快樂(lè)公寓教案(優(yōu)秀17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-07 05:29:14
快樂(lè)公寓教案(優(yōu)秀17篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:29:14     小編:JQ文豪

優(yōu)秀的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和積極參與學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)教案時(shí),要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高學(xué)習(xí)的積極性和效果。以下教案形式多樣,適用于不同年級(jí)和不同學(xué)科的教學(xué)。

快樂(lè)公寓教案篇一

1.理解快樂(lè)的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè),共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè),為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。

2.能積極參與活動(dòng),會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒畫(huà)冊(cè)。

一、導(dǎo)入。

1.一起唱《快樂(lè)拍手歌》,感受快樂(lè)!

師:我們小朋友這么快樂(lè),還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。

二、分段講述故事,理解快樂(lè)的含義。

(1)教師講述故事第一段并提問(wèn)。(播放ppt)。

提問(wèn):

1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)?

2.怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)?

(2)老師講述第二段故事并提問(wèn)。(播放ppt)。

提問(wèn):

1.小動(dòng)物想到了什么辦法?

2.圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

(3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡,最適合的房間。

提問(wèn):為什么這樣分?哪一組分的最合理?

(4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問(wèn):鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?

三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師:我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?

小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng),靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱≡谠旌玫姆孔永铩P?dòng)物們很快樂(lè)!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè),讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧!

快樂(lè)公寓教案篇二

仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面,能完整地講述事情的經(jīng)過(guò),感受互相幫助的快樂(lè)。

1、活動(dòng)背景
(1)對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段(超市購(gòu)物、推輪椅和看書(shū))作為活動(dòng)素材,不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景,也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣,并力求與別人不同。因此,三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法,片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面、關(guān)注細(xì)節(jié);片斷二小區(qū)門(mén)口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話(huà);片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面順序講述事情的經(jīng)過(guò),從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂(lè)的品質(zhì),與我園所開(kāi)展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合,使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
(2)對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的'觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng),并富有一定的想象,本次活動(dòng)通過(guò)觀察畫(huà)面,讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過(guò),不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì),對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴,有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述,讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂(lè),自己也是快樂(lè)的,從而真正把這種助人為樂(lè)的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中,落實(shí)在幼兒行為中。
2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫(huà)面內(nèi)容,進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂(lè),從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周?chē)说男袨?,體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

一、視頻導(dǎo)入、圖片分類(lèi)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)完整欣賞視頻,讓幼兒感受視頻的畫(huà)面美,音樂(lè)美,同時(shí)對(duì)畫(huà)面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解,并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫(huà)面,建立圖片與視頻畫(huà)面間的聯(lián)系)
(一)完整欣賞視頻
1、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視,我們一起來(lái)看看,好嗎?
2、你們有沒(méi)有看過(guò)這段電視呢?(那你是在哪里看到的呢?)總結(jié):原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多。
3、一共有幾件事情?
(二)再次觀看視頻要求:觀看仔細(xì),我們以一個(gè)地方為一件事情,看看到底有幾件事情?
根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字(1超市,2小區(qū),3弄堂)。
(三)圖片分類(lèi)
1、幼兒自由選擇一張圖片,與旁邊的幼兒自由交流講述。
2、圖片分類(lèi),請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放,相關(guān)的圖片放一起。
二、畫(huà)面交流講述(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段講述,讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫(huà)面,能完整地講述事情的經(jīng)過(guò),感受互相幫助的快樂(lè)。)
1、超市里
(1)第一件事發(fā)生在哪兒?是一件什么樣的事情?
(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了?(個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。)
(3)你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩?
(4)幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺(jué)。
小結(jié):當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,有人幫助,他就會(huì)很開(kāi)心。
2、小區(qū)里
(1)播放第二件事情的視頻,提問(wèn):他們說(shuō)了什么?
(2)再次觀看第二段視頻:邊看邊集體講述故事中的對(duì)話(huà)。
(3)提問(wèn):剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了,為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢?
小結(jié):叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人,發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。
3、弄堂里
(1)觀看第三段視頻后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了,找出圖片貼在黑板上。
(2)這件事情到底是怎么一回事?一開(kāi)始時(shí)怎么樣的?接著呢?最后呢?我們一起把這些圖片排排隊(duì)。
(3)最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過(guò)。
小結(jié):你幫助了別人,別人也會(huì)幫助你,大家互相幫助,我們的社會(huì)充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)。

三、情感激發(fā)(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系,激發(fā)他們樂(lè)意幫助別人的情感,同時(shí)能把這種助人為樂(lè)的情感引伸到幼兒的日常生活中。)
引導(dǎo)語(yǔ):(出示笑臉圖片)你們覺(jué)得它和哪件事有關(guān)系?(每件事都合適)小結(jié):剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂(lè),因?yàn)樗麄儙椭藙e人,也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難,如果你能幫助他,就能把困難解決,把快樂(lè)帶給他。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也會(huì)讓自己變得快樂(lè)。

引導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人,給別人帶來(lái)快樂(lè)呢?
請(qǐng)一到二名幼兒講述。
師:我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也會(huì)讓自己快樂(lè),那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們,做一個(gè)助人為樂(lè)的人,好嗎?(在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂(lè)的行為,并取得家長(zhǎng)的配合)活動(dòng)反思:

快樂(lè)公寓教案篇三

作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的《快樂(lè)公寓》中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒畫(huà)冊(cè)。

一、導(dǎo)入。

1、一起唱《快樂(lè)拍手歌》,感受快樂(lè)!

師:我們小朋友這么快樂(lè),還應(yīng)該把快樂(lè)的心情傳遞給朋友們,森林的小動(dòng)物們卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)怎么了。

二、分段講述故事,理解快樂(lè)的含義。

(1)教師講述故事第一段并提問(wèn)。(播放ppt)。

提問(wèn):

1、老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè)?

2、怎么樣幫助它們快樂(lè)起來(lái)?

(2)老師講述第二段故事并提問(wèn)。(播放ppt)。

提問(wèn):

1、小動(dòng)物想到了什么辦法?

2、圖上有哪些小動(dòng)物?它們?cè)谧鍪裁词虑椋?/p>

(3)出示操作材料,提出要求:每個(gè)房間住一種小動(dòng)物,你們幫小動(dòng)物們找到它最喜歡,最適合的房間。

提問(wèn):為什么這樣分?哪一組分的最合理?

(4)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

提問(wèn):鴨媽媽的房子被洪水沖走了,怎么辦呢?

三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒給公寓起名字。

師:我們一起來(lái)幫小動(dòng)物給這個(gè)新房子取個(gè)好聽(tīng)的名字吧?

小結(jié):小動(dòng)物們用自己的特長(zhǎng),靠自己的勞動(dòng)一起蓋了新房子,還幫助了鴨媽媽?zhuān)蠹乙黄鹱≡谠旌玫?房子里。小動(dòng)物們很快樂(lè)!小朋友幫助了小動(dòng)物們也很快樂(lè),讓我們一起唱著快樂(lè)的歌回教室吧!

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小百科:公寓:公共寓所,分為商業(yè)公寓和職工公寓。是一種商業(yè)或地產(chǎn)投資中的居住形式,外形一般中規(guī)中矩,每層樓內(nèi)有若干個(gè)套房和公共的走廊、廁所和浴室等,主要方便辦公居住和對(duì)外租賃之用。商業(yè)公寓指旅店賓館或別墅,可以自用也方便對(duì)外租賃,空間大小適當(dāng)、布局規(guī)范緊湊,經(jīng)濟(jì)實(shí)用。職工公寓也包含學(xué)校宿舍,比較方便實(shí)用。

快樂(lè)公寓教案篇四

得到快樂(lè)。

2.能積極參與活動(dòng),學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法。

教學(xué)掛圖,小鴨的玩偶。

1、導(dǎo)入部分。

教師邊演示ppt邊講述故事。

2、分段欣賞故事。

提問(wèn):

(1)故事中有誰(shuí)?在沒(méi)有住進(jìn)公寓前,大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂(lè)嗎?為什么不快樂(lè)?(老師根據(jù)幼兒講述動(dòng)物,逐一出示貼容教具)。

(2)小動(dòng)物們是怎樣造房子的?各自干了些什么?(教師再次講述故事到造好快樂(lè)公寓)這些小動(dòng)物在一起造房子快樂(lè)嗎?啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時(shí)的快樂(lè)情景。

3、請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物分房,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

(1)教師導(dǎo)語(yǔ):新房子造好了,小動(dòng)物應(yīng)該住在哪一層比較合適呢?小朋友你們?cè)覆辉敢鈳椭?dòng)物們分房子?分房子要根據(jù)動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房,要注意安全,讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂(lè)。

(2)幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗(yàn),和好朋友說(shuō)一說(shuō)。教師通過(guò)幼兒的方案用實(shí)物圖片展示幼兒的分房結(jié)果。

(3)小朋友你們幫助小動(dòng)物分好了房子,你們的心情是怎樣的?

4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂(lè)公寓的情景。

提問(wèn):小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了,小動(dòng)物們會(huì)怎樣幫助他們呢?

5、故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂(lè)公寓”?(因?yàn)榇蠹矣米约旱奶亻L(zhǎng)齊心協(xié)力勞動(dòng)造好了房子,大家友好地住在一起,住得非常舒服,小動(dòng)物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家,大家快樂(lè)地住在了一起,原來(lái)大家合作勞動(dòng)會(huì)給人帶來(lái)快樂(lè),開(kāi)開(kāi)心心地住在一起會(huì)感到快樂(lè),幫助別人也會(huì)帶來(lái)快樂(lè),原來(lái)快樂(lè)無(wú)處不在)。

6.經(jīng)驗(yàn)的遷移。

小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中,你們什么時(shí)候會(huì)感到快樂(lè)?

小結(jié):我們生活在中四班的大家庭中,一起唱歌跳舞、做游戲會(huì)感到快樂(lè),勞動(dòng)會(huì)感到快樂(lè)、相互幫助會(huì)感到快樂(lè),原來(lái)中四班就是我們小朋友的快樂(lè)公寓。

快樂(lè)公寓教案篇五

1、理解快樂(lè)的含義,知道大家在一起會(huì)得到快樂(lè),共同勞動(dòng)會(huì)得到快樂(lè),為別人解決困難也會(huì)得到快樂(lè)。

2、能積極參與活動(dòng),樂(lè)意動(dòng)腦筋。

3、會(huì)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

1、教學(xué)掛圖。

1、欣賞故事。

(1)大象、小老鼠、烏龜、狐貍,它們干什么?為什么不快樂(lè)?

(2)它們是怎樣造房子的?各自干了些什么?啟發(fā)幼兒想象并講述。

房子時(shí)的快樂(lè)情景。

2、操作練習(xí):為動(dòng)物分房。

引導(dǎo)幼兒為動(dòng)物分房的操作活動(dòng)。教師提出建議:注意安全,讓每個(gè)動(dòng)物都感到快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的各自特征進(jìn)行分房。

3、幼兒交流分房的經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)事物投影儀展示幼兒的分房結(jié)果。

4、繼續(xù)欣賞故事。

5、啟發(fā)幼兒給公寓起名字。

《快樂(lè)的公寓》中,有很多的小動(dòng)物,掛圖一出現(xiàn),就吸引了孩子們的注意力,在第一遍欣賞故事和理解故事內(nèi)容后,根據(jù)故事內(nèi)容,請(qǐng)幼兒描述小動(dòng)的特征等,使幼兒加深了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí),。在幫助小動(dòng)物分房子的.時(shí)候,小朋友興趣很濃,都在為小動(dòng)物們能住上自己滿(mǎn)意的房子而出謀劃策,東東小朋友讓大象主導(dǎo)第一層,因?yàn)榇笙蟮纳眢w笨重,走路不方便;林林請(qǐng)大公雞住到最高層,因?yàn)榇蠊u每天都要叫大家起床,孩子們都在動(dòng)腦筋想著好辦法,活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。

快樂(lè)公寓教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌富有節(jié)奏的韻律美,會(huì)用普通話(huà)有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

2、豐富詞匯:名勝、驪山晚照、名家書(shū)法等,理解詞的含義并學(xué)習(xí)在生活中運(yùn)用。

3、萌發(fā)幼兒當(dāng)一名西安人的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、中國(guó)地圖一張;響板一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)人手一本,里面有兒歌的相關(guān)圖片。

3、活動(dòng)室里布置主題展板”夸西安“(分西安的名勝、西安的風(fēng)俗小吃、現(xiàn)代的西安三個(gè)板塊)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、在中國(guó)地圖上找找我們的家鄉(xiāng)-西安,談話(huà)導(dǎo)入。

教師:你知道我們的家鄉(xiāng)在哪里嗎?你感覺(jué)西安美不美?和小朋友一起夸一夸吧!

二、請(qǐng)幼兒打開(kāi)用書(shū)。

自由聊聊西安的名勝、小吃等內(nèi)容(按照畫(huà)面分組討論)。

三、教師交代名稱(chēng),并有感情地示范朗誦兒歌。

交流:兒歌聽(tīng)上去有什么特別的感覺(jué)??jī)焊枥锒伎湮靼驳氖裁戳??是怎么說(shuō)的?

四、對(duì)照主題展板,教師再次朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒整體跟學(xué)兒歌。

五、幼兒朗誦兒歌。

1、教師提示請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

2、教師用響板配節(jié)奏,幼兒朗誦兒歌。

3、師生共同朗誦。

活動(dòng)延伸:

1、美勞區(qū)和建構(gòu)區(qū)與教學(xué)主題結(jié)合,通過(guò)繪畫(huà)、建構(gòu)等形式,表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、角色游戲區(qū)增設(shè)”小吃一條街“,投放相關(guān)材料、標(biāo)識(shí)、用品,供幼兒自選活動(dòng)。

3、語(yǔ)言區(qū)在教室引導(dǎo)下可進(jìn)行仿編兒歌并記錄,集體分享。

快樂(lè)公寓教案篇七

教學(xué)目標(biāo):。

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話(huà),進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。

2、愿意與老師和同伴大膽交往,說(shuō)說(shuō)自己過(guò)新年的趣事,與同伴一起分享快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒與爸爸媽媽一起拜年。

(材料準(zhǔn)備)零食若干,《新年好》的音樂(lè)。

重點(diǎn):愿意大膽地說(shuō)說(shuō)講講。

難點(diǎn):能與其他班級(jí)的朋友老師一起活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好。

1、前些日子,我們剛過(guò)了一個(gè)中國(guó)人最熱鬧的節(jié)日,是什么節(jié)日呀?

2、過(guò)了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了,所以今天我們都特別地開(kāi)心,

因?yàn)檫^(guò)了年,我們好朋友又見(jiàn)面了,在這里,我們所有的老師祝小朋友:

新年快樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂(lè)成長(zhǎng)(一人一句)。

三、互相拜年:

1、你們有什么祝福的話(huà)要對(duì)老師和小朋友們說(shuō)的呢?

2、同伴間互相拜年,或找老師拜年,手握手,說(shuō)說(shuō)祝福的話(huà)。(新年音樂(lè))。

四、聊新年。

1、你們是怎樣過(guò)新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情讓你覺(jué)得最開(kāi)心?(放煙火,放鞭炮,串門(mén)拜年,拿紅包……)。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過(guò)新年的趣事,一起分享節(jié)日的快樂(lè)。

五、大拜年。

和中一班、中二班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房叔叔阿姨拜年;給各位老師拜年。

快樂(lè)公寓教案篇八

1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義,學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。

3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述故事。

1、大的房子背景圖,1—6的數(shù)字卡片。

2、幼兒用的操作材料:人手一套動(dòng)物圖片和貼有數(shù)字的房子。

理解幾層和第幾層的含義,學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

一、欣賞故事。

師:“今天客人老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”

二、操作練習(xí):為動(dòng)物分房。

師:房子造好了,可是新的問(wèn)題出現(xiàn)了,小動(dòng)物們應(yīng)該住那一層呢?小朋友想一想,來(lái)幫幫小動(dòng)物吧!

教師出示快樂(lè)公寓,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾層和第幾層,提問(wèn):“小動(dòng)物們?cè)斓姆孔痈邌??一共有幾層呢,我們一起?shù)一數(shù)吧!應(yīng)該從哪里開(kāi)始數(shù)?。?duì)啦,應(yīng)該從最底下開(kāi)始數(shù),因?yàn)樵旆孔佣际菑淖畹紫麻_(kāi)始造的,所以要從最底下開(kāi)始數(shù)。

1、請(qǐng)幼兒相互討論。

2、集體為小動(dòng)物分房。

師:“誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想讓小動(dòng)物住在哪一層呢?”

3、幼兒操作練習(xí),為小動(dòng)物分房。

師:“這些小動(dòng)物都住進(jìn)了快樂(lè)公寓,大家在一起可開(kāi)心了,可是它們聽(tīng)說(shuō)森林里還有很多的動(dòng)物朋友很孤單,想和大家住在一起,這些小動(dòng)物又齊心協(xié)力造了許多房子,大家一起看,這是幾層的房子?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)3、4、5層的房子)。

三、幼兒交流分房的經(jīng)驗(yàn),展示幼兒的分房結(jié)果。

師小結(jié):我們小朋友真是個(gè)有愛(ài)心的孩子,小動(dòng)物們都很感謝你們的幫助???!這么多快樂(lè)的.公寓在一起,真是一個(gè)快樂(lè)的小區(qū)??!

在一間大花園里,一只大象遇見(jiàn)一只小老鼠,小老鼠說(shuō):“晚上我非常忙,可是一到白天我就很孤單?!币恢晃伵E肋^(guò)來(lái)說(shuō):“我總覺(jué)得天那么高,地那么大,周?chē)淅淝迩宓?,我想和大家住在一塊兒?!币恢缓傋哌^(guò)來(lái)說(shuō):“我是狐貍,我的名聲不大好,可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮,想做帽子,我害怕極了。請(qǐng)大家讓我和你們住在一起,”小狗、公雞也一起跑來(lái)說(shuō):“那我們大家就住在一起吧?!贝笙笳f(shuō):“好是好,可哪來(lái)那么大的房子呢?”小狗說(shuō):“造公寓吧!”大家歡呼,表示同意。狐貍站出來(lái)說(shuō):“我一定設(shè)計(jì)出讓大家滿(mǎn)意的房子?!毙?dòng)物們都說(shuō)要發(fā)揮自己的特長(zhǎng),靠自己的勞動(dòng)蓋公寓。

小蝸??刺鞖?,小公雞催大家早點(diǎn)起床,大象運(yùn)磚和木頭,小老鼠穿電線,小狗做粉刷匠,在鞭炮聲中,小動(dòng)物們歡呼著,新房子造好了。

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,其中包括很多種快樂(lè):大家住在一起很快樂(lè),大家一起合作造房子很快樂(lè),孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。

在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn),而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn),而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè),可以利用自己的特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。

快樂(lè)公寓教案篇九

一、活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事內(nèi)容,嘗試表演故事。

2.知道開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:故事磁帶、ppt、白紙、剪刀、膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程:說(shuō)一說(shuō)-欣賞故事-小制作。

(一)說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)幼兒回憶并講講自己曾遇到的一些不開(kāi)心的事。

當(dāng)你遇到這些不開(kāi)心的事情時(shí),你會(huì)怎么辦呢?你都會(huì)用哪些方法使自己變得開(kāi)心起來(lái)?

(二)欣賞故事幼兒欣賞ppt,并聽(tīng)故事錄音。

老師繼續(xù)播放故事的第二部分(從“冬天的晚上”到"最后)。

(三)小制作:不開(kāi)心小樹(shù)指偶教師講解制作的方法:將白紙涂上綠色,剪成細(xì)長(zhǎng)條狀,粘貼在長(zhǎng)方形白紙上,在紙的一端畫(huà)上不開(kāi)心的表情,另一端畫(huà)上開(kāi)心的表情,再將紙環(huán)形地粘起來(lái)。

幼兒制作指偶,教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幾位幼兒戴上不開(kāi)心的小樹(shù)指偶,嘗試跟錄音磁帶表演故事內(nèi)容。

快樂(lè)公寓教案篇十

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)自己教的部分太重,沒(méi)有真正做到以孩子為中心,這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,其中包括很多種快樂(lè):大家住在一起很快樂(lè),大家一起合作造房子很快樂(lè),孩子們?yōu)樾?dòng)物們分房也很快樂(lè)。

在開(kāi)頭部分講故事的環(huán)節(jié)中,本來(lái)我是想自己講故事更容易讓孩子理解故事內(nèi)容,但是卻加入了很多的元素進(jìn)去,比如出示掛圖還加上了自己的身體動(dòng)作等,一遍故事下來(lái)就立即提問(wèn),而且用的還是逆向思維,孩子們一下子無(wú)法正確回答我的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問(wèn),而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容,讓孩子真正了解整個(gè)故事后再進(jìn)行提問(wèn)。對(duì)于孩子們的回答無(wú)法完成自己預(yù)設(shè)的答案時(shí),我也沒(méi)有真正去尊重孩子們的想法,而是想著如何讓孩子們回到我希望的答案上來(lái)。

另外整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是放在讓孩子們體驗(yàn)快樂(lè)情緒上,尤其是小動(dòng)物們分工合作造公寓時(shí)的快樂(lè),可以利用自己的.特長(zhǎng)去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們各自的特征特點(diǎn),為下一步分房做準(zhǔn)備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動(dòng)物造公寓效果可能會(huì)更好!孩子們更可以感受到一起勞動(dòng)的快樂(lè)情緒。

然后是操作活動(dòng)請(qǐng)孩子們?yōu)樾?dòng)物分房,自己在上活動(dòng)的時(shí)候覺(jué)得快來(lái)不及了,就有點(diǎn)趕,因此這個(gè)環(huán)節(jié)不是孩子自己來(lái)分自己來(lái)說(shuō)理由的,而是我教的。我直接告訴孩子大象很笨重也很龐大,應(yīng)該住在最大的房子里面。然后孩子們就會(huì)順著我的思維方式走下去。其實(shí)大象也可以住在小房間里,只要孩子們說(shuō)出正確的理由就好了。這一點(diǎn)我也思考了很久,自己的思維定式在有的時(shí)候也會(huì)不經(jīng)意地影響到孩子。

所以在今后的活動(dòng)中自己在課前應(yīng)該思考清楚怎么來(lái)引導(dǎo)孩子,怎么來(lái)提問(wèn),整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)在哪里,指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)在哪里,讓孩子真正成為活動(dòng)的主體。

快樂(lè)公寓教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道不開(kāi)心會(huì)受冷落,開(kāi)朗的人會(huì)有更多朋友。

2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

環(huán)境與材料:

1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學(xué)掛圖。

一次備課。

1、看畫(huà)冊(cè)。

引導(dǎo)幼兒看畫(huà)冊(cè)〈不開(kāi)心小樹(shù)〉,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容。

2、聽(tīng)故事。

教師講故事,幼兒傾聽(tīng)。

提問(wèn):

你喜歡不開(kāi)心小樹(shù)嗎?為什么?

下雨了,不開(kāi)心小樹(shù)又怎么說(shuō)?

說(shuō)?不開(kāi)心小樹(shù)又是怎樣說(shuō)?

小朋友到樹(shù)林里玩,不開(kāi)心小樹(shù)怎么。

鳥(niǎo)兒們?yōu)槭裁春髞?lái)都到不開(kāi)心小樹(shù)上唱歌、做窩了?

3、表演故事。

教師故事,幼兒表演。

幼兒分成開(kāi)心小樹(shù)和不開(kāi)心小樹(shù)兩組,表演對(duì)話(huà)內(nèi)容。

4、討論。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事情和不開(kāi)心的事情。

集體討論:怎樣讓不開(kāi)心的事情變得開(kāi)心起來(lái)。

5、體驗(yàn)快樂(lè)。

播放〈幸福拍手歌〉,體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè)。

快樂(lè)公寓教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解故事內(nèi)容,知道大豆是我們生活中的重要食物。

2、能仔細(xì)聽(tīng)辨故事并回答問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖《老豆豆過(guò)生日》,幼兒在區(qū)域活動(dòng)或親子活動(dòng)中已體驗(yàn)過(guò)剝毛豆、黃豆發(fā)芽、磨黃豆等活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解豆類(lèi)。

活動(dòng)難點(diǎn):分辨各種豆類(lèi)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示掛圖,引起幼兒聽(tīng)故事的興趣:

(1)引導(dǎo)幼兒觀察掛圖:

—“這是誰(shuí)的家?”

(2)交代故事標(biāo)題,請(qǐng)幼兒猜想故事內(nèi)容:

—“誰(shuí)會(huì)來(lái)給老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日?”

1、教師邊看課件,邊講述故事:

—“有誰(shuí)來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日?”

“為什么肥皂、油漆、輪子、帽子······也來(lái)為老豆豆?fàn)敔斶^(guò)生日?”

2、組織幼兒分析討論,理解故事:

“—你們認(rèn)為小豆豆長(zhǎng)大了,能夠做些什么?”

3、請(qǐng)幼兒完整聽(tīng)賞故事,對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑:

—“故事里哪些事情是你以前不知道的?”

“生活中,你還知道哪些食品也是大豆做成的?”

快樂(lè)公寓教案篇十三

《小樂(lè)手》說(shuō)課材料我講的這節(jié)課選自新一年音樂(lè)教材第七課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:一、在學(xué)生認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上能區(qū)分不同樂(lè)器的基本音樂(lè),能運(yùn)用自制樂(lè)器為歌曲伴奏。二、學(xué)會(huì)唱《小樂(lè)手》,能自信自然的演唱。三、能在以上活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。這首歌對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,旋律較復(fù)雜,多次出現(xiàn)后半拍起音,歌詞較長(zhǎng)。因此,在教學(xué)中我以小叮當(dāng)為主線,引導(dǎo)學(xué)生從打節(jié)奏入手,分散節(jié)奏難點(diǎn)。以游戲聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)小叮當(dāng)和小朋友做游戲并帶來(lái)禮物表示感謝引出下面的歌詞內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、模仿打擊樂(lè)器的聲音,啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)到它們的聲音你想到了什么?在問(wèn)題的啟發(fā)下學(xué)生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫(huà)面,然后在通過(guò)編兒歌的方式解決了歌詞部分的內(nèi)容。在歌曲演唱中我主要采用讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受模仿表現(xiàn)的方法進(jìn)行的。在教學(xué)中采用互換角色、參與表演的方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在力度處理上我采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受弱和中弱處應(yīng)如何去唱。在歌曲處理上,我鼓勵(lì)學(xué)生用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)他們自編動(dòng)作進(jìn)行表演。使學(xué)生能在以上的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣,以及集體合作成功的快感,讓他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中獲取知識(shí)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在一些不足之處,希望各位同仁多提一些寶貴意見(jiàn),我一定會(huì)虛心接受。學(xué)生情感能觸發(fā),往往與一定的情境有關(guān),利用故事導(dǎo)入法真切感人,能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處,發(fā)動(dòng)他們的情緒想象,學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感,必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《農(nóng)場(chǎng)的早晨》一課中利用故事導(dǎo)入的方法,結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性,將孩子們帶入一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場(chǎng)早晨的情境中,以歡迎農(nóng)場(chǎng)的小客人為主線,將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律,在模仿中感受音樂(lè)并產(chǎn)生濃厚的表演欲望。通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》等內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)濃厚的音樂(lè)氛圍,使學(xué)生積極主動(dòng)地快樂(lè)地參與音樂(lè)活動(dòng)?!秳?dòng)物音樂(lè)會(huì)》說(shuō)課材料七臺(tái)河市第六小學(xué)趙憲琴我講的這節(jié)課選自新課程一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的第三課。依據(jù)新課改的要求和孩子們的年齡特點(diǎn),針對(duì)本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo):一、在聽(tīng)賞與聽(tīng)辯的活動(dòng)中,能對(duì)各種動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行模仿表現(xiàn)。二、能學(xué)會(huì)演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)和歌表演。教學(xué)重點(diǎn):用形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè),并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辯不同的'動(dòng)物音樂(lè)并表現(xiàn)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備:森林背景畫(huà)面、若干動(dòng)物圖片、若干動(dòng)物頭飾、多媒體課件、電子琴。學(xué)生情感能觸發(fā),往往與一定的情境有關(guān),利用故事導(dǎo)入法真切感人,能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處,發(fā)動(dòng)他們的情緒想象,學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感,必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》一課的開(kāi)始就利用故事導(dǎo)入的方法,結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性,將孩子們帶入一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的情境中。讓學(xué)生們聽(tīng)賞《獅王》、《小鳥(niǎo)》,談對(duì)音樂(lè)的感受并模仿它們的動(dòng)作和聲音,以音樂(lè)會(huì)的主人獅王請(qǐng)小鳥(niǎo)做節(jié)目主持人,請(qǐng)各種小動(dòng)物表演節(jié)目為主線,愉快地過(guò)度到歌曲學(xué)習(xí)部分。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》,使學(xué)生在音樂(lè)審美中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。借助孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物喜歡模仿小動(dòng)物的天性,讓他們?cè)诼?tīng)、猜、看學(xué)演中記住歌詞。通過(guò)模仿歌曲,積累感性經(jīng)驗(yàn),為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然后根據(jù)律動(dòng)音樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生按音樂(lè)進(jìn)行表演、增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心。為了使音樂(lè)課堂更生動(dòng)、有趣,我設(shè)立了《聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物》的游戲讓學(xué)生感受音樂(lè)各抒己見(jiàn),對(duì)學(xué)生的不同感受我都給予肯定和鼓勵(lì),為創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。在自由創(chuàng)編過(guò)程中,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去幫助不會(huì)唱歌的小動(dòng)物,豐富情感體驗(yàn),在潛移默化中建立起對(duì)小動(dòng)物的摯愛(ài)之情,發(fā)展了學(xué)生的想象力,增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意。教學(xué)反思:本節(jié)課是以學(xué)唱歌曲為主線的音樂(lè)課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)“音樂(lè)會(huì)的主人獅王請(qǐng)小鳥(niǎo)做節(jié)目主持人,請(qǐng)小動(dòng)物輪流表演”這條主線,將教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并做到環(huán)環(huán)相扣,層層深入;又通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進(jìn)行。在教學(xué)方法上,變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)、變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造。既能促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),教師始終用飽滿(mǎn)的熱情、親切的言行營(yíng)造一種輕松的生活情境,圓滿(mǎn)地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在許多不足之處,希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn),我會(huì)虛心接受,謝謝!

快樂(lè)公寓教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步了解感冒的典型特征。

2.掌握預(yù)防感冒的一些方法。

3.樹(shù)立保護(hù)身體健康的意識(shí),養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

了解感冒的`具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。

在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有感冒的經(jīng)歷。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1.手偶喬治,音樂(lè)《洗手歌》。

2.預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt,健康小貼士主題墻。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)開(kāi)始部分(6分鐘)。

提問(wèn)2:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。

2.自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷,了解感冒的癥狀。.

教師小結(jié):感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。

(二)基本部分(6分鐘)。

1.自由討論:怎樣才能預(yù)防感冒?

(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。

(2)播放ppt,了解預(yù)防感冒的方法。

2.教師小結(jié):總結(jié)預(yù)防感冒的方法。

(1)勤洗手,洗澡,注意衛(wèi)生。

(2)盡量避免與感冒患者接觸。

(3)少去人員密集的地方,特別市室內(nèi)。

(4)加強(qiáng)體育鍛煉。

(5)均衡飲食。

(6)充足的睡眠。

(三)游戲活動(dòng)(7分鐘)。

游戲:病菌幾點(diǎn)鐘規(guī)則:由教師扮演“病菌”,站在場(chǎng)地中間,幼兒圍成圈站在四周,游戲開(kāi)始后,可在圈內(nèi)隨意走動(dòng)。幼兒邊走動(dòng)邊詢(xún)問(wèn)“病菌”,病菌病菌幾點(diǎn)鐘,當(dāng)“病菌”回答1點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出洗手的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答2點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出穿衣服的動(dòng)作;當(dāng)“病菌”回答3點(diǎn)鐘時(shí),幼兒就要做出睡覺(jué)的動(dòng)作。在此期間,幼兒要保持不動(dòng),動(dòng)了的幼兒以及未做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒就會(huì)感冒。

教師小結(jié):所以我們要勤洗手,天冷勤添衣,按時(shí)睡覺(jué),這樣我們的身體才會(huì)棒棒,不感冒喲!

(四)結(jié)束活動(dòng)(5分鐘)。

1.播放《洗手歌》,幼兒學(xué)習(xí)洗手要點(diǎn)。

2.幼兒根據(jù)音樂(lè),實(shí)際操作洗手,教師從旁指導(dǎo)。

延伸活動(dòng)。

1.制作健康小貼士宣傳畫(huà):

通過(guò)今天的活動(dòng),你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了??墒?,許多小朋友還不知道這些好方法,請(qǐng)你將這些辦法畫(huà)出來(lái),我們制作成健康小貼士的宣傳畫(huà),讓更多的人能夠健健康康的過(guò)冬天。

2.將健康小貼士張貼在醒目處,讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。

附故事:

有一天喬治一個(gè)人去森林里玩,他正玩得高興時(shí),突然下起了大雨,喬治沒(méi)有傘,他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上,喬治覺(jué)得很不舒服,渾身酸痛,鼻子也堵得慌,喬治縮成一團(tuán),在床上翻來(lái)覆去,卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕,還忍不住打起噴嚏,因?yàn)楸亲硬煌?,他趴在床上張開(kāi)大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣??磥?lái),喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭,說(shuō)道:“天呀,喬治你的額頭好燙呀。”于是,喬治媽媽趕緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來(lái)給喬治看病,杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針,吃了藥。過(guò)了幾天,喬治又活蹦亂跳的了。

快樂(lè)公寓教案篇十五

1、認(rèn)識(shí)“怎、獨(dú)、跳”等13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“得”;會(huì)寫(xiě)“玩、很、當(dāng)”等7個(gè)生字。

2、聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、有勁”等詞語(yǔ)的意思,結(jié)合生活實(shí)際積累“跳繩、踢足球”等詞語(yǔ)。

3、借助拼音,正確、流利地朗讀詩(shī)歌;聯(lián)系生活實(shí)際,讀出詩(shī)歌的情趣,在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏,體會(huì)生活中處處有快樂(lè)。

[教學(xué)重難點(diǎn)]。

重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字,學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

難點(diǎn):了解課文內(nèi)容,積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

[教學(xué)課時(shí)]。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、談話(huà)導(dǎo)入。

1、教師提出問(wèn)題。

(1)同學(xué)們,當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候,你們都會(huì)做些什么呢?你覺(jué)得快樂(lè)嗎?

(2)兩個(gè)人呢?許多人一起的時(shí)候呢?

2、學(xué)生自由回答,教師總結(jié),導(dǎo)入新課。

原來(lái)同學(xué)們這么會(huì)玩啊,無(wú)論一個(gè)人玩,還是很多人一起玩,都很快樂(lè)。那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《怎么都快樂(lè)》。(板書(shū)課題)1、用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你一個(gè)人的時(shí)候喜歡做什么。

二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生自讀課文,將不會(huì)讀的字圈畫(huà)出來(lái)。

2、同桌互讀生字,互相糾正錯(cuò)誤讀音。

3、出示易讀錯(cuò)的字,指名讀,并討論如何將字讀正確。

4、教師指導(dǎo)正音,重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音:怎、籃、連、運(yùn);后鼻音:繩、講。(“怎”也是平舌音;多音字“得”也是難點(diǎn)讀音,要幫助學(xué)生讀準(zhǔn)確。)。

5、以小組為單位,玩“老鷹抓小雞”的游戲,將字音讀錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)作小雞抓出來(lái),指導(dǎo)讀音。

三、朗讀課文,學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

1、教師范讀課文,學(xué)生數(shù)小節(jié)。

2、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。(圍繞“靜悄悄的”這一詞語(yǔ),想象一個(gè)人在家玩游戲的畫(huà)面,讀出一個(gè)人玩耍時(shí)特有的安靜和自由。)。

3、回答問(wèn)題:一個(gè)人的時(shí)候是怎樣的?可以做什么?

參照句式:一個(gè)人的時(shí)候,周?chē)?,可以(),也可以()……這樣玩,很好!

4、出示動(dòng)詞,練習(xí)讀,體會(huì)動(dòng)詞。

5、拓展一個(gè)人玩的游戲名稱(chēng),學(xué)生嘗試說(shuō)一說(shuō)。

四、學(xué)寫(xiě)生字。

1、出示生字“玩”“很”“當(dāng)”“音”,認(rèn)讀。

2、說(shuō)生字結(jié)構(gòu),偏旁,組詞。

3、教師范寫(xiě),說(shuō)筆順,學(xué)生觀察。(“當(dāng)”的筆順,“音”上寬下窄)。

4、學(xué)生書(shū)空,描紅練習(xí)。

5、教師檢查指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)舊課,引入新課。

1、學(xué)生齊讀第1小節(jié)。

2、教師引入:一個(gè)人可以玩這么多游戲,那兩個(gè)人,三個(gè)人呢?是不是可以玩更多游戲?

二、學(xué)習(xí)第2~4小節(jié)。

1、指導(dǎo)朗讀第2~4小節(jié)。(聯(lián)系與伙伴一起玩游戲時(shí)的情景,讀出熱鬧、有趣、快樂(lè)的感覺(jué)。)。

2、學(xué)習(xí)理解第2小節(jié)。

(1)兩個(gè)人可以玩什么游戲?為什么好玩?

(2)課件展示游戲,學(xué)生練讀,體會(huì)動(dòng)詞。

3、同理教學(xué)第3、4小節(jié)。

4、課件展示游戲,學(xué)生練讀,標(biāo)出動(dòng)詞。

(1)課件出示詞語(yǔ):踢毽子跳繩搭積木聽(tīng)音樂(lè)下象棋講故事打羽毛球拔河……。

(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。(動(dòng)詞活動(dòng)名)。

(3)讓學(xué)生做一做這些動(dòng)作,并說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)詞。

5、齊讀課文,感受游戲的快樂(lè)。

6、教師小結(jié):一個(gè)人,兩個(gè)人,三個(gè)人,多人玩都會(huì)很快樂(lè)。

三、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、出示生字,指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置,觀看書(shū)寫(xiě)筆順。

2、找漢字規(guī)律,識(shí)記生字。

(1)找出偏旁相同的漢字:講、許;很、行。

(2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)還有哪些偏旁與之相同的字,上臺(tái)書(shū)寫(xiě)展示。

(3)找出結(jié)構(gòu)相同的漢字:

上下結(jié)構(gòu):當(dāng)、音左右結(jié)構(gòu):很、講、行、許。

(4)口頭組詞比賽。

3、學(xué)生練寫(xiě)生字,教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂回顧,拓展延伸。

[教學(xué)板書(shū)]。

一個(gè)人很()兩個(gè)人很()。

三個(gè)人很()許多人更()。

快樂(lè)公寓教案篇十六

1、因?yàn)槌怨麅龆ㄗ夤茉斐珊⒆庸H麣屆陌咐厥舛唷?/p>

2、每到周一時(shí),有的孩子會(huì)常常性的鬧肚子。

3、在一樣平常生存中,幼兒很喜好把一些小硬片、碎紙等工具放進(jìn)口中。

4、進(jìn)餐時(shí),有的幼兒愛(ài)語(yǔ)言,瘋鬧,嘴里含著飯就去玩了。

5、有的幼兒不抱病也硬纏著怙恃帶藥到幼兒園。

6、幼兒的自我掩護(hù)意識(shí)差。

[運(yùn)動(dòng)目的]。

1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例讓幼兒明白任意亂吃工具的傷害性。

2、引誘幼兒樂(lè)于摸索、交換與分享,引發(fā)幼兒的想象力。

3、進(jìn)步自我掩護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)平安變亂的本領(lǐng)。

[運(yùn)動(dòng)預(yù)備]。

圖片:

1、老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。

2、逾期的食品。

3、幼兒園教育隨筆糜爛變質(zhì)的食品。

4、冒充、劣質(zhì)的食品。

5、沒(méi)洗清潔的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水;用飯時(shí)在談笑;吃大批的雪糕;把鉛筆放進(jìn)口中等)。

[運(yùn)動(dòng)歷程]。

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的情勢(shì)即可!可以報(bào)告幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。)。

的側(cè)面掏出了一個(gè)大大的鐵制的五角星。大夫說(shuō)這個(gè)五角星卡在的處所,一樣平常的查抄很難發(fā)明,虧得爸爸媽媽實(shí)時(shí)來(lái)到了這里,要不會(huì)有性命傷害的。顛末大夫的經(jīng)心治療,龍龍的病終于好了。大夫報(bào)告龍龍說(shuō):“今后,一定不克不及把一些傷害的工具放進(jìn)口中。”

報(bào)告完后提問(wèn):

1、這個(gè)故事的名稱(chēng)叫什么?

2、龍龍的身材好受嗎?

3、一開(kāi)端,大夫查抄出五角星了嗎?為什么?

4、龍龍的爸爸、媽媽內(nèi)心奈何?

5、末了,大夫從他氣管里掏出了什么?為什么會(huì)如許?

6、大夫?qū)堼堈f(shuō)了什么?

7、你還知道哪些工具特殊傷害,不克不及放進(jìn)口中?

小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的內(nèi)心和龍龍的爸爸、媽媽一樣發(fā)急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠胚M(jìn)口中,幼兒手工制作虧得大夫爺爺?shù)腵高著技能救了龍龍。盼望全部的小朋友肯定要記著這個(gè)教導(dǎo),萬(wàn)萬(wàn)不克不及隨便往嘴里亂放工具。

二、旁觀課件引誘幼兒評(píng)論辯論。

1、課件《進(jìn)餐時(shí)》。

內(nèi)容:幼兒在用飯時(shí),有的在談笑,有的在扔飯,有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?,跑鬧。

旁觀后評(píng)論辯論:小朋友如許做,對(duì)嗎?為什么?

小結(jié):人在用飯時(shí),飯寶寶都要顛末氣管,再到胃,要是用飯時(shí)語(yǔ)言,瘋鬧,飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路,也就輕易嗆傷,嚴(yán)峻者飯卡在氣管里,會(huì)由于喘不上氣來(lái)而殞命。以是小朋友用飯喝水時(shí),肯定要平靜,不克不及談笑,打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》。

內(nèi)容:一天,媽媽從幼兒園接冬冬回家,冬冬非要媽媽買(mǎi)烤腸吃,媽媽只好給冬冬買(mǎi)了兩根。冬冬立刻吃了。冬冬回抵家,瞥見(jiàn)籃子里盛著很多草莓,抓起來(lái)就吃,媽媽說(shuō):“冬冬,等洗清潔了再吃。”“我不怕臟”冬冬吃了許多。夜里,不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

旁觀后評(píng)論辯論:

小朋友幼兒園教案,冬冬的肚子為什么會(huì)疼?說(shuō)一說(shuō),你是奈何做的?

旁觀圖片:

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食品。

(2)逾期的食品。

(3)糜爛變質(zhì)的食品。

(4)冒充、劣質(zhì)的食品。

(5)沒(méi)洗清潔的食品。

提問(wèn):這些工具你吃過(guò)嗎?說(shuō)一說(shuō),這些工具為什么不克不及吃?

小結(jié):大街上的燒烤的工具特殊不衛(wèi)生,并且吃了輕易致癌。吃生果之前肯定要洗清潔。買(mǎi)食品肯定要有質(zhì)量平安標(biāo)記,保制期內(nèi)的食品。一些糜爛變質(zhì),老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的冒充、劣質(zhì)的食品不克不及吃,不然會(huì)食品中毒的。

3、景象演出《好吃的魚(yú)》。

內(nèi)容:本日是禮拜天,明顯的媽媽買(mǎi)來(lái)了一條大鯉魚(yú)。做了一道好吃的蔥油鯉魚(yú)。明顯聞著噴鼻噴鼻的味道忙地吃了起來(lái),媽媽說(shuō):“明顯,別發(fā)急,把魚(yú)刺弄清潔了在吃,但明顯可發(fā)急了,忽然,喉嚨里卡住了魚(yú)刺,明顯難熬得哭起來(lái)了。媽媽一邊撫慰明顯,一邊帶他到病院后,大夫姨媽幫他把魚(yú)刺掏出來(lái)了。

提問(wèn):

(1)明顯應(yīng)奈何吃魚(yú)?

(2)魚(yú)刺卡在喉嚨里該怎么辦?

小結(jié):小朋友吃魚(yú)時(shí),肯定要細(xì)致把魚(yú)刺弄清潔再吃,一旦魚(yú)刺卡住了,小朋友也不要哭,由于越哭,魚(yú)刺就陷得越深,應(yīng)趕緊報(bào)告媽媽或先生,帶你到病院去治療。

三、游戲判定對(duì)錯(cuò)。

1、上幼兒園時(shí),沒(méi)有抱病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié):不抱病時(shí),不克不及任意吃藥,不然也會(huì)對(duì)身材造成危害。并且爸爸、媽媽的藥更不克不及吃,有大概造成中毒,結(jié)果異常嚴(yán)峻。

2、鄰人的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié):小朋友聽(tīng)過(guò)有許多小孩因?yàn)槌怨麅龆ㄗ『韲道锎粴鈦?lái)而殞命的事變嗎?果凍我們小朋友只管即便不吃,縱然要吃時(shí),肯定要用小勺弄碎了再吃。特殊是小的孩子肯定不要吃小的果凍。

3、炎天來(lái)了,氣候太熱,我喝了飲料,又吃雪糕。

小結(jié):炎天氣候固然很熱,但也只管即便少吃雪糕,由于雪糕太涼輕易讓胃寶寶難熬的。

4、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié):玻璃球是傷害物品,萬(wàn)萬(wàn)不要放在嘴里玩,輕易出傷害。

四、操縱運(yùn)動(dòng)。

1、請(qǐng)幼兒把小筐里以為做得不準(zhǔn)確的圖片挑出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么。

比方:小朋友一邊走一喝水,輕易嗆到。

2、師巡回觀察幼兒引誘幼兒相互評(píng)論辯論。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng):

1、把運(yùn)動(dòng)后的圖片張貼在周?chē)?,幼兒隨時(shí)旁觀。

2、天天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),賣(mài)力做到一摸、二看、三查、四問(wèn)。不讓幼兒帶任何工具入園。把平安隱患清除在抽芽傍邊。

3、晝寢上床前,一一查抄每個(gè)幼兒手里,兜里是否有異物。

4、與家長(zhǎng)共同,配合教誨幼兒少吃冷飲,果凍,不往嘴里亂放工具。

5、一日生存中,老師肯定要賣(mài)力觀察,隨機(jī)教誨。時(shí)時(shí)刻刻繃緊平安這根弦。

6、隨機(jī)教給幼兒辦理突發(fā)變亂的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)闡發(fā):

1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的案例,老師向幼兒舉行活潑形象的報(bào)告,幼兒精神會(huì)合,影象深入,談話(huà)努力踴躍。

2、用孩子喜好的景象演出,選擇孩子身邊熟習(xí)的生存景象為題材,舉行熱鬧的評(píng)論辯論,取得了很好的結(jié)果。

3、圖片《不克不及吃的食品》的應(yīng)用,吸引孩子的留意力,對(duì)幼兒舉行了深入的教誨。

4、游戲《判定對(duì)錯(cuò)》我接納分組角逐的要領(lǐng)來(lái)構(gòu)造的,幼兒愛(ài)好濃重,異常投入。

快樂(lè)公寓教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo):

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置,不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)。

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲:狡猾的狐貍在哪里。

幼兒能念完兒歌再跑。

小班體育活動(dòng)《貓和老鼠》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷。

性。

3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)地。

2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征,交待游戲名稱(chēng)及規(guī)則。

二、基本部分:

1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏,鼠乘虛而入找糧吃,沒(méi)吃到。

2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下,小老鼠們乘貓巡邏時(shí),在路上設(shè)障礙,搬來(lái)跳圈等,鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因,卸下鈴鐺,排除除路障,想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué),終于抓住了老鼠,

減少了糧倉(cāng)的損失。

三、結(jié)束部分:

1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開(kāi)汽車(chē)離開(kāi)場(chǎng)地。

(三)小班體育活動(dòng)《大象運(yùn)糧》。

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。

2、幼兒心情愉快,參與活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動(dòng)的興趣。

1

物的走路動(dòng)作。

2

a活動(dòng)過(guò)程:一游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。、熱身運(yùn)動(dòng)聽(tīng)歡快的音樂(lè),幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥(niǎo)飛、大狗熊等小動(dòng)、出示大象頭飾,練習(xí)基本動(dòng)作(1提問(wèn):“這是誰(shuí)?”(2)“大象是怎樣走路的?”(讓幼兒自由做動(dòng)作)(3)提出要求“有什么辦法讓大象走起路來(lái),兩條腿是直直的?”、可以先讓幼兒自己想辦法。

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