中班音樂教案豬小弟(模板12篇)

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中班音樂教案豬小弟(模板12篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:29:15     小編:筆硯

編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。一個(gè)好的教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo),以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。以下是一些教案的案例分析,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

中班音樂教案豬小弟篇一

讓幼兒了解各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過中班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干凈,小動(dòng)物們又接受了它,從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。

2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。

請(qǐng)中班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。

1、猜謎語。

教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。

2、欣賞歌表演。

(1)教師請(qǐng)中班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。

(2)請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦,走開!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。

3、學(xué)唱新歌。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。

(2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:

1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)。

2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)。

4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。

(2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。

(3)教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等),并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面單獨(dú)表演。

5、分角色進(jìn)行歌表演。

(1)教師請(qǐng)幼兒再次欣賞中班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),注意觀察中班小朋友的表情。

(2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿中班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情的表演出來。

中班音樂教案豬小弟篇二

1、借助手語動(dòng)作、圖譜,幫助幼兒探索、理解、記憶歌詞。

2、在演唱的過程中,逐步加深幼兒對(duì)幸福的體驗(yàn)和表達(dá)。

3、通過愛心教育,使幼兒懂得關(guān)注殘疾人,幫助殘疾人。

圖譜一套;《讓愛住我家》歌曲磁帶。

一、復(fù)習(xí)歌曲《讓愛住我家》。

師:小朋友,老師做幾個(gè)動(dòng)作,請(qǐng)你們猜猜是什么意思?(做《讓愛住我家》的手語動(dòng)作)。

師:是什么意思呀?是———(邊做手語邊和幼兒一起說《讓愛住我家》)對(duì),這是一首————(等幼兒說出“手語歌”)讓我們一起把這首手語歌表演給客人老師看?(師幼共同做手語唱歌一遍)。

1、教師做手語動(dòng)作,幼兒初步探索歌詞。

師:小朋友們表演的真好!這幾天呀老師又學(xué)會(huì)了一段新的手語,你們想不想看呀?(想)那你們可要看仔細(xì)嘍?。ń處熾S伴奏做手語動(dòng)作)。

師:誰來說說,你剛才看到了哪些手語動(dòng)作?(幼兒回答)。

師:我們一起來學(xué)一學(xué)這段新的手語,好不好?(師幼邊做手語動(dòng)作邊講述歌詞大概內(nèi)容)。

2、出示圖譜,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)幼兒觀察圖譜,創(chuàng)編歌詞。

師:真不錯(cuò)。我們再把所有的圖譜連起來邊念邊做手語。

(2)幫助幼兒熟悉歌詞。

師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂節(jié)奏來念歌詞。(師幼按節(jié)奏念歌詞)。

師:現(xiàn)在我們給自己增加一點(diǎn)難度,看看你們有沒有記住歌詞。(取走圖譜3、5、9)我們一起來試一試。

師:(繼續(xù)取走圖譜2、4、6、7、8)看,難度又增加了。這次,老師做手語動(dòng)作,你們來念歌詞。準(zhǔn)備,開始。

師:這次老師把圖譜全部拿走。請(qǐng)小朋友跟著老師邊做手語,邊說歌詞,好嗎?

(1)教師演唱歌曲。

師:小朋友們做的真好。其實(shí)剛才我們學(xué)的這些是一首新的手語歌的內(nèi)容,歌的名字叫《幸福的豬小弟》。你們想聽嗎?(想)好,那就豎起你們的小耳朵聽好啦!(教師邊做手語動(dòng)作邊唱歌)。

(2)合著音樂,幼兒學(xué)唱歌曲《幸福的豬小弟》。

師:你們想不想學(xué)這首歌呀?那我們一起跟著音樂來學(xué)唱這首歌吧。(師幼共同唱歌曲一遍)。

(3)結(jié)合手語練習(xí)歌曲。

師:好,我們再唱一遍,這次我們把手語加進(jìn)去。準(zhǔn)備好了嗎?好,開始。

(4)互相做手語唱歌曲。

師:你們想不想跟自己的好朋友互相表演這首歌呀?好,那老師數(shù)三下,請(qǐng)小朋友趕快找一個(gè)朋友互相表演唱《幸福的豬小弟》。

三、延伸活動(dòng):

愛心教育。

中班音樂教案豬小弟篇三

1、感受歌曲中的親情、體會(huì)家的溫暖。

2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

3、借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

重點(diǎn):學(xué)唱歌曲活動(dòng)。

難點(diǎn):掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

鋼琴伴奏、圖片課件。

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》,進(jìn)入活動(dòng)室,體驗(yàn)家的溫馨。

提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式,初步學(xué)唱歌曲過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1、教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問:豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)。

2、教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結(jié):聽到這首歌很感動(dòng)、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導(dǎo)幼兒邊出示圖譜。

3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞。

三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的親情,體會(huì)家的溫暖。

1、帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱。

2、師幼同步演唱。

3、帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)。

四、升華情感。

小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

總體看,《幸福的豬小弟》這個(gè)內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說有一定的難度,還是在兩個(gè)塊面,一對(duì)于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班學(xué)習(xí)可能會(huì)好一點(diǎn)。所以,一切的學(xué)習(xí)都要基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力。

中班音樂教案豬小弟篇四

1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。活動(dòng)過程:

(一)感知欣賞。

1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。

2、欣賞大班哥哥姐姐的'表演,感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。

(二)學(xué)唱新歌。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待。

2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

(三)交流表現(xiàn)。

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

(四)延伸活動(dòng)。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

中班音樂教案豬小弟篇五

2.幼兒初步具有觀察能力、語言表達(dá)能力。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

學(xué)唱歌曲。

掌握歌曲中休止符和符點(diǎn)音符的唱法。

鋼琴伴奏、圖片課件。

提問:你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結(jié):聽到這首歌小朋友很開心,感覺幸福,愿望實(shí)現(xiàn)了就是幸福;經(jīng)過努力收到了收獲就是幸?!ぁぁば腋>褪呛芸鞓泛芨吲d,爸爸媽媽疼我們、愛我們,全家人在一起相親相愛就是幸福。

過渡語:今天有一只豬小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事,幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

提問:豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲,幼兒傾聽。

過渡語:老師把這個(gè)故事編成了一個(gè)好聽的歌曲,咱們一起來聽聽吧。

提問:聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜,分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱。

2.師幼同步演唱。

3.帶幼兒加動(dòng)作分句演唱歌曲。

現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲,豬小弟是小指,那爸爸呢?(媽媽)。

小結(jié):你的爸爸媽媽也很愛你,那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進(jìn)行小結(jié)。

結(jié)束語:讓我們像豬小弟一樣,把這首幸福的歌送給你的好朋友,讓他們更加幸福吧!

中班音樂教案豬小弟篇六

1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。

3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。

(一)感知欣賞。

1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。

2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。

3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。

(二)學(xué)唱新歌。

1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的等待。

2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。

(三)交流表現(xiàn)。

1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。

2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。

(四)延伸活動(dòng)。

在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。

在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧靜、祥和的意境和氛圍。

1.請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶,一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺??苫Q角色游戲。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。

2.請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

1.搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。

2.選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

中班音樂教案豬小弟篇七

在音樂會(huì)的游戲化情境中,鞏固歌曲中四種不同的節(jié)奏,并能按要求演唱歌曲。

嘗試用樂器演奏,體驗(yàn)合作的快樂。

鴨子、青蛙、公雞、烏鴉圖片,節(jié)奏圖譜,打擊樂器。

2.這四位小動(dòng)物想用他們的表演方式跟我們來問好,歌曲里面他們各自是怎樣表演的呢?(請(qǐng)幼兒說一說四位小動(dòng)物不同節(jié)奏的的表演方式)

3.我們也用他們的方式跟他們打打招呼吧。(師出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒鞏固四種不同節(jié)奏的表演方式)

1.這四位小動(dòng)物想要用這首歌曲來舉行一個(gè)小小的音樂會(huì),所以音樂會(huì)之前他們必需先彩排一下。第一次彩排請(qǐng)所有的小動(dòng)物一齊唱,我們來表演一下吧。(幼兒齊唱歌曲一遍)

2.第二次彩排開始了,這次他們想一個(gè)一個(gè)地來,就是:鴨子叫的部分由鴨子表演,青蛙叫的部分由青蛙表演,公雞叫的部分由公雞表演,烏鴉叫的部分由烏鴉表演,其他地方一起唱。(幼兒按座位分成四組,分角色表演唱)

3. 第三次彩排的任務(wù)會(huì)艱巨一些,不僅需要大家動(dòng)腦、動(dòng)口,還需要大家動(dòng)動(dòng)手。今天小動(dòng)物們還各自帶了一樣樂器,我們來看看(介紹四種不同的樂器:圓舞板、雙響筒、手串鈴、鈴鼓)。

4.小動(dòng)物們想在自己表演的那個(gè)部分用自己的樂器來配上好聽的聲音。我們先用拍手的方式來試試這幾個(gè)節(jié)奏,然后再把樂器和進(jìn)去。(加入樂器鞏固四種不同節(jié)奏)

5. 加入樂器演奏,演奏會(huì)變得更好聽!我們完整地來試一次。(嘗試加入樂器完整表演)

1. 彩排圓滿結(jié)束了,下面我們就要開始舉行音樂會(huì)了,請(qǐng)各位小動(dòng)物將座位向后轉(zhuǎn),面朝我們的客人老師,音樂會(huì)馬上就要開始了。(加入樂器演奏,幼兒進(jìn)行分角色表演)

2.我們再嘗試表演一下別的小動(dòng)物吧。(幼兒自主選擇不同角色進(jìn)行表演)

中班音樂教案豬小弟篇八

1、喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。

2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺、鐵塊)。

2、音樂磁帶《小星星》。

3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

一、調(diào)皮的小石頭

1、看,誰來了?

2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。

二、石頭碰碰響

1、讓小石頭與小石頭碰碰,小石頭與小鐵塊碰碰,聽聽會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

2、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

3、請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

三、石頭打擊樂

1、音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!

2、播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

3、 分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。

小朋友一起回教室。

中班音樂教案豬小弟篇九

1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

2、投影儀。

活動(dòng)過程

1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

2、欣賞故事。

師:故事聽完了,請(qǐng)你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。

師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的時(shí)候。

4、再次讓幼兒看書講故事。

附故事:朋友船。

森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船?!芭笥汛逼鸷搅?,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會(huì)離開我的朋友。”小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動(dòng)物航海的故事呢。

活動(dòng)后反思:

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

中班音樂教案豬小弟篇十

1、初步學(xué)習(xí)游戲,能隨音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過程。

2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

3、積極參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),回憶洗衣機(jī)洗衣服的過程。

二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的過程

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。

教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)一下?

(出示圖一)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。

教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會(huì)怎樣?

(出示圖二)請(qǐng)小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。

教師:水放好了,洗衣機(jī)要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(出示圖三)請(qǐng)小朋友利用身體部位做動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。

教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(出示圖四)請(qǐng)小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))

三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。

3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請(qǐng)把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服,結(jié)束活動(dòng)

中班音樂教案豬小弟篇十一

歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn),讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。

2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。

2、難點(diǎn):第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。

四、教學(xué)用具

鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙

五、教學(xué)過程

啟始部分

1、組織教學(xué)

2、游戲《看誰穿得好》

講解游戲規(guī)則,開始游戲。

師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)

師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好,結(jié)果適得其反。

(設(shè)計(jì)目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動(dòng)力。)

基本部分

1、導(dǎo)入

師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場說故事。)

學(xué)生開始討論,回答小黑豬提出的問題。

學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話) (設(shè)計(jì)目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)

教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)

師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)

師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個(gè)問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)

師:如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)

(設(shè)計(jì)目的:通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實(shí)踐。

中班音樂教案豬小弟篇十二

樂曲簡譜。

1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。

1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?想知道叫什么名字?”

2、幼兒跟唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

1、教師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”(握握手)呢?”

2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作。

“今天我門就來學(xué)習(xí)跳這個(gè)舞蹈,看看這個(gè)舞蹈是怎么跳的?老師問:“找朋友先做什么動(dòng)作?”(邊走邊拍手)“找到朋友說了什么?”(說找到了!找到了!我叫××)“介紹好名字做什么?”(敬個(gè)禮握握手)“他們說了什么?”(你是我的好朋友)幼兒說出教師做出。

老師師示范第二遍。老師問:“老師做了哪些動(dòng)作?”

幼兒在老師的提示下放慢速度試跳一遍。老師在找到一個(gè)好朋友處,提示幼兒用高興的動(dòng)作邊跳邊告訴別人是否找到了,并介紹自己的名字。

在音樂的伴奏下全班學(xué)跳。老師找一個(gè)朋友跳 找四個(gè)朋友跳 找八個(gè)朋友跳逐漸擴(kuò)大到全班。

全班練習(xí)跳兩遍,老師用語言提示二遍,幫助喲額掌握舞蹈動(dòng)作。

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