教案是教師在備課階段，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，對教學(xué)過程進行合理安排和組織的一種書面材料。它可以指導(dǎo)教師進行系統(tǒng)的教學(xué)活動，提高教學(xué)效果，我想我們需要準(zhǔn)備一個教案了吧。教案的設(shè)計應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)因材施教和因時制宜的原則。接下來是一些教學(xué)方案的示范，希望可以給大家提供一些參考和指導(dǎo)。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇一
1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征，體驗活動的快樂。
：ppt課件小動物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的圓形輪胎若干，雙面膠。
一、激發(fā)興趣。
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動進入活動室。
2、你開著什么車到森林里來玩？
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
（一）播放ppt《怪汽車》。
2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停！停！馬路上不能滾東西?！?/p>
師：狐貍警察為什么叫他們停下來呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車？你們怎么知道這是一輛西瓜車？
2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲。
（三）出示“草莓車”“蘋果車”
1、小螞蟻、小松鼠會怎么運南瓜和西瓜呢？鼓勵幼兒運用自己對汽車主要特征的已有經(jīng)驗進行回答。
2、鼓勵個別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
（四）完整欣賞flash動畫《怪汽車》。
1、你們覺得這些汽車怎么樣？
2、為什么叫他們怪汽車呢？
3、小結(jié)。
三、變怪汽車。
2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇二
1.學(xué)念兒歌《會轉(zhuǎn)的輪子》。
2.認(rèn)識不同的圖形，知道圓的東西可以轉(zhuǎn)動。
活動重點：學(xué)念兒歌《會轉(zhuǎn)的輪子》
認(rèn)識不同的圖形，知道"圓"的東西可以轉(zhuǎn)動
1.課件。
2.小朋友每人自帶一樣會轉(zhuǎn)動的玩具。
一、談話
1.播放課件，區(qū)分三角形、正方形和圓形的不同特點。
2.請幼兒展示自己帶的可以轉(zhuǎn)動的玩具，介紹玩具是怎么轉(zhuǎn)起來的。
3.播放課件看看還有哪些會轉(zhuǎn)動的東西。
4.幼兒自由討論：什么樣的東西可以轉(zhuǎn)動？如果把輪子變成正方形或者三角形行不行？
二、學(xué)念兒歌
1.教師播放兒歌。
2.請幼兒學(xué)念兒歌。
3.說說自己看到的還有哪些東西也有輪子在轉(zhuǎn)。
4.展示了不起的輪子，看看有輪子的東西。
三、玩一玩
互相交換自己帶來的可以轉(zhuǎn)動的玩具，大家一起玩一玩
輪胎轱轆轱轆小班教案篇三
1、有參加體育活動的興趣，能體驗運動的快樂。
2、提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、初步嘗試側(cè)身翻滾的方法。
長形墊子，彩色的報紙球、磁帶《健康歌》音樂
1、熱身活動：老師帶領(lǐng)幼兒進行健康操?！靶∨笥眩覀円黄饋碜鲞\動吧?！?/p>
2、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引出活動的內(nèi)容?！靶∨笥?，今天轱轆轱轆國的國王請我們?nèi)プ隹?，但是我們要學(xué)會轱轆轱轆的本領(lǐng)才能去。你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎？”
3、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾動?！靶∨笥褌?，我們先來練練本領(lǐng)，讓我們的身體來滾動一下吧?！?/p>
（1）、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾。
（2）、請個別幼兒示范，探討誰的方法好。
（3）、再次嘗試滾。
4、幼兒進行游戲活動：轱轆轱轆總動員。
（1）鼓勵幼兒用側(cè)身滾的方法滾。
（2）放松活動。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇四
通過對孩子在戶外活動時用到懸垂、攀爬、投擲等上肢動作游戲時，發(fā)現(xiàn)幼兒存在上肢力量較弱的`現(xiàn)象，而家庭中一些包辦代替的現(xiàn)狀致使孩子鍛煉上肢力量的機會較少。而在全園體能測試中，我班多名幼兒在通過平衡木測試中較為膽怯不能順利通過或是用時較長。幼兒園的輪胎是較為常見的游戲材料，孩子們也比較喜歡，結(jié)合中二班孩子們的興趣及發(fā)展現(xiàn)狀，我充分把握孩子的年齡特點，將正在開展的主題活動《瘋狂動物城》的情景融入活動中，通過情景的創(chuàng)設(shè)、模仿動作幼兒在游戲中發(fā)展上肢力量、平衡能力、以及運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題的綜合能力。
1、能大膽探索輪胎的多種玩法。
2、通過滾、抬、推的動作移動輪胎，游戲中通過調(diào)整身體重心保持平衡。
3、能與他人合作解決游戲中遇到的問題。
1、重點：探索多人合作玩輪胎的方法。
2、難點：探索通過調(diào)整身體重心保持平衡的方法。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩輪胎、走平衡木的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動音樂、空曠場地、輪胎、輪胎圖卡、分隊動物標(biāo)記。
（一）開始部分：
熱身運動：老師和幼兒一起模仿小動物動作，聽《瘋狂動物城》音樂，一路縱隊跑步入場，聽口令變四路縱隊，利用輪胎平衡、縱跳等。
（二）基本部分：
1、引出“動物城”情境，探索輪胎多種玩法。
師：接下來廣播一條重要通知，今天我要從瘋狂動物城里，挑選出幾位本領(lǐng)最強的動物朋友到我的警察局當(dāng)教官，下面你們將面臨第一項挑戰(zhàn)：看誰的辦法多（機智）。地面上有很多輪胎，不知道哪個小動物想出來的玩法最多呢？活動重點：教師發(fā)現(xiàn)較有代表性的平衡動作，并小結(jié)動作要領(lǐng)。
2、引出“賽前訓(xùn)練”情境，探索通過輪胎時保持平衡的方法。
對困難絕不退縮，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒用滾、抬、推、拖等動作將輪胎移動至“基地”，按地面標(biāo)記將輪胎對應(yīng)擺成多條路線。每條路線難易程度不同（順接、曲線、間隔、架空），幼兒根據(jù)自身能力自主選擇，并探索多種通過方法。教師鼓勵平衡能力較弱幼兒，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)降低身體重心、增加腳與輪胎接觸面積能夠幫助身體調(diào)整平衡的辦法并請個別幼兒進行示范。
（2）難度升級，初次體驗雙人合作通過輪胎橋。
恭喜你們通過了“機智”和“勇氣”的任務(wù)考驗，最后一項是“合作”。幼兒自愿結(jié)隊兩兩一組，面對面，手拉手通過并列的兩排輪胎。請速度較快，順利通過的小組分享經(jīng)驗，教師小結(jié)。
（3）難度再升級，嘗試雙人拉手通過有較大空隙、高度不同等難度的輪胎橋。
（三）、游戲部分
“教官選拔賽”針對上一環(huán)節(jié)中等難度的路線作為比賽路線。幼兒自愿分成兩隊，與本組隊員兩兩一組手拉手快速通過，中途掉下需返回起點重新開始。所有隊員全部通過最快的一隊計1分。最先得到5分的一隊為勝。教師引導(dǎo)幼兒在每輪比賽后小結(jié)取勝策略（如結(jié)隊要注意強弱搭配、兩人步調(diào)要一致等）
（四）、結(jié)束部分：
1、為獲勝的隊鼓掌慶賀，落后的隊根據(jù)比分差異進行追分彌補（彌補方法如差兩分就想出兩個除了面對面手拉手通過以外的其它合作形式）也為第二名隊的好辦法進行鼓勵。
2、小動物們要回家休息了，每個幼兒取一個輪胎，跟隨舒緩的音樂在輪胎上做全身放松整理后退場。
本活動主要是充分利用輪胎，創(chuàng)設(shè)活動情景，利用游戲的方式組織孩子進行體育活動鍛煉，活動中我比較注重孩子的個性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動作發(fā)展的不同層次，尊重孩子的自主性和選擇性。
通過游戲使幼兒初步掌握滾、推、抬、拖輪胎的動作以及單人、雙人走輪胎的動作要領(lǐng)。在活動中能敢于嘗試不同的方式進行玩輪胎，能在自己原有的基礎(chǔ)上有所提高，發(fā)展基本活動能力。通過活動，使孩子喜歡參加體育活動，在活動中不怕困難，學(xué)會團結(jié)合作，形成初步的競賽意識。
考慮到體育活動本身的特點和中班幼兒的年齡特征和身心發(fā)展水平，本次活動主要采用了以下集中教學(xué)方法：
（一）提問法：在活動中采用提問方法鼓勵幼兒自己去探索，發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法。通過提問有助于集中幼兒的注意力，在提問的過程中引導(dǎo)幼兒了解動作技能，幫助幼兒解決活動的重難點。
（二）小結(jié)法：通過每個環(huán)節(jié)的簡短小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法，積累游戲的經(jīng)驗，支持完成本次活動的重難點。
（二）、情境創(chuàng)設(shè)法：在活動中創(chuàng)設(shè)“動物教官”情境，激發(fā)幼兒參與熱情的同時增加了游戲的趣味性?；顒忧皠?chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與熱情，活動中照顧個別幼兒的能力差異設(shè)計不同難度的路線，準(zhǔn)確把握孩子希望被關(guān)注，不甘落后的心理特點鼓勵幼兒在原有水平上挑戰(zhàn)稍高一點的難度。
此外，我還采用了自主探索法、示范法對整個活動加以整合，使幼兒在練習(xí)和游戲的過程中獲得技能的提升和愉悅的經(jīng)驗。活動中孩子參與活動的意識是主動的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，孩子們的探索能力和合作能力得到進一步提高。本次活動的目標(biāo)和動作技能基本實現(xiàn)。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇五
1．理解故事主要情節(jié)，感受故事帶來的“滑稽”感。
2．學(xué)說短句：轱轆轆，轱轆轆，這是xx車。
3．愿意參與操作活動并能在集體面前進行講述。
4．能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
教具：故事課件、水果圖片。
學(xué)具：幼兒操作材料。
一、創(chuàng)設(shè)場景，激發(fā)傾聽興趣。
1．師幼跟著歌曲《汽車開來了》做律動進入活動室。
2．美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
3．你剛剛是開什么車到森林里來的?
二、理解故事主要情節(jié)。
(一)介紹主要角色明確傾聽重點。
1．森林里有什么？
2．今天森林里真熱鬧，小猴子、小貓和小兔也來玩了。看!它們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么?(它們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜。)。
3．小猴子、小貓和小兔發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜會怎么做？
（二）傾聽故事內(nèi)容，理解“怪汽車”
1．請小朋友幫小動物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、南瓜和蘿卜帶回家？
3．狐貍警察在做什么？它們會說什么呢？
4．學(xué)說句式；小猴子想了個好辦法，把西瓜變成了一輛西瓜車，狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，心想這是什么車?我們一起來告訴狐貍警察這是什么車吧。
幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是西瓜車。
5．嘗試改編小貓想了一個什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是南瓜車。）小兔想了一個什么辦法？（幼兒學(xué)說：轱轆轆，轱轆轆，這是蘿卜車）。
（三）完整欣賞故事《怪車轱轆轆》，感受故事帶來的“滑稽”感。
三、變怪汽車。
1．明確操作任務(wù)：
2．你想變什么怪汽車？(幼兒自由想象、講述想變的各種怪汽車。)。
3．幼兒操作（請幼兒自由拼裝怪汽車要求邊拼邊說）。
4．交流鞏固句式（鼓勵幼兒講述自己的汽車，嘗試用短句說出汽車的'名稱）。
你變了什么怪汽車？
四、活動延伸：
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物。
小猴子想了一個辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車。小貓把南瓜變成了南瓜車，小兔把蘿卜變成了蘿卜車。它們開著車高高興興地回家了。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇六
2）體驗滾動帶來的快樂。
3）了解西瓜的一些特征。
4）培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5）教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
大西瓜一個。
一、引起學(xué)習(xí)的興趣。
1）出示西瓜，請幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等。
2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆?！?/p>
3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜。
二、學(xué)習(xí)側(cè)身滾動。
1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子。
2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動。
3）幼兒練習(xí)側(cè)身滾動，教師觀察幼兒的動作。
4）西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的'幼兒示范（或教師自己示范）。
5）按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動。
6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂。
7）大家一起滾一次，注意動作準(zhǔn)確。
三、品嘗西瓜。
1）你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？
2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準(zhǔn)備切西瓜。
3）切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）。
4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
本次活動是一次綜合性比較強的教學(xué)活動。通過讓幼兒說說，唱唱，做做的過程中變出可愛的水果汽車，鍛煉幼兒的語言表達能力。對于小班的孩子來說，參與教學(xué)是引發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。教師在課堂上對于幼兒的回答要及時給與鼓勵，讓幼兒知道自己參與整個教學(xué)。給幼兒充分想的時間，不要急于求答案。讓幼兒在回答中明白理解故事。在這次活動中，孩子的參與性很高，能夠很好地參與到活動中來。但是也存在這很多的問題，整個活動下來時間過于長了，語言不夠簡練。有很多環(huán)節(jié)可以不需要過多的提問，而且，在活動中沒能照顧到每個幼兒，下次活動應(yīng)該好好注意這些細(xì)節(jié)。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇七
本活動為圖形類別的游戲。圖形的內(nèi)容很多，形狀、外形、顏色、位置等都屬于這方面的信息。本單元游戲活動主要涉及的圖形信息是圓形?；顒又?，為幼兒提供了多個大小、顏色各異的圓形。通過看、摸、滾、鑲嵌等多種方式讓幼兒感知圓形特征。并通過故事情境和畫面讓幼兒區(qū)別圓形的不同大小，同時在鑲嵌活動中，還發(fā)展了幼兒的動手能力?；顒又形覀冎攸c是讓孩子學(xué)利用多種感官感知圓形特征。
《轱轆轆》是一個綜合性的`圖形類游戲，主要涉及的圖形信息是圓形。圓特征的物體最容易出現(xiàn)和形成滾動的現(xiàn)象，非常容易引起孩子們的觀察興趣和操作欲望。本單元的操作材料中提供了多個大小、顏色各異的圓形，要充分運動材料，讓幼兒通過看、摸、滾、鑲嵌等多種方式感知圓形特征（其中能區(qū)別大小不同的園為本單元難點）。
在游戲中，家長可以通過小貓找“轱轆轆”的故事，以重復(fù)性語句展現(xiàn)小貓尋找“轱轆轆”的過程。根據(jù)托班幼兒年齡特點，在講述故事時語速要慢點，語言清晰、生動、形象，這樣才能吸引孩子聽故事。
在日常生活中，還可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家中圓形的物品或玩具，通過實物讓幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇八
幼兒園教學(xué)大綱中指出：培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣和愛好；重視參與能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的技能；發(fā)揮游戲的教育作用。綜合游戲活動《人體轱轆轆》就很好地落實了這一教育任務(wù)。
活動目標(biāo)。
1．用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，增強節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2．體驗滾動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1．活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》。
2．節(jié)奏鮮明、輕快的音樂。
3．粘有雙面膠的“果子”若干。
4．清理干凈的地板地面或體操墊。
活動過程。
一、做轱轆操。
1．帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
2．請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。
二、滾動身體。
1．剛才我們是用手來模仿滾動動作的`，現(xiàn)在我們要用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。
2．引導(dǎo)幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己像什么。
3．你們能讓自己滾動時間長一點嗎？
4．請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。（如球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋斗的小熊，等等）。
5．引導(dǎo)幼兒邊念“××轱轆轱轆”（如“小小蝸牛轱轆轱轆”），邊滾動身體前行。
三、游戲：小刺猬背果子。
1．幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見“果子”就側(cè)身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背部。最后請幼兒互相幫助把“果子”拿下來，看看誰的“果子”多。
2．游戲進行1～2次，中間讓幼兒休息片刻。
3．幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。
反思。
想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)得更主動、更有趣。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇九
目的：
1）學(xué)習(xí)側(cè)身滾動的動作，發(fā)展孩子身體的協(xié)調(diào)性。
2）體驗滾動帶來的快樂。
3）了解西瓜的一些特征。
準(zhǔn)備：大西瓜一個。
過程：
1）出示西瓜，請幼兒觀察，說出西瓜的顏色、形狀、大小等。
2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來轱轆轆?！?/p>
3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜。
1）兒歌里說大西瓜走起路來怎么樣的？請一個幼兒學(xué)一學(xué)西瓜走路的樣子。
2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，念到“走起路來轱轆轆”時，我們一起滾動。
3）幼兒練習(xí)側(cè)身滾動，教師觀察幼兒的'動作。
4）西瓜寶寶說，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示范（或教師自己示范）。
5）按要求幼兒練習(xí)側(cè)身滾動，
6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，
7）大家一起滾一次，注意動作準(zhǔn)確。
1）你們今天學(xué)本領(lǐng)學(xué)得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？
2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準(zhǔn)備切西瓜。
3）切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什么？（瓜瓤）綠綠的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）。
4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇十
1、用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體，培養(yǎng)節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。
2、體驗滾動帶來的快樂。
1、適合滾動的場地。
2、節(jié)奏鮮明、輕快地音樂。
3、粘有雙面膠的“果子”若干。
一、做轱轆操。
教師：帶領(lǐng)幼兒將手臂彎曲，按兒歌節(jié)奏前后環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，上上下下，前前后后，我和你來做游戲。
教師：帶領(lǐng)幼兒用手指動作做一次轱轆操。
滾動身體。
教師：剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們用身體來學(xué)一學(xué)滾動的東西。
教師：引導(dǎo)幼兒自由的在地上滾動，對于不會滾動的幼兒可給予幫助，請幼兒說說自己象什么。
幼兒：幼兒自由滾動、體驗。
教師：你們能讓自己滾動的`時間長一點嗎？
幼兒：體驗、嘗試。
教師：請個別幼兒做滾動動作，其余幼兒說說他們象什么東西在轱轆轱轆。
幼兒：球、坦克、圓木、小蝸牛、翻筋的小熊，等等。
教師：引導(dǎo)幼兒邊念“××轱轆轱轆”（如小小蝸牛轱轆轱轆），邊滾動身體前行。
二、游戲。
幼兒：幼兒手腳著地或手膝著地向前爬，看見“果子”就側(cè)身翻滾，使“果子”粘到背部。最后，幼兒互相幫助把“果子”拿下來，看看誰的“果子”多。
教師：幼兒進行1—2次，中間讓幼兒休息片刻。
教師幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松，結(jié)束活動。
小建議：想象與語言表達、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關(guān)系能使幼兒學(xué)習(xí)的更主動、更有趣。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇十一
1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
1、觀察、操作過滾動物體。
2、掛圖。
一、產(chǎn)生興趣。
1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀！
2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方？發(fā)生了什么事？
二、欣賞故事。
2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎？為什么？
3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒？
三、想像活動。
1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道————它與另一只輪胎快樂地打著招呼————它滾到了高速公路上，它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣、生動，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的.感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒展開想象，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動作，整個過程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。非常積極、主動。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面、過程中等，方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多！
輪胎轱轆轱轆小班教案篇十二
1、學(xué)念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
2、嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
1、將座位排成半圓形。
2、一段歡快的音樂。
重點：學(xué)念兒歌，會模仿不同車輛的聲音。
難點：嘗試簡單替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
(一)說說上幼兒園的方式。
1、"孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的?"。
2、請回答的幼兒用簡單的`動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3、播放歡快音樂，師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
(二)學(xué)習(xí)兒歌。
1、"今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！"教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動作)。
3、師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。
(三)仿編兒歌。
1、"剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的，那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?"。
2、幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，(自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴)。
(四)游戲：開汽車。
1、"來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！"2、教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。
3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說："幼兒園到了！"。
4、根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇十三
1．自行車外胎若干。
2．錄音機，音樂磁帶。
3．寬敞、平整、無障礙物的戶外大場地。
雙腳跳躍輪胎時，不能跳入輪胎圈內(nèi)或碰到輪胎。
1．在場地上畫一條起點線，幼兒分成四個組，各組幼兒按先后順序排列在起點線后，場地上對應(yīng)各組放置6—8個自行車外胎（兩個輪胎之間間隔30—40厘米）。音樂響起，當(dāng)教師發(fā)出“雙腳跳躍輪胎，1、2、3開始”的口令后，各組幼兒一個跟著一個地小跑到輪胎處，然后雙腳并攏用力跳過一個個輪胎，最后從場地外側(cè)小跑回原位，等待教師的指令。
2．幼兒分成四個組，各組幼兒按先后順序排列在起點線后，場地上對應(yīng)各組放置6、8個自行車外胎（兩個輪胎之間間隔50厘米）。音樂響起，當(dāng)教師發(fā)出“套輪胎，1、2、3開始”的口令后，各組幼兒一個接著一個地進入場地，跳入第一個輪胎后蹲下并用雙手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起，然后放在自己的身后，接著再跳入第二個輪胎，蹲下并用手拿起輪胎從腳部往頭頂上舉起……如此不斷重復(fù)，直到每個組的最后一個幼兒完成本組最后一個輪胎釣套圈動作，再跑回原位后，游戲結(jié)束。
提醒幼兒進行游戲時要遵守紀(jì)律和規(guī)則，對不規(guī)范的行為要加以糾正。
輪胎轱轆轱轆小班教案篇十四
1、學(xué)念兒歌，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
2、模仿不同車輛的聲音和車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
1、將座位排成半圓形。
2、歡快的音樂。
一、說說上幼兒園的方式。
1、你們是怎么來幼兒園的?
2、在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！
2、教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。
三、游戲：開汽車。
1、來來來，上車吧！我們?nèi)ビ變簣@了！
2、教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉(zhuǎn)動的狀態(tài)。
3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的'藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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