教案是教師進(jìn)行課堂教學(xué)組織和控制的有力工具。教案需要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望對(duì)大家有所啟示。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、能自然的演唱歌曲,要求吐字清楚、發(fā)音準(zhǔn)確;
2、感受小鴨子戲水的歡樂(lè);
3、能隨音樂(lè)節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖一幅小鴨頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話引入:
師:小朋友們,你們喜歡小鴨子嗎?
眾生:喜歡。
師:那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎?
生1:小鴨喜歡玩水。
生2:小鴨喜歡洗澡。
生3:小鴨喜歡游泳。
師:小朋友們說(shuō)得都對(duì),小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天,你們想當(dāng)一次小鴨嗎?
眾生:想。
師:老師今天也想當(dāng)小鴨,我就當(dāng)鴨媽媽,你們當(dāng)我的鴨寶寶,一起到池塘里去玩,好嗎?
眾生:好!
師:到底怎么玩呢?我們還是先來(lái)看看這些小鴨是怎么做的?
(出示掛圖,讓幼兒觀察。)。
2、新授歌曲:
師:孩子們,你們看,這些小鴨在干什么?
生1:它們?cè)诔靥吝呎局?/p>
生2:它們有的在吵,有的準(zhǔn)備下水去玩。
生3:它們排著隊(duì),很有持序。
生4:它們拍著翅膀,看起來(lái)很高興。
師:孩子們說(shuō)得都隊(duì)。小鴨們來(lái)到池塘邊,看到池塘的水又清又亮,都非常的高興,于是排好隊(duì),不吵也不惱,一個(gè)一個(gè)地有次序的下了水,玩得可高興了。我們也得像它們學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。
(生根據(jù)老師的要求,做出相應(yīng)的動(dòng)作。)。
師:孩子們,你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?
眾生:想聽(tīng)。
師:那你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了,看哪只小鴨聽(tīng)得最認(rèn)真?
師:孩子們,這首歌好聽(tīng)嗎?
生:好聽(tīng)。
師:那你們想不想也來(lái)唱一唱呢?
生:想唱。
師:好吧,請(qǐng)孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。
(師分句教唱,邊教邊做動(dòng)作。)。
師:孩子們唱得真認(rèn)真,做得也非常好。學(xué)會(huì)了這么多本事,你們高興嗎?
生:高興。
師:那你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊母吲d和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),讓我們都知道呢?
生:愿意。
師:好,請(qǐng)你們大聲地隨著音樂(lè)唱吧、跳吧。
(生隨著音樂(lè)邊唱邊跳,反復(fù)幾次。在分組表演。)。
3、延伸活動(dòng)。
師:孩子們,今天玩得高興嗎?
生:高興。
師:可是媽媽覺(jué)得我們的池塘(教室)太小了,我們到外面的大池塘(操場(chǎng))去玩,好嗎?
生:好!
師:我們到池塘里去玩捉魚(yú)的游戲。排好隊(duì),齊步走。
(在走的過(guò)程中,和幼兒一起唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》,自然結(jié)束新課。)。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇二
本活動(dòng)從繪本故事入手,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情境,讓幼兒在游戲中開(kāi)展分類活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。在教具設(shè)計(jì)方面,教師采取了現(xiàn)代與傳統(tǒng)相結(jié)合的.方式,一方面利用ppt,發(fā)揮繪本中動(dòng)物形象的優(yōu)點(diǎn),營(yíng)造良好的游戲情境;另一方面利用傳統(tǒng)教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。
1、能正確說(shuō)出物體的顏色、形狀,能按物體的一個(gè)特征分類。
2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣,初步學(xué)習(xí)按照規(guī)則操作。
3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、“愛(ài)吃糖的大獅子”課件。
2、教具:紅、藍(lán)、黃、綠顏色標(biāo)記,大盤子三個(gè),大糖果若干。
3、幼兒操作材料:有形狀標(biāo)記盤子的操作板、“糖果”若干。
一、故事導(dǎo)入
二、集體活動(dòng)
1、第二天小猴子送來(lái)好多糖,大獅子說(shuō)“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來(lái)。
2、大獅子又說(shuō)“我還要吃藍(lán)色的糖!”小猴子很害怕,誰(shuí)來(lái)幫幫它?
3、還剩下一些糖果,誰(shuí)能把它們分到一樣顏色的盤子里?
三、小組操作
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、集體講評(píng):看看有沒(méi)有都分對(duì)呢?逐一檢查。
四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來(lái)了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇三
1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶
2、圖片―制作蜘蛛網(wǎng)
3、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后,它會(huì)在網(wǎng)上做什么?
2、趣味練習(xí)變成蝴蝶的過(guò)程觀察:幼蟲(chóng)―卵―蛹―蝴蝶通過(guò)觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
3、教師:今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、展開(kāi)
1、教師完整講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?
樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的?
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
(1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)在干什么?
(蝴蝶的演變過(guò)程)
(3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢?
3、交流討論,故事主題。
提問(wèn):你從故事中了解了什么?
小結(jié):這是一個(gè)有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程,豐富了我們的知識(shí)。
三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片―蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹(shù)上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來(lái)的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來(lái)還會(huì)"的咯的咯"響。
小蟲(chóng)蟲(chóng)們都來(lái)請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
蟋蟀穿著小皮鞋去音樂(lè)會(huì)上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰(shuí),只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。
蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。
這天,小毛毛蟲(chóng)也來(lái)了。
"蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲(chóng)的聲音細(xì)細(xì)的,很膽怯。
"你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說(shuō),你這么難看,也想穿皮鞋?
毛毛蟲(chóng)說(shuō):"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲(chóng)那六只又粗又壯的肉腳,說(shuō):"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說(shuō):"唉,好吧好吧。不過(guò),你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
不過(guò),毛毛蟲(chóng)還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲(chóng)邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹(shù)枝上,靜靜地等著。
"篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過(guò)來(lái)。
起先,毛毛蟲(chóng)覺(jué)得這聲音很好聽(tīng),可聽(tīng)到后來(lái),就打起瞌睡來(lái)。
風(fēng)兒吹在毛毛蟲(chóng)身上,好冷啊,她打了好幾個(gè)寒噤。
為了保暖,毛毛蟲(chóng)吐出絲來(lái),結(jié)了一個(gè)繭,把自己包在里面。
"我在繭里等著吧……"毛毛蟲(chóng)這樣想著,睡著了。
蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開(kāi)始給毛毛蟲(chóng)做。很快,給毛毛蟲(chóng)的六只鞋子就做好了。
不過(guò),這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒(méi)蓋沒(méi)嘴的茶壺似的。
"咦?毛毛蟲(chóng)哪兒去了,怎么不來(lái)拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì),又等了一會(huì),最后,只好把鞋子串起來(lái),掛在樹(shù)上。
"毛毛蟲(chóng)來(lái)了,會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。
好幾天過(guò)去了,鞋子還掛在樹(shù)上。
毛毛蟲(chóng)在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺(jué)呢。
終于有一天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了,重新從她的繭里鉆出來(lái)??伤巡辉偈敲x(chóng)了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。
蝴蝶第一眼看見(jiàn)的,就是掛在樹(shù)上的六只鞋子。
"喲,這是什么東西?看起來(lái)真漂亮。"蝴蝶自言自語(yǔ)地說(shuō)著。睡了這么長(zhǎng)一覺(jué),她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲(chóng),也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
蝴蝶朝樹(shù)上的鞋子看了好久。
"它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過(guò)去。她在每一只鞋窩窩里,都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說(shuō)著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
"篤篤篤,篤篤篤。"又傳來(lái)釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰(shuí)做小皮鞋哩。
小班孩子的學(xué)習(xí)是充滿游戲趣味的。老師很講究教具的設(shè)計(jì),把烏龜藏在一個(gè)草叢里,只露出一個(gè)烏龜殼,不僅巧妙地激起了孩子們幫助獅子找朋友的興趣,而且還幫助孩子們嘗試學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的局部特征猜測(cè)動(dòng)物的方法。
老師的銜接語(yǔ)很自然地設(shè)計(jì)了一個(gè)獅子與烏龜對(duì)話的情境,讓幼兒積極地嘗試用粗粗的、輕輕的聲音、有禮貌的問(wèn)話或者慢慢地說(shuō)話四種不同的方式學(xué)說(shuō)獅子和烏龜?shù)膶?duì)話。所以,學(xué)說(shuō)對(duì)話的過(guò)程真是溢滿了樂(lè)趣與情趣。
老師把猴子圖片藏在了一棵大樹(shù)下,只露出一點(diǎn)卷起的尾巴,增加了猜測(cè)的難度和趣味,符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)特點(diǎn),同時(shí)也避免了單調(diào)的重復(fù),讓故事處處充滿驚喜。
有了第一次的對(duì)話練習(xí)的基礎(chǔ),孩子們已能主動(dòng)嘗試用故事中的對(duì)話句型模仿學(xué)說(shuō)獅子與猴子間的對(duì)話。因此,為了讓第二次對(duì)話練習(xí)照樣“粉墨登場(chǎng)”,讓孩子在學(xué)說(shuō)的過(guò)程中再次強(qiáng)烈地感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。于是,教師巧妙地引導(dǎo)幼兒邊模仿猴子跳到樹(shù)上,翹著長(zhǎng)尾巴、低著頭看大獅子等動(dòng)作,邊學(xué)說(shuō)對(duì)話。所以此環(huán)節(jié)的對(duì)話練習(xí)過(guò)程真是動(dòng)感十足,趣味濃濃。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇四
1、通過(guò)嘗試松緊帶圈的多種玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質(zhì)。
4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;彩色氣球若干,并分兩組掛在墻上。課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始部分。
幼兒拿著松緊帶圈自由進(jìn)入場(chǎng)內(nèi),聽(tīng)到哨音后集合成4路縱隊(duì)做松緊帶圈操。
二、基本部分。
1、分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2、集中演示。
師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒再次嘗試)。
4、游戲"揪尾巴"。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動(dòng)。
幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊將松緊帶圈結(jié)成兩根長(zhǎng)繩,分組變成各種圖形:如走圓、三角形、五角星等。
2、最后兩組幼兒排成火車狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)析本節(jié)課的重點(diǎn),是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性,想像出多種玩法,達(dá)到鍛煉的目的,從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。
完成重點(diǎn)所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試,最后達(dá)到本節(jié)課目標(biāo)。
本節(jié)課難點(diǎn)是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來(lái)想象創(chuàng)編出比較科學(xué)的玩法。
解決難點(diǎn)的方法:課前讓幼兒觀察松緊帶圈,讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩,了解松緊帶圈的玩法,可當(dāng)圈玩,可當(dāng)繩玩,還可以利用彈性創(chuàng)編出拉長(zhǎng)、縮短及彈射的玩法。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇五
1、體驗(yàn)洗澡時(shí)的快樂(lè),養(yǎng)成愛(ài)洗澡的好習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮幼兒想象,使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過(guò)程,體驗(yàn)和同伴合作的`快樂(lè)。
3、能夠大膽想象,創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作,并能隨音樂(lè)表演
1、多媒體幻燈《小豬變干凈了》,多媒體幼兒洗澡照片;
2、音樂(lè)《小白船》,《我愛(ài)洗澡》伴奏、音樂(lè),沐浴花;
3、上課用多媒體教室準(zhǔn)備。
一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動(dòng):洗澡
師:小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)
二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動(dòng)作,放背景音樂(lè),師幼隨音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。
教師提問(wèn):你在家洗澡時(shí)都是先洗什么地方啊?
《1》上半身:頭――肚子――胳膊――后背
師:后背夠不到該怎么辦呢?幼兒:(請(qǐng)小朋友幫忙,團(tuán)結(jié)協(xié)作)
《2》完整的把洗一遍上半身
《3》下半身:腿――屁股――腳丫
《4》完整的把洗一遍下半身
三、教師變成灑花,幼兒拿沐浴花洗澡
教師:老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花,請(qǐng)小朋友拿沐浴花洗澡,老師變成灑花,給小朋友噴噴水。
四、休息:看幻燈,欣賞音樂(lè)《小白船》。
師幼討論洗澡的好處。
五:教師完整跳一遍《洗澡歌》
六、集體完整跳《洗澡歌》
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇六
1、發(fā)展了思維的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)了用肢體語(yǔ)言進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)。
1、實(shí)物:大香蕉若干。
2、方紙盒1個(gè);毛巾若干;錄音機(jī)。
3、場(chǎng)地:鋪設(shè)地毯,師幼圍坐一起。
教師出示紙盒,作神秘狀,讓幼兒猜:里面有一樣好幼吃的東西?(提示:樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的,皮是黃黃的,用手扒去皮才能吃的')
師:香蕉會(huì)變戲法,你們信不信?
1、師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(彎腰狀)
啟發(fā):香蕉開(kāi)始變戲法了,這樣看,像什么?
2、師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn) 。(躺狀)
啟發(fā):香蕉又變戲法了,這樣看,又像什么?
3、師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn) 。(垂?fàn)睿?/p>
啟發(fā):香蕉真會(huì)變戲法(鼓勵(lì)幼兒鼓掌對(duì)“香蕉”表示表?yè)P(yáng))。
這樣子看,又像什么?
4、師面帶夸張色,“狠狠地”把香蕉呈現(xiàn)。(立狀)
啟發(fā):小朋友看:香蕉變戲法一點(diǎn)也不累,這下子又像什么啦?
1、在分享之前,讓幼兒用毛巾擦過(guò)手。在分享過(guò)程中,告訴幼兒有東西大家一起分享,在分享之后,教育幼兒果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試扒開(kāi)香蕉皮,對(duì)不會(huì)扒的幼兒教師進(jìn)行適當(dāng)指點(diǎn),最終讓幼兒自己扒開(kāi)皮,這樣,讓幼兒在嘗試中獲得成功。
3、在分享過(guò)程中,還讓幼兒邊吃邊說(shuō):“好吃,好吃,又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒(méi)有的漸變過(guò)程。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇七
1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。
2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體會(huì)探索的樂(lè)趣。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn):了解紙的不同性質(zhì)。
難點(diǎn):聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、折小船
――出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣。
――幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性:電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。
二、猜一猜
――出示水盆,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。
――分組討論,每組一個(gè)記錄表,幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
――各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
――各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論
――展示各組記錄表,各組介紹本組的'實(shí)驗(yàn)情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。
――針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇八
一、說(shuō)教材:
(一)《來(lái)了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課,是一首節(jié)奏歡快、有趣,形象鮮明的2/4拍歌曲,適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。
(二)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),以及他們一定的表現(xiàn)欲望,確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo),具體目標(biāo)為:
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作,共同玩耍的良好情感。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,深入了解歌曲內(nèi)容,會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能和教師一起,在愉悅的氛圍中邊唱邊跳,做一只快樂(lè)的“小鴨子”。
(三)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于:能用歡快,好聽(tīng)的聲音唱歌曲,并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、說(shuō)學(xué)情:
幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知,對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉,喜愛(ài)并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性,為此,我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)教法:
根據(jù)新《綱要》中,主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng),應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,豐富多彩的,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?!币虼?,在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動(dòng),共同提高。為此,我作了以下準(zhǔn)備:
課件,音樂(lè),圖畫(huà)等教具。
四、教學(xué)過(guò)程:
1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
(選擇節(jié)奏快的音樂(lè),以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng),可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。)。
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)觀察圖面,提煉歌詞。
(這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫(huà)提煉出歌詞內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。)。
3、理解圖意,學(xué)唱新歌。
(使幼兒能用自然好聽(tīng)的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情)。
學(xué)習(xí)歌詞。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖,完整地朗誦歌詞。
(通過(guò)多種形式的練習(xí),達(dá)到較熟練程度)。
(2)幼兒一起觀察光碟,看小鴨子之間發(fā)生的趣事。
(更深刻的理解歌詞意思,快速記憶。)。
學(xué)唱歌曲。
(1)教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
(2)幼兒可以完整的演唱歌曲。
(培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力)。
有感情的演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師:小鴨子們一聽(tīng)要去池塘,他們的心情是怎樣的?會(huì)怎樣走路?請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
(2)提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符,用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
教師:今天小鴨子玩得很高興!誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲?
(3)小結(jié):小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快,不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,請(qǐng)大家試著唱一唱。
(4)幼兒在旋律的伴奏下,完整、有感情地演唱歌曲。
(體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。)。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇九
1、讓孩子跟著老師和音樂(lè)初步學(xué)會(huì)歌曲,用連貫的聲音演唱。
2、抒發(fā)幼兒畢業(yè)前對(duì)教師的一片深情。
馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對(duì)老師說(shuō)?
1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)老師的感情的'?
2、欣賞后說(shuō)說(shuō)里面唱了什么?
3、你會(huì)對(duì)老師說(shuō)嗎?
4、跟著歌曲一起唱。
5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。
1、邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。
2、集體深情地場(chǎng)給老師聽(tīng)。
即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?,所以很多的孩子在情感上面并沒(méi)有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是大班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十
1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫(huà)的情感。
2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫(huà)中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
1、榕樹(shù)的照片,幼兒用書(shū)。
2、國(guó)畫(huà)顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
1、出示榕樹(shù)的照片,了解榕樹(shù)的特征。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國(guó)畫(huà)作品《小鳥(niǎo)天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)。
(1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫(huà)里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫(huà)一畫(huà)作品中榕樹(shù)上的線條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,發(fā)現(xiàn)畫(huà)中的小鳥(niǎo)。
提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥(niǎo)在這棵大樹(shù)上?
為什么小鳥(niǎo)喜歡和大樹(shù)在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫(huà)面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。
3、教師介紹國(guó)畫(huà)的作畫(huà)方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。在宣紙上自由畫(huà)一畫(huà)。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫(huà)畫(huà),提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫(huà)小鳥(niǎo)。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1,初步理解年月日的概念,知道一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30天,31天,總共365天。
2,引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具,掌握日歷查看的方法。
3,培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2,各種掛歷,臺(tái)歷,月歷等。
活動(dòng)過(guò)程。
一,出示數(shù)字卡,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二,出示房子,講述故事,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系。
1,出示房子圖,幼兒仔細(xì)觀察,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密,請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎,那老師就告訴你們吧。
2,教師利用大字卡講述故事,幼兒操作小字卡,數(shù)字卡回答問(wèn)題。
三,學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
1,現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)
2,老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái)。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
3,前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷,請(qǐng)小朋友在上面找一找,自己的生日告訴老師與同伴,再來(lái)找一找節(jié)日,如五一節(jié),六一兒童節(jié),國(guó)慶節(jié),等等。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十二
1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。
2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
水果(香蕉、蘋果、雪梨)每樣十個(gè)。
椅子(30張)分三組演示。
(一)引題:
(二)活動(dòng)開(kāi)始:
接下來(lái)我們分成三組,準(zhǔn)備開(kāi)始(分組練習(xí))。
十個(gè)小朋友為一組,每個(gè)小朋友按原來(lái)老師預(yù)定一條直線坐成一排,然后我先演示一遍怎么坐,配合動(dòng)作,讓小朋友跟著我一起做。
(三)學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。
我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》,并賣了一關(guān)子:等一下會(huì)有水果吃哦!看看誰(shuí)唱得好,小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。
(四)分組合唱(分組的方法進(jìn)行歌唱)。
分組合唱第一次.(看看哪組小朋友唱得好)。
分組合唱第二次.(進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì))。
(五)結(jié)束:
全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》,并一起做游戲,以輕松快樂(lè)的`氣氛結(jié)束這一節(jié)課。
小百科:排隊(duì),指呈現(xiàn)整齊的線形排列。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十三
1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的'日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場(chǎng)景(桌子、椅子、米飯、魚(yú)、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn),嘗試更換原來(lái)的一些詞。
1、觀察圖片,講述內(nèi)容:——“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?”教師朗誦兒歌,然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:——“誰(shuí)來(lái)當(dāng)小熊嘟嘟?”(一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)(集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
3、幼兒仿編:——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢?”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附:兒歌(不挑食)。
給米飯,吃。
給青菜,吃。
給雞蛋,給魚(yú),。
都吃,都吃。
為了長(zhǎng)好身體,。
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十四
授課名稱:語(yǔ)言領(lǐng)域--拼音拼讀游戲。
授課時(shí)間:20xx.10.27。
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。
2.區(qū)分音、形相似的字母,正確認(rèn)讀。
3.培養(yǎng)幼兒主動(dòng)表達(dá)自己思想的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、f,t,、b,p、d,q,的頭飾若干。畫(huà)有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹(shù)圖片,樹(shù)上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實(shí)物準(zhǔn)備:梨,書(shū),筆。漢字卡片準(zhǔn)備:"大","花","土"。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
小朋友們,通過(guò)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國(guó)王想邀請(qǐng)小朋友到漢語(yǔ)拼音王國(guó)去玩,小朋友想不想去?國(guó)王說(shuō)了,只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開(kāi)始出發(fā)了。
1、拼音王國(guó)到了,首先來(lái)歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個(gè)單韻母卡片,幼兒一起認(rèn)讀。)2、接下來(lái)歡迎大家的是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來(lái)。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師按順序出示23個(gè)聲母,請(qǐng)幼兒按"開(kāi)火車"的順序依次認(rèn)讀。教師強(qiáng)調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音(zh,ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。
二、區(qū)分音、形相似的字母。
(以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認(rèn)讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)。
三、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,有的聲母交了一個(gè)朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個(gè)朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。
(圖卡字母拼讀。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察黑板上兩組圖。分別說(shuō)出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。)。
(第一個(gè)問(wèn)題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,"大"、"花"、"土",請(qǐng)個(gè)別幼兒拼讀練習(xí)。)(第二個(gè)問(wèn)題:實(shí)物拼讀。教師出示實(shí)物,"梨、筆、書(shū)",點(diǎn)名幼兒把實(shí)物名稱拼出來(lái)。)。
四、游戲-摘果子。
小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國(guó)王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺(tái)摘自己喜歡吃的果子,光摘下來(lái)還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來(lái)才能得到這個(gè)果子。沒(méi)拼出來(lái)或拼錯(cuò)均不能得到。
五、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國(guó)去旅游,小朋友玩得開(kāi)不開(kāi)心?小朋友不僅玩得很開(kāi)心還學(xué)到了很多知識(shí),而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十五
小班的幼兒喜歡戶外活動(dòng),但在夏季戶外活動(dòng)時(shí)缺乏防曬意識(shí)。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,在提高語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),促進(jìn)幼兒感受夏天活動(dòng)的樂(lè)趣,并且初步建立防曬的自我保護(hù)意識(shí)。
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受夏天太陽(yáng)的火辣。
2、初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
ppt課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
配套課件:小班語(yǔ)言課件《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt課件。
1、ppt出示刷子圖片,引起幼兒興趣。
夏天的太陽(yáng)很頑皮,像把刷子,把屋子外的人都刷得火辣辣。
2、請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》ppt,感知太陽(yáng)的熱度。
(1)教師一邊演示ppt課件,一邊朗誦詩(shī)歌《夏天的太陽(yáng)很頑皮》。
提問(wèn):詩(shī)歌中,夏天的太陽(yáng)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)課件,并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)加以想象性描述。
提問(wèn):夏天的太陽(yáng)還會(huì)把誰(shuí)刷得火辣辣的呢?
小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夏天的太陽(yáng)很頑皮》含ppt課件。
4、組織幼兒討論防曬好方法。
(1)組織幼兒觀看教學(xué)課件。
討論:在太陽(yáng)底下應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?怎樣才能防曬?
(2)教師小結(jié),夏天我們要多在有蔭涼的地方活動(dòng),中午陽(yáng)光最強(qiáng)烈的時(shí)候盡量不要在戶外活動(dòng)。擦防曬霜、戴遮陽(yáng)帽、打遮陽(yáng)傘、樹(shù)涼蔭都可以起到防曬的作用。
這是一個(gè)符合現(xiàn)季節(jié)性的兒歌,內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解,幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中基本可以在理解的基礎(chǔ)上去記憶其中的內(nèi)容。本活動(dòng)借助了圖譜效益來(lái)增添幼兒對(duì)兒歌的記憶,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還是有一定的幫助的,很多幼兒在念了幾遍后就可以看著圖譜把整首兒歌完整的念下來(lái)。在之后的仿編部分,有部分幼兒的拓展性思考對(duì)本活動(dòng)學(xué)習(xí)的兒歌進(jìn)行了創(chuàng)造性的仿編,思維活躍,突破了本活動(dòng)的難點(diǎn)。
但是在幼兒仿編的部分,老師對(duì)仿編的要求強(qiáng)調(diào)還是不夠的,導(dǎo)致之多幼兒的充分發(fā)揮想象的前提下忘了兒歌也需要有一定的押韻與通順,我想這是需要老師在今后的活動(dòng)中加以注意的,一遍更好的開(kāi)展整個(gè)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
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幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十六
在日常生活中,孩子對(duì)于測(cè)量的理解大不相同,這就蘊(yùn)含著許多教育機(jī)會(huì)和教育價(jià)值,經(jīng)過(guò)考慮,我決定開(kāi)展有關(guān)測(cè)量的探索性活動(dòng)。我認(rèn)為測(cè)量的核心是測(cè)量工具與測(cè)量方法的有機(jī)統(tǒng)一,在測(cè)量過(guò)程中,幼兒能獲得很多知識(shí)經(jīng)驗(yàn),如用同一工具測(cè)量不同的物體,用不同工具測(cè)量特定的物體并理解長(zhǎng)度單位“米”。
1、引導(dǎo)幼兒選擇和正確使用材料與工具,培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。
2、初步學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法,并把自己的測(cè)量過(guò)程和結(jié)果與同伴交流、分享。
3、在實(shí)踐中理解長(zhǎng)度單位“米”,并能正確運(yùn)用。
我為什么要以這三項(xiàng)為我的教學(xué)目標(biāo)呢?因?yàn)槠湟?,?duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣為主要目的,而科學(xué)活動(dòng)則是幼兒對(duì)活動(dòng)敢于探索、敢于動(dòng)手去嘗試的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程;其二根據(jù)選材及幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、年齡特點(diǎn)而定,讓幼兒能在探索中有目的、有計(jì)劃的去實(shí)踐操作,進(jìn)而習(xí)得正確的科學(xué)知識(shí)。
重點(diǎn):運(yùn)用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。難點(diǎn):在實(shí)踐中理解長(zhǎng)度單位“米”。
我為什么要以其為重難點(diǎn)呢,我是這樣認(rèn)為的:測(cè)量其本身就需要特定物體來(lái)對(duì)它測(cè)定結(jié)果,而在測(cè)量中其方法是多樣性的`,結(jié)果也是多樣性的;其二在幼兒的生活中缺乏這種測(cè)量經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)于幼兒這次測(cè)量活動(dòng)我把“運(yùn)用多種材料學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法。在實(shí)踐中理解長(zhǎng)度單位米”來(lái)作為重難點(diǎn)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富關(guān)于測(cè)量經(jīng)驗(yàn),讓幼兒掌握一些測(cè)量的基本方法。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:各個(gè)活動(dòng)區(qū)都有可以用來(lái)測(cè)量的材料。
3、材料準(zhǔn)備:筷子、小棍子、紙條、牙膏盒、書(shū)、盒子、毛線、積木……。
我為何要經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備呢?在日常生活中教會(huì)幼兒一些有關(guān)測(cè)量的方法是比較實(shí)在的因?yàn)檎n堂上的教學(xué)不僅僅是為了達(dá)成目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,而是應(yīng)讓幼兒在課堂前有所了解,在心里有個(gè)底,這樣在教學(xué)活動(dòng)中能滲透的更深入一些,理解也會(huì)更透徹,對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō),也相對(duì)輕松一些。
區(qū)域環(huán)境準(zhǔn)備是讓幼兒能有個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍而設(shè)計(jì)的,這樣能讓幼兒更好接受生活中許許多多的物品都能成為測(cè)量與被測(cè)量的對(duì)象。
材料準(zhǔn)備是為了讓幼兒能更好的實(shí)踐,讓幼兒在陌生的、熟悉的物體中感受到測(cè)量工具、測(cè)量對(duì)象的關(guān)系。
新《綱要》指出科學(xué)教育的價(jià)值趨向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力,因此為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo),我采用了自由探索法、交流法、觀察法。
1、幼兒自由嘗試,用筷子來(lái)測(cè)量物體,并獲得正確的測(cè)量方法。
首先我以問(wèn)題介入:孩子們,你們知道教室里的桌子、椅子有多長(zhǎng)嗎?你們可以用筷子想辦法量一量?(幼兒開(kāi)始自由活動(dòng))。
遵循新《綱要》中方法手段注重操作性、感受性、體驗(yàn)性,并能使幼兒從單純的興趣走向明確探究方向的探究活動(dòng),為了學(xué)習(xí)首尾相接的測(cè)量方法,在此我使用了自由探索法,讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料之間的互動(dòng),獲得正確的測(cè)量方法。而此時(shí)教師就應(yīng)以觀察者的身份去介入孩子的探究活動(dòng),在活動(dòng)中,教師的主要角色是幼兒言語(yǔ)的傾聽(tīng)者、認(rèn)知沖突的引發(fā)者。
2、活動(dòng)結(jié)束后組織幼兒交流自己的測(cè)量方法和結(jié)果,并習(xí)得正確的方法。皮亞杰認(rèn)為同伴活動(dòng)對(duì)兒童的社會(huì)性、道德情感、價(jià)值觀和智能的建構(gòu)至關(guān)重要。具體說(shuō)來(lái)就是同伴關(guān)系有助于幼兒對(duì)自我和他人的知覺(jué)和區(qū)分建構(gòu)其互動(dòng),有利于思維與行為上的合作、意義分享、解決沖突。幼兒通過(guò)討論交流自己的測(cè)量方法和結(jié)果,有利于同伴間的互相學(xué)習(xí)。
3、最后教師進(jìn)行小結(jié)幫助幼兒理清首尾相接的方法,了解測(cè)量物體應(yīng)該到被測(cè)物體的盡頭,如果測(cè)量結(jié)果不正確,最后在記錄表上記錄的結(jié)果是不同的。
1、首先在地上鋪兩條長(zhǎng)度為1米長(zhǎng)的線,一條是單色彩條線;另一條是由不同顏色的彩條組成的線。讓幼兒用各種動(dòng)作如用跳、跨等來(lái)感受1米是多少。
2、其次為幼兒準(zhǔn)備了各種1米長(zhǎng)的線或繩,讓幼兒運(yùn)用多種材料來(lái)測(cè)量。在測(cè)量時(shí),教師引導(dǎo)幼兒有正確的“米”概念,引導(dǎo)孩子將測(cè)量工具為單位,如1米有幾本書(shū)長(zhǎng),幾只牙膏盒長(zhǎng),幾支鉛筆長(zhǎng)等,可以看出,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)“米”也是可以理解的,也可以真切地感受到1米有多長(zhǎng),如果不用1米長(zhǎng)的東西做測(cè)量工具,則測(cè)量結(jié)果就不能用“米”這單位來(lái)表述。
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,可能會(huì)引發(fā)認(rèn)知沖突,如在用不同材料測(cè)量1米長(zhǎng)的線,最后測(cè)量出來(lái)的結(jié)果肯定是不一樣的。因此在總結(jié)是運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)演示的直觀操作來(lái)讓幼兒理解:不同材料測(cè)出的結(jié)果也是不同的。那么最終幼兒也會(huì)接受理解的。
“米”是長(zhǎng)度單位,在生活中不能亂用“米”這一單位,用不同的工具測(cè)量同一樣物體的結(jié)果是不同的。用一樣工具也可以測(cè)量不同的物體。
這環(huán)節(jié)是教師簡(jiǎn)明扼要地指出了本次活動(dòng)的探究結(jié)論,也科學(xué)地定論了測(cè)量長(zhǎng)度并的出的科學(xué)結(jié)論。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十七
1、游戲:"點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。
2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò),唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂(lè)節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。
3-4小節(jié),兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。
5-6小節(jié),第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作,第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi)。
7-8小節(jié),兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、掌握樂(lè)曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,通過(guò)觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的`規(guī)則。
3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)合怍游戲,初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
1、導(dǎo)入活動(dòng):數(shù)豆豆(l)教師出示一個(gè)淺淺的盤子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點(diǎn)豆豆",同時(shí)完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,問(wèn)小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個(gè)豆豆。
2、學(xué)唱歌曲(1)教師提問(wèn):"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞,然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆","猜豆豆"(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆,老師變成一個(gè)大兜兜,大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。
(2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開(kāi)抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友),接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,依次進(jìn)行3-4名幼兒。
4、游戲:"豆豆鉆兜兜"(1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò),唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。
(2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng):跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè),客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動(dòng)。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,最后一句可互相抱一抱,進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十八
1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
踢足球圖片、綠色皺紙、畫(huà)有牛的圖片、固體膠。
一、感受園內(nèi)春天的景色,引發(fā)幼兒對(duì)草的關(guān)注。
二、體驗(yàn)感受教師:現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來(lái)親親小草,和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)。
三、交流分享。
1、幼兒坐下來(lái)休息,說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?
(1)請(qǐng)幼兒回答,孩子們共同感受小草的特征:小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師:剛才我看到你把小草輕輕地壓下去,你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去,還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí),看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。
(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。
教師:你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?
小朋友,你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?/p>
(4)感受小草的清香味教師:誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞,感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們,小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地,還有許多地方也有草地,想想,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)。
四、愛(ài)護(hù)草地,樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒在交流中回憶愛(ài)吃草的動(dòng)物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動(dòng)物。
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽(tīng)聽(tīng)念念關(guān)于小草的兒歌。
活動(dòng)結(jié)束:小朋友一起回教室。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇十九
認(rèn)知。
1.讓幼兒了解洗澡與健康的關(guān)系。
2.讓幼兒了解簡(jiǎn)單的音樂(lè)節(jié)奏。
情意。
1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)干凈、愛(ài)洗澡的習(xí)慣。
一、引起動(dòng)機(jī)活動(dòng):
討論:
和小朋友討論洗澡與預(yù)防疾病之間的關(guān)系。
講故事:‘最喜歡洗澡’的故事。
t:小朋友你們喜歡洗澡嗎?老師現(xiàn)在要講一個(gè)小男生的故事給你們聽(tīng),這個(gè)小男生他叫做小誠(chéng),他已經(jīng)會(huì)自己洗澡了,而且非常喜歡洗澡喔!我們現(xiàn)在就來(lái)看看他洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么有趣的事喔!
老師講述‘最喜歡洗澡’的繪本給小朋友聽(tīng),中間并和小朋友討論:你們洗不喜歡洗澡?為什么?你們都怎么洗澡?。。
討論:
t講完故事后:小朋友你們現(xiàn)在都是自己洗澡還是爸媽幫你們洗啊?
t:會(huì)自己洗的好棒喔!還不會(huì)自己洗澡的下次可以試著自己洗看看,等一下老師會(huì)教一首洗澡歌,里面有一些洗澡的動(dòng)作,你們把它學(xué)起來(lái),回去就可以試著自己洗洗看了。
二、律動(dòng)---范曉萱‘我愛(ài)洗澡’歌曲。
講解動(dòng)作:
t:小朋友等一下我們要一起來(lái)跳洗澡歌,老師會(huì)先講解動(dòng)作,然后你們就跟著老師一起做。現(xiàn)在先散開(kāi),把兩只手張開(kāi),旁邊不要打到其他的人就可以了。
開(kāi)始講解動(dòng)作,采取分解動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作教,并要小朋友一邊跟著做。
隨音樂(lè)舞動(dòng):
老師在前面帶小朋友跳,并給予口頭提示(例如:現(xiàn)在搓一搓左邊、接下來(lái)搓右邊…)。
復(fù)習(xí)動(dòng)作:
跳玩一遍之后,看小朋友哪一些動(dòng)作最不熟,再?gòu)?fù)習(xí)一次(此時(shí)不放音樂(lè))。
再次舞動(dòng):接下來(lái)放音樂(lè)再跳兩、三次。最后一次鼓勵(lì)小朋友看有沒(méi)有人要到前面來(lái)帶大家一起跳。
三、小游戲---洗澡蘿卜蹲。
講解游戲規(guī)則:
t:小朋友都洗澡洗的好棒喔!現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)洗澡的小游戲。你們玩過(guò)蘿卜蹲嗎?就是你講蘿卜蹲的時(shí)候你要一邊半蹲(找另外兩位實(shí)習(xí)生一起示范動(dòng)作),現(xiàn)在我們把蘿卜換成洗澡的東西,像是肥皂、毛巾…等這些東西,也就是變成肥皂蹲、毛巾蹲…。等一下會(huì)分成三組,由我們?nèi)齻€(gè)老師各帶一組,然后你們那一組的就一起討論你們要變成什么洗澡的用具。
分組討論:各組老師帶領(lǐng)小朋友一同討論要用什么蹲。
備注:如果時(shí)間不夠就直接進(jìn)行緩和運(yùn)動(dòng)。
四、緩和運(yùn)動(dòng)。
t撥放輕音樂(lè)。
t:現(xiàn)在小朋友都洗澡洗的好干凈喔!也洗的好累了對(duì)不對(duì)?現(xiàn)在先坐下,然后小朋友把右手借給老師,把右手舉高,先捶捶左邊的肩膀;然后換左手,捶捶右邊的肩膀;再來(lái)兩手一起,捶捶大腿;接下來(lái)捶捶右邊小朋友的背;再捶一捶左邊小朋友的背。再來(lái)用捏的蘿!右手舉起來(lái),先捏一捏左邊的肩膀;然后換左手,捏一捏右邊的'肩膀;再來(lái)兩手一起,捏一捏大腿;接下來(lái)捏一捏右邊小朋友的肩膀;再捏一捏左邊小朋友的肩膀。
哇~按摩完了好舒服育!
教學(xué)評(píng)量:
xx小朋友是否能了解洗澡與健康的關(guān)系?
xx小朋友是否樂(lè)于參與活動(dòng)?
xx小朋友是否能正確做出動(dòng)作?
xx小朋友是否能跟的上音樂(lè)的節(jié)奏跳?
xx小朋友是否熟悉動(dòng)作?
xx小朋友是否樂(lè)于表現(xiàn)?
xx小朋友是否了解游戲規(guī)則?
xx小朋友是否能遵守游戲規(guī)則?
xx小朋友是否能尊重多數(shù)人的意見(jiàn)?
xx小朋友是否緩和剛剛亢奮的情緒?
xx小朋友是否能充分放松肢體?
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇二十
警車和卡車等)。
說(shuō)明:經(jīng)常聽(tīng)一些聲音,會(huì)讓孩子們的注意力有所提高,激發(fā)孩子們愛(ài)探索的精神。
2.緊急電話及紅路燈。
教師用話語(yǔ)引入:有一些特殊的電話號(hào)碼,他們是很有用的,你們知道嗎?
幼兒自由回答。
學(xué)習(xí)兒歌:紅燈停,綠燈行,黃燈請(qǐng)你等一等。
說(shuō)明:教給這些緊急電話和交通安全知識(shí),是讓幼兒們可以學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)常識(shí)。
幼兒園課程公開(kāi)課教案篇二十一
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣,感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景,并能模仿兒歌的句式,進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,愛(ài)護(hù)身體。
1、多媒體課件ppt。2、《下雨啦》錄音。3、實(shí)物:傘活動(dòng)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入課題老師說(shuō):“小朋友這是什么啊”(出示雨傘)幼兒:“雨傘。”老師:“那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?”幼兒:“下雨時(shí)候”“出太陽(yáng)時(shí)候”老師:“對(duì),出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘,下雨時(shí)候也可以用雨傘,但是呢,小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘,可以淋雨嗎?”幼兒:“淋雨會(huì)感冒”老師:“那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢,你們幫他們想想躲雨的辦法?”幼兒:“……”老師:“你們真棒,想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法,老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候,這些小動(dòng)物是怎么躲雨的?!倍W(xué)習(xí)兒歌1、理解兒歌。
(1)教師出示ppt,請(qǐng)幼兒觀察圖片(圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子)提問(wèn):
a、“有哪些動(dòng)物朋友”(螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子)b、“他們都待著一個(gè)美麗的地方,這個(gè)美麗的地方有什么呢?”(蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花)。
c、“你們聽(tīng),發(fā)生了什么事?”(下雨了)d、“你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢?”(ppt動(dòng)畫(huà),螞蟻躲在了蘑菇下)“它找了一把什么傘?”(蘑菇傘)e、“青蛙呢?”f、“蟲(chóng)子呢?”2、完整學(xué)念兒歌。
(1)出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌:“剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了,我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊”,“下雨的聲音是怎樣的?”“小螞蟻躲在了什么下?找到了什么傘?”注意提醒幼兒說(shuō)完整句型,“青蛙呢?小蟲(chóng)子呢?”“老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌,兒歌的名字是下雨啦”“叫什么名字”(下雨啦)(2)聽(tīng)《下雨啦》錄音(3)幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌(1)幼兒閉上眼睛,圖譜的幻燈片消失了蘑菇,然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的`兒歌。
(2)再讓幼兒閉上眼睛,圖譜上的樹(shù)葉和荷葉,然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
(3)讓幼兒向后轉(zhuǎn),鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友,注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型“下雨啦,下雨啦,xx躲在xx下,xx傘”3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂(lè)識(shí)字1、出示整首詩(shī)歌,要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ),運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
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