教案的編寫需要教師對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行全面分析和研究。教案的評價要客觀準(zhǔn)確，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。希望大家能夠從這些教案中找到適合自己教學(xué)的啟示和借鑒點(diǎn)。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇一
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn)，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛勞動、誠實(shí)善良的感情。
3.能力目標(biāo)：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。
一、提出問題，導(dǎo)入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。
二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事。
（一）教師用動作、表情有感情地講述故事。
（二）提問：
1.故事的名字叫什么？故事里有誰？
2.狐貍的蘋果是用什么做的？
三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事。
（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍，
2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？
3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？
4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？
5.狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞來說?（學(xué)習(xí)詞語"搖頭晃腦"）。
6.小豬答應(yīng)用多少蘋果去換狐貍的一個蘋果？
四、幼兒邊聽故事錄音，邊學(xué)說故事中人物的對話。
提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？
（一）提問：小豬會上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。
（三）請幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。
1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。
小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興??！
一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果一定很甜。給我?guī)讉€嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的'蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果了，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換狐貍的一個大蘋果。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇二
1．感知小豬與小猴的形象特點(diǎn)，以及他們處事的不同態(tài)度。
2．能根據(jù)提供的線索大膽猜想，并能用完整的、連貫的語句來表述。
3．懂得做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的道理，體驗(yàn)活動的快樂。
4．愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
蘋果一個；蘋果成長過程圖； 《挪威舞曲》音樂；小豬和小猴的手偶各一個；兩棵不同的“蘋果樹”。
一、蘋果導(dǎo)入，引出故事。
2、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：哎呀，森林里的小動物也和你們一樣，可喜歡吃蘋果了。于是，獅子大王決定舉辦一場種蘋果大賽，看看誰種的蘋果最大最好吃。
二、結(jié)合圖片，積極想象并大膽講述。
1、幼兒猜測比賽結(jié)果
師（出示手偶）：小豬參加了比賽，這是誰呀？嗯，小猴也參加了種蘋果大賽。你們猜，他們倆誰會贏呢？為什么？（幼兒大膽猜測）
師：你們是這么認(rèn)為的呀，那我們來看看他們是怎么種蘋果的。
2、觀察圖片，大膽想象并講述，分析小豬和小猴的性格特征。
（1）師（出示小豬圖片）：小豬在干什么？（小豬在給蘋果樹澆水）
師（出示蘋果成長圖1、2）：是的，當(dāng)蘋果種子剛種下去的時候，小豬就每天給它澆水，不久種子發(fā)芽了。這時候小豬還可以為蘋果樹干什么?。浚ㄓ變褐v述：捉蟲、除草、施肥等）
師：是啊，在小豬的精心照料下，小苗長成了一棵高大的蘋果樹，不久還開出了漂亮的蘋果花（出示蘋果成長圖3、4）。最后，小豬種出了有紅又大的蘋果（出示蘋果成長圖5）。你覺得這是一只怎么樣的小豬??？（幼兒講述）
小結(jié)：是呀，這真是一只勤勞能干的小豬啊！
（2）師（出示小猴圖片）：那小猴又在干什么呢？你覺得這是一只怎么樣的小猴??？（幼兒講述）
小結(jié)：這真是一只好吃懶做的小猴呀！到了比賽那天，小猴子一個蘋果也沒種出來，那可怎么辦??？你們幫他想想辦法。（幼兒大膽想象并講述）
三、觀察比較，揭示道理并進(jìn)行情感教育。
1、觀察比較兩棵不同的“蘋果樹”，進(jìn)一步分析小豬和小猴的性格特征。
師：比賽這一天終于到了，大家都想看看誰能贏。今天，我們也來當(dāng)一次評委，一起來幫小豬和小猴評分。
師（出示兩棵不同的“蘋果樹”）：你覺得誰贏了，為什么？
總結(jié)：是的，小猴整天想著玩，好吃懶做，最后又動歪腦筋，居然用紅色氣球假裝蘋果欺騙我們，你們喜歡這樣的小猴嗎？現(xiàn)在我們舉手選出蘋果大賽的冠軍，同意小豬的請舉手，同意小猴的請舉手。
2、情感教育。
師：小豬成為了冠軍，小猴輸了，很難過，你想對他說什么呢？
四、情感提升，分享快樂。
師：森林里的小動物非常感謝小朋友，特地準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐，請小朋友一起分享吧！
整個活動下來就發(fā)現(xiàn)自己讓幼兒自由說的時間不多，對幼兒的回答的應(yīng)對以及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著一定的欠缺。這是我事先對教材挖掘得不夠深，只停留于表面，對目標(biāo)的把握還不夠，以至于在活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)沒有很好地提煉孩子們的回答，讓整個活動顯得很凌亂，一些該讓孩子領(lǐng)會的東西沒能好好滲透。在提問上缺少技巧性，不能像剝竹筍一樣層層深入、步步遞進(jìn)，形成一定的邏輯思維或語言思緒。比如在出示猴子圖片的時候，可以引導(dǎo)幼兒更仔細(xì)地去觀察畫面，去尋找線索，再根據(jù)一定的線索來大膽講述孩子在干什么，進(jìn)而讓幼兒自然而然得出這是一只又貪吃有懶惰的小猴子。還有就是發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)活動中太拘束于準(zhǔn)備好的教案，具體操作顯得呆板，不能根據(jù)活動情況適當(dāng)加以改變。比如最后環(huán)節(jié)可以說“嗯，小豬得了冠軍很開心，它要請小朋友吃蘋果”，而不是有點(diǎn)牽強(qiáng)地說“森林里的小動物們很感謝小朋友，特意給你們準(zhǔn)備了豐盛的蘋果大餐，請你們來分享吧”。總的來說，大的環(huán)節(jié)是可以走下來，但是在很多細(xì)節(jié)還存在問題，分析得不夠深入，有點(diǎn)匆匆趕場的味道。在提問環(huán)節(jié)上一直想著讓幼兒能回答到自己的點(diǎn)子上，就像獵人設(shè)好陷阱讓幼兒掉進(jìn)來一樣，忽略了孩子們的自主能動性，該讓幼兒成為活動的主體。在今后的活動組織過程中，我要事先充分分析教材、深層次挖掘內(nèi)容，更準(zhǔn)確地把握目標(biāo)，在活動實(shí)施中，認(rèn)真去傾聽孩子們的回答，根據(jù)幼兒的回答來提煉出要滲透給幼兒的內(nèi)容。在平時過程中，不斷去思考、探索、反思、再實(shí)踐，在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累中讓自己成長。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇三
活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn)，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。
2.情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛勞動、誠實(shí)善良的感情。
3.能力目標(biāo)：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。
活動過程一、提出問題，導(dǎo)入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。
2.狐貍的蘋果是用什么做的？
2.狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？
3.狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？
4.小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？
四、幼兒邊聽故事錄音，邊學(xué)說故事中人物的對話。
提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。
（三）請幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。
活動延伸1.延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
2.把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。
故事《會爆炸的蘋果》
小豬種了一棵蘋果樹，秋天到了，蘋果樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，小豬心里真高興??！
一天小豬正在樹下休息，一只小鳥飛來了。小鳥發(fā)現(xiàn)了這么多的蘋果，嘰嘰喳喳地叫了起來："太好了，太好了，小豬的蘋果樹上結(jié)出這么多的蘋果啦！"小鳥的叫聲，引來了一只狐貍，狐貍抬頭看著那些紅彤彤的蘋果，口水都要流下了，他對小豬說："這蘋果一定很甜。給我?guī)讉€嘗嘗，怎么樣？"小豬看著狐貍的饞相，搖搖頭說："要想吃，還是你自己種吧！"可狐貍不愛勞動，也沒有耐心種蘋果樹。有一天，狐貍想出一個壞主意，他把幾只大紅氣球栓到樹上，然后跑去對小豬說："我種了一棵最新品種的蘋果樹，幾天就結(jié)蘋果了，個個蘋果又紅又大。比起我的蘋果，你的大蘋果只能算小蘋果啦！"小豬聽了很好奇，就去看狐貍的蘋果樹。他站在樹下一看，高高的樹梢上掛著幾個特大的紅紅的蘋果。小豬也想種出這么大的蘋果，他對狐貍說："請你換給我一個蘋果吧，我想用它做種子。"狐貍這下可神氣了，搖頭晃腦的說：換是可以的，但是這些蘋果特別大，又特別珍貴，所以你要拿好多小蘋果才能換我的一個大紅蘋果。"小豬答應(yīng)用三筐小蘋果來換狐貍的`一個大蘋果。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇四
1、通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
2、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
1、蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。
2、故事掛圖一幅。
3、表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1、提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2、感知欣賞。
帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3、講述故事。
幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
分組講述故事。
請幼兒戴上頭飾表演故事。
4、續(xù)編故事。
5、分析討論法。
你喜歡這個故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇五
在看看記記、添添去去、貼貼說說中感知10以內(nèi)的數(shù)量。
學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計計數(shù)方法。
在數(shù)學(xué)游戲和競賽中體驗(yàn)同伴合作、成功的快樂。
引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
1．課件《首先有一個蘋果》
2．記錄卡、圓點(diǎn)、謎宮、圖片、添添去去操作卡每隊(duì)一份。
3．統(tǒng)計表、筆、獎牌。
活動過程：
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師：今天我們這里有紅、黃、藍(lán)、綠四個隊(duì)來舉行一次智力大比拼競賽活動，現(xiàn)在請每隊(duì)來向大家介紹一下，喊出你們的口號！
（二）看一看、記一記。
教師：現(xiàn)在我們開始第一項(xiàng)比賽：看一看、記一記。請聽規(guī)則：等會我們要看一幅圖，你們要很快地記住上面的東西，記得越多越好。（看圖）這張是記錄卡，在你剛才看到的東西的下面貼上圓點(diǎn)，一組上一張，我們合作完成。貼對一個加一顆星，貼錯一個要扣一顆星哦。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看每組的操作卡，看看你們組上可以得到幾分？（集體驗(yàn)證對錯，獎勵五角星。）
（三）添一添、去一去。
教師：剛才這些東西還藏到了卡片里，他們和數(shù)字玩起了游戲呢?？匆豢催@張圖片，要想讓**和數(shù)字變成一樣多，可以怎么用什么辦法呢？這也是我們第二輪的比賽。請聽游戲規(guī)則，每組上都有10張卡片，把每張卡片上的物品都要和數(shù)字一樣多，每個隊(duì)員都要動手操作，做完一張?jiān)倌靡粡?，直到?0張卡片都完成。計分是這樣的，做對一張加一星。（幼兒操作）現(xiàn)在我們來看看*隊(duì)的卡片吧，請小隊(duì)員向大家介紹一下。他們做對了幾題，可以得幾星呀？（還有三隊(duì)可以請其她老師幫忙計分。）
（四）讀一讀、說一說。
教師：這十張卡片還做成了一本書呢，我們一起來欣賞這個故事吧。（看ppt：首先有一個蘋果。）你們發(fā)現(xiàn)這本書里藏著什么數(shù)字秘密呢？（數(shù)字越來越大。）
（五）繞一繞，貼一貼。
（六）統(tǒng)計得分，頒獎。
教師：現(xiàn)在我們來看看每隊(duì)最后的得分情況吧，一起來數(shù)一數(shù)。*隊(duì)獲得了冠軍，我們?yōu)樗麄冾C發(fā)“智慧星”獎。
教師：猜猜獵人扔出蜂窩后，會出現(xiàn)什么情況呢？最后蘋果又是誰吃到了呢？我們回教室后再把這本書看完。
區(qū)域活動：閱讀圖書《首先有一個蘋果》結(jié)尾。
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個別幼兒還不會點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
小百科：蘋果是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果營養(yǎng)價值很高，富含礦物質(zhì)和維生素，含鈣量豐富，有助于代謝掉體內(nèi)多余鹽分，蘋果酸可代謝熱量，防止下半身肥胖。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇六
通過了解，掌握故事內(nèi)容，學(xué)會有條理地講述故事，發(fā)展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1學(xué)習(xí)故事，讓幼兒明白偉偉的臉為什么變紅了，能根據(jù)故事的情節(jié)變化，想象出新的情節(jié)和對話。
蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機(jī)。
故事掛圖一幅。
表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。
1.提問引入。
小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什么顏色的蘋果？偉偉家院子里有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什么辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。
2.感知欣賞。
·帶著問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉為什么變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？
3.講述故事。
·幼兒集體跟錄音機(jī)講故事。
·分組講述故事。
·請幼兒戴上頭飾表演故事。
4.續(xù)編故事。
5.分析討論法。
你喜歡這個故事嗎？為什么？
各領(lǐng)域滲透：藝術(shù)：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）。
生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因?yàn)樘O果的營養(yǎng)價值很高，對身體有益處。
環(huán)境中滲透：與幼兒一起布置秋季主題環(huán)境，在活動室內(nèi)做一棵蘋果樹。
家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。
讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己學(xué)有收獲，而且學(xué)得更快樂。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇七
小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。于是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終于推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。
二、加動作。
1、你們推蘋果嗎？如果你是小老鼠，會怎么做？
（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編推的動作，越夸張?jiān)胶茫?/p>
2、如果你是蘋果，你會怎么做？
（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎么表現(xiàn)出來呢）。
三、加音樂。
1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗(yàn)隨音樂推蘋果的快樂。
2、小老鼠給自己加油了幾次到達(dá)了山頂??？
——可以用粉筆在黑板上隨音樂畫圖示。
3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉(zhuǎn)換角色隨音樂進(jìn)行表演。
4、你覺得在隨音樂表演的時候，有沒有困難？
四、猜測，聽音樂b段。
小老鼠一松手，蘋果會發(fā)生什么事情呢？
五、游戲：追趕蘋果。
我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪里會停下來，山腳下，現(xiàn)在你們的山腳下在哪里？鼓勵幼兒回到座位上。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園中班蘋果紅了教案篇八
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解故事的情節(jié)線索和人物形象特點(diǎn)，豐富詞語：好奇、搖頭晃腦。
2、情感目標(biāo)：萌發(fā)熱愛勞動、誠實(shí)善良的感情。
3、能力目標(biāo)：開動腦筋，大膽地想象故事的發(fā)展與結(jié)局，編構(gòu)有趣的故事情節(jié)。
與故事內(nèi)容相符合的桌面教具一套，蘋果一個。
一、提出問題，導(dǎo)入活動教師出示蘋果，提問：小朋友，這是什么？你們看見過會爆炸的蘋果嗎？蘋果怎么會爆炸呢？今天老師就給你們講個故事，名字叫《會爆炸的蘋果》。
二、教師講述第一遍故事，幼兒初步感知故事
（一）教師用動作、表情有感情地講述故事
（二）提問：
1、故事的名字叫什么？故事里有誰？
2、狐貍的蘋果是用什么做的？
三、教師講述第二遍故事，幼兒深入理解故事
（一）教師邊操作桌面教具邊講故事一遍
（二）通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、秋天到了，小豬種的蘋果樹怎樣了？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎樣說的？
2、狐貍看見蘋果對小豬說了什么？小豬是怎樣回答的？
3、狐貍用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？
4、小豬聽了很好奇，什么是"好奇"？
四、幼兒邊聽故事錄音，邊學(xué)說故事中人物的對話。
提問：故事里的小豬是怎樣的？狐貍是怎樣的？你喜歡誰？為什么？
五、結(jié)束活動：幼兒續(xù)編故事
（一）提問：小豬會上狐貍的當(dāng)嗎?小豬怎樣才發(fā)現(xiàn)狐貍的蘋果是假的呢？
（二）啟發(fā)幼兒討論可以戳穿狐貍騙局的方法。一種是小豬自己發(fā)現(xiàn)，一種是別的動物來幫助。鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法。
（三）請幼兒把剛才想的方法編進(jìn)故事里去，使它變成有趣的故事情節(jié)并講出來。幫助幼兒正確使用句子和詞語。
1、延伸至表演區(qū)，小朋友利用頭飾和其他物品進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。
2、把戳穿狐貍騙局的方法畫下來貼到美工角。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇九
1.能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征。
2.會嘗試使用簡單的輔助材料。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)蘋果特征
活動難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
油泥;輔助材料—小樹柄;蘋果實(shí)物;
一、談話，激發(fā)熱愛媽媽的情感。
1.問：三八婦女節(jié)時你送什么給媽媽了?
2.師：小動物們要請小朋友們幫忙，做些各種味道的蘋果送給它們的媽媽，讓媽媽知道它們也愛媽媽。
二、泥塑：蘋果。
1.出示實(shí)物蘋果，引導(dǎo)幼兒欣賞分析蘋果的特征(有些圓，兩頭凹下，一頭有個小柄)。
2.出示油泥，分析可以做哪些味道的蘋果，進(jìn)一步激發(fā)孩子們制作的興趣。
3.請兩位幼兒上前，根據(jù)自己對蘋果的認(rèn)識嘗試捏塑蘋果。
a沒有提供輔助材料時，捏塑出的事物像什么?(元子)
b提供了輔助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圓)
4.師在孩子嘗試后，講解示范蘋果制作的方法。
解決難點(diǎn)：能團(tuán)得比較圓，正確壓坑使用輔助材料。
5.鼓勵孩子們大膽地動手用油泥制作蘋果。并且設(shè)置情景，鼓勵孩子們多做幾個“蘋果”。
三、結(jié)束。
請孩子們把做好的“蘋果”放到水果籃子中，師從中有選擇地進(jìn)行評價。
鼓勵他們回家用油泥做蘋果給媽媽看，讓媽媽高興。
活動反思：
我們在引入課題時聯(lián)系“三八婦女節(jié)”為媽媽送禮物，激發(fā)孩子們愛媽媽的情感。
一、要解決好“班級油泥多種顏色，不可能都和我們平時吃的蘋果顏色相似”的問題。
鼓勵孩子們制作各種味道的蘋果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解決了此問題，同時也大大激發(fā)了他們制作的興趣。
二、要以孩子為學(xué)習(xí)的.主體。
活動中老師沒有直接示范講解，而是在引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了蘋果的特征后，讓個別孩子示范制作，大家找不同。從而讓孩子們自己分析和解決：要壓坑、要裝柄等制作要點(diǎn)。同時，最大限度地激發(fā)了他們參與活動的積極性。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇十
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準(zhǔn)備：
1、“磚塊”(用積木或小紙盒代替)，大報紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
活動過程：
一、練本領(lǐng)1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
t：我們先來做些準(zhǔn)備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩?
···玩的很棒的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、t：今天我們來玩一個叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。
2、t：我們一起來看看小松鼠是怎么來運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊“磚塊”放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走?？辞宄藛?(不清楚在做一次示范)。
3、t：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊“磚塊”，倒著走，來運(yùn)一下“磚”。
三、誰是運(yùn)轉(zhuǎn)高手1、t：我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。
2、t：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把“磚塊”放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎?(邊說邊演示)四、總結(jié)t：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，表揚(yáng)一下自己。
坐在原地休息一下。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過游戲發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
2.鞏固發(fā)展平衡等基本動作，具有協(xié)作配合的能力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助品德。
3.具備愛勞動的情感，克服困難的精神。
4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動重點(diǎn)：
發(fā)展手膝著地爬，尤其是單臂匍匐向前的動作靈敏性，協(xié)調(diào)性。
活動難點(diǎn)：
具備協(xié)作配合的能力。
活動準(zhǔn)備：
“糧食”背袋若干，音樂磁帶一盒，場地布置活動環(huán)節(jié)：
一、開始部分幼兒聽音樂《加油歌》做熱身運(yùn)動。
二、基本部分：
(一)情境導(dǎo)入師：螞蟻寶貝們，你們是第一次跟媽媽出來郊游，今天，媽媽要教你們找食物的本領(lǐng)!
(二)學(xué)習(xí)基本動作教師分別示范過障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動作要領(lǐng)。
師：在找食物的路上，我們會遇到許多困難，你們害怕嗎?(幼：不害怕)1.鉆山洞:彎腰、蹲下鉆過去。
師：呦!不害怕啊，這么勇敢!那如果我們遇到山洞，要怎么過去呢?(幼：彎腰、蹲下鉆過去)鉆山洞時還要注意不要碰到小腦袋，現(xiàn)在，媽媽用手做了一個山洞，孩子們一起來試一下吧!(幼兒排成一豎排依次練習(xí)鉆山洞)2.過草地：單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬。
師：那如果遇到草地呢?(爬過去)這個辦法不錯，爬草地媽媽可是有要求的，諾，要像媽媽這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，就像解放軍叔叔練兵一樣，你們想當(dāng)解放軍嗎?(想)那現(xiàn)在我們就是螞蟻兵團(tuán)，你們都是小小螞蟻兵，小小螞蟻兵可是要服從命令聽指揮的，你們能做到嗎?(能)喊出我們螞蟻兵團(tuán)的口號：不怕困難，勇往直前!好，排成一隊(duì)，我們來練習(xí)一下，聽口令，預(yù)備，開始……嗯，你們真的非常很厲害。
3.過獨(dú)木橋：水平打開胳膊，不擁不擠，一個接一個的走過去。
師：但是如果遇上獨(dú)木橋我們該怎么辦呢?(幼兒嘗試說說自己的辦法)說得好，要一個接一個過，不能推也不能擠。怎樣才能過得最穩(wěn)呢?(把手打開)哎呀，我們的想法是一樣的，打開胳膊，才能走得穩(wěn)，現(xiàn)在，跟媽媽一起走直線，看哪個螞蟻寶寶走的最穩(wěn)。
(三)游戲--螞蟻運(yùn)糧教師準(zhǔn)備三個糧倉，一號糧倉最小;二號糧倉不大不小;三號糧倉最大。(用紙箱代替糧倉)1.單人運(yùn)糧第一次出發(fā)找糧食：鉆過山洞、爬過草地、走過獨(dú)木橋，在草叢里找到小袋糧食，每名幼兒取一袋糧食運(yùn)回家。根據(jù)糧食的大小引導(dǎo)幼兒放進(jìn)一號倉庫。(游戲中提醒幼兒要一個接一個過障礙，不推不擠)2.雙人合作運(yùn)糧第二次出發(fā)找糧食：通過障礙后發(fā)現(xiàn)糧袋有點(diǎn)大，一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，用安全的辦法通過障礙返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將不大不小的糧食袋放進(jìn)二號倉庫。
3.三人合作運(yùn)糧第三次出發(fā)找糧食：這次找到的糧袋特別大，兩只小螞蟻根本搬不動，幼兒練習(xí)三人合作運(yùn)糧，安全的返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將最大的糧食袋放進(jìn)三號倉庫。
教師小結(jié)：螞蟻寶貝們不怕困難，齊心協(xié)力，把倉庫都裝滿了，咱們一起來慶祝一下吧!
三、結(jié)束部分聽音樂做放松運(yùn)動。
活動延伸：
小朋友要學(xué)螞蟻愛勞動，愛團(tuán)結(jié)和中教師一起將墊子、平衡木、鉆欄、背袋運(yùn)回教室去吧。
活動反思：
本次活動依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)置游戲情景激發(fā)幼兒的參與活動的興趣。讓幼兒在運(yùn)糧游戲中通過鉆山洞、過草地、走獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)和掌握單臂匍匐的動作要領(lǐng)及平衡動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。幼兒在活動中積極愉快地參與游戲活動,培養(yǎng)了幼兒的合作意識,發(fā)展了幼兒協(xié)作配合的能力。活動中注重滲透了情感教育,培養(yǎng)了幼兒熱愛勞動,不怕困難的情感。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)持物在寬25厘米的平行線中間走，保持身體平衡。
2、能選用合適的工具，把水運(yùn)至目的地。
3、樂意參與體育活動，促進(jìn)基本動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、滿水的桶4只，大周轉(zhuǎn)箱2只，運(yùn)水工具人手一份。
2、寬25厘米高30厘米的平衡凳4張，寬20厘米的平衡臺4條。
活動過程：
一、開始部分。
1、談話導(dǎo)入：消防員是做什么的？（滅火、救援）。
2、教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動。
師帶領(lǐng)幼兒扮演小小消防員，邊念兒歌邊活動身體。（準(zhǔn)備活動：消防員，真能干。左蹲蹲一二三四五，右蹲蹲五四三二一；左扭扭一二三四五，右扭扭五四三二一；左撐撐一二三四五，右撐撐五四三二一；左擺擺一二三四五，右擺擺五四三二一；拍拍膝蓋揉一揉，站起身，拍拍手，跳一跳，走一走，輕輕松松做運(yùn)動。）。
二、基本部分。
1、練習(xí)走小橋。
師：咦！消防員們，訓(xùn)練開始嘍！這里四座不同的小橋，請你試著走走兩種不同的小橋，看看在上面走時有什么不同。（知道有的小橋高低不平需要穩(wěn)穩(wěn)地跨過高處；有的小橋有點(diǎn)高需要保持身體的平穩(wěn)，循環(huán)反復(fù)練習(xí)2次。）。
師：今天消防員們就要來幫助停水的小區(qū)送水哦。
2、游戲單手運(yùn)水。
（1）介紹游戲玩法：選擇一個運(yùn)水工具，先把空桶（或杯）在起跑線前有水的桶里盛點(diǎn)水，然后走過小橋，把水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過水。
（2）提出游戲要求：選擇自己走得最穩(wěn)的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。
3、游戲雙手運(yùn)水。
（1）介紹游戲玩法：選擇二個運(yùn)水工具，玩法同上。
（1）介紹游戲玩法；繼續(xù)選擇二個運(yùn)水工具，然后走過從新組合的小橋，把桶里的水倒到終點(diǎn)線的大箱里，直至幼兒全部運(yùn)過水。
（2）提出游戲要求：必須走過從新組合的小橋去運(yùn)水，注意不要把水灑在外面。
三、結(jié)束部分。
1、教師對活動情況進(jìn)行評價。
2、做做放松運(yùn)動。
師：老師也為你們自己鼓鼓掌，因?yàn)槟銈円捕己馨簦∥覀円黄饋硖鴤€圓圈舞吧（腳跟腳尖踏踏踏），然后回教室，小朋友口渴了要記得去喝水。
3、收拾，整理好場地后回班。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。
2、幼兒初步接觸夾物跳。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、兔媽媽頭飾、泡沫板12塊，磚塊若干、筐2個，三角警示牌2個。
2、音樂。
活動過程：
一、師以“兔媽媽”的身份談話引入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
今天，兔媽媽召集這么多兔寶寶來是想要兔寶寶幫媽媽完成一個任務(wù)，暫時先保密兔寶寶必須和兔媽媽一起鍛煉身體和學(xué)會本領(lǐng)才能去完成任務(wù)。
二、熱身運(yùn)動。
三、教授新動作，雙腳向前行進(jìn)跳。
1、師：誰知道小白兔有什么本領(lǐng)?(跳)，請一名兔寶寶來示范小兔子是怎么跳的。教師講解動作要領(lǐng)(雙腳向前行進(jìn)跳：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腳要伸直：落地時，前腳掌輕輕著地。)請小白兔們原地跳，教師規(guī)范其動作。
2、幼兒集體原地練習(xí)，教師糾正個別幼兒動作。
3、幼兒自由的在操場上練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，教師觀察幼兒的動作是否規(guī)范。
4、幼兒集體練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，跳過6個泡沫板。
四、遞進(jìn)練習(xí)--游戲“運(yùn)磚鋪路”
1、教師示范講解比賽規(guī)則。(從起點(diǎn)雙腳行進(jìn)跳過6個泡沫板，拿起磚塊后夾在雙腿之間雙腳行進(jìn)跳至三角警示牌處，將磚塊鋪好，跑回隊(duì)伍中和下一個小朋友擊掌，下一個小朋友再出發(fā))。
2、幼兒分成兩組比賽“運(yùn)磚鋪路”。
3、幼兒排成2路縱隊(duì)跳過泡沫板，走過自己修好的磚塊路，到老師處集合。
五、放松結(jié)束。
活動反思。
這個活動貼進(jìn)幼兒生活，動作難度不高，幼兒參與意識強(qiáng)，興趣濃厚，尊重幼兒的個性差異，讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn)，發(fā)展自己的跳躍能力。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇十三
1、愿意參加歌唱活動，學(xué)會歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、通過學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動帶來的快樂。
活動重點(diǎn)：
愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動帶來的快樂。
難點(diǎn)：
幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：
立體的蘋果樹(可隨意摘取蘋果)、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片;。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對這些水果的初步認(rèn)識。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。
2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》的cd音樂。
老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。
(設(shè)計意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。)。
二、學(xué)念歌詞。
2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個一個摘下來?！苯處熞贿呎f一邊摘蘋果。
3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?幼兒回答。
4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動作。
5、蘋果真香啊，你們想吃嗎?那我們一起來摘蘋果好嗎?
6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動作。
(設(shè)計意圖：小班幼兒對歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時間內(nèi)學(xué)會歌曲。)。
四、欣賞、學(xué)唱歌曲。
1、這個摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎?那請你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請幼兒欣賞。
2、好聽嗎?你們一起來跟我唱好嗎?請幼兒跟著老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來唱好嗎?能不能用喊的'?對啊，我們要用好聽的聲音來唱。
4、哇，小朋友們都會唱了嗎?我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎?
5、現(xiàn)在我請小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢?請個別幼兒上來表演，請到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。
6、我看小朋友們都學(xué)會了，我來聽你們唱好嗎?老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。
四、仿編歌曲。
2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎?來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂?！闭埿∨笥褜⒆约合矚g的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。
3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎?那我們拿著籃子去休息下。
(設(shè)計意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對知識的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識的興趣。)。
活動反思：
《蘋果》是一首旋律簡單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?；顒拥恼w感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動，所以孩子們對水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個體差異，可以把這個活動延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。
2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、立體蘋果樹。
2、音樂磁帶。
教學(xué)規(guī)則：
1.制作立體蘋果樹，邊唱“樹上許多紅蘋果。一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。
2.邊唱“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種出蘋果的樣子。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征，知道要節(jié)約用水。
2、嘗試使用工具運(yùn)水，能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻。
活動過程：
一、運(yùn)一運(yùn)――師：今天啊徐老師請了一位客人和小朋友一起玩，它是誰？和它打個招呼。
――師：小鴨子最喜歡做什么呀？這里有一個游泳池，小鴨子要請小朋友來幫忙運(yùn)點(diǎn)水。
――師：瞧，這里有許多工具，你們認(rèn)識嗎？這個是什么？
――師：你覺得哪個工具能運(yùn)水？
――師：請你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看，是不是和你們說的一樣。
二、說一說――師：你剛才用什么工具去運(yùn)水的？它能運(yùn)水嗎？請把它放到紅色的框子里。有沒有哪個玩具不能運(yùn)水？請你把它放到綠色的框子里。
――師：小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水，漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水，為什么?。?/p>
――師：水是非常非常重要的，我們的生活離不開水。
三、看一看――師：這里還有一個小鴨子的動畫片，我們一起看一看。
――師：小朋友都明白了水非常重要，我們要節(jié)約用水，不浪費(fèi)水。
幼兒園中班蘋果紅了教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)拖物倒退走，雙腿能較協(xié)調(diào)地向后挪動。
2、提高判斷能力和控制能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動準(zhǔn)備：
1、“磚塊”(用積木或小紙盒代替)，大報紙與幼兒人數(shù)相等。
2、在場地一端將“磚頭”堆放成3-4堆，另一端畫三個圓圈。
3、鈴鼓，小松鼠的胸飾每人一個。
活動過程：
一、練本領(lǐng)。
1、幼兒佩戴小松鼠胸飾進(jìn)入場地，做上肢、下肢、彎腰、跳躍等動作。
t：我們先來做些準(zhǔn)備活動，等會我們一起來做游戲。動動手，踢踢腳，扭扭腰，跳一跳。
每人會發(fā)一張報紙，一塊積木，看看能怎么玩?玩的很棒的，我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、t：今天我們來玩一個叫小松鼠運(yùn)轉(zhuǎn)忙的游戲，一起來當(dāng)一當(dāng)小松鼠。
好，預(yù)備，開始!(反復(fù)練習(xí)幾次)。
二、運(yùn)轉(zhuǎn)忙。
2、t：我們一起來看看小松鼠是怎么來運(yùn)轉(zhuǎn)的(教師示范)先把一塊“磚塊”放在報紙上，然后雙手拉著地上的報紙，倒退著向后走。看清楚了嗎?(不清楚在做一次示范)。
3、t：我們一起來試試，每人拿一張報紙，放上一塊“磚塊”，倒著走，來運(yùn)一下“磚”。
三、誰是運(yùn)轉(zhuǎn)高手。
1、t：我們小朋友都掌握了運(yùn)轉(zhuǎn)的本領(lǐng)，接下來我們就來比一比，看哪一組的小朋友先把磚運(yùn)完。
2、t：我們一共分成6組，等會我說開始，第一排的小朋友就在報紙上放上一塊“磚塊”，雙手拉起報紙，倒著走到前面的終點(diǎn)，把“磚塊”放在地上，那好報紙走回來，用手拍一下第二個小朋友的手，然后就可以出發(fā)了，清楚了嗎?(邊說邊演示)。
四、總結(jié)。
t：今天我們小朋友都很棒，又學(xué)會了一個新的本領(lǐng)，表揚(yáng)一下自己。
坐在原地休息一下。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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