小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友(通用18篇)

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小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友(通用18篇)
時(shí)間:2023-12-07 03:23:52     小編:靈魂曲

教案作為一種記錄工具,可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用適合的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒吧。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的工具,并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)在操作過(guò)程中目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異,嘗試使用一些工具改變各種食物的大小,并愿意表達(dá)操作過(guò)程。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種食物:黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋(píng)果、大蒜、切成兩半的西瓜。

2、各種工具:人手一份湯匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分:

1、以變魔術(shù)引入,激發(fā)幼兒興趣。

師:“今天姚老師要給小朋友變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看!變!變!變!你們看我變出什么東西來(lái)呢?這些漂亮瓶子里都裝了什么呢!”(蔬菜和水果)。

2、提問(wèn):“請(qǐng)小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進(jìn)去的?”(幼兒自由回答)。

(二)基礎(chǔ)部分:

1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小。

師:“姚老師為你們準(zhǔn)備了很多的東西,我們一起來(lái)看看有刀子、剪子、湯匙還有瓶子(出示給幼兒看)。今天你們也來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師,我們一起來(lái)變魔術(shù),看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去,等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里,好!小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢?”

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

師:“真棒!你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明,你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里?!?/p>

(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里。

師:“剛趕姚老師發(fā)現(xiàn)xx魔術(shù)師與xx魔術(shù)師很棒!他們懂的怎么變魔術(shù),我們一起來(lái)看看他們是怎么變魔術(shù)的?!?/p>

(2)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范。

師:“你來(lái)告訴大家剛剛你是怎么變魔術(shù)的好嗎?那你呢?真棒!原來(lái)你們是把大的東西變小之后在放進(jìn)瓶子里的?!?/p>

(3)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用工具改變物體大小。

師:“現(xiàn)在全部的魔術(shù)師們?cè)偃ピ囋?,看看框框里還有什么工具也可以把東西變小?!?/p>

(三)結(jié)束部分:

1、自然結(jié)束。

師:“小魔術(shù)師們真能干!都在變魔術(shù),那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢?我們一起漂亮的瓶子送給客人老師吧!”

活動(dòng)反思:

孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂(lè)超出我的想象,連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的幼兒都在那忙的不亦樂(lè)乎,看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗(yàn),和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、。能夠大膽的用好聽(tīng)的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽。

2、能準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形,并將其放入相應(yīng)的籃子里。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)重點(diǎn):

準(zhǔn)確區(qū)分圓形,三角形,正方形。

活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

2、母雞媽媽生蛋。

老師:和寶寶們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心,可是媽媽怎么發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)肚子疼,“哎呀,不好了,寶寶們,我要生蛋蛋了!”咯咯噠,咯咯噠———————(出示積木)。

老師:哇!我生了那么多的蛋蛋,寶寶們媽媽本領(lǐng)大嗎?快來(lái)夸夸我呀?。ā独夏鸽u》歌曲)。

3、把蛋送回家。

老師:剛才,我生了那么多的蛋蛋,而且是各種形狀的蛋蛋,你們喜歡嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么形狀)。

一個(gè)杯子,把里面的蛋蛋放到和他一樣形狀的籃子里,好嗎?(幼兒操作)。

活動(dòng)反思:

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極情緒。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中,我整合了音樂(lè),計(jì)算,語(yǔ)言,并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的,沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的情緒,我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們,以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海,被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中,取得了比較好的效果。因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí),對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí),孩子們顯得很熱情,并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”,看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,應(yīng)該將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀,籃子也應(yīng)該放在不同的地方,避免太擁擠。小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們他們比較喜歡模仿,喜歡反復(fù)的擺弄物品,反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作,所以我應(yīng)該多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的興趣,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇三

1、喜歡朗誦兒歌,能正確運(yùn)用“你”、“我”等詞。

2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2、歡快的輕音樂(lè)或cd。

(一)說(shuō)說(shuō)新朋友的名字。

提問(wèn):小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友,你的新朋友是誰(shuí)?他(她)叫什么名字?

師小結(jié):我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?,我們每天在一起做游戲,真快?lè)。

(二)學(xué)習(xí)兒歌。

1、教師示范朗誦兒歌1~2遍。

分段朗誦兒歌:

第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。

分段朗誦兒歌:好朋友,好朋友。

我們小手碰小手。

2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

3、邊表演邊朗誦兒歌。

可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的'興趣。

自由結(jié)伴,在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇四

2-3歲兒童由于動(dòng)作、語(yǔ)言和認(rèn)知能力的發(fā)展,擴(kuò)大了社會(huì)交往的范圍,逐漸習(xí)慣也愿意與同齡伙伴及其成人的交往,但在交往有的孩子常常會(huì)害羞,不敢主動(dòng)交往,且交往過(guò)程中帶有自我中心傾向,常常以自己的需要作為唯一的標(biāo)準(zhǔn),例如想與同伴共同玩玩具時(shí),不會(huì)用語(yǔ)言交流,而直接搶玩具,小熊系列繪本《好朋友》以一只小貍貓想?yún)⑴c朋友的游戲而不敢主動(dòng)交往為線索展開(kāi),繪本內(nèi)容生動(dòng)有趣,書(shū)中的對(duì)話大多為重復(fù)式對(duì)話,“我也一起玩好嗎?”“好呀來(lái)呀,”簡(jiǎn)單精煉,非常適合2-3歲的幼兒閱讀,因此我選擇此繪本為切入點(diǎn)開(kāi)展了語(yǔ)言活動(dòng)《好朋友》,在活動(dòng)中我通過(guò)繪本閱讀,教師示范和幼兒親身體驗(yàn)等教學(xué)法,鼓勵(lì)2-3歲剛?cè)雸@的孩子大膽表達(dá)想同伴交往,并引導(dǎo)孩子在想與同伴共同游戲時(shí)用語(yǔ)言溝通交流。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、鼓勵(lì)孩子大膽與同伴交往,

2、大膽完整的說(shuō)出“我也一起玩,好嗎?

重點(diǎn)難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):能夠大膽說(shuō)出:“我也一起玩,好嗎?

活動(dòng)難點(diǎn):能夠遷移經(jīng)驗(yàn),在想與同伴游戲時(shí)說(shuō):“我也一起玩,好嗎?”

活動(dòng)準(zhǔn)備。

繪本ppt《好朋友》,小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片,玩具3框。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入,教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入。

帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后,提問(wèn)好朋友之間有什么故事呢,我們一起來(lái)看一看?

設(shè)計(jì)意圖:圍繞主題簡(jiǎn)明的導(dǎo)入,讓孩子簡(jiǎn)單了解故事中的人物,迅速的進(jìn)入到本次活動(dòng)的主題。

二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問(wèn)。

2、大家一起玩好玩嗎?

設(shè)計(jì)意圖:

三、教師出示圖片精講繪本,并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對(duì)話。

2、閱讀p5,小象來(lái)了他也想?yún)⑴c游戲,小象甩甩鼻子說(shuō):“我也一起玩好嗎?”我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象吧!

設(shè)計(jì)意圖:

1、教師示范,一名教師正在玩玩具,另一位教師走到旁邊大聲說(shuō):“我也一起玩好嗎?”“好呀,快來(lái)呀”

活動(dòng)反思。

2-3歲的幼兒以無(wú)意識(shí)注意為主,常常注意力不集中,達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力,為此我做了以下思考。

1、從選材方面,內(nèi)容簡(jiǎn)潔童趣,圖書(shū)畫(huà)面溫馨豐富。

3、活動(dòng)層層遞進(jìn),每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊,不斷刺激幼兒的興趣。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇五

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。

一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。

1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)名稱:朋友多,快樂(lè)多活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門(mén)口悄悄地流淚。"。

2、提問(wèn):媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽(tīng)故事至"媽媽問(wèn)他:孩子你怎么了?"提問(wèn):"媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來(lái)的。"。

2、小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑啦?

備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

附:故事好朋友來(lái)啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的`鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。

一天,媽媽看到梅花鹿站在門(mén)口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫(xiě)信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽(tīng),高興地直蹦。

幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?,跑呀,唱呀,笑?因?yàn)?,她的好朋友們都?lái)啦!

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇六

一、設(shè)計(jì)思路:

小班幼兒都是已自我為中心,活動(dòng)中同伴間的交往也比較少,因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友,知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友,我和誰(shuí)是好朋友,懂得自己和同伴都有自己的好朋友,讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂(lè),感受同伴間的友誼,及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中,了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。

四、活動(dòng)過(guò)程:

――提問(wèn):誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?

2、找朋友。

――師:老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。(請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。

――提問(wèn):為什么他們是好朋友?

――師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙,為它們找朋友。

――幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。

――交流匹配情況,并說(shuō)出理由。

3、為“杯子”找朋友。

――出示“杯子”,請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系,為“杯子”找朋友。

――師:杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?

――教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。

4、為自己找朋友。

――師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?

――(幼兒自己在班里找朋友,并說(shuō)出理由)。

――延伸:請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。

2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師,一名助教師。)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

組織寶寶坐好,談話激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

師:“寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展,大家高興嗎?”

(高興)帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、基本部分:

1、邊參觀,邊觀察。

教師:寶貝們,你們看,這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后,引導(dǎo)寶寶回答:這些衣服都是扣扣子的。

教師:寶寶們看得真仔細(xì),這些衣服都是扣扣子的。不過(guò),它們的扣子都沒(méi)扣,老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。

2、出示衣服,引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼,讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。

老師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?

寶寶:有紐扣和小窟窿。

老師:噢,寶寶真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。

寶寶:好。

教師小結(jié):

剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過(guò),老師還有更好的辦法要教給你們。

3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。

4、寶寶練習(xí)操作。

(1)分給寶寶每人一件衣服,讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣,教師巡視糾正。

(2)寶寶練習(xí)扣好大扣子后,再扣小扣子,教師巡視糾正。

(3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)。

老師:小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣,咱們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)扣得又快又好。(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)操作差的寶寶。)。

5、總結(jié)游戲情況。

寶貝們今天可真能干,這么多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。

三、結(jié)束部分:

表?yè)P(yáng)操作好的寶寶。

活動(dòng)延伸:

讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分的幼兒都能完成任務(wù),目標(biāo)基本達(dá)到。

以下是我的反思的幾點(diǎn)不足:

1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。

2、教師提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。

通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展,讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè),同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高,體現(xiàn)了玩中學(xué)。

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小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇八

嗨!你好!

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見(jiàn)!

2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。

故事《有禮貌的小烏鴉》錄音。

一、聽(tīng)一聽(tīng):

聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽,再見(jiàn)!"碰到別的鳥(niǎo)兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。

三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥(niǎo)兒",表演給大家看。

四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見(jiàn)老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見(jiàn)"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見(jiàn)"。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇九

目標(biāo):

1.知道水果有多種吃法,嘗試用水果做沙拉。

2.體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。

準(zhǔn)備:

1.幼兒有在家做過(guò)沙拉的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師先切好一些水果丁,并備有洗凈的香蕉、蘋(píng)果、橘子等。

3.沙拉醬若干,裝在碗中,放上勺子。

4.幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。

過(guò)程:

1.討論如何制作水果沙拉。

提問(wèn):你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作,教師逐一出示所用材料和工具,說(shuō)明注意事項(xiàng)。

2.制作水果沙拉。

選擇自己所需的水果,能說(shuō)一說(shuō)自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。

完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。

建議:

1.教育幼兒注意安全,既不把刀對(duì)著別人,也不弄傷自己。

2.幼兒可以回家親自動(dòng)手做,請(qǐng)家人品嘗。

評(píng)價(jià):

1.親自動(dòng)手試一試,積極性很高。

2.愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。

一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。

1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)名稱:朋友多,快樂(lè)多活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:一、孤零零的梅花鹿。

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

附:故事好朋友來(lái)啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。

一天,媽媽看到梅花鹿站在門(mén)口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫(xiě)信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽(tīng),高興地直蹦。

幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?,跑呀,唱呀,笑?因?yàn)?,她的好朋友們都?lái)啦!

活動(dòng)名稱:嗨!你好!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見(jiàn)!

2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)一聽(tīng):

聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽,再見(jiàn)!"碰到別的鳥(niǎo)兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。

三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥(niǎo)兒",表演給大家看。

四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見(jiàn)老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見(jiàn)"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見(jiàn)"。

活動(dòng)名稱:好朋友的發(fā)型(添畫(huà))活動(dòng)目標(biāo):

1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫(huà)法。

2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)紙(上面不同形狀的面孔,見(jiàn)附圖)、蠟棒活動(dòng)過(guò)程:

一、看一看,講一講。

2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?

3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫(huà)一畫(huà)。

1、出示畫(huà)紙,觀看老師的添畫(huà)。

2、幼兒在自己的畫(huà)紙上添畫(huà)不同的'發(fā)型。

活動(dòng)延伸:

1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫(huà)背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫(huà)。

活動(dòng)名稱:分不開(kāi)的好朋友活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十一

一、活動(dòng)目標(biāo)1.能說(shuō)出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.茶壺和水杯實(shí)物。

2.掛圖,故事磁帶。

3.一段輕快的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程1、兩個(gè)好朋友。

dd教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說(shuō)他們是一對(duì)好朋友,他們說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?

dd教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水,并以角色的口吻對(duì)話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說(shuō):“茶壺兄弟,來(lái)客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說(shuō):“水杯兄弟,請(qǐng)站好了,我來(lái)了!”

dd雨傘和雨鞋說(shuō)他們也是一對(duì)好朋友,對(duì)嗎?為什么?

2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。

dd教師出示掛圖,完整講述故事一遍。

dd在故事里,誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友?為什么?

dd你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來(lái)評(píng)判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)。

dd教師再次講述故事一遍,并把幼兒說(shuō)的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂(lè)。

3、尋找好朋友dd請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):在我們班里,誰(shuí)是你的好朋友?

dd在音樂(lè)聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個(gè)好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。

四、活動(dòng)建議1.幼兒常常把周?chē)挛飻M人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過(guò)這一活動(dòng),幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。

2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒(méi)有機(jī)會(huì)表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來(lái)。

附:一對(duì)好朋友。

茶壺對(duì)水杯說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

水杯說(shuō):“對(duì)!”

桌子對(duì)椅子說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

椅子說(shuō):“對(duì)!”

鑰匙對(duì)鎖說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

鎖說(shuō):“對(duì)!”

雨傘對(duì)雨鞋說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

雨鞋說(shuō):“對(duì)!”

鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“我們是一對(duì)好朋友?!?/p>

小鳥(niǎo)說(shuō):“不對(duì)!不對(duì)!”

小鳥(niǎo)說(shuō):“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地。”

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十二

朋友多,快樂(lè)多。

1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。

一、孤零零的梅花鹿。

1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門(mén)口悄悄地流淚。"。

2、提問(wèn):媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

二、梅花鹿笑了1、傾聽(tīng)故事至"媽媽問(wèn)他:孩子你怎么了?"提問(wèn):"媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來(lái)的。"。

2、小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑啦?

備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

附:故事好朋友來(lái)啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。

一天,媽媽看到梅花鹿站在門(mén)口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫(xiě)信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽(tīng),高興地直蹦。

幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?,跑呀,唱呀,笑呀!因?yàn)椋暮门笥褌兌紒?lái)啦!

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十三

1.喜歡朗誦兒歌。

2.樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

初步朗誦兒歌。

樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

手偶。

東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶,他們真是一對(duì)好朋友。

2. 教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師朗誦兒歌2遍。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。

4.游戲:你是我的好朋友。

幼兒自由結(jié)伴,邊念兒歌邊做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。

5.小結(jié)。

《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久,才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō),他們對(duì)“好朋友”的理解是淺層次的、模糊的,甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí),他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友,它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解,是如今十分提倡的一種家庭教育模式,如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出,是令人稱贊,令人羨慕的,但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō),我感到他并沒(méi)有真正理解“好朋友”的概念。在我的提醒下,他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字,也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水,不知從何說(shuō)起。因此,我針對(duì)現(xiàn)有的情況,修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字,但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板,而且小朋友之間的名字也不熟悉,很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn),這樣更能吸引孩子的眼球,而且也能幫助孩子理解“好朋友”的概念。

于是我還自編了一個(gè)小故事:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶??他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié),我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容,整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終,比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,孩子們興趣濃厚,同時(shí)也對(duì)“好朋友”這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。

雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌“你是我的好朋友”了,但我想,這只是一個(gè)表層的反映,“好朋友”的概念不僅僅是一種關(guān)系,更是一種深厚的感情。因此,如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?!彼囊饬x是顯見(jiàn)的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài),渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)?!扒Ю镫y尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、用正、反畫(huà)人物的方式表現(xiàn)好朋友。

2、在看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中體驗(yàn)我的朋友真正多的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

范例、色紙、繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師:你的好朋友是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?有什么本領(lǐng)?

2、說(shuō)說(shuō)我和好朋友在一起快樂(lè)的`事情。

3、師小結(jié):我們的好朋友有很多,和好朋友在一起我們能體驗(yàn)到快樂(lè)。

1、出示范畫(huà)。

2、師:你從圖片上看到了什么?

3、幼兒交流討論。

4、講述示范畫(huà)重點(diǎn):人物的正面,不同的表情,不同的服裝。

5、幼兒畫(huà)畫(huà),幼兒在色紙上繪畫(huà),可以畫(huà)一個(gè)或多個(gè)朋友。

指導(dǎo)要點(diǎn):提醒幼兒把人物畫(huà)的大些,涂色要涂均勻,注意正確運(yùn)用涂色方法。

說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些好朋友。

幼兒展示作品,相互交流。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十五

1、學(xué)會(huì)念兒歌。

2、通過(guò)兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂(lè)。

一、播放歌曲,活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前,和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶,講述故事1、猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?

2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

3、小結(jié):像猴哥哥和猴弟弟那樣,整天呆在一起,你幫我我?guī)湍?,你關(guān)心我我關(guān)心你,這就是好朋友。我們?。?)班的小朋友每天在一起唱歌,跳舞,做游戲,這也是好朋友。

三、學(xué)習(xí)兒歌,合作表演1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時(shí)加入動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒和教師一起朗誦做動(dòng)作數(shù)遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創(chuàng)編,如:"我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等,并根據(jù)創(chuàng)編內(nèi)容改變動(dòng)作。

4、請(qǐng)掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演,引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲:你是我的好朋友。

自由結(jié)伴,在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。

附:兒歌《你是我的好朋友》

你是我的好朋友,(用手有節(jié)奏地指對(duì)方)我是你的好朋友。(用手有節(jié)奏地指自己)好朋友,好朋友,(用手有節(jié)奏地拍手)我們小手碰小手。(和朋友手心對(duì)手心拍手)

結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的.好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十六

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),使幼兒懂得身邊的人曾為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn),應(yīng)該把他們銘記在心。

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的謝意,萌生感恩情懷,激發(fā)感恩行動(dòng)。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

拍攝一些身邊的人勞動(dòng)的相片;幼兒制作禮品的用具。

一、播放相片,激發(fā)幼兒興趣,使幼兒感知身邊的人為自己的成長(zhǎng)默默奉獻(xiàn)。

問(wèn):相片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出相片中的人以及他們的勞動(dòng),知道都是為小朋友服務(wù))。

二、通過(guò)談話,使幼兒進(jìn)一步了解身邊的人的勞動(dòng)。

問(wèn):阿姨、老師、門(mén)衛(wèi)爺爺除了為小朋友做了這些事情外,還助過(guò)你們什么?(引導(dǎo)幼兒更深入地了解身邊的人為自己的付出)。

三、激發(fā)幼兒感恩的情懷。

1、引導(dǎo)幼兒給身邊的人說(shuō)一句感恩的.話。

幼兒園的園長(zhǎng)、老師、阿姨、門(mén)衛(wèi)爺爺像親人一樣關(guān)心、照顧著你們,你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒用上因?yàn)椤浴f(shuō)一句話)。

2、給要感恩的人“表心意”。

1)引導(dǎo)幼兒討論交流你要感謝誰(shuí)?你準(zhǔn)備怎樣感謝他?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)盡量引導(dǎo)孩子從不同的角度去考慮,用不同的方式去表意)。

2)集中交流。

3)幼兒制作禮品。

4)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物。(引導(dǎo)幼兒把自己的心意表達(dá)清楚)。

5)展示幼兒的禮物。

四、收拾用具,結(jié)束本次活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十七

1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。

1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。

2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。

二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。

2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。

三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)名稱:朋友多,快樂(lè)多活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:一、孤零零的梅花鹿。

3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。

備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。

附:故事好朋友來(lái)啦!

梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。

一天,媽媽看到梅花鹿站在門(mén)口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫(xiě)信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽(tīng),高興地直蹦。

幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸剑苎?,唱呀,笑?因?yàn)椋暮门笥褌兌紒?lái)啦!

活動(dòng)名稱:嗨!你好!

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見(jiàn)!

2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過(guò)程:

一、聽(tīng)一聽(tīng):

聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽,再見(jiàn)!"碰到別的鳥(niǎo)兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。

三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥(niǎo)兒",表演給大家看。

四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見(jiàn)老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?

爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?

活動(dòng)延伸:

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見(jiàn)"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見(jiàn)"。

活動(dòng)名稱:好朋友的發(fā)型(添畫(huà))活動(dòng)目標(biāo):

1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫(huà)法。

2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)紙(上面不同形狀的面孔,見(jiàn)附圖)、蠟棒活動(dòng)過(guò)程:

一、看一看,講一講。

2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?

3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫(huà)一畫(huà)。

1、出示畫(huà)紙,觀看老師的添畫(huà)。

2、幼兒在自己的畫(huà)紙上添畫(huà)不同的發(fā)型。

活動(dòng)延伸:

1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫(huà)背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫(huà)。

活動(dòng)名稱:分不開(kāi)的好朋友活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)反思:

結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車(chē)等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。

小班語(yǔ)言教案你是我的好朋友篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒通過(guò)飛舞的彩帶,隨性地在紙上畫(huà)自己喜歡的線條。

2、找到畫(huà)面中的塊面進(jìn)行借形想象,繪畫(huà)出好朋友的臉。3、初步感受彩帶舞動(dòng)時(shí)的線條美?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、kt板,水粉紙,墨汁,毛筆;2、音樂(lè);水粉顏料:紅色、黃色、藍(lán)色、綠色。

活動(dòng)過(guò)程:

1、感受彩帶的舞出的線條。

師:我們剛才一起玩了玩彩帶,它舞動(dòng)時(shí)美嗎?

2、體驗(yàn)用筆在空中畫(huà)線條。

3、欣賞彩帶操。

師:我們一起去看一看專業(yè)的.運(yùn)動(dòng)員們揮舞彩帶時(shí)彩帶的線條吧!

1、請(qǐng)幼兒示范畫(huà)線條。

2、教師說(shuō)明繪畫(huà)要求。

3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在紙上自由繪畫(huà),可以單人或者合作繪畫(huà)。

師:老師的好朋友躲在這些線條里,你們想不想看一看?

2、幼兒操作,人臉繪畫(huà)。

1、展示作品。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己好朋友。

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