教案是教師為了達到教學(xué)目標、提高教學(xué)效果而精心設(shè)計的一種教學(xué)工具。教案的編寫要注重反思和評估,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果,為今后的教學(xué)改進提供參考。希望這些教案范例能夠為大家的教學(xué)提供一些啟示和思路。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇一
一、活動目標:
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會唱這首歌曲。
2、樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
二、重點:樂意參加音樂活動,并體驗到音樂活動過程中的樂趣。
三、難點:在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會唱這首歌曲。
四、材料準備:玩具貓兩個、錄音機、磁帶。
五、設(shè)計思路:
在《小寶寶》的主題進行過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己身體的各個部位有著濃厚的興趣。在做游戲時百玩不厭,因此我設(shè)計了本次活動,在本活動中涉及到了語言、認知、數(shù)數(shù)等各個領(lǐng)域的知識,通過動手、動腦、動口促進幼兒全面發(fā)展。
六、活動流程:
(一)、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》。
出示玩具貓,它們是誰?長得一樣嗎?(一個大,一個?。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)。
老師師指導(dǎo)個別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏。
(1)師以大貓小貓的口吻說,你們唱得真好聽,不過小手本領(lǐng)大不大呀?會干什么?(幼兒自由回答)。
(2)我們的小手還會做游戲了,拍拍手,拍拍我的……(幼兒自由練習(xí))。
(3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”,師指導(dǎo)個別有困難幼兒,鼓勵其他幼兒幫忙。
(二)、新授。
1、師以大貓的口吻說,我會把小朋友拍的這些部位唱出來。(放錄音,師邊唱邊做動作)。
小貓說我也會唱這首歌。(放錄音第二遍)。
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)。
幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來彎彎腰;有幾個手指頭?一起來數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽,想不想再聽一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)。
4、師幼一起唱,邊做動作,提醒個別幼兒輕聲唱。
(三)、音游《拉個圓圈走走》。
師:我們用小手和小朋友拉個圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個小圓做游戲。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇二
2、在游戲活動中,了解螢火蟲的特征。
3、感受與同伴相互合作的快樂。
紗巾碰鈴圖片。
聽音樂《hello》音樂進場,
在一天晚上,寶寶和媽媽一起去露營,他們搭了一個帳篷,天慢慢暗下來了,寶寶抬頭一看,看到天上有許多星星,一閃一閃的,寶寶看得入迷了,突然天上的星星都飛下來了,星星怎么會飛下來呢,原來是螢火蟲飛下來了。螢火蟲是怎么飛下來(跳舞)的我們一起來聽聽音樂。了解歌曲中螢火蟲的一些特征(提燈籠,像星星)。
1、螢火蟲飛累了,會到哪里去休息呢?
2、那讓螢火蟲到我們身上來好不好?
3、聽音樂飛停飛停飛飛停(教師清唱音樂)。
1、自由玩紗巾。
2、還要給螢火蟲裝上漂亮的.翅膀。
3、集體學(xué)螢火蟲飛蹲飛蹲飛飛蹲。
4、兩兩小朋友合作飛。
5、老師剛才把你們飛的圖畫都畫下來了我們來看看,他們飛了幾次???飛得一樣嗎?
2、幼兒徒手學(xué)習(xí)。
3、樂器演奏。
4、螢火蟲寶寶回家了。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇三
1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
【活動準備】。
1、兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2、《兩只小鳥》音樂。
3、多媒體。
【活動過程】。
一、出示大樹和小鳥導(dǎo)入。
1、認識兩只小鳥,知道他們的名字。
2、和小鳥一起做律動。
一、出示手偶,激發(fā)幼兒興趣,學(xué)習(xí)歌詞。
1、教師將兩只小鳥的手偶套好藏在背后,分別出示兩只手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"冬冬",他們是相親相愛的好朋友。
2、教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹,兩只手帶著手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導(dǎo)幼兒跟著老師一起唱。
2、詢問幼兒它們在玩什么游戲?什么游戲要多起來呢?(捉迷藏)。
三、集體玩捉迷藏的游戲。
1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教師來當大樹,手上戴著手偶,給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁,冬冬,并帶上頭飾,游戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇四
晨間活動:學(xué)玩桌面玩具。
晨會:(談話)我是小班小朋友。
1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒的情緒,要求幼兒能愉快入園。
2、學(xué)習(xí)說簡單的禮貌用語,如“老師早”、“老師再見”等。
3、學(xué)會正確的上廁所和洗手的方法。
玩具若干。
活動重、難點:
學(xué)會正確上廁所和洗手的方法。
1、穩(wěn)定幼兒情緒:
讓幼兒自由玩桌面玩具,對于個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、禮貌教育:
師:“小朋友早晨起床的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎?那么來到幼兒園也該喊‘老師早’,如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’,放學(xué)時也應(yīng)該說什么?”
幼兒學(xué)說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。
3、學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的`方法:
(1)上廁所要小心,注意大小便入池,不能推也不能擠,按時按秩序入廁。
(2)洗手:“搓搓搓,搓搓搓,搓手心,搓手背,手心手背搓一搓,甩一甩,甩三下?!?/p>
4、幼兒學(xué)習(xí)認識自己的小椅子。
教幼兒認識的位置,認識自己的小椅子,輕拿輕放。放學(xué)時將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇五
活動目標:
1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2、學(xué)習(xí)走跑交替,并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
活動準備:
1、在教室里布置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙折好若干。
3、錄音機及磁帶(快慢不同的音樂)。
活動過程:
(一)激發(fā)幼兒對雪花的興趣。
提問:(1)冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,它們是誰?(小雪花)。
(2)小雪花,小雪花輕輕的從天空飄下來,飄到了我們的教室里,一片、一片、又一片,小朋友看一看小雪花是什么樣的?(幼兒自由回答)。
(3)小雪花有幾個小花瓣?一起來數(shù)一數(shù)。
(二)幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作。
提問:(1)小耳朵聽的真仔細,讓小雪花跟著音樂飄起來吧!
(2)誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí)做)。
(三)幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作。
提問:(1)千朵花、萬朵花,開在藍天下,飄飄灑灑(放音樂),哎呀!大風(fēng)吹來了,小雪花會怎樣飄呢?我們一起來學(xué)一學(xué)。
(2)誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看?(個別表演,其他幼兒學(xué)習(xí))。
(3)學(xué)小雪花飄來飄去可真美,現(xiàn)在讓我們聽著音樂,學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>
(四)幼兒撕雪花。
提問:(1)師:小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,想不想把自己變成一朵小雪花?
(2)老師介紹玩法:老師給你們準備了小雪花的紙片,小朋友用你們的小手來撕一斯,撕成一朵小雪花,把它帶在自己的身上,讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎?(幼兒撕紙,老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒)。
(五)和小雪花做的游戲。
提問:(1)小朋友你們都變好了嗎?準備游戲。
(2)小雪花說:小朋友們,我非常喜歡你們,你們愿意和我一起游戲嗎?
(3)鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。(即紙的多種玩法)。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇六
1—2小節(jié),雙手放在頭的兩側(cè)做握拳、張開的動作。(一拍抓握一次)。
3—4小節(jié),用雙手做翅膀飛行的動作(一拍飛j下)。
5—7沛,雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。(一拍擺動一次)。
8小節(jié)單手張開左右晃動,最后一拍用手拍屁股。
游戲玩法建議。
1、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作,在最后的一個“上”字上,用手拍屁股。
2、游戲自己玩時,拍自己屁股。在兩個人玩時,相互拍對方屁股。在集體游戲時,站成圓圈,拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外,還可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,拍身體的其他部位。
【活動準備】:
手腕花。
【活動目標】。
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》,在游戲活動的不斷變化中,自然而然地學(xué)會演唱歌曲。
2、在演唱的同時,利用肢體動作對歌詞進理解和表現(xiàn),能準確表現(xiàn)歌詞。
3、在游戲活動中,通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸,完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。
【活動過程】。
1、謎語導(dǎo)入。
教師:今天老師帶來了_一個謎語,請小朋友仔細聆聽,聽完后告訴老師謎底是什么。
“一群星星,小又亮,個個長著小翅膀。過草地,穿樹行,小燈掛在屁股上?!崩蠋熢谀钪i語的時候,節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念,邊念謎語邊做動作。(螢火蟲)。
2、學(xué)習(xí)歌詞以及相應(yīng)的動作。
通過幼兒的回答,再次鞏固歌詞,以及相應(yīng)的動作。
3、初步感受歌曲。
(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。
教師:老師剛才是在歌曲的哪個字的時候,拍屁股的?(第二個“上”的時候)。
(2)教師:哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。(請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應(yīng)的動作。)。
4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。
幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應(yīng)的動作,連續(xù)進行兩遍。
5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。
(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法,教師提示游戲規(guī)則。
(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”,同時演唱歌曲。
6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。
(1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則,并進行游戲示范。
(2)幼兒集體進行游戲。
幼兒轉(zhuǎn)身,逆時針再次游戲。
幼兒再次游戲,自由改編歌詞。
7、總結(jié)歌曲名稱,請幼兒欣賞歌曲。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇七
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx。”
2、能主動的表達自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
1、知識準備:知道春天到了,可以播種了。
2、物質(zhì)準備:課件、小芽芽頭飾每人一個,熊寶寶頭飾一個。
重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx。”
難點:能主動的表達自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:春天到了,外面的景色可美了,我們一起來看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事,能夠隨著故事大膽想象,猜測故事結(jié)尾。
在表達猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx。”
體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”,引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何,大膽想象熊寶寶會怎么做,猜測故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動,進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事,進一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會發(fā)生這種變化?
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程,能夠用動作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,熊寶寶說著故事,小芽芽慢慢長大,小手長出來,腦袋長出來,慢慢長高,最后長大,熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事。
熊寶寶的'小芽芽。
天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來看它。
長啊長,長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長,長大了!會不會長出梨子呀?長啊長,長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長,長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦,怎么拔不動了呀?嗨呦、嗨呦,原來是個蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!
活動反思:
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇八
1、繼續(xù)穩(wěn)定幼兒情緒。
2、教育幼兒使用禮貌用語。如老師早、老師再見。
玩具若干活動重點難點:學(xué)會禮貌用語,知道大小便告訴老師。
1、穩(wěn)定幼兒情緒,幼兒自由玩玩具,對個別哭鬧幼兒哄哄抱抱。
2、禮貌教育:小朋友造成起床的時候有沒有叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶呢?教育幼兒要學(xué)會叫長輩,來幼兒園要學(xué)會叫老師,離開幼兒園要說老師再見。
3、安全入廁:上廁所要小心,注意大小便入池,不能推擠。
4、教育幼兒認識自己的東西,入手帕,鞋子等,東西要輕輕拿輕輕放。
1、組織幼兒到多功能廳。
2、介紹多功能廳的東西,激發(fā)幼兒的'興趣。
3、老師示范。
4、幼兒學(xué)玩。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇九
(一)知識與能力:體會說明文的語言。
(二)過程與方法:了解說明文的論述手法。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
1.把握說明文的寫作方法。
2.體會說明文的寫作語言。
1.理清課文思路。
2.了解說明文的論述手法。
螢火蟲的發(fā)光原理。
問題討論法。
1.檢查預(yù)習(xí)。
賈祖璋1901年9月24日出生在浙江海寧。從1931年《鳥與文學(xué)》問世,到臨終前出版的《花與文學(xué)》為止,60年間創(chuàng)作及譯作近300萬了的作品。自1934年,陳望道主編的《太白》雜志,開辟“科學(xué)小品”專欄起,賈祖璋與周建人、顧均正等人就為這個欄目撰寫科學(xué)小品:同時為開時書店編寫了多種動植物學(xué)課本。艱辛地做著拓荒與啟蒙的工作。
2.粗讀課文,大概了解文意。
3.整理文章思路。
提示:文章的開頭,作者用生動形象的語言把讀者帶人了夏夜鄉(xiāng)間優(yōu)美的環(huán)境中,極富感情地記敘了幼時的游戲:捉了螢火蟲,然后用鴨蛋殼裝起來做成小燈籠……這些充滿童趣的生活的回憶引出了下文對螢火蟲的說明。
接下來,作者用準確的語言向我們介紹了螢火蟲的種類、它的繁衍情況、生活習(xí)性以及它能夠發(fā)光的特性。
然后,作者詳細的介紹了螢火蟲的發(fā)光原理。
最后,作者把對螢火蟲的探索與自己對故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起。
1.作者為什么要澄清螢火蟲“出身”的問題?
提示:在介紹螢火蟲這種可愛的小昆蟲時,作者先談到了古書及雜志上關(guān)于腐草為螢的說法。他認為這種說法還缺乏實證,有必要做進一步的科學(xué)探究。而事實上,始終沒有確鑿的材料能夠證明這種說法是正確的。作者由此澄清了螢火蟲的“出身”問題。這一段文字,作者從螢火蟲的起源說起,顯然是有所考慮的,它不僅可以滿足讀者溯本求源的認知愿望,而且告訴讀者對客觀世界的認識往往要經(jīng)歷漫長的時期,要經(jīng)過去偽存真、逐步深入的過程。同時也告訴我們,了解認識事物需要有科學(xué)的態(tài)度和方法。
2.螢火蟲的發(fā)光原理是什么?
提示:作者從其生理機制的角度作了科學(xué)的說明,即:螢火蟲發(fā)光是區(qū)為它的尾端有特殊的器官,這個器官透明的薄膜下排列著細胞,細胞里有叫做“螢火體”的黃色顆粒。這些黃色顆粒遇到氧氣就發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而發(fā)光。這詮釋里面既有內(nèi)在因素,也有外在因素,準確而全面。
3.作者是怎樣描寫螢火蟲發(fā)光的原因的.?
提示:寫螢火蟲發(fā)光的原因,作者由自然現(xiàn)象人手,進而引出人們的對其探求過程的說明,這樣安排說明順序符合人們認識事物的規(guī)律。其中使用了列數(shù)字、舉例子的說明方法,使說明的內(nèi)容準確嚴密。
4.作者把螢火蟲與自己對故鄉(xiāng)的情思聯(lián)系在一起,有什么好處?
提示:此文在寫法上不拘一格,其中既有對往事的記,描繪,也有對螢火蟲的介紹,同時包含了對故鄉(xiāng)的牽掛。這樣不僅豐富了課文的內(nèi)容,而且富于感情,吸引讀者。
體會說明文的語言。
1.原來螢有許多種數(shù),全世界所產(chǎn)能夠發(fā)光的螢有二千種,形態(tài)相像而不能發(fā)光的也有二千種。
3.故鄉(xiāng)的螢火蟲更是一年,二年,幾乎十年沒有見過了,最近家中來信說:三月沒有雨,田里的稻都已枯死,桑樹也有許多枯萎了。
提示:說明文的語言要準確、簡潔。通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進一步感受本文的語言特點。
1.能夠發(fā)光的,不能發(fā)光的。
2.大抵。
3.幾乎。
(課堂總結(jié))。
這是一篇內(nèi)容較為豐富的文章,它的主要內(nèi)容是介紹螢火蟲的知識,除此之外,作者還記敘了“我”與螢火蟲有關(guān)的往事,抒寫了“我”對故鄉(xiāng)的思念之情。本文的特點是把記敘、描寫與科學(xué)的說明巧妙地結(jié)合在一起,使文章同時兼有趣味性與科學(xué)性,可以使讀者在饒有情趣地閱讀中獲得科學(xué)知識的信息。
螢火蟲發(fā)光原因。
賈祖璋說明方法。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇十
活動班次:小班。
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達的不同情感,激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。
3、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步有表情地演唱,嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準備:秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴。
一、導(dǎo)入。
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾,你現(xiàn)在扮演的是誰啊?(小樹葉)小樹葉你們的媽媽是誰啊?原來是大樹媽媽的寶寶,我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎?"。
2、音樂表演游戲"小樹葉",發(fā)聲練習(xí)。
(1)聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領(lǐng)和提示下進行表演。
(2)教師:"現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋風(fēng)起來了,秋風(fēng)起來了,小樹葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的.響呢,你聽。(發(fā)聲練習(xí)"小樹葉沙沙")引導(dǎo)孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開。
1、教師范唱教師:"小樹葉沙沙的在響好象在說話,它遇到了什么事情了,說了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢,快坐下一起聽一聽。
2、學(xué)習(xí)第一段歌詞。
(1)范唱完提問:"小樹葉發(fā)生了什么事情了?"引導(dǎo)幼兒完整的說一說,學(xué)習(xí)歌詞。教師引導(dǎo):"小樹葉離開了媽媽,它會害怕嗎?我們一起問問它。"(引導(dǎo)幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢,用輕的親切的聲音來表現(xiàn)沙沙沙。)。
(2)語言節(jié)奏學(xué)說歌詞教師:"咱們一起說說小樹葉發(fā)生了什么事情。
3、學(xué)習(xí)第二段歌詞。
(1)教師范唱第二段。教師:“小樹葉離開了媽媽,你說它會回來嗎?那什么時候會回來?我們聽一聽小樹葉是怎樣說的?!?/p>
(2)語言節(jié)奏學(xué)歌詞教師:"聽完了,你覺得它是一個怎樣的小樹葉?勇敢的小樹葉是怎樣說的?"(引導(dǎo)幼兒一起說一說)。
4、教師完整范唱教師:"這首歌曲有兩段表現(xiàn)了小樹葉不同的心情,我先來給大家唱一唱。"提問:"剛才我唱的時候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣???"(第一段小樹葉好像在對媽媽說再見,聲音比較輕,而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮,讓所有得人都能聽到)教師:"咱們給這首歌曲取個名字吧,你說叫什么呢?"。
5、幼兒整首跟唱教師:"你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎?那你來唱一唱,用你的聲音。
來表現(xiàn)出勇敢。"。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
(1)教師領(lǐng)唱幼兒伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領(lǐng)唱,小朋友來伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來演唱)。
(2)個別幼兒領(lǐng)唱教師:"誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演?
三、結(jié)束教師:"從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹葉做個游戲好嗎?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)著小樹葉做飄的動作出教室)。
教學(xué)反思:在教學(xué)互動中,幼兒還沒有玩盡興,我就急著收場,導(dǎo)致幼兒感覺很掃興,在以后的游戲活動中,我可以經(jīng)常讓幼兒玩耍此游戲。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇十一
1、進一步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、演唱時注意傾聽歌曲,保持與同伴聲音和諧一致。
cd。
一、開始部分:
1、發(fā)聲:師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
2、律動:《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。
二、基本部分。
2、教師完整演唱歌曲一遍。
3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。
4、用領(lǐng)唱和齊唱的`方式演唱歌曲。先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。
5、在教師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)習(xí)用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。
(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候,黃螢火蟲要怎么樣唱?
(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復(fù)符號與共同結(jié)束的符號。
教師小結(jié):螢火蟲,小小螢火蟲,飛到西飛到東,這邊亮,那邊亮,好像許多小燈籠。好像許多小燈籠,我們進行分兩個聲部。
三、幼兒練習(xí)用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。
1、幼兒演唱,教師伴唱。
2、部分幼兒與教師一起演唱,部分幼兒伴唱。
3、幼兒分成兩組練習(xí)伴唱歌曲。
4、幼兒交換練習(xí)伴唱歌曲。
四、教師播放cd。
幼兒跟著cd一起舞動起來,學(xué)習(xí)螢火蟲在空中飛舞的樣子。
五、結(jié)束部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》。
2、小結(jié)活動情況下課!
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇十二
1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠,初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2、積極參與歌表演活動。
3、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
關(guān)于相親相愛的圖片、袋鼠玩偶、課件ppt等等。
一、以圖片引入。
1、出示圖片p1,老師帶來了一張幸福的照片,他們在做什么?為什么這樣做?
2、爸爸媽媽愛你們嗎?他們以什么方式來表達愛你的?
3、小結(jié):爸爸媽媽愛你們,你們愛爸爸媽媽,叫做相親相愛。
5、出示圖片p2—p7,了解相親相愛不同表達方式。
二、欣賞理解歌曲。
你們是爸爸媽媽的小寶貝、小乖乖,跟爸爸媽媽相親相愛,那我們來看看,還有誰也跟他的爸爸媽媽相親相愛?它就藏在這首歌曲里面,我們來聽一聽。
1、是誰在歌曲里面?他們在做什么?你認為他們是怎么做的?做出來給大家看看。
2、我們在聽聽,是不是你們想的那樣。
3、出示圖片p8—p12,袋鼠媽媽有一個什么?它想聽你們唱出來。
三、積極參與歌表演,感受與媽媽相親相愛的幸福快樂。
1、完整表演。
(2)小袋鼠也想聽聽你們唱歌。
2、結(jié)束。
小袋鼠想出玩,我們把小乖乖放進袋袋,出去玩了。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇十三
此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界,孩子們要面對恐懼,他們將依據(jù)各種感官來認識自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后,孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了,他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動。
1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。
2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。
(一)欣賞歌曲。
1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的'孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。
2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?
(二)理解歌曲內(nèi)容。
1、這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。
2、說說二段歌詞是否一樣。
3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?
(三)初步學(xué)唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒用語言和動作模仿螢火蟲,交流、表達自己的感受。
2、跟音樂輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。
3、怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)。
4、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的地方。
(四)結(jié)束部分。
我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇十四
1、使幼兒初步了解幾種小動物的走路方式,啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)不同動物的形象。
2、教幼兒學(xué)會關(guān)注他人,初步學(xué)會從觀察中學(xué)習(xí),探索和創(chuàng)造。
兩座小房子貼絨、錄音機、磁帶、小動物貼絨教具(小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛)字卡(跳、搖、慢吞吞、靜悄悄)。
一、開始部分:發(fā)聲練習(xí)。
運用歌曲《走路》的旋律,彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)!
(練習(xí)過兩次以后,使孩子初步了解了歌曲的主旋律,并會用適宜的聲音演唱。)。
二、基本部分:識記歌詞,練習(xí)演唱。
1、出示小房子(事先貼在黑板上,里面盛有四只小動物),
師:小房子是小動物們的家,我們看看都有誰住在里面。
(出示小房子后,孩子都在猜測會有誰住在里面,有的說是大象,還有說其他的小動物,大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。)。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容:
師:我們看看誰先走出來,變變變,誰來了?(小兔)“誰知道小兔是怎么走路的'?”請一個小朋友起來示范一下?!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(蹦蹦蹦蹦跳)?!罢l走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?”(小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)。
師:看,接下來誰出現(xiàn)了,變,誰來了?(小鴨子)小鴨子是怎么走路的?請一個小朋友起來示范一下?!白屛覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)”(搖呀搖呀搖)。誰走路搖呀搖呀搖?(小鴨走路搖呀搖呀搖)。
師:看,誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣走路的?(慢吞吞地爬)我們一起來學(xué)一學(xué),誰走路慢吞吞?(小烏龜走路慢吞吞)。
師:瞧,誰又走出來了?(小花貓)小花貓是怎樣走路的?(靜悄悄的)我們一起來學(xué)一學(xué)。誰走路靜悄悄的?(小花貓走路靜悄悄)。
3、師小結(jié):小朋友,現(xiàn)在你們知道小動物是怎么走路的嗎?那我們用響亮優(yōu)美的聲音說給客人老師聽一聽好嗎?(好)。
(運用小動物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,并且加上動作動靜結(jié)合,孩子很快便能掌握,學(xué)習(xí)效果很好)。
4、學(xué)唱歌曲:
過渡語:你們的表現(xiàn)太棒了,掌聲送給你們。(類似的話可以去掉)看,老師這還有個什么?(出示另一座小房子貼絨,里面盛有四個字寶寶)這個小房子里面住著誰呢?我們一起來看一看。
(1)、師:哎!走出了一個什么字寶寶?(教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“跳”字),我們邊做動作邊說一說。
仔細聽,字寶寶在唱歌呢(師唱:小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳),我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個小朋友聽得真專心,唱的聲音又響亮又動聽,我們都向他學(xué)一學(xué)。(幼兒在跟唱一遍)。
(2)、再變一個,看誰來了?教師用動作引導(dǎo)幼兒說出“搖”字,我們做動作說一說。聽,“搖”字寶寶也要唱歌了:“小鴨走路搖呀搖呀搖?!边@個小朋友是邊做動作邊學(xué)唱的,來,我們也這樣做。(幼兒在跟唱一遍)。
三、活動延伸。
1、小朋友你們知道還有哪些小動物是這樣走路的?
2、老師這里還有一些圖片:(小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友)。
1)誰走路蹦蹦蹦蹦蹦跳?小青蛙。
2)誰走路搖呀搖呀搖?小企鵝。
3)誰走路慢吞吞?小蝸牛。
4)誰走路靜悄悄的?小朋友。
請小朋友嘗試逐句的唱一唱,在一起完整的唱一遍。
(仿編活動剛開始,孩子還是不能自己說出有那學(xué)校動物是這樣走路,當出示圖片后,孩子便能一一對上號,并自己按照旋律唱出來,非常成功?。?。
四、結(jié)束活動:
托班美術(shù)教案:吹泡泡(認識紅黃藍)。
幼兒園托班螢火蟲音樂活動教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx?!?/p>
2、能主動的表達自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。
4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
1、知識準備:知道春天到了,可以播種了。
2、物質(zhì)準備:課件、小芽芽頭飾每人一個,熊寶寶頭飾一個。
重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx?!?/p>
難點:能主動的表達自己的想法,隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結(jié)果。
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:春天到了,外面的景色可美了,我們一起來看看吧。
教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,導(dǎo)入故事。
二、分段欣賞故事,能夠隨著故事大膽想象,猜測故事結(jié)尾。
在表達猜想的過程中學(xué)說短句“長啊長,長大了,會不會長出xxx?!?/p>
體會小芽芽漫長的.成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。
2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”,引導(dǎo)幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何,大膽想象熊寶寶會怎么做,猜測故事結(jié)尾。
3、教師繼續(xù)講到“嗨呦,嗨呦,怎么拔不動了呀?”,引導(dǎo)幼兒猜測為什么拔不動,進而完整欣賞故事。
三、完整觀看故事,進一步理解故事內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣?為什么會發(fā)生這種變化?
四、游戲“小芽芽長大了”
1、首先引導(dǎo)幼兒學(xué)一下小芽芽漫長的成長過程,能夠用。
1動作表現(xiàn)一下。
2、幼兒扮演小芽芽,蹲在椅子后面,教師扮演熊寶寶,熊寶寶說著故事,小芽芽慢慢長大,小手長出來,腦袋長出來,慢慢長高,最后長大,熊寶寶將“小芽芽”拔出來。
附故事。
熊寶寶的小芽芽。
天是藍藍的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子,長出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來看它。
長啊長,長大了!會不會長出蘋果呀?長啊長,長大了!會不會長出梨子呀?長啊長,長大了!會不會長出西瓜呀?長啊長,長大了!沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種瓜瓜。
嗨呦、嗨呦,怎么拔不動了呀?嗨呦、嗨呦,原來是個蘿卜呀!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!哈哈,哈哈,熊寶寶高興地帶回家!
《熊寶寶的小芽芽》課后反思。
《綱要》指出,“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?!被顒又校彝ㄟ^多媒體輔助教學(xué)、利用肢體動作幫助幼兒感受故事的情節(jié),理解故事所表達的信息,能幫助幼兒較好地理解、記憶故事內(nèi)容。
小班幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的,當用語言表達或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶故事內(nèi)容。在活動中,幼兒將小芽芽頭飾套在頭上,模仿小芽芽的生長過程,這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。本次活動在教室有效的引導(dǎo)、幼兒歡樂的體驗中完美結(jié)束,活動目標達成的較好。
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