大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(通用16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 04:34:56
大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)(通用16篇)
時(shí)間:2023-12-07 04:34:56     小編:影墨

教案是教師在教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)手冊(cè),對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行起到了重要作用。教案的評(píng)估應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋和調(diào)整,以不斷改進(jìn)教學(xué)。這里有一些優(yōu)秀的教案范本,希望能對(duì)大家的教案編寫(xiě)有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇一

理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。

描述含有“+”和“-”意義的情境。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

課件準(zhǔn)備:“加號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“減號(hào)來(lái)幫忙”音頻及圖片;“加號(hào)還是減號(hào)”組圖?!凹犹?hào)減號(hào)”圖片。

紙面教具:《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。

活動(dòng)過(guò)程。

教師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),猜猜我叫什么名字?

——今天熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)兔?,到底是什么事呢?一起去看看吧?/p>

播放對(duì)話(huà)音頻及圖片“加號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。

——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請(qǐng)加號(hào)來(lái)幫忙。

——桌上有幾個(gè)花瓶?書(shū)架上有幾個(gè)花瓶?

——加號(hào)怎么幫助妙妙?(把桌上和書(shū)架上的花瓶合起來(lái)就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)。

——加號(hào)的作用是什么呢?

小結(jié):加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來(lái)。

教師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話(huà)音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。

1.教師佩戴減號(hào)頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)。

——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),我叫減號(hào)。看看我長(zhǎng)得和加號(hào)有什么不同?

——我和加號(hào)長(zhǎng)得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔?,一起去看看吧?/p>

2.播放音頻及圖片“減號(hào)來(lái)幫忙”,幫助幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。

——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號(hào)來(lái)幫忙。

——減號(hào)怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)。

——減號(hào)的作用是什么呢?

小結(jié):減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。

出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)。

——加號(hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來(lái)看看吧。

——請(qǐng)你描述一下圖上的內(nèi)容?(如:樹(shù)上有2只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了2只/停車(chē)場(chǎng)上有4輛小汽車(chē),開(kāi)走了2輛)。

——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?

出示手勢(shì)圖片“加號(hào)減號(hào)”,組織幼兒玩游戲“我說(shuō)你做”,鞏固幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

1.出示手勢(shì)圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說(shuō)情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。

2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽(tīng)。

活動(dòng)延伸。

家園共育。

家長(zhǎng)可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說(shuō)你做”游戲,增進(jìn)幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解繪本內(nèi)容,感受故事中溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)意的情感。

2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,大膽想象、猜測(cè),并運(yùn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述和表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt。

三、活動(dòng)過(guò)程:

一、呈現(xiàn)封面和主題,引發(fā)思考。

1.告之幼兒繪本題目:“親愛(ài)的小魚(yú)”

親愛(ài)的是什么意思?誰(shuí)是你的親愛(ài)的?

2.呈現(xiàn)繪本封面,引出主角,引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想:貓為什么會(huì)叫魚(yú)親愛(ài)的?

二、師幼共讀繪本的前半部分,體驗(yàn)角色間的真摯情感。

1.呈現(xiàn)第三張圖片:為了讓小魚(yú)快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚(yú)的?

三、完整傾聽(tīng)繪本內(nèi)容,了解情節(jié)的發(fā)展,引發(fā)思考和講述。

1.教師完整講故事一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn):小貓是怎么做的?

2.呈現(xiàn)第六組圖片:小貓是怎么想念小魚(yú)的?

3.呈現(xiàn)第七組圖片:小魚(yú)是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語(yǔ)言來(lái)講述。

四、完整欣賞繪本,感受濃濃的溫情與愛(ài)意。

1.教師運(yùn)用ppt完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)情感。

1.看完這本書(shū)后你的感覺(jué)是怎么樣的?

2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件,引發(fā)幼兒的討論,達(dá)到情感的共鳴,然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇三

教材分析:

《親愛(ài)的小魚(yú)》是法國(guó)作家安德魯·德翰的作品。貓愛(ài)上了魚(yú)?魚(yú)愛(ài)上了貓?看到封面我們也許會(huì)生出這樣的感覺(jué):這怎么可能??墒呛⒆觽儾粫?huì),孩子們感覺(jué)到了有趣,岸上的貓愛(ài)上了水里的貓。于是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事展開(kāi)了。孩子們一下子就進(jìn)入了故事,在他們的小腦袋里,貓和老鼠就是可以做朋友,貓也完全可以愛(ài)上一條魚(yú)!故事在孩子的想象中展開(kāi)了,貓愛(ài)上了魚(yú),并把魚(yú)養(yǎng)在小魚(yú)缸里,每天都以面色和吻來(lái)陪伴小魚(yú),漸漸地小魚(yú)長(zhǎng)大了,因?yàn)閻?ài),貓不得不把小魚(yú)送到大海里,小魚(yú)游走了,因?yàn)樗寄钬堃廊粊?lái)到分別的地方等候著,最后小魚(yú)在貓的期盼中來(lái)到貓的身邊,并帶著貓去遠(yuǎn)游。

這也許就是愛(ài)的最好的回報(bào)。

設(shè)計(jì)理念:

《親愛(ài)的小魚(yú)》借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼,溫暖地道出愛(ài)與包容的真義。作品中表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼,非常溫馨和諧。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中,貓和魚(yú)并不是好朋友,貓是會(huì)吃魚(yú)的。但是貓卻和小魚(yú)成為了好朋友,非常感人的情節(jié),讓幼兒感動(dòng)深深。于是,我就設(shè)計(jì)了三個(gè)情感環(huán)節(jié):一、集體閱讀,初步理解故事情節(jié)的發(fā)展,感受小貓和小魚(yú)之間愛(ài)的情感;二、聯(lián)幅閱讀,感受小貓和小魚(yú)的不同情感變化;三、自主閱讀,進(jìn)一步感受小貓和小魚(yú)之間的情感。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō),提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)穿插了師幼互動(dòng)、角色模仿和角色、情感體驗(yàn)等多種游戲活動(dòng),讓幼兒深刻感受到了繪本閱讀給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)教案,歡迎大家分享。

1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。

2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

3、在游戲中體驗(yàn)合作以及數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

導(dǎo)入:教師展示魚(yú)串,讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對(duì)應(yīng)的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))

1、介紹大中小魚(yú),及魚(yú)上面點(diǎn)的含義

師:小朋友們,看,這是什么啊(出示魚(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)有什么不一樣啊?

幼……(例,顏色、大小、點(diǎn)數(shù))

師:對(duì)啦,它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú),兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的斤數(shù))

幼……

2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú),即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。

師:今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú),第一次曬的要求,要聽(tīng)清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚(yú),就是說(shuō),魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來(lái)剛好是5。我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的.時(shí)候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú),每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。

3、請(qǐng)幼兒自主表達(dá)5斤魚(yú)的不同曬法,同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

幼……(請(qǐng)幼兒自主表達(dá)魚(yú)的組合,并把這串魚(yú)掛在展示板上)

師:說(shuō)的真棒!有跟xxx小朋友一樣的麼,舉手我看看。

哦,有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的?xxx,你來(lái)。(請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)

幼……

重復(fù)上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái),若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:

幼……

4、教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師:第一次的曬魚(yú)成功!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求,我們還是曬5斤魚(yú),但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

幼……

師:這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?

幼……

師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數(shù),請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場(chǎng)。展示對(duì)錯(cuò)幾個(gè)曬魚(yú)方法,但是由幼兒在條數(shù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師:給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對(duì)的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了,要求是:同樣曬5斤魚(yú),條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上,我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!

師:我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來(lái)分享方法吧?,F(xiàn)在把材料整理好,排好隊(duì)伍,回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú),串成魚(yú)??鏈送給客人老師。

幼……

師:我們今天來(lái)了很多客人老師,讓我們每個(gè)小組一起用一條長(zhǎng)繩子,串出有十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn),送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,來(lái)!動(dòng)手吧!

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。

2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系:在總重量一定的情況下,單位重量越小數(shù)量越多,單位重量越大數(shù)量越少。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:教師展示魚(yú)串,讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對(duì)應(yīng)的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))。

1、介紹大中小魚(yú),及魚(yú)上面點(diǎn)的含義。

師:小朋友們,看,這是什么?。ǔ鍪爵~(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)有什么不一樣???

幼……(例,顏色、大小、點(diǎn)數(shù))。

師:對(duì)啦,它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú),兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的斤數(shù))。

幼……。

2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú),即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。

師:今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú),第一次曬的要求,要聽(tīng)清楚老師的要求哦。;我們要曬5斤魚(yú),就是說(shuō),魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來(lái)剛好是5,我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的時(shí)候,我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú),每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。

3、請(qǐng)幼兒自主表達(dá)5斤魚(yú)的不同曬法,同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

幼……(請(qǐng)幼兒自主表達(dá)魚(yú)的組合,并把這串魚(yú)掛在展示板上)。

師:說(shuō)的真棒!有跟xxx小朋友一樣的麼,舉手我看看。

哦,有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的?xxx,你來(lái)。(請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)。

幼……。

重復(fù)上述步驟,盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái),若未完全呈現(xiàn)4種方法,則:

幼……。

4、教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最少,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師:第一次的曬魚(yú)成功!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求,我們還是曬5斤魚(yú),但是,我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

幼……。

師:這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?

幼……。

師:這是一種方法,這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數(shù),請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場(chǎng)。展示對(duì)錯(cuò)幾個(gè)曬魚(yú)方法,但是由幼兒在條數(shù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)。

5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú),要求條數(shù)最多,并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師:給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對(duì)的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了,要求是:同樣曬5斤魚(yú),條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上,我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!

活動(dòng)總結(jié):

師:我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋,下課討論討論,我們下次課再來(lái)分享方法吧。現(xiàn)在把材料整理好,排好隊(duì)伍,回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

活動(dòng)延伸:

幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú),串成魚(yú)??鏈送給客人老師。

幼……。

師:我們今天來(lái)了很多客人老師,讓我們每個(gè)小組一起用一條長(zhǎng)繩子,串出有十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn),送給我們的客人老師吧。記住哦,是十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈,來(lái)!動(dòng)手吧!

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇六

1、體驗(yàn)一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。

2、了解時(shí)間的重要性,懂得珍惜時(shí)間。

穿珠、雪花片、炮彈積木若干;磁帶、錄音機(jī)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來(lái)靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

2、好,一分鐘到了,原來(lái)秒針從這里開(kāi)始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。

二、體驗(yàn)一分鐘很短,但是可以做很多事情。

1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時(shí)間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

2、好,一分鐘到了,請(qǐng)你拿著你的玩具回座位。提問(wèn):一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)。

4、小結(jié)幼兒回答:原來(lái)有些小朋友他一開(kāi)始就想好了,而且認(rèn)真的玩,就玩的好玩的多。

5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機(jī)會(huì),你剛才玩的是什么,請(qǐng)你再去玩一玩。

6、請(qǐng)幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會(huì)這樣子的呢?

7、小結(jié):其實(shí),短短的一分鐘里,只要你想好了,認(rèn)真的去做了,還是可以做很多事情的。

三、了解時(shí)間的重要性,知道珍惜時(shí)間。

師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點(diǎn)點(diǎn),終于奪得了金牌,為祖國(guó)爭(zhēng)了光,真了不起,一起鼓掌表?yè)P(yáng)。

2、還有哪些人在短短的時(shí)間里做了了不起的事,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?在做什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)吧!

圖一:消防隊(duì)員在救火;。

圖二:醫(yī)生在搶救病人;。

圖三:營(yíng)救困在屋頂上的老人。

3、總結(jié):時(shí)間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時(shí)間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

四、結(jié)束部分。

接下來(lái)老師給你寶貴的一分鐘,請(qǐng)你跟著音樂(lè)一起唱唱跳跳吧。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇七

1.喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

3.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

1.學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

2.幼兒操作的小魚(yú)圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

幼兒看圖卡,向幼兒交代幫小魚(yú)找家的任務(wù)。提問(wèn):小河的水被污染了,爸爸救了六條魚(yú)回來(lái),請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚(yú)缸里。想一想可以怎樣分?(幼兒討論嘗試)。

二、幼兒操作。

(一)教師:小朋友請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚(yú)?

(二)引導(dǎo)幼兒用小魚(yú)圖片分出不同的方法,試一試共有幾種不同的分法。

(三)教師巡回指導(dǎo)。

(四)教師對(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

(五)教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的分法,并進(jìn)行記錄。

例如:

6可以分成1和5,1和5可以組成6.

6可以分成2和4,2和4可以組成6.

6可以分成3和3,3和3可以組成6.

6可以分成4和2,4和2可以組成6.

6可以分成5和1,5和1可以組成6.

三、鞏固練習(xí)6的分解組合。

(一)朗讀分合式。

(二)游戲《猜拳》、《對(duì)數(shù)》。

四、延伸活動(dòng)。

家長(zhǎng)可以和孩子在家一起玩“分糖果”或“分筷子”的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

幼兒通過(guò)此次活動(dòng)能熱心的幫助小松鼠們分新房,通過(guò)自主嘗試探索的方式得出不同答案,對(duì)6的分解組成有了深刻的了解,但對(duì)數(shù)字排列的有序性仍不是太明確,需要繼續(xù)加強(qiáng)。教師在活動(dòng)中引導(dǎo)孩子不斷發(fā)現(xiàn)6的不同分配方法,應(yīng)讓孩子多在自主活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同方法,今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)更放開(kāi)孩子,讓孩子自己探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并得以解決。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇八

1.引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來(lái)區(qū)分單雙數(shù).

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣.

區(qū)分單雙數(shù)難點(diǎn):

自我探索準(zhǔn)備:數(shù)字卡片印有數(shù)字的小魚(yú)。

一.小魚(yú)游(自身運(yùn)動(dòng))。

1.老師扮魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥寻玺~(yú)寶寶.邊念兒歌邊游戲.“小魚(yú)游游游,向上游,向下游,找條小魚(yú)做朋友.”

2.猜一猜看看是不是所有的小魚(yú)都找到朋友?3.8條小魚(yú)都找到了朋友,我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下.(沒(méi)找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下,游戲進(jìn)行兩次)4.1―10數(shù)字里還有許多數(shù)字,請(qǐng)魚(yú)寶寶也來(lái)幫他們找朋友.

1.幼兒兩人一組有10條小魚(yú).紀(jì)錄卡.1-10數(shù).老師講解游戲規(guī)則.

2.幼兒探索,老師巡回指導(dǎo).

三.復(fù)習(xí)。

1.小魚(yú)和媽媽做游戲(復(fù)習(xí)單雙數(shù))媽媽手上有牌子,是單數(shù)小魚(yú)睡覺(jué),是雙數(shù)就游.

2.送魚(yú)寶寶回家。

(2)老師小結(jié)幼兒的話(huà):?jiǎn)螖?shù)的魚(yú)寶寶送到藍(lán)色池塘;雙數(shù)的送到紅色池塘.

(3)幼兒游戲。

(4)驗(yàn)證:看看有小魚(yú)回錯(cuò)家了嗎?(重點(diǎn)講解兩位數(shù))。

(5)提高:381是單數(shù)還是雙數(shù)?

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇九

1.能運(yùn)用自己的策略為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的紅豆,紅豆數(shù)量為12。

2.感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。

3.積極運(yùn)用自己的圖示策略記錄相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

豆子每人12粒以上;自制數(shù)數(shù)操作器、三等分圓的操作硬卡;圓片多個(gè),筆、記錄紙。

今天老師要和大家一起來(lái)做豆豆餡餅,先看看我們都有些什么材料吧。

(初步了解圓片、記錄紙、筆、豆子的用途)

今天每個(gè)人需要取12顆紅豆,不多也不能少,說(shuō)說(shuō)你怎么取到正好12顆紅豆呢?

(1)鼓勵(lì)并嘗試各種各種不同的數(shù)到12的方法。

(2)請(qǐng)你選一種自己能行的辦法,數(shù)出不多不少12顆紅豆到自己面前的小盤(pán)子里。

(2)請(qǐng)你把12顆紅豆分到餡餅上,每塊紅豆一樣多,12顆紅豆都分完。

(3)說(shuō)說(shuō)你分的結(jié)果是怎樣的?

(4)說(shuō)說(shuō)我們剛才做了件什么事?請(qǐng)你把剛才做的這件事用自己的辦法記在記錄紙上,記得告訴別人兩個(gè)內(nèi)容:餡餅分成了兩塊,每一塊分到了6顆紅豆。

(5)幼兒操作、記錄。

(2)操作過(guò)程同上,感受分成四塊餡餅,每塊分到3顆紅豆并做記錄。

(1)有個(gè)難一些的問(wèn)題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?

(2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?

(3)給幼兒提供三等分圓的操作卡,一個(gè)新的餡餅,運(yùn)用操作卡,把餡餅分成3份。

(4)給三份餡餅分紅豆并記錄結(jié)果。

(1)請(qǐng)幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來(lái)。

(2)給六等分的餡餅分紅豆并記錄操作結(jié)果。

(1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?

(2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?(出示整理好的記錄紙,份數(shù)從少到多,數(shù)量從多到少)

(3)老師總結(jié):看來(lái),一塊餡餅可以用不同法方法分成相同的2,3,4,6份或者更多的份數(shù),餡餅等分的份數(shù)越多,每一塊上能分到的紅豆就越少,可它們合在一起,還是原來(lái)的餡餅大小,紅豆也還是 12顆,做餡餅分豆豆游戲真有意思。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇十

充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。

感受三拍子歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的曲風(fēng)。

認(rèn)知準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。

材料準(zhǔn)備:音樂(lè)、圖片

動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解

理解歌詞中的擬人修辭

一、復(fù)習(xí)歌曲:小烏鴉愛(ài)媽媽

唱清8分音符的節(jié)奏。

二、聽(tīng)一聽(tīng),想一想

1、欣賞歌曲旋律

——在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

——聽(tīng)著這段音樂(lè)你想到了什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是什么樣的'?

——這段音樂(lè)是幾拍子的?

小結(jié):這段音樂(lè)是三拍子的,給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè)講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。

2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)

——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?

——什么音樂(lè)小魚(yú)睡著了,他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)?

——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演?什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè)曲?為什么?

聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱

3、完整欣賞歌曲

——小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)?——什么叫做珍珠被? ——解決難點(diǎn)

4、教師再次演唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)。

——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?

三、嘗試學(xué)唱。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇十一

1、能注意物品的價(jià)格和數(shù)量的關(guān)系,進(jìn)行10元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。

2、能說(shuō)出要買(mǎi)的物品與數(shù)量,學(xué)會(huì)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物品。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、教具:購(gòu)物小超市ppt。

2、學(xué)具:與超市里玩具相對(duì)應(yīng)的圖片卡若干;1元、2元、10元的錢(qián)幣若干;購(gòu)買(mǎi)玩具的表人手一張;骰子一組一個(gè)。

一、擲篩子游戲。

1、介紹游戲規(guī)則。

出示篩子:小朋友看,這是什么?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)

師:我們來(lái)玩擲篩子游戲,一組上的小朋友輪流,擲到數(shù)字幾你就從盤(pán)子里拿出與點(diǎn)子數(shù)一樣的錢(qián),如我擲到點(diǎn)子4,就拿4元錢(qián)。

2、幼兒輪流擲篩子。

3、交流。

師:小朋友說(shuō)說(shuō)你擲到數(shù)字幾,拿了幾元錢(qián),是幾元錢(qián)和幾元錢(qián)合起來(lái)的?

幼兒:4元錢(qián),是兩個(gè)一元和一個(gè)兩元合起來(lái)的。

二、10以?xún)?nèi)物品的買(mǎi)賣(mài)。

1、出示ppt。

師:在我們小區(qū)里開(kāi)了一個(gè)超市,我們一起去看看超市里有哪些物品,是多少錢(qián)呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)說(shuō)物品的價(jià)格。

3、6元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。

幼兒說(shuō)說(shuō)自己想買(mǎi)的東西,并說(shuō)說(shuō)夠不夠,說(shuō)對(duì)的把相應(yīng)的物品的圖片拿走。

4、10元以?xún)?nèi)的買(mǎi)賣(mài)游戲。

師:老師給小朋友每人10元錢(qián),你還要從盤(pán)子里拿多少錢(qián)才湊滿(mǎn)10元呢?請(qǐng)小朋友從盤(pán)子里繼續(xù)拿錢(qián)湊滿(mǎn)10元。

師:現(xiàn)在小朋友的錢(qián)更多了,每人買(mǎi)一個(gè)物品,想想你可以買(mǎi)什么呢?

請(qǐng)幼兒帶上10元錢(qián)來(lái)買(mǎi)東西,如果是一張整的10元,讓幼兒自己想還要找多少錢(qián)?

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用同樣多的錢(qián)買(mǎi)不同的物件 。

1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。

師:請(qǐng)小朋友選擇想要買(mǎi)的東西,貼在記錄單里。

2、交流。

師:你買(mǎi)了幾樣,買(mǎi)了哪些物品,有沒(méi)有超過(guò)10元?

幼兒介紹自己的各種購(gòu)物方法。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇十二

1。認(rèn)識(shí)公用邊,初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

2。在操作活動(dòng)中鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

1。白板課件、電腦、轉(zhuǎn)換儀。

2。記錄紙、小kt板、羊羊圖片、彩色吸管每人一份。

一、看視頻,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:你喜歡看喜羊羊和灰太狼嗎?一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)吧!(幼兒欣賞動(dòng)畫(huà))

師:灰太狼又來(lái)抓羊了。喜羊羊想了一個(gè)什么好辦法?(用食人花消滅灰太狼)

師:慢羊羊村長(zhǎng)答應(yīng)了嗎?它說(shuō)了什么?(要留著食人花做保鏢呢)它提出了什么要求?(想得到食人花就得闖過(guò)幾道難關(guān))

師:那我們一起去闖關(guān)吧!

二、闖關(guān)游戲。

1。第一關(guān),認(rèn)識(shí)圖形,感知圖形邊的數(shù)量。

師:仔細(xì)聽(tīng),村長(zhǎng)出了什么題目?

村長(zhǎng):你認(rèn)識(shí)什么圖形,它有幾根棒拼搭成的?

小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的圖形可真不少,有三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形,還知道了每種圖形有幾根棒拼搭成的。

教師點(diǎn)擊按鈕,出現(xiàn)鼓掌聲。

師:恭喜你們,順利通過(guò)第一關(guān)。

2。第二關(guān),認(rèn)識(shí)公用邊。

師:第二關(guān),村長(zhǎng)出了什么難題呢?我們一起來(lái)看一看!

師:這是兩個(gè)什么圖形?(三角形)共有幾根小棒?(6根)拿掉一根小棒,還有幾根?請(qǐng)你用5根小棒,拼出兩個(gè)三角形。

師:誰(shuí)愿意來(lái)試試呢?

幼兒操作白板。

小結(jié):原來(lái)這根小棒是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊。這兩個(gè)圖形合用了一條長(zhǎng)短一樣的邊,它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做公用邊。叫什么?(幼兒重復(fù)“公用邊”)(教師邊說(shuō)說(shuō)用筆劃出來(lái))什么叫公用邊?(幼兒組織語(yǔ)言回答:兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊)

村長(zhǎng):那我來(lái)考考你們,下面的圖形中,哪根小棒是公用邊?

師:請(qǐng)你用蠟筆把公用邊劃出來(lái)!

幼兒獨(dú)立操作。

師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你找到的公用邊?(幼兒用白板筆操作)

幼兒操作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒講述“這是三角形和正方形的公用邊”等。

師:你們都找到了嗎?(點(diǎn)擊課件)恭喜,闖關(guān)成功!

3。第三關(guān),根據(jù)要求拼圖形。

師:哇,這么快就到第三關(guān)了,聽(tīng)聽(tīng)村長(zhǎng)又出了什么題目?

村長(zhǎng):請(qǐng)用六根棒,用公用邊的方法,拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。(教師用筆點(diǎn)出課件中的數(shù)字和圖形。)

師:我們先數(shù)數(shù),這兩個(gè)圖形原來(lái)用了幾根棒?。ㄓ變阂黄饠?shù))

師:聽(tīng)清楚村長(zhǎng)的要求了嗎?先數(shù)六根棒,再用公用邊的方法拼出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形。

幼兒操作。

教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí),找找不同的公用邊。

師:正方形的四條邊都可以作為公用邊,趕緊拼一拼吧!

師:來(lái),請(qǐng)你介紹一下,你是怎么拼的?它們的公用邊在哪里?

師:這條公用邊在上面,這個(gè)圖形是向上的。

小結(jié):(點(diǎn)擊課件,出示四個(gè)方向的拼圖。)小朋友們真聰明,使用不同的公用邊,拼出的圖形方向也不同。

師:咦,這張表是什么意思?(用九根棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。)教師邊說(shuō)邊用筆點(diǎn)著表格說(shuō)。

師:我們先數(shù)數(shù)這個(gè)長(zhǎng)方形和梯形用了幾根小棒?。?1根)梯形的這條長(zhǎng)邊用了兩個(gè)小棒,長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊也都用了兩根小棒!

師:現(xiàn)在,只給你9根小棒,怎樣拼出這兩個(gè)圖形呢?動(dòng)動(dòng)腦筋哦!

幼兒操作。

師:請(qǐng)你再拿三根小棒,現(xiàn)在我們有9根小棒了,請(qǐng)你用這9根小棒,用公用邊的方法拼出一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)梯形。

師:公用邊是兩個(gè)圖形合用的一條長(zhǎng)短一樣的邊哦!趕緊動(dòng)手試一試吧!

師:看,我把你們拼的圖形都請(qǐng)上來(lái)了。誰(shuí)來(lái)找一找公用邊呢?

小結(jié):原來(lái),這兩個(gè)圖形用到的公用邊,是長(zhǎng)方形的兩條長(zhǎng)邊。你們成功了嗎?(點(diǎn)擊課件,鼓掌)

4。第四關(guān),游戲“造房子”。

師:最后一關(guān)了,村長(zhǎng)出的題目一定很難,你們有信心闖關(guān)嗎?好,請(qǐng)聽(tīng)題!

村長(zhǎng):為了更好的抵御灰太狼,我們的羊村要改造了。請(qǐng)你用公用邊的方法,把小樣們的房子造在一起!

師:我們看看喜羊羊原來(lái)是什么形狀的房子?(正方形)美羊羊的是一座三角形的房子,懶羊羊的是長(zhǎng)方形的房子,沸羊羊的是梯形的房子。(說(shuō)圖形的時(shí)候,教師請(qǐng)幼兒一起說(shuō)。)

師:這一關(guān)有點(diǎn)難,那請(qǐng)一組上的小朋友合作完成任務(wù)吧!記住,使用公用邊的方法把小羊的四座房子都造在一起!

幼兒操作,教師指導(dǎo)。

師:可以先為一只小羊造房子,然后商量一下,再為誰(shuí)造房子,怎樣造就用到了公用邊這個(gè)方法。

師:房子造好了,別忘了把小羊送回家!

教師觀察每一組的操作情況。對(duì)比較快的組提出要求:把公用邊的找出來(lái),換上黃色的邊。

師:你們快完成了,那請(qǐng)你們把公用邊找出來(lái),換上黃色的邊!

師:已經(jīng)完成的一組,小朋友可以和邊上的朋友說(shuō)說(shuō),誰(shuí)和誰(shuí)的房子用到了公用邊!

幼兒基本完成。

幼兒說(shuō)的時(shí)候,教師指出公用邊是哪條。

三、看視頻,唱歌退場(chǎng)。

師:小朋友們真棒,幫助羊羊闖過(guò)了難關(guān)???!喜羊羊終于得到村長(zhǎng)的食人花了!(播放視頻)

師:灰太郎被消滅了,我們一起唱歌慶祝吧!

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇十三

為了能更好的貫徹二期課改精神,擺脫舊的教學(xué)模式.使幼兒能在學(xué)中玩玩中學(xué),在自我探索中習(xí)的知識(shí),我設(shè)計(jì)了---小魚(yú)游游這一學(xué)習(xí)活動(dòng).整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿,并幼兒提供了大量的探索材料,旨在調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣性,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)能力。

1.引導(dǎo)幼兒在自我探索的基礎(chǔ)上來(lái)區(qū)分單雙數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

區(qū)分單雙數(shù)。

自我探索。

數(shù)字卡片印有數(shù)字的小魚(yú)。

一.小魚(yú)游(自身運(yùn)動(dòng))。

1.老師扮魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥寻玺~(yú)寶寶.邊念兒歌邊游戲。

“小魚(yú)游游游,向上游,向下游,找條小魚(yú)做朋友?!?/p>

2.猜一猜。

看看是不是所有的小魚(yú)都找到朋友?

3.8條小魚(yú)都找到了朋友,我們把數(shù)字8貼到紅色園點(diǎn)下。(沒(méi)找到的數(shù)字貼到藍(lán)色園點(diǎn)下,游戲進(jìn)行兩次)。

4.1—10數(shù)字里還有許多數(shù)字,請(qǐng)魚(yú)寶寶也來(lái)幫他們找朋友。

1.幼兒兩人一組有10條小魚(yú).紀(jì)錄卡.1--10數(shù).老師講解游戲規(guī)則。

摸一個(gè)數(shù)找出相應(yīng)的小魚(yú),兩個(gè)兩個(gè)找好朋友.能找到好朋友的把數(shù)字插在在紅色園點(diǎn)這里,不能的`插在在蘭點(diǎn)這里。

2.幼兒探索,老師巡回指導(dǎo)。

3.小結(jié):請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)那些數(shù)的小魚(yú)找到好朋友,那些沒(méi)有?

都找到好朋友,我們叫它雙數(shù)。

沒(méi)找到好朋友,我們叫它單數(shù)。

三.復(fù)習(xí)。

媽媽手上有牌子,是單數(shù)小魚(yú)睡覺(jué),是雙數(shù)就游.

2.送魚(yú)寶寶回家。

(2)老師小結(jié)幼兒的話(huà):?jiǎn)螖?shù)的魚(yú)寶寶送到藍(lán)色池塘;雙數(shù)的送到紅色池塘。

(3)幼兒游戲。

(4)驗(yàn)證:看看有小魚(yú)回錯(cuò)家了嗎?(重點(diǎn)講解兩位數(shù))。

(5)提高:381是單數(shù)還是雙數(shù)?

五.延伸活動(dòng)。

“0”該在哪里?

有個(gè)數(shù)字寶寶不高興了.是誰(shuí)呀?“0”是單數(shù)還是雙數(shù),請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起動(dòng)腦筋想一想。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇十四

1.在游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)概念(數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等)。

2.訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。

幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長(zhǎng)方形、三角形、半圓形(上面有紅黑綠三種顏色寫(xiě)的1-10的數(shù)字各一個(gè))、數(shù)字牌每人一塊。

師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮。

游戲一:做的對(duì)有快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù))。

1.目測(cè)幾何圖形的個(gè)數(shù)做動(dòng)作

2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如:看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。

游戲二:踏得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字、比大?。?/p>

在地上任意放置圖形,幼兒按要求找到圖形數(shù)字,用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求,如:踩三角形上紅顏色數(shù)字;踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。

游戲三:排得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的排列和分類(lèi))。

1.按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的順序排列。

2.按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。

游戲四:比得對(duì)又快(復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的大小、數(shù)序)

1.每一幼兒胸前掛一個(gè)數(shù)字牌,在樂(lè)曲聲中找一位好朋友,找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大小。數(shù)字大的幼兒站著做動(dòng)作,數(shù)字小的幼兒蹲下做動(dòng)作,數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2.要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊(duì),做動(dòng)作走出數(shù)學(xué)宮。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇十五

1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。

2、在創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。

3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福。

教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節(jié)奏、自制圖譜“小魚(yú)的夢(mèng)”。

2、幼兒事先畫(huà)好各種小動(dòng)物的圖片。

1、教師彈奏歌曲旋律,幼兒欣賞,并用手在膝蓋上輕輕敲打,作為音樂(lè)伴奏。

2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

(1)教師講述故事。

(2)教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》,幼兒傾聽(tīng)歌詞。

3、教師引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并且學(xué)唱歌曲。

(1)教師出示空缺的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜與歌曲之間的聯(lián)系,即圖譜所畫(huà)的內(nèi)容就是歌詞內(nèi)容。

(2)教師一邊放慢速度演唱歌曲,一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞,在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)填空,使圖譜完整。

(3)教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

4、教師引導(dǎo)幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。

(1)教師出示本活動(dòng)前幼兒畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當(dāng)中。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、教師引導(dǎo)幼兒按所編的歌詞內(nèi)容給歌曲起名字。

大班數(shù)學(xué)教案曬小魚(yú)篇十六

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀,讀出兒歌的情趣,體會(huì)兒歌的美。

2、通過(guò)聽(tīng)讀,滲透性識(shí)字15個(gè)。

3、充分利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。

利用插圖,理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的想象力。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課十分注重朗讀,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶;本課注重創(chuàng)設(shè)情境,充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)。

設(shè)計(jì)特色:充分展開(kāi)學(xué)習(xí)過(guò)程,尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法。

課件:動(dòng)畫(huà)制作,比如閃動(dòng)的繁星,輕輕起伏的波浪。歌曲《魚(yú)兒水中游》

一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入

二、朗讀課文,讀出情趣

三、觀察插圖,理解內(nèi)容。

四、開(kāi)展游戲,鞏固生字。

五、創(chuàng)設(shè)情境,放飛想象。

六、欣賞歌曲《魚(yú)兒水中游》,感受魚(yú)兒的快樂(lè)。

2.過(guò)渡:小魚(yú)也做了一個(gè)甜甜的夢(mèng),你知道它會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么嗎?請(qǐng)聽(tīng)《小魚(yú)的夢(mèng)》

3、演示課件:播放課文錄音。

1、自由朗讀,圈出不認(rèn)識(shí)的字,自己想辦法解決。2、多種形式讀書(shū)。(指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來(lái)齊讀。配動(dòng)作配樂(lè)讀。)

1、實(shí)物投影顯示課文插圖,指名學(xué)生按照從上到下的順序說(shuō)圖上的景物。并在景物前加形容詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。如:月亮(彎彎的)月亮。2、細(xì)讀"天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被"并結(jié)合插圖,理解"珍珠被",鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。3、細(xì)讀"風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推"并結(jié)合插圖,理解"搖籃",鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受。4、邊看插圖邊試著背誦課文。

請(qǐng)學(xué)生取出自制生字卡片,以小組為單位學(xué)習(xí)生字。2、教師出示生字卡片,檢查識(shí)字情況。3、請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小老師,領(lǐng)讀。4、舉卡片游戲:老師念一字,學(xué)生舉相應(yīng)的卡片,看誰(shuí)舉得快又對(duì)。5、識(shí)字游戲:捕魚(yú)。

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