計(jì)劃是指提前安排并確定行動(dòng)步驟和目標(biāo)的行為規(guī)劃。制定計(jì)劃時(shí)要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù)，做好預(yù)案。小編為大家搜集了一些編寫(xiě)計(jì)劃的技巧和建議，供大家參考。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇一
新的學(xué)期開(kāi)始了，為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性的良性發(fā)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀念、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展，特制定本學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃如下：
三年級(jí)的孩子，課堂上他們看來(lái)很活躍、很熱鬧，但是學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入思考方面卻非常缺乏。他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。
本教材以兒童社會(huì)生活為主線，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材相銜接，在內(nèi)容上共設(shè)計(jì)了三個(gè)主題單元。在學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的生活有了一定的認(rèn)識(shí)和了解的基礎(chǔ)上，從“讓校園更美麗”入手，培養(yǎng)他們愛(ài)校護(hù)校的精神。根據(jù)國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，在這一單元中，還貫穿了學(xué)習(xí)辨方向和學(xué)畫(huà)平面圖的基本知識(shí)面。然后將學(xué)生的視角由學(xué)校擴(kuò)展到社區(qū)，開(kāi)始引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)了解一個(gè)更大的社會(huì)生活環(huán)境—溫馨的社區(qū)生活。最后安排了“熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命”這一主題單元。
第一單元“讓校園更美麗”。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境、保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識(shí)，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己生活的學(xué)校，對(duì)學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)上學(xué)的路線圖。讀圖、識(shí)圖和畫(huà)圖是人們生活中一個(gè)基本的生活技能，人們常說(shuō)“一張地圖在手，走遍天下不愁?！钡貓D知識(shí)技能在生活中越來(lái)越受到重視。在小學(xué)中開(kāi)展地圖知識(shí)的學(xué)習(xí)，是為學(xué)生的未來(lái)生存做準(zhǔn)備。教材編寫(xiě)從學(xué)習(xí)辨別方向開(kāi)始，一步步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)平面圖、學(xué)畫(huà)平面圖，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓學(xué)生掌握畫(huà)平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運(yùn)用。教材編排了“為校園畫(huà)張像”、“學(xué)畫(huà)平面圖”“我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所”和“我為學(xué)校添‘綠色’”四個(gè)主題內(nèi)容。每一個(gè)主題的學(xué)習(xí)，教師都要結(jié)合教材注意思想品德教育的有機(jī)滲透。
每二單元“溫馨的社區(qū)生活”。主要通過(guò)對(duì)城市社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生了解社區(qū)的發(fā)展、變化以及給人們生活帶來(lái)的一系列影響。社區(qū)是近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的新興事物，學(xué)生或多或少已經(jīng)有了一些了解。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生到社區(qū)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)自己生活的環(huán)境有所了解，認(rèn)識(shí)社區(qū)里為大家服務(wù)的人們，引導(dǎo)學(xué)生尊重他們的勞動(dòng)。教育學(xué)生要積極參與社區(qū)的文化、體育、教育、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)捐助、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體等活動(dòng)，從小做文明的社區(qū)一員，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，并引導(dǎo)學(xué)生為自己生活的社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區(qū)活動(dòng)”、“文明的社區(qū)生活”、“感謝社區(qū)服務(wù)者”、“愿我們的社區(qū)更美好”五個(gè)主題內(nèi)容。
第三單元“熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命”。是讓學(xué)生初步了解人類與自然的關(guān)系。從大自然養(yǎng)育了人類和自然災(zāi)害懲罰人類兩個(gè)不同角度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的自我保護(hù)教育。針對(duì)近年來(lái)逐年上升的火災(zāi)和一些真實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)生不玩火，居家、學(xué)校、外出都要避免火災(zāi)的發(fā)生；一旦遇到火災(zāi)，要懂得逃生的辦法和基本知識(shí)，盡可能地保護(hù)自己，減少生命損傷，學(xué)會(huì)大家在一起互助和互救?；馂?zāi)大多是人為因素造成的，水災(zāi)和地震大多是自然災(zāi)害，在自然災(zāi)害面前，引導(dǎo)學(xué)生不要驚慌失措，要學(xué)會(huì)自救與互救的方法。教材編排了“認(rèn)識(shí)自然”、“當(dāng)災(zāi)害來(lái)臨時(shí)”、“防止火災(zāi)”、“模擬游戲——爭(zhēng)取生存時(shí)間”四個(gè)主題內(nèi)容。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會(huì)”課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。
（一）情感態(tài)度目標(biāo)：
1。激發(fā)學(xué)生對(duì)辨別方向，學(xué)畫(huà)平面圖、路線圖的興趣，體會(huì)它們?cè)谌粘Ｉ钪械闹匾?。培養(yǎng)良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習(xí)慣。加深對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的了解，更加熱愛(ài)學(xué)校的設(shè)施，熱愛(ài)和保護(hù)學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)樂(lè)于合作、認(rèn)真做事的精神。
2。通過(guò)讓學(xué)生了解周圍環(huán)境、周圍不同人的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，感受他們的勞動(dòng)給人們的生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。通過(guò)學(xué)生對(duì)社區(qū)公益活動(dòng)的了解和參與，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助弱勢(shì)人群。自覺(jué)遵守、維護(hù)公共秩序，做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人。通過(guò)為社區(qū)的未來(lái)發(fā)展提出建議，培養(yǎng)學(xué)生積極參與社區(qū)的建設(shè)，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感。
3。感悟是大自然養(yǎng)育了人類，要愛(ài)護(hù)、保護(hù)、善待大自然，初步認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關(guān)。形成初步的安全意識(shí)；珍愛(ài)自己的生命，養(yǎng)成對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度；形成自我保護(hù)意識(shí)，能夠體會(huì)災(zāi)難面前人與人之間團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
（二）能力目標(biāo)：
1。提高辨別方向的能力，訓(xùn)練動(dòng)手操作（畫(huà)平面圖、路線圖）的能力，讀圖、識(shí)圖和用圖的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力。
2。通過(guò)了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，對(duì)不同社區(qū)環(huán)境的比較能力。通過(guò)學(xué)生觀察、了解、訪問(wèn)身邊的勞動(dòng)者，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往、語(yǔ)言表達(dá)能力，在公共場(chǎng)所中對(duì)一些人的不良表現(xiàn)做出自己的評(píng)價(jià)以及自我評(píng)價(jià)的能力。
3。學(xué)會(huì)遇到意外時(shí)，自我保護(hù)、自我救助的訪求，提高自我生存的能力；學(xué)會(huì)與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。
（三）知識(shí)目標(biāo)：
1。了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。
2。通過(guò)觀察、了解、訪問(wèn)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并能夠了解周圍生活的環(huán)境和各種設(shè)施，懂得周圍環(huán)境、不同人的勞動(dòng)與人們生活的密切關(guān)系。知道尊重并感謝勞動(dòng)者。懂得自己對(duì)社會(huì)有一定的責(zé)任。懂得關(guān)心弱勢(shì)群體。知道遵守文明公約。知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，在公共場(chǎng)所遵守公共秩序。通過(guò)“愿我們的社區(qū)更美好”的活動(dòng)，使學(xué)生知道美化社區(qū)需要每個(gè)人的積極參與和共同努力。
3。知道火災(zāi)的一些基本常識(shí)；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法。
1。教學(xué)重難點(diǎn)：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖和路線圖，并能初步運(yùn)用平面圖和路線圖。知道火災(zāi)的一些基本常識(shí)；了解洪水、地震等重大自然災(zāi)害的巨大破壞性；懂得災(zāi)害來(lái)臨時(shí)自我保護(hù)和互助的方法。
2。奮斗目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng)，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)的融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，從而使學(xué)生獲得社會(huì)性的良性發(fā)展。
1。全面準(zhǔn)確地把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程不同于以往的思品課和社會(huì)課，也不是兩者的簡(jiǎn)單疊加。該課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心，良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在創(chuàng)造性使用教材過(guò)程中的依據(jù)是什么？課程標(biāo)準(zhǔn)。
2。大膽選擇、開(kāi)發(fā)和利用課程資源。
教學(xué)中應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生的社會(huì)參與，重視學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)大，注重社會(huì)性意義的發(fā)掘，如：民族文化、社會(huì)風(fēng)俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的整合。隨著活動(dòng)形式逐漸復(fù)雜，涉獵的范圍慢慢擴(kuò)大，文本資源、社會(huì)信息、考察采訪資料等要綜合運(yùn)用。在課程實(shí)施過(guò)程中，凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，給學(xué)生提供主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作并且能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力、陶冶情操、養(yǎng)成好習(xí)慣的一切可用教育資源，都應(yīng)成為品德與社會(huì)的有效課程資源。教師本身的學(xué)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀，也構(gòu)成了影響學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源的一部分。
3。綜合組織多種活動(dòng)。
情感在活動(dòng)中萌發(fā)，課堂在活動(dòng)中生成。養(yǎng)成好習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)，性情的陶冶是離不開(kāi)課堂內(nèi)外豐富多彩的活動(dòng)的?；顒?dòng)使一切“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，仿佛嫩芽無(wú)聲無(wú)息破土而出。教材本身提供了很多活動(dòng)的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學(xué)總是處在一種流動(dòng)的狀態(tài)，時(shí)刻挑戰(zhàn)教師的智慧。使活動(dòng)更適合自己班級(jí)的學(xué)生，使活動(dòng)更具操作性，及時(shí)調(diào)控活動(dòng)進(jìn)程等都是值得教者深思的。
4。引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。
當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)包辦過(guò)多，角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)相對(duì)較弱，他們不知道自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不知道自己由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，需要在小學(xué)階段的教育中奠定初步基礎(chǔ)。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生多進(jìn)行一些生活體驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活進(jìn)行觀察，人們?cè)谏钪惺窃鯓釉诟鶕?jù)不同的場(chǎng)合很好地進(jìn)行著角色轉(zhuǎn)換，履行自己的職責(zé)。教師要注意運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
5。重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。
發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)關(guān)注人的發(fā)展過(guò)程，課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與課程的發(fā)展融為一體。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)觀察過(guò)程，強(qiáng)化專題性探究過(guò)程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
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三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇二
以市、區(qū)各級(jí)教育工作會(huì)議的重要精神和《三個(gè)理念》為指導(dǎo)思想，探討切合實(shí)際的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“五愛(ài)”為中心的社會(huì)公德教育和日常行為規(guī)范教育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。
通過(guò)本冊(cè)教材的教學(xué)，使學(xué)生知道尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美。
德，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和自豪感;使學(xué)生懂得幸福生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造，生活中處處有科學(xué)，做事要有責(zé)任心以及做人要誠(chéng)實(shí)的道理;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)集體的好思想，教育學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上認(rèn)真、踏實(shí)，不怕困難，在游戲、活動(dòng)中守規(guī)則、講安全，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不欺侮弱小，對(duì)外賓熱情大方，有禮貌和不亂花錢(qián)等良好的行為習(xí)慣。
本班共有學(xué)生8人，其中男生2人，女生6人。本班學(xué)生活動(dòng)性強(qiáng)，所以在紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)教育?？偟膩?lái)說(shuō)，學(xué)生榮譽(yù)感較強(qiáng)，對(duì)班級(jí)的事情較關(guān)心。個(gè)別同學(xué)由于家人的寵愛(ài)，遇事斤斤計(jì)較，心理素質(zhì)差，動(dòng)不動(dòng)掉眼淚，請(qǐng)家長(zhǎng)出馬，還須加強(qiáng)教育。
本冊(cè)教材共14課，有66幅圖。按德育目標(biāo)分為11個(gè)教學(xué)單元：
第一單元進(jìn)行尊敬師長(zhǎng)的教育;第二、三課進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)的`教育;第四、五課進(jìn)行努力學(xué)習(xí)的教育;第六課進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育;第七課進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育;第八課進(jìn)行文明禮貌教育;第九課進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育;第十課進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)的教育;第十一課進(jìn)行認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育;第十二、十三課進(jìn)行誠(chéng)實(shí)正直的教育;第十四課進(jìn)行勤儉節(jié)約的教育。
本冊(cè)教材是在二年級(jí)教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及他們知識(shí)面的逐步擴(kuò)大，道德認(rèn)識(shí)水平的逐年提高的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)日常良好行為習(xí)慣的教育培養(yǎng)，使他們逐步知道一些做人的基本道理。同時(shí)，加強(qiáng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)等方面的教育。
本冊(cè)教材根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維方式及道德認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)，課文堅(jiān)持圖文并茂，以具體形象，淺顯易懂的故事為主體，把思想教育寓于故事之中，使學(xué)生易于理解，樂(lè)于接受。努力做到思想性、知識(shí)性、趣味性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。
略
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三
1、通過(guò)“說(shuō)說(shuō)我自己”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己能夠有一個(gè)比較初步的正確的認(rèn)識(shí)。正確對(duì)待自己的興趣愛(ài)好，建立自己的信心，做事情能夠持之以恒。
2、通過(guò)“我與家庭”，的學(xué)習(xí)，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生活的家庭成員，引導(dǎo)他們尊重家長(zhǎng)，與家庭成員搞好關(guān)系。要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，要和鄰里和睦相處，搞好關(guān)系，要注意保護(hù)自己。做一個(gè)聰明讓人喜愛(ài)的孩子。
生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)3、通過(guò)“我們的學(xué)校生活”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解有關(guān)學(xué)校的學(xué)習(xí)常識(shí)與規(guī)則，使他們具有一定的集體觀念，禮讓精神，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)同學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)本課程的興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)生活，適應(yīng)社會(huì)，為他們逐步具備參與現(xiàn)代生活的能力，成為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐體驗(yàn)、探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)研究社會(huì)問(wèn)題的基本方法，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中，形成生活的基本技能和符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的潛能。
3、將品德、行為規(guī)范愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的主題學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的辨別是非的能力，從而使學(xué)生的社會(huì)性獲得良好發(fā)展。
注意教材內(nèi)容和多種教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性，幫助學(xué)生獲得情感體驗(yàn)和積極的生活態(tài)度。
第一單元說(shuō)說(shuō)我自己。
1.認(rèn)識(shí)我自己2課時(shí)。
2.我的興趣特長(zhǎng)2課時(shí)。
3.愛(ài)護(hù)自己的名譽(yù)2課時(shí)。
4我在進(jìn)步1課時(shí)。
第二單元我與家庭。
1.家庭的親情2課時(shí)。
2.我是家庭的一員2課時(shí)。
3.與家人說(shuō)說(shuō)心里話2課時(shí)。
4.我和鄰居2課時(shí)。
5.居家的安全與保護(hù)2課時(shí)。
6.“護(hù)蛋”行動(dòng)1課時(shí)。
第三單元我們的學(xué)校生活。
1.我和同學(xué)2課時(shí)。
2.我們敬愛(ài)的老師2課時(shí)。
3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2課時(shí)。
4.我們的班集體2課時(shí)。
期末復(fù)習(xí)、考試。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇四
本班共有36個(gè)學(xué)生，全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
三年級(jí)的學(xué)生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會(huì)性發(fā)展的啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入品德與社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，這一冊(cè)的教育內(nèi)容是對(duì)學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展打基礎(chǔ)的教育，面向廣闊的生活空間，體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間、空間上的開(kāi)發(fā)性，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性、情感性、形象化的情感教育和審美教育。教材形式活潑，富有童趣。它版面新穎，圖文并茂，充分運(yùn)用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，并采用對(duì)話，富有親切感。是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的自然銜接。
促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、教育學(xué)生珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)。生活中要養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、教育學(xué)生文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、有愛(ài)寬容、公平公正、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與與集體生活。
4、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。
5、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
6.了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然環(huán)境的互相依存關(guān)系，了解人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
7.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。
2、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。
3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。
4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
5、采用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇五
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元：《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系）。
（二）教學(xué)重點(diǎn)
1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母，關(guān)注自己）；
2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。
（三）教學(xué)難點(diǎn)
1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)；
2、讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。
本班共有23名學(xué)生，其中，從本校二年級(jí)直接升上來(lái)13人，前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人，外地轉(zhuǎn)來(lái)1人。
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí)，三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
2、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。
（二）技能目標(biāo)
1、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。
（三）素質(zhì)目標(biāo)
1、知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。
2、懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
3、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。
（四）情感目標(biāo)
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。
2、
感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。
1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。
1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 授課數(shù) 備注
1《開(kāi)學(xué)第一課》1課時(shí)
2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛(ài)我的家》1課時(shí)
3《2、我們的學(xué)?！?課時(shí)
4《3、我們的社區(qū)》1課時(shí)
5第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)
6國(guó)慶放假1課時(shí)國(guó)慶節(jié)
7《2、向"誰(shuí)"學(xué)》1課時(shí)
8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)
9《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)
101--2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)
111--2單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)
12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)
13《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)
14《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)
15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰(shuí)》1課時(shí)
16《2、我的責(zé)任》1課時(shí)
17《3、我能做好》1課時(shí)
18 3--4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)
19 3--4單元測(cè)試與講評(píng)1課時(shí)
20 期末復(fù)習(xí)1課時(shí)
21期末復(fù)習(xí)1課時(shí)
22期末考試1課時(shí)
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇六
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來(lái)自社會(huì)的愛(ài)）。這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下；第二單元主要是我們共歡樂(lè)；第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們；第四單元主要是尋路和行路。
“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn)，本主題以兒童的成長(zhǎng)與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育。
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下，懂得爸爸、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛(ài)社會(huì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的'問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。理解感謝他人。
4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性。
1、全面把握課程目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì)。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等。
4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性。
5、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成。
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三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇七
(一)基本情況。
班級(jí)人數(shù)學(xué)力基礎(chǔ)（上期末檢測(cè)成績(jī)）。
男女合計(jì)學(xué)科素質(zhì)。
平均分學(xué)科素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)科素質(zhì)良好學(xué)科素質(zhì)合格學(xué)科素質(zhì)待合格。
人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%。
（二）教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容安排備注。
1我的自畫(huà)像2課時(shí)。
2別人眼中的我2課時(shí)。
3心中的`陽(yáng)光2課時(shí)。
4溫馨的港灣2課時(shí)。
5爸爸媽媽，你們辛苦了2課時(shí)。
6爸爸媽媽的心，我能懂2課時(shí)。
7說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校2課時(shí)。
8校園里的發(fā)現(xiàn)2課時(shí)。
9給學(xué)校畫(huà)張地圖2課時(shí)。
10在學(xué)校工作的人們2課時(shí)。
11我能為學(xué)校做點(diǎn)什么2課時(shí)。
12看地圖，找家鄉(xiāng)2課時(shí)。
13家鄉(xiāng)的山和水2課時(shí)。
14我的家鄉(xiāng)變了樣2課時(shí)。
15家鄉(xiāng)的明天更美好2課時(shí)。
16我喜歡過(guò)年2課時(shí)。
17家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃2課時(shí)。
18小城故事多2課時(shí)。
19一起采風(fēng)去2課時(shí)。
（三）教學(xué)措施。
1.開(kāi)發(fā)和利用初中學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)施教學(xué)。
2.緊密聯(lián)系初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際實(shí)施教學(xué)。
3.充分運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中豐富、鮮活的教學(xué)資源實(shí)施教學(xué)，并盡量滿足初中學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中熱門(mén)話題的關(guān)切。
4.將基本原理、基本概念和基本知識(shí)融入生活實(shí)例之，以利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。
（四）教研（改）項(xiàng)目。
怎樣合理的將品德教學(xué)融入生活的內(nèi)容,用生活來(lái)教育。
（五）教導(dǎo)處審查意見(jiàn)。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇八
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分四個(gè)單元：《家庭、學(xué)校和社區(qū)》、《我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大》、《我和規(guī)則交朋友》、《我的角色與責(zé)任》。每個(gè)單元下設(shè)三到四個(gè)學(xué)習(xí)主題，這四個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系）。
（二）教學(xué)重點(diǎn)。
1、促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注（關(guān)注同學(xué)，關(guān)注父母，關(guān)注自己）；
2、幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力。
（三）教學(xué)難點(diǎn)。
1、對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)；
2、讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。
本班共有23名學(xué)生，其中，從本校二年級(jí)直接升上來(lái)13人，前水峪教學(xué)點(diǎn)轉(zhuǎn)入9人，外地轉(zhuǎn)來(lái)1人。
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。但同時(shí)，三年級(jí)的孩子又很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助學(xué)生形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
（一）知識(shí)目標(biāo)。
1、了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
2、感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
3、知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。
（二）技能目標(biāo)。
1、珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
2、學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
3、了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。
（三）素質(zhì)目標(biāo)。
1、知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。
2、懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
3、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。
（四）情感目標(biāo)。
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)?方式表示對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。
2、
感受與同學(xué)見(jiàn)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。
1、從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
2、從學(xué)生生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起學(xué)生對(duì)生活的思考和關(guān)注。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中初步具有公德意識(shí)。
1、讓學(xué)生從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活的環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的聯(lián)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，創(chuàng)造性地開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去。
周次教學(xué)內(nèi)容授課數(shù)備注。
1《開(kāi)學(xué)第一課》1課時(shí)。
2第一單元家庭、學(xué)校和社區(qū)《1、我愛(ài)我的家》1課時(shí)。
3《2、我們的學(xué)?！?課時(shí)。
4《3、我們的社區(qū)》1課時(shí)。
5第二單元我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大《1、我學(xué)會(huì)了》1課時(shí)。
6國(guó)慶放假1課時(shí)國(guó)慶節(jié)。
7《2、向“誰(shuí)”學(xué)》1課時(shí)。
8《3、做學(xué)習(xí)的主人》1課時(shí)。
9《4、大家都在學(xué)》1課時(shí)。
101--2單元復(fù)習(xí)2課時(shí)。
111--2單元測(cè)試與講評(píng)2課時(shí)。
12第三單元我和規(guī)則交朋友《1規(guī)則在哪里》1課時(shí)。
13《2規(guī)則有什么用》1課時(shí)。
14《3我們給自己定規(guī)則》1課時(shí)。
15第四單元我的角色與責(zé)《1、我是誰(shuí)》1課時(shí)。
16《2、我的責(zé)任》1課時(shí)。
17《3、我能做好》1課時(shí)。
183--4單元復(fù)習(xí)1課時(shí)。
193--4單元測(cè)試與講評(píng)1課時(shí)。
20期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。
21期末復(fù)習(xí)1課時(shí)。
22期末考試1課時(shí)。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇九
本冊(cè)教材共分五個(gè)單元:
第一單元《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲，不舞弊”等內(nèi)容而設(shè)置的。人的一生是學(xué)習(xí)的一生。學(xué)習(xí)是人類進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是每一個(gè)人通向成功的必由之路。幫助孩子從小樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是小學(xué)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。而實(shí)際生活中，中年級(jí)的孩子對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)還不到位，不深刻，自控能力比較弱，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第二單元《家庭因我更美麗》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)和自救的能力”設(shè)置的。讓學(xué)生學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩;關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的責(zé)任感。知道在家庭中要講道德，家庭成員中要相互溝通、平等對(duì)待，能正確處理自己和家庭成員之間的.矛盾。
第三單元《共享友愛(ài)陽(yáng)光》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“感受與同學(xué)間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和心理學(xué)平等相處、互相幫助，體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解、講信用的可貴”等方面的內(nèi)容。在今日社會(huì)，學(xué)會(huì)與他人共處并合作也是現(xiàn)代人的一種基本素質(zhì)。對(duì)于兒童而言，學(xué)校和班級(jí)是他們最重要的活動(dòng)場(chǎng)所，與同學(xué)平等相處、互相關(guān)愛(ài)就成為他們相互學(xué)習(xí)，形成優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的最佳平臺(tái)，對(duì)他們的心理發(fā)展與健康成長(zhǎng)，以及將來(lái)順利地走向社會(huì)，融入社會(huì)，都具有特殊的意義。
第四單元《謝謝你，家鄉(xiāng)的勞動(dòng)者》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給從們生活帶來(lái)的方便，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果”“了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。取材于學(xué)生社區(qū)生活，力求讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣，觀察和訪問(wèn)生活在身邊不同行業(yè)的勞動(dòng)者，通過(guò)對(duì)他們工作和勞動(dòng)時(shí)間、過(guò)程、成果等的了解，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，勞動(dòng)維系人們的生活的道理。
第五單元《五十六個(gè)民族五十六枝花》，本單元體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。了解不同民族的生活習(xí)慣與風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”等內(nèi)容的要求。我國(guó)各民族都有自己的風(fēng)土人情，有著不同的民族文化。在偉大祖國(guó)這個(gè)多民族統(tǒng)一的大家庭里56個(gè)民族唇齒相依、親如手足各民族相互尊重、相互團(tuán)結(jié)。
周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí)安排
1 準(zhǔn)備周 1
2 時(shí)光老人對(duì)我說(shuō) 2
3 我有一把金鑰匙 2
4 今天我進(jìn)步了嗎 2
5 媽媽，你放心吧 2
6 我愛(ài)我的家人 2
7 我們共同面對(duì) 2
8 大家都是好朋友 2
9 你的心情我理解 2
10 有愛(ài)是相同的 2
11 為了友誼，我們共同努力 2
12 清晨，誰(shuí)在為我們忙碌 2
13 家鄉(xiāng)的打工族 2
14 行行出狀元 2
15 “小蜜蜂”在行動(dòng) 2
16 6個(gè)民族是一家 2
17 多彩的民族風(fēng)情 2
18 民族團(tuán)結(jié)一家親 2
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
三年級(jí)學(xué)生主義榮譽(yù)感都比較強(qiáng)，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問(wèn)題，勤于思考，勇于發(fā)言，大多數(shù)能聽(tīng)從老師指導(dǎo)，遵守紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，積極改正。
《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了七個(gè)單元教育主題：
1、我和我的同學(xué)；2、我要安全地成長(zhǎng)；3、我的成長(zhǎng)與家庭；4、我的鄰里生活；5、我的成長(zhǎng)與學(xué)校；6、我的成人與他人；7、家鄉(xiāng)哺育了我。
這七個(gè)單元主題所涉及的內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要的影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種互動(dòng)關(guān)系（如兒童自我、家庭、學(xué)校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。）
本冊(cè)由前三個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育；第二單元主要進(jìn)行安全生活教育；第三單元主要進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。教材在“我在成長(zhǎng)”教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，將學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為重要的教育資源，根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大的認(rèn)知范圍，用社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人、家庭、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇，并使范疇形成彼此互動(dòng)的關(guān)系。因此教材呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：
1、 樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。本冊(cè)內(nèi)容主要讓兒童從自己熟悉的學(xué)校生活、社區(qū)生活、家庭生活入手，來(lái)感受自己生活環(huán)境和環(huán)境中的人，知道家庭、學(xué)校、社區(qū)各種生活環(huán)境之間的關(guān)系，以及這些環(huán)境與人的關(guān)系和人與人之間的相互關(guān)系。通過(guò)本冊(cè)的教育內(nèi)容，讓學(xué)生樹(shù)立角色意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等。在探究一切的熱情中，在享受童年的過(guò)程中，初步具有公德意識(shí)。
2、 注意了對(duì)學(xué)生道德判斷能力的培養(yǎng)。三年級(jí)的兒童很容易受到好奇心的驅(qū)使，產(chǎn)生盲目模仿、嘗試、探究的心理，常常不顧后果盲目模仿，幫助兒童形成初步的是非判斷能力，是三年級(jí)教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。教材注意了這一內(nèi)容的體現(xiàn)，如《我想要 我能要》幫助學(xué)生建立現(xiàn)在社會(huì)所要求的消費(fèi)觀念，特別應(yīng)避免兒童攀比夸富的心理和傾向。
3、 促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。關(guān)注同學(xué)，關(guān)注每一節(jié)課，關(guān)注父母，關(guān)注自己等。教材從學(xué)生熟悉的生活入手引起學(xué)生對(duì)生活的回憶和體驗(yàn)，并讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提升到對(duì)周圍社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。三上教材都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。如《他為什么學(xué)得這樣好？》通過(guò)做小記者采訪、總結(jié)、體驗(yàn)，關(guān)注身邊的榜樣，關(guān)注自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確引導(dǎo)學(xué)生的好學(xué)之心。
1.了解自己的態(tài)度特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人。對(duì)人寬容。
2.懂得做人要自尊、自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的榮譽(yù)。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為。
3.感受與同學(xué)之間的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。
4.珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不舞弊。
5.感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校規(guī)律。
6.通過(guò)學(xué)校和班級(jí)等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。
7.了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命。
8.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情。以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。
9.學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩；關(guān)系家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。
10.知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種方式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。
第一周——1.自畫(huà)像
第二周——1.自畫(huà)像（2課時(shí)）
第三周——2.同學(xué)之間（2課時(shí)）
第四、五、七周——3.他為什么學(xué)得這樣好？（2——3課時(shí)） 4.同樣是學(xué)習(xí)（2——3課時(shí)）
第六周——國(guó)慶放假
第八周——5.我不耍賴皮（2課時(shí)）
第九周——6.平安回家（2課時(shí)）
第十周——7.讓危險(xiǎn)從我們身邊走開(kāi)（2——3課時(shí)）
第十一周——8.心中的110（2課時(shí)）
第十二周——9.家庭樹(shù)（2課時(shí)）
第十三周——10.父母的疼愛(ài)（2課時(shí)）
第十四、十五、十六周——11.現(xiàn)在的我能做什么？（2——3課時(shí)） 12.家庭的記憶（2——3課時(shí)）
第十七、十八周——13.我想要，我能要（2——3課時(shí)）
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十一
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析：
品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合。
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)要求：
總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。
4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
四、具體措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
五、課時(shí)安排。
一周兩課，其間也可安排一些勞動(dòng)、參觀、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十二
三年級(jí)絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，在去年的期末考查中，合格率100%，但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。
課程是在中年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
《品德與社會(huì)》旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
1、珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
（二）能力。
1、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確判斷和選擇。
4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
（三）知識(shí)。
1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
3、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
本冊(cè)教材共三個(gè)單元，計(jì)十三課。課時(shí)安排為每周兩課時(shí)。
第一單元認(rèn)識(shí)我自己。
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排周次時(shí)間。
1、兩年來(lái)的變化（2課時(shí)）第二周。
2、我的優(yōu)點(diǎn)和不足（2課時(shí)）第三周。
3、我的興趣和特長(zhǎng)（2課時(shí)）第四周。
4、相信我能行（2課時(shí)）第五周。
法制教育：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第二單元我愛(ài)我家。
5、說(shuō)說(shuō)我的家。
6、我是怎樣長(zhǎng)大的。
7、爸爸媽媽真辛苦法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為。
8、不當(dāng)家不知柴米貴。
9、共建文明家庭第三單元我們的班集體。
10、說(shuō)說(shuō)我們班法制教育：了解環(huán)境衛(wèi)生法規(guī)規(guī)范自身行為。
11、同學(xué)友誼要珍惜。
12、我們應(yīng)該這樣學(xué)。
13、團(tuán)結(jié)合作才能贏法制教育：課題四：用火安全。
課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）2課時(shí)）1。
課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）1。
課時(shí)）2課時(shí)）（2課時(shí)）（2課時(shí)）（1課時(shí)）第六周。
第七周第八周第九周。
第十周。
第十一周第十二周。
第十三周。
第十四周。
第十五周第十六周第十七周。
第十八周3。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十三
三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了主題，即：“我的家”，“我學(xué)習(xí)和生活的地方”，“我在生活中長(zhǎng)大”，“我和規(guī)則交朋友”。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。
2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。
3.教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。
4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。
三.教學(xué)重點(diǎn)：
教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來(lái)增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、班級(jí)情況分析：
本班學(xué)生思想素質(zhì)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人熱愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成績(jī)也在慢慢提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西，思想開(kāi)“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重。
六、教學(xué)措施。
1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。
2.通過(guò)各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。
4.盡力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、教材分析：
本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了4個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了4組教學(xué)內(nèi)容(可參看目錄)。它們依次是：親情樹(shù)下我成長(zhǎng);成長(zhǎng)的搖籃;交往是堂必修課;安全伴我行.每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊(cè)共有13篇課文，分4個(gè)單元。第一單元分為三部分“家庭萬(wàn)花筒”“父母我特別的朋友”“我是文明家庭一分子”。單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)讀詩(shī)體味其意境，然后以老照片，時(shí)空隧道等方式讓學(xué)生感受親情。第二單元由三部分組成，前兩課圍繞“我以母校為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。第三單元也分為三部分，單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過(guò)圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)有個(gè)總體的把握。最后一單元分四部分，從四方面“居家安全、用電安全、交通安全、戶外活動(dòng)安全”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生知通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)，并使自己的自救、自護(hù)能力得到提高。
二、學(xué)情分析：
家庭是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的港灣，歡樂(lè)的源泉;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)校教育;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)與父母、老師、同學(xué)以及與他人的交往;每個(gè)孩子的成長(zhǎng)道路上充滿誘惑，甚至危險(xiǎn)，生活中許多不經(jīng)意的小事是正深刻地影響和改變著人們的工作、生活等一切方面。甚至危險(xiǎn)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，使之真正為孩子的學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)服務(wù)，正成為小學(xué)品德教育的當(dāng)務(wù)之急。
我們的班級(jí)是一個(gè)大集體，在與孩子們接觸中有了不少的了解，我發(fā)現(xiàn)他們有的覺(jué)得自己生活在幸福的家庭，對(duì)父母、老師有一顆感恩的心，有的孩子是身在福中不知福，在家中不聽(tīng)父母的話，不尊重父母和老師的辛勤勞動(dòng)。在校也不是個(gè)文明學(xué)生，有一點(diǎn)兒小事就斤斤計(jì)較，沒(méi)有一顆寬容的心。有的孩子安全防范意識(shí)較強(qiáng)，能時(shí)刻注意安全，也有的孩子們安全意識(shí)淡薄，對(duì)它可能帶來(lái)的負(fù)面影響知之甚少。因此，全面了解它，正確利用它，既是我們的目標(biāo)，也是孩子自身的需要。
1.感受、體驗(yàn)家人對(duì)自己的親情,承繼傳統(tǒng)的家庭美德關(guān)愛(ài)家人.試著與父母相互了解,主動(dòng)溝通,架設(shè)起溝通的橋梁,成為特殊的朋友.承擔(dān)起創(chuàng)建我是文明家庭一分子”的重任,培養(yǎng)良好的家庭生活生活習(xí)慣,共同建設(shè)幸福的家.
2.珍惜小學(xué)學(xué)習(xí)生活,體會(huì)到個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的辛勤培養(yǎng)以及同學(xué)的真誠(chéng)的幫助分不開(kāi)的.在校園中經(jīng)歷的歡樂(lè)和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程.感受體驗(yàn)真誠(chéng)的師愛(ài),珍惜同學(xué)友情.激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校\熱愛(ài)班級(jí)體的集體榮譽(yù)感.熱愛(ài)和尊重老師,能體會(huì)到老師工作的辛勞,理解老師的勞動(dòng).熱愛(ài)母校,增強(qiáng)民主參與學(xué)校管理,爭(zhēng)做學(xué)校小主人\和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感.
3.體會(huì)誠(chéng)信、寬容、互幫互助在社會(huì)交往中的意義,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信、寬容、互幫互助的價(jià)值.主動(dòng)把誠(chéng)信\寬容\互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會(huì)交往中.
4.感受生命的可貴、安全的重要,樹(shù)立安全意識(shí).對(duì)自己和他人的生命有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度,并愿意做一個(gè)維護(hù)安全的有心人.
四、教學(xué)策略與措施：
伴隨著新課程改革的整體推進(jìn)，《品德與社會(huì)》也承載著新理念步入了課堂，回歸到學(xué)生真實(shí)的生活世界中來(lái)。教學(xué)中我，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)，在交流中感悟，在對(duì)話中引導(dǎo)行為。并將家長(zhǎng)、教師請(qǐng)進(jìn)課堂，共同參與學(xué)習(xí)交流，充分利用家長(zhǎng)、教師已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)這一鮮活的載體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊精彩世界，享受健康的生活。
1、關(guān)注“今天”，在生活中立德。
國(guó)家新課程改革專家組組長(zhǎng)成尚榮在《讓兒童的道德生命自由成長(zhǎng)》一書(shū)中說(shuō)，“孩子們的名字既叫明天，又叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)該是幸福的。”竭誠(chéng)為少年兒童的成長(zhǎng)服務(wù)是品德課程的重要任務(wù)。因此，對(duì)兒童的教育必須從其發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和需要出發(fā)，始終用兒童的思維教育兒童，用兒童的方式引導(dǎo)兒童，使課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對(duì)兒童的尊重、理解和關(guān)注。如課前調(diào)查、體驗(yàn)，通過(guò)多方觀點(diǎn)的碰撞，呈現(xiàn)真實(shí)的生活世界，讓孩子在真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)道德。
2、主體參與，在體驗(yàn)中收獲。
《品德與社會(huì)》課程是一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，它離不開(kāi)少年兒童的主體參與。教學(xué)中力圖走進(jìn)兒童世界，采用兒童樂(lè)于和適于接受的的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。課堂上我引導(dǎo)他們體驗(yàn)、提高興趣，引導(dǎo)他們?cè)谂c師長(zhǎng)的平等對(duì)話中進(jìn)一步感受，從而學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活，享受健康的生活。這些內(nèi)容和形式都貼近兒童的生活，使兒童樂(lè)于參與，在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲。
3、對(duì)話交流，在碰撞中生成。
新課程的理念認(rèn)為教學(xué)不再是教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是師生相互交往，共同發(fā)展的過(guò)程，教師是平等中的首席，教師應(yīng)該有一種“對(duì)話”的意識(shí)，要讓對(duì)話走進(jìn)我們的課堂。對(duì)話式教學(xué)策略主要強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生以平等的身份出現(xiàn)，就其本質(zhì)而言，是交往的過(guò)程，是對(duì)話的活動(dòng)。所以在整個(gè)教學(xué)中，老師始終是一個(gè)組織者，合作者，參與者，促進(jìn)者，引導(dǎo)者，適時(shí)的提出問(wèn)題，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn)。在這樣的自由的對(duì)話中,學(xué)生的各種想法有效地碰撞，產(chǎn)生新的思維火花。當(dāng)然,教師也是對(duì)話的卷入者,在對(duì)話的過(guò)程中,或引發(fā)互動(dòng),或啟發(fā)激勵(lì),或總結(jié)提升,或表明看法,進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo),通過(guò)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與師長(zhǎng)的互動(dòng)、交流，使每一個(gè)人的心靈世界產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，實(shí)現(xiàn)在對(duì)話中傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中碰撞，在碰撞中領(lǐng)悟。
4、開(kāi)發(fā)資源，在文化中育德。
德育呼喚文化視野，生活是個(gè)文化磁場(chǎng)，開(kāi)發(fā)品德的課程資源從廣義上說(shuō)就是實(shí)施德育的文化浸潤(rùn)。課程資源不僅是教材，還是生活。不僅是器物或藝術(shù)，還有人的行為方式等等。教師必須充分開(kāi)發(fā)、利用各種課程資源，以期課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中，如何統(tǒng)一學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方的觀點(diǎn)，是兒童實(shí)現(xiàn)合理網(wǎng)絡(luò)生活的重要環(huán)節(jié)。將家長(zhǎng)、教師等請(qǐng)進(jìn)課堂，讓他們的思想及行為方式對(duì)少年兒童產(chǎn)生影響，增進(jìn)了課程的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使課程、學(xué)生、家長(zhǎng)、老師有機(jī)地融為一體，共同發(fā)展。社會(huì)文化的浸染，使課堂教學(xué)充滿生命力，同時(shí)也賦予教材以現(xiàn)實(shí)的生命力，產(chǎn)生了超出預(yù)設(shè)的“溢出效應(yīng)”。
要讓孩子真正過(guò)上有道德的生活，要使《品德與社會(huì)》課程真正為少年兒童的生活服務(wù)，那么我們就不能僅僅滿足于課堂之內(nèi)、滿足于師生之間，而要把我們的視野投向更為廣闊的兒童生活，要開(kāi)發(fā)多方資源，調(diào)動(dòng)各方力量，架設(shè)起學(xué)校、家庭、社會(huì)溝通的立交橋，讓道德在每一座橋梁上都能暢通無(wú)阻，使每個(gè)孩子真正過(guò)上和諧的道德生活。
日期
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)。
家庭萬(wàn)花筒。
父母我特殊的朋友。
我是文明家庭一分子。
1、了解家庭模式變遷的歷程，知道忠孝節(jié)義是傳統(tǒng)家庭所倡導(dǎo)的美德，
2、繼承傳統(tǒng)家庭的美德，有效地發(fā)揚(yáng)于現(xiàn)代家庭生活中。
3、知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。
4、了解父母與自己在生活方式思想觀念等方面的差異，學(xué)習(xí)和父母溝通的方式。學(xué)會(huì)健康、文明、科學(xué)的生活方式。
難忘的校園生活。
園丁贊歌。
我為母校添光彩。
1、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛(ài)和尊重老師的思想感情。
2、通過(guò)采訪身邊的老師、設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)師生情感，理解和尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)。
3了解母校的歷史，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、主題隊(duì)會(huì)等形式，加深對(duì)校園文化的理解，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感。
4在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，制作母校宣傳冊(cè)，想新生家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
誠(chéng)信真可貴。
退一步海闊天空。
讓我們同行。
1、知道什么樣的行為是誠(chéng)信、寬容，什么樣的行為體現(xiàn)了互幫互助。
2、明白社會(huì)交往中誠(chéng)信的價(jià)值、寬容的重要、互幫互助的意義。
3、在日常交往中，學(xué)著誠(chéng)信、寬容，能辨別在怎樣的情況下應(yīng)該對(duì)他人伸出援助之手。
我是小小安全員。
小心“電老虎”
紅綠燈。
遇到危險(xiǎn)我不怕。
1、在日常生活中養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，在發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，能及時(shí)地提醒家長(zhǎng)注意，做到防患于未然。
2、知道居家安全、用電安全、交通安全在日常生活中的重要性，了解生活中常見(jiàn)的安全隱患，并學(xué)會(huì)一些自護(hù)、自救的方法。
3、知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十五
在勞技教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力.發(fā)展學(xué)生的手腦并用潛力.培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣.提高學(xué)生的文化品味.發(fā)展健康個(gè)性.逐步構(gòu)成健全人格.
2、知識(shí)目標(biāo):。
了解針線基礎(chǔ)知識(shí)，常用種植技術(shù)，手工工藝制作技術(shù).
3、潛力目標(biāo):。
透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必須的勞動(dòng)技能，在動(dòng)手動(dòng)腦的勞技課中，既學(xué)到了技術(shù)，又磨練了意志，同時(shí)智力得到進(jìn)一步發(fā)展，生活自理潛力不斷增強(qiáng)，更使學(xué)生感受到勞動(dòng)的魅力.
4、情感目標(biāo):。
培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬長(zhǎng)輩.透過(guò)勞技課的學(xué)習(xí)，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也深刻體會(huì)到努力學(xué)好文化科技知識(shí)的重要性.透過(guò)節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們?cè)俅胃惺艿絼趧?dòng)的美.
二、學(xué)生狀況分析。
此刻大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，平時(shí)在家里深受父母及長(zhǎng)輩寵愛(ài)，不但生活自理潛力不強(qiáng)，而且不太會(huì)干家務(wù)。透過(guò)學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的潛力。培養(yǎng)學(xué)生幫父母分擔(dān)家務(wù)的潛力，培養(yǎng)他們的孝心，有助于他們以后人生道路的發(fā)展.
三、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造手工作品。
四、教學(xué)進(jìn)度安排表。
周次。
教學(xué)資料。
1
常規(guī)教育(明確本學(xué)期的目的，任務(wù)，要求)。
2
動(dòng)物樂(lè)園。
3
大魚(yú)和小魚(yú)。
4
金盞菊的播種。
5
國(guó)慶節(jié)。
6
別致的小鞋。
7
漂亮的背包。
8
種蠶豆。
9
面包里的勞動(dòng)。
10。
縫布袋。
11。
金盞菊的養(yǎng)護(hù)。
12。
“可樂(lè)”機(jī)器人。
13。
紙杯毛驢。
14。
曹沖稱象。
15。
“迷你”坦克。
16。
安裝門(mén)鈴。
17。
制作南湖紅船模型。
18。
風(fēng)力車。
19。
尊師卡。
20。
賀年卡。
21。
期末考試。
五、教學(xué)措施。
根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施:。
1、從勞技課的實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生理論和實(shí)際相結(jié)合，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣.
2、理論知識(shí)的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識(shí)，潛力和情感之間的聯(lián)系.
3、重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象潛力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生作品制作的創(chuàng)造潛力.
4、組織市場(chǎng)調(diào)查至少一次.
5、教學(xué)過(guò)程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.
6、勞動(dòng)工具和材料的添置，要盡可能思考學(xué)校的經(jīng)費(fèi)承受潛力，節(jié)省開(kāi)支，又要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶.
7、利用在每班評(píng)選”巧手之星”的活動(dòng)，提高他們的操作技能.
8、要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn).
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)政治課教學(xué)。新學(xué)期開(kāi)始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：
八年級(jí)下冊(cè)政治教材共計(jì)10課，分4個(gè)單元，基礎(chǔ)內(nèi)容較少，需要學(xué)生認(rèn)真掌握。其中也列舉了相關(guān)案例，大部分是與學(xué)生日常生活接近的，起到導(dǎo)入的作用，個(gè)別部分也有起到總結(jié)作用，在這個(gè)從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)，又能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。由于這冊(cè)教材涉及到有關(guān)法律方面的內(nèi)容，再加上學(xué)生接觸面比較狹窄，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識(shí)，豐富了學(xué)生的知識(shí)量，有助于更好地學(xué)習(xí)政治。
三年一班學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)于政治這門(mén)學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)及書(shū)寫(xiě)方面對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是弱項(xiàng)，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。二班學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn)，這就需要讓他們知道政治這門(mén)學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí)，還需要靈活應(yīng)用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題。由于我對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生不是十分了解，這需要在今后的教學(xué)、生活與日常交往中，進(jìn)一步了解、分析、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，這才是真正的意義所在。
1.掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，理解基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵。
2.學(xué)以致用，分析具體案例，進(jìn)一步理解政治這門(mén)學(xué)科的意義。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，做一個(gè)有用于社會(huì)的人。
1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
2.按上級(jí)及學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到備教材、備學(xué)生、備知識(shí)、備教法，做到心中有書(shū)，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。
3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力，同時(shí)進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀念。
4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個(gè)提問(wèn)；做好課堂、單元、月考、期中、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作。
5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主，不輕易批評(píng)。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。
6.虛心學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以不斷充實(shí)完善，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十七
生長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，也是一種快樂(lè)。在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時(shí)代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進(jìn)，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。由上所述，根據(jù)課程特點(diǎn)，我制定了本學(xué)期個(gè)人的工作計(jì)劃：
一、工作理念：
工作著是快樂(lè)的、幸福的。工作中，一切從同學(xué)角度動(dòng)身，以人為本，尊重差別，使不同的同學(xué)得到不同的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以兒童的實(shí)際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容;寓品德教育于學(xué)習(xí)活動(dòng)中，注重體驗(yàn)和感悟;發(fā)揮整體育人功能，以同學(xué)直接參與的多樣化的活動(dòng)為主要出現(xiàn)形式，力爭(zhēng)使同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)化，活動(dòng)生活化;注重活動(dòng)指導(dǎo)，寓評(píng)價(jià)于活動(dòng)中，注重個(gè)性評(píng)價(jià)。
二、教育教學(xué)方面：
認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛(ài)心去工作，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
(一)、本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，把兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然和內(nèi)容規(guī)范四個(gè)方面的要求相互聯(lián)系、互相貫通、整體出現(xiàn)在主題單元中，體現(xiàn)綜合性，注重生活性。教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容從課堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)和其兒童生活的其他空間。讓同學(xué)在開(kāi)放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表示，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
(二)、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于助人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。
(2)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
(3)自信、老實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)：
(1)樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
(2)維護(hù)環(huán)境，顧惜資源。
3、知識(shí)與技能方面的培養(yǎng)：
(1)、掌握一些自身生活中需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
(2)、使同學(xué)初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì)常識(shí)。
4、過(guò)程與方法方面的培養(yǎng)：
(1)、體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。
(2)、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
(三)、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實(shí)際動(dòng)身，在實(shí)際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)，全面地，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。通過(guò)同學(xué)適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)同學(xué)直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現(xiàn)自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為同學(xué)自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時(shí)深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到空虛，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，和時(shí)的把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時(shí)提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
(四)、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，觀賞訪問(wèn)，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式。
(五)、課時(shí)布置：
本學(xué)期以20周計(jì)算，每周2課時(shí)，合計(jì)40課時(shí)。
具體布置如下：
第一單元“愉快的校外生活”4課時(shí)。
第二單元“我會(huì)這樣做”9課時(shí)。
第三單元“我愛(ài)我的家鄉(xiāng)”9課時(shí)。
第四單元“我也會(huì)很棒”9課時(shí)。
第五單元“大自然探秘”7課時(shí)。
復(fù)習(xí)2課時(shí)。
總計(jì)：40課時(shí)。
三、自身素質(zhì)的提高：
工作的同時(shí)，我會(huì)不時(shí)提高自身的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)更新知識(shí)，追逐教育教學(xué)最前沿意識(shí)，樹(shù)立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不時(shí)更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。
2、多讀書(shū)、多考慮、多實(shí)踐。我會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識(shí)，讓讀書(shū)成為自身生活的一局部，不時(shí)空虛自身。同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、媒體，開(kāi)闊眼界，爭(zhēng)取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。
3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進(jìn)行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“開(kāi)拓的創(chuàng)新型”教師，同時(shí)總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，以為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
4、確立研究課題：如何使同學(xué)實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，并進(jìn)行研究。
新學(xué)期剛剛開(kāi)始，我將腳踏實(shí)地，不時(shí)進(jìn)取創(chuàng)新，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，力爭(zhēng)一步步走向勝利。
三年級(jí)思想品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇十八
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
樹(shù)立班集體榮譽(yù)感。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、教育學(xué)生了解自己的組織(少先隊(duì))。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。
3、引導(dǎo)學(xué)生看課文說(shuō)內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說(shuō)出自己看到的、聽(tīng)到的一些生活故事。
4、提高學(xué)生的思想意識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。
每課目一課時(shí)，復(fù)習(xí)考試3課時(shí)。
四、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、充分利用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教育方法多樣化，發(fā)揮骨干帶頭作用。
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