小學(xué)健康教育班會(huì)教案(模板15篇)

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小學(xué)健康教育班會(huì)教案(模板15篇)
時(shí)間:2023-12-07 06:26:06     小編:筆塵

教案應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,符合教學(xué)大綱要求。編寫教案時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,鼓勵(lì)學(xué)生的思考、合作和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)不夠自信的教師,以下教案可以幫助你提升教學(xué)能力。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇一

培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度,幫忙學(xué)生掌握人際交往的基本技能,提高學(xué)生與人交往的實(shí)際潛力,培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)歡樂的'健康的人。

1、課件設(shè)計(jì)。

2、小品編排。

你有朋友嗎?你喜歡交朋友嗎?在生活中,有的人擁有很多朋友,與朋友一齊學(xué)習(xí),一齊生活,遇到問題一齊商量,一齊解決,說說笑笑,真開心呀!這節(jié)課將伴隨你一齊探索怎樣才能交上更多的朋友!

1、找朋友游戲。

要求:以組為單位,每組出一名學(xué)生,數(shù)到“一”。

第一次:3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第二次:4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

第三次:5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

(學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù):我贏了次,我輸了次。)。

2、談一談。

(1)我找到朋友時(shí)心里感到。

(2)我沒找到朋友時(shí)心里感到。

(學(xué)生談心里感受)。

3、交朋友的秘訣。

(1)仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的?

(學(xué)生歸納交朋友的秘訣)。

看課件:

課件1:萍萍熱情、開朗、樂于助人,同學(xué)們都愿意和她交朋友。(性格好)。

課件2:周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員,他倆合作一艘小帆船,你鋸我粘,很快就做成了,共同享受著成功的喜悅。(合群)。

課件3:遇到開心的事,受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友,增進(jìn)溝通和理解。(善于開放、表露自我。)。

(2)你的交友秘訣呢?

快記下大家的絕招,讓大家一齊交流分享吧!

(學(xué)生歸納:交朋友的秘訣。)。

(3)請(qǐng)看小品:

問題1:請(qǐng)你幫幫小陳,讓他也能交到朋友。

問題2:不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢?

問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?,讓他交到更多的朋友?/p>

(學(xué)生進(jìn)行小品表演:

小磊和小濤是好朋友,他們互相關(guān)心、互相幫忙,說說笑笑玩得多開心啊!可是,小陳不敢和同學(xué)接近,他沒有朋友,一個(gè)人十分孤獨(dú)。)。

有朋友真好!高興時(shí),友朋友來分享;悲哀時(shí),有朋友來分憂;困難時(shí),有朋友來幫忙。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。教師相信,在你的努力下,必須會(huì)交到更多的好朋友!

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇二

4.確立自我心理保健的意識(shí),到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)。

下面我們來討論幾個(gè)問題:

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的。

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢你的看法,也能夠舉例子。

大家回答的很好。下面我們一齊看看。

1、智力正常。

2、情緒穩(wěn)定,心境愉快。

3、反應(yīng)適度,行動(dòng)有序。

4、樂于交往,人際關(guān)系和諧。

5、自我意識(shí)良好,個(gè)性品質(zhì)健康。

6、良好的社會(huì)適應(yīng)本事。

總之:心理健康的人能充分發(fā)揮自我的最大潛能,能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系。即包含兩層意思:

1、無心理疾病。

2、具有進(jìn)取發(fā)展的心理狀態(tài)。

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、注意力不集中、侵犯行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異常、自卑、自殺、強(qiáng)迫神經(jīng)癥、精神分裂。

最健康心里狀態(tài):進(jìn)取樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要堅(jiān)持一顆積極向上的心。

請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小案例。

案例1:據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事,兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋,第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳,立刻失望地說:“這些人都習(xí)慣打赤腳,怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分:“這些人都沒有鞋穿,看來皮鞋市場大的很呀”。于是想方設(shè)法,向非洲人推銷自我的皮鞋,最終發(fā)了大財(cái),這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。

請(qǐng)問同學(xué)們你怎樣看待這個(gè)問題(思考片刻)。

“兩個(gè)人,從牢中的鐵窗望去,一個(gè)看到泥土,一個(gè)卻看到了星星?!?/p>

從此,賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星,她觀看沙漠的日落,尋找到幾萬年前留下的海螺殼,她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?,互送禮物,她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,變成了一生中最有意義的.冒險(xiǎn),并出版了一本書《歡樂的城堡》,她從自我的牢房中望去,最終望到了自我的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢。

案例3:龍哈迪是美國歷史上最偉大教練之一,在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么》一文中這樣敘述:

如何做到呢他繼續(xù)說:你們要相信我,你們要熱衷我的方法,一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂),從此以后,我要你們只想這件事,你們的家庭,你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì),要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。

隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?,并記下了自我的感覺,覺得自我熱血沸騰,雄心萬丈,那一年他們打贏了七十場球,成為區(qū)冠軍、全國冠軍、世界冠軍。

一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛,更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,我想對(duì)同學(xué)們講,每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡,我也想讓你們記住三件事:你的職責(zé)、你的使命、你的追求,同學(xué)們,你們聽到了沒有!

鮮花曾告訴我你怎樣走過,大地明白你心中地每一個(gè)角落。甜蜜的夢(mèng)啊,誰都不會(huì)錯(cuò)過。最終迎來今日這歡聚時(shí)刻。水千條山萬座我們?cè)哌^。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多。星光撒滿了所有的童年。風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落,同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送。同樣的感受給了我們同樣的渴望,同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇三

“我積極,我自信”

(一)主持人宣布開會(huì),說明班會(huì)的意義。

小組討論:在日常生活中,你對(duì)健康是怎樣理解的?

(學(xué)生交流討論)。

明確:健康不僅僅是沒有疾病,而是包括人身體的、心理的、社會(huì)的完全良好狀態(tài)。它已經(jīng)超出了疾病的范圍,而是把人體的健康與心理和社會(huì)的關(guān)系緊密地聯(lián)系起來。

(二)在日常生活中,你有哪些問題感到束手無策或讓你背上思想包袱?

學(xué)生交流。

(三)幫幫你的小伙伴。

1、主持人說話:給大家講一個(gè)故事:

某個(gè)小伙伴,平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò),比如尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),也愛講衛(wèi)生。但是做起事情來總無精打采,集體活動(dòng)、干什么的都不愿趕在前面,問他為什么?他說自己也做不太好,班上有那么多好同學(xué)去做,還用得上我嗎?請(qǐng)你勸勸這個(gè)小伙伴。

2、學(xué)生交流,勸勸這個(gè)小伙伴。

3、班主任小結(jié),肯定好的發(fā)言,指出不足。

(四)傳授克服消極心理的方法。

1、主持人講話:要克服消極的態(tài)度,不光在自己的意識(shí)上注意自己提醒自己,另外還有很多方法,這里有兩個(gè)小故事,大家聽后就明白了怎么樣使自己的情緒常處于積極的狀態(tài)。

2、兩個(gè)同學(xué)分別講故事:

(1)《誰做得對(duì)》。

(2)《做自尊向上的人》。

3、主持人和大家一起歸納方法。

(1)學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

(2)學(xué)會(huì)寬容。

(3)學(xué)會(huì)控制自己的情緒。

1、通過本次活動(dòng),你有什么收獲?

2、寫一篇今后在積極態(tài)度上該如何行事的小感想。

本次班會(huì)取得了良好的效果,通過明理、討論,學(xué)生紛紛提出了自己感到困惑的一些問題能暢所欲言,這證明學(xué)生走出了自閉的心理。在第三個(gè)環(huán)節(jié)后,一部分學(xué)生仿佛有所感悟,情緒變得積極,本次班會(huì)取得了預(yù)期的效果。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇四

為推動(dòng)我校心理健康教育工作,鍛煉學(xué)生心理品質(zhì),提高學(xué)生心理素質(zhì)。以“陽光心態(tài)快樂成長”為主題,通過“五個(gè)教育”——感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育全方位關(guān)注大學(xué)生心靈,積極營造學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展的校園氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)各種困惑,并主動(dòng)探求解決途徑,全面快樂成長。

陽光心態(tài)快樂成長。

20xx年9月5日-12月5日。

五個(gè)教育。

通過感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育五個(gè)教育,全面開展心理健康教育季活動(dòng)。

(一)感恩教育。

感恩是最強(qiáng)的幸?!按龠M(jìn)劑”,與人們的幸福感密切聯(lián)系。它可以幫助我們深入負(fù)面情緒,促使我們積極應(yīng)對(duì)消極事件。通過一系列的感恩活動(dòng),讓大家更深刻地體會(huì)感恩的意義,更加積極地面對(duì)生活,面對(duì)人生。

1、感恩教師節(jié),心聯(lián)送祝福。

內(nèi)容:教師節(jié)當(dāng)天,心聯(lián)的同學(xué)們帶上感恩賀卡與平安果以及用心diy的康乃馨,走遍了學(xué)校每一個(gè)教室和辦公室,為老師送上教師節(jié)的問候。

2、感恩中秋節(jié),問侯送父母。

內(nèi)容:中秋節(jié)當(dāng)天,心聯(lián)向全校學(xué)生發(fā)出倡議:感恩中秋節(jié),問侯送父母,給父母發(fā)一則感恩短信,并送去節(jié)日的問候。

3、三三結(jié)合“美心工程”

內(nèi)容:走出校園,與地方結(jié)合,到機(jī)關(guān)、社區(qū)、中小學(xué)開展心理健康宣傳活動(dòng),服務(wù)地方,感恩社會(huì)。

4、感恩征文。

內(nèi)容:通過征文的形式,讓同學(xué)們學(xué)會(huì)感恩、感動(dòng)、感悟,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、提升自己,提醒他們用換位思考的方式去看待事物,理解他人。

5、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營。

內(nèi)容:以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象,通過“坎坷人生路”等項(xiàng)目,對(duì)心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)、院系心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心靈信使開展感恩教育,讓學(xué)生在愉快、積極的參與中,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)合作、懂得感恩。

(二)愛的教育。

愛是一種積極的情緒,能夠激發(fā)出每個(gè)人身上美好的品質(zhì),讓人獲得持久的活力與精神的鼓舞。通過愛的教育讓學(xué)生換位思考,理解他人,寬容他人,建立對(duì)學(xué)校、對(duì)集體的歸屬感,營造和諧的校園文化氛圍。

1、別樣迎新。

內(nèi)容:在迎新當(dāng)天,開展“安師印記”、“寫給寶貝的一封信”、“幸福的瞬間—笑臉念時(shí)光”等活動(dòng),以富有特色的方式歡迎新生的到來。

2、心之初體驗(yàn)。

內(nèi)容:相識(shí)心靈驛站,為新生照入學(xué)第一張“全家?!?;給新生發(fā)放心理健康教育宣傳卡套和宿舍宣傳畫。

3、心之長相隨。

內(nèi)容:《心靈之約》廣播站心理欄目;編印《心理健康報(bào)》;開通微博“心靈棲息地”,充分利用網(wǎng)絡(luò)咨詢、信件咨詢、電話咨詢等多種形式,幫助大學(xué)生解決心理問題。

內(nèi)容:精心選取能提高大學(xué)生心理健康水平,增強(qiáng)大學(xué)生心理保健意識(shí)的心理電影,以主題班會(huì)的形式由各院系自行組織觀影。中心提供影片資源以及影片心理點(diǎn)評(píng)ppt,各院系組織觀影并作影片心理點(diǎn)評(píng),電影放映結(jié)束后,同學(xué)們自由發(fā)表感悟,交流思想。

(三)適應(yīng)教育。

針對(duì)大學(xué)生適應(yīng)問題,尤其是大一新生的適應(yīng)不良問題,通過講座、課程、自助手冊(cè)等多種方式開展適應(yīng)教育,使其在大學(xué)生活中充分發(fā)揮自身潛能,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

內(nèi)容:從環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際關(guān)系適應(yīng)、心理適應(yīng)四個(gè)方面開展新生入學(xué)心理健康教育講座,并組織新生參觀體驗(yàn)心理中心。

2、“幸福心生活,快樂心工作”系列大講堂之五。

“幸福心生活”系列大講堂。

內(nèi)容:邀請(qǐng)河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系教授王瑤,為我校新進(jìn)教師做題為《享受生活,品味幸?!】敌膽B(tài)保持與調(diào)適》的專題講座。

“快樂心工作”主題活動(dòng)。

內(nèi)容:通過心理督導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)工作坊等形式對(duì)學(xué)工隊(duì)伍進(jìn)行學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)技能培訓(xùn);組織學(xué)工人員報(bào)考心理咨詢師資格,報(bào)名培訓(xùn);征集全校大學(xué)生心理健康教育精品案例;與人事處、學(xué)工部結(jié)合,做好對(duì)新進(jìn)教師、輔導(dǎo)員、班主任、宿舍管理員等的心理健康技能培訓(xùn)。

4、為新生印制《心理健康自助手冊(cè)》。

(四)合作教育。

為培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的合作行為,增加學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作,感受團(tuán)結(jié)的力量。

1、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練營。

內(nèi)容:以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象,通過“孤島求生”、“生死電網(wǎng)”等項(xiàng)目,對(duì)心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)、院系心理部、班級(jí)心理委員、宿舍心靈信使開展團(tuán)隊(duì)合作教育,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作,感受來自團(tuán)隊(duì)集體的感動(dòng)與力量。

2、成立朋輩心理咨詢團(tuán),

內(nèi)容:通過朋輩心理咨詢團(tuán),增強(qiáng)學(xué)生心理自助與互助能力。

3、舉辦第二屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì)。

內(nèi)容:通過開展千足一心、月球行走、鼓動(dòng)人心、生命之水等11個(gè)項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,使學(xué)生充分感悟合作與分享。

(五)生命教育。

生命是人生的起點(diǎn),也是人生的終點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的寶貴,珍愛生命,珍惜當(dāng)下,學(xué)會(huì)捍衛(wèi)生命的尊嚴(yán),激發(fā)生命的潛能,提升生命的品質(zhì),實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。

1、心理普查。

內(nèi)容:開展2014級(jí)新生心理普查,并建立學(xué)生心理檔案。對(duì)普查中篩查出的重點(diǎn)學(xué)生及時(shí)反饋、重點(diǎn)談話、定期跟蹤。

2、危機(jī)干預(yù)。

內(nèi)容:完善四級(jí)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)轉(zhuǎn)和服務(wù),加強(qiáng)各學(xué)院心理健康工作站的建設(shè),堅(jiān)持心理危機(jī)周報(bào)制、月報(bào)制和隨時(shí)匯報(bào)制度。做好心理危機(jī)學(xué)生的危機(jī)干預(yù)工作。

特色活動(dòng)。

為了提升學(xué)生的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康人格的培養(yǎng),營造“人人關(guān)注心理,人人注重健康”的校園文化氛圍,舉辦一系列富有特色的大型心理健康活動(dòng),全面貫徹感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育的理念。

1、萬人心理運(yùn)動(dòng)會(huì)。

在全校范圍內(nèi)開展第二屆心理運(yùn)動(dòng)會(huì),設(shè)置大眾參賽項(xiàng)目、代表參賽項(xiàng)目、教工參賽項(xiàng)目,比賽項(xiàng)目包括千足一心、月球行走、鼓動(dòng)人心、生命之水等11個(gè)項(xiàng)目。其中大眾參賽項(xiàng)目分年級(jí)進(jìn)行,要求各院系分別按一、二、三、四年級(jí)學(xué)生人數(shù)的90%、70%、60%、60%組織學(xué)生參加本年級(jí)的比賽項(xiàng)目。通過舞蹈安師小蘋果、心理健康操表演以及各種比賽項(xiàng)目讓師生共同感受感恩教育、愛的教育、適應(yīng)教育、合作教育、生命教育。

2、心理素質(zhì)拓展。

以學(xué)校心理健康教育學(xué)生骨干力量為主要對(duì)象,設(shè)定特殊的環(huán)境,讓受訓(xùn)者直接參與整個(gè)過程,在參與的同時(shí),去完成一種體驗(yàn),進(jìn)行反思,獲得感悟。通過孤島求生、高空斷橋、生死電網(wǎng)、坎坷人生路等項(xiàng)目,使其充分認(rèn)識(shí)到感恩、愛、適應(yīng)、合作、生命在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇五

了解人體健康的定義。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程。

(一)導(dǎo)入:健康是什么?大家動(dòng)腦筋想一下。

(二)健康包含的幾個(gè)方面(講述):

1、生理(身體)健康。

這是健康的基礎(chǔ),指人體結(jié)構(gòu)完整,生理功能正常,是其他各項(xiàng)健康標(biāo)準(zhǔn)的基本條件。

2、心理健康。

具有同情心與愛心,情緒穩(wěn)定,具有責(zé)任心和自信心,熱愛生活,和睦相處,善于交往,有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,知足常樂;心理健康是身體健康的保證。

3、道德健康。

最高標(biāo)準(zhǔn)是無私奉獻(xiàn),最低標(biāo)準(zhǔn)是不損害他人。不健康標(biāo)準(zhǔn)是損人利己或損人不利己;是身體健康和心理健康的發(fā)展,高于它們。

4、社會(huì)適應(yīng)健康:是指不同時(shí)間內(nèi)在不同崗位上時(shí)各種角色的適應(yīng)情況。適應(yīng)良好是指能勝任各種角色,適應(yīng)不良是指缺乏角色意識(shí)(如在單位是好工作人員,在家不一定是好父親或好母親)。能促進(jìn)身體,心理,道德健康發(fā)展。

(三)閱讀課文,觀察圖示,了解一下健康包含的這幾個(gè)方面知識(shí)。重點(diǎn)講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn),對(duì)比不健康的表現(xiàn),指引學(xué)生改變不良習(xí)慣,培養(yǎng)健康的意識(shí)與行為。促進(jìn)學(xué)生德,智,體全面發(fā)展,指出青少年學(xué)生經(jīng)常存在的一些問題,分組討論:

(1)如何處理與同學(xué)之間的關(guān)系,特別是差生。

(2)如何對(duì)待殘疾人。

(3)怎么處理和父母之間的關(guān)系。

(4)關(guān)于自己的健康。

(四)小結(jié)。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇六

一、設(shè)計(jì)理念:

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存,小學(xué)生心理健康教育教案3。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)??梢哉f,如果沒有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計(jì)此次活動(dòng),旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾。

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品。

4、相應(yīng)材料。

5、小花50朵,大花1朵。

四、活動(dòng)過程:

(一)快樂篇(學(xué)生繪畫,背景音樂一)。

導(dǎo)入,揭題。

1、師:同學(xué)們,萬物滋潤,百花盛開,聽,大自然中花開的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(老師拿起花)。

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。(老師放下花)人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、(點(diǎn)擊課件,快樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)。

師(手指畫面):花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。(點(diǎn)擊課件,返回到主界面)。

3、揭示主題:風(fēng)雨后,花兒綻放得更美麗(教師口述課題,貼大花)。

師:把我們的.心交給這句話,和老師一起慷慨激昂地說,……(教師手指課題)。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇七

1、健康教育是以傳授健康知識(shí),培養(yǎng)衛(wèi)生行為,改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育,也是貫徹教育方針,實(shí)施九年義務(wù)教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)組成部分。

2、健康教育是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的重要措施之一,使受教育者具有自我保健的意識(shí)和能力。

3、學(xué)生通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí):

(1)基本了解人體的正常結(jié)構(gòu)及各部件的術(shù)語名稱,學(xué)會(huì)了坐、立、行及讀書、寫字正確姿勢。

(2)能自覺、自主地搞好個(gè)人衛(wèi)生及保護(hù)眼睛和牙齒,懂得克服和戰(zhàn)勝不良衛(wèi)生習(xí)慣和飲食習(xí)慣,非一朝一夕之力能行,功在持之以恒。

(3)居家、旅行、郊游、體育運(yùn)動(dòng)、游泳等的注意事項(xiàng)和安全要求。

(4)初步了解人類與大自然的關(guān)系,知道花草樹木,對(duì)改善環(huán)境的作用,自覺保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木,不隨地吐痰、丟瓜皮果殼、雜物、垃圾。

(5)增強(qiáng)了學(xué)生的自我保健意識(shí)和能力,以達(dá)到防病保健的目的。

1、指導(dǎo)學(xué)生培)(養(yǎng)愛清潔、講衛(wèi)生,不偏食、挑食、不過多吃零食的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用自己學(xué)到的知識(shí)為鑰匙,從自己身邊的小事上,從日常生活中去發(fā)現(xiàn)不利健康的問題和隱患,加以克服和解決。

3、啟發(fā)學(xué)生在學(xué)好書本知識(shí)的基礎(chǔ)上,通過已知,發(fā)揮聯(lián)想,積極探索未知世界,特別是探索微生物世界奧秘的熱情。

掛圖、模具、模型。

健康三要素。

通過教學(xué),使學(xué)生懂得陽光、空氣和水對(duì)人體健康的重要意義,并學(xué)會(huì)如何充分利用這些維持生命存在的基本物質(zhì)條件。

重點(diǎn):懂得陽光、空氣和水對(duì)人體健康的重要。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)如何利用陽光、空氣和水。

一、板書課題:陽光、空氣、水。問:陽光、空氣和水對(duì)人有什么好處呢?

二、讀課文,思考課文內(nèi)容說的是什么意思。解釋:“生命三要素”:人的生命中很重要的三個(gè)因素。

三、看圖思考:圖上的小朋友在干什么?(他們正在充分利用陽光、空氣和水。)。

四、課外延伸。你還知道陽光、空氣和水有哪些用途嗎?同學(xué)討論:如果沒有了陽光、空氣和水,將會(huì)怎樣?啟發(fā)想象,讓同學(xué)們各抒己見。

五:今天,我們懂得了陽光、空氣和水是維持人類生存最基本的物質(zhì)條件。以后我們要學(xué)會(huì)充分利用它們。

六:作業(yè):說一說陽光、空氣和水有什么用途。板書設(shè)計(jì)陽光、空氣、水。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇八

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。

四、活動(dòng)目的:

1、通過活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處;

2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛;

3、通過活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考,促進(jìn)心理健康成長;

4、通過活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)如何與老師及他人相處有所思考。

五、活動(dòng)步驟:

活動(dòng)一:換位思考體驗(yàn)寬容。

(一)、激趣導(dǎo)入。

(1)、觀看趣味心理圖片,導(dǎo)入新課。

(2)、回顧生活場景,導(dǎo)出繪本。

(3)、欣賞繪本并交流,引出主題。

(二)、了解分享。

(1)、回顧填寫,提取你最不想聽的“不可以”。

(2)、情趣表演,體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。

(3)、隨機(jī)采訪:面對(duì)爸媽的“不可以”,你的心情怎樣?

(三)、換位思考。

(1)、調(diào)換角色,情景表演。

(2)、隨機(jī)采訪:面對(duì)孩子的不理解,你的心情怎樣?

(3)、設(shè)身處地:面對(duì)爸媽的“不可以”,我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?

(四)、及時(shí)小結(jié)。

理解心理小貼士:冷靜傾聽換位思考包容理解。

活動(dòng)二:由此及彼思考相處之道。

(一)、由此及彼。

(1)、由繪本前言,引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。

(2)、欣賞繪本并交流。

(二)、深入思考。

(1)、交流:在學(xué)校,你遇到過這種情況嗎?

(三)、及時(shí)小結(jié)。

欣賞繪本結(jié)尾,體會(huì)父母,老師的愛。

活動(dòng)尾聲:拓展延伸深化認(rèn)識(shí)。

(一)、交流學(xué)習(xí)收獲。

(二)、欣賞趣味心理教育圖片。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇九

通過本次活動(dòng),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

老師給大家?guī)砹藥椎烙腥さ臋z測題,通過這個(gè)檢測游戲,主要自我評(píng)價(jià)以下,自己的心理是否健康,在a、b、c、三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說。(出示檢測題)。

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問題,選擇答案。

(1)當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是:

a、談話解決。

b、找老師解決。

c、用武力解決。

(2)每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎。

a、能謙讓。

b、有時(shí)能做到。

c、不能謙讓。

(3)當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎?

a、能。

b、有時(shí)能。

c、不能。

(4)你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭為集體爭光?

a、愿意參加,并能為集體爭光。

b、有時(shí)愿意參加c不愿意參加。

a、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)。

b、和家人一起去公園。

(6)你經(jīng)常為學(xué)?;虬嗉?jí)做好事嗎?

a、經(jīng)常做。

b、有時(shí)做。

c、沒做過。

(7)課間上下樓你是否能自覺靠右行,為其他同學(xué)提供方便?

a、能做到。

b、有時(shí)能做到。

c、做不到。

(8)你能主動(dòng)撿拾學(xué)?;蚬矆鏊睦鴨??

a、一定能。

b、有時(shí)能。

c、不能。

選a得24分選b得16分選c得8分。

選a:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

選b:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力;

選c:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

師小結(jié):金無足赤,人無完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

過渡:最后,我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

(1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);

(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;

(3)能承受挫折;

(4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;

(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛心、助人的精神;

(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;

(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;

(8)有積極的人生態(tài)度,道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。請(qǐng)欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇十

使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自我的身體健康,從小養(yǎng)成勤洗手,正確洗手的良好習(xí)慣。

從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

自我正確洗手。

媒體、黑板。

教學(xué)資料及過程:

一、介紹手的作用。

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來說,總結(jié)到手對(duì)人是很重要的,我們要保護(hù)好手。

2、說一說手易感染細(xì)菌。

讓學(xué)生說,在哪些地方手容易感染細(xì)菌,所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法,分三步,并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手。

飯前便后要洗手,手臟了就洗手,養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔?,看誰最正確,由教師和同學(xué)們來評(píng)說一下做得較好和做的不夠的地方。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇十一

教學(xué)目標(biāo):。

1.讓學(xué)生懂得課間十分鐘在室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),有利于身體健康.

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)開展一些有利于消除疲勞的活動(dòng)或游戲.

3.培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì).

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)。

讓學(xué)生懂得課間十分鐘在室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),有利于身體健康.

教學(xué)準(zhǔn)備:。

有關(guān)的教學(xué)掛圖。

教學(xué)時(shí)間。

2課時(shí)。

教學(xué)過程:。

第一課時(shí)。

1.教師朗讀課文.

2.學(xué)生朗讀課文.

3.教師講解課文:。

(1)你們喜歡做游戲嗎你們會(huì)做哪些游戲。

(2)經(jīng)過玩游戲,說說做游戲的感覺.

(3)學(xué)習(xí)課文資料.

(4)游戲時(shí),活動(dòng)使我們身體的哪些器官得到了鍛煉。

(5)冬季在室外活動(dòng)游戲,對(duì)我們的身體有什么好處。

4.學(xué)生再將課文連貫的讀一遍.

第二課時(shí)。

一,復(fù)習(xí)。

1,游戲時(shí),活動(dòng)使我們身體的哪些器官得到了鍛煉。

2,冬季在室外活動(dòng)游戲,對(duì)我們的身體有什么好處。

二,鞏固聯(lián)系。

討論:游戲時(shí)不注意安全會(huì)給我們的身體帶來哪些危害。

三,思考與練習(xí):。

你喜歡做什么游戲這個(gè)游戲?qū)δ阌惺裁春锰帯?/p>

板書設(shè)計(jì):。

14游戲與健康。

室外:陽光充足,空氣新鮮。

室內(nèi):形式多樣,使人舒暢。

身體:增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)發(fā)育。

心理:助人為樂,寬以待人。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生懂得按時(shí)作息的好處,每一天能保證10小時(shí)。

2、使學(xué)生掌握正確的睡覺姿勢,養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,由學(xué)生自我說出,應(yīng)當(dāng)怎樣睡眠。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課:

在我們學(xué)校里,同學(xué)們你們都幾點(diǎn)睡覺,幾點(diǎn)起床?算一算,你們每一天都睡了幾小時(shí)?

二、學(xué)習(xí)新課:

1、睡前不要做:

a、不要吃得太飽。

b、不要賀濃茶。

c、不要看驚險(xiǎn)電視節(jié)目,不要聽恐怖故事。

d、要用溫水洗腳。

2、睡覺時(shí)要:

a、蓋的被子要根據(jù)季節(jié)和天氣而適當(dāng)。

b、堅(jiān)持室內(nèi)空氣流通(要打開一扇小窗戶)。

c、不要蒙頭睡覺。

3、臥如弓:

身體向左側(cè)彎曲,像弓箭一樣,“臥如弓”

三、鞏固新知:

1、組織學(xué)生自我給自我評(píng)價(jià)一下,我們?cè)谄綍r(shí)生活中都做到了嗎?

2、請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái),發(fā)表一下,今后我們打算怎樣來睡眠?

3、總結(jié)該課使學(xué)生明白:

睡眠是恢復(fù)(精神)和(體力)的最好休息方法,是(長身體)的重要時(shí)刻。每一天我們要睡足(10)小時(shí),養(yǎng)成(早睡早起)、(按時(shí)起床)的好習(xí)慣。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇十三

導(dǎo)入新課(小品表演)。

看了小品,明白小品中的小女孩得了什么病嗎。

學(xué)習(xí)新課。

1,認(rèn)識(shí)齲齒,了解齲齒構(gòu)成的原因。

3,怎樣預(yù)防齲齒。

(1)讓我們聽聽醫(yī)生是怎樣說的吧!

(2)討論,聽了醫(yī)生的話,你明白齲齒是怎樣發(fā)生的。

(3)交流。

4,教師小結(jié)預(yù)防齲齒的方法、

11,預(yù)防齲齒。

齲齒:口腔不衛(wèi)生。

危害|影響工作,學(xué)習(xí),損害人體健康。

預(yù)防|早晚刷牙,飯后漱口,不偏食。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇十四

教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理,教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

學(xué)生:通過教師的講解和課堂活動(dòng),懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中,要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

教師:同學(xué)們,我們今天講新課:與同學(xué)友好相處。

教師以講故事的形式講授課文,然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

教師:同學(xué)們,世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,因此,你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué),像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中,難免有些碰撞,發(fā)生一些小矛盾、小沖突,只要站在對(duì)方立場上想一想,學(xué)會(huì)寬容和尊重,知錯(cuò)就改,這些小矛盾就不難解決,要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

1、想想議議。

教師:現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題,然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是:

a、為了同學(xué)之間友好相處,剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的?

b、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?

c、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎?為什么?

目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。

2、想想說說。

教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫有三段小故事及問題。

教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發(fā)言。

目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度,讓學(xué)生知道自己該怎么做,不該怎么做。

3、想想寫寫。

教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)用筆回答書上三個(gè)內(nèi)容的問題。

目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處,就要做到相互關(guān)心、幫助,并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

4、想想判斷。

教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學(xué)生自由回答問題,然后教師念第二段故事,再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問題的'能力。

“小記者采訪”

教師:(讓學(xué)生把書翻到指定頁)我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀,讀完要記住內(nèi)容啊!

教師指定了一位同學(xué)為小記者,又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

目的是通過這六位同學(xué)的表演,把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí),我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處,必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué);在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,要尊重、信任同學(xué);對(duì)同學(xué)要真誠、講信義;對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀,并與他友好競爭,共同進(jìn)步。

以小組為單位,并邀請(qǐng)一位家長帶隊(duì),去近郊野炊。

小學(xué)健康教育班會(huì)教案篇十五

使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。

從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。

能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽,能對(duì)不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

:媒體、黑板。

教學(xué)資料及過程:

一、說說生活中看到的、聽到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。

1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場所,你碰到過亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎?

2、這樣的行為對(duì)嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎樣?

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌,易于傳染疾病,給他人健康帶來危害。

2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不禮貌的標(biāo)志,也不會(huì)贏得他人的尊重。

三、落實(shí)行動(dòng)。

1、我們小學(xué)生該如何做?

異常是在公共場所,咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻,不能沖著別人。

如有氮吐出,能夠上衛(wèi)生間,或者把氮吐在紙里包好,再扔進(jìn)垃圾箱里。

2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽,能對(duì)不禮貌的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

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