蘇教一年級語文教案(熱門19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 04:53:32
蘇教一年級語文教案(熱門19篇)
時間:2023-12-07 04:53:32     小編:雅蕊

教案可以幫助教師提前預測學生可能遇到的問題,制定解決方案。編寫教案時要考慮到學生的參與程度和學習興趣,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。這份教案不僅注重了知識的傳授,還注重了學生思維能力的培養(yǎng)。

蘇教一年級語文教案篇一

教學目標:

知識目標:會8個生字,正確、流利、有感情地朗讀課文。

能力目標:背誦課文。

情感目標:有觀察了解大自然知識、探究大自然奧秘的興趣。

教學難點:在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

1.感知。

(1)自由讀課文,不認識的字借助拼音多讀幾遍。

(2)小組內(nèi)互相讀讀,說說你讀懂了什么。

(3)交流。小組選出代表,匯報小組讀書的收獲。

2.識字。

(1)自己練讀生子。引導學生與同桌之間接龍讀生字。

(2)小黑板出示生字,多種方式指讀。

(讀的時候注意提醒學生注意應該注意的地方。)

(3)全班交流識字方法。引導學生在交流過程中給生字找朋友,用詞語說話。

3.賞讀。

(1)小組合作讀課文,看誰讀得美。

(2)選讀。選自己喜歡的一節(jié)練讀,再展示。

(3)通讀全文,用自己喜歡的方式來讀。

1.出示要寫的字:

夏 暗 躲 藏 喳 案 就 猜

2.學生觀察字的結(jié)構(gòu),交流書寫應注意的地方。

3.老師示范,指導重點筆畫。

4.學生練習,老師巡視。

挑蘋果游戲。(將生字卡片做成蘋果形寫上編號)

你選擇第幾好蘋果,讀出上面的生字,再組詞造句。

1.教師示范,學生邊聽邊體會語氣。

引導學生評一評老師哪里讀得好,哪里讀得不好。

2.學生自由練讀,要求讀得正確、流利、有感情。

3.朗讀比賽。選擇自己最喜歡的小節(jié),比一比看誰讀得好。

1.老師引讀,學生嘗試背誦課文。

2.學生自由練背。

3.課文表演。邊背邊加上動作。

1.課文里提了多少“為什么”?

你能回答課文中的哪些問題?你還能提出什么新的問題?

1.出示要寫的字。

2.自由練寫,小組評議。

3.老師小結(jié),指導重點。

板書設(shè)計:

為什么

為什么 不知道

弄明白 想知道

蘇教一年級語文教案篇二

1.會認15個生字,認識雙人旁,會寫“年”,朗讀兒歌。

2.培養(yǎng)學生的自學能力和小組合作意識,提高自信心,掌握更多的識字方法。

3.了解元宵節(jié),喜歡中國的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學習興趣。

4.掌握搜集資料的方法并運用到對課文的學習中,幫助學生理解課文。

1.指導學生運用多種識字方法,認識生字15個。

2.通過對課文的理解,有感情地讀出詩歌的音韻美。

3.培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。

花燈圖片、燈籠生字卡、生詞卡片、課文朗讀磁帶、學生生字卡片。

1.同學們,大家在課下都找了許多關(guān)于元宵節(jié)的材料,誰愿意把你知道的同大家一起交流一下。(在元宵節(jié)這一天有許多民間活動,如:踩高蹺、劃旱船、舞獅子、看花燈等。)還有許多同學想告訴大家自己知道的一些小知識,那就請同學們互相說一說吧!

(評析:在導入的設(shè)計上,老師采取了交流學生搜集的材料的形式,這樣既豐富了學生的課外知識,又調(diào)動了學生的學習興趣,同時創(chuàng)設(shè)了一種和諧的學習氣氛。在交流時老師還注重了對學生交往能力的培養(yǎng)。)。

2.大家見過花燈嗎?什么樣子的?

花燈的樣子可多了,看(展示花燈圖片。)。

3.好看嗎?今天我們就來學習一首兒歌:看花燈。

(評析:通過各種花燈的彩圖引起了學生的興趣,從而為進一步學習課文奠定了基礎(chǔ)。)。

1.老師范讀,學生可以跟著老師小聲讀。

師:誰愿意評評我讀得怎么樣?(學生對老師的范讀進行評價。)。

(評析:學生對老師的范讀進行評價,體現(xiàn)了師生之間和諧的學習氣氛。)。

2.師:請大家自己讀讀課文,把自己不認識的生字劃下來。(學生讀課文,劃生字。)。

3.師:同學們,當我們碰到不認識的生字時,你有什么好辦法來解決呢?(學生回憶識字方法。)那就請大家來運用這些方法學習自己劃下來的生字。

(評析:這是老師安排的第一次識字,讓學生利用拼音或向同桌同學詢問等方式方法展開自學,體現(xiàn)了對學生的個別化教育。)。

4.師:今天老師給大家?guī)砹艘恍┢恋幕?,你們愿意把它們帶回家嗎?讓我們一起來認識一下吧?。ɡ蠋煶鍪颈菊n生字,把學生不會的生字隨機貼在黑板上。)。

師:這些生字同學們還不太認識,那我們就分小組用自己喜歡的方式來學一學吧?。▽W生分組學習。)。

(評析:低年級學習的重點是識字,在這里老師鼓勵學生用不同的記字方法進行識字,既培養(yǎng)了學生運用已有知識的能力,又擴展了學生的思維,幫助學生用自己喜聞樂見的形式學習生字,提高了學習的效率也激發(fā)了學生學習的興趣。使課堂氣氛比較活躍。)。

5.師:現(xiàn)在讓我們大家一起輕松一下,做一個照鏡子的游戲,好嗎?(學生用自己的生字卡片,互查生字。)如果你旁邊的同學能順利地找出生字,就請你獎勵他三顆小星星,如果他是在你的幫助下完成,也可以獎勵他兩顆小星星。

(評析:學生之間展開評價,使每個學生學會互相欣賞,并且能夠適時地給別人贊揚和鼓勵,營造一種輕松愉快的學習氣氛,同時培養(yǎng)了學生與他人交往的能力。)。

1.師:現(xiàn)在就讓我們一起去看看美麗的花燈吧!大家想讀讀這首兒歌嗎?那就用自己喜歡的方式去讀吧?。▽W生自由朗讀。)。

(評析:老師不斷地為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的空間,讓學生在愉悅的情緒下展開對課文的朗讀理解。進一步調(diào)動了學生學習的積極性。)。

2.師:誰愿意讀讀這首兒歌。(學生采取了多種形式的朗讀,有的孩子已經(jīng)很熟練地背誦下來。)。

3.師:文章中介紹了什么樣的花燈?

4.師:如果讓我們大家來制作花燈,你想做一個什么樣的呢?

(評析:教師的提問將語文課向生活實踐進行了延伸,使學生在學習課文的同時展開想象的翅膀進行各種設(shè)想,從側(cè)面對學生的口語交際能力進行了一定的訓練,提高了學生的語文素養(yǎng),體現(xiàn)了語文教學的新理念。)。

5.讓我們一起有感情地把這首兒歌朗讀一遍好嗎?

2.學生選出生字,老師帶領(lǐng)學生觀察。

寫字步驟:

(1)觀察字的結(jié)構(gòu)。

(2)說說這種結(jié)構(gòu)的字在書寫時有什么要求。

(3)觀察字在田字格中的位置。

(4)觀看老師書寫字頭,學生自己書寫。

(5)大家評議同學書寫的生字。

(6)再寫一個字頭。

(評議:學生寫字的訓練是低年級的重要任務,老師在指導書寫時能夠?qū)⒁活愖值臅鴮懛椒ń探o學生,并且使學生掌握寫好一個字的步驟,使寫字教學真正落到實處。)。

在一年中我們會過各種不同的節(jié)日,而在慶祝每個節(jié)日時都會有不同的形式,請同學們回家找一找還有什么節(jié)日,它們是怎樣過的?比一比看誰搜集的資料最多。

(評析:老師在作業(yè)的設(shè)計上,考慮了作業(yè)的靈活性,給每個同學留有展示自己的空間,并且利用一切機會幫助學生積累課外知識,增加閱讀量,在完成作業(yè)的同時提高識字量,為今后的語文學習奠定基礎(chǔ)。)。

蘇教一年級語文教案篇三

教學要求:

1、復習鞏固本單元的生字。說說他們的筆畫和筆順,再按筆順描紅。

2、復習鞏固漢語拼音,認識6個詞語,練習把句子說完整。

3、照樣子寫字。

4、通過綜合性學習,幫助學生鞏固漢語拼音知識,在讀讀、寫寫、做做之間形成能力。

5、正確的讀背成語和古詩,增加語言積累。

6、觀察圖畫,根據(jù)要求穿悄悄話,提高聽話能力。

教學時間:三課時。

第一課時。

1、審題。

2、指導。

(1)學生自讀第一組的4個生字。

(2)出示卡片個別、集體認讀。

(3)學生同桌交流生字的筆畫和筆順。

(4)指名按順序說說每個生字的筆畫和筆順。

3、練習,學生按筆順描紅。

4、反饋。

1、審題(1)指名借助拼音讀題目。

2、小朋友們,秋天到了,果園里的`'水果豐收了,仔細看圖,圖中有哪些水果?

3、認讀生字詞。

4、指名說說蘋果的樣子。

5、指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。

6、同法學習下面的詞語。

7、句子訓練。

(1)你愛吃哪些水果,為什么?

蘇教一年級語文教案篇四

1.《太空生活趣事多》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級上冊第32課。這一單元的主題是“熱愛科學”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識。

2.學習本節(jié)課主要是讓學生在識字、讀書的同時,吸引學生關(guān)注科學,愛科學、學科學,引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動口,又動手,擴展學生的視野。

1.本文語言樸實,生動有趣,淺顯易懂,適合學生閱讀。課文所配的一幅彩圖,可以培養(yǎng)學生的觀察力,想象力。我們要充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

2.本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識,睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”,造成“奇特”的原因就是“失重”?!笆е亍笔且粋€抽象的概念,學生不易理解,而“失重”的原因是因為遠離了地球,脫離了地球的引力。

1.課程標準:自主、合作、探究

2.知識與技能:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣

3.過程與方法:初步了解一些太空生活的常識,激發(fā)了解新科技的興趣

4.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛科學、關(guān)注科學、學習科學

教學重點:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

解決措施:充分利用學生的好奇心,引導他們把課文讀好,要求做到:一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇,使他們在了解一些航天知識的同時接受語言文字的訓練。

教學難點:初步了解一些太空的常識,再搜集一些有關(guān)太空生活的資料,激發(fā)學生了解新科技、探索太空的興趣。

解決措施:教師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行交流。

以質(zhì)疑作為激發(fā)學生學習興趣的手段

整體感知(帶著問題自由讀課文,了解太空生活有哪些趣事)

引導學生抓住重點詞句朗讀感悟,找出睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的句子。

1、找出寫太空生活趣事的詞句

2、把描寫趣事的句子畫一畫,讀一讀,讀出新奇、有趣的語氣。

抓住重點詞句讀課文,自讀自悟。

合作探究(再讀課文,把有趣的太空生活介紹給小伙伴聽。)

引導學生抓住重點詞句朗讀感悟。

1、正確、流利讀課文

2、找重點詞句,小組合作探究

3、朗讀感悟

采用合作探究的方式,尊重學生的情感體驗。

有感情地朗讀課文(1、小組內(nèi)朗讀2、全班比賽讀)

1、指導朗讀

2、出示合作學習提示

1、朗讀感悟,要求讀得讓人聽了覺得新鮮有趣、驚奇

2、合作學習,反饋學習結(jié)果

整體感悟,了解“失重”(找出睡覺、喝水、走路、洗澡奇特的原因)

自主學習,師生合作交流

激發(fā)學生愛科學,關(guān)注科學,學科學

蘇教一年級語文教案篇五

1.認識“陡、鏈”等6個生字。會寫“爬、峰”等11個生字。能正確讀寫“峰頂、似乎、忽然”等12個詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,重點讀好對話,讀出不同人物的語氣和心情。

3.了解課文的主要內(nèi)容,體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅定信心戰(zhàn)勝困難的過程。

4.懂得善于從別人身上汲取力量,培養(yǎng)學生從小不怕困難、奮發(fā)向上的品格。

1.通過對詞句的理解,弄清“我”登天都峰后的思想變化。

2.讀懂課文結(jié)尾的一句話。

1.生字卡片。

2.教學掛圖。

3.收集有關(guān)黃山天都峰的vcd、圖片、文字介紹等。

邊讀邊想法。

2課時

第一課時

教學目的:初讀課文,學習生字詞,了解課文大意。

教學過程:

1.初步了解天都峰及“鯽魚背”

看天都峰的風光片或圖片,由學生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。

2.導語激情,揭示課題

天都峰是如此的高,如此的險,登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上,使許多游客望而生畏,能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了!我們認真地閱讀課文,勇攀高峰,一定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題,齊讀課題)

選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點生字,同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。

自學生字,讀準字音,想辦法記住字形。

檢查生字詞自學情況。

小組內(nèi)拿出生字、詞語卡片,互相認讀、正音。

全班開火車賽讀,比一比哪一組讀得既響亮又準確。

小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。

推選讀得好的同學當小老師,領(lǐng)讀生字詞

蘇教一年級語文教案篇六

1、學會本課10個生字和由生字組成的新詞,認識5個生字。

2、看圖理解課文,懂得應當全面地看待自己和別人。

3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

1、學會本課的生字新詞。

2、理解課文,懂得要正確對待自己和正確對待別人。

一、引言揭題:

二、新授:

(一)圖文對照,初步了解課文內(nèi)容。

1、學生自讀課文,劃出不懂的生字詞。

2、教師范讀課文(或錄音),請同學讀準字音。

3、學生再讀課文,劃出自然段??纯匆还灿袔讉€自然段,有幾幅圖,每幅圖分別和哪一段文字相對應。

4、檢查并讀生字新詞:駱駝他們倆圍墻茂盛搖頭很窄大模大樣評理

5、分段讀課文。

(二)借助插圖,理解課文重點,懂得其中的道理。

1、出示幾幅插圖,指著圖,提問:駱駝和羊之間發(fā)生了什么事?他們?yōu)槭裁礌幷撈饋恚?/p>

2、討論:到底高好呢還是矮好?

3、分段、分角色朗讀課文。

(三)講讀二、三自然段。

1、看圖讀思:駱駝和羊來到什么地方?它們在做什么?

2、讀第二段,思考:駱駝用什么方法證明高好?請你找出描寫駱駝動作的詞語。出示插圖幫助學生理解。

3、羊認輸了嗎?羊又用什么方法證明自己的看法對呢?

4、看圖理解:“又窄又矮、大模大樣”等詞語和描寫駱駝動作的詞語。

三、作業(yè):

熟讀課文,熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。

一、復習導入:

駱駝和羊都能通過一件事來證明自己的看法是對的,它們互不服輸,最后想出什么辦法呢?

二、新授:

(一)學習第四段

1、齊讀第四段思考:駱駝和羊去找老牛評理,老牛怎么評的呢?老牛的話對不對?

2、“長處”指什么?“短處”指什么?駱駝和羊錯在什么地方?

3、駱駝和羊聽了老牛的話,會怎么想呢?它們會做些什么呢?

(二)學習生字新詞

1、出示生字,同學們用自己的方法記憶字形。

2、同學們互相交流記憶字形的方法。

3、對同學們認為有困難的字進行重點指導。比如:

茂:注意下邊不要多一點。

腿:要先寫兩邊,后寫中間。

4、讀讀生字新詞。

5、書寫指導。

三、練習:

課后2題、3題。

這次教學實踐活動,我們小組準備的是小學二年級語文課《駱駝和羊》。針對學習者的年齡特征和心理特點,我們更多地采取寓教于學的策略,大部分內(nèi)容都采取情境引入的方法,來幫助學習者更好地學習。

理論來源于實踐,高于實踐,然而僅僅有理論的指導并不意味著教學便會無往不利。實現(xiàn)教學目標的道路需要我們自己去探索,只有將理論與實踐結(jié)合,才有可能達到好的教學。這次教學實踐活動便給了鍛煉我們的機會,只有面對學生和課堂,我們才有更深切的體會。

教學中,備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分,會嚴重影響課堂教學質(zhì)量。課前一定要認真鉆研教材,不僅要明確教學內(nèi)容和教學目標,還要充分考慮到課程內(nèi)容與時代的聯(lián)系,與學生的聯(lián)系。備課要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分結(jié)合學生的特點,做充分的分析與準備。備課教案內(nèi)容的任何環(huán)節(jié)任何內(nèi)容都要考慮詳盡,想清楚,看明白。一堂準備充分的課,能調(diào)動學生的積極性,教學就能達到滿意的效果。

針對小學二年級學生,我們小組采取謎語導入課程的方法。謎語導入簡單易行,并且能讓學生參與進來,調(diào)動大家的積極性。所以,在教學活動中,不能以教師為中心,而應該把學生作為主體,教師作為引導者引導學生學習,教學環(huán)節(jié)的設(shè)計就應該考慮怎樣能讓學生更大程度地參與進來。

課文的講解也要考慮到學生的特點與教學內(nèi)容的要求,小學二年級學生,重點在在于朗讀課文,培養(yǎng)語感,讀準字音,訓練他們生詞的掌握。同時,應注意對學生書寫規(guī)范的要求,而此次我們忽略了這一點,這是我們的不足之處。

此外,課文知識拓展是講課不容忽視的重要內(nèi)容,要從學生的水平出發(fā),以課文內(nèi)容為基點,向外延伸拓展。比如,要求續(xù)寫《駱駝和羊》,可以讓學生得出他們自己的觀點,在原有的認知上獲得新的建構(gòu)。

同時要注重對所學內(nèi)容的鞏固與復習,及時強化?;仡櫾兄R,聯(lián)系新知識,加深學生對所學內(nèi)容的理解。

作為老師,上課要輕松自然,面部表情要放松,這是目前我們還欠缺的。上課過程要充分調(diào)動學生的學習熱情,積極與學生互動,對學生及時予以表揚,講解連貫,知識點的過渡要順暢。

以學生為主體,教師引導和鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)學習,提高他們分析問題和解決問題的能力,使課堂更活躍,學習更愉快,這樣的教學才能達到好的效果。

蘇教一年級語文教案篇七

知識與能力:正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

過程與方法:一邊讀一邊展開想象,能和同學們交流讀后的體會。情感態(tài)度與價值觀:仿照詩歌內(nèi)容,補寫幾句詩文。感悟秋天的美好。教學重點:邊讀邊想,能交流體會,自己創(chuàng)作詩歌。

創(chuàng)作詩歌。

教學時間:

一課時。

1、各種聲響(如風聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。

2、配套的課文朗讀磁帶。

3、旋律優(yōu)美的輕音樂磁帶。

一、游戲?qū)?,展開想象。

1、游戲?qū)耄和瑢W們,自然界中有許多美妙的聲音,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個聽錄音猜聲音的游戲,請大家閉上眼睛靜靜地聽,然后說一說你聽到了哪些聲音。

2、展開想象:聽著這些美妙的聲音,你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?再次播放聲響錄音帶,引導學生想象并交流。

3、有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音,就寫下了這么一首詩,你們想聽聽嗎?(揭題讀題)。

二、初讀課文,整體感知。

1、播放課文朗讀錄音或配樂范讀課文。

2、自讀課文,要求讀準字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。

3、指名學生讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。要求:把課文讀正確、讀流利。

三、品讀想象,體會交流。

1、品讀第1—3節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?(可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象)。

2、指名學生進行描述,把自己想象的畫面描述得美一點。

3、學生評議并補充畫面,把畫面說生動、說形象。

4、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

四、品讀體會,升華情感。

1、指名誦讀最后一節(jié)。

2、交流:從這一節(jié)感受到了什么?

3、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

五、續(xù)寫,述詩文。

1、聯(lián)系生活說一說,你還聽到什么聲音?

(老師作一些提示,如蛇的聲音“咝咝”;蛙的聲音“呱呱”;燕子的聲音“喳喳”等等。)。

2、寫寫,秋的聲音。

學生寫詩,每人寫一小段即可,四人小組合成一首。

六、小結(jié):

是啊,秋的聲音,在大自然中,在我們的生活中,在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧!

七、布置作業(yè)。

1、給自己寫的詩配上畫。

2、收集有關(guān)秋的詩歌。

板書設(shè)計:

聽聽,秋的聲音。

聽聽,秋的聲音_______。

看看,秋的色彩________。

聞聞,秋的味道________。

蘇教一年級語文教案篇八

1、明白倒敘的特點及在文章中的作用。

2、學習倒敘的方法,能運用倒敘進行作文。

明白倒敘的特點,學習倒敘的方法。

運用觀察法、實驗法,與學生上次的學習情況作對比,總結(jié)更為有效的教學方法。

一、交流導入。

1、《燕子專列》這篇課文運用了怎樣的敘述順序?

2、誰來說一說什么是倒敘。

3、小結(jié):學生現(xiàn)在對倒敘的認識情況。

二、認識倒敘

1、ppt出示倒敘的定義。

2、播放微課,生動的認識倒敘。

3、ppt出示倒敘流程。

4、結(jié)合課文《燕子專列》《中國國際救援隊真棒》理解倒敘及倒敘的好處。

5、總結(jié)倒敘的好處:文章開頭適當?shù)剡\用倒敘:

(1)、可以制造懸念,吸引讀者的眼球,激發(fā)閱讀的興趣和欲望。

(2)、便于作者調(diào)動情感,勾起對往事的深情回憶,更符合生活的真實。

(3)、還可以使內(nèi)容有波瀾,行文有起伏,文章敘述也生動,結(jié)構(gòu)也曲折多變。

三、學習倒敘的寫法

1、睹物回憶法 由眼前之物引起回憶

舉例說明

2、對比回憶法 由對比沖突引出矛盾

舉例說明

3、情境回憶法 由描繪情境引出回憶

舉例說明

4、抒情回憶法 由直抒胸臆引出回憶

舉例說明

四、課堂練習:

采用倒敘的手法寫一寫你父母對你的愛吧!

五、作品展示。

蘇教一年級語文教案篇九

1、培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣,能找出圖中規(guī)律。

2、能根據(jù)找出的規(guī)律往下擺。

3、培養(yǎng)學生思維的靈活性。

初步發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。

能用較清楚、完整的語言表述找出的規(guī)律。

1、主題掛圖、格子條、三角形條。

2、三角形、正方形、圓柱、正方體若干個。

3、學生每人配套學具。

一、復習。

教師:學校買來紅、黃兩種顏色的燈籠布置學校,準備迎接“六一”兒童節(jié)。請你想想辦法,看怎樣排這些燈籠最漂亮。

學生可能會把燈籠紅的排一排,黃的排一排。也可能會把紅的黃的交錯排。

教師:大家排的都很有創(chuàng)意,現(xiàn)在“六一”兒童節(jié)到了,學校也布置好了,同學們在學校里高興地唱歌跳舞。(出示主題圖)。

二、新授。

1、揭示課題。

教師:這些燈籠、小旗、小花等等擺的真漂亮,它們可不是隨便擺的,是按照一定的規(guī)律擺的,你們知道什么叫做“規(guī)律”嗎?今天我們就要把這些規(guī)律都找出來(板書課題:找規(guī)律)。

2、教學例1。

教師:請大家仔細觀察這幅圖,找找看哪些東西是有規(guī)律地排列的,你能把規(guī)律找出來嗎?(小組討論,小組長匯總答案)。

請同學起來告訴全班他們小組找到的.規(guī)律,隨著回答。在黑板上貼出一排彩旗、一排花、一排燈籠和一排人。

教師:如果現(xiàn)在你是建筑師,讓你接下來布置,你會怎樣選擇呢?

請學生逐行選擇,并說出理由。

請不同的小組上臺匯報成果,教師貼出不同顏色的格子條(強調(diào)連續(xù)出現(xiàn)2次或2次以上的才是規(guī)律,只出現(xiàn)一次的不能說就是規(guī)律)。

三、鞏固練習。

1、完成“做一做”。

學生獨立完成,教師給予適當?shù)闹笇А?/p>

2、完成第89頁第1題。

學生獨立完成,全班核對。

蘇教一年級語文教案篇十

一、教學目標:

1、讀準“”三個聲母的音,認清字母的形,正確書寫和拼讀。認識五個生字,會讀兒歌。

2、初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

3、認識五個生字,字母兒歌。

二、教學過程:

導入:

小朋友們,春天到了,春光明媚,許多小朋友都來到了大自然中,尋找春姑娘的足跡。

生:……。

生:圖上有藍天、白云、綠樹、小草、池塘、小蝌蚪,還有兩個小朋友在喝水。

師:噢!小朋友們看,鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹枝呢。

生:這是“鴿”。

師:你真行,你是怎么知道的?

生:媽媽教的,學前班學的。

師:那你能教教大家嗎?

生:……。

師:我們記的時候還可以用上順口溜“鴿子鴿子,鴿鴿鴿”

生:跟讀。

師:老師這兒有首兒歌《小白鴿》:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

生:老師,小蝌蚪是字母“”

師:你也把它教給其他小朋友好嗎?

生:……。

師:那還有最后一個字母小朋友知道嗎?

生:……。

師:小朋友們,我們在念這三個字母的.時候我們可以把手放在喉嚨這里,感受一下它們?nèi)齻€發(fā)音的時候是不一樣的。

師:我們班的小朋友都很愛學習,自己學了這么多的知識。又能讀字母,還有順口溜來記。小朋友們剛才學的這三個字母呢也是聲母家的,下次幫它們找家的時候可不要找錯噢!

生:……。

師:那么,當三個聲母在一起時,你們能把它們區(qū)別開來嗎?小朋友們自己試著練讀三個聲母。

生:練讀。

師:老師這兒有首兒歌《小白鴿》:哥哥有只小白鴿,小白鴿呀愛唱歌,咕咕咕,咕咕咕,哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。

師:好,現(xiàn)在先請小朋友們自己練寫,看看老師不講,小朋友們能不能寫正確,寫漂亮。

生:練寫。

師:小朋友們都能自學了,寫得真好!你們都寫了,老師也應該來寫一寫,練一練,我們來看看老師有沒有把它們寫漂亮。

生:……。

師:好,學會了這三個聲母之后呢,我們也要幫它們來找好朋友。先來給“。

蘇教一年級語文教案篇十一

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會寫本課5個生字,理解由生字組成的詞語。

3、憑借課文具體的語言材料,感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學。

抓住人物的語言感受福樓拜的善教和莫泊桑的勤學。

一、導入新課。揭示課題。

二、檢查預習。

1、檢查生字詞。聽寫。

2、交流人物資料。

三、理清文章脈絡,整體感知。

1、幾次拜師?分別在哪里寫到?

2、簡單概括課文主要內(nèi)容。

四、學習第一次“請教”

1、自由讀2——5自然段,看看莫泊桑怎樣請教的,福樓拜如何指導的?

2、通過莫泊桑的話體會他的困惑到底是什么。

3、抓住福樓拜關(guān)鍵的話“功夫還不到家”,品味大師第一次指導的針對性。

4、福樓拜認為怎樣做才能使功夫到家呢?體會福樓拜就是指導莫泊桑在觀察方面肯吃苦,勤練習的。

5、感受莫泊?!叭f般無奈”的心情及困惑。

五、學習第二次“請教”

1、抓住人物的語言特點,感受福樓拜的善教。

2、有感情地朗讀這段話。

六、小結(jié)。

蘇教一年級語文教案篇十二

一、教材分析“數(shù)學廣角”主要是向同學滲透一些重要的數(shù)學思想方法。本單元是通過日常生活中的一些事例,讓同學初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用,并通過觀察、比較、猜想來探索數(shù)字編碼的簡單方法,讓同學學會運用數(shù)字進行編碼,初步培養(yǎng)同學的籠統(tǒng)、概括能力。在日常生活中,數(shù)有著非常廣泛的應用,在第一學段同學已經(jīng)有了初步體會,特別是在一年級上冊認數(shù)的時候,教材在“生活中的數(shù)”中就已經(jīng)出現(xiàn)了像郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應用實例。數(shù)不只可以用來表示數(shù)量和順序,還可以用來編碼,本單元就是在同學的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎(chǔ)上,進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的`應用,并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼,培養(yǎng)同學的數(shù)學思維能力。郵政編碼、身份證號碼、電話號碼等這些數(shù)字編碼和我們的生活緊密相關(guān),在這些號碼中都蘊含著數(shù)字編碼的思想,同時也為我們的生活提供了很多便當。運用數(shù)字或者符號來描述事物,可以比較簡潔、準確地表示出事物蘊含的客觀規(guī)律,也便于我們分類查詢和統(tǒng)計。

二、教材處置。

教學內(nèi)容:人教版課標實驗教科書p111~p113以和相應的練習。

教學目標:

1、通過日常生活中的一些事例,使同學初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用。

2、通過觀察、比較、猜想來探索數(shù)字編碼的簡單方法。

3、讓同學學會運用數(shù)進行編碼,初步培養(yǎng)同學的籠統(tǒng)、概括能力。

4、使同學在數(shù)學活動中養(yǎng)成與人合作的良好習慣,初步學會表達和交流解決問題的過程和結(jié)果。

教學重難點:

教學重點:初步體會、探索數(shù)字編碼的簡單方法。

教學難點:理解編碼的組成和數(shù)字反映的信息。

課前準備:

1、多媒體課件。

2、同學收集信封。

蘇教一年級語文教案篇十三

1、懂得什么叫啟事,寫啟事的作用。

2、會寫常用的招領(lǐng)啟事,歸還啟事等,懂得啟事的書寫格式。教學重點:學會寫啟事

寫招領(lǐng)啟事的注意點與書寫格式

1、出示“招領(lǐng)啟事”,說說這則啟事“公開說明”了一件什么事?

2、寫招領(lǐng)啟事有哪些要求?為什么物品的特征不要全寫出來?

3、說說寫招領(lǐng)啟事的書寫格式。

招領(lǐng)啟事

我在操場上拾到十元錢,請失主到我處認領(lǐng)。

紅星小學 王小剛

6月1日

1、根據(jù)課后題1(1)寫招領(lǐng)啟事。

2、集體評議。

3、修改謄抄。

啟事的種類很多,但格式基本相同,這節(jié)課我們繼續(xù)來學習寫一種“尋物啟事”。

1、讀“尋物啟事”,說說尋物啟事有什么作用?在什么情況下我們要寫“尋物啟事”?

2、寫“尋物啟事”要寫明什么內(nèi)容,注意什么?

3、寫“尋物啟事”與“招領(lǐng)啟事”有什么異同點?

1、根據(jù)課后題1(2)寫一則“尋物啟事”。

2、評議修改。

3、謄抄在作文本上。

1、請按照下面的內(nèi)容寫啟事。

(1)四(2)班陳亮同學在學樣游泳池邊拾到一件衣服,希望找到失主,歸還原物。

(2)學期即將結(jié)束,學校體育室在整理器具時,發(fā)現(xiàn)少了兩只籃球,希望忘了歸還這的班級速來歸還。

省略

蘇教一年級語文教案篇十四

教學目標。

1.通過購物等活動,體驗生活之中處處有數(shù)學。

2.在具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際問題。

3.在實際情境中認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

4.培養(yǎng)學生合理使用和愛護人民幣的意識。

教學重難點:

1、具體的購物情境中進行簡單的計算,并能解決簡單的實際問題。

2、在實際情境中認識元、角、分,并了解它們之間的關(guān)系。

教學方法:分析法、合作交流法。

教學手段:主題圖。

教學流程。

今天這節(jié)數(shù)學課呀,我們的好朋友小淘氣也來了,請看。(課件出示:我是小淘氣,我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西,你們愿意嗎?出示第72頁的圖。)。

活動一:

(學生說,教師板書價錢,并且注意指導他們對計算過程的思考,提示大家,相同的單位相加,即元和元加,角和角加。)。

(2)該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準備好的錢來試一試。

還有不同的付錢方法嗎?

(3)小組內(nèi)討論,互相說說自己要什么東西,一共要用多少錢?并且付錢。

(4)剛才在購物廣場買東西的時候,大家表現(xiàn)得非常好,小淘氣心里非常高興,他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家,看誰寫得又對又快。請打開課本第72頁填一填。

填空后大家對題,并且注意糾正錯誤。

活動二:

兒童節(jié)就要到了,小淘氣要到游樂場去玩,咱們一起去看看吧!

(出示一段錄像,內(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。)。

(學生先討論,然后再匯報。教師注意提醒學生20元錢的限度。)。

活動三:

請大家討論一下,給自己的店起個什么名字?再選出一個售貨員。

咱們的貨物就在課桌斗里,請你們拿出來吧。

店名有了,售貨員有了,貨物也有了,萬事俱備,咱們開張吧!請大家輪流當顧客,用錢買自己喜歡的東西,售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對不對。

(2)小朋友,我們到蘭貓專賣店去看看吧,你買了什么東西?一共花了多少錢?

蘇教一年級語文教案篇十五

1、通過實際問題的解決進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法。

2、通過、完成20以內(nèi)的退位減法表,熟練掌握20以內(nèi)的進位加和退位減。

3、培養(yǎng)學生的主動探索和歸納能力,進一步培養(yǎng)學生的合作意識。

完成減法表,并在表中探索排列規(guī)律。

探索減法表中的排列規(guī)律。

復習題第1題圖;加、減法表掛圖。(有條件的可用配套課件)。

一、復習進位加、退位減計算方法。

1、出示第13頁復習題第1題題圖,引導學生觀察,說說看到了什么。

2、讓學生根據(jù)圖列出三個算式,并把自己列式計算時的想法說給同桌聽一聽。

3、反饋交流。說說每一題是怎樣算的,并說說幾個算式之間的聯(lián)系。

二、減法表。

1、減法表。

(1)師:白鴿是動物王國辛勤的'郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧,今天它們已經(jīng)送了這么多信了——(出示第2題掛圖)。

(2)仔細觀察信箱的排列規(guī)律,看看這三只白鴿帶的三封信應該送到哪個信箱里去?

(3)你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎?請你試著填完整這些信箱中缺的算式,有困難的可先在小組里討論一下再填。

(4)反饋交流,師填完整減法表。

(5)你有沒有發(fā)現(xiàn),這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢?(先在小組里討論,再組織集體交流)。

(6)找出差是5、8的算式。

(7)師隨意指算式,讓學生快速口答得數(shù)。

(8)同桌進行此項活動。

(9)完成第4題,讓學生說說這類題目表示什么意思,該怎樣做?

三、算一算、賽一賽(復習第6題,看誰算得又對又快)。

1、學生獨立口算,師掌握時間。

2、反饋校對,獎勵前10名算得又對又快的學生。

四、全課。

今天的數(shù)學課你有什么收獲?

復習。

減法表。

蘇教一年級語文教案篇十六

教學內(nèi)容:比例的意義、基本性質(zhì),比例各部分名稱,組比例。

教學目標:

1.使學生理解比例的意義,認識比例各部分的名稱。

2.能運用比例的意義判斷兩個比能否組成比例,并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

教學重點:比例的意義和基本性質(zhì)。

教學難點:理解比例的基本性質(zhì)。

教學過程:

一、復習。

1、提問:什么是比?一輛汽車4小時行160千米,說出路程和時間的比。

2、求下面各比的比值,哪些比的比值相等?

12:16:4.5:2.710:6。

二、新授。

提示課題:這節(jié)課我們在過去學過比的知識的基礎(chǔ)上,學一個的知識:比例的意義和基本性質(zhì)。

1、比例的意義。

出示例1:一輛汽車第一次2小時行駛80千米,第二次5小時行駛200千米。列表如下:

時間(時)25。

路程(千米)80200。

從上不中可以看到,這輛汽車:

第一次所行臺的路程和時間的比是____;。

第二次所行駛的路程和時間的比是____;。

這兩個比的比值各是多少?它們有什么關(guān)系?

(1)根據(jù)學生回答,師板書結(jié)果后,師指出:這兩個比的比值都是40,所以這兩個比是相等的,可以用等號將兩個比連起來寫成下面的等式。

板書:80:2=200:5或=。

師:這樣的式子,我們給它一個名字叫做比例。

(2)口答。

a、把復習第2題中兩個比值相等的'比用等號連起來。

b、用等號連接起來的式子叫做什么?

c、根據(jù)剛才的回答,你能說出什么叫比例嗎?

(3)小結(jié)。

a、表示兩個比相等的式子叫做比例,兩個比的比值相等也就是這兩個比相等。

b、要判斷兩個比能否組成比例,可以看這兩個比的比值是否相等。比值相等的兩個比可以組成比例,比值不相等的兩個比就不能組成比例。

(4)練習,課本第10頁做一做。

2、比例的基本性質(zhì)。

(1)比例各部分的名稱。

引導學生觀察黑板上的例題:80:2=200:5。

并自學課本。

(2)說出下面各比例的外項和內(nèi)項?

6:10=9:158:3=3.2:1.21/3:1/6=16:8。

(3)計算:上面比例中的外項積與內(nèi)項積。

(4)引導學生觀察每個比例中的計算結(jié)果,發(fā)現(xiàn)這兩個乘積有怎樣的關(guān)系?

師:想一想,如果把比例寫成分數(shù)形式,等號兩端的分子分母交叉相乘的積有什么關(guān)系?

(5)你能得出什么結(jié)論?

三、鞏固練習。

1、完成第2頁的做一做。

2、完成第3頁的做一做第1題。

四、總結(jié)。

1、比例的意義和基本性質(zhì)是什么?

2、怎樣判斷兩個比能否組成比例?

五、作業(yè)。

1、完成練習四的第1-3題。

蘇教一年級語文教案篇十七

1.通過學唱歌曲《找春天》,感受春天的歡快氣氛,培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

2.培養(yǎng)學生觀察世界的能力,了解與音樂有關(guān)的民俗文化。

感受春天的歡快氣氛。

教學難點

正確地表現(xiàn)切分節(jié)奏。

教學過程

小朋友,喜歡春天嗎?今天我們要學一首新歌《找春天》,現(xiàn)在老師和同學們一起走進大自然,去看看春天是什么樣子地。同學們隨《出發(fā)》的音樂一齊表演。(過大橋、爬山坡等)

同學們目的地到了,你們看到了什么呢?(點擊課件“春景”)小組討論后交流。

師:誰把歌詞朗誦一遍。(點擊課件“歌詞”。)

學生活動:有感情地朗讀歌詞。

師:在燦爛的陽光下,五彩繽紛的花朵盛開著,樹林里小鳥啾啾地唱著歌,小河里,魚兒快活地在游來游去,這是多么美麗的春天?。∥覀儊砺犚宦牎墩掖禾臁愤@首歌好嗎?(點擊課件“音樂”聆聽《找春天》。)

過度語:我們也來用美妙銳耳的歌聲唱一唱吧!

學生活動:隨音樂哼唱《找春天》的旋律。

過度語:同學們唱的真好!同學們想一想,‘小魚兒’、‘柳姑娘’應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢。(生答)

過度語:我們一起唱一唱吧!

教師教唱《找春天》

學生活動:隨琴唱《找春天》

過度語:同學們能用更美的聲音表現(xiàn)這首歌嗎?

學生活動:有表情的歌唱《找春天》

師:同學們高興地唱著歌,找到了美麗春天,你們還想干什么?

生:表演《找春天》。

師:我們該怎樣表演呢

學生活動:以小組為單位為《找春天》設(shè)計動作。

師:現(xiàn)在就讓我們高興地唱吧、跳吧!

學生活動:學生隨音樂表演《找春天》。

師:同學們,美麗的只有春天嗎?冰雪晶瑩的冬天,熱情如火的夏天,豐收喜慶的秋天,都是很美麗的。小朋友們?nèi)绻信d趣,課后可以編唱找冬天、夏天、秋天的歌。

今天,小朋友找到了美麗的春天,并用自己動聽的嗓音表現(xiàn)了春天歡快的氣氛。其實我們的生活也像這春天一樣甜美,小朋友們讓我們再次唱著《找春天》回家吧?。▽W生邊唱歌邊出教室)

【課后反思】:本節(jié)課把學生帶入美麗的大自然中,找到了蓬勃生機的春天,培養(yǎng)了學生熱愛春天、熱愛大自然的情感,也提高了學生觀察、審美和創(chuàng)作的能力。同時,讓學生自主選擇,能發(fā)揮學生的主體性,再一次調(diào)動學生學習音樂的興趣,以小組為單位,共同解決問題,培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

蘇教一年級語文教案篇十八

教學過程:

一、導入。

你是否有過童年的發(fā)現(xiàn),將你的發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽。

學生甲:我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬行后的地方都會留下一條延線。

學生乙:我發(fā)現(xiàn)小鳥在睡覺時一會兒睜眼,一會兒閉眼。

學生丙:我發(fā)現(xiàn)了彩虹。

今天我們一起來看看本文作者的發(fā)現(xiàn)吧!

二、初讀課文,理清課文的脈絡。

1.自由讀全文。思考:童年時“我”發(fā)現(xiàn)了什么?

(達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。)。

2.,聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

禍患:災難。

情不自禁:抑制不住自己的感情。

絞盡腦汁:費思慮,費腦筋。

眉目:事情的頭緒。

隨心所欲:一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做。

妨礙:使事情不能順利進行。阻礙。

困窘:為難。

驅(qū)逐:趕走。

3.按照課文的不同內(nèi)容給文章分段。

第一段(1、2自然段)主要講了“我”在九歲時發(fā)現(xiàn)了達爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。然而這一發(fā)現(xiàn)卻給“我”帶來了懲罰。

第二段(3—13自然段)“我”在睡夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,問過老師后仍沒有找到答案,“我”便自己觀察,思考發(fā)現(xiàn)了人類進化的規(guī)律。

第三段(14—19自然段)四年后,在生物課上當老師講到人的起源時,“我”想到了自己的發(fā)現(xiàn)便笑出了聲。老師認為“我”的笑不懷好意,便把“我”轟出了教室。

三、細讀課文,體會課文的內(nèi)容。

1.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的?又是怎樣找到答案的。

分小組學習,將找到的句子讀一讀,并談自己的體會。

(1)“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔,并且發(fā)現(xiàn)其他同學也具有“飛行”的天賦,于是便產(chǎn)生了好奇,想解決這個奇妙的問題。

(2)我們一起找到老師,請他給我們解答。

(3)老師并沒有給我們一個滿意的答案,便激發(fā)了“我”的想象力,渴望弄明白人究竟是怎么來的。

(4)“我”想得是那樣癡迷,以至于親自抓來魚,仔細觀察,想從魚身上發(fā)現(xiàn)人應具有的某些特征。

(5)“我”經(jīng)過思考、推算,終于找到了問題的答案。

2.從“我”的發(fā)現(xiàn)過程中,看出作者是個怎樣的孩子?(他善于觀察,喜歡問為什么,并有著執(zhí)著的精神。)。

3.課文最后說:“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn),有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風險。”試舉例說說你對這句話的理解。

(1)師簡介有關(guān)史料:

布魯諾熱情地宣傳新天文學說,被教會視為異端,教會將他押到了羅馬的宗教法庭,在監(jiān)禁的七年中他受到了殘酷的毒刑,最后被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發(fā)現(xiàn),為堅持真理而獻出了生命。

(2)學生簡介他們收集的資料。

4.通過學習課文,你受到了什么啟發(fā)?

在日常的生活中要養(yǎng)成緦觀察的習慣,遇到問題要敢于動腦思考,最為重要的是有堅持不懈的勤奮鉆研的精神。

附:板書設(shè)計。

教案點評:

本課是略讀課文,教學過程主要是指導學生自讀自悟。以人和生物發(fā)育及進化的圖片、視頻導入新課后,先讓學生讀讀閱讀提示,再按閱讀提示多讀幾遍課文。然后圍繞重難點讀一讀,議一議。課文的重點是童年的發(fā)現(xiàn),教師引導的著眼點放在了發(fā)現(xiàn)的過程上。這樣,通過讀議,學生就知道了“我”童年時為什么會有這個發(fā)現(xiàn):

1、敢于提問;

2、反復思考;

3、大膽想象。對課文中兩個比較難以理解的句子,通過組織學生交流、討論,教師相機點撥,加以理解。課后讓學生收集一些科學家發(fā)明、發(fā)現(xiàn)的故事進行交流。

探究活動。

鯉魚之死。

鯉魚早就聽說大海浩瀚無邊,那里有滾滾的波濤,有許許多多的魚朋友。他想:要是有機會到大海里痛痛快快地玩一番,并表演那“鯉魚跳龍門”的絕技,那該多好呀!

機會終于來了。這天,春風吹拂,陽光艷麗,海鷗捎來黃魚的口信,邀請鯉魚到大海里作客。鯉魚一聽,樂得一蹦三丈高……當即,它便讓海鷗馱著它,把它帶到大海邊。

嗬,大海一片白茫茫,海面上不時地飛著一群群海鳥,行駛著一條條船只……但此刻,鯉魚無心欣賞這一切,它一頭扎進了海里……唉,說也怪,平日在海里游泳自如的它,現(xiàn)在的動作卻遲鈍了。漸漸的,漸漸的,它感到呼吸困難,渾身無力……唉,真想不到,還沒有見到黃魚,它竟死在大海里。

鯉魚直到死時,也不明白這是怎么回事。你知道這是怎么回事嗎?

提示:

原來海水又咸又苦,淡水魚鯉魚的鰓片上沒有特殊的排鹽組織,所以在大海里不久,便因呼吸困難,窒息而死。

蘇教一年級語文教案篇十九

1、讓學生在具體的情境中探索求去掉多少的實際問題的計算方法,會解決類似的問題。

2、讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,能運用所學知識解決生活中的問題。

使學生理清解題思路:只要從總個數(shù)里去掉剩下的就可算出去掉的數(shù)量了。

一、教學例題。

1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

出示圖,提問:請同學們仔細觀察這副圖,說說圖上告訴我們什么,要我們解決什么問題。

引導學生說出:圖上告訴我們一共有28個桃,被小猴吃掉一些后還剩下6個,問吃掉了多少個桃。

2、自主探索,解決問題。

提問:怎樣求出吃掉了多少個桃?(留給學生思考的時間)把你的想法和同桌說說。

同桌交流。

全班交流,提問:誰來把你的想法說聽聽?

引導學生說出:從28個桃里面去掉剩下的6個桃,就可求出吃掉的桃的`個數(shù)。

談話:如果有的同學還想不懂,我們來一起畫圖研究。

題目中的第一個已知條件是什么?(一共采了28個桃)我們貼一張紙條,蓋住的就是這28個桃。

(呈現(xiàn)圖形)。

這28個桃吃完了嗎?還剩幾個?(揭去后一段紙條,露出剩下的6個桃)。

讓我們解決什么問題?誰到圖上指一指求哪一部分的個數(shù)?(寫“?”,完成示意圖)。

現(xiàn)在知道該怎樣計算了嗎?誰能說出算式?

板書:28-6=22(個)。

誰能回答題目中的問題?

指名口答。

3、反思揭示課題。

談話:結(jié)合題目的意一想,算式中的28表示什么?(板書:總個數(shù))6表示什么?(板書:剩下的個數(shù))22表示什么?(板書:去掉的個數(shù))誰來說說已知總個數(shù)和剩下的個數(shù)怎樣求去掉的個數(shù)?(補充完整數(shù)量關(guān)系式:總個數(shù)-剩下的個數(shù)=去掉的個數(shù))這就是我們今天學習的“求去掉多少的實際問題”。(板書課題)解決這類問題時,只要從總數(shù)里去掉剩下的就可以了。

鞏固提高。

二、完成“想想做做”的題目。

(以4人小組為單位合作學習)。

1、指定4名學生把這4道題分別說一說:圖上告訴我們什么?問我們什么?使全班學生對這4題都有一個大概的印象。

2、組內(nèi)分工,每人負責一道題獨立思考如何計算。

3、組內(nèi)交流,要求人人說己負責的那道題是怎樣想的,其余的學生注意聽他說的對不對,有錯及時糾正。

4、學生小組活動,老師參與其中了解學生說的情況,及時給予指導和幫助。

5、對全班提問:這4題哪個同學還有不懂的?請舉手提問。

在書上獨立完成這4題。

6、在小組內(nèi)檢查訂正,并要每人口頭回答一道題目的問題。

三、全課。

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