總結(jié)能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。如何參與政治并行使自己的權(quán)利和義務(wù)呢？閱讀總結(jié)范文能夠開拓思維，提高總結(jié)能力。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇一
教師需要樹立“教育要發(fā)展學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力”這一專業(yè)思想，并切實(shí)把它作為教師專業(yè)行為的理性支點(diǎn)。其中，一方面需處理好知識(shí)和能力、品格之間的關(guān)系。知識(shí)是基礎(chǔ)，發(fā)展能力和品格離不開知識(shí)的習(xí)得;知識(shí)是手段，目的是通過(guò)知識(shí)的習(xí)得發(fā)展能力和品格。另一方面需明確所要發(fā)展的能力和品格的特殊指向性，要適應(yīng)終身發(fā)展的需要和社會(huì)發(fā)展的需要。再者，教師本身的價(jià)值觀應(yīng)當(dāng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀相和諧。專業(yè)思想的建立，將會(huì)直接影響教師的知覺、判斷等心理過(guò)程，從而引發(fā)其相應(yīng)的有彈性的教育教學(xué)行為。
至于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，一方面，教師要堅(jiān)持探究性的教與學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知。知識(shí)是必需的，但不是灌輸給學(xué)生的，而是學(xué)生通過(guò)探究獲取的，要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。另一方面，堅(jiān)持問(wèn)題解決式教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做事?！敖處熢诮虒W(xué)的時(shí)候，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)與技能或者學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，參與到解決問(wèn)題的過(guò)程中來(lái)，并在這一過(guò)程中通過(guò)觀察、思考、想象、研究、操作、合作等方式，逐漸地形成核心素養(yǎng)。圍繞這一思想，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法以及像藝術(shù)家那樣工作都是不錯(cuò)的選項(xiàng)。但無(wú)論哪一種方法，情境、問(wèn)題、探究、合作都是其中的關(guān)鍵詞。再有，引導(dǎo)學(xué)生開展合作性、自主性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人相處、學(xué)會(huì)自己教育、反思與管理。
為了在教育教學(xué)中能順利地培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，教師要格外重視教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織管理能力以及教學(xué)交往能力的發(fā)展。
教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，形成基本理解，轉(zhuǎn)化為驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題，設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)。要形成多角度、多層次、開放地進(jìn)行設(shè)計(jì)的技能，既考慮對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的培養(yǎng)，又考慮對(duì)學(xué)生思想道德的培養(yǎng)：既考慮課內(nèi)內(nèi)容，又考慮課外內(nèi)容，要熟練地運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)資源，包括21世紀(jì)社會(huì)、生活的實(shí)況，給學(xué)生以實(shí)際問(wèn)題的解決。通過(guò)教書實(shí)現(xiàn)育人，達(dá)成立德樹人的目的。
課堂組織和教學(xué)中，要精心培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。課堂的組織，展現(xiàn)課程的生成、學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與和解決，是學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)形成的主要途徑。教師要具備相應(yīng)的技能來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與能力的指導(dǎo)者。在組織過(guò)程中，教師要具備技能，以求能夠及時(shí)判斷出學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)及需求，做出恰當(dāng)?shù)姆答伜鸵龑?dǎo)。還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)和個(gè)人自主自律行動(dòng)等核心素養(yǎng)。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇二
學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)習(xí)某個(gè)學(xué)科所需的基本能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了學(xué)科素養(yǎng)的重要性。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的學(xué)科素養(yǎng)，也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)，我將結(jié)合自己的實(shí)際情況，總結(jié)一下學(xué)科素養(yǎng)的體會(huì)和心得。
首先，學(xué)科素養(yǎng)需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。無(wú)論是數(shù)學(xué)、科學(xué)還是語(yǔ)文，都離不開基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)掌握。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，提高解決問(wèn)題的能力。例如，在數(shù)學(xué)課上，只有熟練掌握了四則運(yùn)算、代數(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。因此，學(xué)科素養(yǎng)的形成離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)和鞏固。
其次，學(xué)科素養(yǎng)需要具備動(dòng)手實(shí)踐的能力。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，在語(yǔ)文學(xué)科中，我們不能僅僅停留在對(duì)文學(xué)名篇的欣賞和理解上，還需要通過(guò)寫作、演講等實(shí)踐活動(dòng)來(lái)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足，不斷完善自己的學(xué)科素養(yǎng)。
再次，學(xué)科素養(yǎng)需要具備分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)科素養(yǎng)并不僅僅是知識(shí)的堆砌，更重要的是能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我意識(shí)到只有具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。例如，在科學(xué)學(xué)科中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證和探究科學(xué)規(guī)律，這需要我們具備分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。只有不斷鍛煉和培養(yǎng)這些能力，我們才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
最后，學(xué)科素養(yǎng)需要具備良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們保持堅(jiān)持和持續(xù)努力。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)做題鞏固知識(shí)，通過(guò)總結(jié)歸納掌握學(xué)科規(guī)律等。通過(guò)形成良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以更有效地提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
總之，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)手實(shí)踐的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我逐漸體驗(yàn)到了學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷培養(yǎng)和提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。因此，我將繼續(xù)努力，持之以恒地培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng)，為自己的未來(lái)鋪就一條通往成功的道路。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇三
本次考試我的語(yǔ)文成績(jī)很好，于是總結(jié)了一些我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。雖然稱不上是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不二法門，但是相信能讓大家收獲一些好的經(jīng)驗(yàn)。
在我們的耳中“上課好好聽”可能是最多聽到的了。很多人認(rèn)為這只是一句空話，但我認(rèn)為，無(wú)論是對(duì)于語(yǔ)文，還是其它的科目，它都是至關(guān)重要的一條，對(duì)于語(yǔ)文，人盡皆知的是，看書只能復(fù)習(xí)古詩(shī)文，對(duì)于語(yǔ)文考試中最重要的閱讀幾乎毫無(wú)作用，有的人自詡刷題達(dá)人，可是刷題若是不聽老師的歸納總結(jié)和講解，只會(huì)陷入“做—刷—做”，知其然而不知其所以然的怪圈之中。由此看來(lái)，認(rèn)真聽講！實(shí)在是不可謂不重要。
老師的新課引人入勝，增加我們的知識(shí)底蘊(yùn)，閱讀課從文章的不同類型入手，抽絲剝繭地揭開閱讀題的神秘面紗，更不必說(shuō)針對(duì)性極強(qiáng)的專題式作文課了，如果好好聽課，語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)上不去呢。
可見，許多人正是問(wèn)題出在聽課上。有的人聽課態(tài)度很有問(wèn)題：上課時(shí)睡覺，看小說(shuō)，甚至做一些與課堂毫不相干的事。這樣若能學(xué)好語(yǔ)文，可是咄咄怪事了。希望同學(xué)們反省?。∵€有些人，可能覺得語(yǔ)文無(wú)聊，亦或是難以跟上老師的節(jié)奏，聽講時(shí)便魂飛天外，神游太虛了，但是距離高考僅一年時(shí)間，若再不奮起直追，振奮精神，還待何時(shí)。
此外，“下課好好做”也同等重要。請(qǐng)大家捫心自問(wèn)，語(yǔ)文作業(yè)多嗎？無(wú)非是古文集萃3篇，古文觀止預(yù)習(xí)，閱讀訓(xùn)練和周記。再捫心自問(wèn)，有多少人是有答案就拿答案一抄，沒(méi)答案就把隨便糊弄甚至干脆不交當(dāng)成“心安理得”的事呢？老師的時(shí)間很緊張，可能是改作文就要耗費(fèi)幾天的時(shí)間，哪里有功夫來(lái)天天追查這種小事呢？況且，把這些作業(yè)寫好，收獲會(huì)跟好好聽講不相上下。比如說(shuō)：做古文集萃，古文觀止的作業(yè)時(shí)，可以好好看看注釋和答案后的全文翻譯，力圖通曉全文的意思。當(dāng)你遇到一篇陌生古文，可以讀懂80%的意思，大致掌握中心，古文題，翻譯題，以及校本詞匯題將不再成為你的掣肘。
周記在我看來(lái)，是很無(wú)拘無(wú)束的文體。你可以把老師當(dāng)成你最好的朋友。一篇文章，你何處讀懂了，何處讀不懂，有什么看法，都可以在周記之中娓娓道來(lái)，日積月累之下，你對(duì)于各類文章的了解絕對(duì)會(huì)超出你的想象。
以上便是我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)心得，希望能對(duì)大家有所幫助，與大家共勉！
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇四
通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，自己的教育觀念和教學(xué)理論都達(dá)到了充實(shí)和提高，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感覺到高素質(zhì)的教師首先應(yīng)具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)，在教育過(guò)程中，師德魅力是教師對(duì)學(xué)生的愛，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，學(xué)生也很難體會(huì)到教師的愛，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。高素質(zhì)的教師還應(yīng)具有創(chuàng)新精神，讓學(xué)生創(chuàng)新，老師自己必須具備創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，創(chuàng)新能力，面對(duì)挫折的能力等，是取得成功的必備素質(zhì)，只有把學(xué)生當(dāng)作自己的親密朋友，才能包容學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的權(quán)利，才能控制自己的情緒，做到曉之以理，動(dòng)之以情，相信每個(gè)學(xué)生都都是可造之材，未來(lái)的接班人，都值得用心血去培養(yǎng)教育他們的，用微笑面對(duì)每個(gè)學(xué)生，熱情地關(guān)注他們的成長(zhǎng)。在教育與管理中充分尊重學(xué)生，善于鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，關(guān)注他們的未來(lái)，開發(fā)他們的智能和潛力，培養(yǎng)他們的個(gè)性，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到師愛。
我看到名校老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，一絲不茍的工作態(tài)度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些無(wú)不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，不應(yīng)該再浮躁了，要靜下心來(lái)潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中。
千課萬(wàn)人”，我是第一次參加這么盛大的觀摩活動(dòng)，聆聽了名師、特級(jí)教師的示范課、報(bào)告、專家點(diǎn)評(píng)，大師們的風(fēng)采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，（每天上午五節(jié)課，下午五節(jié)課、晚上兩節(jié)課報(bào)告、兩節(jié)課互動(dòng)點(diǎn)評(píng)）。雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅(jiān)持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動(dòng)，再累也值得！我想同行的老師應(yīng)該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。
課堂開放，自主權(quán)全在學(xué)生。無(wú)獨(dú)有偶，同樣特級(jí)教師黃愛華老師，在大會(huì)交流中談到了他三次不同《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》的版本，從中折射出特級(jí)教師他們的共同嗜好——學(xué)習(xí)、研究、總結(jié)、提升，造就了他們的課堂生動(dòng)與深刻。帶給我們很多的啟發(fā)和思考。
培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了老師們學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性。只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平，才能開展教研活動(dòng)，在不斷的交流互動(dòng)中，明確了作為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，如何適應(yīng)新課改，教好課。通過(guò)這次培訓(xùn)，歸納一下幾點(diǎn)：
1、教師要有人格魅力。
常聽孩子們議論“我最喜歡老師，我最佩服老師”。甚至老師的一舉一動(dòng)，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們?yōu)橹鄯?，為之傾倒，我想就是源于教師優(yōu)秀的人格魅力。教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對(duì)學(xué)生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報(bào)告中，得到這樣一個(gè)結(jié)論：以情感人，以情激趣；用教師智慧啟迪學(xué)生智慧。
總之，教師要具有人格魅力。只有尊重學(xué)生的人格，對(duì)學(xué)生滿腔熱情，寬容大度，這才是愛生的集中表現(xiàn)。只有把學(xué)生的成長(zhǎng)真正和教育事業(yè)緊密相連時(shí)，才會(huì)增強(qiáng)愛的情感。
2、教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生。
今后，教師更要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)文化素養(yǎng)，練好練實(shí)教育教學(xué)基本功，注意不斷努力提高自己各方面的能力，使自己真正成為學(xué)生信賴、敬佩、愛戴、受歡迎的良師益友。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇五
學(xué)科素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)所需要具備的知識(shí)基礎(chǔ)、技能和能力。在我多年的學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，它不僅是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的保障。下面，我將就學(xué)科素養(yǎng)的重要性、提高學(xué)科素養(yǎng)的方法和我的學(xué)科素養(yǎng)心得體會(huì)進(jìn)行探討。
學(xué)科素養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有掌握了學(xué)科的基本知識(shí)和理論，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，只有掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和公式，才能順利地解決問(wèn)題。其次，學(xué)科素養(yǎng)能夠提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)科素養(yǎng)包括了學(xué)科的方法、技能和思維方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。再次，學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的綜合發(fā)展具有重要意義。學(xué)科素養(yǎng)不僅能夠幫助學(xué)生在某一學(xué)科方面取得優(yōu)異成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，如觀察力、分析力和創(chuàng)新能力。
提高學(xué)科素養(yǎng)的方法有很多，但首先要明確學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)。只有明確了學(xué)科素養(yǎng)的要求，才能夠針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。其次，要廣泛積累和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，多閱讀相關(guān)的教材、參考書和學(xué)術(shù)論文，掌握學(xué)科的基本理論和最新發(fā)展。第三，要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)科素養(yǎng)最終要在實(shí)踐中得到體現(xiàn)，所以要抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用，例如進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、寫作業(yè)、參加競(jìng)賽等等。最后，要善于思考和總結(jié)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要不斷地反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并思考解決方法，從而不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
在學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高過(guò)程中，我也積累了一些心得體會(huì)。首先，掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，只有掌握了學(xué)科的基本知識(shí)，才能更好地理解后續(xù)的內(nèi)容，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行鞏固和拓展。其次，培養(yǎng)學(xué)科思維和解決問(wèn)題的能力是學(xué)科素養(yǎng)的核心。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)科思維和解決問(wèn)題的能力是學(xué)科素養(yǎng)的核心，只有這些能力得到培養(yǎng)和提高，才能夠真正具備學(xué)科素養(yǎng)。所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)注重培養(yǎng)思維和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)多做題、多實(shí)踐和多討論來(lái)提高自己。最后，積極參與實(shí)踐和應(yīng)用是提高學(xué)科素養(yǎng)的重要途徑。我發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐和應(yīng)用中，往往能夠更深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)所需要的能力。所以，我會(huì)積極參加實(shí)驗(yàn)、寫作業(yè)、參加競(jìng)賽等活動(dòng)，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
總之，學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的保障。提高學(xué)科素養(yǎng)需要明確學(xué)科素養(yǎng)的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)，廣泛積累與學(xué)科相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重實(shí)踐和應(yīng)用，善于思考和總結(jié)。在學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提高過(guò)程中，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)科思維和解決問(wèn)題的能力，積極參與實(shí)踐和應(yīng)用是我積累的心得體會(huì)。我相信，只有不斷提高學(xué)科素養(yǎng)，我們才能夠成為卓越的學(xué)子，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇六
縣中小學(xué)體育學(xué)科素養(yǎng)提升培訓(xùn)班于20xx年11月18日——20日在縣學(xué)校如期舉行，非常榮幸自己是本期培訓(xùn)班的學(xué)員之一。
本次的培訓(xùn)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，有專家引領(lǐng)的講座，有新教師的教學(xué)匯報(bào)課，還有優(yōu)秀教師的展示課，有榜樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷講述，有小組成員之間的討論，還有名師的課堂點(diǎn)評(píng)、診斷，真可謂是精彩豐呈。
1、周曉明老師“實(shí)踐*梳理*甄別”---準(zhǔn)確把握《體育與健康》課教學(xué)的基本要意和常理的專業(yè)知識(shí)講座給了我諸多的感悟，為我對(duì)課堂教學(xué)的諸多理解打開了一扇新的大門。
周老師從課程名稱的改變、原課程目標(biāo)、新課程目標(biāo)等多方面進(jìn)行了分析，進(jìn)行比較，從中發(fā)現(xiàn)課程的變化，差異，這些都是作為體育老師的我們所需要了解的。
其次周老師著重從體育課的基本特征，體育教學(xué)目標(biāo)如何制定，體育教學(xué)內(nèi)容如何選編，怎樣教授動(dòng)作技術(shù)與技能，體育課如何把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體育教師專業(yè)能力提高的著力點(diǎn)，逐一進(jìn)行梳理，通過(guò)周老師的梳理，我明白了好的體育課有哪些要求，不好的體育課又是怎么樣的，當(dāng)前的體育課又應(yīng)該注意哪些問(wèn)題等。
如：好的初中體育課的基本特征有學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的環(huán)節(jié)清晰，效果明顯（以常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作為主體），學(xué)練中結(jié)合體能科學(xué)練習(xí)（身體素質(zhì)均衡發(fā)展），結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)滲透有知識(shí)和原理的傳授（突出概念、并與青春期教育結(jié)合），積極創(chuàng)設(shè)和諧、歡樂(lè)的上課氣氛（緊張和活潑），在學(xué)練中有體育行為規(guī)范的滲透、提醒和教育，偶爾可以有“主題”，不宜再有“情景”和“故事”等等這些都是好的體育課的表現(xiàn)。
又比如：不好的體育課的基本特征又表現(xiàn)為動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)不正確、不明顯或太短暫，單元計(jì)劃和課的位置不清晰（新課和復(fù)習(xí)課），小學(xué)痕跡很濃的課（語(yǔ)言、情景），沒(méi)有結(jié)合動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)的體能練習(xí)，沒(méi)有基本的運(yùn)動(dòng)量，沒(méi)有知識(shí)和原理的傳授和安全教育，沒(méi)有品德、行為教育等等。
這些好課與不好的課的基本特征，基本比較都是平時(shí)我們所需要提高進(jìn)步的，也正是因?yàn)橛辛酥芾蠋煹狞c(diǎn)撥，我才能更加清楚的理解，更加直觀的接受這樣的知識(shí)。對(duì)自己的提高有著很大的幫助。
最后，周老師向我們強(qiáng)調(diào)，作為體育老師，我們上課要有底氣，只有有了底氣、上的課才會(huì)更有靈氣，也才能上出更大氣的課。底氣從何而來(lái)呢？從學(xué)習(xí)中來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從反思中來(lái)，這就提醒我們，要不斷的去學(xué)習(xí)，去接受新知識(shí)，同時(shí)不斷的去反思自己的教學(xué)，才能促進(jìn)自己提高，增強(qiáng)自己上課的底氣。希望我們都能成為一個(gè)有思想、有個(gè)性的體育教師，在專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上勇往直前，并能飛的更高，走的更遠(yuǎn)。
2、包老師體育教學(xué)方法選用技巧與案例分析的講座，從體育教學(xué)方法的分類入手，對(duì)各個(gè)具體的教學(xué)方法結(jié)合案例進(jìn)行分析，讓我們最為直接的理解各個(gè)教學(xué)方法的運(yùn)用，以及在運(yùn)用中該注意的事項(xiàng)。如：運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法時(shí)，要遵循以下幾點(diǎn)基本要求：
（1）科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容；
（2）教師的語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，并富有感染力；
（3）要多用設(shè)問(wèn)和解疑；
（4）結(jié)合掛圖等進(jìn)行講授和討論。
通過(guò)包老師的講座，讓我有一種撥開云霧見月明的感覺，平時(shí)對(duì)諸多教學(xué)方法運(yùn)用中存在的困惑，瞬間解決，讓自己豁然開朗。正所謂，讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路，不如專家引路！
本次的培訓(xùn)，課堂教學(xué)展示也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。本次的教學(xué)展示有新教師的匯報(bào)課，也有骨干教師的展示課，可以說(shuō)是你方唱罷，我登臺(tái)，每一節(jié)課都給我不一樣的感受，都對(duì)自己有著不一樣的沖擊，也正是通過(guò)聽這些老師的課堂教學(xué)，去與自己的課堂教學(xué)去做對(duì)比，及時(shí)吸取各位老師的精華，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并希望通過(guò)以后的教學(xué)工作之中不斷的去改進(jìn)自己，最終能讓自己真正成為一名合格的體育教師。同時(shí)，作為小學(xué)體育教師的我，在本次活動(dòng)中，聽到的幾節(jié)初中的體育課，對(duì)我的感觸特深，通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和初中的體育課堂教學(xué)中所存在的不同，引起自己的思考，初中體育課教學(xué)的一些形式，一些方法在我們小學(xué)的課堂中也適用不等，這就有待于在以后的教學(xué)中去試驗(yàn)得結(jié)論了。
包達(dá)品：我們一線一名普普通通的體育老師，在體育教學(xué)的路上已經(jīng)走過(guò)了三十二年的風(fēng)雨歷程，他頭上頂著諸多的光環(huán)，這即讓我羨慕，又讓我感受到了一種壓力，也是一種動(dòng)力，我不經(jīng)的問(wèn)自己，通過(guò)我自己的努力，若干年后我能達(dá)到包老師的高度嗎，甚至去超越包老師呢？可以說(shuō)包老師，成為了我的一個(gè)標(biāo)桿，以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)，他身上所散發(fā)出來(lái)的那種高尚品質(zhì)，激勵(lì)著自己前行，在體育教學(xué)的這條路上前行，在教書育人的道路上前行，在做人做事的道路上前行。
每一次的學(xué)習(xí)都是對(duì)自己思想的一次洗禮，一次沖撞，也是對(duì)自己的一次提高，我相信只要我在體育教學(xué)的這條路上繼續(xù)前行，不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷反思，不斷總結(jié)，那么最終一定會(huì)走出一條屬于自己的教育教學(xué)之路，在這條路上散發(fā)著屬于我的光芒！
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇七
作為年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，外出聽課機(jī)會(huì)又少，更本不知道什么課是好課，上課時(shí)就跟著自己的感覺走，不知道對(duì)與錯(cuò)。今天經(jīng)過(guò)他們的指導(dǎo)，真是如醍醐灌頂一下子心里亮了很多。認(rèn)真反思自己的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
以前不知道什么課是好課，今天才明白好課有三要素：教師、學(xué)生、教材。在一堂課中教師要起到很好的橋梁作用；學(xué)生是接受者、參與者，課堂上要主動(dòng)地與教師互動(dòng)起來(lái)；課堂上要體現(xiàn)教師對(duì)教材的理解、把握和滲透能力。如果這三點(diǎn)做好，這就是一堂好課。
語(yǔ)文的教學(xué)的實(shí)效性主要體現(xiàn)在四種能力上：聽、說(shuō)、讀、寫。
1、課堂教學(xué)要重視教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，重點(diǎn)要突出。
2、要重視有口語(yǔ)表達(dá)向書面表達(dá)的轉(zhuǎn)換，重視培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
3、在課堂評(píng)價(jià)上要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。
寫作的“根”是閱讀。教育家葉圣陶先生就說(shuō)過(guò)“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！遍喿x與寫作是一體的。
首先，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍和報(bào)刊，培養(yǎng)學(xué)生一有空就翻書的好習(xí)慣。希望學(xué)校能給學(xué)生留出閱讀的時(shí)間，能給學(xué)生提供一些優(yōu)秀書籍。
其次，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行語(yǔ)言的積累內(nèi)化，做到厚積而薄發(fā)。在課外閱讀中，對(duì)于自己喜歡的語(yǔ)言，可以摘抄下來(lái)，鼓勵(lì)他們將喜歡的語(yǔ)段記錄下來(lái)，在班內(nèi)定期交流、評(píng)比。
最后，多組織一些作文活動(dòng)或口語(yǔ)交際等實(shí)踐活動(dòng)，并且對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔Y獎(jiǎng)勵(lì)，近而提高了學(xué)生的寫作興趣和寫作能力。
1、勤讀書，不斷提升自身的教育理念蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！币灿腥苏f(shuō)，教師應(yīng)該是“職業(yè)讀書人”。讀書與教師成長(zhǎng)之間有著一種天然的聯(lián)系，閱讀會(huì)讓我們從更寬廣的層面理解教育，讓我們更深刻地理解教育與教學(xué)。只有通過(guò)閱讀，我們的教育理念才會(huì)得以提升。
2、積極參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)研究能力，面對(duì)新的形勢(shì)，語(yǔ)文教師必須具備教學(xué)研究的.能力，既要研究教材、教法、教育理論，又要研究學(xué)生。作為年輕教師，我們的經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以積極參與各級(jí)教育教研活動(dòng)是我們專業(yè)提升的重要途徑。
3、及時(shí)反思，加快自己專業(yè)成長(zhǎng)，作為年輕教師應(yīng)積極的汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握反思的方法，懂得怎樣反思，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)反思的內(nèi)涵，掌握其內(nèi)在本質(zhì)和實(shí)施策略，從課前反思、課中反思、課后反思三個(gè)方面做好反思。在反思中不斷成長(zhǎng)，專業(yè)素養(yǎng)才能不斷得到充實(shí)與提升。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。作為新課程背景下的青年語(yǔ)文教師，應(yīng)該更新觀念，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，學(xué)習(xí)教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)自己的主體式的發(fā)展與提升。只有這樣，才能構(gòu)建和諧高效的語(yǔ)文課堂。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇八
第一段：引言（150字）。
學(xué)科素養(yǎng)是指在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，具備相關(guān)知識(shí)、技能和能力，并能夠靈活運(yùn)用的能力。學(xué)科素養(yǎng)是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力有著重要作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在此分享一下我在學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)中的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)于學(xué)科素養(yǎng)的理解（250字）。
學(xué)科素養(yǎng)是一種基礎(chǔ)的能力，它不僅包括對(duì)學(xué)科基本概念的掌握，更涉及到對(duì)學(xué)科本質(zhì)的深入理解。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，學(xué)科素養(yǎng)不僅僅是計(jì)算能力的提升，更需要培養(yǎng)學(xué)生的推理和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并非只是冷冰冰的數(shù)字，它背后蘊(yùn)含著美妙的數(shù)學(xué)思想和規(guī)律。只有通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，我才能夠真正理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多方面的教育手段和學(xué)習(xí)方法。在課堂中，我盡可能地多問(wèn)問(wèn)題、多思考，在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)課堂討論和合作學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解學(xué)科知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。在課后，我會(huì)主動(dòng)閱讀相關(guān)的學(xué)科書籍和參與學(xué)科相關(guān)的競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐和探索，提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。此外，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)還需要學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面的支持和鼓勵(lì)，只有形成共同努力的局面，才能夠促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。
第四段：學(xué)科素養(yǎng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響（300字）。
學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅僅是為了取得高分和升學(xué)的需要，更是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提高個(gè)人的思維能力和創(chuàng)新能力，更能夠培養(yǎng)個(gè)人的解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。通過(guò)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，我能夠更自信地面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，更積極地參與學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。學(xué)科素養(yǎng)不僅影響個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)和職業(yè)發(fā)展，更影響我們的日常生活和社會(huì)角色的扮演。
第五段：學(xué)科素養(yǎng)的拓展與反思（200字）。
學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)不斷拓展的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠不斷提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。在學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)中，我意識(shí)到僅僅掌握一些基本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更需要從更寬廣的角度去思考和學(xué)習(xí)。因此，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)科，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解，不斷提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)科素養(yǎng)與其他學(xué)科進(jìn)行交叉融合，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的不斷拓展與反思，我相信我能夠在學(xué)科上不斷進(jìn)步，為自己的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)（200字）。
學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，它不僅是掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，為個(gè)人未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我堅(jiān)信學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，只有通過(guò)共同的努力，才能夠促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的全面發(fā)展。相信在大家的共同努力下，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)將取得更大的成果，為我們的未來(lái)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和可能。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇九
作為一名學(xué)生，我們需要不斷地學(xué)習(xí)并掌握各種各樣的學(xué)科核心素養(yǎng)。這些素養(yǎng)不僅可以幫助我們?cè)趯W(xué)術(shù)上有所突破，更可以培養(yǎng)我們的綜合能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，下面我將分享我在讀學(xué)科核心素養(yǎng)中的心得和體會(huì)。
一、科學(xué)思維。
科學(xué)思維是指通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理、驗(yàn)證等手段思考問(wèn)題，尋找規(guī)律和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我的思考方式得到了很大地轉(zhuǎn)變。我開始喜歡自己提出問(wèn)題，然后通過(guò)實(shí)踐和分析來(lái)得到答案。這種科學(xué)思維的訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我對(duì)問(wèn)題的敏銳度，提高了我解決問(wèn)題的能力，更讓我對(duì)科學(xué)有了更深刻的理解。
二、信息素養(yǎng)。
信息素養(yǎng)是指獲取、評(píng)估、組織和使用信息的能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，信息涌入我們生活的各個(gè)方面，信息素養(yǎng)的重要性不言而喻。通過(guò)讀學(xué)科核心素養(yǎng)，我深入體會(huì)到如何正確地獲取和利用信息的技巧。我學(xué)會(huì)了從眾多信息中快速準(zhǔn)確地找到有用信息的方法，也學(xué)習(xí)了評(píng)估和選擇信息以及進(jìn)行有效組織和利用信息的方式，這些技能不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助，也對(duì)我的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃起到了重要的指導(dǎo)作用。
三、創(chuàng)新思維。
創(chuàng)新思維，是指不斷地挑戰(zhàn)既定觀念、發(fā)掘新的思路、創(chuàng)造新的價(jià)值的能力。讀學(xué)科核心素養(yǎng)有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們通過(guò)綜合運(yùn)用已有知識(shí)，開展研究，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。我也因此開始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并嘗試提出自己的想法。這種創(chuàng)新思維的訓(xùn)練不僅讓我更加開闊了視野，也讓我更好地感受到自己的成長(zhǎng)。
四、合作能力。
合作能力是指在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)、合作、共同完成任務(wù)的能力。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)中，我們通常會(huì)和其他成員組成小組，通過(guò)協(xié)作完成項(xiàng)目。這種合作不僅可以使我們互相學(xué)習(xí)、提升各自的能力，也可以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，提高項(xiàng)目的成效。在我的讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中高效地協(xié)作。
五、人文素養(yǎng)。
人文素養(yǎng)是指通過(guò)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人的審美、道德、情感等素質(zhì)，提高人的綜合素質(zhì)。在讀學(xué)科核心素養(yǎng)的過(guò)程中，我也不斷地學(xué)習(xí)人文知識(shí)，如文學(xué)專業(yè)知識(shí)和藝術(shù)理論等。這些知識(shí)不僅可以開闊我們的視野，也能夠讓我們更好地理解人性和社會(huì)現(xiàn)象。這種人文素養(yǎng)的訓(xùn)練可以讓我們成為更加全面、豐富的人，并更加深入地思考各種問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，讀學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)我的成長(zhǎng)幫助很大。我在不斷地鍛煉自己的思維能力、培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，從而得到了更為豐富和全面的發(fā)展。我也希望通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，更好地發(fā)掘和發(fā)揮自己的潛力，為自己創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十
隨著教育改革的不斷推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的重要目標(biāo)之一。核心素養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，包含著不同學(xué)科的特點(diǎn)和要求。通過(guò)學(xué)習(xí)各學(xué)科的核心素養(yǎng)，我深刻體會(huì)到了各學(xué)科的獨(dú)特之處和對(duì)學(xué)生的影響。下面我將從五個(gè)學(xué)科的角度，分享我的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用和思維能力方面。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅學(xué)會(huì)了正確、流利地表達(dá)，還培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。語(yǔ)文學(xué)科培養(yǎng)了我們的語(yǔ)言文化品味和審美素養(yǎng)，讓我們能夠用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，并能夠欣賞和理解不同文學(xué)作品。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)科也鍛煉了我們的思維能力，讓我們能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題并找到解決問(wèn)題的方法。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)在于邏輯思維和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算和運(yùn)算，更重要的是鍛煉了我們的邏輯思維和推理能力。數(shù)學(xué)學(xué)科要求我們用嚴(yán)密的邏輯推理和準(zhǔn)確的計(jì)算方法解決問(wèn)題，讓我們能夠思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我不僅提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還增強(qiáng)了自信心和動(dòng)手能力。
再次，英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)在于語(yǔ)言能力和跨文化交流能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我提高了聽、說(shuō)、讀、寫的能力，并學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流和溝通。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了一門外語(yǔ)，還培養(yǎng)了我的跨文化交流能力。在與外國(guó)友人交往的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重和理解不同文化的差異，提高了自己的國(guó)際視野和跨文化溝通的能力。
此外，物理學(xué)科的核心素養(yǎng)在于科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。物理學(xué)科要求我們具備科學(xué)的思維方式和科學(xué)的實(shí)驗(yàn)技能，讓我們能夠觀察和分析現(xiàn)象、提出假設(shè)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過(guò)學(xué)習(xí)物理學(xué)科，我深入了解了物質(zhì)世界的運(yùn)作規(guī)律，也提高了自己的科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ锢韺W(xué)科的學(xué)習(xí)讓我能夠動(dòng)手實(shí)踐、探索未知，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
最后，歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)在于歷史思維和文化認(rèn)同的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我不僅了解了過(guò)去的歷史事件和人物，還學(xué)會(huì)了從歷史的角度思考問(wèn)題和理解世界。歷史學(xué)科培養(yǎng)了我們的歷史思維和文化認(rèn)同，讓我們能夠欣賞和尊重不同歷史和文化的差異。歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅提高了我們的歷史知識(shí)水平，還培養(yǎng)了我們的思辨能力和文化自信心。
綜上所述，各學(xué)科的核心素養(yǎng)體現(xiàn)在不同的方面，但都對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升起到了積極的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)各學(xué)科的核心素養(yǎng)，我不僅提高了自己的學(xué)科知識(shí)水平，還培養(yǎng)了自己的思維能力、語(yǔ)言能力和實(shí)踐能力。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我相信各學(xué)科的核心素養(yǎng)將為我提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和支持。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十一
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。這是朱老師今天給我們講的第一課——什么是道德。
每個(gè)從業(yè)人員，不論是從事哪種職業(yè)，在職業(yè)活動(dòng)中都要遵守道德。職業(yè)道德不僅是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求，而且是本行業(yè)對(duì)社會(huì)所承擔(dān)的道德責(zé)任和義務(wù)。職業(yè)道德是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。要求的道德準(zhǔn)則、道德情操與道德品質(zhì)的總和。 職業(yè)道德素養(yǎng)：擁有一顆一平常心、平和心態(tài)，控制自己的情緒，善待他人。 我既然選擇了從事行政文員這個(gè)崗位，就要擺正自己的位置，就應(yīng)該熱情工作，俗話說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，通過(guò)努力，在平凡的崗位上同樣能做出成績(jī)，取得成功，只有全身心地投入到工作當(dāng)中，發(fā)揮自己的才能，在行政崗位做一番成績(jī)，為公司發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)，從而實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。
我認(rèn)為工作對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不止是謀生的手段，更是我們獲得尊重、促進(jìn)人際交往、實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的載體，我每天的工作不僅僅是為領(lǐng)導(dǎo)為企業(yè)在打工，而是在一步步的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。所以，在以后的工作中，我不能滿足于簡(jiǎn)單的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，需要不斷的思考，不斷的進(jìn)取，同時(shí)勇于的去承擔(dān)責(zé)任。
關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)，我認(rèn)為物以類聚，人以群分，在公司良好的工作氛圍和良師益友的熏陶下，我的職業(yè)素養(yǎng)日益成熟進(jìn)步著，在這個(gè)重視品德與重視才能兼具的集體里，只要有心、用心，每天都能收獲著物質(zhì)和精神的財(cái)富。在銳光的工作的經(jīng)歷讓我由衷感到：人生最大的幸福是，在生命中遇到一個(gè)或幾個(gè)優(yōu)秀的人，他們的觀念、言行、思想、感情將影響著你，推動(dòng)著你，令你的人生從此不同。在此，我真誠(chéng)的感謝所有在我工作、學(xué)習(xí)和生活中幫助和扶持過(guò)我的人們。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”我們正當(dāng)青春年華，也有幸從事在一份良好的職業(yè)，還有什么理由要渾渾噩噩的虛度時(shí)日？珍惜光陰，珍惜現(xiàn)在的日子，做一個(gè)正直的人，培養(yǎng)精益求精的工作態(tài)度，樹立社會(huì)責(zé)任感，用真心報(bào)效企業(yè)，讓職業(yè)道德的信念伴隨自己一生。
總之，通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我要不斷學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)不斷更新同時(shí)要遵守各項(xiàng)職業(yè)道德行為，要不斷學(xué)習(xí)提高職業(yè)技能，在自己的工作崗位自覺樹立良好形象，做到愛崗敬業(yè)，干一行，愛一行，立志在本崗位多為公司做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
行政部：王琪
二零一四年八月十六日
年前，我參加了集團(tuán)公司組織的職工職業(yè)職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)大會(huì)，培訓(xùn)的課程常輕松活潑，讓我在笑聲中了解到職工素養(yǎng)的重要性，也讓我從老師列舉的實(shí)例中對(duì)職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認(rèn)識(shí)。
一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng)，離不開員工的努力；一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展，也離不開企業(yè)這塊平臺(tái)，良好的品質(zhì)和人格是做人的根本，也是做事的基礎(chǔ)。所以，職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng)，員工好的職業(yè)素養(yǎng)，將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。所以，我們只有做到以下七個(gè)方面的職業(yè)素養(yǎng)，方能成為一個(gè)合格的“天力人”。
一、具有高度執(zhí)行力；
所謂執(zhí)行力，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的能力。企業(yè)管理專家指出，一家企業(yè)的成功，30%靠的是戰(zhàn)略，30%靠的是運(yùn)氣，另40%靠的是執(zhí)行力?？梢?，執(zhí)行力是何等重要，僅有戰(zhàn)略和運(yùn)氣是不行的，必須具備強(qiáng)有力的執(zhí)行力。做到：信守承諾，沒(méi)有接口；絕對(duì)服從，永不言敗。
二、做人做事要誠(chéng)實(shí)守信；
誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)，就是忠誠(chéng)老實(shí)，為人處事以誠(chéng)相待；守信，則是信守諾言，講求信用。誠(chéng)實(shí)與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德，是思想和行為高度一致的具體表現(xiàn)。
三、面對(duì)任務(wù)要明確成果與期限；
我們?cè)诿鎸?duì)上級(jí)布置的`任務(wù)時(shí)，適時(shí)的布置時(shí)間計(jì)劃，明確任務(wù)的成果和期限，我們最終要做成果，而不是結(jié)果。同時(shí)，還要通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向同事同行學(xué)習(xí)、向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)、向行業(yè)專家學(xué)習(xí)；應(yīng)該養(yǎng)成計(jì)劃與總結(jié)的習(xí)慣，做完一件事，要善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題，并進(jìn)行很好的總結(jié)歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯(cuò)誤。
四、具備高度的責(zé)任心；
己的責(zé)任時(shí)，他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)給別人一種信任感，會(huì)吸引更多的人與自己合作。“責(zé)任保證一切”，責(zé)任保證了信譽(yù)，保證了服務(wù)、保證了敬業(yè)、保證了創(chuàng)造正是這一切，保證了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。
五、始終要明白態(tài)度決定一切；
態(tài)度決定一切，什么樣的態(tài)度是受歡迎的？積極的，建設(shè)性的，欣賞他人的,包容的,自信的,樂(lè)于助人的等等，這些構(gòu)成了一個(gè)有感染力的環(huán)境，每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中，這樣的環(huán)境使人的壓力減輕，也使事情朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂(lè)觀豁達(dá)，要有樂(lè)觀平和的職業(yè)心理，做好自己該做的事情，工作要主動(dòng)、必須做到位，盡自己最大努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(zhǎng)日久提高的是自己，快樂(lè)的也是自己，用好的心態(tài)面對(duì)一切！
六、忠誠(chéng)度；
忠誠(chéng)是員工的立身之本，是一個(gè)人必須擁有的良好品質(zhì)，是生存和發(fā)展的重要能力。忠誠(chéng)是一種氣節(jié)，是一種能力。有忠誠(chéng)之心，才會(huì)有獨(dú)特的人格魅力，才會(huì)擁有更好的職業(yè)聲譽(yù)和品牌形象。忠誠(chéng)不是一種純粹的付出，忠誠(chéng)也會(huì)有回報(bào)，企業(yè)并不僅僅是老板的，同時(shí)也屬于員工的。忠誠(chéng)是企業(yè)的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠(chéng)才能立足于職場(chǎng)，你自己才是忠誠(chéng)的最大受益者。
七、注重細(xì)節(jié)；
細(xì)節(jié)決定成敗，小事不能小看，細(xì)節(jié)方顯魅力。方可知，千里之堤毀于蟻穴，所以我們要以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事，以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。只有把小事做好了，才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出最大價(jià)值。我們?cè)诠ぷ髦行枰淖冃母庠?、淺嘗輒止的毛病，注重細(xì)節(jié)，從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì)，幾乎所有的員工都胸懷大志，滿腔抱負(fù)，但是成功往往都是從點(diǎn)滴小事開始的，甚至是從細(xì)小至微的地方開始。如果不遵守從小事做起的原則，必將一事無(wú)成。
2017年3月2日
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十二
學(xué)科素養(yǎng)是指一個(gè)人在特定學(xué)科上的運(yùn)用能力和水平，是綜合運(yùn)用知識(shí)、技能和道德品質(zhì)的表現(xiàn)。作為一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟到學(xué)科素養(yǎng)的重要性。通過(guò)不斷努力，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的學(xué)科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分，更是要學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，鍛煉自己的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。以下是我對(duì)學(xué)科素養(yǎng)立意的一些心得體會(huì)。
首先，立意學(xué)科素養(yǎng)意味著對(duì)所學(xué)學(xué)科的深入理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到只有掌握學(xué)科的核心概念才能夠真正理解其中的內(nèi)涵和外延。例如，在物理學(xué)中，掌握運(yùn)動(dòng)、力和能量等基本概念，可以幫助我準(zhǔn)確解釋運(yùn)動(dòng)規(guī)律和現(xiàn)象。而在語(yǔ)文學(xué)科中，了解詩(shī)詞的韻律和格律，才能洞察詩(shī)人的意境和思想。因此，我嘗試跳出紙上的知識(shí)，與實(shí)際生活結(jié)合，尋找學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用，以更好地理解學(xué)科知識(shí)。
其次，立意學(xué)科素養(yǎng)要注重實(shí)踐應(yīng)用。學(xué)科素養(yǎng)是通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用來(lái)提高的，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，才能真正發(fā)揮出它的價(jià)值。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我們可以通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再是枯燥的運(yùn)算，而是具有實(shí)際意義的表達(dá)方式。因此，我鼓勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中多進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)自己將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中的能力。
再次，立意學(xué)科素養(yǎng)需要培養(yǎng)創(chuàng)新思維。學(xué)科素養(yǎng)是學(xué)科思維能力的體現(xiàn)，而創(chuàng)新思維則是學(xué)科素養(yǎng)的核心。創(chuàng)新思維可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)找到更多的解決方案，能夠提出新的觀點(diǎn)和理論。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，我們常常要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)不同的設(shè)計(jì)來(lái)驗(yàn)證科學(xué)理論。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我們要運(yùn)用創(chuàng)新思維，嘗試不同的方法和方案，以獲得更準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新思維是立意學(xué)科素養(yǎng)的必要條件。
此外，立意學(xué)科素養(yǎng)需要注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名學(xué)生，除了學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，還需要注重培養(yǎng)文化素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感等綜合素質(zhì)。例如，在學(xué)習(xí)歷史時(shí)，不能僅僅關(guān)注事件的時(shí)間和順序，還要理解其歷史背景和影響。在學(xué)習(xí)藝術(shù)時(shí)，除了學(xué)習(xí)技巧和理論，還要培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅可以幫助我們更好地發(fā)展個(gè)人能力，還可以培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)造精神和社會(huì)責(zé)任感的人才。
最后，立意學(xué)科素養(yǎng)還要注重道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)科素養(yǎng)不僅僅是為了個(gè)人的發(fā)展，更是為了更好地造福社會(huì)和他人。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)，保持良好的學(xué)術(shù)道德和職業(yè)道德。例如，在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時(shí)，我們要尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不抄襲他人的作品；在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，我們要遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)的安全和環(huán)保。只有具備了良好的道德修養(yǎng)，才能做到學(xué)科素養(yǎng)的完善。
綜上所述，學(xué)科素養(yǎng)立意不僅僅是追求高分，更是幫助我們?cè)趯W(xué)科中有所突破和進(jìn)步的途徑。通過(guò)深入理解學(xué)科、實(shí)踐應(yīng)用、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、注重綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，我們可以提高自己在學(xué)科中的運(yùn)用能力和水平。立意學(xué)科素養(yǎng)不僅可以提高個(gè)人的學(xué)科素質(zhì)，還可以培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)的立意，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，提高自己在學(xué)科上的能力和水平，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十三
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革中，“核心素養(yǎng)”成為一個(gè)關(guān)鍵詞，培養(yǎng)具有哪些核心素養(yǎng)的人，怎樣培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)成為一個(gè)重要問(wèn)題。20xx年12月8日，附中地理組教研組織學(xué)習(xí)了地理核心素養(yǎng)在地理課程改革中的新指向，就此次學(xué)習(xí)，我淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
什么是核心素養(yǎng)？既然是談基礎(chǔ)教育課程改革的問(wèn)題，我認(rèn)為核心素養(yǎng)就是學(xué)生借助學(xué)校教育所形成的素養(yǎng)和能力，包括道德、言行舉止、知識(shí)水平與能力才干等各個(gè)方面。核心素養(yǎng)的“核心”體現(xiàn)在時(shí)代特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)兩個(gè)方面。從這兩個(gè)方面來(lái)看，目前需要加強(qiáng)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：信息素養(yǎng)，思維素養(yǎng)，人文素養(yǎng)，專業(yè)素養(yǎng)，身心素養(yǎng)五大方面。
在“核心素養(yǎng)”的引領(lǐng)下，地理新課程提出了“培養(yǎng)未來(lái)公民必備的地理素養(yǎng)”的理念，即“地理核心素養(yǎng)”。國(guó)際社會(huì)已出現(xiàn)了關(guān)于此方面的若干典型案例，聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的五大支柱說(shuō)，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織提出了關(guān)鍵能力說(shuō)，歐盟提出了八大素養(yǎng)說(shuō)。綜合來(lái)看，地理核心素養(yǎng)是一個(gè)人能夠從地理學(xué)的角度來(lái)觀察事物且運(yùn)用地理學(xué)的技能來(lái)解決問(wèn)題的內(nèi)在涵養(yǎng)。
地理核心素養(yǎng)的特征，華中師范大學(xué)李家清教授從三個(gè)方面來(lái)描述：第一、關(guān)鍵性。地理核心素養(yǎng)應(yīng)是個(gè)體在社會(huì)中生活與生存所應(yīng)具備的最重要的地理素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生而言就是最有用的地理知識(shí)、最關(guān)鍵的地理能力、最需要滿足終身發(fā)展所必備的地理品格。例如地圖學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。第二、動(dòng)態(tài)性。地理核心素養(yǎng)必然緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展，與時(shí)代要求接軌，體現(xiàn)出不斷更新、動(dòng)態(tài)發(fā)展的特征。例如地理信息素養(yǎng)。第三、生長(zhǎng)性。核心素養(yǎng)總是在特定的情景和需要中反映并生長(zhǎng)的。無(wú)論是從縱向的不同教育階段來(lái)看還是從橫向的學(xué)生的發(fā)展方向來(lái)看，都體現(xiàn)了生長(zhǎng)特征。
當(dāng)我們要探尋地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系是什么樣子時(shí)，擺在眼前的首要問(wèn)題便是如何構(gòu)建地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系。東北師范大學(xué)教育部張家輝教授認(rèn)為，地理學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)建方式有多種，從兩個(gè)方面或者從兩個(gè)視角來(lái)看，第一，基于地理教育學(xué)理論從地理素養(yǎng)的構(gòu)成要素中選取居于核心地位的成分，從而構(gòu)建體系。那么，哪些地理素養(yǎng)居于地理素養(yǎng)的核心地位呢？包括：地理知識(shí)、地理能力、地理方法、地理思想和地理品質(zhì)。這是對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）的進(jìn)一步發(fā)展。第二，基于地理學(xué)理論和重要教育文件，從地理學(xué)任務(wù)中選取應(yīng)當(dāng)突出培養(yǎng)學(xué)生的主題內(nèi)容，從而構(gòu)建體系。這一種構(gòu)建視角打破了地理素養(yǎng)的系統(tǒng)劃分，探尋的結(jié)果為地理教學(xué)中應(yīng)突出的幾大主題。
地理學(xué)科核心素養(yǎng)體系的建構(gòu)需要深度跟進(jìn)地理課程改革。地理核心素養(yǎng)的培育應(yīng)成為課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的重要導(dǎo)向和根本動(dòng)力。作為地理教師，應(yīng)明晰地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)是地理課程的基本任務(wù)，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)與承擔(dān)的任務(wù)密切聯(lián)系，能秉承核心素養(yǎng)培育觀念，能將地理教學(xué)內(nèi)容中的素養(yǎng)價(jià)值充分挖掘，能以空間觀念貫穿于教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生在感知空間、分析空間、領(lǐng)悟空間的基礎(chǔ)上促進(jìn)人地觀念、國(guó)際理解、全球意識(shí)等地理核心素養(yǎng)的知識(shí)構(gòu)成。所以，地理核心素養(yǎng)的培育還應(yīng)該成為教師專業(yè)發(fā)展的重要部分。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十四
學(xué)科核心素養(yǎng)是指在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的基本能力。可以理解為一種對(duì)學(xué)科領(lǐng)域的認(rèn)知、思維方式和學(xué)習(xí)態(tài)度的總體把握和體現(xiàn)。根據(jù)國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科核心素養(yǎng)分為：信息素養(yǎng)、思維品質(zhì)素養(yǎng)、實(shí)踐能力素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。其中，信息素養(yǎng)是指對(duì)信息和信息技術(shù)的運(yùn)用能力，思維品質(zhì)素養(yǎng)是指自我管理、批判性思維等能力，實(shí)踐能力素養(yǎng)是指應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，文化素養(yǎng)是指對(duì)文化和文明的理解和認(rèn)同。
學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性在于：首先，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)是促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展、提高學(xué)習(xí)效能和適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的必要途徑。其次，學(xué)科核心素養(yǎng)是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的基本需求之一，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，學(xué)科核心素養(yǎng)也是評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。
加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能單純依賴教育機(jī)構(gòu)，需要個(gè)人自主探索。在讀書中，我們可以鍛煉不同的學(xué)科核心素養(yǎng)，如讀技術(shù)書鍛煉信息素養(yǎng)、讀哲學(xué)書鍛煉思維品質(zhì)素養(yǎng)、讀經(jīng)驗(yàn)類書籍鍛煉實(shí)踐能力素養(yǎng)等。而在具體閱讀時(shí)，我們可以采用不同的方法，如逐行閱讀、快速瀏覽、注重重點(diǎn)、主次分明等。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
讀書不僅是獲取知識(shí)，更是加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。當(dāng)我們具備了學(xué)科核心素養(yǎng)，不僅在學(xué)業(yè)上受益匪淺，也會(huì)為未來(lái)社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。因此，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持讀書，探索不同的閱讀方法，加強(qiáng)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，做一名具有素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十五
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了一種十分流行的學(xué)習(xí)方式。在這段特殊的疫情期間，網(wǎng)課更是成為了學(xué)生們獲取知識(shí)的主要途徑。在參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了重要的作用。
首先，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)。學(xué)科素養(yǎng)不僅要求我掌握所學(xué)知識(shí)，還要求我能夠自己查找資料、整理筆記以及進(jìn)行獨(dú)立思考。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題和完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
其次，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)提高了我信息獲取和處理的能力。在網(wǎng)課中，我們需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取各種學(xué)習(xí)資源，例如課件、教材、學(xué)術(shù)論文等。不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，網(wǎng)課所涉及的資料更加豐富、及時(shí)，可以幫助我更全面地了解學(xué)科的知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)還要求我能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選和分析，找出其中的重點(diǎn)和關(guān)聯(lián)，提煉出有價(jià)值的知識(shí)。這樣的能力在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代尤為重要，它能夠幫助我更好地利用信息資源，提高學(xué)習(xí)效率。
再次，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)鍛煉了我的溝通和合作能力。在網(wǎng)課中，我們需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和合作。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)絡(luò)上的交流往往需要更多的互動(dòng)和討論，需要更加積極的參與和表達(dá)。通過(guò)與同學(xué)們的交流，我可以從不同的角度看待問(wèn)題，拓寬思維，提高解決問(wèn)題的能力。在與老師的溝通中，我可以及時(shí)地獲得解答和指導(dǎo)。這樣的網(wǎng)絡(luò)交流和合作能力將對(duì)我未來(lái)的工作和生活帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
此外，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新的能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我們需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和思考來(lái)理解和應(yīng)用知識(shí)。對(duì)于一些開放性的問(wèn)題，我們可以嘗試尋找不同的解決辦法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。這樣的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力在實(shí)際應(yīng)用中具有重要的意義，它能夠幫助我更好地解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
最后，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)為我提供了更為靈活和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我們需要按照固定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。而網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，我可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整，更好地掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。這種靈活和自由的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓我更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
總之，通過(guò)參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要作用。它不僅培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)、信息獲取和處理、溝通合作、獨(dú)立思考創(chuàng)新的能力，還為我提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。我將繼續(xù)積極參與網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)科素養(yǎng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十六
一、中國(guó)的傳統(tǒng)文化在兩位大師的身上體現(xiàn)。孔子的禮儀在兩位大師的言談舉止中表現(xiàn)突出，上施下效，給我們每一位學(xué)員做出了榜樣，以后我會(huì)向大師學(xué)習(xí)，以身作則，為我的學(xué)生做榜樣。
二、“學(xué)做中國(guó)人”，從兩位大師身上表現(xiàn)出了濃濃的愛國(guó)情，中國(guó)的孝道體現(xiàn)的淋漓盡致。俗話說(shuō)：“孩生日娘苦日?！蔽覀冇肋h(yuǎn)記住身上流著父母的血，也讓我們的學(xué)生記住，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞闹袊?guó)人。
三、教育的本質(zhì)----上施下效長(zhǎng)善救失。
長(zhǎng)善救失就是發(fā)掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，補(bǔ)救學(xué)生的缺陷。要長(zhǎng)善救失，必須了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。要避免對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，看學(xué)生渾身都是毛病，而看不到他們的優(yōu)點(diǎn)。判斷的錯(cuò)位，常常導(dǎo)致教育的混亂。教師有時(shí)對(duì)學(xué)生過(guò)分的“愛”，也會(huì)導(dǎo)致教育的混亂。優(yōu)點(diǎn)視而不見，缺點(diǎn)喋喋不休。過(guò)分吝惜表?yè)P(yáng)，過(guò)分地膨脹批評(píng)。這是所有教育工作者時(shí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)把握的。長(zhǎng)善救失，包含重視正面教育的意義，又含有因材施教的思想。我班有娟娟、昆昆、澤澤三個(gè)很特殊的學(xué)生，凡是純文化課知識(shí)一竅不通，通過(guò)和他們交流，找到了他們的閃光點(diǎn)。娟娟特別有禮貌，昆昆愛畫畫，澤澤愛勞動(dòng)。學(xué)校選拔管鉉樂(lè)選手，他三個(gè)根本不去，我就說(shuō)：“快去吧!有可能選上呢!”果然昆昆和澤澤選上了。興趣很高，可是他倆畢竟是學(xué)困生，學(xué)了三天就不去了，我又找他倆談心，告訴他倆學(xué)會(huì)管弦樂(lè)，你就有了特長(zhǎng)，還能上臺(tái)演出，同學(xué)們?yōu)槟愎恼?，多神氣?你倆比賽，看誰(shuí)學(xué)得好!只要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)管弦樂(lè)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)金星。昆昆、澤澤最終成功了，我感到很欣慰。
現(xiàn)在各科正處在復(fù)習(xí)階段，教學(xué)的進(jìn)度把握到恰到好處真是不易，我們應(yīng)當(dāng)探索分層教學(xué)，讓優(yōu)等生吃飽，中等生、學(xué)困生吃好，真正認(rèn)識(shí)學(xué)生的差異，滿足他們切實(shí)的需要。稍稍思考一下，學(xué)生受“四失”之害的不乏其人，他們需要細(xì)心、耐心的幫助，學(xué)者四失，也是教者四失。我們的“教”不也?！盎蚴t多，或失則寡，或失則易，或失則止”嗎?學(xué)者四失，常為教者四失所造就也。
調(diào)整心態(tài)，反思自己的教育教學(xué)，把兩位大師的教誨牢記在心，充分運(yùn)用到教育教學(xué)中，相信自己會(huì)用更多的愛心和慧心為孩子的幸福努力的。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十七
隨著教育理念的不斷改革和高考制度的改革，各學(xué)科核心素養(yǎng)成為了當(dāng)前教育的熱議話題。近年來(lái)，各學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)漸漸融入到課程教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了極其重要的作用。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，也需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)各學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性以及其中蘊(yùn)含的深刻意義。在我國(guó)學(xué)校教育的不同學(xué)科中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理和物理等學(xué)科都有各自的核心素養(yǎng)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了這些學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性，并從中得到了許多心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。語(yǔ)文作為人類感知世界，表達(dá)思想的工具，其核心素養(yǎng)蘊(yùn)含了很多方面，如閱讀素養(yǎng)、寫作素養(yǎng)、修辭素養(yǎng)等。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)閱讀是最基礎(chǔ)的核心素養(yǎng)之一。通過(guò)接觸各種文本，我不僅拓展了自己的知識(shí)面，還學(xué)會(huì)了去思考、去分析。而寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)則讓我學(xué)會(huì)了如何用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，這對(duì)于提高自己的表達(dá)能力以及邏輯思維能力都起到了非常大的幫助。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力具有重要作用。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，其核心素養(yǎng)在學(xué)生日常學(xué)習(xí)中起到了制高點(diǎn)的作用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我漸漸明白了邏輯思維在數(shù)學(xué)中的重要性。通過(guò)分析問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律，我能夠提高自己的邏輯思維能力，并將其運(yùn)用到其他學(xué)科中。同時(shí)，數(shù)學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、合理安排解題步驟，這種思維方式也使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中尋找到了解決問(wèn)題的方法。
再次，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的國(guó)際交流和綜合運(yùn)用能力培養(yǎng)具有重要作用。作為現(xiàn)代社會(huì)中最重要的國(guó)際語(yǔ)言之一，英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)提高聽說(shuō)讀寫能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的首要任務(wù)。通過(guò)不斷練習(xí)聽力，我逐漸提高了自己對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的理解能力，也提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。而通過(guò)大量閱讀英語(yǔ)原版書籍，我逐漸提高了自己的閱讀能力和詞匯量。這些能力的提高不僅使我能夠更好地進(jìn)行國(guó)際交流，還對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用。
另外，歷史和地理學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)和全球視野的培養(yǎng)至關(guān)重要。歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)讓我能夠更好地理解和把握人類社會(huì)的發(fā)展變遷。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我對(duì)于人類文明的起源和演變有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我的歷史思維能力和人文關(guān)懷。而地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則使我能夠更好地了解自然環(huán)境和人類活動(dòng)的相互關(guān)系。通過(guò)研究地理，我不僅學(xué)到了大自然的奧秘，也了解到了人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，從而培養(yǎng)了我對(duì)全球性問(wèn)題的關(guān)注和分析能力。
最后，物理學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為一門實(shí)踐性和創(chuàng)新性較強(qiáng)的學(xué)科，物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我不僅掌握了基本的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這種能力的培養(yǎng)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，還鍛煉了我的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，使我在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和思維。
綜上所述，各學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中扮演著非常重要的角色。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理和物理等學(xué)科的核心素養(yǎng)都有著各自的特點(diǎn)，但無(wú)一例外都對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著重要的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)不同學(xué)科的核心素養(yǎng)，我們能夠培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、邏輯思維能力、國(guó)際交流能力、人文素養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待各學(xué)科的學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己的核心素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十八
“八大素養(yǎng)”，即品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及生活素養(yǎng)8個(gè)方面。自從學(xué)習(xí)了八大素養(yǎng)后，對(duì)我的學(xué)習(xí)影響很大，在此分享心得。下面是本站小編為大家收集整理的八大素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，只有當(dāng)學(xué)生喜歡學(xué)、要求學(xué)，有迫切的學(xué)習(xí)愿望時(shí)，才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。一位成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地運(yùn)用各種教學(xué)方法，扮演多種角色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。
針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)形式多樣的情境，在有意義的交際活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)也能提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)交際活動(dòng)，教師可以向?qū)W生滲透新的語(yǔ)言知識(shí)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以表情達(dá)意，并可以獲得更多和更新的信息時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生運(yùn)用英語(yǔ)的欲望和完成學(xué)習(xí)任務(wù)的成功感。于是他們就會(huì)更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而學(xué)到更多的知識(shí)。
演示實(shí)物，引入情境在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，形象直觀，能調(diào)節(jié)課堂氣氛，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。記得有一次，我教關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)單詞：basketball,football,volleyball。我準(zhǔn)備了足球、籃球、排球這三類球放在講臺(tái)上。講課時(shí)，我問(wèn)，“howmanyballscanyousee?”并提示學(xué)生：“one，two,three,threeballs.”只見學(xué)生們猛盯著各種球類，臉上露出喜愛的表情，小嘴巴微微張開，似乎想開口表達(dá)自己的心理感受了。我立即問(wèn)學(xué)生“doyoulikefootball?”這個(gè)句型自然而然地導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：doyoulike…?當(dāng)聽到學(xué)生肯定的答案之后，我又指著籃球問(wèn)學(xué)生：“what’sthis?”學(xué)生也很樂(lè)意回答我的問(wèn)題，然后我又引導(dǎo)他們互相問(wèn)對(duì)方喜歡的球類，不斷鞏固新知。本節(jié)課，我運(yùn)用具體的實(shí)物球教了新單詞，學(xué)生們也很容易地記住了它們，教學(xué)效果相當(dāng)不錯(cuò)。多媒體介入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境提供了有利條件，學(xué)生可以從被動(dòng)的信息接受變?yōu)檎Z(yǔ)言交際的積極參與者。有一次在教完快餐店里的食品和飲料后，我用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：藍(lán)貓開的快餐店開業(yè)了，歡迎會(huì)講英語(yǔ)的小朋友惠顧?？吹娇蓯鄣乃{(lán)貓和誘人的食物，學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉手說(shuō)：“ican!ican!”在這樣的情境中，學(xué)生們便能把所學(xué)知識(shí)在實(shí)際交際中充分地展示出來(lái)。
我們的班額都比較大，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，劃分學(xué)習(xí)小組是明智之舉。全班可以按座次分為四個(gè)或幾個(gè)大組。大組里面再劃分四至六人小組。兩兩對(duì)話就在同桌之間進(jìn)行，小組討論或分角色(大明、玲玲、艾米、薩姆等)朗讀、表演時(shí)根據(jù)需要在四至六人小組進(jìn)行(小組名稱：abc\one,two,three\或用新學(xué)的單詞命名)。課堂上，進(jìn)行捆綁式評(píng)價(jià)，哪個(gè)組成員的表現(xiàn)優(yōu)秀就為本組加分，一堂課結(jié)束評(píng)選優(yōu)勝小組。小組合作學(xué)習(xí)讓所有同學(xué)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者成為積極的參與者，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而且小組長(zhǎng)可以幫助老師維持秩序，便于教師調(diào)控課堂。
英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)貫穿到平常的學(xué)習(xí)過(guò)程中，其中，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的情況是重要內(nèi)容。課堂教學(xué)中要多實(shí)施激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。
最近，深圳市教育局為進(jìn)一步提升中小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提出了“八大素養(yǎng)”，即品德素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)、國(guó)際素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、信息素養(yǎng)以及生活素養(yǎng)8個(gè)方面。這是深圳市教育局為全面落實(shí)黨的精神，深化教育綜合改革，提升育人質(zhì)量，努力辦人民滿意教育的重大行動(dòng)。
作為教育者，我們?cè)趯W(xué)校的組織下積極地研究學(xué)習(xí)八大素養(yǎng)，并且思考如何把它融入到實(shí)際的課堂，改善教育現(xiàn)狀。接下來(lái)，我就談?wù)剬?duì)八大素養(yǎng)的學(xué)習(xí)體會(huì)。教育的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才，教育的方式?jīng)Q定著人的發(fā)展方向。我國(guó)當(dāng)前的教育模式仍然是應(yīng)試教育，而它的的弊端往往是早就了許多“高分低能”的“人才”。隨著教育改革的深化，素質(zhì)教育越來(lái)越被人們重視提倡。
“八大素養(yǎng)”的提出更是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化，為教育事業(yè)的發(fā)展方向提供了更加明確的指引。八大素養(yǎng)將品德素養(yǎng)的提升排在首位，并明確提出“傳承深圳精神”的任務(wù)：立足改革開放生動(dòng)實(shí)踐，加強(qiáng)特區(qū)發(fā)展史教育，大力弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、誠(chéng)信守法、務(wù)實(shí)高效、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的深圳精神，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生認(rèn)識(shí)深圳、熱愛深圳。身心素養(yǎng)也是其中的重中之重，健康的身心是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的前提和保證，與學(xué)校開展的“陽(yáng)光一小時(shí)”活動(dòng)很好地相融合。在提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)行動(dòng)中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力，重視學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃。“創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活”素養(yǎng)的提升能夠更好地提高學(xué)生的素質(zhì)，成為現(xiàn)代社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。
八大素養(yǎng)的提出僅僅是實(shí)施教育改革的第一步，更重要的是落到實(shí)處，這就提醒我們?cè)诮逃^(guò)程中要時(shí)刻結(jié)合“八大素養(yǎng)”的理念，把它滲透到實(shí)際課堂中，真正提高學(xué)生的素質(zhì)，改變以往重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重知識(shí)輕能力、重書本輕實(shí)踐的狀況。
讀了這篇文章，自己很慚愧，許多素養(yǎng)我都不具備。結(jié)合自己的教學(xué)，目前自己最大的困惑就是正確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)和解讀文本設(shè)立教學(xué)目標(biāo)的能力。我汲取了一些優(yōu)秀教師的做法，來(lái)指導(dǎo)自己的工作，來(lái)促進(jìn)自己的進(jìn)步。
解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的訣竅——熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。
要解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，首先是熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)常讀、反復(fù)讀，養(yǎng)成讀課程標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣，直至熟讀成誦、爛熟于胸。這樣才有可能形成對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的高度敏感性和自覺性。比如關(guān)于課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議等等，你熟悉了，備課中、教學(xué)中你就會(huì)下意識(shí)地受其支配，自覺地貫徹落實(shí)，就像電腦執(zhí)行程序一樣自然而然。
課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主線。老師弄清楚了、搞明白了，教學(xué)就不會(huì)偏離正確的方向，飄忽不定，甚至南轅北轍。著名特級(jí)教師于永正有一個(gè)習(xí)慣，總是把課程標(biāo)準(zhǔn)中各年段的教學(xué)目標(biāo)復(fù)印下來(lái)，貼在備課本的首頁(yè)上，做為“教學(xué)指南”。于老師經(jīng)常翻看課程標(biāo)準(zhǔn)，“溫故而知新”。他說(shuō)，當(dāng)看到要“指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維”這些話，就更堅(jiān)定不移地在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去讀、背、寫，而不至于偏離語(yǔ)文教學(xué)的大目標(biāo);當(dāng)看到要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”這些話，就堅(jiān)決地把“練習(xí)冊(cè)”丟在一邊，努力在培養(yǎng)閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫;當(dāng)看到課標(biāo)中關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)”的論述，就更積極地思考、設(shè)計(jì)這類有利于學(xué)生發(fā)展的作業(yè)。
把握學(xué)段目標(biāo)和教學(xué)方向的訣竅——四多。
多看——看優(yōu)秀教師的課例，他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)?
多聽——聽優(yōu)秀教師的課，他們?cè)鯓油黄浦仉y點(diǎn)?
多思——自己實(shí)踐，然后反思，為什么自己上課存在這樣那樣的問(wèn)題?
多互動(dòng)——參與研討，參與組內(nèi)教研和學(xué)校各級(jí)各類的研討交流。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的兩點(diǎn)思考：
1、老師在備課時(shí)，一方面要通過(guò)設(shè)計(jì)開放式的教學(xué)結(jié)構(gòu)為師生課堂學(xué)習(xí)的生成提供較大的空間;另一方面要根據(jù)具體的教材特點(diǎn)、單元要求、年段標(biāo)準(zhǔn)等因素來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)，將自己的教學(xué)理念通過(guò)教學(xué)板塊體現(xiàn)出來(lái)，對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題做出詳細(xì)的預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是為了更好的生成。備課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)的確立應(yīng)從“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“文本特點(diǎn)”、“學(xué)生實(shí)際”幾個(gè)方面加以考慮。
2、變單一知識(shí)目標(biāo)為多元目標(biāo)，語(yǔ)文教學(xué)不應(yīng)單純要求學(xué)生掌握知識(shí)，而應(yīng)該在學(xué)生的知識(shí)、能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都有提高。在培養(yǎng)學(xué)生基本知識(shí)、基本能力和學(xué)科思維的同時(shí)，給學(xué)生以豐富的內(nèi)心體驗(yàn)和個(gè)人感悟。變統(tǒng)一目標(biāo)為多層目標(biāo)，確保每一個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。變固定目標(biāo)為開放目標(biāo)，教師要設(shè)身處地關(guān)注、呵護(hù)、尊重學(xué)生的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法，自主學(xué)習(xí)和探究，給學(xué)生更廣闊的學(xué)習(xí)空間，這樣的課堂就可能有更多精彩的生成。
學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)心得篇十九
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為了很多學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式。尤其是在高中階段，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)的基本功。在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足之處，并總結(jié)出了一些提高學(xué)科素養(yǎng)的心得體會(huì)。
首先，網(wǎng)課學(xué)習(xí)提高認(rèn)知和管理能力。在傳統(tǒng)的面授課堂中，老師通常是按部就班地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生也只需要跟著老師的步伐走即可。而在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自己主動(dòng)地管理好學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，要有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃和組織能力是非常有幫助的，有助于學(xué)生提高自己的學(xué)科素養(yǎng)。
其次，網(wǎng)課學(xué)習(xí)增強(qiáng)了合作和交流能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，學(xué)生不再局限于與老師面對(duì)面地交流和合作，而是需要通過(guò)各種在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論和交流。這是提高學(xué)生的合作與交流能力的有利機(jī)會(huì)，通過(guò)和不同年級(jí)和背景的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，我們可以開闊自己的思維，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的討論和交流，我們可以互相幫助、共同進(jìn)步。
第三，網(wǎng)課學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。相比傳統(tǒng)的面授課堂，網(wǎng)課學(xué)習(xí)更具有靈活性和個(gè)性化。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時(shí)間安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)材料。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)科素養(yǎng)。我曾經(jīng)參加了一門網(wǎng)課，內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護(hù)的，正是因?yàn)檫@個(gè)課程的設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富多樣、互動(dòng)性強(qiáng)，我才對(duì)環(huán)境保護(hù)這個(gè)話題產(chǎn)生了濃厚的興趣。
然而，網(wǎng)課學(xué)習(xí)也存在一些不足之處。首先，由于學(xué)生在家或自習(xí)室中學(xué)習(xí)，容易受到外界環(huán)境的干擾。有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者家庭成員的噪音會(huì)影響到學(xué)習(xí)效果，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的困擾。此外，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的自主性也給一些學(xué)生帶來(lái)了困難，有些學(xué)生缺乏自控力，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
針對(duì)這些問(wèn)題，我在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中總結(jié)出了一些提高學(xué)科素養(yǎng)的有效方法。首先，要合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，盡量選擇在家中安靜的環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少外界因素的影響。其次，要提高自己的自控力，根據(jù)老師的要求，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免因?yàn)橥涎佣l(fā)生學(xué)習(xí)誤差。最后，要積極參與線上學(xué)習(xí)平臺(tái)和課程討論，主動(dòng)與老師和同學(xué)交流，相互激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和激情，提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)課學(xué)科素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和素質(zhì)提升具有重要意義。通過(guò)網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高合作和交流能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。盡管網(wǎng)課學(xué)習(xí)存在一些不足之處，但我們可以通過(guò)規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間和提高自控力來(lái)克服這些問(wèn)題。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)科素養(yǎng)，迎接更大的挑戰(zhàn)。
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