總結(jié)能幫助我們更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用能力。如何撰寫一篇完美的總結(jié)需要一定的技巧和方法。想要寫好一篇總結(jié)，不妨參考以下這些優(yōu)秀的范文。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇一
星期天，秋高氣爽，小兔子和小猴子去公園玩。它們玩得滿頭大汗，肚子也餓得“咕咕”叫。他們找啊找啊，突然發(fā)現(xiàn)了河對(duì)岸有一棵蘋果樹，樹枝上掛滿了又大又紅的蘋果，像一個(gè)個(gè)小巧精致的紅燈籠，饞得他們口水直流。
于是它們兩個(gè)就在岸上左思右想。突然，小兔想到了一個(gè)辦法，小兔興奮地說：“小猴，我們可以找一根木頭當(dāng)作船過河?！毙『锱氖仲澇?。
過了一會(huì)兒，小兔子和小猴子在河邊的不遠(yuǎn)處找到了一根又大又粗的木頭，他們費(fèi)了九牛二虎之力扛起來了，齊心協(xié)力地把木頭放在了河里。他們坐在了木頭上，順利過了河。
到了蘋果樹下，他們倆從樹上摘到了許多蘋果，津津有味地吃了起來，他們覺得這些蘋果特別甜，邊吃邊說：“真是太美味啦！”
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇二
在一個(gè)晴朗的日子，小刺猬在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一棵大大的蘋果樹。它想：把這些果子摘回家給媽媽嘗嘗。正好身上有袋子，它就把蘋果摘下來裝滿了袋子回家。
走著走著，袋子破了，很多的蘋果都滾落在地上，這可怎么辦呀？小刺猬靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好主意。哈哈！我后背不是有很多刺嗎？媽媽說過這些刺不僅可以保護(hù)我，還可以當(dāng)運(yùn)輸工具呢！
于是，他在地上滾了一大圈，那些蘋果牢牢地粘滿了后背，小刺猬高高興興地回家了。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇三
大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過漢語拼音，對(duì)字母的讀音和音節(jié)的拼讀有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響個(gè)別字母和音節(jié)的發(fā)音不準(zhǔn)確。
難點(diǎn)：n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。
教師思考：
如按常規(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學(xué)生定會(huì)興趣索然。因此，教者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學(xué)方法。
重點(diǎn)：聲母d、t、n、l的形狀及d、t、n、l與韻母的拼讀。
設(shè)計(jì)特色：
以游戲和活動(dòng)為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展。
信息資料：
1、d、t、n、l的字母卡片及與單韻母相拼的翻動(dòng)式卡片。
2、拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。
3、學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)d、t、n、l4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f并讓學(xué)生回憶記憶的方法。
2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po。
（設(shè)計(jì)意圖：采取指讀對(duì)讀齊讀和開火車讀等多種形式，一方面檢查學(xué)生以前的學(xué)習(xí)情況，另一方面進(jìn)行字母形狀記憶方法的遷移。）。
二、聲母音的教學(xué)。
1、拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。你們看誰來了？大屏幕演示字母d、t、n、l及直觀圖。
2、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。
3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)n、l糾正的發(fā)音。
（設(shè)計(jì)意圖：教師能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同發(fā)展需求，充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，注重他們主體作用的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)實(shí)踐。）。
三、聲母形的教學(xué)。
1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d、t、n、l的樣子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學(xué)生用以前的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘ddd；魚兒跳舞ttt；一個(gè)門洞nnn；一根木棍lll。）。
2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印ddd、用手指擺d的形狀；小傘把ttt、倒拄拐棍ttt、t和“七”像；獨(dú)木橋nnn；l的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……）。
3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？
（d和b、p;n和u、m;t和f;l和i）。
（設(shè)計(jì)意圖：重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生去尋找新的發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生思維中創(chuàng)造的火花不斷閃現(xiàn)。聲母形的記憶體現(xiàn)層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀畫面觀察記憶字形；再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形；最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)比較記憶字形。學(xué)生在平等和諧的氛圍中參與、體驗(yàn)、合作、發(fā)展，學(xué)習(xí)態(tài)度和情感得以進(jìn)一步提升。）。
四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)。
1、翻版出示音節(jié)；這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎？試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正n、l與單韻母相拼的音節(jié)。
2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di、tu、nu、li、lu、ni、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。
（設(shè)計(jì)意圖：教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位充分體現(xiàn)，學(xué)生的成就感極大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望。同時(shí)也充分發(fā)揮了拼音在生活中的作用，為學(xué)生提前識(shí)字說話打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）。
五、指導(dǎo)書寫。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音娃娃分別在四線格的什么位置？
2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“t”的寫法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫一寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，指導(dǎo)自己滿意為止。
3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇四
今天，爸爸買回了一箱蘋果，聽說是用酵素種植的呢！我趕緊拿起一個(gè)仔細(xì)端詳起來。
這些蘋果圓圓的、大大的，直徑大約都有十厘米。它們上下各有兩個(gè)“酒窩”，有把兒的一端“酒窩”略深一些。蘋果的表皮接近把的一面紅通通的，向下逐漸變黃。它的皮上有許多小斑點(diǎn)兒，我猜想一定是有許多小蟲子喜歡它，在它上面停留，所以留下了印記吧。
這些蘋果摸起來稍稍有一點(diǎn)點(diǎn)澀，不像其它的蘋果那樣滑溜溜的，媽媽說這純天然的酵素水果，沒有打蠟，可以放心地吃呢。
我忍不住把蘋果放在鼻下深深一聞，一股濃郁的果香直沁心脾。我迫不及待地把蘋果去掉皮兒----那淡黃色的果肉散發(fā)著清新的果香，還真讓人流口水呢！再仔細(xì)看，竟還可以看到果肉上微微的綠色。我情不自禁地輕輕咬上一口，那味道酸酸甜甜的，又香又脆，格外爽口。
我喜歡吃酵素蘋果。小朋友，你們喜歡吃酵素蘋果嗎？快到我的家鄉(xiāng)來吧！
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇五
嗨！大家好，我是一個(gè)蘋果，主人可喜歡我了，下面讓我自我介紹一下吧！
我的氣味那是相當(dāng)?shù)暮寐劊还汕逑?，比我主人的香水好聞多了（自己感覺）！不像芒果它們那沒難聞。我的皮膚也了不得，摸上去滑滑的，橘子經(jīng)常問我擦的什么香香，我就不告訴它們，急死它！我的口感也不用說，是相當(dāng)棒！甜甜的，酸酸的，想想就流口水（都3千尺了）！我看我都能得蘋果選美大賽了！
嘿！肯定是倒數(shù)第一。（蘋果妹妹說的）去去去！別搗亂！
哎呦！怎么回事？我流血了！（原來被主人咬了一口）唉！看來好蘋果也不好做呀！
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、能借助拼音自主識(shí)字，認(rèn)識(shí)本課的生字，并能正確、工整地書寫要求會(huì)寫的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)老人的美好心靈。
3、了解重點(diǎn)詞句的意思，能用重點(diǎn)詞口頭造句。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫要求寫的生字。
2、學(xué)會(huì)用“高興”口頭造句。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：本課的生字卡片。
生：動(dòng)手制作蘋果圖形的生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、自主質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
1、讀課題，提出疑問。
二、自主識(shí)字，感知課文。
1、借助拼音讀課文，勾畫出本課的生字詞語。
2、把自己覺得容易讀錯(cuò)的字多讀幾遍，想辦法記住它們。
3、同桌交流檢查，說說自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，夸夸自己和同桌。
4、利用蘋果圖形的生字卡片做猜字游戲，鞏固生字詞語。
三、讀課文，感悟情感。
1、朗讀課文第一段，說說這一段寫了誰在干什么。“許多”還可以用哪些詞來表達(dá)（意在讓學(xué)生了解老人付出的勞動(dòng)多）。再讀這一句，讀出自己的體會(huì)。
2、自讀第二段，想想人家問了老人哪些問題，老人是怎樣回答的。
3、學(xué)生同桌交流學(xué)習(xí)，集體反饋，練習(xí)讀好人家的問話，讀出人們對(duì)老人的不解與擔(dān)心。
學(xué)習(xí)第三段。
1）齊讀老人說的話。說說你讀懂了什么，還有哪些地方不明白。
2）引導(dǎo)學(xué)生討論練習(xí)一的問題，體會(huì)老人為自己的付出而快樂、幸福的心情，體會(huì)老人有一顆充滿陽光的心。
3）學(xué)習(xí)用“高興”進(jìn)行口頭表達(dá)。
4）懷著對(duì)老人的崇敬心情朗讀課文。
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
1、抽讀本課的生字。
2、觀察要求寫的字，提出難寫的字。
3、教師范寫，學(xué)生觀察。
4、學(xué)生書寫，互動(dòng)評(píng)價(jià)。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇七
對(duì)著主人我皺眉頭。
主人問我為啥愁，
我說非典害苦我，
我的皮膚都外露，
細(xì)菌喜歡光顧我。
人們都在家里躲著不見我。
所以。
經(jīng)常讓我遭冷落。
蘋果，蘋果，
你別愁，
非典已經(jīng)快溜走，
只要我們手拉手，
注意衛(wèi)生，
勤洗手，
養(yǎng)成習(xí)慣不會(huì)錯(cuò)，
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇八
這天，天氣晴朗，小刺猬提著三個(gè)袋子來到果園摘蘋果。它看見蘋果樹上好多紅蘋果，就像一盞盞紅燈籠。小刺猬三下兩下地爬到了樹上，摘了三袋滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)募t蘋果。
小刺猬提著三個(gè)裝滿蘋果的袋子走在回家的路上。這時(shí)，小刺猬的袋子破了一個(gè)大洞，蘋果像一個(gè)個(gè)小皮球，骨碌碌地滾了出來，小刺猬急得像熱鍋上的螞蟻。
突然，小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想到了辦法。它把蘋果一個(gè)個(gè)撿起來，聚在一起，然后躺下去一滾，蘋果就全部都刺到小刺猬的背上。小刺猬就高高興興地背著紅蘋果回家了。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇九
爺爺家在農(nóng)村，他家的后山坡上種滿了蘋果樹。一到秋天，蘋果樹上就結(jié)滿了一個(gè)個(gè)又大又圓的蘋果，像小紅燈籠似的掛滿枝頭。
蘋果的顏色有紅的，也有黃的。咬上一口，香濃的蘋果汁會(huì)潤(rùn)透你的喉嚨，感覺好極了?！罢婧贸?”我說。于是爺爺也拿起一個(gè)蘋果，朝我晃了晃，說：“多吃點(diǎn)，蘋果的維生素含量高，能幫你長(zhǎng)高個(gè)兒?！?/p>
我真舍不得離開爺爺家呀，因?yàn)槟抢镉邢闾鸬奶O果和濃濃的親情。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十
秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)，小刺猬去摘果子。走著走著，它發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，長(zhǎng)了好多的紅蘋果。小刺猬高興極了，說：“我要摘好多蘋果回家，跟爸爸媽媽一起吃。”她摘了一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……摘了好多好多。小刺猬把蘋果裝在了三個(gè)袋子里，拎著袋子吃力地往家走去。
走著走著，不知為什么袋子都破了，蘋果滾了一地，小刺猬吃了一驚：“可怎么辦呀？我得想個(gè)辦法，把蘋果帶回家。嗯……有了！我身上有刺，哈哈！”說著，小刺猬就在地上滾來滾去，一會(huì)兒，它渾身就扎滿了紅蘋果。這樣還挺省勁兒的呢！聰明的小刺猬就高高興興地帶著蘋果回家了。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十一
有一天，放學(xué)的時(shí)候，天氣很熱。小紅戴著一頂帽子走在回家的路上。她看見有一位老奶奶拎著一只袋子，里面裝著好多個(gè)桃子，非常重。一不小心，袋子破了，里面的桃子滾出來掉在了地上。小紅連忙跑過去，把桃子撿起來，把桃子裝到帽子里，對(duì)老奶奶說：“我把桃子送到您的家里吧?！闭f完以后，她二話不說就把桃子送到了老奶奶家，開開心心地對(duì)老奶奶說：“再見，奶奶！”老奶奶說：“再見，謝謝你！”說完以后，小紅就高高興興地回家了。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十二
有一個(gè)最大的，小貓看了看，又放下了。狐貍問：怎么了？這個(gè)蘋果又大又甜啊？小貓說：這個(gè)蘋果是很大很甜，可是被蟲子蛀過??！狐貍聽了呵呵一笑用一張紅紙剪了一個(gè)優(yōu)字，貼在蟲眼上。爛蘋果立刻變成了好蘋果。
這是，小兔來賣蘋果說：今天馬老師生病了，我來買幾個(gè)蘋果給老師吃。小狐貍把爛蘋果給了小兔，小兔剛走，狐貍就想：馬爺爺可是我的小學(xué)老師啊，這樣太對(duì)不起他了。
這時(shí)，狐貍臉上一燒，急忙從擔(dān)子里拿了幾個(gè)蘋果說：小兔等等我。
莊寨小學(xué)三年級(jí)：潘少帥。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十三
一天，朵朵放學(xué)了，她看到路邊有一位老奶奶。老奶奶提著一袋剛買好的蘋果。走著走著，突然袋子破了一個(gè)大洞。朵朵連忙走過去，說：“老奶奶，袋子破了沒關(guān)系，我來幫您。”朵朵用她的帽子裝蘋果：“老奶奶，我把蘋果裝好了。要不，我?guī)湍突丶野?！”奶奶說：“好??！”她們走啊走啊，走到了老奶奶家。老奶奶說：“你真是個(gè)孝順的孩子??！再見！”朵朵說：“不用謝！再見，老奶奶！”朵朵到了家，把這件事情告訴了媽媽，媽媽表揚(yáng)了她。朵朵心里很開心！
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十四
我收到了這個(gè)包裹后，寫給了這個(gè)陌生的小妹妹：小妹妹，你寫錯(cuò)了。
過不久她回信了：姐姐，我周末可不可以見見你，雖然我不認(rèn)識(shí)你，但你讓我感到很溫暖呢。
我答應(yīng)了，周末，我見到了這個(gè)陌生的小妹妹，是荷葉。
這個(gè)靦腆的女孩今天梳著了馬尾，臉上紅撲撲的，對(duì)我說：姐姐，我真的希望你可以回家和我們?cè)谝黄鸬摹Ｎ业闪怂谎?，把她推到了地上，剛?zhǔn)備離開時(shí)，蘋果突然跳了出來。蘋果拉起荷葉，第一次叫了我的大名，說：林雪昔，你太過分了，荷葉多可憐，她很想你留下，可你呢？從今以后，我們沒有任何瓜葛了，你看吧，荷葉擦破了這么大的口子。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十五
我最愛吃的水果是蘋果，它不僅外表好看，而且味道可口，還富有營(yíng)養(yǎng)。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于蘋果的一年級(jí)。
作文。
希望能夠幫助到你們。
我最喜歡的水果是蘋果。
蘋果圓圓的，象小皮球一樣大小，遍身平滑光亮。蘋果皮有的是青色的，有的是紅色的。只要你剝掉皮，就能看見那白里帶點(diǎn)黃的果肉。再嘗一嘗果肉，果肉又甜又脆，讓你吃了一口，一定還想吃完蘋果上所有的果肉，真叫人越吃越愛吃。
我希望能吃到更美味的蘋果。
星期天，奶奶買來了一籃蘋果，我一聞，哇!蘋果可真香。
蘋果的形狀圓圓的。形狀和小皮球一樣。蘋果有很多品種。如：金光閃閃的大金帥蘋果，還有紅艷艷的紅香蕉蘋果。蘋果的營(yíng)養(yǎng)很豐富。蘋果的口味甜滋滋的。
今天，媽媽給我二十元錢，讓去買一袋蘋果。我在水果攤上左挑右選，選了一袋紅彤彤的大蘋果?；氐郊依?，媽媽，我，弟弟，哥哥和爸爸一起來吃蘋果。媽媽先把蘋果洗干凈，然后把皮削掉，接著把蘋果一一切開，分給我們吃。
我在吃蘋果的時(shí)候，感覺好香好甜。我想：這就是我勞動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)吧!
媽媽爸爸買來一袋子蘋果。
妹妹拿出一個(gè)蘋果，放在桌子上滾來滾去，說：“我的蘋果圓圓的，多像皮球啊!”然后，唱起歌來：“蘋果圓圓，像個(gè)皮球，我拍皮球，其樂無窮?！?/p>
我也拿出一個(gè)蘋果，把它舉得高高的，說：“我的蘋果紅紅的，多像太陽啊!”然后，我也唱起歌來：“蘋果紅紅，像個(gè)太陽，我曬太陽，暖暖哄哄?！?/p>
妹妹把鼻子湊近蘋果，聞了聞：“恩，這個(gè)皮球真香!”“咔哧”咬了一口。
我張開嘴，對(duì)著蘋果“咔哧”也咬了一口：“恩，這個(gè)太陽真甜!”。
咦?皮球不見了，太陽也不見了。
妹妹指了指嘴巴：“皮球滾進(jìn)我嘴里啦?！?/p>
我拍了拍肚子：“太陽落到我肚里啦?！?/p>
爺爺家在農(nóng)村，他家的后山坡上種滿了蘋果樹。一到秋天，蘋果樹上就結(jié)滿了一個(gè)個(gè)又大又圓的蘋果，像小紅燈籠似的掛滿枝頭。
蘋果的顏色有紅的，也有黃的。咬上一口，香濃的蘋果汁會(huì)潤(rùn)透你的喉嚨，感覺好極了?！罢婧贸?”我說。于是爺爺也拿起一個(gè)蘋果，朝我晃了晃，說：“多吃點(diǎn)，蘋果的維生素含量高，能幫你長(zhǎng)高個(gè)兒?！?/p>
我真舍不得離開爺爺家呀，因?yàn)槟抢镉邢闾鸬奶O果和濃濃的親情。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十六
閱讀下面一段材料，根據(jù)要求寫不少于800字的文章：
有位哲學(xué)家舉著一個(gè)蘋果對(duì)他的學(xué)生說：“這個(gè)蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個(gè)學(xué)生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。
還有一個(gè)學(xué)生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。哲學(xué)家把這個(gè)蘋果拿給學(xué)生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十七
今天，媽媽給我二十元錢，讓去買一袋蘋果。我在水果攤上左挑右選，選了一袋紅彤彤的大蘋果?；氐郊依铮瑡寢?，我，弟弟，哥哥和爸爸一起來吃蘋果。媽媽先把蘋果洗干凈，然后把皮削掉，接著把蘋果一一切開，分給我們吃。
我在吃蘋果的時(shí)候，感覺好香好甜。我想：這就是我勞動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)吧!
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十八
又是新的一天，可是我的心情卻沉入低谷，我的好哥們兒李明恩問了我怎么了，我搖了搖頭，荷葉沒有找我，晚上回家她也一點(diǎn)沒跟我說話。后來不知我像精神病一樣跟蹤者兩個(gè)人，這天我卻發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)人吵了起來，蘋果居然不小心把荷葉推到了馬路旁，忽然，一輛車突然飛馳了過來。
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吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇十九
蘋果中的果膠可以降低膽固醇。荷蘭學(xué)者從長(zhǎng)期調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，每天吃1個(gè)蘋果的人，膽汁的排出量和膽汁酸的濃度增加，有助于肝臟排出更多的膽固醇。下面是小編為大家精心整理的文章，希望對(duì)大家有所幫助。
我的家鄉(xiāng)。
在河南省三門峽市,地處豫西伏牛山區(qū)，這里海拔高，氣候溫和，物產(chǎn)豐富。有名的特產(chǎn)有：大棗、木耳、柿子、蘋果等。其中最有名的要數(shù)靈寶的蘋果了。
靈寶的蘋果主要以紅富士為主，它長(zhǎng)熟以后又大又紅，吃起來又脆又甜，營(yíng)養(yǎng)豐富，吃后讓人回味無窮。靈寶蘋果種植面積大，產(chǎn)量高，暢銷國(guó)內(nèi)外，是饋贈(zèng)親友的上等佳品。
我的家鄉(xiāng)人杰地靈，環(huán)境優(yōu)美，歡迎各界朋友到三門峽來旅游，熱情好客的三門峽老鄉(xiāng)一定會(huì)端出最大最甜的蘋果來款待你。
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛我家鄉(xiāng)的蘋果。
一天，小刺猬去找它的好朋友小兔玩耍。小兔告訴小刺猬說：“我晚上想舉行一個(gè)蘋果宴會(huì)，請(qǐng)朋友們都來嘗一嘗我的蘋果，可是我卻沒有辦法一下子弄來那么多的蘋果，真苦惱!”小刺猬眨眨眼睛說：“朋友，也許我能幫助你。”
它們來到蘋果園，小兔問道：“小刺猬，怎么摘呀?那么多的蘋果我們拿不了。”小刺猬撿來了一根棍子，用力地抽打樹枝。不一會(huì)兒，地上落下了許多蘋果。小兔拿了兩個(gè)，可是剩下那么多怎么辦呢?只見小刺猬在地上一滾，奇跡發(fā)生了，蘋果全都結(jié)實(shí)地扎在了刺猬的背上，它幫助小兔運(yùn)回了所有的蘋果。小兔高興的說：“朋友，你簡(jiǎn)直太聰明了，真有辦法!”刺猬說：“遇到問題時(shí)我們要多思考，只要多動(dòng)腦筋，問題總會(huì)解決的?！?/p>
小朋友們，我們遇到問題時(shí)，是否像小刺猬說的那樣去做的呢?
今天，媽媽買回來了兩個(gè)蘋果。
媽媽把蘋果放在桌子上，弟弟跪在椅子上，緊緊盯著桌子上的兩個(gè)蘋果。一個(gè)大，一個(gè)小，紅通通的閃著光，多饞人啊!弟弟都流口水了，還舔了舔嘴唇。
哥哥來了，左手拿著小蘋果，右手拿著大蘋果，弟弟把大蘋果遞給哥哥，說：“哥哥，你吃大蘋果吧!”哥哥擺著手說：“弟弟，還是你吃吧!”
弟弟坐在椅子上，大口大口地吃。大蘋果太好吃了。哥哥咬了一口，小蘋果沒有熟，太難吃了。弟弟趕緊把大蘋果遞給哥哥，對(duì)哥哥說：“我們一人吃一半吧?！备绺缧睦锖荛_心，說：“我的弟弟真懂事!”
吃蘋果小學(xué)一年級(jí)篇二十
陽光燦爛的一天，小刺猬多多的媽媽叫它出去摘蘋果。于是，它就拿著三個(gè)袋子興高采烈地來到果園。多多看見果樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果，它非常開心，就“嗖”的一下上了蘋果樹，摘下許多的蘋果裝到袋子里。沒過多久，多多就把三個(gè)袋子裝滿了，它開開心心地往回走。
走了一會(huì)兒，袋子“啪”的一聲破了，蘋果撒落了一地，多多特別著急。忽然，多多靈機(jī)一動(dòng)想出辦法來了，它在地上打了幾個(gè)滾，身子上粘滿了許多蘋果。聰明的小刺猬馱著滿身的蘋果開開心心地回家了。
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