總結(jié)可以促使我們思考,激發(fā)我們進(jìn)一步努力的動(dòng)力。寫總結(jié)時(shí)要注意用簡(jiǎn)練的語言表達(dá)清晰的意思,避免冗長(zhǎng)和啰嗦。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文,希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇一
孩子不同的成長(zhǎng)階段,總會(huì)遇到不同的問題,許多問題是第一次出現(xiàn),父母孩子都有些束手無策。這時(shí)候,《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。你要問一年級(jí)孩子最怵什么,估計(jì)多半會(huì)說是作文。看完《培養(yǎng)孩子寫作的興趣》一篇,我感觸良多:寫作本身是快樂的,關(guān)鍵是讓孩子走進(jìn)生活,培養(yǎng)孩子動(dòng)筆的習(xí)慣。
去年暑假,我們一家三口去北京旅游,住在前門附近的一家賓館。賓館附近有家山西人開的晉陽春面館,里面的陽春面他非常喜歡吃。在北京的一周里,不是去很遠(yuǎn)的景點(diǎn)時(shí),他總是中午晚上都堅(jiān)持去吃,甚至去頤和園時(shí),他還說,媽媽早點(diǎn)回去,我愛吃陽春面。呵呵,可愛的孩子。最后一天中午,照例我們又去吃了面,回賓館時(shí),孩子突然說:“媽媽,我要寫篇作文,題目就是《2012年北京最后一碗陽春面》?!闭f寫就寫,去火車站之前,一篇洋洋灑灑的文章呈現(xiàn)眼前,我一邊讀著,一邊感動(dòng)著:孩子之前不喜歡寫作文,只是因?yàn)闆]有發(fā)自內(nèi)心的熱愛啊!
回青島之后,我立刻改變了策略,不講所謂的篇章結(jié)構(gòu),而是盡可能的帶孩子走出家門,走進(jìn)真實(shí)生活,讓他隨性寫作。只有見識(shí)多了,才會(huì)有感而發(fā):爬了嶗山,寫寫嶗山上的螞蟻;去附院拔牙,寫寫拔牙的過程;語文書上出現(xiàn)了東方明珠,就帶他去上海實(shí)地旅游;課外看過《小桔燈》,出差去福州時(shí),就帶著她去游覽冰心故居;總之,寫作就是源于生活,高于生活,讀萬卷書,不如行萬里路。
就這樣,我們一邊豐富著孩子的閱歷,一邊有意無意地讓他言之有物。他愛上了旅游,愛上了作文,上個(gè)學(xué)期期末考試時(shí),作文差1分就滿分呢。親愛的家長(zhǎng)朋友們,當(dāng)你在為孩子的視力越來越差而擔(dān)心時(shí),有沒有想過,讓他拋開書本,排開電腦,走出家門,走進(jìn)生活?相信您一定會(huì)有一個(gè)更健康更陽光的孩子!
《父母課堂》里的這篇文章,讓我更加自信,相信自己在培養(yǎng)孩子寫作方面,已經(jīng)邁出了正確的第一步,以后,我會(huì)計(jì)劃按照文章里說的,給孩子開博客,并盡可能尋找機(jī)會(huì),讓孩子自我展示一下自己的寫作。我深信隨著孩子一天天的長(zhǎng)大,《父母課堂》定會(huì)給予我們家長(zhǎng)更大的啟示和幫助。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇二
第一次聽到《寒夜》這本書是在老師的課堂上,在老師介紹巴金的時(shí)候介紹了這本書。聽著似乎很有趣很值得讀就借來讀了一下。讀過之后感覺還可以,內(nèi)容大體上還是和同時(shí)期的書一樣,揭露了社會(huì)現(xiàn)實(shí),反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些看法。
小書寫的就是一個(gè)生活在四川的家庭,在抗戰(zhàn)時(shí)期的生活。小說控訴舊社會(huì)、控訴舊制度“,是為了”宣判舊社會(huì)、舊制度的死刑“。通過寫寫小公務(wù)員旺文宣的喝酒、生病以及母親和妻子的吵架,最后這個(gè)可憐、懦弱、多病、善良而無能的小公務(wù)員在慶祝抗戰(zhàn)勝利的鑼鼓聲中默默地死去。種種一系列的故事都寫明了在那個(gè)世界,人們生活的困苦和無奈。
小說中的男主人公汪文宣是一個(gè)地道的讀書人,有知識(shí)在年輕的時(shí)候有理想和抱負(fù),可是在那樣一個(gè)年代里,他的抱負(fù)和理想就像人的生命一樣,一文不值。所以他只能生活在社會(huì)底層。而他的妻子雖然也是讀書人,照樣有理想有抱負(fù),可他在面對(duì)生活的無奈時(shí)并沒有和汪文宣一樣,而是采取另一種方式,用放縱自己來逃避現(xiàn)實(shí)。她喜歡自由喜歡富有的生活,所以她會(huì)接受陳經(jīng)理的幫助,會(huì)去做女招待。這剛好反映了社會(huì)上的一部分人,他們有理想有抱負(fù)。他們希望大身拳腳,創(chuàng)立一番事業(yè)??墒?,理想很豐滿現(xiàn)實(shí)很骨感,在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前,他們不像戰(zhàn)斗,只想逃避。他們選擇放縱自己不管別人的感受。
文章似乎用一系列的悲劇,控訴了整個(gè)社會(huì)。汪文宣老實(shí)能干任勞任怨,事實(shí)為別人著想,最后卻死于肺病。他的母親很大的年紀(jì)不僅要飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘還要為他的兒子擔(dān)心。而汪文宣的兒子,永遠(yuǎn)有這和她年齡不相稱的性格和表情。汪文宣的妻子更是生活在糾結(jié)之中,一面是對(duì)自由而快樂的向往,另一方面是對(duì)家人良心上的自責(zé)。就連一直圓滑的老鐘最后也死在霍亂之中。一系列的悲劇故事,都在說明那個(gè)時(shí)代那個(gè)社會(huì)是個(gè)吃人的社會(huì)。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇三
教育是一個(gè)自人類文明誕生至今,無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類文明高度發(fā)展的今日,仍是我們無法回避要非常重視的問題。
人生如夢(mèng),人生苦短,父母一生中應(yīng)完成的任務(wù),總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件,一是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我,獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代,完成自我延續(xù)的重要部分。教育孩子,從與孩子共同生活的時(shí)間,在孩子心目中的地位,教育孩子如何做人,到對(duì)孩子的言傳身教,每一位家長(zhǎng)都任重而道遠(yuǎn)。
孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的多方位的多能力的成長(zhǎng),對(duì)孩子的教育也是立體。全方位式的教育,僅僅依賴學(xué)校教育,忽視家庭教育,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù),又是一項(xiàng)復(fù)雜的過程,它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)方面的知識(shí)和見識(shí),而且要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育,促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情,也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。望子成龍,盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看,可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,可能造就一個(gè)民族的自豪,甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是,就一些父母而言,望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn),下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇四
兒子上小學(xué)了,在老師的推薦下我們訂閱了《父母課堂》。自從收到第一本開始,書里的資料就深深地吸引了我們。
“關(guān)注”及時(shí)準(zhǔn)確地根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論,引人深思;“名人家教”、“教子隨筆”為我們帶來了成功的經(jīng)驗(yàn),受益匪淺;“家校頻道”指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好與學(xué)校老師的溝通,家校配合了解孩子;“海外視窗”、“美文共賞”更是開闊了眼界,取長(zhǎng)補(bǔ)短;“父母忌語”、“孩子心聲”讓父母理解孩子,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,愛護(hù)孩子;“教子良方”和“專家講堂”,使得家長(zhǎng)學(xué)習(xí)了理論知識(shí)又能結(jié)和其他家長(zhǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),正確教育和引導(dǎo)自己的孩子。
《家長(zhǎng)課堂》的2011年09月和2011年10月的兩期連載文章“弱在哪里補(bǔ)哪里”,對(duì)我的觸動(dòng)很大。文章中的父親將女兒從幼兒到成人,從調(diào)皮淘氣的小丫頭到15歲獨(dú)立出國(guó)留學(xué)的優(yōu)秀少年的成長(zhǎng)歷程展此刻讀者的面前。透過文章的字字句句,列舉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事例,無一處不包含著一個(gè)父親對(duì)女兒的關(guān)愛,對(duì)孩子成長(zhǎng)的良苦用心。讀完文章讓我在對(duì)女孩的優(yōu)異成績(jī)由衷贊嘆之余,更多的是對(duì)那個(gè)父親的敬佩和自愧不如。兒子剛上一年級(jí),出現(xiàn)的一些問題也和這個(gè)女孩當(dāng)初一樣,開始我急燥心煩,看過文章后也能靜下心來想想如何幫兒子適應(yīng)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活。兒子的口算剛開始的時(shí)候也有點(diǎn)跟不上,按老師的要求回家后每一天必做口算練習(xí),并且記錄時(shí)間,我還隨機(jī)根據(jù)一些生活中的場(chǎng)景和兒子練習(xí)口算。比如要吃飯了,我問他一共幾個(gè)人吃飯,需要幾雙筷子,他回答后,我只給他一部分,然后問他夠不夠,還差幾雙,回答正確我會(huì)親親他的小臉,兒子也很高興地去擺筷子了。還有語文拼音和英語,我們也會(huì)進(jìn)行隨時(shí)的口頭練習(xí)和交流。比起文章中的父親,我的付出和用心還是微不足道的,如果能象那個(gè)父親一樣堅(jiān)持不懈,對(duì)于兒子的學(xué)習(xí)和今后的成長(zhǎng)也會(huì)有所幫忙。
2012年01月那期中的文章“找準(zhǔn)適合孩子的學(xué)習(xí)方式”,也給我了一些啟發(fā)并取得了必須的效果。文章中說,每個(gè)孩子都有不同于別人的地方,根據(jù)孩子的特點(diǎn)找到最適合自己孩子的方法,從而到達(dá)事半功倍的效果。依照文章中的提示,我也分析了下兒子的狀況,首先他是比較容易受外部環(huán)境影響的孩子,因此他在學(xué)習(xí)的時(shí)候就盡量給他安靜的環(huán)境;另外兒子比較喜歡唱歌,并且都是他自己邊聽邊學(xué)的,幾遍就學(xué)會(huì)了,感覺他屬于聽覺偏好。因此我就利用他每一天上學(xué)放學(xué)的路上時(shí)間(單程20分鐘),在車?yán)锓庞⒄Z、古詩或故事的錄音,他很喜歡聽。剛剛過去的寒假里我們常聽《三十六計(jì)的故事》,每個(gè)故事至少七八分鐘,此刻兒子已經(jīng)能夠繪聲繪色地模仿講出好幾個(gè)小故事呢。
《父母課堂》帶給我的感悟還有很多很多,也有更多教子方面的知識(shí)需要去學(xué)習(xí),父母都期望自己的孩子優(yōu)秀,讓《父母課堂》陪伴著我和兒子一齊成長(zhǎng)。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇五
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,下面是本站為大家準(zhǔn)備的親子共讀家長(zhǎng)讀書心得,希望大家喜歡!
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)以來,我與兒子一起閱讀《小布頭奇遇記》和《怪城奇遇記》,讀到高興時(shí),看到兒子哈哈的大笑,聽著兒子“接著讀!接著讀!”的催促聲,心里感到很滿足,仔細(xì)想一想,與兒子一起閱讀,真的體會(huì)很多。
平時(shí)總是發(fā)現(xiàn)兒子學(xué)的太慢,如此簡(jiǎn)單的東西卻總是理解不了,自己急的不得了,后來靜下心來想一想自己小時(shí)候的樣子,才發(fā)現(xiàn)兒子也真不容易,理解比什么都重要,暗暗的告訴自己要學(xué)會(huì)換位思考,至少在陪兒子閱讀的我要有耐心,用兒子的思維體會(huì)兒子的生活,這也是一種收獲吧。
與兒子一起閱讀,通過一些小故事,讓他知道什么是對(duì)錯(cuò),讓他知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上健康全面的的生活學(xué)習(xí)世界觀。與兒子一起閱讀,不僅兒子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給兒子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來,感覺很溫馨。
發(fā)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò),學(xué)得輕松,掌握得也快,有點(diǎn)兒羨慕他,要是我們小時(shí)候也這樣該多好。
在學(xué)校召開親子共讀活動(dòng)中,我和兒子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),陪伴兒子讀書的同時(shí),和兒子一起讀書,一起在書中感覺故事的精彩,詞語的優(yōu)美,讓兒子感受到讀書的樂趣。總之,在與兒子一起閱讀過程,我的收獲真的很多很多。
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè),達(dá)到共同教育孩子的效果,我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品,感觸很深。
剛開始,小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí),盡管有拼音注釋,但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下,讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書,前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,書中故事講述什么事善良,什么是無私,什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是智慧,書中語言通俗優(yōu)美,內(nèi)容簡(jiǎn)潔洗練,插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖,兒子開始詢問這個(gè)圖是什么意思,那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后,他開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下,開始邊讀拼音邊認(rèn)字,但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間,且不知道故事講的是什么意思,我不得不在讀一遍,講述故事的內(nèi)容給兒子聽,通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉,兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多,讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字,對(duì)拼音有所掌握,大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理,知道如何做一個(gè)樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng)的孩子。
通過“親子共讀”,孩子的閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
我在學(xué)校號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書的活動(dòng)中,我和孩子共同學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),收益頗豐。在陪伴孩子讀書的同時(shí),自己也經(jīng)歷了一次心靈的洗禮,仿佛又重新體會(huì)到了童年成長(zhǎng)的樂趣。和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。
首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,思路會(huì)變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會(huì)提出許多的"為什么",而為了解決這許多的為什么,她就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了她看書的舉趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到她以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了她的興趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說,書本豐富了他們的生活,為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀,讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望,以形成良好的讀書習(xí)慣,這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙,也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書,在充滿親情的氛圍中,和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,享受讀書帶給我們的快樂!
其次在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要她回答,啟發(fā)她主動(dòng)思考,引導(dǎo)她說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕她的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對(duì)的答案??梢阅托牡慕忉?,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使她接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí),家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。
一起讀書還有一個(gè)很大的好處,家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。通過學(xué)習(xí)把孩子培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的,有責(zé)任的公民。為了這個(gè)目標(biāo)我們努力著。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量。從我們自己做起,在閑暇時(shí),我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,靜靜地品讀,給孩子創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍,讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣。具體做法為:一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上七點(diǎn)半至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書中,享受讀書的快樂。二是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)增加讀書的趣味性。
培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),我們應(yīng)督促孩子每天朗讀一篇文章,讓孩子有意識(shí)的識(shí)記文章中好的句子和詞語。在讀書中遇到問題提出疑問時(shí)做家長(zhǎng)應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問,遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書,一定要正確對(duì)待回答孩子疑問,要幫助孩子提高一下思維空間,第一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義,這樣記憶才會(huì)更深刻。
因此,對(duì)于父母來說,千萬不要奢望可以教給孩子什么,我們唯一能做的是,給孩子一個(gè)"愛和自由,規(guī)則與平等"的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的完整成長(zhǎng),而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣。
"行萬里路,讀萬卷書。"讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇六
如果在親子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,成為一家人良好的習(xí)慣,那么讀書就是和智者對(duì)話,讀書是心靈的旅行。中學(xué)生家長(zhǎng)讀書心得給大家閱讀。
每個(gè)孩子都是擁有一雙翅的天使,總有一天他們會(huì)自由的飛翔在藍(lán)天之上。
而“閱讀”能讓孩子這雙翅更加有力,也是幫助他們一飛沖天的最佳營(yíng)養(yǎng)劑。
如今,我們已深深體會(huì)到閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。
閱讀習(xí)慣也是人生中最有價(jià)值的習(xí)慣,并且越早越好。
目前,學(xué)校也越來越重視閱讀了,并把培養(yǎng)孩子的良好閱讀習(xí)慣,貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中,環(huán)環(huán)相扣、落實(shí)到位。
學(xué)校給每個(gè)班級(jí)提供大量的閱讀作品,每周安排固定閱讀課程。
學(xué)校還根據(jù)不同年齡段的孩子,節(jié)選適合他們本年齡段的閱讀作品。
如,低年級(jí)背誦“三子經(jīng)”、“古詩”、“諺語兒歌”、“故事書”等,還針對(duì)孩子們的特性制定了一系列的方法,落實(shí)檢查孩子們的讀書情況。
如,閱讀比賽、創(chuàng)作閱讀畫報(bào)比賽、敘述閱讀作品比賽、考試、提問等,而且老師還別有用心,偶爾在家庭作業(yè)中還會(huì)出現(xiàn)一道關(guān)于閱讀作品中的題。
為了孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師可謂是煞費(fèi)苦心,想盡一切辦法。
作為家長(zhǎng)的我們?cè)跄軣o動(dòng)于衷呢?
為了孩子從小能養(yǎng)出一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,我們家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校老師,在家也給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境和氛圍。
平時(shí)生活當(dāng)中,我們做父母的應(yīng)該抽出時(shí)間和孩子一起讀書。
讓孩子在親情的氛圍中享受讀書帶來的快樂和幸福。
當(dāng)然,孩子在閱讀中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題,我們也要講究方法。
以下幾點(diǎn)是我對(duì)親子閱讀的體會(huì),與大家一起共勉:
一、陪著孩子一起讀,這點(diǎn)至關(guān)重要。
不要丟下孩子一人讀書,這樣孩子很快就會(huì)失去讀書的興趣。
最好是父母都參與,更能激發(fā)孩子的讀書興趣。
我們家有個(gè)習(xí)慣就是,每天晚上睡覺之前,父母和孩子每人分別讀一個(gè)故事或者好的文章。
這樣不僅可以讓孩子體會(huì)到親情的溫暖,而且還能學(xué)到不少知識(shí),大家一起進(jìn)步、一起學(xué)習(xí)。
這樣,孩子的讀書興趣和積極性會(huì)大大的提高。
二、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選孩子感興趣的書,使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,這點(diǎn)也很重要。
記得有段時(shí)間,兒子對(duì)“航母”玩具特別感興趣。
我給他買回一個(gè)航母的拼裝玩具,并趁機(jī)到書店又給他買了一本關(guān)于世界各國(guó)航母的書。
兒子每天晚上都會(huì)央求著給他讀幾頁書中的精彩內(nèi)容。
這樣不僅可以讓孩子了解到很多關(guān)于航母的知識(shí),并且孩子總是眨著眼睛發(fā)揮想象。
他告訴我說:‘媽媽!我長(zhǎng)大了,也想為我國(guó)發(fā)明一艘世界一流的航母?!?/p>
三、注意閱讀時(shí)間,貴在堅(jiān)持!每次不要讓孩子的閱讀時(shí)間過長(zhǎng),讓他感到壓力。
剛開始時(shí)間短一些,十分鐘左右,逐漸增加。
但是一定要堅(jiān)持,不能隨心情,心情好了就陪孩子讀,不好了就放棄了。
一定要持之以恒,給孩子留點(diǎn)時(shí)間,多陪陪他們。
從去年算起,我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有一年多時(shí)間了。
回頭看一看,頗感不容易!欣喜的是我們家長(zhǎng)的心血真的沒有白花,真得要感謝學(xué)校引導(dǎo)建立了這個(gè)親子互動(dòng)教育的好平臺(tái),而且,這種潛移默化的成效,只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
經(jīng)過這么多次的親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。
現(xiàn)在的小家伙呀,早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣,總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候,小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽,還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。
閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。
我們深深地感受到,天下的父母親,都希望把自己的孩子從小就教育好,可是,如果不擺脫成人的眼光,不共同參與到孩子的學(xué)習(xí)世界里,不與孩子互動(dòng),不用心去摸索合適的方法,不去引導(dǎo)激發(fā)孩子的潛力,是很難體會(huì)到親子教育真諦的。
在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。
這里略拾幾點(diǎn),希望能夠拋磚引玉。
首先,面對(duì)要解決的就是孩子的興趣問題。
對(duì)于初中的孩子來說,大量難認(rèn)的生字生詞較多,較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩,講大道理的方式更是適得其反。
除了耐心解釋之外,我們摸索了一些辦法,比如:給孩子提一些有趣的問題,模仿不同人物式閱讀(游戲定角色,一人讀一節(jié),誰讀錯(cuò)或沒讀好就受罰)等等,收效比較明顯。
其次,就是如何讓孩子讀流利。
我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí),而且擔(dān)心念錯(cuò),因此停頓較多,詞句不連慣,如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。
于是,我們鼓勵(lì)他消除顧慮,大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀,孩子試后會(huì)流利許多,只是漏字和錯(cuò)字多了一些,我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正,而是改成了讀后指正,效果反而不錯(cuò)。
另外,我們意識(shí)到,得要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。
對(duì)于剛上初一的孩子,成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維,對(duì)于他們來說可謂是晦渥難懂,而且,純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受,如果讓孩子自已選擇書籍,他們更喜愛以漫畫方式為主的'課外書。
總之, 親子閱讀,不是形式,需要家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力!
我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書香的快樂之家,我們崇尚快樂讀書。
我們的口號(hào)是“在讀書中感悟人生,在讀書中學(xué)會(huì)思考,在讀書中快樂成長(zhǎng)”,這次學(xué)校開展親子讀書活動(dòng)以來,我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了 許多家教方面的書籍。
在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時(shí)間。
我們把晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這段時(shí)間里。
孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),預(yù)習(xí)完功課。
家長(zhǎng)做完了家里的雜物,關(guān)閉電視和電腦。
全家一起漫步在書中。
享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢(shì)。
我們采取了{(lán)依偎}的親子方式,在舒適的床上和沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調(diào),我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),避免平和的語調(diào),注意富有表情的朗讀,放慢閱讀的節(jié)奏,四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,根據(jù)孩子的讀書水平,將全書劃分精讀,選讀,略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來,吊足孩子的胃口,增加讀書的趣味性。
{行萬里路,讀萬卷書。
}讀書就是和指著對(duì)話,讀書是心靈的旅行。
我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。
以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子的讀書,求索和創(chuàng)造的熱情、使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇七
兒子拿回來的《父母課堂》我堅(jiān)持每期都看。從剛開始的興趣逐漸變成了依靠。因?yàn)樵谀抢锩嫖铱偰苷业浇逃齼鹤拥姆椒ǎ€有許多能讓我和兒子共同討論的話題。
在今年第三期中有一篇文章讓我反思了許久,題目叫做《讓孩子明白錢的好處》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)潛力的重要性,教我們要告訴孩子錢是怎樣來的,要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,讓孩子明白亂花錢的可怕后果。并用名人當(dāng)范例,形象描繪了花錢應(yīng)像炒菜放鹽一樣恰到好處:鹽少了,菜淡而無味;鹽多了,苦咸難咽。
看完文章我深思了許久,對(duì)照文章我跟兒子探討分析了他的現(xiàn)狀,得到了相同的答案:兒子的“財(cái)商”并不是很高,優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。不亂花錢、懂得存錢是兒子的優(yōu)點(diǎn)。但是不明白節(jié)約,不會(huì)花錢就是他欠缺的。找到了缺點(diǎn),我跟兒子開始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。雖然不是件簡(jiǎn)單的是,但我們相信,有志者事竟成。
從文章中我深刻體會(huì)到,作為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)一味地滿足孩子的購(gòu)物要求,很容易使他們的心理發(fā)育受影響。而若家長(zhǎng)不肯消費(fèi),孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此,應(yīng)對(duì)一群沒有正確消費(fèi)觀,心智也未完全成熟的“小皇帝”,我們要有堅(jiān)定的信心,與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的職責(zé)感,使孩子懂得節(jié)儉是美德。務(wù)必尊重別人的勞動(dòng)成果,對(duì)于每一分錢都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長(zhǎng)換位思考,體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢,也要讓它發(fā)揮出最大的效益。
開卷有益,打開《父母課堂》你會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)讓我們?cè)S多迷茫的父母找到了方向,我會(huì)堅(jiān)持讀下去的!
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇八
其實(shí)社會(huì)發(fā)展到今天,人們生活水平有了極大的提高,而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了,其實(shí)通過影碟,電視,電腦等多媒體工具,也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟,故事影碟等,偶爾也會(huì)在電腦上下載一些故事,兒歌等,這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊,還豐富了孩子的生活。
我是國(guó)際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長(zhǎng),老師發(fā)信息給我們家長(zhǎng)要我們陪孩子多讀書,以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然,現(xiàn)在不行了,孩子上一年級(jí)了,學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ),現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以,自從孩子上一年級(jí)后,只要沒有特殊的事情,晚上下班回來我就陪孩子一起讀書,還是很有收獲的,陪寶寶讀書感悟。
第一,可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了,但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問題,遇到此類問題,我就憑著自身功底,幫助孩子舉一反三,使孩子加深對(duì)復(fù)雜問題的理解,使孩子做到融會(huì)貫通。通過近一段時(shí)間與孩子一起讀書,特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長(zhǎng)當(dāng)成了朋友,無話不說、無話不講,家長(zhǎng)的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)較上期有明顯好轉(zhuǎn),孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長(zhǎng)此以往,孩子會(huì)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì),走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路,做家長(zhǎng)的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容,但我相信會(huì)有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
第二,可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識(shí)。其實(shí),現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非??茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說,課文都是精挑細(xì)選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語言描述,經(jīng)典古文,下有語法解釋,教孩子的時(shí)候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來也簡(jiǎn)單多了!不僅孩子讀來深受教益,家長(zhǎng)讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書,可以補(bǔ)家長(zhǎng)過去受教育之不足,增長(zhǎng)知識(shí)面,糾正錯(cuò)別字,學(xué)會(huì)漢字正確發(fā)音,提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語,我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課,而他們從一年級(jí)就開始了,我本來還擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)吧a b c和a o e搞混了,現(xiàn)在看來應(yīng)該不會(huì)的!英語并沒有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問,孩子畢竟年齡太小,有時(shí)很難轉(zhuǎn)過彎來。
第三,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來就營(yíng)造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng),從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一有時(shí)間就樂此不疲,甚至家長(zhǎng)逼著他休息。但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長(zhǎng)不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的,經(jīng)常需要家長(zhǎng)督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的關(guān)掉電視,自覺地去模仿,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此,家長(zhǎng)要主動(dòng)讀書,根據(jù)自己興趣愛好,選擇自己喜歡的書,認(rèn)認(rèn)真真地去讀,既拓展知識(shí)面,提高自身涵養(yǎng),又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?!?,就像講故事一樣,孩子聽得還認(rèn)真,理解能力好像提高了很多,從這點(diǎn)說明孩子對(duì)感興趣的事物,是特別敏感的!他會(huì)用心的去理解這內(nèi)容,所有我們平時(shí)要讓孩子對(duì)不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡(jiǎn)單多了,我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,我們會(huì)認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的,在學(xué)校還得麻煩老師,謝謝老師對(duì)我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇九
有人說張愛玲的小說除了《傾城之戀》以外,都是悲劇的結(jié)尾。在我看來,《傾城之戀》雖是成全了白、柳的一段姻緣,但實(shí)則以世俗的表象虛掩了真正的悲涼,越發(fā)比悲劇更像悲劇。
白流蘇,一個(gè)離過婚的女人。在那個(gè)曖昧的時(shí)代和同樣曖昧的舊上海,離婚是要受道德譴責(zé)的。
而白公館無疑屬于守舊的那一派,“他們家用的是老鐘,他們的十點(diǎn)鐘是人家的十一點(diǎn),他們唱歌唱走了板,跟不上生命的胡琴。”離了婚的白流蘇,少不了受家人的指戳。一應(yīng)錢財(cái)盤剝凈盡之后,她的存在無疑成了拖累和多余。她的出路,除了另一個(gè)男人的懷抱以外,恐怕再無其他了。
范柳原,一個(gè)海外歸來的浪子,本是無根的浮萍,四處飄搖。加上生活的紙醉金迷,便把“女人看成他腳底下的泥”。愛情和婚姻原是他不相信,也不敢指望的。但他內(nèi)心深處是渴望安穩(wěn)的。
愛情總是發(fā)生在自私的男人和自私的女人之間。就這樣,兩個(gè)各懷鬼胎的人遇到一處,展開了一場(chǎng)相互試探的愛情攻防戰(zhàn)。白流蘇的目的顯而易見,她希望他能承諾她一紙婚姻。一個(gè)男人。而柳指望的是那個(gè)安穩(wěn)于是兩人各自為了捍衛(wèi)那一點(diǎn)自由或者追逐物質(zhì)上的算計(jì),相互不妥協(xié)。當(dāng)終于有一天,精神上追求再尋不到現(xiàn)實(shí)的依托時(shí),兩個(gè)人方始彼此親近。
在連續(xù)的試探之后,流蘇沒有尋到半點(diǎn)進(jìn)展,索性有些氣急敗壞,遂惱了起來:“你干脆說不結(jié)婚,完了!還繞得大彎子!什么做不了主?連我這樣守舊的人家,也還說‘初嫁從親,再嫁從身’哩!你這樣無拘無束的人,你自己不能做主,誰替你做主?”接著更是賭氣狠下心來從香港輾轉(zhuǎn)回到上海。家里是早容不下她的,這次又加上了的惡名??梢娝幌闋?zhēng)取婚姻冒了極大的險(xiǎn)。此時(shí),心跡更是表露無疑,思忖再尋個(gè)職業(yè),也怕自貶了身價(jià),被柳原瞧不起,“否則他更有了借口。拒絕和她結(jié)婚了。”權(quán)衡的結(jié)果是:“無論如何得忍些時(shí)”。這是在和自己打賭。她并不見得有多大勝算的把握。如果柳原還再來找她,就算贏了一步,這是她此時(shí)的底線。果然,過了些時(shí)日,香港來了電報(bào)。她心里自然安定了許多,也將自己放開了些,同他上了床,雖然不見得是主動(dòng),但也并沒有拒絕。然而,此時(shí),“他們還是兩個(gè)不相干的人,兩個(gè)世界的人”。
人說“若能以婚姻的形式接受一個(gè)女人,心里必定會(huì)沉潛下來很多東西”,也許這就是白流蘇期翼的那一點(diǎn)點(diǎn)“真”。
在《傾城之戀》中白流蘇只是一個(gè)生長(zhǎng)在大家庭中平凡到不能再平凡的女子。她離了婚,在一個(gè)特定的機(jī)會(huì)下結(jié)識(shí)了范柳原。我一直很喜歡這段話:“在日常世界里,他們間存在一場(chǎng)征服的戰(zhàn)爭(zhēng),他們內(nèi)心明爭(zhēng)暗斗。什么是真的,什么是假的?她只喜歡他用更優(yōu)厚的條件前來議和。但是在這個(gè)不可理喻的世界里,誰知道是什么因,什么果?誰知道呢,也許就是因?yàn)橐扇粋€(gè)大都市傾覆了?!币苍S流蘇是幸運(yùn)的,一場(chǎng)陷落讓她等到了一個(gè)男人,一段婚姻。然而這終究是偶然的,正如張愛玲所說“到處都是傳奇,可不見得有這么圓滿的收?qǐng)?。”一個(gè)女人,把命運(yùn)當(dāng)作賭資,想來沒有什么比這更可悲的了。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇十
我們心里有一些收獲后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編收集整理的小學(xué)生家長(zhǎng)讀書心得,歡迎閱讀與收藏。
與兒子一起閱讀,一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情,在他開始牙牙學(xué)語時(shí),我就一直開始與他一起閱讀詩歌,故事書,所以他的語言發(fā)展都很順利??墒请S著他進(jìn)入了小學(xué)后,反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間,還有是因?yàn)樯頌槁殘?chǎng)媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長(zhǎng)一起閱讀的活動(dòng)后,喚醒了我久違的那種親子感覺——與孩子同讀一本書。
假期來了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書,感受非常好!成長(zhǎng)中的兒子喜歡看書,也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí),兒子就會(huì)大聲的提醒我:“媽媽,快來和我一起看書!”我聽到他的號(hào)召。我只好停下手中的活,先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長(zhǎng)一起讀書的哦。
這個(gè)假期,我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國(guó)演義》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定呢。每次等看完一本后,我們會(huì)在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會(huì)告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會(huì)發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對(duì)書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對(duì)于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會(huì)到了幸福和滿足。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇十一
讀一本好書,可以影響一個(gè)人?!陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書。讀了這本書,使我受到很大的啟發(fā),并影響和指導(dǎo)我對(duì)孩子的教育方法?,F(xiàn)代社會(huì)中孩子在一個(gè)家庭中是寶貝,重中之重,但怎樣才能將自己的孩子教育好,培養(yǎng)的更加出色呢?《父母課堂》中有句話是"父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上"。我覺得家長(zhǎng)應(yīng)在培養(yǎng)孩子的過程中不斷提高自己的素質(zhì),不斷改進(jìn)自己的教育方式,與孩子一起進(jìn)步。我的孩子上一年級(jí)了,在這兩年中除了抓孩子的學(xué)習(xí)外,我也不斷學(xué)習(xí)怎樣和孩子溝通,改掉在教育孩子中的一些錯(cuò)誤的做法。
首先,愛孩子要尊重孩子,做孩子的知心朋友。《父母課堂》中有一篇《與孩子一起成長(zhǎng)》使我感受頗深,文中說不要把孩子當(dāng)做孩子讓你來管教,而是要把他(她)們當(dāng)成是你的朋友來和他(她)們交流、講道理。并不是我們家長(zhǎng)覺得我是一家之長(zhǎng),孩子就必須聽從我們對(duì)他的要求。孩子入學(xué)之初,我對(duì)兒子的教育最多的是命令和教訓(xùn),很少?gòu)暮⒆拥慕嵌瓤紤]他的感受,只要我覺得是正確的就會(huì)直接命令他去做,結(jié)果孩子不但不聽,反而適得其反,越來越不聽話。靜下心來反思自我,認(rèn)真總結(jié)了自己對(duì)待兒子教育問題上誤區(qū)并改正,現(xiàn)在跟孩子講道理他也能聽進(jìn)去了。
其次,父母要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的孩子。從不同的角度欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),并加以表揚(yáng)和肯定?!陡改刚n堂》中也提到“好孩子是在表揚(yáng)中長(zhǎng)大的”,不斷的賞識(shí)就會(huì)使孩子逐步走向成功的搖籃。在教育孩子的過程中還應(yīng)該讀懂孩子這本書,加強(qiáng)與孩子的溝通,了解他的心理,真正掌握孩子的需要。幫助孩子養(yǎng)成開朗、自信、樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)做孩子的良師益友,用有效的且不影響與孩子之間關(guān)系的方法來處理一些問題。拉近與孩子之間的距離。讓孩子多與我們交流,多聽聽他的心聲。允許孩子在生活、學(xué)習(xí)上犯點(diǎn)小錯(cuò)誤。
再次,培養(yǎng)孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),正確看待考試分?jǐn)?shù)。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,放學(xué)后先寫作業(yè),完成作業(yè)再去玩。在孩子剛上學(xué)時(shí),可能是從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)階段孩子不適應(yīng),學(xué)習(xí)寫作業(yè)不入門總想玩,我們做家長(zhǎng)的就告訴他要寫完作業(yè)才能做別的事。慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成了他學(xué)習(xí)也主動(dòng)了。我們家長(zhǎng)還應(yīng)該明白,重視孩子的學(xué)習(xí)狀況不單單是分?jǐn)?shù),不能把眼睛只盯在孩子的考試分?jǐn)?shù)上,這樣對(duì)于指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)不但沒有好處反而會(huì)給孩子壓力,讓孩子討厭學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)時(shí),我們不能一味的責(zé)備,因?yàn)楹⒆右灿凶宰鹦?。要平和?xì)致地問清原因,讓孩子知道“勝不驕,敗不餒”“失敗乃成功之母”等道理。
最后,也是最重要的就是要。
注重孩子的品行教育。在品德教育方面,我認(rèn)為身教勝于言教,家長(zhǎng)的所作所為、一舉一動(dòng)都在影響孩子,好的身教和抓住時(shí)機(jī)的言教,會(huì)帶給孩子正直、善良、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任感。比如,坐公交車時(shí),主動(dòng)給老弱病殘讓座;在家尊敬長(zhǎng)輩、孝敬老人等等。
總之,教育孩子的方法很多很多,需要我們家長(zhǎng)在生活中不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)。只有不懂教的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子,《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友,我覺得每一篇都是真金美玉,值得學(xué)習(xí)和借鑒。也希望《父母課堂》在老師與家長(zhǎng)之間筑起一道溝通的橋梁,讓我們攜起手來,共同努力,共同去引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,健康的長(zhǎng)大!
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇十二
自女兒上學(xué)以來就開始訂閱《父母課堂》,這本書是當(dāng)代的家教寶典。我按照上面說的做,女兒果然發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。她從一個(gè)不愛看書的孩子變成了一個(gè)每天必看幾小時(shí)書的孩子。家長(zhǎng)省心,孩子也開心。
《父母課堂》是一本讓我們?cè)诤诎抵姓业焦饷鞯臅焊改讣烧Z、教子隨筆、教子良方……。
《父母課堂》是每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友,希望家長(zhǎng)朋友們一定好好閱讀,我覺得每一篇都是真金美玉,值得學(xué)習(xí)和借鑒。我很喜歡開卷的文章,總是給人啟迪,例如“給每棵草開花的時(shí)間”。每位家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳,隨之而來的就是嚴(yán)格的教育。孩子們?cè)谕娴哪挲g,其實(shí)也有自己渴望和愛好,我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì),有的放矢的去引導(dǎo)他們呢?面對(duì)當(dāng)下的種種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,我們又是否真正地去分析我們的孩子需要這些嗎?作為成年人的我們,用自己所謂的前瞻性,為孩子們鋪墊的路,他們走得快樂嗎?當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候,我們又是否冷靜客觀的面對(duì)?我想我是需要反思的。
教育孩子的方法得當(dāng)合理,孩子生活也開心,父母不去多管著孩子,自己也省心。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇十三
由于劉爍喜歡看《巴拉拉小魔仙》的書。所以我?guī)Ш⒆尤曩I了一本,然后我跟孩子一起看,孩子跟我都被美琪、美雪與魔仙小藍(lán)的精神感動(dòng)了。
當(dāng)美琪自告奮勇的對(duì)凌媽說:“我跟美雪留下來照顧小藍(lán)姐姐吧!”我覺得她們倆是多么善良呀!雖然小藍(lán)是堂堂一個(gè)魔仙,但奉命來人類世界尋找丟失的魔仙彩石,卻在凌家當(dāng)上了保姆,與美琪、美雪產(chǎn)生了很深的感情。
這本書猶如一棵魔法樹,結(jié)滿了奇異的愛和親情之果;又如一縷晨光,穿越幽暗神秘的樹林,照亮每個(gè)兒童的心靈。我們應(yīng)該讓友誼之花綻放,讓友誼之橋永遠(yuǎn)架起!書是我們?nèi)祟惖母呒?jí)營(yíng)養(yǎng)品,書是人類進(jìn)步的階梯。讀書可以讓我們學(xué)到各種不同的知識(shí),也可以也我們的心靈凈化。很感謝老師組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀是有意識(shí),有目的,更積極的對(duì)話形式,以閱讀為基礎(chǔ),為父母和孩子創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì),使孩子的心靈得到更多的關(guān)愛,通過閱讀培養(yǎng)親子關(guān)系;通過閱讀,父母與子女終身學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢,希望孩子們有一個(gè)更加美好,燦爛的明天。
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇十四
有人曾經(jīng)這樣說,兒童沒有閱讀,他的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺,通過閱讀帶來的啟發(fā),能解決孩子視野和品格的問題。無疑,對(duì)于兒童閱讀的重視,現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書,在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng),一直以來都是我想做的事情。古小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì),創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時(shí),在母子間親情濃郁的`互動(dòng)氛圍感染下,不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不驚嘆,原來陪孩子看書、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年級(jí),已讀完《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等,現(xiàn)在讀書的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣:到老師那去學(xué)鋼琴,休息之余,他會(huì)拿著《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看,中午吃飯時(shí),他會(huì)不自覺地看墊在桌子上的報(bào)紙,并給我講他看到的新鮮東西?,F(xiàn)在對(duì)孩子來講,讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活,而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現(xiàn)在我們又讀了許多童話書,有張秋生的,有孫幼軍等人的,他們的書都特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和寓意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對(duì)培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。
好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成,是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅的明燈,在孩子從小到大的過程中間,會(huì)一直照亮他腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)知識(shí),開闊眼界;讀書能明白事理,增強(qiáng)能力;讀書能陶冶性情,德潤(rùn)人心,沿著書籍構(gòu)成的階梯,學(xué)做人,學(xué)做事,攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持,一起成長(zhǎng)!
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇十五
讀一本好書,可以影響一個(gè)人一輩子?!陡改刚n堂》確實(shí)是一本好書。讀了這本書,使我受到很大的啟發(fā),并影響和指導(dǎo)我對(duì)孩子今后的教育方法。
以前我對(duì)女兒的教育最多的是命令和教訓(xùn),相反,對(duì)待別人的孩子卻很耐心。可能就是對(duì)自己的孩子要求更高,豈不知效果卻相反。以至使她做事越來越不自信。對(duì)于孩子的調(diào)皮、任性和學(xué)習(xí)的種種問題,我往往有太多的不耐煩。在讀了《父母課堂》以后,我知道了"父母好好學(xué)習(xí),孩子天天向上";懂得了,每個(gè)孩子都有她的閃光點(diǎn),父母要善于去發(fā)掘。要有足夠的耐心去和孩子溝通,不能光用父母的姿態(tài)去教育批評(píng)孩子,還要同她做朋友去影響和教育她。
到底需要怎樣改變對(duì)待孩子的態(tài)度和教育的方式方法?經(jīng)過考慮得出幾個(gè)結(jié)論:
一、增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。
二、注重品行教育。
坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長(zhǎng)、愛護(hù)小動(dòng)物,女兒在這方面做得不錯(cuò),這也是她的優(yōu)點(diǎn)。還需加強(qiáng)碰到困難自己解決的能力,鑄成孩子未來誠(chéng)實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。
只有不懂教的家長(zhǎng),沒有教不好的孩子。我們相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力和精心澆灌下,我們的孩子一定能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的棟梁之材!
學(xué)生家長(zhǎng)共讀讀書心得篇十六
每一位父母都深愛自己孩子,并心甘情愿的付出。但是,每一位父母經(jīng)歷和方式都不盡相同,成功的的經(jīng)驗(yàn)要持之以恒的不懈堅(jiān)持,更要精益求精的深入總結(jié),并舉一反三地全面借鑒,失敗的教訓(xùn)要引以為戒,防微杜漸和標(biāo)本兼治??茖W(xué)有效地開展三位一體的教學(xué)模式(家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教學(xué)),家庭教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)之一。
但是,若想實(shí)現(xiàn)父母與孩子一起成長(zhǎng),一起科學(xué)有序、快樂健康的成長(zhǎng),卻并非易事。幫助孩子科學(xué)有效地養(yǎng)成好的品質(zhì)和習(xí)慣,也是一個(gè)日積月累、循序漸進(jìn)的過程。結(jié)合我十年期間與兒子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的經(jīng)歷,我感覺以下幾點(diǎn)至關(guān)重要:
父母要在生活、學(xué)習(xí)和工作積極向上、以身作則,為孩子啟動(dòng)榜樣作用:
一、針對(duì)孩子每一個(gè)成長(zhǎng)階段的自身特點(diǎn)、可能遇到的問題和應(yīng)該具備的能力,父母首先要提前虛心學(xué)習(xí),并針對(duì)自己孩子的具體情況,因地制宜、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的軌道。父母要甘于做好孩子墊腳石,父母的素質(zhì)對(duì)孩子影響巨大。
二、在確保安全的前提下,父母要和孩子一起養(yǎng)成擅思考、勤參與、多動(dòng)手和??偨Y(jié)的生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,并勇于實(shí)踐、觸類旁通、舉一反三。過度包辦、代勞和溺愛孩子的父母其實(shí)是以愛的名義剝奪了孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利。
三、不要過早地讓孩子學(xué)習(xí)超過孩子年齡段應(yīng)該掌握的知識(shí),家庭教育不僅要科學(xué)有效、系統(tǒng)有序,更要形成良性的循環(huán)。
任何知識(shí)在初次學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)⒆拥挠|動(dòng)和促進(jìn)最大,假如孩子都提前學(xué)習(xí),不僅減弱了孩子的這種認(rèn)知能力的培養(yǎng)深度,還會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)的不良習(xí)慣。
四、父母要學(xué)會(huì)和孩子一起去面對(duì)榮辱成敗和艱難困苦,戰(zhàn)勝挫折和困難更快的成長(zhǎng),減少指責(zé)和批評(píng),多些鼓勵(lì)和引導(dǎo)。父母和孩子一起養(yǎng)成積極文明的言談舉止。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮闷焚|(zhì),也能獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
五、很多好吃好喝好玩的禮物和生活品,或者一些特殊的`自由和權(quán)限都可以針對(duì)他們的具體良好表現(xiàn),以獎(jiǎng)勵(lì)的方式發(fā)給孩子。讓好孩子多體驗(yàn)下付出就有收獲的自豪感和成就感,促進(jìn)孩子形成好的習(xí)慣,并堅(jiān)持不懈地去提高。
六、孩子在不同事情第一次出問題時(shí),要積極主動(dòng)及時(shí)分析改正,防微杜漸,防患未然。
愿每一位父母都能成為孩子最信賴的良師益友。在父母身體力行的潛移默化中,父母與孩子一起快樂的成長(zhǎng),讓美好快樂的童年充實(shí)著每一位孩子的憧憬。
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