作為一個重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長和進(jìn)步。如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為學(xué)生們常?？紤]的問題。閱讀這些總結(jié)范文可以讓我們更好地了解總結(jié)的寫作要求和技巧。
小學(xué)的種類篇一
1、箭牌口香糖一箭如故一箭鐘情（箭牌口香糖廣告語）。
2、騎樂無窮（某摩托車廣告語）。
3、一明驚人（某眼病治療儀廣告語）。
4、衣名驚人（某服裝廣告語）。
5、無胃不至（某治胃藥廣告語）。
6、飲以為榮（某飲品廣告語）。
7、天嘗地酒（某酒類廣告語）。
8、食全食美（某酒店廣告語）。
9、咳不容緩（某止咳藥廣告語）。
10、閑妻良母（某洗衣機(jī)廣告語）。
11、默默無蚊（某殺蚊劑廣告語）。
12、牙口無炎（某牙膏廣告語）。
13、百衣百順（某名牌服裝廣告語）。
14、引人入店（某高級飯店橫額）。
15、智者見質(zhì)（古橋空調(diào)廣告語）。
16、觸幕驚新（亞細(xì)亞電腦三維動畫系統(tǒng)廣告語）。
17、百聞不如一試喝過方知福樂好（福樂奶粉廣告語）。
18、大石化小小石化了（膽舒膠囊廣告語）。
19、六神有主一家無憂（六神特效花露水廣告語）。
20、胃病患治在四方（四方胃片廣告語）。
21、中國電信千里音緣一線牽（長途電話廣告語）。
22、佳麗--洗盡您一路征塵（某洗衣粉廣告語）。
23、有痔不在年高（某治痔瘡藥廣告語）。
24、錢途無量..（某銀行廣告）消炎藥廣告詞：快治人口——（膾炙人口）熱水器廣告詞：隨心所浴——（隨心所欲）百衣百順(服裝廣告)。
小學(xué)的種類篇二
按原料和加工工藝分為碳酸飲料、果汁及其飲料、蔬菜汁及其飲料、植物蛋白質(zhì)飲料、植物抽提液飲料、乳酸飲料、礦泉水和固體飲料8類;按性質(zhì)和飲用對象分為特種用途飲料、保健飲料、餐桌飲料和大眾飲料4類。
世界各國通常采用第一種分類方法。
但在美國、英國等國家，軟飲料不包括果汁和蔬菜汁。
啤酒是軟飲料嗎【2】。
啤酒不是軟飲料，只是飲料中的一種。
軟飲料，酒精含量低于0.5%(質(zhì)量比)的天然的或人工配制的飲料，而啤酒是人類最古老的酒精飲料，以大麥芽﹑酒花﹑水為主要原料，經(jīng)酵母發(fā)酵作用釀制而成的'飽含二氧化碳的低酒精度酒。
為此，啤酒不屬于軟飲料!
小學(xué)的種類篇三
這一類最簡單，施工中碰到什么棘手的問題，好好描述一下，提出問題，分析問題，解決問題，沿著這個思路寫就可以了。最后附上一些角度比較好的照片，加上一般論文的要素，就可以投稿了。這類文章千萬不要太長，長了不但不能更多地說明問題，反而讓人覺得羅嗦，一般最好控制在三個版面左右。這類文章的典型例子可以看一看《施工技術(shù)》。有些人不會寫施工類文章，大多泛泛而談。我給下面小兄弟第一次寫文章時的建議是：你如果想寫一篇關(guān)于大型引水管水壓試驗的文章，就當(dāng)讀者什么也不懂，但讀了你的文章馬上就會做，那么你的文章就ok了。這就是寫施工類文章的精髓，因為你的目的就應(yīng)該是別人看了就會干。
二、工程實錄類。
一般應(yīng)該是大型工程實錄，但也不一定。有時，一個很小的有特色的工程，做法獨特照樣可以寫出好東西。這類文章的檔次并不低，各個學(xué)報都會發(fā)表一定數(shù)量的工程實錄類文章。這類文章也是工作在第一線的兄弟們最可能寫出來的。丹江水好的文章有的就屬于這一類，由于寫得好，他一樣發(fā)表在高水平的雜志上了。寫這類文章，第一步是收集詳細(xì)的工程資料，要記錄詳細(xì)的工況，要精心的監(jiān)測。寫作時，先敘述一下工程背景，當(dāng)然地下工程類必須有工程地質(zhì)和水文地質(zhì)情況描述，然后分析工程的特點和難點，提出解決問題的思路，描述施工過程，總結(jié)分析監(jiān)測數(shù)據(jù)，采用理論對監(jiān)測結(jié)果進(jìn)行分析，最后是結(jié)語。這類文章最重要的是信息全面，能用圖表說明的東西切忌不要用文字?jǐn)⑹觥?/p>
三、理論分析類。
即使純粹的理論分析類文章依然是《巖土工程學(xué)報》、《巖土力學(xué)》等雜志的最愛。精密的邏輯分析，得到基于理論分析的結(jié)論，如果這些結(jié)論和既有的流行觀點不同，就可以形成好文章。不要總覺得這類文章懸乎，你自己寫寫看，沒有點數(shù)學(xué)和力學(xué)功底是寫不成的。寫這類文章最重要的是找到好的切入點，一個好的點子等于把文章完成了一大半，然后就是推理演繹。對這類文章也不要怕，巖土涉及的都是簡單一些的數(shù)學(xué)，與其說難不如說繁，我自己就有推導(dǎo)了兩個月才弄出一個公式的例子。對于實際驗證有問題的巖土工程問題，理論分析是有力武器。常見的就是固結(jié)問題，lmm的文章大多以此為切入點。寫這類文章時，首先不要想建立個新理論，能夠把既有理論進(jìn)行小的改造也是好成果，國內(nèi)的許多人的文章都是走這個路子。當(dāng)然，你可能越走越遠(yuǎn)，最后搞出個數(shù)值流形類的大師才能弄出的東西時，你也就是大師了，但你要一步步地來。
四、室內(nèi)或現(xiàn)場試驗類。
能夠在學(xué)報上發(fā)表的文章中，這類是最好寫的了，
備考資料。
五、數(shù)值分析類。
這類文章在開始寫帖子時我沒想說明，原因我不大喜歡完全以數(shù)值分析為內(nèi)容的文章。在巖土領(lǐng)域數(shù)值分析應(yīng)該只是研究的一個手段而已，當(dāng)然如果你新創(chuàng)造了一個新的本構(gòu)模型另當(dāng)別論。如果只是一個工程的三維數(shù)值分析，那是只費(fèi)力不討好的事，工作做了很多，費(fèi)了很多時間，得不到非常有意義的成果。不過，我這里還是要說明一下數(shù)值分析類文章寫作的大致思路。首先，工程背景和地質(zhì)情況是少不了的，數(shù)值分析時可能要適當(dāng)簡化，你要說明簡化的依據(jù)。然后是模型介紹，一定要給出數(shù)值分析時的參數(shù)取值，否則更是一塌糊涂。巖土工程研究僅采用數(shù)值方法是不夠的，往往要根據(jù)現(xiàn)場情況調(diào)整計算時所取的參數(shù)，有時要取得比較離譜才能使計算結(jié)果與現(xiàn)場監(jiān)測結(jié)果一致，這也是論文作者往往不敢寫出計算參數(shù)的原因。但沒有監(jiān)測結(jié)果對比的數(shù)值分析類文章一般我在審稿時都會退掉，因為結(jié)論不可信。但數(shù)值方法還是巖土研究的有力研究工具之一，其中離散元法一直是我比較看好的研究工具，希望大家多做這方面的研究，寫一些有意義的文章。多謝青羽兒的提醒!
六、文獻(xiàn)綜述類。
這類是引用率最高的文章，看似好寫，實則最難。需要廣泛閱讀大量文獻(xiàn)，分門別類，對別人的成果總結(jié)、分析，甚至評價。一般人總認(rèn)為只有院士們才能寫出好的綜述類文章，這個也不一定。對一個行業(yè)仔細(xì)研究，深入實踐，勤于思考，并且閱讀廣泛的人都可以寫出好的綜述類文章。尤其是讀研究生的同志們，在寫緒論時就可以完成這個工作，當(dāng)然千萬不要應(yīng)付，搞個什么“某某某做了什么研究”等等，這類綜述類文章是上不了臺面的。好的綜述類文章要有縱深的眼光，能夠預(yù)見未來，指引后面的研究者，能得寫好的就應(yīng)該是所謂的大師了!
更多建筑類經(jīng)驗免費(fèi)閱讀下載請訪問：/。
小學(xué)的種類篇四
感謝信依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分法。
1.按感謝對象的特點來分。
(1)寫給集體的感謝信。
這類感謝信，一般是個人處于困境時，得到了集體的幫助，并在集體的關(guān)心和支持下，自己最終克服了困難，度過了難關(guān)，擺脫了困境，所以要用感謝信的方式表達(dá)自己的感激之情。
(2)寫給個人的感謝信。
這類感謝信，可以是個人也可以是單位也可以是集體為了感謝某個人曾經(jīng)給予的幫助或照顧而寫的。
2.按感謝信的存在形式來分。
(1)公開張貼的感謝信。
這種感謝信包括可在報社登報、電臺廣播或電視臺播報的感謝信，是一種可以公開張貼的感謝信。
(2)寄給單位、集體或個人的感謝信。
這種感謝信直接寄給單位、集體或個人。
二、感謝信的格式和寫法。
感謝信通常有標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)語和落款五部分構(gòu)成。
1.標(biāo)題。
感謝信的標(biāo)題的寫法有這樣幾種形式：“感謝信”——單獨由文種名稱組成的`;“致×××的感謝信”——由感謝對象和文種名稱共同組成的;“××街道致××劇院的感謝信”——由感謝雙方和文種名稱組成的。
2.稱呼。
開頭頂格寫被感謝的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體或個人的名稱或姓名，并在個人姓名后面附上“同志”等稱呼，然后再加上冒號。
3.正文。
感謝信的正文從稱呼下面—行空兩格開始寫，要求寫上感謝的內(nèi)容和感謝的心情。應(yīng)分段寫出以下幾個方面：
(1)感謝的事由。
概括敘述感謝的理由，表達(dá)謝意。
(2)對方的事跡。
具體敘述對方的先進(jìn)事跡，敘述時務(wù)必交待清楚人物、事件、時間、地點、原因和結(jié)果，尤其重點敘述關(guān)鍵時刻對方給予的關(guān)心和支持。
(3)揭示意義。
在敘述事實的基礎(chǔ)上指出對方的支持和幫助對整個事情成功的重要性以及體現(xiàn)出的可貴精神。同時表示向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。
4.結(jié)語。
寫感謝信收束時表示敬意的話、感謝的話。如“此致敬禮”、“致以最誠摯的敬禮”等。
5.落款。
感謝信的落款署上寫信的單位名稱或個人姓名，并且署上成文日期。前者在上，后者在下。
小學(xué)的種類篇五
今天的晚上，我和我的好朋友謝佳佳和謝娟娟約好在文化廣場放煙花。
晚上七點中，我們就來到了文化廣場的正中間，首先由最小的朋友開始放他的煙花，一直到最后才到最大的朋友放他的煙花。
首先有最小的謝佳佳開始放，她的煙花很普通，是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去那種類型的煙花，謝佳佳用火機(jī)點著火后便把他的煙花扔到地上，還躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，這種煙花只會轉(zhuǎn)，又不會爆炸，她可能是第一次玩吧。也太膽小了點吧。
第二個放煙花的是謝娟娟，她的煙花有點特別，是我從來沒有見過的，這種煙花可能是一個陀螺，點著它的引線，他便會在地上轉(zhuǎn)個不停然后飛上天，之后引爆爆炸時的聲音非常響亮，清脆。
最后一個當(dāng)然是我了，我的煙花是一個飛機(jī)形狀的煙花，點燃它的引線之后，它便邊旋轉(zhuǎn)，邊飛到天上，轉(zhuǎn)出的火花猶如一個個可愛的小精靈，在空中偏偏起舞，不知不覺就引爆了。
今天我們過了開心的一天。
小學(xué)的種類篇六
議案又叫提案，用于各級人民政府按照法律程序，向同級人民代表大會或人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項。屬于同級呈報性公文。它是最新修訂的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》新增文種。
議案的使用比較特殊，必須由具備議案權(quán)的機(jī)關(guān)或個人，向國家權(quán)力機(jī)關(guān)提出議案，其他機(jī)關(guān)或個人無權(quán)使用這一文種。它的作用：反映社會各種問題，提請國家權(quán)力機(jī)關(guān)審議批準(zhǔn)，即為國家權(quán)力機(jī)關(guān)解決重大問題提供依據(jù)和辦法。
(二)議案的種類。
國家行政機(jī)關(guān)向同級人大或人大常委會提出議案，常用的有：干部任免案、法規(guī)或規(guī)范性文件案、計劃預(yù)算案及其他重大事項案等。
二、議案的寫法。
(一)議案的結(jié)構(gòu)。
議案的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、發(fā)文字號、上款、正文、落款五部分。
標(biāo)題一般有兩種形式：第一，由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三項構(gòu)成，如《××省人民政府關(guān)于加強(qiáng)漁港建設(shè)的議案》;第二，由事由、文種兩項構(gòu)成，如《關(guān)于繁榮我區(qū)文化市場的議案》。語言簡明，清楚醒目。
發(fā)文字號，在標(biāo)題正下方寫明。但也可省略。
上款，在另行頂格寫明受文機(jī)關(guān)(收文機(jī)關(guān))單位名稱(全稱)，如“××省人大常委會：”或“全國人民代表大會：”。
正文包括案由、方案、結(jié)語三部分。
案由，是提出議案的根據(jù)、理由，即說明為什么要議案。要以事實、法律、政策為依據(jù)，反映問題或提出意見(建議)要正確、真實可靠，要突出中心。理由要充分，有說服力。
方案，是提請審議解決問題的具體辦法和措施，即實現(xiàn)議案所實施的具體做法。但必須做到：第一，方案要集中，緊緊圍繞解決方案中提出的問題，不能橫生枝節(jié)，以利于審議;第二，方案要可行，提出的措施、方案必須是在目前和今后一段時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠辦到的。否則，意見、辦法再好，也不宜提出;第三，方案要有選擇余地，不能“單打一”。當(dāng)然，提出幾種意見或建議要有傾向性。正文的語言要準(zhǔn)確、簡潔、通俗、得體。
結(jié)語要另外起行，常用“請審議”或“請審議決定”等習(xí)慣用語收束。
落款包括簽署、日期、印章三項。簽署，即議案者與附議者?？捎谜x議案，也可用政府領(lǐng)導(dǎo)人名義議案。在正文后右下方寫明發(fā)文的政府機(jī)關(guān)單位(全稱)或政府領(lǐng)導(dǎo)人姓名，寫明成文日期并加蓋印章。
有些屬于地方性法規(guī)或規(guī)范性文件的議案，在闡明其法規(guī)或文件的立法、修正的必要之后，經(jīng)過提請審議，把該法規(guī)或修正案作為附件附上。凡有附件的議案，應(yīng)在正文之后標(biāo)準(zhǔn)附件的名稱。
(二)撰寫議案正文應(yīng)遵循的規(guī)則。
1、不能超載職權(quán)范圍。議案提供的審議事項，是同級人民代表大會及常務(wù)委員會職權(quán)范圍內(nèi)的事，必須在此議案。
2、對重大事項的議案不能超越范圍。議案提供審議的事項，是轄區(qū)內(nèi)帶有根本性的問題，如本地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文教、治安、交通等方面的重大事項。否則，不能方案。不能把政府職能范圍內(nèi)可以解決的問題作為議案內(nèi)容。
3、要以政府名義或政府領(lǐng)導(dǎo)名義議案。各級政府提請人大審議的事項，必須以政府名義呈報或政府領(lǐng)導(dǎo)名字行文，如1985年《關(guān)于建立教師節(jié)的議案》，是以國務(wù)院名義提交全國人大常委會審議;又如《關(guān)于對外貿(mào)易法草案》、《關(guān)于臺灣同胞投資保護(hù)法草案》、《關(guān)于優(yōu)生保健法草案》等議案，都是以李鵬總理的名義報送的。但有的地方僅以政府辦公廳(室)的名義上報議案，其做法不合規(guī)則。
(三)撰寫議案的要求。
1、要調(diào)查研究，成熟議案。議案是反映群眾的利益和要求，議案中要求解決的問題是從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的實際問題，而不是主觀臆造或道聽途說的。議案要對群眾負(fù)責(zé)，更要對國家和集體負(fù)責(zé)。
2、要實事求是，合乎情理。議案形成來源于實際的調(diào)查。議案的內(nèi)容要真實，提出的意見或建議要有理有據(jù)、合乎情理、切實可行，說清要解決什么問題，為什么要解決，以及建議如何解決等。
3、要一事一案，逐級議案，說清問題，否則，違反議案的行文規(guī)則，影響議案的審議。
4、行文簡潔，語言精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，概括性強(qiáng)。篇幅力求簡短，不作長篇議論。
小學(xué)的種類篇七
倡議書是公開提倡某種做法，倡導(dǎo)某項活動，鼓動別人響應(yīng)的一種信函文書。
種類。
從作者角度分，倡議書分為個人倡議書和集體倡議書兩種。從傳播角度分，倡議書有傳單式倡議書、張貼式倡議書、廣播式倡議書和登載式倡議書。
從文章角度看，無論是個人發(fā)出的倡議，還是集體發(fā)出的倡議，其寫法大體相同。就是不同傳播方式的倡議書，其寫法也大體相同。
倡議書由標(biāo)題、稱謂、正文、署名、署時，構(gòu)成基本內(nèi)容和基本格式。
1。標(biāo)題。倡議書的標(biāo)題通常只寫“倡議書”三字。但有時也可把倡議的內(nèi)容或倡議的單位寫在標(biāo)題上。
2。稱謂。有明確倡議對象的'，寫上倡議對象的名稱，如“全國未婚的青年朋友們”、“××畢業(yè)班全體黨員”。有的倡議面很廣，可以寫“親愛的朋友們”，或省略稱謂。
3。正文。正文是倡議書主體部分。這部分內(nèi)容主要包括倡議目的和倡議事項。倡議目的包括倡議的原因、意義。這里的理由要說得充分。只有說清講透才能引起公眾關(guān)心，贏得響應(yīng)；倡議事項關(guān)鍵是寫得具體、可行。倡議事項簡單的，可以緊接著倡議目的之后寫。倡議事項多的，可分條例寫。
4。署名、時間。有的采取集體署名的方式，如“83級數(shù)學(xué)班全體共產(chǎn)黨員”，有的可讓每個黨員親筆署名，以示真實和參與者眾，顯示其廣泛性的群眾基礎(chǔ)。若幾個單位共同倡議的，誰牽頭誰排在前面，然后逐行簽寫倡議單位名稱。按一般書信格式在署名下行書寫上年、月、日。
小學(xué)的種類篇八
議案的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、發(fā)文字號、上款、正文、落款五部分。
標(biāo)題一般有兩種形式：第一，由發(fā)文機(jī)關(guān)、事由、文種三項構(gòu)成，如《××省人民政府關(guān)于加強(qiáng)漁港建設(shè)的議案》;第二，由事由、文種兩項構(gòu)成，如《關(guān)于繁榮我區(qū)文化市場的議案》。語言簡明，清楚醒目。
發(fā)文字號，在標(biāo)題正下方寫明。但也可省略。
上款，在另行頂格寫明受文機(jī)關(guān)(收文機(jī)關(guān))單位名稱(全稱)，如“××省人大常委會：”或“全國人民代表大會：”。
正文包括案由、方案、結(jié)語三部分。
案由，是提出議案的根據(jù)、理由，即說明為什么要議案。要以事實、法律、政策為依據(jù)，反映問題或提出意見(建議)要正確、真實可靠，要突出中心。理由要充分，有說服力。
方案，是提請審議解決問題的具體辦法和措施，即實現(xiàn)議案所實施的具體做法。但必須做到：第一，方案要集中，緊緊圍繞解決方案中提出的問題，不能橫生枝節(jié)，以利于審議;第二，方案要可行，提出的措施、方案必須是在目前和今后一段時間內(nèi)經(jīng)過努力能夠辦到的。否則，意見、辦法再好，也不宜提出;第三，方案要有選擇余地，不能“單打一”。當(dāng)然，提出幾種意見或建議要有傾向性。正文的語言要準(zhǔn)確、簡潔、通俗、得體。
結(jié)語要另外起行，常用“請審議”或“請審議決定”等習(xí)慣用語收束。
落款包括簽署、日期、印章三項。簽署，即議案者與附議者?？捎谜x議案，也可用政府領(lǐng)導(dǎo)人名義議案。在正文后右下方寫明發(fā)文的政府機(jī)關(guān)單位(全稱)或政府領(lǐng)導(dǎo)人姓名，寫明成文日期并加蓋印章。
有些屬于地方性法規(guī)或規(guī)范性文件的議案，在闡明其法規(guī)或文件的立法、修正的必要之后，經(jīng)過提請審議，把該法規(guī)或修正案作為附件附上。凡有附件的議案，應(yīng)在正文之后標(biāo)準(zhǔn)附件的名稱。
(二)撰寫議案正文應(yīng)遵循的規(guī)則。
1、不能超載職權(quán)范圍。議案提供的.審議事項，是同級人民代表大會及常務(wù)委員會職權(quán)范圍內(nèi)的事，必須在此議案。
2、對重大事項的議案不能超越范圍。議案提供審議的事項，是轄區(qū)內(nèi)帶有根本性的問題，如本地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文教、治安、交通等方面的重大事項。否則，不能方案。不能把政府職能范圍內(nèi)可以解決的問題作為議案內(nèi)容。
3、要以政府名義或政府領(lǐng)導(dǎo)名義議案。各級政府提請人大審議的事項，必須以政府名義呈報或政府領(lǐng)導(dǎo)名字行文，如1985年《關(guān)于建立教師節(jié)的議案》，是以國務(wù)院名義提交全國人大常委會審議;又如《關(guān)于對外貿(mào)易法草案》、《關(guān)于臺灣同胞投資保護(hù)法草案》、《關(guān)于優(yōu)生保健法草案》等議案，都是以李鵬總理的名義報送的。但有的地方僅以政府辦公廳(室)的名義上報議案，其做法不合規(guī)則。
(三)撰寫議案的要求。
1、要調(diào)查研究，成熟議案。議案是反映群眾的利益和要求，議案中要求解決的問題是從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的實際問題，而不是主觀臆造或道聽途說的。議案要對群眾負(fù)責(zé)，更要對國家和集體負(fù)責(zé)。
2、要實事求是，合乎情理。議案形成來源于實際的調(diào)查。議案的內(nèi)容要真實，提出的意見或建議要有理有據(jù)、合乎情理、切實可行，說清要解決什么問題，為什么要解決，以及建議如何解決等。
3、要一事一案，逐級議案，說清問題，否則，違反議案的行文規(guī)則，影響議案的審議。
4、行文簡潔，語言精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，概括性強(qiáng)。篇幅力求簡短，不作長篇議論。
1.什么是議案以及議案有哪些特點。
2.人大代表提議案注意事項。
3.人大代表議案包括哪些內(nèi)容。
小學(xué)的種類篇九
議案又叫提案，用于各級人民政府按照法律程序，向同級人民代表大會或人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項。屬于同級呈報性公文。它是最新修訂的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》新增文種。
議案的使用比較特殊，必須由具備議案權(quán)的機(jī)關(guān)或個人，向國家權(quán)力機(jī)關(guān)提出議案，其他機(jī)關(guān)或個人無權(quán)使用這一文種。它的作用：反映社會各種問題，提請國家權(quán)力機(jī)關(guān)審議批準(zhǔn)，即為國家權(quán)力機(jī)關(guān)解決重大問題提供依據(jù)和辦法。
(二)議案的種類。
國家行政機(jī)關(guān)向同級人大或人大常委會提出議案，常用的有：干部任免案、法規(guī)或規(guī)范性文件案、計劃預(yù)算案及其他重大事項案等。
小學(xué)的種類篇十
上放煙花。
我們來到這里，首先放的是“飛蝶”，小海拿著香火，小心翼翼地點燃了導(dǎo)火。
線頓時，小禮花迅速地旋轉(zhuǎn)了起來，在黑夜的映襯下，他它真像太空中的飛蝶，四。
周散發(fā)出耀眼的光芒，是多么令人陶醉?。〗又?，我們五個人，每人拿了一個奧運(yùn)。
中的吉祥物——福娃。其中我選了個歡歡。這時，我們一起點，霎時間，五福娃旋轉(zhuǎn)。
了起來，幾秒鐘，分別“啪”“啪”“啪”的炸了起來，好像在和我們說：“北京歡。
迎您?！比缓?，陳震從家里拿出了一個“大家伙”，我們定睛一看，哦原來是“大紅。
傘”哥哥一馬當(dāng)先，他趕忙跑到那里，迫不及待地點了導(dǎo)火線，我們的目光都聚集在。
這個“大家伙”的身上，“刷”禮炮沖上了天，“啪”的一聲炸開了，這時，發(fā)生了。
奇跡般的變化，禮炮里竟然炸出一個大紅色的降落傘，我們不禁歡呼雀躍起來，可是。
意外發(fā)生了，降落傘飄著飄著落在了樹上，高興又興奮的我們，頓時變得鴉雀無聲。
最后，我們放的是“火箭”姐姐拿了一個，插在雪里面，用香火點了一下，“刷”的。
一下，火箭上了天，在黑夜中，它像一條金色的小蛇動來動去，直到我們看不見為止。
一會兒的功夫，禮花全都放完了，這時，小海從口袋里掏出幾個像糖果似的小煙花，我。
跑上去拿了一個，我把它點燃了，用一團(tuán)泥巴蓋住，頃刻間，土崩瓦解，滿刺激的，就。
這樣，我們度過了一個快樂的晚上。
我愛過年，但我更愛過年里那五彩繽紛的煙花。
小學(xué)的種類篇十一
教學(xué)方法分類的意義教學(xué)實踐、教學(xué)實驗中創(chuàng)造出來的教學(xué)方法是相當(dāng)多的。以下是小編給大家整理的教學(xué)方法有哪幾種類，希望可以幫到大家1、講授法講授法是教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識、發(fā)展學(xué)生智力的方法。它是通過敘述、描繪、解釋、推論來傳遞信息、傳授知識、闡明概念、論證定律和公式，引導(dǎo)學(xué)生分析和認(rèn)識問題。2、討論法討論法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題，各抒己見，通過討論或辯論活動，獲得知識或鞏固知識的一種教學(xué)方法。優(yōu)點在于，由于全體學(xué)生都參加活動，可以培養(yǎng)合作精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性。一般在高年級學(xué)生或成人教學(xué)中采用。3、直觀演示法演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進(jìn)行示范性實驗，讓學(xué)生通過觀察獲得感性認(rèn)識的教學(xué)方法。是一種輔助性教學(xué)方法，要和講授法、談話法等教學(xué)方法結(jié)合使用。4、練習(xí)法練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下鞏固知識、運(yùn)用知識、形成技能技巧的方法。在教學(xué)中，練習(xí)法被各科教學(xué)廣泛采用。5、讀書指導(dǎo)法讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書或參考書，以獲得知識、鞏固知識、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的一種方法。6、任務(wù)驅(qū)動法教師給學(xué)生布置探究性的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生查閱資料，對知識體系進(jìn)行整理，再選出代表進(jìn)行講解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法可以以小組為單位進(jìn)行，也可以以個人為單位組織進(jìn)行，它要求教師布置任務(wù)要具體，其他學(xué)生要極積提問，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。7、參觀教學(xué)法組織或指導(dǎo)學(xué)習(xí)到育種試驗地進(jìn)行實地觀察、調(diào)查、研究和學(xué)習(xí)，從而獲得新知識或鞏固已學(xué)知識的教學(xué)方法。參觀教學(xué)法一般由校外實訓(xùn)教師指導(dǎo)和講解，要求學(xué)生圍繞參觀內(nèi)容收集有關(guān)資料，質(zhì)疑問難，做好記錄，參觀結(jié)束后，整理參觀筆記，寫出書面參觀報告，將感性認(rèn)識升華為理性知識。參觀教學(xué)法可使學(xué)生鞏固已學(xué)的理論知識，掌握最新的前延知識。8、現(xiàn)場教學(xué)法是以現(xiàn)場為中心，以現(xiàn)場實物為對象，以學(xué)生活動為主體的教學(xué)方法。本課程現(xiàn)場教學(xué)在校內(nèi)外實訓(xùn)基地進(jìn)行，主要應(yīng)用于育種試驗布局規(guī)劃、試驗設(shè)計、作物性狀的觀察記載方法等項目的教學(xué)。9、自主學(xué)習(xí)法為了充分拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，通常給學(xué)生留思考題或?qū)τ龅揭恍┥a(chǎn)問題，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的方式尋找答案，提出解決問題的措施，然后提出討論評價。
小學(xué)的種類篇十二
教學(xué)有效性是指在教學(xué)活動中，教師采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果。課堂教學(xué)是教師開展教學(xué)活動的主陣地，是學(xué)生獲取知識的主渠道，提高課堂教學(xué)的有效性是教師永恒的追求。那么如何提高教學(xué)的有效性，使數(shù)學(xué)課堂既真實樸素又亮麗鮮活，同時能讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命力呢?筆者認(rèn)為，要從以下做起，才能更好地解決這個問題。
有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。創(chuàng)造意識是一種總想用新的思路、新的方法去解決問題的意愿和態(tài)度。創(chuàng)造意識強(qiáng)的人總能夠從不同尋常的獨特視角來研究問題，產(chǎn)生出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造勇氣。創(chuàng)造意識來自于問題的質(zhì)疑，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能引導(dǎo)他產(chǎn)生創(chuàng)造的沖動。波利亞指出“學(xué)習(xí)的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。在問題解決的的學(xué)習(xí)過程中，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個適合學(xué)生自己去尋找知識的意境。”
小學(xué)的種類篇十三
1.如：“寧寧同學(xué)光榮的被評為‘三好學(xué)生’的稱號。”一經(jīng)縮句成為“寧寧被評為稱號”，我們就會發(fā)現(xiàn)這句話不通，詞語搭配不當(dāng)。
2.山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）。
3.解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。
4.我們應(yīng)該相信自己的眼睛。
5.如祖國多美麗啊！
6.對浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？
7.雙重否定句是使用兩個否定副詞來表達(dá)肯定含義的句子。
8.金色的太陽從東方地平線上緩緩升起。
9.表示贊嘆的感情：我們的祖國多美啊！
10.現(xiàn)在市場上商品的數(shù)量大大提高了。
11.要在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)，不能改變原句的基本成分、基本意思、語氣和語調(diào)。
12.如：“嘴角嫩黃，頭上長著絨毛的小麻雀無可奈何的拍打著翅膀?！?/p>
13.小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）。
14.反問句把答案藏在問題里，且答案唯一并是肯定的。
15.縮寫句子應(yīng)注意的問題是：
16.擴(kuò)寫句子應(yīng)注意的問題是：
17.經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識了錯誤。
18.將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。
19.（3）在巨人的訓(xùn)斥下，小朋友們不得不離開花園。
20.第一步：加上反問詞和語氣詞“難道不??嗎?”、“怎么能(會)??呢?”，把句號改成問號。
21.近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。
22.灰色的、發(fā)光的天空，淡淡的遠(yuǎn)峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山、村、房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現(xiàn)出來。
23.同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財物的良好習(xí)慣。
24.書面語中還經(jīng)常使用xxx無不、無非、不無、未必不xxx等雙重否定詞語來表示肯定。
25.刪去“的”前修飾成分。
26.③祈使句。（所使用的標(biāo)點符號是問號）。
27.一塊塊窗戶玻璃亮得可以照見人的影子。
28.相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。
29.你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎？
31.媽媽對我說：“你怎么能一邊看電視一邊看書呢？”
32.這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。
33.如：作為一個市民，應(yīng)該遵守公共道德。
34.簡單說，把一般陳述句改成疑問句，就是啦。
35.不是就是。
36.第三步：將第一稱的“我”“我們”改為第三人稱的“他”、“她”或“他們、她們”。
37.祈使句。
38.檢查改后的句子是否讀得通順。意思是否改變。
39.白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著。
40.這潮濕冰冷的地面不能睡。
41.無不、無非、沒有不、不是沒有、不可能不;不??不??、沒有??不??、非??不可。
42.如今天我去學(xué)校。平實地陳述事情。
43.北風(fēng)吹來，地面上的害蟲都凍死了。
44.起修飾限制的時間地點要去掉。
45.刪去數(shù)量短語。
46.表達(dá)肯定語氣的陳述句：我最喜歡穿這件衣服。
47.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。
48.擴(kuò)充的詞語要與原句搭配得當(dāng)。
49.②疑問句。（所使用的標(biāo)點符號是問號）。
50.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）。
51.八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。
52.老師解釋說：“夢里飛行，說明你們是在長身體呀。”
53.山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。
54.我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看。”
55.造紙是我國古代的四大發(fā)明。
56.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？
57.功課沒做完，不能去看電影。
58.（1）今天下雨了。
59.我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。
60.運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏的精神經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前。
61.這是一座拔地而起、造型奇特的新建的大樓。
62.“不、無、沒有”等否定詞要保留，不能去掉，否則有可能顛倒句子的原意。
63.直接敘述改成間接敘述的方法：
64.例如xxx不??不xxx、xxx沒有??不xxx、xxx非??不xxx等。
65.擴(kuò)句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加葉”，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使句子的意思更加完整、具體、生動。
66.按句子的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類。句子可以分為兩種，一種是單句，一種是復(fù)句。
67.他不會不同情我的。(委婉)。
68.我不得不告訴你事情的原委。(強(qiáng)烈)。
69.大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？
70.爸爸說：“今天晚上你和媽媽先吃飯，我有事?！?/p>
71.我看到了亂蓬蓬的長發(fā)下那平靜而慈祥的臉。
72.“著、了、過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾乎沒有獨立性，是不能刪的。
73.李明學(xué)習(xí)很刻苦，因為成績優(yōu)良。
74.（3）“究竟誰是最晚到的呢？答案是小強(qiáng)”
75.我們（）寫得慢一點，（）要把字寫工整。
76.我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。
77.雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。
78.主語+系動詞+表語。
79.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）。
80.xxx奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。
81.我即使這么用功，但成績還是不如你。
82.一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）。
83.我們要注意發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點。
84.解析：主謂結(jié)構(gòu)，指由一個或者若干個主語，加上一個或若干個謂語，所組成的句式，是語言文學(xué)范疇。主謂句由表示陳述和被陳述關(guān)系的2個成分組成，表示被陳述對象是主語，主謂短語作謂語的句子叫主謂謂語句。
85.釋義：subject(主語)+link.v(系動詞)+predicate(表語)。
86.我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展表明了社會主義制度的無比優(yōu)越。
87.我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。
88.雷鋒對大嫂說：“我送你一程吧！”
89.桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。
90.姐姐對明明說：”作業(yè)寫完了嗎？”
91.長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。
92.昨天，刮了一夜的大風(fēng)。
93.這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟?/p>
94.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
95.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
96.帶走滿腹知識，留下一架好書（圖書館）。
97.公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項目。
98.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。
99.誰也不能否認(rèn)李華的優(yōu)異成績不是勤學(xué)苦練得來的。
100.（1）數(shù)學(xué)難嗎？其實不難。
101.釋義：subject(主語)+verb(謂語)+indirectobject(間接賓語)+directobject(直接賓語)。
102.根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；
103.解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。
104.小草微微笑，請你繞一繞（草坪）。
106.滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網(wǎng)。
107.我雖然年輕，但未必不是你的對手。
108.李時珍是我國古代的一位偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。
109.一個天真的小女孩為大家表演節(jié)目。
110.山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。
111.詹天佑克服了一個又一個困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務(wù)。
112.在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點點地到處都是。
113.我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。
114.彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林。
115.媽媽對我說：“你今天晚上不能看電視?！?/p>
116.海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。
117.高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。
小學(xué)的種類篇十四
前蘇聯(lián)教育家維特洛夫指出：教育最主要的，也是第一位的助手是幽默睿智，它可使整個教學(xué)頓時生輝，并能創(chuàng)造出一種有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松愉快的氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中去理解、接受和記憶新知識。筆者也曾在某雜志上了解到一位政治教師在課堂上總讓學(xué)生“大笑三聲，小笑不止”。這一切都足以說明思想政治課應(yīng)該具有情趣性，這種特性會使教學(xué)收到滿意的效果。那么，情趣性的營造可以置放于一堂課的開頭嗎?回答是肯定的。
在教學(xué)高二政治《事物發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一》一課時，一位女教師在學(xué)生熱烈的掌聲以唱歌的方式進(jìn)入了課堂，歌聲在“人生好比是海上的波浪，有時起有時落”處戛然而止。之后她借用海水潮漲潮落的道理來說明人生道路的曲折坎坷，進(jìn)而順利過渡到課堂教學(xué)。我們可以對該教學(xué)行為作出如下評價：教育者是從教育對象的已知信息(指歌曲《愛拼才會贏》)出發(fā)，激發(fā)興趣、啟迪思維、構(gòu)建聯(lián)系、探究新知。由于高二階段的學(xué)生對流行歌曲本來就感興趣、加之其中的歌詞與新課內(nèi)容較為貼切，因而能得到學(xué)生的積極響應(yīng)和認(rèn)同，不失為一次成功的課堂導(dǎo)入。
簡潔性。
從時間上看，導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)是剛從課間休息轉(zhuǎn)入到課堂教學(xué)的幾分鐘、是學(xué)生從行為及思維上準(zhǔn)備新課學(xué)習(xí)的幾分鐘、也是教師參與到一個學(xué)習(xí)群體中去的前幾分鐘。因此，“導(dǎo)入新課”的基點是“導(dǎo)”，既然是“導(dǎo)”，在情境設(shè)置上就不能故意繞圈子、走彎路，造成課堂資源的浪費(fèi);既然是“導(dǎo)”，教師就不能滔滔不絕而不著邊際、就不能就冗長羅嗦而離題萬里，讓學(xué)生在視聽和理解上都感到吃力。
在4月四川省初中思想政治優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，一位老師執(zhí)教《保衛(wèi)祖國依法服兵役》一課。當(dāng)時正是“非典”疫情的高峰時期，這位老師便以歌頌戰(zhàn)斗在“抗非”一線的白衣天使的感人事跡引入課堂，并與學(xué)生共同得出結(jié)論：白衣天使是最可愛的人。然后再引申到保衛(wèi)祖國的人民子弟兵也是最可愛的人，最后才進(jìn)入正題：保衛(wèi)祖國，依法服兵役。她的教學(xué)基本功很扎實、語言富有感染力，課件也做得很好，學(xué)生也比較踴躍地配合，可當(dāng)時的效果就是不理想。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?原因很簡單，僅僅導(dǎo)入就用了接近五分鐘，而且，從醫(yī)療衛(wèi)生到國防建設(shè)繞的圈子太大了。這就給我們一個啟示：導(dǎo)入新課的教師語言不僅要切中要害、還要簡潔明快，要起到立竿見影的效果，否則學(xué)生就不清楚我們究竟想表達(dá)什么，不明白我們口若懸河背后的那番“良苦用心”了。
直觀性。
現(xiàn)代教育學(xué)提出了計算機(jī)輔助課堂教學(xué)(信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合)，這既向廣大教師提出了挑戰(zhàn)，但同時也將更精良的“武器裝備”提供給了教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)斗者。在利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)時，教師在屏幕上向聽課者展示的東西要具有直觀性，要使媒體內(nèi)容(含文字、圖片、動畫、影音文件等)一目了然。
具體到引入方式上，直觀性有助于提高教學(xué)效率、傳承教學(xué)資源。
很多時候，還沒有上課時，屏幕上就已經(jīng)有內(nèi)容了，筆者認(rèn)為這些最先展示給聽課者的內(nèi)容是課堂教學(xué)開始的前奏，從屬于課堂導(dǎo)入。因此，在處理上就應(yīng)當(dāng)明了、直觀。
比如，筆者在教學(xué)哲學(xué)常識《量變與質(zhì)變》一課時，屏幕上首先就是這樣呈現(xiàn)的：最上面是框題，表明教學(xué)內(nèi)容;左邊和中部分別是一棵大樹和一個填空題：合抱之木，生于。最下面是執(zhí)教者姓名及日期。這樣的畫面讓學(xué)生一目了然教師的教學(xué)意圖、而且能提前進(jìn)入角色，議論紛紛，怎樣填補(bǔ)空白，為接下來的教學(xué)活動埋好伏筆。
新穎性。
《孫子兵法》云：水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無常勢，水無常形;能因敵而取勝者，謂之神。所以，課堂教學(xué)沒有固定的套路，課堂導(dǎo)入也不能千篇一律。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師就要樹立起創(chuàng)新意識，并將這種意識實踐到課堂教學(xué)中去。具體到課堂的引入方式上，就需要引入具有新穎性，只有“新”，才能吸引學(xué)生的注意力、才能激發(fā)學(xué)生的參與熱情、才能營造良性的師生互動。
在教學(xué)《我國的銀行》這一節(jié)內(nèi)容時，一位老師邀請到一位在銀行工作的學(xué)生家長，并在上課伊始就向?qū)W生作了介紹，之后該教師便“退居二線”，這位銀行工作人員就與學(xué)生開始了“教學(xué)”。這種導(dǎo)入課堂的方式以及對整個課堂的構(gòu)思打破了傳統(tǒng)思維下對教育者角色的局限，將社會勞動者請上講臺，相對于常規(guī)教學(xué)，這便是“奇招”，而這種“招勢”卻收到了滿意的教學(xué)效果，不愧為新課程精神的具體實踐。
針對性。
在散文的謀篇布局上，講究“形散神聚”。而在思想政治課的導(dǎo)入上，我們講求“形聚神亦聚”。也就是說，在導(dǎo)入新課時，教師的語言、行為、播放的課件內(nèi)容(含文字、圖象、mpg文件)，學(xué)生的回答、思考等各種教學(xué)資源，都應(yīng)當(dāng)圍繞能順利、自然、和諧地引入新課服務(wù)，一言以辟之，在導(dǎo)入上應(yīng)該具有針對性。
在上述《量變與質(zhì)變》導(dǎo)入幻燈片之中有很多信息：框題、大樹、老子的名言等，這些信息都有一個中心----與量變和質(zhì)變有關(guān)，圖片和文本內(nèi)容還相互關(guān)聯(lián)(圖片上呈現(xiàn)了一棵需要幾個才能合抱的大樹，與“合抱之木，生于毫末”相聯(lián)系。這樣，整個畫面就針對“量變和質(zhì)變”組織材料，不同的材料也因共同的中心而成了一個有機(jī)整體。
時代性。
唯物辯證法認(rèn)為：世界上的一切事物都處在永不停息的運(yùn)動、變化和發(fā)展的過程中，整個世界就是一個無限變化和永恒發(fā)展著的物質(zhì)世界。思想政治課由于自身的一些特點，就決定了它與時代最貼切，思想政治課教學(xué)應(yīng)該具有時代性，而在課堂剛開始的幾分鐘，就可以體現(xiàn)鮮明的時代色彩。
如在教學(xué)導(dǎo)入《世界性貿(mào)易與金融組織》一課時，就完全可以通過電視臺剪輯相應(yīng)資料，重現(xiàn)我國加入wto那激動人心的一幕。教學(xué)初一《堅強(qiáng)意志的作用》一課時，又可以結(jié)合楊利偉的成長經(jīng)歷作為課堂的切入點。導(dǎo)入《企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)》一課又可以直接介紹海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏英明抉擇，帶領(lǐng)全體員工將一個瀕臨破產(chǎn)的虧損企業(yè)發(fā)展成為一個跨國集團(tuán)。
勾連性。
教育先賢指出，溫故而知新。新舊知識是有聯(lián)系的，我們在一堂課的前幾分鐘可以恰當(dāng)而自然地復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容，并通過有效的方式進(jìn)入對新課的學(xué)習(xí)。也就是是說，在導(dǎo)入上要注意前后知識的勾連性，使學(xué)生能將若干個40分鐘的學(xué)習(xí)環(huán)環(huán)相扣而成一個有機(jī)整體，塑造自己對知識的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
主體性。
目前，人本主義思想越來越得到各行業(yè)的認(rèn)可和踐行。比如四川省一流農(nóng)村中學(xué)----四川射洪柳樹中學(xué)的辦學(xué)思想為：以人為本、樹德樹人。我們作為一線教師，就應(yīng)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)“以人為本”的理念。課堂導(dǎo)入時間雖短，但一樣需要做到以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體。
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，課堂導(dǎo)入是教師單方面的事，因為是教師在執(zhí)行“導(dǎo)”這個動作。這種觀點忽視了“導(dǎo)”的對象，我們既要考慮到是在“導(dǎo)”一課堂，但還得考慮一下是在“導(dǎo)”誰。所以在課堂導(dǎo)入上首先要尊重學(xué)生的主體地位，選擇那些學(xué)生普遍感興趣的、發(fā)生在學(xué)生身邊的、學(xué)生直接面臨的社區(qū)問題或?qū)W生明白的重大社會問題等作為中介，并在情境設(shè)置、語言組織等方面予以精雕細(xì)琢，方可造就成功的導(dǎo)入。
小學(xué)的種類篇十五
所在單位。
西安市西航二中。
課題研究的背景和意義。
導(dǎo)入新課是教師講授新教材之前的導(dǎo)言，目的在于向?qū)W生提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有準(zhǔn)備有目的的聽課，把注意力集中到所要研究的問題上來，從而為整堂課的進(jìn)行打好基礎(chǔ)，俗話說：“萬事開頭難”，在化學(xué)教學(xué)中，也非常注重“開個好頭”，因為“良好的開始等于成功了一半”。因此，怎樣導(dǎo)入新課，就成為了我們搞好化學(xué)教學(xué)的一個關(guān)鍵所在。如何在初中學(xué)生頭腦中植入化學(xué)思維，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，提升他們對科學(xué)的向往和對自然界探索的`渴望，課堂教學(xué)中的引入顯得尤為重要，這些對于吸引學(xué)生上好這一堂課，啟發(fā)學(xué)生對這一章節(jié)的興趣和自發(fā)的對知識的探索起到了至關(guān)重要的作用。
課題名稱的界定和解讀。
所謂“課堂導(dǎo)入”指的是運(yùn)用一切教學(xué)手段導(dǎo)入新課，它是課堂教學(xué)的開端，與一切有目的的行為一樣，良好的開端具有十分重要的意義。“學(xué)習(xí)有法，但無定法”，“課堂導(dǎo)入”也是如此，在具體的運(yùn)用中需要多加揣摩，選擇最適當(dāng)?shù)姆椒ú拍芷鸬阶畲蟮慕虒W(xué)效果。教學(xué)導(dǎo)入的主要任務(wù)是在學(xué)習(xí)者和新的學(xué)習(xí)課題之間創(chuàng)設(shè)理想的誘發(fā)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望，使其具有課題意識，明確學(xué)習(xí)目的，動員必要的已有經(jīng)驗和認(rèn)識，運(yùn)用學(xué)會的學(xué)習(xí)方法，以期獲得最大的教學(xué)收益。
課題研究的步驟和舉措。
步驟：1、準(zhǔn)備階段：上報申請表，提交個人申報課題。
2、實施階段：制定方案，理論學(xué)習(xí)。
實施方案，課堂實踐，實驗探究。
3、總結(jié)階段：總結(jié)評估，接受鑒定。
措施：1、利用網(wǎng)絡(luò)教育資源加強(qiáng)指導(dǎo)，提高自身的理論水平。
2、深挖《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研新教材，在實踐中把握方法、勇于探索，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化。
3、積極向同事及有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，取長補(bǔ)短。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時反思每一節(jié)課的導(dǎo)入，并進(jìn)行總結(jié)付諸實踐。
課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)。
1、本課題研究預(yù)期成果：
（1）深入而全面的認(rèn)識化學(xué)課堂導(dǎo)入的特點；
（2）探究出具有普遍意義和推廣價值的化學(xué)課堂導(dǎo)入的方法；
2、本課題研究預(yù)期的成果呈現(xiàn)形式：
（1）課題研究開題報告一份；
（2）課題研究中期報告一份；
（3）課題研究結(jié)題報告一份；
（5研究過程中的教學(xué)反思，研究體會，隨筆雜感等。
注：正文楷體小4號，篇幅控制在a4紙6頁的范圍內(nèi)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)的種類篇十六
帶著舊知識學(xué)習(xí)新知識，再通過比較、體會和摸索找出普遍性的知識規(guī)律，這是一種行之有效的方法。如《刻舟求劍》我這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這個成語故事，一個學(xué)期以來同學(xué)們一定讀了不少的成語故事。誰能說說你讀過哪些成語故事?”舊知識導(dǎo)入法：學(xué)生說成語故事的名字，或找一個學(xué)生說一個成語故事。講故事導(dǎo)入法：同學(xué)們剛才說得非常好，有機(jī)會我們開一個成語故事會，好不好?生：好?！懊總€成語都是一個故事，每個成語都告訴人們一個道理。今天我們再學(xué)一個成語故事《刻舟求劍》(板書課題)?！薄翱纯础犊讨矍髣Α分v了什么樣的故事，告訴我們什么道理”。
二、故事導(dǎo)入法。
心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料的興趣。”提到講故事、聽故事，沒有一個小孩子是不感興趣的。教師在授課前，花極短的時間，用繪聲繪色的語言，講述一則引人入勝的小故事，顯得親切自然，課堂上一定鴉雀無聲，學(xué)生的注意力一下子全部集中起來，同時縮短師生之間的心理距離。
例如教《桂林山水》一課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及當(dāng)時的心理狀態(tài)，我這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，去年暑假，老師有幸去廣西桂林游玩一趟，那滿眼的奇山秀水，真是大自然的千古杰作，使人心曠神怡，那里的山石河流、小橋樹木幾乎都流傳著一段動人的神話故事。如父子巖，據(jù)說古時候有父子倆，姓龍，他們的造船手藝非常高。造的船不但糧食裝得多，行起來也非?？?，不料，一個姓萬的員外看中了他們，死逼著父子倆連夜趕造一條大船。準(zhǔn)備搜刮老百姓的糧米，好獻(xiàn)給皇帝買官做。
糧米被他們搜刮完了，不要鬧饑荒，餓死老百姓嗎?龍家父子不肯干，藏在這里的巖洞里，因沒有吃的，最后餓死了，父子巖就這樣得名。另外，桂林山水的綺麗景色中，還有象鼻山，斗雞山，麼密山，望夫石……同學(xué)們，有沒有興趣去欣賞呢?喜歡聽聽那神奇的故事嗎?現(xiàn)在老師就和大家一起學(xué)習(xí)《桂林山水》這一課?！?/p>
三、懸念導(dǎo)入。
借鑒說書人“且聽下回分解”的妙術(shù)，講到最扣人心弦的時候，有意避而不講，吸引聽眾“且聽下回分解”，將這種技巧運(yùn)用于新課的導(dǎo)入之中，以懸念作為激發(fā)學(xué)生好奇心的觸發(fā)點，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈欲望，產(chǎn)生弄個水落石出的想法。在技巧上必須發(fā)人深省，留有無窮余味，引人入勝。如講《草船借箭》一文時，我在課堂初始扮演說書人，來了一段說書：“話說東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，三足鼎立。當(dāng)時，曹操剛剛把劉備打敗，又要進(jìn)攻孫權(quán)。
這時的孫權(quán)、劉備都像熱鍋上的螞蟻，唯恐曹操一下子吃掉自己，于是這兩家就商議聯(lián)合起來對付曹操，先下手為強(qiáng)。劉備就派遣自己的軍師諸葛亮到孫權(quán)那協(xié)助作戰(zhàn)。孫權(quán)的手下有一員大將，名字叫周瑜。他很嫉妒諸葛亮的才能，于是暗地里盤算，企圖整治和加害諸葛亮。他假借商議軍事為名，叫諸葛亮三天之內(nèi)必須造十萬支箭。在這僅僅三天的時間里，周瑜又設(shè)置了種.種障礙，不但不給諸葛亮造箭所用的材料，而且讓諸葛亮立下軍令狀，如果三天之內(nèi)造不出十萬支箭，就會被就地正法。欲知諸葛亮如何三天之內(nèi)造十萬支箭，他的‘高招’如何，請同學(xué)們自己認(rèn)真讀課文《草船借箭》?！?/p>
四、圖畫導(dǎo)入法。
這是低年級教學(xué)中常用的一種方法，借助教材中的插圖掛圖，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，有意識地將圖文結(jié)合起來，愉快地接觸課文。如《誠實的孩子》可利用書中插圖導(dǎo)入：“圖中畫了幾個人?他們在望著什么東西?那里到底發(fā)生了什么事情?結(jié)果又怎樣呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文?！边@種導(dǎo)入法具有直觀性，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容。
五、歌唱導(dǎo)入法。
貝多芬說：“音樂能使人類的精神爆出火花。”音樂作為表情藝術(shù)，能動之以情，體現(xiàn)最深刻的主體內(nèi)心生活。音樂是心情的藝術(shù)，它直接針對心情。因此，我在某些課的開頭，總是千方百計地把學(xué)生熟悉的喜歡的或者傳統(tǒng)的歌曲與課文的主題或情節(jié)聯(lián)系起來，讓學(xué)生唱這些歌，自然地導(dǎo)入新課。例如教《景陽岡》這篇課文時，正好中央電視臺剛剛播放過電視連續(xù)劇《水滸傳》，學(xué)生對劇情基本了解，尤其對主題曲《好漢歌》更是情有獨鐘，都能把這首激烈跳躍直抒胸臆的主題曲唱得很好。我緊扣學(xué)生的這個興奮點，在板書課題后，讓學(xué)生把這首歌大膽地齊唱了兩遍，學(xué)生興趣盎然，都想早些知道課文是怎樣深入細(xì)致地描繪他們心目中的好漢的。
小學(xué)的種類篇十七
導(dǎo)入是小學(xué)英語課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié).文章結(jié)合教學(xué)上的'具體做法,談了小學(xué)英語口語教學(xué)中利用歌曲、故事、韻句、游戲、直觀教具、復(fù)習(xí)舊知識和多媒體導(dǎo)入的方法,闡述了如何在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣.
作者：作者單位：刊名：素質(zhì)教育論壇英文刊名：suzhijiaoyuluntan年，卷(期)：“”(12)分類號：g62關(guān)鍵詞：英語口語教學(xué)導(dǎo)入方法
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/17846365.html】
