通過(guò)編寫(xiě)教案，教師能夠系統(tǒng)地思考教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)置和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。以下是小編為大家整理的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
親親綠色中班教案篇一
題實(shí)施背景：利用自然資源開(kāi)展活動(dòng)是我園課程實(shí)施的一大亮點(diǎn)。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護(hù)自然，我們?cè)O(shè)計(jì)了本主題活動(dòng)“親親小樹(shù)林”，并借助網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。
活動(dòng)1：樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶(科學(xué))。
一、教師的知識(shí)背景。
1、《植樹(shù)，為未來(lái)播種綠色》。
2、《植樹(shù)到底有啥好處》。
3、《奇妙的種子傳播方式》。
4、《植物種子傳播的奧秘》。
二、本教育方案設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)。
三、設(shè)計(jì)意圖。
1、中班孩子年齡小，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對(duì)樹(shù)媽媽是怎樣傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時(shí)間、空間的限制，直觀(guān)生動(dòng)地展示給孩子。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀(guān)形象，符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹(shù)林時(shí)，他們對(duì)樹(shù)的態(tài)度很淡然，注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫(huà)面上出現(xiàn)擬人化的樹(shù)時(shí)，孩子們馬上欣喜地喊：“樹(shù)媽媽你好!樹(shù)寶寶你好!”情緒一下被調(diào)動(dòng)，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫(huà)面中的形象進(jìn)行積極互動(dòng)。
3、在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。中班的孩子對(duì)自然物的愛(ài)大多是從悅己的角度出發(fā)，他們并不會(huì)主動(dòng)地去了解樹(shù)，體驗(yàn)樹(shù)的成長(zhǎng)。于是，我們借助網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹(shù)苗在不同自然環(huán)境下的生長(zhǎng)變化，體驗(yàn)樹(shù)朋友成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)，從而增進(jìn)了孩子們對(duì)樹(shù)的情感。
4、在行動(dòng)中播種綠色。中班孩子年齡小，對(duì)播種綠色的意義需通過(guò)行動(dòng)去理解、感受。于是，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)組織了“播種”活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧陨淼男袆?dòng)中體驗(yàn)以“小我”的力量去播灑一片綠色，從此，綠色也播灑進(jìn)孩子的心田。
四、創(chuàng)意。
1、本活動(dòng)是我園園本課程系列活動(dòng)之一，方案設(shè)計(jì)純屬原創(chuàng)。最大的特點(diǎn)是把“走向自然”的教育與網(wǎng)絡(luò)資源的利用有機(jī)融合，相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗(yàn)，又感受網(wǎng)絡(luò)媒體帶來(lái)的超越時(shí)空的生動(dòng)感受。
2、本活動(dòng)體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓孩子們?nèi)コ浞值乃伎?、想像。并在體驗(yàn)中感受小樹(shù)苗在自然界的生長(zhǎng)變化，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
4、在本活動(dòng)中，體現(xiàn)家長(zhǎng)資源的充分利用與共享。如讓家長(zhǎng)協(xié)助孩子收集資料，網(wǎng)上發(fā)帖等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有探索樹(shù)種傳播的興趣。
2、體驗(yàn)小樹(shù)在自然界的生長(zhǎng)變化，產(chǎn)生對(duì)小樹(shù)的關(guān)愛(ài)之心。
3、參與播種活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)樹(shù)種發(fā)芽、成長(zhǎng)的殷殷期盼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、素材《樹(shù)媽媽和樹(shù)寶寶》。
2、收集樹(shù)種。
3、教師熟悉課件，根據(jù)畫(huà)面靈活調(diào)控“返回”和“播放”按扭(右鍵)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看畫(huà)面提問(wèn)，啟發(fā)想像樹(shù)種的傳播。
1、這里有誰(shuí)?(樹(shù)媽媽、樹(shù)寶寶)。
2、樹(shù)寶寶是怎么來(lái)得?(樹(shù)媽媽的種子)。
3、是誰(shuí)幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測(cè)討論，教師不歸納，允許幼兒的多種答案)。
二、了解樹(shù)種傳播的幾種方式。
1、風(fēng)的傳播。
猜猜看，風(fēng)怎么給樹(shù)媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說(shuō)一說(shuō)，再播放畫(huà)面)。
2、動(dòng)物傳播。
畫(huà)面到小鳥(niǎo)播種即止。提問(wèn)：
――除了小鳥(niǎo)，還有哪些動(dòng)物會(huì)給樹(shù)媽媽傳播種子?(讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或發(fā)揮想象自由討論。)。
3、人類(lèi)的傳播。
除了動(dòng)物，還有誰(shuí)也給樹(shù)媽媽傳播種子呢?
播放結(jié)尾：人類(lèi)為樹(shù)媽媽撒播種子。
三、設(shè)置懸念，啟發(fā)探索。
除了我們剛才講到的、看到的以外，樹(shù)媽媽的種子還有其他的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)現(xiàn)哦!
四、體驗(yàn)游戲“樹(shù)寶寶快快長(zhǎng)”
教師扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)寶寶。根據(jù)畫(huà)面和音樂(lè)，自由想像相應(yīng)的動(dòng)作，體驗(yàn)樹(shù)寶寶在自然界的生長(zhǎng)變化。
1、起風(fēng)了(風(fēng)中的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
2、下雨了(雨中的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
3、太陽(yáng)下(太陽(yáng)下的小樹(shù)會(huì)怎樣)。
四、播種去。
1、到事先平整好的土地上撥撒樹(shù)的種子。
2、小結(jié)。
提出討論：種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，然后交流)。
教師歸納：經(jīng)常來(lái)照料、觀(guān)察，并做好記錄。
活動(dòng)延伸：教師組織孩子們對(duì)播下去的種子進(jìn)行澆水、觀(guān)察、記錄。
親親綠色中班教案篇二
1、理解詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌中愛(ài)媽媽的情感，并會(huì)背誦詩(shī)歌。
2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會(huì)說(shuō)話(huà)運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、小獎(jiǎng)品、課件制作。
1、討論法：今天我們一起來(lái)討論一個(gè)問(wèn)題，那就是我們是怎樣長(zhǎng)大的？（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）小朋友說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就來(lái)看一幅圖畫(huà)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅畫(huà)上都有誰(shuí)？媽媽在干什么？（喂奶）噢，媽媽用奶把我喂大！我們?cè)倏匆环瑡寢屧诟墒裁?？（抱我）媽媽用手把我抱大！把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她！
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
（1）今天我們來(lái)學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的？（老師指讀，幼兒聽(tīng)）。
（2）這首詩(shī)歌表達(dá)了小朋友對(duì)媽媽的熱愛(ài)。你也伸出小手來(lái)和我一起指讀吧。（幼兒跟著老師手空中指讀）（幼兒拿書(shū)指讀.....)。
（3）用節(jié)奏和聲勢(shì)動(dòng)作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字：媽?zhuān)盒r(shí)候誰(shuí)把我們喂大？是媽媽。（出示“媽”字卡）小朋友看一下左邊是什么？（女）右邊是馬，合起來(lái)是媽媽的'媽。誰(shuí)能用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)媽媽?zhuān)克涸?shī)歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”，這個(gè)她指的是誰(shuí)？（媽媽?zhuān)┮驗(yàn)閶寢屖桥模运硎九乃?，如果?她"換成"他"，表示男的他。媽和她的相同點(diǎn)：讓幼兒自由回答。媽媽把我們養(yǎng)大很不容易，我們唱首歌給她聽(tīng)吧?？梢耘氖蛛S音樂(lè)唱《世上只有媽媽好》抱：小時(shí)候我們還不能走路，媽媽就用手抱著我們。（出示抱）左邊是提手，右邊是書(shū)包的包合起來(lái)是抱。你能用抱說(shuō)句話(huà)嗎？把：（先出示字卡“巴”）小朋友這是什么？（巴）現(xiàn)在我要變把戲，左邊給他添上一把小梳子，看成什么了？用：直接出示用字。（讓幼兒用這個(gè)字組詞說(shuō)話(huà)）親：動(dòng)作演示法。（出示親字）親字上是立下面是木。伸：現(xiàn)在小朋友聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，把手伸開(kāi)，把腿伸開(kāi)....（出示伸）你怎么把它記??？（左邊是......右邊是.......)我：先出示找，我們給它戴上一頂小帽子，變成什么了？（我）。
4、鞏固練習(xí)：
（1）今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都有名字，它叫什么？（老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍）我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。（從詩(shī)歌中找出和字寶寶一樣的字）。
（2）摸字字寶寶都有了伙伴它們很高興，要和我們做游戲，你們?cè)敢鈫?？那我們開(kāi)始吧。
親親綠色中班教案篇三
1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中美的意境。
2、分段理解散文詩(shī)，初步感知比喻的修辭手法。
3、積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。
1、自制散文詩(shī)大書(shū)。
2、散文詩(shī)中的小圖卡。
3、書(shū)林背景圖。
4、背景音樂(lè)：《少女的祈禱》。
師：今天來(lái)了這么多客人老師，和客人老師打個(gè)招呼吧！
師：還記得我嗎？我是你們的好朋友對(duì)不對(duì)，今天閆老師想邀請(qǐng)大家去郊游，想去嗎？
師：準(zhǔn)備好了嗎？（郊游的音樂(lè)，教師和幼兒一起跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）。
師：我們來(lái)到了哪里？樹(shù)林里有什么？你都認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)？
師：小朋友們認(rèn)識(shí)這么多樹(shù)，有的樹(shù)還能開(kāi)花、結(jié)果。有的樹(shù)是落葉樹(shù)，有的樹(shù)是常綠樹(shù)。
1、幼兒完整欣賞，教師配樂(lè)朗誦。
師：今天閆老師也帶來(lái)了一首關(guān)于“樹(shù)”的散文詩(shī)，想和大家分享。（教師配樂(lè)朗誦）。
2、幫助幼兒逐句理解散文詩(shī)中的比喻手法。
（1）理解樹(shù)與書(shū)的關(guān)系，樹(shù)葉與一頁(yè)頁(yè)紙的關(guān)系。
師：在這首散文詩(shī)中，你都聽(tīng)到了什么？
師：散文詩(shī)中把一棵棵樹(shù)說(shuō)成了……？（一本本書(shū)）。
師：小朋友們都讀過(guò)書(shū)，對(duì)嗎？書(shū)里面有什么？
師：如果一棵棵樹(shù)是一本本書(shū)，那一片片葉就是書(shū)中的一頁(yè)頁(yè)紙。
（教師完整朗誦第一段：一棵棵樹(shù)是一本本書(shū)，一片片葉是書(shū)中的一頁(yè)頁(yè)紙。）。
（2）散文詩(shī)中的主要人物與書(shū)的關(guān)系。
師：還記得誰(shuí)都來(lái)讀這本書(shū)了？（小鳥(niǎo)）。
師：小鳥(niǎo)是怎么讀這本綠色的書(shū)？
師：小鳥(niǎo)在大樹(shù)上會(huì)做什么？（唱歌、跳舞）會(huì)發(fā)出什么聲音？
（教師引出散文詩(shī)的原句：小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。）。
師：還有誰(shuí)來(lái)了？（風(fēng)兒）。
師：風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么聲音？（沙沙沙的聲音）。
師：風(fēng)兒會(huì)怎么讀書(shū)呢？誰(shuí)想來(lái)表演表演？
（引出原句：風(fēng)兒讀書(shū)，鉆進(jìn)書(shū)里，沙沙作響。）。
師：最后誰(shuí)來(lái)了？有時(shí)候，我們會(huì)在樹(shù)葉上、草地上、花瓣上發(fā)現(xiàn)圓圓的、亮晶晶的什么？（露珠）。
師：露珠怎么讀書(shū)？（滾來(lái)滾去）。
（引出原句：露珠讀書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去。）。
師：這么多小伙伴都來(lái)讀了這本綠色的書(shū)，這真是一本神奇的書(shū)。
師：這本綠色的書(shū)會(huì)散發(fā)出什么味？樹(shù)上什么會(huì)散發(fā)出香味？
（綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。）。
師：綠色的書(shū)還能飄出什么味道？（果子）。
師：果子是什么味道的？
（綠色的書(shū)，甜甜的，結(jié)滿(mǎn)了果兒。）。
師：孩子們，你們喜歡這本綠色的書(shū)嗎？
（哦，難怪大家這么喜歡綠色的書(shū)。）。
3、師幼共同朗誦。
師：我們用好聽(tīng)的聲音，一起讀讀這首散文詩(shī)。
師：大家很喜歡這本綠色的書(shū)，閆老師也很喜歡。
一棵棵樹(shù)，是一本本書(shū)。
一片片葉，是書(shū)上的一頁(yè)頁(yè)紙。
小鳥(niǎo)讀書(shū)，嘰嘰喳喳，爭(zhēng)個(gè)不停。
風(fēng)兒讀書(shū)，鉆進(jìn)書(shū)里，沙沙作響。
露珠讀書(shū)，撲進(jìn)書(shū)里，滾來(lái)滾去。
綠色的書(shū)，香香的，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花。
綠色的書(shū)，甜甜的，結(jié)滿(mǎn)了果兒。
親親綠色中班教案篇四
1、欣賞故事《親親綠色》，并理解故事內(nèi)容。
2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。
3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
圖片（紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙）。
一、引出綠色。
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師出示紅、黃、藍(lán)、綠）。
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開(kāi)心？
因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示小木偶）小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?！”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽(tīng)綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn)：
（1）小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的？（用故事中“喜歡，喜歡，我最?lèi)?ài)”的話(huà)來(lái)回答）。
（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣??？為什么會(huì)高興？
小結(jié)：綠寶寶的心里真開(kāi)心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。
故事的題目是什么？
三、喜愛(ài)綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)?！?/p>
小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！
規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找（找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。
小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
附故事：
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興，他說(shuō)：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了?！毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱?。?/p>
走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎？”
山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆?jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聞青青的草了！”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音?！?/p>
走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色，它讓我的'眼睛明又亮！”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你！小木偶！”
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分；活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色（給了幼兒明確的目標(biāo)），效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
親親綠色中班教案篇五
2、了解綠色的好處，萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。
3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
圖片（紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙）。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師出示紅、黃、藍(lán)、綠）。
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開(kāi)心？
因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示小木偶）小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?！”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽(tīng)綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn)：
（1）小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的'？（用故事中“喜歡，喜歡，我最?lèi)?ài)”的話(huà)來(lái)回答）。
（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣??？為什么會(huì)高興？
小結(jié)：綠寶寶的心里真開(kāi)心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。
故事的題目是什么？
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)?！?/p>
小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！
規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找（找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。
小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
親親綠色中班教案篇六
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)。
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開(kāi)心?
因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢?別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示小木偶)小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽(tīng)綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn)：
(1)小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的?(用故事中“喜歡，喜歡，我最?lèi)?ài)”的話(huà)來(lái)回答)。
(2)小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊?為什么會(huì)高興?
小結(jié)：綠寶寶的心里真開(kāi)心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)。
故事的題目是什么?
三、喜愛(ài)綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)?！?/p>
小朋友，你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!
規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次)。
小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
親親綠色中班教案篇七
1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
小魚(yú)、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片。
（1）現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么？他們?cè)谧鍪裁?？（出示小魚(yú)、小豬、手掌圖片）她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢？看一幅圖說(shuō)一句話(huà)。
（3）師幼一起念一遍兒歌。然后提問(wèn)，有沒(méi)有小朋友會(huì)念的？（有，請(qǐng)小朋友念；沒(méi)有，全體師生一起再念一遍）。
（4）好了，剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌，那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)玩這個(gè)親親游戲，小朋友們想不想玩啊，那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)玩，看看誰(shuí)坐得最好，然后請(qǐng)小朋友上來(lái)玩（分兩次進(jìn)行，第一次師幼；第二次三對(duì)幼兒）注：兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則，誰(shuí)當(dāng)媽媽?zhuān)l(shuí)當(dāng)寶寶。
（5）小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎？其他的.小動(dòng)物看見(jiàn)小朋友們玩得這么高興，他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲，你們看看都有誰(shuí)啊？（出示：小雞、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片）我們一起來(lái)把他們編進(jìn)游戲里吧。
小雞親親小雞，嘰嘰嘰；
小鴨親親小鴨，嘎嘎嘎；
小狗親親小狗，汪汪汪；
小貓親親小貓，喵喵喵；
青蛙親親青蛙，呱呱呱。
（6）編完后，全部幼兒一起做這個(gè)游戲：小朋友們真棒，把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面，現(xiàn)在，請(qǐng)你們和老師一起來(lái)念念你們編的兒歌（念兩遍），念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲，請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友，我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧。
親親綠色中班教案篇八
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹(shù)、青草、小草。
談話(huà)：今天我們的教室里真美呀，因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了幾位美麗的客人，你們看是誰(shuí)？
（出示樹(shù)、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？
1、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2、提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么？綠色聽(tīng)了之后怎么樣啊？
（4）最后，它對(duì)小木偶說(shuō)了什么??？
3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的.對(duì)話(huà)。
4、教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話(huà)，你會(huì)說(shuō)什么呢？
老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色”。
5、教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾恕?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。
在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們?nèi)タ匆豢赐高^(guò)綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？
附：親親綠色紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家不喜歡我了?！毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>
走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎？”
山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆?jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聞青青的草了！”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮！”
綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說(shuō)：“謝謝你！小木偶！”
親親綠色中班教案篇九
1、理解故事內(nèi)容，了解大家喜歡綠色的原因。
2、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛(ài)之情。
1、故事圖片。
2、綠色的透明玻璃紙，自制教具樹(shù)、青草、小草。
一、導(dǎo)入。
談話(huà)：今天我們的教室里真美呀，因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了幾位美麗的客人，你們看是誰(shuí)？
（出示樹(shù)、青菜、小草）。
小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？
綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、展開(kāi)。
1、教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍。
2、提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）綠色為什么不高興？
（3）山羊公公，兔姐姐，長(zhǎng)頸鹿和小朋友分別對(duì)綠色說(shuō)了什么？綠色聽(tīng)了之后怎么樣??？
（4）最后，它對(duì)小木偶說(shuō)了什么??？
3、教師再講一遍故事，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話(huà)。
4、教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對(duì)綠色說(shuō)句話(huà)，你會(huì)說(shuō)什么呢？
老師先來(lái)說(shuō)一句：“我喜歡綠色，因?yàn)槟闶菢?shù)葉寶寶的顏色”。
5、教師：你們想看看綠色世界嗎？
幼兒透過(guò)綠色的透明玻璃紙看看周?chē)兂墒裁搭伾恕?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的景象。
三、結(jié)束活動(dòng)。
親親綠色中班教案篇十
1.幼兒看幼兒操作材料，自己閱讀故事。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。討論：
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會(huì)怎么想?
(2)它們又是怎樣做的?
(3)它們是怎樣種樹(shù)?種下的樹(shù)都怎么樣了?
(4)后來(lái)，小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂(lè)嗎?
小結(jié)：我們也要像小動(dòng)物那樣多種樹(shù)，使我們周?chē)沫h(huán)境越來(lái)越美好。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用清楚連貫的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。
5.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴閱讀圖書(shū)，發(fā)揮想象力進(jìn)行講述，豐富故事內(nèi)容。
活動(dòng)建議：
親親綠色中班教案篇十一
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。
一、聽(tīng)聽(tīng)“綠色”
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的秋天的綠寶寶。
2、利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽(tīng)。問(wèn)：秋天到了，綠寶寶怎么了?(不高興了，因?yàn)闃?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。)。
1、提問(wèn)：大樹(shù)媽媽怎么只剩兩片樹(shù)葉了?
2、哦，原來(lái)他們抱在一起做游戲呢!看，它們變成什么了(教師出示示范畫(huà))。
4、幼兒制作，教師觀(guān)察知道幼兒創(chuàng)造過(guò)程，并個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞、交流作品。
幼兒相互欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的作品。
四、延伸活動(dòng)。
布置大樹(shù)媽媽。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的`準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
親親綠色中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)人手一只，大瓢蟲(chóng)一只。五個(gè)呼拉圈，數(shù)字4、5、6、7、8。在樹(shù)五棵，會(huì)別貼了數(shù)字4、5、6、7、8。幼兒人手一只沒(méi)有畫(huà)點(diǎn)的瓢蟲(chóng)，蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣(出示瓢蟲(chóng)媽媽)。
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?這是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)裉焖龓Я嗽S多瓢蟲(chóng)寶寶來(lái)我們中一班，你們?cè)敢夂退麄兘慌笥褑?(愿意)。
二、與瓢蟲(chóng)寶寶交朋友。(出示瓢蟲(chóng)寶寶)。
那我們每一個(gè)小朋友就領(lǐng)一只小瓢蟲(chóng)吧。
現(xiàn)在我們每一個(gè)小朋友都有一只瓢蟲(chóng)寶寶了，請(qǐng)小朋友看看自己的瓢蟲(chóng)寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲(chóng)寶寶是一樣的還是不一樣的，有什么不一樣的地方?(幼兒觀(guān)察后回答：瓢蟲(chóng)寶寶身上的小點(diǎn)不一樣多，顏色不一樣。
你是怎樣看出來(lái)它們身上的小點(diǎn)不一樣的?(點(diǎn)數(shù)、目測(cè))。
這些瓢蟲(chóng)寶寶都有自己的名字，看!它身上有幾個(gè)小點(diǎn)，那它就叫幾星瓢蟲(chóng)，你的是幾星瓢蟲(chóng)?(幼兒個(gè)別回答)。
小朋友們都特別棒，老師也很想認(rèn)識(shí)一下你們的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)拿著四星瓢蟲(chóng)的寶寶到老師身邊來(lái)好嗎?請(qǐng)拿著五星瓢蟲(chóng)的.寶寶到老師身邊來(lái)好嗎、按顏色、數(shù)量分類(lèi)。
三、游戲占圈：
(1)出示五個(gè)圈子，圈子里分別放上數(shù)字4、5、6、7、8，請(qǐng)小朋友分別進(jìn)入圈子;。
(2)把圈子的數(shù)字換成不同顏色的瓢蟲(chóng)寶寶，請(qǐng)小朋友安顏色分類(lèi)進(jìn)入圈子。
四、為瓢蟲(chóng)寶寶找家，按數(shù)量分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
親親綠色中班教案篇十三
1、結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
一、情景導(dǎo)入：小動(dòng)物來(lái)做客。
(電話(huà)鈴聲響，教師接電話(huà)，有小動(dòng)物要來(lái)做客)師：動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話(huà)要來(lái)我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會(huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)。
二、情景演示，幫助幼兒理解詩(shī)歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門(mén)聲)師：哦，肯定是小動(dòng)物來(lái)了，我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了，歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說(shuō)，親親小雞，歡迎你，“小動(dòng)物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。
1、哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2、老師怎樣歡迎他們的?(親親)。
3、他們的表情怎樣?(笑了)。
4、還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。
師：我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動(dòng)作)。
師：我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。
三、角色游戲，仿編兒歌。
師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾，讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí)，學(xué)他叫聲，然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)。
四、活動(dòng)延伸：親親小動(dòng)物。
師：小朋友，老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物，親親小動(dòng)物，自由做各種動(dòng)作。)。
為了達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)，我采用了以下幾種方法：觀(guān)察導(dǎo)入法、游戲展示法、魔術(shù)演繹法。在整個(gè)過(guò)程中，幼兒通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：
3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼兒在開(kāi)始學(xué)小動(dòng)物叫聲時(shí)是用xx的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)學(xué)的。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xxx的語(yǔ)言節(jié)奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又提高了幼兒的語(yǔ)言節(jié)奏。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們興趣高、參與性強(qiáng)，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小，在活動(dòng)中我沒(méi)有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性，有幾個(gè)孩子沒(méi)有參與到活動(dòng)中，在以后的施教過(guò)程中我會(huì)努力、努力，再努力。
親親綠色中班教案篇十四
圖片（紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙）。
親親綠色教案用到的卡通圖片。
【教案過(guò)程】。
一、引出綠色。
1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣。
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師出示紅、黃、藍(lán)、綠）。
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開(kāi)心？
因?yàn)榍锾斓搅耍瑯?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示小木偶）小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?！”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽(tīng)綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn)：
（1）小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的？（用故事中“喜歡，喜歡，我最?lèi)?ài)”的話(huà)來(lái)回答）。
（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊？為什么會(huì)高興？
小結(jié)：綠寶寶的心里真開(kāi)心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。
故事的題目是什么？
三、喜愛(ài)綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)?！?/p>
小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！
規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找（找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。
小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
捉迷藏兒歌。
捉迷藏，捉迷藏，大家一起捉迷藏。我來(lái)躲，你來(lái)捉，我來(lái)藏，你來(lái)找，大家一起笑哈哈。
親親綠色中班教案篇十五
1.培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。
2.培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
3.通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個(gè)，人類(lèi)要保護(hù)好她”的'道理。
小樹(shù)苗若干，澆水壺。
種小樹(shù)苗--我的樹(shù)朋友--給樹(shù)掛名信片--綠色行動(dòng)。
一、種小樹(shù)苗。
以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹(shù)的好處。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護(hù)樹(shù)木資源的重要性，并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、我的樹(shù)朋友。
2.幼兒討論。
2.師幼交流，讓幼兒初步知道樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹(shù)掛名信片。
知道每棵樹(shù)都有名字，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的名稱(chēng)，并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
四、延伸：綠色行動(dòng)。
將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門(mén)，開(kāi)展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以“環(huán)保小衛(wèi)士”的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。
親親綠色中班教案篇十六
1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
1、各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動(dòng)物家園樓盤(pán)。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
1、看綠色。
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色。
老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢?我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結(jié)束活動(dòng)。
和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
親親綠色中班教案篇十七
今天，老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（教師出示紅、黃、藍(lán)、綠）。
原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
2、你們看綠寶寶怎么了？猜一猜它為什么不開(kāi)心？
因?yàn)榍锾斓搅耍瑯?shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，秋天里找不到綠寶寶，綠寶寶好傷心，這下該怎么辦呢？別著急，你們瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示小木偶）小木偶說(shuō)：“大家都很喜歡你，我?guī)闳フ艺铱?！”小朋友想知道誰(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎？那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、傾聽(tīng)綠色。
1、第一次講述故事。
提問(wèn)：
（1）小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的？（用故事中“喜歡，喜歡，我最?lèi)?ài)”的話(huà)來(lái)回答）。
（2）小朋友們猜猜看，綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣啊？為什么會(huì)高興？
小結(jié)：綠寶寶的心里真開(kāi)心，原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他，愿意親親它，所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。
2、第二次講述故事（結(jié)合圖片）。
故事的題目是什么？
三、喜愛(ài)綠色。
故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色，我也喜歡綠色，（出示綠色的青蛙）“我喜歡綠色的青蛙，因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng)。”
小朋友，你們喜歡綠色嗎？喜歡綠色的什么？為什么？
四、尋找綠色。
在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧！
規(guī)則：請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶，念《捉迷藏》的兒歌，讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái)，老師當(dāng)太陽(yáng)去找（找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶，一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下，再玩一次）。
小結(jié)：回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看，你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶，回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。
附故事：
紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了，綠寶寶有點(diǎn)不高興，他說(shuō)：“樹(shù)葉喜歡黃寶寶，蘋(píng)果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡我了。”小木偶聽(tīng)見(jiàn)了，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你，不信，我?guī)闳フ艺铱础！?/p>
走呀走，他們遇見(jiàn)了山羊公公，綠寶寶問(wèn)：“山羊公公，你喜歡我嗎？”
山羊公公咩咩叫：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)吃綠綠的菜了?！弊哐阶撸麄冇鲆?jiàn)了兔姐姐，綠寶寶問(wèn)：“兔姐姐，你喜歡我嗎？”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聞青青的草了！”走呀走，他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿，綠寶寶問(wèn)：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎？”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡！喜歡！我最?lèi)?ài)聽(tīng)綠樹(shù)葉沙沙的聲音。”
走呀走，遇見(jiàn)了小朋友，綠寶寶問(wèn)：“小朋友，你喜歡我嗎？”小朋友親親他：“喜歡，喜歡！我最?lèi)?ài)看綠綠的顏色，它讓我的眼睛明又亮！”
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
親親綠色中班教案篇十八
1、通過(guò)看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語(yǔ)言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲念，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、各類(lèi)綠色植物、綠色背景、綠色地毯。
2、動(dòng)物家園樓盤(pán)。
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1、看綠色。
老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！老師：啊，這兒的'空氣真新鮮呀，原來(lái)這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
老師：玩得真開(kāi)心呀，我和小草、小樹(shù)成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹(shù)嗎？小草、小樹(shù)們一起來(lái)跳舞。
3、種綠色。
老師：小草、小樹(shù)們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來(lái)看一看吧！老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒(méi)有綠色，那怎么辦呢？我們來(lái)為它們?cè)孕┬?shù)、小草吧。教師與幼兒一起栽樹(shù)。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，結(jié)束活動(dòng)。
親親綠色中班教案篇十九
1、欣賞兒童詩(shī)，通過(guò)自己的想象理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、體驗(yàn)用有色的透明膠片觀(guān)看景物帶來(lái)的不同感受。
紅色、黃色、藍(lán)色透明膠片。
一、引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)綠色的經(jīng)驗(yàn)。
1、你們見(jiàn)過(guò)綠色嗎?你們知道哪些東西是綠色的?
二、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。
聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里說(shuō)了哪些綠色的東西?
三、教師繼續(xù)朗誦詩(shī)歌，引起幼兒的興趣。
1、這到底是怎么回事?(原來(lái)是我們戴上了綠色的眼鏡!)。
四、教師出示各色紙片，引導(dǎo)幼兒自由觀(guān)看外面的世界。
五、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
如：紅色的世界、黃色的世界、藍(lán)色的世界。
親親綠色中班教案篇二十
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂(lè)意與同伴交流自己的調(diào)查。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《菜籃子》。
一、交流記錄表。
小結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。
二、了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營(yíng)養(yǎng)等。
三、游戲"買(mǎi)菜"。
師：媽媽買(mǎi)菜，你覺(jué)得應(yīng)該買(mǎi)那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請(qǐng)幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。
3.引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。
四、欣賞歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。
活動(dòng)延伸：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買(mǎi)菜》。
2.提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。
游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂(lè)乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
親親綠色中班教案篇二十一
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂(lè)的情趣。
2．引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀(guān)察周?chē)澜纾竽戇M(jìn)行想象。
3．學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2．綠色的眼鏡，幼兒每人一副。
3．紅、黃、蘭色的玻璃紙。
（一）觀(guān)看無(wú)色彩的圖書(shū)——“綠色的世界”
1．圖書(shū)上有什么？
2．這些畫(huà)都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？
3．我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來(lái)看一看！
（老師戴上一幅綠色的眼鏡）。
4．請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見(jiàn)的畫(huà)是什么顏色的？為什么？
5．請(qǐng)你們也戴上綠色的眼鏡來(lái)試一試。
（二）欣賞詩(shī)歌——“綠色的世界”
（老師配樂(lè)朗誦）。
提問(wèn)：1。這首小詩(shī)說(shuō)了什么？
3．為什么一切都變成綠色的呢？
（三）學(xué)念詩(shī)歌——“綠色的世界”
讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩(shī)歌。激發(fā)興趣。
（四）仿編詩(shī)歌句。
如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會(huì)看到一個(gè)什么顏色的世界呢？
親親綠色中班教案篇二十二
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛(ài)自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
3、通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道"保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)"，懂得"地球只有一個(gè)，人類(lèi)要保護(hù)好她"的道理。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
小樹(shù)苗若干，澆水壺
中班優(yōu)秀主題礁《童心在綠色中成長(zhǎng)》
種小樹(shù)苗--我的樹(shù)朋友--給樹(shù)掛名信片--綠色行動(dòng)
一、種小樹(shù)苗
以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹(shù)的好處。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護(hù)樹(shù)木資源的'重要性，并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
二、我的樹(shù)朋友
2、幼兒討論
3、師幼交流，讓幼兒初步知道樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護(hù)樹(shù)的情感，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
三、給樹(shù)掛名信片
知道每棵樹(shù)都有名字，認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的名稱(chēng)，并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
四、延伸：綠色行動(dòng)
將主題教育活動(dòng)向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門(mén)，開(kāi)展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以"環(huán)保小衛(wèi)士"的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)礁的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
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