小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)(優(yōu)質(zhì)17篇)

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小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)(優(yōu)質(zhì)17篇)
時(shí)間:2023-12-07 05:29:23     小編:影墨

教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,它是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。下面是一些經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案模板,供大家參考和使用。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹(shù)圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。——“聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌。———“詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么?”“我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)?誰(shuí)是兩棵大樹(shù)?”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹(shù)的背景,幼兒邊聽(tīng)錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開(kāi)展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

5、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù),幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo),開(kāi)展親子游戲活動(dòng),并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的.反饋。

附:詩(shī)歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹(shù),

我是一只小鳥(niǎo),

我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。

一會(huì)兒,飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話,

一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂(lè)!

教學(xué)反思:

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科:鳥(niǎo),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇二

小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,小班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來(lái),但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒兩人間的造型來(lái)引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo),豐富幼兒的已有知識(shí)。通過(guò)讓幼兒自己設(shè)置游戲場(chǎng)景,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。

1、讓幼兒感受集體生活的樂(lè)趣,從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

1、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。

2、各種布置樹(shù)林用的材料(如:裝有沙子的飲料瓶、小樹(shù)枝等)。

3、背景音樂(lè)。

一、開(kāi)始部分。

聽(tīng)《健康歌》的音樂(lè),作熱身運(yùn)動(dòng)。

二、中間部分。

1、讓幼兒自選材料布置樹(shù)林。

2、幼兒在自造的樹(shù)林中學(xué)小鳥(niǎo)自由飛。

3、造型練習(xí)。

(1)鼓勵(lì)幼兒做各種鳥(niǎo)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩名幼兒組和造型展示各大家看。

(3)幼兒自由結(jié)伴造型。

(4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的動(dòng)作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

4、幼兒游戲。

提醒幼兒音樂(lè)一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時(shí)要保護(hù)好小樹(shù)。

5、幼兒再次種植樹(shù)木,增加游戲的難度。

樹(shù)林里的樹(shù)更茂盛了,小鳥(niǎo)們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹(shù),否則身體會(huì)受傷,就不能參加游戲了。

三、結(jié)束部分。

放松活動(dòng)《雪人融化了》。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇三

1.在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

2.體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

3.能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

4.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。

提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

2.讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

3.讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))。

4.小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

5.小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。

你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。

在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇四

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

3、兩棵大樹(shù)圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。

提問(wèn):“聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)“詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么?”“誰(shuí)是快樂(lè)的小鳥(niǎo)?誰(shuí)是兩棵大樹(shù)?”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師兩棵大樹(shù)的背景,幼兒邊聽(tīng)錄音,邊自主表演。

4、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù),幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo),開(kāi)展親子游戲活動(dòng),并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。

1、

2、

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇五

2、師:先貼一個(gè)圓形的頭,在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形,緊貼在圓形的后面,是小鳥(niǎo)的身體。兩張圖形一定要連在一起,最后再貼上一個(gè)小三角形,做小鳥(niǎo)的尾巴。貼完圖形后,再拿出彩色筆,添畫(huà)上小鳥(niǎo)的.眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫(huà)上一棵大樹(shù)讓小鳥(niǎo)休息或做窩,樹(shù)下可以添畫(huà)小草小花,天上還可以添畫(huà)上太陽(yáng)、云朵等。

1、師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們選出自己喜歡圖形進(jìn)行粘貼,看誰(shuí)完成的又快又好。

2、教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽添畫(huà),并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。

1、請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹一下自己的作品。

2、指導(dǎo)幼兒收拾自己的繪畫(huà)材料。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇六

1、初步理解詩(shī)歌的'內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教學(xué)掛圖。

2、錄音磁帶《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。

3、兩棵大樹(shù)圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。

提問(wèn):“聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)“詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么?”“誰(shuí)是快樂(lè)的小鳥(niǎo)?誰(shuí)是兩棵大樹(shù)?”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹(shù)的背景,幼兒邊聽(tīng)錄音,邊自主表演。

4、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù),幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo),開(kāi)展親子游戲活動(dòng),并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇七

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹(shù)圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的'內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。

提問(wèn):“聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)“詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么?”“誰(shuí)是快樂(lè)的小鳥(niǎo)?誰(shuí)是兩棵大樹(shù)?”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師兩棵大樹(shù)的背景,幼兒邊聽(tīng)錄音,邊自主表演。

4、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù),幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo),開(kāi)展親子游戲活動(dòng),并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇八

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)動(dòng)手能力。

撕圓。

手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號(hào)筆、音樂(lè)。

一、談話:

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥(niǎo):現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩,好嗎?

二、撕小鳥(niǎo)。

1、教師示范講解,幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥(niǎo):

身體:將大正方形紙的四個(gè)角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個(gè)圓形。翅膀:用小正方形撕。

(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的`好朋友(再撕一只小鳥(niǎo),并添加嘴、腳)。

三、添畫(huà)背景。

可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇九

1、學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做窩的方法,做一個(gè)富有創(chuàng)意的小鳥(niǎo)窩。

2、在學(xué)著用彩泥做幾只小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)窩搭配。

3、引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。

學(xué)會(huì)用彩泥、樹(shù)枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過(guò)揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

巧妙利用各種材料,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特而美觀的鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)。

教師:課件,提前制作好幾種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

學(xué)生:彩泥、樹(shù)枝、樹(shù)葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.圖片展示各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩。

教師播放小鳥(niǎo)叫聲的音樂(lè),戴上小鳥(niǎo)頭飾扮演小鳥(niǎo),帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^看自己和同伴的家。

2.導(dǎo)入課題《小鳥(niǎo)的家》。

二、賞析評(píng)述,講授新知。

1、看書(shū)欣賞各種小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的圖片。

看一看,說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)窩有什么特點(diǎn)。(形狀,材質(zhì),結(jié)構(gòu)等)小結(jié):

(1)鳥(niǎo)窩基本上呈一個(gè)杯狀構(gòu)造,將鳥(niǎo)窩攏為一個(gè)整體。

(2)小鳥(niǎo)一般將窩搭在樹(shù)枝上、草叢邊、房檐底下等等。

(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥(niǎo)類(lèi)采用樹(shù)枝、甘草、羽毛等材料造窩。

2、展示2008北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館鳥(niǎo)巢的圖片。

以鳥(niǎo)巢的外形而設(shè)計(jì)的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。

3、出示漫畫(huà),滲透環(huán)保教育。

討論:“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家?”

思考:“你能為小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么?”

(重建美麗的家園。)。

4、提問(wèn):你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢?

(1)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)設(shè),采用彩泥或者卡紙制作小鳥(niǎo),樹(shù)枝或者樹(shù)葉等等材料制作鳥(niǎo)窩。

(2)引導(dǎo)學(xué)生小組合作,討論根據(jù)小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)窩的外形,設(shè)計(jì)基本圖形,突出概括、簡(jiǎn)潔特點(diǎn)。

5、視頻示范,讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩的過(guò)程。

6、學(xué)生、教師范作欣賞。

鳥(niǎo)窩是用什么材料來(lái)制作的?

三、實(shí)踐操作。

作業(yè):運(yùn)用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥(niǎo)窩和小鳥(niǎo)的制作。

要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨(dú)特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進(jìn)袋子里。

四、作業(yè)展評(píng)。

分小組展示作品。對(duì)作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行介紹。

五、拓展小結(jié)。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的`見(jiàn)解。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹(shù)圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦?!奥?tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌?!霸?shī)歌的名稱(chēng)叫什么?”“我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)?誰(shuí)是兩棵大樹(shù)?”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹(shù)的背景,幼兒邊聽(tīng)錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開(kāi)展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

5、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù),幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo),開(kāi)展親子游戲活動(dòng),并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。

附:詩(shī)歌。

爸爸媽媽是兩棵大樹(shù),

我是一只小鳥(niǎo),

我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。

一會(huì)兒,飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話,

一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂(lè)!

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

小百科:鳥(niǎo),又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥(niǎo)的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十一

1.通過(guò)觀察,了解自然界中鳥(niǎo)的形狀、色彩等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè),制作“小鳥(niǎo)的家”。

3.通過(guò)創(chuàng)作小鳥(niǎo)的家的,充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”,學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。

教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。

教具準(zhǔn)備(學(xué)生)彩筆、油畫(huà)棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。

第一課時(shí)。

1.課件展示激趣:

導(dǎo)言:同學(xué)們,老師放一種聲音讓大家聽(tīng),并猜一猜是什么聲音。(播放樹(shù)林里小鳥(niǎo)的叫聲)。

2.板書(shū)“小鳥(niǎo)”引出“小鳥(niǎo)的家”,板畫(huà)課題。

4.出示鳥(niǎo)窩,引出小樹(shù),飛進(jìn)小鳥(niǎo)。

師:大部分小鳥(niǎo)都喜歡把家建在哪兒?

師:我們也把小鳥(niǎo)的這個(gè)家建在樹(shù)上吧?。ǔ鍪究輼?shù)桿并把鳥(niǎo)窩放在上面)。

師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥(niǎo)回家啰?。ń處煱研▲B(niǎo)放回家鳥(niǎo)窩和樹(shù)桿上)師:多漂亮的家呀!

1.播放課件,欣賞“小鳥(niǎo)的家”

師:其實(shí)小鳥(niǎo)的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來(lái)欣賞小鳥(niǎo)的家吧。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然中小鳥(niǎo)的家,了解它們的種類(lèi)、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺(jué)美感。)。

師小結(jié):剛才我們欣賞了小鳥(niǎo)各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺(jué)好舒服,那小鳥(niǎo)住在里面就會(huì)更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥(niǎo)喜歡把家建在樹(shù)枝上,有的小鳥(niǎo)喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹(shù)洞,巖石洞里。

2.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。師:在生活中你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學(xué)生充分地談自己看到過(guò)的鳥(niǎo)窩。)。

1.欣賞學(xué)生范畫(huà),進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

師:小鳥(niǎo)的家漂亮、舒適、有趣。我們來(lái)欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的家的。(播放學(xué)生范畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。

師:要畫(huà)好小鳥(niǎo)的家,首先要掌握小鳥(niǎo)的畫(huà)法。站立的小鳥(niǎo)我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥(niǎo)呢?請(qǐng)注意:(老師張開(kāi)雙臂做小鳥(niǎo)飛行姿態(tài),雙臂上下扇動(dòng),同學(xué)們也不由自主地跟著做)小鳥(niǎo)的翅膀上下扇動(dòng)才會(huì)飛起來(lái),尾巴也會(huì)隨著小鳥(niǎo)的上起下落而擺動(dòng)并起著平衡協(xié)調(diào)的作用,小鳥(niǎo)在空中滑翔的時(shí)候翅膀是平伸的。(邊說(shuō)邊在黑板上演示)。

師:漂亮的小鳥(niǎo),也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥(niǎo)的“家”呢?請(qǐng)同學(xué)們好好想一想。老師畫(huà)了幾個(gè)小鳥(niǎo)不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥(niǎo)窩)請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂耄€有什么新的畫(huà)法,你想出來(lái)的很可能與眾不同,試試看吧。

2.構(gòu)思畫(huà)面。

師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫(huà)給老師看是不是?下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的想法大膽地畫(huà)出來(lái)吧。?(提示:畫(huà)面以“小鳥(niǎo)的家”為主題,繪畫(huà)要大膽,畫(huà)面要飽滿,畫(huà)樹(shù)的時(shí)候,注意前后層次。)。

3.學(xué)生自由創(chuàng)作。

播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動(dòng)提示;教師在各小組巡回指導(dǎo)。

1.把完成得好的作品放到展示臺(tái)、貼在黑板或者掛在樹(shù)上。

(音樂(lè)結(jié)束)把畫(huà)好了的作業(yè)展示在黑板前面,請(qǐng)幾位畫(huà)面有代表性的小作者到前面談?wù)剟?chuàng)意和感想。

拓展延伸:觀看圖片(鳥(niǎo)巢)啟發(fā)學(xué)生想象力。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十二

1、能從高度為2o30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。

2、通過(guò)嘗試與探索,掌握跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動(dòng)。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

1、貼有大樹(shù)圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成到片樹(shù)林 。

2、小蟲(chóng)卡片若干,小鳥(niǎo)的胸飾人手1個(gè),貓的胸飾1個(gè)。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

到、準(zhǔn)備活動(dòng):"小鳥(niǎo)游戲操"。

幼兒扮小鳥(niǎo),教師扮鳥(niǎo)媽媽?zhuān)?tīng)音樂(lè)四散在場(chǎng)地中央活動(dòng)身體。如整理羽毛(上肢運(yùn)動(dòng))、游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、喝水(腹背運(yùn)動(dòng))等。

二、幼兒練習(xí)向下跳的動(dòng)作。

教師:今天我們要練習(xí)怎樣從樹(shù)上跳下來(lái),每人找到棵樹(shù)(椅子)站上去,然后從上面跳下來(lái),試到試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!

每位幼兒自由選擇到棵樹(shù),從樹(shù)上跳卜來(lái),邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。

請(qǐng)2到3位幼兒示范跳的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒討論"怎樣跳得義輕又穩(wěn)"。

教師示范并且講解動(dòng)作要領(lǐng):兩只小腳稍并攏,小腿到彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。

幼兒自山練習(xí)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢(shì)。

三、游戲"小鳥(niǎo)找食"。

教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與"小蟲(chóng)",幼兒從樹(shù)上跳下來(lái).四散在地上捉"蟲(chóng)",教師扮演貓抓小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)要很快飛到樹(shù)上,當(dāng)貓走了之后,小鳥(niǎo)再輕輕地跳下來(lái),繼續(xù)捉蟲(chóng)吃。如果有小鳥(niǎo)被貓捉走了,鳥(niǎo)媽媽帶著其他的小鳥(niǎo),趁著貓睡著的時(shí)候營(yíng)救被捉的小鳥(niǎo)幼兒重復(fù)游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調(diào)整游戲次數(shù)。

四、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自由做動(dòng)作,最后學(xué)小鳥(niǎo)飛回活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的`潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的到切事物。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十三

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的`動(dòng)手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

培養(yǎng)動(dòng)手能力。

:撕圓。

一、談話:

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”

3、導(dǎo)入:

小鳥(niǎo):現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。

老師:我們請(qǐng)這些健康的小鳥(niǎo)來(lái)和我們一起玩,好嗎?

二、撕小鳥(niǎo)。

1、教師示范講解,

幼兒跟學(xué)。

(1)撕小鳥(niǎo):

(2)用記號(hào)筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習(xí)撕小鳥(niǎo)的好朋友(再撕一只小鳥(niǎo),并添加嘴、腳)。

三、添畫(huà)背景。

可以用撕下來(lái)的碎紙,也可以用記號(hào)筆。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十四

1、在感受理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情境。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

表現(xiàn)小鳥(niǎo)生活的三段體音樂(lè)、錄音機(jī)。

提問(wèn):你覺(jué)得小鳥(niǎo)在做什么?

2、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?每一段聽(tīng)上去是一樣的嗎?

提問(wèn):你聽(tīng)出來(lái)有幾段?每一段是怎么樣?

3、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一段的音樂(lè)速度怎么樣?好像小鳥(niǎo)在干什么?

聽(tīng)后提問(wèn):這段音樂(lè)的`速度怎么樣?,!好像小鳥(niǎo)在干什么?(xx小朋友說(shuō)得很好,你做給小朋友看看,大家來(lái)學(xué)學(xué))。

4、小鳥(niǎo)醒來(lái)后,覺(jué)得很輕松,我們一邊來(lái)聽(tīng)一邊來(lái)想一想,它還會(huì)做些什么?

聽(tīng)后提問(wèn):小鳥(niǎo)醒來(lái)后會(huì)做些什么?

我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)、游戲的動(dòng)作。

5、小鳥(niǎo)們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么回家的?

提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做小鳥(niǎo)回家、小鳥(niǎo)休息的動(dòng)作)。

你們想不想成為一只小鳥(niǎo),讓我們來(lái)做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)吧!跟著音樂(lè)飛吧!我們跟著音樂(lè)把你好看的動(dòng)作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。

教學(xué)反思:

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十五

1、初步理解詩(shī)歌的內(nèi)容,體會(huì)和爸爸媽媽生活在一起的快樂(lè)。

2、喜歡爸爸媽媽。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

1、教學(xué)掛圖。

3、兩棵大樹(shù)圖片。

1、看圖片理解詩(shī)歌的內(nèi)容:

出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”?“你覺(jué)的這小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎?你是從什么地方看出來(lái)的?”

2、幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

教師表演配樂(lè)詩(shī)朗誦。——“聽(tīng)了這首詩(shī)歌你有什么話想說(shuō)?”

重復(fù)欣賞詩(shī)歌?!霸?shī)歌的名稱(chēng)叫什么?”“我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)?誰(shuí)是兩棵大樹(shù)?”“我愛(ài)在兩棵大樹(shù)之間干什么?”

3、幼兒自主表演:

教師提供兩棵大樹(shù)的背景,幼兒邊聽(tīng)錄音,邊自主表演。

4、游戲:

組織幼兒開(kāi)展角色游戲,可利用區(qū)域活動(dòng),讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩(shī)歌。

5、延伸活動(dòng):

鼓勵(lì)幼兒回家念給爸爸媽媽聽(tīng),并請(qǐng)爸爸媽媽扮演大樹(shù),幼兒扮演快樂(lè)的小鳥(niǎo),開(kāi)展親子游戲活動(dòng),并積極聽(tīng)取家長(zhǎng)的反饋。

爸爸媽媽是兩棵大樹(shù),

我是一只小鳥(niǎo),

我愛(ài)在兩棵大樹(shù)中間飛來(lái)飛去。

一會(huì)兒,飛到媽媽?xiě)牙镎f(shuō)話,

一會(huì)兒,飛到爸爸肩上唱歌,

啊,我多快樂(lè)!

本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十六

小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作,中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來(lái),但在腳和腿的動(dòng)作上卻不容易體現(xiàn)。本節(jié)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒兩人間的造型來(lái)引導(dǎo)幼兒用屈膝下蹲、平衡的動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo),豐富幼兒的已有知識(shí)。通過(guò)讓幼兒自己設(shè)置游戲場(chǎng)景,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲并于他人合作的興趣。

1、讓幼兒感受集體生活的樂(lè)趣,從中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

1、小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。

2、各種布置樹(shù)林用的材料(如:裝有沙子的飲料瓶、小樹(shù)枝等)

3、背景音樂(lè)

一、開(kāi)始部分

聽(tīng)《健康歌》的音樂(lè),作熱身運(yùn)動(dòng)。

二、中間部分

1、讓幼兒自選材料布置樹(shù)林。

2、幼兒在自造的樹(shù)林中學(xué)小鳥(niǎo)自由飛。

3、造型練習(xí)。

(1)鼓勵(lì)幼兒做各種鳥(niǎo)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒練習(xí)屈膝下蹲、平衡等動(dòng)作。

(2)請(qǐng)兩名幼兒組和造型展示各大家看。

(3)幼兒自由結(jié)伴造型。

(4)指導(dǎo)幼兒利用屈膝下蹲或抬腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的動(dòng)作,教師采用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

4、幼兒游戲。

提醒幼兒音樂(lè)一停,要馬上和附近的伙伴兩人一組擺好造型準(zhǔn)備照相,同時(shí)要保護(hù)好小樹(shù)。

5、幼兒再次種植樹(shù)木,增加游戲的難度。

樹(shù)林里的樹(shù)更茂盛了,小鳥(niǎo)們進(jìn)去的時(shí)候一定要注意保護(hù)自己不要撞倒樹(shù),否則身體會(huì)受傷,就不能參加游戲了。

三、結(jié)束部分

放松活動(dòng)《雪人融化了》

小班教案快樂(lè)的小鳥(niǎo)篇十七

教學(xué)目標(biāo):

1、了解快樂(lè)的小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋、色彩;快樂(lè)的小鳥(niǎo)懂得用點(diǎn)、線、色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo);知道一些生態(tài)環(huán)境的知識(shí)。

2、在欣賞、比較、表演(聽(tīng)、說(shuō)、演)中了解小鳥(niǎo),快樂(lè)的小鳥(niǎo)培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力;探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

3、喜歡小鳥(niǎo),懂得愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo);、喜歡小鳥(niǎo)的形態(tài)和色彩;快樂(lè)的小鳥(niǎo)能與小朋友分享創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫(huà)出不同形態(tài)和花紋的小鳥(niǎo)。

課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、課題導(dǎo)入(感受與激趣)。

3、說(shuō)一說(shuō):引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的、喜歡的小鳥(niǎo)的色彩和形態(tài)。

活動(dòng)安排。

二、活動(dòng)一(學(xué)習(xí)與嘗試)。

1、教師出示課題“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”,通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生析小鳥(niǎo)形態(tài)結(jié)構(gòu)(頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋)。

2、小組合作閱讀教材,探索小鳥(niǎo)的畫(huà)法。

3、分小組嘗試小鳥(niǎo)接力畫(huà)游戲。

三、活動(dòng)二(引導(dǎo)與欣賞)。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本作品中不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法和不同的小鳥(niǎo)形態(tài),同時(shí)啟發(fā)學(xué)生可運(yùn)用不同的工具材料、手法,表現(xiàn)不同形態(tài)、色彩、花紋的小鳥(niǎo)形象,表達(dá)自己的感受。

四、活動(dòng)三(合作與表現(xiàn))。

1、學(xué)生自由組合,組成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),在大紙上畫(huà)一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)快樂(lè)的小鳥(niǎo)。

2、教師協(xié)作關(guān)系,幫助學(xué)生解決困難,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,表?yè)P(yáng)個(gè)性探究型作業(yè),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生添加上背景。

五、活動(dòng)四(分享與評(píng)價(jià))。

1、各小組將作品擺放到展區(qū)內(nèi),教師組織學(xué)生互相欣賞,分享創(chuàng)作樂(lè)趣。

六、課后延伸。

鼓勵(lì)學(xué)生課后收集了解有關(guān)小鳥(niǎo)的資料,講一個(gè)小鳥(niǎo)的故事。

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