教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。在編寫教案時(shí)，要考慮學(xué)生的思維發(fā)展和認(rèn)知水平。教案中的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇一
1、瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。（知識(shí)能力目標(biāo)）。
2、品析“精彩片段”，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。（知識(shí)能力目標(biāo)）。
3、激發(fā)學(xué)生的閱讀名著的興趣。（情感態(tài)度價(jià)值觀）。
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
1、通過(guò)擬小標(biāo)題，獲得閱讀初期的真實(shí)體驗(yàn)。
2、小組合作交流，感悟故事情節(jié)、語(yǔ)言的精彩；進(jìn)而感悟主人公形象。
一、引入新課。
1、談話導(dǎo)入課題。
這節(jié)課老師請(qǐng)來(lái)幾個(gè)小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)好嗎？（課件出示:人物圖像）打個(gè)招呼吧。還有一個(gè)人物（課件出示:湯姆索亞圖像），知道他的名字嗎？這節(jié)課我們就來(lái)了解這個(gè)男孩兒的故事。（板書課題，齊讀。）。
2、發(fā)現(xiàn)課題有什么不同了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明確今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一本書）。
3、你覺(jué)得書名中的關(guān)鍵詞是哪個(gè)？什么意思知道嗎？
4、故事寫了湯姆索亞幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷？我們可以從哪兒尋找答案？
二、瀏覽梗概，了解小說(shuō)內(nèi)容。
過(guò)度：許多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住書中的主要內(nèi)容。
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家瀏覽故事梗概，試用小標(biāo)題來(lái)概括湯姆索亞的幾次歷險(xiǎn)經(jīng)歷。預(yù)設(shè)：學(xué)生如果說(shuō)不全，教師引領(lǐng)：除了這4次冒險(xiǎn)，還有1次冒險(xiǎn)，最后湯姆和哈克又到山洞中去尋財(cái)寶，這個(gè)小標(biāo)題，我們可以歸納為——挖金幣。試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣這就是湯姆。索亞的整個(gè)歷險(xiǎn)圖。
2、（課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。）哪次次歷險(xiǎn)最吸引你？
3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概，你對(duì)湯姆有哪些認(rèn)識(shí)？（淘氣頑皮、孩子頭兒、無(wú)所不能、愛(ài)冒險(xiǎn)、膽大、向往自由……）。
三、品嘗精彩片段，體會(huì)人物特點(diǎn)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
1、讀名著不僅要了解故事內(nèi)容，還要品味其中的精彩，課文就給我們安排了一個(gè)精彩片段。（板書補(bǔ)充：了解，品味）。
2、請(qǐng)默讀精彩片段部分，之后和同桌交流這個(gè)精彩片段大概在故事哪個(gè)位置？
3、全班交流后再讀精彩片段，小組討論哪兒最吸引你？教師小組跟進(jìn)指導(dǎo)。（從情節(jié)、語(yǔ)言、寫法等方面予以引導(dǎo)、感悟。適時(shí)想象、朗讀）。
預(yù)設(shè)情節(jié)1：洞中困難重重。
預(yù)設(shè)情節(jié)2：大悲大喜。
預(yù)設(shè)情節(jié)3：懸念迭出的結(jié)尾。
預(yù)設(shè)語(yǔ)言1：夸張的語(yǔ)言。
預(yù)設(shè)語(yǔ)言2：大喜大悲的人物動(dòng)作、外貌等細(xì)節(jié)描寫。
預(yù)設(shè)寫法：反襯的手法。
4、（課件出示學(xué)習(xí)伙伴的話引出問(wèn)題。）現(xiàn)在你對(duì)湯姆又有哪些認(rèn)識(shí)？（樂(lè)觀、關(guān)心同伴。.。.。.）。
5、這樣一個(gè)可愛(ài)的男孩形象，作者是怎樣塑造出來(lái)的呢？看看作者怎么說(shuō)。（課件出示作者的話。）。
四、激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。
1、一個(gè)片段就讓我們有了這么多的收獲，我們要感謝誰(shuí)？
2、說(shuō)說(shuō)作者。（課件出示：對(duì)作者、作品的評(píng)價(jià)、不同版本的書面）。
3、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了梗概，品味了精彩，還有哪些地方讓你產(chǎn)生了疑問(wèn)？
4、學(xué)生交流。這是你的疑問(wèn)，還有嗎？你說(shuō)……。
如果想知道，我們課后可以去讀一讀《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》這本書，到時(shí)候，我們?cè)匍_(kāi)個(gè)讀書交流會(huì)好嗎？下課。
板書：
了解梗概內(nèi)容：試膽量，當(dāng)“海盜”，尋財(cái)寶，陷絕境，挖金幣。
品味精彩語(yǔ)言：夸張幽默反襯。
人物：正義、勇敢、善良、聰明、關(guān)心同伴……。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇二
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高利用絡(luò)搜集和處理信息的能力。
1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)；
2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆索亞。
2、引出了我們的主人公湯姆索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書推薦與閱讀《記》。對(duì)于馬克吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一一看。
3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫的這小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。
1、讀書而有所感?？戳恕稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢？請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。
其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e盤里，請(qǐng)大家通過(guò)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。
2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢？也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。
1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢？（《當(dāng)海盜去》）。
那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來(lái)我們大家看看呢？還是以論壇帖的形式。
2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢？你讀出來(lái)了嗎？能否在上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢？（帖子）。
海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。
播放電影片斷。
4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢？請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。
5．如果生活中你遇到了湯姆的。際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢？
1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)？結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。
2、湯姆索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇三
1.默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。
2.感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。
默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會(huì)情節(jié)的吸引之處。感知人物形象，尋找自己身邊的伙伴的相同點(diǎn)，并閱讀原著，加深對(duì)作品的理解。
1課時(shí)。
1．今天我們學(xué)習(xí)一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克，吐溫先生（板書）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然。
（板書：馬克吐溫美國(guó)作家）。
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克，吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
2.揭示課題。
3.齊讀課題。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2.默讀節(jié)選片段，說(shuō)說(shuō)這部小說(shuō)主要寫了什么。
精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。
3、用自己喜歡的方式把你喜歡的歷險(xiǎn)讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你的感受。
4、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
5、以小組的形式再讀課文，讀出湯姆的特點(diǎn)，評(píng)出讀得最好的小組。
6、小組復(fù)述課文。
1.默讀課文精彩片斷，從精彩片斷中找出人們見(jiàn)他們回來(lái)的表現(xiàn)來(lái)。
――“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上就擠滿了衣衫不整卻欣喜若狂的人，他們高喊著：‘快來(lái)看！找到他倆了！’”在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？――正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語(yǔ)言主要以夸張幽默著稱。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺(jué)得哪些描寫最吸引你？為什么？有感情地讀一讀。
3.再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀。
2、馬克，吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能。
否去找找？
湯姆和貝琪失蹤后人們的悲痛心情頑皮可愛(ài)。
湯姆看望生病的伙伴哈克有愛(ài)心。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇四
這本書是著名作家馬克·吐溫的作品，講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上，湯姆·索亞是個(gè)聰明調(diào)皮的孩子，鎮(zhèn)上還有一個(gè)孩子叫哈克·費(fèi)恩，大人都不喜歡他，可湯姆卻和他是好朋友。他喜歡一個(gè)叫貝基的姑娘，一天，他和哈克看到了印第安·喬把醫(yī)生殺生的過(guò)程，又嫁禍給了被打昏的波特身上。后來(lái)，湯姆看到波特被捕后，湯姆十分內(nèi)疚，所有人都排斥他，他覺(jué)得什么人也不關(guān)心他。后來(lái)，湯姆終于戰(zhàn)勝了恐懼和自私，指出了印第安·喬是殺人兇手，但是他逃走，逃到了一個(gè)山洞被困死了。
看了這本書，我的內(nèi)心激動(dòng)不已，這位聰明調(diào)皮的湯姆使我懂得了一個(gè)道理：做人不能被困難所嚇倒，不僅應(yīng)該盡自己的努力與壞人做頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，更應(yīng)該要機(jī)智勇敢。
我覺(jué)得最有趣的是書中當(dāng)所有人都認(rèn)為湯姆淹死了，正要給湯姆舉辦葬禮的時(shí)候，他躲在教堂的后面。后來(lái)，他跳了出來(lái)，每個(gè)人都很驚訝，但很高興湯姆活著。
雖然湯姆一開(kāi)始很害怕，但是，他最后戰(zhàn)勝了恐懼，這說(shuō)明不管遇到多大的困難也應(yīng)該勇敢面對(duì)，我以后一定要向書中的主人公湯姆學(xué)習(xí)，學(xué)他的機(jī)智、勇敢。
通過(guò)馬克·吐溫淋漓盡致的描寫，讓我們可以充分感受到湯姆與壞人搏斗的場(chǎng)景如同身臨其境。
這本書被評(píng)為美國(guó)文學(xué)上最偉大的名著之一，我會(huì)永遠(yuǎn)將這本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》保存，我可以通過(guò)這樸實(shí)平凡的語(yǔ)言中得到一個(gè)道理：人應(yīng)該與壞人做斗爭(zhēng)，要有信心、有毅力、有敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木瘢@樣，我們才可以戰(zhàn)勝困難。
以前，我做什么事只要有一點(diǎn)困難，便不想做了，有時(shí)還會(huì)說(shuō)這個(gè)沒(méi)啥用。在學(xué)習(xí)上，我只要有幾次考試考的不是很理想，便失去了信心。但從我看了這本書之后，我覺(jué)得我應(yīng)向湯姆學(xué)習(xí)，要有強(qiáng)烈的好奇心和探索精神;要有頑強(qiáng)、永不放棄的精神，那樣我一定可以得到好成績(jī)，去讀以讀這本書吧!細(xì)細(xì)品味，我相信你會(huì)愛(ài)上它。
讀完某一作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的讀湯姆索亞歷險(xiǎn)記有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇五
莎士比亞說(shuō)”一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特”。
接下來(lái)，一起來(lái)品味一下我們小學(xué)生眼中的“哈姆雷特”吧。
湯姆?索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)著名作家馬克吐溫的代表作，講述了主人公湯姆?索亞的童年趣事。
湯姆?索亞活潑調(diào)皮，不愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡出風(fēng)頭，還喜歡搞惡作劇。他經(jīng)常偷吃家里的東西，為了不被挨打，就說(shuō)謊話。他裝病逃學(xué)，被姨媽拔掉了一顆牙。他被姨媽罰刷柵欄，湯姆?索亞卻使出詭計(jì)，使別的孩子都心甘情愿地幫助他粉刷，弄得姨媽哭笑不得。湯姆和哈克、喬離家出走，在密西西比河河心的一個(gè)荒島上當(dāng)了三天“海盜”。全村人都以為他們被淹死了，可他們卻得意洋洋的出現(xiàn)在為他們舉行的葬禮儀式上。湯姆也有許多優(yōu)點(diǎn)。
比如，為了正義，他勇敢地站出來(lái)揭露了兇手的罪行，拯救了無(wú)辜的波特。還有，他和貝基在石洞迷宮中迷了路，貝基都快累死了，湯姆?索亞沉著冷靜，憑著勇氣和機(jī)智找到了出口，帶著貝基脫離了險(xiǎn)境。他還和哈克一起找到了寶藏，實(shí)現(xiàn)了自己的“強(qiáng)盜夢(mèng)”。
這本書，讓我感受到了小主人公湯姆的機(jī)智勇敢、正直樂(lè)觀，我要向他學(xué)習(xí)遇到困難不輕易放棄，堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。只要有追求，有夢(mèng)想，終有一天我們也會(huì)成功的！
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇六
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》描述了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛，從游戲和冒險(xiǎn)中尋找他們?cè)谏钪姓也坏降淖杂珊屠寺墓适?。主人公湯姆和哈克都是伸張正義、善良勇敢、自尊要強(qiáng)的孩子，這些被人們看作是“調(diào)皮搗蛋”、“沒(méi)有禮貌”、“不懂規(guī)矩”的毛孩子，長(zhǎng)大后卻變得富有朝氣、樂(lè)于助人、智勇雙全、不畏艱險(xiǎn)，成為了十分可愛(ài)的少年。主人公對(duì)一切與教會(huì)有關(guān)的清規(guī)戒律都感到無(wú)法忍受，反對(duì)讀死書、死讀書，反對(duì)刻板的戒律和規(guī)矩。他們追求自由自在，具有少年生活的特點(diǎn)的娛樂(lè)和冒險(xiǎn)，透過(guò)扮演海盜、強(qiáng)盜等來(lái)實(shí)現(xiàn)自我天真爛漫、自由簡(jiǎn)單的生活理想。
我覺(jué)得我們也就應(yīng)向湯姆學(xué)習(xí)，我們不能死讀書，要學(xué)會(huì)用腦子，能靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，不能死記硬背，要巧記巧想遇到困難，要自我動(dòng)腦筋想辦法，去克服它。我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里，做膽小鬼。我們不能一向依靠父母，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，睜開(kāi)眼看看這個(gè)美麗的世界，我們要獨(dú)自闖天下，創(chuàng)造自我的一片完美未來(lái)。我們必須要好好學(xué)習(xí)湯姆的樂(lè)于助人、智勇雙全、不畏艱險(xiǎn)的品質(zhì)。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠(yuǎn)都那么快樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束，即使做錯(cuò)了事，他也一笑而過(guò)。我們也就應(yīng)學(xué)會(huì)遇到困難要用樂(lè)觀的態(tài)度看待。同時(shí)，我們也要向作者看齊，做事要精益求精，虛心請(qǐng)教，這樣才會(huì)成功。主人公湯姆都值得我們青少年學(xué)習(xí)。
每個(gè)人的心中都有一個(gè)小角落，都有一段最美麗的回憶。它在我們幼時(shí)帶我們走過(guò)一片片青山綠水，它使我們有了一段完美而永恒的童年，它就是童真。告別了孩提時(shí)代步入中學(xué)的我們，讀一讀馬克吐溫的《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，它會(huì)把你重新帶入嬉戲玩耍的童年，讓你品味那一份回味悠長(zhǎng)的童真。
湯姆是個(gè)極度厭煩枯燥課程的小頑童。打架惹事，不守教規(guī)，與伙伴們一同嬉鬧游水，還談起了戀愛(ài)！死板的教條與學(xué)校的禁錮，使他與好朋友喬和哈克一同在荒島上扮起了海盜。當(dāng)他們重返禮貌世界時(shí)卻是出席在自我的葬禮上，令人忍俊不禁。湯姆雖然懵懵懂懂，但他卻富有正義感。為了拿別人家的火腿而自責(zé)，鼓足勇氣揭發(fā)了印第安喬的殺人陰謀并與好友哈克從那殺人惡魔手下救出了道格拉斯寡婦，還找到了一堆金幣。
在那里，我想對(duì)為人父母者說(shuō)一句：請(qǐng)不要將自我年幼的孩子關(guān)在屋中，惟恐他們受傷害。讓他們走出家門，在藍(lán)天白云青山綠水中擁有他們美麗的童年吧！誰(shuí)擁有一個(gè)燦爛的童年，誰(shuí)就擁有了世界，并能夠讓我們流連忘返而《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的主人翁湯姆就是一個(gè)典型的例子。
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湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇七
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意。
2.關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。
過(guò)程與方法：
1.本文是略讀課文，可以先從題目入手，猜測(cè)小說(shuō)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣。
2.在學(xué)生閱讀梗概，瀏覽精彩片段后，讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小說(shuō)的內(nèi)容，并圍繞“你覺(jué)得湯姆是個(gè)怎樣的人”“哪些地方給你的印象最深”等問(wèn)題交流讀書感受，感受小說(shuō)的有趣。
3.把梗概和精彩片段進(jìn)行對(duì)比閱讀，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通過(guò)猜測(cè)梗概中相關(guān)部分內(nèi)容、抓住梗概中矛盾或不明之處，激發(fā)學(xué)生讀整本書的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)湯姆敢于探險(xiǎn)、追求自由的性格特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng);。
2、探討分析人物形象，學(xué)習(xí)湯姆·索亞的優(yōu)秀品質(zhì)，感悟作品的藝術(shù)魅力。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整合。
四、學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、引讀。
1、二十一世紀(jì)初，一部電影《哈利波特》風(fēng)靡了整個(gè)世界，晝夜之間哈利波特成了青少年心目中的偶像與英雄。其實(shí)，早在一百多年前，美國(guó)作家馬克·吐溫就塑造出了一個(gè)家喻戶曉的青少年偶像英雄，那就是：湯姆·索亞。
2、引出了我們的主人公湯姆·索亞，那就讓我們進(jìn)入今天的課程：圖書推薦與閱讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。對(duì)于馬克·吐溫，我們的同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資料已經(jīng)了解了不少情況，我也找到了一些，還有圖片，算是一點(diǎn)補(bǔ)充吧。我把這些資料做成了一個(gè)帖子發(fā)在了我們的教學(xué)論壇資源庫(kù)中，讓我們一起來(lái)看一看。
3、我在前期的準(zhǔn)備工作中搜集了一些資料，我們的同學(xué)可也沒(méi)閑著，不少人給我的信箱中發(fā)來(lái)了他們所寫的這篇小說(shuō)的故事梗概，我挑選了一篇，讓他發(fā)在我們的資源庫(kù)中，我們一起來(lái)欣賞他的原創(chuàng)梗概。
二、導(dǎo)讀。
1、讀書而有所感?？戳恕稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》這本書，作為同齡人，湯姆在你心中是個(gè)什么樣的孩子呢?請(qǐng)同學(xué)們把自己的感受制成電子文檔，再以帖子的形式發(fā)送到我們的教研教學(xué)版里，看誰(shuí)做得又快又好，好帖我將會(huì)給他加精。
其實(shí)在老師的心中，也有一個(gè)我自己的湯姆，我也把我的感受寫了出來(lái)，放在我的電腦中的共享e盤里，請(qǐng)大家通過(guò)網(wǎng)上鄰居訪問(wèn)我的電腦，也來(lái)看看老師心中的湯姆。
2、我們的心中都有了湯姆這個(gè)形象，那作者塑造這個(gè)人物形象的目的是什么呢?也請(qǐng)同學(xué)們把自己的觀點(diǎn)以帖子的形式發(fā)送到我們的教學(xué)教研版。
三、精讀《當(dāng)海盜去》。
1、談完了對(duì)湯姆的印象，我們的同學(xué)其實(shí)對(duì)書中的情節(jié)更感興趣，因?yàn)榍楣?jié)是小說(shuō)的生命線。在書中最能引起我們遐想的是哪一個(gè)情節(jié)呢?(《當(dāng)海盜去》)。
那誰(shuí)能立刻把這個(gè)片斷的梗概寫出來(lái)我們大家看看呢?還是以論壇帖的形式。
2、在這個(gè)片斷中，湯姆有一個(gè)最大的心愿，她會(huì)是什么呢?你讀出來(lái)了嗎?能否在網(wǎng)上找一幅圖片把這個(gè)抽象的心愿直觀地表達(dá)出來(lái)呢?(帖子)。
海盜。湯姆此時(shí)最大的心愿就是去當(dāng)“海盜”。
播放電影片斷。
4、很顯然，湯姆的海盜不是這種殺人放火的強(qiáng)盜。那他想當(dāng)海盜的本意又是什么呢?請(qǐng)將你的觀點(diǎn)上傳。
5.如果生活中你遇到了湯姆的際遇，你將采取怎么樣的行動(dòng)呢?
四、拓展。
1、在這本書里還有許多栩栩如生的形象，你還喜歡哪一個(gè)?結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。論壇帖上傳。
2、湯姆·索亞這個(gè)人物形象，對(duì)于21世紀(jì)現(xiàn)代青少年的健康心理的成長(zhǎng)有哪些影響?
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
2、在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（夸張幽默），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、出示名言：對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀——帕斯卡。
帕斯卡曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“對(duì)于每一本書，都必須學(xué)會(huì)閱讀。”（指名讀，齊讀）如此可見(jiàn)，掌握好的'讀書方法至關(guān)重要。
是呀，讀一本書，我們首先要知道書中寫了什么（板書：寫什么），還要知道作者是怎么寫的（板書：怎么寫），最后悟得作者為什么這樣寫的（板書：為什么寫）。
2、今天老師要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之一。（出示作者簡(jiǎn)介）。
（馬克吐溫是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。）。
今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？板書：寫什么歷險(xiǎn)。
2、學(xué)習(xí)梗概部分，作者是怎樣寫出湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)荒島歷險(xiǎn)鬼屋歷險(xiǎn)山洞歷險(xiǎn)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
（淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能、膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立）。
三、賞析精彩片斷。
1、默讀課文精彩片斷128頁(yè)，你覺(jué)得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事？
——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。
2、哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？（虛驚一場(chǎng)）虛驚一場(chǎng)是什么意思？（受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。）。
從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。
——“半夜時(shí)分，村里的鐘突然當(dāng)當(dāng)?shù)仨懫饋?lái)……喊著：“大家快起來(lái)，孩子找到了！”
3、在他們被找回來(lái)前后，人們的情感分別有什么不同？
出示：最吸引我的語(yǔ)句是因?yàn)椤?/p>
同桌先交流，再集體交流。
4、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
（樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心）。
5、閱讀了這精彩片段，你知道作者為什么這樣寫？
（感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，感知人物形象與精神，激發(fā)閱讀原著的興趣。）。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇九
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)。
在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)（六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”），讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
教具準(zhǔn)備。
搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的.作品？
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生（板書）的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)。
鬼屋歷險(xiǎn)。
山洞歷險(xiǎn)。
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
——挖出了強(qiáng)盜“喬埃”埋藏的金幣。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立。
三、賞析精彩片斷。
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨瘛⒁律啦徽娜巳?，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣。
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀。
五、作業(yè)布置。
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十
1、快速閱讀課文，了解梗概的大意即湯姆?索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。
2、欣賞作品的精彩片段，感悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)，激發(fā)閱讀原著的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)在片斷賞析過(guò)程中選取一個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)(六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”)，讓孩子展開(kāi)想象進(jìn)行小練筆。
教具準(zhǔn)備搜集相關(guān)燕子的圖片或文字資料。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課。
一、導(dǎo)入新課。
1、回顧第四單元，我們學(xué)習(xí)了哪些外國(guó)名家的作品?
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書)給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克。吐溫先生(板書)的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。語(yǔ)文園地四中有講到幽默的他。在五年級(jí)也學(xué)過(guò)一篇課文《金錢的魔力》。他是世界著名短篇小說(shuō)大師，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克。吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
二、學(xué)習(xí)梗概。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎?
墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)。
鬼屋歷險(xiǎn)。
山洞歷險(xiǎn)。
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么?
——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解?
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能。
膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立。
三、賞析精彩片斷。
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)?！鞍胍箷r(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看!他倆被找回來(lái)了!”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)?
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心。
四、激發(fā)閱讀整本書的興趣。
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀。
五、作業(yè)布置。
2、積累成語(yǔ)。
3、馬克?吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來(lái)歷還有一段故事呢，你能否去找找?
板
書
設(shè)
梗概墓地歷險(xiǎn)。
荒島歷險(xiǎn)無(wú)所不能。
鬼屋歷險(xiǎn)向往自由。
山洞歷險(xiǎn)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十一
有一天湯姆和哈克一起去墓地，是打看到了可怕的一幕，貝塔放下刀，抓起醫(yī)生，這兩人使勁扭打在一起，印江。喬埃迅速地抓起了刀趁機(jī)殺死了醫(yī)生，他把自己殺人的事情嫁禍給了貝塔，湯姆不敢將此事告訴別人。
他們的膽量得到了檢驗(yàn)，湯姆和切還有哈克帶著從家中偷來(lái)的食物來(lái)到密西西比河邊，找到一個(gè)小木筏，劃到下游的杰克遜島，這里荒無(wú)人煙，三個(gè)海盜在島上整整玩了三天三夜鎮(zhèn)上的人都以為他們死了，舉辦了一個(gè)追悼會(huì)，在追悼會(huì)上，三個(gè)人又死而復(fù)生，出現(xiàn)在自己的葬禮上。
有一天湯姆和哈克要去鬼屋尋寶，真的遇到了鬼，喬埃和他的伙伴，正在往地里埋寶藏，他們倆意外地看到了這一幕，喬埃聽(tīng)到樓上有動(dòng)靜，準(zhǔn)備上去看一看，不想樓梯塌了，湯姆和哈克又逃過(guò)了一劫。
湯姆的冒險(xiǎn)心一次也沒(méi)有停過(guò)，他帶領(lǐng)著大家來(lái)到克托爾山洞，他們?cè)谏蕉蠢锿孀矫圆?，可是湯姆和貝琪迷路了，湯姆領(lǐng)貝琪走來(lái)走去，還是沒(méi)有找到出口，聰明的湯姆，用風(fēng)箏線來(lái)探路，還看到了印江喬埃在轉(zhuǎn)移財(cái)務(wù)，湯姆發(fā)現(xiàn)了出口，就原路返回，尋找貝琪，貝琪坐在地上已經(jīng)不行了，湯姆拉著貝琪從出口逃了出去，回到鎮(zhèn)上，人們看到兩個(gè)孩子回來(lái)高興極了，撒切爾法官在此之后，趕忙叫人將洞口封住了，印江喬埃被封在了洞里。
第二天，湯姆叫上哈克去尋找昨天印江喬埃的寶藏，看到了印江喬埃，餓死了，在一個(gè)十字墓碑下，找到了寶藏。
湯姆和哈克平均分了這些寶藏，成了鎮(zhèn)上的風(fēng)云人物。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十二
我理解湯姆的做法。有一次，我搬家，學(xué)校離家太遠(yuǎn)了，所以，我便回家和爸爸媽媽商量，看看看我能不能住校，結(jié)果，父母一直反對(duì)我住校，打消了人那個(gè)我住校的想法。我坐在沙發(fā)上，不高興的問(wèn)：“干嘛不讓我住校，學(xué)校離家真的很遠(yuǎn)啊?！?/p>
其實(shí)，我和小湯姆一樣，有一種想要離開(kāi)家的沖動(dòng)，但是，為了我的爸爸媽媽，我不能，可是，我想告訴媽媽，我可以獨(dú)立的，文中的小湯姆都可以當(dāng)海盜，那我也可以獨(dú)立的，相信我!
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十三
1、進(jìn)一步提高學(xué)生讀整本書的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書的內(nèi)容，熟悉精彩片段。
3、啟發(fā)學(xué)生能扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。
4、引導(dǎo)學(xué)生初步了解外國(guó)小說(shuō)的一些藝術(shù)手法。
5、在“推薦閱讀”“思考交流”“寫作活動(dòng)”等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。
1、學(xué)會(huì)略讀和精讀的方法。
2、由對(duì)人物的分析進(jìn)而引申到對(duì)社會(huì)、人生作深刻地思索。
3、馬克?吐溫獨(dú)特的藝術(shù)手法。
教材將課外閱讀納入教材編排體系，以突出和強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，課堂教學(xué)與課外閱讀融會(huì)貫通、相輔相成。在學(xué)生習(xí)慣讀一篇的文章的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)讀整部書。授課中嘗試著將課內(nèi)與課外相結(jié)合，略讀與精讀相結(jié)合，由整體到部分，由表及里，由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，理清文章線索，分析人物形象，感悟主人公的心理，欣賞作品中優(yōu)美的文字，體味馬克？吐溫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
五課時(shí)
一、通讀全文了解大意
提前一至兩個(gè)月布置學(xué)生閱讀《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》全書，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解全書內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。
檢查方式：學(xué)生以讀書報(bào)告形式呈現(xiàn)作業(yè)。
要求：讀書報(bào)告為整體感悟讀后感一篇摘抄若干
二、任選一章試作點(diǎn)評(píng)
學(xué)生從全書中任選一片斷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并闡述選之理由。
教學(xué)生學(xué)會(huì)精讀。
三、四邊互動(dòng)走近人物
在前面略讀和精讀的基礎(chǔ)上，能啟發(fā)學(xué)生扼要分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。
采用自由發(fā)言的方式，讓學(xué)生上講臺(tái)交流各自的感悟，師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
明確：湯姆是老師和家長(zhǎng)眼中一個(gè)頑皮而又愛(ài)闖禍的孩子，他和波莉姨媽一家住在美國(guó)一個(gè)叫圣彼得堡的小鎮(zhèn)上。湯姆層出不窮的惡作劇常給姨媽哭笑不得，但是他以他的正義感，揭發(fā)了一個(gè)十惡不赦的歹徒；以他的.勇敢，挽救了自己和另一個(gè)女孩的生命；以他的聰明，找到了價(jià)值連城的寶藏。
湯姆是個(gè)聰明愛(ài)動(dòng)的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢乃至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他是一個(gè)多重角色的集合，足智多謀，富于同情心，對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境持反感態(tài)度，一心要沖出桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。
小說(shuō)塑造的湯姆?索亞是個(gè)有理想有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。在姨媽眼里，他是個(gè)頑童，調(diào)皮搗蛋，可是她卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。
在主日學(xué)校里，他拿出賣刷墻特權(quán)時(shí)得到的財(cái)寶換來(lái)的條子去領(lǐng)取新本《圣經(jīng)》，結(jié)果當(dāng)有位太太考問(wèn)他《圣經(jīng)》內(nèi)容時(shí)，他卻答得牛頭不對(duì)馬嘴，引得大家瞠目結(jié)舌。當(dāng)他和貝基的關(guān)系出現(xiàn)“危機(jī)”時(shí)，“于是，湯姆大步流星走出教室，翻過(guò)小山，走到很遠(yuǎn)的地方，那一天他是不打算再回學(xué)校了?！?/p>
小說(shuō)第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。
在第二十三章，湯姆經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最后勇敢地站出來(lái)作證，解救了莫夫？波特，它再次體現(xiàn)出湯姆不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)持正義的優(yōu)秀品格。
馬克？吐溫在描寫以湯姆為首的一群兒童時(shí)并沒(méi)有僅停留在人物的一般刻畫上，而是按照兒童的天性發(fā)展，對(duì)兒童的心理方面也作了較深層次的描述。在第三十五章中，當(dāng)哈克請(qǐng)求湯姆讓他“入伙”一起當(dāng)強(qiáng)盜時(shí)，湯姆說(shuō)：“總的說(shuō)來(lái)，強(qiáng)盜比海盜格調(diào)要高，在許多國(guó)家，強(qiáng)盜算是上流人當(dāng)中的上流人，都是些公爵之類的人?！北M管這些見(jiàn)解出自兒童之口，但它卻真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)給兒童造成的心理印象。它已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個(gè)兒童所能思考的范圍。從這個(gè)意義上講，這部小說(shuō)雖是為兒童寫的，但它又是本寫給一切人看的高級(jí)兒童讀物。正如馬克？吐溫在原序中寫道：“寫這本小說(shuō)，我主要是為了娛樂(lè)孩子們，但我希望大人們不要因?yàn)檫@是本小孩看的書就將它束之高閣。”因?yàn)殚喿x這本小說(shuō)能讓“成年人從中想起當(dāng)年的他們自己，那時(shí)的情感、思想、言談以及一些令人不可思議的作法?！?/p>
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十四
但是頑皮歸頑皮，淘氣歸淘氣，我們不能否認(rèn)他是一個(gè)善良、正義的孩子，外表的缺點(diǎn)并不能掩蓋他本質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。從他準(zhǔn)備去孤島之前的想法——他說(shuō)他自己是個(gè)被人拋棄的、沒(méi)有朋友的孩子；誰(shuí)也不愛(ài)他；那些人發(fā)覺(jué)自己把他逼到什么地步的時(shí)候，他們也許會(huì)懊悔；他本想好好地做人，努力向上可以看出他心里想過(guò)要變成好孩子。從小說(shuō)前幾章看，湯姆非常崇拜海盜，因?yàn)?，在他的眼中，海盜不是個(gè)貪婪的.家伙，而是一個(gè)附有正義感的俠客，他們幫助貧窮的人，打劫富有并且貪婪的貴族和有錢人。所以湯姆是一個(gè)心地善良的孩子。
還有一件讓我記憶猶深的事情。湯姆和哈克親眼目睹了殺人不眨眼的印江·喬埃殺害年親的魯賓遜醫(yī)生的事情。一天晚上，湯姆偷偷的和哈克跑到墳場(chǎng)，就在他們膽戰(zhàn)心驚的躲在那里到處張望的時(shí)候，印江、魯賓遜醫(yī)生和莫夫出現(xiàn)了，他們是來(lái)盜墓的?？墒?，因?yàn)橛〗澙罚斮e遜醫(yī)生多付錢的時(shí)候，他莫夫和醫(yī)生扭打在一起，印江用莫夫的刀把魯賓遜醫(yī)生殺害了。莫夫很害怕，他請(qǐng)求印江不要告訴別人。可是第二天，別人發(fā)現(xiàn)了尸體，并且發(fā)現(xiàn)了莫夫忘記的刀，印江出爾反爾，把所有的事情都強(qiáng)壓在莫夫身上。湯姆受到了良心的譴責(zé)，他不愿意看到一個(gè)無(wú)辜的人被處死，因此，他冒著生命危險(xiǎn)在法院里把這件事情抖落出來(lái)，可憐的莫夫得救了，但是可惡的印江逃脫了。在這里，我為湯姆的勇敢而驚嘆，在冒著生命危險(xiǎn)的情況下，湯姆居然還說(shuō)了出來(lái)。他是多么勇敢呀！
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十五
2、今天老師還要推薦一篇長(zhǎng)篇小說(shuō)《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》（板書課題）給你們，它是美國(guó)文學(xué)大師馬克吐溫先生（板書）的四大名著之一?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說(shuō)：如果馬克吐溫的小說(shuō)是皇冠的話，那這部小說(shuō)就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見(jiàn)一見(jiàn)這顆明珠。
1、請(qǐng)看題目，你覺(jué)得這篇小說(shuō)的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？
2、學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來(lái)嗎？
墓地歷險(xiǎn)
荒島歷險(xiǎn)
鬼屋歷險(xiǎn)
山洞歷險(xiǎn)
3、在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺(jué)得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？
――挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說(shuō)還穿插著一個(gè)誰(shuí)的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！――真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适?。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？
淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無(wú)所不能
膽大妄為、頑皮好奇、無(wú)拘無(wú)束、向往自由獨(dú)立
2、梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境？――虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思？受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無(wú)險(xiǎn)。從精彩片斷中找出虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來(lái)。――“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來(lái)了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快?lái)看！他倆被找回來(lái)了！”
5、再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)？
樂(lè)觀勇敢、頑皮可愛(ài)、有愛(ài)心
1、通過(guò)閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容？
2、小說(shuō)第二我章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺(jué)地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷墻，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請(qǐng)同學(xué)們找出《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》整本書閱讀并完成讀書推薦卡。
附錄：
[作者簡(jiǎn)介]
馬克?吐溫(mark twain，1835～1910)，美國(guó)著名的小說(shuō)家，一生著述頗豐。他擅長(zhǎng)使用幽默和諷刺，針砭時(shí)弊時(shí)一針見(jiàn)血，毫不留情，其創(chuàng)作將現(xiàn)實(shí)主義的刻畫和浪漫主義的抒情和諧地統(tǒng)一。他的作品對(duì)后來(lái)的美國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，人們普遍認(rèn)為馬克?吐溫是美國(guó)文學(xué)史上的一大里程碑。
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是馬克?吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫的是以湯姆?索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，作出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。
自我問(wèn)答：
閱讀《當(dāng)海盜去》一章怎樣設(shè)置問(wèn)題？
答：1、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭？
2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么？為什么最后選定當(dāng)海盜？
3、如果你遇到了湯姆的遭際，你會(huì)采取什么樣的行動(dòng)？
4、這一章主要運(yùn)用了什么描寫方法？
1、本章主要運(yùn)用了什么描寫方法？
2、本章描繪了大自然三個(gè)時(shí)期的景色，請(qǐng)問(wèn)是哪三個(gè)時(shí)期？分別具有什么樣的特點(diǎn)？
3、本章描繪了很多奇妙的動(dòng)物，寫得最詳細(xì)的是哪一種？你最喜歡的是哪一段描寫？
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十六
5、在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生多向思維的能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合素養(yǎng)。
三課時(shí)
一、導(dǎo)入：談?wù)勛约合矚g的兒童文學(xué)作品
二、簡(jiǎn)介馬克吐溫
美國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家馬克?吐溫原名塞繆爾?朗赫恩?克萊門斯，他于1835年出生在美國(guó)密蘇里州佛羅里達(dá)鎮(zhèn)的一個(gè)法官家里。從12歲起，馬克?吐溫便出去當(dāng)印刷學(xué)徒工、送報(bào)人、排字工人，在密西西比河沿岸一代過(guò)著流浪生活。后來(lái)他又當(dāng)過(guò)水手、礦工、新聞?dòng)浾叩?。窮苦的流浪生活使馬克?吐溫有機(jī)會(huì)接觸到廣闊的社會(huì)，接觸到更多的勞動(dòng)人民，使他對(duì)美國(guó)社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他積累了大量寶貴的寫作素材。
19世紀(jì)七、八十年代，馬克?吐溫進(jìn)入創(chuàng)作的高峰期。從《湯姆?索耶歷險(xiǎn)記》到《王子與貧兒》，從《競(jìng)選州長(zhǎng)》到《百萬(wàn)英鎊》，馬克?吐溫對(duì)社會(huì)中的欺詐、陷害、偽善等等丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了無(wú)情的鞭笞。馬克?吐溫文筆犀利，既善于刻畫人物的心理活動(dòng)，又善于進(jìn)行夸張描寫，寓諷刺于其中;他描繪的資本主義社會(huì)那一幅幅既離奇又真實(shí)的圖畫，使讀者感到又滑稽又辛辣。
1910年4月21日，馬克?吐溫在美國(guó)康涅狄格州病逝。由于對(duì)美國(guó)文壇做出了巨大貢獻(xiàn)，他被后人譽(yù)為美國(guó)“文學(xué)中的林肯”
三、概括全書的情節(jié)
一個(gè)主題：一個(gè)孩子從少年到成熟期的成長(zhǎng)故事。四個(gè)“敘事單位”：
1、湯姆和蓓姬的故事
2、湯姆和穆夫?波特的故事
3、杰克遜島的故事
4、湯姆和喬?印江的故事
四、學(xué)生談自己喜歡的人物
五、閱讀《當(dāng)海盜去》，完成補(bǔ)充練習(xí)題
1、湯姆為什么會(huì)產(chǎn)生當(dāng)海盜的念頭?湯姆想當(dāng)海盜的本意是什么?
2、湯姆在確定當(dāng)海盜之前還計(jì)劃作什么?為什么最后選定當(dāng)海盜?
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十七
當(dāng)我捧起《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書時(shí)，它就像磁鐵一樣緊緊地吸引著我，讓我舍不得放手。讀完了這本書，湯姆那調(diào)皮搗蛋的形象深深地刻印在我的心里。
這本書的主人公湯姆是一個(gè)聰明、調(diào)皮的孩子，不過(guò)他極富同情心和正義感，他對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活非常不滿，想要去當(dāng)綠林好漢，想要尋找寶藏，想要過(guò)行俠仗義的生活。在大人的眼中，他是一個(gè)調(diào)皮搗蛋，讓人操心的小家伙，但在他朋友的眼里，他卻十分有魅力，他是一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)能力的小英雄！
在我眼里，湯姆是一個(gè)非常幽默、正義、機(jī)靈、受歡迎的小男孩。當(dāng)他被罰刷墻時(shí)，他居然能想出辦法來(lái)讓別的小孩幫忙做事，還主動(dòng)送上謝禮。當(dāng)他們知道殺人兇手是誰(shuí)的時(shí)候，雖然害怕，但還是勇敢地站出來(lái)作證，拯救了無(wú)辜的受害者。雖調(diào)皮搗蛋，卻破了一樁殺人案，成為人們敬作文佩的小英雄。而且，他居然還用魅力追求到了一個(gè)美麗的小女孩成為自己的“女朋友”。雖然對(duì)他來(lái)說(shuō)還太過(guò)早，但卻十分真實(shí)可愛(ài)，也說(shuō)明他很受歡迎。
總的來(lái)說(shuō)，湯姆雖然調(diào)皮，讓人操心，卻是一個(gè)好孩子，他的身上有很多東西都是值得我們學(xué)習(xí)的。比如他做事大膽，敢于嘗試不怕困難，一直堅(jiān)持不懈，做了錯(cuò)事也會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)；他對(duì)待朋友也十分真誠(chéng)，樂(lè)于助人，關(guān)心他人。這些都是他身上的閃光點(diǎn)。
就讓我們靜靜地享受童年的童心和童趣吧！
《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)大文豪馬克·吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫成的。故事的時(shí)代背景，是十九世紀(jì)美國(guó)密西西比河的圣彼得堡。
故事的主人公湯姆是個(gè)天真、活潑而又頑皮的典型美國(guó)少年。他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然地挺身出來(lái)作證人，拯救那無(wú)辜的罪犯沫夫彼得。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。看來(lái)，湯姆也有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
我相信，即使你的童年再艱苦，回想起來(lái)你也會(huì)很開(kāi)心。誰(shuí)沒(méi)有在小時(shí)候做過(guò)一件半件的傻事？當(dāng)你越長(zhǎng)大，你就會(huì)越覺(jué)得這些傻事有趣。我說(shuō)童年就像一罐甜酒，時(shí)隔越久，嘗起來(lái)就越香，越純，越讓人回味。
人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了以外，人的思想也在長(zhǎng)。你對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。不過(guò)人是要越變?cè)胶貌攀?。千萬(wàn)不能像歷險(xiǎn)記里的那個(gè)心狠手辣的壞蛋卓伊一樣，他壞事做盡，人見(jiàn)人憎。但最后他還是惡有惡報(bào)，得到了一個(gè)活活餓死在山洞里的下場(chǎng)。
看完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，我真羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這本書讓人看起來(lái)津津有味，甚至廢寢忘食。我想，《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》在你煩悶的時(shí)候或許能讓你一笑解千愁。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十八
這幾天我在讀一本書，名叫《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，讀著讀著，我深深地被湯姆聰明、勇敢、敢于冒險(xiǎn)、勇于探索的精神所感染。
生活中的我，是一個(gè)文靜的女生，從小沒(méi)有嬌生慣養(yǎng)，愛(ài)好旅游和運(yùn)動(dòng)，喜歡鍛煉，對(duì)未知世界充滿好奇，和許多男孩子一樣喜愛(ài)讀外國(guó)文學(xué)名作《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，而且一次比一次收獲大，感觸深，它讓我慢慢懂得：每個(gè)人從小要學(xué)會(huì)明辨是非，樂(lè)于學(xué)習(xí)，敢于探索，長(zhǎng)大了才能干一番事業(yè)，更好地報(bào)效祖國(guó)。
再讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，我又有了新的看法：湯姆不僅愛(ài)冒險(xiǎn)，但不蠻干，哈克雖然是酒徒的兒子，但他從不自卑，貝琪雖然是女孩子，但她巾幗不讓須眉，敢于和湯姆一起探險(xiǎn)。
隨著對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》進(jìn)一步閱讀，我慢慢長(zhǎng)大懂事了，我學(xué)會(huì)了幫媽媽做很多的家務(wù)，獨(dú)自參加書法培訓(xùn)和羽毛球培訓(xùn)，陪同媽媽去外出旅游時(shí)，我會(huì)把行李收拾得很整齊，讓媽媽省心省力又放心。由于我參加多項(xiàng)課外培訓(xùn)，到了小學(xué)高段，學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重，困難也越來(lái)越多，經(jīng)常作業(yè)要做到十點(diǎn)多，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩心理。每當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到難題產(chǎn)生畏懼和退縮念頭時(shí)，就想想湯姆，想起他在山洞里迷路了，喊天天不應(yīng)，喊地地不靈，怎么也找不到出口，他沉著冷靜，嘗試了多種辦法，經(jīng)歷了多種考驗(yàn)，最后找到了出口，成功脫險(xiǎn)。這種勇敢、沉著、冷靜的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們青少年正處于成長(zhǎng)關(guān)鍵期，更需要大力培養(yǎng)這種肯吃苦、愛(ài)動(dòng)腦的精神。
今后，我要把湯姆這種優(yōu)秀品質(zhì)帶到我的學(xué)習(xí)生活中，勤學(xué)苦練，全面發(fā)展，長(zhǎng)大后成為祖國(guó)建設(shè)有用的人。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇十九
前不久，我迷上了《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，這本書寫得太好了，使我迫不及待地讀了下去......
這本小說(shuō)主要講了湯姆等一群孩子天真而浪漫的生活，他們始終想擺脫枯燥無(wú)味的功課，虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷.......
讀完了這本書，我若有所思，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中不是也有像湯姆原先的生活環(huán)境的人嗎？他們整天沉浸在了學(xué)習(xí)的壓力及種種煩惱這中，不顯得可憐嗎？就比如說(shuō)我們小學(xué)生.老師.家長(zhǎng)都是以考試分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的智力，所以在重要的考試來(lái)臨之際，千方百計(jì)地給學(xué)生補(bǔ)課，給他們壓力，真是恨鐵不成鋼。
我現(xiàn)在是六年級(jí)的畢業(yè)班，馬上就要面臨升學(xué)考試了，老師們個(gè)個(gè)是八仙過(guò)海，各顯神通，發(fā)了不計(jì)其數(shù)的試卷給我們做，累得我們是頭昏眼花；還有馬上要小升初了，許多望子成龍.望女成鳳的家長(zhǎng)紛紛給自己兒女報(bào)了好學(xué)校，希望他們有朝一日能夠出人頭地；還有許多家長(zhǎng)為了使孩子成績(jī)能上升或是有一技之長(zhǎng)，又給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班.......
望著我那一大摞的試卷我不禁感慨，難道一個(gè)人必須要在無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)海中廝殺，成千上萬(wàn)個(gè)日日夜夜，才能獲得跨進(jìn)社會(huì)大門的一道通行證？況且，太注重學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，往往會(huì)忽略孩子其他方面的成長(zhǎng)，使孩子成為“書呆子”。與其這樣，還不如讓孩子在課本的學(xué)習(xí)上適可而止，根據(jù)自己興趣來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面，這對(duì)加深理解課本的內(nèi)容，對(duì)增長(zhǎng)自己的知識(shí).才干都是很有好處的。這點(diǎn)我是有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的，過(guò)去我總是一心埋頭看課本，個(gè)人的愛(ài)好.興趣很狹窄，結(jié)果是越學(xué)越糊涂。后來(lái)我聽(tīng)別人勸告，嘗試廣泛閱讀各種讀物，并多鍛煉自己，很快，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率提高了，成績(jī)也隨之上去了，由此可見(jiàn)，這點(diǎn)是非常重要的。
讀完《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》，我想只要家長(zhǎng)注重培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好，不去強(qiáng)求孩子呆學(xué)習(xí)，孩子將會(huì)有前途的。
讀了這本書，我也變得勇敢正義起來(lái)了，在以后的人生坎坷中，我一定會(huì)勇敢地面對(duì)所有的困難和危險(xiǎn)。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇二十
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的代表作之一。本文是根據(jù)同名作品的相關(guān)章節(jié)改編的課文。課文由兩個(gè)既相對(duì)獨(dú)立，又有密切聯(lián)系的故事組成。課文的第一部分講的是湯姆?索亞和哈克貝利在墳場(chǎng)探險(xiǎn)時(shí)目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來(lái)指證兇手。第二部分講同學(xué)蓓姬過(guò)生日時(shí)，湯姆又和大家一起去山洞探險(xiǎn)，湯姆和蓓姬迷了路，在摸索中意外地發(fā)現(xiàn)兇手喬。脫險(xiǎn)后，湯姆告訴大家喬在山洞里，應(yīng)該把他救出來(lái)，接受正義的審判。當(dāng)人們打開(kāi)山洞時(shí)，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。課文通過(guò)湯姆?索亞的歷險(xiǎn)故事，表現(xiàn)了湯姆?索亞是一個(gè)調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。
課文故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語(yǔ)言通俗流暢，人物特點(diǎn)鮮明，內(nèi)容貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界與想象世界，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
在理解課文、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，教師要努力達(dá)到：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，激起學(xué)生閱讀名著的欲望，拓展他們閱讀的視野，用學(xué)習(xí)一篇課文帶動(dòng)閱讀一部原著、一位作家的作品，引導(dǎo)他們踏上閱讀名著之旅，在中西方文學(xué)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，品嘗豐盛的“精神大餐”。
1．引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理清課文的線素，理解湯姆是一個(gè)調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。教育學(xué)生做一個(gè)勇敢、善良、富于正義感的孩子。
2．指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在理解的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。
3．輔導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字詞。
把握故事情節(jié)與人物的性格，能正確流利地復(fù)述故事，理解湯姆是一個(gè)調(diào)皮、勇敢、善良、富有正義感的孩子。
1．介紹作者馬克?吐溫的文字以及他的照片、著作的掛圖或課件。
2．圖書《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)》等。
兩課時(shí)。
2．老師小時(shí)候看過(guò)動(dòng)畫片《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，這個(gè)故事非常有意思。我們當(dāng)時(shí)與你們的歲數(shù)差不多，與主人公哈克貝里的年齡相仿。哈克貝里像生活在我們之中的小伙伴，他的想法、興趣，與我們“臭味相投”。我們當(dāng)時(shí)是那樣激動(dòng)，聚會(huì)時(shí)談?wù)摰闹饕掝}就是動(dòng)畫片《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》的內(nèi)容，為了早點(diǎn)兒知道故事的發(fā)展，我們到處借閱這本書。我們一讀便被它所吸引，愛(ài)不釋手……因?yàn)檫@部動(dòng)畫片，我們認(rèn)識(shí)了美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫，還看了他的著作如《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》……那些趣事深深地留在我們記憶里，給我們?cè)S多快樂(lè)和美好的回憶。
3．今天我們學(xué)習(xí)的課文是根據(jù)馬克?吐溫的另一部小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》改編的。
4．板書課題，理解“歷險(xiǎn)”的意思。
（1）用“險(xiǎn)”字組詞，如“危險(xiǎn)、險(xiǎn)情、冒險(xiǎn)、險(xiǎn)惡、險(xiǎn)關(guān)、險(xiǎn)象、險(xiǎn)阻、險(xiǎn)峻、陰險(xiǎn)”，體會(huì)“險(xiǎn)”字的意思。
（2）思考“歷險(xiǎn)”的意思，說(shuō)說(shuō)“歷險(xiǎn)記”應(yīng)該寫什么。
（3）讓我們與湯姆?索亞一起踏上探險(xiǎn)之旅，感受那驚險(xiǎn)、緊張的場(chǎng)面吧。
1．默讀，畫出生字詞，解決閱讀障礙。
2．默讀要求：
（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問(wèn)難。
3.師生共同解決生字詞。
（1）讀生字詞卡片。
（2）理解生詞的意思。
4.說(shuō)說(shuō)故事主要講的是誰(shuí)，講的是什么事。
5.質(zhì)疑問(wèn)難，師生梳理問(wèn)題，歸納問(wèn)題。
1．想想故事主要講的是什么事。
2．默讀你認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分。
3．仔細(xì)閱讀，注意邊閱讀邊批注。先搞清楚人、物、景、事，再搞清楚它們之間的關(guān)系，然后把這些事、人、物放在情景中進(jìn)行大膽想象，腦海里像過(guò)電影一樣出現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，如臨其境，如聞其聲。最后對(duì)復(fù)雜的事物，還可以畫示意圖，以幫助理解并記憶。
4．把自己認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分多讀幾遍。
5．自己試著講一講。
（1）在什么地方？經(jīng)歷了什么事？當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？
（2）主要人物是誰(shuí)？他們之間有什么關(guān)系？事件是怎樣發(fā)展的？（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）
6．閱讀全文，理請(qǐng)故事的線索。
簡(jiǎn)介主人公――在墳場(chǎng)歷險(xiǎn)――發(fā)誓不說(shuō)出來(lái)――出庭作證、指認(rèn)兇手――去山洞探險(xiǎn)――在家休養(yǎng)。
1．講一講你認(rèn)為最驚險(xiǎn)的部分。
2．可以補(bǔ)充別人講的部分或講自己與別人感受不同的部分。
3．評(píng)議：分別對(duì)同學(xué)講的最驚險(xiǎn)的部分進(jìn)行評(píng)議。
（1）講清楚墳場(chǎng)的景物了嗎？他們看到什么、聽(tīng)到什么？感受到什么？說(shuō)說(shuō)書上第一幅圖的意思。
（2）講清楚三個(gè)盜墓賊打斗的情景了嗎？他們誰(shuí)與誰(shuí)發(fā)生了打斗，使用了什么物品？先做什么，再做什么，最后做什么？說(shuō)說(shuō)書上第二幅圖的意思。
（4）講清楚湯姆與蓓姬迷路的原因了嗎？講清楚湯姆與蓓姬遇到了什么，他們是怎樣做的嗎？說(shuō)說(shuō)書上第三幅圖的意思。
（5）講清楚湯姆與蓓姬是怎樣獲救的嗎？湯姆是怎樣對(duì)待喬的呢？
1.練習(xí)復(fù)述故事。
2.完成積累任務(wù)，抄寫詞語(yǔ)花籃。
1．要求：把故事講清楚，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2．分小組練習(xí)。
3．選代表在全班展示。
4．評(píng)出若干個(gè)講故事明星。
說(shuō)說(shuō)湯姆是怎樣的孩子，你從哪里看出來(lái)的。
要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。指導(dǎo)學(xué)生歸納同學(xué)發(fā)言中能達(dá)成共識(shí)的部分。如：湯姆活潑、頑皮、天真爛漫、聰明好動(dòng)，富于同情心，智慧、正直、勇敢……對(duì)同學(xué)之間的不同見(jiàn)解，要采取包容的態(tài)度，可以通過(guò)討論求大同，存小異，尊重別人的選擇。教師在討論中要有正確的導(dǎo)向，既要激勵(lì)學(xué)生有打破平庸、追求創(chuàng)新、敢于冒險(xiǎn)的意識(shí)，又要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)。
說(shuō)說(shuō)故事中哪里“險(xiǎn)”，為什么說(shuō)它“險(xiǎn)”，怎樣“險(xiǎn)”，湯姆是怎樣脫險(xiǎn)的，這樣寫有什么好處。
《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一。小說(shuō)描寫的是以湯姆為首的一群天真爛漫的孩子的生活。他們?yōu)榱藬[脫枯燥無(wú)味的功課、虛偽的教義和呆板的生活環(huán)境，做出了種種冒險(xiǎn)經(jīng)歷。如：他和野孩子夏克，各干出了許多令人捧腹的妙事。像湯姆被罰粉刷圍墻，竟施出詭計(jì)，不但使別的孩子心甘情愿代替他工作，還自動(dòng)奉上謝禮。后來(lái)和夏克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽(tīng)。這些頑皮的舉動(dòng)，雖然不能給我們做模范，但是，他為了正義，毅然挺身出來(lái)作證人，拯救無(wú)辜的穆夫?波特。并在頑皮之余，居然和夏克破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。在湯姆的身上，集中體現(xiàn)了智慧、計(jì)謀、正義、勇敢甚至領(lǐng)導(dǎo)等諸多才能。他聰明好動(dòng)，富于同情心；他一心想要沖出現(xiàn)實(shí)環(huán)境的桎梏，去當(dāng)綠林好漢，過(guò)行俠仗義的生活。在姨媽眼里，湯姆是個(gè)調(diào)皮搗蛋的頑童，可是姨媽卻一次又一次地被他的“足智多謀”給軟化了。小說(shuō)塑造的湯姆是個(gè)有理想、有抱負(fù)同時(shí)也有煩惱的形象，他有血有肉，栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。馬克?吐溫在描寫以湯姆為首的一群兒童時(shí)，并不是停留在人物的一般刻畫上，而是按照兒童的天性發(fā)展，對(duì)兒童的心理方面作了較深層次的描述。
馬克?吐溫原名塞繆爾?朗赫恩?克來(lái)門斯，馬克?吐溫是其筆名。1835年出生于美國(guó)密蘇里州，那一年正好是哈雷彗星出現(xiàn)的時(shí)候。童年時(shí)代，馬克?吐溫住在密西西比河旁的小鎮(zhèn)里，這里是各種船只穿梭聚散之地，他在此地的見(jiàn)聞，成為他日后作品中的題材和特色。十二歲時(shí)，父親去世，馬克?吐溫只好停學(xué)，到工廠當(dāng)小工。后來(lái)他換了不少職業(yè)，先后做過(guò)密西西比河的領(lǐng)航員、礦工及新聞?dòng)浾叩裙ぷ?，并漸漸地著手寫作一些有趣的小品，開(kāi)始寫作生涯。馬克?吐溫的第一篇引人注意的短篇小說(shuō)《跳蛙》，使他成為頗有名氣的幽默作家。三十五歲結(jié)婚后，他專職寫作，隨后的二十年，相繼完成了《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》和《小哈克歷險(xiǎn)記》等不朽名著。馬克?吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。他的作品文字清新有力，審視角度自然而獨(dú)特，被視為美國(guó)文學(xué)史上具劃時(shí)代意義的現(xiàn)實(shí)主義著作。馬克?吐溫被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。他的主要作品已大多有中文譯本。
1．把《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的故事講給別人聽(tīng)。
2．閱讀原著。
湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案六年級(jí)篇二十一
翻開(kāi)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書，跌宕起伏的故事情節(jié)就深深地吸引了我，湯姆·索亞的經(jīng)歷使我懂得了一個(gè)道理：有時(shí)候沙子經(jīng)過(guò)磨煉也會(huì)發(fā)光！
我所說(shuō)的“沙子”就是這本書的小主人公湯姆·索亞。他頑皮、勇敢、樂(lè)觀、聰明，既是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的“小滑頭”，又是一個(gè)被孩子們崇拜的“小英雄”，還是一個(gè)整天讓波莉姨媽擔(dān)驚受怕的“熊孩子”。但就是這么一個(gè)不起眼的湯姆·索亞，卻有著一段段與眾不同的經(jīng)歷。
湯姆·索亞曾經(jīng)利用花言巧語(yǔ)，使得他不用干活就能收到許多小朋友的“財(cái)物”；他曾經(jīng)親眼看到殺人不眨眼的喬?！すㄔ谀沟乩餁⑺懒酸t(yī)生，但后來(lái)因?yàn)閷?shí)在受不了良心的譴責(zé)，因而不顧生命危險(xiǎn)將殺人真相公之于世；他又曾因一時(shí)耍性子，就任性地和伙伴去荒島上過(guò)“海盜”的生活，還曾和貝奇差點(diǎn)死在陰森恐怖的山洞中。在他曲折離奇、富有神話色彩的故事中，我似乎看到了我們想要的刺激冒險(xiǎn)生活，看到了許許多多的精神品質(zhì)，也從中受益良多。沒(méi)想到，湯姆這顆“小沙子”，竟然也能發(fā)出這樣耀眼的光芒！
人們的思想在時(shí)間的磨煉下逐步成熟，對(duì)世界的看法也不時(shí)發(fā)生變化。不過(guò)人還是要越變?cè)胶貌攀?，千萬(wàn)不能像歷險(xiǎn)記里的那個(gè)心狠手辣、十惡不赦的壞蛋喬埃一樣，他壞事做盡，幾次逃脫法庭的追捕，但是“惡有惡報(bào)”，他最終還是得到了一個(gè)活生生餓死在山洞里的下場(chǎng)。
我不由自主地聯(lián)想到了我們班上的一些同學(xué)。他們雖然沒(méi)有經(jīng)歷湯姆的傳奇生活，但是他們又何嘗不是一粒平淡無(wú)奇的沙子，他們?cè)谂ψ兊酶茫瑫揪拖褙悮ひ粯?，他們?cè)跁阎胁粩嗟啬?，最后變成那一顆顆璀璨奪目的珍珠。
作者：楊陳果。
如一枚硬幣都有其正反兩面一樣，人也是具有集優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)于一身的兩面性的。而《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的小主人公湯姆就是一個(gè)典型的例子。
在嚴(yán)厲而不失疼愛(ài)之心的波利姨媽眼里，湯姆就是一個(gè)調(diào)皮搗蛋、放蕩不羈的孩子，成天惹是生非，不給家長(zhǎng)省心。他不愛(ài)學(xué)習(xí)，總喜歡逃了學(xué)去釣魚、和流浪兒哈克貝利·費(fèi)恩去閑逛、玩“海盜”、搜集各種奇怪的物品……但是在孩子們的眼里，湯姆卻儼然是一個(gè)英明的領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)仗義的英雄，一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的勇士。他聰明好動(dòng)，有著許多精靈鬼點(diǎn)子，他富有同情心與正義感，還不懼冒險(xiǎn)，一心要沖出村莊，去當(dāng)綠林好漢，去做海盜。
最終，他還是選擇堅(jiān)持正義，不懼邪惡。于是，在法庭上，面對(duì)眾目睽睽，特別是喬那兇神惡煞的目光，湯姆堅(jiān)定而勇敢地證明了一切，拯救了波特。他難道不怕遭受報(bào)復(fù)嗎？說(shuō)一點(diǎn)也不怕，顯然是高估了一個(gè)年僅十幾歲的孩子的心。但是，良知和正義感使得湯姆置生死與度外，還無(wú)辜人以清白。每每讀到這，我都被深深震撼。在我心中，湯姆就是一粒金子，他有著特別純粹的心靈，始終保持一顆童心，他擁有正義感和善良，用真誠(chéng)的心對(duì)待別人，而這，正是現(xiàn)實(shí)生活中許多人所缺失的。
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