和天真。每一個孩子都是寶貴的，他們每一天的成長都是值得我們珍惜的。因此，我始終以愛心和耐心對待每一位孩子，引導(dǎo)他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長。熱愛也是我們與孩子們建立深厚關(guān)系的基石，只有用心去愛，才能真正獲得孩子們的信任與依賴。
第三段：因材施教。
每個孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)能力都是各異的，作為幼師，我們應(yīng)該學(xué)會因材施教。在我的教學(xué)中，我注意到每個孩子都有自己的特點和優(yōu)勢，有的孩子善于語言表達(dá)，有的孩子擅長動手能力。因此，我會根據(jù)孩子的特點來針對性地開展教學(xué)工作。對于善于語言表達(dá)的孩子，我會鼓勵他們用自己的話語來表達(dá)觀點和想法；而對于動手能力強(qiáng)的孩子，我會讓他們參與手工制作等活動，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。因材施教不僅滿足了孩子們的個性化需求，也促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。
第四段：關(guān)注細(xì)節(jié)。
在幼教工作中，關(guān)注細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的。因為孩子們的認(rèn)知和注意力有限，我們需要通過細(xì)微的觀察來滿足他們的需求。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的情緒變化往往細(xì)微而快速，因此，我常常留心他們面部表情和身體語言的變化。當(dāng)有孩子情緒低落時，我會主動關(guān)心并提供安慰；當(dāng)有孩子生氣或爭吵時，我會引導(dǎo)他們通過交流解決問題。此外，我也關(guān)注孩子們的生活習(xí)慣和健康狀況，盡力提供一個舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注細(xì)節(jié)不僅讓我更好地照顧孩子們，也提升了我的教育水平和教育質(zhì)量。
第五段：終身學(xué)習(xí)。
作為幼師，學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)不會停止的事情。只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持對幼教工作的熱情和創(chuàng)新力。在我工作的過程中，我不僅通過閱讀專業(yè)書籍和參加各類培訓(xùn)活動來不斷更新幼教知識，也與同事們分享交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。此外，我也不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)能力。我深信，只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好地發(fā)揮自己的職業(yè)潛力，為孩子們提供更好的教育與關(guān)懷。
總結(jié)：
作為幼師，我深深熱愛著這個行業(yè)，熱愛是我每天工作的動力來源。我注重因材施教，關(guān)注每個孩子的發(fā)展需求。同時，我也具備細(xì)心觀察和關(guān)注細(xì)節(jié)的能力，為孩子們提供全面的關(guān)愛與教育。在未來的道路上，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平和能力，為孩子們帶來更多的快樂與成長。幼教事業(yè)是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，但我相信，通過我們的努力和關(guān)愛，每一個孩子都能在我們的教育下茁壯成長。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇三
最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想"說"什么》。其中有一個章節(jié)談到"培養(yǎng)快樂、負(fù)責(zé)、有潛質(zhì)孩子的5個訣竅"。
在學(xué)習(xí)這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種情緒密碼：好奇、開心、驚奇、苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡。
訣竅1，允許孩子充分、合理地表達(dá)所有的情緒密碼(盡可能不讓孩子的情緒受到壓抑)。表示開心、好奇的情緒密碼，都是正面的情緒密碼;表示苦惱、生氣、害怕、羞愧、惡心、厭惡，這些都是負(fù)面的情緒密碼。
訣竅2，盡可能鼓勵孩子多多表達(dá)好奇與開心的情緒密碼(盡可能讓正面情緒充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。如果這本書不是那么珍重，你不妨先觀察一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應(yīng)。或者你就應(yīng)捫心自問，孩子是不是在模仿父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認(rèn)可孩子的興趣，也對此表示欣賞："這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很漂亮，紙張也很棒喲。"如果你不想讓孩子撕雜志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說："這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩。"。
訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設(shè)法消除因其負(fù)面情緒的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，如果我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的情緒密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負(fù)面情緒。
訣竅4，用話語幫忙孩子表達(dá)情緒密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話："我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!"若孩子被汽車?yán)嚷晣樀搅?，你能夠跟他說："那種聲音真可怕，把你嚇壞了。"孩子開心地蕩著秋千，你能夠用話語增強(qiáng)這種經(jīng)歷給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比如"哇——"的一聲，或者說："你玩的很開心，對不對?"這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認(rèn)可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。
訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得與大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機(jī)后面，想要看看那些奇妙的電線與插頭，這時父親平靜地說："索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!"然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡單描述了一下電線與電流的用途，就開心地玩球去了。這時父親不妨說一句："索尼婭，謝謝你不去玩那些電線，我愛你。"在這件事情上，首先，父親以平靜的語氣與孩子說話，并干預(yù)了她的危險舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義與語調(diào)。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最后，"謝謝你，我愛你!"他用這樣正面的語言對孩子的做法予以肯定，引導(dǎo)索尼婭在行為上做出改變并給予獎勵。這位父親所有的舉動與反應(yīng)，都是在給索尼婭師范一些寶貴的經(jīng)驗，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、態(tài)度冷靜以及情感與諧的大人。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇四
在即將過去的一年中，我能結(jié)合，不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神，樹立了新的教育觀念，尊重每一個孩子，能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要，努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境，并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實際行為中。
隨著二期課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動，我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗、知識背景，讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅持把幼兒的發(fā)展放在首位，樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn)，善于捕捉孩子的尋常時刻，并加以正確的分析、判斷，不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作，及時將幼兒的在園情況反饋給家長，使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源，開展教育教學(xué)的實踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實際情況，認(rèn)真制定好各類計劃，及時的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會二期課改精神，并以新的課程觀指導(dǎo)實踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為，經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然，在這過程中我不斷尋找自己的不足，不斷充電，提高自身素質(zhì)，努力完善自己，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!回顧過去的一年，雖不曾有什么輝煌的成績，但總是盡著自己的職責(zé)，在平凡的工作崗位上努力地工作著。工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、二期課改的精神，樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想，把握好幼兒的年齡特點，遵循和精神，理論聯(lián)系實際，充分尊重兒童身心發(fā)展的特點和規(guī)律，因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境，注重師生互動、生生互動，促使每個孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列，這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案，并向其他幾位有經(jīng)驗的老師請教，我又參加了趙赫老師的托班教育的研討班的學(xué)習(xí)，努力走進(jìn)2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車，我就利用孩子的興趣，結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗，為孩子設(shè)計了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中，讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”，引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡，還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主動地積極投入，得到了組內(nèi)老師的肯定。
作為家教指導(dǎo)員，我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作，而后一起籌劃、組織、實施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中，我和施佩琳老師一起設(shè)計組織了13——18月孩子的竹竿操活動，還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研，得到了與會老師的好評。
今年，我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長，使我們共同進(jìn)步，在平時我們密切配合，相互觀摩，切磋教育教學(xué)的方法，取長補(bǔ)短，共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng)，我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性，促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究，幫助他們的課題順利開展。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇五
作為一名幼師，我有幸能夠在幼兒園這個溫馨的環(huán)境中工作。在這段時間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我個人的幼師心得體會。
第一段：關(guān)注每一位幼兒的成長。
作為一名幼師，最重要的職責(zé)就是關(guān)心和關(guān)注每一位幼兒的成長。每個孩子都是獨特的個體，他們有自己的興趣、喜好和發(fā)展?jié)摿?。通過觀察和了解每個孩子的特點，我可以幫助他們找到自己的優(yōu)勢，并為他們提供適合的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。每當(dāng)看到幼兒們在我的引導(dǎo)下進(jìn)步和成長，我都會感到無比的欣慰和滿足。
第二段：注重幼兒的情感發(fā)展。
除了學(xué)習(xí)和認(rèn)知方面的培養(yǎng)，我還注重幼兒的情感發(fā)展。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們需要得到溫暖、關(guān)懷和愛的滋養(yǎng)。我時刻保持溫暖、親切和耐心的態(tài)度，傾聽幼兒們的心聲，讓他們感受到我對他們的關(guān)心和尊重。通過與幼兒的交流和互動，我?guī)椭麄兘⒘肆己玫那楦嘘P(guān)系，培養(yǎng)了他們的情感智慧和情緒管理能力。
第三段：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我相信，豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。作為幼師，我不僅僅是傳授知識的人，更是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。我精心策劃多樣化的活動和游戲，提供豐富的材料和資源，引導(dǎo)幼兒們主動參與和探索。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子們能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
第四段：與家長建立穩(wěn)定的合作關(guān)系。
家庭是孩子成長的第一課堂，與家長的合作對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。作為幼師，我注重與家長的溝通和交流。我定期組織家長會，向家長介紹孩子在學(xué)園中的表現(xiàn)和成長情況，聽取家長的意見和反饋。我與家長密切合作，共同制定幼兒教育計劃和目標(biāo)，以促進(jìn)孩子在家庭和學(xué)園中得到全面的發(fā)展。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與專業(yè)成長。
幼兒教育是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，作為幼師，我認(rèn)識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和提升。我參加各種培訓(xùn)和研討會，了解最新的教育理念和方法，并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。我定期反思自己的教學(xué)實踐，總結(jié)經(jīng)驗和不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法。我堅信只有通過不斷學(xué)習(xí)和專業(yè)成長，才能更好地服務(wù)于孩子們的成長和發(fā)展。
總結(jié)：
作為一名幼師，我深知自己肩負(fù)著重要的使命和責(zé)任。通過關(guān)心、關(guān)注、照顧和引導(dǎo)，我努力成為孩子們身邊最親近的人，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。在過去的工作中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，也不斷提升自己的專業(yè)能力。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為每一個孩子的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇六
《站在孩子的高度》這本書講了是關(guān)于七歲以前的孩子教育，因為我要面對一大群七歲以前的孩子，我不想錯過這個教育他們的好方法。本書三個觀點值得好好研究：能否做到站在孩子的高度、傾聽孩子的心聲、理解孩子的想法是你家教成功的關(guān)鍵所在。
今天摘錄幾個經(jīng)典語錄：
讓孩子心情寧靜——在孩子面前說話一定要柔聲細(xì)語，將音量降低到剛能聽清楚為準(zhǔn)，給孩子盡力建造一個寧靜的環(huán)境，不使孩子煩躁。
管住自己的嘴，多閱讀，不嘮叨，多樹正向樣板，少去干涉孩子，多“降低身份”跟孩子平思、平蹲、平視、平坐，堅決杜絕貌似威嚴(yán)，頤指氣使的態(tài)度和做法。
用威逼利誘不是好辦法，威逼使孩子失去自信;利誘也不好，使孩子重器物輕精神價值，會讓孩子變得不高尚。讓孩子情緒高漲的辦法是要歡笑、幽默、有創(chuàng)意、與孩子一起游戲。
讀了這本書讓我感覺到“聽話”教育和“乖孩子”教育，讓我們的孩子失去了自我，扭曲了心態(tài)，丟失了獨創(chuàng)力，凡事都跟在別人后面學(xué)，舉國千人一面，萬人一腔，隨大流，跟人走，鮮有獨立思考者和創(chuàng)新開拓人。
表揚(yáng)能激勵孩子的自信力，有指導(dǎo)性的表揚(yáng)不但不會寵壞孩子，反而能有效促使他們堅持用努力來提高自己。大人對待孩子的態(tài)度只需如下幾條：歡快有趣充滿童心，不吝表揚(yáng)隨時贊賞，絕不批評只作指導(dǎo)。如果能夠始終堅持這三條，您的孩子一定是樂觀自信優(yōu)秀的。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇七
一、讀書目標(biāo)：
1、豐富自己的教育理念，提升自身創(chuàng)新能力。
2、更深入地鉆研教材。
3、提升自身氣質(zhì)，伸展自身個性。
《別讓孩子輸在起跑線上》《哈佛家訓(xùn)》。
三、實施措施：
1、積極參加園內(nèi)組織的集體讀書學(xué)習(xí)活動。
2、充分利用業(yè)余時間，每天保證半小時的.讀書時間，讓讀書成為自己每天生活節(jié)奏的一部分，讀書學(xué)習(xí)成為自己的一種需。要。
3、讀書過程中記下自己的觀點和看法，積極與老師們交流學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié)，認(rèn)真書寫讀書心得。
4、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識。
我希望通過我的讀書實踐，能大面積提升自己的理論述評，科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實際問題，提升人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識更有文化底蘊(yùn)的優(yōu)秀教師。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇八
我是一名幼師，從事幼教工作已有多年的經(jīng)驗。最近一個月，我負(fù)責(zé)照顧一群年幼的兒童，并進(jìn)行一系列的教育活動。在這個月里，我主要關(guān)注了兒童的身心健康、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本文將分享我在這個月中的體會和收獲。
第二段：體會和收獲之一——關(guān)注兒童的身心健康。
在這個月里，我注意到孩子們的身體健康對于他們的學(xué)習(xí)和情緒管理非常重要。因此，我結(jié)合課程內(nèi)容，鼓勵孩子們參與體育運(yùn)動、食用健康飲食，并幫助他們掌握個人衛(wèi)生習(xí)慣。同時，我也采用了一些放松和冥想技巧來幫助他們緩解壓力。通過這些舉措，我發(fā)現(xiàn)孩子們的身心狀態(tài)明顯改善，他們更加積極活潑，更好地參與到教學(xué)活動中。
第三段：體會和收獲之二——關(guān)注兒童的情感發(fā)展。
在這個月里，我積極關(guān)注兒童的情感需求，并采取了一些方法來幫助他們建立良好的情感基礎(chǔ)。我鼓勵孩子們多進(jìn)行合作與分享，培養(yǎng)他們的同理心和友善行為。我也鼓勵他們表達(dá)自己的情感，幫助他們學(xué)會控制情緒，解決問題。通過這些努力，孩子們在情感上得到了很大的成長。他們更加愿意與他人分享和合作，學(xué)會了與他人溝通和交流，積極面對挑戰(zhàn)和困難。
第四段：體會和收獲之三——關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
我深知建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子成功的關(guān)鍵。因此，我在這個月里注重培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。我創(chuàng)設(shè)了富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵他們主動參與課堂活動，并為他們提供豐富的資源。同時，我也關(guān)注到孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)他們的需求和興趣進(jìn)行個別輔導(dǎo)。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了明顯的改善，他們對知識的掌握和學(xué)習(xí)動力都有了很大的提高。
第五段：總結(jié)與展望。
在這個月的工作中，我通過關(guān)注兒童的身心健康、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，取得了一定的成果。我發(fā)現(xiàn)，只有關(guān)注兒童全面發(fā)展的方面，才能真正培養(yǎng)出積極、健康、有責(zé)任心的孩子。未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧，不斷提升自己的專業(yè)能力。我將持續(xù)關(guān)注每位孩子的成長，提供更好的教育資源和環(huán)境，為他們的未來做好充足的準(zhǔn)備。同時，我也期待更多的交流和合作，與同行共同進(jìn)步，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過這個月的實踐，我深刻認(rèn)識到幼兒教育工作的重要性和挑戰(zhàn)性。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和努力，才能給每個孩子提供更好的教育和成長環(huán)境。我希望我的經(jīng)驗和體會能夠?qū)ζ渌讕熗杏兴鶈l(fā)，共同推動幼兒教育工作的發(fā)展。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇九
作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的急躁。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為教師是肯定不能視而不見的，這并且需要教師急躁的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，教師要熱心的.幫忙他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，教師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，教師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜愛和教師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的。哭鬧孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為幼兒園教師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表揚(yáng)去鼓勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，教師都要準(zhǔn)時賜予表揚(yáng)，還要準(zhǔn)時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從教師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細(xì)心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班教師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，教師是值得信任的。通過溝通，教師也可以獵取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作教師進(jìn)展孩子的教育工作。
我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必需要從自己的點滴做起，虛心慎重，急躁細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照看，讓每位孩子更聰慧、更得意、更安康的成長。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十
20xx年7月xx日至7月29日，我有幸參加了由_市幼兒師范學(xué)校舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班，此次的培訓(xùn)安排在了_縣城，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽，一切壓力都不存在，在這10天的時間里，我靜心學(xué)習(xí)，收獲頗多。現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c學(xué)習(xí)體會。
學(xué)習(xí)期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識、及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。最后還參觀了_縣城里最具特色的伊禾幼兒園，觀摩了優(yōu)質(zhì)課，使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學(xué)習(xí)心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德，做到平等對待每一位幼兒，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的、有尊嚴(yán)的渡過幼兒園生活。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”，做到教育無痕。王華老師的講座《指南背景下的幼兒園美術(shù)教育》使我了解到美術(shù)教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣。在美術(shù)活動中，不是教幼兒如何去畫，而是引導(dǎo)幼兒如何自己畫。讓孩子用自己的方式表達(dá)、表現(xiàn)對藝術(shù)的理解與感悟，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品，學(xué)會傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做最優(yōu)秀的自己。杜友莉老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則，我會認(rèn)真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學(xué)工作中，做一名優(yōu)雅的老師。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟、劃分原則、材料的投放原則、如何組織與引導(dǎo)。清楚的明白了老師在活動中承擔(dān)的角色，不是導(dǎo)演而是觀察者、參與者、引導(dǎo)者、評估者。杜_老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認(rèn)識到早期閱讀的重要性，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展能力。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料。
學(xué)習(xí)是人生存在和發(fā)展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學(xué)習(xí)的重要性，通過此次的學(xué)習(xí)，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人，想要給孩子一碗水，自己必須先有一泉水。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新，為了適應(yīng)孩子的求知需求，我要不斷的學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河。以后，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一日三餐一樣平常而重要。堅持每天閱讀教育教學(xué)類書籍，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學(xué)筆記，并進(jìn)行反思。在感悟中提升，在工作中發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究和理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮主動性，讓自己在幼教領(lǐng)域中不至于落后。
總之，經(jīng)過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我懂得了很多道理，學(xué)到了很多知識，也認(rèn)識了很多朋友，在今后的工作中，我會不斷努力，學(xué)以致用，做一名社會認(rèn)可，家長滿意、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十一
作為一名幼師，我有幸參與了幼兒教育的工作，與孩子們在一起度過了很多快樂的時光。在這個過程中，我不僅深刻感受到了幼兒教育的重要性，還領(lǐng)悟到了一些幼師應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗，談一談我個人的幼師心得體會。
首先，作為一名幼師，我認(rèn)為最重要的是對孩子們的愛與關(guān)懷。每一位幼師都應(yīng)該像照顧自己的親人一樣對待孩子們。只有真正關(guān)心孩子們的成長與發(fā)展，才能夠更好地教育他們。在與孩子們相處的時候，我常常用笑容和關(guān)懷去化解他們的不安和困惑，給予他們安全感和信任感。通過親身體驗，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于有愛心的幼師更加愿意去接受和信任。
其次，作為一名幼師，要具備一定的專業(yè)知識和技能。幼兒教育是一門需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作。通過反思和實踐，我意識到自己在專業(yè)知識和技能上還有很多不足之處。因此，我不斷參加各種培訓(xùn)和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也積極與其他幼師交流經(jīng)驗，汲取他們的智慧和經(jīng)驗。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，才能更好地為孩子們提供質(zhì)量更高的教育。
再次，作為一名幼師，要懂得與孩子們進(jìn)行有效的溝通和交流。幼兒正處于成長的重要階段，他們的思維、語言和行為都在不斷地發(fā)展和變化。因此，幼師需要耐心傾聽孩子們的心聲，了解他們的需求和興趣，并與他們建立起良好的互動關(guān)系。我通過觀察和與孩子們的交流，逐漸摸索出了一些有效的溝通技巧。例如，在聽到孩子們的發(fā)言后，我常常鼓勵他們多說出來，讓他們感到被尊重和重視。有時候，我也會使用一些游戲和親身體驗的方式，幫助孩子們更好地理解和接受知識。
另外，作為一名幼師，還需要關(guān)注孩子們的心理發(fā)展。幼兒的心理和情感特點與成人有很大的不同，他們需要特別的關(guān)注和照顧。在我與孩子們相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子性格內(nèi)向，需要更多的鼓勵和幫助來克服內(nèi)向和自卑的情緒。而有些孩子則比較活潑好動，需要我的指導(dǎo)和約束來引導(dǎo)他們的行為。因此，我經(jīng)常與孩子們進(jìn)行心理交流，并嘗試通過游戲和故事來培養(yǎng)他們的情感和情商。只有關(guān)注孩子們的心理發(fā)展，才能更好地滿足他們的成長需要。
最后，作為一名幼師，要善于與家長進(jìn)行有效的合作和溝通。幼兒教育不僅是一種對孩子成長的引導(dǎo)，也是與家庭共同努力的結(jié)果。因此，幼師需要與家長建立起良好的合作關(guān)系，共同關(guān)心孩子們的成長。在我與家長們的溝通交流中，我發(fā)現(xiàn)許多家長對孩子們的期待和愿望并不了解孩子的具體情況。因此，我經(jīng)常與家長分享孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)展情況，同時也聽取家長們對孩子的意見和建議。通過與家長的密切合作，我更好地了解孩子們的需求和家庭背景，使得我的教育工作更具針對性和有效性。
總之，從我的個人幼師心得體會中，我深刻認(rèn)識到了幼師的重要性和責(zé)任感。作為一名幼師，我將繼續(xù)努力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和幼師技能，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。通過與孩子們的互動和交流，我深深地感受到了幼兒教育的樂趣和意義，同時也意識到幼師的成長和進(jìn)步永無止境。希望我的個人體會能夠?qū)ζ渌讕煹某砷L和發(fā)展起到一定的借鑒作用，讓我們一起為孩子們的美好未來而努力。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十二
近一個月來，我作為一名幼師在幼兒園工作，收獲頗豐。這段時間，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，還收獲了許多寶貴的工作經(jīng)驗和心靈啟迪。在這里，我將通過以下五個方面的體會來分享我在幼兒園工作的感悟：體驗與觀察、問題與解決、主動與耐心、合作與互助、責(zé)任與反思。
一、體驗與觀察。
作為一名幼師，我們要時刻關(guān)注和體驗幼兒的情感和成長。通過日常觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒在集體中的行為互動不斷在變化和發(fā)展，他們慢慢學(xué)會了互相分享、互相幫助；同時，我也注意到幼兒園生活對于他們的學(xué)習(xí)和成長有著深遠(yuǎn)影響，我見證了一位內(nèi)向的孩子在幼兒園中變得開朗、活潑起來。這一切讓我深刻認(rèn)識到自己的工作對幼兒的意義和重要性，也使我更加堅定了從事幼兒教育的決心。
二、問題與解決。
在實際工作中，我們經(jīng)常面臨一些問題和挑戰(zhàn)。比如，有些孩子不愛聽話、不愛說話，甚至有過激行為，這讓我非常困惑和無力。然而，通過和同事的交流和老師的指導(dǎo)，我逐漸學(xué)會用心去傾聽和理解每一個孩子，尋找他們的需求和解決問題的方法。我給予他們更多的關(guān)心和愛，不厭其煩地與他們進(jìn)行交流，并采取了一些互動游戲和趣味學(xué)習(xí)，逐漸建立起了和孩子們的良好溝通和信任關(guān)系。這個過程讓我明白，教育并不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)和磨練孩子們的情感、品德和良好習(xí)慣。
三、主動與耐心。
在幼兒園工作中，我們需要時刻保持積極主動的態(tài)度。很多時候，孩子們在學(xué)習(xí)或生活中會遇到各種問題和困難，需要我們及時給予幫助和支持。在這個過程中，我不僅需要具備專業(yè)知識和技能，更需要有耐心和信心。有時，孩子們可能需要很長一段時間才能理解和掌握某個概念或技能，這要求我耐心地引導(dǎo)和教育他們，并鼓勵他們堅持不懈，不怕失敗。與此同時，我也在這個過程中不斷反思自己的教育方式和方法，以更好地滿足孩子們的需求。
四、合作與互助。
在幼兒園中，團(tuán)隊合作是至關(guān)重要的。作為一名幼師，我必須和其他老師、家長和幼兒園管理人員建立和諧的合作關(guān)系。我們需要相互支持、相互幫助，共同完成教育目標(biāo)。在與家長的交流中，我學(xué)會了傾聽和尊重他們的意見和建議，通過合作，我們共同促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。同時，在和其他老師的合作中，我不斷吸收他們的經(jīng)驗和知識，提高了自己的教育水平。這種合作與互助的精神，不僅促進(jìn)了教育教學(xué)的有效實施，也讓我感受到了團(tuán)隊的力量。
五、責(zé)任與反思。
作為一名幼師，我深知自己肩負(fù)著重要的責(zé)任。在與孩子們相處的過程中，我時刻提醒自己要以身作則，做一個身心健康、積極向上的榜樣。同時，我也不斷反思自己的工作和教育效果，通過學(xué)習(xí)和進(jìn)修，提升自己的專業(yè)能力。同時，我也會積極參與幼兒園的學(xué)習(xí)研討會和活動，與同行共同分享和交流。只有不斷提升自己，才能更好地完成教育工作。
總結(jié)起來，作為一名幼師，我在幼兒園工作的這一個月中收獲頗豐。通過體驗與觀察、問題與解決、主動與耐心、合作與互助、責(zé)任與反思這五個方面，我不僅加深了對幼兒成長發(fā)展的認(rèn)識，也提高了自己的教育能力。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為每一位幼兒提供更好的教育服務(wù)，也為自己的成長和進(jìn)步而努力。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十三
翻開首頁映入眼簾的就是卡森的一句話:如果一個幼兒要維持他內(nèi)在的好奇心，那么他至少需要一個成人與他分享，和他一起快樂地、興奮地探究這個神秘的世界!
作為守護(hù)在孩子身邊的幼兒老師，我們都有這樣的機(jī)會去分享、感受、把握這個和孩子共同快樂的機(jī)會!好奇心是孩子的天性，幫助孩子了解所處的這個世界，而好奇心正是自然科學(xué)家的.基本心態(tài)，當(dāng)孩子正用盡辦法去探索事物時，自然科學(xué)家的精神便已悄悄萌芽了。有位科學(xué)教育工作者曾說:“當(dāng)孩子問‘為什么?’時，最好的回答便是‘那你覺得為什么呢?’”這本書便是希望喚起成人去觀察、發(fā)現(xiàn)孩子原有的好奇心，依從孩子的好奇心，提供適當(dāng)?shù)奶剿鳝h(huán)境和引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子像自然科學(xué)家的精神和態(tài)度一樣，去學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和找尋答案。這本書也是老師最佳實用指南，清楚的提供老師在自然探究前的準(zhǔn)備，并在不同階段的探究(開放式探究、主題探究)中，詳列出探究的核心概念、教學(xué)計劃、引導(dǎo)方法和延伸活動，以及討論時的引導(dǎo)話語。也讓老師能在符合個別孩子的發(fā)展、興趣和能力之下，如何從孩子自身的經(jīng)驗，引發(fā)他們主動觀察環(huán)境;如何提供孩子好奇、發(fā)問、探索、調(diào)查、討論、反思自己觀點的機(jī)會，進(jìn)而了解孩子如何在相互學(xué)習(xí)中建構(gòu)概念，發(fā)展出科學(xué)探究的技巧和態(tài)度。此外，書末附有相關(guān)資源、表格，可供老師記錄孩子的發(fā)現(xiàn)和觀點，再通過這些檔案檢討和發(fā)展課程。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十四
最近看了一本《給幼兒教師的一把鑰匙》的書，確實是給我在幼兒教育的一個角開啟了一扇窗。這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進(jìn)行了闡述。其中在教師與家長這一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。
家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴，教師有責(zé)任幫助家長了解幼兒園的教育目標(biāo)任務(wù)，以便雙方能達(dá)成教育共識，形成教育合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩，有的家長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時間跟家長個別交流的同時，還應(yīng)經(jīng)常召開家長學(xué)校的交流會，讓家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進(jìn)行教育引導(dǎo)，可以讓家長和教師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家長對幼兒教育的觀念。每個學(xué)期我們都會組織幾次親子類型的活動，以便家長參與到幼兒園孩子的活動中去。
作為從事教育職業(yè)的每一個教師，特別是我們幼兒教師，重在研究學(xué)校教育的同時，還要研究家庭教育，重視家教指導(dǎo)工作。因此，教師與家長的互動與溝通是十分重要的，將成為教育改革的必然趨勢。我們只有正確認(rèn)識和處理教師和家長之間的關(guān)系，才能共同把兒童教育工作做好。對我們來說，在雙方溝通中怎樣善于抓住時機(jī)，在隨意交談中如何自然的捕捉到家長的心聲。怎樣有藝術(shù)的向家長宣傳、指導(dǎo)保教知識，還存在著一定的難度。
如何解決與幼兒家長溝通中存在著的一些困難?我認(rèn)為應(yīng)該從教師與家長的溝通入手，不斷提高與家長溝通的方式、途徑與技巧。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的.心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。
閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)驗的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。
我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最合適的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個孩子?！?/p>
少而好學(xué)，如日出之陽，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補(bǔ)充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十五
第一段：引子（引出讀書的重要性和對幼師職業(yè)的關(guān)聯(lián)）。
在當(dāng)代社會，知識獲取的途徑多種多樣，而讀書作為最傳統(tǒng)、最有效的學(xué)習(xí)方式之一，對于幼師這一職業(yè)來說尤為重要。作為幼師，我們需要具備廣泛的知識儲備、豐富的教育理論和實踐經(jīng)驗，以滿足孩子的成長需求。因此，通過大量的閱讀，我們不僅能夠獲取新的教育思想和方法，還能夠保持對教育的熱愛和激情。
第二段：閱讀為幼師帶來的啟示和啟迪。
閱讀是一扇通向知識的大門，對于幼師來說，它更是一把鑰匙，打開了我們職業(yè)發(fā)展的無限可能。通過閱讀，我們能夠了解到不同文化、不同時期的教育觀念和教育實踐，從中發(fā)現(xiàn)靈感，拓寬視野，并學(xué)習(xí)到更多教育方法和技巧。例如，通過閱讀心理學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到不同年齡段的孩子在心理發(fā)展上存在的差異，更能夠因材施教，給予他們更好的支持。此外，經(jīng)典兒童文學(xué)的閱讀也能夠培養(yǎng)我們的審美能力和想象力，讓我們的教學(xué)更富有創(chuàng)意和趣味性。
第三段：閱讀提升幼師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。
作為幼師，不僅需要具備教育專業(yè)知識，還需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。這其中，閱讀起到了至關(guān)重要的作用。通過閱讀，我們可以了解到最新的教育理論和實踐，掌握最新的教育政策和規(guī)范，提高自己的教育水平。同時，在閱讀中，我們還能夠深入思考教育的本質(zhì)和價值，反思自己的教育觀念和教育實踐，不斷修正和提高自己的教育方法。通過閱讀，我們能夠不斷追求卓越，讓自己成為一個更好的幼師。
第四段：閱讀對幼師個人成長的積極影響。
閱讀不僅對幼師的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響，同時也對幼師個人的成長與發(fā)展產(chǎn)生重要影響。通過閱讀，我們能夠獲取更多的知識和信息，讓我們在生活和工作中更加自信和自主。閱讀培養(yǎng)了我們的思辨能力和批判性思維，讓我們能夠更加客觀地分析問題和解決問題。同時，閱讀也豐富了我們的情感世界，讓我們更加善于溝通和傾聽他人，能更好地與家長和孩子建立起良好的關(guān)系。
第五段：結(jié)尾（總結(jié)閱讀對幼師的重要性和價值）。
總之，作為幼師，閱讀是我們職業(yè)生涯中不可或缺的一部分。通過閱讀，我們能夠獲取新的知識、提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，拓寬視野、增長見聞。閱讀還能夠讓我們個人在思維、情感和溝通等方面得到全面的提升，使自己成為一個更加優(yōu)秀的幼師。因此，我深信，只有持續(xù)不斷地閱讀，我們才能成為真正有智慧和情感的幼師，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，實現(xiàn)教育事業(yè)的偉大使命。讓我們一起讀書，一起成長！
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十六
近一個星期以來，我正在讀《做一個專業(yè)的幼兒教師》里的“幼兒園本研修”部分，這部分內(nèi)容使我了解到為進(jìn)一步發(fā)展幼兒教育事業(yè)，我們國家進(jìn)行多次幼教改革，所有這些努力使我們對幼兒教師專業(yè)成長有了進(jìn)一步的了解，對幼兒教育進(jìn)一步明確了方向，同時也進(jìn)一步掌握了教育規(guī)律，對教師的使命有了更深刻的體會，知道要做好一個好老師，好班主任，應(yīng)該做到“三心二意”。所謂“三心二意”，是指愛心、信心、恒心這“三心”，真情實意、深情厚誼這“二意”，能做到三心二意的老師一定是熱愛孩子，善于研究孩子、會呵護(hù)孩子心靈、受孩子喜歡的好老師。
書中談到幼兒園的課程設(shè)置、教學(xué)形式、教學(xué)評價等諸方面的問題都是通過不斷的實踐研究，摸索出來的，以往的一日活動中存在著六多現(xiàn)象，即集體活動多于自由活動，教學(xué)活動多于游戲活動，室內(nèi)活動多于戶外活動，等待時間多，控制時間多，班級人數(shù)多。聯(lián)系自己的教學(xué)，雖然僅是不同往日，幼兒教育更多體現(xiàn)的是以幼兒為本，更具科學(xué)性，但不可否認(rèn)有些時候在教育活動中，因急于求成，過多的干預(yù)了孩子的自由學(xué)習(xí)。老師講的過多，限制了孩子思維的發(fā)展。讓孩子失去了自由探索的空間。生活教育中有時缺乏耐心，不是去教孩子做，而是過多的幫孩子做，導(dǎo)致孩子們的自理能力的發(fā)展受到了限制。
一個教師不管他唱的有多好，彈得有多棒，也不管他的課上的有多創(chuàng)新，如果沒有很好的師幼關(guān)系作基礎(chǔ)，課堂上沒有師幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失敗的，只不過是一個人的表演罷了。什么才是好的課程，好的教育?答案只有一個，就是一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點，時刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一顆童心與孩子交流，傾聽他們的聲音，順應(yīng)孩子的年齡特點，說他們聽的懂得話，把教育融進(jìn)游戲盒生活之中，還給他們自由的天空，讓他們在快樂中健康的成長。
教師的教育對象是活得個體，同時也是一個獨特的個體，教師不能做控制者，一定要在了解孩子生理、心理特點的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教育，靈活的教育個體，促使我們教師在教育孩子的同時也要不多的學(xué)習(xí)，不斷的向?qū)I(yè)方向發(fā)展。
《做最好的老師》中李鎮(zhèn)西老師的話說得富有智慧和哲理，道出了他的心聲，也說到了我的心坎上，它是我以后工作的航標(biāo)燈，指明了我工作的目標(biāo)和方向。
我以前只知道教育需要“愛”，卻不知道如何才能更好地表達(dá)這份愛。一直以來，我認(rèn)為“嚴(yán)”才是真正的愛，因為有句俗話說得好：“嚴(yán)是愛，松是害?！彼裕谖业恼n堂中，我決不允許幼兒有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴。我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的，必須予以批評教育。在這樣的'環(huán)境下，孩子們出奇的“乖”，成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的“高明”而“喝彩”。其實，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西老師的“童心是師愛的源泉”，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是因為我缺少一份童心。
一直以來，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幼兒，以成人的眼光來看待幼兒，希望他們變成我想象中的幼兒——“小大人”，個個成為懂事、聽話、尊敬老師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么?我了解嗎?不，我并不知道。而李老師呢?他能夠在教育幼兒時“向幼兒學(xué)習(xí)”，他能夠大聲疾呼并真誠的實踐著“請尊重幼兒的選舉權(quán)”，他努力追求著“成為幼兒最知心的朋友”“回答幼兒最關(guān)心的問題”，他勇于在幼兒面前承認(rèn)自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕老師要“樂于請教”“勇于思考”“廣于閱讀”“善于積累”。李老師說得好：“教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味;教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學(xué)科知識、專業(yè)能力、認(rèn)識水平來說，教師遠(yuǎn)在幼兒之上，但就人格而言，師生之間是天然平等的;教師和幼兒不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前進(jìn)的、平等的志同道合者”。讀著李老師的文字，感悟著他的心靈，回憶著自己的教學(xué)行為，我陷入了沉思：“親其師，信其道”，古人尚卻明白的道理，可我。
實在汗顏。幼兒成了學(xué)習(xí)的機(jī)器，學(xué)習(xí)的樂趣又從何說起，幼兒的個性該如何發(fā)展?幼兒是有差異的，有的文靜、有的好動;有的乖巧、有的調(diào)皮。好玩是他們的天性，只有在玩中學(xué)、樂中學(xué)，才能真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。我們?yōu)槭裁床蛔尯⒆訉W(xué)海無涯“樂”作舟呢?為什么一直讓他們徜徉在“苦海”之中呢?我們有什么理由剝奪他們的天性呢?現(xiàn)在，我才明白把一個個天真活潑的小幼兒教成“小大人”式的幼兒，是教育的悲哀。因為我們剝奪了他們一生中最美好的時光——童話般的童年。作為教師，在面對幼兒時要保持一顆童心，以自己的童心喚起幼兒的童心，以自己的愛心喚起幼兒的愛心。只有這樣我們才能夠走進(jìn)幼兒的心靈，才能夠表達(dá)我們對他們的愛。也只有這樣我們才有資格談我們的教育。我們要創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的教育氛圍，放下自己的架子，用愛心營造積極健康、生動活潑、民主和諧的師生關(guān)系，讓愛心成為照耀幼兒心靈的陽光，培養(yǎng)幼兒健康的人格，使幼兒的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。有一句話說得好，選擇一行，愛一行，我也是這樣，我不知道選擇幼兒教師這個職業(yè)對還是不對，但是當(dāng)我面對那一幫小鬼時，我覺得我應(yīng)該做一個最好的老師，至少我要對得起這幫孩子!不知道我的將來會是怎樣的，但是至少我現(xiàn)在一直在努力，盡我的心去做我作為一名幼兒教師應(yīng)該做的，應(yīng)盡到的一切義務(wù)與責(zé)任。李老師認(rèn)為一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情的教育，一個受孩子喜愛的老師，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼兒教師。
《玫瑰與教育》記錄的是“玫瑰”的教育生命一次次花開的軌跡，抒寫的是“玫瑰”對教育的一片真情，對生活的熱愛，對事業(yè)、家庭、愛情的體悟，記錄了她作為一名教師、作為一名家長、作為一名專家對教育顯現(xiàn)的種種反思，活生生的記錄她對教育的無奈與困惑，記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度。這都讓我們覺得他是那么的貼近我們的生活呀。
走進(jìn)《玫瑰與教育》，我感受到的不僅僅是她對教育事業(yè)的摯愛，對教育理想的追求，對教育人生的塑造，更多的則是感受到竇老師的獨立思考、獨家發(fā)現(xiàn)和獨特表達(dá)等個性特征的彰顯。這本書中我想提及最多的詞語就是“讀書”二字?！白x書-思考-實踐”是這個時代的老師應(yīng)當(dāng)靜下心來要做的一件事，這也是要成為一個有專業(yè)尊重的教師的必由之路，作為學(xué)生要讀書，作為教師更要讀書，我理解學(xué)生讀書貴在培養(yǎng)興趣，所以只要是健康的積極向上的即可。教師多讀專業(yè)書籍固然是應(yīng)當(dāng)?shù)模鼞?yīng)當(dāng)多讀一些名著、專著等等，“修身養(yǎng)性、凈化心靈”不敢說!但多多少少可以豐富我們的知識，培養(yǎng)我們的愛好。從竇老師的這本書中我理解，教師應(yīng)當(dāng)是要培養(yǎng)讀書的習(xí)慣的。
從《玫瑰與教育》中我體會到讀書的重要，作為教師更應(yīng)做好“讀書-思考-實踐”。竇老師是一名語文教師，書中寫的都是她教學(xué)生活中的隨筆和感想，從書中我看到了她那淳樸、自然的人格魅力，心中盛滿陽光，懷著一顆感恩心為人處事的竇老師。這本書中，竇桂梅并沒有講大道理，也沒有羅列出許多原則和規(guī)律，而是選擇了一個新的視角：從研究教學(xué)活動中的“細(xì)節(jié)”入手，從一些我們常常熟視無睹的“小事”入手，以小見大，見微知著，讓讀者自己去悟出“規(guī)律”。
讀了《玫瑰與教育》后，我想至少有一點是可以肯定的，那就是：勤奮地閱讀成就了她的美麗和深刻。請看她是怎樣看待閱讀的：
“讀書，使精神高貴而豐富，亦使生命深刻而闊遠(yuǎn);讀書，讓我在有限的從教時間內(nèi)，實現(xiàn)自身的無限。”
“讀書，是我心靈的振翅;讀書，是我精神的呼吸。”“讀書雖不能改變?nèi)松奈锵?，但可以改變?nèi)松臍庀?。”“外在的形貌基于遺傳，是難于改變的，但人的精神卻可因讀書而蓬勃蔥蘢、氣象萬千?！?/p>
“讀書是最高檔的營養(yǎng)品、最名牌的抗衰老劑。一個人，只有在讀書中才能體驗生命的滋味。在讀書中身體自然得到運(yùn)動，大腦自然得到運(yùn)轉(zhuǎn)，心靈自然被酬勞。”
讀書讓我們有專業(yè)的知識，思考讓我們有了獨立的思維，實踐是將我們的思考實施于課堂教學(xué)之中，這樣的實踐我想一定是具有教師獨立特色的教學(xué)活動，竇老師強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有一定的個性，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)有自己的特色，反思自己在每次外出聽課之時，所獲得的那些老師們表揚(yáng)、鼓勵的技巧，調(diào)動情緒的方法。
回來以后便照葫蘆畫瓢用到自己的課堂教學(xué)之中，現(xiàn)在想起來在課堂我們反而失去了自己。作為一名語文老師，我常常為自己語文課堂缺乏生動、靈性、激情、思想。而苦惱、煩憂、慚愧、自責(zé)?；蛟S這就是我不斷買書讀書的最重要原因之一吧，是的，“唯有讀書”才能讓自己長“高”啊!人，讀書與不讀書肯定是不同的。身為教師，讀書與不讀書，就更不一樣了，這可以在你的學(xué)生那里得到驗證。就讓我們在這讀書的季節(jié)里，來開始我們自己的閱讀吧，相信在閱讀中，我們也一定會變得美麗、優(yōu)雅。教師的一生或許就是一個不斷翻閱書籍，行走于學(xué)生中間以及文字之間的生命過程吧!
這段時間閱讀了《兒童如何學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，這本書給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓(xùn)：為“教”和“學(xué)”提供即時而有效的指導(dǎo);為新教師提供各種實用的教學(xué)技巧;促進(jìn)新教師和教師指導(dǎo)者之間更多的探討和互動;為老教師提供有益的指導(dǎo)方法和案例;為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這本書，對于當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育者來說，確實有一定的幫助。數(shù)學(xué)是當(dāng)前教育的一個重要問題，從小學(xué)甚至幼兒園開始，直到大學(xué)畢業(yè)，都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，又有多少教師真正思考過：我們的數(shù)學(xué)教學(xué)到底應(yīng)該追求什么?以下就自己理解和感受談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
整本書提到的最多是問題要貼近孩子們的生活實際，上課要從“生活情境”引入并展開。讀書中給我印象最深的一個新的概念——“街頭數(shù)學(xué)”。國外研究把大眾生活中的數(shù)學(xué)稱為“街頭數(shù)學(xué)”，事實上，數(shù)學(xué)不僅僅是教室中的活動，而是一種社會性的活動。家庭、公園、商店里都可以是數(shù)學(xué)課堂。校外無論是買賣活動、建造房子活動，都有數(shù)學(xué)活動和數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)不僅僅是在學(xué)校中的書本知識。因此小學(xué)數(shù)學(xué)既是一種知識形式，又是一種思考方式。英國學(xué)者納茨在研究中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對學(xué)校中的數(shù)學(xué)問題感到困難，許多教師認(rèn)為是智力上一問題，事實并非如此，他們能很好的作出街頭數(shù)學(xué)問題。在我們的日常教學(xué)中也存在著這樣的問題，有一些孩子在計算加減乘除時存在很大問題，錯誤率極高，老師往往認(rèn)為這樣的孩子智力存在問題，而正是這樣的學(xué)生在生活中卻能正確并速度的進(jìn)行貨物的買賣，這種現(xiàn)象好像很難解釋。納茨的研究進(jìn)一步表明，兒童在解決街頭數(shù)學(xué)問題時使用的符號是不同的。他們在解決街頭問題時用的是自己口頭語言甚至直覺方式，而學(xué)校所教的是書面和符號方法。這兩種符號系統(tǒng)之間的差異是街頭數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)之間的本質(zhì)差異，也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難所在。這一研究給了我們很大的啟發(fā)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是獨立于他們所生活的復(fù)雜的社會環(huán)境中的一個體系。小學(xué)數(shù)學(xué)與日常生活具有緊密結(jié)合。因此我們的數(shù)學(xué)課因努力去適應(yīng)小學(xué)生特點，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的更接近孩子的生活的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性。這些內(nèi)容利于學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜想、驗證、推理、交流與解決問題等活動。促進(jìn)孩子們在認(rèn)知投入的同時有更多的情感投入。在課堂的組織中，要盡量讓孩子們自主探索、合作交流、積極思考和操作實驗。但是也不能只讓學(xué)生進(jìn)行街頭數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，必竟街頭數(shù)學(xué)相對于學(xué)校數(shù)學(xué)來說很不規(guī)范，也不成體系，且有許多“街頭數(shù)學(xué)問題”不是孩子們能解決的。正是因為這樣，教師要做的就是要把街頭數(shù)學(xué)問題進(jìn)行改造后運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂里，使之既保留街頭數(shù)學(xué)的現(xiàn)實性、有趣性和挑戰(zhàn)性，也具備學(xué)校數(shù)學(xué)的規(guī)范性和抽象性。這樣的數(shù)學(xué)才是師生共同感興趣的數(shù)學(xué)。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十七
一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風(fēng)雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返?。
《老人與?！匪茉炝艘粋€經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進(jìn)行了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：一個人并不是生來就要被打敗的，人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗。這就是《老人與海》想揭示的哲理。不可否認(rèn)，只要是人就都會有缺陷。當(dāng)一個人承認(rèn)了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經(jīng)無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說我可以被摧毀，但我不能被征服。
人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的.人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠(yuǎn)敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠(yuǎn)是一個真正的勝利者!
一個真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗。
永不言敗，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十八
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章――“每個幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我在分院帶學(xué)前班的時候，班上有個孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力發(fā)育較慢，語言表達(dá)潛力差，每一天穿著臟兮兮的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼兒園。看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫含糊不清。之后我了解到這個孩子的爸爸在他半歲時就棄他母子而去，媽媽又沒有固定收入，只能靠打短工維持生活，家境貧窮。李小明由于長期缺乏父愛，他的母親又沒有足夠的時間來和他交流，導(dǎo)致了他的性格變得越來越內(nèi)向，不愿與人溝通，再加上小朋友不喜歡和他玩。應(yīng)對這樣的孩子，我們更應(yīng)關(guān)心、呵護(hù)他。為了能走進(jìn)他的內(nèi)心世界，我經(jīng)常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應(yīng)，只是呆呆地看著我，看到這種狀況我真有點氣餒，但是我并沒有放下，而是繼續(xù)和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進(jìn)行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的情緒是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出最后換來了回報。
從教三年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的'，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計師德為本。幼兒教師不僅僅要具有知識與潛力的素質(zhì)，更就應(yīng)具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個幼兒教師，一個優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會說:是扎實的基本功，但我覺得更就應(yīng)具備的是強(qiáng)烈的職責(zé)心和對幼兒的“愛”，沒有強(qiáng)烈的職責(zé)心和“愛”，一切都無從做起。
作為一名幼兒教師，我們就就應(yīng)對孩子負(fù)責(zé)。我們就應(yīng)用“愛滿人間”的胸懷去關(guān)愛每一位幼兒，對幼兒就像對待自我的孩子，像對待自我的眼睛一般呵護(hù)他們，像對待自我的杰作一般欣賞他們，讓每個孩子在真誠的關(guān)愛中健康成長!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真可愛的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)兔凸膭?，讓我學(xué)到了許多道理，明白了什么是愛，什么是職責(zé)心。
讓我們用慈愛呵護(hù)純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇十九
這幾天一直在讀一本書——薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》。書里的文章多半是隨筆，而且寫的也都是平時在教學(xué)中和班級管理中的點點滴滴，情真意切，令人不得不深思。薛老師對愛讀書，愛學(xué)生同樣重要的執(zhí)著深深打動了我們。正如薛老師所說“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了。”多么樸實的話語，作為一個老師，需要的就是一個班。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們有時把教育當(dāng)成自己謀生的工作。但責(zé)任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。
俗話說：“做一件好事不難，難的是做一輩子好事。”一個老師一天、二天讀書并不難，但一個老師，能夠長期像薛老師每天讀書。難！在薛老師身上，我們看到“大量的、高品位的閱讀；自由的、老實地書寫；勇敢地、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅決的語文學(xué)習(xí)之道。”薛老師的這段話是對她一生工作的最好概括。更讓我們看到了一個寬容、機(jī)智、理性的薛老師，在教育中，薛老師像對待自己的孩子那樣對待自己的學(xué)生，寬容自己的學(xué)生，而不是不允許孩子們犯一點錯誤，這樣的胸襟，又怎么會生學(xué)生的氣，即使遇到了經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣，對學(xué)生大批一頓，恰恰相反，很多時候，薛老師是很講究技巧的。但她的技巧不是一般老師都能學(xué)得會的。
正如她的學(xué)生所說，“我們的語文課就像一首歌，一幅畫。我坐在里面，光是聽，就覺得好幸福”。薛老師那獨特的人格魅力、教學(xué)藝術(shù)魅力、學(xué)識魅力征服了我們，只有愛教師這份事業(yè)，愛自己的班級，愛這些孩子們，愛讀書。這樣的堅持，才能創(chuàng)造出這樣的奇跡。
讀完這本書，里面還有很多我意猶未盡的東西，至于是什么我至今沒能理順，但我想她的好多思想和觀點，在影響我開始思考我與孩子的讀書生活。
最近幼兒園組織我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于幼師方面的書籍與法律法規(guī)文獻(xiàn)。這些天的讀書讓我切切實實的感受到讀書帶來的好處，使我深切地感受到多讀書，可以變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手。我們變得更聰明，才可以勇敢地面對困難，用自己的方法來解決問題。這樣，就又向自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使自己的心情變得快樂。在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十清楚智的。閱讀中，我系統(tǒng)的了解了關(guān)于幼兒教師的一些專業(yè)性知識，其中《做一個專業(yè)的幼兒教師》一書中，不僅有一些理論性的專業(yè)知識，更是列舉了一些老教師多年經(jīng)歷的實際案例，對于我們經(jīng)常遇到的一些小麻煩小事情的處理技巧等有很大的幫助。其中令我印象深刻的有“抓傷”事件，一起簡單的抓傷事件，由于兩個老師的不同態(tài)度以及說話的技巧，事情也經(jīng)過了兩三個轉(zhuǎn)折，這就告訴我們說話之前要先考慮好該怎樣說，組織好語言，不然出口之后往往會收到不一樣的效果，同時也告誡我們老師這一職業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性，應(yīng)為我們要面對的家長是各行各業(yè)的人，他們不是單一的從事一個職業(yè)的，面對不同的人也要有不同的處事技巧，學(xué)會了這個才能給我們的工作帶來便利，自己也能在工作中有所收獲。
另外，我們無論是面對面對家長和孩子，都要用心，無論什么事情，只要用心就能做到。尤其是對我們的孩子，畢竟跟跟我們朝夕相處的還是孩子，我們用心對待孩子，家長也會感覺得到，對于我們的工作，他們自然而然的就會給與支持與鼓勵，這些都是相關(guān)聯(lián)的。另外，雖然工作中會遇到很多不順心的事情，但我們盡量不要表現(xiàn)出來，我們最應(yīng)該做的事就是盡量把煩惱留給自己，把快樂帶給別人。這就要求我們要有寬廣的胸襟，要有海納百川的氣度。我感覺如果用幾句話來形容我們的職業(yè)的話，最適宜的莫過于“微笑面對每一天，真誠對待每一位家長，愛心呵護(hù)每一個孩子?！?/p>
幼兒的思維直觀形象，根據(jù)他們不同的年齡段和興趣愛好，我們會選擇一些閱讀內(nèi)容，小班如《小黃雞和小黑雞》、這個內(nèi)容情節(jié)簡單，篇幅短小，畫面形象逼真。我用大書給幼兒講的時候，他們都專注地看著大書，尤其那句“別哭別哭，有我呢，我倆在一起”，孩子們學(xué)得最快。在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們延伸自己的情感和生活經(jīng)歷，逐步將口語與圖畫聯(lián)系起來。
一個良好的閱讀環(huán)境能給幼兒帶來激情，調(diào)動起他們的積極性。如中班的《梨子小提琴》，在舒伯特《夢幻曲》的背景音樂下，更能把幼兒帶入一個寧靜溫馨的氣氛，故事里的小動物們告訴幼兒美妙的音樂會洗滌人的心靈。我們幼兒園有閱讀書吧，里面放著半人高的書架，我們提倡把書放在幼兒觸手可及的地方，營造一個自在、輕松而豐富的閱讀環(huán)境。
我們根據(jù)不同年齡段的幼兒，來豐富幼兒的.早期閱讀活動，如：小班年齡段：讓幼兒觀看大圖片、多媒體，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽的表述自己的故事，在口語能力得到開展的根底上，同時也開展幼兒的邏輯思維能力。中班年齡段：開展“故事大王”比賽。在班級每個幼兒都參加的根底上，每班挑選出一名幼兒，再進(jìn)展年段組的比賽，這不僅讓幼兒鍛煉口才，更讓幼兒體驗成功的喜悅。大班年齡段：每周都有一個影視欣賞活動，我們選擇一些經(jīng)典的影視組織幼兒觀看，如《貓和老鼠》、《喜洋洋和灰太狼》、《梨子小提琴》。像《貓和老鼠》是沒有語言的，通過欣賞、教師的引導(dǎo)，幼兒展開豐富的想象，講述畫面的內(nèi)容。
不僅如此，我們作為成人，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)展早期閱讀時，必須尊重幼兒心身開展的特殊要求，以理解的態(tài)度為幼兒朗讀。幼兒特別喜歡聽同一作品，不要以為幼兒喜歡重復(fù)聽同一作品是一種無意義的隨意行為，這也和他們的心身開展特點有關(guān)，是幼兒心智開展的一種重要表現(xiàn)形式；其次，在為幼兒閱讀或一起閱讀前，不僅要準(zhǔn)確地理解和把握作品，還必須了解幼兒閱讀的興趣，從而以適當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f作品內(nèi)容，在傳遞作品內(nèi)容是要關(guān)注幼兒的反響，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，不可填鴨式灌輸；在為幼兒閱讀是特別要注意提問，因為提問是比較好的引發(fā)幼兒思考，促進(jìn)幼兒理解作品的方法，同時也培養(yǎng)了幼兒的思考能力和理解作品的能力。當(dāng)幼兒聽作品時或聽完作品后，通?？梢蕴嵋韵聠栴}：例如：你聽到了什么？講了誰和誰？講了他們的什么事？事情是因什么引起的？結(jié)果怎樣了？這個故事告訴了我們什么等等？提問很重要。
總之，幼兒的早期閱讀與老師和家長的引導(dǎo)策略分不開，我們要堅持為幼兒朗讀或與幼兒共讀，不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇二十
對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業(yè)余時間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。
牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的.錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。
書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟(jì)形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。
人生來無善亦無惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。
所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇二十一
作為一名幼師，閱讀是我工作中不可或缺的一部分。通過閱讀，我不僅可以豐富自己的知識，提升專業(yè)素養(yǎng)，還可以不斷拓展自己的思維和視野。在過去的幾年里，我閱讀了許多與幼兒教育相關(guān)的書籍，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和智慧。在這篇文章中，我將分享我在閱讀中獲得的心得體會。
首先，閱讀讓我對幼兒教育有了更深入的理解。通過閱讀專業(yè)書籍，我了解到幼兒的認(rèn)知、情感和社交發(fā)展是如何進(jìn)行和影響的。我知道每個孩子都是獨一無二的，他們的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展階段都有所不同。因此，我必須根據(jù)幼兒的年齡和興趣，采用適合他們的教學(xué)方法和活動。閱讀也使我明白到，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和品德教育同樣重要，他們需要學(xué)會尊重、合作和分享。通過了解幼兒的心理需求和能力，我更有信心成為一個有影響力和有創(chuàng)造力的教師。
其次，閱讀幫助我不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名幼師，我必須不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理論和實踐。通過閱讀研究報告和教育雜志，我能及時了解到最新的教育趨勢和研究成果。我可以了解到各種教育方法和教育工具的優(yōu)缺點，以及如何將它們應(yīng)用到幼兒教育中。我還能學(xué)習(xí)到不同的管理技巧和溝通技巧，提高自己的管理能力和人際關(guān)系處理能力。通過不斷閱讀，我能夠保持對自己專業(yè)的熱情并不斷提高自我。
閱讀也給了我更廣闊的視野和思維。通過閱讀各種類型的書籍，我能夠了解到不同文化、不同地區(qū)的教育理念和教育方式。這使我對多元文化教育有了更深入的認(rèn)識，并提醒我在教育中要尊重和接納不同的背景和需求。閱讀還開拓了我的思維，讓我能夠運(yùn)用創(chuàng)造性的思維來解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。我能夠從不同的角度思考問題，培養(yǎng)自己的批判性思維，以便更好地理解和滿足幼兒的需求。
此外，閱讀也給了我更深入的思考和反思的機(jī)會。通過閱讀與幼兒教育相關(guān)的書籍，我不僅可以了解到自己的優(yōu)點和不足，還可以深入思考我在教育中的做法是否正確。有時候，我會在閱讀中碰到與自己的教學(xué)觀點相左的觀點，這會促使我重新審視自己的教育理念并思考是否需要作出調(diào)整。閱讀也可以幫助我分析和解決我在教育中遇到的問題，提供新的想法和策略。
總之，閱讀對我的工作和生活都有著重要的影響。它使我對幼兒教育有了更深入的理解，提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，開闊了我的視野和思維。閱讀還讓我不斷思考和反思，幫助我成為更好的教師。我會繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將其中的智慧與經(jīng)驗運(yùn)用到實踐中，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇二十二
關(guān)于“觀察與記錄”這個話題，其實是由來已久了，但是在過去的我們所撰寫的觀察記錄中，更多的是帶著治療的眼光去找“毛病”，所以經(jīng)常會在觀察記錄中看到類似某某小朋友出現(xiàn)攻擊性現(xiàn)象了，是因為他性格暴躁、孤僻等諸如此類的標(biāo)簽式字眼。在接觸了“學(xué)習(xí)故事”之后，我對觀察記錄有了一個不一樣的'認(rèn)識。
我們知道毛毛蟲是美麗蝴蝶生命中一個必經(jīng)的階段，它不會飛，也沒有那么美麗。我們知道牛犢不能產(chǎn)奶，盡管有一天它會長大，會產(chǎn)奶，但是有太多的人希望孩子能夠盡可能地像成年人一樣做事，并且越快越好。如果我們能夠更準(zhǔn)確地解讀孩子、了解孩子，我們可以更成功地引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。這就要求我們必須學(xué)會如實地觀察兒童，特別是站在兒童的角度來思考。
從作者的大量案例中，可以看出作者非常注重細(xì)節(jié)的記錄。尤其是孩子的眼神、聲音、身體姿勢、手勢、面部表情等的描述。通過這些描述我發(fā)現(xiàn)，這些就是兒童揭示自我的方式。他們的眼神、聲音、身體、手勢、面部表情都在說話，都在與我們交流，他們通過自己的做事方式以及所做的事情向我們展示他們的內(nèi)心界。
總之，我讀了這本書，從理論上更清晰地認(rèn)識了為什么要觀察兒童，觀察兒童行為后該如何評價這一行為，讓我更好地運(yùn)用到工作中。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇二十三
曾有人這樣說，一個失職的醫(yī)生，他毀掉的但是一個人，甚至可能會是一個家庭，然而一個失職的老師，他毀掉的能夠是一代人?？梢?，教師身負(fù)的重任?！敖逃睦硐胧菫榱艘磺械娜耍逃睦硐胧菫榱巳说囊磺?。”最近，我讀了知名教育家朱永新的一本教育專著《新教育之夢》。這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。要成為一名教師，不難;可要成為一名好教師，卻是很不容易的。
本書對理想的德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育都作了深度的闡述;同時對理想的學(xué)校、教師、校長、學(xué)生及父母也作了形象地勾勒。伴隨著書中描述的教育理念，我仿佛飛翔在一個嶄新的世界?！袄硐氲闹怯龖?yīng)注重協(xié)調(diào)和諧，融德、智、體、美、勞，諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于‘合格加特長’的個性養(yǎng)成。”我十分贊同這一點，理想的智育不能狹隘理解為成績好就行了。它就應(yīng)與德、智、體、美、勞融為一體，它不但是單純的傳授知識，還有著對學(xué)生正確人生觀的教育、求真信念的塑造、審美情感的熏陶、堅強(qiáng)毅力的培養(yǎng)、實踐潛力的訓(xùn)練等。試想，如果我們培養(yǎng)出來的學(xué)生只是成績好，其他方面都不行，這是我們所期望看到的嗎?此刻的孩子已儼然成為家中的小太陽、小皇帝，已習(xí)慣了理解父母無微不至的關(guān)心照顧，不懂得回報和感恩，缺乏動手潛力和受挫潛力，在與別人相處時處處表現(xiàn)出的斤斤計較和以自我為中心……對于這些狀況，如何改變，如何在有限的教育空間有效實施學(xué)生的全面發(fā)展，值得我們思考。
書中還提到的新教育實驗六大行動:營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運(yùn)用雙語、建立數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂，使我們這些一線教師眼睛一亮。營造書香校園，超多閱讀書籍。讀書是一種幸福，一種樂趣，更是一種享受，這也正好和我校所提倡的讀書活動相吻合，超多的閱讀確實會在不一樣層次、不一樣方面提升師生們的人文素養(yǎng)。讀完此書，我一下子被書中那句“中小學(xué)搞教育科研，就是就應(yīng)從記錄自我教育現(xiàn)象，記錄自我的感受，記錄自我的思考開始的，把這一串的‘珍珠’串起來，那就是一條十分美麗的項鏈。”而吸引。是啊，我們平時不是一向在講科研先導(dǎo)、科研興課嗎?如果我能從教育隨筆，教育日記開始，那不是最真實的科研嗎?從那時起，我找到了自我努力的方向——必須要堅持從關(guān)注學(xué)生心靈開始，記下自我教育中的點點滴滴，不斷反思自我的教育教學(xué)，和學(xué)生一齊成長!
蘇霍姆林斯基有一句名言:“讓每個孩子抬起頭來!”因此，我認(rèn)為，轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫忙他們樹立其學(xué)習(xí)的信心，使他們和優(yōu)秀生一樣體驗到學(xué)習(xí)的成功感。正是因為我們的學(xué)生習(xí)慣、智商、學(xué)習(xí)成績等各不相同，但他們都是一個個有著自我想法、思維的獨立的個體。所以，我們所從事的工作是那樣的與眾不一樣和富有新鮮感。
當(dāng)然，加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育。過去，我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關(guān)系，但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯誤往往被看作是德性問題，實際卻是心理問題，如學(xué)生拿別人的東西，就一向被看作是品德問題，但是據(jù)研究，許多都是一種心理障礙問題，因為許多學(xué)生根本不缺少這些東西，但是他透過拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由于心理問題而犯的錯誤曝光于大庭廣眾之下，作為品德敗壞而進(jìn)行處理，則會大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師務(wù)必從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。
這就給我們的教育提出了新的要求，要普遍地對學(xué)生進(jìn)行心理教育。透過學(xué)生心理健康教育，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適潛力和社會生活的適應(yīng)潛力，預(yù)防和緩解心理問題。幫忙他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。透過心理健康教育，提高學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，健全學(xué)校德育工作的管理體系。
作為老師，不能以一個成績的標(biāo)準(zhǔn)來看待學(xué)生，相反，我們要淡化成績，這淡化成績當(dāng)然不是說我們不要追求好的成績。對于優(yōu)秀生，我們要注重培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)他們博覽群書的良好習(xí)慣，培養(yǎng)他們善于合作、不斷超越自我的精神，讓他們在追求真善美中充分享受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成功的喜悅，而不是拘泥于分?jǐn)?shù)。即使有些時候他們的考試分?jǐn)?shù)不是太理想，我們也不必太在意，只要他們明白自我努力的方向，持續(xù)一顆積極向上的心，我認(rèn)為已經(jīng)很夠了。
有了夢就會有動力、有期望?！缎陆逃畨簟贰@是所有老師和學(xué)生共同的夢。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙，和學(xué)生一齊成長。
幼師個人讀書心得體會幼師讀書心得篇二十四
我在家里看了一本書，書名叫《愛的教育》，在《愛的教育》這本書里，我讀懂了一些知識，接下來就看看我讀懂的東西吧!
在《愛的教育》這本書里，有一個故事，是關(guān)于一個小哨兵的故事。在一個陽光明媚的日子里，共軍由于人的體型太大，所以爬不上樹。這時，一個小男孩請求共軍能讓他幫助共軍爬上樹偵查敵情，結(jié)果被敵人發(fā)現(xiàn)了，槍斃了。
從這個故事里，我知道了這個小男孩為了幫助祖國不被敵人霸占，請求共軍能讓他當(dāng)小哨兵，結(jié)果被敵人發(fā)現(xiàn)了，他為了祖國不被敵人霸占，光榮的為了祖國犧牲了他的生命了。小哨兵一心為國的心情感動了我，《愛的教育》里不僅有這個故事，還有很多很多感人，有趣和很多很多故事，有興趣就去看看吧。
我看了一篇《龜兔賽跑》的故事。是講一只烏龜和兔子賽跑，兔子跑得快但是兔子跑到一半就睡覺了，烏龜沒有放棄一直跑到終點站，兔子沒有比上烏龜。這個故事使我懂得了一個道理做事不可以做到一半就不做了，否則會一事無成。烏龜不怕困難，堅持下去才會成功，得到了第一名。
我們要向烏龜學(xué)習(xí)做什么事情要有恒心，堅持不懈一定能成功。
我讀了《龜兔賽跑》的故事后，明白了驕傲使人落后、謙虛使人進(jìn)步的道理。故事中的小白兔太自信了，以為自己跑的快，烏龜跑的慢，于是在烏龜落下一大段路后，它就在大樹旁邊睡了一大覺，醒過來一看，烏龜馬上要到終點了。最終，烏龜不怕困難、堅持到底，終于取得了勝利。
同時，這個故事也告訴我們不能像小白兔那么驕傲，我們要像烏龜一樣不怕困難、堅持到底，也一定會取得好成績。
《龜兔賽跑》主要講了一只小兔子和一只小烏龜賽跑，小兔子跑到半山腰看見烏龜還在山腳底就輕敵了，他認(rèn)為烏龜輸定了就躺下睡大覺了烏龜在后面嘴里念著“一二三，三二一”不一會烏龜就看見了正在睡覺的兔子兄弟，等兔子兄弟醒來，烏龜已經(jīng)到了終點，兔子氣的火冒三丈。
通過這個故事告訴我們做事要有始有終，特別是在比賽時不能輕視對手，要取得最后的勝利才算勝利。
今天我看了《小烏龜笑了》這篇故事，內(nèi)容講的是小猴家失火了，小公雞和小山羊去救火，小烏龜來到的時候火已經(jīng)撲滅了，小伙伴們都不理小烏龜了，小公雞說了一聲：“你不夠朋友”。幾天以后，小猴、小山羊和小公雞到河邊去玩，小公雞一不小心滑到了河里，小烏龜看見了，撲通一聲跳進(jìn)了河里，把小公雞馱上了岸，小公雞說：“謝謝!謝謝!”小烏龜說：“不用謝，我在地上爬不快，可以水里就游得快了?！?/p>
讀完這篇課文，我懂得了小朋友之間需要團(tuán)結(jié)友愛，學(xué)會互相幫助，當(dāng)別人遇到困難時，我們都應(yīng)該伸出友愛之手。
我看了《丑小鴨》這個故事，里面講的是，一個鴨媽媽生了蛋，一個蛋沒有出來，其他的蛋都出來了，那個蛋沒出來的就是丑小鴨，鴨媽媽要看看那個最后出來的鴨子是不是會游水，鴨子們準(zhǔn)備跳了，鴨媽媽看到那個丑小鴨也會游水。鴨媽媽帶鴨子們?nèi)ヒ粋€地方，那些人們覺得這個丑小鴨太丑了，人們想把這個丑小鴨趕走，鴨媽媽說：“不行”。因為它們年紀(jì)太小，你會傷到它們的，鴨媽媽說：“要當(dāng)心那只貓”。丑小鴨就到河邊游水去了。后來去了很多地方，都被別人嫌棄。冬天到了，丑小鴨在湖邊游水，突然一拍翅膀就飛起來了，最后它就成了天鵝飛走了。
所以說動物不要看丑不丑，只要很靈活就行了。丑小鴨雖然丑，但它沒有灰心，最后終于恢復(fù)了本來的面目，變成了小天鵝。我覺得丑小鴨太了不起了!
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17690557.html】
