幼兒小班語言游戲教案(實(shí)用22篇)

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幼兒小班語言游戲教案(實(shí)用22篇)
時間:2023-12-07 05:47:29     小編:書香墨

教案是教學(xué)活動的核心文件,有助于教師系統(tǒng)地開展教學(xué)工作。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重知識的系統(tǒng)性和連貫性,使學(xué)生能夠全面、有序地掌握所學(xué)知識。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家,供大家參考。

幼兒小班語言游戲教案篇一

1、幫助幼兒區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學(xué)會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

1、拐杖,圍裙,頭巾。

2、南瓜教具若干,籃子3——5個。

1、設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""xx小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)"奶奶"的字音,并會跟年長的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀(jì)大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜。"。

3、教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌,重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲2——3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的.整個過程。

教師請3——5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜。"并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說"謝謝你"。然后,在籃子里再裝進(jìn)南瓜,另請3——5名幼兒上來,游戲重新開始。

5、活動延伸。

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時。兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容,進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

游戲兒歌送南瓜。

小籃子,

手中拿。

我給奶奶送南瓜,

奶奶樂得笑哈哈。

幼兒小班語言游戲教案篇二

活動目標(biāo):

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,喜歡朗誦童謠。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

活動準(zhǔn)備:

手指玩偶公雞和母雞,紅豆、蠶豆若干。

活動過程:

1、設(shè)置游戲情景。

t:(出示戴有公雞和母雞的'兩個拇指。)小朋友好!我是小公雞!

s:小公雞好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出)。

t:小朋友好!,我是小母雞!

s:小母雞好!

t:(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的游戲,請你猜猜看,紅豆藏在我的哪只手里。

教師將雙手背在背后,念童謠,最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)朗誦。

t:剛才老師在做游戲時,我是怎么說的?(請幼兒說說)小朋友說的真好,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一遍。

t:請你跟著老師來一起說一說,做一做!

3、學(xué)習(xí)游戲。

(1)、t:小朋友真聰明!很快就學(xué)會了兒歌,現(xiàn)在,我要請小朋友來和我做游戲了。(教師與個別幼兒游戲,使幼兒明確游戲規(guī)則)。

(2)、教師表演游戲,請一幼兒猜,猜對了,大家為他鼓掌,并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4、幼兒自主游戲。

(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對,給每對幼兒發(fā)一顆紅豆,讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

(2)、請兩對幼兒到前面表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5、出示蠶豆。

t:看,這是什么?下面,我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲,猜對了,就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了,就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌,做游戲,然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6、結(jié)束:

t:這個游戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!

附童謠:

紅豆紅豆在哪頭,

在這頭,在那頭,

到底在哪頭?

活動反思:

語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況,交換玩的意識不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)游戲時強(qiáng)調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說兒歌,這個游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。

幼兒小班語言游戲教案篇三

活動目標(biāo):

1、在游戲中學(xué)習(xí)童謠,喜歡朗誦童謠。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,要求幼兒能夠聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備:

手指玩偶公雞和母雞,紅豆、蠶豆若干。

活動過程:

1、設(shè)置游戲情景。

t:(出示戴有公雞和母雞的兩個拇指。)小朋友好!我是小公雞!

s:小公雞好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說出)。

t:小朋友好!,我是小母雞!

s:小母雞好!

t:(出示紅豆)這是什么?(紅豆)老師想和你們玩一個猜一猜的游戲,請你猜猜看,紅豆藏在我的哪只手里。

教師將雙手背在背后,念童謠,最后伸出兩個拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭,使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)朗誦。

t:剛才老師在做游戲時,我是怎么說的?(請幼兒說說)小朋友說的`真好,那到底是不是這樣的呢?我們再來聽一遍。

t:請你跟著老師來一起說一說,做一做!

3、學(xué)習(xí)游戲。

(1)、t:小朋友真聰明!很快就學(xué)會了兒歌,現(xiàn)在,我要請小朋友來和我做游戲了。(教師與個別幼兒游戲,使幼兒明確游戲規(guī)則)。

(2)、教師表演游戲,請一幼兒猜,猜對了,大家為他鼓掌,并請他上來表演游戲。然后再讓其他幼兒猜,使每個幼兒都清楚游戲的具體玩法。

4、幼兒自主游戲。

(1)、組織幼兒兩兩結(jié)對,給每對幼兒發(fā)一顆紅豆,讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

(2)、請兩對幼兒到前面表演,培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

5、出示蠶豆。

t:看,這是什么?下面,我們來玩猜蠶豆在哪頭的游戲,猜對了,就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了,就繼續(xù)猜。教師與幼兒一起念兒歌,做游戲,然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。讓幼兒進(jìn)行自主游戲,進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

6、結(jié)束:

t:這個游戲好玩嗎?請你回家和你的爸爸媽媽一起玩!

附童謠:

紅豆紅豆在哪頭,

在這頭,在那頭,

到底在哪頭?

活動反思:

語言游戲一定要有語言練習(xí)要求的規(guī)則,否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。對于小班幼兒來說,教師制定的規(guī)則一定要簡單,語言也一定要簡潔明了,以便于幼兒理解游戲的規(guī)則,基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的過程中還是會有兒歌說完手不握緊的情況,交換玩的意識不強(qiáng),這仍需以后繼續(xù)游戲時強(qiáng)調(diào),不過比較成功的是孩子改編兒歌比較好,老師提供不同的材料,孩子都能根據(jù)材料說兒歌,這個游戲孩子很有興趣,可以讓孩子常玩。

幼兒小班語言游戲教案篇四

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。

2、假花一朵,糖果一個,一塊布,蕓豆、簍子若干。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)音樂《》。

二、游戲?qū)搿?/p>

1、猜碗里的花。

指導(dǎo)語:我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

師:我的口袋里還有東西呢,等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》。

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

指導(dǎo)語:看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)。

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽。

指導(dǎo)語:我們再來聽一聽,歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱。

4、師幼一起唱。

指導(dǎo)語:我聽到有的'小朋友已經(jīng)會唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,

老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)。

(交代游戲規(guī)則:如果猜對了,就由猜對的人去喂,猜錯了,就由藏豆的人去喂)。

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲。

指導(dǎo)語:這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏,誰來猜?)。

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語:請你和身邊的好朋友面對面做做好,看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4、散點(diǎn)玩游戲。

指導(dǎo)語:這一次我們請女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆啊?(男孩子)。

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,手拉手找一個空地方站站好。

幼兒小班語言游戲教案篇五

設(shè)計意圖:

小班幼兒已經(jīng)有了較強(qiáng)的獨(dú)立意識,經(jīng)常聽家長反映:孩子穿衣服挑挑揀揀,有時天氣挺冷的卻一定要穿裙子……為了讓幼兒了解不同天氣穿不同的衣物,不同季節(jié)穿不同的衣物,不同職業(yè)的人穿不同的衣物,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。我們結(jié)合分享閱讀讀本《今天穿什么》設(shè)計了一系列活動。

活動目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)讀本,使幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習(xí)慣,并且能夠選擇適合自己的衣物。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句型:“××穿什么?穿上××帶上××,并初步認(rèn)識問號,了解問號在本書中的作用。

3、通過各種活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見服裝,初步掌握一些有關(guān)服裝穿著的知識,理解不同場合、不同職業(yè)穿不同的服裝的需要和意義,并通過有關(guān)服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的類概念。

活動過程:

一、觀察分析大書畫面。

1、激發(fā)興趣。

師:今天天氣怎么樣?你穿著什么衣服?你為什么穿這樣的衣服?

教師出示大書封面,提問:這是書的什么?這是在什么地方?

幼:這是書的封面,小朋友在家里;這是在幼兒園里;這是在舞臺上,因?yàn)橛心弧?/p>

師:小朋友在干什么?

幼:小朋友在聽著音樂跳舞,因?yàn)榕赃呌幸舴?/p>

師:她穿著什么樣的衣服?她為什么穿這樣的衣服?

幼:她穿著小兔子的衣服,因?yàn)樗谘b小兔子。(教師豐富詞匯:扮演、演出服)。

師:你想不想知道這本書告訴我們一些什么事情?

2、引導(dǎo)幼兒逐頁分析畫面。

(1)打開第一頁,提問:這是在什么地方?小朋友要干什么?她們穿著什么衣服?

幼:這是在大海里。

(幼兒被畫面上的一片藍(lán)底色所迷惑,以為是大海。老師請他上來指一指,從哪里看出這是在大海里?小朋友指著上方綠色的圖案說:這好像是船。老師又讓幼兒仔細(xì)分析:小朋友會在大海上行走嗎?看一看,他們走在什么地方?這時有的幼兒說:走在馬路上;有的說走在方框上;還有的說走在黃紙上。)(分析:小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和觀察力、想象力有限,看了這幅畫面,他們很難說出孩子們是走在上學(xué)的路上)。

師:想一想,小朋友上學(xué)穿什么?帶上什么?

幼:穿上盛隆兒童活動中心的園服,帶上小龍英語書。(這是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))。

幼:穿上花裙子,背上小書包。

師:她們的表情怎么樣?她們心里怎么想的?

幼:她們笑瞇瞇的(豐富詞匯:笑瞇瞇),她們想:“我上學(xué)要好好學(xué)習(xí)?!?/p>

(2)打開第二頁。

師:這是在什么地方?你是怎么知道的?

幼:這是在草地上。地是綠色的。

幼:這是在運(yùn)動場上。后面有一個網(wǎng)。(因生活經(jīng)驗(yàn)所限,孩子們不知道這是排球網(wǎng),教師趁機(jī)豐富幼兒知識:打排球時需要排球網(wǎng);打藍(lán)球時,需要藍(lán)球架;踢足球時,需要足球門,運(yùn)動時穿上運(yùn)動服動作靈活,非常方便,然后鼓勵幼兒回家注意收看體育節(jié)目)。

師:小朋友打球時穿什么?為什么。

幼兒:打球時穿上條條衣服。

(分析:因幼兒平時很少參加這樣的活動,而且穿運(yùn)動服也較少,所以他們不認(rèn)識運(yùn)動服。這時,教師出示幾套運(yùn)動服,豐富詞匯:運(yùn)動服)。

師:這兩個小朋友的表情怎樣?他們心里是怎么想的?

幼:他們笑瞇瞇的,心里想:打球真開心。

幼:他們都想爭第一。

(3)打開第三頁。

師:這是在什么地方?你是怎么知道的?

幼:這是在沙灘上,因?yàn)槲铱吹搅它S黃的沙子。

幼:這是在大海邊,因?yàn)槲铱吹搅舜蠛?,還看到了海浪。(豐富詞匯:蔚藍(lán)的大海一望無邊)。

幼:還有海星、扇貝、小貝殼。

師:這兩個小朋友要去干什么?你是怎么知道的?他們心里是怎么想的?

幼:他們要去游泳,因?yàn)樗麄兡弥壬?,穿著游泳衣。他們想游泳真開心。

幼:還戴著游泳帽。

師:那么游泳穿什么?(幼兒都爭先恐后地發(fā)言。)。

(4)打開第四頁。

這幅圖你在哪里見過?(在封面上)其他提問方法同上。

(5)打開第五頁,提問方法同上。(因幼兒對這一畫面也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),所以回答得也非常好。豐富詞匯:傾盆大雨、淋濕等)。

(6)打開第六頁,提問方法同上。(因我們生活在北方,幼兒對雪天堆雪人、打雪仗的活動非常熟悉,所以回答得很好。豐富詞匯:冬天,天氣寒冷,到處是冰天雪地;下雪了,白茫茫的一片等)。

(7)打開第7頁。

師:這是在什么地方?

幼:在家里。在做飯的地方。

師:做飯的地方是什么地方?

幼:廚房。(豐富詞匯:廚房)。

師:廚房里有什么?

幼:鏟子、勺子、碗、盤子、電飯鍋。

師:你家廚房里還有什么?

幼:微波爐、電冰箱、鍋、筷子……。

師:今天晚上,小朋友回家仔細(xì)觀察一下,你家的廚房里還有什么?(通過鼓勵幼兒主動觀察,使幼兒獲得親身體驗(yàn))。

師:這個小朋友穿著什么衣服?她想干什么?

幼:她穿著花裙子,戴著帽子,拿著鏟子,她想做魚吃,因?yàn)楸P子里有一條魚。(教師出示花圍裙和廚師帽,告訴幼兒廚師做飯時要穿上圍裙、戴上廚師帽,這樣既干凈又衛(wèi)生。)。

(8)打開第八頁。

師:這是在什么地方?你怎么知道的?

幼:在衛(wèi)生間。因?yàn)橛写笈?、有毛巾?/p>

幼:在衛(wèi)生間的澡盆里。因?yàn)橛写笈瑁€有洗發(fā)水,小朋友身上還有泡泡。

幼:在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。

師:洗澡穿什么?

幼:什么也不穿。

幼:光著身子,光著屁股。(幼兒都大笑)。

師:這個小朋友的表情是什么樣子的?他在想什么?

幼:他笑瞇瞇的,在想:洗澡真舒服。

師:你喜歡洗澡嗎?你能自己主動地洗澡嗎?(教育幼兒做一個講衛(wèi)生、愛清潔的好孩子)。

二、師生共同閱讀大書。

師:讓我們看一看書的作者是怎么說的。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識“?”及“……”,引導(dǎo)幼兒有感情地跟讀。

三、幼兒獨(dú)立閱讀小書。

1、鼓勵幼兒自由閱讀小書。

2、教師帶領(lǐng)幼兒以手指字,對號入座地指讀小書。

四、延伸活動:

1、游戲:配對。

2、表演游戲。

準(zhǔn)備不同季節(jié)、不同天氣、不同場合、不同職業(yè)穿的衣服實(shí)物若干,教師先分別出示各種衣服,提問:這是什么衣服?是什么時候(或什么季節(jié)、什么人物)穿的?然后,請小朋友每人選擇一件自己喜歡的衣服穿在身上,進(jìn)行表演。如:四名幼兒分別穿上春、夏、秋、冬穿的衣服,進(jìn)行自我介紹:春天天氣暖和了,我穿上了薄毛衣;夏天天氣炎熱,我穿上了小汗衫……然后,四個小朋友齊聲說:“不同的季節(jié)穿不同的衣服?!蓖瑯臃椒ū硌莶煌瑘龊?、不同天氣、做不同的事情穿不同的衣服以及不同職業(yè)的人穿不同的衣服。

3、美工制作活動。

幼兒通過粘貼、繪畫、拓印等形式裝飾了四季不同的.服裝,并制作了夏天的太陽帽、小拖鞋。

4、填寫閱讀護(hù)照,創(chuàng)編小圖書。

這一讀本進(jìn)行之后,我們鼓勵孩子回家口述,由父母代表填寫了《今天穿什么》閱讀護(hù)照,編寫了小作文,其中王凱小朋友是這樣編的:〈〈不同職業(yè)穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友編的《不同季節(jié)穿不同的衣服》還參加了本次兒童圖書創(chuàng)作大賽活動。

5、參觀活動。我們還帶領(lǐng)幼兒到萊陽商廈參觀了服裝店,孩子們在這里看到了不同季節(jié)穿的衣服、鞋子、不同季節(jié)戴的帽子。

6、穿衣服比賽活動。

為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,我們趁機(jī)組織幼兒開展了穿衣服比賽活動,取得了很好的效果。

7、社會實(shí)踐活動:

我園還相應(yīng)了開展了組織幼兒參觀部隊,請交警叔叔帶著紅綠燈到幼兒為小朋友講解交通規(guī)則;請消防員叔叔現(xiàn)場為小朋友表演穿消防服、滅火及著火了怎樣逃生等知識,使孩子認(rèn)識了特殊職業(yè)的人的不同穿著。

活動總結(jié):

通過師生共同分析閱讀大書、小書指讀以及一系的游戲、表演、制作、社會實(shí)踐等活動,不僅鍛煉了幼兒的觀察、分析、語言表達(dá)能力以及動手能力等,而且孩子們對人們的衣著產(chǎn)生了濃厚了興趣,豐富了相關(guān)知識。家長們反映:孩子學(xué)會自己穿衣服了,知道根據(jù)天氣的變化自己選擇合適的衣服了,而且走在大街上特別喜歡觀察不同的人物穿的不同衣服,閱讀護(hù)照也填寫的很好。《今天穿什么》是分享閱讀教材中一個很優(yōu)秀的讀本。

反思:幼兒在分析畫面時,當(dāng)其具備已有的生活經(jīng)驗(yàn),如到海邊游泳、堆雪人、下雨等,孩子們能夠踴躍回答教師的問題,并能說出很多答案,當(dāng)幼兒不具備生活經(jīng)驗(yàn)時,孩子們幾乎不能正確回答教師提出的問題,為此,我們在進(jìn)行任何一個課題前,都應(yīng)盡量進(jìn)行相應(yīng)的生活實(shí)踐或探索,努力豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),或創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,這樣才會提高教育效果。

幼兒小班語言游戲教案篇六

1、學(xué)用普通話說出自己的姓名,并能嘗試記住同伴的姓名。

2、愿意參與游戲,感受集體游戲的快樂。

3、主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的'理解。

“小猴子”玩具一個。

1、出示“小猴子”。)你們認(rèn)識我嗎?我叫什么名字?

(同時小猴子自我介紹。)。

2、我也很想認(rèn)識你們,誰愿意告訴我你們的名字?

3、小結(jié):現(xiàn)在我認(rèn)識你了,我們做好朋友吧!

4、過渡:我們和小猴子一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

1、游戲一:開門、關(guān)門。

游戲規(guī)則:出示玩具“小猴子娃娃”,大家一起念:開門、關(guān)門。(舉手表示開門,放下手表示關(guān)門。)被“小猴子”指到的小朋友說出自己的名字:“我是xxx?!甭曇粢懥烈稽c(diǎn),否則小猴子聽不清楚哦。

—請問你是誰?

—好朋友,你的名字是什么?

小結(jié):你們說得真清楚,我這下都記住了。

過渡:小猴子說:“我已經(jīng)認(rèn)識了很多朋友。”你們認(rèn)識了幾個新朋友呢?你能說出他們的名字嗎?我們再來玩?zhèn)€游戲吧。

2、游戲二:抱抱、吻吻。

游戲規(guī)則:鼓勵幼兒去找朋友,并能大膽地說出朋友的名字。說對了的孩子,小猴子會給他們送上大大的擁抱和吻。

—你知道我是誰嗎?

—你有幾個好朋友?他們是誰?你能叫出他們的名字嗎?

小結(jié):有朋友真開心,寶貝們認(rèn)識了那么多新朋友呀。

過渡:小猴子和我們玩了很久了,要回家了,我們該怎么做呢?

1、今天我們認(rèn)識了很多朋友,還和大家玩了游戲,真開心。

2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家,明天再請她來和我們玩。

幼兒小班語言游戲教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創(chuàng)編動物的特征或本領(lǐng)。

2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。

3、在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

1、課件。

2、頭飾若干(動物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等)。

3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(紅、黃、綠)地面標(biāo)記。

一、導(dǎo)入活動:教師和幼兒互相自我介紹。

教師:小朋友好!

幼兒:老師好!

教師:我是陳老師大眼睛。

幼兒:我是xx小嘴巴。

教師:我是陳老師長頭發(fā)。

幼兒:我是xx白皮膚。

二、進(jìn)入游戲情境,了解游戲規(guī)則。

(一)欣賞課件《躲雨》第一段。

1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開滿了鮮花,小動物們也出來做游戲了,瞧!誰來了?(小鳥)小鳥是怎么來的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。

2、教師:他們在一起玩得多開心呀!突然,發(fā)生了什么事?

幼兒:雷聲,可能要下雨了。

3、教師:那怎么辦呢?誰會來幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?

小結(jié):這是一把小紅傘。

(二)欣賞課件《躲雨》第二段。

1、教師:聽一聽,小紅傘是怎么說的?(我是小紅傘,會飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進(jìn)來。)。

2、教師:小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢?會飛的朋友是誰呀?小鳥會怎樣來介紹自己呢?(我是小鳥會唱歌。)。

3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)。

4、教師:小紅傘聽了小鳥的介紹會讓小鳥來躲雨嗎?我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的.?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯!請你飛進(jìn)來躲雨吧!

(三)欣賞課件《躲雨》第三段。

(我是小綠傘,會爬的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以爬進(jìn)來。)。

(你真棒!你還能介紹自己長得特別的地方呢,真不錯!請你爬進(jìn)來躲雨吧?。?。

3、教師:小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方,那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢?

幼兒:我是烏龜短尾巴……。

4、教師:還有青蛙沒有躲進(jìn)雨傘呢,聽一聽小黃傘是怎么說的?

5、教師:如果你是青蛙,你會怎樣來介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的地方)。

6、教師:打開小黃傘,聽聽小黃傘是怎么說的。(你說的真棒,跳進(jìn)來吧!真不錯,跳進(jìn)來躲雨吧!好的,快快跳進(jìn)來。)。

1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢?請四位小朋友找個自己喜歡的小動物,看一看,你是誰?想一想,雨傘請誰來躲雨,可以怎樣介紹自己。

2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨游戲。

幼兒小班語言游戲教案篇八

2、能聽懂老師的口令,做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。

3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分,懂得怎樣去保護(hù)自己的五官。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。

一、啟發(fā)談話,引出五官。

小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。

二、游戲"找五官"。

1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。

三、說說五官的作用。

1、我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。

2、我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。

3、我們的眼睛有什么用?(看東西)。

4、我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。

四、看圖說話。

師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護(hù)自己的.五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。

五、保護(hù)五官。

五官很重要,我們必須要保護(hù)它。怎樣保護(hù)它們呢?

不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌。

這是我的眼睛,眼睛會看;這是我的鼻子,鼻子會呼吸;這是我的嘴巴,嘴巴會說話;這是我的耳朵,耳朵會聽話。

在活動的一開始,我以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索的興趣,故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關(guān)注,于是,我就帶著幼兒一起隨著故事情節(jié)一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式,在潛移默化中了解了五官的作用,通過對五官缺一不可的認(rèn)識后,很自然的就引導(dǎo)保護(hù)五官的話題上來,幼兒在自主談話中都是圍繞著衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣發(fā)表自己的意見,對今后在日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng),做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準(zhǔn)確掌握五官位置的基礎(chǔ)上,來完成位置的對稱,則是對能力強(qiáng)幼兒的提高。

幼兒小班語言游戲教案篇九

活動目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。

2、假花一朵,糖果一個,一塊布,蕓豆、簍子若干。

活動過程:

一、復(fù)習(xí)音樂《xx》。

二、游戲?qū)搿?/p>

1、猜碗里的花。

指導(dǎo)語:我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

師:我的口袋里還有東西呢,等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》。

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

指導(dǎo)語:看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)。

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽。

指導(dǎo)語:我們再來聽一聽,歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱。

4、師幼一起唱。

指導(dǎo)語:我聽到有的小朋友已經(jīng)會唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,

老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)。

(交代游戲規(guī)則:如果猜對了,就由猜對的`人去喂,猜錯了,就由藏豆的人去喂)。

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲。

指導(dǎo)語:這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏,誰來猜?)。

3、兩兩結(jié)伴玩游戲。

指導(dǎo)語:請你和身邊的好朋友面對面做做好,看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4、散點(diǎn)玩游戲。

指導(dǎo)語:這一次我們請女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆啊?(男孩子)。

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,手拉手找一個空地方站站好。

幼兒小班語言游戲教案篇十

1、能和老師一起認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。

2、能進(jìn)一步認(rèn)識幾種生蛋的動物。

圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

一、引出問題:

1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”,提問:“蛇的肚子里裝了什么呀?”“是誰的蛋寶寶被偷吃了呀?”

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

二、看圖書,聽故事:

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當(dāng)停頓,引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié):

(1)“雞媽媽走了之后,會發(fā)生什么事情呢?”

(2)“你猜,鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?”

(3)“鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的.蛋都沒丟,到底是誰的蛋丟了呢?”

2、幼兒看圖書講故事,教師用表情提示。

引導(dǎo)孩子說:“雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?”“這些媽媽有什么相同的地方?”

3、鼓勵孩子學(xué)說故事中動物媽媽的對話。

三、表演故事:

請個別孩子進(jìn)行簡單的表演。

幼兒小班語言游戲教案篇十一

1、在小兔找家的游戲情境中,聽指令按顏色,形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。

2、愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。

小兔頭飾12個(紅,藍(lán))5個紅圈,5個藍(lán)圈(圓,正方)。

1、師:我是兔媽媽,你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們,跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?

2、游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子,相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手,藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒,和我抱一抱)

1、按顏色找家導(dǎo)入:出示ppt,看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶,當(dāng)你聽到音樂停的時候就找一個和自己顏色一樣的'家,躲起來。

幼兒分2組,一組出去玩,一組坐在位置上,提示同伴快快找家。

2、找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們,要動腦筋了,灰太狼要躲進(jìn)紅色家里,那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家,兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請兔弟弟來玩玩這個游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖,兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)。

3、兔妹妹再來玩一玩,出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈。

1、灰太狼抓不到你們,又動腦筋了,這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來玩,(ppt出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來。

灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色,灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈,對嗎?(不對,紅太狼在紅色里,進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對,灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同,和灰太狼圖形不一樣的地方請藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!

你們看,他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來試試。

幼兒小班語言游戲教案篇十二

一、開始部分(準(zhǔn)備活動)。

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動場地,音樂停止,雞媽媽說:“雞媽媽我真能干,看看我今天生下了哪個蛋寶寶!”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答“我們伸出小腦袋!”(帶幼兒活動頭部)。

3、雞媽媽問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答:“我們伸出小翅膀!”(帶幼兒活動肩、臂部)。

4、雞媽媽又問:“寶寶、寶寶長多大了?”

幼兒答:“我們跳出蛋殼了!”(帶幼兒活動腰、腿部)。

5、雞媽媽問:“誰知道我們出去玩時應(yīng)該怎樣走?”(引導(dǎo)幼兒說出要一個跟著一個走并進(jìn)行隊列練習(xí))。

二、中間部分(跑的動作練習(xí))。

1、雞媽媽:“寶寶們越來越棒,現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領(lǐng):小雞捉蟲(模仿捉蟲的.動作),如果在找蟲時遇見了大狐貍,我們可要趕快跑回家里?!?/p>

2、練習(xí)快速跑的動作,提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃,遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞,并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴,要求:輕輕跑出去躲到大樹后面,等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,捉到后把它快速帶回家,可別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分:

帶雞寶寶做整理活動,帶回活動室休息。

幼兒小班語言游戲教案篇十三

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的,會用語言表達(dá)自己的感知結(jié)果。

知道石頭是沒有生命的,了解石頭的作用。

一些豆子,裝水的盤子,不同形狀的'紙盒若干。

一、觀察石頭。

1、老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的石頭,看看這些石頭是什么樣子的?你們挑一塊最喜歡的石頭,講講這個石頭是什么樣?你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色,形狀是怎么樣的?(鼓勵幼兒積極發(fā)言)。

4、小結(jié):石頭的顏色有灰色,有白色的,有發(fā)紅的。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的,有尖的。石頭很堅硬,不會砸碎,石頭很重。石頭有的很光滑,有的很粗糙。

二、討論石頭的用途。

1、知道石頭有什么用處嗎?(讓幼兒說一說)。

2、小結(jié):大塊的石頭壘起來就可以造房子,石頭可以鋪路,可造橋,小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

三、石頭會長大嗎?

1、我們都知道人會長大的,小草和花兒也會長大的,小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎?(讓幼兒自由發(fā)揮)。

3、師幼兒一起做實(shí)驗(yàn)。

四、活動延伸。

過幾天,等豆子發(fā)芽后,再組織幼兒討論為什么豆子會發(fā)芽,而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關(guān)石頭沒有生命,不會生長的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒小班語言游戲教案篇十四

活動目標(biāo):1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音,并嘗試固定的句型進(jìn)行描述?;顒訙?zhǔn)備:圖片(兩只小手),口杯,勺子,碗。

1.出示圖片兩只手,引起幼兒的興趣。

師;“瞧!這是什么呀?對了,是兩只小手,小朋友,你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手,小手親一親)。

師;“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試,然后再來告訴大家”。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問;“小朋友,你們聽到了什么聲音?”(啪啪,啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。

哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的.腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板.請小朋友說一說:“會發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請小朋友們自己也來做做看.(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板.在集體練習(xí)小腳親地板.)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.

小朋友們的小腳親累了,要休息一下.

游戲規(guī)則;每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學(xué)說他的話.)。

杯子親杯子;當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子;叮叮,叮叮叮。小碗親小碗;咣咣,咣咣咣。

集體練習(xí);通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束;小朋友,今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看,再去試試家里還有那些東西可以親一親,它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。

幼兒小班語言游戲教案篇十五

1.培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,啟發(fā)幼兒的多向思維。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?。

3.培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析的能力。

4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

1.黑板上布置一幅大背景圖,每組放有小背景圖及動物卡片。

2.獅子、大象、貓、鼠、烏龜、公雞、狐貍的插入圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念。

1.出示背景圖。森林里除了有許多樹和小動物以外,還有什么?(房子、樓房、兩幢新樓房……)。

3.教師講故事,幼兒欣賞。

二、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞"因?yàn)椤浴?。

1.你們剛才聽到有哪些動物參加分房子?

2.獅王召集它們開會,它們分別提了些什么要求?誰先發(fā)言?(老鼠)它說了些什么?(它不愿意和貓住在一起)為什么?(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?。

3.現(xiàn)在我們試著用"因?yàn)椤浴?把老鼠的話連起來。(因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,所以老鼠不愿意和貓住在一?。

三、分組討論分房方案。

1.每張桌上都有一套圖片和六種動物,請每組根據(jù)動物各自的特點(diǎn)試著給它們分房,并且用"因?yàn)椤浴?說出理由。

2.請每組幼兒派代表說出分房理由。(因?yàn)榇笙筇?,烏龜爬樓比較困難,所以它們必須分在一樓;因?yàn)樨垚鄢岳鲜?,公雞怕狐貍,所以這兩對動物不能住在一起)。

3.打電話告訴獅王分房結(jié)果:紅房一樓住大象,二樓住老貓,三樓住狐貍;黃房一樓住烏龜,二樓住公雞,三樓住老鼠。

讓孩子在老師的提問要求下嘗試接答結(jié)果。"因?yàn)樘鞖馓珶?(所以我要洗澡,所以我出汗了,所以要開空調(diào)……)"因?yàn)槲覑鄢允卟?(所以我長得高,所以我的身體好,所以……)。

第一、扎實(shí)。

在識字方面,從導(dǎo)入到文本的理解,無不圍繞生字的認(rèn)讀與識記,抓字音、記字形,落到每個孩子。結(jié)合圖片、利用句型,說說記字的理由,挑戰(zhàn)性讀詞,將生字的教學(xué)與鞏固多形式地呈現(xiàn),在興趣中掌握。如“獅”“整”“懶”等生字,在語言環(huán)境中多角度的感官,學(xué)生學(xué)得興趣黯然。

在朗讀方面,在初讀中,將課文讀熟練;在展示讀中,將課文讀正確;在悟讀中,將課文讀出感情。層層遞進(jìn),循序漸進(jìn),讓每個孩子都能有展示自己能力的機(jī)會。

在寫字方面,由觀察到提示,由講解到一起書空,從演示到書寫,從學(xué)生的角度出發(fā),讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人。

第二、發(fā)散。

課堂是學(xué)生的`學(xué)習(xí)舞臺,在這個學(xué)習(xí)舞臺上,任由學(xué)生自編自演自導(dǎo)。在閱讀環(huán)節(jié)中,我設(shè)計的“我來取名字”,讓學(xué)生抓住兩只小獅子的特點(diǎn)從課文中找句子,有根有據(jù)地取名字。學(xué)生很有主見與思想。在語用設(shè)計中“小獅子會在什么時候練習(xí)這些本領(lǐng)呢?”學(xué)生出其不意,分本領(lǐng)來說時間段,頭頭是道;“懶洋洋地干什么?”學(xué)生說得有根有據(jù),表達(dá)得十分完整。在語言積累設(shè)計中“帶反犬旁的字有哪些?”與“像這樣abb式的詞語你還知道哪些?”小手如林,不僅說得準(zhǔn),而且是豐富多彩。

都說“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,在這個課堂上,我留下了些許的遺憾了。一心想著“知識點(diǎn)抓得細(xì)、讓每個孩子都會”,導(dǎo)致課堂沒能及時趕上預(yù)期的時間。即使如此,我也很欣慰我這班的孩子,可愛、活潑、生動……他們的反應(yīng)考驗(yàn)著我的應(yīng)變能力和駕馭課堂的靈動能力。教學(xué)之路漫漫,雖然上講臺十幾年,上下求索永不止。

幼兒小班語言游戲教案篇十六

1、認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容。

2、體驗(yàn)與他人分享快樂。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

1、幼兒已經(jīng)有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

2、1面大鏡子。

重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):懂得體驗(yàn)與他人分享快樂。

一、出示鏡子,引導(dǎo)活動主題。

教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?

二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師完整的講述一遍故事。

2、師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的`四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。

4、師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導(dǎo)幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。

三、引導(dǎo)幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。

教師小結(jié):在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

活動反思:

通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內(nèi)容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。

幼兒小班語言游戲教案篇十七

1.比較腳和腳印,感知它們之間的對應(yīng)關(guān)系。

2.觀察鞋底的花紋,用顏料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。

3.積極參與活動,感受活動的樂趣。

1.截取用繪本局部畫面放制作而成的圖卡:貓腳、貓腳印,鳥腳、鳥腳印,象腳、象腳印,鞋子、鞋印。

2.長卷白紙,腳墊,紅、綠兩色的顏料盤。

3.請家長為孩子穿鞋底花紋明顯、干凈的鞋子。

一、感知腳和腳印的關(guān)系。

1.回顧故事中的主要角色。

師:我們閱讀了一本有趣的書《誰的腳印》,小姑娘先遇到了誰?然后遇到了誰?最后遇到了誰?(引導(dǎo)并提示幼兒按序講出三個動物。)。

2.觀察腳和腳印,學(xué)習(xí)配對。

師(出示三張動物腳的圖卡):你能從它們的腳看出是什么動物嗎?(幼兒自由講述,教師將圖卡按序貼好。)。

師(出示三張腳印圖卡):這是誰的腳印呢?是誰的腳印就把它貼到腳的卡片下面。(教師先隨機(jī)抽出一張,幼兒表達(dá),教師示范對應(yīng)擺放。然后請兩個幼兒把另兩張卡片對應(yīng)貼好。)。

師:看看它們的腳和腳印,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(腳和腳印很像,外形輪廓一樣。)。

師(小結(jié)):不同的腳就有不同的腳印,腳和腳印的形狀相同。

二、觀察鞋印。

1.觀察繪本中小姑娘的鞋子和鞋印。

師(出示小姑娘的鞋子和鞋印圖卡):小姑娘的'鞋子是什么形狀?鞋印呢?(都是長長的。)。

師:除了形狀相同,還有什么相同呢?(教師揭下鞋子圖片放到鞋印上,引導(dǎo)幼兒觀察它們小相同的特征。)。

師:鞋印為什么有花紋呢?(鞋底有花紋。)花紋有什么用處?(好看、防止滑倒。)。

2.觀察自己和同伴的鞋底。

師:請脫下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花紋是怎么樣的。(幼兒觀察并描述。)。

師:找你旁邊的朋友,把你們的鞋子放在一起,看看鞋底的花紋有什么不同。

師(小結(jié)):不同的鞋子,鞋底的花紋不同。

三、印鞋印。

師:今天我們也來用自己的鞋子印個鞋印吧。

1.展開長卷白紙,讓幼兒圍坐四周。教師邊示范邊提出操作要求:手拿鞋子,放到顏料盤中輕輕按一按,然后放到白紙上用力按,不要移動,鞋頭、中間、鞋跟各按一下。

2.先請女孩用顏料來印,再請男孩用綠色顏料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋底和鞋印花紋、小是否相同,再和旁邊小朋友的鞋印比比是不是一樣。

四、找鞋印。

師:你能找到自己的鞋印嗎?

1.請幼兒先分散站到活動室四周,等教師發(fā)出信號后,幼兒走到白紙旁找自己的鞋印,指著鞋印說"這就是我自己的鞋印呀"。

2.檢查幼兒是否找對,提醒找錯的幼兒通過比較花紋、顏色、小,找到自己的鞋印。

3.調(diào)換長卷方向,增加尋找難度,要求幼兒再次尋找自己的鞋印。

幼兒小班語言游戲教案篇十八

1、幼兒自主探索,利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗(yàn)玩沙的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

將幼兒分3組,在3個場地,放歡快的音樂背景,請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。;本文。:屈,老,師。教案網(wǎng);音樂停止后提醒幼兒放下工具,然后根據(jù)不同的'裝沙情況,分發(fā)不同的小品,以示獎勵。

1、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行游戲。

3、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒小班語言游戲教案篇十九

1、通過讓幼兒正確說出圖片上水果的名稱,并用短句“我要買xx”講述出來,初步培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2、培養(yǎng)幼兒專注傾聽別人講述的良好習(xí)慣。

3、通過反復(fù)游戲,引導(dǎo)幼兒能初步說完整的短句,大膽進(jìn)行講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、獨(dú)立性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。

小圖片及水果實(shí)物若干,(蘋果、梨、哈密瓜、西瓜、葡萄、橘子等)(與幼兒人數(shù)相等)水果漢字卡片若干。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備。

布置成水果專柜,教師扮賣水果的阿姨。

(三)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

認(rèn)識水果,對水果漢字有了初步認(rèn)識。

1、請幼兒扮買水果的顧客。買水果時要有禮貌地說:“阿姨,我要買水果。”阿姨問:“你要買什么水果?”小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱,如:“我要買蘋果。”

2、正確地講出水果的名稱后,阿姨就把水果的.圖片或?qū)嵨镔u給他,小顧客把水果放在自己的籃子里;如發(fā)音不正確,其他幼兒可幫助糾正。

3、買到“水果”的小顧客要說:“謝謝阿姨,再見!”然后再換另一幼兒買水果。引導(dǎo)幼兒買與別人不同的水果。幼兒熟悉玩法后,售貨員阿姨的角色可由幼兒自己扮演。

4、在此基礎(chǔ)上,教師把水果漢字分發(fā)給幼兒,要求幼兒根據(jù)漢字買相應(yīng)的水果。

“買水果”這一活動,就是基于從兒童身邊的事物中尋找教育資源這一原則,利用孩子們非常喜歡的水果,作足文章。并結(jié)合小班幼兒好動、愛模仿的特點(diǎn),運(yùn)用多種游戲,鞏固幼兒對水果的認(rèn)識。以整合的理念引導(dǎo)整個活動過程,讓孩子們在看看、說說、玩玩的活動環(huán)節(jié)中,積累幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

幼兒小班語言游戲教案篇二十

1、理解內(nèi)容,能圍繞情節(jié),開展討論,用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識,并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

1、木偶:小狐貍、小鹿醫(yī)生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,通過分段聽觀看木偶,開展討論,初步理解內(nèi)容。

1、聽、看木偶表演第一段,知道小狐貍生病的.原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

討論:引起空氣污染的原因是什么?

2、聽、看木偶表演第二段,讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

(二)完整欣賞,讓幼兒進(jìn)一步理解內(nèi)容。

討論:怎樣使空氣變得新鮮。

(三)延伸活動:

1.幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

幼兒小班語言游戲教案篇二十一

1、能認(rèn)出自己的小傘,并簡單描述自己的傘的顏色、特征,能用一句連貫的話“我喜歡我的傘,它是什么色的”描述。

2、認(rèn)識不同的傘,比如遮陽傘,沙灘傘等等,知道傘有不同的用途。

3、通過對傘的進(jìn)一步體會,能提高對生活的經(jīng)驗(yàn),熱愛生活。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

1、請家長準(zhǔn)備孩子們各自的小傘。

2、ppt。各種傘的圖片。

1、教師拿出事先準(zhǔn)備的傘,擺放在桌子上,并且說“哇,小朋友們,這幾天下了好大的雨,你們是拿什么來躲雨啊?”引出話題,然后請小朋友上前認(rèn)領(lǐng)自己的小傘。

2、等小朋友們認(rèn)領(lǐng)自己的小傘后,教師先進(jìn)行示范“這是我的'傘,我喜歡我的傘,它是藍(lán)色的,它上面有小花?!比缓笞屝∨笥岩粋€一個描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

3、教師打開ppt,讓小朋友看不同的傘,并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。

4、然后教師請小組代表上臺展示自己組喜歡的傘,并且請孩子說出理由,還可進(jìn)一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上,比如“小朋友們喜歡哪種傘呢?為什么呢?”孩子們就可回答“太陽傘,因?yàn)榭梢栽谏蠈W(xué)的時候遮太陽”引導(dǎo)孩子將生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。

5、ppt展示完畢,教師拿出自己的傘,告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu),并且告訴孩子們傘端的尖銳,使用時要小心,不要對著人打開等注意事項,提高孩子的保護(hù)意識。

節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進(jìn)行得很順利。

幼兒小班語言游戲教案篇二十二

1、能和老師一起認(rèn)真觀察圖片內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié)。

2、能進(jìn)一步認(rèn)識幾種生蛋的動物。

圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

一、引出問題:

1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”,提問:“蛇的肚子里裝了什么呀?”“是誰的蛋寶寶被偷吃了呀?”

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

二、看圖書,聽故事:

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當(dāng)停頓,引導(dǎo)幼兒猜測故事情節(jié):

(1)“雞媽媽走了之后,會發(fā)生什么事情呢?”

(2)“你猜,鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?”

(3)“鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒丟,到底是誰的蛋丟了呢?”

2、幼兒看圖書講故事,教師用表情提示。

引導(dǎo)孩子說:“雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?”“這些媽媽有什么相同的地方?”

3、鼓勵孩子學(xué)說故事中動物媽媽的對話。

三、表演故事:

請個別孩子進(jìn)行簡單的表演。

附內(nèi)容:故事《蛇偷吃了我的蛋》。

從前有一只母雞在草堆上孵蛋,它孵了很久,腿都酸了,就站起來到河邊去散步。

“嗖”的一聲,有條蛇鼓著大大的肚子,象塞了個蛋,還舔了舔嘴巴,游到草叢里面躲起來了。

“不得了啦”母雞趕快去找鴨媽媽:“鴨媽媽,蛇偷吃了你的蛋?!薄澳阍趺粗赖?”“我看見蛇鼓著大大的肚子,象塞了個鴨蛋”。鴨媽媽趕快游回家去數(shù)蛋:“1、2、3、4、5”一個也不少。鴨媽媽又去問鵝媽媽:“鵝媽媽,蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道的?”“我看見蛇鼓著大大的'肚子,象塞了個鵝蛋?!冰Z媽媽趕快游回家去數(shù)蛋:“1、2、3、4、5”一個也不少。

鵝媽媽又去問烏龜,“烏龜媽媽,蛇偷吃了你的蛋?!薄澳阍趺粗赖?”“我看見蛇鼓著大大的肚子,象塞了個蛋?!冰Z媽媽趕快游回家去數(shù)蛋:“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一個也不少。

他們對雞媽媽說:“會不會是偷吃了你的蛋?”“哎呀,我怎么沒想到?!彪u媽媽趕快回家去數(shù)蛋:“1、2、3、4”“糟了,蛇偷吃了我的蛋?!?/p>

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