大家可以嘗試一些有趣的活動(dòng)，比如讀書、旅游、參加社交活動(dòng)等，以充實(shí)自己的生活。其次，需要考慮小編為大家準(zhǔn)備了一些總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說。
提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論，說說大家在這段時(shí)間里經(jīng)?？匆姶笕税兆印⒊贼兆?，這是為了什么?
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。
在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)?
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
小結(jié)：端午節(jié)是中華人特有的節(jié)日。
4、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。
許久之后，我回過神來?；貜?fù)她：我那天剛好安排了工作，可能去不了，真的非常抱歉。但是請(qǐng)收下我最最真摯的祝福哈。她說：哎呀，就是家里人催，剛好遇見了喜歡的人，就剛好辦了。就這樣，她一句，我一句，我們之間好像把沒聯(lián)系的這幾年的所有言語全部攢到一起一樣，她說著她幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我祝福著她的美好愛情。我訴說著近幾年的經(jīng)歷，她也感慨著我們真的都變得不一樣了。不知不覺得，聊到很晚。像那年大學(xué)一樣，我們徹夜不眠，有說不完的話。我們精神十足，有幻想不完的未來。這種感覺，陌生又熟悉，但，真的久違了。
她大婚的當(dāng)天，我在忙，一直到很晚才有空去刷朋友圈，看到她曬出婚禮現(xiàn)場(chǎng)的幸福照片，替她感到幸福和快樂?？吹交槎Y現(xiàn)場(chǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受著她的幸福，感覺，真好。后來，她私信我說：親愛的，你的禮物收到了，就知道你是最愛我的.。我笑著回復(fù)她：哈哈，喜歡就好，這么多年，我最慶幸的是，你沒變，當(dāng)然，我也沒變。
再后來，我們零零散散的聊了幾句，都以工作忙的原因終止了聊天。微信里的聊天對(duì)話框從最前面被工作上聯(lián)系的人和群消息一一代替，想要再次找到對(duì)話框就要在搜索欄里手動(dòng)搜索了。這種短暫的，頻繁的聯(lián)系，就像海浪走過沙灘時(shí)波濤洶涌，也像有時(shí)候的大海風(fēng)平浪靜一樣。我們恢復(fù)了正常的生活，她所有的朋友圈我都會(huì)看，但是不評(píng)論，不點(diǎn)贊。我的朋友圈也看不到她的身影。我想，過的好所以才不會(huì)在朋友圈里無病呻吟吧。過得好，才不會(huì)在朋友圈里感慨萬千吧。生活歸于平靜，我們也歸于平靜。不聯(lián)系，不打擾，也不會(huì)有任何波瀾，或許才是我們彼此生活原來的樣子。
5、我時(shí)常會(huì)想起一句話：人生若只如初見。
總覺得初見時(shí)的美好真的美好的無可替代。但又不得不接受因?yàn)闀r(shí)間，因?yàn)榫嚯x帶給我們的改變。就如同奔向遠(yuǎn)方的火車。這一站有人陪著你一起看風(fēng)景，下一站就會(huì)變成另一個(gè)人。你沒有辦法去控制誰會(huì)在哪一站下車或者上車，只需要珍惜陪著你看過這段風(fēng)景的路人或是友人。不僅是你如此，我們都是擁有這樣經(jīng)歷的平凡人，關(guān)于過去，及時(shí)的告別。關(guān)于未來，及時(shí)的規(guī)劃。
曾經(jīng)讀過這樣一篇文字《最好的友情，是你不必等我》。
它說：“學(xué)生時(shí)代的友情，喜歡同一個(gè)歌星，喜歡某一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常一起打打球聊聊班里八卦，兩個(gè)人就能熱絡(luò)的打成一片。
我們無法刻意要求某些人特意停下腳步來等我們，唯一要做的就是自己不斷追趕，這世界上最好的友情，是你不必等我。”我覺得，真好。
6、最后，我想說：親愛的，我想告訴你，放心吧，雖然我們不常聯(lián)系，不常見面，但是我希望你會(huì)記得，有一天，只要你在微信里、qq里，短信上，無論是哪一種方式，只要你喊我，我一直在，我一直都在。就像那句：無論多大的風(fēng)雨，只要你來，我都會(huì)去接你。以后的日子里，也祝愿你會(huì)健康快樂，揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。
當(dāng)然，也希望提起我的時(shí)候，你也會(huì)驕傲的說：這是我的多年哥們。只要話匣子一打開，我們依然如當(dāng)年，可以徹夜不眠的談天說地，可以無話不談的成為彼此的樹洞。
未來，愿你我彼此安好，因?yàn)?，這就是晴天啊。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
端午節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，通過本次活動(dòng)使病友進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來與風(fēng)俗，普及端午知識(shí)，加深病友對(duì)于端午節(jié)及其他中華傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，給單調(diào)的住院生活增添色彩，提高生活自理能力，發(fā)揚(yáng)病友間相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神，現(xiàn)提出以下活動(dòng)方案。
活動(dòng)主題：粽葉飄香，品味端午。
時(shí)間：-5-2814：45~17：00。
地點(diǎn)：岐山醫(yī)院飯?zhí)谩?/p>
主辦：醫(yī)院工療站、團(tuán)支部。
參加對(duì)象：醫(yī)院志愿服務(wù)隊(duì)及病友。
活動(dòng)流程：
1、14：30活動(dòng)前期準(zhǔn)備，布置場(chǎng)地等，志愿者帶病友到場(chǎng)(工療站、各區(qū)志愿者及團(tuán)委成員)。
2、14：45觀看端午節(jié)相關(guān)視頻資料，示范包粽。(主持：譚德財(cái)，資料準(zhǔn)備：梁家寶，示范：飯?zhí)盟纭?(期間可穿插10個(gè)有獎(jiǎng)問答。)。
3、15：00包粽活動(dòng)開始。(各科包自己科所需的粽子數(shù)量。)。
4、16：00結(jié)束，病友茶歇，評(píng)獎(jiǎng)(表現(xiàn)優(yōu)秀的病友均有獎(jiǎng)勵(lì))，后返回病房。
5、志愿者包粽(全院職工端午禮物)。
活動(dòng)注意事項(xiàng)：
1、以科室為單位，分一區(qū)、二區(qū)、三區(qū)、康。
一、康二五組，各組保證兩名以上志愿者，并在確保安全及管理的情況下多派病友參與。
2、每組負(fù)責(zé)包自己病區(qū)所需的粽子，保證每位病友均能享用一個(gè)粽子。
3、周一上報(bào)參與人員名單及所需粽子數(shù)量。
活動(dòng)前準(zhǔn)備：
端午節(jié)相關(guān)視頻、音頻材料，一次性口包、帽子、圍裙，獎(jiǎng)品(牛奶、餅干)，通知飯?zhí)脺?zhǔn)備包粽材料及準(zhǔn)備點(diǎn)心。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
尊敬的家長(zhǎng)、可愛的小朋友們：
你們好！
“節(jié)分端午自誰音，萬古傳聞為屈原”，每年農(nóng)歷五月初五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日dd端午節(jié)。這天人們都要在江河湖海上舉行賽龍舟，還要吃粽子、踏青采艾蒿等，這些活動(dòng)已成為千古不變的習(xí)俗，時(shí)至今日，端午節(jié)仍是中國(guó)一個(gè)十分盛行的隆重節(jié)日。為使小朋友過一個(gè)歡樂、充實(shí)、健康、平安的假期，我園特提出如下倡議：
1、請(qǐng)爸爸媽媽跟小朋友們通過調(diào)查詢問、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來，及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午？在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢？端午節(jié)為什么要吃粽子等。
2、各班開展有關(guān)端午節(jié)系列活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解“端午節(jié)“的風(fēng)俗和來歷，培養(yǎng)孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
3、倡議家長(zhǎng)們和孩子一起動(dòng)手包粽子，學(xué)習(xí)粽子的各種包法，在學(xué)習(xí)的過程中，嘗試用各種豆物作為佐料包粽子，并品償不同地方、不同的風(fēng)格、不同特色的粽子味道。
4、倡議小朋友們將自己包好的粽子帶到幼兒園來與朋友一起分享，培養(yǎng)孩子之間的友情。
5、引導(dǎo)幼兒制作端午風(fēng)俗小報(bào)，讓孩子們?cè)诶L制小報(bào)的同時(shí)，更深入了解端午風(fēng)俗。
在“端午節(jié)“來臨之際，祝愿所有孩子和家長(zhǎng)們端午節(jié)快樂！
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，如：吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子，了解粽子的各種口味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、教師出示圖片：
小朋友，你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日。
人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)。
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來歷與習(xí)俗。
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒了解端午節(jié)的由來。
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
教師小結(jié)：
四、請(qǐng)幼兒說說自己過端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師：馬上就是端午節(jié)了，我們家里都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié)：
每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米，根據(jù)個(gè)人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子!
活動(dòng)結(jié)束!
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、活動(dòng)主題：
粽享歡樂、共度端午，互贈(zèng)祝福。
二、活動(dòng)目的。
通過親自動(dòng)手包粽子，讓我們能更真切得去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，了解更多具體的`工藝，比如包粽子的方法和餡料的`搭配等等，以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉孩子的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20__年5月__日。
四、活動(dòng)地點(diǎn)。
幼兒園內(nèi)。
五、活動(dòng)規(guī)則。
團(tuán)體賽評(píng)比規(guī)則：視情況而定，把孩子們分為若干人一組，在規(guī)定是時(shí)間內(nèi)看哪組包的粽子多。時(shí)間結(jié)束后，由裁判統(tǒng)一評(píng)比，評(píng)出前3名。（獎(jiǎng)品由園長(zhǎng)自行決定）。
要求：質(zhì)量好、外觀美、遵守紀(jì)律、不浪費(fèi)材料且場(chǎng)地保持干凈。
個(gè)人賽評(píng)比規(guī)則：
(1)各參賽組推薦出一名組員參加個(gè)人比賽；
(2)每人再包5個(gè)粽子，以時(shí)間短、粽子大小適中、均勻、四角不露餡(不漏米)、梱扎整齊、不松線評(píng)比出前10名。
六、活動(dòng)流程。
(一)前期準(zhǔn)備。
宣傳：家長(zhǎng)和小朋友們報(bào)名參加包粽子比賽。
購(gòu)買材料：準(zhǔn)備好包粽子所需材料。
器具準(zhǔn)備：盛裝食材容器、湯匙(均由食堂提供);棉線、剪刀等。
(二)包粽子。
(三)粽子分發(fā)。
活動(dòng)評(píng)比結(jié)束后，各隊(duì)伍所包的粽子由組長(zhǎng)按每人若干個(gè)發(fā)放并送上節(jié)日的祝福。
七、注意事項(xiàng)。
1、不要隨意放置器具或是材料，以至于現(xiàn)場(chǎng)凌亂。
2、注意個(gè)人和食材衛(wèi)生，不應(yīng)弄混弄亂。
3、各參賽人員按時(shí)到既定地點(diǎn)，應(yīng)預(yù)先了解包粽子的有關(guān)方法。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，看到節(jié)日二字，你能想到中國(guó)最盛大最喜慶的節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)）一提到春節(jié)，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子??）（1分鐘）。
2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進(jìn)春節(jié)。（ppt春節(jié)童謠，拍手讀）。
3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習(xí)俗的節(jié)日，就叫“傳統(tǒng)節(jié)日”（板書）。那么除了春節(jié)，中國(guó)還有很多傳統(tǒng)節(jié)日呢，今天我們來學(xué)習(xí)，齊讀課題。（3分鐘）。
二、識(shí)字：
1、打開書31頁，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再讀大屏幕的詞語。
2、師：誰來領(lǐng)讀？（帶拼音讀字，讀詞）。
3、師：去掉音節(jié)還認(rèn)識(shí)么？自己讀一讀。
4、只剩下這節(jié)課的生字了，你都認(rèn)識(shí)么？同桌查讀，遇到他不會(huì)的，請(qǐng)你用好方法，教會(huì)他。
生：
師：還有其他字你教會(huì)了同桌么？生：餅干的餅??
師：老師在巡視過程中發(fā)現(xiàn)“祭拜”的“祭”，個(gè)別人識(shí)記困難。我倒是有個(gè)好方法。它是一個(gè)會(huì)意字表示手持肉，獻(xiàn)于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺(tái)，演變成今天的漢字“祭”，表示對(duì)祖先或者對(duì)英雄的懷念、敬意。組詞??。
邊說邊畫。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認(rèn)識(shí)么？（翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點(diǎn)讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組??）。
6、生字回到童謠中，你還認(rèn)識(shí)么，書立正。4人讀，評(píng)價(jià)：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）。
三、感悟課文：
1、請(qǐng)大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？請(qǐng)你圈出節(jié)日的名字。找個(gè)人幫我圈一圈。
2、（漫游圈出讀訂正）（提醒乞巧節(jié)又是七夕節(jié)）。
3、小結(jié)：這篇童謠一共告訴我們7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，分別是——齊讀七個(gè)節(jié)日。（3分鐘）。
4、你想和大家說說哪個(gè)節(jié)日呢？
我想說的是??因?yàn)??我來給大家讀一讀??我也想說??
（春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)??）春節(jié)：2人說之后喜歡春節(jié)的一起讀。
你還能再說出幾個(gè)春節(jié)做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動(dòng)詞填空）。
我們把它們連起來讀一讀。評(píng)價(jià)：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節(jié):聯(lián)想我們東港那一天，人山人海??端午節(jié)：粽子驚喜五彩繩。
5、把你還想說的節(jié)日，說給同桌聽。
6、剛才大家說的興高采烈的，這些節(jié)日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）。
可是有一個(gè)節(jié)日卻不是這樣，他是（清明節(jié)），這一天更多的是對(duì)已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經(jīng)常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時(shí)節(jié)??。那童謠里是怎么寫的'呢？我們一起來讀，清明節(jié)、雨紛紛，先人墓前??。（8分鐘）。
7、我們剛才了解了7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時(shí)間的順序）。
六個(gè)學(xué)生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）。
8、排好之后，師：看著時(shí)間軸對(duì)應(yīng)的節(jié)日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）。
9、下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。（不看書）（2分鐘）。
10、大家記憶力超強(qiáng)，老師領(lǐng)大家玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對(duì)就這樣，我們加入拍節(jié)奏來背兒歌。
（拍手、手肩、腿、桌手、拍點(diǎn)、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）。
展示（同桌一人一句、拍手??）什么節(jié)日呢？（中秋節(jié)、重陽節(jié)）感興趣的小朋友課后可以繼續(xù)尋找。
四、寫字：
1、誰來分析這個(gè)字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）。
2、誰來指導(dǎo)書寫這個(gè)字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點(diǎn)豎壓線）。
師：我們來看他說的對(duì)不對(duì)，如果橫折鉤不壓線會(huì)怎樣。（下沉）對(duì)，看來xxx指導(dǎo)的很到位。
3、我們來看這個(gè)字的筆順（備課模式、播放）書空。
4、范寫，邊寫邊說：點(diǎn)高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。
5、自己寫。
6、評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)：
中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多，回家查找，下節(jié)課我們來交流。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目的：
1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時(shí)舉行端午詩會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備：
教師的準(zhǔn)備：粽子葉、糯米、毛線；相關(guān)視頻。
學(xué)生的準(zhǔn)備：查找端午節(jié)的相關(guān)資料，制作成課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)――端午節(jié)，過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
二、展示與活動(dòng)。
（一）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
1、詩歌分享。
下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩歌。生：端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌，我們一起來欣賞一下吧。
2、簡(jiǎn)介端午節(jié)的由來。
師：從剛才的詩歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來，哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料？請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。
（其他成員補(bǔ)充）：
源于紀(jì)念伍子胥。
源于紀(jì)念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
3、講講端午節(jié)的習(xí)俗。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？
生：我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說）。
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）。
端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
佩香囊：（出示圖片）。
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）。
民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。
（二）探索包粽子的方法。
師：在這些習(xí)俗之中，你們對(duì)什么最感興趣呢？今天啊，我們就請(qǐng)來了包粽子能手，我們班熱心的家長(zhǎng)們，現(xiàn)場(chǎng)來教我們包粽子呢！動(dòng)手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢？生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說說該注意些什么（家長(zhǎng)參與）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
（四）成果展示。
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子，而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)?；丶液蠼o爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)！
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
活動(dòng)背景：
中華民族五千年的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，豐富的民族傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。每個(gè)節(jié)日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨(dú)特情趣。它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念。隨著我國(guó)的改革開放，越來越多的西方節(jié)日文化被人們所接受，國(guó)外的節(jié)日以及獨(dú)特的過節(jié)方式逐漸占據(jù)了很多人的思想，進(jìn)而變成潮流。重洋節(jié)而輕傳統(tǒng)節(jié)日的事情已經(jīng)很普遍，有時(shí)候相比之下學(xué)生會(huì)去多了解一點(diǎn)西方節(jié)日，而忽視了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。許多學(xué)生對(duì)外國(guó)的節(jié)日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，卻知曉甚少。因此，我們開展了《走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠重新去關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道它們的由來，習(xí)俗、傳說等，從而讓同學(xué)們重視我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)同學(xué)們的文化底蘊(yùn)，提高同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生探尋研究中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的方法，確定實(shí)踐活動(dòng)課題，制定初步的活動(dòng)方案。
2.通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國(guó)熱情。
3.通過小組分析、處理問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的思考、提出問題、分析解決問題的能力。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入主題。
師：春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習(xí)慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團(tuán)圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。
二、學(xué)習(xí)與探究。
1.揭題引：一年當(dāng)中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）。
師出示節(jié)日名：大家判斷一下你們說的這些節(jié)日哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？
排排隊(duì)：請(qǐng)你將中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日按時(shí)間順序排列。
按排好的順序，叫一叫這些節(jié)日的名字。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從各個(gè)節(jié)日的時(shí)間上你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)：日歷上有兩種日期：公歷日期和農(nóng)歷日期，我國(guó)古代人民采用的是農(nóng)歷紀(jì)年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個(gè)好辦法。（點(diǎn)清明、冬至）。這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。這節(jié)課我們重點(diǎn)圍繞這（手勢(shì)）三個(gè)節(jié)日，交流展示綜合性學(xué)習(xí)成果。
二、分享、交流、展示課前搜集資料。
課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補(bǔ)充，師相機(jī)板書：風(fēng)俗、食俗、由來、傳說、詩詞）。
三、拓展交流延伸。
1.少數(shù)民族的節(jié)日（課件567）師：56個(gè)民族，56朵花，56各民族是一家，少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，想不想看看少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節(jié)日氛圍。
火把節(jié)是彝族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，每年農(nóng)歷六月二十四，彝族人民就會(huì)穿上節(jié)日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點(diǎn)燃火把到曠野中游行。
潑水節(jié)是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
“達(dá)努節(jié)”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統(tǒng)節(jié)日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
小結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日可真是豐富多彩、引人入勝呀!
2.作業(yè)。
再確定一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，繼續(xù)搜集整理資料。
選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作?？梢詫懽约杭疫^節(jié)的過程，也可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。
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幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。
2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，感知粽子的形狀和品種，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點(diǎn)心盤、毛巾等。
三、活動(dòng)過程：
1、引出話題。
t：小朋友你們知道端午節(jié)嗎？誰能告訴我端午節(jié)是什么時(shí)候？在這一天，我們會(huì)吃什么？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請(qǐng)你拿一個(gè)看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的話來說一說。
活動(dòng)介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節(jié)的習(xí)俗是相同的。端午節(jié)是我國(guó)有二千多年的舊習(xí)俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結(jié)：粽子的形狀真有趣！
2、品嘗粽子，并講述。
3、認(rèn)識(shí)粽葉。
t：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發(fā)出來的，它叫粽葉。
4、幼兒品嘗。
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結(jié)：原來粽子的品種這么豐富??！
四、請(qǐng)小寶寶們表演朗讀端午節(jié)的兒歌。
小（1）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
小（2）：五月五，是端午，背個(gè)竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
?。?）"粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
?。?）五月節(jié)，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風(fēng)爽，楊梅紅出血。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事，體驗(yàn)故事角色，大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)看圖創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察粽子，積發(fā)幼兒的想象力。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、引發(fā)興趣。
師小結(jié)：原來，粽子里可以包許多好吃的東西，包的東西不一樣，吃出來的味道也不一樣。
二、傾聽故事。
1、故事前大半段。
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的有趣故事，你們想聽嗎？
幼兒完整欣賞ppt配音故事。
提問，體驗(yàn)角色：
（1）故事里有誰？
（2）（出示老奶奶）老奶奶有一個(gè)什么大本領(lǐng)？（會(huì)講許多故事）。
（3）老奶奶不能講故事了，她想了個(gè)什么辦法？
（4）誰先來吃了老奶奶包的故事粽子？
小松鼠吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的.？小松鼠著急嗎？
（幼兒角色體驗(yàn)，引發(fā)編故事的愿望）。
（5）后來，又來了誰？
小狐貍吃了粽子，肚子里有了故事，可它卻說不出來，它怎么叫的？小狐貍著急嗎？
（角色體驗(yàn)）。
2、完整欣賞故事。
師：小動(dòng)物們吃了奶奶的粽子，卻不能講故事，你們能幫小動(dòng)物想個(gè)好辦法嗎？
（幼兒自由想象述說）。
師：我們來聽聽，小動(dòng)物們想的辦法是不是跟你們想的一樣呢？
（幼兒完整欣賞故事）。
三、創(chuàng)編故事。
師：你們想不想像故事里的小姑娘一樣，吃了粽子會(huì)講許多的故事？
1、幼兒分組或個(gè)別看圖創(chuàng)編故事。
2、幼兒分享故事。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
《端午節(jié)的由來》是一篇精讀課文。課文介紹了我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的由來。有關(guān)端午節(jié)由來的民間故事很多，課文所選的是流傳較廣的一種，反映了百姓對(duì)愛國(guó)詩人屈原的愛戴與懷念。
故事首先介紹了五月初五端午節(jié)的一些習(xí)俗以及端午節(jié)的歷史與意義；接著重點(diǎn)講述了愛國(guó)詩人屈原報(bào)國(guó)無門，悲憤投江，百姓千方百計(jì)打撈他的尸體，用各種方法祭奠屈原的凄苦悲壯的故事；最后點(diǎn)明了人們祭奠屈原的活動(dòng)，逐漸演變?yōu)榻裉烊藗冊(cè)诙宋绻?jié)吃粽子和賽龍舟等習(xí)俗。
課文結(jié)構(gòu)清楚，語言淺顯易懂，是進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)教育、培植民族精神的好教材。我們可以抓住學(xué)生熟悉端午節(jié)這個(gè)節(jié)日及習(xí)俗生活，但不清楚習(xí)俗的由來這個(gè)矛盾心理，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，促進(jìn)學(xué)生自主閱讀。
課文配有一幅插圖，表現(xiàn)的是屈原大義凜然地站在江邊的情景。插圖有助于學(xué)生感受屈原志潔行高、執(zhí)著追求、憂國(guó)憂民、寧死不屈的不朽形象。
閱讀教學(xué)要注意人文性與工具性的統(tǒng)一。要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生反復(fù)研讀，在讀中理解、感悟并受到中華民族精神的教育，提供語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的生動(dòng)簡(jiǎn)潔的.語言，復(fù)述課文，促進(jìn)語言的發(fā)展。
1、指導(dǎo)學(xué)生使用工具書自學(xué)“粽、檐、囊”等7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語的意思，正確書寫“佩、戴、措”等8個(gè)要求會(huì)寫的字，提高學(xué)生的寫字能力以及速度。
2、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解故事內(nèi)容，能流利地、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。
指導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的由來是本課的重點(diǎn)，復(fù)述課文是本課的難點(diǎn)。
1、制作有關(guān)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的背景資料以及地圖等課件。
2、搜集、整理并閱讀有關(guān)端午節(jié)、屈原的有關(guān)資料。
三課時(shí)。
【教學(xué)流程】。
第一課時(shí)。
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
1、今天，我們一起學(xué)習(xí)第30課，請(qǐng)與老師一起板書課題——《端午節(jié)的由來》。
2、誰愿意把自己知道的有關(guān)端午節(jié)的信息跟同學(xué)說一說？
3、小結(jié)：大家知道端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還知道有這么多的端午習(xí)俗，可你們能講出這些習(xí)俗的意義嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)課文，了解端午節(jié)的由來及意義。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，初步感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文。
（1）劃出文中的生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（2）利用工具書，結(jié)合上下文理解下列詞語：
屋檐、佩帶、輔佐、權(quán)貴、措施、誣陷、讒言、疏遠(yuǎn)、祭奠、忠誠(chéng)、悲憤、悲痛、祈禱、傳誦等。
（3）自讀課文，把課文讀正確、讀通順。
2、檢查自學(xué)的情況。
（1）借助字卡認(rèn)讀生字詞。變換語境，給生字組詞擴(kuò)詞。
（2）指名讀課文，及時(shí)正音。其他同學(xué)思考：課文主要講的什么？
（3）師生歸納課文的主要內(nèi)容。
三、質(zhì)疑問難，以學(xué)定教。
1、默讀課文，初步感知課文，畫出自己的疑點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)。
2、默讀要求：
（1）邊讀邊標(biāo)注，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。
（2）邊讀邊思考：文章講的是什么事？
（3）為深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)自己提出幾個(gè)問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑問難。
3、師生梳理問題，歸納問題。
學(xué)情預(yù)設(shè)及教學(xué)策略：
（1）不理解的生詞，通過讀書或請(qǐng)知道答案的同學(xué)給予幫助，當(dāng)場(chǎng)解決問題。
（2）不了解的歷史知識(shí)，可歸類有關(guān)的問題，存疑并集中時(shí)間給予解決。
（3）值得閱讀探究的、能深入理解文本的問題，如百姓為什么如此愛戴屈原，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中逐步解決。
四、介紹屈原與時(shí)代背景。
1、介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)代以及“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
2、出示戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的地圖，了解當(dāng)時(shí)七國(guó)的處境以及各國(guó)的治國(guó)策略，以理解屈原“改良內(nèi)政，對(duì)外聯(lián)齊抗秦”的愛國(guó)主張。
3、出示課件，介紹屈原。
屈原生活在兩千三百多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，年輕時(shí)就胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)，表現(xiàn)出驚人的才能，得到了楚懷王信任，官至“左徒”，是掌管內(nèi)政、外交的大臣。戰(zhàn)國(guó)本是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄爭(zhēng)霸的混亂時(shí)期，秦國(guó)任用商鞅變法后日益強(qiáng)大，常對(duì)六國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)只有楚國(guó)和齊國(guó)能與之抗衡。鑒于當(dāng)時(shí)形勢(shì)，屈原主張改良內(nèi)政，對(duì)外主張聯(lián)齊抗秦，因而侵害了上層統(tǒng)治階級(jí)的利益，遭到了受秦國(guó)賄賂的楚懷王的寵姬鄭袖、上官大夫、令尹子椒的排擠和陷害。糊涂的懷王聽信讒言，疏遠(yuǎn)屈原，把他放逐到漢北，結(jié)果楚懷王被秦國(guó)騙去當(dāng)了三年階下囚，死在異國(guó)。屈原看到這一切，極端氣憤。他堅(jiān)決反對(duì)向秦國(guó)屈辱投降，這遭到政敵們更嚴(yán)重的迫害。新即位的楚襄王比他父親更昏庸，把屈原放逐到比漢北更偏僻的地方。在長(zhǎng)期的流放生活中，屈原沒有屈服。他堅(jiān)持自己的政治主張，決不隨波逐流，拿起筆抒寫自己對(duì)祖國(guó)的熱愛，指斥“群小”誤國(guó)，為后人留下了千古不朽的詩篇。屈原是中國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)最偉大、最杰出的浪漫主義詩人，后人稱他的作品為“楚辭”，代表作是《離騷》。詩中敘述了詩人為實(shí)行自己的政治主張所遭受的打擊和迫害，深刻表達(dá)自己內(nèi)心的痛苦、對(duì)人民對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的感情。公元278年，楚國(guó)的都城被秦兵攻破，詩人精神上受到了極大的打擊，眼看國(guó)破之際，卻又無法施展自己的力量，他憂心如焚，在極端失望和痛苦中，來到汨羅江，抱石自沉。他死時(shí)大約六十二歲，正是農(nóng)歷五月初五。
五、自讀課文，結(jié)合歷史背景理解課文并整理筆記。
六、布置作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、閱讀有關(guān)屈原的故事。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
本學(xué)期初，學(xué)生在寒假剛剛親身經(jīng)歷了中國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一——————春節(jié)，興味猶在，在人教版六下語文書的第二組課文學(xué)習(xí)中，課文又向我們展示了各地的民風(fēng)民俗，特別是民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，再加上學(xué)生又即將度過清明節(jié)和端午節(jié)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸三個(gè)重大的傳統(tǒng)節(jié)日。但是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，孩子們似乎對(duì)外國(guó)的節(jié)日興趣濃厚?！坝奕斯?jié)、圣誕節(jié)”等外國(guó)的洋節(jié)日學(xué)生們說起來頭頭是道，可對(duì)于古老傳統(tǒng)的中國(guó)節(jié)日并不是很了解，要不就是將傳統(tǒng)節(jié)日與法定節(jié)日混為一談，要不就是知道一些傳統(tǒng)節(jié)日卻不知其風(fēng)俗，對(duì)節(jié)日的由來和蘊(yùn)含的意義就更一所無知了。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我班開展了《走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日》綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說，經(jīng)過小學(xué)五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)搜集和整理資料的能力，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是可行的。
活動(dòng)指導(dǎo)思想。
旨在讓學(xué)生通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法。并通過調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民俗風(fēng)情、有關(guān)的人物故事，優(yōu)秀詩文有一個(gè)初步的了解。
2、過程與方法目標(biāo)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽，手抄報(bào)，制作ppt，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過各種實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛中華民族的美好情感。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂。
活動(dòng)總體設(shè)計(jì)。
本次主題活動(dòng)的參與人員有：長(zhǎng)堰堤小學(xué)六年級(jí)的全體學(xué)生共40人，根據(jù)我國(guó)的主要傳統(tǒng)節(jié)日，預(yù)設(shè)分成7個(gè)小組。指導(dǎo)老師主要為本班的正副班主任；整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間預(yù)計(jì)為四個(gè)星期，共計(jì)8個(gè)課時(shí)，其中課內(nèi)3個(gè)課時(shí)，在六年級(jí)教室內(nèi)，課外實(shí)踐安排在校外進(jìn)行。
活動(dòng)步驟。
第一階段：開題活動(dòng)與方案設(shè)計(jì)（用課堂一課時(shí)）。
開題活動(dòng)：通過聽音樂感受節(jié)日的氣氛。讓學(xué)生交流對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解，再根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和課前調(diào)查來說說我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及說說喜歡哪節(jié)日。進(jìn)行分組研究，確立小組研究的主題，推選小組長(zhǎng)，確定組名。
方案設(shè)計(jì)：首先引導(dǎo)學(xué)生可以從哪些方面進(jìn)行研究明白研究的方法或途徑，再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。通過制定活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。
第二階段：實(shí)踐活動(dòng)與中期反饋（用課堂一課時(shí)，課余四周實(shí)施）。
方法指導(dǎo)：通過場(chǎng)景模擬，教學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)怎樣去搜集資料，在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意哪些問題。
中期反饋：讓學(xué)生分組匯報(bào)前段活動(dòng)成果；互動(dòng)交流各組活動(dòng)成果與情感體驗(yàn)；總結(jié)反思，規(guī)劃下階段活動(dòng)計(jì)劃。
課外實(shí)踐：分小組進(jìn)行校外資料收集實(shí)踐，通過上網(wǎng)，查找書籍，了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的人物故事，神話傳說，優(yōu)秀詩文，各地習(xí)俗及相關(guān)圖片。通過調(diào)查訪問了解傳統(tǒng)節(jié)日的佳肴美食、節(jié)日小吃的制作方法，了解當(dāng)?shù)氐奈膴驶顒?dòng)。
第三階段：成果展示與交流評(píng)價(jià)（用課堂一課時(shí)）。
成果設(shè)計(jì)：利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。
交流評(píng)價(jià)：對(duì)本小組自開展本課題以來的做法和感想進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)整個(gè)活動(dòng)的過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
成果展示課：利用各種形式展示各階段的活動(dòng)結(jié)果并交流。學(xué)生可以辦手抄報(bào)的形式，制作成節(jié)日書簽，制成幻燈片，也可以寫成心得，歸納整理資料，體驗(yàn)成功的喜悅，明確還需努力的方向。
第一課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
通過師生交流討論，明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日探究的欲望和興趣，為后面的實(shí)踐活動(dòng)做好鋪墊。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
明確進(jìn)一步研究的任務(wù)和方法，形成小組活動(dòng)方案。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
確定課題方向。
【教具準(zhǔn)備】：
幻燈片課件、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日視頻。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）“中國(guó)傳統(tǒng)文化就像一座巨大的寶庫，而傳統(tǒng)節(jié)日又猶如一顆閃耀的明珠。我們每個(gè)人都有自己喜歡的節(jié)日，下面請(qǐng)同學(xué)們寫出你自己最喜歡的4個(gè)節(jié)日?！?/p>
（2）“下面，讓我們來看一段視頻，對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日有一個(gè)大致的了解?！?/p>
（3）“現(xiàn)在讓我們以小組為單位，把你這一組所寫的節(jié)日分一下類，哪些是中華的傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>
（4）“什么是中華傳統(tǒng)節(jié)日？”
板書：中華傳統(tǒng)節(jié)日。
中華傳統(tǒng)節(jié)日的定義：中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，是中華民族歷史文化的長(zhǎng)期沉淀和凝聚，是具有中國(guó)特色，中華民族所特有的節(jié)日。
（5）播放幻燈片，舉例說明中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。
“下面，讓我們來看一些中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。”
二、確定活動(dòng)主題：
“看過短片之后，你想對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行哪方面的研究？你對(duì)我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些感興趣的問題？”
1、以小組為單位交流討論，提出感興趣的問題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生提出感興趣的問題。
3、教師把同學(xué)們提出的問題記錄在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行歸類、整理。
板書：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八。
（3）學(xué)生分組，確立小組長(zhǎng)。
（4）以小組為單位選取要研究的問題。
第二課時(shí)。
一、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)確立要研究的問題。
（1）回顧上一節(jié)課確立好的研究問題。
“上一節(jié)課，我們對(duì)要研究的課題進(jìn)行了歸納和整理。讓我們一起回顧一下?！保úシ呕脽羝?/p>
幻燈片：我國(guó)都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。
節(jié)日的習(xí)俗。
描寫節(jié)日的古詩名句。
與外國(guó)節(jié)日的差異。
怎樣使中國(guó)的節(jié)日受到更多的關(guān)注。
各個(gè)節(jié)日的專題研究：春節(jié)、端午、元宵、清明、
七夕、中秋、重陽、臘八。
二、制定活動(dòng)方案。
“這節(jié)課我們來制定小組活動(dòng)方案?！?/p>
1、各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)：
（教師要鼓勵(lì)各組起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)，這樣可以增加集體的凝聚力。）。
“在制定活動(dòng)方案之前，我們?yōu)樽约旱男〗M起一個(gè)響亮的名字和有號(hào)召力的口號(hào)。”
2、教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始。
“各小組的口號(hào)都非常有號(hào)召力。下面，讓我們來制定活動(dòng)方案?！?/p>
3、講解制定活動(dòng)方案的要求。
幻燈片講解：“大家在活動(dòng)方案的開始部分把你要研究的問題先寫上，接下來是組長(zhǎng)、組員，在再接下來重點(diǎn)寫每個(gè)組員具體研究的問題和誰來研究?！?/p>
4、各組討論如何開展研究，制定研究方案。
（1）小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案（為了便于操作，可以參考所提供的表格）。
5、教師巡視，傾聽并給與建議。
三、集體交流：交流、評(píng)價(jià)各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。
“下面，各個(gè)小組來匯報(bào)一下你組的活動(dòng)方案?！?/p>
“其他同學(xué)認(rèn)真聽，他們說完后，你來給他們的活動(dòng)計(jì)劃講評(píng)。找出可行與不可行的地方?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面評(píng)價(jià)?！?/p>
評(píng)價(jià)方向：（幻燈出示）。
（1）方案是否具有可行性。
（2）小組組員是否全體參與，分工是否合理。
（3）研究途徑是否科學(xué)、高效。
（4）時(shí)間安排是否合理、高效。
（5）方案是否全面細(xì)致，考慮周全。
四、針對(duì)各組情況討論修改。
“需要修改的小組修改你組的活動(dòng)方案，不需要修改的小組研究怎樣搜集資料更有效?！?/p>
五、確定活動(dòng)方案，各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整）。
“這節(jié)課我們制定了活動(dòng)計(jì)劃表，各小組做的都很好。接下來兩周時(shí)間里同學(xué)們就開始搜集資料。在下節(jié)課時(shí)，同學(xué)們把你一周搜集到的資料帶到學(xué)校來，進(jìn)行小組討論?！?/p>
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、了解端午節(jié)的由來和過端午節(jié)時(shí)舉行端午詩會(huì)、賽龍舟、包粽子比賽等文化活動(dòng)。
2、學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和民族意識(shí)。
學(xué)生能熟練包一只普通的粽子。
培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和愛國(guó)熱情。
教師的準(zhǔn)備：粽子葉、糯米、毛線；相關(guān)視頻。
學(xué)生的準(zhǔn)備：查找端午節(jié)的相關(guān)資料，制作成課件。
一、導(dǎo)入。
農(nóng)歷五月初五是中國(guó)民間的傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié)，過端午是中華民族兩千多年來的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過上個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)分小組收集了關(guān)于端午節(jié)的資料，現(xiàn)在就各小隊(duì)來匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)和實(shí)踐成果吧。
二、展示與活動(dòng)。
（一）學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，介紹端午節(jié)。
1、詩歌分享。
下面有請(qǐng)林琳這一小組上臺(tái)來匯報(bào)他們收集到的關(guān)于端午的詩歌。生：端午節(jié)在古代詩人的筆下就有跡可循。以下是我們小組收集到的詩歌，我們一起來欣賞一下吧。（生用幻燈片展示，配樂展示讀。）。
師：從剛才的詩歌中，我們已經(jīng)可以大概知曉端午的由來，哪一個(gè)小組負(fù)責(zé)搜集這個(gè)方面的資料？請(qǐng)你們來詳細(xì)介紹一下吧。
生：端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，至今已有2000多年的歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多。
流傳最廣的是源于紀(jì)念屈原。（收集這方面資料的小組成員之一繪聲繪色的介紹：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚懷王的忠臣屈原倡議舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵、力主聯(lián)齊抗秦。遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出成都，公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都，屈原眼看自己的國(guó)家被侵略，心如刀割，于五月五日投汨羅江身亡。屈原死后，楚國(guó)的百姓痛苦異常，紛紛到汨羅江邊上，漁夫們劃起船只，在江上打撈他的身軀，有位漁夫拿出飯團(tuán)、雞蛋等食物，扔進(jìn)江河里，說是讓魚蝦吃飽了，就不會(huì)去咬屈原的身體。人們也都紛紛仿效。一位老醫(yī)生拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)河里，說是要藥暈蛟龍獸，以免傷害屈大夫。后來又怕食物被蛟龍所食，所以用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子，賽龍舟是因?yàn)橐獓樧唪~，不要它們靠近屈原。所以，在每年的五月初五，就有了賽龍舟，吃粽子和喝雄黃酒的習(xí)俗了。）。
（其他成員補(bǔ)充）：
源于紀(jì)念伍子胥。
源于紀(jì)念孝女曹娥。
源于古越民族圖騰祭。
師：是啊，由此就衍生出了端午節(jié)的習(xí)俗。哪個(gè)小組來匯報(bào)一下？
生：我國(guó)民間過端午節(jié)是較為隆重的，慶祝的活動(dòng)也是各種各樣，比較普遍的活動(dòng)有以下種種形式：
賽龍舟：（視頻，并配以解說）。
賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國(guó)人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競(jìng)渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。
其實(shí)，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)木舟，做競(jìng)渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)目。端午食粽：（圖片展示）。
端午節(jié)吃粽子，這是中國(guó)人民的又一傳統(tǒng)習(xí)俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由來已久，花樣繁多。
一直到今天，每年五月初，中國(guó)百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種更為繁多。從餡料看，北方多包小棗的北京棗粽；南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料，其中以浙江嘉興粽子為代表。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。
佩香囊：（出示圖片）。
端午節(jié)小孩佩香囊，傳說有避邪驅(qū)瘟之意，實(shí)際是用于襟頭點(diǎn)綴裝飾。香囊內(nèi)有朱砂、雄黃、香藥，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線弦扣成索，作各種不同形狀，結(jié)成一串，形形色色，玲瓏可愛。
懸艾葉菖蒲：（出示圖片）。
民諺說：“清明插柳，端午插艾”。在端午節(jié)，人們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。并用菖蒲、艾葉、榴花、蒜頭、龍船花，制成人形或虎形，稱為艾人、艾虎；制成花環(huán)、佩飾，美麗芬芳，婦人爭(zhēng)相佩戴，用以驅(qū)瘴。
古人插艾和菖蒲是有一定防病作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們?cè)谶@一天灑掃庭院，掛艾枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。這些活動(dòng)也反映了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。端午節(jié)上山采藥，則是我國(guó)各國(guó)個(gè)民族共同的習(xí)俗。
（二）探索包粽子的方法。
師：在這些習(xí)俗之中，你們對(duì)什么最感興趣呢？今天啊，我們就請(qǐng)來了包粽子能手，我們班熱心的家長(zhǎng)們，現(xiàn)場(chǎng)來教我們包粽子呢！動(dòng)手之前，老師要先考考大家：
1、包粽子要準(zhǔn)備哪些材料呢？生介紹包粽子該準(zhǔn)備哪些材料。
2、包粽子的步驟你了解嗎？觀看視頻，了解如何包粽子。
3、小組討論打算怎么包，說說該注意些什么（家長(zhǎng)參與）。
（三）嘗試創(chuàng)作。
根據(jù)大家探索的各種方法，開始包粽子。家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生在小組內(nèi)實(shí)踐。
（四）成果展示。
全班同學(xué)包的各式各樣的粽子展示在他們的桌子上。
三、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們不但學(xué)會(huì)了包粽子，而且讓大家了解了更多關(guān)于端午節(jié)的知識(shí)。回家后給爸爸媽媽親手包一只粽子，讓他們吃得又香又甜，一起過一個(gè)快樂的端午節(jié)！
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
端午日是我國(guó)由來已久、家喻戶曉的民眾的節(jié)日。全文僅用700字，就活靈活現(xiàn)的展示了劃船競(jìng)賽和趕鴨競(jìng)賽的生動(dòng)場(chǎng)面。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)完這篇課文，我也從湘西人民的質(zhì)樸生活中體會(huì)到很多。沈從文是一位草根作家，他自學(xué)成才卻能成為現(xiàn)代作家中成書最多的人之一，他在小說《邊城》中，為人們展示了湘西婚喪嫁娶、端午節(jié)龍舟競(jìng)賽等有特有的風(fēng)俗畫、人情畫，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息和地方色彩，充分顯示了他的語言功底。
導(dǎo)入新課，學(xué)生在說我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)說出了五一節(jié)、國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)等，我及時(shí)予以了糾正。令我比較欣喜的是我們班的嚴(yán)春同學(xué)竟然知道中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日情人節(jié)，而且強(qiáng)調(diào)了是七夕，讓我不得不仰視這個(gè)孩子，這個(gè)孩子視野看來比較開闊，在后來的搶答中也得到了體現(xiàn)。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
本文教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過有感情地朗讀等手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，引導(dǎo)學(xué)生從讀入手，在讀中感悟，在讀中識(shí)字，在讀中與生活實(shí)際相融合。
1.制作多媒體課件。(教師)。
2.預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)。
2課時(shí)。
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。
1.多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習(xí)俗活動(dòng)。
(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。
(2)導(dǎo)問：說一說在端午節(jié)這個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做什么。
2.走入情境，揭示課題。
同學(xué)們說了這么多種粽子，想必同學(xué)們一定都很喜歡吃粽子，這節(jié)課我們就走進(jìn)《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。
（二）初讀課文，認(rèn)讀生詞。
1.自由朗讀課文。
(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。
(2)學(xué)生按照要求自由朗讀，教師巡視學(xué)情，及時(shí)糾正字音。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字。
(1)用自己喜歡的方式圈畫出本課的生字。
(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)新偏旁“立”“米”。
(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。
(1)游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。
(2)多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總是、糯米、中間、十分、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀(jì)念。
(3)以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。
(4)齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。
（三）再讀課文，練習(xí)書寫。
1.教師配樂范讀課文。
2.指名學(xué)生逐段匯報(bào)朗讀，把句子讀通順。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生多種方法朗讀。
(1)課件出示朗讀要求。
說一說課文共由幾個(gè)自然段組成。
喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。
(2)學(xué)生按照要求朗讀課文。
(3)教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)的句子畫出停頓。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——葉。
(1)課件出示：箬竹葉的圖片。
(2)學(xué)生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。
(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學(xué)習(xí)生字。
(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。
5.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——真。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，總結(jié)書寫規(guī)律，學(xué)習(xí)書寫。
(2)巧記生字：筆畫中橫最多，中間三橫才封口。
6.研讀課文第三、四自然段。
(1)教師提出問題：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。
(2)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。
(3)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。
7.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——豆。
(1)圖文演示法，理解字義。
部編本小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)10《端午粽》部編本小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)10《端午粽》。
(2)書寫方法：上橫短，下橫長(zhǎng)，中間一口要扁些。
（四）總結(jié)全文，布置作業(yè)。
1.指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？
2.合作交流，向同桌展示自己寫得最好的生字。
3.作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。
一、復(fù)習(xí)引入，再現(xiàn)情境。
1.導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。
(1)多媒體出示小動(dòng)物的圖片：熊貓、山羊、兔子……。
(2)小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物后面隱藏一個(gè)本課的詞語，小組同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。
2.師生共同齊讀課文。
二、誦讀課文，品味內(nèi)容。
1.抓住重點(diǎn)語句，指導(dǎo)朗讀。
(1)品讀課文第二自然段。
(2)教師提出問題：結(jié)合第二自然段內(nèi)容說一說。外婆包的粽子是什么樣的。
(3)學(xué)生帶著問題自由朗讀課文。
(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。
(5)詞語填空讀課文。
課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空。
粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。
課件出示兩個(gè)句子，朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。
指導(dǎo)朗讀：這樣aab式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)，各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。
2.品讀課文第四自然段。
課件出示：依據(jù)課文內(nèi)容，說一說，端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗？
三、指導(dǎo)觀察，正確書寫。
1.創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。
(1)老師今天帶來了幾個(gè)美味香甜的粽子，同學(xué)們想不想吃？
(2)課件出示：寫有生字的粽子圖片。
(3)導(dǎo)學(xué)：你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字——午。
(1)觀察生字外形，注意書寫時(shí)懸針豎不出頭。
(2)學(xué)生描紅書寫，在本子上寫兩個(gè)。
(3)同桌之間展示，同桌互評(píng)。
3.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——節(jié)。
(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。
(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說了解了哪些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
(3)通過對(duì)節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。
4.指導(dǎo)學(xué)生書寫生字——米。
(1)導(dǎo)學(xué)：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。
(2)多媒體課件展示圖片：
部編本小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)10《端午粽》。
(3)學(xué)生根據(jù)漢字“米”的字形演變過程，理解字義。
5.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字——分。
(1)反義詞對(duì)對(duì)碰理解字義：“合”的反義詞是“分”。
(2)書寫要領(lǐng)：上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。
(3)師生講評(píng)，展示學(xué)生作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。
四、總結(jié)全文，情感升華。
1.引導(dǎo)學(xué)生說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。
2.教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國(guó)詩人——屈原。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。
2、正確流暢地朗讀課文，留意讀好長(zhǎng)句子。
3、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。
熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。熟悉2個(gè)偏旁“立”“米”。
1、讀好長(zhǎng)句子。
2、了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的喜愛。
一課時(shí)。
一、激發(fā)愛好，猜謎導(dǎo)入。
1、猜謎：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪粍t謎語，想猜嗎？聽好了：三角四樓房，珍寶里面藏；想吃珍寶肉，解帶脫衣裳。（粽子）。
2、揭題：好！今日我們就來學(xué)習(xí)一篇與粽子有關(guān)的文章：《端午粽》。（板書課題：10、端午粽）。
這個(gè)題目里藏了這節(jié)課我們要熟悉的兩個(gè)生字，分別是“端”和“粽”。有小伴侶能告知老師你是怎么記住這兩個(gè)字的嗎？你用了什么識(shí)字方法？（熟字換偏旁熟悉“端”，把“瑞”字的王字旁換成了立字旁就成了“端”?？梢杂眉右患拥姆椒ㄊ煜ぁ棒铡弊?，“米”加上“宗”就成了“粽”。一般米字旁的字都和糧食有關(guān)，比如“糧”、“粽”、“糟糠”“籽”等。）。
3、讀了這個(gè)題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號(hào)？過渡：那我們就帶著這些小問號(hào)一起走進(jìn)課文。
二、探秘方法，科學(xué)識(shí)字。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，讀的時(shí)候讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并把自然段標(biāo)出來。
2、同學(xué)們讀得都特別仔細(xì)，文中的詞語寶寶忍不住要和你們見面了，你們熟悉他們么？（指名讀一遍）。
（1）象形字識(shí)字。“米”字和“豆”字這兩個(gè)字是從古代的實(shí)物演化而來的，我們一起來看一看它們的演化過程。首先來看“米”字，它的甲骨文就像是六粒米從中間被上下分開，漸漸的中間兩粒米相連，漸漸又演化為我們現(xiàn)在所看到的“米”字。再來看“豆”字，甲骨文的“豆”字就像是把一顆豆子細(xì)分了，種皮、胚根等都有，后來又漸漸簡(jiǎn)化為現(xiàn)在我們所熟識(shí)的“豆”字，這兩個(gè)字你記住了嗎？我們一起來讀一讀。
（2）心字底識(shí)字。還有兩個(gè)字是心字底的字，分別是“總”和“念”。這兩個(gè)字可以用加一加的方法識(shí)記，倒八字頭加上口和心字底就成了“總”。今加上心字底就成了“念”，心中有所憶，口中有所吟，我們一起來讀一讀吧！
（3）加一加識(shí)字。還有些字可以用加一加的方法識(shí)記，比如“節(jié)”、“間”、“分”、“知”、“據(jù)”、“帶”。首先來看“節(jié)”字，草字頭加上兩筆（橫折鉤和豎）就可以了，可以組詞節(jié)日。門字框里面加上一個(gè)“日”就成了“間”，可以組詞時(shí)間。“八”字加上一個(gè)“刀”就成了“分”，可以組詞非常?！笆浮弊旨由弦粋€(gè)“口”就成了知，可以組詞知道。提手旁加上一個(gè)“居”就成了“據(jù)”，可以組詞據(jù)說?！柏Α弊旨由隙d寶蓋再加一個(gè)巾字就成了“帶”字，可以組詞皮帶。這幾個(gè)字你熟悉了嗎？我們一起來帶上拼音讀一讀。
（4）巧用字謎識(shí)字。猜謎：一人在內(nèi)，打一字。謎底就是肉字?！皟?nèi)”字里面再加一個(gè)“人”就成了“肉”。齊讀。
帶拼音齊讀生字——去掉拼音齊讀、指讀、開火車讀——接下來，我們把生字請(qǐng)到詞語中來讀一讀。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、生字詞把握了之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，想一想，課文主要介紹了端午粽哪些方面的內(nèi)容？（整體感知課文）課文主要介紹了端午粽的用材、花樣以及為什么要在端午吃粽子的由來。
接下來，請(qǐng)拿起你的書，悄悄的聽老師讀，我們一起走進(jìn)《端午粽》這篇課文。
2、朗讀感悟。
四、逐段分析。
（一）學(xué)習(xí)第一段。
1、過渡：聽完后，誰能告知老師，一到端午節(jié)總是去誰家？（外婆家）。
2、每一年的端午節(jié)，外婆都會(huì)煮好一鍋粽子，希望著“我們”回家吃，說明外婆特別盼望“我們”回家，一家人團(tuán)聚，快樂地過節(jié)。
3、指名讀，讀出外婆的期盼。
4、齊讀。你們讀得可真棒啊，老師也想去外婆家吃粽子了。
（二）學(xué)習(xí)其次段。
1、過渡：每年端午節(jié)“我們”都去外婆家吃粽子，那粽子究竟是用什么做的呢？誰來告知大家？（指名讀其次自然段）。
2、（1）我們來看“青青的箬竹葉”這個(gè)詞組，“箬竹葉”就是我們平常吃的粽子的皮，顏色是青色。那我們還可以說青青的（）如青青的草地，青青的豌豆等。
（2）再來看“白白的糯米”這個(gè)詞組，包粽子要用糯米而不是大米，這樣包出來的粽子才會(huì)吃起來黏黏的。糯米是白色的，可以說“白白的糯米”。那小伴侶們還能說出白白的（）如白白的棉花，白白的雪花。
（3）最終來看“紅紅的棗”，你還能說出紅紅的（）。
3、粽子是用箬竹葉、糯米、紅棗包成的，那喜愛吃粽子嗎？你從哪兒看出來的？（指名讀其次段的其次三句話）。
（1）我們一起來看其次段的其次句話，句子比較長(zhǎng)，先聽老師讀一遍，看看老師是怎么把長(zhǎng)句子縮短讀的。（范讀時(shí)停立刻讀的明顯一些）誰能來試一試？這位同學(xué)已經(jīng)抓住老師范讀的精髓了，比老師讀的都好，我們一起來讀一讀這句話，讀的時(shí)候肯定要留意停頓，把長(zhǎng)句子讀短。
（2）接著我們一起來看“又黏又甜”這個(gè)詞語，粽子吃起來既是黏黏的，又是甜甜的。你還能說出類似的詞語嗎？（如又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)、又快又好）。
4、“我”喜不喜愛吃外婆包的粽子??？誰能把你對(duì)粽子的寵愛給讀出來？（指名讀、男生女生賽讀、齊讀）。
（三）學(xué)習(xí)第三段。
1、過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道粽子是用什么做的了，那除了紅棗粽，還有什么粽？（指名讀第三自然段）。
2、你能用“除了……還……”說一句話嗎？（我除了會(huì)唱歌，還會(huì)畫畫）。
3、從這一段中，你能體會(huì)到“我”對(duì)端午粽有什么樣的感情？（寵愛）你從哪體會(huì)出來的？（指名讀第三段第三句）這一句話也比較長(zhǎng)，你會(huì)像剛才那樣斷句嗎？誰來試一試？“我們/在外婆家/美滋滋地/吃了之后，外婆/還會(huì)/裝一小籃粽子/要我們帶回去?！蔽覀円黄饋碓囋嚢?！看看誰最喜愛吃外婆包的粽子。
（四）學(xué)習(xí)第四段。
1、過渡：看來大家都特別喜愛吃粽子啊。
2、那你知道端午節(jié)這一天吃粽子是為了紀(jì)念誰嗎？（指名讀第四段）。
3、這一句話也是一個(gè)長(zhǎng)句子，那應(yīng)當(dāng)怎么讀好呢？誰來給大家提個(gè)醒？“長(zhǎng)大了/我才知道，人們端午節(jié)/吃粽子，據(jù)說/是為了紀(jì)念/愛國(guó)詩人屈原?！保猩愖x）。
4、端午節(jié)是幾月幾日？你還知道哪些端午節(jié)的風(fēng)俗？
五、仔細(xì)觀看、指導(dǎo)書寫。
1、呈現(xiàn)“午、葉、真、豆、節(jié)、米、分”7個(gè)要求會(huì)寫的字，讓同學(xué)觀看這7個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。
2、老師整體范寫，認(rèn)真觀看生字的筆畫位置。“午”的其次筆橫寫在上半格，第三筆橫寫在橫中線上，并且比第一橫長(zhǎng)?！叭~”是左右結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候要左窄右寬第四筆橫短一些，寫在橫中線上方一點(diǎn)點(diǎn)，第五筆豎寫在右半格。留意“真”字里面有三橫?！肮?jié)”字第四筆橫折鉤從橫中線開頭起筆，第五筆豎寫在豎中線上?！懊住弊值谝还P點(diǎn)和其次筆撇分別寫在左上格和右上格，第三筆橫寫在橫中線上，第四筆豎寫在豎中線上?！胺帧弊忠粢馍厦媸莻€(gè)八，一撇和一捺要分開。同學(xué)跟筆書空。
3、同學(xué)在書上先描紅再獨(dú)立書寫，同桌互評(píng)，相互借鑒，老師巡察指導(dǎo)。
4、班級(jí)展現(xiàn)。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、正確、流利地朗讀課文。
2、抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握“屋檐、佩帶、措施、誣陷、傳頌”等詞語。
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
抓住文中的重點(diǎn)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的先后順序復(fù)述課文。
演示文稿（字詞卡片）。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過默讀課文，了解端午節(jié)的由來。
3、抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
能概括課文主要內(nèi)容。
抓住屈原的言行、借助資料感受屈原的愛國(guó)情懷。
演示文稿（字詞卡片）。
同學(xué)們讀到題目你想了解什么？（端午節(jié)到底是怎么來的？）。
1、自讀課文，把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結(jié)合句子說說屈原為什么受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什么？
3、默讀課文，說說這篇文章講了誰的什么事？
過渡：哪幾個(gè)自然段告訴我們端午節(jié)的由來？
1、輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個(gè)什么樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠(chéng)愛國(guó)、很有才干）。
2、默讀3—6自然段，劃出體現(xiàn)屈原忠誠(chéng)愛國(guó)的句子讀一讀，把感受批注在書的邊上。
3、指名讀，“在他的輔佐下……”一句。
（1）為什么強(qiáng)調(diào)“十分”這個(gè)詞語？（突出人民對(duì)他的愛戴）。
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什么感受？（屈原為國(guó)為民操勞，他很偉大……屈原為國(guó)為民操勞，他很愛國(guó)……）。
（3）讀出你對(duì)他的贊揚(yáng)。
4、對(duì)比詞語讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
（1）出示課件：
屈原萬分悲憤，就在……。
（悲痛悲傷）。
（2）想想為什么填寫悲憤？
（為黎民的苦難而悲，為祖國(guó)的滅亡而悲，為自己報(bào)國(guó)無門而悲）。
5、引入資料讀，體會(huì)屈原的愛國(guó)。
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什么？
6、對(duì)比句子讀，感受人們對(duì)屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什么？
端午節(jié)的理來是什么？用自己的話說說。
1、抄詞。
2、朗讀課文。
1、正確書寫生字新詞。
2、寫出課文中詞語的相應(yīng)近義詞。
3、根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
根據(jù)提示復(fù)述課文內(nèi)容。
1、讀詞。
2、寫出下列詞語的近義詞：
愛戴——?輔佐——?誣陷——。
流放——。
1、回顧全文，主要寫了一件什么事？
2、小組合作填寫題詞。
（1）題詞：
端午節(jié)的習(xí)俗有（）（）（）（）。
端午節(jié)是為紀(jì)念：（1）屈原為楚國(guó)（）。
（2）屈原為百姓（）。
（3）屈原（）。
屈原投江后，百姓們（）、（）、（?）。
3、自由的依據(jù)題詞的順序，試著復(fù)述課文內(nèi)容。
4、全班交流。
你還知道中國(guó)哪些傳統(tǒng)節(jié)日的由來，講給大家聽。
以“中華傳統(tǒng)節(jié)日”為主題制作一期手抄小報(bào)。
幼兒過端午教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
轉(zhuǎn)眼又是一山粽葉綠，贛州的街頭巷尾，已飄起了粽葉的清香，那粽兒飄香季節(jié)，悄然來到了我們身邊。扳起手指一數(shù)，離開家鄉(xiāng)已十五載，在城市的鋼筋水泥間，家鄉(xiāng)的粽葉，如同家鄉(xiāng)的的端午節(jié)，早已被歲月拉成了長(zhǎng)長(zhǎng)的記憶。
記憶中，采摘粽葉是端午節(jié)的前奏。那時(shí)，親戚、鄰居、朋友，全村的人都忙起來了，燒草灰制堿水，采洗粽葉淘糯米，大家忙在一起，有說有笑，那是我記憶中難忘的鄉(xiāng)村生活情景。節(jié)日前幾天，我們小伙伴們便相約到山澗采粽葉。村莊附近的山上是沒有那種植物的，我們要步行很遠(yuǎn)一段距離，到深山的清泉邊采摘。
采粽葉是不易的事，不僅要爬山越嶺，還要經(jīng)受蚊叮蟲咬，相當(dāng)辛苦，但一想到那香噴噴的金黃色的粽子，我們就興奮無比，唱著歌撒著歡，如小兔般跳躍在林間，尋找著粽葉。找到之后，小心翼翼地將這種紡錘形的粽葉摘下，一枚一枚疊放好。采完粽葉回來，我們往往是衣衫襤褸，蓬頭垢面，但扛著一編織袋粽葉，小伙伴們都有一種收獲的喜悅，雖然腰酸背痛，卻依然嘰嘰喳喳個(gè)沒完。
采完粽葉回來，奶奶就把又寬又長(zhǎng)的青翠粽葉，一扎一扎捆好，泡在水里，用大鍋煮透，此時(shí)，濃郁清香便彌漫滿屋，把過節(jié)的意味熏濃。端午節(jié)頭天下午，奶奶從米缸里舀出白白的、珠圓玉潤(rùn)的糯米，裝在水桶里，清涼明澈的水細(xì)細(xì)地清洗糯米中的雜質(zhì)，再摻上幾把紅棗，紅的白的，格外醒目。包粽子時(shí)，我就迫不及待搬了小板凳，坐在盛滿了糯米和粽葉的鍋盆前，等著和奶奶一起包粽子。說是“一起”，其實(shí)，用奶奶的話說，是“瞎摻和”。但奶奶卻從不阻止我，哪怕我包得還未及開煮就脫線散架，或者樣子奇形怪狀四不像，都不會(huì)被指責(zé)半句。不一會(huì)兒，一大盆粽子就包好，一個(gè)個(gè)精神飽滿，可愛極了，還沒煮就有一股隱隱的清香。
吃完晚飯后，在灶里加些木棍雜柴，把粽子倒進(jìn)鍋里，翻騰幾遍后，大人們便放心地休息，而我則聞著粽香，心里如翻滾的粽子，興奮，難眠。煮了一晚上的粽子熟了，清香四溢，輕解開來，那嫩黃色彩的粽肉，升騰著蒸氣，散發(fā)出一股特有的粽香。輕咬一口，過節(jié)的滋味就從舌尖彌漫到全身。
冰心說：“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑?！痹谖艺嬷械膲?mèng)里，飄著粽葉的清香，飄著粽子的甜香;在我夢(mèng)中的真里，有一片令我永遠(yuǎn)回味的粽葉，那粽葉里包裹著美好的節(jié)日，包裹著節(jié)日里奶奶的笑臉，還包裹著童年的無憂與歡樂。
2端午節(jié)作文。
“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤?！倍宋绻?jié)不久就到了，想必大家對(duì)去年過端午節(jié)的情形仍記憶猶新吧!現(xiàn)在我就介紹一下我家鄉(xiāng)的端午節(jié)吧!
我的家鄉(xiāng)?永昌，位于祖國(guó)的大西北，是座古城，歷史悠久，可如今也只是知道者微乎其微的小鎮(zhèn)而已。在彼，人們留心于早晚的云蒸霞蔚，四時(shí)的風(fēng)花雪月，并不太在意小小的端午節(jié);在此，人們向往著都市的燈紅酒綠，生活的紙醉金迷，而忽略了小小的城鎮(zhèn)。他們都喜歡心目中美好的東西，卻不知在此邊陲小鎮(zhèn)中，端午節(jié)也是熱鬧非凡的。
家鄉(xiāng)的端午習(xí)俗可謂多種多樣。插茱萸。在端午的前幾天，人們就弄一枝茱萸(或一柳條)插于門楣之上，據(jù)說可以驅(qū)妖避邪。戴香包。大人們用布縫制成小布包，并將艾、蒼術(shù)、板藍(lán)根等草藥包于其中，讓孩子或戴于項(xiàng)下，或系于腰間，可增強(qiáng)免疫力。我的家鄉(xiāng)由于缺水，所以并不像江南等地劃龍舟。在我家鄉(xiāng)，最典型的風(fēng)俗便是吃粽子了(有些地方吃油糕)。將糯米洗凈，并配一把包，用棕葉寶成三角錐形，蒸熟，便成了香氣四溢、味甘可人的粽子了。在永昌吃粽子有一個(gè)講究，那就是在吃之前先祭屈原，在祭祖先，然后才能吃。
我最愛吃粽子。每逢端午節(jié)，我總要吃個(gè)夠，直到再也吃不下為止。媽媽做的粽子十分可口。輕輕將棕葉撕破，便露出了又白又嫩的糯米糕，忍不住吃一口，甜汁溢入口中，那感覺簡(jiǎn)直妙不可言。曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。吃慣媽媽包的粽子，吃起別人包的，總覺得有些干澀，不如媽媽包的香嫩。
粽子在口，母親在身邊，家鄉(xiāng)在心中。
3端午節(jié)作文。
時(shí)間軸輪飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著，我們又迎來了一個(gè)充滿艾葉的清香和粽香的節(jié)日——端午節(jié)。今年的端午節(jié)，奶奶照常要自己動(dòng)手包粽子，但這回加上了小助手我。
端午節(jié)前一天晚上，奶奶將糯米、餡料、粽葉和粽繩一一擺放到餐桌上。我一看，知道奶奶要包粽子了，趕緊洗洗手，過去幫忙。當(dāng)我看到一大盆浸泡在水里的粽葉和粽繩時(shí)，感到疑惑不解，向奶奶問道：“奶奶，為什么要把粽葉和棕繩泡在水里呢?”奶奶笑著說：“這你就不懂了吧。粽葉泡水后會(huì)變得更加柔軟，而粽繩泡水后則會(huì)變得更有韌性，不易斷裂。明白了嗎?”我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
正式開始包粽子了。第一步是將粽葉卷成漏斗形。我看到奶奶輕松熟練地完成了這一步，心想：這也沒多難嘛，我也會(huì)!可當(dāng)我手拿著粽葉時(shí)，我卻丈二和尚——摸不著頭腦了，到底要怎么卷，朝哪兒卷呢?一連串的問題擋在了我面前。唉，沒想到第一步就將我難住了呀!看到奶奶已經(jīng)在往粽葉里放糯米，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我把粽葉上下翻轉(zhuǎn)了幾次，終于找準(zhǔn)了方向，將粽葉一卷，完成了第一步。我長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣。
第二步是填上餡料和糯米。我用湯勺把糯米舀進(jìn)粽葉里，再放進(jìn)餡料，最后鋪上一層糯米。哈，成功了!正當(dāng)我沾沾自喜時(shí)，突然手一松，“嘩啦啦……”餡料和糯米全撒了，身上，地上，到處都是。我望著地上的餡料和糯米，一臉尷尬，默默地嘆了口氣——唉，只好重新再做了!
第三步是折疊粽葉。這是最困難也是最重要的一步。我吸取了上一步的教訓(xùn)，握緊了粽葉，生怕重蹈覆轍。我在奶奶的指導(dǎo)下，小心翼翼地把粽葉向前折去，又把多余的粽葉向右邊疊去，趕緊抓過一條粽繩，一頭咬在嘴里，一頭用手在粽子上捆了幾圈，打結(jié)。雖然樣子很別扭，但這畢竟是我手中包出的第一個(gè)粽子。我心里美滋滋的。
隨后，奶奶將包好的粽子放入鍋中水煮。起鍋時(shí)，整個(gè)屋子里都彌漫著粽葉的清香，也彌漫著濃濃的節(jié)日氣息。
這個(gè)端午節(jié)，一定充滿了濃濃的粽香和喜悅吧。我想到。
4端午節(jié)作文。
今晨起得很早，想去早市買些菜蔬，隨手關(guān)門的時(shí)候，竟在門楣上方發(fā)現(xiàn)了一束系著紅繩的艾草，哦，我恍然想到，又是一個(gè)粽葉飄香的端午來了。也不知是哪位善意的友鄰，給我在門前掛了驅(qū)邪的艾草，滿心的感激又不知和誰道謝。
細(xì)細(xì)想來，中國(guó)的每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都充滿了厚重的人情味，互贈(zèng)禮物，互表心意，已成為每個(gè)節(jié)日的潛則，這些叫人心生溫暖的小舉動(dòng)，串連起了國(guó)人傳統(tǒng)美德的延續(xù)，禮儀之邦的盛名也遠(yuǎn)播海外，這也是許多外國(guó)人神往炎黃文化的所在。
每逢端午節(jié)來臨，孩童們的手腕上都系著五彩繩，有的胸前還佩著香囊，等端午節(jié)過后，便把五彩繩扔進(jìn)河里，大人們說：“這樣做可以驅(qū)避邪氣，帶走百病，讓人健康好運(yùn)”。這樣的說法雖有些迷信，但也是節(jié)日的一種習(xí)俗特色，把節(jié)日氛圍營(yíng)造得更加濃烈。端午節(jié)的清早，家家戶戶的門楣上，都插上了碧綠的艾草，忘了插艾草的人家，總有好心的鄰居給插上，這時(shí)，悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)的巷子里飄起了濃濃的粽香。
東北的粽子不像南方那般精致。我小的時(shí)候，包粽子的材料也只有江米和黃米兩種，條件好的用江米，而農(nóng)村用的基本都是黃米，粽子包的雖然簡(jiǎn)單，但蘸著甜甜的白糖，吃起來還是口齒留香，余味難忘。如今，粽子已經(jīng)是中國(guó)傳統(tǒng)美食的經(jīng)典，大江南北，口味繁多的粽子，誘惑著我們的味蕾，但是卻再也吃不出兒時(shí)的心情和味道了。
關(guān)于端午節(jié)的傳說有很多種，我只記得其中的一二?！妒酚洝?《屈原賈生列傳》記載：屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。在流放中，他寫下了憂國(guó)憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，他抱著忠于故國(guó)的玉碎之心，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，實(shí)現(xiàn)了“士當(dāng)以死報(bào)國(guó)”的未了夙愿。后人“惜而哀之，世論其辭，以相傳焉”，因此，紀(jì)念屈原之說影響最為深遠(yuǎn)。
在這粽子飄香，艾草青青的夏日，在我們品嘗美味與家人團(tuán)聚的時(shí)刻，讓我們向那些浮沉在歷史星河中的英靈們，敬上一盞淡淡的雄黃酒，奉上一枚甜甜的糯米粽，他們那些美好的傳說故事，似一座豐碑，永遠(yuǎn)銘刻在世人的心里，正所謂：“國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在人間”。
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