教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行。其次，教師需要選擇適合的教學方法和教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教案的編寫和實施過程中，要注重與學生的良好互動，激發(fā)學生的學習興趣。
夏天的夜晚教案篇一
4.集體反饋。
四、指導書寫。
1.出示生字詞語卡片，學生認讀并組詞，鞏固生字的認讀。
2.認讀課后田字格中的字，并進行擴詞練習。
3.引導學生觀察這些生字在田字格中位置。
4.學生自由地說一說，書寫的時候要注意些什么?
5.學生反饋后，教師總結(jié)強調(diào)。
6.學生寫字，教師巡視，個別輔導。
7.作業(yè)點評，鼓勵學生把字寫好。
五、布置作業(yè)。
把本課生字每個寫二行。
夏天的夜晚教案篇二
1、夜幕降臨，幽藍幽藍的天空中點綴著無數(shù)小星星，一眨一眨地，仿佛在邀請人們到廣闊的太空去遨游。
2、暮色像一張灰色的大網(wǎng)，悄悄地撒落下來，籠罩了整個大地。
3、昏暗的暮靄，漸漸低壓下來，天地縫合了，無邊無際的麥田由碧綠變成了湛藍和暗灰。
4、現(xiàn)已是黃昏。殘陽依山，夾雜著片片鱗波的湖面，顯得那么優(yōu)柔纏綿。柳葉在這凄涼的背景下，也變的沉默，水中的魚兒更是婉轉(zhuǎn)，回纏。我喜歡黃昏，不僅是因為它有優(yōu)美的畫面，更是因為它對憂愁的惜連。
5、一絲愁緒，幾抹悲涼，日落黃昏曉。溫一壺酒，在冬日的黃昏里，把心事付諸瑤琴，唱彈一曲漸黃昏，千絲萬縷，點滴凄涼意。
6、在匆匆世俗，千姿百態(tài)，萬千竟風流誰能笑到最后，誰能登上成功的舞臺，誰能被眾星捧月般圍繞。世俗之事如棋，也許只有獨倚黃昏，才能為心靈減壓，才能拋去一切煩惱，拋去一切無奈與追逐，人生是殘陽余風的黃昏，明天又是曙光的黎明將至。
7、黃昏中，一對人影映入我的眼簾。人影手拉著手，緩緩地邁著步子，一步一步，和諧卻不知疲倦。我抬頭一看，眼前閃過一片銀白色。是一對老夫婦。老頭老太太和初戀時一樣，手挽著手，只是滿臉的皺紋在風中顫動著，只是滿頭的銀發(fā)在風中呼應(yīng)著。他們蹣跚地邁著腳步，早不如以前的健步如飛，但他們臉上依然笑著。甜蜜安詳?shù)男Γ^了人生的種種磨難，笑過了生活的種種煎熬，最后笑在了這夕陽映照的黃昏美景之中。
9、望著黃昏，感受黃昏，讓我憂郁的心一次次在夕陽下放開，天漸漸暗淡下去，然而我卻發(fā)現(xiàn)這時的夕陽更加紅，像火燒一般，啊!黃昏，是否你不認輸，即使自己已沒有了當初的光彩，但還期待著努力揮灑自己的心夢。
10、夜晚，陰云密布，細雨蒙蒙，田野如同被扣進大鐵鍋里似的，伸手不見指，到處黑咕隆咚一片。
11、好寧靜的夜喲，繁葉的枝柯輕柔地梳理著天庭，澄澈的夜空點亮了青晶晶的星燈，睡著了的河水映托著夜空，化做了奇幻的`夢境。
12、夜是溫暖的異常的靜寂，好像宇宙萬物都在諦聽著。
13、黑暗展開了墨色的天鵝絨，掩蓋著地平線，無數(shù)星星正發(fā)散著亮光，閃著磷色的光輝，織成美艷的圖案。那夜，輕柔得像湖水，隱約得像煙霧。
14、群山黑魁魁，大地陰沉沉，夜像怪獸一樣張著黑洞洞的大口。
15、夜已經(jīng)來臨，夏夜的微風從開著的窗口徐徐吹進，空氣的溫柔如同一個吻。
16、多么美麗的夏夜啊!晶瑩的星星在無際的灰蒙蒙的夭宇上閃爍著動人的光芒，姻蛔蟋蟀和沒有睡覺的青蛙知了，在草叢中池塘邊樹隙上輕輕唱出抒情的歌曲。
17、夜色像陰霾一樣迫近而來，濃重起來，仿佛黑暗隨著夜色同時從各方面升起來，甚至從高處流下來。
18、像誰用一把巨大的刷子，一層層向空中抹著黑，天漸漸黑了下來。
19、夜半，月兒偏西，星斗滿天，露水浮地，一片涼意。
20、天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
21、庭院靜靜，聽得見夜是怎樣從檐月落下，落在飄帶似的蘭葉上。
22、夜已將它那漆黑的翅子，展開了。
23、夜色中，一切都像石頭一樣安靜，睡得酣暢。
24、夜晚是多么地溫順和幽美，全村靜悄悄地睡在白色公路的兩旁，像孩子那樣安寧香甜。
25、夜如同一片淡紫色的`花瓣，慢慢消融于一片白色的微光中，天蒙蒙亮了。
26、海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
27、被雨水沖刷過的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺，用自己的歌聲把人們送進了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
28、將圓未圓的明月，漸漸升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛籠起一片輕煙，股股脫脫，如同墜人夢境。晚云飄過之后，田野上煙消霧散，水一樣的清光，沖洗著柔和的秋夜。
29、我走到池塘邊，深吸了一口氣，一股淡淡的荷花香撫摸著我的鼻尖。在月光的照耀下，我隱隱約約的看到了嬌美的荷花，她像從牛乳中洗過似的，那么冰清玉潔那么亭亭玉立，讓人不禁生愛憐之心。
30、空氣中彌漫著一股悶熱的濕氣，好似下霧一般。遠處的燈塔那微弱的燈光，使夜更顯寂靜了。我耳邊不時的響起一陣蟬鳴，身處這景色之中，我仿佛覺得那是一首清脆悅耳的小曲，譜寫著獨屬這夜晚的韻味。
31、一顆顆小星星閃爍著光芒，調(diào)皮地眨著眼睛，向我問好。它們猶如璀璨的珍珠把深藍色的夜空點綴得光彩奪目，比起皎潔的明月也毫不遜色。
32、這個晴朗美麗的夜晚，不正是觀看星座的好時候嗎?在我和小表弟的央求下，媽媽帶著我們來到了漢城公園?；▋涸谳p風的微拂下，攏起花瓣，朦朦朧朧地熟睡了。花下的蛐蛐卻在開音樂會，高聲地歌唱。
33、夜很深了，美麗的月兒在天空中遨游。孩子們的歡聲笑語不見了，家家卻燈火通明，人們在干什么?人們在邊吃月餅邊賞月哩。月亮仿佛有魔力，就連小孩子那一顆顆躁動的心也安靜下來。老人們都在望月，默默地許下自己心中的心愿。
34、忽然，一排排的路燈瞬間被點亮了，像一顆顆夜明珠似的布滿了繁華的大街。夜晚浸泡在光的海洋里，就像把一塊黑色的幕布被打扮成了金碧輝煌的世界。
35、星星就像俏皮的小毛孩，一般讓人喜愛。他們有的跑到了很遠的地方，好像在和我們玩捉迷藏的游戲，使人只能看到朦朧的影子，有的像個害羞的小姑娘，躲在云后面，不想讓大家看清她的真面目；有的又像個頑皮的小孩子，在眨著眼睛，偷偷的扮個好笑形的鬼臉給我們看。月亮也很有意思。有時像把鐮刀，有時像只小船，有時像半個大西瓜，有時又變得滾圓滾圓的了。
36、夕陽西下，暮色降臨。一輪明月冉冉升起，帶來了繁星燦爛的夜空。一群眨著慵懶眼睛的星星散落在明月四周。輕紗般的云靄在天空上中漂浮不定，好似隱藏著殿閣宮闕的飄渺仙境，遠方的天空與大地相連，形成了天地合一的美麗景象。晚上，我抬頭看著夜晚的星空，啊，真美啊!夜空與那皎潔的月亮和那一眨一眨的星星給我?guī)頍o遐的想象。那一片黑藍黑藍的天空就像一張紙，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美麗的花兒，又像一盞盞亮晶晶的燈，靜靜的躺在這張黑藍黑藍的紙上。
37、光線不停地淡下去，好像誰用墨汁在天幕上涂了一層黑色，墨汁一定抹得太多了，似乎就像一滴一滴的水要從天幕上落下來一樣。
38、原野上的積雪反射出一片默淡的白光，一切都授凍成無聲無息，大地籠罩在無垠的靜寂中。
39、夏天的夜的香氣彌漫在空中，織成了一個柔軟的網(wǎng)，把所有的景物都罩在里面。
40、夏天的夜晚，滿天疏疏落落的小星星，都縮著頭，冷得亂哆嗦。
41、夏夜，天上綴滿了閃閃發(fā)光的星星，像細碎的流沙鋪成的銀河斜躺在青色的天宇上。大地已經(jīng)沉睡了。除了微風輕輕的陣陣的吹著，除了偶然一聲兩聲狗的吠叫，冷落的街道是寂靜無聲的。
42、鐘聲悠然的傳來，伴著朦朧的夜色，伴著清涼的夜風，什么都可以想，什么都可以置之度外，輕輕地吸了一口氣，似乎有淡淡的花香，悠遠的淡淡的而又沁人心脾，這是一年中故鄉(xiāng)最美好的時光，因為，冬天太干冷，秋天太破敗，夏天又太炎熱，只有在這春的時候，在萬木蔥蘢，百花尚未完全盛開的時候，身心也是最愜意的，尤其是在夜晚，在夜色闌珊的時候。
4、田野，在月光的襯托下，像被鋪上了一件銀色的輕紗，那種感覺又加重了幾分。時不時地傳來了青蛙的叫聲，但也不失那該屬于這兒的寧靜。整體看來，寧靜的夜晚，倒像是一個有著愛的畫面：一排排的房屋好似熟睡的嬰兒們；田野與樹木圍繞著他們，像一個搖籃，輕輕搖晃；那般青蛙的叫聲，猶如母親在哄睡自己的孩子的搖籃曲，和諧動聽。
44、夜幕降臨了，天漸漸地黑了，那帶著一圈金環(huán)得月兒終于升起來了!她，先是金黃金黃得，徐徐地穿過輕煙似得白云，向上升起，升起。突然在那一瞬間，月兒得顏色變淺戀，淺了!變白了!她傲然地高高地升起來。她圓得那樣可愛，那樣純靜，就像一個銀色的玉盤反射出一道道銀光!
45、馬路旁，一排排路燈照耀著黑夜，使夜不再黑暗；馬路中，一輛輛汽車飛馳著，使夜不再寂寞；房屋上，一串串裝飾燈裝扮著房屋，使夜不再丑陋……瞧，那個十字路口處走出了一曲歌。等紅燈的汽車發(fā)出的喇叭聲，過馬路的自行車發(fā)出的按鈴聲，還有那行人道上路人發(fā)出的說話聲，整條街奏成了一曲吵鬧又煩亂的樂曲。
46、眼前的景象頗似一幅中國畫：溶溶的月色，悠悠的江水，賣粥的小艇，“長須”輕拂的古榕，寒光閃閃的古炮，耍拳弄棒的人們……啊，鵝潭的夜色真美，那是富有中華民族傳統(tǒng)的美。
47、夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進了神秘的沉寂里。
49、夏天的夜晚，哥哥帶我去莫愁湖公園散步。我們一邊走著一邊談笑著。晚風習習，平靜的湖面像一面大鏡子，鏡中倒映著岸邊的亭臺樓閣和垂柳。一輪國月，靜靜地躺在湖面。這里的小動物正在舉辦音樂會:青蛙拍著鼓“呱呱”作響；姻姻低聲在彈琴；路邊的草叢中還時時傳出帶頗音的歌聲，那是紡織娘演奏的《夏夜曲》。
50、被雨水沖刷過的月亮和星星在天空中閃爍著，夜晚。發(fā)出清亮的光，螢火蟲在黑暗中飛舞，像給夜行人指路，青蛙在夜間跳上了舞臺，用自己的歌聲把人們送進了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
夏天的夜晚教案篇三
2、在讀文的過程中，認識本課生字;。
3、在讀文的過程中，感受夏夜的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛，同時積累好詞、佳句。
1、在讀文中認識本課生字;。
2、有感情地朗讀課文。
通過感情朗讀課文，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
生字卡片音樂磁帶掛圖或課件。
一、激趣引入課題。
夏天的夜晚，除了能看見螢火蟲以外，還能看-到些什么景物呢?小朋友們說得真好，今天，就讓我們一起走進“夏天的夜晚”。
二、讀文感受夏夜之美。
剛才小朋友說的夏天夜晚美景，聰明的漢字娃娃已經(jīng)把它寫在書上了，想看看嗎?讀讀課文吧。
1、自讀課文，遇到不認識的字借助拼音認出來，學生初步感受夏天的夜晚之美。
2、再讀課文，標出自然段，學生初步整體感受夏夜之美;。
3、抽讀課文，學生評議(正音、停頓、音量等)，學生互相協(xié)助體會夏夜之美。
4、齊讀課文，讀后說說從課文中你知道了什么?(先在四人小組中交流，再集體匯報)在書上的什么地方?讀讀相關(guān)的句子，讀后有什么體會嗎?那怎么讀句子才好呢?學生重點體會夏夜天空、大地之美。
5、讀課文后，你覺得夏天的夜晚怎么樣?喜歡嗎?讀讀第3自然段，學生讀出感情。
6、是啊，夏天的天空是那樣地安靜!夏天的大地是那么地熱鬧!夏天的夜晚太美了，太迷人了!老師也特別喜歡這美妙的夜晚，也想讀讀課文表達此時的心情，同意嗎?師范讀，第一自然段輕柔、舒緩體現(xiàn)寧靜美;第二自然段稍快些、大聲些，體現(xiàn)大地的熱鬧，學生在對比中提高，對比中真正體會到夏夜如此之美。
7、生自讀、齊讀、配樂讀，學生體會夏夜的意境之美。
8、讀讀自己最喜歡的的句子，學生積累好詞佳句。
三、觀察夏夜圖畫，描繪夏夜的美。
夏天的'夜晚太迷人了，聰明的漢字娃娃不僅寫在了書上，而且還把它畫了出來，他都畫了些什么呢?(出示夏夜課件或掛圖)。
1、觀察圖畫或課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
2、討論：如果你要畫夏天的夜晚，你還會畫什么呢?(充分展示學生的想象能力和繪畫能力)。
四、拓展延伸：說說夏夜的人們在做什么。
1、四人小組討論;。
2、班上匯報，生說時，師相機出示課件(或簡筆畫)。
3、用“有的……有的…….還有的……”的句式說說夏夜的人們在做什么。
五、認讀本課生字。
1、自讀;。
2、同桌互讀;。
3、卡片抽讀。(注意正音)。
六、小結(jié)。
一年四季，春、夏、秋、冬，通過前面的學習，我們感受到了春天的爛漫(出示課件)，通過今天的學習，我們又體會了夏夜的迷人，這神奇的大自然啊!真是美不勝收，那秋天和冬天又是怎么樣呢?希望小朋友走進大自然中，仔細觀察，相信你會得到滿意的答案。
課后小評：教師的語言誘導，語言感染，基本功底到家，是本課獲得成功的保證，讀中體會夏夜的美——讀中激發(fā)學生對夏夜的喜愛——讀中認識新的漢字——讀中深化師生、生生的情感因子又是老師的精心安排之作，自然地學生在愉快中享受了夏天夜晚美景，從而充滿著渴望的心情，走進大自然的懷抱，去發(fā)現(xiàn)更多的精彩之處。
夏天的夜晚教案篇四
一、教學目標：
1、能運用學過的識字方法，認識本文12個生字，會正確書寫8個字，并能給生字組詞。
2、聯(lián)系上下文與生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。
3、能正確流利有感情的美讀課文，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活，大自然的熱愛。
二、教學重點：
本文的重點是引導學生美美的誦讀課文，美美的欣賞景色，感受自然，積累語言，認識本文12個生字，會寫8個生字。
三、教學用具：
生字卡片掛圖錄音機。
四、教學過程：
(一)談話引入課題，板書課題。
2、板書課題：今天我們就來學習夏天的夜晚，看看這里的夏夜是什么樣子的。
(二)自讀課文。
1、學生借助拼音自讀課文，用“-------”勾出不認識的生字，不理解的詞句。
2、再讀課文，自主識讀生字。
3、自由發(fā)言，把不懂的詞句說出來，老師依次記下來，寫在黑板上。
4、學生帶著問題再讀課文，然后集體解決問題。
(三)鞏固生字教學。
1、以同桌為單位，互相抽讀，組詞，互相糾正。
2、以班為單位，用生字卡開火車讀生字，并給生字組詞說說你是怎么樣記住它的。
3、小組長發(fā)令，用齊讀，抽讀，自由讀的.方式，鞏固對生字的記憶。
4、勇敢的孩子自己讀給大家聽，并評一下自己讀得怎樣，其他孩子再評一下他哪些地方讀得好或不好，教師適當鼓勵，巧妙的指出不足。
(四)美讀課文，欣賞，感悟。
1、出示掛圖，欣賞夏夜美景，放出錄有青蛙，蛐蛐叫聲的錄音，閉上眼睛，教師同時美讀課文，讓孩子感受體會夏夜的美景。
2、認真看圖，夏夜的天空是什么樣子的?(板書)。
(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?
(2)誰能把第一自然段美美的讀一遍。
(3)大家說一下他讀得怎么樣?你能讀得更好嗎?
(4)教師范讀，學生邊聽邊看圖。(評價老師讀得怎么樣)。
(5)夏夜的天空美嗎?一起來美美的讀一讀。
3、夏夜的大地又是什么樣子的呢?
(1)學生邊看圖邊聽錄音。
(2)誰能說一下夏夜的大地給你最明顯的感覺是什么?(熱鬧)。
(3)對了，夏夜的大地就像熱鬧的大舞臺。
(4)學生看圖，教師把夏夜大地熱鬧的情景描述一遍。
(6)學生自由上臺朗讀，評價，教師巧妙的知道，提示，范讀，讓孩子在實踐中體會，越讀越好。
(7)師生一起美讀一、二自然段。
4、讀了一二自然段，孩子們你們覺得夏夜的景色到底怎樣?(真迷人)。
(2)齊讀最后一句。
(3)誰認為自己可以讀得更好，來美讀一下，可以加上動作，評價。
5、讓我們帶著對夏夜的贊美喜愛之情把這篇課文美美的讀一遍。
6、學生結(jié)合圖文自由背誦課文。
(五)指導書寫。
1、學生先獨立觀察田字格里的字，指出認為難寫的字。
2、教師范寫難寫的字，學生同時書空，還可以讓學生在田字格里的字怎樣擺才好看。
3、學生完成描描寫寫中的內(nèi)容。
4、展示每個孩子寫得好的字。
(六)作業(yè)。
回家對家里人說說你學了這篇課文想到了什么?想說什么?同學之間互相說說你見到過的夏夜是怎樣的?并且可以畫一畫。
(七)板書設(shè)計。
夏夜。
天空大地。
深藍的大海熱鬧的舞臺。
真迷人!
夏天的夜晚教案篇五
1.認識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
課時劃分。
2課時。
第一課時。
教學目標。
1.認識12個生字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶。
重點難點。
1.認識本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準備。
1.布置學生觀察夏天夜晚的景色。
2.掛圖、生字詞卡片。
教學過程。
一、談話導入，激發(fā)興趣。
1.小朋友們，回去認真觀察夜晚的天空、夜晚的大地了嗎?
3.指導讀題，認識“夜”字。
二、初讀感知，認讀生字。
1.教師范讀課文，學生傾聽，想象文中描繪夏天的的景象。
2.聽完了這篇課文，你們覺得作者見到的夏天美嗎?喜歡嗎?那你們就好好的'讀一讀吧。
3.學生借助拼音自由讀。
4.全班齊讀，反饋讀的情況。
5.教師適當?shù)乜隙ú⒅赋鲆x好課文，必須先認好生字、讀好生字。
6.認讀生字。
(1)教師以星星的方式在黑板上出示今天要學習的生字。
(2)小朋友們，老師今天把星星們請到了咱們的課堂，它們每人帶來的一個漢字，供我們學習。
(3)學生自由讀拼音，認讀生字。
(4)指名讀，學生評議。
(5)全班跟老師讀，并組詞。
(6)生在認讀的基礎(chǔ)上再讀課文。
三、圖文結(jié)合，理解內(nèi)容。
1.教師出示掛圖：小朋友們看，作者觀察了夏天的夜晚，不僅寫了這篇文章，還畫了一幅畫。
2.引導學生，按從上到下的順序觀察，說說作者都看到了什么?
3.再次觀察圖，要求學生說出景物的特點，以及動物們在干什么?
4.學生用自己的話夸一夸夏天的夜晚的美麗。
5.感悟天空美。
(1)大聲地朗讀課文，在文中標出序號。
(2)課文一共有幾個自然段，
(3)指名讀第一自然段，其他同學思考，作者寫了哪些景物?
(4)讀一讀，想想作者都把這些景物比作什么?
(5)學生自由朗讀。
(6)指名讀，學生評議。
(7)教師范讀，學生輕聲跟讀。
6.感悟大地的熱鬧。
(1)指名朗讀課文第二自然段，學生評議。
(2)學生自由讀，同桌互相讀，互相評議。
(3)為什么說“夏天的大地像熱鬧的舞臺”呢?
(4)反饋，教師出示相應(yīng)的動物掛圖，并板書。
(5)指導朗讀這一自然段。
(6)學生自由練習朗讀。
(7)指名讀，然后評議。
(8)以小組為單位比賽讀。
(9)全班朗讀課文。
四、自由誦讀，背誦課文。
五、布置作業(yè)。
朗讀課文，背誦課文。
教后感。
第二課時。
教學目標。
1.認識12個生字，會寫其中的8個。
2.正確、流利地朗讀背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚獨特的風光美，受到大自然的陶冶，激發(fā)學生對夏夜、對大自然的喜愛和贊美，以及對美好生活的熱愛。
重點難點。
1.學會本課生字詞。
2.理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。
教具準備。
生字詞語卡片。
教學過程。
一、鞏固生字，背誦課文。
1.出示寫有生字的星星卡片，學生認讀并教小朋友們認讀組詞，表現(xiàn)突出的便可以把星星送給他。
2.全班朗讀課文。
3.教師地評議學生后，鼓勵學生再認真地讀一讀，看看誰能讀好課文。
4.指名讀。
5.動員學生試著把課文背一背。
6.指名背誦。
二、總結(jié)，感情文法。
1.小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎?
2.反饋，教師小結(jié)，鼓勵學生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。
3.感情熏陶。
三、語文實踐。
1.出示有關(guān)的句子，讓學生讀一讀。
2.出示夏天的夜晚的掛圖，讓學生學著這兩句話，說說夏天的的其他景物特點。
3.出示例句，學生同桌間互相練習。
夏天的夜晚教案篇六
一、活動目標：
1．感知、了解夏天的主要特征。
2．知道如何適應(yīng)夏季的.天氣，過一個健康、快樂的夏天。
二、活動準備：
1．幼兒曾在散步和活動時觀察過園內(nèi)及附近夏季景色；觀察過夏季開放的花卉和班級自然角的植物。
2．幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風油精、驅(qū)蚊水、太陽帽等。
三、活動過程：
1.體驗夏季特征，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受陽光下很熱、樹陰可以遮陽等等。
2．討論、表述夏季特征。
（1）請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
（2）幼兒結(jié)伴相互交流。
（3）請一些幼兒在集體前介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
3．討論如何健康地度過夏天。
提問：我們怎樣過夏天呢？
引導幼兒知道夏天要學會保護自己，如何多喝溫開水，少吃冷飲；要注意衛(wèi)生，不吃不干凈的食品，吃水果前應(yīng)清洗干凈；要勤洗澡；不在烈日下暴曬，想辦法讓自己涼快等等。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
夏天的夜晚教案篇七
蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，每一個細微的聲音，生動有趣的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低年級語文課上很好的課程資源。根據(jù)學生這一特點，開課時，我通過課件讓學生欣賞夏夜的美景，再說說欣賞后,你覺得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導入新棵。
由于這是一年級第二學期，在這之前學生已經(jīng)學過很多篇短小、有趣的課文了。學生在識字、認字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來解決生字。因此，我設(shè)計了小組自學“紅綠燈”學習生字。讓組長安排活動，互相學習，互相幫助交流學習生字的好方法。教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。全班交流時，我設(shè)計了“小組擂臺賽”。這就讓學生有充足的時間自主、合作學習生字，開動腦筋交流識字的好辦法。
新課標特別強調(diào)要加強朗讀訓練，學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過想象讀、思考讀、體會讀等方式進行感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文，標出自然段，學生初步整體感受夏夜之美。
2、抽讀課文，師生評議（正音、停頓、音量等），學生互相協(xié)助體會夏夜之美。
3、圖文對照，再讀課文，勾出美詞、美句。
4、抽生說出你認為美的詞語、句子，教師相機指導朗讀。重點體會夏夜天空、大地之美。
5、通過想象讀、思考讀、配樂讀，體會夏夜的意境之美。在學生朗讀時，可以選擇自己喜愛的動物，想象它們在夏夜的表演，并盡情地展示。
6、讀讀自己最喜歡的詞語和句子，積累好詞佳句。
我這樣設(shè)計，為學生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會、自由發(fā)表意見的時間和空間。尊重了每一個學生的個體差異，培養(yǎng)了每一個學生的個性閱讀。為學生閱讀興趣的`培養(yǎng)及獨立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。
教師出示夏夜圖課件，學生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
“夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可。
1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。
2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？
3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。
4、畫夏夜。作畫內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫。要求:把自己想到的用畫描繪出來。
夏天的夜晚教案篇八
太陽像一顆大火球一樣高掛在天空，熱的河里的魚兒不敢露出水面，鄰居家的狗躲在狗窩里吐著舌頭。我坐在電風扇前邊看書，邊等著夜晚的到來。
夜幕初垂，幽藍幽藍的天空冒出無數(shù)的小星星，一閃一閃的，那些閃爍的星星那么的平靜、安詳，既像一只只明亮的眼睛，又像一顆顆閃亮的珍珠，仿佛在邀請人們?nèi)ヌ剿骱棋挠钪?。你們知道最早的星星是什么嗎？我來告訴你們，天空中最早出現(xiàn)的星星據(jù)說是啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來。天邊那顆又大又亮的星星，像一盞高高懸掛的明燈指引著方向。星星就像是天空的守護神，能讓天空永遠充滿著和諧和安寧。
夏夜，池塘里格外熱鬧，小動物們正在舉辦音樂會：青蛙拍鼓“呱呱”響；蟋蟀在低聲彈琴；路邊的草叢里還時不時傳出顫音的歌聲，那是“紡織姑娘”演奏的《夏夜曲》。
夏天的夜晚真熱鬧，我喜歡這美麗的夜晚。
夏天的夜晚教案篇九
《夏天的夜晚》是西師版小學語文一年級下冊第五單元的開篇之作，本課是一篇寫景的短文，配有一幅深藍色的夏夜圖。圖文對照，相互迎襯，形象地表現(xiàn)了夏天迷人的美景。全文采用比喻、擬人等手法，把夏天的夜晚寫得那么熱烈、那么富有靈性，讓人讀后有一種賞心悅目、陶醉其中的感覺。這篇課文在本單元中的地位和作用是：通過本文的感情朗讀，落實《小語大綱》中提出的培養(yǎng)學生朗讀能力的任務(wù)。同時進行聽說訓練，進而提高學生的聽說能力。
（二）學情分析：低年級的孩子富有好奇心、想象力和求知欲，經(jīng)過一個多學期的學習，已經(jīng)掌握了一定的學習方法。對于圖文并茂的文本，孩子們樂于通過朗讀、觀察插圖、表演等手段獲得新的嘗試和體驗。
（三）教學目標：
根據(jù)教材編寫意圖，新課標教學要求，結(jié)合學生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學實際情況，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三個維度進行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標。
知識目標：
（1）能運用學過的識字方法認識本課的生字。
（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標：學習聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗，理解詞語，積累好詞佳句。
情感目標：
（1）激發(fā)培養(yǎng)學生的識字，讀書等興趣。
（2）在朗讀中，想象課文描寫的景象，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛。
（四）教學重難點：在讀文中認識本課生字；引導學生美美地朗讀課文，美美地欣賞景色，美美地感受大自然，美美地積累語言。通過感情朗讀課文，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
（五）教學準備：
生字卡片和課件，學生提前觀察夏天夜晚的景色。
1、創(chuàng)設(shè)情境法：
本文是一篇寫景的散文，而且圖文并茂，根據(jù)教材這一特點，我設(shè)計了用圖畫再現(xiàn)情境，用語言描繪情境，讓學生欣欣然走進情境中去感受，體會夏夜之美。
2、以讀悟情法。
讓學生喜歡朗讀、能讀、讀好課文是低年級閱讀教學的重點。因此，我設(shè)計了自由讀、圖文對照讀、配樂讀、指名讀等多種形式的朗讀。通過多種形式入情入境的朗讀，體會夏夜的寧靜、熱鬧。
3、合作表演法。
表演是學生喜歡的活動，濃厚的學習興趣能有效保持學生的學習主動性，表演的形式又能讓學生很自然地把自己當成文中所描述的對象去感受，體驗情感?；顒拥膭?chuàng)設(shè)滿足了學生的需求，自然激發(fā)學生的主動意識，充分體現(xiàn)了學生的自主學習。
4、練習說話，培養(yǎng)想象法。
在教學中我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生展開豐富的想象，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，同時，學生的表達說話能力也得到提高。
學習方法是學習活動規(guī)律的理性總結(jié)。為了充分體現(xiàn)“以教師為主導、以學生為主體”，根據(jù)語文新課程標準的要求，這節(jié)課主要引導學生用競賽、游戲法，自學、合作、探究法，讀、思、議結(jié)合來學習，通過學法指導讓生真正懂得如何去觀察、思考、學習。
本課的教學設(shè)計，按以下五個環(huán)節(jié)進行。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導入。
蘇霍姆林斯基說過：兒童是用聲音、畫面等來思維的。他們對具體形象的東西最容易產(chǎn)生興趣，每一個細微的聲音，生動有趣的畫面都能引起他們的無限遐想，帶來獨特的情感體驗，是低年級語文課上很好的課程資源。根據(jù)學生這一特點，開課時，我通過課件讓學生欣賞夏夜的美景，再說說欣賞后，你覺得夏天的夜晚怎樣，從而揭示課題，導入新棵。
（二）初讀課文，自主識字。
由于這是一年級第二學期，在這之前學生已經(jīng)學過很多篇短小、有趣的課文了。學生在識字、認字方面已掌握了加一加、減一減、加減混合等許多方法來解決生字。因此，我設(shè)計了小組自學“紅綠燈”學習生字。讓組長安排活動，互相學習，互相幫助交流學習生字的.好方法。教師四處巡視，了解各組學習情況，重點幫助能力較差的學生。全班交流時，我設(shè)計了“小組擂臺賽”。這就讓學生有充足的時間自主、合作學習生字，開動腦筋交流識字的好辦法。
（三）美讀課文，欣賞感悟積累。
新課標特別強調(diào)要加強朗讀訓練，學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文。通過想象讀、思考讀、體會讀等方式進行感知課文內(nèi)容。
1、自讀課文，標出自然段，學生初步整體感受夏夜之美。
2、抽讀課文，師生評議（正音、停頓、音量等），學生互相協(xié)助體會夏夜之美。
3、圖文對照，再讀課文，勾出美詞、美句。
4、抽生說出你認為美的詞語、句子，教師相機指導朗讀。重點體會夏夜天空、大地之美。
5、通過想象讀、思考讀、配樂讀，體會夏夜的意境之美。在學生朗讀時，可以選擇自己喜愛的動物，想象它們在夏夜的表演，并盡情地展示。
6、讀讀自己最喜歡的詞語和句子，積累好詞佳句。
我這樣設(shè)計，為學生創(chuàng)造了在課堂上自由閱讀、自由體會、自由發(fā)表意見的時間和空間。尊重了每一個學生的個體差異，培養(yǎng)了每一個學生的個性閱讀。為學生閱讀興趣的培養(yǎng)及獨立閱讀能力的培養(yǎng)，打下基礎(chǔ)。
（四）欣賞夏夜圖畫，描繪夏夜的美。
教師出示夏夜圖課件，學生觀察欣賞課件，描述圖意，力爭用上自己積累的好詞佳句。
（五）拓展延伸。
“夏夜美”擂臺賽：任選一項內(nèi)容即可。
1、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。
2、說夏夜。你覺得夏夜美在哪里？
3、寫夏夜。用幾句話描繪你眼中的夏夜美景。
4、畫夏夜。作畫內(nèi)容是描繪一幅反映夏夜最美的圖畫。要求：把自己想到的用畫描繪出來。
我這樣設(shè)計，為學生提供創(chuàng)造及想象的空間，面向不同層次不同喜好的學生，便于形成良好的學習氛圍，利于教學的高效，體現(xiàn)語文教學的綜合性。
板書應(yīng)具有直觀性，主要采用貼畫配文字的“圖文式”板書，此板書圖文并茂，突出了課文的重點，符合兒童的心理特點和認知水平。
夏天的夜晚教案篇十
一天晚上，小明一家三口在庭院里納涼，小明說：“媽媽，你看我們的杯子里都斟滿了月光，多美啊！”
媽媽說：“小明，你看我們旁邊有綠油油的菜地，菜地里面有蟲子在唱歌，你聽，叮叮?！嗝烂畹母杪暟?！”爸爸問小明：“你和媽媽在說什么呢？”小明說：“我們在說！”
夏天的夜晚教案篇十一
上海世博會召開了，世界各國的朋友齊聚上海，熱熱鬧鬧，而這幾天，氣溫越來越高，五一過了，夏天來了。
要說夏天，最美的是。在這樣一個周末的夜晚，心情格外輕松和愉快。白天的陽光燦爛，炙熱。，是夏天一天中最為涼爽的時刻。大家吃過晚飯，很多人來到院子里，馬路旁，就著空曠的場地，散步聊天。有的人，坐在臺階上，滿臉微笑。喜歡在這樣的夜晚，輕松閑適，散步聊天，忘記了一天的疲憊。
夏天，就這樣來了。，是夏天最美的'時刻。
沒有了白天陽光的炙熱，，涼爽。天蒙蒙黑了下來，路旁的燈火，小區(qū)居民的窗戶都亮了起來。在夜晚深藍色的天幕里，星星點點，和著燈火，格外美麗。月亮偷偷升了起來，笑了。
院子里，大人的談話聲、小孩的笑聲，還有馬路上汽車嘀嘀喇叭聲。在這樣的夜晚，熱鬧輕松的畫面，把白天的勞累趕走了。
大自然如此親切和真實，安靜的夜晚，悅悅的夏日。蘊含強大的力量，是春天所沒有的。暖暖的風吹過來，很舒服。仿佛把自然的力量帶到了心中。夜晚的夏日，輕盈地蹦，無拘無束地跑，放松心情，這份欣喜，這份活力。
安靜，熱鬧。那是天上的星星，是深藍色的天空，是滿街的路燈，是萬家的燈火，是路上的車流，是汽車的鳴笛聲。是小孩的嬉笑，是行人的笑聲。沉浸在這樣的一副畫卷中，滿足，快樂。
這樣的夜晚，溫暖，涼爽的風吹過，愜意又舒服。
綠葉在雨中婆娑樹枝隨風飛舞。比淅瀝小雨的春天更加鮮活又明快。散步的人們健康紅潤的臉矯健的腳步開心的笑容。充滿著生命的力量在深沉堅實的大地上。
大自然如此美好又親切，感謝這樣的自然，感謝。
夏天的夜晚教案篇十二
是寂靜的又是美妙的，她還是昆蟲們的天堂。
夏天夜晚的茶山公園，絲毫感受不到這是夏天,公園里仿佛是春天的美景和秋天的涼風的完美結(jié)合。我獨自走在公園的小路上，忽然風姑娘“嘩---嘩”從我旁邊飛過，我都來不及看她長什么樣她就飛走了。
我接著往前走，隱隱約約地聽見有誰一直在喊“知了，知了”，我趕忙尋找他們。我向一叢密密地草地里面望去。噢！我看到你們了！一只只知了有的趴在草地上，有的呢則緊緊地抱住了樹根，“知了，知了”的聲音十分地動聽。
我繼續(xù)行走在寂靜的小路上。突然，風姑娘又朝我飛了過來“呼--呼---”。這次風姑娘還“親吻”了樹葉寶寶們，樹葉寶寶可開心了，“沙沙沙”地歡呼著，他們還隨著風姐姐的'旋律搖擺了起來。
但是，并不是那么完美的。這不，一只蚊子一直在我耳邊“嗡嗡嗡……”的，就好像在對我說什么悄悄話似的，時不時還會給我送來一個大“紅包”。
這時，一個熟悉的聲音傳入了我的耳中。噢！原來這是我爸爸的聲音，看來我要回家了。而這些大自然的小可愛們好像是知道我要走了似的，知了“知了，知了”的叫著，青蛙“咕，咕”地為他們伴奏，風姑娘再次帶著“呼--呼---”來到了我的面前，樹葉歌手們“沙沙沙”地唱起了歌來。他們好像都舍不得我走呢。
原來還是一支美妙無比的交響曲呀！
夏天的夜晚教案篇十三
我喜歡夏天，更喜歡。
夜晚與白天完全不同，白天是炎熱的，熱的像個大火爐，但是到了夜晚就不一樣了，天氣很涼快，總會有一絲絲涼風吹來，晚上我喜歡和爸爸媽媽一起出去散步。
看！大街上，人們?nèi)宄扇河崎e地又說又笑，小朋友們蹦蹦跳跳的跟在爸爸媽媽身后，有的拿著玩具飛機、有的拿著足球、還有的穿著滑冰鞋，飛快地滑來滑去。
到了文峰廣場，那里的人更多了，有的在跳舞、有的在唱戲、有的在踢足球可熱鬧了！微風吹到我的臉上，好像是媽媽的手撫摸我的臉。抬頭看到天上的一輪明月掛在天空，躲在云層露著笑臉，像在跟我們捉藏的游戲，旁邊有無數(shù)顆星星在不停的眨著眼睛，像頑皮的孩子。
突然，看到池子邊出現(xiàn)了亮點，跑過去一看，原來是一只只螢火蟲，多像小仙女提著燈籠在尋找丟失的發(fā)夾呀！更有趣的是池塘邊正舉行著音樂晚會呢？不信！你聽；青蛙在河邊呱呱叫著，蛐蛐躲在草叢里彈琴，蟲子跟著“吱—嘰—嘰”叫著那么美妙的音樂晚會呀！
我真喜歡！
夏天的夜晚教案篇十四
夏天，是我最喜歡的季節(jié)，因為那時的夜晚是美好的。每逢吃完晚飯，我就會一個人坐在院子里欣賞夜景。
吃過晚飯，院子里已是夜深人靜：游手好閑的人，精神抖擻，要不去打麻將，就去打牌，或者觀戰(zhàn)；勤勞工作的人，疲倦不堪，要不還在夜以繼日地工作，要不就已經(jīng)進入了甜美的夢鄉(xiāng)，做著成為有錢人的夢。而這時，七點還沒到，于是，我依舊搬出凳子，坐在上面，雙手托著下巴，抬頭仰望這片遼闊無垠的星空。
是美好的，我喜歡夏天，更喜歡夏夜，更懷念夏夜的生活！
夏天的夜晚教案篇十五
最漫長且又是最美麗的。它沒有春天夜晚的安恬，沒有秋天夜晚的神秘，沒有冬天夜晚的清冷，但有它獨特的魅力。
夜空中，有著無數(shù)顆璀璨的星星，那皎潔如玉的圓月，更是為這看似單調(diào)的夜空增添了美色。星月搭配，可謂是夏夜里一道迷人的風景。
有時，會有許多“小精靈”，它們隨著夜色而來，成群結(jié)隊地飛，那綠瑩瑩的光吸引著許多孩子。孩子們一手拿著玻璃瓶，一手拿著自制小網(wǎng)兜，邁向螢火蟲飛去的方向。似乎那點點的微光也把孩子的心給照亮了。
城市里，路燈下，人們散著步，臉上寫滿了愜意，有說有笑，或談?wù)撘惶斓墓ぷ?，或聊些家長里短，笑聲在小路上流淌。
蛐蛐在草叢里開了一場演唱會，它當然是主角，那聲音好似架子鼓，鏗鏘而有節(jié)奏，不知名的小蟲也在一旁附和著，飛蛾扭動著胖胖的身軀，好像在跳拉丁舞呢！
皎潔的月光灑向大地，奶奶搖著莆扇講著永遠含糊不清的故事，那故事就是那樣有魔力，每次我還未聽到結(jié)尾，就已深入夢鄉(xiāng)。
總是這么迷人！它的美色讓人陶醉，它的姿態(tài)千變?nèi)f化，它總能給人們帶來快樂。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17754916.html】
