教案是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù),它可以指導(dǎo)教師的教學(xué)行為,并確保教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教材的內(nèi)容安排。接下來(lái)是一些精選的教案示范,供大家參考和借鑒。
中班小傘兵教案篇一
2.數(shù)字卡片1--10每人一套。
教學(xué)具圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
引起幼兒的興趣。
教師:小朋友,小猴今天來(lái)和小朋友比一比?比比誰(shuí)是“聰明智慧星”你們有信心嗎?
二、展開。
1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。
(1)播放課件:
教師:暖和的春天到了,花園里來(lái)了許多花,
引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵,
(2)請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵。
(3)提問(wèn):
9朵花添上1朵花是10朵花,9添1是幾?"。
0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10,使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。
(2)理解實(shí)際意義:
想一想,數(shù)字10還能表示什么?
小結(jié):10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固:舉卡片。
三、結(jié)束。
講評(píng)根據(jù)上課情況,評(píng)出“聰明智慧星”。
活動(dòng)結(jié)束!
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、能夠區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
5角、1元的硬幣每人一套,存錢罐1個(gè),籃子20個(gè),小盒子1個(gè),教棍1根,幻燈片7張(5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張,5角、1元在一張圖的圖片一張),捐物箱2個(gè),玩具若干,長(zhǎng)桌2張。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分兩種硬幣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、開始部分。
(1)幼兒找“朋友”,進(jìn)行認(rèn)識(shí)。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿,輕輕放的人交朋友了,你們能做到嗎?請(qǐng)你們?cè)诨@子里找一個(gè)“朋友”。
提問(wèn):
a、你找的“朋友”是什么形狀的?
b、它是什么顏色的?
c、上面有些什么圖案?
(2)幻燈片演示,教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里,下面我們把這些硬幣放大了再來(lái)看一看。
認(rèn)識(shí)5角,用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問(wèn):
a、這是多少錢的硬幣?(5角)。
b、它的正面上有些什么?
反面——提問(wèn):
a、這是5角的正面還是反面?(反面)。
b、上面印有什么圖案?(荷花)。
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面,請(qǐng)你們?cè)诨@子中找出相同的硬幣。(找到后)。
提問(wèn):
a、請(qǐng)你們摸一摸,有什么感覺?(硬硬的、圓圓的、凹凸不平的)。
b、它是什么顏色的?是什么形狀的?(金色、圓形的)。
認(rèn)識(shí)1元,用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問(wèn):
a、它是多大面值的硬幣?(1元)。
b、上面都有些什么?
反面——提問(wèn):
a、這是正面還是反面?(反面)。
b、上面印的是什么圖案?(菊花)。
正反面——這個(gè)就是1元硬幣的正面和反面,請(qǐng)你把它找出來(lái),好嗎?(找到后)。
提問(wèn):
a、它是什么顏色的?什么形狀的?(銀色、圓形的)。
b、數(shù)字是幾?(1)。
c、上面的漢字是什么?(元)。
(3)同時(shí)出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起,我們一起來(lái)看看。
提問(wèn):
a、它們有什么相同的地方?
b、有什么不同的地方?
教師小結(jié)并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物。
今天,我們和硬幣交了朋友,都認(rèn)識(shí)了5角、1元???,老師請(qǐng)了2個(gè)售貨員阿姨來(lái),請(qǐng)阿姨們說(shuō)說(shuō)她們賣的是什么東西?(售貨員介紹:小朋友們好,我是5角店的售貨員阿姨,里面有…)你們想買玩具嗎?(想)那老師請(qǐng)小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具,買到后玩一會(huì)兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。請(qǐng)1、2組的小朋友拿硬幣買玩具,請(qǐng)3、4組的小朋友拿硬幣買玩具,…小朋友你們看,這是捐物箱,我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小朋友。(甘紅梅)。
中班小傘兵教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道天氣涼了,秋天來(lái)了,樹葉落下來(lái)了。
2.觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點(diǎn),并能把同一形狀的樹葉歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前帶孩子先觀察幼兒園的樹木、圖片(三棵樹)、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動(dòng)的樹葉。
活動(dòng)流程:
一.故事直接導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼爽了。)那你知道什么季節(jié)來(lái)臨了?(秋天)對(duì)呀,秋天來(lái)了,你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來(lái)了。)。
師:對(duì)呀,天氣變涼爽了,有幾個(gè)淘氣的樹葉貪玩耍,離開了樹葉媽媽,到外面做游戲了。
(出示圖片——三個(gè)“小傘兵”)。
師:我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它們。(柳樹葉、梧桐葉、銀杏葉)。
師:它們玩得可開心了!到了回家的時(shí)間了,它們找不到自己的.家了,你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎?(樹上)。
師:可是這里有三棵樹,它們不知道自己哪個(gè)是自己的家,怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請(qǐng)幼兒想辦法。)。
(請(qǐng)幼兒觀察葉子的形狀,說(shuō)說(shuō)像什么)。
(出示三棵樹,請(qǐng)幼兒送它們回家。)。
師:“小傘兵”可感謝我們小朋友呢,它的兄弟姐妹,爸爸媽媽也很感謝我們,特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做游戲,幫它們找家,你想玩嗎?(把葉子分給孩子,請(qǐng)幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。)。
中班小傘兵教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
平衡木、動(dòng)物圖片、墊子、畫圓圈、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程。
1.教師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
師帶領(lǐng)幼兒扮演“小傘兵”,邊念兒歌邊活動(dòng)身體。(準(zhǔn)備活動(dòng))。
2.體驗(yàn)從高處往下跳,學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。
師:今天我們都是勇敢的小傘兵,要從飛機(jī)上跳到地面,場(chǎng)地上的`平衡木當(dāng)飛機(jī),大家自己去試一試。(排隊(duì)上飛機(jī))。
幼兒游戲,師指導(dǎo)。
5.師和幼兒一起慶祝勝利,收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。
附兒歌(小傘兵)。
小傘兵,蹲一蹲,
往左扭一扭,一二三四五,
往右扭一扭,五四三二一,
拍拍膝蓋揉一揉。
站起身,拍拍手,
跳一跳,走一走,
輕輕松松做運(yùn)動(dòng)。
中班小傘兵教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從高處往下跳,嘗試根據(jù)指令變換動(dòng)作。
2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、高低不同的椅子(高度分別為40cm和50cm)、軟墊等保護(hù)設(shè)施若干。
2、歡快的音樂(lè)一段。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)——學(xué)做小兵操:
教師聽音樂(lè)與幼兒一起進(jìn)入戶外場(chǎng)地。
引導(dǎo)語(yǔ):“春天天氣真好,我們一起來(lái)學(xué)做小兵操,活動(dòng)一下自己的身體吧!”
教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)模仿小兵的動(dòng)作:如抬腿向前走、吹喇叭(上肢)、左右開槍(腰部)、彎腰投擲、跳過(guò)障礙(跳躍)等。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒愿意跟隨音樂(lè),精神抖擻地活動(dòng)自己的身體。
教師小結(jié):前面大家聽音樂(lè)模仿了小兵的各種動(dòng)作,做的真有精神,動(dòng)作也很到位,真棒!
二、基礎(chǔ)活動(dòng)——春天里的小傘兵:
1、說(shuō)說(shuō)聊聊,春天里的小傘兵:
提問(wèn):“春天來(lái)了,柳絮飄飄,你們覺得柳絮是什么?(教師重點(diǎn)解釋什么是柳絮)它們飛起來(lái)的樣子像什么呢?”。(有點(diǎn)像降落傘)。
重點(diǎn)提問(wèn):“那么看到的`小傘兵是怎么樣跳傘的呢?”(從很高的地方慢慢往下跳下來(lái)。)。
重點(diǎn)指導(dǎo):教師在提問(wèn)幫助幼兒理解春天的柳絮以及柳絮飛揚(yáng)時(shí)有點(diǎn)像小傘兵跳傘。
教師小結(jié):春天柳絮飛揚(yáng),柳樹的小寶寶們背起柳絮象小傘兵一樣飛起來(lái)了。
2、幼兒學(xué)做小傘兵:
引導(dǎo)語(yǔ):“那今天我們也來(lái)一起當(dāng)一回春天的小傘兵好嗎?”(好)。
1、幼兒根據(jù)自己的能力,選擇高低不同的椅子進(jìn)行“跳傘”練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平,鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的臺(tái)階上往下跳。
2、小傘兵跳傘游戲:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作,如“小傘兵在空中飛呀飛呀”(在平地上自由地飛著)“小傘兵累了,睡著了”(原地休息)“小傘兵準(zhǔn)備跳了”(站到小椅子上)“跳傘嘍”(從小椅子上跳下)等。
3、幼兒熟悉游戲以后,教師在變換指令時(shí)加入按指令變換隊(duì)形,如“小傘兵圍成8字形”等,適當(dāng)提升游戲的難度。
重點(diǎn)指導(dǎo):在游戲中鞏固對(duì)高處往下跳的動(dòng)作及嘗試根據(jù)教師指令變換隊(duì)形。
結(jié)束語(yǔ):“今天的小傘兵們跳傘任務(wù)都完成的很好,會(huì)根據(jù)老師發(fā)的指令做動(dòng)作了,恭喜大家圓滿完成任務(wù)!”
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中我始終都只是一個(gè)參與者和配合者,通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)讓我更真切的懂得,孩子們自己探索出來(lái)的知識(shí)才會(huì)記得更深,理解得更透切;在活動(dòng)中盡量用實(shí)際操作來(lái)告訴孩子們知識(shí),這是最好的教學(xué)方法。
中班小傘兵教案篇五
1、小椅子若干把、動(dòng)物玩具若干。
2、場(chǎng)地布置。
【活動(dòng)過(guò)程】。
回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。
活動(dòng)反思:
在這個(gè)主題活動(dòng)中我自始至終都僅僅一個(gè)參加者和相互配合者,根據(jù)這一課堂教學(xué)要我更真實(shí)的明白,小朋友們自身探尋出去的專業(yè)知識(shí)才會(huì)還記得更加深入,了解得更透切;在主題活動(dòng)中盡可能用操作過(guò)程來(lái)告知小朋友們專業(yè)知識(shí),它是xx好是的教學(xué)策略。
中班小傘兵教案篇六
秋天,蒲公英媽媽的孩子們都長(zhǎng)大了。他們每人頭上長(zhǎng)著一撮蓬蓬松松的白絨毛,活像一群“小傘兵”。許多小傘兵緊緊地?cái)D在一起,就成了個(gè)圓圓的白絨球!
小傘兵有許多好朋友,那就是隔壁蒼耳媽媽的孩子——小蒼耳。
小蒼耳長(zhǎng)得真奇怪,身體小小的,像個(gè)棗核,全身長(zhǎng)滿了尖尖的刺。小傘兵親熱地把他們叫做“小刺猬”。
有一天,一個(gè)頂小的小傘兵,對(duì)一個(gè)頂小的小刺猬說(shuō):“我媽媽說(shuō),我和哥哥們不會(huì)老在這兒住下去的?!?/p>
“為什么呢?”小刺猬不明白。
“媽媽說(shuō),我們必須分散到別處去,藏在泥土里,才會(huì)像媽媽那樣,長(zhǎng)成一棵真正的蒲公英?!?/p>
小刺猬聽了,想了一想說(shuō):“可是,你們?cè)趺吹絼e處去呀?”
小傘兵還沒(méi)有來(lái)得及回答,突然一陣秋風(fēng)吹來(lái),把小傘兵頭上的白絨毛吹得飄呀飄的。白絨球兒一下子散開了,一個(gè)個(gè)小傘兵就像真的傘兵那樣,張著降落傘飛到天上去了。
頂小的小傘兵飛在空中,快樂(lè)地大聲喊道:“小刺猬,瞧,風(fēng)伯伯帶我們?nèi)ヂ眯辛?!再見,再見!?/p>
好朋友走了,小刺猬真冷清??!他們也想出去旅行,可是他們沒(méi)有小傘,不能跟著風(fēng)伯伯走。
有一天,來(lái)了一只小鹿。小鹿輕輕地從蒼耳媽媽身邊擦過(guò),沒(méi)想到許多小刺猬就掛在小鹿的毛上了——因?yàn)樾〈题砩先谴贪 ?/p>
小刺猬好像騎著一匹大馬,也快快樂(lè)樂(lè)地出門旅行去了。
小鹿不停地跑著,跑著。他忽然覺得身上有點(diǎn)兒癢,就靠在一棵樹上,輕輕地擦起癢來(lái),擦呀擦地,這個(gè)頂小的`小刺猬被擦了下來(lái),落在一片草地上。
小刺猬剛想看看這里是個(gè)什么好地方,卻聽見有誰(shuí)在說(shuō):“咦,小刺猬,你怎么也上這兒來(lái)啦?”
小刺猬回頭一看,哎呀,原來(lái)就是那個(gè)頂小的小傘兵??!小傘兵躺在地上,已經(jīng)有一半給土埋上了。
看到好朋友,小刺猬真是高興極了。他連忙回答說(shuō):“是小鹿把我?guī)?lái)的……”
小傘兵和小刺猬又在一起了。風(fēng)伯伯吹起又松又軟的土,輕輕地蓋在小傘兵和小刺猬的身上。
明年春天,小傘兵和小刺猬就會(huì)從泥土里鉆出來(lái)。
到那個(gè)時(shí)候,小傘兵就是一棵真正的蒲公英了,像他的媽媽那樣,長(zhǎng)著有刺的葉子,開著美麗的小黃花。
小刺猬也將是一棵真正的蒼耳,像他的媽媽那樣,長(zhǎng)著帶鋸齒的心臟形的葉子,開著綠色的小花。
中班小傘兵教案篇七
舉起彩帶往上躍 目標(biāo):發(fā)展幼兒的跳躍能力。 玩法:?jiǎn)螖?shù)的幼兒將彩帶舉過(guò)頭頂,雙數(shù)的.幼兒想辦法用自己的手去碰彩帶,練習(xí)跳躍。隨后互換。 注意事項(xiàng):1.只可碰彩帶,不可抓住不放。
美術(shù)活動(dòng):漂亮的彩帶
漂亮的彩帶(中班美術(shù))
淺析奧爾夫音樂(lè)課“彩帶舞”
彩虹為什么是弧形彩帶?
彩虹為什么是弧形彩帶? 我的作文教學(xué)及研究故事系列之二十一 彩虹為什么是弧形彩帶? 1986年春天,唐山市舉辦“中小學(xué)生科技小發(fā)明、小論文作品競(jìng)賽?!蔽以诎嗌习l(fā)出了號(hào)召:希望同學(xué)們對(duì)...
大班藝術(shù):會(huì)跳舞的彩帶
大班藝術(shù):會(huì)跳舞的彩帶 活動(dòng)目標(biāo): 1、探索發(fā)現(xiàn):彩帶表現(xiàn)的可能性,嘗試 畫 簡(jiǎn)單的舞譜。 2、提高身體協(xié)調(diào)能力,對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。 3、體驗(yàn)飄逸和 舞 的愉悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、錄有歡快本民族音樂(lè)的磁帶一盤。...
漂亮的彩帶
中班小傘兵教案篇八
1、使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛???
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過(guò)表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問(wèn)題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。
中班小傘兵教案篇九
1、運(yùn)用蛋殼進(jìn)行裝飾畫創(chuàng)作。
2、通過(guò)欣賞感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
1、蛋殼畫范例三幅(螃蟹、熊貓、蝴蝶);簡(jiǎn)筆圖案每人一份。
2、幼兒人手兩個(gè)蛋殼(有淡淺之分),漿糊每組一盤,棉簽每人一份。
3、在活動(dòng)前,先在桌上鋪報(bào)紙,以免弄臟桌面;展示板。
一、欣賞蛋殼畫,感受蛋殼畫的藝術(shù)美。
師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫??(分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。
師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?
允許幼兒摸一摸圖畫,再說(shuō)說(shuō)自己的感受(蛋殼)。
二、對(duì)蛋殼裝飾畫的分析。
師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來(lái)的,我們給它一個(gè)好聽的名字——蛋殼畫。我們先來(lái)看一下蝴蝶這幅圖畫,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)。
師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來(lái),畫面也更加漂亮)。
師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來(lái)進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)。
三、引導(dǎo)幼兒探討如何用蛋殼來(lái)制作蛋殼畫(出示步驟圖)。
師:那你知道它們是怎樣制作出來(lái)的嗎?(先……再……)。
1、讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過(guò)程:
(1)用記號(hào)筆畫出線條圖案;
(2)小心的捏碎蛋殼;
(3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);
(4)最后貼上打碎的蛋殼。
2、請(qǐng)2~3名幼兒上前示范操作。
四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
師:我們小朋友真棒,都知道怎樣來(lái)制作蛋殼畫了,現(xiàn)在想不想來(lái)試試???(想)。
在桌子上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料,選一張你喜歡的圖案,開始吧。
提醒幼兒作畫時(shí)不把漿糊弄到桌子上、衣服上。
五、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
師:請(qǐng)完成蛋殼畫的小朋友來(lái)介紹一下自己的作品。
中班小傘兵教案篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)從高處往下跳,能根據(jù)指令變換動(dòng)作。
2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高低不同的椅子、軟墊等保護(hù)設(shè)施。
活動(dòng)過(guò)程:
2.試一試:跳傘。
(1)讓幼兒在平地上自由想象、嘗試傘兵跳傘的動(dòng)作。
(2)教師示范小傘兵跳傘的動(dòng)作。前腳掌輕輕落地,落地時(shí)微微屈膝、下蹲,保持身體的平衡。
(3)讓幼兒嘗試從高處往下跳。
3.游戲:小傘兵跳傘。
(1)幼兒根據(jù)自己的能力,選擇高低不同的小椅子進(jìn)行“跳傘”練習(xí)。教師可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平,鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。
(2)小傘兵跳傘游戲:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令做動(dòng)作,如“小傘兵在空中飛呀飛呀”(在平地上自由的飛著)、“小傘兵累了,睡覺了”(原地休息)、“小傘兵準(zhǔn)備跳了”(站到小椅子上)、“跳傘嘍”(從小椅子上跳下)等等。
(3)幼兒熟悉了游戲之后,教師在變換指令時(shí)加入合作游戲的成分,如“小傘兵圍成了8字形”等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作游戲。
4.放松整理活動(dòng)。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中我始終都只是一個(gè)參與者和配合者,通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)讓我更真切的懂得,孩子們自己探索出來(lái)的知識(shí)才會(huì)記得更深,理解得更透切;在活動(dòng)中盡量用實(shí)際操作來(lái)告訴孩子們知識(shí),這是最好的教學(xué)方法。
中班小傘兵教案篇十一
初步理解故事,知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
材料提供:視頻課件。
1、出示孟宗圖片,知道孟宗是我國(guó)古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片,知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片,了解筍一般在春天開始生長(zhǎng)的生活習(xí)性。
1、教師播放視頻,重點(diǎn)提問(wèn)。
——孟宗的媽媽怎么了?
——什么可以治療她的病?
小結(jié):孟宗的媽媽得了一場(chǎng)大病,只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點(diǎn)提問(wèn):
——冬天有筍尖嗎?
——孟宗是怎么辦的?
小結(jié):寒冷的冬天沒(méi)有筍,孟宗找不到筍,急的大哭。
3、重點(diǎn)提問(wèn):
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢?
小結(jié):孟宗的孝心感動(dòng)了天地,使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
——你覺得什么是孝心?
——你會(huì)怎么對(duì)待自己的爸爸媽媽呢?
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越注重孩子們的分?jǐn)?shù),卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今,百善孝為先,孝順父母是人類最高尚的美德,可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇,其最主要的原因是缺乏對(duì)孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育,應(yīng)該重視孩子的孝敬教育,并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容,最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。
中班小傘兵教案篇十二
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)句式:“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
2.嘗試用“x色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”的句式創(chuàng)編故事。
3.積極參與表達(dá),感受創(chuàng)編帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.場(chǎng)景圖片:草地、大樹、馬路、城市、屋內(nèi)、撲蝴蝶的小朋友。
2.彩色紙若干,剪了蝴蝶形孔的紙片若干,勾線筆人手一支。
(一)出示撲蝴蝶的小人圖片,談話導(dǎo)入。
1.觀察小人圖片。
師:看,這個(gè)小朋友想干什么?
2.說(shuō)說(shuō)春天的蝴蝶。
師:春天來(lái)了,花兒開了,蝴蝶都飛來(lái)了,小朋友見過(guò)什么樣的蝴蝶呀?
(二)逐一出示場(chǎng)景圖,感受故事,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
1.出示草地場(chǎng)景圖片,學(xué)說(shuō)句式“黃色的是蝴蝶?!薄?/p>
師:小朋友抓蝴蝶,來(lái)到了哪里?蝴蝶在哪兒?什么顏色的?
2.將蝴蝶孔的紙片拿下,學(xué)習(xí)句式“哎呀,不是蝴蝶,是黃色的小花”。
3.出示大樹場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的梨子”。
4.出示馬路場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的氣球”。
5.出示城市場(chǎng)景圖片,學(xué)習(xí)句式“黃色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是黃色的信號(hào)燈”。
(三)嘗試創(chuàng)編句式“x色的是蝴蝶嗎?哎呀,不是蝴蝶,是xx”。
1.討論:還有什么東西是黃色的,容易被看成蝴蝶?
2.教師示范創(chuàng)編。
3.幼兒自主創(chuàng)編。
(四)交流創(chuàng)編內(nèi)容。
1.自主交流:將自己的創(chuàng)編內(nèi)容與同伴、老師進(jìn)行交流。
2.集體交流:將幼兒的作品訂成書,集體欣賞。
(五)觀察最后畫面,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友有沒(méi)有捉到蝴蝶呢?沒(méi)抓到蝴蝶他心情怎么樣?我們變成蝴蝶一起跳舞來(lái)逗他開心吧。
活動(dòng)延伸:
1.將圖書投放到閱讀區(qū),讓幼兒完整閱讀這本圖書,感受書本上小洞里面蘊(yùn)藏的樂(lè)趣。
2.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象力。
附故事《黃色的······是蝴蝶!》
春天到了,小朋友做好了撲蝴蝶的兜準(zhǔn)備去抓一只黃色的蝴蝶,小朋友來(lái)到草地上,左看右看,看見草地上有一只黃色的蝴蝶,黃色的······是蝴蝶!黃色的······是蝴蝶!猛地?fù)溥^(guò)去,呀,不是蝴蝶。是一朵黃色的小花。繼續(xù)往前走,來(lái)到一顆大樹下,黃色的······是蝴蝶······用力一撲,啊呀呀,不是蝴蝶。原來(lái)是大樹上結(jié)的黃黃的梨子。這回小朋友來(lái)到了馬路邊撲蝴蝶,看見一個(gè)小男孩頭上飛舞著一個(gè)黃色的東西,黃色的····是蝴蝶吧······輕輕撲過(guò)去,哇!不是蝴蝶,是小男孩手里拿的氣球呢。再往前走走來(lái)到了大城市里,蝴蝶飛的可高了,踮起腳尖撲過(guò)去,不是蝴蝶!是黃色的交通信號(hào)燈······走了一圈都沒(méi)有抓到蝴蝶,小朋友就回家了,回到家小朋友心想:這回不管誰(shuí)說(shuō)什么,都不是蝴蝶!
中班小傘兵教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)從高往下跳,能根據(jù)指令變換動(dòng)作。
2、在活動(dòng)中,萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)解放軍大膽勇敢、不怕困難的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高低不同的椅子;平衡木、輪胎、木梯、鉆圈;裝滿物資的書包;汶川地震救災(zāi)的影像資料。
活動(dòng)過(guò)程:
一,開始部分。
1、開飛機(jī)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
教師:我們小小飛行員準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)咯!(放音樂(lè))。
2、通過(guò)觀看汶川地震救災(zāi)資料引出課題一邊讓幼兒觀看教師一邊講解,一邊談話。
教師:前段時(shí)間我們四川發(fā)生了一件什么事情呀?(地震)。
教師:對(duì)了,當(dāng)時(shí)我們小小飛行員也獻(xiàn)出了自己的一點(diǎn)愛心,給災(zāi)區(qū)的小朋友們捐了錢呢,但是現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的叔叔、阿姨和小朋友們的生活條件還是很艱苦的。住房和食品都不夠充足。加上他們那里又是邊遠(yuǎn)的山區(qū),道路又被阻斷了,汽車、火車都進(jìn)不去。就只有飛機(jī)運(yùn)送生活用品和吃的.東西等進(jìn)去?,F(xiàn)在有一批生活用品和食物急需運(yùn)送給災(zāi)區(qū)的人們,小小飛行員們你們?cè)敢庾鲆幻赂业男惚鵀闉?zāi)區(qū)人們送去嗎?(愿意)。
二,基本部分。
1、讓幼兒自由練習(xí)從高往下跳的動(dòng)作。
1)教師:我們要成為一名勇敢的小傘兵,首先就要練習(xí)好跳傘的本領(lǐng)?!疤鴤恪钡臅r(shí)候我們還要注意:前腳掌要輕輕落地,落地時(shí)雙膝微微彎曲,下蹲,保持身體平衡?,F(xiàn)在我們現(xiàn)在訓(xùn)練場(chǎng)練好本領(lǐng)再去執(zhí)行任務(wù)。(幼兒自由在平地練習(xí))。
2、幼兒練習(xí)跳傘教師巡視觀察指導(dǎo),在觀察的時(shí)候及時(shí)表?yè)P(yáng)跳得好的幼兒,還讓幼兒互相觀摩學(xué)習(xí)跳傘地方法,教師還可根據(jù)幼兒實(shí)際水平,鼓勵(lì)幼兒勇敢嘗試從更高的椅子上往下跳。(要求:提示幼兒如果物體超過(guò)自己的腰部就不能往下跳,危險(xiǎn)!一定要注意安全)。
(1)教師用高低不同的椅子及體育材料設(shè)計(jì)一條運(yùn)送物資的線路。
請(qǐng)小傘兵背好救災(zāi)物資,聽著指揮員的指令運(yùn)送物資。小傘兵們從飛機(jī)上下來(lái)后還經(jīng)過(guò)一段非常難走的路才能到達(dá)災(zāi)區(qū)將物資送給災(zāi)區(qū)的人們。
三,結(jié)束部分。
我們的小飛行員真了不起,把這么艱難的任務(wù)完成了,真棒?,F(xiàn)在我們開著飛機(jī)回家吧!
活動(dòng)反思:
大班的孩子探索欲望很強(qiáng),能相互合作,也有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),感覺自己厲害、勇敢了,增強(qiáng)了自信心。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子喜歡探索,敢于嘗試,對(duì)于跳,合作跳非常感興趣。
這次活動(dòng)設(shè)計(jì),來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn),并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),在相互的鼓勵(lì),幫助中學(xué)會(huì)了從高處跳落的自我保護(hù)方法,探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
中班小傘兵教案篇十四
一、設(shè)計(jì)意圖:
我班的幼兒處于大班初期,運(yùn)動(dòng)能力有所增強(qiáng),在日常生活中有了一定的合作交往意識(shí)和技能,但在一些自主性及自選活動(dòng)中,仍不能與同伴友好合作,爭(zhēng)強(qiáng)好勝、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中正確運(yùn)用交往合作技能,逐步積累交往與合作的經(jīng)驗(yàn),我根據(jù)我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了自主性體育游戲《超級(jí)小勇士》。
我選擇了貼近他們生活的器械和材料,如:報(bào)紙、梯子、長(zhǎng)凳等,這些器械和材料不僅可以一物多玩,而且豐富了活動(dòng)內(nèi)容,更重要的是激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性,讓他們?cè)谧杂山M合、自主選擇器械和材料的探索過(guò)程中,不斷嘗試并積累經(jīng)驗(yàn),逐步感受同伴之間合作的重要,提高交往合作技能,同時(shí)體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)與環(huán)境、材料和器械的互動(dòng),培養(yǎng)幼兒交往合作技能,體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的成功快樂(lè)。
2、在自主選擇、自由組合、自發(fā)探索的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)及合作。
3、激發(fā)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣,積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地:幼兒園戶外塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
2、器械及材料:梯子兩個(gè)、長(zhǎng)凳5條、大線軸10個(gè)、小木樁10個(gè)、圓形鏤空板6個(gè)、桌子兩張,標(biāo)記牌、“超級(jí)”棒、報(bào)紙等若干。
3、錄音機(jī)、磁帶。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、“小飛俠”
幼兒把報(bào)紙打開放在胸前,快速向前奔跑,同時(shí)雙手向身體兩側(cè)打開,報(bào)紙會(huì)緊貼身體而不掉下來(lái)。
2、“沖破紙墻”。
(1)讓幼兒在不斷嘗試中積累經(jīng)驗(yàn),初步感受同伴之間合作的重要。
(2)玩法:幼兒三人一組,其中兩人各持報(bào)紙兩端,做成一堵“紙墻”,另一人雙臂前伸,從幾步遠(yuǎn)處沖過(guò)來(lái),勇敢地穿“墻”而過(guò)。
(二)幼兒自主選擇、自由組合、自發(fā)探索器械及材料。
1、教師引導(dǎo):“剛才大家都發(fā)現(xiàn)了報(bào)紙有很多好玩的游戲,現(xiàn)在我們來(lái)玩更好玩的,這里有很多器械和材料,大家一起想辦法,這些器械和材料可以怎么玩,看誰(shuí)想的辦法最好!”
2、教師觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒變化不同的玩法。
3、教師幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)喜歡動(dòng)腦筋、勇敢的幼兒。
(三)引導(dǎo)幼兒利用環(huán)境中的器械和材料設(shè)計(jì)游戲“超級(jí)小勇士”的兩個(gè)險(xiǎn)關(guān)。
1、教師提示:要奪取“超級(jí)棒”成為小勇士,必須要勇敢地闖過(guò)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),現(xiàn)在我們大家一起用這些器械和材料設(shè)計(jì)兩個(gè)險(xiǎn)關(guān),看哪個(gè)組的小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋!
2、幼兒分成兩組并商討設(shè)險(xiǎn)關(guān)所需的材料。
3、引導(dǎo)每組幼兒與同伴討論并嘗試?yán)貌牧辖?gòu)超級(jí)高架橋及超級(jí)梅花樁的方法。
(1)第一關(guān):超級(jí)高架橋(分別用梯子、桌子及長(zhǎng)凳組合成兩座橋)。
(2)第二關(guān):超級(jí)梅花樁(大線軸、小木樁)。
(四)游戲“超級(jí)小勇士”。
1、鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇難易程度不同的梅花樁和高架橋,體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作獲得成功的快樂(lè)。
2、玩法:幼兒分成兩隊(duì)站在起跑線上,用自己喜歡的方法“闖關(guān)”。先過(guò)“超級(jí)梅花樁”,然后走“超級(jí)高架橋”,最后爬上“輪胎墻”,奪下“超級(jí)棒”,成為“超級(jí)小勇士”。
(五)教師,共同分享幼兒活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
(六)活動(dòng)結(jié)束。
師幼共同活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)器械及材料。
中班小傘兵教案篇十五
1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對(duì)。
3.積極參與到操作活動(dòng)中,感受幫助別人的快樂(lè)。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示瓶子,幼兒觀看,鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問(wèn):冬天到了,天氣變冷了,我們頭上會(huì)戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答:帽子)
3.師:那今天我們一起來(lái)玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對(duì),嘗試進(jìn)行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子,大大小小的瓶蓋若干,組織幼兒觀看。
2.提問(wèn):這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
5.教師示范操作,幫助一個(gè)瓶子寶寶找帽子,并進(jìn)行要點(diǎn)的講解,幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)
6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作,教師指導(dǎo)幫助。
三、組織幼兒動(dòng)手操作,幫助幼兒鞏固掌握大小對(duì)應(yīng)匹配的技能。
1.師:你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子,請(qǐng)你們幫它們都來(lái)配配對(duì)吧!
2.教師分組發(fā)材料,組織幼兒動(dòng)手操作,幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配,教師巡回指導(dǎo)幫助。
3.講評(píng)幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒(méi)有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配,進(jìn)一步加深游戲的難度。
2.教師介紹新游戲的玩法,幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對(duì),還要根據(jù)顏色來(lái)配配對(duì)。)
3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí),教師巡回指導(dǎo)幫助。
4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查,糾正。
5.總結(jié):你們幫助瓶子寶寶找到了帽子,真棒,還是樂(lè)于助人的好孩子。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班小傘兵教案篇十六
1.嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2.探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
1.教具:教學(xué)掛圖(二)、(四)中的領(lǐng)帶、盤子圖片,與安全標(biāo)記若干。
2.學(xué)具:幼兒用書第19頁(yè)《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3 . 電教設(shè)備:投影儀。
1.過(guò)節(jié)了,小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物,我們看看是什么呀?
2.這個(gè)盤子漂亮嗎?盤子上有什么花紋?是怎么排列的?
3.引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師:我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記,你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,集體驗(yàn)證。
1.出示領(lǐng)帶。
提問(wèn):小兔還買了什么?領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎?是怎么排的?
2.運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來(lái)操作,集體驗(yàn)證。
3.比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎?有什么不一樣,我們一起來(lái)讀一讀。
4.拓展幼兒思維。
(1)花紋除了可以這樣排,還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
(2)將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
1.布置作業(yè)。
2.展示作業(yè)并交流。
教師:你喜歡哪一種設(shè)計(jì)?它的花紋是怎么排列的?
教師:你覺得還可以怎樣排列更加美麗?它是按照什么規(guī)律來(lái)排列的?[w1]
1.區(qū)域活動(dòng):在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2.家園共育:家長(zhǎng)利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法,體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3.日常滲透:在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律,了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。
中班小傘兵教案篇十七
1、練習(xí)并腳從高處向下跳的正確姿勢(shì),懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
1、音樂(lè):在天空中飛翔。
2、課件-照片:跳傘滑翔運(yùn)動(dòng)。
3、不同高度的平衡木。
一、了解跳傘兵(室內(nèi))。
出示照片:跳傘滑翔運(yùn)動(dòng)。
1、小朋友,你們知道這是什么運(yùn)動(dòng)嗎?觀看過(guò)跳傘比賽嗎?(幼兒自由議論)。
2、今天,我們也來(lái)玩一個(gè)小傘兵的游戲,你們喜歡嗎?
(兔跳、蹲站、膝蓋繞圈等)。
二、并腳從高處跳的動(dòng)作練習(xí)。
1、觀察“跳傘塔”第一高度區(qū)域:
嘗試從平衡木上向下跳,學(xué)習(xí)并腳從高處向下跳的正確方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒自由嘗試從平衡木上向下跳,跳下后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(2)教師演示正確的跳法,融入引導(dǎo)語(yǔ)言并逐次示范不同的降落姿勢(shì)。
(3)幼兒分散練習(xí),教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒想出更多的降落姿勢(shì),提醒幼兒雙腳并攏從高處向下跳。
(4)集中幼兒,教師總結(jié)向下跳的正確方法:雙腳并攏,腳尖著地,輕輕地落地。
2、第二高度區(qū)域。
讓幼兒自由選擇喜歡的活動(dòng)區(qū)練習(xí)跳傘本領(lǐng),嘗試從不同的高度向下跳,
繼續(xù)強(qiáng)調(diào)安全落地保護(hù)自身的方法。
(1)幼兒自由練習(xí)。
要求:小傘兵在跳的時(shí)候,排好隊(duì),有秩序,進(jìn)行安全意識(shí)教育。
(2)教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù),糾正不正確的姿勢(shì),鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。
3、第三高度區(qū)域,引導(dǎo)幼兒搭高腳往下跳。幼兒個(gè)別、分組嘗試跳。
三、安全教育,評(píng)選優(yōu)秀小傘兵。
1、教師以指揮官的身份對(duì)小傘兵的跳傘訓(xùn)練情況進(jìn)行評(píng)價(jià),
獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)幼兒易可貼星星,一起分享成功的喜悅和樂(lè)趣。
2、進(jìn)行健康安全意識(shí)教育,告訴小傘兵要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,
只有我們背上降落傘以后,才能向下跳,不然的話,就會(huì)很危險(xiǎn)。
3、指揮官與小傘兵相互敬禮,學(xué)士兵踏步走結(jié)束活動(dòng)。
中班小傘兵教案篇十八
1、幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美,意境美。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī),激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及關(guān)愛。
幻燈片—云的形態(tài)。
一、激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察:
看看窗外的天上有什么?
大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)?
二、觀看后交流。
1、你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答)
你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?(讓幼兒知道天空中有風(fēng),風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)。)
2、大樹的葉子為什么會(huì)動(dòng)?
(啟發(fā)幼兒講述,大樹的葉子被風(fēng)一吹就來(lái)回的擺動(dòng)。)
三、欣賞詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問(wèn):聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)
2、配樂(lè)詩(shī)朗誦。
老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演,幫助其體驗(yàn)理解。
(1)為什么說(shuō)云是有趣的云,風(fēng)是能干的風(fēng)呢?
(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?
用“吹呀吹,云彩變成什么?”來(lái)表述。
(引導(dǎo)幼兒用散文中的語(yǔ)句完整的回答)
3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)還見過(guò)云彩變成什么?
用“吹呀吹,云彩變成什么的……”句式來(lái)表述。
四、欣賞—云的形態(tài)。
通過(guò)課件,讓幼兒欣賞,形狀奇特、變幻莫測(cè)、多姿多彩的云。
附散文:云彩和風(fēng)兒
天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。
吹呀吹,云彩變成小帆船,豎起桅桿,揚(yáng)起風(fēng)帆,小船飄呀飄,漂到遠(yuǎn)處看不見。
吹呀吹,云彩變成了大獅子,躬起身子,張開大口,獅子吼啊,嚇得羊群都逃散。
吹呀吹,云彩變成了胖娃娃,頭戴金帽子,身穿白肚兜兒,跑來(lái)跑去,跟太陽(yáng)公公鬧著玩。
天上的云彩,真有趣,天上的風(fēng)兒,真能干。
中班小傘兵教案篇十九
寬容和善待別人是一個(gè)人具備的良好素質(zhì)??赏ㄟ^(guò)故事讓幼兒知道朋友多會(huì)快樂(lè),在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌,更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過(guò)談話、談?wù)?、繪畫、手工、音樂(lè)游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗(yàn)欣賞、寬容和善待別人的快樂(lè),增強(qiáng)交往意識(shí),獲得簡(jiǎn)單的交往經(jīng)驗(yàn)與技巧。
1知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)欣賞他人,包容別人。
2增強(qiáng)交往意識(shí),學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3知道生活中朋友越多越快樂(lè)的道理
1由音樂(lè)游戲進(jìn)入主題:找一個(gè)朋友碰一碰。玩法:全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)(碰到這里)時(shí),有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置,第七,八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。
2談話活動(dòng):你的朋友是誰(shuí)?為什么?讓幼兒知道朋友多快樂(lè)多的道理。
3學(xué)念兒歌:《手拉手》。
4傾聽故事:《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。
5鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友,并通過(guò)多種方式,途徑,收集記錄與朋友在一起的情景,描述給大家。
6請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家(老師,小朋友,家人)
手拉手(兒歌)
鮮花和鮮花手拉手,
高山和高山手拉手。
你和我手拉手,
我們都是好朋友。
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