中班語(yǔ)言美麗的春天教案(熱門(mén)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 04:25:28
中班語(yǔ)言美麗的春天教案(熱門(mén)19篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:25:28     小編:書(shū)香墨

教案是教師在備課時(shí)編寫(xiě)的一種有關(guān)教學(xué)的詳細(xì)記錄材料。教案的編寫(xiě)要注重啟發(fā)式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路。范文中的教案內(nèi)容可以激發(fā)教師對(duì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)的靈感和思考。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇一

1、運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

2、用說(shuō)唱和歌表演的形式表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

1、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)。

2、多媒體課件一套.

一、律動(dòng)“小鴨”

以愉快的情緒進(jìn)入活動(dòng)主題。

二、嘗試用說(shuō)唱的形式為歌曲“春天”替換歌詞。

1、說(shuō)唱歌曲“春天”

摘句說(shuō)唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

2、改編歌詞。

(1)、說(shuō)說(shuō)春天的特征。

“春天來(lái)了,小草綠了,花兒開(kāi)了,春天還有哪些變化呢?”

(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)。

(2)、自主探索,共同討論,替換歌詞。

選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

替換歌曲第一段中的“花兒都開(kāi)了”這句。

春天天氣真好,蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

春天天氣真好,青蛙呱呱呱;

春天天氣真好,小朋友呀去郊游;

指導(dǎo)要點(diǎn):幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長(zhǎng)可以去掉一些詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。

替換歌曲第一段的.“楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰”

指導(dǎo)要點(diǎn):替換的句子加長(zhǎng)了,引導(dǎo)幼兒互相討論,選擇合適的詞句,共同完成歌詞替換。

三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答,……滴答……。

2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)。

四、來(lái)來(lái)來(lái),恰恰恰,一起舞起來(lái)。

在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇二

1、嘗試封閉式數(shù)數(shù)的方法,積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、在快樂(lè)的數(shù)活動(dòng)中感受春天的季節(jié)特征。

1、前期經(jīng)驗(yàn):嘗試過(guò)不同的數(shù)數(shù)方法。

2、小結(jié):數(shù)數(shù)的方法有很多,我們可以1個(gè)接著1個(gè)數(shù),也可以2個(gè)2個(gè)數(shù),還可以接著往下數(shù)。

二、封閉式數(shù)數(shù)——了解找某一起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)數(shù)。

1、春天是個(gè)美麗的季節(jié),春姑娘也來(lái)了!聽(tīng):她會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢?

2、提問(wèn):剛才你們看到了哪些春天的朋友?

3、原來(lái)春天的朋友這么多,一共找到了幾個(gè)春天的朋友?

追問(wèn):你是怎么數(shù)的?用了什么好辦法?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示(找到一個(gè)起點(diǎn))。

4、小結(jié):其實(shí),在我們數(shù)數(shù)的時(shí)候先找到一個(gè)容易記住的起點(diǎn),然后從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù),一直數(shù)到最后,起點(diǎn)不再重復(fù)數(shù)。

三、幼兒操作——確定起點(diǎn)進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)。

1、春姑娘來(lái)到了花園里,她想和我們做游戲,聽(tīng)她會(huì)說(shuō)些什么呢?

2、幼兒操作(教師觀察幼兒操作過(guò)程中尋找起點(diǎn)的方法)。

3、交流分享:你是從哪個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始數(shù)的?為什么?

4、小結(jié):原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候,我們可以找一個(gè)特征明顯的作為起點(diǎn),(如特別大的或特別小的、顏色與其它不一樣的等等),這樣數(shù)起來(lái)更容易。

四、數(shù)花環(huán)——明確找起點(diǎn)封閉式數(shù)數(shù)的好方法。

2、交流分享:你的花環(huán)上一共有幾朵花?這些花都一樣嗎?你是怎么數(shù)?(請(qǐng)不同幼兒介紹)。

3、小結(jié):我們想了那么多好辦法找到起點(diǎn),一個(gè)接著一個(gè)數(shù),不漏數(shù)、不重復(fù)數(shù),數(shù)的又快又準(zhǔn)確,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真大呀!

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇三

1.能有感情的朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

2.了解春天的特征。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)編。

圖片、磁帶。

1.欣賞詩(shī)歌《春天在哪里》。

出示圖片,幼兒欣賞錄音。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天在哪里?翠柳(牡丹、燕子)是怎么說(shuō)的?為什么這么說(shuō)?

教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞圖片,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的特征。

2.創(chuàng)編詩(shī)歌《春天在哪里》。

你見(jiàn)過(guò)的春天是什么樣的?你能像詩(shī)歌里那樣談?wù)勀阒赖腵春天嗎?

教師示范創(chuàng)編。如:迎春花說(shuō):“春天在我的枝條上,瞧吧,迎風(fēng)吐香!”

引導(dǎo)幼兒仿照詩(shī)歌的句式創(chuàng)編詩(shī)歌。

春天其實(shí)也在我們身上。想一想,和冬天相比,春天給你帶來(lái)了什么新變化?(如衣著等方面)。

讓幼兒畫(huà)出春天里自己的樣子。

詩(shī)歌:《春天在哪里》。

翠柳說(shuō):“春天在我的衣服上,瞧吧,綠葉飄蕩!”

牡丹說(shuō):“春天在我的花蕊上,瞧吧,艷麗芬芳!”

燕子說(shuō):“春天在我的翅膀上,瞧吧,萬(wàn)里飛翔!”

風(fēng)箏說(shuō):“春天在我的線兒上,瞧吧,迎風(fēng)直上!”

湖水說(shuō):“春天在我的浪花上,瞧吧,嘩嘩歌唱!”

春在哪里,太陽(yáng)公公開(kāi)了腔:“春在大地上!”

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇四

熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。

1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶做在家長(zhǎng)的前面,教師做在寶寶的對(duì)面。

2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵,在這里!”。

二、精細(xì)活動(dòng):春天的花。

學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花,訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。

:插塑積木人手一盆,用大雪花積木圍成的花園。

(一)激發(fā)寶寶興趣。

1、談話引出課題。

老師展示春天花園的情景,讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍(lán)的花,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。

(二)教師講解示范。

1、教師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出形狀、顏色。

2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。

3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法,特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào),寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成,如有困難給于幫助。

(三)寶寶練習(xí)插各色花朵。

1、寶寶自己練習(xí)插花朵,老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵,并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。

2、把插好的.花朵送到花園里,感受活動(dòng)成功的快樂(lè)。

三、啟蒙活動(dòng):綠綠的小草。

1、初步了解春天的特征,喜歡愛(ài)護(hù)小草。

2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫(huà)綠綠的小草。

畫(huà)有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫(huà)一張。

1、觀察討論。

(1)教師出示畫(huà)有小白兔的紙,寶寶看,紙上有誰(shuí)呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原來(lái)小白兔肚子餓了。

(2)寶寶想一想,小白兔最喜歡吃什么呀?

2、觀察小草的形狀及顏色。

3、教師示范:用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線條。邊畫(huà)邊說(shuō):小草尖尖,小草綠綠!

4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試:引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí),小草要直直的。

5、寶寶創(chuàng)作,老師和家長(zhǎng)一起提醒寶寶添畫(huà)綠綠的小草,讓小草直直的豎起來(lái)。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇五

1、欣賞散文故事,理解春天是在自然界的變化中找到的。

2、愿意觀察周?chē)挛?,喜歡春天這個(gè)季節(jié)。

《春天來(lái)啦》連環(huán)畫(huà)、春天的場(chǎng)景道具、背景音樂(lè)。

(一)什么季節(jié)來(lái)了。

關(guān)鍵提問(wèn):

1、這幾天天氣越來(lái)越暖和了,是什么季節(jié)來(lái)了呀?

2、你怎么知道是春天來(lái)了呢?

小結(jié):哦,你們是從。知道春天已經(jīng)來(lái)到了。

過(guò)渡:今天,老師有一個(gè)春天的故事帶給大家,故事的名字叫《春天來(lái)啦》。

(二)欣賞“春天來(lái)了”

1.欣賞前半段故事(從開(kāi)始到桃樹(shù)這一段)。

要求:我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),除了你們知道春天來(lái)了,還有誰(shuí)也知道春天來(lái)了?

關(guān)鍵提問(wèn):

(1)故事講到這里,你們聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在唱“春天來(lái)了”呢?

小燕子最喜歡春天了,知道春天來(lái)了,它心情會(huì)怎么樣?所以它快樂(lè)地告訴大家。(春天來(lái)了)。

(2)小燕子快樂(lè)的`歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了呀?

(3)還有誰(shuí)也聽(tīng)到了小燕子快樂(lè)的歌聲?

桃花、梨花、杏花聽(tīng)到“春天來(lái)了”,它們都怎樣了?(張開(kāi)了笑臉)什么是張開(kāi)了笑臉呢?你們能做個(gè)樣子給我看嗎?它們你問(wèn)我,我問(wèn)你的都在問(wèn)什么呢?(聽(tīng)說(shuō)了嗎?春天來(lái)了,春天在哪呀?)為什么它們要你問(wèn)我,我問(wèn)你呢?(因?yàn)闆](méi)有看到春天)哦,花兒們和小草一樣,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天。

(4)除了小草、桃花、梨花、杏花,還有誰(shuí)被小燕子的快樂(lè)歌聲給喚出來(lái)了呢?

小浪花沖出了薄薄的冰層,它著急地問(wèn)著什么?(咦?春天來(lái)了,春天在哪兒呢?)小浪花為什么要著急地問(wèn)呢?(因?yàn)樗芟肟吹酱禾?,可是又沒(méi)有看到春天,心里急呀)。

過(guò)渡:小草、花兒、還有小浪花它們沒(méi)有明白這件事,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)告訴它們答案了?

2.欣賞故事后半段(從“太陽(yáng)公公出來(lái)”到最后)。

關(guān)鍵提問(wèn):

(1)太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的?

(2)為什么太陽(yáng)公公說(shuō)“春天就是你們,你們就代表了春天”呢?(指導(dǎo)語(yǔ):想一想,桃花什么時(shí)候開(kāi)的呢?所以,桃花就代表了春天呀。)。

小結(jié):春天是一個(gè)季節(jié),它不是一棵草也不是一朵花,但是它會(huì)讓花草樹(shù)木發(fā)生變化,比如它讓桃花開(kāi)了、讓小草鉆出地面了。所以,要知道春天是不是來(lái)了就要用亮眼睛去看看周?chē)?,發(fā)現(xiàn)它們的變化后,你就能感覺(jué)到“春天來(lái)了”。

(三)“春天”在哪里(播放背景音樂(lè))。

要求:接下來(lái)我們就用亮眼睛去找一找春天,一邊找一邊告訴大家你看到了什么。

關(guān)鍵提問(wèn):

1、你找到春天了嗎?你從哪里找到的?(看到xx了,所以找到春天了)。

2、你們喜歡春天嗎?為什么?

小結(jié):一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié),現(xiàn)在正好是春天。老師和你們一樣也有自己喜歡的季節(jié),小時(shí)候我喜歡秋天,但是現(xiàn)在我喜歡春天。因?yàn)槊總€(gè)季節(jié)都有和別的季節(jié)不一樣的美。但是這些美是要你去發(fā)現(xiàn)的。

在我們的周?chē)€藏著許多春天的秘密,孩子們,接下來(lái)我們就去其他地方找一找好嗎?

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇六

1、讓孩子感覺(jué)春天的氣味,知道春天是萬(wàn)物清醒的季候。

2、開(kāi)端相識(shí)漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。

如今是春天的主題,春天又是萬(wàn)物清醒,景象更新的季候,連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤(pán)算運(yùn)動(dòng)相整合,計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。由于數(shù)字1—10對(duì)付中班的孩子來(lái)說(shuō)已相稱(chēng)熟習(xí),而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字,同時(shí),還要以幼兒感愛(ài)好的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官,讓孩子自由進(jìn)修,本身去找謎底。以是,我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同,但寫(xiě)法差別,另有巨細(xì)寫(xiě)之分,對(duì)付好奇的孩子來(lái)說(shuō)輕易引起他們的愛(ài)好,更便于孩子影象和認(rèn)讀。

一幅春天的畫(huà)面,訓(xùn)練紙、暗號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等。

1、導(dǎo)入:如今是什么季候?。浚ù禾欤┠阍趺粗朗谴禾彀。浚ǚ褐v)是啊,幼兒園教育隨筆春天是萬(wàn)物清醒,景象更新的季候,是漂亮的'季候,我這里也有一幅春天的畫(huà),你們看看有些什么?(幼兒報(bào)告,并找出響應(yīng)的漢字)。

2、幼兒操縱:你們看到那么多景致,我再請(qǐng)你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多,可以用數(shù)字幾來(lái)表現(xiàn),并把他寫(xiě)在這張紙上。

3、師生配合查驗(yàn):填上數(shù)字。

4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫(xiě)數(shù)字:我這里另有一些字寶寶,他們說(shuō),他們也叫1、2……10,并且,他們照舊雙胞胎,名字一樣,長(zhǎng)的紛歧樣,你們熟悉他們嗎?(幼兒操縱,幼兒自由選擇擺放)。

5、再次查驗(yàn):

(1)改正搭檔。

(2)清算區(qū)分巨細(xì)寫(xiě)漢字。

6、竣事運(yùn)動(dòng),質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中,讓幼兒操縱。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇七

1. 了解春天的主要特征。

2. 能根據(jù)自己的觀察和認(rèn)識(shí),對(duì)春天的主要特征進(jìn)行歸類(lèi)。

3. 提高觀察能力和對(duì)大自然的興趣。

1. 畫(huà)有綠綠草地的背景圖人手一幅,代表不同季節(jié)特征的操作卡片若干。

2. 日常生活中組織幼兒到戶外散步,觀察春景,感受氣候的變化。

1. 談話:我認(rèn)識(shí)的春天

——小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季、春天)

——春天是什么樣的呢?引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天的觀察和認(rèn)識(shí)。

——出示畫(huà)有綠綠草地的背景圖,根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒對(duì)春景圖展開(kāi)想象。

2. 找春天。

——出示代表不同季節(jié)特征的操作卡片。

——講解操作要求:從代表不同季節(jié)特征的操作卡片中找到代表春天的主要特征的操作卡片,并將其粘貼到畫(huà)有綠綠草地的背景圖上,成為美麗的春景圖。

——幼兒操作活動(dòng),教師觀察并適當(dāng)指導(dǎo)。

——幼兒再次操作并欣賞自己的美麗的春景圖。

——師幼一起去戶外找春天,看看春天里還有哪些新變化。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇八

知道春天的基本特征,懂得愛(ài)護(hù)小草。

戶外草地。

幼兒知道春天來(lái)到了,小草都發(fā)芽了,知道春天的特征。

集體活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)草地上,欣賞一片綠油油的草地,讓幼兒和小草打招呼:小草,你好呀!我們一起做游戲吧!

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小草從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的?現(xiàn)在是什么季節(jié)?小草為什么現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)?

4、做游戲:丟手絹。

幼兒圍成圈,在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺,滾一滾,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快樂(lè)心情。

感受春天的季節(jié)特征,懂得愛(ài)護(hù)小花。

幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草。

戶外。

分組活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場(chǎng)地玩耍,提出問(wèn)題:這兒的花多嗎?它們都是什么顏色的?小朋友們喜歡在這里玩嗎?老師非常喜歡這里,看到這么美麗的花,心情特別開(kāi)心!

2、教師扮演小花說(shuō):大家好,這里是小花兒的家,這里有很多花兒朋友,有些小朋友喜歡我們,把我們摘了下來(lái),我們很不開(kāi)心,我們喜歡和花朋友呆在一起,喜歡袋子我們自己的家。

3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。

4、花春天,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫(huà)春天的獎(jiǎng)項(xiàng),春天的花草。

知道柳樹(shù)的主要特征,了解春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽變成綠色。

戶外有柳樹(shù)的地方。

幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)的特征,懂得春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。

戶外。

集體活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)邊,問(wèn):小朋友們,瞧一瞧,這是什么數(shù)呀?

2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)。

(1)幼兒摸摸樹(shù)干,說(shuō)說(shuō)樹(shù)干摸上去是什么感覺(jué)?

(2)觀看柳樹(shù)的顏色,提出問(wèn)題:柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的,樹(shù)枝又是什么顏色的?

(3)柳枝上有發(fā)芽的小芽孢,讓幼兒動(dòng)腦筋思考:小芽長(zhǎng)大會(huì)變成什么?會(huì)變成柳樹(shù)葉。

(4)幼兒發(fā)揮想象:想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢?請(qǐng)幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。

(5)和柳樹(shù)交朋友。

3、幼兒自由討論:聊一聊柳樹(shù)是什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽的`?

4、小結(jié):柳樹(shù)在春天開(kāi)始發(fā)芽,柳樹(shù)發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來(lái)了。

1、感知春天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。

2、幼兒樂(lè)意參加種植活動(dòng)。

各種不同的種子、容器及相關(guān)工具。

事先了解一些播種知識(shí)。

教室。

集體活動(dòng)。

1、討論春天的氣候有什么變化:天氣漸漸暖和起來(lái),小朋友穿的衣服比以前少了;風(fēng)也不那么寒冷了,小朋友們可以在戶外玩耍了;河面上的冰開(kāi)始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來(lái)了。

2、幼兒發(fā)揮想象,思考一下:再過(guò)幾天,地上會(huì)生長(zhǎng)出什么?樹(shù)上會(huì)生長(zhǎng)出什么?

3、幼兒聊一聊他們種了什么種子?需要什么工具?幼兒萌發(fā)播種的愿望。

4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。

5、幼兒播種從家里帶來(lái)的種子。

1、幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的種植,提高幼兒動(dòng)手能力。

2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

大蒜、沙子、花盆。

幼兒懂得把蒜根朝下,牙朝上種植。

教室。

分組活動(dòng)。

1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。

2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長(zhǎng)過(guò)程。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇九

1、了解春天的主要特征,知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),喜歡春天。

2、在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

1、布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖。

2、春天景物的范例(小燕子、小青蛙、迎春花、桃花等)

3、各種表現(xiàn)春天的手工材料。

4、事先帶領(lǐng)幼兒感受春天。

一、導(dǎo)入活動(dòng):

二、觀察引導(dǎo):

提問(wèn):

2、為了讓幼兒感受自然美,教師的語(yǔ)言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感。如春天來(lái)了,小草鉆出泥土,來(lái)看看美麗的春天;河水嘩嘩地唱著春天的歌;層層波浪跳著春天的舞;桃樹(shù)說(shuō):“春天是紅的?!庇夯ㄕf(shuō):“春天是黃的?!绷鴺?shù)說(shuō):“春天是綠的。”小朋友,你們說(shuō)春天是什么顏色的?燕子飛來(lái)告訴大家:“春天來(lái)了,春天來(lái)了”等。

三、畫(huà)一畫(huà)春天是什么樣的

1、教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫(huà)出來(lái)。

2、把畫(huà)出來(lái)的事物沿輪廓線剪下來(lái)貼在春天的大背景圖上。

3、引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)你的喜歡。

四、欣賞美麗的春天:

幼兒和同伴說(shuō)說(shuō)自己的作品,欣賞別人的作品。

本設(shè)計(jì)通過(guò)感受春天、表現(xiàn)春天的活動(dòng),使幼兒了解春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高對(duì)自然的感受力。幼兒觀察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,教師在指導(dǎo)觀察中,以激發(fā)幼兒的觀察興趣為主,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些觀察的方法,從而使幼兒發(fā)現(xiàn)自然美,喜歡大自然。

孩子們有表現(xiàn)事物的渴望。但因?yàn)楸憩F(xiàn)技巧不夠,而削弱了表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,教師在活動(dòng)中應(yīng)該因人施教,使每個(gè)幼兒充滿信心地表現(xiàn)自己。

本次活動(dòng)我通過(guò)故事講述引導(dǎo)幼兒感受春天、表現(xiàn)春天,使幼兒了解了春天的一些明顯特征,引導(dǎo)幼兒觀察自然、觀察生活,從而提高幼兒對(duì)自然的感受力。

邊講邊讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天的美景,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容有初步的了解。教學(xué)過(guò)程中我還鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述自己的感受,并給予肯定。同時(shí)通過(guò)粘貼美麗的春天,鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,讓幼兒的手部小肌肉得到更好的發(fā)展。

因?yàn)橛變河^察事物的特點(diǎn),仍屬于具體的而不是整體的,零星的而不是全面的,所以,他們還不會(huì)從人到自然,從植物到動(dòng)物有序地、細(xì)致地觀察,在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒從人們的活動(dòng)、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想,豐富幼兒對(duì)春天的多重認(rèn)識(shí)。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十

“一年之季在于春”,春天萬(wàn)物復(fù)蘇春天是播種的季節(jié),春天是花的海洋,春天到處充滿生機(jī),孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽(yáng)光下我們帶領(lǐng)孩子來(lái)到廣場(chǎng)感受春風(fēng)的暖意,在廣場(chǎng)上放風(fēng)箏。孩子們?cè)诖笞匀恢惺悄敲吹淖匀?,那么的無(wú)拘無(wú)束。

春天多么美、春天多么好!通過(guò)開(kāi)展各種有趣的活動(dòng),我們把找到的春天帶回教室,讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個(gè)空間。通過(guò)觀察、感受、操作、交流等調(diào)動(dòng)孩子的各種感官,引導(dǎo)孩子感知春季自然、動(dòng)物、植物的美,注重激發(fā)孩子熱愛(ài)春天的情感。

1、知識(shí)目標(biāo):讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中理解詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

2、技能目標(biāo):初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,并喜歡用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

3、情感目標(biāo):讓幼兒在看過(guò)、說(shuō)過(guò)春天以后,更加熱愛(ài)春天。

活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒大膽說(shuō)話的愿望。

活動(dòng)難點(diǎn):用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感受。

1、課前帶幼兒觀察春景,積累粗淺的感性經(jīng)驗(yàn)。

2、春天的背景圖一幅,其中包括咪咪笑的桃花,綠綠的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。

3、音樂(lè)《下春雨了》。

聽(tīng)音樂(lè)《下春雨了》,感受春天雨露的親切。

教師:小朋友們,春天到了,調(diào)皮的小雨點(diǎn)也來(lái)了。(播放音樂(lè))。

教師:雨停了,小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢?想的話,就跟我走吧!

(1)出示圖片(紅紅的桃花咪咪笑,有笑臉的桃花)。

教師:小朋友們都看見(jiàn)了什么?她是什么顏色的呢?紅紅的桃花在干什么呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子。好,我們大家一起來(lái)試試。

(2)出示圖片(綠綠的柳枝彎彎的腰),擬人化柳樹(shù)手插腰。

教師:小朋友們,你們?cè)谶@里又看到了什么呢?什么顏色的柳枝?柳枝在干什么呢?你來(lái)學(xué)學(xué)柳枝彎彎腰。好,我們大家一起來(lái)試一試。

(3)出示圖片(黑黑的燕子高高飛)。

教師:呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它是誰(shuí)?。垦嘧哟┲裁搭伾囊路??燕子在干什么?飛得高還是低?你會(huì)飛嗎?表演給我們大家看看吧!來(lái),讓我們一起飛一飛!

(4)出示圖片(花花的蝴蝶翩翩舞)。

教師:小朋友們,你們別忘了還有我呢!是誰(shuí)呀?它的身上有很多種顏色,我們叫它花蝴蝶。誰(shuí)知道花蝴蝶有什么本領(lǐng)?花蝴蝶也會(huì)飛,花蝴蝶飛呀飛,像在干什么呀?給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字,翩翩舞。我們一起來(lái)學(xué)花蝴蝶翩翩舞吧!(邊做邊念翩翩舞)。

教師:剛剛看到的景色美嗎?老師把他編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,你們聽(tīng)!

教師范讀詩(shī)歌,幼兒跟讀,逐句學(xué)習(xí)。(多遍)。

3、教師:詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?讓我們給這么美的詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作吧!(師生互動(dòng))。

教師:春天的詩(shī)歌可真美??!讓我們變成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!

我用彩筆畫(huà)春天,

紅紅的桃花咪咪笑,

綠綠的柳枝彎彎腰,

黑黑的燕子高高飛,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

首先,放一段《下春雨了》,讓小朋友感受到春天的氣息,接下來(lái)是讓幼兒觀察圖片,理解詩(shī)歌內(nèi)容,結(jié)合圖片來(lái)理解,對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么難度,春天是一個(gè)季節(jié)特征非常明顯的時(shí)候,小朋友對(duì)春天的感受也比較多,當(dāng)看到春天的圖片后,孩子們對(duì)春天有了更進(jìn)一步的了解。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十一

此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季,〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素,促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此,設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化,初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征,感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話:

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

春天到了!你是怎么知道的?

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么?

3、幼兒動(dòng)手操作:

春天漂亮嗎?

你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫(huà)下來(lái)呀?

我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒,請(qǐng)小朋友自己商量,合作來(lái)完成美麗的春天的.畫(huà)。

幼兒操作,師巡回觀察、指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià):

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十二

此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。同時(shí)4月是春季,〈〈上海市學(xué)前教育課程指南〉〉指出教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素,促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此,設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化,初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征,感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話:

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

春天到了!你是怎么知道的?

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么?

3、幼兒動(dòng)手操作:

春天漂亮嗎?

我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒,請(qǐng)小朋友自己商量,合作來(lái)完成美麗的春天的`畫(huà)。

幼兒操作,師巡回觀察、指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià):

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化。

2、背景圖一幅(畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物)。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師:剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天)。

二、出示背景圖,引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后,引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如:春天到了,小草從地下鉆出來(lái):柳樹(shù)發(fā)芽了;桃花開(kāi)了;燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師:春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái),和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié),對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸:

帶幼兒到戶外去找春天,鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美,激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)欣賞和朗誦散文詩(shī),讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:尋找春天的圖畫(huà)。

2、課件:春天里有的東西。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、教師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道的是春天呢?

2、請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),春天到底是什么樣子的呢。

二、展開(kāi)。

1、觀看——尋找春天的圖畫(huà)。

教師:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?

(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹(shù)發(fā)芽了。)。

2、你們知道叫什么春雨嗎?(春雨)。

想不想看看春雨是什么樣子的?

播放動(dòng)感圖片:春雨。

3、誰(shuí)知道春雨過(guò)后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?

(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)。

三、欣賞散文:春雨的色彩。

1、提問(wèn):這首散文詩(shī)好聽(tīng)嗎?

散文詩(shī)的名字叫什么啊?(春雨的色彩)。

2、春雨中有誰(shuí)在說(shuō)話啊?小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?

請(qǐng)小朋友再來(lái)欣賞一遍。

3、教師配樂(lè)朗誦一遍。

(1)小燕子是怎樣說(shuō)的?小燕子為什么說(shuō)春天是綠色的?

(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹(shù)上,柳枝綠了)。

(2)小麻雀是怎樣說(shuō)的?小麻雀為什么說(shuō)春天是紅色的?

(春雨灑在桃樹(shù)上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)。

(3)小黃鶯是怎樣說(shuō)的?小黃鶯為什么說(shuō)出春天是黃色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)。

(4)小鳥(niǎo)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽(tīng)了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……。

好像在說(shuō):“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們,你們的話都對(duì),但都沒(méi)有說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的,但我給春天的大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅……”

教師:小鳥(niǎo)們說(shuō)的太好了,現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說(shuō)一遍好嗎?

4、教師朗誦,幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片,尋找春天的景色特征。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、朗誦詩(shī)歌,了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、課件:尋找春天的圖畫(huà)。

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

談話:天氣漸漸的暖和了,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?

二、展開(kāi)。

1、課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容)。

教師:春天來(lái)了,春天有哪些變化呢?

咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)。

教師:今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,說(shuō)得就是春天的變化。

2、視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌,感受春天的美麗。

(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

(2)提問(wèn):春天來(lái)了,我們周?chē)惺裁醋兓?“春天在這兒”?

3、播放課件,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語(yǔ)氣。

(1)引導(dǎo)問(wèn)題:詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?

有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?

(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,回答問(wèn)題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

(4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

(1)播放背景音樂(lè),請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸。

在區(qū)域活動(dòng),請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十四

(一)主題的預(yù)知分析正逢春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié),無(wú)論是從氣候的變化,動(dòng)、植物的生長(zhǎng),還是人們自身,都真切地感受到春天的特征??梢哉f(shuō)設(shè)定“我和春天”這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求,并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。

對(duì)于給定的主題“我和春天”,我覺(jué)得可涉及的內(nèi)容非常廣泛,因而我對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行粗略的分割(如圖),并從中提取預(yù)期的幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排,但同時(shí)它們既相對(duì)獨(dú)立,又互為滲透,融會(huì)貫通。因?yàn)橹挥羞@樣該主題才能有機(jī)地整合,并使幼兒在與周?chē)h(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。

(二)班級(jí)的情況分析(中班年齡段)通過(guò)對(duì)本班幼兒觀察與交談,發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有基本的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),成人提示下能說(shuō)出明顯季節(jié)特征,并對(duì)季節(jié)變化感興趣。且在日?;顒?dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)(如:日常夜短的變化,認(rèn)識(shí)桃樹(shù),馬蘭頭等)。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍,對(duì)新鮮事物有興趣,有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和耐心,注意力易轉(zhuǎn)移;還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周?chē)挛锏挠^察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等,因而立足該主題,我們將從幼兒實(shí)際出發(fā),把握幼兒發(fā)展層次的差異,希望通過(guò)多種形式,多種途徑的交互作用,以達(dá)到幼兒自主參與,自發(fā)生成,在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。

(三)前期的調(diào)查分析為更深入了解“我和春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面,我們除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外,還通過(guò)與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷,全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明:家長(zhǎng)在假日都會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶外踏青,并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天,并且通過(guò)家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物。更多指向春天的植物(如:草、花、柳樹(shù)等),春天的動(dòng)物(如:燕子、蝴蝶、小蝌蚪等),春天人們的活動(dòng)(如:郊游、放風(fēng)箏等)。我們立足從幼兒興趣出發(fā),從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容,促使“我和春天”主題活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。

1通過(guò)各種活動(dòng),對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣;在老師引導(dǎo)下,觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化,并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征,認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物;觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。

2會(huì)用多種形式表現(xiàn)出自己對(duì)春天動(dòng)、植物的認(rèn)識(shí)和情感;學(xué)習(xí)照料春天的植物(如:向日葵等)、飼養(yǎng)春天的小動(dòng)物(如:春蠶等)

3在成人引導(dǎo)下,參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的'認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

4有觀察的興趣,感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?,體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。

說(shuō)明:

1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異,因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分,以期使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。

2、由于是預(yù)定的計(jì)劃,因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。

(一)“我和春天”主題活動(dòng)——前期集體活動(dòng)表一:

集體活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)效果分析生成內(nèi)容認(rèn)識(shí)馬蘭頭

1.了解馬蘭頭的外形特征,知道它是一種野菜,有營(yíng)養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。

3.喜愛(ài)春天里各種各樣的野菜。對(duì)于野菜,成人都常區(qū)分不了,而它是春天里一種較為典型的生物,所以我們抓住了這一資源,進(jìn)行了一系列活動(dòng),除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí),還開(kāi)展了一次“野菜自助餐”品嘗活動(dòng)。在品嘗的過(guò)程中,讓幼兒對(duì)其它的春天的野菜也有了一定的了解。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十五

作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的中班語(yǔ)言美麗村教案,希望能夠幫助到大家。

(應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)

1.聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

2.樂(lè)于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。

3.初步了解環(huán)境污染的原因和影響。

4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

理解故事

了解環(huán)境污染的原因和影響

一、導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問(wèn):你喜不喜歡這樣的地方?為什么?

二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。

與幼兒討論:

(一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒(méi)有用的東西)(二)你能給美麗村改名字嗎?

(三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?(四)村民們?nèi)拥舻睦娴臎](méi)用嗎?他們做的對(duì)嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)(五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)(六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)總結(jié):人們制造了很多垃圾,會(huì)破壞環(huán)境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

三、結(jié)束部分教師總結(jié):在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。

通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的.環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)?;顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外,自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十六

一、活動(dòng)內(nèi)容:

《春天》。

二、活動(dòng)要求:

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.春天的背景掛圖一張、磁帶。

2.太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1.談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么啊!”放(放《春天》的音樂(lè))。

2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》。

師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片。

3.師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏。

(1)小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?

(2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(3)拍擊什么樣的節(jié)奏呢?

“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?!?/p>

(4)讓幼兒與客人一起表演。

(5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型。

如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)?!皬潖澭眡oxo|x-|拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)。

(6)將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》。

(7)結(jié)束活動(dòng)。

師:“天黑了,春寶寶們回家了。”

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受春天的變化。

2.學(xué)習(xí)詞:綠綠的、紅紅的等重疊詞。

3.嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)揮幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.背景音樂(lè)。

2.詩(shī)歌《春天的'夢(mèng)》的課件。

3.圖片:蘋(píng)果、香蕉、太陽(yáng)、大樹(shù)等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出課題。

2.與小朋友討論夢(mèng):小朋友,你們晚上做夢(mèng)嗎?都?jí)粢?jiàn)什么了?

3.出示春風(fēng)姐姐的夢(mèng):春風(fēng)姐姐做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)春天到了特別漂亮。春風(fēng)姐姐愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是美美的。

二、欣賞和理解詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

放詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》的錄音,幼兒欣賞。并提問(wèn)“你們聽(tīng)到了什么?”

2.熟悉和理解詩(shī)歌的內(nèi)容幼兒欣賞完一遍詩(shī)歌后,提問(wèn):

詩(shī)歌的名字是什么?

小草的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:綠綠的。因?yàn)榫G色的小草最美)小花的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:紅紅的。因?yàn)榧t紅的花最美。)小燕子的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:請(qǐng)幼兒跟讀詞語(yǔ)“暖暖”的。)寶寶的夢(mèng)是怎樣的?為什么?(學(xué)習(xí)詞:甜甜的。像這樣兩個(gè)字一樣的詞叫重疊詞)。

3.幼兒邊看課件邊欣賞詩(shī)歌,并和教師一起表演詩(shī)歌。

三、仿編詩(shī)歌。

2.將幼兒仿編的詩(shī)歌組合起來(lái),成為一首新的詩(shī)歌《水果的夢(mèng)》。

3.請(qǐng)每一名幼兒選一個(gè)圖片,并說(shuō)說(shuō)它們的夢(mèng)是什么樣的。

4.請(qǐng)幼兒到前面創(chuàng)編圖片的夢(mèng),并把幼兒說(shuō)的編成好聽(tīng)的詩(shī)歌,讓幼兒體會(huì)成功的喜悅。

四、結(jié)束小朋友我們也在甜美的音樂(lè)中做個(gè)《甜甜的夢(mèng)》結(jié)束活動(dòng)。

附錄:詩(shī)歌《春天的夢(mèng)》。

小草愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是綠綠的。

小花愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是紅紅的。

小燕子愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是暖曖的。

小朋友愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是甜甜的。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十七

2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。

3、讓幼兒以多種形式(畫(huà)、編、說(shuō)),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編.并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

ppt課件、音樂(lè)春野、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。

1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

(1)教師一邊演示ppt課件,一邊朗誦,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的春天》含ppt課件

師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

幼:因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的

教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。

幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色……

2、大膽繪畫(huà),表現(xiàn)春天的美麗。

(1)師:剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放音樂(lè)(春野),幼兒繪畫(huà)。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編.體驗(yàn)成功快樂(lè)。

(1)幼兒交流創(chuàng)編。

師:畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

師:剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。

教師加上結(jié)束語(yǔ):小熊看了小朋友們的畫(huà),激動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的?!?/p>

4、結(jié)束活動(dòng)

師:小朋友們,我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來(lái)告訴小熊,好嗎?

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十八

此活動(dòng)是結(jié)合了4月的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行的活動(dòng)。教師應(yīng)善于利用環(huán)境、人、物等各種要素,促使幼兒與環(huán)境的積極主動(dòng)作用、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意思。因此,設(shè)計(jì)了這次綜合活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒感知春天的氣候、樹(shù)枝和花草的變化,初步了解春天的一些簡(jiǎn)單特征,感知春天的美。

2、初步嘗試多人合作完成作品。

1、談話:

現(xiàn)在是什么季節(jié)?

春天到了!你是怎么知道的?

2、觀看課件。

幼兒觀看。

你看到了什么?

3、幼兒動(dòng)手操作:

春天漂亮嗎?

你們想不想也試試把我們的美麗的春天畫(huà)下來(lái)呀?

我準(zhǔn)備了圖畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒,請(qǐng)小朋友自己商量,合作來(lái)完成美麗的春天的畫(huà)。

幼兒操作,師巡回觀察、指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià):

中班語(yǔ)言美麗的春天教案篇十九

設(shè)計(jì)思路:

春天是一個(gè)五彩斑斕的季節(jié),而對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)他們已經(jīng)對(duì)于自然界的變化有了濃厚的興趣,他們喜歡春天的花花草草,喜歡春天的綠色,而我們也滿足幼兒的興趣,帶領(lǐng)幼兒出去找春天,通過(guò)幼兒自己的觀察來(lái)感受到春天的美,并且他們也想把美麗的春天畫(huà)下來(lái),所以預(yù)設(shè)了這一次繪畫(huà)活動(dòng),讓幼兒把自己所看到的春天大膽的畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解春天的主要特征,讓幼兒感受到春天的美,喜歡春天。

2、引導(dǎo)幼兒能大膽地作畫(huà),發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、想象力。

3、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表述春天的美。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt 繪畫(huà)紙、勾線筆、蠟筆

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng):

1、幼兒和教師一起回憶找春天的情景。(出示ppt)

2、讓幼兒互相交流你找到的春天,引導(dǎo)幼兒大膽講述。

二、欣賞春天美麗的景色。(教師放ppt讓幼兒一起欣賞)

1、讓幼兒和教師一起說(shuō)說(shuō)美麗的春天。

(引導(dǎo)幼兒大膽表述)

2、出示教師的范例

讓幼兒說(shuō)說(shuō)老師找到的春天是怎樣的?

三、幼兒創(chuàng)作繪畫(huà)

1、要求幼兒能夠把自己找到的春天畫(huà)下來(lái)。

2、要求幼兒布局合理,大膽作畫(huà)。

四:幼兒相互欣賞自己所畫(huà)的春天,把自己所找到的春天大膽得講出來(lái)。

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