教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教案要運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果。這份教案結(jié)合了理論與實(shí)踐，是一份很好的教學(xué)指南。
一張笑臉教案篇一
1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。
2、敢于大膽想象體驗(yàn)活動的樂趣。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等。
2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。
3、做好的成品。
1、直接導(dǎo)入，引起興趣。
師：每個(gè)人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧!
我們在鏡子里看一看自己笑的時(shí)候是什么樣子的?
2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子。
師：我們笑的時(shí)候是什么樣子的?誰來學(xué)一學(xué)?
4、交代要求，幼兒操作。
師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵(lì)能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作。
5、展示作品，進(jìn)行評價(jià)。
(1)向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑。
(2)把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價(jià)。
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的.權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
一張笑臉教案篇二
1、嘗試運(yùn)用各種材料在紙制品上制作笑臉。
2、敢于大膽想象體驗(yàn)活動的樂趣。
3、能按自己的操作需要拿取材料。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受作品的美感。
1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等。
2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料。
3、做好的成品。
1、直接導(dǎo)入，引起興趣。
師：每個(gè)人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！
我們在鏡子里看一看自己笑的時(shí)候是什么樣子的？
2、和幼兒談?wù)摳鞣N笑臉的樣子。
師：我們笑的時(shí)候是什么樣子的？誰來學(xué)一學(xué)？
4、交代要求，幼兒操作。
師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造出各種造型鼓勵(lì)能力弱的幼兒敢于簡單的創(chuàng)作。
5、展示作品，進(jìn)行評價(jià)。
（1）向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑。
（2）把做好的作品送到展覽區(qū)相互欣賞評價(jià)。
兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然凸現(xiàn)。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權(quán)威壓制幼兒。在幼兒美術(shù)活動中，我們不必過分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動的過程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。從而不斷激發(fā)孩子對美術(shù)活動的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評價(jià)方式有利于孩子學(xué)會自尊和尊重別人。
一張笑臉教案篇三
1、初步感受“笑”的社會價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受。
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、知識經(jīng)驗(yàn)：
幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；
教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；
師生共同收集橡皮泥、毛線材料；
教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、
雙面膠、剪刀、操作簍等；
教師設(shè)置展示臺，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
a教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
b對個(gè)別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子麗，讓他們也笑一笑吧。
1、請家長或其他班上的小朋友前來觀看幼兒的作品，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼兒繼續(xù)開展活動。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時(shí)看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
一張笑臉教案篇四
新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作。同時(shí)，新的省編教材中，在各主題活動的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材，新的內(nèi)容引入課堂，省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂感覺,學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動。
1、知識目標(biāo):初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展感受力和口語表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo):使幼兒懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。
4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義。
教學(xué)難點(diǎn):能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂。
自制多媒體課件、空白圓形卡片、水彩筆。
一導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。
出示兩個(gè)表情(微笑、哭泣)的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說你喜歡看哪一個(gè)表情?為什么?我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒分組進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)的開展進(jìn)行鋪墊。
二展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。
1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、優(yōu)美的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：(1)故事的名稱;(2)小蝸牛做了一件什么事?2、分段播放課件，幼兒欣賞。教師分別提問：(1)森林里的動物們都是好朋友。看看小動物們在為自己的朋友們做什么?(2)朋友感到怎樣?(很感動、很高興)(3)看看小蝸牛怎么了?猜猜它為什么不高興?(放錄音：小蝸牛不開心的`原因)(4)幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它還能為朋友做什么?(預(yù)報(bào)天氣,講故事,畫畫)(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述，幼兒自由討論)此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
3、完整欣賞故事:請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)小蝸牛為朋友們做了一件什么的事情?(2)為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家?由此逐步得出故事的含義：這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。
三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。
我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓返模?1)為爸爸媽媽做什么;(2)為小朋友做什么;(3)為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
四：活動延伸：幼兒自制笑臉。
在本節(jié)活動中，我所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動才會得到最好的效果。
一張笑臉教案篇五
1.初步理解孝順的含義，懂得要用行動來孝順?gòu)寢尅?/p>
2.能積極大膽表達(dá)自己的想法，用多種方法表現(xiàn)自己孝順?gòu)寢尩姆绞健?/p>
3.樂意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
1.繪本《感恩的笑臉》電子書。
2.孝親拼圖半成品3份。
(一)欣賞故事，導(dǎo)入活動。
教師：讓我們一起來欣賞一個(gè)好聽的故事吧。
(二)了解故事，理解孝順。
1.欣賞故事前半段，了解媽媽的辛苦。
(1)提問：塔塔找到感恩的理由了嗎?他找到了哪些感恩的理由?
小結(jié)：我們應(yīng)該感恩一切。
(2)提問：這些東西都是誰為塔塔準(zhǔn)備的?
小結(jié)：媽媽要上班，回來后要做飯，還要為塔塔準(zhǔn)備這些，真的很辛苦的。
2.欣賞故事后半段，懂得感恩媽媽。
提問：塔塔會怎么感恩媽媽?
小結(jié)：塔塔懂得了感恩，會分擔(dān)家務(wù)，真是個(gè)孝順的好孩子。
(三)討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
1.結(jié)合孝順圖片，討論生活中可以為媽媽分擔(dān)什么?
2.師生共同討論孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
小結(jié)：分擔(dān)家務(wù)也是孝順?gòu)寢尩?行為。
3.拓展：還有誰也應(yīng)該分擔(dān)家務(wù)?
小結(jié)：一家人應(yīng)該相互關(guān)心、共同分擔(dān)家務(wù)，這樣才是幸福的一家人。
4.觀看情景表演，學(xué)習(xí)孝順?gòu)寢尩男袨椤?/p>
(2)提問：剛才這個(gè)小朋友做了哪些孝順的行為?
小結(jié)：看來你們都是孝順的好孩子。
(四)制作感恩拼圖。
1.幼兒根據(jù)場景繪畫孝順行為并拼圖。
2.交流感恩孝順拼圖。
小結(jié)：孝順?gòu)寢尣粌H要會想、會說，更要會做，讓我們都做一個(gè)孝順?gòu)寢尩暮煤⒆影伞?/p>
1.家園共育：在家中給孩子孝敬自己的機(jī)會，培養(yǎng)孝順的好品質(zhì)。
2.區(qū)域活動：迷宮投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在走迷宮中學(xué)習(xí)感恩孝親行為，增進(jìn)孝敬父母長輩之情。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
一張笑臉教案篇六
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1、快樂小熊（一只）。
2、白板筆（一支）。
3、表情臉譜。
4、課件（快樂的聚會）。
6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）。
7、快樂樹（圖板）。
8、音樂磁帶（表情歌）。
重點(diǎn)：
1、了解人的五官及功用。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
歌表演引出快樂小熊"hello！大家好，我是快樂小熊，今天呀！我和馮老師一起來到這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點(diǎn)掌聲！"。
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論。
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請幼兒自由發(fā)言，并提問個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？大，考吧。幼師，網(wǎng)出，處！激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤o朋友帶快樂，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！"。
4、引導(dǎo)幼兒通過看小動物們的快樂聚會，能感受到小動物把快樂帶給了我們，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂！提問幼兒"假如您的好朋友生氣不高興了？你會用什么辦法讓她高興起來露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論，并請幼兒發(fā)言，提問個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華。
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾"快樂樹"。
3、"快樂小熊"說要用笑臉、說甜甜話對待朋友，這樣大家就都快樂了。
五、放音樂（表情歌）歡送"快樂小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂情感。
設(shè)置快樂樹的圖板，孩子們看到樹媽媽笑了，樹寶寶笑了，太陽公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。
幼兒在與朋友相處的過程中，不免會出現(xiàn)爭吵，有些幼兒則會通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會有一些效果。正好借助《哭哭臉和笑笑臉》這節(jié)教育活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確對待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。
一張笑臉教案篇七
活動意圖：
通過查閱資料，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國學(xué)前教育多元文化教育內(nèi)容主要以漢文化為主，少數(shù)民族文化沒有得到足夠的反映，幼兒缺少對民族文化的了解。
另外，在《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對于5——6歲幼兒有這樣的目標(biāo)：知道自己的民族，知道中國是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛。
選擇維吾爾族的原因是，這個(gè)民族在眾多少數(shù)民族中特點(diǎn)較為突出，利于幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識維吾爾族，簡單了解他們的服飾、生活環(huán)境和特產(chǎn)。
2、初步感受到維吾爾族是一個(gè)熱情好客的民族，向他們的熱情好客的特質(zhì)學(xué)習(xí)。
3、知道我國是一個(gè)多民族國家，各民族要團(tuán)結(jié)友愛。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
課前幼兒向家長了解民族的含義以及自己所屬的民族，幻燈片，葡萄干，舞蹈，手繪中國地圖，雪山、草原和各種特產(chǎn)的卡片。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引出：維吾爾族的大姐姐。
（1）幻燈片展示維吾爾族姑娘圖片，并提問：“圖片里的大姐姐和我們有什么不一樣的地方？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大姐姐的衣服和帽子的特別之處，并向幼兒介紹這是來自新疆的維吾爾族大姐姐。
（2）告訴幼兒：今天，這位大姐姐要帶我們看一看美麗的維吾爾族，但是大姐姐告訴我，小朋友們要使用一句咒語“維吾爾族真美麗”。小朋友們每次說完這句咒語，大姐姐就會給我們帶來一張美麗的圖片。
二、通過圖片展示維吾爾族的男女服飾，讓幼兒來進(jìn)行比較。
第一張圖片是維吾爾族的大哥哥和大姐姐，他們都穿著美麗的衣服，請幼兒來找一找，他們的衣服和我們的不同之處。并向幼兒介紹維吾爾族的服飾特點(diǎn)。
三、通過圖片展示維吾爾族的居住環(huán)境。
（1）第二張圖片是新疆的雪山和美麗的大草原。請幼兒起來說一說看到了什么。老師向幼兒介紹，維吾爾族的`大姐姐就住在這美麗的大草原和雪山旁邊。
（2）第三張圖片是新疆的民居。教師告訴幼兒，今天大姐姐要請我們到她的家里做客，我們來看一看大姐姐家的房子是什么樣子的。請幼兒回答看到的房子和我們住的有什么不同。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的屋頂是平的，并且告訴幼兒平房頂?shù)脑蚴菫榱藘Υ嬗晁里L(fēng)沙。
（3）第四張圖片是維吾爾族人圍著火爐吃西瓜。先提問：夏天，我們最喜歡吃什么水果？帶幼兒看一看維吾爾族的叔叔阿姨是怎么吃西瓜的。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)維吾爾族的人穿著冬衣圍在火爐前吃我們夏季才吃的西瓜。向幼兒介紹幼兒，新疆由于氣候原因，早晨和中午的溫差非常大。有“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的說法。
四、通過音樂和維吾爾族的特產(chǎn)，引導(dǎo)幼兒感受到維吾爾族叔叔阿姨的熱情好客。
（1）播放一段音樂，告訴幼兒這是維吾爾族的叔叔阿姨為了歡迎我們的小朋友去做客特別演奏的。問一問幼兒聽完音樂有什么感覺？引導(dǎo)他們說出高興，快樂等。
（2）請幼兒品嘗維吾爾族叔叔阿姨給我們準(zhǔn)備的葡萄干。另外再介紹幾個(gè)特產(chǎn)，并且告訴幼兒下次大姐姐還要請小朋友們吃其他的好東西。問一問幼兒感覺維吾爾族的叔叔阿姨和大姐姐對我們怎么樣？在此向幼兒強(qiáng)調(diào)熱情好客這個(gè)詞。
（3）最后再次強(qiáng)調(diào)：維吾爾族的叔叔阿姨哥哥姐姐們都非常熱情好客，我們小朋友要像他們學(xué)習(xí)，也要好好招待我們的小客人。
五、通過舞蹈，加深幼兒對維吾爾族的印象。
請出維吾爾族的大姐姐，請大姐姐來向幼兒介紹新疆舞蹈，并且教幼兒幾個(gè)簡單的動作。
六、通過手繪地圖的展示，讓幼兒知道我國是一個(gè)多民族的國家，我們要團(tuán)結(jié)友愛。
（1）出示中國地圖，先請小朋友們來看一看地圖像什么。最后告訴幼兒中國的地圖像一只大公雞，我們就住在大公雞的雞胸脯上。
（2）請小朋友找出大姐姐住在大公雞的哪里。進(jìn)行總結(jié)，大姐姐就住在大公雞的雞尾巴上，離我們小朋友很遠(yuǎn)呢，請幼兒自己來說一說和貼一貼雪山、草原及特產(chǎn)的圖片，加深印象。
（3）介紹圖上有很多大哥哥和大姐姐和我們小朋友都不是一個(gè)民族的。舉幾個(gè)例子，最后告訴幼兒這些大哥哥大姐姐雖然和我們小朋友不是一個(gè)民族的，但都是祖國媽媽的好寶寶，我們要團(tuán)結(jié)友愛。
七、通過給其他民族的小朋友制作禮物，表達(dá)友愛之情，并且加深對維吾爾族的印象。
今天我們小朋友認(rèn)識了美麗的維吾爾族，還知道了祖國媽媽還有很多好寶寶，所以請小朋友們制作一份禮物送給其他民族的小朋友來介紹維吾爾族。請小朋友們自由創(chuàng)作。（提醒他們可以用橡皮泥做一做哈密瓜、葡萄、烤羊。也可以畫一畫大哥哥大姐姐漂亮的衣服）。
活動延伸：
1、了解其它民族的服飾、生活環(huán)境及特產(chǎn)。
2、進(jìn)行手工活動，自制少數(shù)民族服裝并進(jìn)行小小服裝秀。
活動評價(jià)：
活動過程中要注意多給幼兒一些主動性，從本次活動的實(shí)施來看，一個(gè)很大的問題就是幼兒的主動性不夠。
活動反思。
活動過程中要注意多給幼兒一些主動性，從本次活動的實(shí)施來看，一個(gè)很大的問題就是幼兒的主動性不夠。
對活動進(jìn)行修改之后，特別之處在：
1、目標(biāo)的第一條，認(rèn)識服飾這一目標(biāo)得到體現(xiàn)，我加入了一張維吾爾族男女服飾的圖片。
2、在進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，請幼兒來幫助我貼一些圖片不僅增加他們的參與度，而且可以加深他們的印象。
3、最后，通過制作給其他民族小朋友的小禮物，一方面加深幼兒對維吾爾族的印象，提高積極性；另一方面，通過贈送禮物也是在間接地表達(dá)對其他小朋友的友愛。
一張笑臉教案篇八
我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我微笑著看著孩子們時(shí)，他們也會甜甜的笑起來。是呀，誰不喜歡笑？誰不喜歡看到笑臉？對，來一個(gè)《一張笑臉》的活動吧！
活動目標(biāo)：
1、初步感受“笑”的社會價(jià)值，培養(yǎng)孩子積極、樂觀的人生態(tài)度；
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維，提高幼兒對臉部特征的感受；
3、嘗試用各種表現(xiàn)方法和各種材料表現(xiàn)“笑臉”，體驗(yàn)用多種材料進(jìn)行個(gè)性化表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒有使用雙面膠、和橡皮泥等制作的經(jīng)驗(yàn)；教師收集有關(guān)笑臉的漫畫圖片資料，制作范例。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒自由選擇準(zhǔn)備制作笑臉的立體物材料；師生共同收集橡皮泥、毛線材料；教師準(zhǔn)備制作材料工具：彩色紙、彩色即時(shí)貼、棉花、紐扣、蔥、卷心菜、雙面膠、剪刀、操作簍等；教師設(shè)置展示臺，準(zhǔn)備笑臉貼和照相機(jī)。
活動過程：
1、幼兒討論：客人老師和小朋友打招呼時(shí)是什么表情？你喜歡老師的哪一張臉？為什么？教師鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，大膽交流。
2、師生交流：一張笑臉，可以是誰的笑臉？引導(dǎo)幼兒說出人的笑臉、植物得笑臉、動物的笑臉等，拓展幼兒的表現(xiàn)空間。
3、感受臉部特征：不同的笑臉，笑得一樣嗎？會怎樣笑？誰來表演一下？大家注意觀察這位小朋友笑的時(shí)候臉部的變化。
4、藝術(shù)家在表現(xiàn)笑臉時(shí)，有時(shí)會這樣表現(xiàn)。（出示圖片資料）讓幼兒領(lǐng)會夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手段的強(qiáng)烈的視覺效果，引導(dǎo)孩子運(yùn)用。
5、看，有時(shí)藝術(shù)家們也會這么表現(xiàn)。（出示立體范例欣賞）這張笑臉有什么特別的地方？猜猜這張笑臉是怎么做成的？既然衛(wèi)生紙筒可以做成笑臉，那么哪些東西可以做成笑臉？引導(dǎo)幼兒得出制作笑臉的基本步驟，明白原來大家?guī)淼牧Ⅲw物都可以用來表現(xiàn)笑臉。
6、幼兒運(yùn)用材料將自己的立體物制作裝扮成不同的笑臉娃娃。
a、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇材料，要求幼兒按自己的想法獨(dú)立創(chuàng)作，最好做得和別人不一樣。
b、對個(gè)別動手能力較弱的幼兒，教師可參與他們合作完成。
7、待部分幼兒的'作品完成后，教師用照相機(jī)照下來，讓孩子將自己的作品送到展示臺上，組織幼兒欣賞自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老師看到小朋友用靈巧的雙手和智慧表現(xiàn)的笑臉，特別高興。老師該怎樣表現(xiàn)自己高興的心情呢？當(dāng)我們高興的時(shí)候，我們要笑，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們也要笑，桌子也很想笑，可是它臉上的東西太多了，我們把剩下的材料裝到簍子里，讓他們也笑一笑吧。
一張笑臉教案篇九
在看動畫片時(shí)，孩子們被精彩的內(nèi)容所吸引，更被有趣的情節(jié)逗得笑聲不斷，一張張笑臉非?？蓯邸Ｐκ俏覀兠篮们榫w的宣泄，是一個(gè)人樂觀、愉悅的體現(xiàn)。孩子們愛笑，在日常生活中通過自身經(jīng)驗(yàn)的積累，對笑有了一些體驗(yàn)和感知，將它作為教學(xué)內(nèi)容容易被幼兒接受。因此我以《一張笑臉》為內(nèi)容，通過生活化的情景，再一次讓幼兒體驗(yàn)和感受“笑”，并運(yùn)用手工的方式來表現(xiàn)笑臉，以此來培養(yǎng)他們樂觀的態(tài)度，以及促進(jìn)他們良好情緒和社會性的發(fā)展。
（一）活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
（三）活動過程：
a、觀看動畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來）。
b、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
2、小結(jié)：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。
c、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時(shí)的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
d、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒：一張紙?jiān)谛Γ梢越o我畫畫。
幼兒：書在笑。
e、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
f、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動的.設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時(shí)看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個(gè)新的嘗試?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的?；顒又杏變阂舱劦搅艘恍┮颉袄毙袨槎鴰淼目鞓?，雖然活動中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會性和情感的發(fā)展。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時(shí)看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
一張笑臉教案篇十
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
1、小鏡子人手一面、沒有五官的臉圖一張。
2、哭臉、笑臉圖各一幅，入圖:。
這節(jié)活動課的主體是靈活的運(yùn)用各種教學(xué)方法，使幼兒感到上這節(jié)活動課有意思，愿意學(xué)，主動去探索，積極的去接受知識，讓幼兒和教師互動。
本節(jié)課我準(zhǔn)備用四個(gè)步驟來完成：
1、以提問的方式引起幼兒對五官的興趣。
（1）小朋友請你看看自己對面小朋友的臉上長著什么？
（教師這個(gè)問題目的是讓幼兒初步了解人的面部長有五官。）。
2、幼兒自由探索：人的五官有什么用途，
（1）小朋友，現(xiàn)在我們小鏡子看看我們自己的臉上有什么？（幼兒拿著小鏡子看著自己進(jìn)行貼五官游戲。這一步目的是讓幼兒記錄自己的五官）。
（2）小朋友我們現(xiàn)在讓我們的五官變魔術(shù)好么？（讓幼兒對著鏡子嘗試表現(xiàn)自己五官的變化。）。
（3）我們的五官會變魔術(shù)后變出了好多的表情，那我們的五官有什么用呢？（讓幼兒自由討論后回答：耳朵聽聲音、嘴巴吃飯、鼻子聞氣味喘氣、眼睛看書、眉毛是來保護(hù)眼睛的它可以阻止汗水和雨水流進(jìn)眼睛）。
3、師生共同討論：
（1）和朋友相處最好用什么表情？（用高興、快樂的表情，因?yàn)闀o朋友帶來快樂。）。
（2）你希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？為什么？（引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。）。
4、我們拿起自己的小鏡子，找到自己的好朋友來表演笑笑臉和哭哭臉，你也可以對你的朋友說一說愛的甜甜話。
5、結(jié)束。
活動的延伸是本屆課后讓幼兒對笑笑臉和哭哭臉又進(jìn)一步的認(rèn)識和應(yīng)用。
（1）在區(qū)角中放置小鏡子讓有幼兒自由結(jié)伴的去玩。
（2）在區(qū)角中擺放沒有五官的臉的圖片，讓幼兒自己貼五官。
一張笑臉教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、知道報(bào)紙是獲得信息的重要途徑之一。（重點(diǎn)）。
2、了解報(bào)紙的特點(diǎn)，能自己簡單設(shè)計(jì)一份報(bào)紙版式。（難點(diǎn)）。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家里有讀報(bào)的人，大致了解報(bào)紙上會有什么。
2、材料準(zhǔn)備：ppt課件（主要有報(bào)紙的圖片和報(bào)頭、報(bào)眼、欄目等圖片），紙和彩筆（每人各一份）。
活動過程：
一、出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，說說對報(bào)紙的了解。
1、出示報(bào)紙，談話導(dǎo)入，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
教師：看，這是什么？（報(bào)紙）教師：你們家里有誰看報(bào)嗎？（我爺爺，我奶奶，我爸爸……）教師：那他們有跟你們說過他們在報(bào)紙上都看到了什么嗎？（報(bào)紙上有天氣預(yù)報(bào)，報(bào)紙上有很多漂亮的圖片，我爸爸說看報(bào)紙能知道一些重要事情……）。
2、小結(jié)教師：是的，你們說的這些報(bào)紙上都有，報(bào)紙是幫助我們了解社會現(xiàn)象，獲得重要信息的工具。
教師：不過報(bào)紙除了是獲得信息的重要途徑，它里面還有別的秘密哦，你們知道嗎？（不知道）。
二、播放ppt，了解報(bào)紙的特點(diǎn)，嘗試自己設(shè)計(jì)制作報(bào)紙教師：剛才你們都說出了報(bào)紙上都會有的東西，但是報(bào)紙到底是怎么樣的，你們有誰知道嗎？（不知道或者會有各種各樣的說法）。
教師：嗯，你們都說出了你們的看法，那我們一起來看看你們說的對不對。
1、播放ppt，了解報(bào)紙?zhí)攸c(diǎn)。
教師：這是一張報(bào)紙的圖片，首先你第一個(gè)看到的地方是哪里？（指向報(bào)名）。
教師：為什么你們都是第一個(gè)看到它？（因?yàn)樗淖肿畲螅?/p>
教師：哦，你們看得很仔細(xì)！這個(gè)最顯眼的地方叫報(bào)頭，是刊登報(bào)名的地方，就是刊登報(bào)社名稱的地方。
教師：那你們有看到在報(bào)紙里有這兩個(gè)方框嗎？有誰認(rèn)識？（不認(rèn)識）。
教師：不認(rèn)識沒關(guān)系，老師來告訴你們，這兩個(gè)方框，一個(gè)是讀者來信，一個(gè)是科技天地。為什么會在報(bào)紙上分出這兩個(gè)方框呢？它有什么作用？（幼兒自由思考回答）。
教師：那你們看，讀者來信的內(nèi)容在一個(gè)框，科技天地在一個(gè)框，它們兩個(gè)的內(nèi)容是一樣的嗎？（不一樣）。
教師：嗯，是的，不一樣！因?yàn)樗麄兊膬?nèi)容不一樣所以要各自分在一個(gè)框里，而剛才說到的名稱在報(bào)紙里面我們通常說它叫欄目。欄目里主要放的都是內(nèi)容一樣的.文章。
教師：在報(bào)紙報(bào)頭旁邊這一小塊，有誰知道它說的是什么嗎？（我知道，是天氣預(yù)報(bào)）。
教師：對了，這一小塊也有它的名字，叫報(bào)眼，眼睛的眼。它主要是播報(bào)天氣呀或者一些廣告。
2、小結(jié)教師：剛剛我們都認(rèn)識了報(bào)紙，知道了報(bào)紙是由報(bào)頭、報(bào)眼、欄目組成的，那么這個(gè)其實(shí)就是報(bào)紙的小秘密，你們都知道了它里面有什么了對不對？（對）。
3、提供紙和彩筆，讓幼兒進(jìn)行報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)。
（1）提問鞏固，加強(qiáng)記憶。
教師：好的，看來你們都已經(jīng)記得很牢了，老師這里有紙和筆，現(xiàn)在你們來做報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)員，來設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)屬于一份你們的報(bào)紙。
教師：如果你要設(shè)計(jì)你的報(bào)頭，你怎么設(shè)計(jì)??？給它起一個(gè)什么名字？（選1—2名）教師：報(bào)眼你打算放什么？（選1—2名）教師：你打算做幾個(gè)欄目？起什么名？（選1—2名）教師：你們想法都很棒，不過有一個(gè)問題，你們都會寫字了嗎？（不會）那要是不會寫字怎么辦？（可以畫出來）教師：是的，不會寫，你們就可以畫出來，今天你們就來做一份不一樣的報(bào)紙，但是報(bào)紙應(yīng)該要有的東西都應(yīng)該要有的哦！
（2）提供紙和筆，讓幼兒進(jìn)行操作設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)查看。
三、相互欣賞作品教師：你們的報(bào)紙都設(shè)計(jì)好了嗎？（好了）教師：哇，做得好棒呀，每個(gè)人設(shè)計(jì)的都不一樣，都非常漂亮，你們可以給旁邊的小伙伴看看。
四、活動結(jié)束教師：你們可以把你們的報(bào)紙拿回去給你們的老師、爸爸媽媽看一下，跟他們說說你的報(bào)紙里要說什么。
教學(xué)反思。
1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強(qiáng)。
2、由于課前準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，對實(shí)現(xiàn)三大活動目標(biāo)起到了積極有效的作用。
3、在教學(xué)環(huán)過程中，學(xué)生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與；老師適時(shí)參與、指導(dǎo)、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩。
4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo)；另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護(hù)方法的較少，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力。
一張笑臉教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒感受“笑”，說“笑”，初步培養(yǎng)孩子樂觀的態(tài)度。
2、通過想象“誰的笑臉”，拓展幼兒的思維。
3、感受笑時(shí)的臉部特征，用貼貼、畫畫的形式表現(xiàn)“笑臉”。
4、愿意積極參加活動，感受快樂。
5、樂于探索、交流與分享。
1、多功能活動室。笑臉的課件、電腦、投影儀。
2、一次性紙盤、筆、彩紙、剪刀、雙面膠、泥、黃豆、紐扣等。
3、開心列車展示板。
4、數(shù)碼照相機(jī)。
一、觀看動畫片，感受快樂。
老師：今天老師給你們準(zhǔn)備了一段動畫片，想不想看？（看一段動畫片，配班老師及時(shí)將幼兒的笑臉拍下來）。
二、說“笑”。
幼兒：貓傻傻的很可愛。
幼兒：畫面很滑稽。很搞笑。
幼兒：看得很開心，很喜歡看動畫片。
……。
2、小結(jié)：剛才我們看了動畫片，覺得貓和老鼠很滑稽、幽默，給我們帶來了快樂，大家都笑了。
幼兒：受到表揚(yáng)就很開心，會笑。
幼兒：媽媽發(fā)獎(jiǎng)金了。
幼兒：我?guī)椭鷦e人，人家謝謝我。
……。
4、小結(jié)：笑能帶給我們快樂，笑一笑，身體好，我們都要做一個(gè)快樂、健康的孩子。
三、觀察人物笑時(shí)的臉部特征。
1、老師：大家都喜歡笑，笑的時(shí)候是什么樣子的呀？老師把你們看動畫片時(shí)的笑臉拍下來了，看，誰在笑？他笑起來是什么樣的。引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)五官的變化。
2、出示qq笑臉：我還有幾張有趣的笑臉，你們想不想看？（微笑、大笑、做鬼臉、傻笑）。
四、大膽想象，拓展思維。
出示“誰的笑臉”，老師：咦，這是誰的笑臉？他為什么要笑？你們來猜一猜，可以和小朋友們討論討論。
（在電腦上展示小朋友說到的）。
幼兒：小朋友在笑，因?yàn)橛泻芏嗯笥选?/p>
幼兒：一張紙?jiān)谛?，它可以給我畫畫。
幼兒：書在笑。
……。
五、制作笑臉娃娃。
幼兒制作時(shí)指導(dǎo)語：想一下你的笑臉娃娃笑起來眼睛什么樣的？嘴巴什么樣的？它是誰呀？開心列車馬上就要出發(fā)了，還沒上車的娃娃要抓緊時(shí)間了。
六、把笑臉娃娃送上車，帶幼兒開火車回教室。
“一張笑臉”是一個(gè)與幼兒生活很貼近的教材內(nèi)容，整個(gè)活動的設(shè)計(jì)主要以感受笑——說笑——想象——做笑臉來貫穿。在活動設(shè)計(jì)時(shí)首先要解決的是：采取什么樣的方法，才能讓幼兒的情感受到真正的沖擊，能讓幼兒由感而發(fā)，由感而想，由感而做？這就需要營造一種氛圍，一種能讓幼兒愉悅，能讓幼兒笑的氛圍。遵循《綱要》中指出的，“幼兒園教育活動的組織應(yīng)注重綜合性、生活性和趣味性”。我想到讓幼兒在活動時(shí)看喜歡看的動畫，既使他們在生活化的`環(huán)境中自由地感受，也為后面的說和操作做了情緒和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
利用數(shù)碼相機(jī)在幼兒看動畫片時(shí)現(xiàn)場抓拍幼兒的笑臉照片，并把這些來自他們的實(shí)際素材直接反饋給幼兒，是我在活動中的一個(gè)新的嘗試?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用使得幼兒獲得信息更快捷和直觀，有助于他們鞏固認(rèn)知，進(jìn)一步激發(fā)他們說的興致。幼兒對笑除了有現(xiàn)場的感受，還有很多來自平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)積累，所以在說的環(huán)節(jié)中要給幼兒更廣的表達(dá)范圍，說說自己和自己的見聞，并通過一張簡單的笑臉引起幼兒更大的遐想。最后通過自己制作笑臉娃娃讓幼兒心中的“笑”變得觸手可及。
活動過程證明，幼兒對這樣的活動是感興趣的?；顒又杏變阂舱劦搅艘恍┮颉袄毙袨槎鴰淼目鞓?，雖然活動中沒有進(jìn)一步的深入，但根據(jù)幼兒的需要，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)想本次活動還可以進(jìn)行延伸，引導(dǎo)幼兒圍繞“不開心時(shí)怎么辦？”、“怎樣幫助別人，讓別人開心”等的話題來開展活動，讓幼兒結(jié)合自身的感受、經(jīng)驗(yàn)，通過更多的“利他”言行的表現(xiàn)來促進(jìn)他們社會性和情感的發(fā)展。
一張笑臉教案篇十三
1．知道快樂的孩子大家都喜歡，能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。
2．有初步分辨笑與哭表情的能力。
3．幼兒能感受到集體生活的快樂。
1．大鏡子一面，小紅花若干朵。
2．錄音機(jī)，錄有幼兒哭聲和笑聲的磁帶。
3．哭娃娃、笑娃娃的頭像各一個(gè)，貼有幼兒照片的夾子每人一個(gè)。
一．放錄音，讓幼兒分辨哭聲和笑聲。
提問：你聽到了什么聲音？你喜歡聽哪種聲音？為什么？
二．照鏡子，觀察哭與笑不同的表情變化。
1．讓幼兒對著小鏡子笑笑，說說自己在什么時(shí)候會高興得笑起來。
2．觀察哭時(shí)的表情，說說自己在什么時(shí)候會哭。
三．行為練習(xí)。
1．把鏡子放在教室門口，一位老師扮演媽媽，幼兒在"媽媽"帶領(lǐng)下入園，高高興興地與"媽媽"再見，向老師問好，并將貼有照片的夾子夾在笑娃娃的面具上，告訴笑娃娃："我是高高興興上幼兒園的。"。
2．老師發(fā)給每位幼兒一朵小紅花，鼓勵(lì)他們以后入園時(shí)也高高興興的。
一張笑臉教案篇十四
水是我們大自然中必不可缺少的，假如我們?nèi)祟悰]有水我們就會渴，如果沒有水動物們就會滅絕，如果沒有水那大樹、小草、小花就會枯萎。所以，水是我們大自然中必不可缺少的，如果我們大自然沒有水，我們地球所有生物都會滅亡。
人們都說水是生命的源泉，沒有水就當(dāng)于沒有生命，所以我們要珍惜每一滴水。
現(xiàn)在，天津市正在進(jìn)行珍惜水資源的活動，他們把雨水收集起來澆花，然后把污水重新利用。
通過這幾件事，我希望更多的人了解水對我們大自然的重要性，從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做事，不浪費(fèi)水資源，讓我們的家園更加美麗。
一張笑臉教案篇十五
1.認(rèn)識10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2.幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3.發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
一張笑臉教案篇十六
這幾年，人們把臟東西扔進(jìn)了大海里。大海被污染了，大海爺爺已是面目全非，可傷心了，整天都憂心重重。
這不，大海爺爺又四處求助往了。他走啊走啊，碰到了小島，大海爺爺說：“小島老弟，你可有什么好辦法幫我把這些臟東西弄走??？”小島說：“這些臟東西成千上萬，我接納不了，也無法弄走它們??！哎！臟東西太多了?！贝蠛敔斠宦?，愁眉苦臉地走了。
他又走啊走啊，碰到了高山，這下大海爺爺可興奮了，趕緊沖過往，說：“高山老弟，你可有什么好辦法幫我把這些臟東西弄走??？”高山說：“我自己動都動不了，怎么幫你把臟東西弄走啊?！贝蠛敔敯晣@氣地走了。
他又走啊走啊，來到了沙灘上，大海爺爺花了九牛二虎之力，好不輕易才把一些臟東西遇上了岸，可沙灘姐姐卻尖叫了起來：“臟死了，臟死了！”一陣風(fēng)吹過，臟東西又吹到了海里，大海爺爺盡看極了，他呆呆地看著白云，傷心地流淚了。
這時(shí)，傳來了一陣陣動聽的歡笑聲。只見一群小孩正提著袋子，卷起袖子，一邊嬉戲一邊撿起垃圾，嘴里還哼著歌兒：“我們只有一個(gè)地球媽媽，所以我們要保護(hù)她?！?/p>
不一會兒功夫，臟東西不見了，大海爺爺覺得好舒服啊，于是往日的笑臉又掛在大海爺爺?shù)哪樕狭?，依舊是那么燦爛。
一張笑臉教案篇十七
我們家住的單元中有許多的孩子，大的、小的、男的、女的，各種年齡的孩子都有。
我家住二樓，在四樓有一個(gè)整天愛笑的小女孩，大名：孟欣冉。
她長的很漂亮，大大的眼睛，小巧的鼻子，粉嫩的嘴巴，白凈的臉蛋上帶著淡淡的粉紅。
她上三年級了，小名冉冉，我也叫她冉冉，我經(jīng)常和她一起玩，而她，只喊我一個(gè)字：“姐”。
前一段時(shí)間，我報(bào)了素描班，她也跟著我報(bào)了。
素描班里有一個(gè)搗亂分子—?jiǎng)⒀?。他?jīng)常欺負(fù)冉冉，我可看不慣，便去保護(hù)冉冉，可冉冉卻對生氣的我說：“姐，咱們大人不計(jì)小人過，不和他一般見識”一句話，把我逗笑了。
她的生活似乎始終是歡樂的，生活中，隨時(shí)都能看到她的笑臉，學(xué)習(xí)中，也可以看到她的一臉的陽光。她對學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，她要求自己必須考一百分，如果沒有考到，她會傷心、會難過，不過下次成功后，她依然一臉陽光，臉上充滿笑容。
看，這就是她，一個(gè)時(shí)刻歡樂的小女孩。
看，她又在笑……。
一張笑臉教案篇十八
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密，并認(rèn)識單、雙數(shù)玩具。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩組玩具，讓幼兒擺一擺放一放，看看能發(fā)現(xiàn)什么秘密。
3、把兩種玩具分別配對，你會發(fā)現(xiàn)什么秘密？
小結(jié)：一種玩具是可以兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后都能配成對的，另一種玩具是兩個(gè)兩個(gè)配對，到最后只剩下一個(gè)單的不能配成對的。
都能配成對的玩具我們就叫它雙數(shù)玩具，剩下一個(gè)單的不能配成對的玩具我們就叫它單數(shù)玩具。
4、請幼兒把雙數(shù)玩具放到笑臉娃娃圖案下，把單數(shù)玩具放到哭臉娃娃圖案下，看誰放得對。
二、操作活動。
1、圖案配對。
2、幼兒為單、雙數(shù)圖案記錄卡做出不同的標(biāo)記，并寫出各圖案的數(shù)量。
3、幼兒講述記錄結(jié)果。
4、老師和幼兒一起討論1～10的數(shù)字中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
三、找以單、雙數(shù)形式存在的物體。
1、在身體上尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的器官及物體。
2、在生活中尋找分別以單、雙數(shù)形式存在的物體。
四、操作活動。
1、連線。
以討論單、雙數(shù)的用途引出電話號碼，啟發(fā)幼兒找出電話號碼中的單、雙數(shù)。
2、出示畫有笑臉娃娃、哭臉娃娃的圖片，在空格中填上自己家或父母的電話號碼，
然后把雙數(shù)與笑臉娃娃相連、單數(shù)與哭臉娃娃相連。
五、游戲：過橋（音樂配游戲）。
1、提問：由于車輛越來越多，而長江上的橋數(shù)量有限，怎樣讓車輛不擁擠順利過橋呢？
能不能用我們今天學(xué)的單、雙數(shù)的知識來解決這個(gè)問題呢？
2、人們想到了一個(gè)辦法，就是單數(shù)時(shí)只能讓單牌號的車過橋，雙數(shù)時(shí)只能讓雙牌號的車過橋。
玩法。
1每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉""圖卡或""圖卡時(shí)，單、雙牌號車的司機(jī)分別過橋。玩2～3遍后單、雙牌號的互換小汽車卡片，再玩1～2遍。
玩法2：每個(gè)幼兒扮小司機(jī)，任取一車牌號，老師扮警察，當(dāng)警察舉"1、3、5、7、9"的數(shù)字卡片時(shí)，單牌號的車過橋；當(dāng)警察舉"2、4、6、8、10"的數(shù)字卡片時(shí)，雙牌號的車過橋。
結(jié)束游戲：單牌號車請到單號停車場休息，雙牌號車請到雙號停車場休息。
一張笑臉教案篇十九
1.知道笑與哭是人常見的情緒表現(xiàn)。
2.能夠大膽交流自己開心與不愉快的經(jīng)歷。
3.愿意參加集體游戲，樂于關(guān)心別人。
4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
ppt課件；操作卡片。
1.聽聲音，辯表情。
觀察笑臉娃娃，這個(gè)娃娃怎么啦？那你遇到什么事情會這么開心的笑。
2.表情表演。
師：來我們一起表演表演開心的表情，那哭的表情是什么樣的呢？
3.觀看圖片，引起幼兒興趣。
出示笑的圖片。
師：大家表演的都很棒，咦！這個(gè)小朋友她怎么啦？他的表情怎么樣？（很開心）。
我們把哪個(gè)表情娃娃送給他？
依次出現(xiàn)第二三張圖片。原來有這么多開心的事??！那你們平時(shí)還有什么別的開心的事嗎？
出示哭的圖片（同上）。
4.玩游戲“我哭你笑”
師：聽你們說了這么多開心和不開心的事老師想和你們玩一個(gè)游戲，名字叫做：我哭你笑，老師笑了你們就要哭，和老師做相反的動作，想不想玩？那就準(zhǔn)備好了哦！
5.幼兒操作，
師：這個(gè)游戲好玩嗎，那你們現(xiàn)在的心情是什么樣的？請把你的心情畫下來。
和客人老師一起分享。
一張笑臉教案篇二十
1、 學(xué)會與同伴及周圍人進(jìn)行交往的方法，在各類活動中能保持愉快的情緒。
2、 學(xué)會有困難尋求教師和成人幫助。
小朋友頭的背景、五官圖片、小鏡子
2、 怎樣才能保持愉快的情緒？這里有幾個(gè)小朋友遇到了一些事情，他們需要小朋友幫助他們想一些辦法，讓他們也能快樂起來。
3、 教師出示圖片，請小朋友討論解決的辦法。
4、 總結(jié)：要想天天都是快樂的，小朋友就要學(xué)會怎樣和別人作朋友，只有朋友多的小朋友才能最快樂。
一張笑臉教案篇二十一
十月十五，是我們的體檢日，按照學(xué)校的規(guī)定，六年級的學(xué)生得帶上一位一年級的小朋友，我?guī)Я艘粋€(gè)小女孩。她的笑容是那么的燦爛，可是又讓我那么傷心。
老師組織我們一人牽著一個(gè)同學(xué)，一位小女孩，黑黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛配上那張櫻桃小嘴是那么的可愛，她朝我笑了笑，我牽起她的小手出去?！班?！小妹妹，你叫什么呀？”我笑盈盈地說。她卻沒有回答，只是開心地朝我笑，接著搖搖頭。我一把抓起她的體檢單，“莊利庭，你叫莊利庭呀？”她依舊什么也沒說，只是一直朝我笑。我欲言又止，心里卻開始煩燥起來：這小女孩怎么這樣啊，一點(diǎn)禮貌都沒有。
到了女外科，“快把衣服脫掉吧！”我催促道。她目光呆滯，好像根本不明白我說了什么，我動動她，氣憤地對她說：“喂，你怎么這樣?。 彼皇强戳丝次?，什么也沒說。和利庭同班的一個(gè)小女孩走過來說：“姐姐，你別和她說話了，她不會說話，也不太聽得懂別人說什么?！币凰查g，我驚呆了，這么可愛的小女孩，竟然是聾啞女孩！她……她還只有那么小，我不禁愧疚起來，“我怎么可以這么說她……”突然，我的目光碰到了她戴在耳朵里的一個(gè)小東西，助聽器！我的心情越發(fā)復(fù)雜了，她聽不到，也說不了話，卻總是綻放出美麗的笑容，她總是那么樂觀！
我輕輕地牽著她的手，來到了抽血處，“你怕嗎？”我微笑地對她說。她開心地笑著，接著搖搖頭，我摸摸她的頭，“真棒！”她走過去，勇敢地伸出手，淡定地看著針一點(diǎn)一點(diǎn)刺進(jìn)去，我心里直發(fā)怵，可是她毫無畏懼，刺下去的那刻，我身體一顫，她卻“哧”一下開心地笑了。
很快，所有的檢查都完成了，我準(zhǔn)備把她帶回班里了，“好了，咱們走吧！”她拍拍我的手，嘴唇蠕動著，似乎想說些什么，可卻發(fā)不出聲，我憐惜地看著她，她說完后沖我笑了，一剎那，我覺得她的笑容可以打敗一切，那一刻，是那么的美好！
莊利庭——一個(gè)平凡而不普通的小女孩，她總是笑得那么燦爛，她的笑容是讓我那么的溫暖，這次體檢是那么地有意義，而這個(gè)小女孩的笑臉將永遠(yuǎn)掛在我的心中。
一張笑臉教案篇二十二
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、積極的參與教學(xué)，大膽的說出自己的想法。
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
學(xué)習(xí)分析笑與哭的區(qū)別能力。
多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
一、開始部分。
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什么笑（哭）呢？。，怎樣笑的？學(xué)一學(xué)。
二、基本部分。
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的好習(xí)慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃?。磕銈兿矚g誰呢？"教師請幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。（認(rèn)真觀看課件，根據(jù)教師提問回答問題：在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說話，鍛煉幼兒的說話能力。）。
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什么？我們上幼兒園都很開心是不是？"游戲：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，笑（哭）臉?biāo)徒o誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉，說一說。比比誰找的笑臉多。
1、在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)。
2、沒有能充分利用能增強(qiáng)幼兒內(nèi)心體驗(yàn)的情景，而是進(jìn)行一些牽強(qiáng)的人為情景的陳設(shè)。如游戲《開開心心上幼兒園》就是有流于形式之感。
3、教學(xué)的編排結(jié)構(gòu)、程序不嚴(yán)謹(jǐn)，出現(xiàn)具體的步驟內(nèi)容與其相應(yīng)標(biāo)題不吻合的現(xiàn)象。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17782518.html】
