教案的編寫要結合課程標準和學生實際，注重培養(yǎng)學生的綜合能力。教案的制定要靈活，能夠根據實際情況進行調整。教案的創(chuàng)新和改進可以推動教學活動的創(chuàng)造力和效益。
托班教案老師本領大篇一
活動目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
活動準備。
玩具電話一臺。
活動過程。
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
幼：x老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班教案老師本領大篇二
為了讓孩子們能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領，提供了關于老師本領大的語言教案，希望對老師教學有幫助！
活動目標：
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產生愛老師的情感。
活動準備：
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
活動過程：
1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？
2、現場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫。”
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作。······。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
**你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。**說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領大，我們給它的題目是《我的老師本領大》好不好聽。
下面我們一起把《我的老師本領大》這首兒歌用好聽的聲音說一遍吧?！ぁぁぁぁぁ?。
6、出示提前畫好的幾幅圖，請小朋友把它們編進兒歌里。
7、小結：今天講了這么多，其實老師除了畫畫的本領之外，還有很多的本領，你們想做個有本領的小朋友嗎？那就要每天堅持上幼兒園，認真跟著老師學本領，老師會把所有的本領都交給你們。
托班教案老師本領大篇三
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
玩具電話一臺。
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班教案老師本領大篇四
活動目標：
1、懂得尊重保健老師，對保健老師有禮貌。
2、積極參與交流討論，愿意表達自己對保健老師的認識。
3、初步了解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領大。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、平時多請幼兒多觀察保健老師工作的情景。
2、與保健老師取得聯系，確定活動時間。
活動過程：
1、認識保健老師并初步了解其工作。
（1）教師指著保健老師，提問：誰來到了我們班？保健老師和別的老師有什么不同？
（2）小結：她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關心每個小朋友的健康。
2、初步了解保健老師的工作內容。
（1）提問：保健老師主要做些什么事情呢？
（2）幼兒討論，教師傾聽幼兒的想法。
（3）幼兒向保健老師咨詢、求證。
（4）教師引導幼兒總結。
3、組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒指導怎樣做才是愛保健老師。
（1）提問：在幼兒園你們生病了保健老師是怎樣給你們檢查身體的？
（2）幼兒談談保健老師是怎樣關系、愛護自己的，初步萌發(fā)熱愛保健老師的情感。
（4）幼兒自由討論，自由項保健老師表達自己的喜愛。
4、教師小結：
幼兒園保健老師就像媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友為要打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們都很喜歡保健老師，應該聽她的話、對對他有禮貌，吃藥時不哭不鬧，吃飯時不剩飯。這樣小朋友就長得很高、很壯，保健老師就會很高興。
活動建議與提示：
1、如果幼兒園有攝像機，可以拍攝一些保健老師工作的場景，提供幼兒活動時使用。
2、活動后幫助保健老師做些力所能及的事情，并用自制小紅花慰問她們。
3、值日生想保健老師一樣，每天檢查同伴洗手。用餐情況。相互督促，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和生活習慣。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
托班教案老師本領大篇五
活動目標：
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
玩具電話一臺。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒談談自己班上的老師。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友；誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是x老師。
幼：x老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
……。
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
活動反思：
細細品味應老師的教學言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?；顒又猩罴毠?jié)得到自然而巧妙的整合，再現幼兒生活經驗，還有游戲化的設計恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。
托班教案老師本領大篇六
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
瓶子、水。
活動過程：
一、談話。
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?
(人、動物、花草樹木、小魚等等)。
二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
托班教案老師本領大篇七
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動手能力，知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛護花草樹木的好品德。
3、激發(fā)了幼兒對水的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備：
瓶子、水。
活動過程：
一、談話。
通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？
（人、動物、花草樹木、小魚等等）。
二、今天老師就要請小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。
老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。
四、幼兒進行澆水活動。
活動反思：
在日?；顒又薪處熞層變荷朴谟^察，善于抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物著手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。
托班教案老師本領大篇八
一、設計意圖：
幼兒早期識字教育，主要是通過游戲活動來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學合一的教學過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導地位，讓他們在游戲中學識字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識字活動中，根據這一特點，我們設計了《老師本領大》這樣一節(jié)認讀課，在活動中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識字。比如“變魔術”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達到相應的教育目標。
二、活動目標：
1、幫助幼兒理解兒歌內容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎上，認讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對認讀漢字的興趣。
三、活動準備：
1、“幼兒認讀叢書”一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）各一張。
2、幼兒人手一個盤子，里面各放有四張所要認識的字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）。
四：活動過程：
1、興趣導入。
教師：今天老師來給小朋友變個魔術好嗎？看看老師變出什么了？
2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內容。
（1）畫小鴨。
問：老師變什么出來了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來學一學。（幼兒學鴨叫，并做動作）。
學說短句：小鴨呷呷呷！
（2）畫房子。
教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了？（幼：老師變出了一幢房子）問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導幼兒學說短句：房子高又高。
（3）畫汽車。
教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了？呀！是汽車，小朋友乘過汽車嗎？那你聽過汽車是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我們來學習開汽車吧！（邊模仿開汽車邊學汽車叫）。
（4）畫娃娃。
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧？（開心）那我們一起來笑一個吧！我來幫你們拍個照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來變個笑哈哈的娃娃吧?。ń處煯嫵鲆粋€娃娃）。
教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說說看，老師的本領大不大？學說短句：“老師本領大”
3、認讀漢字：“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”。
（1）（請另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上）問幼兒：咦！小鴨的身上多了一樣什么呢？呀！原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧?。ㄐ▲喿謱殞殻愫冒。。⒆挚ㄈ∠?，引導幼兒認讀。
（2）（指著貼在房子上的字卡）問：小朋友你們看！房子上也多了一樣東西，是什么呢？噢！原來也是房子的字寶寶，我們也來跟它打招呼吧?。ā胺孔印弊謱殞殻愫冒。。┱J讀“房子”并做動作。
（3）將汽車的字卡取下，以字寶寶的口吻對幼兒說：“小朋友好，我是汽車字寶寶！”教師：呀！“汽車”字寶寶可跑得真快，老師還沒有點到它，它就已經開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧！（幼兒找出“汽車”字寶寶，并認讀）。
（4）（教師把“娃娃”字寶寶藏在一個地方）問：咦！娃娃的字寶寶呢？我怎么沒看到呀？小朋友猜猜看，它會在哪里呢？（先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣）可能它躲起來了，我來找一找？（教師假裝找字卡的樣子）噢！原來它在這里，我們來認識一下吧?。ㄕJ讀“娃娃”）。
（5）游戲：看誰取得快。
教師從四張字卡中任意取出一張引導幼兒認讀，再請。
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對取得快得幼兒給予鼓勵、表揚，以提高幼兒的積極性。
（6）游戲：誰不見了。
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
（1）教師抽字卡，幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
（2）一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個字寶寶不見了。
4、整體認讀。
教師：看到小朋友今天學得這么認真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領大》，我們一起來學一學。
（1）教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認認有關的漢字。
（2）在認讀了兩遍兒歌后，再請他們找找看，剛才認識的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們圈出來，作為標志，再把相應的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友。
教師：現在請小朋友找一個自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個字寶寶找一個一。
樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽，你拿的是什么字寶寶？好嗎？
聽音樂“找朋友”去找相同的`字寶寶。
五、活動反思：
首先從課題選擇上來說，孩子們對“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們在這方面有所提高。
其次，從設計思路上來說，《綱要》強調讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學習。而幼兒在游戲中表現的最開心。因此，我們在活動中強調“讓幼兒在愉快的游戲中快樂學習”這一首要目標展開活動?！白兡g”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。
托班教案老師本領大篇九
1、從教師的'動作、表情、言語中，體會老師對孩子的親昵感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
1、教師在入園和家訪中熟悉孩子，并向孩子表示自己喜歡他（她）。
2、老師表演唱歌、跳舞、繪畫，給孩子講小故事，使孩子感到老師本領大，從而喜歡老師。
（教師先后躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒較容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲"某某老師"，我就出來了。注意：對能把教師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說"你真行"。
托班教案老師本領大篇十
1、知道老師們都很關心、愛護小朋友，并教小朋友學習很多本領。
2、教育幼兒遇到困難時，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。
玩具電話一臺。
1、使幼兒知道老師很關心、愛護他們。
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?
2、使幼兒知道，老師會教小朋友學習很多本領。
3、教師小結。
讓幼兒知道每個班上有兩位老師，她們都很喜歡、關心小朋友;誰有什么困難，老師都會幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領，也教小朋友玩好玩的`游戲。
師：喂，小朋友好，我是某老師。
幼：某老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
托班教案老師本領大篇十一
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產生愛老師的情感。
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？
2、現場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫?！?/p>
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的'，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
托班教案老師本領大篇十二
1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認識繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現出來。
2．引導幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據圖案內容補充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會老師的本領大，增近與教師的感情。
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準備好的繪圖給小朋友們看（引導幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現出來的，激發(fā)繪畫興趣）。
2．教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請幼兒說出工具名稱（引導幼兒說出正確的名稱及使用方法）。
1．教師請幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個進行現場繪畫（表現出是對遵守紀律，注意力集中孩子的獎勵）。
2．教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進行的（引導幼兒初步了解繪畫方法）然后請幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點（引導幼兒用清晰的語言描述物體特點，鍛煉表達能力）。
3．畫完之后，引導幼兒夸一夸教師畫的事物生動形象（引伸出兒歌“老師本領大，樣樣都會畫。”）。
1．教師根據繪畫出的.其中一個圖案，編成簡單的兒歌，帶領幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領大，樣樣都會畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。
2．教師引導幼兒根據其他繪畫內容，一起總結事物特征，編成一句兒歌，對表現積極的小朋友進行適當的表揚（引導幼兒根據圖案內容補充兒歌）。
教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
托班教案老師本領大篇十三
一、活動目標。
1、能用耳朵仔細聽，分辨不同的聲音。
2、知道要保護自己的耳朵。
二、活動準備。
教具：寶寶熟悉的各種聲音的錄音。
三、活動過程。
1、放錄音。
師：什么聲音？
（1）讓寶寶逐一聽汽車、火車的喇叭聲和小貓、小狗等動物的叫聲。
（2）師：剛才，你們聽到了汽車、火車的聲音，小動物的`叫聲，你們是用什么聽到的？
2、教師引導寶寶認識耳朵。
師：寶寶的耳朵在哪里？小耳朵真正靈，小朋友用它聽聲音。
3、讓寶寶自由地說一說、學一學。
師：大家還聽過什么聲音？
4、請寶寶用雙手捂住耳朵，試一試能否聽到聲音。
告訴寶寶：耳朵的用處很大，我們要保護它。不沖它大聲叫喊，不挖耳朵。
托班教案老師本領大篇十四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的我的小手本領大托班健康教案，歡迎大家分享。
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。
手受傷的小熊玩具。
重點難點：知道哪些東西尖利不能玩。
活動地點：娃娃家。
活動形式:小組活動。
1、出示小熊玩具,通過故事導入:“今天小熊在玩的時候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:。
(1)這個小熊的手怎么啦?(出血了)。
(2)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)。
(3)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖,很鋒利。)。
(4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
3、討論怎樣保護、處理小熊(或自己)受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能,因為沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)。
(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫(yī)生處理。)。
(3)手包扎后還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)。
托班教案老師本領大篇十五
1、學念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說話，表達自己的意思。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備。
1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊第四頁。
活動過程。
2、老師現場畫畫，請幼兒說老師畫的是什么?長得什么樣?有什么特點、
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫的好不好?本領大不大?請孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個兒歌："我的老師本領大，樣樣東西都會畫"。
3、引導幼兒學習兒歌。
(1)老師說兒歌，幼兒傾聽，讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫只小熊圓耳朵，畫只小兔短尾巴"。
(2)你們猜一猜老師還會畫什么?(幼兒說出它的特點，老師畫出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說一遍兒歌，多說幾個。)。
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點的小動物圖片)公雞、小鴨。
(1)請幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛吃的食物)。
(2)請幼兒按兒歌的句型說一種動物，老師迅速畫出來，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如：畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……。
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫好的動物，師幼一起朗誦兒歌。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
托班教案老師本領大篇十六
活動目標：
1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領編在兒歌里。
2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級老師的本領。
3、喜歡老師，產生愛老師的情感。
活動準備：
大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。
活動過程：
1、談話導入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領嗎？
2、現場作畫，加深幼兒的印象。
（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。
畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。
（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對，小兔子是短尾巴。
畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。
老師畫的好不好？本領大不大？怎么樣來夸夸老師的本領？
請小朋友舉手回答。
我們這樣來說好不好：我的老師本領大，樣樣東西都會畫。這樣說好不好聽，那請大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領大，樣樣東西都會畫?！?/p>
真好聽，謝謝孩子們的夸獎。
畫只小熊圓耳朵，下面我請位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁ?。
這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。
畫只小兔短尾巴，請位小朋友來模仿一下小兔子的動作?！ぁぁぁぁぁ?。
小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。
你們猜一猜老師還會畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。
噓，我請位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。
“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。
作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？
xx你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。xx說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。
3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標題。
這首兒歌連起來是這樣說的——。
畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；
畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領大。
多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個什么題目呢？你們愿意幫幫老師嗎？
下面請小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個好聽的題目。
幼兒自由討論。
4、討論結束，請小朋友說一說想到的題目是什么。
教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領大，我們給它的題目是《我的老師本領大》好不好聽。
下面我們一起把《我的老師本領大》這首兒歌用好聽的聲音說一遍吧?！ぁぁぁぁぁ?。
6、出示提前畫好的幾幅圖，請小朋友把它們編進兒歌里。
7、小結：今天講了這么多，其實老師除了畫畫的本領之外，還有很多的本領，你們想做個有本領的小朋友嗎？那就要每天堅持上幼兒園，認真跟著老師學本領，老師會把所有的本領都交給你們。
托班教案老師本領大篇十七
1、能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》。
2、知道自己能做的事情應該自己做。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
教學重點、難點。
知道自己能做的事情應該自己做。
活動準備。
1、幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。
2、幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。
活動過程。
一、說一說。
1、教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個子長高了。
2、教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動后討論。
3、幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據要求連線。
三、學習兒歌《南南和蘭蘭》。
教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。
2、教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”）。
4、教師帶領全體幼兒朗誦兒歌兩遍。
5、教師總結：因為我們已經是中班的'小朋友了，學會了很多本領，所以很多事情都應該自己做。當我們實在沒辦法自己解決的時候，可以讓媽媽或老師教，學會自己的事情自己做。
附錄。
南南和蘭蘭（兒歌）。
東家南南，有個習慣，
糖紙剝不開-----媽媽來，
鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。
媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。
西家蘭蘭，有個習慣，
媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，
媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。
自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷！
教學反思。
我通過這次的活動教導幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動意識。課外可以延伸教育：請幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動中獲得樂趣。
托班教案老師本領大篇十八
活動目的：
1、初步學習在兩個物體中區(qū)分哪個大，哪個小。
2、在學會區(qū)分大小的根底上，可以按大、小分類。
3、學會說“大的“、“小的“，讓幼兒情愿說話。
活動預備：
1、兩個不同大小的籃框。
活動過程：
1、語言直接導入——今日教師帶著小伴侶進入一個奇妙的世界，為什么說這個世界奇妙啊？因為它布滿了“大的'寶寶“和“小的寶寶“，教師念咒語帶大家一起去吧！小伴侶要閉上眼睛哦！〔念咒語〕——在念咒語的同時將道具展如今幼兒面前。
2、區(qū)分哪個大，哪個小，嘗試以大、小進展分類——分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書，引導幼兒區(qū)分大、小，并說出“大的“、“小的“。
——大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子，大的寶寶要進大房子，小的寶寶要進小房子，可是它們沒有腳，需要我們小伴侶幫幫助，把它們送回家。
——教師演示如何分類，并指導幼兒將大的比照物放到大籃框，小的比照物放到小籃框。反復練習幾遍。
3、活動完畢，讓幼兒說出“大的“、“小的“——時間過得真快，如今我們要回家，這些寶寶們要感謝我們的小伴侶，請教師送給每個小伴侶一朵花。但是呢，需要小伴侶說出這個花是“大的“還是“小的“。
活動延長：
回家后讓我們找找還有什么是“大的“，什么是“小的“。
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