讀后感是對(duì)自己閱讀體驗(yàn)的深思熟慮和書(shū)寫(xiě)表達(dá)。"如何寫(xiě)一篇有深度的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀全文，理清主題和中心思想；其次，要注重寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，包括引入、展開(kāi)和總結(jié)，使讀后感條理清晰；最后，要表達(dá)自己的真實(shí)感受，請(qǐng)勿贅述故事中的情節(jié)和細(xì)節(jié)。"小編整理了一些經(jīng)典的讀后感范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
號(hào)教室讀后感篇一
《會(huì)飛的教室》是一本舉世聞名的兒童讀物，它至今已有八十幾年的年紀(jì)了，是由德國(guó)的艾利克·卡斯特納寫(xiě)的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，有些不適合兒童讀的地方已被改編了。
《會(huì)飛的`教室》令我印象深刻。它里面年少兒童的正直、勇敢、善良和他們純真的友誼不僅僅讓我回味無(wú)窮，還讓我深有觸感。這本書(shū)，讓我明白了許多。
每當(dāng)我翻閱這本書(shū)，讀到“烏理拿著一把傘，從一個(gè)很高的架子上跳下來(lái)”時(shí)，我的心都會(huì)不由得吊起來(lái)：多么好的一個(gè)孩子啊！可是都不知被那些“學(xué)校暴力”折磨成了什么樣！想必當(dāng)時(shí)烏理必須在想：我是一個(gè)勇敢的孩子！而不是一個(gè)被人任意欺負(fù)的懦夫！瞧瞧，勇敢，多么神奇的一個(gè)詞匯?。∷軌蚴挂粋€(gè)向來(lái)膽小的人變成一個(gè)天不怕地不怕、頂天立地的人。
當(dāng)讀到“姚尼他們帶著培克教師來(lái)到禁煙教師家”這一段，我讀出了姚尼他們的善良，也讀出了培克教師和禁煙教師之間純潔的友誼。
在這本書(shū)中，我最喜歡的人物就是戴馬亭了。戴馬亭是一個(gè)善良、正直、勇敢的人。他不會(huì)輕易的向現(xiàn)實(shí)生活屈服，就算沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)車(chē)票回家過(guò)圣誕節(jié)，他也會(huì)絞盡腦汁想出一切辦法回家過(guò)節(jié)即使最終是陪客教師給了他錢(qián)才讓他回家。他還經(jīng)常幫忙其他同學(xué)，只要能幫到，就必須會(huì)盡力去做。
《會(huì)飛的教室》它提暢了善良、正直、勇敢的品質(zhì)，提暢了純潔的友誼。他讓我懂得了做人要善良，要正直，要勇敢。還有多交幾個(gè)朋友，不會(huì)有什么壞處。
號(hào)教室讀后感篇二
《希望教室》讓我們認(rèn)識(shí)了臺(tái)灣一個(gè)普通且優(yōu)秀的小學(xué)教師——蘇明進(jìn)，他也是兩屆全臺(tái)灣創(chuàng)意教學(xué)優(yōu)等獎(jiǎng)及特等獎(jiǎng)的獲得者，給我們帶來(lái)了體制內(nèi)教育的一種全新體驗(yàn)。
最近讀了臺(tái)灣小學(xué)教師蘇明進(jìn)老師著的《希望教室》，在這本書(shū)中我學(xué)到了很多東西。
了讓孩子們學(xué)會(huì)自我解壓，他設(shè)計(jì)了搞怪的作業(yè)“大笑三分鐘”……他的這些活動(dòng)與作業(yè)天馬行空，給孩子們生動(dòng)的教誨、動(dòng)人的回憶。
看似微不足道，但卻是在既有的時(shí)間、空間和客觀條件下，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化的關(guān)鍵延伸。而蘇老師就很巧妙地實(shí)現(xiàn)了這一延伸，這表現(xiàn)出來(lái)的教育智慧是很值得我們深思的。
于自己班級(jí)的希望教室。
的學(xué)生到站著講課的小學(xué)教師。
生們?cè)谝黄痼w會(huì)歡樂(lè)的時(shí)光外，還有顧計(jì)到上課不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生給他們與同學(xué)老師交流的機(jī)會(huì)。那是因?yàn)槲蚁Ｍ}在湯中不知不覺(jué)的浸潤(rùn)味道。更很后悔沒(méi)有很好的整理自己的教育生活。
寫(xiě)“反省單”，他讓孩子們學(xué)會(huì)自我厘清事情的始末，找到錯(cuò)誤點(diǎn)和解決、補(bǔ)救的辦法。書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事生動(dòng)鮮明，就好像發(fā)生在我的身邊，我的課堂，我的班級(jí)一樣，對(duì)我有很大的震撼。希望教室，一說(shuō)起希望，我就會(huì)感到心情很好，一進(jìn)入充滿希望的教室里，自然我們就會(huì)更加的愉快和熱愛(ài)這份工作。我們這些教師，就像農(nóng)民在田里種地、工人在工廠做工一樣，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的地方。
這本書(shū)對(duì)我印象最深的就是極富創(chuàng)意的內(nèi)容。作者將36個(gè)所謂的能力揉進(jìn)事件當(dāng)中，有一種鹽在湯中不知不覺(jué)的浸潤(rùn)感。說(shuō)實(shí)話，這36個(gè)能力的內(nèi)容，我們當(dāng)老師的包括我在內(nèi)，誰(shuí)沒(méi)有做過(guò)?可是我們?nèi)鄙傧瘛断Ｍ淌摇愤@樣的呈現(xiàn)方式?！岸酶卸?、學(xué)會(huì)解壓、尊敬生命”等能力，就在馴養(yǎng)椿象、打水球、收養(yǎng)流浪狗、自助旅行、體驗(yàn)媽媽?xiě)烟サ钠D辛和聽(tīng)古典音樂(lè)等等這些事件中流淌出來(lái)。
書(shū)中的這些事件是作者親歷的'，是老師和孩子們自己的事件，而不是別人的事件。這樣真實(shí)的事件，能帶給人一種閱讀的沖動(dòng)和可信度，你就會(huì)慢慢地接受它。
得準(zhǔn)確的信息，以采取新的“作戰(zhàn)”方案。
通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我想我獲得的不只是感動(dòng)而更多是反省，應(yīng)該面對(duì)自己的教育行為寫(xiě)下一份真誠(chéng)的“反省單”。因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有獨(dú)特的軌道。老師要做的只是引導(dǎo)孩子向真善美的方向發(fā)展。的確，我們的生命就在“希望教室”里，行走我們的人生：和孩子們一起，走向希望的那方。
在他的班級(jí)里學(xué)生永遠(yuǎn)都能享受到自主、平等、自由的快樂(lè)。
看，我把這些能力歸結(jié)為低年級(jí)可行組和高年級(jí)必修組。
自己身處低年級(jí)這些教學(xué)方法或者說(shuō)是學(xué)生能力的培養(yǎng)，我覺(jué)得其中的幾種對(duì)自己來(lái)說(shuō)還是頗有益處的。比如說(shuō)體驗(yàn)懷胎十月，這正合適宜的完成了我校的感恩月的主題，讓學(xué)生從小就能體會(huì)到父母的恩情，對(duì)德育教育也有很大的幫助。
剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)也很重要同樣也很必要。
號(hào)教室讀后感篇三
《會(huì)飛的教室》是我們的語(yǔ)文陳老師推薦給我們的讀物，聽(tīng)陳老師說(shuō)這書(shū)比我爺爺還老，已經(jīng)有86歲了，也就是1933年出版的。
它這么老了，為什么還一直保留至今，還改寫(xiě)了這么多次呢？原來(lái)這本書(shū)寫(xiě)得太好了。隨著時(shí)代的變化，書(shū)中的許多內(nèi)容進(jìn)行過(guò)多次改寫(xiě)，與時(shí)俱進(jìn)，內(nèi)容不斷更新。
人一定要有協(xié)作精神，不能自私自利，不管做什么事都要大家團(tuán)結(jié)努力。我們要顧全大局，為集體的利益而奮斗，不能為了一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而斤斤計(jì)較……這些道理都是這本書(shū)教會(huì)我的。我從戴馬亭身上學(xué)到了什么叫堅(jiān)強(qiáng)。雖然家境貧窮的他，依然憑著頑強(qiáng)的毅力，努力克服困難，不被生活而折腰，一直保持優(yōu)異的成績(jī)。生活中，我也不能向困難屈服，即使遇到了高中奧數(shù)題，我也不能輕言放棄，要將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)，盡可能?chē)L試著去解決。
關(guān)愛(ài)他人，是這本書(shū)中最閃亮的一處。老師伸出援助之手幫助學(xué)生，學(xué)生幫助“禁煙老師”和培克老師重逢；學(xué)生們齊心協(xié)力地幫助另一個(gè)學(xué)生，使那個(gè)學(xué)生得救，并幫忙治好同學(xué)的心病……這么溫暖的關(guān)愛(ài)，這么暖心的鏡頭，正是我們向往的校園生活，正是我們期待的同學(xué)關(guān)系。我敢說(shuō)，至今都沒(méi)有一本書(shū)關(guān)于校園生活和同學(xué)友愛(ài)的鏡頭會(huì)比這本書(shū)更精彩！
我喜歡書(shū)中人物的個(gè)性，他們是那么似曾相識(shí)，仿佛都在我身邊出現(xiàn)過(guò)。那正直善良的戴馬亭，不就像陳老師教的第二屆學(xué)生——任哥嗎？當(dāng)任哥看到有人搶一年級(jí)同學(xué)的球時(shí)，二話不說(shuō)，立刻挺身而出，拔刀相助，幫助一年級(jí)同學(xué)拿回了屬于自己的球。這樣的正直，這樣的善良，就是我們校園中美麗的一道風(fēng)景！再比如，好戰(zhàn)的馬提斯真的很像我們班的陳奕翰和潘浩冉，一言不合就開(kāi)打。還有膽小的鄔理，愛(ài)書(shū)的塞巴修，多愁的姚尼都很像我們認(rèn)識(shí)的某些人。可以說(shuō)，這本書(shū)太貼近我的校園生活了。
《會(huì)飛的教室》是一本好書(shū)，它教會(huì)不要輕言放棄，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活！
號(hào)教室讀后感篇四
時(shí)值三九寒冬，天氣顯得格外的寒冷、陰郁；那時(shí)下時(shí)住的雨點(diǎn)，又平添了薄暮的幾縷凄愴?？蓵?shū)桌前、燈光下的我卻無(wú)絲毫的愁?lèi)?，而是倍感溫馨。這全都因?yàn)橐槐緯?shū)——《會(huì)飛的教室》。
合上書(shū)頁(yè)，閉目回想。在這部高度濃縮的校園風(fēng)景錄中，戴馬亭、姚尼、鄔理給我留下了深刻的印象。
姚尼從小被父母拋棄，有著不幸的童年；可他同時(shí)又是幸運(yùn)的，他遇到了船長(zhǎng)這位心地善良的先生，避免了流落街頭的悲慘命運(yùn)。正所謂，塞翁失馬，焉知非福？悲慘的命運(yùn)沒(méi)有磨滅姚尼的心志，卻造就了他豐富細(xì)膩的情感世界，使他的寫(xiě)作水平出類(lèi)拔萃。
在書(shū)中，戴馬亭是一個(gè)大方善良、品學(xué)兼優(yōu)的孩子。作為一位大家敬愛(ài)的班長(zhǎng)，他多才多藝，面對(duì)高年級(jí)生和職校生毫無(wú)懼色，不負(fù)眾望地幫助班級(jí)取得圣誕劇的演出成功……但即使如此優(yōu)秀，他也并不能算得上是十全十美。在貧窮面前，若非塔克老師的幫助，他可能將困擾一輩子。
這本書(shū)使我懂得了，生活中盡管常常遭遇困難，人生也不可能總是十全十美，但世界畢竟是那么美好，無(wú)論怎樣，我們都應(yīng)保持一顆樂(lè)觀積極向上的心。
在這陰冷的寒冬里，這本書(shū)無(wú)異于穿透層層陰霾的陽(yáng)光，照亮世界，照亮我的內(nèi)心，讓我如沐春風(fēng)，溫暖而愜意。
號(hào)教室讀后感篇五
暑假里，爸爸送給我一本書(shū)，一看書(shū)名《會(huì)飛的教室》，我就猜想，是不是同學(xué)們都坐在教室里，飛到全球各地去上課呢？懷著強(qiáng)烈的好奇心，我打開(kāi)了這本書(shū)。
通過(guò)幾天如饑似渴地閱讀，我終于把它看完了。這是本書(shū)主要描寫(xiě)不同性格的孩子在校園內(nèi)發(fā)生的各種值得令人喜悅、惋惜和難過(guò)的事，而“會(huì)飛的教室”只是孩子們準(zhǔn)備在圣誕晚會(huì)上表演的一場(chǎng)戲。書(shū)中的主人公戴馬亭雖然家境貧寒，但品學(xué)兼優(yōu)，面對(duì)打擊和逆境，他勇往直前，毫不退縮。班里的劇作家桃尼，從小就被父母遺棄。她是位多愁善感的姑娘。“會(huì)飛的教室”的劇本就是她寫(xiě)的。還有生性好斗的馬提斯，膽小如鼠的鄔里，正義的禁煙老師和培克老師。
我最感興趣的一段是職校的學(xué)生抓走了他們班的同學(xué)葛洛迪，還拿走了聽(tīng)寫(xiě)本。在禁煙老師的幫助下，戴馬亭和同學(xué)們采用聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，兵分兩路，一路和職校的學(xué)生舉行打雪仗比賽，吸引職校學(xué)生的注意力。另一路悄悄來(lái)到職校，救出困在地下室的葛洛迪，拿回了聽(tīng)寫(xiě)本。這次行動(dòng)，不僅成功地救出了人質(zhì)，打雪仗比賽也大獲全勝，真是大快人心??！
假期來(lái)臨了，戴馬亭由于家境貧寒，沒(méi)錢(qián)回家，整天憂心忡忡，以致上課時(shí)也不能安心聽(tīng)講。正義老師發(fā)現(xiàn)后，告訴他沒(méi)錢(qián)并不是一件讓人羞恥的事情，每個(gè)人都會(huì)有遇到困難的時(shí)候。后來(lái)，正義老師和禁煙老師把他們準(zhǔn)備去旅游的錢(qián)交給了戴馬亭，讓他坐上了最后一班回家的火車(chē)。
讀完這本書(shū)后，我懂得了：同學(xué)之間一定要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。當(dāng)同學(xué)有困難的時(shí)候，我們要盡力幫助他。同時(shí)我也感受到老師對(duì)我們的關(guān)懷。除了父母，最關(guān)心我們的是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)們！沒(méi)有他們，我們也不能幸?？鞓?lè)地生活。
號(hào)教室讀后感篇六
會(huì)飛的教室是只是孩子們自編、自演的一場(chǎng)戲，看看下面會(huì)飛的教室讀后感吧。
今天，我讀了《會(huì)飛的教室》，這本書(shū)的作者是艾利克。
卡斯特納，是著名的兒童文學(xué)家。收集的好詞:古靈精怪、鵝毛大雪、迫不及待、羨慕、狼狽不堪、荒唐、敏捷、冒險(xiǎn)、才華橫溢、逗姚寧說(shuō)、鄙視、塵土飛揚(yáng)、控制、肆無(wú)忌憚、愁眉苦臉、幻想、穩(wěn)重、巖漿、凍僵、陰差陽(yáng)錯(cuò)、覆蓋、氣喘吁吁、翩翩起舞、恩怨、苦衷、實(shí)施、監(jiān)視、堅(jiān)定、挪著、雞犬不寧、責(zé)備、談判、耐煩、津津有味、規(guī)矩、猶豫、威脅、嘲諷、激怒、泄氣、不堪設(shè)想、推測(cè)、猜測(cè)、召集、威武、空隙、驚訝不已、疑惑、羞愧、十惡不赦。
我收集的好句:姚寧把教室幻想成一架飛翔的飛機(jī)，帶著老師和同學(xué)一起到書(shū)的歷史古跡、自然景物中親身體驗(yàn)。
他甚至連飛機(jī)上的發(fā)動(dòng)機(jī)和活動(dòng)門(mén)都做得栩栩如生。
姚寧賣(mài)力的表演竟沒(méi)有引起他的注意，他生氣極了。
北極熊看起來(lái)又笨又呆。
同學(xué)們都大膽和他們拍了合照，來(lái)留作紀(jì)念。
有一位穿著潔白衣服，還有一雙翅膀天使圣彼得正在看報(bào)紙。
于是，大家都朝墻外的小花園跑去。
“情況緊急，去找禁煙老師!”班長(zhǎng)戴馬停果斷的說(shuō)。
善良的天使答應(yīng)了，于是他手中拿出了一雙魔法棒，口中念著魔法。
禁煙老師是一位和藹、博學(xué)、受人愛(ài)戴的老師。
他豐富人生經(jīng)歷開(kāi)闊的視野，使得同學(xué)都愿意和他交談。
姚寧掙大眼在茫茫人海中尋找爺爺和奶奶。
平安夜的歌聲回蕩在整個(gè)天堂。
同學(xué)符德林氣喘吁吁地沖了進(jìn)來(lái)。
天漸漸的變成了黑色，雪地里只留下孩子們玩后的腳印。
他們希望他們喜愛(ài)的兩位的老師，就是曾經(jīng)那兩個(gè)互相幫助的好朋友。
在他母親面前夸獎(jiǎng)他的孝心。
戴馬停一家卻像在溫暖的陽(yáng)光下一樣，他們絲毫也感覺(jué)不到冷。
是的，只養(yǎng)你永遠(yuǎn)也不放棄希望，總有一天你會(huì)是想自己的夢(mèng)想的。
所以我們每個(gè)人都要勇敢地面對(duì)所有的困難。
我最喜歡禁煙老師，因?yàn)樗胸S富的人生經(jīng)歷開(kāi)闊的視野，獲得了同學(xué)的信任，而且他和藹，樂(lè)于助人。
我的小收獲:這本書(shū)的內(nèi)容，他表現(xiàn)得同學(xué)之情、師生之愛(ài)、朋友之誼，喚起了讀者對(duì)友情的追憶與珍惜。
前幾天我讀了一本科幻長(zhǎng)篇小說(shuō)，名叫《會(huì)飛的教室》。
這個(gè)書(shū)名在故事里是一幫孩子們?cè)趯W(xué)校圣誕晚會(huì)上表演的一場(chǎng)戲的名字。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是同學(xué)們?cè)谂啪殹稌?huì)飛的教室》這場(chǎng)戲的時(shí)候發(fā)生的一些事情，以及師生之間發(fā)生的故事，有悲、有喜、也有樂(lè)。
主人公們是一群中學(xué)生，書(shū)中表達(dá)的同學(xué)之情，師生之愛(ài)，朋友之誼，都無(wú)不表露了每個(gè)人的個(gè)性。
通過(guò)書(shū)中一個(gè)個(gè)故事我認(rèn)識(shí)了一群聰穎、活潑、可愛(ài)、天真的少年，其中，多愁傷感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修以及魁梧好斗的馬提斯都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡的人物是禁煙老師，他雖然不是孩子們所在學(xué)校的老師，但他很有思想，并且還很喜歡和同學(xué)們天南地北的討論問(wèn)題，所以大家在閑雜之余都結(jié)伴到他的家中做客。
他非常的熱愛(ài)生活，在他家的.后花園里，種著各種各樣的花朵，還有許多大蝴蝶在花叢中來(lái)回穿梭，一片生機(jī)盎然的景象。
禁煙老師說(shuō)過(guò)一句話:“你們學(xué)生就像一粒粒小種子，雖然不怎么起眼，但他們能爆發(fā)出驚人的能力，只要春風(fēng)一吹，他們就會(huì)爭(zhēng)先恐后的生出嫩芽來(lái)。
所以我才會(huì)播種那么多花朵，一粒種子就是一個(gè)希望呀!”我覺(jué)得禁煙老師說(shuō)的很精辟，誰(shuí)長(zhǎng)大都會(huì)長(zhǎng)成花朵，但如果你在成長(zhǎng)期里自己不努力生長(zhǎng)，那長(zhǎng)成的花朵就會(huì)和曾經(jīng)努力過(guò)的花朵有著天囊之別，所以小時(shí)候一定要努力去學(xué)習(xí)。
可以說(shuō)，禁煙老師的一句話激發(fā)了我對(duì)他的喜愛(ài)。
讀了這本書(shū)我還知道了一個(gè)道理:想到和得到之間還有一個(gè)做到，這可是關(guān)鍵呀!
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)，向我們講述了一群天真、爛漫的孩子在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴喜怒哀樂(lè)。
書(shū)中的人物有:膽小鬼鄔理、“大胃王”馬提斯、才華橫溢的劇作家姚尼、繪畫(huà)高手戴馬亭，還有兩位真誠(chéng)、善良的老師。
他們?cè)谂啪毷フQ節(jié)晚會(huì)節(jié)目的過(guò)程中發(fā)生了許多故事，這些故事為我們譜寫(xiě)出了一曲關(guān)于友誼與愛(ài)的樂(lè)章。
在圣誕晚會(huì)中，他們排練已久的節(jié)目《會(huì)飛的教室》精彩紛呈，獲得好評(píng)如潮。
圣誕節(jié)前一天的平安夜，《會(huì)飛的教室》在晚會(huì)上作為壓軸戲上演。
參與其中的每個(gè)小演員都很認(rèn)真，塞巴修扮演的是老師，他摸著胡子對(duì)臺(tái)下的每一個(gè)人講著關(guān)于火山的知識(shí)，而火山的背景則是戴馬亭費(fèi)盡心思繪制的。
背景一片紅彤彤的，火山噴射著泥漿，簡(jiǎn)直是栩栩如生。
后來(lái)他們又來(lái)到了埃及的金字塔，姚尼扮演著幽靈長(zhǎng)者，忘我地背誦著詩(shī)歌。
由許特嘉扮演的小女孩從空中緩緩下降，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，這場(chǎng)精彩的演出在悅耳的歌聲中圓滿結(jié)束了。
因?yàn)榇蠹覉F(tuán)結(jié)協(xié)作，都想為自己的團(tuán)隊(duì)增光添彩，所以演出大獲成功。
在這本書(shū)里，我學(xué)到了可貴的合作精神，在做任何事情之前，都要識(shí)大體、顧大局，為整個(gè)大集體而努力。
從戴馬亭身上，我學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，他家境貧寒，但他從不屈服。
我也要向他學(xué)習(xí)，不被任何艱難困苦嚇倒。
書(shū)中的老師向有困難的同學(xué)伸出了援助之手，讓我學(xué)到了要關(guān)愛(ài)他人，不能自私自利。
向有困難的朋友伸出援助之手，自己也會(huì)收獲到伙伴真摯的友誼。
我還喜歡書(shū)中禁煙老師所說(shuō)的話:“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。
不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會(huì)爭(zhēng)先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來(lái)，什么都不能阻止它們生長(zhǎng)?！?/p>
這本書(shū)讓我收獲到了許多啟發(fā)，我會(huì)好好珍藏在心中，它會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)窮的精神力量!
號(hào)教室讀后感篇七
今年的寒假里，我讀了一本課外書(shū)，叫《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)里有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，“大胃王”馬提斯，膽小鬼鄔理……內(nèi)容很精彩?，F(xiàn)在，我就來(lái)和大家分享一下這個(gè)故事吧！
有一所男校，要求過(guò)圣誕節(jié)時(shí)，每班表演一個(gè)圣誕劇，有一班學(xué)生表演的是“會(huì)飛的教室”。在練習(xí)時(shí)間里，也發(fā)生了一些快樂(lè)和傷心的事。
例如：膽小的鄔理因?yàn)榕卤煌瑢W(xué)們嘲笑，為了證明自己很有勇氣，就從高高的爬桿上跳下來(lái)，最后小腿卻骨折了。這讓我明白了，雖然人要有足夠的勇氣，但同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
還有一次，鄔理被一些同學(xué)丟到了天花板上的垃圾桶里，他很生氣。從這里，讓我知道了，我們不可以欺負(fù)和傷害別人。
這本書(shū)實(shí)在是太好看了，不僅好笑又好玩，同時(shí)，還讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí)，懂得了很多道理。
號(hào)教室讀后感篇八
放假的時(shí)候,媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《飛翔的教室》。這本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，才看過(guò)開(kāi)頭，我就被深深地吸引住了。
那天剛吃過(guò)晚飯，我就迫不及待地奔向書(shū)架，抽了一本書(shū)下來(lái)，這本書(shū)自然就是《飛翔的教室》。我原本只打算看一會(huì)兒，可是書(shū)頁(yè)隨著我的手而翻動(dòng)，一頁(yè)、二頁(yè)……時(shí)間也在我的手指間悄悄地流淌。
突然耳邊傳來(lái)“砰”的一聲，我嚇了一跳，連忙合上書(shū)。房門(mén)打開(kāi)了，門(mén)口站著眉頭緊鎖的媽媽，她狠狠地瞪著眼睛命令我：“把那本書(shū)給我！”我心里暗想：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？媽媽要書(shū)干什么？”見(jiàn)我迷惑不解的樣子，媽媽猛地舉起鬧鐘示意。哇！快十一點(diǎn)了，時(shí)間過(guò)得可真快??！媽媽強(qiáng)忍怒火說(shuō)：“睡覺(jué)了，書(shū)先放我那，明天再看。”無(wú)可奈何，我只能把書(shū)遞給媽媽。這時(shí)我心想：“明天再看？多不過(guò)癮！”一邊還在惦記書(shū)中的人和事：上次小個(gè)子馬丁為在體育館排練的事與高年級(jí)同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，后來(lái)因?yàn)樗挠赂遗c執(zhí)著戰(zhàn)勝了高年級(jí)學(xué)生的蠻橫，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始和實(shí)科中學(xué)的人格斗了，能不能打贏呢？還有談判結(jié)果對(duì)誰(shuí)有利？馬丁——《飛翔的教室》的主人公，是班上的學(xué)習(xí)尖子，又畫(huà)得一手好畫(huà)，只是家景貧寒。書(shū)中人物以及他們不屈不撓的精神都深深地吸引著我?！拔乙欢ㄒ磦€(gè)夠，而且就在今天！”我暗下決心，可是怎么才能看到呢？去跟媽媽談?不行，媽媽正在氣頭上，不可能答應(yīng)的。除非去偷，可怎么才能偷到呢？……想啊想啊，我總算有了主意。
終于，我等到媽媽睡著了，房間里一片漆黑。于是我偷偷地潛入她房間，借著窗外射進(jìn)來(lái)微弱的月光，小心翼翼地摸索。我的心緊張得就快蹦出來(lái)了，但為了心愛(ài)的書(shū)，我的手半刻也沒(méi)停下來(lái)。??！我總算找到了《飛翔的教室》！欣喜若狂的我差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我強(qiáng)忍住心中的興奮，悄悄地離開(kāi)媽媽房間，一溜煙回到我的“大本營(yíng)”津津有味地讀了起來(lái)。我讀得飛快，像一匹餓狼似的。也不知過(guò)了多久，書(shū)上的內(nèi)容被我如饑似渴地全“吞”進(jìn)了肚子。我滿足地打了個(gè)哈欠，然后把書(shū)放回書(shū)架，心滿意足地睡覺(jué)了。
《飛翔的教室》這本書(shū)雖然早看完了，但是我對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)有增無(wú)減。主人公馬丁堅(jiān)韌不拔、敢于拼搏的精神給我心靈帶來(lái)震撼，我一定會(huì)再看一遍的！
號(hào)教室讀后感篇九
暑假期間，我讀了名叫《飛翔的教室》這本書(shū)，它是由德國(guó)一位著名的兒童文學(xué)作家埃里?！P斯特納撰寫(xiě)的?！讹w翔的教室》是在第二次世界大戰(zhàn)前納粹黨上臺(tái)的前夕得以出版的。
這本書(shū)講述了一個(gè)關(guān)于友情、勇氣和自信的故事。在那里我認(rèn)識(shí)了五個(gè)性情迥異的孩子，敏感多思、擅長(zhǎng)寫(xiě)作的約尼，繪畫(huà)天才、學(xué)習(xí)尖子馬丁，總也吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑膽怯小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂安，在他們的成長(zhǎng)道路上，因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助，使他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。
文章中我最欣賞的要數(shù)馬丁了，他是四年級(jí)的高材生，在圣誕節(jié)前幾天，馬丁的母親寫(xiě)信說(shuō)，因?yàn)榧依餂](méi)錢(qián)給馬丁提供來(lái)回的車(chē)路費(fèi)，所以在歡樂(lè)的圣誕節(jié)里他就無(wú)法見(jiàn)到自己可親的父母，為此馬丁十分的傷心，但他并沒(méi)有怨自己的父母，因?yàn)樗斫飧改福澜疱X(qián)和能力是兩碼事。
其實(shí)在我們身邊也有許多遠(yuǎn)離父母的孩子，他們也非常傷心，但卻沒(méi)有因此泄氣，而是把這種悲傷化為一種動(dòng)力，拼命學(xué)習(xí)和打工。再看看從小在父母呵護(hù)下的我們，有時(shí)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就嫌父母嘮嘮叨叨；有時(shí)父母使我們稍不如意，我們就會(huì)大哭大鬧；甚至是菜燒的不合口，也會(huì)賭氣不吃。很多時(shí)候，我們習(xí)慣了父母的關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。
記得就有一次，媽媽答應(yīng)下午帶我去逛超市，可是天有不測(cè)風(fēng)云，忽然下起了大雨，媽媽就說(shuō)不去超市了。我當(dāng)時(shí)又生氣又傷心，于是就躲在房間里不出來(lái)，心里一個(gè)勁的埋怨媽媽不守承諾。但是今年暑假我從這本書(shū)中有了一個(gè)自己以前對(duì)父母態(tài)度的全新認(rèn)識(shí)。我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么好，父母是多么的愛(ài)我們，其實(shí)每個(gè)父母都無(wú)私的釋放著自己對(duì)孩子的愛(ài)，他們不求任何回報(bào)，只希望我們健康成長(zhǎng)。
相比之下，我們顯得是那么的自私。對(duì)于這份愛(ài)，我們應(yīng)該去珍惜，學(xué)會(huì)去感恩、把握住這份幸福。不要認(rèn)為父母只會(huì)指責(zé)我們，要把他們當(dāng)成自己的朋友，和他們聊天，說(shuō)說(shuō)心中的苦惱和秘密，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)不一樣的父母。請(qǐng)?jiān)诔砷L(zhǎng)的道路上對(duì)于父母多一些理解吧，在理解和感激中我們會(huì)漸漸長(zhǎng)大，去體會(huì)父母的勞苦。同時(shí)也正是因?yàn)橛辛烁改傅年P(guān)愛(ài)，我們才會(huì)擁有更加溫暖的空間去健康成長(zhǎng)，所以對(duì)于父母的養(yǎng)育，我們更要去理解，去感恩。
“慈母手中線，游了身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改傅膼?ài)就像是一杯濃茶，需要細(xì)細(xì)的品味；父母的愛(ài)還是發(fā)間的銀絲，不僅僅是歲月的印記。一本薄薄的書(shū)，撥動(dòng)了我的心弦，讓我擁有了深深的感悟。
同學(xué)們，你們是否也曾在某個(gè)不經(jīng)意間喚起過(guò)心底對(duì)父母的那份愧疚，如果有，請(qǐng)從現(xiàn)在開(kāi)始去理解大人們吧。
讓我們?cè)谶@種理解和感恩中漸漸長(zhǎng)大，去回報(bào)父母的那片深篤之情。
號(hào)教室讀后感篇十
“友情”，或是默默無(wú)言，卻被珍藏心底；或是攜手并肩，一起度過(guò)歲月。無(wú)論如何，它總是存在那里，不曾消逝。
“勇敢”，只要有了勇敢，所有的坎坷和荊棘都會(huì)渡過(guò)；只要有了勇敢，才會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上更多的樂(lè)趣。我們會(huì)用勇敢收獲友情，收獲快樂(lè)。
“自信”，是生活的根本。相信自己，發(fā)現(xiàn)自己，讓生活擁有更多精彩。
每次讀完這本書(shū)，我總是能夠深有感觸，想到了一件事。為了慶祝元旦，我編寫(xiě)了一幕劇——《古今中外說(shuō)孝敬》，也找好了出演的小伙伴?？删瓦@一幕劇，卻發(fā)生了許多麻煩，幸虧讀了《飛翔的教室》?。∥业穆曇舨皇呛艽?，生怕念錯(cuò)，導(dǎo)致排練的效果不好；看了這本書(shū)，我明白了自信的重要性，也佩服烏利跳梯子證明自己。怯場(chǎng)也是我的一大問(wèn)題，每當(dāng)我上場(chǎng)時(shí)，望著臺(tái)下幾十雙眼睛，牙齒直打顫，說(shuō)不出話來(lái)。我又想到馬丁，面對(duì)蠻不講理的敵對(duì)學(xué)校同學(xué)，他義正言辭，伸張正義，最后奪回本子。這勇敢的精神值得學(xué)習(xí)。有同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我便想起了五個(gè)小伙伴是如何調(diào)整狀態(tài)的，最后渡過(guò)難關(guān)?！讹w翔的教室》包含友情、勇敢和自信，是我們的良師益友。
在現(xiàn)實(shí)生活中，友情、勇敢與自信至關(guān)重要。友情就像冬日里的炭火，總能在你最需要的時(shí)候?yàn)槟闼蜕献钫鎿吹膯?wèn)候；勇敢就是一切事情成功的根源，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的自己；自信，是永遠(yuǎn)追尋自己內(nèi)心的聲音，一路向前，披荊斬棘，無(wú)論如何，永遠(yuǎn)一直堅(jiān)持到底。這三樣，或許是最重要的。
生活就是喜怒哀樂(lè)，酸甜苦辣。珍惜友情，努力勇敢，變得自信，任何事情都會(huì)被解決！
號(hào)教室讀后感篇十一
這是我最近一段時(shí)間讀的一本書(shū)，是德國(guó)著名兒童文學(xué)家卡斯特納的重要代表作之一。
《會(huì)飛的教室》一書(shū)塑造了一群個(gè)性鮮明的少年形象：命運(yùn)坎坷、多愁善感、文采飛揚(yáng)的姚尼；家境貧窮、才華橫溢、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇黢R亭；出身高貴、膽小怕事、善良真誠(chéng)、的鄔里；體格健壯、貪吃魯莽、為人義氣的馬提斯等。同時(shí)，我們也會(huì)背書(shū)中出現(xiàn)得朋友、同學(xué)、師生之間的美好情誼所感動(dòng)。
比如：才華橫溢的“作家”——姚尼她可是個(gè)大才子！做出圣誕節(jié)的重頭戲——《會(huì)飛的教室》的劇本就是由她創(chuàng)作的。不過(guò)和很多才子一樣，才華橫溢的她卻有著不為人知的秘密，因?yàn)樗蛔约旱陌职诌z棄了。大家在危險(xiǎn)的時(shí)候第一個(gè)想到的就是“禁煙老師”大約四十來(lái)歲。住在學(xué)校外的一個(gè)廢舊車(chē)廂里。其實(shí)她不是吉奇斯蒙中學(xué)的老師，甚至她根本就不是老師，只是她人生的閱歷豐富，非常隨和，所以大家有問(wèn)題的時(shí)候，都喜歡去找她。
還有馬提斯，我到現(xiàn)在還不知道她為什么這么貪吃，在什么地方或者在什么仙境的情況下全能想到一個(gè)字，那就是“吃”都把我給“超”了。
還有鄔里，一次被同學(xué)們把他裝進(jìn)垃圾桶，把鄔里高高地掛在黑板上面，這一次鄔里終于憤怒了，這次，也就是鄔里人生的一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)，之后就有了“高空飛人”。
我非常喜歡這本書(shū)，喜歡命運(yùn)坎坷的姚尼；喜歡出身高貴、膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔里。喜歡為人義氣的馬提斯。
是啊，只要你心懷希望，總有一天會(huì)獲得意想不到的收獲。
我喜歡這本書(shū)，我喜歡《會(huì)飛的教室》這本書(shū)。
號(hào)教室讀后感篇十二
在這個(gè)寒假里我讀了許多本書(shū)，其中讓我最感動(dòng)的一本就是德國(guó)艾利克?？ㄋ固丶{寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》，下面讓我給大家介紹一下這本書(shū)的故事情節(jié)吧！
這本書(shū)的主人公有膽小的鄔理，強(qiáng)壯的馬提斯，勇敢的葛普勒，聰明的姚尼，樣樣精通的戴馬亭，愛(ài)搗亂的戴奧德。賽巴修。符德麟?！敖麩熇蠋煛焙汀罢x老師”。
十二月初，下了一場(chǎng)大雪，吉奇斯蒙中學(xué)的整個(gè)校園都被白雪覆蓋著，襲人的寒氣充溢了學(xué)校的每個(gè)角落，校園里行人很少，十分寧?kù)o，圣誕節(jié)快到了，教室里十分熱鬧，他們?cè)谂啪殨?huì)飛的教室這個(gè)節(jié)目。
那一天同學(xué)們正在排練，符德麟沖進(jìn)來(lái)，他身上有許多血跡，衣服也被撕破了，我看到這里，也特別為他們擔(dān)心。符德麟說(shuō)：“葛普勒被職校學(xué)生抓走了?！贝蠹伊⒖倘フ摇敖麩熇蠋煛?，“禁煙老師”幫助大家出個(gè)好主意，一人對(duì)打一人贏者可以提出一個(gè)條件，馬提斯先上場(chǎng)打敗了職校學(xué)生代表，可是，他們還是不還人。最后，他們用打雪仗來(lái)吸引職校學(xué)生的注意力，用智慧把葛普救出來(lái)。通過(guò)這件事情，我知道他們的老師十分愛(ài)他的學(xué)生，學(xué)生也互相幫助，互相團(tuán)結(jié)，一起戰(zhàn)勝困難！
看完這本書(shū)，我的心也飄飄然，我好像也坐在會(huì)飛的教室里和他們一起聊天，一起玩耍，一起排練節(jié)目！
號(hào)教室讀后感篇十三
讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，然后將得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章叫做讀后感。下面是小編給大家分享的會(huì)飛的教室讀后感范文，希望對(duì)大家能有所幫助。
《會(huì)飛的教室》講述的是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)有排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。其中有多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及值得信任的老師，充滿童趣的“禁煙老師”······都以獨(dú)特的形象在這本書(shū)中表現(xiàn)的淋漓盡致，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚起大家對(duì)友情的追憶和珍惜。
本書(shū)共提到了四位老師：正義的老師——培克、禁煙老師——羅勃、自然老師——格林、德文老師——葛祿依。孩子們最喜歡的是禁煙老師和正義老師，最不喜歡的是自然老師格林。他們不喜歡格林老師的原因是這個(gè)老師一成不變一個(gè)笑話竟然講了一輩子，學(xué)生不滿足他的教學(xué)方式和思維模式。他們喜歡正義老師對(duì)他們的真誠(chéng)和理解，還有正義老師的那份正直。正義老師甘愿和他們一起受罰，耐心聽(tīng)他們講解他們的故事，對(duì)孩子有發(fā)自心底的關(guān)愛(ài)和幫助。他們喜歡禁煙老師的善良、寬容和聰明才智，禁煙老師為他們出謀劃策，同他們親密交流，而且充滿神奇色彩。從這兩個(gè)人物中我似乎看到學(xué)生需要的好老師是什么樣子的，這正是這本書(shū)的獨(dú)特之處，也是眾多教育名著、教育講座所沒(méi)有回答的。但是要做學(xué)生喜歡的老師不能僅限于單純的模仿，還需要我們不斷的實(shí)踐與探索。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問(wèn)題的方式，也有自己的廣闊天地。這些都是我們成人老師所不了解、所不易感受的。本書(shū)中呈現(xiàn)的所有故事和情節(jié)幾乎處處都能讓我們感受到濃濃的孩子氣息、孩子思維。老師總在挖空心思，想如何指導(dǎo)、引導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生，可似乎又充滿誤導(dǎo)。有時(shí)候不妨簡(jiǎn)單一點(diǎn)學(xué)會(huì)去感受學(xué)生的感受，用孩子的思維去想問(wèn)題可能很多教育難題也會(huì)迎刃而解。
這本書(shū)的主要人物有：中學(xué)生鄔理、馬提斯、戴馬亭、姚尼和培克和禁煙老師。
鄔理貴族出身，膽小怕事，所以為了證明自己不是膽小鬼，撐著雨傘，從鐵竿上跳了下來(lái)。
馬提斯身強(qiáng)力壯，勇猛善戰(zhàn)，老說(shuō)鄔理膽小鬼，但自從鄔理摔傷后，他再也不叫鄔理膽小鬼了，還有點(diǎn)為鄔理?yè)?dān)心。
戴馬亭品學(xué)兼優(yōu)，善解人意，雖然家庭貧困，他靠獎(jiǎng)學(xué)金生活，但很樂(lè)觀。
姚尼從小被遺棄，多愁善感，他和戴馬亭是好朋友，遇到事情不悲觀，都會(huì)鎮(zhèn)定想辦法。
禁煙老師真名叫羅勃，他是一位醫(yī)生，最后成為了一名校醫(yī)，因?yàn)樗能?chē)廂上掛著“禁止吸煙”的牌子，所以才叫禁煙老師。他就是培克老師的好朋友。沒(méi)想到因?yàn)橐δ岷痛黢R亭他們竟意外重逢了。
我最喜歡其中的三個(gè)故事，第一個(gè)故事是“排演戲劇”，《會(huì)飛的教室》這個(gè)戲劇還是姚尼的杰作呢，戴馬亭布置背景，他們幾個(gè)都在里邊扮演了不同的角色。他們的想象力太豐富了，把教室想成一架飛架，可以到世界各地進(jìn)行實(shí)地考察，這樣既能增加學(xué)習(xí)效果，也能提高學(xué)習(xí)興趣。我想象坐在高鐵或輪船上，帶上學(xué)習(xí)用具，觀賞者實(shí)景來(lái)學(xué)習(xí)，也能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果哦。
第二個(gè)故事是“鄔理冒險(xiǎn)”，別人都嘲笑鄔理是膽小鬼，鄔理要做一件轟轟烈烈的事來(lái)證明自己，他撐著雨傘，上到半空中的鐵竿上，沒(méi)料到傘像開(kāi)了花似的散開(kāi)了，他重重地摔在了雪地上，臉色蒼白，想死了一樣。幸好沒(méi)有什么大事，腿骨骨折了，胸部受了點(diǎn)輕傷，沒(méi)有腦震蕩，真是不幸中的大幸了。其實(shí)鄔理不是膽小鬼，他只是害羞，不善于表達(dá)，像我一樣。所以不要嘲笑、欺負(fù)別人，不然會(huì)給別人帶來(lái)心理障礙，造成傷害的哦。
第三個(gè)故事是“老友重逢”，講的就是培克和禁煙老師之間的感人故事，就在他們見(jiàn)面的那一瞬間，兩雙手緊緊相握，似乎永遠(yuǎn)也不愿分開(kāi)。他們小時(shí)候就是校友，雖然離別了二十年，感情依然深厚。我們現(xiàn)在是同學(xué)，以后就是朋友，一定要好好珍惜這份友誼哦！
今日，我讀了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū)，感受頗深。
這本書(shū)是由排練和演出話劇《會(huì)飛的教室》來(lái)貫穿整個(gè)故事情節(jié)的，全書(shū)以排演展開(kāi)，經(jīng)過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象：被父母遺棄、文采飛揚(yáng)的姚尼，家境貧困、滿腹才華的戴馬亭，沉著穩(wěn)重、善于邏輯的塞巴修，膽小怕事、善良真誠(chéng)的鄔尼和體格健壯的馬提斯以及充滿愛(ài)心的“正義教師”佩克，備受學(xué)生愛(ài)戴的“禁煙教師”鮑勃……。書(shū)中描述的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼，讓身為學(xué)生的我也感同身受，仿佛就在這些人物的身邊。
在這本書(shū)里，我最喜歡的人物就是班長(zhǎng)戴馬亭。他家境很貧困，交不起學(xué)費(fèi)，每年都只能靠?jī)?yōu)異的成績(jī)換來(lái)獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)習(xí)。他很隨和，也很有領(lǐng)導(dǎo)力，他遇事不慌張，先冷靜思考再做出決定。他以往對(duì)大家說(shuō)過(guò)：“我們?nèi)烁F志不窮，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的窘迫而向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，過(guò)分沮喪。只要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，就不會(huì)讓別人看輕。戴馬亭對(duì)同學(xué)對(duì)教師都有深厚的感情。有一次，由于家境貧困，他的父母沒(méi)有湊夠錢(qián)給他買(mǎi)車(chē)票，他不能和他們一齊過(guò)節(jié)了，戴馬亭怕他的好友姚尼看到他流淚的雙頰而為他擔(dān)心，所以就頭也不抬地跟姚尼談話，一點(diǎn)點(diǎn)小事也體現(xiàn)了朋友間濃厚的友情。還有一次，他們的佩克教師偶然提到對(duì)一個(gè)失散多年的老友的無(wú)限思念，戴馬亭就把這件事記在了心里，最終幫忙教師和闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的教師最美麗的圣誕禮物。說(shuō)明了他們之間的師生之情。
戴馬亭，有很多地方值得我學(xué)習(xí)。例如：他做起事來(lái)有條不紊;他不畏艱辛、不怕困難;他臨危不懼、遇事不驚善于思考?？墒俏夷赜袝r(shí)候做事東一榔頭西一棒;一遇到困難就容易打退堂鼓;當(dāng)遇到危險(xiǎn)就十分緊張，頭腦就亂了，手忙腳亂的，做不好事情;有時(shí)比較沖動(dòng)，沒(méi)有冷靜的思考就盲目地下結(jié)論，所以，我在同學(xué)們心中的威信也不是很高。這些方面都是我需要向他學(xué)習(xí)、改善的。
《會(huì)飛的教室》不僅僅讓我明白了很多做人的道理，體會(huì)到了各種真摯的感情，也讓自我找到了與主人公的差距有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，我期望能和作者一樣，成為一個(gè)不畏艱辛勤奮頑強(qiáng)的人。
世界上真的有會(huì)飛的教室嗎？不，那只是德國(guó)一所男校中一些少年所編排的小品而已，膽小的鄔理，多愁善感的姚尼，品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭，善于推理的塞馬修與力大無(wú)窮的馬圖斯都參加了這次圣誕演出。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)是德國(guó)的埃里克?？ㄋ固丶{所寫(xiě)的，他出版于1933年，至今已經(jīng)出版了86年，也就是說(shuō)當(dāng)你的爺爺?shù)陌职衷谙衲氵@么大的時(shí)候已經(jīng)可以讀到這本書(shū)了，也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書(shū)的版本有很多，那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人的想法與現(xiàn)在不同了，所以這本書(shū)有許多的改寫(xiě)與編寫(xiě)。
這本書(shū)令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼，以及在他們身邊發(fā)生了許多快樂(lè)的事，難過(guò)的事與無(wú)聊的事。膽小的鄔理，為了證明自己的勇氣，用一把小傘從高處跳了下來(lái)，最后小腿摔骨折了，我認(rèn)為這種證明勇氣的方法實(shí)在有點(diǎn)太粗魯。班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖巢缓?，而?jīng)常默默的流眼淚，當(dāng)他得知自己圣誕節(jié)回不了家的時(shí)候，一個(gè)人孤零零的待在欄桿上偷偷哭泣，培克老師將自己打算用來(lái)旅行的錢(qián)給了他，培克老師的這個(gè)舉動(dòng)給我留下了不可磨滅的深刻印象，更加奠基了老師們?cè)谖倚闹械母叽笮蜗蟆?/p>
讀完這本書(shū)時(shí)，有一個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，會(huì)飛的教室，只是這本書(shū)中一個(gè)小小的片段，而且并沒(méi)有詳細(xì)的寫(xiě)，為什么要用它做題目呢？經(jīng)過(guò)我的思考之后，我得到了答案——因?yàn)椤稌?huì)飛的教室》這個(gè)題目不僅把整本書(shū)串聯(lián)起來(lái)，還給人帶來(lái)無(wú)限的想象。所以用會(huì)飛的教室來(lái)做題目，真是最好不過(guò)了！
要知道世界上每年都會(huì)出版上萬(wàn)本書(shū)，但是有很多書(shū)出版不久就不見(jiàn)了，為什么這本書(shū)已經(jīng)出版將近一個(gè)世紀(jì)了，卻仍然很受歡迎？因?yàn)檫@本書(shū)里的人物非常坦誠(chéng)，他們的高興難過(guò)都很真實(shí)，書(shū)中的主人公難過(guò)，我也跟著難過(guò)，就好像自己深陷故事當(dāng)中，讓人有種身臨其境感覺(jué)。
這本書(shū)中的主人公都在努力尋找成功，努力讓自己的生命沒(méi)有遺憾，而我們生活在這個(gè)和平、幸福的環(huán)境，就更應(yīng)該有努力向上，突破自我，尋找成功的精神。
在寒假里我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《會(huì)飛的教室》。這本書(shū)不僅描述了老師對(duì)同學(xué)們之間的關(guān)愛(ài)，而且還讓我體會(huì)到了友情的美好。
有一次，鄔理為了證明自己并不是膽小鬼，于是拿著一把傘，從學(xué)習(xí)攀爬的鐵棍上跳了下。一向有淚不輕彈的馬提斯看到好朋友一動(dòng)不動(dòng)地躺在雪地上，臉上沒(méi)有一點(diǎn)兒血色，(fsir)頓時(shí)哭得像一個(gè)淚人。而這時(shí)候，姚尼正在飛快地跑向校醫(yī)室找護(hù)士，戴馬亭則找禁煙老師和培克老師給鄔理看病。當(dāng)同學(xué)們都在議論這事時(shí)，塞巴休卻義正言辭的為鄔理辯護(hù)。
通過(guò)這事情，讓我感受到了擁有友情的美好，在鄔理遭遇不幸時(shí)，有人為他擔(dān)心、有人為他尋找?guī)椭?、還有人給他安慰。我覺(jué)得友情就像一座五彩斑斕的橋，把你我連接在一起；友情又像一杯清涼可口的茶，滋潤(rùn)著你我的心靈。我們應(yīng)該多交朋友，將心比心，互相幫助，這樣在遇到困難時(shí)，你的心就不會(huì)孤單。啊，擁有友情可真美好！
而在學(xué)校里有一位知心的老師更是一幸福的事，培克老師就是這樣的一位老師。馬上就要過(guò)圣誕節(jié)了，但戴馬亭家里很窮，父母沒(méi)有錢(qián)給戴馬亭買(mǎi)車(chē)票，戴馬亭很難過(guò)，傷心地哭了。培克老師看見(jiàn)了問(wèn)他為什么哭，他知道后，從錢(qián)包里掏出幾張紙幣，讓他買(mǎi)車(chē)票回家。
從這一細(xì)微的小事中我深深的感受到了一個(gè)偉大老師的形象，也從中感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。我們的班主任郝老師就是這樣的一位老師，她每次都會(huì)在我們最需要她的時(shí)候出現(xiàn)。在我們心中，郝老師就像黑暗中的一盞明燈，為我們照亮了前方；也像一座雄偉的大，庇護(hù)著我們成長(zhǎng)。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)給我留下了很深的印象，因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)的都是關(guān)于愛(ài)的故事，有老師對(duì)同學(xué)們的關(guān)愛(ài)，還有同學(xué)們之間的友愛(ài)……所以我非常喜歡這本書(shū)，希望你也能看看！
會(huì)飛的教室教室會(huì)飛嗎我很好奇，從書(shū)架上拿下了它，認(rèn)真地閱讀起來(lái)，看了幾章才明白，原先是孩子們自編自演的一場(chǎng)戲啊!
一看，我就被這本書(shū)深深地吸引了，同學(xué)、師生、朋友之情是經(jīng)過(guò)每個(gè)字眼流露出來(lái)的，看完后我印象最深的是鄔理冒險(xiǎn)和意外的團(tuán)圓。
圣誕節(jié)前期，戴馬亭收到了母親的一封信和一個(gè)包裹，信上說(shuō)，他們實(shí)在湊不出戴馬亭的回家路費(fèi)，讓他在學(xué)校度過(guò)圣誕吧。戴馬亭突然明白了這個(gè)事實(shí)，在學(xué)習(xí)和生活上都顯得心不在蔫，細(xì)心地培克教師發(fā)現(xiàn)了，覺(jué)得很不解。圣誕那天，大多數(shù)同學(xué)都回家了，陪克教師，習(xí)慣地到了圖書(shū)館看書(shū)，沒(méi)想到戴馬亭也在那里，弄明白情景以后，，把準(zhǔn)備和禁煙教師旅游的錢(qián)拿了出來(lái)，讓他回去，戴馬亭感激培克教師，最終戴馬亭和他的父母度過(guò)了個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)。
這個(gè)世界上有很多奇跡的發(fā)生，但你有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“會(huì)飛的教室”嗎?它會(huì)帶你去世界各地參觀，不用翻開(kāi)書(shū)你就能變得才華橫溢，誰(shuí)不想過(guò)這樣的日子呢?不過(guò)，這只是幾個(gè)少年表演的課本劇罷了!這就是名書(shū)《會(huì)飛的教室》。
這是一本以校園為主題的故事書(shū)，它是由德國(guó)作家艾利克·卡斯特納創(chuàng)作的。情感豐富的姚尼、滿腹才華的戴馬亭、沉著穩(wěn)重的塞巴修、膽小如鼠的鄔理以及爭(zhēng)勇好斗的馬提斯都令人難以忘懷。他們雖然性格迥異，卻十分珍惜他們之間的友誼。
在圣誕節(jié)前夕，班長(zhǎng)戴馬亭收到了爸媽寄的信，因?yàn)榧揖池毢?，沒(méi)錢(qián)給他，所以他被迫留在學(xué)校。這時(shí)，他的“救命稻草”培克老師把自己的年薪——這是和“禁煙老師”一起去旅游的錢(qián)，給了戴馬亭，讓戴馬亭回家何親人團(tuán)聚。從中我明白了，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，我們不能被眼前的困難擊敗。我們要努力，勇敢地面對(duì)人生，心中要充滿希望，只要有一絲希望，就會(huì)有一天會(huì)成功的。這讓我想起了“艾滋病小斗士”恩科西，他的父母早就離開(kāi)了他，而他又身患艾滋病，他知道艾滋病的可怕，但卻沒(méi)有放棄，他明白，只要滿載希望，自己就不會(huì)被“死神”選中。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的樓梯，書(shū)是人類(lèi)的好朋友，《會(huì)飛的教室》是德國(guó)當(dāng)代著名的小說(shuō)家、詩(shī)人、戲劇作家和新聞?dòng)浾呖ㄋ固丶{。代表作是《埃米爾捕盜記》，其他作品有《兩個(gè)小洛特》、《會(huì)飛的教室》等。其中《難忘1945年》還曾被提名為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
《會(huì)飛的教室》這本書(shū)的故事情節(jié)緊扣，其中，我最喜歡的一個(gè)故事是“戴瑪亭的畫(huà)作”主要講的是培克老師的故事凄美動(dòng)人，大家都深深的沉浸在其中，以至于忘了吃飯。但是馬圖斯受不了了，食堂的飯香仿佛已經(jīng)鉆入他的鼻孔，他貪婪地吸著鼻子，一手還不停地?fù)崦枪竟緛y叫的肚皮，看到他這個(gè)樣子，同學(xué)們都笑出了聲。笑聲把大家從剛才的哀傷中解放了出來(lái)，培克老師也回過(guò)神來(lái)了。同學(xué)們跟隨著培克老師一起去餐廳。
走在最后面的戴瑪亭和耶尼還在回味培克老師剛才講的故事。戴瑪亭雖然勞累了一下午，但晚上仍然沒(méi)有忘記自己的職責(zé)，他拿起一張紙到每一個(gè)宿舍去尋問(wèn)班上同學(xué)的聽(tīng)寫(xiě)分?jǐn)?shù)，自從聽(tīng)寫(xiě)薄燒毀以后，戴瑪亭一直在愧疚，想用這個(gè)辦法來(lái)彌補(bǔ)。大家都不可思議，這個(gè)平日里常和低年級(jí)學(xué)生作對(duì)的人一下脫胎換骨了。戴瑪亭在心里明白，戴奧德的轉(zhuǎn)變絕非偶然，這與培克老師一定有著密切的關(guān)系。想到這里，他更崇拜培克老師了。戴瑪亭翻來(lái)翻去怎么也睡不著，干脆坐在書(shū)桌前先修改那幅畫(huà)-《遺世獨(dú)立的人》，這是送給禁煙老師的圣誕禮物。然后又從抽屜中拿出另一張畫(huà)，這幅是送給爸爸媽媽的，因?yàn)榍靶r(shí)候忙著畫(huà)送給禁煙老師的那幅畫(huà)，所以另一幅只畫(huà)了一半。他拿出畫(huà)筆開(kāi)始專心致志地完成這幅畫(huà)的另一半。同寢室的同學(xué)們看了戴瑪亭的畫(huà)，就你一言我一語(yǔ)地開(kāi)起了玩笑。和大家嘻嘻哈哈笑鬧了一陣，戴瑪亭才又拿起畫(huà)筆，繼續(xù)完成這幅意義特別的作品。
這本書(shū)不僅這篇故事很有趣，其他的故事也是相當(dāng)有趣。而其中的故事情節(jié)扣人心弦，而故事的發(fā)展也是跌蕩起伏，同時(shí)還具有深刻的教育意義，因此而讓我對(duì)“它”愛(ài)不釋手。遨游在書(shū)的海洋里，我為“它”而駐足。
號(hào)教室讀后感篇十四
想象，教室是一架飛機(jī)，可以帶著我們?nèi)グ肯枋澜纾咳绻汩L(zhǎng)著一雙想象的翅膀，那就快快飛入書(shū)中去分享主人公的喜怒哀樂(lè)吧！教室真的會(huì)飛嗎？當(dāng)然不會(huì)，《會(huì)飛的教室》只不過(guò)是孩子們自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲罷了。
這是一本描寫(xiě)校園生活故事的書(shū)。書(shū)中的主人公有家境貧寒的戴馬亭，他雖然很年輕，但也老成持重；班里的劇作家姚尼，他被父母遺棄，但多愁善感；生性好斗的馬提斯，他的肚子就像是一個(gè)無(wú)底洞，怎么也填不飽；還有貴族出身的鄔里，他一心想要改掉膽小怕事的毛病……他們性格各異，卻十分珍惜彼此的友情。
總是被嘲笑和常常被捉弄的鄔里為了證明自己的勇氣，做了一件震撼全校的事——他依靠一把小雨傘從高高的爬桿上往下跳，結(jié)果小腿骨折了。這真不是治他這種膽小病的良藥呀！
班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖池毢荒茉谑フQ節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被佩克老師看見(jiàn)了，于是佩克老師用他的年終獎(jiǎng)金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢(qián)，幫助戴馬亭回到了家。
讀完這本書(shū)后，我懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同學(xué)有困難時(shí)就應(yīng)該盡力幫助他。同時(shí)我也感受到了老師對(duì)我們的關(guān)懷。在學(xué)校里，老師一直在背后鼓勵(lì)我們，幫助我們，就像文中慈愛(ài)如父的佩克老師一樣。是啊，除了父母，最關(guān)心我們的人是誰(shuí)呢？是老師和同學(xué)！沒(méi)有他們，我們也不能幸?？鞓?lè)地生活！
號(hào)教室讀后感篇十五
圣誕節(jié)快到了，小伙伴們正在排練"會(huì)飛的教室”，突然，飛毛腿符德麟上氣不接下氣的闖進(jìn)了體育館，告訴大家葛洛迪被其他學(xué)校的學(xué)生給綁架了，大家趕緊找到了禁煙老師，在他的帶領(lǐng)下，順利的救出了葛洛迪。
真愛(ài)無(wú)處不在，因?yàn)槿伺c人之間的互相理解和幫助，世間才有了愛(ài)，才會(huì)有了淚水。書(shū)中感人的師生之情一直貫穿全文，培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，為人正直善良，從學(xué)生對(duì)他私底下的呼救不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師。當(dāng)他知道學(xué)生戴馬婷因?yàn)榧彝ヘ毨Р荒芑丶疫^(guò)年時(shí)，他把自己的年終獎(jiǎng)金拿出來(lái)給戴馬婷作車(chē)費(fèi)，自己卻留在學(xué)校過(guò)年，戴馬婷能回到溫馨的家真是幸福，培克老師也贏得了學(xué)生們的敬畏。
因?yàn)橛羞@么一位亦師亦友的好老師，所以當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中，得知老師有位失散多年的朋友禁煙老師，孩子們就把這事記在了心里，最終在他們的幫助下，闊別幾十栽的好朋友得以重逢，這是孩子們送給他們尊敬的老師的，最美的圣誕禮物。
我也感恩一直以來(lái)，我遇到的都是和藹可親的老師。她們?yōu)槲覀魇谥R(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了豐富多彩的世界；她們引領(lǐng)我走向知識(shí)海洋，讓我感受到世界的浩瀚美好。感恩老師們，感謝他們給我的，如父母般的濃濃真情！
號(hào)教室讀后感篇十六
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，我讀完了德國(guó)著名作家卡斯特納寫(xiě)的《會(huì)飛的教室》一書(shū)，感受頗深。掩卷而思，書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛(ài)譜寫(xiě)了一首感人的師生贊歌。
《會(huì)飛的教室》是孩子們?cè)谑フQ節(jié)晚會(huì)上自編自演的一場(chǎng)戲。全書(shū)以排演展開(kāi)，通過(guò)一系列生動(dòng)、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛(ài)的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛(ài)心的正義老師培克，備受學(xué)生愛(ài)戴的禁煙老師鮑勃都以獨(dú)特的形象在書(shū)中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書(shū)中描寫(xiě)的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無(wú)數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。
《會(huì)飛的教室》用大量的筆墨對(duì)吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭(zhēng)進(jìn)行了描寫(xiě)，面對(duì)一場(chǎng)紛爭(zhēng)，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫做愛(ài)的教育，培克沒(méi)有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛(ài)喚醒愛(ài)，掩上書(shū)本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書(shū)中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛(ài)戴，從學(xué)生對(duì)他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的正義老師，他對(duì)學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛(ài)，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴，學(xué)生們對(duì)他可謂愛(ài)之敬之，在解救人質(zhì)的行動(dòng)中，唯恐自己的行動(dòng)會(huì)給老師帶來(lái)麻煩，所以會(huì)隱瞞不報(bào)，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛(ài)，深深地打動(dòng)了我。當(dāng)孩子們?cè)跓o(wú)意中得知老師有位失散多年的朋友時(shí)，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問(wèn)題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時(shí)代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠(chéng)最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們?cè)忈屃擞亚榈恼嬷B。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個(gè)身邊的人。
一本好書(shū)可以給我們無(wú)盡的思考，一本好書(shū)也可以讓我們站在新的高度，《會(huì)飛的教室》對(duì)我們心靈的打動(dòng)遠(yuǎn)比故事更精彩。
號(hào)教室讀后感篇十七
《會(huì)飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書(shū)有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。
看了這一本書(shū)，我知道了世上親請(qǐng)與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢(qián)、財(cái)富也換不回珍貴的友情。親情與有情，將是世界的每一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)的后盾!我喜歡書(shū)中的正義老師和禁老師，因?yàn)樗麄儾幌矚g用戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)客至難題，只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書(shū)中的鄔理一樣?？赐赀@一本書(shū)，我明白害羞的人不一定是完全膽小，有時(shí)也可能在你意料之外的時(shí)候，也可以超過(guò)自我的。
有空你也讀一讀，我想你會(huì)跟我一樣愛(ài)不釋手。這一本書(shū)該我一個(gè)極大的道理：友情是無(wú)法用金錢(qián)換回來(lái)的，一定要好好的珍惜它。
書(shū)中的馬提斯雖然調(diào)皮，但是他很有正義感，能保護(hù)班級(jí)里的同學(xué)，讓他們不受到傷害。我還喜歡膽小的烏理，他最后變得很勇敢。最讓我感動(dòng)的是戴馬亭。有一次圣誕節(jié)，她媽媽給了她一封信，那封信中寫(xiě)著：”孩子，記住，我們雖然窮，但是決不要輕易掉眼淚，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，別讓別人瞧不起，媽媽相信你。“這封信讓我看得淚流滿面。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得要和全班同學(xué)做好朋友，大家在一起開(kāi)開(kāi)心心的玩，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。
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