品德培訓(xùn)心得體會(模板14篇)

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品德培訓(xùn)心得體會(模板14篇)
時間:2023-12-06 22:45:08     小編:雨中梧

心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

品德培訓(xùn)心得體會篇一

20xx年5月19日至20日上午,我和同年級的教師參加了教師轉(zhuǎn)正的培訓(xùn)課,所謂有所學(xué)、有所得。此次培訓(xùn)我終有所獲。

課程標(biāo)準(zhǔn)之學(xué)習(xí)

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》知多少?——老師一開始提出就難倒了課室里大部分教師的問題,我也不例外。但經(jīng)過了解和記憶,我也把握了其基本的組成部分。包含課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路等內(nèi)容的前言;分類總分目標(biāo)的課程目標(biāo);函納認(rèn)識自我、我與他人和集體、我與社會和國家的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);最后,則是由教學(xué)、評價、教材編寫等建議組成的實施要求及建議。的確,作為教師在教學(xué)設(shè)計方面需要體現(xiàn)課標(biāo),要注意以初中生生活為基礎(chǔ),有目的性地促進(jìn)其思想品德健康發(fā)展,摒棄以往的純粹以教材知識為主的教學(xué)方法,做到正確價值觀的引導(dǎo)與與學(xué)生獨立思考,積極實踐相統(tǒng)一。

教學(xué)設(shè)計之討論

孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝?,”?jīng)過《世界文化之旅》的討論學(xué)習(xí),我們集合了小組成員的智慧完成了教學(xué)設(shè)計的課堂作業(yè)。此間,對組內(nèi)優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計方法讓我更加明白了在此次小組討論的收獲與在今后的教學(xué)過程中我需要從哪些方向去教導(dǎo)學(xué)生。

一、 提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,集思廣益,平時多與伙伴合作、多學(xué)習(xí)他人的方法,以豐富自己的各方面知識。

二、 把握教材的特點,適當(dāng)以幽默,易懂的言語來與學(xué)生交流,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、 適時地突破傳統(tǒng)的思維模式和教學(xué)方式,以獨特的方式來教學(xué)。

錄像視頻之見解

目前舉辦公開課已經(jīng)是每個學(xué)校習(xí)以為常的活動了,觀看完此公開課視頻,我不難發(fā)現(xiàn),能夠開公開課的老師,他們無疑是擁有了一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,其目的之一也是為了讓其他老師學(xué)習(xí)。因此,我可以從中觀察到他也是有著自己獨特的教學(xué)方式,老師與學(xué)生互動交流,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)效率。

經(jīng)過此次培訓(xùn),我有了新的教學(xué)方向和目標(biāo),我會鼓勵自己學(xué)無止境,多學(xué)習(xí),既要考慮學(xué)生生活,也要豐富自我教學(xué)經(jīng)驗。

品德培訓(xùn)心得體會篇二

在現(xiàn)代社會,道德教育非常重要,這是人們遵守規(guī)則、積極參與社會和成為一個更好的人所必須具備的素質(zhì)。培訓(xùn)品德可以幫助我們獲得這些素質(zhì),提高我們的品德水平。在本文中,將會介紹我參加了一場品德培訓(xùn)的體驗以及帶給我的啟示。

第二段:背景介紹

很多企業(yè)和機(jī)構(gòu)都提供培訓(xùn)課程,我也曾參加過這樣一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)探討的是品德問題,如何提高自己的品德素質(zhì)以及如何用正確的方式對待他人、家庭和社會。在這里,我學(xué)習(xí)了很多讓我思考自己和周圍的人的行為和生活方式的東西。

第三段:培訓(xùn)收獲

我從這次培訓(xùn)中收獲了許多精神上的財富。首先,我學(xué)習(xí)了如何與他人和諧相處。在生活中,我們經(jīng)常會遇到很多不同性格的人,如果我們處理不好,就容易引起爭吵和矛盾。但是,通過這次培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了如何尊重和接納不同的想法和觀點,這讓我們之間的關(guān)系更加和諧和穩(wěn)定。

其次,我學(xué)習(xí)了如何對自己和他人有更高的要求。我們作為一個普通的社會人士,首先應(yīng)該有一個良好的道德修養(yǎng)。這個道德修養(yǎng)不僅需要在做人方面體現(xiàn),而且還需要在工作、生活等方面體現(xiàn)。只有對自己負(fù)責(zé),才能更好的對待他人和事物。

第四段:實踐經(jīng)驗

學(xué)到理論是一回事,要將理論變成實踐則是另一回事,于是我開始運用這些新的知識,在實際當(dāng)中進(jìn)行體現(xiàn)。例如,我嘗試著將品德方面的知識融入到我的日常工作中,在我與客戶溝通的時候特別注意自己的語言和態(tài)度,盡力讓客戶感到舒適;在與同事交流時,互相理解和尊重對方。通過這樣的嘗試,我發(fā)現(xiàn)在職場中遇到的種種問題都不再那么煩惱了。

第五段:總結(jié)

在我參加本次培訓(xùn)的過程中,我獲得了很多寶貴的知識和實踐經(jīng)驗。提高品德水平需要一個長時間的過程,但是這種修行是很有幫助和意義的。我相信,只要我們不斷的學(xué)習(xí)知識和不斷地實踐,我們的品德素質(zhì)必將得到持續(xù)的提升。

品德培訓(xùn)心得體會篇三

在這次的培訓(xùn)中聆聽了專家的講座,真實受益匪淺?。⌒W(xué)品德課時是一門以兒童生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和如何做人的一門課程。隨著時間的流逝,不知不覺也從事品德這一學(xué)科已經(jīng)4年了,接到學(xué)校的通知說要參加品德培訓(xùn),心里是很不愿意的,因為曾經(jīng)也參加過這類的培訓(xùn),心想:無非就是聽一些大理論之類的,聽完后對于我們一線教師來說一點用也沒有。可是來了吉林師大,聽了每一位專家都是結(jié)合我們生活的實例為我們精心的講解,我真心的認(rèn)為品德課是一門很重要的課。我們的肩上肩負(fù)著無非沉重的擔(dān)子。

對于一名85后的我來老說同樣生活最在這變化萬千的社會里,慢慢也接受甚至是習(xí)慣生活在在科技迅速發(fā)展的社會,我們教師每天都在注重知識的傳授,家長每天都在忙忙碌碌的掙錢,可是我們都忘記了一個最最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生如何做人。就像專家所說的那樣如果一個孩子他的成績非常好,但是他沒有良好的品德,將來有一天到社會上也不會成功的。

通過這幾天的學(xué)習(xí),給我的啟發(fā)很多。特別是聽了來自伊通縣進(jìn)修學(xué)校的陳淑萍老師的講解。讓我對于品德課有了一個新的定義。記得陳老師問我們中國的學(xué)生缺什么?陳老師說現(xiàn)在的孩子缺真實,缺健康,缺閱讀,缺創(chuàng)造,缺激情,缺發(fā)展,缺快樂,這同樣也是我這么多年的感受,但我還想加一個就是現(xiàn)在的孩子還缺失了中國的傳統(tǒng)文化。有人說現(xiàn)在的孩子都比以前的孩子聰明,機(jī)靈,知道的事情比較多,可是同樣他們也缺失的童真,缺失了真實,缺失了快樂。

那么現(xiàn)在的孩子問什么缺失了這么多的東西呢?這些原因到底是誰造成的呢?通過這幾天的學(xué)習(xí)我知道了,孩子的這些缺失和我們教師以及家長是有密不可分的關(guān)系的,我們的每一位家長每天都在忙于掙錢,以為給孩子足夠的物質(zhì)條件就是好的,我們得老師認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就是好孩子。但相反的我們得這些想法,這些做法都是錯誤的,所以導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子不知道講文明懂禮貌,不知道感恩,慢慢變的冷漠無情。記得弟子規(guī)里說:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶”?,F(xiàn)在的孩子有幾個能真正的做到呢?孔子說:“至于犬馬,皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”意思也就是如果對父母沒有恭敬心,那么養(yǎng)父母跟養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么區(qū)別呢?那么我們怎么培養(yǎng)孩子的這種感恩之心呢?通過這次培訓(xùn)我知道了,這也正是品德學(xué)科的精髓所在就是“塑人”。

所以,經(jīng)過這一段的時間的學(xué)習(xí)之后。我也在深思我自己,在教給學(xué)生的同時自己也沒有做好。不是有句話說嗎:身教大于言教,我們老師也應(yīng)該將身上丟失的傳統(tǒng)文化找回來,讓后用我們的行為去干擾學(xué)生,讓學(xué)生做個一個有道德的人。雖然這次培訓(xùn)只有短短的十五天,但是在這十五天里學(xué)到的是終身受益!真實不虛此行!

品德培訓(xùn)心得體會篇四

近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和競爭激烈,品德教育成為了人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。為了提升自己的品德素養(yǎng),我參加了一次品德培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我深感品德教育對個人發(fā)展的重要性,也明白了自己在品德修養(yǎng)方面的不足。今天,我想與大家分享一下我在品德培訓(xùn)中的心得體會。

首先,品德培訓(xùn)加深了我對自己的思考。在這次培訓(xùn)中,教育者通過一系列案例和討論,引導(dǎo)我們對自己的行為進(jìn)行反思。通過自我審視,我發(fā)現(xiàn)自己在與他人相處時有時會言辭過激,甚至有些冒犯他人的行為。這使我想到了一個問題:作為一個成年人,如何平衡自己的情緒,合理表達(dá)自己的觀點,并與他人和諧相處?在培訓(xùn)的過程中,我學(xué)到了很多理論知識,也了解到一些解決問題的方法。例如,當(dāng)我感到憤怒或沮喪時,我可以通過深呼吸、尋找冷靜的時間、換位思考等方式來平衡自己的情緒。這些方法給了我很多啟示,讓我真正了解到了自己的不足,如何改善自己的品德修養(yǎng)。

其次,品德培訓(xùn)讓我意識到了團(tuán)隊合作的重要性。在培訓(xùn)中,我們被分成小組,進(jìn)行不同的團(tuán)隊活動。在這些活動中,我意識到只有團(tuán)隊成員積極互助,相互協(xié)作,才能完成任務(wù)。團(tuán)隊成員的溝通和信任非常重要,一旦這些環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,整個團(tuán)隊的進(jìn)展就會受到阻礙。通過這些團(tuán)隊活動,我也了解到,作為一個優(yōu)秀的團(tuán)隊成員,不僅需要做好自己的本職工作,更需要關(guān)心他人,了解他人的需求,并在工作中給予幫助和支持。這樣,才能真正實現(xiàn)團(tuán)隊合作的目標(biāo),同時也提升了我的溝通和人際關(guān)系技巧。

再次,品德培訓(xùn)讓我在道德選擇面前更加明智。在培訓(xùn)中,我們了解了很多道德觀念和行為規(guī)范。舉個例子,我們在討論中了解到,一個人的品德水平不僅體現(xiàn)在與他人交往中的表現(xiàn),也體現(xiàn)在他面對不公正、違法等問題時的態(tài)度和行為。此外,我們還深入探討了一些現(xiàn)實生活中的道德問題,例如是否該向無家可歸者伸出援助之手,是否應(yīng)該揭發(fā)他人的錯誤行為,等等。通過這些案例、討論和角色扮演,我思考了很多我在日常生活中遇到的道德抉擇,也從中學(xué)到了一些正確的處理方法。以往,在面對道德困境時,我常常因為種種原因選擇了退縮或妥協(xié),但現(xiàn)在,我明白了自己應(yīng)該去主動思考,尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案,并付諸行動。

最后,品德培訓(xùn)加深了我對社會責(zé)任的理解。在課程中,教育者強(qiáng)調(diào)個人的行為會對他人產(chǎn)生重要影響。無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活,我們的每一個決定和行動都會產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。通過品德培訓(xùn),我認(rèn)識到作為一個社會成員,我有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn),而不僅僅是為了自己的利益。社會責(zé)任意味著我們應(yīng)該關(guān)心環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛他人、不追求短期利益等。這些理念使我更加注重個人行為的影響,努力做一個有責(zé)任心、有意識的公民。

通過這次品德培訓(xùn),我不僅得到了豐富的知識和技巧,還感受到了品德教育對個人發(fā)展的重要性。品德培訓(xùn)的核心在于引導(dǎo)我們正確的行為準(zhǔn)則,從而提升我們的自我意識、誠信意識和社會責(zé)任感。在今后的生活中,我將不斷努力提高自己的品德修養(yǎng),運用這些知識和技巧,成為一個更好的人。同時,我也希望更多的人能夠參加品德教育,提升自己的品德素養(yǎng),共同建設(shè)一個更加文明和和諧的社會。

品德培訓(xùn)心得體會篇五

一、在教育教學(xué)過程中,教師要有敬業(yè)精神。

通過崔福林教授《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),我了解了教師職

踐,逐步完善自我,以便取得良好的效果。

二、教師在新課程下要有新理念。

通過王全樂主任的《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》,以

及思想政治前沿理論探討等課程,知道了一個人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗,而在于他的觀念和思路。教師在教育教學(xué)過程中,不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念,在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。

從這些課程中,首先感受到了教師們深入淺出的講解,風(fēng)趣幽默的事例,內(nèi)容十分豐富對教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響,從不同方面闡述了自己的觀點,對我有很大的觸動。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識,充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù),要努力提高新課程下的課堂藝術(shù),真正堅持以人為本的思想,讓學(xué)生主動地發(fā)展,同時告誡我們要成為名師,必須關(guān)注自我,關(guān)注文獻(xiàn),關(guān)注收獲,更應(yīng)該更新觀念,注重教育教學(xué)行為。

在學(xué)校的教育教學(xué)中,要作為一名課改的實施者,我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中,成為新課程的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課程研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革,需要切實發(fā)揮新課程新時期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,通過教師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。

三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。

聽了班主任趙振江《開掘智慧——做受歡迎的老師》,趙老師

一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來歡樂、要有風(fēng)趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實學(xué)的老師、趙老師在介紹每一位老師時還播放一部電影,對我們很有吸引力。

教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動獲取成功的前提,思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神,能促進(jìn)學(xué)生的健康成長;傳道之人必須聞道在先,塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力,深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重,相互信任,相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中,要打破我主課堂的慣例,徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念,師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,我們的觀念更新了,學(xué)生才能提出獨到的見解,為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等,其樂融融,共享教學(xué)民主的氛圍。

四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識。

品德培訓(xùn)心得體會篇六

作為一名大學(xué)生,參加品德培訓(xùn)是我成長道路上不可或缺的一部分。最近,我參加了一次為期兩天的品德培訓(xùn)班,通過這次培訓(xùn),我深刻領(lǐng)悟到了品德的重要性,并獲得了一些寶貴的心得體會。

首先,品德培訓(xùn)引導(dǎo)我樹立正確的價值觀。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了誠實、正直、友善、寬容等一系列的品德規(guī)范,明白了這些品德對于我們個人和社會的重要意義。以前,我對這些詞語的理解只停留在簡單的定義上,沒有真正理解到它們背后所蘊含的深層含義。通過培訓(xùn),我明確了自己的行為準(zhǔn)則,知道了應(yīng)該怎樣做一個誠實守信、與人為善的人。品德的培養(yǎng)是一個持續(xù)的過程,這次培訓(xùn)為我奠定了正確的價值觀,我會繼續(xù)努力踐行這些品德準(zhǔn)則。

其次,品德培訓(xùn)提升了我的自我認(rèn)知和人際交往能力。在培訓(xùn)課程中,我們進(jìn)行了豐富多樣的互動活動,包括小組討論、角色扮演和團(tuán)隊合作等。這些活動意在通過讓我們與他人互動,傾聽他們的觀點和體驗,進(jìn)一步認(rèn)識自己的不足之處,并與他人進(jìn)行深入交流。通過和不同性格、背景的同學(xué)合作,我學(xué)會了傾聽他人的需求,增進(jìn)對他人的理解和尊重。這對于我未來的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展有著重要的影響。

除此之外,品德培訓(xùn)還加強(qiáng)了我的思考能力和解決問題的能力。在培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了一系列的思辨與分析訓(xùn)練。這些訓(xùn)練旨在培養(yǎng)我們的邏輯思維和問題解決能力。通過與同學(xué)們的辯論和討論,我能夠分析問題的因果關(guān)系,提出合理的解決方案,并能夠說服他人接受我的觀點。這些能力將對我未來的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

最后,品德培訓(xùn)讓我明白了自己身上仍有許多需要改進(jìn)的地方。在培訓(xùn)中,通過觀察他人的行為和聽取導(dǎo)師的建議,我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,比如過于自私、缺乏耐心等。這些問題一度使我感到沮喪和挫折,但我意識到,改變需要時間和努力,關(guān)鍵是要有堅定的決心和持之以恒地實行。品德的培養(yǎng)是一個終身的過程,我會在今后的日子里堅持反思自己的不足之處,并努力改進(jìn)。

綜上所述,品德培訓(xùn)為我提供了一個理論和實踐相結(jié)合的平臺,讓我深刻認(rèn)識到品德的重要性,并從中獲得了許多寶貴的心得體會。這次培訓(xùn)讓我樹立了正確的價值觀,提升了自我認(rèn)知和人際交往能力,加強(qiáng)了我的思考能力和解決問題的能力,并讓我認(rèn)識到了自己需要改進(jìn)的地方。我相信,這些品德培訓(xùn)所帶給我的收獲將伴隨我一生,對我人生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

品德培訓(xùn)心得體會篇七

第一、轉(zhuǎn)變觀念,更新教育教學(xué)理念。通過本次對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,其中,一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念,因此,我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,以人的發(fā)展為本,尊重學(xué)生人格,關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生實踐,更新教學(xué)方法,改變教學(xué)評價,培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才,樹立起全新的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、評價觀。

第二、博覽群書,拓寬知識結(jié)構(gòu)。作為教師,不僅僅要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的職責(zé),更重要的還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者,擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,自覺積極主動去鉆研,精通相關(guān)知識。要有終身學(xué)習(xí)的意識,博覽群書,不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。

第三、積極探索,創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教材體系、教學(xué)評價方面的改變,更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上,推進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一項重要任務(wù)。新課改能否取得成功,很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學(xué)法的指導(dǎo)上。一種先進(jìn)的教育觀念要通過先進(jìn)的教育方式體現(xiàn)出來,而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)轉(zhuǎn)變中進(jìn)行,二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ);方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,失去了落腳點。在新課改的環(huán)境下,我認(rèn)為,在教學(xué)過程中,要以學(xué)生的發(fā)展為核心,教師不是把知識灌輸給學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生自己去探究、去嘗試,在探索、嘗試的過程中獲取知識,長進(jìn)能力。在這種教學(xué)設(shè)計中,首先由教師設(shè)置情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境去體驗、參與、實踐、感受,其次在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主探究,進(jìn)行分析、比較、鑒別、綜合、概括等得出結(jié)論,并在探究過程中形成合作、互動關(guān)系,進(jìn)而達(dá)到知識、能力和情感、態(tài)度、價值觀三目標(biāo)的統(tǒng)一。

第四、加強(qiáng)研究,提高教學(xué)科研水平。作為實踐者的教師,應(yīng)該結(jié)束長期以來消極被動的教書匠形象,而代之以積極、主動的新形象,即教師--研究者。教學(xué)研究不應(yīng)該只是教學(xué)研究專家的專利,從事教學(xué)實踐的教師,也應(yīng)該從事教學(xué)研究,教學(xué)研究應(yīng)該成為教師專業(yè)內(nèi)容的一個必要組成部分。

第五、提升素質(zhì),增強(qiáng)課堂駕馭能力。課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地。教師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識,形成基本技能,發(fā)展基本能力,陶冶情操,促進(jìn)個性發(fā)展,形成良好的心理品質(zhì),從全面地實現(xiàn)教育教學(xué)目的。作為廣大教師,應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識水平,潛心備課工作,運籌教學(xué)方略,講究提問設(shè)計,發(fā)揮教育機(jī)智,推敲教學(xué)語言,增強(qiáng)心理素質(zhì),才能不斷提高課堂駕馭能力,適應(yīng)新課改的要求。

品德培訓(xùn)心得體會篇八

這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn),培訓(xùn)的時間雖然很短暫,但是每天的感覺都很充實,因為每一天都是面對不同授課教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都能從不同方面完善自己。

一、重新認(rèn)識自己

教學(xué)十幾年了,一直認(rèn)為自己的知識水平對教小學(xué)來說是游刃有余,為此安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取而忽略對自身素質(zhì)的提高,從而無意中成為了教改阻礙者。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識更多襯出自己知識水平的膚淺。參加培訓(xùn)后,重新認(rèn)識了自己,教育理念和教育方法日新月異,只有不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己才能使自己的工作更加出色,才能為社會培養(yǎng)出有用的人才。

二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課,可有可無。思品很容易教,由于自己不是專職的思品教師,認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識,無非是讓學(xué)生讀讀書,老師講講道理,大家討論討論,舉舉身邊的事列,基本也就下課了,學(xué)生也就懂了。

通過本次學(xué)習(xí),使我真正明確品德教學(xué)的重要性,對品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識與理解,豐富了專業(yè)理論。我的教學(xué)觀念有了巨大改變,觀念得到了更新,能力得到了提高。真正明確品德教育是育人的教育,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容,但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為,,并對他們產(chǎn)生終生的影響。這就必須要教師巧妙的設(shè)計安排,讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂,師生互動,生生互動,形成共鳴。

三、教學(xué)經(jīng)驗的提高

在這次培訓(xùn)活動中,我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座,并結(jié)合自身的教育實際進(jìn)行反思,找到了自身的不足之處,對于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動作用。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),以及駕御課堂的能力,可以說更讓我們堅定了課堂教學(xué)的信念。從不同層次、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對課堂教學(xué)的認(rèn)識與把握,極大地開闊了我們的視野。無論是理論上的,還是教學(xué)實踐中的經(jīng)驗,都得到了有效的提升。

四、同行交流,共同成長:

本次培訓(xùn),成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在交流過程中,注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種種困惑,以及他們對教材的把握與處理。真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言,許多提出的觀點和問題,都是教學(xué)中的實際問題,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

總之,為了學(xué)生的發(fā)展,為了品德教育,為了自己的事業(yè),在今后工作中我將不斷地反思自我,積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),踏踏實實的工作,促使自己不斷成長。

品德培訓(xùn)心得體會篇九

暑假是放松心情、放松身體的時間,但對于一些學(xué)生來說,暑假也是提升自己品德素養(yǎng)的絕佳時機(jī)。近期,我參加了一次暑期品德培訓(xùn),通過這個活動,我深刻認(rèn)識到品德培養(yǎng)是一種長期的積累和培養(yǎng)的過程。這次品德培訓(xùn)使我受益匪淺,有感而發(fā),我想分享一下我的心得體會。

首先,一次品德培訓(xùn)優(yōu)先考慮了“衣食住行”的習(xí)慣養(yǎng)成。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了如何自己整理和收拾房間,如何做到不浪費食物等等。這些平時看似細(xì)小的生活細(xì)節(jié),其實是培養(yǎng)良好品德非常關(guān)鍵的一環(huán)。我們通過實踐和模擬,不斷提醒自己養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,轉(zhuǎn)變了我們的態(tài)度和觀念。通過與老師和同學(xué)的互動,我對如何尊重他人的生活習(xí)慣和習(xí)慣做到了更深層次的理解。

其次,品德培訓(xùn)更加注重了社交禮儀的學(xué)習(xí)和實際運用。在現(xiàn)代社會,人們注重個人價值觀念的培養(yǎng),但有時卻忽略了與他人共同生活的經(jīng)驗和能力。在培訓(xùn)中,我們不僅學(xué)習(xí)了謙虛、尊重、感恩等美德,還通過互動游戲和角色扮演實踐了這些美德。比如,我們通過模擬商務(wù)會談和虛擬社交場景的角色扮演,提高了我們與他人溝通的能力,學(xué)會了傾聽和理解他人的觀點。這些練習(xí)和訓(xùn)練,讓我明白了與人交往的重要性,也意識到自己需要更多的關(guān)心和尊重別人。

此外,這次品德培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了道義感和責(zé)任感的培養(yǎng)。人生在世,必然面臨各種各樣的選擇和決策,而道義感和責(zé)任感是我們做出正確決策和抉擇的指南。在培訓(xùn)的過程中,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于良心、誠信、忠誠等價值觀念的內(nèi)涵和實踐方法。通過實際案例和群體討論,我們更深入地理解了這些價值觀念在現(xiàn)實生活中的重要性。我們被鼓勵要有真誠和正直的內(nèi)心,懂得為自己的行為承擔(dān)責(zé)任,明白道德規(guī)范是指引我們做人、處事的準(zhǔn)則。

最后,這次品德培訓(xùn)也強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作和服務(wù)精神的培養(yǎng)。在現(xiàn)實生活中,我們無法獨立完成所有的任務(wù)和目標(biāo),所以與他人和諧地合作是非常重要的。在培訓(xùn)中,我們分組完成了各種任務(wù)和項目,這不僅提高了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力,也鍛煉了我們的交流和溝通能力。與此同時,我們還參與了一些公益活動,向社區(qū)居民提供服務(wù)。這些實踐讓我們了解到服務(wù)他人的重要性,提高了我們的社會責(zé)任感。

通過這次暑期品德培訓(xùn),我收獲頗豐,不僅明白了品德培養(yǎng)是一個長期而漫長的過程,更懂得了培養(yǎng)品德素養(yǎng)的重要性。通過養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)和實踐社交禮儀、培養(yǎng)道義感和責(zé)任感,以及強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和服務(wù)精神,我愿意在今后的日子里,繼續(xù)培養(yǎng)自己的品德素養(yǎng),做一個有道德、有責(zé)任感的人。

品德培訓(xùn)心得體會篇十

品德培訓(xùn)是一種重要的教育方式,它旨在提高人們的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)。不久前我參加了一次品德培訓(xùn)班,通過這次培訓(xùn)我深刻體會到了品德培訓(xùn)的意義和作用。下面我將就此展開談?wù)勎业男牡皿w會。

首先,在品德培訓(xùn)班上,我學(xué)到了一些基本的道德準(zhǔn)則和價值觀。這些準(zhǔn)則和價值觀不僅對我個人的成長和發(fā)展有著重大的影響,也對社會的和諧發(fā)展起到了積極的推動作用。例如,在品德培訓(xùn)班上,我學(xué)到了尊重他人、誠實守信、友善待人等基本的道德準(zhǔn)則。這些準(zhǔn)則使我進(jìn)一步明白了什么是真正的道德,同時也提醒我在日常生活中要時刻牢記這些準(zhǔn)則,并將其付諸實踐。

其次,在品德培訓(xùn)班上,我了解到了一些道德困境的處理方法。人生中充滿了各種各樣的道德困境,如何正確應(yīng)對這些困境成為了擺在我們面前的一道難題。通過品德培訓(xùn)班,我學(xué)到了通過道德約束、合理溝通和妥善處理等方法來解決道德困境。這些方法讓我明白了道德沖突可以通過理智、良心和智慧來解決,這為我今后在面對道德困境時提供了很大的幫助。

此外,在品德培訓(xùn)班上,我也了解到了道德與生活的密切關(guān)系。生活中的點點滴滴都與道德有著密切的聯(lián)系,每一個細(xì)節(jié)都對于個人的品德修養(yǎng)和道德素質(zhì)有著影響。例如,在培訓(xùn)班上,我們探討了家庭倫理、職業(yè)道德、社會公德等方面的問題,這些問題都是相對于我們?nèi)粘I钪械木唧w情境而言的。通過探討這些問題,我加深了對道德與日常生活的認(rèn)識,也對自己在日常生活中的言行舉止產(chǎn)生了更多的思考。

最后,品德培訓(xùn)班給了我一個與他人交流的機(jī)會。在培訓(xùn)班上,我遇到了許多志同道合的朋友,我們一起學(xué)習(xí)、討論,互相交流自己的見解和心得體會。這種交流不僅開闊了我的視野,還增進(jìn)了我與他人的友誼。與他人的交流還讓我看到了身邊的人都在追求更高的道德境界,這種積極的態(tài)度激勵著我不斷提升自己的品德水平。

總之,參加品德培訓(xùn)班給了我很多的收獲和體會。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了基本的道德準(zhǔn)則和價值觀,學(xué)會了處理道德困境的方法,認(rèn)識到了道德與生活的密切關(guān)系,同時也通過與他人的交流不斷提升自己的品德水平。我相信這次培訓(xùn)對于我個人的成長和發(fā)展將起到非常積極的作用,并希望將所學(xué)的道德準(zhǔn)則和價值觀融入到日常生活中,做一個品德優(yōu)秀的人。

品德培訓(xùn)心得體會篇十一

很榮幸能成為小學(xué)品德培訓(xùn)班的一員,也很珍惜這一學(xué)習(xí)機(jī)會。在此次的培訓(xùn)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)上的課程文本、學(xué)習(xí)資料,觀看了視頻中專家對品德與生活教材編寫的指導(dǎo)思想、教材編寫的特點以及實施品德課程教學(xué)思路和策略講座,我受益匪淺。這次講座視頻一改常態(tài),沒有那么多高深的理論,而是把理論的引領(lǐng)和案例的分析融為一體,讓人耳目一新,通過學(xué)習(xí)讓我們獲益匪淺。

《品德與生活》的核心理念就是讓品德回歸生活,這就要求我們老師要注意觀察生活,積淀豐厚的文化底蘊,捕捉生活中的點滴信息對學(xué)生進(jìn)行三維目標(biāo)的教育。相信通過這次培訓(xùn),我們的老師一定能夠更新理念,正確地把握教材的編寫意圖,上好每一節(jié)課,以實際行動使品德回歸生活這一理念。

通過這次的培訓(xùn)使我更加深刻的了解了《品德與生活》這一學(xué)科。它是將多種學(xué)科的知識及實踐活動在生活的基礎(chǔ)上加以整合,新教材所傳授的知識已不在是教師以“告訴”的方式,而是突出學(xué)生在活動中的體驗和感情。如在《動物——我們的好朋友》一課中,為了引起學(xué)生興趣,教師以“你們想與動物交朋友嗎”為切入口,指導(dǎo)學(xué)生怎樣才能與動物交朋友和怎樣很好的保護(hù)動物。新教材的應(yīng)用對我們教師提出了更高的要求,所以我要在以后的教學(xué)中善于運用多種方式,把新教材的理念滲透在日常的教學(xué)工作中,使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中,用自己的力量解決問題,體驗成功的喜悅。

品德培訓(xùn)心得體會篇十二

這個暑假,我有幸參加了一次關(guān)于品德培訓(xùn)的課程。這個課程不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)道德和品德的知識,也讓我重新認(rèn)識到了品德對我們的生活和社會的重要性。下面,我將通過分享我個人的體會來總結(jié)這次品德培訓(xùn)的收獲和心得。

首先,這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德是一個人最重要的基礎(chǔ)。無論是在家庭、學(xué)校還是社會中,品德都是一個人受人尊重和信任的基礎(chǔ)。在培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了許多道德經(jīng)典,如《千字文》、《弟子規(guī)》等,這些經(jīng)典教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾闻c人相處。通過深入學(xué)習(xí)這些經(jīng)典,我明白到只有擁有良好的品德,才能獲得他人的認(rèn)可和尊重。

其次,品德培訓(xùn)給予我了一些實踐機(jī)會,讓我學(xué)會如何踐行道德。培訓(xùn)期間,我們參觀了一家養(yǎng)老院,這里的老人對我們講述了他們的生活故事。我們還參與了一次義工活動,為社區(qū)的孤寡老人送去溫暖和幫助。這些實踐活動讓我親身感受到了做好事對他人的重要意義,也讓我明白到只有將道德付諸實踐,才能真正成為一個有品德的人。

再次,品德培訓(xùn)為我提供了一個交流和思考的平臺。在課堂上,我們進(jìn)行了許多小組討論和辯論。每個人都可以發(fā)表自己的觀點,并且接受他人的批評和建議。通過和他人的交流,我學(xué)會了傾聽他人的意見,并且更加謙虛地對待自己的觀點。同時,品德培訓(xùn)也給予了我思考的時間和空間,讓我對自己的行為進(jìn)行反思和審視。在這個過程中,我不斷審查自己的行為,努力改正不足之處,使自己成為更好的人。

此外,品德培訓(xùn)還培養(yǎng)了我良好的行為習(xí)慣和價值觀。我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,如尊重他人、誠實守信、助人為樂等。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和實踐,我逐漸養(yǎng)成了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮努力的良好習(xí)慣。這些價值觀和行為準(zhǔn)則不僅影響著我的日常行為,也讓我在與他人相處中更加容易建立起良好的關(guān)系。

最后,這次品德培訓(xùn)讓我明白到品德的培養(yǎng)需要堅持和實踐。品德不是一蹴而就的,它需要我們不斷地用行動去證明。在課程的結(jié)束時,我制定了一個個人行動計劃,包括每天讀書、行為上給予他人幫助、參與公益活動等。我相信通過日常的堅持和實踐,我能夠逐漸完善自己的品德,成為一個有責(zé)任心和良好行為習(xí)慣的人。

總結(jié)一下,這次暑期品德培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多關(guān)于道德和品德的知識,讓我明白到品德對生活和社會的重要性。通過參與實踐、交流和思考,我也逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和價值觀。我相信這次培訓(xùn)對我而言不僅是一個暑假的經(jīng)歷,更是我人生中的一次重要的轉(zhuǎn)折點,讓我明白到品德的培養(yǎng)是一個終身的過程。

(總字?jǐn)?shù):516)

品德培訓(xùn)心得體會篇十三

陽春三月,春光明媚,我跟隨龍灣區(qū)品德學(xué)科教師來到美麗的杭城參加小學(xué)品德課堂教學(xué)改革專題培訓(xùn)。此次品德學(xué)習(xí)既有理論的培訓(xùn)又有課例的展示,內(nèi)容豐盛而又充實,讓參加的教師經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴,收獲頗豐。

關(guān)于理論

為我們講座的都是品德學(xué)科的領(lǐng)頭羊,響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋铩N逄靵?,我們聆聽了杭州市學(xué)軍小學(xué)副校長、特級教師許宏老師的《基于兒童文化 努力構(gòu)建生本課堂》, 西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》,杭州師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師趙志毅老師的《讓學(xué)校德育成為道德的事業(yè):小學(xué)品德教師的歷史使命》等等講座。五天來,專家們精辟的理論引領(lǐng)為茫然的我解除了諸多疑惑。我們收獲的不僅僅是知識,更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。

最觸動我教學(xué)神經(jīng)的是——講座中許多專家關(guān)于生本課堂的話題,如:特級教師許宏老師的《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》、杭州市求是競舟路小學(xué)校長、特級教師周愛芬老師《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》、西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》。聽后我覺得這幾位專家老師品德課堂教學(xué)的理念是相通的。如:關(guān)注學(xué)生課前的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課中的主體意識,努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生做健康的現(xiàn)代人。

首先是許宏老師的專題講座《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》。許宏老師春風(fēng)拂面的笑容、親切的話語為我們解讀了兒童文化是指兒童表現(xiàn)其興趣、需要、話語、活動、價值觀念以及兒童群體共有的精神生活、物質(zhì)生活的綜合。接著她用生動鮮活的課例、深入淺出地從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面來研究并解說“基于兒童文化的小學(xué)品德生本課堂”。讓與會的我們在解讀文本,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候更關(guān)注學(xué)生課前學(xué)習(xí)的狀態(tài),開發(fā)利用貼近兒童生活的內(nèi)容,課堂中多選擇兒童喜聞樂見的游戲,讓孩子們學(xué)中玩。講座后許宏老師還送了我們一本《童心課堂》的書,書中的第三章兒童繪本與《品德與生活》生本課程資源深深地吸引了我,這個做法既創(chuàng)新又符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律,如何借助繪本導(dǎo)入課堂、輔助教學(xué)、拓展教學(xué),這將是我們今后學(xué)習(xí)、研究的方向。

周愛芬老師做了《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》的講座,該講座從新課標(biāo)的修訂入手,讓我們從大局上把握目標(biāo)。接著從“研究學(xué)生、研究教材、研究目標(biāo)、研究學(xué)法、研究走向、課程取向”六個方面做了精辟的講解,可謂句句精煉、句句隱藏?zé)o限風(fēng)光。尤其是她講到研究學(xué)法時我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變。并結(jié)合上午的課例《班級小明星》做了詳實的介紹,將理論上升到實踐,讓這種學(xué)習(xí)方式具體可感,便于指導(dǎo)我們以后的教學(xué)。

關(guān)于實踐

3月20日上午,我們認(rèn)真觀摩了杭州市求是競舟路小學(xué)四位優(yōu)秀教師精彩的課堂展示。有《快樂的春游》、《大師成才的故事》、《動物植物和我們》、《班級小明星》。課后,我翻看了幾個學(xué)生的《品德與社會》教材,發(fā)現(xiàn)每本書上都貼了整冊教材梳理單,由此可見“求是競舟路小學(xué)”的常規(guī)教學(xué)落實非常到位,每個學(xué)期初都會發(fā)給孩子們一張整冊的課前準(zhǔn)備表,根據(jù)具體的內(nèi)容羅列了每課需要做的準(zhǔn)備工作。這種認(rèn)認(rèn)真真地開展品德教學(xué)的方式受益最多的就是我們可愛的學(xué)生,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?其中《動物植物和我們》、《班級小明星》兩個課例給我留下了深刻的印象。《動物植物和我們》徐老師精心設(shè)計符合兒童特點的學(xué)習(xí)活動,如:猜謎語活動、帶來身邊的動植物,讓學(xué)生通過“摸一摸、聞一聞、看一看”等方法探尋生命現(xiàn)象,這些知識的獲得并不是教師直接告訴學(xué)生,而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究習(xí)得的。習(xí)得這些內(nèi)容后,教師并沒有截然而止,而是拋出了一個更有價值的問題:是不是只有會吃會動的是有生命的呢?將學(xué)生的觀察、思考引向了更深處,對生命有了進(jìn)一步的了解。《班級小明星》的授課教師李老師同樣的也特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)生,將周愛芬校長關(guān)于“引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變”演繹得淋漓盡致。她讓四人小組去采訪班級一位小明星,通過采訪讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,明確采訪注意點。出示采訪助人小明星問題,讓小組討論哪些合適哪些不合適?了解采訪可以提什么問題?并放手讓學(xué)生思考采訪其他明星可以提什么問題?其實上面的問題中隱藏奧秘,聰明的孩子稍加改動即可變成采訪其他明星的問題。這堂課真正做到以生為本、以學(xué)為本,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。真是讓人受益匪淺。

總之,生本下的品德課堂春光無限。這種既有理論的提升又有實踐的指導(dǎo)的培訓(xùn),讓我在培訓(xùn)中真正理解和體會到了“生本課堂”教學(xué)理念和教學(xué)模式,我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實踐,使身為草根的我們的課堂更加貼近生本課堂。

品德培訓(xùn)心得體會篇十四

幼兒品德教育培訓(xùn)是幼兒教育的重要組成部分,也是提升幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵點。近期,我參加了一次幼兒品德教育培訓(xùn),深感此次培訓(xùn)對我教育工作的提升和啟示,下面就該培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行總結(jié)分享。

第二段:如何開展品德教育培訓(xùn)?

在品德教育培訓(xùn)中,更重要的是突破教育的常規(guī)思路,調(diào)動幼兒的積極性,在活動中激發(fā)孩子學(xué)習(xí)品德知識、做好事情的欲望。如:幼兒園里開展公益活動,讓幼兒參與到愛心扶貧行動中,學(xué)習(xí)到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)精神;通過音樂故事等形式,讓孩子們獲得健康美好的心靈;聯(lián)系社區(qū)教育或者博物館等地點進(jìn)行教育補充等。

第三段:創(chuàng)新品德教育教學(xué)形式

在幼兒品德教育的教學(xué)中,運用各類情景故事、對聯(lián)、諺語等課堂小方法,學(xué)生更容易理解道德知識。在傳授知識的同時,通過“光盤行動”等課外活動,教育孩子倡導(dǎo)綠色消費、反對浪費、愛護(hù)環(huán)境、注意健康等方面的知識,雖然課堂上不能一并掌握,但多數(shù)家長認(rèn)為孩子的觀念有所提升。

第四段:培訓(xùn)心得

在培訓(xùn)過程中,聽取了一位資深教育學(xué)者的關(guān)于教育本身存在的一些問題的講解,引發(fā)我進(jìn)行反思。我們的教育是否真正實現(xiàn)了人的全面發(fā)展,是否真的把孩子們當(dāng)做“小成年人”,教會孩子們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系、面對成長中的各種問題等一系列的社會技能。決定最后的能力和成長的,不單單是知識輸出,還有社交技能的培養(yǎng)。

第五段:結(jié)論

形成作品、組成團(tuán)體、舉行會議等一系列社交技巧需要長期的訓(xùn)練和實踐,并不是一天兩天就能完成的,我們的教育者應(yīng)該從小孩子的角度出發(fā),教授他們?nèi)绾闻c人相處,如何獨立,如何處理與他人之間出現(xiàn)的矛盾,讓其將來更好地適應(yīng)社會。我們的教育者應(yīng)該廣泛借鑒品德教育先進(jìn)經(jīng)驗,持續(xù)關(guān)注教學(xué)和活動中的每一個瞬間,共同關(guān)注每個孩子的成長,打造具有良好品德和健康心理的現(xiàn)代化教育體系。

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