教案是教師在備課階段為了有效實(shí)施教學(xué)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)工具。編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案需要適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和認(rèn)知能力發(fā)展。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1.唱歌《阿西里西》。
2.打擊樂(lè)器：堂鼓、小鈸、木魚(yú)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》。
2.學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚(yú)的基本演奏方法。
3.能積極探索堂鼓等樂(lè)器的其它演奏方法。
教學(xué)過(guò)程：
1.從第三單元的欣賞曲《阿細(xì)跳月》引入《阿西里西》，這兩者都是彝族的音樂(lè)，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。
2.聽(tīng)《阿西里西》的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。
3.教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡樂(lè)的襯詞)的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情(這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過(guò))。
4.學(xué)生跟著伴奏帶演唱《阿西里西》。
5.展示堂鼓、小鈸、木魚(yú)等打擊樂(lè)器，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字，學(xué)生可能將堂鼓說(shuō)成小鼓，將小鈸說(shuō)成是小镲，這也無(wú)妨。
教師分別介紹并示范這三種打擊樂(lè)器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。
6.學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚(yú)的基本演奏方法。
堂鼓可奏“×××××”的節(jié)奏，小鈸奏“×××××”的節(jié)奏，木魚(yú)奏“××××”和“××××××××××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。
7.各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚(yú)的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚(yú)等，總之，要求學(xué)生在同一件樂(lè)器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。
8.用堂鼓、小鈸和木魚(yú)為歌曲《阿西里西》伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來(lái)實(shí)踐。
9.復(fù)習(xí)一遍歌曲《阿西里西》，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.學(xué)唱《阿西里西》的效率。
2.學(xué)生掌握堂鼓、小鈸、木魚(yú)基本演奏方法的普遍程度。
3.探索堂鼓等樂(lè)器其它演奏方法的積極性與參與率。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇二
1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。
2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。
3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。
一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏，引出小鼴鼠。
師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?
幼：土豆師：
1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥，我們一起切土豆。
2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。
3)、切切 切切 切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來(lái)做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶 捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，(三遍)
5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?
二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門(mén)牙。
師：猜一下這是誰(shuí)?
幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來(lái)了，大家悄悄的閉上眼睛，聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))
三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息，小鼴鼠今天過(guò)生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段：聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。
a段：同a段c段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂(lè)，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍，但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái)，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。
2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤，一下子滑了下去。
3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。
4)、教師講述：它們來(lái)到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來(lái)了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
幼：頭上、腰上、腿、腳。
師：那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)
六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》
師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭遥笮↓B鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。
在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。
這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂(lè)中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言，這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè)，從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受，在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇三
教學(xué)內(nèi)容：
1.唱歌《拔河》。
2.欣賞管弦樂(lè)曲《踢毯子》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱《拔河》。
2.能用人聲和打擊樂(lè)器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂(lè)器為歌曲《拔河》伴奏。
3.能隨著樂(lè)曲《踢踺子》的韻律，即興表演踢踺子的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程：
1.用拔河的圖片或提問(wèn)的方式引入歌曲《拔河》的教學(xué)，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言描繪拔河時(shí)歡快、熱烈的氣氛。
2.提問(wèn)“拔河的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)是怎樣的?”“演唱時(shí)在聲音上應(yīng)具有什么特點(diǎn)?”啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)拔河場(chǎng)面歌曲的音調(diào)特點(diǎn)一熱烈、歡快、緊張。
3.聽(tīng)賞歌曲《拔河》的范唱錄音，聽(tīng)?zhēng)妆楹笸ㄟ^(guò)提問(wèn)的方式，加深學(xué)生對(duì)這首歌曲的認(rèn)識(shí)，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。
4.錄音學(xué)唱歌曲。
5.教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。
6.按課本上的要求，用打擊樂(lè)器(或小喇叭、喊聲、跺腳等)表現(xiàn)歌曲《拔河》熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來(lái)。
7.邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評(píng)論。
8.欣賞管弦樂(lè)曲《踢踺子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題。
9.教師表演踢踺子動(dòng)作(也可將踺子帶到課堂上來(lái)，因有些學(xué)生可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和玩過(guò)踢踺子)，開(kāi)始時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。
10.學(xué)生隨音樂(lè)即興地做踢踺子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達(dá)到“用動(dòng)作來(lái)理解音樂(lè)、表演音樂(lè)”的目的。
11.復(fù)聽(tīng)一遍《踢踺子》以加深印象，并要求學(xué)生能在以后播放這段音樂(lè)時(shí)立即說(shuō)出曲名。
12.歌表演《拔河》將掀起本節(jié)課的**，但以徒手表演拔河為好，不要使用真的繩子，以免目標(biāo)轉(zhuǎn)移。表演的動(dòng)作可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，各組表演的動(dòng)作可以不同，每組約11人(五人一隊(duì)分列兩邊，一人當(dāng)裁判)，部分學(xué)生可用打擊樂(lè)器、人聲為歌曲伴奏。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.學(xué)生演唱《拔河》時(shí)的投入程度和是否富有表情。
2.學(xué)生在設(shè)計(jì)《拔河》氣氛時(shí)的積極性與創(chuàng)造性。
3.學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的積極性及專(zhuān)注程度。
4.學(xué)生在歌表演時(shí)表現(xiàn)的紀(jì)律性及創(chuàng)造性。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇四
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):。
感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景定向聽(tīng)歌曲進(jìn)教室。
二、歌曲學(xué)習(xí)。
1、學(xué)習(xí)歌詞。
(1)你們?nèi)ミ^(guò)云南嗎?
(2)就象同學(xué)們說(shuō)的，云南的少數(shù)民族都是能歌善舞的!
(3)你們聽(tīng)納西族的小朋友來(lái)歡迎你們咯!
(4)聽(tīng)歌曲一遍。
(5)你們喜歡聽(tīng)嗎?
(6)播放歌曲。
(7)你們?cè)俑麄冄莩淮伟?
(8)你們想學(xué)嗎?我們一起來(lái)唱!
2、學(xué)習(xí)旋律。
(1)你聽(tīng)到歌中唱得最多的是那句詞?
(2)(阿里里，撒小秧)。
(3)你們知道是什么意思嗎?
(4)我們一起來(lái)對(duì)唱(師生互動(dòng))。
(5)你們覺(jué)得哪句最容易唱。
(6)教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律。
(7)學(xué)生隨課件一起演唱。
3、學(xué)唱歌詞。
(1)納西族的小朋友還喜歡邊唱邊跳!
(2)老師示范聲勢(shì)。
(3)學(xué)生模仿。
(4)學(xué)生分句接唱。
(5)自由交換動(dòng)作演唱。
(6)集體演唱。
三：課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo):。
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《阿里里》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲《阿里里》。
2、聽(tīng)《阿細(xì)跳月》。
教學(xué)難點(diǎn):感受樂(lè)曲的不同節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞《阿西跳月》。
(1)同學(xué)們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒?
(2)(課件播放音樂(lè))。
(3)你們睜開(kāi)眼睛，我們剛才聽(tīng)到了什么?
(4)對(duì)了，我們聽(tīng)到了很歡快的熱鬧的聲音，是嗎?在哪兒可以聽(tīng)到呀?
(5)出示課題。
二、學(xué)習(xí)主題音樂(lè)。
(1)彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了!
(2)我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)!
(3)(課件播放)《阿西跳月》。
(4)讀節(jié)奏，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
(5)你們聽(tīng)到這首音樂(lè)也想跳舞嗎?
(6)我們一起來(lái)吧!
(7)你們聽(tīng)到最多的是哪三個(gè)音?
(8)課件出示521。
(9)學(xué)生模唱。
三、參與表現(xiàn)。
(1)請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)，然后來(lái)動(dòng)一動(dòng)。
(2)把你的想象畫(huà)面描繪出來(lái)。
四、全班分四組表現(xiàn)。
(1)聲音：嘿嘿。
(2)拍手跺腳。
(3)伴奏樂(lè)器。
五、綜合表現(xiàn)。
(1)完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。
(2)自由評(píng)價(jià)。
(3)課堂小結(jié)。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)“倍”的意義，進(jìn)一步理解等分活動(dòng)與除法之間的關(guān)系。
2、讓學(xué)生在具體活動(dòng)中感知、發(fā)展、分析和解決除法問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的含義，知道求1個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：知道“倍”的含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、聽(tīng)算。
2、看算式編題。
3×8=2428÷4=7。
二、學(xué)習(xí)新知。
1、擺小棒認(rèn)識(shí)倍。
第一行擺：2根。
第二行擺：3個(gè)2根。
我們就說(shuō)第二行小棒的數(shù)目是第一行的3倍。
第一行擺：4個(gè)圓。
第二行擺：8個(gè)圓。
8里面有（2）個(gè)4，
第二行的圓片數(shù)目是第一行的圓片數(shù)目的（2）倍。
8÷4=2。
2、求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用什么法？（除法）為什么？
一倍數(shù)就是每份有幾個(gè)，倍數(shù)就是就是有幾個(gè)這樣的一倍數(shù)。也就是平均分，求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。
三、練習(xí)（46頁(yè)情景圖）。
1、鵝（）只松鼠（）只孔雀（）小猴（）小鳥(niǎo)（）小雞（）。
2、擺一擺，圈一圈，再填一填。
1）鵝是松鼠的幾倍？
2）小雞的數(shù)是松鼠的幾倍？
誰(shuí)是一倍數(shù)？求12里面有幾個(gè)2？
3、說(shuō)一說(shuō)。每一題找出總數(shù)、一倍數(shù)。列式。說(shuō)明算式的含義。
小結(jié)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算。找準(zhǔn)一倍數(shù)，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)幾。
四、鞏固練習(xí)。
1、老鼠是貓的幾倍？（貓是一倍數(shù)，就是求8里面有幾個(gè)4，用除法計(jì)算。）。
蜻蜓是蝴蝶的幾倍？（蝴蝶是一倍數(shù)，就是求30里面有幾個(gè)6，用除法計(jì)算）。
2、淘氣的身高是機(jī)靈夠的身高的幾倍？
機(jī)靈狗的身高是一倍數(shù)，就是求9里面有幾個(gè)3.用除法計(jì)算。
3、天氣調(diào)查。
晴天的天數(shù)是雨天的幾倍？（雨天的天數(shù)是一倍數(shù)。求12里面有幾個(gè)3）。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇六
二、綜合訓(xùn)練。
1、二聲部發(fā)聲練習(xí)。
2、聽(tīng)記和節(jié)拍練習(xí)。
三、欣賞渴望春天。
莫扎特簡(jiǎn)介。
教學(xué)目標(biāo)。
一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí)，要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。
三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像。
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、聽(tīng)組織教學(xué)。
曲入室，師生問(wèn)好。
提出新學(xué)期的要求。
二、欣賞曲聽(tīng)辨搶答賽。
內(nèi)容為上期欣賞過(guò)的曲目，分組進(jìn)行搶答，答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。
三、才藝展示。
把你在寒假里聽(tīng)到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂(lè)曲給大家展示展示。
鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。
四、介紹音樂(lè)課新欄目《音樂(lè)信息站》。
每人搜集有關(guān)的音樂(lè)知識(shí)、故事，在課前介紹給大家，豐富我們的音樂(lè)信息量，看誰(shuí)找的故事最有趣。方法是輪流，期末評(píng)選最佳信息員。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
第二課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站開(kāi)播。
二、呼吸練習(xí)。
聞花香，春蠶吐絲。
1、導(dǎo)入。
你們最喜歡過(guò)什么節(jié)日？回憶過(guò)節(jié)的心情，同大家說(shuō)一說(shuō)。
2、聆聽(tīng)范唱，思考：從音樂(lè)中向我們走來(lái)了怎樣的孩子？（活潑、快樂(lè)、幸福）。
再聆聽(tīng)，可根據(jù)自己的喜歡隨樂(lè)擊節(jié)奏或律動(dòng)。
3、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。（刻畫(huà)了兒童們天真爛漫的性格特征，表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。）。
4、表演歌詞。
這么美的詞，咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。
生隨樂(lè)自由組合編排。
隨樂(lè)展示，評(píng)價(jià)。
四、結(jié)束。
聽(tīng)取出室。
第三課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
音樂(lè)信息站。
二、呼吸練習(xí)。
同課時(shí)一。
三、繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》。
1、聽(tīng)曲律動(dòng)。
2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。（創(chuàng)作與五十年代，長(zhǎng)期以來(lái)在兒童中廣為流傳并深受喜愛(ài)，是解放以來(lái)的優(yōu)秀兒童歌曲之一。）。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
跟琴唱詞至熟練。
4、學(xué)習(xí)曲譜。
小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。
四、歌曲藝術(shù)處理。
1、小組討論處理方案。
2、交流、討論、實(shí)踐。
3、綜合討論意見(jiàn)，是總結(jié)：第一和第三樂(lè)段要唱得歡快而有彈性，尤其是在斷音標(biāo)記的地方，更要唱得明顯；第二樂(lè)段要唱得連慣二抒情；吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來(lái)的憧憬。
4、各組按要求聯(lián)唱，并展示。
5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
六、作業(yè)。
搜索有關(guān)音樂(lè)家莫扎特的故事。
第四課時(shí)。
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)。
春天來(lái)了，聽(tīng)布谷鳥(niǎo)叫得多歡呀！
出示第六頁(yè)發(fā)聲練習(xí)曲。
師指揮兩聲部練習(xí)，注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的.同時(shí)，要注意力度的變化，以造成回聲的效果。
三、欣賞歌曲（《渴望春天》。
展示。
1、在布谷鳥(niǎo)的帶領(lǐng)下，我們伴著音樂(lè)去找春天吧！
2、生隨樂(lè)律動(dòng)“找春天”。
3、你仿佛找到了怎樣的春天，同大家說(shuō)一說(shuō)。
4、再次聆聽(tīng)。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂(lè)的初步感受：
（1）知道歌曲內(nèi)容；
（2）除了歌曲內(nèi)容，還知道作者；
（3）除了以上還能感受到歌曲的情緒。
5、討論，交流感受，朗誦歌詞。
深入。
1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇（課件：拍號(hào)、第一小節(jié)、樂(lè)句數(shù)）。
（1）認(rèn)真聽(tīng)了，但都沒(méi)注意；
（2）知道屏幕提示中一種以上；
（3）三種都知道；
（4）除了以上的，還注意到其他的方面。
2、律動(dòng)，分步感受分析音樂(lè)特點(diǎn)，感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。
拓展。
1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。
2、交流研究性學(xué)習(xí)成果，關(guān)于莫扎特和奧地利等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問(wèn)。
4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。
5、思考和聯(lián)系：春天還代表著什么？
四、作業(yè)。
收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂(lè)。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇七
1.能用輕快的聲音演唱“動(dòng)物唱歌”歌曲，感受對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心和愉悅的音樂(lè)情感。
2.能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動(dòng)物演唱及動(dòng)作，在合作中學(xué)會(huì)社會(huì)交往。
教學(xué)思路本教案的設(shè)計(jì)，充分滲透新課程的理念，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個(gè)大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂(lè)知識(shí)，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個(gè)性發(fā)展。使學(xué)生從開(kāi)始到結(jié)束，始終沉浸在對(duì)音樂(lè)美的情感體驗(yàn)中。
教學(xué)過(guò)程。
1.教師播放音樂(lè)《在動(dòng)物園里》，學(xué)生隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。
2.師好奇的說(shuō)：小朋友，你們模仿著各種動(dòng)物來(lái)到了大森林，動(dòng)物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來(lái)和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌。
2.（感受樂(lè)曲）師：剛才我們聽(tīng)賞的樂(lè)曲是用管弦樂(lè)隊(duì)演奏的，現(xiàn)在請(qǐng)看部分樂(lè)器演奏的姿勢(shì)（出示課件）請(qǐng)你們每一小組自選擇一種樂(lè)器來(lái)模仿演奏，管弦樂(lè)隊(duì)演奏開(kāi)始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來(lái)根據(jù)樂(lè)曲，兩人一組來(lái)體驗(yàn)“快樂(lè)的小熊貓”開(kāi)商店的過(guò)程。
2.(出示課件）師說(shuō)：這里有兩位小朋友會(huì)告訴我們，這兩小朋友有什么不同？說(shuō)的很好！小紅離我們近，小娟離我們遠(yuǎn)，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣？。
3.師：我們就用強(qiáng)弱的方法，把“熊貓百貨商店”開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴，請(qǐng)右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處，左邊的小朋友在遠(yuǎn)處，老師在近處，讓我們一起來(lái)把這好消息告訴大家。（師生一起感受f———mf———p）。
2.（感受節(jié)奏）師：先讓我們來(lái)感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來(lái)感受原形節(jié)奏）。
3.（熟悉旋律）師：（1）請(qǐng)小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來(lái)感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請(qǐng)你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。
4.（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。
5.跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動(dòng)物叫處加入兩個(gè)大小不同的，再唱一唱，并用動(dòng)作來(lái)模仿小動(dòng)物的形象。
1.師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)選擇一個(gè)自己最喜歡會(huì)唱歌的動(dòng)物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動(dòng)物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動(dòng)物用歌聲一個(gè)接著一個(gè)的告訴大家。（舉例）。
2.（音樂(lè)?。熂?dòng)的說(shuō)：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來(lái)創(chuàng)編一個(gè)音樂(lè)劇，把我們感受過(guò)的樂(lè)曲、歌曲及音樂(lè)技能連串起來(lái)進(jìn)行表演，能行嗎？請(qǐng)二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開(kāi)業(yè)的過(guò)程，小鳥(niǎo)在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂(lè)隊(duì)，結(jié)束后這組的小朋友開(kāi)始買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開(kāi)業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的`伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動(dòng)物，來(lái)祝賀熊貓商店開(kāi)業(yè)快樂(lè)地心情。
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂(lè)的小動(dòng)物”（出示課題），讓我們把這快樂(lè)地心情帶回去吧！（聽(tīng)“快樂(lè)的小動(dòng)物”歌曲，走出教室）。
本節(jié)課，教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個(gè)大的情節(jié)。教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融入到各個(gè)小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級(jí)孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂(lè)曲。這節(jié)課首先，播放《在動(dòng)物圓里》這首音樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂(lè)氛圍中進(jìn)入課堂，展開(kāi)想象的翅膀去感受音樂(lè)，去描繪音樂(lè)的形象；又運(yùn)用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。教師采用音畫(huà)結(jié)合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾戴在頭上，急于扮演小動(dòng)物進(jìn)行表演，全身心投入，感受樂(lè)曲，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展。使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識(shí)，。此為特點(diǎn)二。這節(jié)課的第三個(gè)特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)。隨著音樂(lè)樂(lè)曲和歌曲的流動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生聽(tīng)覺(jué)的動(dòng)、視覺(jué)的動(dòng)、思維的動(dòng)、手動(dòng)、腳動(dòng)、全身動(dòng)，孩子們?cè)趧?dòng)中感受到音樂(lè)，在動(dòng)中找到了情趣，在動(dòng)中發(fā)展了想象，在動(dòng)中愉悅了身心?？傊?，這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂(lè)欣賞及歌曲教學(xué)的課例?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動(dòng)；“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動(dòng)。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參與音樂(lè)活動(dòng)及動(dòng)作來(lái)表示動(dòng)物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂(lè)劇、表演等方法來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂(lè)的記憶，加深他們對(duì)樂(lè)曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱?，《音?lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會(huì)明確地表述出：“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)個(gè)人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間?！边@段話，是每一位音樂(lè)教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會(huì)的。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇八
2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動(dòng)物的和諧。
即興創(chuàng)作與表演。
以創(chuàng)作為主的綜合課。
頭飾、音樂(lè)磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
課前游戲（）。
一、組織教學(xué)，調(diào)適學(xué)生心理。（1分鐘）。
1、唱《師生問(wèn)好歌》，上課。
2、同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂(lè)。（教師邊講邊在黑板上畫(huà)出一個(gè)微笑的娃娃頭）。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)”氣氛。（3分鐘）。
（學(xué)生商量，教師和學(xué)生商量，注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個(gè)游戲。）。
排序：舞蹈（或歌表演）――小品――游戲――唱歌并表演（加節(jié)奏樂(lè)器）。
三、舉行“音樂(lè)會(huì)”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
同學(xué)！“快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)”現(xiàn)——在——開(kāi)——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂(lè)會(huì)上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學(xué)，將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給漂亮的頭飾一個(gè)。
（一）第一個(gè)節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》――體驗(yàn)2/4節(jié)拍。（3分鐘）。
請(qǐng)同學(xué)們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學(xué)生唱）。
表演結(jié)束，由教師評(píng)價(jià)頒發(fā)頭飾。
（二）第二個(gè)節(jié)目：超級(jí)模仿秀。――鞏固所學(xué)節(jié)奏時(shí)值（8分鐘）。
第二個(gè)節(jié)目，小品，老師給大家出一個(gè)題目吧。大家看過(guò)。
1、請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。
（教師出示小狗、小貓、小鴨、大象的`圖片，豎著，便于寫(xiě)合奏節(jié)奏）。
2、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)，提取節(jié)奏。
（1）小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖。
嘎嘎……。
小雞嘰嘰。
（2）小貓：‖：xx：‖。
喵喵。
（3）大象：‖：xx|xx：‖。
咚咚咚咚。
（4）小狗：‖：x0|xx0：‖。
汪汪汪。
（5）請(qǐng)全班同學(xué)合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動(dòng)作。
（三）第三個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑?！报D―鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽(tīng)及對(duì)音色與節(jié)奏型的反應(yīng)能力。（6———8分鐘）。
要求：感受節(jié)奏，并變換動(dòng)作。方法：雙圓，反向，動(dòng)作不同。
1、學(xué)自由選擇節(jié)奏如：
大象：‖：xx|xx：‖（走走）。
小鴨：‖：xxxx|xxxx：‖（跑跑）。
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學(xué)生聆聽(tīng)表演。適時(shí)評(píng)價(jià)，頒發(fā)頭飾。
（四）第四個(gè)節(jié)目：小小音樂(lè)家――復(fù)習(xí)鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）。
師：剛才，同學(xué)們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動(dòng)物交響曲。第三個(gè)節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂(lè)、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個(gè)問(wèn)題，《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》都唱了哪些樂(lè)器？你們都誰(shuí)去參加了音樂(lè)會(huì)？
（學(xué)生表演，教師評(píng)價(jià)，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示。鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演。）。
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
1、學(xué)生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。
（教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)）。
2、小小音樂(lè)家展示比賽。
（學(xué)生分小組展示，學(xué)生互評(píng)，頒發(fā)頭飾。）。
要求：情緒快樂(lè)、活潑，加動(dòng)物、樂(lè)器表演。
選擇學(xué)生創(chuàng)作的新編《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起動(dòng)起來(lái)，用歌聲，用樂(lè)器伴奏表演》。
（放錄音范唱）。
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）。
同學(xué)們，在快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)中，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達(dá)了我們的敬意?，F(xiàn)在我宣布快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)結(jié)束。
（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇九
（1）教師范唱。
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)唱一唱？
（3）你聽(tīng)到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞。
3、感受歌曲旋律。
（1）傾聽(tīng)歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。
（2）跟著音樂(lè)拍節(jié)奏，指出三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲。
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十
本節(jié)課是北師大版二年級(jí)下《品德與生活》第二單元《我們的動(dòng)物朋友》中的主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。本單元以引導(dǎo)兒童注意通過(guò)實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，并由此樹(shù)立動(dòng)物是人類(lèi)好朋友的觀念，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)、愛(ài)心和責(zé)任心。同時(shí)，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的能力和技能。
二、學(xué)情分析。
本班有一半以上的學(xué)生是外來(lái)生，生活住所的不安定，使得大部分學(xué)生家里沒(méi)有飼養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物，而本地學(xué)生卻也因?yàn)楦改腹ぷ鬏^忙沒(méi)有時(shí)間喂養(yǎng)小動(dòng)物而很少與小動(dòng)物接觸。于是我在一個(gè)月前讓學(xué)生通過(guò)各種渠道尋找小動(dòng)物，并獲得了大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)的理解與支持。學(xué)生能飼養(yǎng)如小金魚(yú)、小烏龜、蠶、小鴿子這樣的動(dòng)物。與此同時(shí)，我要求學(xué)生在家長(zhǎng)、教師的幫助下，對(duì)自己飼養(yǎng)的動(dòng)物進(jìn)行觀察，寫(xiě)觀察日記。并通過(guò)看電視、上網(wǎng)等進(jìn)一步了解與收集各種動(dòng)物的生活習(xí)性、居住環(huán)境和生長(zhǎng)條件等情況，學(xué)生通過(guò)飼養(yǎng)和探索，獲得基本的飼養(yǎng)技能和知識(shí)，激發(fā)學(xué)生喜歡小動(dòng)物、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo)。
1.增強(qiáng)兒童對(duì)小動(dòng)物的情感，熱愛(ài)生命。
2.通過(guò)交流與觀察，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
3.在多種活動(dòng)中了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
通過(guò)交流與觀察，使兒童學(xué)會(huì)一些飼養(yǎng)小動(dòng)物的基本技能和知識(shí)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備。
教學(xué)課件、宣傳板、固體膠、小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
六、活動(dòng)過(guò)程。
(一)看一看，與小動(dòng)物“見(jiàn)面”
師：上階段我們已經(jīng)去飼養(yǎng)小動(dòng)物了，瞧(播放課件：學(xué)生在家飼養(yǎng)動(dòng)物時(shí)的照片)。
播放課件，生觀看。
師：是什么讓你們笑得這么開(kāi)心呀?
生答。
師：小動(dòng)物們讓你們這么快樂(lè)，快跟老師聊聊你養(yǎng)的小動(dòng)物吧!
生介紹自己養(yǎng)的小動(dòng)物。
師：這些小動(dòng)物真是太可愛(ài)了，這節(jié)課就讓我們更深入地了解可愛(ài)的小動(dòng)物吧!(板書(shū)課題)。
(二)玩一玩，親近小動(dòng)物。
請(qǐng)出小動(dòng)物：小魚(yú)、小烏龜、小兔子、鴿子、蠶……。
師：哇，它們是誰(shuí)呀?
生答。
師：跟它們打個(gè)招呼吧!
生回答，師總結(jié)。
師總結(jié)：小朋友們真細(xì)心，老師想的跟你們一樣，請(qǐng)看老師送給大家的溫馨小提示(出示課件)：
(1)我不傷害小寶貝，我的動(dòng)作很輕，聲音很溫柔。
(2)小寶貝不懂事，我要注意不被它抓傷。
(3)小寶貝很可愛(ài)，我要睜亮眼睛，看看它是怎么吃東西的，怎么活動(dòng)的，過(guò)一會(huì)兒把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴老師。
師：好，記住這三點(diǎn)了嗎?那就讓我們和這些小可愛(ài)們玩吧!
生活動(dòng)。
匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。
生匯報(bào)。
(三)說(shuō)一說(shuō)，交流飼養(yǎng)知識(shí)。
1.交流飼養(yǎng)知識(shí)。
師：同學(xué)們真厲害，能夠在玩中用明亮的眼睛觀察小動(dòng)物，獲得知識(shí)。感謝小寶貝們給我們帶來(lái)快樂(lè)和知識(shí)。嗯，小寶貝也累了，得讓它們休息休息了。(將小動(dòng)物放回后臺(tái))老師看出來(lái)了，小朋友們很喜歡小動(dòng)物!而小動(dòng)物也喜歡你們，需要你們的照顧。不過(guò)飼養(yǎng)小動(dòng)物也是門(mén)學(xué)問(wèn)呢。小朋友們?cè)陲曫B(yǎng)小動(dòng)物的時(shí)候收集了很多飼養(yǎng)動(dòng)物的資料，拿出來(lái)和小組的同學(xué)交流交流吧!
生小組活動(dòng)，說(shuō)飼養(yǎng)知識(shí)。
全班反饋，并完成飼養(yǎng)宣傳欄。
學(xué)生回答完后，在老師的指點(diǎn)下將收集的資料貼到宣傳板中。
2.認(rèn)識(shí)“動(dòng)物周期表”
學(xué)生回答。
師：小朋友們都很關(guān)心自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物，知道它的生命周期，課本上也畫(huà)了雞和魚(yú)的生命周期了，我們?nèi)タ纯础４蜷_(kāi)課本15頁(yè)，大家請(qǐng)看，(展示臺(tái)展示)動(dòng)物的生命周期和植物的生長(zhǎng)周期是一樣的。正是因?yàn)檫@樣，自然界才能不斷地繁衍下去。而在動(dòng)物界里面，有的動(dòng)物是生小寶寶的，有的動(dòng)物生下來(lái)的卻是蛋。
3.哺乳動(dòng)物和卵生動(dòng)物。
師直接引出：像小兔子這種生小寶寶而不生蛋的動(dòng)物是哺乳動(dòng)物。(板書(shū)：哺乳動(dòng)物)反過(guò)來(lái)，像雞這種生蛋而不生小寶寶的動(dòng)物是卵生動(dòng)物。(板書(shū)：卵生動(dòng)物)。
生跟讀兩遍。
師：你知道你養(yǎng)的小寶貝是什么動(dòng)物嗎?
全班反饋。
師：你還知道哪些動(dòng)物是哺乳動(dòng)物，哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物呢?
學(xué)生回答。
(四)分一分，與動(dòng)物交朋友。
師：可愛(ài)的小動(dòng)物看到大家這么喜歡他們，都跑過(guò)來(lái)要跟我們做朋友呢!咦，它們?cè)谀哪?(學(xué)生好奇地猜測(cè))就在小組長(zhǎng)的書(shū)桌內(nèi)!請(qǐng)小組長(zhǎng)把書(shū)桌內(nèi)的動(dòng)物卡片拿出來(lái)，小組內(nèi)分一分，誰(shuí)是哺乳動(dòng)物，誰(shuí)是卵生動(dòng)物。分好后，把它們送到黑板上各自的家中。(在黑板上貼上兩座大房子)。
學(xué)生為動(dòng)物分類(lèi)。
師生一起訂正。
(五)總結(jié)提升。
生答。
師總結(jié)：是啊，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)都生活在美麗的地球上，都是地球媽媽的孩子。藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，就是我們生活的大自然，就讓我們一起去保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物，和它們一同成長(zhǎng)吧!
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十一
教學(xué)內(nèi)容：
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.欣賞歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能較為熟練地、有表情地演唱《阿西里西》。
2.感受《轉(zhuǎn)圓圈》所描繪的兒童月下歡樂(lè)歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作。
3.能用堂鼓等打擊樂(lè)器為《阿西里西》作伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1.復(fù)習(xí)歌曲《阿西里西》。
2.隨教師學(xué)唱《阿西里西》的歌譜。
3.出示“×××”與“×××”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在《阿西里西》的歌譜中“×××”和“×××”各使用了幾次，“××××”用了幾次。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好《阿西里西》。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱《阿西里西》。
6.部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)**。
7.教師介紹合唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》的相關(guān)資料，并與已欣賞過(guò)的《阿細(xì)跳月》作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂(lè)，且都是在月光下的歌舞，不同的是《阿細(xì)跳月》是青年人的舞蹈，《轉(zhuǎn)圓圈》是兒童們的游戲歌曲。
8.出示《轉(zhuǎn)圓圈》的歌詞，聽(tīng)賞《轉(zhuǎn)圓圈》。
9.聽(tīng)賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷。
10.部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂(lè)即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂(lè)合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)**。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.學(xué)生演唱《阿西里西》時(shí)的表情與投入程度。
2.學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴奏時(shí)的合作精神與創(chuàng)造能力。
3.學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專(zhuān)注程度。
4.學(xué)生即興表演時(shí)的參與率及動(dòng)作與音樂(lè)的協(xié)調(diào)程度。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十二
教學(xué)目標(biāo)。
1、知道國(guó)歌、國(guó)旗是祖國(guó)的象征，能夠以敬重的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》，讓同學(xué)談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)同學(xué)懂得升國(guó)旗時(shí)肅立，敬禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表示對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備。
磁帶、錄音機(jī)、幻燈片。
教學(xué)過(guò)程。
一、師生問(wèn)好。
二、組織上課。
三、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
1、讓同學(xué)觀賞抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的圖片。
2、談?wù)動(dòng)^看后的感受。
3、請(qǐng)同學(xué)講講他知道的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。
4、聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
5、說(shuō)說(shuō)在哪里你聽(tīng)到過(guò)這首歌的？
啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想中國(guó)體育健兒奪得世界冠軍時(shí)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的情形。
6、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)。
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系的升旗儀式，說(shuō)說(shuō)國(guó)歌響起的時(shí)候，你應(yīng)該做什么？
7、引導(dǎo)同學(xué)懂得升國(guó)旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專(zhuān)注而莊重，表示對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
8、欣賞國(guó)歌，模擬一次升國(guó)旗的儀式。
9、再次復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)后的心情是怎樣的，教育同學(xué)熱愛(ài)祖國(guó)。
四、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
1、初步聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)是想散步還是想跳舞？
同學(xué)談?wù)劯惺堋?/p>
2、介紹《頌祖國(guó)》。
是新疆維吾爾族的民歌，新疆的人民能歌善舞，他們男女老少都會(huì)跳舞。
3、律動(dòng)。
（1）教師演示幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作。
（2）請(qǐng)同學(xué)回想你接觸過(guò)的新疆舞是怎樣的，鼓勵(lì)他們自身扮演。
4、跟音樂(lè)自身律動(dòng)，提醒同學(xué)跟音樂(lè)進(jìn)行。
五、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
《頌祖國(guó)》是一首新疆歌曲，教師簡(jiǎn)介了新疆，還教了他們?cè)S多新疆的舞蹈動(dòng)作。
課時(shí)。
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、能按圖格拍擊、傳送節(jié)奏。
2、在完整聆聽(tīng)全曲的基礎(chǔ)上，采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。結(jié)合插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，引起同學(xué)的注意和興趣，知道國(guó)旗定額含義，以贊美情感來(lái)演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗。音量要注意適中，音與音之間要唱得連貫。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程。
一、師生問(wèn)好。
二、組織教學(xué)。
三、聆聽(tīng)《頌祖國(guó)》。
1、聆聽(tīng)音樂(lè)，同學(xué)根據(jù)音樂(lè)自編動(dòng)作。
2、教師和同學(xué)互動(dòng)。
四、傳消息××|×××|。
1、教師將節(jié)奏拍給每一組第一個(gè)同學(xué)。
2、比一比哪一組能準(zhǔn)確地拍擊出來(lái)。
3、教師啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏，編創(chuàng)者由第一人起傳，傳至最后拍擊出來(lái)。
五、扮演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、完整聆聽(tīng)全曲。
2、介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，引起同學(xué)興趣。
3、念歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
（1）扮演歌曲。
（2）舞蹈律動(dòng)。
5、唱唱唱名。
在學(xué)會(huì)了歌曲的基礎(chǔ)上，教師帶同學(xué)唱唱名。
6、制作國(guó)旗，跟音樂(lè)進(jìn)行制作。
7、跟音樂(lè)拍手拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。
第一拍（強(qiáng)拍）拍手，第二拍（弱拍）拍腿。
六、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
讓同學(xué)通過(guò)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的感情。
第3課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、感受歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
2、為歌曲填唱新詞，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，同學(xué)唱起來(lái)更親切，更有興致。
3、啟發(fā)同學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作，以表達(dá)歌曲的情感，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，注意歌詞中“象樣”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽”兩字要唱得親切，結(jié)尾稍慢一些。
教具準(zhǔn)備。
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程。
一、師生問(wèn)好。
二、組織教學(xué)。
三、扮演《同唱一首歌》。
1、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行拍手拍腿的`動(dòng)作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍拍腿。
2、讓同學(xué)自身創(chuàng)編三拍子節(jié)奏的動(dòng)作。
第一拍拍手，第二拍、第三拍肩（叉腰、手指點(diǎn)臉……）。
3、反復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行拍腿拍手的動(dòng)作。
四、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》。
1、聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
注意歌詞中“象呀”的“呀”輕輕地帶出來(lái)，“媽媽”兩字要唱得親切。
2、跟琴?gòu)?fù)唱歌曲。
五、創(chuàng)編。
1、填唱新詞。
將空格填上同學(xué)們的名字。
2、唱唱所填的歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
將同學(xué)劃分為小組，集體創(chuàng)編，展示創(chuàng)編的動(dòng)作。
4、跟音樂(lè)進(jìn)行分組扮演。
教師對(duì)同學(xué)的創(chuàng)編應(yīng)給予鼓勵(lì)和積極的肯定，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。
六、課堂小結(jié)，組織下課。
教學(xué)隨筆。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十三
課時(shí)：
1課時(shí)。
教材：
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)選修5《音樂(lè)與舞蹈》。
第三單元舞蹈世界。
教具：
dvd機(jī)、電視機(jī)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞藏族的民間舞蹈，感受藏族的音樂(lè)特點(diǎn)和舞蹈風(fēng)格，了解我國(guó)少數(shù)民族多姿多彩的音樂(lè)舞蹈文化。
2、能較好地跳一個(gè)藏族舞蹈組合，掌握藏族民間舞蹈的基本動(dòng)率。
重點(diǎn)：通過(guò)觀摩影像資料，讓學(xué)生了解藏族音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)，掌握藏族舞蹈基本動(dòng)率特點(diǎn)，能夠抓住音樂(lè)的特征。
難點(diǎn)：要求學(xué)生在舞蹈中膝部保持松弛、曲伸和顫動(dòng)，并由膝部的曲伸和顫動(dòng)加上重心的移動(dòng)以帶動(dòng)上身晃動(dòng)。
二、教材分析：
激情奔放、文中樸拙的藏族舞蹈。
藏族是一個(gè)能歌善舞、具有悠久歌舞傳統(tǒng)的民族。藏族人民在歌舞中歡慶佳節(jié)，也在個(gè)歌舞中祭祀祈禱，用歌舞來(lái)伴隨勞動(dòng)，也在歌舞中贊美愛(ài)情和生活，歌舞活動(dòng)成為他們生活中不可缺少的組成部分。藏族舞蹈體態(tài)的基本特征是做胯，上身松弛并向前傾。特有的高原環(huán)境造成了藏族民間舞“無(wú)屈不成動(dòng)，欲動(dòng)必先屈”的動(dòng)律規(guī)則。藏族舞蹈主要表演形式有“弦子”、“踢踏”和“鍋莊”。
弦子：以?xún)?yōu)美、柔顫、富有歌唱性著稱(chēng)。
踢踏：藏語(yǔ)稱(chēng)為“堆諧”。
鍋莊：藏語(yǔ)稱(chēng)為“卓”，是圓圈歌舞的意思。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程：
1、熱身：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的漢族————云南花燈的基本動(dòng)作。
2、介紹藏族音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)。
3、隨節(jié)奏練習(xí)膝部的顫動(dòng)，加強(qiáng)上身的松弛感覺(jué)。
4、作品賞析《牛背搖籃》。
5、學(xué)習(xí)“弦子”的基本動(dòng)作：
步伐：?jiǎn)慰?、長(zhǎng)靠、三步一撩、拖步。
手臂：甩袖、撩袖、拋袖。
6、配合音樂(lè)《吉祥頌》，讓學(xué)生能夠自由的跳動(dòng)藏族舞蹈。
四、小結(jié)：
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，可獨(dú)舞或三人舞。
收集藏族的民間音樂(lè)與舞蹈資料。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十四
我園一直在開(kāi)展園級(jí)課題《民俗傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園教育相融合的實(shí)踐與研究》的研究工作。在課題的實(shí)施過(guò)程中，我園教師和幼兒逐漸對(duì)本地區(qū)、本民族的文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是南寧每年的民歌節(jié)更是給老師和孩子們了解廣西的風(fēng)土人情搭建了更廣闊的平臺(tái)。合理地利用身邊的教育資源，把本民族的藝術(shù)融入幼兒園的教育活動(dòng)中，深受孩子的喜愛(ài)?！氨鈸?dān)舞”是廣西壯族文化中一塊瑰寶，是壯族人民喜歡的一項(xiàng)民俗活動(dòng)，它的節(jié)奏強(qiáng)烈有力，聲響清脆高亢，非常熱鬧而具有感染力，能激發(fā)孩子參與舞蹈學(xué)習(xí)的積極性。因此，我選擇扁擔(dān)舞的學(xué)習(xí)作為教學(xué)活動(dòng)，試圖通過(guò)與“扁擔(dān)舞”的接觸，讓孩子在熱烈、歡快的氛圍中，感受本土藝術(shù)的魅力。
1、 感受壯族扁擔(dān)舞強(qiáng)烈有力的節(jié)奏，體驗(yàn)歡快、熱鬧的氣氛。
2、 初步學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞的典型打法，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
3、 感受扁擔(dān)舞中相互配合，合作舞蹈的快樂(lè)。
1、知識(shí)方面：了解扁擔(dān)的作用，觀看影像——《可愛(ài)的廣西》初步了解壯族人民的生活習(xí)俗。2、場(chǎng)景布置：壯族人民慶豐收的場(chǎng)景——金黃的玉米和稻穗、火紅的辣椒、飽滿(mǎn)的大蒜、壯族的常見(jiàn)飾物——繡球、壯錦袋和香包。
3、物質(zhì)方面：
（1） 扁擔(dān)與幼兒人數(shù)相當(dāng)；條凳若干張；
（2） 錄音機(jī)、磁帶《大地飛歌》、《碰蛋歌》；
（3） 圖譜一張；
（4） 大鼓一個(gè)
（5）煮熟的紅蛋與幼兒人數(shù)相當(dāng)。
一、游戲：到壯鄉(xiāng)做客——教師扮演壯族“劉三姐”在壯族原生態(tài)音樂(lè)《壯鄉(xiāng)春早》中帶領(lǐng)幼兒感受壯鄉(xiāng)豐收的氣息，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探討壯族人民慶祝豐收的方式，并大膽地表述。
指導(dǎo)語(yǔ)：你都知道壯族人民哪些慶祝豐收的方式？
三、出示扁擔(dān)，在《大地飛歌》的音樂(lè)中鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試拿扁擔(dān)舞蹈。
指導(dǎo)語(yǔ)：跳扁擔(dān)舞是壯族人民慶祝豐收的一種方式，讓我們一起拿著扁擔(dān)舞蹈吧。
四、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行自編扁擔(dān)舞的表演展示。
五、欣賞原生態(tài)扁擔(dān)舞的vcd，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扁擔(dān)舞的典型動(dòng)作特點(diǎn)和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、欣賞vcd中扁擔(dān)舞的場(chǎng)面。
2、將幼兒分為“小阿牛哥”和“小劉三姐”兩隊(duì)，通過(guò)有趣的搶答游戲，引發(fā)幼兒說(shuō)出扁擔(dān)舞的特點(diǎn)。
（1） 扁擔(dān)舞是一個(gè)人在舞蹈還是很多人在舞蹈？
（2） 扁擔(dān)舞的道具有哪些？
（3） 跳舞時(shí)，扁擔(dān)都敲打了哪些地方？是怎樣敲打的？
（4） 扁擔(dān)敲打時(shí)，你感覺(jué)它的節(jié)奏是怎樣的？
（5） 扁擔(dān)要怎樣拿才不會(huì)打到別人或自己？
六、師生共同學(xué)習(xí)扁擔(dān)舞典型的打法。
1、討論：我們能夠用身體的哪些部位來(lái)表示扁擔(dān)敲打的位置？
2、引導(dǎo)幼兒看圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位來(lái)練習(xí)扁擔(dān)敲打的位置和節(jié)奏。
3、教師按照?qǐng)D譜的節(jié)奏敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲跳扁擔(dān)舞。
七、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，在音樂(lè)《大地飛歌》中跳起歡快的扁擔(dān)舞，并大膽創(chuàng)編出與別人不同的打法與節(jié)奏。
八、壯族傳統(tǒng)游戲：碰蛋——進(jìn)一步體驗(yàn)壯族人民慶豐收的喜悅心情。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十五
1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符，唱出歌曲的愉快情緒。
2、在教室手勢(shì)暗示下，用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。
3、進(jìn)一步表達(dá)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。
師：我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子 ，小朋友試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴，小朋友聽(tīng)，可以多彈幾遍，注意引導(dǎo)幼兒)接下來(lái)，誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)小朋友的勇氣，多叫幾個(gè)小朋友)，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友還是不會(huì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范，小朋友跟著做，基本熟練后停止)
師：一個(gè)暑假很快過(guò)去了，終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們小朋友一大早來(lái)幼兒園是很激動(dòng)，很高興，我們抬起頭，哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑，快聽(tīng)，還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(小朋友可以答出是“老師早”)，現(xiàn)在我們到了幼兒園見(jiàn)到了老師小朋友，那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑，咪咪笑，鳥(niǎo)兒吱吱叫，吱吱叫 ，走進(jìn)幼兒園，同叫老師早 ，啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦，快樂(lè)的一天開(kāi)始了! 小朋友和我一氣讀。(老師先帶幼兒有節(jié)奏地念歌詞，再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)
師：我現(xiàn)在彈曲子，小朋友試著唱一下吧!(幼兒嘗試主動(dòng)學(xué)唱，老師提醒幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí)，初步掌握音斷氣不斷的唱法)
師：剛才好多小朋友的音沒(méi)唱準(zhǔn)，現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍，注意，你的心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì)，就是面帶微笑高興的唱。
(老師有表情地教，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的，哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十六
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此，我選擇了日常生活中比較常見(jiàn)的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn)，讓幼兒在了解了煮面的過(guò)程的同時(shí)，感受面條的不同變化，在結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像，用夸張的肢體語(yǔ)言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1.感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
2.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂(lè)。
3.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。
能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。
音樂(lè)《快樂(lè)的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。
一、自我介紹，引出活動(dòng)
二、觀看視頻，感受面條的變化。
1、播放視頻，引導(dǎo)幼兒觀察煮面過(guò)程中，面條的變化。
2．教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。
（1）師：小朋友們，我煮的面條是怎樣跳舞的？
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)面條的變化。
三、感受樂(lè)曲的節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。
1．鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。
2．播放音樂(lè)第一段，集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。
3.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。
4. 播放音樂(lè)第二段，集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。
5. 鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。
6. 播放音樂(lè)第三段，集體表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。
四、組織、開(kāi)展游戲
1．明確游戲規(guī)則和要求。
2．教師扮演廚師，幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。
3.總結(jié)游戲，進(jìn)行第二次游戲。
4.為客人老師煮面條，再次進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束活動(dòng)師：啊！客人老師對(duì)我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦！我們小朋友們都還沒(méi)吃到的，我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧！
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受彝族舞曲《快樂(lè)的嗦》歡快、跳躍的旋律，激發(fā)幼兒喜愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。
2、嘗試用樂(lè)器進(jìn)行輪奏，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式演奏樂(lè)曲的樂(lè)趣，感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂(lè)器：雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入室：播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。
導(dǎo)入：云南彝族的火把節(jié)快開(kāi)始了，那里的人們知道小朋友很厲害，都是小小演奏家，想請(qǐng)你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目，你們?cè)敢鈫幔亢茫俏覀兂霭l(fā)吧！
二、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)，感受舞曲活潑快樂(lè)的氣氛。
1、幼兒傾聽(tīng)舞曲。
師：聽(tīng)完這首樂(lè)舞曲，你有什么樣的感覺(jué)？
2、引導(dǎo)幼兒感受舞曲的旋律與結(jié)構(gòu)。
3、介紹舞曲的名字“快樂(lè)的嗦”。
三、出示圖譜，拍一拍、打一打，嘗試為活潑快樂(lè)的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索，并徒手練習(xí)。
幫助幼兒解決問(wèn)題，掌握拍打的方法。
問(wèn)題：這四張節(jié)奏圖譜，你哪一張不會(huì)，需要老師幫助你解決？
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
師：快樂(lè)是嗦的快樂(lè)，來(lái)我們給《快樂(lè)的嗦》配上好聽(tīng)的小樂(lè)器。
3、幼兒分組徒手練習(xí)。
四、演一演，傳遞演奏的快樂(lè)。
1、幼兒自選樂(lè)器，邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂(lè)器，再次完整表演。
五、樂(lè)一樂(lè)，跳起歡快的篝火舞。
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作方式集體逗樂(lè)表演舞曲《快樂(lè)的嗦》，體驗(yàn)運(yùn)用不同方式表現(xiàn)互動(dòng)的快樂(lè)。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十八
單元目標(biāo)：
一、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自身的方式表示這種情緒。
二、通過(guò)學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表示歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。
三、用歡快活潑的歌聲演唱《手拉手》，通過(guò)“手拉手”小伙伴之間的互相協(xié)助和一起進(jìn)步，使少年兒童真切感受社會(huì)主義大家庭的溫暖，從而激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義美好未來(lái)的無(wú)限向往，從小培養(yǎng)做建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的堅(jiān)定信念。
四、通過(guò)聽(tīng)賞樂(lè)曲和聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色、節(jié)奏等，音樂(lè)聽(tīng)辨能力得到提高。
五、通過(guò)隊(duì)列變換的練習(xí)，小鼓手敲鼓的練習(xí)，形成良好的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在活動(dòng)中享受扮演的快樂(lè)和創(chuàng)作勝利的喜悅。
六、認(rèn)識(shí)和點(diǎn)八分音符與二四拍拍號(hào)，感受二四拍的強(qiáng)弱。
七、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)。
單元難點(diǎn)：隊(duì)列變換的創(chuàng)編與學(xué)做小鼓手活動(dòng)中與他人的合作。
單元重點(diǎn)：感受進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：唱：蘆笛。
認(rèn)：二四拍拍號(hào)。
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《蘆笛》，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對(duì)比，細(xì)膩的表示歌曲的感情，了解輪唱等演唱形式，輪唱要做到不追趕、和諧。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：輪唱和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)言：冬天過(guò)去了，來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬天里的印象吧。（同學(xué)交流“憶冬”）。
而現(xiàn)在，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（同學(xué)交流“迎春”）。
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、出示練聲曲。
2、演唱。
a、舒展優(yōu)美。
b、跳躍輕巧。
那你們能用這樣的練聲曲告訴我們“春天到來(lái)了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
a、歌詞b、聲音要求。
春天來(lái)了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語(yǔ)，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹(shù)冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜?。?/p>
二、學(xué)唱歌曲。
1、揭課題、聽(tīng)感受。
春天來(lái)了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽(tīng)的歌兒――《蘆笛》。
歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）。
你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出――――？
2、學(xué)唱歌曲。
我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！
跟著音樂(lè)輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒(méi)有相似的地方呢？
（采用聽(tīng)唱法，可跟琴聲模唱）。
（聽(tīng)、唱與歌譜結(jié)合）。
3、完整的表達(dá)歌曲。
歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？
（領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱齊唱、小組輪唱唱…）。
真好，那我們依照方案來(lái)完整的表達(dá)歌曲吧！
解決了所有的問(wèn)題，現(xiàn)在怎么來(lái)演唱《蘆笛》，你理解了嗎？用你們的歌聲告訴我。
4、認(rèn)識(shí)拍號(hào)：二四拍。知道其意義和強(qiáng)弱，通過(guò)演唱歌曲邊擊掌捻指感受歌曲強(qiáng)弱。
三、拓展延伸我的發(fā)明。
制作簡(jiǎn)易吹管樂(lè)器。
方案一：你可以用一片青草葉制成一個(gè)簡(jiǎn)單的樂(lè)器。找一片大的青草葉，用兩只拇指并攏把葉片夾緊。現(xiàn)在從你的拇指間在葉片邊緣上吹氣。葉片會(huì)振動(dòng)并發(fā)生很大的聲音。
方案二：
你可以用一根普通的吸管做出另一種樂(lè)器。把吸管的一端壓平，把兩個(gè)角剪掉。把剪好的那一邊輕輕地放在你的嘴唇之間，然后輕輕地吹。當(dāng)你吹氣時(shí)，你使兩片“簧片”之間的空氣沖出去，而使簧片發(fā)生振動(dòng)。簧片的振動(dòng)使吸管內(nèi)的所有空氣以某種特定的方式振動(dòng)。
四、總結(jié)下課。
一首《蘆笛》，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂(lè)。當(dāng)然，演唱能力也在不時(shí)的提高中。真是高興！希望大家有更好的表示。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
唱《小鼓手進(jìn)行曲》。
動(dòng)音樂(lè)游戲：學(xué)做小鼓手。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)唱《小鼓手進(jìn)行曲》，感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)“小鼓手”的自豪情緒，并能以自身的方式表示這種情緒。
2、通過(guò)“學(xué)做小鼓手”這個(gè)音樂(lè)游戲，同學(xué)能準(zhǔn)確地感受音樂(lè)中的強(qiáng)弱的變化。
教材分析：
本科的教學(xué)內(nèi)容均于打擊樂(lè)有關(guān)，在進(jìn)行優(yōu)秀教案時(shí)，可以圍繞“打擊樂(lè)器”這根主線，把唱、聽(tīng)、動(dòng)等活動(dòng)有機(jī)地、自然地糅合于一體。
《小鼓手進(jìn)行曲》這是一首c大調(diào)歌曲，四四拍，表示了小鼓手神氣自豪、喜悅之情。演唱時(shí)注意唱準(zhǔn)第二小節(jié)中和點(diǎn)八分音符，以和注意兩個(gè)結(jié)尾的小小區(qū)別。
音樂(lè)游戲可以引起同學(xué)濃厚的興趣，但在教學(xué)中既要注意同學(xué)玩得開(kāi)心，也要關(guān)注同學(xué)是否從“玩”中學(xué)到知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴，大鼓，小鼓，五顏六色的小米粒。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受和了解進(jìn)行曲體裁的主要特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：音樂(lè)形式師生問(wèn)好。
二、趣味游戲，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天老師帶來(lái)了以為神秘的朋友！
生：略。
（師出示：一把五顏六色的小米粒）。
師：這些小米粒不光漂亮，而且很神奇，還會(huì)跳舞呢！不信，你們瞧！
2、師演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度擊鼓，小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。
以《小鼓手進(jìn)行曲》的音樂(lè)作為伴奏樂(lè)，每拍一次為敲擊的鼓點(diǎn)。
3、師：小朋友看到鼓面上的這些小米粒是怎樣跳舞的呢？
4、生：老師的小鼓敲得響，米粒就跳得高；小鼓敲得輕，米粒就跳得低。
具體方法：〈1〉老師彈奏《小鼓手進(jìn)行曲》，隨時(shí)改變音樂(lè)的強(qiáng)弱，要求同學(xué)作出敏捷的反應(yīng)，根據(jù)老師彈奏力度的變化改變自身敲擊的力度。
〈2〉請(qǐng)同學(xué)扮演的同時(shí)，又可以重復(fù)聽(tīng)到《小鼓手進(jìn)行曲》，從而給同學(xué)留下頗深刻的音樂(lè)印象，為下一環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。
三、學(xué)唱歌曲。
具體方法：〈1〉放錄音，聽(tīng)范唱。
〈2〉跟錄音，唱歌詞（因前面作了大量的鋪墊工作，相信這個(gè)環(huán)節(jié)比較容易完成。）。
〈3〉歌曲處置，同時(shí)和帶講關(guān)于進(jìn)行曲的小知識(shí)，讓同學(xué)很好地對(duì)進(jìn)行曲有所了解，并能初步地掌握。
即：進(jìn)行曲是以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，主要指軍隊(duì)用以弘揚(yáng)軍威，鼓舞士氣，整齊步伐的音樂(lè)，進(jìn)行曲通常有簡(jiǎn)單而鮮明有力的節(jié)奏和整齊規(guī)律的樂(lè)句構(gòu)成，聽(tīng)起來(lái)雄壯有進(jìn)行感。如：《小鼓手進(jìn)行曲》一樣富有節(jié)奏步伐的歌曲，感覺(jué)堅(jiān)定有利，雄壯剛健的就是進(jìn)行曲。
〈4〉引出大鼓。
為配合行進(jìn)是步伐一致的要求，大鼓一偶數(shù)拍作周期性反復(fù)。
大鼓：xx|xx|xx0|x0|。
小鼓：xxxxxx|xxxxxx|xxxxxx|x0xxxx|。
具體方法：〈1〉分開(kāi)練習(xí)，“小鼓手”敲打樂(lè)器，同學(xué)跟著鼓點(diǎn)可以踏步或行進(jìn)。這樣一來(lái)為同學(xué)感受具有進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲提供了協(xié)助，激發(fā)同學(xué)參與音樂(lè)實(shí)踐的熱情，增加同學(xué)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
〈2〉合奏練習(xí)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)。
二年級(jí)音樂(lè)教案快樂(lè)的小動(dòng)物篇十九
1、在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，通過(guò)吹奏豎笛激發(fā)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)豎笛，變“要我吹”到“我要吹”。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)吹奏豎笛建立相對(duì)的音高概念。
3、了解音樂(lè)源自于生活的道理，學(xué)會(huì)在生活中探索音樂(lè),用音樂(lè)表現(xiàn)生活。
4、在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)合作、成功與快樂(lè)，感受學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設(shè)置。
（以音樂(lè)之旅為主題，讓可愛(ài)的音樂(lè)小使者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的學(xué)習(xí)氛圍）。
師：同學(xué)們，大家好！歡迎大家來(lái)到音樂(lè)殿堂，今天我們將會(huì)繼續(xù)快樂(lè)的音樂(lè)之旅。不知音樂(lè)小使者今天又會(huì)帶我們到什么地方去呢？讓我們一起來(lái)看一看。
小使者：同學(xué)們，你們好啊，我們又見(jiàn)面了。今天我將會(huì)帶大家到一個(gè)好玩的地方去，可是呀，想到那里去必須先完成幾個(gè)小任務(wù)，什么任務(wù)呢？下面讓我們來(lái)觀看一個(gè)錄象片段，請(qǐng)大家在影片中找答案。
二、欣賞影片，導(dǎo)入新課。
（通過(guò)觀看學(xué)校豎笛隊(duì)的在市豎笛比賽中獲特等獎(jiǎng)時(shí)的表演，激發(fā)學(xué)生的'自豪感及學(xué)習(xí)豎笛的興趣）。
師：同學(xué)們，通過(guò)觀看影片，你們猜出小使者要我們完成的任務(wù)是什么了嗎？
學(xué)生根據(jù)自己的感知暢所欲言。
師：原來(lái)，音樂(lè)小使者看見(jiàn)我們學(xué)校豎笛隊(duì)的哥哥姐姐們這么棒，想讓我們向他們學(xué)習(xí)吹豎笛呢！那就讓我們來(lái)看看第一個(gè)小任務(wù)的具體內(nèi)容是什么吧。
三、新課教學(xué)。
以完成音樂(lè)小使者的任務(wù)為線索，進(jìn)行豎笛教學(xué)。
1、任務(wù)一：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的“5”、“6”、“7”三個(gè)音。
（在前面的幾個(gè)課時(shí)里，學(xué)生們已學(xué)習(xí)了“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法及吹奏方法，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的吹奏習(xí)慣，老師也反復(fù)的強(qiáng)調(diào)了一些吹奏指令，如：“空笛練指法”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中唱音的唱名；“空笛練吐奏”就是讓學(xué)生將豎笛吹口*在下巴上，手指走指法，口中發(fā)“tu”音練習(xí)吐奏；“隨琴聲走音階”就是讓他們從學(xué)過(guò)的最底音開(kāi)始到最高音進(jìn)行上行及下行的音階練習(xí)，每個(gè)音四拍。
例：5―――|6―――|7―――|6―――|。
tutututu。
5―――u。
tu。
在這個(gè)任務(wù)中，除了鞏固“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，還進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)老師吹奏指令的熟悉。）。
（1）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的指法。
（2）、空笛練習(xí)“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吐奏。
（3）、隨鋼琴走音階。
2、任務(wù)二：“猜一猜”游戲。
猜一猜老師所彈奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用豎笛模仿出來(lái)。
（以游戲的形式讓學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握“5”、“6”、“7”三個(gè)音的吹奏，慢慢過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的樂(lè)曲吹奏。并讓學(xué)生在猜旋律唱唱名的環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)聽(tīng)辯旋律，感受音高，建立正確的音高概念）。
（1）、“777―”、“666―”、“555―”。
（2）、“7777―”、“6666―”、“5555―”。
（3）、“77777―”、“66666―”、“55555―”。
（在學(xué)生已經(jīng)掌握單音吹奏的基礎(chǔ)上加入節(jié)奏的變化）。
師：同學(xué)們可真棒，這樣也難不倒你們。好，現(xiàn)在老師要加大難度了哦，請(qǐng)大家仔細(xì)聆聽(tīng)老師的笛聲，聽(tīng)辯并唱出旋律，然后用豎笛模仿出來(lái)，注意要模仿老師的吐奏方法。
（4）、“7656”、“7775”、“6676”。
（5）、“7656|777―”、“7656|7775”、“6676|5―――”。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將下一任務(wù)要吹奏的樂(lè)曲《我有一只小羊羔》的旋律拆開(kāi)讓學(xué)生聽(tīng)辯、唱并練習(xí)吹奏。還有，豎笛入門(mén)吹奏中，最難的就是氣息的控制，由于理念比較抽象，反復(fù)練習(xí)又太枯燥，學(xué)生很難掌握。因此，教師不刻意強(qiáng)調(diào)，只是讓學(xué)生模仿，既降低了難度又增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在游戲中完成了本節(jié)課的重難點(diǎn)）。
3、任務(wù)三：學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)曲《我有一只小羊羔》。
（1）、隨鋼琴視唱樂(lè)曲旋律。
7656|777―|666―|777―|7656|7775|6676|5―――u。
（2）、隨鋼琴空笛練指法。
（3）、隨鋼琴空笛練吐奏。
（4）、自由練習(xí)吹奏樂(lè)曲。
（5）、隨鋼琴齊奏樂(lè)曲。
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