在教育教學過程中,教案扮演著橋梁和紐帶的角色。教案的編寫需要明確教學目標,確定教學重點和難點。下面是一些優(yōu)秀教案的范例,供大家參考和借鑒。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇一
1.通過觀察自主認識新的時間單位:秒,知道1分=60秒.
2.通過動手操作等豐富的學習活動,建立1秒及幾秒的時間觀念.
3.通過多媒體演示及學生的動手操作等學習活動,激發(fā)學習學習興趣,明確珍惜時間的重要性.
教具。
鐘面、多媒體計算機軟硬件一套.
學具。
口算練習紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等.
教學過程。
一.導入。
1、(播放音頻“滴答”)請小朋友仔細聽一聽,這是什么聲音?
2、(演示動畫“時鐘”)再請小朋友仔細地看一看,看到什么?
3、今天這節(jié)課,我們就學習有關(guān)秒的知識.(板書課題:秒的認識)。
二.新課。
(一)鐘面上的秒。
1、你知道秒針是怎樣計時的嗎?請你仔細觀察,把看到的告訴大家.(秒針走5小格)。
揭示:秒針走一小格的時間是1秒.
2、(秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6)這表示經(jīng)過幾秒?
(從數(shù)字6走到數(shù)字8)這一次表示經(jīng)過了幾秒?輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的.你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒?上來指一指.
3、(播放動畫“60秒”)這次表示經(jīng)過多長時間呢?
(1分=60秒)。
從鐘面上看一看是不是這樣呢?你是怎么看出來1分=60秒的?
4、1分就是60秒,那我們平常說的"半分鐘"呢?(30秒)。
(二)體會1秒。
1、1秒到底有多長呢?
讓我們再來閉上眼睛,仔細聽一聽.
鐘表發(fā)出"滴答"一聲所經(jīng)過的時間就是1秒.
2、請小朋友來做一個拍手練習,每秒拍一下手,看看誰拍得最準.
先自已試一試.
3、誰來試一試?誰還能不看鐘,來拍一拍,其他小朋友可以提醒他.
4、每秒數(shù)一數(shù),看看數(shù)到10的時候,是不是正好10秒?又相差了多少?
同桌的兩個小朋友,互相比一比.
5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準,你愿意上來表演一下嗎?
6、小結(jié):剛才,我們聽到鐘聲"滴答"就是1秒,拍下手是1秒,數(shù)一個數(shù)也是1秒.你能做一動作來表示1秒嗎?(小組討論)。
7、1秒鐘確實很短,但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢.現(xiàn)代化工廠的.流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個零件.有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運算等等.
所以,你可別小看了這短短的1秒鐘呀,幾個1秒鐘連起來就能做更多的事情啦.
(三)體會幾秒。
1、現(xiàn)在就給你30秒鐘,請你測一測你的脈搏跳了多少下.
2、我們平時每天都要來做口算,口算的要求是又對又快,現(xiàn)在我們就來進行一次"半分鐘口算比賽".比一比誰作對的題最多,我們將評出今天的"口算之星".
做一次深呼吸,看看用了幾分鐘.
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計算時間嗎?
請小朋友在較短的時間里完成一件有意義的、你最拿手的事,看看你用了多少秒鐘,比比誰做得又快又好.
5、今天,我們學習了什么?通過剛才的學習你知道了什么?
有了秒針,計時就更準確了,時針.分針.秒針在時間王國里分工合作,準確地為人們報時.
(播放視頻“王麗萍”)悉尼奧運會上,中國選手王麗萍榮獲女子20公里競走的冠軍,你知道她奪冠的成績嗎?(1小時29分05秒)。
三.總結(jié)。
到現(xiàn)在為止,你已經(jīng)認識了哪些時間單位?
四.練習。
1、在()里填上小時.分或秒。
(1)我們上一節(jié)課的時間是40()。
(2)夏天我們午睡的時間是40()。
(3)小明跑100米要用19()。
2、在一些國際比賽中,競爭就更加激烈了.(播放視頻“男子100米跑”)這是悉尼奧運會男子100米決賽的精彩畫面.冠亞軍之間相差的時間1秒鐘都不到,只有0.12秒.
3、下課鈴聲響了,請大家安靜.迅速地將文具整理好,放在文具袋中,看看需要多少時間,相信大家今后每時每刻都能這樣珍惜分分秒秒,做時間的主人.
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇二
二、本單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系。
三、與本單元相關(guān)知識學生的學習情況分析。
學生學習了20以內(nèi)數(shù)的認識,98%的學生掌握的好并會靈活地運用所學知識。
四、本單元教學目標。
1、能夠正確地數(shù)出版以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握分寸00以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、了解和掌握個位、十位的數(shù)位的概念。理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
3、結(jié)合具體事物,使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會用兵100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進行簡單的估計和交流。
4、能夠熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
五、本單元教學重點、難點。
教學重點:
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學難點:
1、數(shù)數(shù)過程中,當數(shù)到接近整十數(shù)時,下一個整十數(shù)應(yīng)是多少。
2、數(shù)位的意義。
3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。
六、本單元評價要點。
2、會讀寫100以內(nèi)的數(shù)及它們的大小比較。
3、熟練地計算整十數(shù)加減一位數(shù)。
七、各小節(jié)教學目標及課時安排。
本單元計劃課時數(shù):4節(jié)。
教學內(nèi)容教學目標計劃課時實際課時。
(一)。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。1。
(二)。
讀數(shù)、寫數(shù)1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
1
(三)。
數(shù)的順序和比較大小。
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
1
(四)。
多些,少些。
1、引導學生獨立思考,初步學習對數(shù)量的估計,逐步建立數(shù)感,理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性,并能夠用準確地語言進行表述。
2、培養(yǎng)學生的合作與交流的意識與能力。
1
(五)。
整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
1、比較熟練地口算整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。
2、使學生應(yīng)用所學知識解決生活實際問題,培養(yǎng)學生思維的靈活性。
1
(六)。
擺一擺、想一想1、通過動手擺小圓片,培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2、通過觀察、猜想等方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。
3、培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。
1
綜合練習查漏補缺1。
合計7。
八、各課時教學設(shè)計。
一、教學目標:
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
二、教學重、難點:
重點:弄清數(shù)的組成。
難點:理解計數(shù)單位。
三、預計教學時間:1節(jié)。
四、教學活動。
(一)基礎(chǔ)訓練。
【口算】。
14-9=15-8=16-7=18-9=。
11-2=12-3=15-6=11-5=。
【解答題】。
樹上有14只小鳥,飛走一些,還剩8只,飛走多少只?
(二)新知學習。
1、在你的生活中哪些物體的個數(shù)是用比20大的數(shù)來表示的?說一說?
2、出示課本31頁的圖。
提問:1)、猜一猜一共有多少只羊?
2)具體一共有多少只?數(shù)一數(shù)。
3)學生匯報,說一說你是如何數(shù)的?
4)利用學生的回答教學數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
(一個數(shù)一個地數(shù),兩個兩個地數(shù)、五個五個地數(shù)、十個十地數(shù))。
5)質(zhì)疑數(shù)到29、39、49、59………….后該數(shù)幾十呢?
6)數(shù)一數(shù)全班男生有幾人,女生有幾人?
7)在日常生活中哪里見過100以內(nèi)的數(shù)?
8)教學數(shù)的組成。
一根一根地數(shù),數(shù)出35根小棒,用橡皮筋把小棒每10根捆一捆,可以捆幾捆?還剩幾根?3捆還剩5根,故35里面有3個十和5個一。
(三)鞏固練習。
【基礎(chǔ)練習】。
1、課本33頁做一做。
2、課本36頁第2、3、4題。
3、課本37頁第7題。
4、課本42頁第1題。
5、課本43頁第7題。
【提高練習】。
6、課本37頁第5題。
(五)教學效果評價(小測題)。
1、寫出45后面的5個數(shù)。
2、寫出96前面的7個數(shù)。
3、填一填。
1)10個10是()。
2)38里面有()個十和()個一。
3)6個十和7個一組成()。
4)99里面有()個十和()個一。
5)8個十和3個一組成()。
第2節(jié)《讀數(shù)、寫數(shù)》教學設(shè)計。
一、教學目標:
1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
2、激發(fā)學生主動探究的欲望。
二、教學重、難點:
重、難點:讀數(shù)與寫數(shù)的方法。
三、預計教學時間:1節(jié)。
四、教學活動。
(一)基礎(chǔ)訓練。
【口算】。
12-8=11-4=9+8=13-7=。
15-9=13-6=15-8=12-5=。
【解答題】(只列式不計算)。
一本童話故事書有17頁,小花讀了9頁,還有多少頁沒讀?
(二)新知學習。
出示計數(shù)器。
1、教學數(shù)位。
2)如何用計數(shù)器表示數(shù)?
有幾個一就在個位上拔幾個珠子,有幾個十就在十位上拔幾個珠子?(上學期已學)一個百該怎樣拔珠子呢?(就在百位拔一個珠子)。
3)看計數(shù)器寫、讀數(shù)。
十位上有幾個珠子就在十位上寫幾,個位上有幾個珠子就在個位上寫幾(上學期已學)現(xiàn)百位上的數(shù)呢?(百位上有幾個珠子就在百位上寫幾)。讀數(shù)用中文讀出來。(讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起)。
(三)鞏固練習。
【基礎(chǔ)練習】。
1、課本35頁做一做。
2、課本36頁第4題。
3、課本37頁第6題。
【提高練習】。
4、課本37頁第8題。
(五)教學效果評價(小測題)。
1、寫出下列各數(shù)。
二十五四十八七十三九十一。
2、讀出下列各數(shù)。
2837658492。
3、56個位上的數(shù)是(),十位上的數(shù)是()。
4、一個數(shù)個位上的數(shù)是5,十位上的數(shù)是3,這個數(shù)是()。
5、一個數(shù)個位上的數(shù)是6,十位上的數(shù)是8,這個數(shù)是()。
第3節(jié)《數(shù)的順序和比較大小》教學設(shè)計。
一、教學目標:
1、掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
2、激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)展思維能力。
二、教學重、難點:
重點:掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序。
難點:正確熟練地進行比較。
三、預計教學時間:1節(jié)。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇三
教學目標:
1、通過數(shù)具體實物,表示結(jié)果和比較不同方法感知把10當作一個十的好處。
2、自主建構(gòu)新的計數(shù)單位十,理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
3、在具體的活動中培養(yǎng)學生觀察、比較、分析的能力,增強學生的估算意識,優(yōu)化意識。
教學重點:理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學過程:。
2、學生獨立數(shù)出48個小小棒,全班匯報交流。
學生匯報自己的數(shù)法,可能的答案是一個一個數(shù)、二個二個數(shù)。
1、自主構(gòu)建計數(shù)單位十。
談話:同學們用自己的方法數(shù)出了48個小小棒,但這樣放在一起,老師很難判斷你們數(shù)的是否都正確。你能開動腦筋,想辦法清楚地表示你數(shù)出來的小正方形正好是48個嗎。
生獨立獨立嘗試,教師巡視,并把學生中的不同方法展示在黑板上。
可能的情況有以下幾種:二個二個一堆24堆。
五個五個一堆9堆還多3個。
十個十個一堆4堆還多8個。
教師引導學生對出現(xiàn)的幾種情況進行觀察,并反復地數(shù),在數(shù)的過程中感悟第三種方法的好處,能一眼看出結(jié)果。
師:正因為十個十個放著比較方便,看出清楚。就把10個記作1個十。十里面有什么???
交流小結(jié):十里面有10個小小棒,或者說是:十里面有10個一。
2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
(1)理解幾十幾的組成。
師:你能根據(jù)圖示說說48里面有幾個十、幾個一嗎?
(老師引導學生說出48里面有4個十、8個一;4個十和8個一組成48。)。
練習:說說27和83里面有幾個十、幾個一。
請同學們從盒子里再數(shù)出1個擺一起,說說現(xiàn)在是幾個十和幾個一組成。
(2)掌握整十數(shù)的組成,
師:再增加一個是多少?怎么表示比較好些?
生可能的答案是:50個。把9個和新加的一個放在一起,組成一個十。50里面有5個十等等。
(3)認識100并掌握100里面有10個十。
師:仔細觀察同桌兩個同學桌面上的小棒,把這些都合起來,一共是多少?(100)你認為100是由什么組成的?學生可能的答案是:2個五十,100個一,10個十)。
師:請你來數(shù)一數(shù)這里一共有幾個十?(根據(jù)學生的回答板書:100里面有10個十。)。
1、書本33頁做一做。
2、多媒體出現(xiàn)89圓。
(1)估計有多少個?(2)怎樣擺放能清楚看出圓形的個數(shù)?(3)怎樣變成90個,再變成100個?(4)從不同方向數(shù)出100。
3、寫出下列圖中小星星的個數(shù),說說你是怎么想的。
(把星星放在百格圖里)。
1、通過這節(jié)課的學習,談?wù)勀阌心男┬碌氖斋@?
2、用今天所學的知識和方法介紹教室里的人數(shù)和物品。
顯示課件。
[平陽縣中心(實驗)小學課時錦囊開發(fā)小組提供]。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇四
第一單元認識圖形(一)
新知識點:
1、初步認識平面圖形長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓,感知這些圖形的基本特征。
2、正確區(qū)別辨認立體圖形與平面圖形,體會二者之間的關(guān)系。
3、認識七巧板,并學會用七巧板拼組圖形。
教學要求:
1、能直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形,能夠辨認和區(qū)別這些圖形。
2、通過七巧板拼組圖形,能直觀感受各種圖形的特征。
3、培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。
4、初步感受到數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
教學建議:
這部分內(nèi)容主要是通過讓學生觀察和動手擺實物,對幾種基本的平面圖形有一些感性認識,知道它們的名稱,能夠辨認,能初步感知這些圖形的基本特征。教學中要從以下幾個方面入手。
1、要注意培養(yǎng)學生的觀察意識和能力。如何可以讓學生觀察身邊的物體分別是什么形狀的,哪些物體的形狀相同等。
2、要給學生充分的動手操作機會和時間,一方面可以提高學生的學習興趣,另一方面又可以鍛煉學生的動手操作能力。
3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學交流與合作學習的意識和能力。
4、要鼓勵學生積極探索,教學中老師要經(jīng)常為學生創(chuàng)造“最佳發(fā)展區(qū)”,讓學生利用已有的知識,主動探索和發(fā)現(xiàn)新知識。老師要注意保護和鼓勵學生的創(chuàng)新意識。
1、認識平面圖形
第一課時認識長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形
2、平面圖形的拼組
一課時解答平面圖形的拼組,認識七巧板
第二單元20以內(nèi)的退位減法
新知識點:
1、 十幾減9的口算。
2、 十幾減8、7、6的口算。
3、 十幾減5、4、3、2的口算。
4、 綜合應(yīng)用。
教學要求:
1、 經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。
2、 初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
教學建議:
1、 重視引導學生在具體的情境中學習數(shù)學知識。
數(shù)學計算往往只重視算理和算法以及技能訓練,而忽視與情景的結(jié)合,使計算教學變成枯燥的訓練。老師應(yīng)努力改變狀況,在教學20以內(nèi)的退位減法的例題時,可利用教材提供的教學資源,編成有趣的故事或假設(shè)一個真實的情景,吸引學生想出結(jié)果,然后引出計算。這樣一方面能激起學生學數(shù)學的興趣,同時能激活學生原有的知識和經(jīng)驗,如加減法的含義,加減運算之間的關(guān)系等,以此為基礎(chǔ)展開想象和思考,自覺地構(gòu)建自己的知識體系,學會計算方法。
2、 引導學生動手操作,開展多種形式的教學活動。
老師在教學過程中應(yīng)充分考慮一年級學生的年齡特點,在具體活動中引導學生多動手、動腦、動口,調(diào)動各種感官參加學習活動,提高學習效率。
3、 處理好算法多樣化的教學。
教學課程標準提倡算法多樣化,目的是鼓勵學生進行個性化的學習,充分發(fā)展個人的學習潛能。但是學習還具有社會性的一面,就是要從和別人的交流中吸取“營養(yǎng)”,不斷完善自己的想法。例如,在教學13-8,13-5的例題時,如果讓學生展開思路,由于學生的基礎(chǔ)不同,經(jīng)驗不同,思維方式不同,可能會出現(xiàn)“破十法”“想加算減”,甚至還會有“連續(xù)減”“點數(shù)”等方法出現(xiàn),但組織學生充分討論后,再加上應(yīng)用中的體驗,學生會在“自我反思”的基礎(chǔ)上掌握自己喜歡的計算方法。這一過程實際是把老師“教方法”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自覺構(gòu)建方法,學生學得會更深刻。
4、 采取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果。
口算20以內(nèi)的退位減法是重要的計算技能,在運用中必須達到熟練、準確,但這個要求不是一下就能達到的,是到學期結(jié)束時逐步達到的,到那時一般要求每分鐘正確口算8—10道題。根據(jù)學生特點,多采用游戲、比賽等方式,如“開火車”“找朋友”“小貓釣魚”和“蜜蜂采蜜”等方法進行練習,在玩中學、玩中練,運用激勵性原則有針對性地進行練習,從而達到不斷提高計算能力的目的。
5、 引導學生把所學知識用到生活中去,解決身邊的數(shù)學問題。
引導學生自覺地應(yīng)用所學知識解決身邊的數(shù)學問題,不斷提高學生解決簡單問題的能力。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇五
1.在解決實際問題的過程中,進一步體會加減法的意義。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進位)的計算方法。
2掌握計算方法,逐步提高學生的計算能力。
2培養(yǎng)學生學習和應(yīng)用數(shù)學的興趣。
課件,小棒、計數(shù)器。
一、課前準備
考考你。師說數(shù),生說數(shù)的組成。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題
出示情境圖,松鼠媽媽和小松鼠采松果,根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。
三、解決問題,探究算法。
1.小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?
25+4=29(個)
通過多媒體演示,學生擺小棒、撥計數(shù)器等過程,讓學生體會兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的算理。
練習:32+5= 5+74= 74+3=
2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個松果?)
25-4=21(個)
生經(jīng)歷動動手、動動腦,試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。
練習:38-6= 77-3=
四、完成練習,鞏固新知。
1.生獨立完成課本52頁第4題,集體糾錯、訂正。
機動作業(yè):課本第1題、第3題。
五、課堂小結(jié)
暢談本節(jié)課的收獲。
板書設(shè)計:
采松果
一共采了多少個松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?
25+4=29(個) 25-4=21(個)
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇六
教學內(nèi)容:
課本第2、3、4頁內(nèi)容。
教學目標:
1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)情況。
2、通過觀察等探求活動,使學生初步建立數(shù)感,初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、使學生體驗與人合作,交流的快樂,初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
4、激發(fā)學生的學習興趣及其對人、對物的愛的情感,初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教具準備:
1-10的數(shù)字卡片
教學過程:
一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣
1、師生相互介紹
2、老師簡單介紹我們的校園及小學生活。
3、打開第1頁,讀“編者的話”。
二、數(shù)一數(shù)
1、激發(fā)觀察興趣,(教科書第2-3頁掛圖)
先給學生一定時間讓學生隨意觀察,同桌互相說。然后指定內(nèi)容請學生說一說。學生每說完一種,教師要反復提問:還有什么?教師要對積極發(fā)言的學生及時表揚。
2、數(shù)圖中的數(shù)量
師:我們在數(shù)圖中這些人或者物體的個數(shù)時,先數(shù)比較少的,再數(shù)比較多的,也就是說按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。
(1)數(shù)出數(shù)量是1的。
(2)數(shù)出數(shù)量是2的。
(3)依次數(shù)出其它數(shù)量的事物。
三、實踐活動:尋找生活中的數(shù)。
1、尋找身體上的數(shù)。
(1)尋找身體上的數(shù)。
(2)集體反饋交流。
2、尋找教室里的數(shù)。
(1)學生獨立觀察,尋找各數(shù)。
(2)學生之間互相交流。
(3)集體交流。
3、尋找校園里的數(shù)
四、總結(jié)
第二課時:比一比
教學內(nèi)容:
課本第5、6頁內(nèi)容。
教學目標:
1、通過觀察,初步感知物體長短、大小及多少并能判斷長短、大小、多少、輕重。
2、讓學生感受數(shù)學在生活中的應(yīng)用,使學生體會到用數(shù)學的樂趣。
教學準備:五星、鉛筆兩枝、球兩個。
教學過程:
一、復習舊知
二、新授
1、教學輕重
(1)創(chuàng)設(shè)情景。
(2)探究比輕重的方法。
2、比長短
(1)引導生觀察
(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)引導得出:物體有長、有短。
(4)探究比較長短的方法。
3、比大小。
討論比較物體的大小及方法。
4、比多少。
(1)觀察第6頁圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)擺一擺,說一說。(同樣多,多些,少些)
三、完成課堂活動。
四、總結(jié)
一、10以內(nèi)的數(shù)的認識和加減法(一)
重難點、關(guān)鍵
1、重點:認識每個數(shù)所表示的實際數(shù)量、順序,正確規(guī)范地書寫數(shù)字,正確迅速地進行10以內(nèi)數(shù)的加減法口算。
2、難點:認識0;正確地書寫各數(shù);10以內(nèi)的連加、連減、加減混合運算。
3、關(guān)鍵:聯(lián)系生活實際,體會數(shù)及計算的意義;計算過程中提倡算法的多樣化。
第1課時:1-5各數(shù)的認識
教學內(nèi)容:
課本第7、8頁的例1、例2、例3;課堂活動中的第1題。教學目標:
1、使學生會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1-5的數(shù)序,能認讀1-5各數(shù),建立初步的數(shù)感。
2、培養(yǎng)學生初步的觀察能力和動手操作能力。
3、體驗與同伴互相交流學習的樂趣。
4、讓學生感知生活中處處有數(shù)學。
教具準備:
1-5的數(shù)字卡片
學具準備:
教學過程:
一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù)
1、數(shù)一數(shù),說一說。
教師出示例1情境圖,引導學生觀察:圖上畫有幾個小朋友?他們在做什么?
2、認讀1-5各數(shù)
出示1-5的數(shù)字卡片,板書課題
3、反饋實踐
師:老師說一個數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎?
(教師說數(shù),學生根據(jù)數(shù)擺小棒,同桌互相查看。)
師:你還能用其他方式表示嗎?
師出示實物,讓學生用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的數(shù)。
二、感知數(shù)的順序
1、邊擺邊數(shù),逐次感知1-5的順序。
2、整體感知。
(1)教師出示打亂順序的點子圖、排隊。
學生小組討論后,請一組同學上臺擺一擺,并說說理由。
(2)擺好后提問:5的前一個數(shù)是幾?3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾?
(3)讓學生從1數(shù)到5,再倒著數(shù)一遍。
三、開放性活動
1、引導看書第8頁的例3。
例3中告訴我們“2”可以表示什么?
2、聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
3、猜數(shù)游戲
(1)師生互動
如:師:這個數(shù)在2的后面,可能是幾呢?
生:可能是3,也可能是4或5。(有的生可能會說出比5大的數(shù),教師要加以肯定鼓勵。)
(2)小組互動
4、張開想象的翅膀,創(chuàng)造學生心中的美麗世界。
四、總結(jié)
這節(jié)課你學會了哪些知識?先與同桌互相說,再告訴老師和大家。
第2課時:1-5各數(shù)的寫法
教學內(nèi)容:
課本第8頁例4,以及第9頁課堂活動的第2題。
教學目標:
1、通過學生的比、劃等活動,使學生感知1-5各數(shù)的聯(lián)系,體會這五個數(shù)的數(shù)序排列。
2、使學生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會讀、會寫1-5各數(shù)。
3、通過課堂活動中的數(shù)、寫、圈、擺,加深學生對數(shù)的認識,并體驗合與分。
4、培養(yǎng)學生認真、規(guī)范的書寫習慣。
教具、學具準備:
數(shù)字卡片、小棒。
教學過程:
一、復習數(shù)數(shù)
二、新課教學
1、教寫“1”。
師:你能用手指表示1嗎?引導學生伸出一個手指。
師:如果用劃o來表示1的話,要劃去幾個圈?(要劃去1個圓。)
指導學生看例4,出示數(shù)字1。
老師拿出畫好的田字格卡片,邊寫邊指導:把1寫在田字格的左半部,從右上方的線上起筆,向左下畫一筆到左下方停筆,稍微傾斜,筆道要直。
然后先讓學生用食指在桌面上書寫1,再讓學生在書上寫。
2、教寫“2”。
(1)學生演示2的手勢。
(2)學生獨立畫圓。
(3)出示數(shù)字2,2字像鴨子。
(4)教師在黑板上示范寫2,學生伸出手指跟著老師書寫。
3、教寫“3”。
(1)學生獨立作業(yè)。
(2)學生反饋。
師:請小朋友按照比、劃、讀、寫的學習順序展示一下你自己的學習成果。
學生上臺展示自己的學習成果,對于3的寫法要求,可以引導學生相互補充。
4、教寫“4”和“5”。
(1)小組合作學習。
(2)小組代表反饋。
(3)師小結(jié)。
5、放手讓學生獨立寫1-5各數(shù)。
三、課堂活動
1、說一說,1——5還可以表示什么?
2、圈一圈,寫一寫。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇七
做個加法表。
1、知識與技能:經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2、過程與方法:在教師的指導下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3、情感態(tài)度與價值觀:鼓勵學生積極參與合作學習,體驗與同伴合作的樂趣。
通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的加法進行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
讓學生進行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。
10以內(nèi)加法算式的卡片。
們自己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎?
1、整理加法表。
討論寫卡片。
定一個標準,按什么分類整理呢?
學生可能會說:
找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。
找出得數(shù)是10的加法算式排成一排。
有些加法算式里面都有4
這個加法表還不完整,老師已經(jīng)擺了一些加法算式卡片,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學生會發(fā)現(xiàn):第一列兩個數(shù)相加都是10。
師:同學們觀察得很對,想一想第二列往下寫哪個算式呢?
學生可能猜測:第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0,8+1……
師:按課前劃分的小組,每個小組在一起仿照這個開始整理,完成這個表格吧!
流展示各小組合作探究的結(jié)果。
2、探索規(guī)律。
師:下面請同學們看加法表(出示加法表),你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律學生可能發(fā)現(xiàn):
橫著看第一排算式都是加0,第二排都是加1,第三排都是加2……
豎著看第一列算式得數(shù)是10,第二列算式的得數(shù)是9,第三列算式的得數(shù)是8……
從右上到左下斜著看,每個算式的后一個數(shù)都比前一個算式多1,得數(shù)比前一個算式多1。
每一個算式的前一個數(shù)減少1,后一個數(shù)就增加1,算式的得數(shù)相等。
師:同學們,今天你們的表現(xiàn)很出色,學會了整理加法算式的方法,下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式,好好想想該怎么做。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇八
1、使學生能正確數(shù)出數(shù)量100以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2、能根據(jù)提供的素材,估計數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù);通過對100以內(nèi)的數(shù)的認識,進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生的合作意識。
認識100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。
100以內(nèi)數(shù)的“拐彎數(shù)”。
小棒、方塊、回形針、珠子。
一、故事導入--驕傲的青蛙。
1、老師講故事。
2、我們以前認識過哪些數(shù)?誰能從0數(shù)到20?
1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習數(shù)數(shù)。老師準備了一些物品,誰來說說你們組都有什么?(小棒、方塊、回形針、珠子)。
2、數(shù)出物體的個數(shù),思考:“怎樣擺放,才容易看清楚?”
3、匯報,交流數(shù)數(shù)的方法。
引導學生總結(jié)出“先一個一個地數(shù),10個一是10,在十個十個地數(shù),10個十是100”
4、幫小豬數(shù)泡泡。
5、動手擺一擺。
同桌合作要求:隨意抓一把物品,數(shù)一數(shù)有多少個?
三、鞏固練習。
1、說明游戲玩法。
教師:下面我們做個游戲。(教師抓一把糖,放在實物投影下。)請學生先估一估,然后數(shù)一數(shù),看誰估得準數(shù)得對。
2、學生同桌做游戲。
3、發(fā)展游戲。
四、總結(jié):“這節(jié)課你學到了什么?”
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇九
1.口算。
卡片出示前面學習的加法題,學生口答得數(shù)并選幾題說說怎樣算的。
2.揭示課題:今天我們一起去小兔家做客,和小兔一起學習6、5、4、3、2加幾的加法。(板書課題)。
1.學習例題。
講述:小兔子家門口還種了許多蘑菇,小兔子正提著籃子在采蘑菇呢。
(1)小兔子的蘑菇是怎么種的呢?小兔子問了大家一個什么問題呢?(一共有多少個蘑菇?)。
(2)提問:你能幫小兔解決這個問題嗎?
(3)學生獨立思考并和同桌交流計算6+5的思考過程。
(4)教師指名學生交流并板書各種不同算法。
學生回答。
師:做題時,用自己會做的和喜歡的方法做就行。
2.教學“試一試”。
下面就用你最喜歡來的方法來計算一下小兔子蘑菇上的這些題目吧。這些題目就是我們書上第94頁的“試一試”。
6+6=4+9=5+8=。
學生先在書上獨立計算,完成后請學生任選一道題說說是怎么來做的。
教師注意傾聽學生不同的計算方法,及時評價。
1.“想想做做”第1題。
講述:小兔子還為大家準備了好多水果。(出示想想做做第一題的圖。)。
學生獨立完成練習后全班匯報。
要選擇一道題目問:你們是如何來列式的?如:我看到有兩堆櫻桃,左邊一堆有4個,右邊一堆有8個,一共有12個櫻桃。4+8=12。
2.“想想做做”第2題。
講解,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時,除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學過的相應(yīng)的加法算式來計算。
3.“想想做做”第3題。
談話:小朋友們真聰明,現(xiàn)在請用你自己喜歡的方法來算這些加法。
出示第3題,學生獨立思考并在書上寫得數(shù),完成后組織學生交流不同的計算方法,教師及時評價。
4.“想想做做”第4題。
(1)學生先獨立思考并計算,將得數(shù)寫在書上。
(2)教師出示本題的口算卡片,讓學生進行口算練習。
5.“想想做做”第5題。
教師引導學生看圖并讀題,然后完成列式計算并交流。
把兩部分合起來用加法計算,用湊十法計算比較簡便,遇到較小的數(shù)加較大的數(shù)時,除用湊十法外,還可以利用已經(jīng)學過的相應(yīng)的加法算式來計算。
6.“想想做做”第6題。
學生先在書上每題加法算式后寫出得數(shù),然后根據(jù)題目要求涂色。
今天你有什么收獲?
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇十
1.在活動中,讓學生體會分類的思想方法,感受分類在生活中的用途,增加學習數(shù)學的興趣。
2.在給事物分類的過程中,體驗活動的結(jié)果在同一標準下的一致性,不同標準下的多樣性;培養(yǎng)學生初步的觀察能力,比較能力和動手操作能力。
3.使學生養(yǎng)成有條理地整理事物的好習慣。
讓學生經(jīng)歷分類的過程,學會按一定標準或自定標準進行分類。
使學生體驗分類標準的多樣性,根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類方法。
口算題卡、書本、圖形卡片、數(shù)字卡片、動物和交通工具的圖片。
一、課前口算訓練。
師出示口算卡片,學生開火車進行口算。
二、新課探究,構(gòu)建模型。
1.動手實踐,分類整理書本。
師:每一個小組的桌子上都放著一些書本,都是些什么?
生:語文書、數(shù)學書、生字本、數(shù)學本、拼音本。
師:通過上節(jié)課《整理房間》的學習,我們知道了整理物品之前,先做什么?
生:給物品分類。
師:下面就請小朋友分類整理自己的桌面的東西,然后同桌之間互相說一說你是怎樣整理的。
(學生動手實踐,教師邊巡視邊指導)。
2.介紹并討論不同的分類方法。
師:說說你是怎樣分的?(指名)。
生1:我是把語文的東西分成一類,數(shù)學的東西分成一類。
師:哦,你是按語文和數(shù)學學科不同分的,(板書:學科)真棒!誰還有不同的方法?
生2:我把書放在一起,本子放在一起。
生3:老師,我把大書放在一起,小書放在一起。
師:對了,這位小朋友與眾不同,他是按大小來分的(板書:大小)。
師小結(jié):小朋友們在整理這些物品時,想了許多方法,有的按學科分類;有的按用途分類;有的按大小分類??梢姺诸惙椒ú恢挂环N,當分類方法比較多時,可以根據(jù)自己的實際需要來選擇。
三、拓展鞏固。
1.給人物分類。
師請幾名小朋友上臺來。其它小朋友認真觀察,然后按一定的標準給講臺上的人分類。
生1:我分兩類,一類男的,一類女的,從性別分。
生2:我分成大人和小孩,是從年齡分的。
生3:我分成戴發(fā)卡和不戴發(fā)卡的,還可以分成長頭發(fā)和短頭發(fā)的。
師:這幾位小朋友觀察角度很特別,可見分類時,不同的標準就有不同的分法。
2.給圖形分類。
師:小朋友拿出準備的圖形卡片,你會給它們分類嗎?
先在小組內(nèi)分一分,再全班交流。
生1:我按顏色分成紅、黃、藍三類。
生2:我按形狀分成正方形、圓形、三角形。
生3:我按大小分,分成大、中、小三類。
3.給算式分類。
小朋友拿出課前準備的算式卡片:
(1)讀一讀這些算式卡片。
(2)先說一說你想怎樣分類。
(3)在小組內(nèi)按不同的標準具體分一分。
4.給圖片分類。
師出示圖片:熊貓、小魚、自行車、小狗、汽車、飛機、輪船、蝴蝶、老鷹。
小朋友說一說可以怎樣分類。
(1)可以分成動物和交通工具兩類。
(2)也可以分成天上飛的、地上跑的和水里游的三類。
然后在本子上分一分。
四、課堂總結(jié)。
1.通過這節(jié)課的學習,你有那些收獲?
(引導學生總結(jié)出事物可以按照不同的方法來分類,而且分類跟我們生活密切相關(guān)。)。
2.師總結(jié):老師希望小朋友們在今后的學習和生活中,能夠真正把學到的知識應(yīng)有于實際中,學會自己分類整理書包,分類整理其它物品,做一個生活的小主人!
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇十一
1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中,直觀認識長方形、正方形和圓。
2、讓學生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學活動中發(fā)展空間觀念,體驗學習數(shù)學的樂趣,積累對數(shù)學的興趣。
3、讓學生在學習活動中積累對數(shù)學的興趣。
4、通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動,直觀認識三角形和平行四邊形,知道這兩個圖形的名稱;并能識別三角形和平行四邊形,初步知道它們在日常生活中的應(yīng)用。
5、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中,體會圖形的變換,發(fā)展對圖形的空間想象能力。
6、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣,增強與同學交往、合作的意識。
7、使學生體會所學平面圖形的特征,并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征;使學生初步感知所學圖形之間的'關(guān)系。
8、通過觀察、操作活動,使學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征;感知所學圖形之間的關(guān)系。
9、通過大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系,感受圖形的美。通過數(shù)學活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。
引導學生從物體中分離出面,再從表面抽象出平面圖形。直觀認識三角形和平行四邊形,知道它們的名稱,并能識別這些圖形,知道它們在日常生活中的應(yīng)用。體會所學平面圖形的特征,并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。進一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。
豐富直觀體驗,發(fā)展空間觀念。讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學用具:
積木(長方體、正方體、平行四邊形、圓柱)、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形(長方形、正方形、平行四邊形、圓)。
:實驗研究法。
通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板,進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識。培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。
通過拼七巧板使學生鞏固已經(jīng)認識的平面圖形:長方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展學生的空間觀念,讓學生體會圖形之間的關(guān)系。
情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇十二
1.經(jīng)歷小組合作,整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。
2.在教師的指導下,能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整。
理在加法表中,能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。
3.鼓勵學生積極參與合作學習,體驗與同伴合作的樂趣。
重點:通過小組交流,列出所有算式,對10以內(nèi)的加法進行歸納,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
難點:讓學生進行自主探索、合作交流,經(jīng)歷研究與探索的過程。
教具學具:10以內(nèi)加法算式的卡片。
一、談話導入:
設(shè)計意圖:明確要學習的內(nèi)容,激發(fā)學生自主學習的熱情,為小組合作學習創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
二、探究新知:
1.整理加法表。
師:現(xiàn)在同學們先在小組內(nèi)把我們學過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上,注意寫得越完整越好。學生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇十三
1.通過學生找座位初步感知分類的意義;能按照某一標準給物體進行分類。
2.通過操作學會分類的方法,能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
3.通過分一分、看一看培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。
4.培養(yǎng)學生合作交流意識。讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。教學重點:
學會對物體進行分類的方法。
能選擇不同的標準對物體進行不同的分類。
課件,水果類、飲料類、文具類商品若干,各種形狀學具若干。教學過程:
師:小朋友們,你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。
課件一:(動畫)森林里,動物們紛紛到兔寶寶超市購物,各種商品雜亂地放在柜臺上,兔寶寶東找找西找找,忙得滿頭大汗。
師:看到這兒,你們有什么話要對兔寶寶說啊?
生:兔寶寶,你的貨物擺得太亂了,如果你把相同的東西擺在一起,就不會那么忙了。
師:你們說得真好,兔寶寶一定會感謝你們的。
師:小朋友們手上都有一件東西,有三個組桌上放了提示牌,請你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準自己的位子。所帶東西不屬于這三類的小朋友,坐到?jīng)]有提示牌的小組。比一比,看誰找得準。(生活動)。
師:有提示牌小組的小朋友們互相看一看,如果有沒坐對位子的,幫他找一找位子。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西,給小組起個名字。
師:哪個小組長說一說,你們小組都有些什么?
(生依次回答,沒有提示牌的小組最后說)。
師:像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。(揭題)。
師:開動腦筋想一想,你們小組的這些東西還能再分類嗎?請每個組的組長帶大家一起先討論可以把什么樣的東西放在一起(分類方法),再分別放在籃子里(動手操作)。
(生活動)。
師:我們來參觀一下各小組分類的情況。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的,其他小組的小朋友可以說說你們的看法,也可以給他們提提建議。
小結(jié):同學們都按不同的標準把組內(nèi)的東西分得很好,有的按品種分,有的按顏色分,有的按形狀分……還說出了不同的意見,個個都很能干。
1.師:你能按要求給下面的東西分類嗎?
(課件出示書上題目)。
2.師:在日常生活中,很多地方要用到分類的知識,誰愿意給大家講一講。
生:家里的東西是分類放的,鞋子放在鞋柜里,衣服放在衣柜里。生:一家人一家人在一起。
師:大家說得真好,只要大家平時留心觀察生活,就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學知識。
師:小朋友們,你們喜歡動物嗎?
課件三:大森林里許多動物依次出現(xiàn),定格為一幅畫面。(花、樹、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚、燕子、鴿子等)。
師:你們能把畫面中所有的東西分類嗎?小組商量后說一說。
七、結(jié)束全課。
師:你們商量一下,對乘客分別有什么要求?
男生:男同學坐我的車,穿校服的坐左邊,沒穿校服的坐右邊。大家要守秩序。
女生:女同學坐我的車,矮的坐前面,高的坐后面。
師:小朋友們要按司機的要求上車,千萬別上錯車喲。
在本節(jié)課的教學中,我根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生的實際情況,安排了許多游戲活動,,引導學生積極參與。使學生在多種形式的教學活動中,加深了對分類的認識,重點是讓學生學會了選擇不同的分類標準的方法。開闊性、活動性的練習讓課堂洋溢著愉快的學習氛圍,學生不僅獲得了知識,更為重要的是獲得了學習數(shù)學的興趣。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇十四
新授課。
1、創(chuàng)設(shè)情境幫助學生了解學校生活,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、通過數(shù)數(shù)活動,初步了解學生的數(shù)數(shù)情況。
數(shù)數(shù)活動。
2-3頁的教學掛圖,1-10數(shù)字卡一套。
一、談話引入小朋友們,從今天開始,你們就是小學生了,要與老師一起學習很多的數(shù)學知識。數(shù)學知識是很有用的,學會它你就能增長本領(lǐng),會解決許多生活中的'問題。你們會從1數(shù)到10嗎?與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)??磮D數(shù)數(shù)。
二、激發(fā)興趣。
2、數(shù)圖中的數(shù)量。
(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù),這里有幾面國旗?用數(shù)字幾表示。
(2)生答有一面國旗,一位老師可以用數(shù)字“1”表示。
3、認讀1-10各數(shù)。10個數(shù)都數(shù)完后,教師讓學生讀一讀這些數(shù)。
三、小結(jié):今天我們一起數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學里的人呀,紅旗呀,花和鴿子等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門窗,鉛筆等事物,小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。
四、請用火柴棒從1擺到10。
五、作業(yè):開心數(shù)數(shù)。
六、板書:數(shù)一數(shù)。
一年級數(shù)學數(shù)數(shù)教案篇十五
學生對圖形已經(jīng)有了大量的感性經(jīng)驗,聯(lián)系生活中的實例開展教學,有助于孩子們更好地認識圖形。在教學中,應(yīng)結(jié)合學生已有的知識背景,從常見的物體出發(fā),讓學生認識和了解常見的平面圖形,體現(xiàn)“面在體上”的設(shè)計思路。為了形象生動,通過物體給這些圖形拍個照片,為學生創(chuàng)設(shè)了操作、探索和思考的情境,豐富學生對圖形的感性認識,提高了學生的學習興趣。
1、努力給學生現(xiàn)實的、有意義的、豐富多彩的教學內(nèi)容。
2、數(shù)學活動中的動手實踐、自主探索、合作交流的學習形式,培養(yǎng)了學生的空間觀念和創(chuàng)新意識。
1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓,體會“面在體上”
2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
認識長方形、正方形、三角形和圓。
長方形、正方形、三角形、圓
(用不同顏色的圖形紙貼出來的)
哇,好漂亮!是不是給我們的獎品呀?
生:“我想知道新朋友叫什么名字?”
“我想知道新朋友長得什么樣?”
“我想知道新朋友家住在哪兒?”
“我想知道我的新朋友有什么愛好?”
……
那大家想和這里的圖形交朋友嗎?那你知道它們叫什么名字嗎?
2、生說師把圖形貼在黑板上
長方形正方形三角形圓形
3、它們長什么樣呢?
“長方形是長長的;
正方形是四條邊一樣長,方方的;
三角形有三個角;
圓沒有角圓圓的?!睅煪剟顚W生圖形,
說得真棒,這個獎品“長方形”送給你。
4、那它們住在什么地方呢?(生面面相覷)
請大家拿出長方體、正方體、圓柱、木塊,用手摸摸它們的面。
“老師、老師,正方形住在這兒?!保◣燑c點頭,獎給生一個正方形)
“老師、老師,長方形住在我書的上面?!保◣煪劷o生一個長方形)
……
5、我們給這些新朋友拍拍照片好嗎?
“沒相機,怎么拍呀?”
師:有鉛筆和白紙嗎?(師示范了一個)生拿著積木,鉛筆、白紙,描了起來,然后剪下來,師啟發(fā)學生還用印泥印出長方形、正方形、圓和三角形。
“找到新家后,就把這些圖形貼的那些物體的面上?!?/p>
墻壁上、門窗上、開關(guān)上、鐘面上、流動紅旗上,水桶上、地面上……點綴了一層。
7、全課小節(jié),并板書課題。
【本文地址:http://aiweibaby.com/zuowen/17775333.html】