教案應該清晰明確地表達教學目標和評價標準，便于教師和學生的理解和執(zhí)行。教案的編寫需要注重教學原則和方法的運用，確保教學有效。對于不同年級和教學內(nèi)容，教案的設計也會有所差異。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇一
活動重難點：
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經(jīng)驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學習興趣。
1.教師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。
如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎?(出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導幼兒說出節(jié)日名稱：春節(jié)、元宵節(jié)、婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、國慶節(jié)、元旦等等)今天呀，我們主要來學習元旦。
2.教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來，是一年開始的第一天)。
3.教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎?
提示：元旦是在1月1日，元是開始、第一的意思;旦是早晨、一天的意思。元旦就是一年的開始、一年的第一天。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦。
1.引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)。
2.了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種圖片，引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、等。
3.引導幼兒交流以往過新年的方法，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的.想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4.讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導幼兒討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望。
1.教師出示班級幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2.引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?
四、延伸活動：
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關(guān)元旦的資料，制作成元旦專題，讓幼兒更深入的了解和認識元旦。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇二
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力，發(fā)揮小組長的職能。
活動準備：
1、四只布袋，氣球若干。
2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
3、有各色泡泡的大圖一張。
4、合作照片（醫(yī)生手術(shù)走大鞋劃龍舟拔河搶險蓋房……）。
5、小螞蟻手偶一個。
活動過程：
一、談話導入，感受合作。
和幼兒談螞蟻搬運食物的情況，提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。）。
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
（一）討論、交流。
平日里有哪些事情需要合作才能完成？
（二）出示圖片，引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
1。觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
（1）你看到了哪幾種顏色的泡泡？
（2）你能自己統(tǒng)計出來嗎？
2、小組嘗試合作統(tǒng)計。
（1）一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
（2）幼兒統(tǒng)計。
3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
（1）提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？
（2）我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
（1）你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？
（2）到底哪一組合作得最好呢？。我們一起來看看答案就知道了。
引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作。
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的'時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題。
1、有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
（三）小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1、給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2、幼兒合作裝球。
活動反思：
孩子進入大班以后已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們?nèi)狈茖W的合作方法，因此根據(jù)這一情況我設計了這一活動。這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過統(tǒng)計和裝氣球兩個游戲?qū)ふ?、探索合作的好方法，即要步調(diào)一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關(guān)合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇三
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來，看看老師為你們準備了什么?用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎?
那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?
那時候的人是用什么材料造紙的?
竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動手造紙。
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學學古代人造紙?
我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務，把你的工人帶過來。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎?叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。
3.討論評比。
你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。
4.活動延伸。
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。
這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇四
活動目標：
培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動準備：
情景表演“小明在家”
幼兒操作材料：“你會怎么辦？”
活動過程：引出“突然遇到事情怎么辦？”的話題。
2利用情景表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
讓幼兒看情景表演（一），初步學會“媽媽突然生病了，你將怎么辦？
小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了，他是怎樣做的/？
家里只有你和媽媽時，媽媽突然生病了，你將怎么辦？
讓幼兒看情景表演（二），學會家里突然來了陌生人的處理方法。
你認為小明這樣做對嗎？
小結(jié)：小明很機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰?，F(xiàn)在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友要當心，對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
請幼兒看幼兒操作材料，思考畫面上提出的問題。
教師小結(jié)。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應沉著、有信心，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好。
活動反思：
《綱要》強調(diào)：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?！币簿褪钦f，教師只有對自己的角色進行正確的定位，才能在教學活動中更多地關(guān)注幼兒的實際情況和主體發(fā)展，關(guān)注幼兒情感需要。因此，我在整個教學過程中，努力使自己成為良好氛圍的營造者、有效探討的引導者、個性發(fā)展的支持者、學習活動的參與者。
1、良好氛圍的營造者。
安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。如果幼兒不想、不能、不敢參與活動，與教師自由、愉快的交往，那么任何正面的教育都是不可能實現(xiàn)的，因此，我們教師就應成為良好氛圍的營造者。在活動中，運用游戲“猜猜猜”激發(fā)幼兒的參與欲望，又用生活情景再現(xiàn)，個體、小組、集體的問題討論等形式引發(fā)幼兒學習熱情，最后用我們來做“保健操”進一步強化了幼兒的自我保護意識。
2、有效探討的引導者。
“支架學習”理論提倡：幼兒主體性的建構(gòu)和發(fā)展需要教師的幫助，幼兒是以自身主動的學來積極建構(gòu)自己這一建筑物。而教師的“教”則是建筑物不可缺少的“支架”。在本教學中，我是以“引”的方式帶領幼兒完成探討過程的。首先通過問題：“如果小蟲飛進了你的耳朵，你會怎么辦？”“玲玲可能會用什么辦法取出積木？”再為后面“你覺得哪種方法是安全的？”獲取安全的處理方法做了有效的鋪墊。在隱性的'引導中，使幼兒積極、主動進行探討，體驗學習的快樂。
3、個性發(fā)展的支持者。
《綱要》中指出：“關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹诒敬位顒又校覓伋隽藛栴}：“你覺得哪種方法是安全的？”后，幼兒馬上提出了自己的意見。當然有的意見是正確的，有的意見存在一定危險性。這時我沒有馬上否定幼兒的意見，而是鼓勵其他幼兒大膽發(fā)表不同的看法，并說出自己的理由，最后加以梳理總結(jié)。在這里，我的觀點是，傾聽不同幼兒的聲音，支持每個幼兒在原有基礎上獲得發(fā)展。
4、學習活動的參與者。
在“沙子掉眼睛里了”的事件處理中，我與幼兒一起參與判斷、辯論，充分感受師幼關(guān)系的平等和諧，也讓幼兒在幫助、教導教師的過程中體驗成功的快樂；在幼兒探討“哪種方法是安全的？”過程中，我們都發(fā)現(xiàn)有個別幼兒說理（如：醫(yī)生是有豐富經(jīng)驗的、是專門給病人看病的……）比教師考慮的更全面，很值得我們?nèi)W習。確實，師幼互動是雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣從中汲取經(jīng)驗與成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發(fā)展和提高，這正是我們每個教育者所期望的。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇五
1、能認識并理解自己和他人的情緒情感以及原因。
2、學會恰當表達自己的情緒，并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法。
經(jīng)驗準備：幼兒讀過小豬和小象系列繪本。
物質(zhì)準備：心情表情貼紙若干、繪本故事ppt。
(一)談話導入。
師：小朋友們，大家還記得小象和小豬這一對好朋友嗎?就在前幾天，小豬畫了它每天的心情預告表，他記錄了每天發(fā)生的事情，但是不小心把對應的心情貼紙給打亂了，大家一起來幫幫他吧!
教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片，讓幼兒進行對應的連線，引導幼兒描述并思考原因。
小結(jié)：通過小豬每天心情預報的回放我們可以看到，周一時候的小豬是悶悶不樂的，因為這是一周上課的第一天，于是小豬給悶悶不樂的自己畫了一個不開心的表情，并在旁邊用灰色的陰天來表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴，因為喜歡的安安老師獎勵了他一支漂亮的筆;周三小豬上學的時候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆，他大哭起來，于是周三就是黑沉沉的暴雨風氣;周四小豬迎來自己最有興趣的戶外運動課，顯得十分高興，但是他在運動過程中不小心摔了一跤，他的心情從晴天變成了大雨天氣，周五的`時候小豬又快樂起來了，因為明天就是周末，他和小象約好了要一起出去游玩，我們可以看到小豬的心情預報表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。
(二)繪制心情預報表讓小朋友制作動手制作自己的一周心情預報，并與同伴分享交流。
師：小朋友們都能夠認識掌握自己每天的心情，并都能把他們描繪出來，這可真棒。大家都有自己的每天的心情預報表了，無論是晴天，還是多云天，暴雨天，或者是晴轉(zhuǎn)多云，都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過好天氣的話，小朋友們可得注意了，因為壞天氣如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
(三)一起去玩吧教師講述繪本，感受故事情境。
師：小象和小豬約好星期六出去玩，他們正準備玩耍的時候，一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上。看到小豬高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望，小象展開一只耳朵為她遮雨。不過很快，雨中出現(xiàn)兩條快樂的小蚯蚓，于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂。
教師提問：為什么小豬不開心，為什么后面他又重新開心起來。
幫助幼兒了解朋友的重要性，并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。
小結(jié)：我們要正確對待自己的情緒，設法擺脫壞心情，重新使自己快樂起來。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵幫助他，因為身邊有許許多多愛自己的人，所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。
鼓勵幼兒堅持每天繪制自己的心情預報圖并與爸爸媽媽進行交流分享，思考并找到讓每天的壞心情變好的方法，培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)。
我想從活動設計上和活動過程中存在的問題自我分析一下。
1、本次活動將天氣和心情結(jié)合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來，同時設計提出問題，讓孩子投入到情景中去，更好的體驗和感受各種變化的心情。
2、活動過程中，我注意用我的語言和眼神與孩子進行交流，為他們創(chuàng)設了一種積極、主動的活動氛圍，充分調(diào)動了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對幼兒的語言表達能力方面的培養(yǎng)不是很好，應進一步加強。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇六
1、初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
3、向往小學生活，渴望成為一名小學生。
初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內(nèi)容?；顒与y點：嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動中大膽表達。
錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。
一、導入：認識小學生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。）。
——請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。
二、課間十分鐘。
1、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
——小學生姐姐在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事情嗎？那天．你們在小學里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學的情形，鼓勵幼兒交流在小學校園內(nèi)的所見所聞。）。
——小學生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。
2、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢？你看到小學生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。
——小學生姐姐給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。
3、實踐活動，學習安排課間十分鐘。
——如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”．請小學生姐姐當評委?？纯凑l安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼兒的課間活動內(nèi)容。
4、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
——誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。
——我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。
三、結(jié)束部分。
教師小結(jié)結(jié)束。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇七
1、了解小學生課間活動內(nèi)容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內(nèi)容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學，對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。
1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結(jié)。
2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內(nèi)容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結(jié)：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經(jīng)驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解52的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒。
也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴。
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗……開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速。
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導他們開始新的學習;放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇八
大掃除對任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動的快樂。小班的孩子雖然動手能力相對較弱，但簡單的放玩具、抹桌子等勞動是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕，在老師的帶領下給娃娃家大掃除，在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈，孩子們在勞動的同時體驗著快樂，積累了經(jīng)驗。美術(shù)活動意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈，使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡，在擺放家具過程中的促進幼兒空間知覺的發(fā)展，寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。
1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中，體驗勞動的樂趣。
2、能有控制的畫直橫線。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
“吸塵器”：將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁，上面貼有吸塵器圖片。
淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺。
情景布置：
娃娃家（家中有小床、桌椅等家具），地毯，地毯上有垃圾。
一、情境導入。
1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。
提問：你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢？
2、教師用吸塵器打掃娃娃家。
3、老師小結(jié)：先從左到右一排一排吸，再從上往下一排一排吸，每個角落都吸到，就干凈啦！
二、大家一起來打掃。
1、教師與幼兒共同操作畫直線，以兒歌提示操作的方法，同時豐富詞語：左、右、上、下。
2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。
三、寶寶自己來打掃。
1、幼兒自己來打掃，教師按操作步驟逐步提供材料。
a）提供地毯、雙色蠟筆。
b）家具模型紙、固體膠。
c）細勾線筆。
2、在幼兒操作過程中，教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。
四、欣賞各自打掃的房間，看看哪個房間最干凈最漂亮。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇九
目標：
1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護牙齒的重要性。
3、初步了解預防牙齒疾病的方法。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
準備：
1、ppt課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護牙齒的'視頻。
過程：
一、丁丁擔心啥。
教師播放故事前半部分（開頭至“……就用手輕輕地碰碰牙齒”）。
丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。
丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
教師播放故事《換牙》的后半部分（從“這時，老師看見了……”至結(jié)束）。
老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。
那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。
如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？
小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?？因為換牙是每個人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。
出示ppt1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
小結(jié)：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。
剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），（教案出自：教案網(wǎng)）對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。
那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
引導幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
小結(jié)：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。
恒牙會永遠和我們在一起，那我們應該怎樣保護它呢？
播放保護牙齒的視頻。我們應該怎么樣去保護牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
你們平時是怎樣刷牙的呢？
師幼共同學習刷牙。
出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
教學反思：
大班正是幼兒換牙的時期，所以經(jīng)常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄鹫務撗例X的話題，同時，齲齒問題在幼兒中也嚴重存在，針對這一現(xiàn)狀，我選擇上了這節(jié)《牙掉了》活動，著重從孩子熟悉的事例入手，幫助幼兒體驗齲齒的形成原因以及了解預防蛀牙的有關(guān)知識，從而逐步養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十
1.明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。
2.了解造紙的歷史，感知造紙的過程。
活動準備。
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。
活動過程。
1.播放視頻，了解紙的歷史。
來，看看老師為你們準備了什么?用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎?
那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎?古代人是怎么造紙的?
那時候的人是用什么材料造紙的?
竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2.明確分工，動手造紙。
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學學古代人造紙?
我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務，把你的工人帶過來。
我們的.上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎?叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。
3.討論評比。
你覺得哪一組造出的紙質(zhì)量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。
4.活動延伸。
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。
活動反思。
這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十一
活動目標：
1.進一步了解小學的生活與習慣。
2.培養(yǎng)幼兒對小學生活的向往之情。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1.邀請融僑小學一年級的小學生和老師來參加活動。
2.把活動室布置成現(xiàn)場采訪的場景。
3.準備無線話筒和自制的花束。
指導要點：
1.歡迎來賓，老師向幼兒介紹參加座談會的小學老師和小學生。
2.介紹小學，請小學老師向幼兒介紹小學生的生活和小學對小學生的要求。
3.交流互動，啟發(fā)幼兒就自己不明白的問題向小學老師和小學生提問。鼓勵幼兒大膽與來賓主動交談。
4.活動結(jié)束，老師總結(jié)小學的活動情況和活動要求。
5.旗開得勝，幾位幼兒代表全班小朋友向小學老師和小學生送上自制的花束，感謝他們前來參加座談會。
活動反思：
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大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十二
第一次試教結(jié)束，反思課堂教學效果，我們科組進行了第二輪的集體備課，主要從以下幾方面進行改進：
1、課堂紀律很難控制，備課時我們決定加入小組評比活動，用以調(diào)節(jié)課堂紀律，又能體現(xiàn)小組合作的重要性。
2、創(chuàng)設小動物遇險的`故事情境時師的語言渲染有點欠缺，導致學生難以進入故事情節(jié)。而且逃生教具設計不太合理，活動效果不太明顯。下一次的試教要加強故事情境的語言渲染和改進逃生教具。
3、第一次試教時，在“導行――怎樣合作更有效？”這一環(huán)節(jié)，吳志冰老師先安排“拼字游戲”，再安排“小組討論”，效果一般，我們決定在下一次的試教中先安排小組討論活動，再安排“拼字游戲”，看效果會不會好一點。
4、把板書設計得更精煉，更能突出教學重點。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十三
活動目標：
1.體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。
2.能初步整理書柜、玩具架。
3.喜歡自己的房間，愿意初步學習和整理自己的房間。
活動準備：每個人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。
活動過程；
1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。
--幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流；自己在房間里做些什么?教師提供相應的`照片。
--師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什么事情？
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。
3.游戲，整理活動區(qū)；
--教師引導幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
--幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導。
--評比最整潔的活動區(qū)。
活動建議與提示：
1.有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2.在活動區(qū)提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。
3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性；指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十四
活動目標：
1、通過活動體驗互相學習和團結(jié)協(xié)作開展游戲的樂趣。
2、通過探索發(fā)現(xiàn)呼啦圈的多種玩法，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性思維。
3、練習行進跳、鉆等基本動作。
活動準備：
呼啦圈樂園;呼啦圈若干;拱形門4個;金銀獎牌若干。
活動過程：
一、探索學習呼啦圈的.多種玩法。
今天老師要帶你們?nèi)⒂^呼啦圈樂園，現(xiàn)在大家呀跟著好聽的音樂出發(fā)吧!
孩子們，看，呼啦圈樂園到了，有那么多的圈，小朋友看看有什么不同嗎?
小動物們要舉行森林運動會了，你們想不想?yún)⒓影?(想)那我們就先練一下我們的本領吧!大家迅速排成3縱隊，跟著老師一起跳段圓圈舞吧!
自由探索單人玩圈。
孩子們，你們的圈操做的真神氣，圈可以做操還可以怎樣玩呢?現(xiàn)在小朋友們自己自由的玩一玩，看誰的玩法多，等會把你們的玩法分享給老師和小朋友好吧!那我有一個小小的要求：音樂響開始玩，音樂停小朋友就到我的身邊，一起來分享玩法。
分享并體驗玩圈的方法。
小朋友玩的這么的高興，來說說你們是怎么玩的。
師：大家開動腦筋想出了很多的辦法，有的拋，有的轉(zhuǎn)、有的滾------你們真棒!
二、探索學習合作玩圈的多種方法：
現(xiàn)在，大家繼續(xù)玩，你們可以合作呀!可以是兩個人、三個人、或者是更多的小朋友一起來合作玩，看看還能玩出什么不同的花樣來。
“互相滾圈”、“鉆山洞”、“毛毛蟲”、“行進跳”
剛才有位小朋友跳的特別的好，請這位小朋友為大家展示一下你是怎樣跳的。
師講動作要領：身體向前傾，雙臂向前擺動，膝蓋彎曲向前跳，腳后跟抬起，前腳掌落地，落地時要輕。
孩子們，分成兩隊，一個接著一個跳，等前面的小朋友跳到第二個圈時下一個小朋友再跳，要互相配合，不要碰到別人了!
師小結(jié)：今天，小朋友們，一起開動腦筋，想出了這么多的玩法，你們真的很棒!記住，多個小朋友一起玩圈的時候，一定要互相配合。
三、“行進跳”比賽。
孩子們，森林運動會馬上就要開始了，我們的本領也練好了，請大家把手里的圈輕輕地放回到呼啦圈樂園去，我們一起去參加運動會吧!
我們參加的項目是“行進跳”。宣布比賽方法：小朋友分成兩隊，一隊是紅隊，一隊是藍隊。(老師邊講邊示范)。
在游戲過程中，小朋友一定要遵守游戲規(guī)則，注意，
第一：每位小朋友都要站在起跑線后等待，不能越過起跑線。
第二：拍到手后才能出發(fā)，要連續(xù)跳到每一個圈里。
第三：游戲結(jié)束后要到隊尾站好。聽明白了嗎?我們先試賽一遍，這一遍不是正規(guī)比賽。好，預備……開始!
2.正式比賽。
3.師：“好，比賽結(jié)束，我宣布，今天冠軍是…隊，亞軍是…隊，現(xiàn)在為亞軍隊頒發(fā)銀牌，為冠軍隊頒發(fā)金牌。
四、欣賞雜技圖片。
師問：那現(xiàn)在感覺你的身體怎么樣了?(熱，暖和，有的還出汗了)。
師小結(jié)：“圈不光能玩，還鍛煉身體，增加抵抗力，少生病，
使我們的身體更加健康!”
五、放松運動。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十五
活動目標：
1、愿意與同伴分享自己高興快樂的經(jīng)歷，體驗愉快的心情。
2、知道笑有多種，能用表情動作，笑聲表現(xiàn)各種笑。
活動準備：
收集幼兒的照片及各種人物不同笑態(tài)的圖片制作成ppt.課件。
活動重難點：
1、重點：愿意與同伴分享快樂的經(jīng)歷，體驗快樂的心情。
2、難點：知道快樂的情緒能給他人帶來愉快心情。
活動過程：
1、介紹自己愉快的事情。
2、播放ppt與同伴分享自己快樂的經(jīng)歷。
提問：相片中的小朋友表情是怎樣的?想知道他們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心嗎?
(1)向同伴介紹自己開心的照片。
(2)感受不同的笑：比一比照片中的.笑有什么不同?
(3)鼓勵幼兒模仿照片中各種笑(微笑、咪咪笑、哈哈大笑、)。
小結(jié)：當遇到高興的事，會讓人心情快樂，開心的笑。
3、播放ppt：各種人物的不同笑態(tài)的圖片。
(1)他們是怎樣笑得?(笑起來什么動作?)。
(2)學學圖片中人笑得表情和樣子。(鼓勵幼兒用動作，表情笑聲大膽模仿)。
(3)看了這些圖片有什么感覺?(開心，高興)。
活動延伸：
幼兒擺出開心笑得表情和動作，老師拍攝放在電腦上提供大家欣賞。
活動反思：
活動分為三個環(huán)節(jié)：介紹自己開心的事———與同伴分享自己快樂的事———用體態(tài)、表情、笑聲模仿各種笑。整個環(huán)節(jié)播放ppt進行教學活動，在活動中鼓勵、引導注意傾聽、大膽表述。孩子學習的興趣很高，愿意與同伴分享快樂的事，能大膽模仿各種笑,體驗愉快的情趣，達到了社會教育的目標。活動中發(fā)現(xiàn)有許多不足之外，老師沒有注意提升孩子的語言表述能力，對于能力弱的孩子沒有鼓勵孩子大膽表述。ppt的操作還不夠熟練，孩子等待太久，工作中還要積累經(jīng)驗，把教學活動做得更完美。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十六
活動目標：
1、體驗自己動手和活動區(qū)的快樂。
2、能初步整理書柜、玩具架。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
每個人帶一張自己房間的照片；一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區(qū)材料。
活動過程：
1、在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間里的活動。
——幼兒向同伴介紹自己的房間，并展示自己房間的照片。
——幼兒相互交流；自己在房間里做些什么？教師提供相應的照片。
——師幼共同小結(jié)；我的房間有小床、衣柜、書桌……我每天在自己的'小房間里睡覺、繪畫、看書……。
2、討論自己是怎樣整理房間的。
——幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的？可以做些什么事情？
——教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手布置房間。
3、游戲，整理活動區(qū)；
——教師引導幼兒觀察凌亂的活動區(qū)，幫助幼兒了解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發(fā)幼兒整理的愿望。
——幼兒分組整理活動區(qū)，教師個別指導。
——評比最整潔的活動區(qū)。
活動建議與提示：
1、有條件的幼兒園可以在第一環(huán)節(jié)使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2、在活動區(qū)提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。
3、建議家長在家讓幼兒分房睡，培養(yǎng)孩子的獨立性；指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間；還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
活動反思：
本節(jié)活動課達到了我所設計的活動目標，幼兒在活動中動手、動腦，調(diào)動起幼兒的談話的欲望、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十七
活動目標：
1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;。
2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;。
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;。
3.視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
活動過程：
一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示。
幼兒：想。
2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。
師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。
師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。
師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。
師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。
師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。
師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。
師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。
3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?，F(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。
1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。
2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
教學反思。
本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
大班社會課教案及教學反思苗家風情篇十八
經(jīng)過全體思品老師的共同努力，我們終于完成了《合作真愉快》這一課的第一輪集體備課。備課時，我們嚴格遵循品德課程大綱精神進行設計，確保學生自主活動時間不少于25分鐘。考慮到二年級學生的年齡特點和學段特點，我們安排了足量的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的課堂氛圍中體會合作的重要性，掌握合作的方法和技巧。在備課過程中，我們有一個小小的爭議：在“導行――怎樣合作更有效？”這一環(huán)節(jié)，是先安排“拼字游戲”，再安排“小組討論：怎樣才能又快又好地完成拼字任務？”，還是先安排小組討論活動，再安排“拼字游戲”呢？我們覺得兩種設計都有各自的優(yōu)勢。經(jīng)過商量，我們決定先嘗試一下第一種設計，看效果如何。
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