教案的編寫(xiě)需要符合學(xué)科教育的基本要求和教育法規(guī)的規(guī)定，確保教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)范性。教案編寫(xiě)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)他人的教案經(jīng)驗(yàn)是非常有幫助的。
幼兒園教案走路篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂(lè))。
二、通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。
(一)認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。
師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧!
1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了?(小兔)我們一起向小兔打個(gè)招呼。(小兔你好)。
2、再看看小兔是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高?
(二)認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。(小鴨子你好)。
2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的?
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
(三)認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。(小烏龜你好)。
2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的?
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
(四)認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。
1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀?和小花貓打個(gè)招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)。
三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、欣賞一遍歌曲。
3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。
7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。
四、結(jié)束。
寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，咱們一起走著回家吧!
活動(dòng)反思。
每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線(xiàn)，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的.形式，讓幼兒直觀(guān)形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)?孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階!
幼兒園教案走路篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。
3.對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。錄音子磁帶和錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？
二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）。
你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀？（喵喵喵）。
小貓?jiān)趺醋呗返哪?？老師也?lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"。
5.小結(jié)：四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話(huà)，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。
三、游戲。
1.學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。
幼兒園教案走路篇三
“今天呀，我們這兒來(lái)了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)兒歌《走路》。
小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，
小鴨子走路搖啊搖啊搖，
小烏龜走路慢吞吞，
小花貓走路靜悄悄。
(三)聽(tīng)錄音歌曲第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢?
“寶寶真聰明!我們一起來(lái)唱唱這首歌好嗎?“。
教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲。
“寶寶唱的真好聽(tīng)，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
四、我們一起做游戲。
把幼兒分成四隊(duì)，一對(duì)扮演小兔，一對(duì)扮演小鴨，一對(duì)扮演小烏龜一對(duì)扮演小花貓。讓他們比比誰(shuí)學(xué)得像，誰(shuí)走得快。
幼兒園教案走路篇四
1引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的'動(dòng)作形象。
2啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。
3培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。
4愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。
幼兒用書(shū)畫(huà)面“走路”每人一份。
一幼兒進(jìn)行語(yǔ)節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。
1教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫(huà)面，通過(guò)提問(wèn)（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。
2幼兒訓(xùn)練語(yǔ)言節(jié)奏。
二學(xué)唱新歌。
1師范唱。
2幼兒跟著師輕唱。
3引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。
三根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。
四分角色演唱。
本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。
幼兒園教案走路篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用普通話(huà)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀(guān)察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng)作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2）在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的'？”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
（3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
（4）出示小花貓圖片?！靶』ㄘ堃瞾?lái)了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲?！?/p>
將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
幼兒園教案走路篇六
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
一、導(dǎo)入。
“小朋友看，我們托班來(lái)了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來(lái)拍拍小手。”
“今天，我們班還來(lái)了幾位動(dòng)物客人，我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?”
二、初步了解。
1、歡迎小動(dòng)物。
（1）“我們一起來(lái)拍手歡迎第一位動(dòng)物客人。”它是誰(shuí)?（小鳥(niǎo)）“小鳥(niǎo)是怎樣來(lái)的?”（飛來(lái)的）“我們一起請(qǐng)小鳥(niǎo)坐下吧!”
（2）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰(shuí)?”（小魚(yú)）?！靶◆~(yú)是怎樣來(lái)的?”（游來(lái)的）“小魚(yú)也請(qǐng)坐吧!”
（3）“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開(kāi)眼睛?！薄八钦l(shuí)?”（小兔）“小兔是怎樣來(lái)的?”（跳來(lái)的）。
2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)動(dòng)物走路。
“下面我們一起跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
“它們有的是飛來(lái)的、有的是游來(lái)的、還有的是跳來(lái)的。小動(dòng)物來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機(jī)里的音樂(lè)來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路，看誰(shuí)做得好，神奇的禮物就飛到誰(shuí)的身上?！毙∨笥崖?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
三、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?！?/p>
老師：小鳥(niǎo)；幼兒：飛呀!
老師：小魚(yú)；幼兒：游呀!
老師：小兔；幼兒：跳呀!
來(lái)了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
四、活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>
幼兒園教案走路篇七
1、熱愛(ài)和關(guān)心小動(dòng)物，喜歡探索大自然的奧秘。
2、了解動(dòng)物眼睛的特點(diǎn)和作用。
3、能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動(dòng)物眼睛圖片）。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
——教師舉一兩種動(dòng)物為例，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的眼睛長(zhǎng)在哪里。
二、開(kāi)拓視野。
1、自主觀(guān)察。
——請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本p14—15頁(yè)，看一看、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的眼睛。
2、有意觀(guān)察。
——教師利用課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)察動(dòng)物的眼睛。
——鳥(niǎo)類(lèi)的眼睛比人類(lèi)的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤(rùn)，阻擋灰塵。
——蒼蠅頭上有一對(duì)大大的復(fù)眼，里面還有許多用來(lái)接受光線(xiàn)的單眼。
——魚(yú)類(lèi)的眼睛是合不上的，它們連睡覺(jué)都是睜著眼睛的。
——老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類(lèi)的8倍。
——貓?jiān)谝估镆暳芎?，它的眼睛像鏡子一樣會(huì)反射光線(xiàn)。（像貓這樣的動(dòng)物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）。
——變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。
——師：你覺(jué)得哪種動(dòng)物的眼睛最厲害，為什么？
3、比較分析。
——師：動(dòng)物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來(lái)說(shuō)明：例如魚(yú)的眼睛睡覺(jué)也是睜著的，人睡覺(jué)時(shí)眼睛是閉著的）。
三、畫(huà)眼睛。
——請(qǐng)幼兒根據(jù)活動(dòng)里面所提到的動(dòng)物的眼睛，畫(huà)一對(duì)眼睛出來(lái)，看看誰(shuí)的眼睛畫(huà)得最有神。
——分享作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的'動(dòng)物眼睛，并說(shuō)說(shuō)它的眼睛的特點(diǎn)。
活動(dòng)應(yīng)變。
教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點(diǎn)地進(jìn)行觀(guān)察。
區(qū)角活動(dòng)。
語(yǔ)言區(qū)：將幼兒用書(shū)里面的動(dòng)物打印出來(lái)放在語(yǔ)言區(qū)，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動(dòng)物，并說(shuō)說(shuō)它們眼睛的特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸。
教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動(dòng)物的眼睛，并說(shuō)說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物眼睛的圖片，讓幼兒去觀(guān)察。
家園同步。
家長(zhǎng)在帶幼兒參觀(guān)動(dòng)物園的時(shí)候，可以刻意讓幼兒觀(guān)察一下動(dòng)物的眼睛，說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。
隨機(jī)教育。
和幼兒一起觀(guān)看《動(dòng)物世界》。了解動(dòng)物眼睛的作用和特點(diǎn)。
幼兒園教案走路篇八
1、感受旋律的節(jié)奏與速度的變化。
2、能個(gè)根據(jù)音樂(lè)形象表現(xiàn)爺爺與弟弟。
錄音磁帶。
1、欣賞音樂(lè)：教師：第一段音樂(lè)與第二段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)一樣嗎？
2、根據(jù)音樂(lè)形象模仿：欣賞爺爺走路的音樂(lè)：教師：第一段音樂(lè)好像誰(shuí)在走路？出示角色圖，說(shuō)說(shuō)老爺爺不同的走路姿勢(shì)：邊摸胡子邊走路，邊敲背邊走路，住著拐杖走路等等。幼兒自選動(dòng)作，聽(tīng)音樂(lè)模仿老人走路。出示角色圖片，說(shuō)說(shuō)小弟弟不同的走路姿勢(shì)：小跑步、學(xué)走貓步、便走路邊拍皮球等。
3、音樂(lè)游戲——走路玩法：根據(jù)教師彈奏的旋律分別做出老爺爺和小弟弟走路的動(dòng)作，聽(tīng)到下雨的聲音趕快回到座位上。
規(guī)則：能分辨音樂(lè)形象的幼兒則為勝者，反之暫停一次游戲。
幼兒園教案走路篇九
1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，并感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
多媒體課件、音樂(lè)《小動(dòng)物走路》。
一、導(dǎo)入。
寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹(shù)林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。（音樂(lè)）。
二、通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。
（一）認(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。
師：樹(shù)林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧！
1、寶寶快看，草地上誰(shuí)走來(lái)了？（小兔）我們一起向小兔打個(gè)招呼。（小兔你好）。
2、再看看小兔是怎么走來(lái)的？
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。
4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l(shuí)跳得高？
（二）認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。
1、寶寶，你們瞧，誰(shuí)走來(lái)了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。（小鴨子你好）。
2、再看看小鴨子是怎么走來(lái)的？
3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。
4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。
（三）認(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。
1、寶寶們看，河岸上誰(shuí)走來(lái)了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。（小烏龜你好）。
2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的？
3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。
4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。
（四）認(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。
1、還有一只小動(dòng)物看見(jiàn)我們了，它也走來(lái)了。寶寶快看，是誰(shuí)呀？和小花貓打個(gè)招呼吧。
2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？
3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。
4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）。
三、跟唱歌曲，隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽(tīng)，好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，奧，原來(lái)是一首歌曲，咱們快聽(tīng)一聽(tīng)吧。
1、欣賞一遍歌曲。
2、幼兒跟著音樂(lè)一起拍手。
3、師和幼兒一起跟著音樂(lè)一邊拍手一邊唱兩遍。
4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂(lè)走起來(lái)了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。
5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂(lè)來(lái)表演吧。
6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂(lè)一邊唱一邊表演吧。
7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。
四、結(jié)束。
寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說(shuō)再見(jiàn)，咱們一起走著回家吧！
每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺(jué)自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：
1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂(lè)游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹(shù)林游玩”為主線(xiàn)，在玩的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫(huà)片的形式，讓幼兒直觀(guān)形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。
雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。
首先，由于托班孩子沒(méi)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問(wèn)題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫(huà)的時(shí)候，我問(wèn)：“小花貓是怎么走來(lái)的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見(jiàn)此情景，我隨即另提出一個(gè)問(wèn)題：“小花貓是靜悄悄地走來(lái)還是重重地走來(lái)？孩子們一聽(tīng)，便說(shuō)是靜悄悄地走來(lái)，這樣一問(wèn)，便掌握了小花貓走路的樣子。
其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂(lè)按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒(méi)有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。
最后，這次講完課后，感覺(jué)自己在課堂上語(yǔ)速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。
有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階！
幼兒園教案走路篇十
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達(dá)自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛(ài)小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、鳥(niǎo)媽媽孵鳥(niǎo)娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂(lè)磁帶、玩具小熊活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問(wèn)。
1、師：鳥(niǎo)媽媽會(huì)在樹(shù)杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò),鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了窩,那鳥(niǎo)媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥(niǎo)媽媽又會(huì)做什么呢?幼:……鳥(niǎo)媽媽在窩里面孵鳥(niǎo)娃娃,唧唧喳喳,鳥(niǎo)娃娃孵出來(lái)啦!
4、：鳥(niǎo)媽媽在樹(shù)杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥(niǎo)）原來(lái)鳥(niǎo)娃娃就是這么來(lái)的呀！
三、幼兒完整地傾聽(tīng)故事。
1、師:小鹿和鳥(niǎo)媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!
3、師:你們真是愛(ài)幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰(shuí)需要我們的幫助。
四、音樂(lè)游戲《幫幫小熊》。
1、放律動(dòng)音樂(lè)，師生一起做動(dòng)作散步，2、下雨了，師：來(lái)來(lái)來(lái)，我們到大樹(shù)底下躲雨吧！……咦，大樹(shù)下有誰(shuí)呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
幼兒園教案走路篇十一
1、能有節(jié)奏地、步調(diào)一致地走路。
2、能與同伴互相配合。
3、能認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)。
1、平坦的場(chǎng)地。
2、“大鞋”若干雙，高蹺玩具若干雙。
3、節(jié)奏感強(qiáng)、速度適中的音樂(lè)光盤(pán)。
4、向幼兒介紹“大鞋”，學(xué)習(xí)穿鞋的方法，幾位幼兒為一組穿大鞋練習(xí)向前走。
1、幼兒分組穿著大鞋走一走。
2、請(qǐng)幼兒討論：怎樣才能走起來(lái)（要步調(diào)一致）。
3、幼兒分成兩組，穿上大鞋準(zhǔn)備行走。
4、教師發(fā)出開(kāi)始的指令，并有節(jié)奏地吹哨，指揮幼兒步調(diào)一致地行走。
5、播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)行走。（開(kāi)始可配合喊號(hào)，引導(dǎo)幼兒與音樂(lè)的節(jié)奏一致，然后根據(jù)情況停止喊號(hào)，使幼兒順利地跟著音樂(lè)繼續(xù)行走）
走高蹺。每位幼兒一對(duì)高蹺玩具，踩著小高蹺自由行走。
1、穿著一雙大鞋的數(shù)位幼兒，練習(xí)行走時(shí)可請(qǐng)其中一位幼兒喊口令，達(dá)到步調(diào)一致地行走。
2、幼兒穿大鞋行走熟練后，可增加難度玩競(jìng)賽游戲，看哪一組穿大鞋走得快。
3、行走時(shí)，教師要保護(hù)幼兒，防止摔倒。
初玩游戲時(shí)教師可讓兩名幼兒穿一雙“大鞋”，熟練后可再增加幼兒數(shù)。
幼兒園教案走路篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過(guò)程：
（二）理解歌詞內(nèi)容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：1、小兔是怎么走路的呀？
2、小鴨子是怎么走路的呀？
3、小烏龜是怎么走路的??？
4、小花貓是怎么走路的??？
總結(jié)：1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
（三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧！"
幼兒園教案走路篇十三
1、了解小雞的生活習(xí)性。
2、初步感知兒歌。
母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲(chóng)子），草坪、小河，音樂(lè)、錄音機(jī)。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
3、帶小雞回家。
1、學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè)）。
雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。
可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。
老師：玩得好累呀，去找點(diǎn)吃的吧。（老師做出很累的樣子。）。
2、雞媽媽帶小雞去找食物。
（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類(lèi)的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）。
母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。
（注意在過(guò)小河時(shí)，老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想，用什么樣的方法過(guò)去。）。
在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。
（在幼兒介紹的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。）。
3、帶小雞回家。
休息好之后，帶小雞回家。
在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。
（注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè)，增強(qiáng)教案的游戲性，從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）。
1、在區(qū)域教案中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。
2、說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動(dòng)作。
小雞小雞嘰嘰嘰，
跟著媽媽去找米，
東找找，西找找，
找到蟲(chóng)子和小米，
你也吃，我也吃，
吃成一個(gè)大肚皮。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17733953.html】
