教案是教師教學的重要依據(jù)和指導工具。教案應(yīng)考慮學生的學習難點和容易出錯的地方,提供相應(yīng)的輔導措施。優(yōu)秀教案的特點包括思路清晰、重點突出、操作性強等。
小學品德與社會教案萬能篇一
2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的`不同方式。
1、較厚的紙張,大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1:1的比例畫出t恤衫為宜。
2、彩筆。
1、以圖啟發(fā)。教師可以在開始上課時先讓學生閱讀教科書84~85頁,然后問學生的想法。
2、學生制作活動,提出體驗活動的要求,讓學生進行制作、買賣背心活動。學生要自己設(shè)計、制作、定價。
3、教師巡視,提醒學生,利用這單元學過的內(nèi)容幫助他們這次活動。
1、作完畢厚,組織學生進行買賣活動體驗。要求:不許購買自己制作的產(chǎn)品。
2、買賣結(jié)束厚,請學生談?wù)劯邢?。制作時怎樣想?購買時怎樣想?
3、總結(jié)。歸納出進行生產(chǎn)和買賣的體會。
就本次活動寫一篇感想,要求包括對生產(chǎn)者和購買者兩種角色的體驗。
小學品德與社會教案萬能篇二
情感、態(tài)度與價值觀:正確對待生活中的各行各業(yè)。
能力:調(diào)查了解的探究學習方式,了解和思考社會現(xiàn)象;能用分類的方法調(diào)查的資料。
知識:通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會生活需要各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系;了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系,并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地,人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。
從學生的心理特點與認知程度來看,農(nóng)村的孩子對各行各業(yè)的了解是不多的`,他們對農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些,但也只是感性認識。他們有自己向往從事的行業(yè),但他們對此的認識僅限于自己的生活經(jīng)驗以及周圍人的評判標準,并不明確。
從學生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看,一些農(nóng)村小學四年級的孩子已經(jīng)從家長或同村人外出打工的經(jīng)歷中,或者通過電視等媒介,了解了社會上的一些自己原本不知道的行業(yè)。但是,他們對行業(yè)的特點以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學生了解。
因此,本課針對以上學情分析,確定的教學重點是讓學生初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系,理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學難點是讓學生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師可引導學生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查,使學生了解社會上行業(yè)的種類;通過體驗討論,使學生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系;通過觀看動畫及交流調(diào)查結(jié)果,使學生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系,理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
教師準備:制作相關(guān)的教學課件等。
學生準備:搜集相關(guān)的資料及采訪相關(guān)人員,并填好有關(guān)表格在課堂上交流。
2課時。
第1課時完成話題“小記者在行動”“行業(yè)間的分工與合作”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。
活動一生活中的各行各業(yè)。
[播放視頻:社會生活中的各行各業(yè)]。
引導學生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進行交流討論:你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作,又是怎樣干好自己的工作的?試著對不同的行業(yè)進行分類。(板書:生活中的各行各業(yè)農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它)。
設(shè)計意圖:了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。
活動二行業(yè)間的分工與合作。
[播放動畫:行業(yè)間的分工與合作]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作?你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作?可讓學生模仿教材范例,畫出表明相互關(guān)系的示意圖,也可以畫一個簡單的框架。(板書:聯(lián)系合作)。
設(shè)計意圖:通過了解與方便面有關(guān)的各行各業(yè),使學生認識到一個產(chǎn)品的生產(chǎn),是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實現(xiàn)的。由此,了解工業(yè)生產(chǎn)的基本特點。
活動三它們來自哪里。
[播放動畫:它們來自哪里]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:你能用以上事實說明各行業(yè)之間的相互聯(lián)系嗎?啟發(fā)學生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來幾方面思考解決此問題。
:我們的社會就像一臺大機器,每個行業(yè)就像機器上的一個部件,各有各的用處。各個部件組合在一起,互相配合,親密合作,這臺機器才能正常地運轉(zhuǎn),我們的生產(chǎn)和生活才能正常進行。
設(shè)計意圖:進一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)系。
板書設(shè)計。
生活中的各行各業(yè)。
農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它。
聯(lián)系合作。
活動一行業(yè)的變化。
[出示圖片:逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]。
引導學生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進行交流研討:哪些行業(yè)逐步消失,哪些行業(yè)正在興起,哪些行業(yè)舊貌換新顏?(板書:行業(yè)的變遷)。
設(shè)計意圖:知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系,隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。
活動二職業(yè)的變化。
[播放課件:職業(yè)變化調(diào)查]。
設(shè)計意圖:明白隨著行業(yè)的變化,也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。
板書設(shè)計。
行業(yè)的變遷。
小學品德與社會教案萬能篇三
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止,行為表現(xiàn),增強社會公德意識,做個講文明,有教養(yǎng)的人。
指導學生在社會活動中注意自己的言談舉止,行為表現(xiàn),增強社會公德意識,做個講文明,有教養(yǎng)的人。
寫有活動內(nèi)容的卡片。
1布置任務(wù)。
2根據(jù)所抽的任務(wù)結(jié)組。
3小組討論:在公共場合開展體驗活動時,我們要注意些什么?
4分小組課開展體驗活動。
1分組匯報內(nèi)容和形式。
2班級匯報,全班評價。
3評選“文明使者”。
1、總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。
2、選取不同類型的學生作品刊登出來,并組織學生學習,交流,談?wù)勛约旱捏w會。
小學品德與社會教案萬能篇四
(一)認識秋天收獲的一些果實、種子和蔬菜,了解植物的果實和種子與人的生活之間的密切關(guān)系,感受大自然的養(yǎng)育之情。同時,在參與觀察、分類、制作和交流等活動中,體驗自制作品的成就感,感受欣賞他人與被他人欣賞的愉悅。
(二)通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征,培養(yǎng)學生觀察能力、比較能力和分類能力。
(三)知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài),初步學會給果實和種子分類的方法,學會制作簡單的種子標本,進一步認識秋天的顯著特征。
讓學生感受到秋天是一個收獲的季節(jié)。
果實和種子不同的分類方法。
(一)說一說都有哪些果實在秋天成熟?
(二)想一想:秋天,有哪些新上市的蔬菜和糧食?
(三)看圖片:說說你都看到了哪些實物?你認為秋天是個什么樣的季節(jié)?
(四)教師將果實按小組分給學生,說一說都有哪些果實。
(五)分別說一說自己組內(nèi)的果實是什么樣的。
(六)小組合作:將小組內(nèi)的果實進行分類,并說一說是怎樣分類的。
(七)在按不同的方法進行分類,比一比哪個小組分類方法多。
(八)同樣方法,認識植物的種子,并按不同方法進行分類。
(九)教師講解如何保存種子,學著制作簡單的種子標本。
(十)果實和種子與我們的生活息息相關(guān),舉例說說他們?yōu)槿祟惲四男┦称泛陀闷贰?/p>
(十一)用樹葉、果實、種子做做裝飾品,相互欣賞。
小學品德與社會教案萬能篇五
1、善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點。
2、學會欣賞、贊美他人的優(yōu)點
3、能學習同學的優(yōu)點、長處,激勵自己進步。
學會贊美他人的語言。在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習慣。
1、第一張獎狀是勇敢獎,獎給咱們班最勇敢的人。
2、第二張獎狀是優(yōu)點獎――獎給這個團結(jié)、進取的優(yōu)秀班集體中,一個有優(yōu)點并且能找到別人有優(yōu)點的同學。
3、第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優(yōu)點的同學。
1、學生自由發(fā)言,說出原因。從多種角度稱贊同學:主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法,即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。
2、同桌交流――夸夸別人,為制作優(yōu)點卡做準備
1、制作優(yōu)點卡――教師演示指導,(可以為同桌,也可以為其他同學)。
2、贈送優(yōu)點卡:找個幾個同學展示自己的設(shè)計:說說給誰的,他的優(yōu)點是什么?最后把優(yōu)點卡親手送給他。收到優(yōu)點卡的學生談感受――教師幫助張貼優(yōu)點卡。
3、集體活動,贈送優(yōu)點卡。
4、為沒有收到優(yōu)點卡的同學找到優(yōu)點?
每位同學都他們真誠地對他(她)說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美,感受被他人認可的快樂,同時學會欣賞他人。
小學品德與社會教案萬能篇六
(1)知道世界有不同的人種,各民族有不同的文化和風俗習慣。
(2)探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。
(3)學會尊重、欣賞、接納、樹立人種無優(yōu)劣的觀念。
不同膚色的居民;人種的分布;有趣的文化現(xiàn)象。
搜集黃、白、黑種人的圖片。
教學難點:
從有趣的文化現(xiàn)象,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3課時
一、測評
談話:你知道世界上人的膚色都相同嗎?
板書課題:不同膚色的居民
二、教學達標
1、講述:世界上的人類,根據(jù)他們的外表、物征,主要可以分為:黃色人種、白色人種、黑色人種。
2、如圖:觀察白種人、黑種人、黃種人
3、討論:他們的長相……
他們的頭發(fā)……
提問:人是什么人種?(黃種人)
講述:每個種族有不同的特點和各自的優(yōu)勢,我們的世界也因此多姿多彩。
:人種族雖然不同,但是并沒有優(yōu)劣之分,都是平等的,不同種族的人都是我們地球村的兄弟姐妹。
三、鞏固練習
1、比較一下,不同的人種有什么特征?
2、世界上的人類,根據(jù)外表特征主要分()、()、()人種?
四、布置作業(yè):
小學品德與社會教案萬能篇七
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學生的公德意識,學會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學生的公德意識,尊重別人的勞動。
課件
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者,觀察、了解他的工作,并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查,完成調(diào)查表。
2課時
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入,揭示課題
2、學生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié):社區(qū)的一天就這樣開始了,老人們在晨練,大人們?nèi)ド习啵∨笥褌兏吒吲d興地去學。我們共同生活在一個社區(qū),社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人,還有很多人在為社工作,他們都是――可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認識干部,了解職責
2、猜一猜:出示照片《忙碌的身影》,他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹,并出示文字。
4、教師小結(jié):原來,我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流,感受情懷
1、故事屋:你就是我們社區(qū)的奶奶,學生自由讀。
2、全班交流:讀了這個故事,對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部,請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論,深化認識
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善,社區(qū)承擔起越來越多的工作。當前,我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看,都是由學校來承擔的,那么,這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔呢?(出示辯題)
2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論,組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言,其余同學可以為自己一方補充,并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時目標:
1、培養(yǎng)學生的公德意識,學會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區(qū)里民警和的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤,學會尊重
1、社區(qū)里,除了社區(qū)干部,還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的視頻)。
2、請學生說說感受。
3、前段時間,同學們采訪了不少社區(qū)勞動者,請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論:在社區(qū)里,有了這些社區(qū)勞動者,給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么,我們應(yīng)該怎樣做,才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學生自由說。
6、記一記,讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”,教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)
二、模擬社區(qū),激發(fā)情感
1、教師先讓同學自由組合,扮演社區(qū)普通勞動者,在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù),讓其余學生去體驗他們的服務(wù),感受他們的辛勤勞動。
2、學生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學進行采訪,讓他們說說當一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗,保護環(huán)境
1、咨詢環(huán)境保護專家(或上網(wǎng)查找資料):為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說,你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié):垃圾分類的好處是顯而易見的,既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染,還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸,提高認識
根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動,并組織對外宣傳活動。
附板書:
2、可愛的社區(qū)人
治保調(diào)節(jié)委員
環(huán)境衛(wèi)生委員
社區(qū)成員社會保障委員
計劃生育委員
文化教育委員
小學品德與社會教案萬能篇八
1、能夠感受到男女同學間的不同之外處,初步掌握處理男女同學關(guān)系的方法。
2、感受真正的友情需要真誠相待,友好交往,相互尊重。
一、我和我的同桌
讓同學們回憶自己以前和同桌相處時出現(xiàn)的有趣事情??梢允歉吲d的事,也可以是不高興的事,讓同學們暢所欲言,教師相機指導。
二、小競賽
分成男女兩組,開展以下活動,看哪些同學做得又快又好。
1、搬運重物
2、給布娃娃梳小辮
3、穿珠。
4、兩組比賽踢足球。
三、男生女生七嘴八舌
將男生與女生分成兩組,讓他們各自說說對方的優(yōu)點與缺點。教師在黑板上記錄下來,最后加以總結(jié)、引導。
四、假如我是男生(女生)演講。
以“假如我是男生”為題,通過角色換位,展開不同的角色體驗,從而使同學們對異性同學有一個客觀的認識和了解。
五、小討論
當你喜歡與一個異性同學在一起但又怕別人說閑話時,你會怎么辦?
異性同學間應(yīng)該怎樣正常交往?
教師請同學們將自己的想法說出來,并將它們一一寫在黑板上,然后進行歸納,為異性同學間的正常交往支招。老師也可以加以補充。
六、小話劇、他們應(yīng)該怎么辦?
劇性介紹:小青和小波是鄰居,也是好朋友。他們每天一起上學,一起回家,可是,進入五年級后,小波在也不愿意與小青在一起了,小青每次想與他同行,他總是找各種理由避開她,小青為此很煩惱。一天,她經(jīng)過教室,突然聽到同學們的議論,說她和小波的關(guān)系,小青才明白,原來是這樣,請你演一演。
七、游戲活動
游戲規(guī)則:讓同學們以四人為單位分成小組。以小組為單位快速設(shè)計一個小劇本。表現(xiàn)男女同學可能在生活上、學習上如何取長補短、相互全作的主題,然后表演出來。設(shè)計巧妙、表演真實者獲勝。
八、夸夸我的好朋友
九、總結(jié)我的教學理念
小學品德與社會教案萬能篇九
1、懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學之間的友愛之情,體驗親密友誼帶來的快樂。
2、學會與同學正確相處,懂得以誠相待的道理。
3、能夠處理同學之間的簡單矛盾,學會彼此諒解。
(一)課時安排3課時。
(二)教學結(jié)構(gòu)整體設(shè)計。
第一課時情境導入,激發(fā)情感內(nèi)需。
第二課時貼近生活,學會解決方法。
第三課時互動參與,體驗友誼之趣。
第一課時。
本節(jié)課的教學目標是:
1、體驗伙伴之間友好相處的樂趣。
2、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
(一)設(shè)置情境,激發(fā)情感需要,引出主題。
教師播放師生同去秋游焦山時的錄像,引導學生看一看、說一說與同學一起秋游的樂趣在哪里。(學生七嘴八舌地說,可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學做游戲、與同學拍照片……)。
你與同伴之間一起游玩,有沒有感動人的事?
在游玩中有沒有與同學鬧過別扭,為了什么事情鬧別扭的?
這些別扭使愉快的秋游有些掃興,看來友好相處很重要。
(二)真情流露,體驗友好相處帶來的快樂。
1、欣賞照片。
師:有沒有與同學在學師:每位同學都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過很多故事,今天我們就一起來召開一個故事會,大家來講述小伙伴之間的故事。不過,今天的故事會有個特殊要求,每位同學不僅要講一個故事,最后還要說明,為什么這個故事給你留下深刻的印象。
該活動的目的是讓學生體驗美好友誼帶來的快樂。
(1)先聽教師講一個自己小時候與小伙伴之間令人難忘的故事。
(2)學生小組內(nèi)輪流講。
(3)推薦代表上講臺講故事。
(三)引導學生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識。
師:剛才每位同學都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動了,真想加入到你們的行列中,你們歡迎嗎?(學生表示歡迎)。
(教師總結(jié))俗話說“一個好漢三個幫”,朋友多了,多快樂。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會越來越多。
(四)課外作業(yè)。
1、搜集與小伙伴相處中的煩惱,這些煩惱自己解決了多少?沒有解決的矛盾打算怎么辦?
本節(jié)課的教學目標是:
1、懂得伙伴之間相處應(yīng)當以誠相待的道理。
2、學會如何友好相處和怎樣處理矛盾。
(一)課外調(diào)查。
課外鼓勵學生通過詢問家長、老師和小伙伴,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當?shù)慕鉀Q問題的方法。學生主動探求的`過程,就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動與人交往的過程。這一過程既增強了學生與他人交往的信心,鍛煉了交往能力,同時又可以幫助他們學會歸納、整理、掌握材料。
(二)傾訴煩惱,交流解決方法。
1、說出你的煩惱,大家一起想辦法。
師:先說有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學進行介紹,請他們進行評議,你的方法是否可行。
(學生分成四人小組,教師以合作者的身份到學生中間觀察指導,適時給予幫助。)。
2、真情對對碰。
師:(教師引導學生)你們交流的辦法能解決實際問題嗎,大家在全班范圍里交流一下。
(各個小組內(nèi)選擇一個最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式,如兩人搶著喝飲水機里的水,結(jié)果把水潑了滿地,也弄濕了衣服,兩人應(yīng)該互相謙讓;有的小組擺事實講解方法,如××同學借書給我看,可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學很生氣,不理我,我應(yīng)該主動向她賠禮道歉,請求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛護別人的東西……學生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了,與人相處不能只想自己,要想到別人;與人相處要以誠相待,學會諒解;與人相處不能欺負人,要尊重別人……)。
師:現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學說些什么嗎?請你去跟他說一說你的心里話。
(學生自由活動,自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學會彼此諒解。)。
3、教師講一講名人高士其小時候的故事――《我不認識你》。
故事梗概:高士其小時候是個學(讓學生說一說聽了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學生得出結(jié)論:下課時,可以一同玩耍,上課時不能影響學例如:
只有尊重別人的人,才有權(quán)受人尊敬。――蘇霍姆林斯基。
無論誰,只要說一句謊話,他就失去了純潔的心。――貝多芬。
(學生拿出自己課前搜集到的名言,向全班同學推薦,并說出自己讀后的感受。)。
(三)付諸行動,考驗解決實際問題的能力。
1、設(shè)置問題情境。
××同學很調(diào)皮,特別愛欺負人。有一次,他無緣無故地打了你……請問:你該怎么辦呢?
出示答案僅供參考:(1)告訴老師;(2)告訴家長;(3)以牙還牙,跟他對打;(4)打不起,躲得起。
師:以上答案你選哪一個?為什么?還有更好的方法嗎?
2、小組討論:應(yīng)該怎么辦。
3、學生交流想法。
生:第三種方法不行,不能與他對打,與他對打,就跟他一起犯錯誤了。
生:第二種方法還可以,讓老師找他,或者讓家長嚇唬嚇唬他。
生:第四種方法也不行,你老躲他,他會以為你膽小,下次還會欺負你。
師:現(xiàn)在,這件事老師和家長都不幫你們解決,請你們自己解決。
4、小組再討論,出主意,想辦法。
生:我要與他先講道理,你打我,我并不怕你。你的行為不像一個小學生。你要對得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠相待,相信他會改正。
生:我會動員小組同學一起跟他講打人犯法的道理。
生:開一次團結(jié)友愛、與人友好相處的班會,讓大家來教育他。
本節(jié)課的教學目標是:
1、增進同學之間的相互了解。
2、體驗同學之間的親密友誼帶來的快樂。
(一)小競賽導入,激發(fā)興趣。
師:今天我們先來搞一個小競賽,比一比誰對班里同學最熟悉。誰在一分鐘內(nèi)所說的班上同學的姓名最多,誰就獲勝。(學生爭先恐后)。
(二)開展游戲活動,加深了解。
1、做“請你猜猜他是誰”的游戲。
讓學生填寫“我的好伙伴”的表格。待學生填好后,教師指定一名學生宣讀自己的表格,其他學生猜猜他寫的是誰。(學生對自己的同學太熟悉了,都能一下子猜出是誰。)。
師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒颍埬銈儾虏挛艺f的這個人是班上哪位學生。
師:這是一個缺點很多的孩子。(學生一下子猜出是調(diào)皮大王×××同學。)。
(學生表示會,有的學生說我愿意與×××交朋友,幫他改正缺點?!痢痢撂貏e激動,坐得筆直。)。
(三)實話實說,吐露心聲。
師:班上有這么多同學,你最想對哪位同學說說心里話。你可以對他提希望、表達祝福,也可以指出他的不足,鼓勵他改正;也請他說一說聽了這些話的想法。
(學生互吐心聲,場面親切、感人。)。
師:你想為班上的哪位同學做些什么?(有的學生想為學師:請制作一張心語卡送給他吧。
讓學生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中。
小學品德與社會教案萬能篇十
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學生的公德意識,學會尊重別人的勞動。
5、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
1、認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
2、了解發(fā)生在社區(qū)里里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
培養(yǎng)學生的公德意識,尊重別人的勞動。
課件。
1、采訪自己所在社區(qū)的一位勞動者,觀察、了解他的工作,并拍下他的照片。
2、搜集辯論資料。
3、有關(guān)垃圾分類處理的專訪和調(diào)查,完成調(diào)查表。
2課時。
1、知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。
2、認識社區(qū)干部體會他們工作的辛苦。
3、了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。
4、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
一、錄像導入,揭示課題。
2、學生自由發(fā)言。
3、教師小結(jié):社區(qū)的一天就這樣開始了,老人們在晨練,大人們?nèi)ド习啵∨笥褌兏吒吲d興地去學。我們共同生活在一個社區(qū),社區(qū)就是我們的大“家”。這兒居住著許多人,還有很多人在為社工作,他們都是——可愛的社區(qū)人(揭示課題)。
二、認識干部,了解職責。
2、猜一猜:出示照片《忙碌的身影》,他們是社區(qū)什么干部呢?結(jié)合照片播放錄音紹,并出示文字。
4、教師小結(jié):原來,我們的社區(qū)需要這么多社區(qū)干部啊!
三、故事交流,感受情懷。
1、故事屋:你就是我們社區(qū)的奶奶,學生自由讀。
2、全班交流:讀了這個故事,對你有什么啟發(fā)?
3、我們生活的社區(qū)也有很多許多這樣的好干部,請你也來夸一夸!
4、教師小結(jié)。
四、組織辯論,深化認識。
1、隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善,社區(qū)承擔起越來越多的工作。當前,我們小學生午間和下午放學后家里常常沒人照看,都是由學校來承擔的,那么,這些管理工作是否也可以由社區(qū)來承擔呢?(出示辯題)。
2、組織學生按觀點分成兩隊。兩隊圍繞自己的觀點自由討論,組織相關(guān)材料。兩隊各派代表發(fā)言,其余同學可以為自己一方補充,并闡述理由。
3、小結(jié)。
課時目標:
1、培養(yǎng)學生的公德意識,學會尊重別人的勞動。
2、培養(yǎng)學生的獨立思考能力和語言表達能力。
3、認識社區(qū)里民警和的其他勞動者,體會他們勞動的辛苦。
一、感受辛勤,學會尊重。
1、社區(qū)里,除了社區(qū)干部,還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。請大家看一段錄像(播放社區(qū)清潔工工作的.視頻)。
2、請學生說說感受。
3、前段時間,同學們采訪了不少社區(qū)勞動者,請你來介紹一下他每天要做些什么?是怎么做的?并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
4、小組討論:在社區(qū)里,有了這些社區(qū)勞動者,給我們的社區(qū)生活帶來了什么便利呢?
5、那么,我們應(yīng)該怎樣做,才能尊重社區(qū)勞動者的勞動呢?學生自由說。
6、記一記,讓我們記住這些普通的社區(qū)勞動者吧!出示“領(lǐng)獎臺”,教師引導、幫助學生一起完成。(在《勞動最光榮》的音樂聲中)。
二、模擬社區(qū),激發(fā)情感。
1、教師先讓同學自由組合,扮演社區(qū)普通勞動者,在班級這個模擬社區(qū)里為大家服務(wù),讓其余學生去體驗他們的服務(wù),感受他們的辛勤勞動。
2、學生小記者適時對參加扮演社區(qū)普通勞動者的同學進行采訪,讓他們說說當一名普通勞動者的感受。
三、采訪體驗,保護環(huán)境。
1、咨詢環(huán)境保護專家(或上網(wǎng)查找資料):為什么要將垃圾分類處理?
3、請你來談?wù)勀闼谏鐓^(qū)的垃圾處理現(xiàn)狀。
4、說一說,你對社區(qū)垃圾分類回收有什么建議?
5、教師小結(jié):垃圾分類的好處是顯而易見的,既省下了土地,又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染,還可以變廢為寶呢!
四、課后延伸,提高認識。
根據(jù)班級實際情況展開關(guān)于垃圾分類處理的相關(guān)班隊活動,并組織對外宣傳活動。
附板書:
2、可愛的社區(qū)人。
治保調(diào)節(jié)委員。
環(huán)境衛(wèi)生委員。
社區(qū)成員社會保障委員。
計劃生育委員。
文化教育委員。
教學目標:1從不同的角度體驗買賣活動、2、理解人們在買賣活動時的不同心理及考慮問題的不同方式。教學準備1、較厚的`紙張,大小以能夠讓學舌果農(nóng)按照比例1:1......
小學品德與社會教案萬能篇十一
學習目標:學習通過不同渠道獵取信息的方法,感知家鄉(xiāng)人的得意簡潔了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,激發(fā)對家鄉(xiāng)人的鄙視與喜愛。
重點:了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物,讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的長遠,凸現(xiàn)歷史縱深感,產(chǎn)生驕傲感。
教學過程:
1、爭論:什么是家鄉(xiāng)人?
2、說一說家鄉(xiāng)話,加深對家鄉(xiāng)人的理解。
我們的家鄉(xiāng)話與一般話有區(qū)分嗎?講一個小笑話,用一般話講一遍,再用家鄉(xiāng)話講一遍,看看有什么不同?也可以用外地話講一講,看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)分。
3、觀賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》,理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。
1、家鄉(xiāng)景美、物美,家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位得意的家鄉(xiāng)人嗎?
2、讓學生夸夸自己身邊喜愛的人、能干的人,對別人有幫忙的人,對家鄉(xiāng)有奉獻的人。
3、你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的,夸夸會查資料的同學。
1、在學生查資料的根底上,組織學生爭論填寫“家鄉(xiāng)人榮耀榜”先小組填寫,再全班溝通,相互補充。
2、讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。
1、說一說:我們應(yīng)當做怎樣的家鄉(xiāng)人?
2、設(shè)計“我的效勞規(guī)劃”。
1、聽教師講“飛來峰的`傳奇”,談?wù)勛约旱捏w會。
2、學生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳奇。
1、古人對家鄉(xiāng)的感情也很深,他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。觀賞古詩《靜夜思》。
2、下面讓我們也來當一回小作家,寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。
3、學生各自練寫。
4、寫后溝通。
小學品德與社會教案萬能篇十二
本年級共有學生三百多人,在以前的學習及現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。在本期的教學活動中,要調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
1.情感、態(tài)度、價值觀
珍愛生命,熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。熱愛祖國,珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。
2.能力
能夠初步認識自我,控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流與合作,學習民主地參與集體生活。學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。學習收集、整理、分析和運用社會信息,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
1.引導學生自主學習。學生是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。
2.拓展教學空間。積極地開發(fā)和利用各種課程資源,以滿足學生不同學習方式的需要。創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗,逐步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。
第一單元 溫暖的家 8課時
第二單元 快樂的學校生活 15課時
第三單元 生活中的你、我、他 11課時
小學品德與社會教案萬能篇十三
情感、態(tài)度與價值觀:通過對傳統(tǒng)文化形式的了解,感受它們獨特的東方魅力,對它們產(chǎn)生興趣與關(guān)注,從而更加珍視它們,激發(fā)起傳承這些傳統(tǒng)文化的責任感。
能力:學會通過教材范例去理資料,并從中歸納概括出有價值的信息,了解我國豐富的傳統(tǒng)文化形式的獨特性。
知識:對傳統(tǒng)文化,如京劇、書畫藝術(shù)以及中醫(yī)藥等有一個基本了解,能初步把握其特點;了解這些國粹在世界上的影響。
從學生的心理特點與認知程度來看,小學五年級學生的社會常識量正在逐漸豐富,可以從多種渠道了解社會生活中方方面面的事物,同時,其社會敏銳度也在增加。現(xiàn)實社會中回歸傳統(tǒng)的流行趨勢讓學生開始將視野開闊到了對傳統(tǒng)事物的了解上,學生對它們的興趣正在逐步增強中。如前課所說,這個階段的孩子喜歡探查未知事物,對于古文化透出來的與現(xiàn)代生活完全不一樣的特點充滿了好奇,很符合他們的心理需求,他們的交流興趣應(yīng)該會很濃。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村是一個傳統(tǒng)文化保存較好的區(qū)域,現(xiàn)代化程度的相對落后為傳統(tǒng)文化的保存創(chuàng)造了一個溫床。在這樣一個環(huán)境里,孩子們耳濡目染了很多寶貴的傳統(tǒng)文化,比如:春聯(lián)上的書法,廟會上的戲曲,日常生活中的中醫(yī)療法。孩子們這方面積淀下來的知識和感受相當豐富。但是,也正是在生活中隨處可見,而他們生活的環(huán)境中現(xiàn)代生活的`困惑相對少,回歸傳統(tǒng)、尋求出路的需求少,相對而言,他們對于傳統(tǒng)文化意義的認識就不夠深刻。另外,對于中醫(yī),由于一些歷史、社會原因,以及中醫(yī)發(fā)展中自身弱點的暴露,還有西醫(yī)療效的速度讓整個社會對中醫(yī)存在一定的偏見,不利于這個部分的體會。
通過對學生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn)對于傳統(tǒng)文化這個話題,學生的生活經(jīng)驗豐富,交流起來,內(nèi)容會很充實,但是,學生看得多,自己做的不一定多,想得就更少了。從傳統(tǒng)文化的價值這個問題入手,啟發(fā)學生感受傳統(tǒng)文化的魅力,尤其是思考傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代社會的意義這一點上存在一定困難。城市學生恰恰相反,這些傳統(tǒng)文化往往成為興趣培養(yǎng)的一部分,但是在生活中卻不常見。二者的不同缺失,都造成了他們對傳統(tǒng)文化認識的片面。
因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解,感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。教學難點是讓學生關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化,對它們產(chǎn)生興趣。針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師應(yīng)首先了解學生對這個話題的興趣程度,對傳統(tǒng)的認識程度,生活中與之相關(guān)資源的豐富程度。其次,增強這個話題的時代感,從北京奧運會上元素的使用入手,激起學生了解文化的興趣。然后,針對不同區(qū)域的學生,側(cè)重在不同的方面進行交流。對于傳統(tǒng)文化認知豐富的學生,就從已有經(jīng)驗出發(fā),然后給予高層次文化作品的介紹,激發(fā)他們進一步了解傳統(tǒng)文化的興趣。對于認知不夠豐富的學生,就多補充相關(guān)的信息,并鼓勵學生親自嘗試學習一種傳統(tǒng)文化技藝,豐富自身的感受。對于京劇、中醫(yī)等和現(xiàn)代學生藝術(shù)標準不符的內(nèi)容,則要規(guī)避他們不能接受的部分,從京劇臉譜以及中醫(yī)的神奇故事入手,讓他們對祖國文化產(chǎn)生正確認識。教師在課堂上要抓住每個傳統(tǒng)文化項目的特點來展示,從而充分吸引學生;通過一些對比,發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的獨特之處;通過外國人的眼睛再看這些傳統(tǒng)文化,對其獨特魅力加深感知。
對我國的傳統(tǒng)文化有一些基本的了解,感受傳統(tǒng)文化項目的獨特魅力。
關(guān)注我國的傳統(tǒng)文化,對它們產(chǎn)生興趣。
教師準備:制作教學課件。
學生準備:回顧生活中傳統(tǒng)文化的影子,人們對傳統(tǒng)文化的認識;收集有關(guān)傳統(tǒng)文化的資料。
2課時。
第1課時完成話題“京劇”“書畫藝術(shù)”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“中醫(yī)”“吹向世界的風”的教材內(nèi)容。
活動一說說國粹。
[播放視頻:《北京奧運會開幕式》片段]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:北京奧運會開幕式為什么要選擇這樣一些內(nèi)容表演給來自世界各地的人們觀看?你還知道哪些的傳統(tǒng)文化?使學生初步了解我國特有的,能代表文化精華,流傳千百年,至今為人喜聞樂見的傳統(tǒng)文化。(板書課題:我們的國粹)。
設(shè)計意圖:從北京奧運會開幕式入手,初步了解的國粹。
活動二感受京劇。
1.[播放課件:京劇]。
引導學生結(jié)合情境交流研討,了解京劇的歷史及藝術(shù)表演形式,感受京劇的歷史悠久和文化底蘊。(板書:京?。?。
2.[播放視頻:《紅燈記》選段、《鍘美案》選段、《三岔口》片段]。
3.呈現(xiàn)研討資料:[播放課件:京劇的角色行當]。
引導學生結(jié)合情境交流研討,了解角色行當分為生、旦、凈、丑。
4.[播放課件:京劇的表演手段]。
引導學生結(jié)合情境進行交流研討,了解京劇。
是各個角色通過唱、念、做、打、舞來表演的。
5.[播放課件:京劇臉譜]。
引導學生結(jié)合情境交流研討,說說這些臉譜分別表現(xiàn)什么樣的人,并畫一畫臉譜。引導學生了解有關(guān)京劇臉譜的知識。
:京劇臉譜是京劇所獨有的。它通過夸張的色彩和圖形,表現(xiàn)出人物的不同性格和品質(zhì)。
6.[出示圖片:我們愛京劇]。
引導學生結(jié)合情境進行交流研討,理解京劇存在的必然性和京劇的魅力。(板書:風行中華)。
7.“我是小票友”活動。通過體驗活動,談?wù)剬W習和實踐了京劇表演之后的想法,感受京劇文化的特色。
設(shè)計意圖:感受京劇這一國粹的藝術(shù)價值及其在世界上的影響。
活動三了解其他劇種。
[播放視頻:黃梅戲、越劇;播放課件:粵劇]。
引導學生結(jié)合情境交流研討,了解在我們廣闊的中華大地上,方言不同,還產(chǎn)生了很多各有特色的地方戲曲。
設(shè)計意圖:擴展對戲劇的認識。
我們的國粹。
京劇。
風行中華。
活動一欣賞書畫藝術(shù)。
1.[播放課件:書畫藝術(shù)]。
引導學生結(jié)合情境進行討論,找找我們身邊的書法和國畫。
:的書畫藝術(shù)裝飾性很強,書畫作家也在不斷的創(chuàng)作中形成了書、畫、篆刻、詩詞融于一體的特色。(板書:書畫藝術(shù))。
2.[播放動畫:十八缸水]。
引導學生結(jié)合情境進行討論,形象感受書法家學習書法歷經(jīng)的艱辛。
:美的創(chuàng)造需要付出艱苦勞動,美的創(chuàng)造源于對生活的觀察和感悟。
設(shè)計意圖:引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的書畫藝術(shù),激發(fā)對書畫藝術(shù)的熱愛;感受書法藝術(shù)的習得、創(chuàng)造與人的努力分不開。
活動二說說中醫(yī)。
1.[播放視頻:神奇的中醫(yī)]。
引導學生結(jié)合情境進行討論:找一找、說一說自己所了解的中醫(yī)、中藥,發(fā)現(xiàn)中醫(yī)和中藥與當今人們生活的密切關(guān)系,進一步認識到人的生活智慧。(板書:中醫(yī)藥)。
2.講古代神醫(yī)的故事。說出歷史上為中醫(yī)藥發(fā)展作出貢獻的人的名字,并講述他們的故事。幫助學生了解祖國今天中醫(yī)、中藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造。
設(shè)計意圖:了解我國的中醫(yī)文化。
活動三吹向世界的風。
1.對外宣傳和交流活動:如果讓你走出國門,參加國際交流活動,你會選擇什么來展示人特有的風采?先說說理由,然后展示。
2.[出示圖片:吹向世界的風]。
結(jié)合上述圖片,交流外國朋友喜歡文化的事例,感受以自己的文化魅力贏得世界和世界人民的喜歡。(板書:吹向世界的風)。
設(shè)計意圖:體會和感受“只有民族的才是世界的”,只有保持自己獨特的文化特點,才能在世界上展示自己的風采,被世界所接受。進而啟示學生珍視和弘揚我國的文化傳統(tǒng)。
我們的國粹。
吹向世界的風。
書畫藝術(shù)中醫(yī)藥……。
小學品德與社會教案萬能篇十四
1、通過學習,使學生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進行娛樂的能力,能合理安排時間。
2、認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。
3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
認識電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對自己成長所發(fā)揮的積極作用,能選擇適合自己的大眾傳媒。
能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進行平等交流和溝通。
師:同學們,你們喜歡看電視嗎?(喜歡)好,我們一起來看一看(多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭)。
師:平時你們都喜歡看哪些欄目?為什么?
師:你們的主意都不錯,我一定轉(zhuǎn)告他。
師:你們也有類似的苦惱嗎?
生1:爸爸怕我眼睛近視,不讓我看。
生2:奶奶叫我離電視三尺遠。
生3:他說得不對,應(yīng)該是三米遠。
師:對,我們看電視一定要注童保護眼睛,不要離電視太近,也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本,了解一下大人對我們看電視有哪些不同的意見。
(師生共同看課本,教師在大屏幕上指導)
師:看了他們的意見,你有什么想法?
師:大人的哪些意見我們是可以接受的?
(板書:控制時間、內(nèi)容健康、合理安排時間)
師:看電視并不是一無是處,你能說說都有哪些好處?
師:你看電視時和家長爭執(zhí)過嗎?怎么解決的?
師:如果你是一名小記者,你能針對看電視的話題去詢問哪些問題?
師:我有一個小朋友,他也有好多問題要問,請你們幫他問一問。
采訪要求:3--5人自由組合,從電視內(nèi)容、看電視時間和怎樣合理安排三個方面選一個話題進行采訪,注意填寫好采訪時間、采訪對象和采訪內(nèi)容。
(伴隨輕快的音樂,學生們現(xiàn)場采訪聽課的老師。)
匯報采訪結(jié)果:
第1組:我們采訪的是看電視的時間要求,結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
第2組:我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇,知道了只看適合小朋友看的一些欄目,少看或不看成人動畫,也不看方言劇,因為對我們學習普通話有影響。
第3組:我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題,答案是支持、限制。
第4組:我們采訪的是合理安排時間的話題,答案是在課余時間看。
師:豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情,生活還真離不開!如果你們和家人有什么爭執(zhí),可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本,學生草擬。)
同學之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機抽取典型的協(xié)議,師生共同評析。
(1)甲方與乙方看電視的時間規(guī)定;
(2)甲方和乙方看電視時把一個節(jié)目看完才能換;
(3)甲方可選擇哪幾天晚上看電視;
(4)電視內(nèi)容必須對自己有益;
生:網(wǎng)絡(luò)、廣播、報刊、雜志……
師:說得好!那你們應(yīng)該怎樣選擇呢?
生1:要選擇內(nèi)容健康的,因為網(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。
生2:要控制時間,注意用眼衛(wèi)生。
生3:要合理安排時間,課余再去閱讀。
師:今天老師很高興,你們知道為什么嗎?
生:因為我們知道了要尊重父母,學會了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目,也學會了合理安排時間。
師:祝你們健康快樂成長!
小學品德與社會教案萬能篇十五
1.知道自己的成長離不開家庭,體會是父母給了自己生命,體會父母對自己的養(yǎng)育恩情,懂得個人的健康平安是家長呵護的結(jié)果。
2.培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、體驗?zāi)芰笆占Y料的能力,進而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊涵的道理。
3.感受父母在自己成長過程中所付出的心血,萌發(fā)對父母、長輩的感激、尊重和孝敬之情,形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
課時安排:1課時。
2、生談感受。
師:你們剛才看到了什么?想到了什么?誰來說說?
通過交流、辨析和觀察,了解并理解自己父母親養(yǎng)育呵護自己的由衷,體會父母為了家庭生活所付出的辛勤勞動,萌發(fā)對長輩的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生回憶生活中的`點點滴滴,講述父母關(guān)心他們令他們難忘的事。
師:同學們,在你們的成長過程中,爸爸媽媽是怎么關(guān)心你們的呢?
(1)小組活動。(生在小組內(nèi)交流,師參與小組內(nèi)活動,提升、指導)。
(2)在班上交流。
2、師小結(jié)過渡:是啊,爸爸媽媽為了我們能健康、快樂地成長,傾注了所有的心血??晌覀冞€常常習以為常,還不知道他們?yōu)槲覀兂惺苤啻蟮膲毫拓摀?。老師建議,讓我們走進他們,看他們是怎么想、怎么做的?真正了解你們的爸爸媽媽,好嗎?這是發(fā)生在我們身邊的真實的故事,我們一起來看看吧。
1、觀看錄像談感受。
師:看了這段錄像,你們有什么想說的嗎?
2、匯報交流課前搜集“父母的一天”的作息時間,引導體會他們撫育子女的辛苦。
師:世麟媽媽的一天是這么得辛苦和忙碌,那你們的爸爸媽媽呢?把你們搜集的資料向大家介紹介紹吧!
3、針對“父母為什么要這樣做”發(fā)表自己的看法。
師:在你們成長過程中,傾注了爸爸媽媽全部的愛,那誰知道,他們?yōu)槭裁匆@么做?
4、生實話實說自己對待父母這種做法的態(tài)度。
師:大家都認為,父母長輩這樣做,是對我們的關(guān)心,是為了讓我們健康成長。平常他們這樣做,你們覺得滿意嗎?我們來個實話實說。
6、師小結(jié)并過渡:老師明白了,你們也愛著自己的爸爸媽媽(出示板書:愛),你們想用自己的實際行動來報答他們。那好,借此機會,老師建議大家動起手來,親手做一份禮物,獻給你們親愛的爸爸媽媽。
通過向父母長輩贈送禮物,表達他們的感激、尊敬和孝敬之情。
1、生制作禮物。
2、派代表在班上交流展示。
師:同學們,請你們先停下來。做好的先上來展示,還沒完成的我們課后繼續(xù)完成。
3、師生共舞《讓愛住我家》輕松結(jié)課。
師總結(jié):愛心之家收到這么多禮物,老師會轉(zhuǎn)交給你們的爸爸媽媽,他們收到禮物后一定會很開心。讓我們所有的人都學會互相關(guān)愛,讓愛永遠駐我們的家!同學們,站起來吧,讓我們隨著《讓愛住我家》的音樂,一起唱吧,跳吧!
師:同學們,讓我們把這份愛帶回你們的家吧,再見!
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