教案的編寫需要靈活運用教學理論和教學方法。教案中還需要關注學生的學習評價和反饋,推動教學的不斷改進。以下教案的編寫體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神和專業(yè)能力。
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
1、初步欣賞童話,感受竹籬笆和牽?;ㄇ榫w轉變的原因。學習詞語:“孤零零”“寂寞”。
2、通過看圖和討論,感知、理解故事內(nèi)容。
3、理解幫助別人就是幫助自己的道理。
4、能簡單復述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
1、課件《竹籬笆和牽牛花》。
2、圖片:竹籬笆、牽?;ā?/p>
一、談話活動:
1、提問:你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論。
2、教師手拿牽?;ǖ膱D片提問引出活動。
師:這是什么?它今天有些不高興,怎么辦呢?
3、幼兒合理猜想,大膽說出自己的想法。
4、師:我們一起來聽一個關于《竹籬笆和牽牛花》的故事。
二、欣賞《竹籬笆和牽?;ā返墓适?,初步理解故事內(nèi)容。
1、教師邊放課件邊講述一遍故事。
三、利用課件再次欣賞故事,引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容。
1、教師利用課件再次欣賞故事。
2、師:竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零,什么是“寂寞”?
3、師:后來竹籬笆為什么會高興起來?
四、組織幼兒在已有的基礎上討論,感受故事中表達的情感。
1、師:為什么竹籬笆后來感到幸福及了?它是怎么說的?
3、找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的詞語,引導幼兒有感情地講述故事。
五、活動延伸:
情景表演《竹籬笆和牽牛花》。分別請幼兒扮演竹籬笆、牽牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。幫助幼兒用故事里的詞語表演。鞏固對故事的理解,從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。
本次活動以談話對竹籬笆和牽?;ǖ恼J識來導入的,幼兒比較感興趣,他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識。用自己的大膽想象猜測牽?;ㄖ詡牡脑?,然后通過完整欣賞故事,本次活動,我把重點放在對故事的理解,感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因。讓幼兒觀察牽?;ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?;ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片,讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情,充分調(diào)動了積極性。教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。開展討論,幫助幼兒提升:幫助自己就是幫助別人,分角色表演。這樣層層遞進,充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,較好地完成了教學目標。特別是在表演的環(huán)節(jié),幼兒始終處于積極、主動、愉快的狀態(tài),參與性極強。
但也存在著很多不足,例如幼兒回答問題時,有的很積極,有的不但不發(fā)言,還不會傾聽。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關籬笆和牽?;ú桓吲d和高興的詞語?!笔潜净顒又械碾y點。雖然能講出“孤零零、寂寞”等詞,但故事中語句沒有說出,感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固。
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
1、學唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規(guī)則。
2、欣賞韻律表演,借助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學習歌曲。
3、感受游戲的樂趣,學會控制自己的身體保持不動。
4、在活動中與同伴共舞,交流情感。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)
1、請兩個小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內(nèi)容進行化妝。
1、復習律動:快樂的小熊。
教師帶領幼兒隨音樂,扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,走進教室。
2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。
教師:你們看到了什么?小老鼠長著什么樣?他們在做什么?
3、觀看"小老鼠"表演,學唱歌曲的前半部分。
教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,你們聽……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學一學吧!
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,在間奏處,帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演,帶領幼兒歌唱并玩游戲。
教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,并在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據(jù)幼兒的興趣程度,可帶領幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規(guī)則:提醒幼兒聽見大花貓來了,就立刻不動,這樣大花貓就不會發(fā)現(xiàn)你們了。歌曲唱完,當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候,花貓就去抓老鼠,老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
1、借助手指游戲與身體韻律,初步學會遵守游戲規(guī)則。
2、感受音樂的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。
3、享受角色游戲帶來的樂趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。
一、律動進場師:孩子們,見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧?。ǚ磐暾魳罚?。
三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)。
1、操作教具,初步感知游戲規(guī)則。
(1)師:竹籬笆說‘別難過,別難過,讓我你’!牽?;犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)。
(2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說“辦法”
師:原來竹籬笆是讓牽?;◤乃?身上繞著爬上去的。
(3)牽?;ㄊ窃趺蠢@的?根據(jù)音樂感受重音。
(4)講解規(guī)則:重音時,停!
2、借助手指游戲與身體律動玩游戲。
(2)幼兒個別、集體角色游戲。
四、幼兒完整感受樂曲,初步會玩游戲。
1、完整聽音樂,找出藏有牽?;ɡ@著向上爬的音樂。
2、根據(jù)音樂,集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。
(1)講述故事后半段。
師:幫助別人,原來就是幫助自己呀!
(2)那別人要是遇到難過的事情,你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?
師:你們想的方法真多,可以幫助好多的人,因為幫助別人,就是幫助自己,我們都要做樂于助人的好孩子!
幼兒園牽牛花音樂教案篇四
1、學習撕紙技能,鞏固認識三角形。
2、練習使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探索撕紙。
1、請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
2、針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)
3、請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習撕紙)
4、請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結:先折一下,再沿針孔撕。)
5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
6、這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1、你們看到了什么?……
2、這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
3、如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)
4、請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
1、指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2、鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園牽牛花音樂教案篇五
通過小朋友的參與,讓他們盡可能多地在制造音樂的過程中欣賞音樂。在欣賞音樂的過程中不能僅僅使用聽覺,而是要同時調(diào)動多種感官來豐富、強化所聽到的音樂內(nèi)容.激發(fā)小朋友對音樂活動的興趣。
:忍者龜
嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
勾線筆、畫紙人手一份。
1.回憶歌曲,導入創(chuàng)編。今天我們把《忍者龜》改編成新歌《好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2.編歌詞。
小朋友根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導:了解繪畫內(nèi)容,幫小朋友按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
3.集體演唱??磮D完整的演唱小朋友創(chuàng)編的歌詞。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
音樂小知識:
音樂名言
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
幼兒園小班教案《牽牛花》適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習理解字詞:爬、吹、滴答等,了解牽?;ǖ耐庑翁卣骱土曅?,引導幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容,通過畫面歡樂情景,感知牽牛花的美麗,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
1、引導幼兒觀察畫面,能根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。
2、引導孩子學習理解字詞:爬、吹、滴答等,了解牽牛花的外形特征和習性。
3、通過畫面歡樂情景,感知牽?;ǖ拿利悾ぐl(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
《牽?;ā樊嬅妗?/p>
一、通過談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
1、春天里你們都看到什么花開了?(讓幼兒結合生活經(jīng)驗有說說)有什么花向小喇叭一樣?(迎春花)。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道有什么花是在夏天開的嗎?
3、今天劉老師給你們帶來了一種夏天開的花,請小朋友們一起來看看是什么花?
二、激發(fā)幼兒看圖興趣。
3、圖上的牽?;ㄊ鞘裁搭伾??除了這種顏色的牽牛花,你們還看過什么顏色的牽?;ǎ?/p>
4、你看見牽?;ǘ荚谑裁吹胤剑窟@個像繩子一樣的是什么?(藤)你知道這個藤有什么作用嗎?(告訴孩子它可以幫助葉子往上爬)。
5、你知道牽?;ㄊ敲刻斓氖裁磿r候開的嗎?(引導幼兒理解學習:爬、清早、吹、等字詞)。
三、欣賞兒歌。
1、今天老師還帶來了一首關于牽?;ǖ腵兒歌,兒歌的名字就叫《牽牛花,請小朋友聽一聽兒歌里說了什么。
3、再次欣賞兒歌,問:兒歌里還說了些什么?還有誰聽到了和別人不一樣的?
四、激發(fā)情感。
1、引導幼兒討論,你喜歡牽?;▎幔繛槭裁??
2、大自然還有許多像牽牛花一樣美麗的花,請小朋友去看一看,認一認。
種植牽牛花一般在春天播種,夏秋開花,其品種很多,花的顏色有藍、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物。
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
通過觀察牽牛花的生長過程,讓幼兒發(fā)現(xiàn)牽?;ǖ淖兓约坝绊懫渥兓囊蛩?。培養(yǎng)幼兒的觀察力和對種植活動的興趣。
種植園地、塑料杯、牽?;ǚN子、工具等。
活動(一)育苗
1、請幼兒觀察牽?;ǖ姆N子。討論種植牽?;ǖ姆椒?。
2、發(fā)給每個幼兒2~3粒種子,讓他們按自己的方法在塑料杯中種植牽?;ā2⒆约旱拿謽撕灢逶诒永?。然后將杯子放到陽光下或背陰處(暫不要糾正幼兒的錯誤,通過實踐,檢驗自己行為對否)。
活動(二)移植
1、請幼兒挑選較壯的小苗,移植到園地里。并在自己移植的小苗旁邊插上姓名標簽。
2、教師在適當時幫助幼兒給小苗搭上架子。并讓幼兒討論:為什么要這么做?
活動(三)管理
1、幼兒自己給牽?;菜?、施肥,并做好觀察記錄。
活動(四)自然角
1、將收獲的牽?;ǚN子保存在玻璃瓶中,瓶上貼好畫有牽?;ǖ臉撕?,放到自然角。
2、讓幼兒把觀察日記畫冊,放到自然角展覽。
1、教師要創(chuàng)設條件,鼓勵幼兒主動觀察,積極探索。
2、要結合當?shù)氐奈锖驐l件,擴展種植活動的內(nèi)容。
這篇課文上了三個課時,加上寫字。明顯,超標了。不過值!課文還是采用的隨文識字教學,朗讀訓練也比較到位,現(xiàn)在孩子們越來越喜歡朗讀,也知道怎樣朗讀了,心里很高興??墒菍W習的過程中總有新東西不斷的出現(xiàn),這堂課就要處理一個“祈使句”的問題。首先,我請孩子們反復讀“牽牛花,請你快快長大發(fā)芽,讓王奶奶也能看到鮮花吧!”這句話,在帶著他們到現(xiàn)實中去體會,孩子們說到了“有禮貌”、“著急的期待”等等,有了感情的鋪墊,在告訴他們這句話是祈使句,并且再板書一句祈使句,觀察特點,總結出祈使句的模式:xxx,請你xxxx吧!熟悉了句式以后,讓孩子仿寫、拓展,加深了他們對于祈使句的印象,掌握了“!”的使用方法。這個地方耗時較多,但是效果還不錯。
另一個耗時的地方就是寫字的指導。指導模式:請小老師來教,自己選字,先說結構,再說筆順、筆畫,接著觀察壓線的筆畫,最后是試著到黑板上來寫。通過孩子自主參與來提高他們在寫字環(huán)節(jié)中的興趣,效果不錯,就是費時。不是特別難的字最好不用這種方法。
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
1、理解故事內(nèi)容,知道竹籬笆和牽?;ǜ髯詮碾y過到高興的原因。
2、懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
一、出示圖片導入,激發(fā)幼兒學習興趣,引出故事。
1、這是誰?你見過它嗎?
2、陳老師在公園的一個角落里看見一個傷心的竹籬笆,它為什么傷心讓我們一起來看一看。
二、觀察圖片,在猜測中理解故事內(nèi)容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹籬笆是怎樣的表情?你猜猜它為什么很傷心、難過?
2、猜想故事第二段。
接著又發(fā)生了什么?我們一起來看。
提問:(1)竹籬笆聽到了什么?看到了什么?
(2)看到牽?;ㄔ诳?,竹籬笆會問它什么?牽?;ㄓ謺鯓踊卮??(請幼兒自由表述,大膽說出自己的猜想及看法。)。
3、猜想故事第三段。
提問:竹籬笆會幫助牽?;▎??是怎樣幫助它的?是誰幫助了它?
4、猜想故事第四段。
提問:看到了什么?他們開心嗎?竹籬笆幫助了別人,它會有什么樣的感受?(引導幼兒說出幫助別人很快樂。)。
三、完整欣賞故事。
1、邊看圖片邊聽錄音完整欣賞故事一遍。
竹籬笆與牽?;òl(fā)生了怎樣的故事,和你猜的一樣嗎?讓我們一起來看一看、聽一聽吧。
2、通過提問,進一步理解故事內(nèi)容并表演故事情節(jié)。
3、教師小結:哦,原來幫助別人就是幫助自己,幫助別人真快樂。
四、幼兒組織討論,拓展經(jīng)驗。
你幫助過小伙伴嗎?是怎樣幫助他的?
幫助他,你有什么樣的感受?
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
1. 感受散文優(yōu)美的意境,積極用語言及身體動作表達自己對散文的理解。
2. 學習按散文中的句式進行仿編。
3. 樂意參與散文欣賞,能與同伴合作表演。
1. 與散文內(nèi)容匹配的課件。
2. 錄制散文錄音。
3. 表演的頭飾。
教師:我們來欣賞一幅美麗的畫。
1. 說說看到了什么,是什么樣子的,她們好象在干什么。
2. 那是什么樣的花呢?葉子又是什么樣子的呢?
3. 這種像喇叭花一樣的是牽?;?,牽?;ê孟笤诟墒裁??
4. 牽?;筛吲d了,又跳舞又吹喇叭,那么,誰聽到了牽?;ǖ睦嚷暷??
1. 聽散文錄音一遍。
提問:說說誰聽到了喇叭聲。
2. 再次欣賞散文散文提問:花和草聽到了喇叭聲在干什么呢?
3. 分段欣賞柑橘幼兒講述的情況,有選擇的點擊麥苗,豌豆花等畫面,欣賞散文,并適時知道幼兒用語言或者動作表達自己對散文的理解。
白白的,看不清,白白的是霧,小朋友看見過霧么?你見過的霧是什么樣子的?(詞匯:白茫茫)
5. 還有誰聽到了喇叭聲?(蘑菇)蘑菇是什么樣子的呢?(圓圓的像~~~)
6. 有紫色的薔薇花,它說我也聽到了喇叭聲??纯此N薇在干什么?
薔薇是怎么開的呀?請你用動作來表現(xiàn)薔薇張開一片一片的花瓣。
7. 趴在哪里呀?是怎么趴的呢?請兩個小朋友來合作表演豌豆花趴在竹籬笆上。
豌豆花趴在竹籬笆真快樂,小朋友想不想來表演呀?請趕快找一個小伙伴商量誰演豌豆花,誰演竹籬笆,合作的時候要互相配合,表現(xiàn)出快樂的神情。
8. 還有誰聽到了牽?;ǖ睦嚷暎衷诟墒裁矗浚ㄋ彛┻@些睡蓮的花瓣是什么顏色的呀?許多顏色可以用什么詞語來形容?(五彩繽紛,五顏六色)。我也有一個好聽的詞—— 五彩的花瓣。
教師:這些畫面真美麗我們再來欣賞一遍吧。
為什么世界變得如此芬芳,如此美麗,因為有了牽?;?。
結合課件邊欣賞散文,邊表演。
除了這些花,草聽到了牽?;睦嚷?,還有誰也聽到了?他們四什么樣子的?在做什么?
附散文《牽?;?/p>
在綠油油的草地上,住著一群牽?;?。
他們每人都有一個淺蘭色的喇叭。
他們每人都有一件嫩綠色的衣服。
他們迎著早晨第一道陽光,吹起了喇叭。
全世界的花和草,聽見了喇叭聲,都快快起床了。
你看,綠油油的麥苗,撥開了白茫茫的舞。
圓圓的蘑菇撐開了美麗的小紅傘。
紫色的薔薇張開了一片片花瓣。
快樂的豌豆花爬上了比值的竹籬笆。
嬌艷的睡蓮張開了多彩的花冠。
于是,世界變得如此美麗,如此芬芳。
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動,從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
(幼兒說出數(shù)字,教師貼在黑板上。)
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望:“最近我們正在進行關于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來?”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰愿意大膽地到前面來,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關的數(shù)字,介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請幼兒遵守規(guī)則:音樂開始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞,音樂停時要求兩個數(shù)字結合起來,只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲,四個數(shù)字組合、五個數(shù)字組合、八個數(shù)字組合、十個數(shù)字組合,加大游戲難度。
五、結束:
教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得開心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
活動目標:
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛,靈活運用紗巾巧妙的運用生活勞動中的動作來表現(xiàn)音樂。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,基本理解樂曲三段體的特征。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的音樂想象力、創(chuàng)造力。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
目標反思:針對能力較弱的幼兒,我希望他們能夠掌握“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。并能通過肢體和音效的嘗試來感應頑固節(jié)奏型,為嘗試頑固伴奏做好鋪墊。
活動準備:各類動物等圖片,十六宮格圖,多媒體音樂,紗巾等。
重點:和著音樂用各種動作表現(xiàn)“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
難點:和著樂曲運用樂器嘗試頑固伴奏。
重難點反思:根據(jù)能力,我希望通過各種肢體和音效的嘗試來讓能力較弱的幼兒掌握"塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型",之所以沒有把樂器伴奏作為重點,因為這一組幼兒能力欠佳,只有在完全理解伴奏的基礎上才能嘗試用樂器伴奏,我則把樂器伴奏作為了難點。
活動過程:
一、律動《請跟我來》。
二、《歡樂滿山谷》。
(一)、感受樂曲。
1、師:歡樂谷里都來了哪些客人,讓我們一起來聽聽都有誰?請用動作告訴我。
傾聽音樂一遍。幼兒動作回答。
2、傾聽第二遍,教師依次找出形象。
環(huán)節(jié)一反思:由于音樂里面的形象音效有些并不是很清楚,所以幼兒聽出部分清楚的音效就可以了,這個環(huán)節(jié),我只作為一個熟悉音樂的過程,不進行具體細化分析。
問:來了這么多動物,我們用果汁招待他們吧。
a段:采果子——洗果子——切果子——壓果子——出汁。
指導幼兒用道具紗巾替代果子。
(二)感受節(jié)奏。
1、做果汁有一個固定的.節(jié)奏?
a、稍微聽一小段音樂,引出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型,教師在十六宮格上演示。
b、引導幼兒運用頑固伴奏進行律動,如:拍手、彈舌、跺腳等。
c、模仿其他動物音效進行節(jié)奏律動,如:鴨子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教師:又來了這么多小動物來我們一起多制作一些果汁吧。
d、幼兒和老師一起跟著音樂說語詞,制作果汁。
環(huán)節(jié)二反思:肢體和音效對節(jié)奏的模仿,是希望幼兒能對“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型印象能夠更深刻。我認為身體能出聲音的地方卻是太少了,而開頭導語部分又剛好說到來了很多動物需要用果汁來招待。所以用動物音效模仿節(jié)奏進行創(chuàng)編,一方面可以提高幼兒的興趣和創(chuàng)編能力,對于能力較弱的幼兒,音效模仿也十分容易。另一方面與導語部分相呼應,說明我的動物客人越來越多,需要更多的果汁來招待,能夠更好的進行整節(jié)活動的語言銜接。
2、感受漸快。和朋友一起分享果汁。
b段:打嗝、干杯。
c段:打招呼。
(三)、動作創(chuàng)編。
1、邀請好朋友也加入這么一個歡快的隊伍吧。
跟著音樂,進行肢體律動:摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞會結束,樂器伴奏嘗試。
環(huán)節(jié)三反思:當幼兒能夠很好的掌握頑固節(jié)奏型。并能夠用肢體、音效對整個樂曲伴奏的時候,可以嘗試進行樂器演奏會環(huán)節(jié)。由于幼兒能力較弱,教師部需要整段樂曲都進行伴奏??梢苑侄?,分組伴奏,讓孩子們都能感受到伴奏的樂趣。
反思2:節(jié)奏律動環(huán)節(jié)。
活動中,“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型在十六宮各中共重復出現(xiàn)四行,如教師需要幼兒肢體感受節(jié)奏的時候,會在每一行的節(jié)奏前面貼上“拍手”“踏腳”“拍腿”“彈舌”的圖片,教師手拿鼓槌指著哪張圖片,幼兒就根據(jù)圖片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的節(jié)奏型。
在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)教師如果指著圖片敲奏相應節(jié)奏,再進行更換所指圖片時,節(jié)奏就會滯后,幼兒就會跟不上正常的音樂節(jié)奏。我的做法是:指相應的圖片,在圖片旁輕敲“塔塔踢踢#”的節(jié)奏型,最后一拍“塔”,指向下一張圖片,幼兒便可以及時反映,節(jié)奏銜接緊湊不間斷,而且也能演奏出完整的節(jié)奏,節(jié)奏不會滯后!
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
5、即興演奏
6、聲勢(拍腿)在音樂教學中的應用。
聲勢譜、慢四拍樂曲音帶、打擊樂器、音條樂器、鍵盤樂器、小瓷酒盅。
附拍腿聲勢譜。
教師帶領學生,做各種拍腿聲勢節(jié)奏(每種樣式要反復做幾次一一至少四次)。
由學生帶著做。
看聲勢譜視譜拍腿,(每小節(jié)的速度和次數(shù)根據(jù)學生水平掌握)。
放慢四拍速度的歌曲或樂曲,邊聽音樂邊看譜拍腿(每小節(jié)四遍)。
每人一件打擊樂,放剛才的錄音,請拿雙響筒的看譜敲(每小節(jié)四遍),其他樂器即興輕聲伴奏。
選一小節(jié)做固定音型,為童謠或已學過的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲(如《蒙古人》、《草原戀》、《雕花的馬鞍》等)。用小瓷酒盅做道具,學蒙古盅碗午,即興打節(jié)奏伴奏(如加簡單的動作更好)。
拍腿聲勢加十六分音符練習。
換音條樂器(取下fb),節(jié)奏照譜(可反復數(shù)遍),音高即興,其他同學拍腿(雙響筒保留)。
分組,每組選一首童謠或兒歌編一個伴奏譜,每架音條琴選一個固定音型,節(jié)奏樂器選一個固定節(jié)奏型,。并記錄下自己小組的譜子。
這種方法也可移植到鍵盤樂器上(同樣去掉f。b音,或在黑鍵上)即興,可2一3人同時彈奏,其余學生用打擊樂伴奏。
提示
音樂教學不可避免要進行技能訓練,要有操作。如何使這些內(nèi)容的教學有樂趣、有創(chuàng)造性,并真正具有音樂性,是音樂教學作為審美教育的重要課題。這個教案提供了一種可能。
幼兒園牽?;ㄒ魳方贪钙?/h3>
我班幼兒對音樂有一定的興趣,他們能按音樂的節(jié)拍和內(nèi)容做簡單的舞蹈動作和模仿動作。很喜歡音樂和舞蹈,具有強烈的表現(xiàn)欲望。為了進一步培養(yǎng)他們對音樂,舞蹈的興趣,我選擇了旋律優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,形象生動的《玩泥巴》這首音樂作品,采用現(xiàn)代化教育手段,試圖能夠幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏,用動作表現(xiàn)歌曲的.內(nèi)容。讓幼兒在活動中獲得快樂的情緒體驗。
1.在舞蹈中培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感;培養(yǎng)幼兒根據(jù)音樂的性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編動作的能力。
2.在活動中體驗愉悅的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
幼兒把握動作的多樣性和活潑俏皮的特點
1.電視機,攝像機
2.錄音機,磁帶,鼓
(一)雙圈集體舞。
(二)跟著鼓聲有節(jié)奏的走,調(diào)節(jié)小朋友之間的距離,鼓聲停止,幼兒席地而坐。
(三)欣賞歌曲
1.欣賞第一遍。提問:這首歌叫什么名字?你聽了有什么樣的感覺?
2.欣賞第二遍。提問:歌曲里唱了什么?請幼兒根據(jù)歌詞說出歌曲內(nèi)容。
3.討論小結:歌曲里唱的那個小朋友為什么不想彈琴畫畫?你們有什么心里話會對誰講?
(四)師生共同創(chuàng)編舞蹈。
1.教師示范創(chuàng)編歌曲前面部分。
2.跟著音樂,師生完整表演前半部分。
3.根據(jù)歌曲內(nèi)容引導幼兒創(chuàng)編玩泥巴的舞蹈動作。
4.觀看錄像互相觀看模仿。
5.逐句依次請2—4名幼兒展示自己的創(chuàng)編動作,然后幼兒一起學動作。
6.隨教師將提煉的動作完整連貫的跳一次。
(五)幼兒表演舞蹈
1.全體幼兒隨音樂表演。
2.看錄象,比比誰的動作最美。
(六)邀請舞
鼓勵幼兒大膽邀請客人老師一起跳舞。
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1、激發(fā)幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。
2、啟發(fā)幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
1、課件:圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
:(小雞出殼),引出課題。
教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!
:小小蛋兒把門開。
學習歌詞感受歌曲旋律。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)。
提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言或者互相說一說)。
幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調(diào)重點啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作表現(xiàn)雞寶寶的可愛。
能用肢體語言表現(xiàn)歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)。
簡單評價幼兒的表現(xiàn),帶領幼兒戶外活動。
教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸。
請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的.情景。
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1.會用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。
2.體驗邊唱歌邊用動作表達的快樂。
3.學習用對歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。
1.“猜調(diào)”的音樂。
2.課前欣賞旋律。
3.日常生活中學用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
一、激發(fā)興趣,引出主題。
引導語:今天老師要和小朋友玩一個闖關游戲。第一關:說名稱。
1.聽音樂說名稱。
師:這首好聽的音樂是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂并介紹音樂名稱)。
2.闖關成功看獎勵。出示圖譜。
二、第二關:學歌詞。
1.看課件你看到了誰?看第一頁。
2.你看到了誰?這是一首對歌,是輪著唱的,女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
3.她在問什么?什么圓在天上?哪個圓在樹上?
4.誰來了?他在答什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來。
看圖譜念歌詞,分男女生練。
三、第三關:唱歌詞。
1.你會用什么辦法學本領?(跟著老師學,看著電腦學,看著圖譜學,聽著錄音學)。
幼兒自主學習(思考什么方法適合小班自主學習)。
2.幼兒自主學本領。
3.幼兒闖關看獎勵。
四、看風景。
1.唱給風景—梯田聽要求慢一點。
2.唱給風景—白塔聽要求響一點。
3.唱給風景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點。
五、唱給老師聽得獎勵(思考獎勵還可以變什么)。
1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞:
小乖乖來小乖乖,
女孩說給男孩猜。
什么圓,在天上。
哪樣圓,在樹上。
小乖乖來小乖乖,
女孩說給男孩猜。
太陽圓圓在天上,
桔子圓圓在樹上嘍來。
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3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個 3、節(jié)奏卡兩張
一、開始部分
1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復習兒歌《小老鼠》
(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
(2)、請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿
2、學習新歌
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(5)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作 個別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。
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1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語言和動作有節(jié)奏地表達,體驗節(jié)奏活動的樂趣。
1、 復習兒歌《土豆》
1、 問:你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?
2、 強調(diào)erhua
3、通過圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹ppt)
2、 音樂游戲“土豆”
第一步:說唱“土豆”(有節(jié)奏的說唱兒童歌曲)先聽音樂,然后試著用音樂說唱,最后是有節(jié)奏的說唱兒童歌曲的精神。
總結:精神說唱是偉大的!
第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢)
1、 演示手勢ppt,講解手勢的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢。
3、經(jīng)過幾次的音樂練習,我們正式突破了障礙。
第三關:吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)
1、 問:這張照片和前一張有什么不同?
2、 試著用冥想的方法來表達第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的.節(jié)奏)。試著用冥想的方法來表達電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂一起表演,大膽的運用語言和動作表?,F(xiàn)在。
第六關:吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。
擴展活動
(獨立試玩音樂角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
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