教案需要不斷反思和修正,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求的變化。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在下面的教案范例中,你可以找到一些創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略。
傳遞微笑大班教案篇一
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、ppt課件;。
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑?!?/p>
二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?
小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?!?/p>
三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂。
用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
幼兒沒人一張笑臉粘貼,將微笑傳遞給身邊的每一個(gè)人!
傳遞微笑大班教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過程:
1、出示哭、微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
2、分別出示ppt,引發(fā)幼兒分段理解故事。
(2)提問:小兔子是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?
3、教師完整一遍講述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)。
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說一句祝福的話)。
傳遞微笑大班教案篇三
1、理解并掌握情節(jié),在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象,為不同的小動(dòng)物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
碟機(jī)、碟片,電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師:老師看到你們的微笑心里可真高興,真快樂。
提問:你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣?
二、分段欣賞《微笑》
插問:
1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候,小蝸牛怎么了?它為什么很難過?(大家互相討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法)
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?
(這里利用關(guān)鍵中斷法,讓幼兒根據(jù)的情節(jié)能展開豐富的想象,設(shè)想出各種不同的方法,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力)
三、完整欣賞《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問:
1、你喜歡里的小動(dòng)物嗎?
2、你們想把快樂帶給別人嗎?
3、你想把快樂帶給誰?
4、誰最需要我們把快樂帶給他們?
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂?
(說明:隨著提問的逐漸深入,面向全體,請(qǐng)不同層次的幼兒來回答問題,讓所有的幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂和愉悅。最后一個(gè)環(huán)節(jié),適當(dāng)?shù)恼?qǐng)個(gè)別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓罚瑢⒒顒?dòng)推向高潮)
五:邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》
小朋友,你們看,今天有這么多的老師來到這里,我們一起把快樂帶給他們好嗎?(幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友)。
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傳遞微笑大班教案篇四
微笑,在人與人之間,表達(dá)著愉悅、歡樂、幸福,樂趣。面帶微笑是世界各地情感溝通的手段,也是最基本的無聲語言?!秱鬟f微笑》選自山東省省編教材大班(下)的一節(jié)教學(xué)活動(dòng),微笑,一個(gè)既熟知又抽象的詞語,在活動(dòng)中,把握關(guān)注生活的基本理念,充分利用利用多媒體等教學(xué)手段,將教學(xué)回歸生活,引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,將幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)入或還原為生活境界。讓孩子回歸生活是活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn),讓活動(dòng)具有生活氣息是課程追求的境界,當(dāng)這一切知識(shí)和技能融入生活,才能產(chǎn)生情感,也會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。
在《傳遞微笑》這節(jié)活動(dòng)中,以“微笑”為主線,激發(fā)幼兒與圖片、視頻和活動(dòng)的互動(dòng),讓幼兒積極主動(dòng)的參與,樂于思考、善于發(fā)現(xiàn),懂得道理。
1、深挖故事情境,巧妙解決重點(diǎn)。
故事《微笑》情節(jié)簡(jiǎn)單,但映射出的道理不簡(jiǎn)單,深挖故事的情境,觀察小動(dòng)物為朋友做了什么——討論一起幫助小蝸牛想辦法——猜想小動(dòng)物會(huì)對(duì)蝸牛說什么,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖、大膽猜想,激發(fā)了幼兒對(duì)微笑的渴望、想微笑的信念,循序漸進(jìn)的推進(jìn)了活動(dòng)的順利開展,巧妙解決活動(dòng)重點(diǎn)。
2、借助信息手段,豐富幼兒情感。
活動(dòng)中,適時(shí)添加幼兒親人的微笑視頻、幼兒園里的微笑、故事動(dòng)畫視頻及公益廣告視頻,通過多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合,孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行二次篩選和及時(shí)添加,增強(qiáng)了教育環(huán)境的真實(shí)感,從而突破了重點(diǎn)和難點(diǎn),優(yōu)化了教學(xué)效果,更加有效地促進(jìn)了活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在其中的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,更深入的了解活動(dòng)的意義,豐富了幼兒的情感。
3、以幼兒為主體,主動(dòng)參與快樂多。
活動(dòng)方式靈活多變,運(yùn)用個(gè)別表達(dá)、集體討論、多種互動(dòng)等方式,處處以幼兒為主體;活動(dòng)中,既提升幼兒在活動(dòng)中的自信表達(dá),又及時(shí)歸納總結(jié),幼兒積極參與、樂在其中。
1.理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。(重點(diǎn))。
2.學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把微笑帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。(難點(diǎn))。
故事《微笑》ppt課件及動(dòng)畫、幼兒微笑及不同人微笑的圖片、家人微笑和幼兒園微笑的`視頻、公益廣告片《微笑的力量》、手機(jī)可以投屏至大屏幕、音樂《歌聲與微笑》。
1.展示幼兒笑臉,交流“看到他們的微笑心里感覺怎么樣?””你在什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情?”知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。
2.欣賞故事《微笑》,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,懂得微笑能讓別人快樂。
(1)請(qǐng)幼兒說一說,小動(dòng)物們?yōu)樽约旱呐笥炎隽耸裁??小鳥和小兔的表情是什么樣?
小結(jié):為別人送去快樂的同時(shí),自己也會(huì)得到快樂。
交流:幫小蝸牛想想他可以為朋友們做什么?怎么做?
討論:大家收到信,心里感覺怎樣?他們會(huì)對(duì)小蝸牛說什么?蝸牛自己心里感覺怎么樣?
師幼之間、幼兒之間互相微笑,體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
欣賞故事動(dòng)畫《微笑》。
3.和幼兒一起講述生活中的微笑,理解微笑的重要意義。
(1)談?wù)動(dòng)H人的微笑:他們遇到了什么事情這么高興?
小結(jié):生活中到處可以看到人們的微笑,微笑是人與人之間的一種尊重,它能在人們之間傳遞一種快樂的情緒。
4.觀看中央電視臺(tái)公益廣告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。
與幼兒討論:廣告中發(fā)生了什么事情?他們是怎樣做的?你看了之后有什么想說的?
小結(jié):微笑真的很重要,一個(gè)小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有無窮的力量!
5.現(xiàn)場(chǎng)連線班內(nèi)老師,體會(huì)微笑,感受情誼。
6.播放音樂《歌聲與微笑》,發(fā)放微笑標(biāo)志,傳遞快樂。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)微笑,并把微笑傳遞給身邊的人。
傳遞微笑大班教案篇五
設(shè)計(jì)意圖:
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。活動(dòng)目的:1.懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂。2.培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。準(zhǔn)備:1.表情娃娃若干個(gè)2.課件:微笑3.氣球若干、記號(hào)筆若干、大框2個(gè)過程:1.出示表情娃娃,引起幼兒興趣。(一)師:你們看,這里有很多表情娃娃??纯从心男┍砬椋磕阆矚g哪個(gè)表情娃娃呢?選一個(gè)你喜歡的掛在脖子上,找一個(gè)位置坐下來。師:我們一起來看看,哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來,笑一下吧。師:微笑娃娃們笑得真開心,我要把你們的微笑拍下來。(如果有人選擇生氣或者傷心的。師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現(xiàn)在你高興了嗎?那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。師:他還是有點(diǎn)不高興,沒關(guān)系,我們先送給他一個(gè)微笑好嗎?)師:你笑得這么開心,是想到了什么高興的事呀?現(xiàn)在你也變成微笑娃娃了,看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。2.講述你平時(shí)所看到的微笑,并說說微笑的重要性。師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?媽媽在什么情況下對(duì)你笑?你感覺怎么樣?(強(qiáng)調(diào)把話說完整)除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?師:剛才你們說了很多很多的微笑,我也準(zhǔn)備了幾張微笑的照片,我們一起來看看。師:這是誰的微笑?她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時(shí)候看到這樣微笑的護(hù)士阿姨,你會(huì)怎么樣?師:空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機(jī)?飛機(jī)上的空姐對(duì)你微笑嗎?你感覺到怎么樣?師:這個(gè)警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會(huì)找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)小結(jié):看來我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺開心,還有很多重要的作用。3.拓展幼兒思維空間,引導(dǎo)幼兒用微笑幫助需要微笑的人。師:剛才我們說了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?小結(jié):他們的臉上都沒有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?師:你還想把微笑送給誰?4.了解世界“微笑日”,學(xué)說微笑日口號(hào)師:因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得微笑對(duì)我們實(shí)在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個(gè)微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來看一看。師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。師:最后的口號(hào)誰看懂了,告訴我們。師:“在乎一個(gè)笑容,收獲無限美好。”我們一起跟他學(xué)說一下這句好聽的話。5.制作微笑氣球。師:我們也來做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?師:請(qǐng)你拿一個(gè)氣球,找一個(gè)位置做微笑氣球。教師個(gè)別指導(dǎo)。師:畫好的小朋友到我這邊來,拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。大班社會(huì)活動(dòng)《微笑》教學(xué)反思黃瑤熙微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行過程中,我感覺環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個(gè)偏向于語言性的活動(dòng),但形式多樣,既有選擇表情,也有現(xiàn)場(chǎng)的拍照,最后還加上看動(dòng)態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動(dòng)更具整合性,各種教學(xué)情境的運(yùn)用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進(jìn)步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),也給予他們良好的回應(yīng),可以說,在活動(dòng)中,我們有了較有效的師幼互動(dòng)。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也存在一些不足。對(duì)于微笑的重要性,總感覺還太浮于表層,沒有更深入地讓幼兒去體驗(yàn)、感受,僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們?cè)谠嚱讨幸苍l(fā)現(xiàn)這一問題,并做過一些改動(dòng),但因?yàn)樵嚱虝r(shí)的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺并不明顯。而在這堂公開課上,我覺得老師可以從幼兒自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒說一說自己有深刻體會(huì)的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。還有對(duì)于那些臉上沒有微笑的人,我們的課上只是簡(jiǎn)單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實(shí)可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進(jìn)而延申到對(duì)于身邊那些沒有微笑的人,我們?cè)撛趺醋?,這樣就更能提升活動(dòng)的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進(jìn)地將微笑深入到幼兒的心理。
傳遞微笑大班教案篇六
1、懂的微笑能給人帶來快樂,知道關(guān)心他人。
2、探索多種使大家快樂的方法,萌發(fā)孩子的愛心。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
微笑字卡和卡片,愛心記錄卡,小兔等動(dòng)物形象,音樂磁帶等。
(一)初步感受微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?
2、說說小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)體驗(yàn)微笑能帶來的快樂。
1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?
2、欣賞故事“微笑”。
3、理解故事:聽了這個(gè)故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
4、師小結(jié):原來微笑能帶給大家快樂。
(三)用微笑傳遞快樂。
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。老師給幼兒拍照。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?
背景音樂《歌聲和微笑》響起。
(四)探索多種帶來快樂的方法。
2、討論。
3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。
(五)展示交流孩子做的愛心卡。
小結(jié):你們的想法能讓別人幸??鞓罚銈兌际怯袗坌牡暮⒆?。
針對(duì)《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣”的要求,我嘗試在這個(gè)環(huán)節(jié)中使用了簡(jiǎn)單的字卡,意在引發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。
傳遞微笑大班教案篇七
1、懂的微笑能給人帶來快活,知道體貼他人。
2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng),萌發(fā)孩子的愛心。
微笑字卡和卡片,愛心記載卡,小兔等動(dòng)物形象,音樂磁帶等。
(一)開端感覺微笑。
1、出示小蝸牛微笑的卡片,講講卡片上有什么?
2、說說小蝸牛的笑,并出示微笑字卡。
(二)體驗(yàn)微笑能帶來的快活。
1、猜猜緣故原由:小蝸牛為什么要寄微笑卡片?
2、觀賞故事“微笑”。
3、明白故事:聽了這個(gè)故事,你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎?
4、幼兒手工制作師小結(jié):本來微笑能帶給各人快活。
(三)用微笑通報(bào)快活。
1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。先生給幼兒照相。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?
配景音樂《歌聲和微笑》響起。
(四)摸索多種帶來快活的要領(lǐng)。
2、評(píng)論辯論。
3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。
(五)展現(xiàn)交換孩子做的愛心卡。
小結(jié):你們的設(shè)法主意能讓別人幸福快活,你們都是有愛心的孩子。
傳遞微笑大班教案篇八
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,理解故事中小蝸牛微笑的意義,懂得微笑能讓別人快樂。
2、學(xué)會(huì)關(guān)注周圍人的微笑,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時(shí),自己也能得到快樂的感覺。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的`品質(zhì)。
1、ppt課件;。
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
一、觀察表情娃娃體驗(yàn)微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃,讓幼兒選擇,并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑?!?/p>
二、講述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片,并引導(dǎo)幼兒如何來做?
小結(jié):生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪?,它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒?!?/p>
三、猜想故事內(nèi)容.懂得微笑能讓別人快樂。
用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié):微笑是一樣好東西,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但是它有一顆愛心,它想到了讓朋友快樂,把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
傳遞微笑大班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,大膽表述自己的理解和想法。
2.體驗(yàn)微笑給人帶來的快樂情緒,感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
3.探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。
1.小蝸牛寫給小朋友的一封信。
2.故事課件《微笑》。
3.音樂《歌聲與微笑》。
4.繪畫工具若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀察信封,看看信是寫給誰的?又是誰寫來的?
2、猜猜小蝸牛會(huì)在信里對(duì)我們說些什么?(幼兒猜測(cè))。
二、分段欣賞故事,體驗(yàn)微笑帶來的快樂,圍繞故事大膽表述自己的理解和想法。
畫面一:
小鳥說了什么,大象說了什么,小兔又是怎么說的呢?
畫面二:
(1)小蝸牛為什么會(huì)那么著急呢?
(2)請(qǐng)幼兒猜想:小蝸牛會(huì)用什么好辦法來幫助別人呢?
畫面三:
(1)幼兒講述小蝸牛想到了什么好辦法。(微笑)。
(2)分析小蝸牛是怎么想到這個(gè)好辦法的。
畫面四:
幼兒理解:為什么小蝸牛覺得送微笑給朋友,是幫助朋友的好辦法呢?
三、完整地欣賞故事,理解故事內(nèi)容,感知微笑帶來的好心情。
(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么事情?
(2)大家喜歡小蝸牛的'微笑嗎?小動(dòng)物們?yōu)槭裁从X得小蝸牛了不起?
四、情感交流,傳遞微笑,傳遞快樂。
(1)幼兒體驗(yàn)微笑,感受微笑帶來的快樂。
(2)探索多種帶來快樂的方法。請(qǐng)幼兒說一說怎樣給大家?guī)砜鞓??把微笑送給誰?你們的微笑和小蝸牛的微笑一樣甜,現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己甜甜的微笑畫下來吧!
(3)將自己制作的笑臉卡送給朋友,讓快樂傳遞下去!活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒將微笑帶到家庭、社會(huì)、讓更多的人學(xué)會(huì)微笑、傳遞微笑。
傳遞微笑大班教案篇十
1、理解故事內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法,懂得微笑能給人帶來快樂。
3、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。
、理解故事內(nèi)容,使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)、探索多種使大家快樂的方法,知道關(guān)心他人,萌發(fā)愛心。
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信
2、信封一個(gè)(內(nèi)裝小蝸牛寄來的信)
3、故事圖片3幅
4、照相機(jī)、畫紙、音樂《歌聲與微笑》
(1)、導(dǎo)入、小蝸牛來信師、信是誰寫的?寫給誰的?信里說了什么?為什么要寄信來?(引出故事微笑)
(3)、逐幅看圖片,理解故事內(nèi)容
1.出示圖片1講述a段提問、小蝸牛心里為什么著急???(啟發(fā)幼兒引用故事里的話)
2.出示圖片2講述b段提問、
(1)小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?(啟發(fā)幼兒引用故事里的話)
(2)如果你是小螞蟻,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
4.教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事
(4)、用微笑傳遞快樂
1.幼兒體驗(yàn)微笑師、你們會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)吧!老師把你們甜甜的微笑拍下來。
2.送微笑師、我請(qǐng)小朋友說一說,你想把微笑送給誰?為什么?
(5)、探索多種帶來快樂的方法
1.說說讓別人快樂的方法
2.個(gè)別幼兒介紹
在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中,我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少,使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出,幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的,教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉,即、可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂,就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
傳遞微笑大班教案篇十一
1、體驗(yàn)生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑給別人帶去快樂。
一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片活動(dòng)過程:
一、體驗(yàn)生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對(duì)客人老師打招呼導(dǎo)語:怎樣對(duì)客人老師打招呼,客人老師會(huì)很開心?(笑瞇瞇)客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會(huì)很高興的.
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗(yàn),感受微笑能夠帶給他人快樂
欣賞幻燈片前半段,(森林里的小動(dòng)物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌,朋友們真開心啊!小白兔為大家送信,朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,朋友們真高興啊!小蝸牛很著急,他也想幫助朋友,讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬,別的什么也干不了。一天,小白兔來到小蝸牛身邊,小蝸牛向小白兔微笑著說:“早上好”。小兔說:“小蝸牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真開心!”。小蝸牛想:對(duì)呀,我可以對(duì)朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂的!但是,怎樣才能把我的微笑送給朋友們,讓他們每天都能看到我的微笑呢?)
提問:小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢?讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法)
小結(jié):朋友們收到了禮物,看到小蝸牛甜甜的微笑,也都開心地微笑起來。
三、制作微笑卡,傳播微笑導(dǎo)語:
四、活動(dòng)延伸:送微笑卡
傳遞微笑大班教案篇十二
大班傳遞微笑活動(dòng)秉承“微笑傳遞、快樂分享”的理念,旨在培養(yǎng)大班學(xué)生的互助精神、感恩之情和樂觀向上的心態(tài)。在這個(gè)活動(dòng)中,學(xué)生們有機(jī)會(huì)感受到傳遞微笑的歡樂和意義,同時(shí)也會(huì)在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己的情感能力和社交技巧。在經(jīng)歷了這個(gè)活動(dòng)之后,我深刻地感受到了其中所蘊(yùn)含的人性之美和人與人之間的真摯情感。
第二段:活動(dòng)過程。
大班傳遞微笑活動(dòng)的開始,每一位同學(xué)都拿到了一張微笑卡片。每一位同學(xué)都在上面留下了自己的微笑,并將這個(gè)微笑卡片傳遞給身邊的同學(xué)。接下來,所有的同學(xué)都將與自己緊緊相連的同學(xué)的微笑合照。最后,每位同學(xué)都將自己的微笑卡片貼在了一張大海報(bào)上,完成了這個(gè)活動(dòng)。
第三段:感受體會(huì)。
在這個(gè)活動(dòng)中,我深刻地感受到了人與人之間的情感紐帶和親情友情的力量。傳遞微笑的過程中,我們能夠感受到同學(xué)們之間真摯的友誼和互助精神。這個(gè)過程充滿了快樂和感恩的情感,越來越多的同學(xué)加入到這個(gè)活動(dòng)中來,讓我們更加了解并尊重彼此。在這個(gè)過程中,我也感受到了微笑傳遞的魔力,它能夠傳遞溫暖、傳遞愛。讓人們的心情變得更加樂觀、自信和積極向上。
第四段:?jiǎn)⑹疽饬x。
這個(gè)活動(dòng)不僅僅是一次簡(jiǎn)單的傳遞微笑的過程,更是一次深入人心的感悟和啟示。在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),我們很容易被各種負(fù)面情緒所包圍,焦慮、壓力、抑郁等等,但是當(dāng)我們擁有了微笑之后,就能夠享受到一種全新的感受和生活方式。微笑傳遞可以讓我們擺脫心理的陰霾,使我們的心情更加豁達(dá)和自信,也能夠讓我們更加地關(guān)注他人,迎接生活中的種種挑戰(zhàn)。
第五段:總結(jié)。
正如我的一位老師所說,微笑傳遞就是傳遞愛、傳遞關(guān)注,傳遞彼此之間的情感紐帶。這個(gè)活動(dòng)極大地拓寬了我們們彼此之間交流的渠道,讓我們更加真實(shí)地感受到了彼此之間的情感紐帶,也更加真誠(chéng)地對(duì)待了彼此。傳遞微笑不僅讓我們更加快樂、積極面對(duì)生活,而且也會(huì)讓我們成長(zhǎng)更深刻的情感能力和社交技能,使我們走得更加堅(jiān)定和自信。希望我們能夠在以后的成長(zhǎng)路上,隨時(shí)隨地帶給別人真正的微笑,并珍惜那些真摯的情感、美好的人際關(guān)系。
傳遞微笑大班教案篇十三
1、理解故事情節(jié),感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片,體驗(yàn)關(guān)心別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
1、教學(xué)掛圖四幅,內(nèi)容分別為:
(1)小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
(2)小蝸牛把信交給小兔;
(3)朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
5、幼兒用書
1、出示微笑的表情圖,引導(dǎo)幼兒觀察:
2、出示掛圖,引發(fā)幼兒分段理解故事。
(1)提問:森林里有哪些小動(dòng)物?他們?cè)谧鍪裁??小蝸牛的心里為什么著急?/p>
(2)提問:如果你是小兔子,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它?
3、教師完整一遍講述故事。
提問:故事的名字叫什么?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家?大家喜歡小蝸牛的微笑嗎?為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起?鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié):原來微笑能給人帶去快樂,小蝸牛雖然能力不大,但它有一顆愛心,為了讓自己的朋友快樂一點(diǎn),它把微笑送給了大家,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都覺得它很了不起。
(例如:我把微笑送給媽媽,讓她快樂:我把微笑送給生病的小伙伴,讓他身體快點(diǎn)好起來)
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵(lì)幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片,然后將微笑卡片送給周圍的人(如:幼兒園其他班級(jí)的小朋友和家長(zhǎng)等,并說一句祝福的話)
請(qǐng)幼兒說一說除了微笑,還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
傳遞微笑大班教案篇十四
微笑,是世界通用的語言,傳遞了溫暖、平和、友好、真誠(chéng)等情感,是情緒表達(dá)、社會(huì)交往的重要方式之一。此活動(dòng)以故事《微笑》為主果道,引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會(huì)有辦法傳播快樂的道理。
在《微笑》這個(gè)溫情甜蜜的兒童故事里,小蝸牛幾經(jīng)波折,終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒?。故事角色多且個(gè)性鮮明,如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報(bào)員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中,大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯,幼兒容易理解、表現(xiàn),而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱,幼兒理解起來相對(duì)困難。在教學(xué)活動(dòng)中,教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式,幫助幼兒直觀感受微笑的力量。
2.能用表情、動(dòng)作、語言表現(xiàn)小動(dòng)物為他人帶去快樂的急切愿望。
3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。
1.班級(jí)幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包)課件15,班級(jí)幼兒給他人帶來快樂的視頻片段,公益廣告“微笑”,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》cd。
2.幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗(yàn)。
1.請(qǐng)幼兒觀看課件“微笑墻”,感知微笑的力量。
教師出示課件“微笑墻”,請(qǐng)幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里,引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。
提問:看到大家的笑臉,你心里有什么感受? 小結(jié):微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。
2.分段講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解小動(dòng)物給同伴帶來快樂的方法。
(1)講述故事第1、2段,引導(dǎo)幼兒通過角色對(duì)話和動(dòng)作感受小動(dòng)物的情結(jié)。
(2)講述故事第3、4段,引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。
提問:小蝸牛為什么要給大家寫信?把快樂帶給朋友,小蝸牛的心情怎樣?
3.請(qǐng)幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》,理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。
小結(jié):微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返?,只要有愛心,就可以給別人帶來
啟發(fā)幼兒用語言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)小動(dòng)物的特點(diǎn)和心理活動(dòng)
5.請(qǐng)幼兒觀看視頻片段,感受給他人帶去快樂的良好體驗(yàn)。
(2)觀看視頻,感受幫助他人的快樂。
小結(jié):快樂是可以分享的,把快樂送給別人,自己更快樂。
(3)播放公益廣告《微笑)》,引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖,激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)幼兒在日常生活中,注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的,將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。
附
在樹林里,住著一群大大小小的動(dòng)物,它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動(dòng)物無論是大還是小,大伙兒同樣相親相愛。
大象是這群動(dòng)物中個(gè)兒最大的,長(zhǎng)得也是最高,而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)
,因此都很樂意聽它的話。有一天,大象召集大伙兒來開會(huì),討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個(gè)主意挺好,于是各自開動(dòng)腦,想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急,呢嘰喳喳地先發(fā)言:“只要我醒著,我愿意為期友們唱好聽的歌!”大象接著說:
“可可!只要我著,誰有千不動(dòng)的活,我意幫助它!”刺的個(gè)ル雖然小,但它也提是購昂起了頭:“只要我著哪兒有垃圾,我愿意為朋友們清掃道路?!毙“淄靡裁φf:“只要我醒著,我愿意為朋友們送信傳消息?!毙屜伳?,它也說:“只要我醒著,下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家。”大家說得正熱,可誰也沒注意到這時(shí)小牛的心里可著急了。是何!它除了整天背著個(gè)沉重的,在地上慢慢地爬以外,的什么也千不了。它低著頭、紅著臉,很不好意思,輕輕地爬走了。
傳遞微笑大班教案篇十五
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問:哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?。?/p>
(4)請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣?。孔屛覀円黄饋韺W(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時(shí)的情況。
(2)幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問好時(shí)的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng),音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(7)拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。
傳遞微笑大班教案篇十六
1、懂得微笑能給他人帶來快樂,也能讓自己快樂。
2、教育孩子要時(shí)常面帶微笑,培養(yǎng)孩子要懂得尊重別人。
讓孩子理解微笑的含義,懂得微笑能讓別人快樂。
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。
ppt課件、微笑卡片。
(一)、導(dǎo)入微笑主題。
1、出示微笑卡片提問:小朋友們看到了什么?
2、講述故事《小蝸牛送微笑》,小蝸??吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù),而自己什么也幫不上,正在犯愁。小鳥告訴他,你的微笑很甜,小蝸牛就想,我要把我的微笑送給每一個(gè)好朋友,于是他便做了很多微笑卡片,托小鳥送給森林里的每個(gè)好朋友。
3、提問:小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片?
小結(jié):微笑能給大家?guī)砜鞓?,小卡片能傳遞小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義,也知道了微笑的重要和可貴。
(二)、展開部分,用微笑傳遞快樂。
1、體驗(yàn)微笑:給小朋友每個(gè)人一面鏡子,自己體驗(yàn)最美的微笑,你會(huì)微笑嗎?請(qǐng)小朋友們做一個(gè)最美的微笑。
2、送微笑:你想把微笑送給誰?為什么?把微笑送給客人老師或者身邊的朋友,在送微笑時(shí)說一句你最想說的一句話。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的情緒體驗(yàn)中分享著微笑帶來的快樂?!兑魳贰讽懫?。
(三)、探索多種帶來快樂的方法。
1、看看各行各業(yè)的人給人們帶來的微笑。(看ppt)
2、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓罚?/p>
3、共同回憶美麗的瞬間。播放ppt重溫傳遞微笑的快樂。
4、請(qǐng)幼兒給好朋友繪畫微笑卡片,把自己最美的微笑畫在卡片上,送給自己最喜歡的人。
(四)、結(jié)束活動(dòng),送微笑卡片。
傳遞微笑大班教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法。
2、初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
3、愿意給別人帶去快樂,并從中體驗(yàn)快樂。
一封信、一本故事書、音樂《歌聲與微笑》、微笑標(biāo)志(與幼兒人數(shù)相等)、圖片(老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等)。
用一封信導(dǎo)入:今天小兔給我們班送來了一封信,是誰寄來的呢?(神秘的語氣)(小蝸牛),你們想不想知道信里面都寫些什么?(拆信)原來是一只微笑的蝸牛,還有一張字條:親愛的老師和小朋友們:當(dāng)你們孤單和不快樂的時(shí)候,別忘了你的好朋友小蝸牛正在對(duì)著你們微笑!
你們喜歡小蝸牛的微笑嗎?看了信以后你心里感覺怎么樣?
小蝸牛為什么會(huì)給我們寫信呢?這還得從森林里的小動(dòng)物說起呢!
1、幼兒看故事圖1、圖2:
大家都在為朋友做事,小蝸牛也想為朋友們做點(diǎn)什么,小朋友們你能不能幫它想一想,小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點(diǎn)什么呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,幼兒自由討論)
2、講述故事圖3、
4、5
小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,它把微笑寄給了所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的,見面和不見面的,近處和遠(yuǎn)方的朋友。給大家?guī)チ丝鞓?。所以大家都覺得它很了不起。我們也來表揚(yáng)它一下。
3、用微笑傳遞快樂
(1)體驗(yàn)微笑:小蝸牛的微笑真甜啊,你會(huì)微笑嗎?來,笑一個(gè)。
(2)送微笑:a、老師這里有許許多多的微笑(出示自制微笑標(biāo)志),我要把它送給你們?讓你們高興!
b、那你們想把微笑送給誰?為什么?誰最需要我們帶去微笑?(圖片老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人等)
4、小蝸牛真了不起,它把微笑送給了森林里的每一位朋友,也送給了我們,我們又把微笑送給了老人、孤兒、失學(xué)兒童、殘疾人、病人……,微笑真的很好,它能給孤單的人帶去快樂,讓難過的人高興起來。
5、這個(gè)快樂、美麗的故事就叫《微笑》(翻回封面)。我們一起來講一遍好嗎?師幼完整講述故事。
邀請(qǐng)舞:《歌聲與微笑》
傳遞微笑大班教案篇十八
微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了課件、圖片等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。
1、培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)、愛媽媽、愛同伴的情感。并能主動(dòng)幫助需要幫助的人。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
3、通過本次活動(dòng),讓幼兒知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,讓幼兒懂得微笑的重要性。
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾
2、課件:《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干
3、錄音機(jī)、磁帶:《歌聲與微笑》
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來,吸引幼兒的注意力
(1)、教師:小朋友們,老師今天請(qǐng)了表情娃娃來做客,我們請(qǐng)它們做自我介紹。并和你最喜歡的表情娃娃玩。
(2)、幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)、教師提問:哪個(gè)表情娃娃最受歡迎啊?
(4)、請(qǐng)另外的幾個(gè)娃娃變魔術(shù),也變成微笑娃娃,這些表情娃娃都變成了微笑娃娃,你們現(xiàn)在的心情怎樣啊?讓我們一起來學(xué)學(xué)微笑娃娃吧!
2、講述你平時(shí)所看到過的微笑,并說出微笑的重要性。
(1)、教師:你們剛才都已經(jīng)說了自己喜歡微笑的表情,那么你們還在什么地方見過誰的微笑呢?說說當(dāng)時(shí)的情況。
(2)、幼兒自由闡述生活中所見過的微笑。教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容,出示相應(yīng)的課件。
a、師生互問好時(shí)的微笑
b、服務(wù)行業(yè)的微笑
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………
(3)、師:“是啊,生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ纳钪∨笥芽纯催@些圖片,圖片上的人為什么會(huì)微笑呢?教師出示相關(guān)的圖片,讓幼兒說一說他們微笑的原因。
(4)、請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)、師生互動(dòng),音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)、教師小結(jié)。
講述微笑的重要性:它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重,體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(5)、拓展幼兒思維空間,講述我們?cè)趺磶椭麄?
3、師生共舞,音樂《歌聲與微笑》,結(jié)束本次活動(dòng)。
傳遞微笑大班教案篇十九
大班傳遞微笑是一種很有意義的活動(dòng),不僅可以增強(qiáng)同學(xué)之間的感情,還可以幫助大家獲得更多的快樂和自信。在過去的幾天里,我們班級(jí)也進(jìn)行了這項(xiàng)活動(dòng),并且取得了很多的收獲和感悟。在這篇文章中,我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段:分享自己的傳遞微笑經(jīng)歷。
在這項(xiàng)活動(dòng)中,我第一次傳遞微笑的對(duì)象是一位平時(shí)看起來很內(nèi)向的同學(xué)。我覺得他可能需要一些鼓勵(lì)和支持,所以我向他微笑并輕輕地拍了拍他的肩膀。在我看到他的臉上露出微笑的時(shí)候,我感到了一種前所未有的溫馨和感動(dòng)。從那時(shí)起,我就開始了自己的微笑傳遞之旅。每一次傳遞微笑的過程都讓我感到很充實(shí)和滿足,因?yàn)槲抑牢乙呀?jīng)為他人帶來了一些快樂和美好的事物。
傳遞微笑可以帶來很多好處。首先,它可以幫助我們與他人建立更好的關(guān)系,增強(qiáng)彼此之間的信任和互動(dòng)。其次,它可以改善我們的情緒,并讓我們感到更加快樂和滿足。最后,它可以提高我們的自信心和自尊心,讓我們更愿意與別人分享我們的積極心態(tài)和美好經(jīng)歷。
第四段:探討傳遞微笑的困難和挑戰(zhàn)。
然而,傳遞微笑并不總是一件容易的事情。有時(shí)候,我們可能會(huì)被生活中的壓力和挫折壓得喘不過氣來,難以真正地對(duì)他人微笑。此時(shí),我們需要面對(duì)困難和挑戰(zhàn),找到一種方法來克服它們。比如說,我們可以通過聽音樂、讀書或者與朋友交流來緩解壓力和焦慮。同時(shí),我們也需要注意自己的心態(tài)和情緒,及時(shí)調(diào)整自己的思維模式。
第五段:總結(jié)。
大班傳遞微笑是一種非常有意義的活動(dòng),可以讓我們學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人,傳遞正能量,同時(shí)也可以幫助我們提高自己的自信心和情緒素質(zhì)。然而,傳遞微笑也帶來了一些挑戰(zhàn)和困難。只有通過積極地面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn),才能讓我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。希望我們?cè)诮窈蟮纳钪?,能夠繼續(xù)堅(jiān)持著微笑并傳遞著微笑,讓生活充滿智慧和溫馨。
傳遞微笑大班教案篇二十
微笑是一種比語言更具有感染力和生命力的溝通方式,它可以傳遞溫暖、鼓勵(lì)、關(guān)愛和友善。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,許多人卻忽略了微笑的力量,常常散發(fā)出消極、冷漠和壓抑的情緒。為了喚起人們對(duì)微笑的重視,班主任決定組織一項(xiàng)“大班傳遞微笑”的活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)谖⑿χ懈惺苌拿篮煤蜔o窮的力量。
第二段:接受挑戰(zhàn)。
活動(dòng)開始,班主任要求同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)傳遞微笑,從一個(gè)同學(xué)開始,像傳遞接力棒一樣,讓微笑傳遍整個(gè)班級(jí)。起初,同學(xué)們有些靦腆和害羞,不太敢表達(dá)自己的情感和情緒,只是假裝微笑。但是,當(dāng)班主任溫柔而堅(jiān)定地鼓勵(lì)他們時(shí),同學(xué)們逐漸放下了心中的負(fù)擔(dān),開始真心微笑,并且將其傳遞給下一位同學(xué)。這一環(huán)環(huán)相扣的微笑接力不僅讓同學(xué)們感受到了自己與他人的親密和情誼,也促進(jìn)了班級(jí)氛圍的向上和諧。
第三段:反思改變。
在微笑接力的過程中,同學(xué)們不僅傳遞了微笑,還發(fā)現(xiàn)了自己和他人的瑕疵和不足。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己常常因?yàn)槌煽?jī)不理想而抑郁和沮喪,而有的同學(xué)則發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些事情有過于武斷和執(zhí)著的想法。通過微笑傳遞的方式,同學(xué)們?cè)诜e極的情感表達(dá)中發(fā)掘了自己的內(nèi)心,認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并嘗試著改變自己,變得更加積極陽光和向上。
第四段:收獲成果。
微笑傳遞的過程中,同學(xué)們收獲了豐厚的成果。他們不僅找回了對(duì)生活的熱愛和激情,也學(xué)會(huì)了如何正確地為自己和他人注入正能量,促進(jìn)生活的美好和快樂。同學(xué)們逐漸形成了微笑習(xí)慣,成為了班級(jí)的生力軍和向心力,為班級(jí)的文化建設(shè)和發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。更為重要的是,他們?cè)谖⑿Φ膫鬟f中也得到了他人的認(rèn)同和關(guān)愛,建立了一個(gè)和諧、包容和友善的班級(jí)文化環(huán)境。
第五段:總結(jié)。
通過本次“大班傳遞微笑”的活動(dòng),同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到微笑是一種積極向上和有生命力的情感表達(dá)方式,能夠促進(jìn)人們之間的交流、縮小心理距離和提升情感質(zhì)量。微笑傳遞不僅能夠讓你收獲快樂和溫暖,更能夠成為你行走在人生路上的一盞明燈,在黑暗和寂寞的夜里為你照亮前方,并給你帶來無限勇氣和希望。因此,傳遞微笑不僅是我們生活中的一種人文精神,更是我們本身成長(zhǎng)和成熟的重要指標(biāo)。今天,請(qǐng)讓我們依然堅(jiān)信,微笑是生命中最美好的禮物,讓我們一起傳遞微笑,為美好的未來共同努力!
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