教案是教師進(jìn)行教學(xué)步驟安排和教學(xué)資源整合的工具,幫助教師有條理地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn),選擇合適的教學(xué)方法。掌握好教案的編寫方法,可以提高教學(xué)效果。
小班我教案篇一
1.初步學(xué)唱歌曲,并能按節(jié)奏邊唱邊做動(dòng)作。
2.喜歡參與游戲,感受音樂活動(dòng)的樂趣。
小豬,小雞木偶各一個(gè)。
1.師:“小朋友們伸出你們的小小手,我們一起做游戲。”教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌“小手小手拍拍,小手小手舉起來;小手小手拍拍,小手小手抱起來;小手小手拍拍,小手小手藏起來?!?/p>
2.師:“我們的小手真能干,你們會(huì)不會(huì)用小手親親小椅子?”
3.師:“哦,看老師親一親小椅子,你們也來親親?!?/p>
一.導(dǎo)入活動(dòng),復(fù)習(xí)歌曲“摘蘋果”
1.師:“小朋友們,我們到蘋果樹下摘蘋果,伸出小手……”
教師帶幼兒表演歌曲“摘蘋果”
(一)引出歌詞內(nèi)容,引起幼兒興趣。
1.師:“剛才我們吃了蘋果,你們的小臉就像紅蘋果一樣?!?/p>
2.師:“你們想要媽媽親親你們的小臉嗎?我們有什么辦法呢?”
(二)教師范唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
1.師:“今天,老師要給你們變一個(gè)魔術(shù),變一個(gè)什么呢?變出一首好聽的歌,我們一起來聽一聽?!?/p>
2.師:“魔盒魔盒,變變變”
(第一遍),音樂起,教師范唱歌曲,不做動(dòng)作。
3.師:“這首好聽的歌很有魔力哦,我們唱給媽媽聽,媽媽就會(huì)親親我們哦?!?/p>
(第二遍),教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。加上飛吻動(dòng)作。
4.師:“剛才老師唱歌的`時(shí)候還做了動(dòng)作,請會(huì)唱的小朋友跟著老師唱,不會(huì)唱的小朋友再聽一遍?!?/p>
(第三遍),教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。
5.師:“小朋友們唱的真好,我看見有好多小朋友都會(huì)邊做動(dòng)作邊唱歌,這一次啊,請小朋友們聲音高一點(diǎn),老師的聲音低一點(diǎn),我們邊做動(dòng)作邊唱歌。”
(三)替換歌詞,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
1.師:“這是誰呀?(小豬)我們唱歌給小豬聽,看看小豬會(huì)不會(huì)來親親我們好不好?先聽老師怎么唱的?!?/p>
教師把“媽媽快來親親我”替換成“小豬快來親親我”。讓小豬親親自己的臉。
2.師:“小豬親親我了嗎?你們也唱給小豬聽,小豬肯定會(huì)親親你們的。我們一起來唱吧?!?/p>
幼兒唱完,教師用小豬親親幼兒。
師:“看來歌真的很有魔力,小豬真的親親我們了?!?/p>
三.與客人老師互動(dòng),表演歌曲。
1.師:“小朋友們看,這里有很多客人老師,有什么辦法讓老師們來親親我們的小臉。我有辦法呢,你們來聽一聽?!?/p>
教師把歌詞換成“老師快來親親我”
2.師:“我們也來唱一唱,客人老師會(huì)親親唱的好的小朋友!”
3.師:“老師們都來親親我們了,看來這首歌真的很有魔力哦,我們回家也唱給媽媽聽,讓媽媽親親我們,好不好?”
4.師:“我們和客人老師再見?!?/p>
小班我教案篇二
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
小班我教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道“六一”兒童節(jié)是自己的節(jié)日。
2、能根據(jù)自己的意愿,主動(dòng)地制定活動(dòng)方案。
3、參與節(jié)日游戲。
4、感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書第三冊第32、33頁。
活動(dòng)過程:
一、看看日歷表,數(shù)一數(shù)使幼兒知道“六一”兒童節(jié)很快就要到了。
二、閱讀幼兒用書,了解“六一”兒童節(jié)一些不同的慶?;顒?dòng)。
師:你們說一說畫面上的小朋友是怎樣慶祝六一兒童節(jié)的?
三、引導(dǎo)幼兒討論,你喜歡怎樣慶祝自己的節(jié)日?
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法和愿望,說說今年準(zhǔn)備怎樣慶祝自己的節(jié)日,喜歡什么樣的慶祝形式,將要做哪些事情等。
四、師幼一起制作計(jì)劃表。
1、幼兒自主選擇參與的活動(dòng)內(nèi)容。如表演什么節(jié)目,參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等,根據(jù)幼兒的意愿分成幾個(gè)小組。
2、共同總結(jié)交流,完善計(jì)劃表。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)計(jì)劃表請幼兒練習(xí)自己要參加的項(xiàng)目。
小班我教案篇四
1.欣賞歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的情感。
2.學(xué)習(xí)使用圖譜法記憶歌詞順序,學(xué)唱歌曲。
3.通過動(dòng)作和語言的表現(xiàn),感受歌曲的韻律美。
歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜。
一、組織教學(xué):《幸福拍手歌》。
二、談話:小朋友們都知道媽媽很愛你們,那你們愛媽媽嗎?
愛媽媽可以用什么動(dòng)作來表示呢?
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲:
(1)聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的?(親親、摸摸圖示)。
(2)都有親親媽媽哪里?摸摸媽媽哪里?(幼兒答,教師出示小圖片)。
(3)再來聽聽音樂,寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢?(教師反復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒完成圖譜)。
(4)教師與完整范唱驗(yàn)證圖譜的正確。
2.練習(xí)歌曲。
(1)看著圖片一起練習(xí)歌曲。
(2)跟著音樂做動(dòng)作一起練習(xí)歌曲。
(3)附點(diǎn)的'學(xué)唱。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱附點(diǎn)。
3.完整演唱。
我們要用什么樣的心情來唱這首歌?
有一天下班了媽媽心情不好,我們一起來唱這首歌給她聽,要用開心響亮的聲音來演唱哦。
四、替換歌詞。
1.還可以唱給誰聽呢?
2.還可以親親摸摸媽媽的哪里?
小班我教案篇五
學(xué)唱歌曲,并嘗試替換歌詞進(jìn)行演唱。
能有意識(shí)地控制自己的歌聲,有感情地演唱歌曲。
課件準(zhǔn)備:《親親我》歌曲音頻及伴奏;“親親我”圖片;“親親我”圖譜。
談話激趣,引出活動(dòng)主題。
——你喜歡媽媽親你嗎?
——媽媽喜歡親你哪里?
——媽媽是怎樣親你的?
——你能模仿一下嗎?
播放歌曲音頻及圖片《親親我》,出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學(xué)唱。
1.播放歌曲音頻第一遍,理解歌詞內(nèi)容。
——歌曲中唱了我的小臉像什么?
——誰來親親我?
2.播放歌曲音頻第二遍,熟悉歌曲的.旋律。
3.播放歌曲音頻及圖譜,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
播放歌曲伴奏《親親我》,引導(dǎo)幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。
1.啟發(fā)幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。
——生活中,除了媽媽還是有誰親過自己?
——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。
2.播放伴奏,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地控制歌聲,有感情地演唱歌曲。
——這是一首溫馨、有愛的歌曲,我們唱的時(shí)候不應(yīng)該扯著嗓子大聲唱,要把我們的聲音調(diào)小一些,有感情地演唱歌曲。
播放歌曲音頻《親親我》,組織幼兒玩游戲《我來親親你》,加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。
教師講述玩法。
1)教師帶領(lǐng)幼兒在教室內(nèi)跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動(dòng)。
2)當(dāng)歌曲唱到最后一句時(shí),幼兒找一個(gè)離自己最近的小朋友親一親,抱一抱。
2.幼兒愉快游戲。
溫馨提示。
可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲,從而達(dá)到讓幼兒控制自己聲音的效果。
活動(dòng)延伸。
區(qū)域活動(dòng)。
在表演區(qū),投放歌曲音頻及伴奏《親親我》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
小班我教案篇六
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的小班音樂親親我教案,希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲,體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法,嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià),并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我》數(shù)遍,已熟悉歌曲旋律、歌詞。
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令,帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的`游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒,范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲,愉快完整地歌唱《親親我》,鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介,初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌,教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師:聽聽俐門自己唱歌的聲音,你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)問題后,嘗試自我調(diào)整。
四、進(jìn)—步感知自己的歌聲,學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱,教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論,發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱,并進(jìn)行錄音,再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!
小班我教案篇七
1、初步體驗(yàn)父母與寶寶之間愛的情感。
2、通過動(dòng)作的表現(xiàn),感受歌曲的韻律。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
錄音帶,照片,地墊每人一個(gè),娃娃家。
一、活動(dòng)開始。
1、入場:小朋友們,娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路,我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng):腳尖碰一碰,碰一碰!小手繞一繞,啪啪啪!頭兒搖一搖,搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣,擺一擺我們的身體。
二、基本過程。
1、放錄音:聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么???
2、看看媽媽的照片,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的.感情。
師:小朋友,平時(shí)媽媽親你是什么感覺?。磕銈兿矚g不喜歡媽媽親你呀?
3、那么今天我們在娃娃家里,很開心的,我們一起和媽媽親親好不好呀?
4、教師演示教具唱歌曲,唱第一句可用手指指在小臉上,唱第二句搖搖頭,唱第三句雙手懷抱,念第四句,搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)5、老師放一段好聽的音樂,我們伴著音樂來做動(dòng)作.
三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師:“你們唱得真好聽,我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀?”
小班我教案篇八
主題“我的故事”重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒對(duì)獨(dú)一無二的“我”的感知與體驗(yàn)。涂涂畫畫是小班幼兒的天性,他們喜歡畫畫,喜歡通過畫畫來表達(dá)自己的情感,盡管他們的水平還處于涂鴉晚期,但是我看到了繪畫給他們帶來的樂趣。我希望通過繪畫的形式,幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)幼兒的'自信心,培養(yǎng)幼兒積極、快樂的情緒,發(fā)展幼兒初步的感知和觀察能力,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn),喜歡自己。
1、每人一面鏡子。
2、提供各種臉型的圖畫紙。
3、事先讓幼兒有照鏡子并在鏡面上畫五官的體驗(yàn)。
4、油畫棒。
能正確地表現(xiàn)出五官的位置。
能大膽地用繪畫表現(xiàn)自己的面部特征。
1、玩游戲“指五官”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閉上眼睛從上往下地摸出自己的五官。
2、激發(fā)幼兒觀察自己的興趣,引導(dǎo)幼兒從上(頭)往下(嘴)觀察比較。
(1)看看鏡子里的自己,問候自己一聲。
提問:鏡子里有誰?喜歡自己的模樣嗎?
(2)帶領(lǐng)幼兒觀察自己。
提問:臉上有什么?在臉上的什么位置?是什么樣子的?
(3)讓幼兒做各種表情,引導(dǎo)幼兒感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌頭在臉的什么位置。
3、根據(jù)鏡子里的自己,畫一張可愛的小臉。
為幼兒選擇適合自己臉型的圖畫紙,邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫,教師幫助個(gè)別有困難的同學(xué)。
小班我教案篇九
1、通過傾聽故事,感知理解故事內(nèi)容。
2、借助小圖片,記憶故事情節(jié)發(fā)展的線索,體驗(yàn)小刺猬心理活動(dòng)的變化。
3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、故事磁帶《請你抱抱我》。投影儀一臺(tái)。
2、幼兒用書人手一冊。
3、小圖片若干。
1、通過游戲《抱一抱》,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)教師:小朋友好!(老師好!)小朋友真有禮貌,老師非常喜歡你們,真想抱抱你們,你們想抱抱老師嗎?來,我們一起來抱一抱!
(2)師幼互相擁抱后坐在位子上。
2、老師講述故事《請你抱抱我》,給幼兒一個(gè)完整的`印象。
(1)教師:小朋友,你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎?下面老師給你們講一個(gè)故事《請你抱抱我》,聽一聽故事里的誰想跟別人抱抱呢? (2)播放投影儀,教師講述故事。
3、借助小圖片,記憶故事情節(jié)發(fā)展,幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
(1)誰喜歡和人抱抱?
(2)刺猬和誰抱抱的?別人有沒有抱抱它呢?
(3)后來,誰和他抱一抱的?
4、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,播放錄音故事《請你抱抱我》,讓幼兒邊看書傾聽故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)教師:有一只小刺猬,也非常喜歡和人抱抱,他是怎樣做的呢?
(2)小刺猬想和別人抱抱,可是為什么沒有人想跟刺猬抱抱呢?
(3)你喜歡跟別人抱抱嗎?你想跟什么人抱抱嗎?和別人抱抱心里有什么感覺?
(4)你是怎樣抱別人的呢?
5、讓幼兒自己翻書閱讀,教師可走到幼兒身邊觀察了解閱讀情況,并進(jìn)行必要的閱讀指導(dǎo),加以鞏固。
教師:你看到故事里有誰?小刺猬在做什么?小刺猬的身上有什么變化?小刺猬和誰抱抱?
6、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),想象與他人親近的動(dòng)作,并用語言表達(dá)。
(1)教師:小朋友喜歡別人時(shí),除了想抱抱,還想做什么動(dòng)作呢?
(2)啟發(fā)幼兒想出:親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說一句話表達(dá)自己的情感等。
根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們在日常生活中喜歡和同伴、老師、家人抱抱,本次語言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開,始終以情感為主線,渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽故事和理解故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒想說、愿說、敢說。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí),拓展和提升幼兒的語言能力與經(jīng)驗(yàn)。
小班我教案篇十
1、熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作,樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
牙刷一支,刷牙、洗臉、梳頭等圖片,梳洗音樂。
(2)教師:媽媽親過了,你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師:你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。
(1)教師:小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂,請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作,教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。
(3)播放音樂,師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。
(1)教師:你還會(huì)做哪些事情?誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂,鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。
(4)韻律活動(dòng)《快來拍拍》。教師:小朋友,早上梳洗完畢后,讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動(dòng)中,提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物,讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
小班我教案篇十一
1、熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動(dòng)作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
3、樂于參與創(chuàng)編動(dòng)作,樂意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
牙刷一支,刷牙、洗臉、梳頭等圖片,梳洗音樂。
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師:媽媽親過了,你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師:你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作。
(1)教師:小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂,請個(gè)別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作,教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。
(3)播放音樂,師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。
(1)教師:你還會(huì)做哪些事情?誰會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂,鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動(dòng)作》音樂,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動(dòng)作。
(4)韻律活動(dòng)《快來拍拍》。教師:小朋友,早上梳洗完畢后,讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動(dòng)中,提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物,讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的小朋友,對(duì)自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過程和順序,同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。
然后,通過老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的,所以有些事情根本沒有感覺,比如孩子們對(duì)刷牙沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學(xué)過程中改成漱口,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí),應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂,而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園,熱愛生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
小班我教案篇十二
(1)感受教師的關(guān)愛,樂意與教師親近。
(2)學(xué)習(xí)用自然的聲音有節(jié)奏地演唱歌曲。
(3)在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
(4)讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
準(zhǔn)備一個(gè)可愛的布娃娃、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、以律動(dòng)《拍手叉腰》進(jìn)入活動(dòng)室。
2、師生問好,練聲:一只小鈴鐺。
3、節(jié)奏練習(xí):
4、出示布娃娃引入主題。
5、教師同邊懷抱布娃娃,一邊深情地演唱歌曲,幫助幼兒感受歌曲中親切、活潑的情緒。
6、播放歌曲錄音,幼兒按音樂的節(jié)奏拍手,教師邊拍手邊唱邊走到幼兒跟前,在最后"親呀親親我"結(jié)束時(shí),停到一位幼兒前面,蹲下抱住幼兒有節(jié)奏地親幼兒兩下。
7、交換位置做動(dòng)作。教師坐在中間跟著音樂節(jié)奏有感情地演唱歌曲,幼兒自由站起,一邊隨著音樂節(jié)奏小聲跟唱,一邊走到老師前面。教師在音樂結(jié)束時(shí),輕抱幼兒有節(jié)奏地親兩下8、教師彈琴,幼兒兩個(gè)一組面對(duì)面坐好,跟著琴聲完整地、有感情地演唱歌曲。在音樂結(jié)束時(shí),相互擁抱并相親兩下。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長共同演唱與表演《親親我》,開展親子音樂活動(dòng)。
“我的笑臉像蘋果,媽媽快來親親我,親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》,這首歌曲共一段。旋律比較緩慢、簡單,便于吟唱,節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行了一些簡單的動(dòng)作模仿,由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過了兩個(gè)月的適應(yīng),孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開始的疏遠(yuǎn)到熟悉,所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱,這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系,還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂中學(xué),學(xué)中樂,是多好的一件事啊!
小班我教案篇十三
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物,喜歡小動(dòng)物的情感。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
三、活動(dòng)流程:
1.情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來做客。
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來電話要來我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來呢?(幼兒自由回答)。
2.情景演示,幫助幼兒理解詩歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。
(敲門聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來了,我去開門。(開門)小動(dòng)物你們來了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說,親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)。
3.教師提問:
(1)哪些小動(dòng)物來到了我們班?
(2)老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
(3)他們的表情怎樣?(笑了)。
(4)還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師:我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
師:我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
4.角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來了一些小動(dòng)物,你們看有誰?(教師出示頭飾,讓幼兒說出是誰,學(xué)他叫聲,然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
5.活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物。
師:小朋友,老師請你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)。
四、課后反思:
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo),我采用了以下幾種方法:觀察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過程中,幼兒通過認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展:
3、幼兒的.現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,大部分幼兒在開始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語言節(jié)奏來模仿小動(dòng)物的叫聲,玩符合幼兒的年齡特點(diǎn),又提高了幼兒的語言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。
小班我教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜的外部特征,了解蔬菜的不同食用部分。
2、了解吃蔬菜的好處,培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。
3、讓幼兒在游戲和品嘗過程中,體驗(yàn)快樂及成功的愉悅。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
小班我教案篇十五
班會(huì)目的:
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日,體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。
2.愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng),并能與同伴分享節(jié)日的快樂。
3.愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。
4.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
班會(huì)過程:
一、主持人(開場白):“快樂六一我做主”主題活動(dòng)現(xiàn)在開始。
二、有獎(jiǎng)問答。
我們給大家講講關(guān)于六一節(jié)的來歷,等下我們有問題要問大家,答案就在我們的介紹當(dāng)中,答對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)笑臉胸章一個(gè)。大家要仔細(xì)聽哦。聽的時(shí)候可以拿支筆記一記。
那是在第二次世界大戰(zhàn)期間,1942年6月,德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒,并把婦女和90名兒童押往集中營。村里的'房舍、建筑物均被燒毀,好端端的一個(gè)村莊就這樣被德國法西斯給毀了。1949年11月,國際民主婦女聯(lián)合會(huì)在莫斯科舉行理事會(huì)議,中國和各國代表憤怒地揭露了帝國主義分子和各國反動(dòng)派殘殺、毒害兒童的罪行。為了保障世界各國兒童的生存權(quán)、保健權(quán)和受教育權(quán),為了改善兒童的生活,會(huì)議決定以每年的6月1日為國際兒童節(jié)。
在此以前,世界上的許多國家就有兒童節(jié)。英國規(guī)定每年的7月14日為兒童節(jié),美國規(guī)定5月1日為兒童節(jié)。日本的兒童節(jié)很特殊,分男女兒童節(jié),男兒童節(jié)5月5日、女兒童節(jié)3月3日。我國在1931年也曾經(jīng)規(guī)定4月4日為中國兒童節(jié)。我國中央政府1949年12月宣布:以“六一國際兒童節(jié)”代替原來的“四四兒童節(jié)”。其他國家也紛紛改為“六一兒童節(jié)”。從此以后,每年的6月1日,各國兒童舉行集會(huì),慶祝自己的節(jié)日。
下面開始提問:
1.“六一國際兒童節(jié)”是哪一年確定下來的?
(答案:1949年11月)。
(答案:每年4月4日)。
3.我國是從什么時(shí)候把“四四兒童節(jié)”改成“六一國際兒童節(jié)”的?
(答案:1949年12月)。
4.日本的兒童節(jié)分為那兩個(gè)節(jié)日?分別在哪一天?
(答案:分為男孩節(jié)和女孩節(jié),男孩節(jié)在5月5日、女孩節(jié)在3月3日。)。
三、快樂游戲。
在這樣快樂的日子里,讓我們一起快樂地做游戲吧!
第一個(gè)項(xiàng)目:比比誰的眼力好。
參賽者站在瓶子的一側(cè),手持鉛筆對(duì)準(zhǔn)瓶口,鉛筆落入瓶子就勝出。每人有三次機(jī)會(huì)。
第二個(gè)項(xiàng)目:畫鼻子。
每一個(gè)畫鼻子的孩子,走到講桌前老師給轉(zhuǎn)幾圈,然后開始畫鼻子。最接近的孩子取勝。
第三個(gè)項(xiàng)目:說成語。
我們就以“六”和“一”兩詞為內(nèi)容,左邊兩大組為一隊(duì),右邊兩大組為一隊(duì),比比哪隊(duì)說的多。
首先,用“六”字說成語。你說的成語中必須帶一個(gè)“六”字。
下面,用“一”字說成語,你說的成語中必須帶一個(gè)“一”字。
四、暢想六一。
說說你在這個(gè)“六一”節(jié)里最大的心愿是什么?
五、總結(jié):
小朋友們,“兒童節(jié)”是我們的節(jié)日,是個(gè)歡樂愉快的節(jié)日,每當(dāng)“六一”來臨,我們便會(huì)帶著一顆興奮的心和伙伴們一起玩耍,來分享節(jié)日的快樂。相信,今天的活動(dòng)給大家?guī)砹丝鞓?,祝愿每個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)、生活都能像今天一樣快樂。
教學(xué)反思:
從信息反饋中,我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來了很多祝福,我們看了都非常感動(dòng),總之,這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較成功的,圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨,增進(jìn)了親子之間的情感交流,促進(jìn)了家園合作,得到了家長的一致好評(píng),我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
小班我教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo):
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、信封做的指偶:爸爸、媽媽、我(寶寶)。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,爸爸的眼鏡、帽子、領(lǐng)帶;媽媽的挎包、拖鞋。
活動(dòng)過程:
一、媽媽來敲門。
1、操作指偶:
“媽媽?!焙⒆觽兣d高采烈地齊聲回答。
我請配班老師站在門外,用手做敲門動(dòng)作嘴里邊喊著:“丁冬,丁冬?!?/p>
“誰回來了???我問。
“媽媽。”孩子們異口同聲。
“那快去給媽媽開門呀!”我故意急急地喊。
我請了一名幼兒去開了門,我問:“是不是媽媽回來了???”
“是”。孩子們依舊是那么興奮。
配班老師拿著媽媽指偶就進(jìn)來了。
“寶寶好?!迸浒嗬蠋熀秃⒆觽兇蛑泻簟?/p>
“媽媽好!”孩子們回應(yīng)著。
我:寶寶們,你們平時(shí)看見媽媽回來會(huì)對(duì)媽媽說些什么呢?或者做些什么呢?孩子們沉默了。
(我邊操作教具邊說:“媽媽回來了,媽媽回來了。”然后和媽媽親一親,抱一抱。接著幫媽媽拿來拖鞋。)。
[分析]孩子們靜靜地聽著,顯然他們喜歡這種游戲式的談話方式。
我:“讓我們來做這個(gè)游戲,請小朋友分別來扮演爸爸和寶寶。我來演媽媽。不過,寶寶要很親切、很高興地說,‘媽媽回來了,媽媽回來了?!瘚寢尣艜?huì)很開心地親寶寶的哦!要是會(huì)幫媽媽做點(diǎn)小事,如拿下挎包或者幫媽媽換拖鞋,那么媽媽就更開心了?!?/p>
幼兒扮演寶寶和爸爸,我跨上挎包扮演媽媽。邊演邊和寶寶們一起念兒歌。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)看見媽媽(我)回來時(shí)高興的情景,鼓勵(lì)幼兒做出和媽媽(我)親熱的動(dòng)作。
[分析]孩子還是有點(diǎn)扭捏??匆妺寢專ㄎ一貋碇皇呛臀覔肀Я艘幌?,可能畢竟不是媽媽。
[調(diào)整]“媽媽(我)好累啊,寶寶,快幫我?guī)屯闲沁^來好嗎?”寶寶很樂意幫媽媽做事,看來孩子還是很愛勞動(dòng)的,很愛媽媽的。
游戲請不同的幼兒做兩遍。其他幼兒在一旁。
2、爸爸來敲門(方法同上)。
3、還有誰會(huì)來敲門呢?
孩子們七嘴八舌:“奶奶、爺爺、舅舅……”
那么我們來把我們?nèi)以诩依锏臅r(shí)候你們希望的的人編進(jìn)兒歌里面,老師來示范一次。(老師示范一次)。
鼓勵(lì)幼兒把家庭成編進(jìn)兒歌里,一起學(xué)一學(xué)。
孩子們很興奮,積極地把奶奶、爺爺、舅舅、阿姨編進(jìn)兒歌里了。
活動(dòng)反思:
親情滲融在具體而平常的生活細(xì)節(jié)里。本活動(dòng)借“敲門”這一細(xì)節(jié),生動(dòng)形象地描述了家人之間惦念的濃濃之情。本活動(dòng)以及由此引發(fā)的整個(gè)主題活動(dòng),都應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去關(guān)注生活細(xì)節(jié)里滲透的親情,并且大膽在生活中表達(dá)這種親情,哪怕一個(gè)笑容、一個(gè)眼神、一聲問候。
小班我教案篇十七
1、幼兒用餐錄像,《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻;常見蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。
2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來上課,教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜(白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿)。
3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。
4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。
5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片,區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。
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