小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣(匯總17篇)

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小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣(匯總17篇)
時(shí)間:2023-12-07 10:18:10     小編:BW筆俠

教案是反映教師專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)思路的重要依據(jù)。此外,教師還可以借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式,提升自己的教學(xué)水平。接下來(lái)為大家呈現(xiàn)的是一些新穎、實(shí)用的教案范文,歡迎大家借鑒。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀(guān)察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程,體會(huì)物體是占有空間。

的,而且占有的空間是有大小的,理解體積和容積的意義,能直觀(guān)比較物體體積或容器容積的大小。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展觀(guān)察、操作和想象能力,增強(qiáng)空間觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)體積和容積的意義。

課前準(zhǔn)備:直尺,木條。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、教學(xué)例6。

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)到物體是占有空間的。

教師按書(shū)中過(guò)程操作。問(wèn):為什么會(huì)剩一些水?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到桃子占有一定的空間。

如果改用其它的物體呢?再實(shí)驗(yàn)。

小結(jié):通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生體會(huì)到物體所占的空間是有大小的。

學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

想一想,兩個(gè)杯里都裝了物體,為什么倒進(jìn)去的水有多有少呢?

學(xué)生交流。

小結(jié):物體不僅占有空間,而且占有的空間是有大有小的。

3.揭示體積的含義。

學(xué)生獨(dú)立思考后讓同組的同學(xué)交流。

通過(guò)剛才的三次活動(dòng),你有什么感受?

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義,并讓學(xué)生舉例。

二、教學(xué)例7。

教師講述容積的含義,并問(wèn):這兩個(gè)盒子,哪個(gè)的容積大,為什么?

2.完成“試一試”。

同桌交流,指名回答。

三、鞏固提高。

1.完成“練一練”第1、2題.

先做第1題:直接判斷,并讓學(xué)生從體積、容積的含義上說(shuō)明原因。再做第2題,讓學(xué)生從容積的含義上進(jìn)行解釋。

2.完成練習(xí)三第1-4題。

四、全課小結(jié):讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)。

教學(xué)反思。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇二

2.十幾減幾第一課時(shí):十幾減幾教學(xué)內(nèi)容:十幾減幾教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:理解“十幾減幾”的算理,學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法,正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。2、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀(guān)察,用不同的思路思考,得到不同的計(jì)算方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):掌握十幾減幾的口算方法,正確地計(jì)算十幾減幾的題目。2、難點(diǎn):能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。教學(xué)準(zhǔn)備:照例2制作的“小貓釣魚(yú)”動(dòng)畫(huà)課件。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,溝通聯(lián)系電腦出示口算:8+57+87+66+85+75+913-916-918-915-9(全班齊練,集體訂正)二、自主探索,學(xué)習(xí)新知1、多媒體出示“魚(yú)缸內(nèi)金魚(yú)游動(dòng),魚(yú)缸外兩只小貓走動(dòng)觀(guān)看金魚(yú)”的畫(huà)面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么,讓學(xué)生描述這一生動(dòng)景象,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音,同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú),花的8條,黑的有幾條?”的文字。稍停一會(huì)兒,多媒體再次發(fā)出聲音,同時(shí)右邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條金魚(yú),黑的5條,花的有幾條?”的文字。3、引導(dǎo)學(xué)生講述兩只小貓對(duì)話(huà)的意思,明確要解決的問(wèn)題。4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的.問(wèn)題,想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。5、組織小組討論,廣泛發(fā)表自己意見(jiàn)6、組織全班同學(xué)交流,對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上,廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多,能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。然后,請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法,并說(shuō)明理由。7、有導(dǎo)向性的小結(jié)教師以參與者的語(yǔ)言,表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā),樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法,但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計(jì)算方法1、先在書(shū)上完成“做一做”第一題,請(qǐng)同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系,并舉幾個(gè)例子口頭考考其他同學(xué)。一方面擴(kuò)大練習(xí)的量,另一方面提高興趣。2、為變化方式,可把“做一幫”第2題做成卡片,以二人“找朋友”的方式,先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題,互相練習(xí),活躍氣氛,提高練習(xí)速度。四、聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后,分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組,由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流,交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué),特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視,主動(dòng)參與一些小組的交流,了解情況,幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。第二課時(shí):十幾減幾練習(xí)課(一)教學(xué)內(nèi)容:完成練習(xí)三第3題―第17頁(yè)的第7題教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過(guò)練習(xí),要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法,并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。2、過(guò)程與方法:通過(guò)交流等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):掌握多種計(jì)算的方法。2、難點(diǎn):正確熟練地計(jì)算,提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程:一、基礎(chǔ)練習(xí)1、聽(tīng)算12-712-412-314-816-98+913-614-511-215-7(集體訂正)評(píng)講:說(shuō)一說(shuō):11-215-7等于幾你是怎樣想的?還有不同的想法嗎?2、說(shuō)得數(shù),再寫(xiě)算式書(shū)中第16頁(yè)的第3題:要求:每一個(gè)四人小組先在組里互相說(shuō)出算式、得數(shù),最后寫(xiě)出算式。(全班齊練,指名板演,集體訂正)二、游戲提高練習(xí)1、找座位(1)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片,同時(shí)出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子,讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去,比一比,看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快。(2)還有沒(méi)有送出去的卡片嗎?那你們想不想也他們找個(gè)家呢?請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。(學(xué)生活動(dòng))2、找朋友(書(shū)中第17頁(yè)的第8題)活動(dòng)要求:教師先將書(shū)中的題目出示在黑板上,然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽,看哪一個(gè)組的小朋友找的又對(duì)又快。(集體訂正,對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì))三、全課小結(jié):第三課時(shí):十幾減幾練習(xí)課(二)教學(xué)內(nèi)容:完成練習(xí)三的第8題―第13題教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。2、過(guò)程與方法:通過(guò)各種題型的練習(xí),要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法,并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):在解決減法的具體情境中,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):掌握不同的計(jì)算方法,能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、難點(diǎn):正確熟練地進(jìn)行計(jì)算,并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片一套電腦課件一套教學(xué)過(guò)程:一、基本練習(xí)1、聽(tīng)算14-812-513-613-814-912-416-914-811-815-8(全班齊練,集體訂正)評(píng)講:1)說(shuō)一說(shuō)12-4等于幾你是怎樣想的?2)還有不同的想法嗎?(學(xué)生回答,教師板書(shū))3)在這些算法中,你最喜歡哪一種?用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)12-4=?,看看誰(shuí)說(shuō)的最好。2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽(p18:12)看誰(shuí)算得又對(duì)又快,對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。集體訂正二、變式練習(xí)1、計(jì)算(p18:9)1)指導(dǎo)學(xué)生看題2)全班學(xué)生獨(dú)立完成3)集體訂正(或者把這三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行,看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對(duì)又快,對(duì)于做得又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì))2、比較大?。╬18:10)1)學(xué)生獨(dú)立完成2)集體訂正,并說(shuō)一說(shuō)你為什么填這個(gè)符號(hào)?三、解決問(wèn)題出示電腦1、老鷹抓小雞的圖,讓學(xué)生觀(guān)察(p18:11)你從圖中看到了什么?(有12只小雞,一個(gè)雞媽媽?zhuān)粋€(gè)老鷹)點(diǎn)擊電腦出現(xiàn):p18:11的畫(huà)面問(wèn):你又看到了什么?通過(guò)你所看到的,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū))板書(shū):12只小雞,已經(jīng)捉住了5只,還有幾只?問(wèn):如何列式?你是怎樣想的?等于幾?你是怎樣想的?還有不同的算法嗎?2、小猴圖電腦出示p18:13讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察:你從圖中看到了什么?你能夠根據(jù)這幅圖提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?如何列式?還有不同的列式嗎?請(qǐng)與你同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),你是怎么想的?(教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū))5+8=137+6=1313-5=813-7=613-8=513-6=7

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇三

第七單元認(rèn)識(shí)時(shí)間教材內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:(1)在實(shí)際情境中,認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分,初步建立時(shí)間概念。(2)使學(xué)生能正確讀出和寫(xiě)出鐘面上指示的時(shí)間,養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。2、過(guò)程與方法:(1)通過(guò)撥一撥、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面,掌握看鐘表的方法以及時(shí)間單位時(shí)、分。(2)通過(guò)觀(guān)察、操作、思考、討論等活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):(1)在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)舉和學(xué)習(xí)熱情。(2)培養(yǎng)學(xué)生小組合作交流能力,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)、關(guān)鍵:1、重點(diǎn):時(shí)間單位的進(jìn)率及鐘面的認(rèn)識(shí)。2、難點(diǎn):時(shí)間單位的進(jìn)率隊(duì)及推算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。3、關(guān)鍵:通過(guò)直觀(guān),幫助學(xué)生形成正確的時(shí)間觀(guān)念產(chǎn),并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,增強(qiáng)感情性認(rèn)識(shí),熟記時(shí)間單位間的進(jìn)率。課時(shí)安排:3課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間(一)………………………………………………………………1課時(shí)認(rèn)識(shí)時(shí)間(二)………………………………………………………………1課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)小小商店…………………………………………………………1課時(shí)第一課時(shí):認(rèn)識(shí)時(shí)間(一)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)間(教科書(shū)第81頁(yè)例1練習(xí)十五1―3題。)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面上的知識(shí),在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)時(shí)、分,掌握時(shí)、分的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確讀和寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。2、過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)看分針指在各個(gè)數(shù)字上的時(shí)刻;會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生交流、傾聽(tīng)的能力以及與他人合作的精神,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):使學(xué)生會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,使學(xué)生知道1時(shí)=60分。2、難點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)看分針指在各個(gè)數(shù)字上的.時(shí)刻。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖等教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。1、猜謎引入。“我有一個(gè)好朋友,嘀噠嘀噠的不停的走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手”。這是什么?鐘表可以告訴我們什么?(時(shí)間)你能說(shuō)出你自已的一些作息時(shí)間嗎?師:看來(lái)同學(xué)們都能用我們學(xué)過(guò)的整時(shí)或用幾時(shí)半表示時(shí)間,還有些同學(xué)能用8:10的形式來(lái)表示時(shí)間。師:同學(xué)們,你們又知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(出示現(xiàn)在的時(shí)間鐘面),師:今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書(shū)課題)2、認(rèn)識(shí)鐘面。觀(guān)察鐘面,通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),我們知道鐘面上有些什么?大家交流交流,說(shuō)一說(shuō)。二、直觀(guān)演示,自主探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間:分(1)、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分針。(實(shí)物鐘,演示分針走1小格)師:分針走1小格的時(shí)間是1分。(2)、一邊在實(shí)物鐘演示,一邊提問(wèn):a、分針指著1是幾分?為什么?(一個(gè)大格有5小格,所以是5分。)b、分針指著4是幾分?為什么?c、分針指著7是幾分?為什么?d、分針指著12,正好走了一圈,走了幾分呢?為什么?這里剛好是經(jīng)過(guò)了幾個(gè)時(shí)呢?2、認(rèn)識(shí)時(shí)。鐘面演示:移動(dòng)時(shí)針,讓學(xué)生說(shuō)出走到幾時(shí)了,要注意引導(dǎo)。得出結(jié)論:時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。3、認(rèn)識(shí)時(shí)間。(1)教學(xué)例1第一個(gè)鐘面。師:認(rèn)真觀(guān)察這個(gè)鐘面,說(shuō)說(shuō)時(shí)針指著幾,是幾時(shí),分針指著幾,是幾分?生:時(shí)針指著3多一點(diǎn),是3時(shí),分針指著1,是5分。師:那鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分呢?生:3時(shí)5分。(2)教學(xué)時(shí)間的兩種表示方法。(兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò),在此讓學(xué)生注意在寫(xiě)3時(shí)5分時(shí),要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”,即:3:05。)(3)引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認(rèn)識(shí)第二、三個(gè)鐘面。3、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系(1)學(xué)生分組操作。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小鬧鐘,撥一撥,看一看分針走一圈,時(shí)針走幾大格,并在小組中互相交流自己的操作結(jié)果。(2)學(xué)生反饋,教師出示操作課件:分針走一圈,同時(shí)時(shí)針走一大格。(3)引出“1時(shí)=60分”師:分針走一圈的時(shí)間是多少分?生:60分。師:時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少時(shí)?生:1時(shí)。師:過(guò)大家的操作,我們可以知道:1時(shí)=60分(教師板書(shū))三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新操作結(jié)果。1、教師拔鐘,學(xué)生說(shuō)時(shí)間。2、兩個(gè)同學(xué)為一小組,一個(gè)同學(xué)拔鐘,另一個(gè)同學(xué)說(shuō)時(shí)間。3、教師說(shuō)時(shí)間,學(xué)生拔鐘。四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成課本“做一做”第1題。2、完成練習(xí)十五第1題。3、完成練習(xí)十五第2題。4、完成練習(xí)十五第3題,師生互動(dòng)游戲操作,認(rèn)讀時(shí)刻,師拔生說(shuō)、生拔師說(shuō),同桌一人拔一人說(shuō),并交換。五、課后小結(jié):

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇四

指名說(shuō)說(shuō),全班交流補(bǔ)充。

二、探究新知。

(1)除了同學(xué)們說(shuō)的這些,長(zhǎng)方體和正方體還有什么特征呢,這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

出示正方體紙盒:

你能夠沿著這個(gè)正方體的棱把這個(gè)正方體紙盒剪開(kāi)嗎?

要求:剪的時(shí)候要沿著棱剪,并且各個(gè)面要互相聯(lián)在一起。

學(xué)生嘗試操作。

小組里交流。

(2)這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開(kāi)嗎?

學(xué)生獨(dú)立操作。

看看長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察交流。

追問(wèn):你能從展開(kāi)圖中找到3組相對(duì)的面嗎?

(3)完成練一練第1題。

標(biāo)注完后引導(dǎo)學(xué)生具體說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。

(4)完成練一練第2題。

先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象進(jìn)行判斷,在此基礎(chǔ)上再動(dòng)手操作進(jìn)行驗(yàn)證。

三、鞏固練習(xí)。

1.完成練習(xí)一第6題。

學(xué)生小組交流,獨(dú)立操作驗(yàn)證。

2.完成練習(xí)一第7題。

學(xué)生獨(dú)立完成,全班交流,指名說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。

3.學(xué)有余力時(shí)可完成思考題。

讓學(xué)生通過(guò)操作逐步掌握其中的規(guī)律。

四、全課總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你認(rèn)為今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容什么是重點(diǎn)?

五、作業(yè)。

1.練習(xí)一第5、8、9題。

2.自己動(dòng)手制作一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒。

教學(xué)反思。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇五

1、下面各數(shù),只讀一個(gè)零的是()。

a.20600000b.94000000c.10600900d.50220703。

2、7()5808萬(wàn),()里可填的.數(shù)字范圍是()。

a.0~4b.1~4c.5~9d.0~9。

3、讀兩級(jí)數(shù)時(shí),()的0都不讀。

a.每級(jí)前面b.每級(jí)中級(jí)c.每級(jí)末尾。

4、整數(shù)最小的計(jì)數(shù)單位是().

a.0b.1c.10。

5、比最大的七位數(shù)多1的是().

a.10000000b.10000001c.100000000。

6、最大七位數(shù)比最大四位數(shù)多()。

a.9990000b.99999c.9999d.999。

7、最小的九位數(shù)是最小的三位數(shù)的()倍。

a.1000000b.100000c.10000d.1000。

8、下列各數(shù)中,最接近1億的數(shù)是()。

二、寫(xiě)出下面?zhèn)€各數(shù)。

三、用萬(wàn)或億作單位求出下列各數(shù)的近似數(shù)。

8865009324500394000。

0009998543980050051943009546。

49600000300089457005900。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇六

一、填空。

1.12:()==0.6=()15=()%。

2.18的約數(shù)有(),在這些約數(shù)中,選出四個(gè)數(shù)組成一個(gè)比例式是()。

3.3b=ac,(a、b、c都是不為零的自然數(shù))則:

4.一張地圖上,用3厘米表示實(shí)際距離50千米,這幅地圖的比例尺是()。

5.這是一個(gè)()比例尺,用數(shù)值比例尺表示是()。

6.在一個(gè)比例中,兩個(gè)外項(xiàng)之積正好是最小的質(zhì)數(shù)。已知一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是,那么另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是()。

7.a、b、c不為0,ab=c,當(dāng)c一定時(shí),a和b成()比例;當(dāng)b一定時(shí),a和c成()比例;當(dāng)a一定時(shí),b和c成()比例。

8.在一個(gè)比例中,兩個(gè)比的比值都是3,這個(gè)比例式的內(nèi)項(xiàng)分別是6和4,這個(gè)比例應(yīng)該是()或()。

二、判斷。

1.一張地圖的數(shù)值比例尺是1:50000米。()。

2.任意兩個(gè)圓的周長(zhǎng)和直徑的比都可以組成比例。()。

3.在比例里,如果兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的乘積為1,那么這兩個(gè)外項(xiàng)就互為倒數(shù)。()。

4.三角形的.面積一定,它的底和高成反比例。()。

5.5x=y2可以改寫(xiě)成5:y=y:x。()。

三、選擇。

1.甲數(shù)的是乙數(shù)的2倍,乙數(shù)與甲數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比是()。

a、3:2b、2:3c、1:6d、6:1。

2.下面()組中的四個(gè)數(shù)可以組成比例。

a、4、6、12和15b、1、2、3和4。

c、2、8、9和36。

3.x的等于y的,x與y的比是()。

a、b、c、1d、4:7。

4.圖上距離10厘米的地圖上,比例尺是1:1000,表示實(shí)際距離()米。

a、1000b、100c、10000d、100000。

5.小明的年齡和體重()。

a、成正比例b、成反比例c、不成比例。

四、計(jì)算。

1.直接寫(xiě)得數(shù)。

1-=1=-==0=。

2.解比例:

:=x:24x:=:0.6。

3.列式計(jì)算:

8和0.4的比等于20和x的比。

五、解決問(wèn)題。

小明所在學(xué)校的操場(chǎng)的長(zhǎng)是600米,寬是400米,小明想把他們學(xué)校的操場(chǎng)畫(huà)在信紙上介紹給北京的小朋友。小明想選擇下面的比例尺來(lái)畫(huà)操場(chǎng)的平面圖,你能幫他選出一個(gè)合適的比例尺嗎,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由。

六、畫(huà)一畫(huà)。

請(qǐng)你把你的語(yǔ)文書(shū)的封面選擇合適的比例尺畫(huà)在下面,在測(cè)量時(shí)取整厘米就可以了。你選擇的比例尺是()。

七、列式解答。

2.一條人行道,用邊長(zhǎng)0.3米的方磚鋪地,需要1200塊,如果改用邊長(zhǎng)0.4米的方磚,需要多少塊?(用比例的知識(shí)解答)。

3.一間會(huì)議室用面積16平方分米的方磚鋪地需要540塊,如果改用邊長(zhǎng)為6分米的方磚鋪地,需要多少塊?(用比例知識(shí)來(lái)解)。

4.用同樣的磚鋪地,鋪18平方米要用618塊磚。如果鋪地24平方米,要用多少塊磚?(用比例知識(shí)來(lái)解)。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇七

第五單元小小存錢(qián)罐――人民幣的認(rèn)識(shí)單元分析本單元是小學(xué)數(shù)學(xué)中關(guān)于人民幣教學(xué)的唯一單元,使在學(xué)生已有了一些認(rèn)識(shí)和使用人民幣的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的。認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們之間的關(guān)系,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣計(jì)算。單元目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。在簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)中,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用,初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí),逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,能進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。課時(shí)分配5課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,認(rèn)識(shí)人民幣的'單位元角分和它們之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng),體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,感受數(shù)學(xué)知識(shí)于現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。學(xué)會(huì)合理使用零花錢(qián),知道如何愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重、難點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)人民幣的單位元角分及它們之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦各種面值的人民幣學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入今天是王麗小朋友的生日,她要用存了一年的零花錢(qián)為媽媽買(mǎi)一件禮物。你知道她為什么要給媽媽買(mǎi)禮物嗎?(學(xué)生交流想法)那么她到底存了多少錢(qián)呢?(教師倒出存錢(qián)罐中的錢(qián)讓同學(xué)看)二、新授課1、你們知道我國(guó)的錢(qián)叫什么?(板書(shū)人民幣)我們今天就一起認(rèn)識(shí)人民幣。關(guān)于人民幣,你都知道些什么?(學(xué)生自由發(fā)言,教師隨時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)2、分類(lèi)整理(1)你怎么能知道王麗存了多少錢(qián)?(數(shù)一數(shù)。先整理整理。)那我們就幫她整理整理吧。(給學(xué)生充分時(shí)間整理)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)的能說(shuō)清楚,聽(tīng)的同學(xué)能傾聽(tīng)其他組的想法。(2)剛才我們已經(jīng)將王麗存的錢(qián)分好了類(lèi),你能拿出一種你最熟悉的人民幣給大家介紹介紹嗎?(指名回答)教師引導(dǎo)學(xué)生完整地介紹人民幣,如顏色、面值、正面、反面的圖案等,介紹一種就在黑板上貼出一種。同學(xué)們介紹得真不錯(cuò),大家都認(rèn)識(shí)人民幣了嗎?我能考考大家嗎?(教師出示各種面值的人民幣,學(xué)生認(rèn),并說(shuō)出是怎么辨別的。)3、不同的人民幣就象一家人,你知道它們之間有什么關(guān)系嗎?(教師出示一張1元的人民幣)你能拿出與我拿的一樣多的人民幣嗎?(學(xué)生可能出現(xiàn)不同的形式)(肯定各種換法,板書(shū)1元=10角。)4、一張1角的人民幣能換幾張1分的?板書(shū)1角=10分5、一張5元能換幾張1元?學(xué)生用人民幣學(xué)具進(jìn)行兌換。如果你有20元錢(qián),你想怎么換?50元錢(qián)呢?(學(xué)生回答,說(shuō)明換法和理由。)數(shù)出存錢(qián)罐中的錢(qián)。(小組合作數(shù)一數(shù),進(jìn)行匯報(bào)。)三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)人民幣的認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣1元=10角1角=10分作業(yè)設(shè)計(jì)回家與父母一起認(rèn)識(shí)人民幣課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容38頁(yè)自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)人民幣的單位元角分。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交換。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和合理使用人民幣的意識(shí),逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交換。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)和合理使用人民幣的意識(shí),逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備人民幣教具電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣朋友,大家還認(rèn)識(shí)他們嗎?(投影出示人民幣教具),誰(shuí)能說(shuō)出他們是多少面值的人民幣?二、新授1、自主練習(xí)1,認(rèn)一認(rèn),填一填。(1)你能說(shuō)出他們是多少面值的人民幣嗎?(小組討論后回答)他們分別是1分、2分、5分、5角、1角、1元、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、50元、100元、100元。(2)準(zhǔn)備人民幣學(xué)具,做換錢(qián)游戲。一張1元可以換張5角。一張10元可以換張1元。一張50元可以換張20元和張10元。2、自主練習(xí)2,認(rèn)一認(rèn),讀一讀,填一填。(1)丁丁到商店買(mǎi)了一個(gè)玩具小熊,你知道是多少錢(qián)嗎?學(xué)生看圖填空。討論后全班交流。(2)冬冬也到商店買(mǎi)東西,她買(mǎi)的是什么?(飛機(jī))你知道她花了多少錢(qián)嗎?學(xué)生看圖讀題填空,全班交流。3、自主練習(xí)37元=()角50角=()元2元8角=()角16角=()元()角30角=()元3元5角=()角(1)學(xué)生讀題,說(shuō)明題意。(2)學(xué)生獨(dú)立完成,并說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣填空。全班交流。4、自主練習(xí)4你知道這些信的郵資嗎?(1)你知道信封上的郵資在哪里嗎?(在右上角)(2)看郵資填空。交流,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。5、自主練習(xí)5購(gòu)物(1)學(xué)生準(zhǔn)備好人民幣學(xué)具。(2)模擬購(gòu)物。老師這里有一些物品,上面都有價(jià)錢(qián),你想買(mǎi)哪一件東西,先準(zhǔn)備好人民幣來(lái)購(gòu)買(mǎi),要正好的錢(qián)。(玩具羊10元3角計(jì)算器18元滑冰鞋元6角……)(3)同位做購(gòu)物游戲。6、自主練習(xí)6哪兩種物品的價(jià)錢(qián)相同?(1)出示各種物品及其價(jià)錢(qián)。(2)你能說(shuō)出哪兩種物品的價(jià)錢(qián)相同嗎?(小組討論回答)強(qiáng)調(diào)4元5角與4.5元相同,等。7、擴(kuò)展練習(xí)連線(xiàn)3元8角7元6角23元6元9角7.60元23.00元6.90元3.80元三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)各種人民幣7元=()角50角=()元2元8角=()角16角=()元()角30角=()元3元5角=()角作業(yè)設(shè)計(jì)做人民幣的練習(xí)課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容40頁(yè)信息窗2購(gòu)買(mǎi)文體用品教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)人民幣的簡(jiǎn)單加減法計(jì)算。在簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)中,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用,初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí),逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)中,使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的作用,初步形成合理使用和愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí),逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備各種實(shí)物及其價(jià)錢(qián)實(shí)物投影儀人民幣學(xué)具學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們到商店里買(mǎi)過(guò)東西嗎?(買(mǎi)過(guò))今天,我們來(lái)做個(gè)游戲,老師扮演商店里的售貨員,你們來(lái)扮演顧客,大家準(zhǔn)備好人民幣,我們開(kāi)始吧。二、新授課(一)解決買(mǎi)兩樣?xùn)|西應(yīng)付多少錢(qián)1、臺(tái)上有各式各樣的物品,每樣物品都有價(jià)錢(qián),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)買(mǎi)東西。注意引導(dǎo)學(xué)生買(mǎi)東西時(shí)的話(huà)語(yǔ)。阿姨,我想買(mǎi)一只拍子和一個(gè)乒乓球。2、同學(xué)們,你們能提出什么問(wèn)題?生:小紅買(mǎi)一只拍子和一個(gè)乒乓球要花多少錢(qián)?師:我們?cè)鯓硬拍苤佬〖t買(mǎi)一只拍子和一個(gè)乒乓球要花多少錢(qián)呢?生討論回答:要把它們的價(jià)錢(qián)加起來(lái)。師:對(duì),我們要先找到一只拍子多少錢(qián),一個(gè)乒乓球多少錢(qián),誰(shuí)找到了?學(xué)生回答。3、學(xué)生列算式7元6角+8角=4、討論算法,小組交流。5、全班交流算法。(二)解決買(mǎi)一樣?xùn)|西應(yīng)找多少錢(qián)1、再請(qǐng)同學(xué)來(lái)買(mǎi)一樣?xùn)|西,小明要買(mǎi)橡皮,他帶了5元錢(qián),你能提出什么問(wèn)題?2、售貨員要找他多少錢(qián)?列算式5元-7角=3、小組討論算法4、全班交流(三)再請(qǐng)同學(xué)來(lái)買(mǎi)東西,解決問(wèn)題,使學(xué)生感受人民幣及其計(jì)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并在學(xué)生買(mǎi)東西的過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)7元6角+8角=(8)元(4)角5元-7角=(4)元(3)角作業(yè)設(shè)計(jì)回家和爸爸媽媽做買(mǎi)東西的游戲。課后反思第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容42頁(yè)自主練習(xí)教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)鞏固購(gòu)物中對(duì)人民幣的計(jì)算。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)人民幣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)繼續(xù)鞏固購(gòu)物中對(duì)人民幣的計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備人民幣學(xué)具電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,丁丁真是個(gè)聽(tīng)話(huà)懂事的孩子,自從學(xué)了人民幣以后,他就自己的東西自己買(mǎi)了,并且算的非常好,大家去看看他買(mǎi)的東西吧。二、練習(xí)1、自主練習(xí)1(1)丁丁都買(mǎi)了三次東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(第一次買(mǎi)了一枝鉛筆,第二次買(mǎi)了一個(gè)地球儀,第三次買(mǎi)了一個(gè)魔方)(2)丁丁每次買(mǎi)東西帶的錢(qián)同學(xué)們自己看,現(xiàn)在丁丁請(qǐng)大家?guī)鸵粋€(gè)忙,那就是幫他算一算售貨員應(yīng)該找給他多少錢(qián)?(3)學(xué)生獨(dú)立完成并填空。(4)全班交流。2、自主練習(xí)3(1)冬冬也來(lái)請(qǐng)大家?guī)兔α?,你能看明白冬冬遇到的?wèn)題是什么嗎?(2)拿20元可以買(mǎi)哪些商品,小組討論回答。(3)全班交流,并說(shuō)說(shuō)為什么。3、自主練習(xí)4(1)同學(xué)們,老師問(wèn)大家一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你是屬什么的?你的爸爸是屬什么的?你媽媽屬什么的?學(xué)生回答(2)現(xiàn)在商店里有了12生肖,小紅和爸爸媽媽一起去了,并想買(mǎi),我們?nèi)タ纯?,她想買(mǎi)什么?(鼠和龍)(3)拿10元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)老鼠和一個(gè)龍的生肖夠不夠?先自己想一想然后在小組里說(shuō)一說(shuō)。(4)全班交流你想買(mǎi)什么?你能提出什么問(wèn)題?(板書(shū)學(xué)生的問(wèn)題)你打算怎么解決這些問(wèn)題?小組討論后全班交流。4、自主練習(xí)2說(shuō)一說(shuō)第27屆奧運(yùn)會(huì)圣火傳遞的過(guò)程。(1)擴(kuò)充知識(shí)奧運(yùn)會(huì)圣火(2)看時(shí)間,說(shuō)說(shuō)圣火傳遞的過(guò)程。(3)全班討論。&nbs。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇八

一、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其展開(kāi)圖,知道長(zhǎng)方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義,掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。

2、使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和對(duì)具體實(shí)例的觀(guān)察,了解體積(容積)的意義及其常用的計(jì)量單位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀(guān)念,會(huì)進(jìn)行相鄰體積單位的換算。

3、使學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法,能解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

4、使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀(guān)念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

5、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受圖形學(xué)習(xí)的價(jià)值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義,掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計(jì)算方法,能解決與表面積和體積計(jì)算相關(guān)的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)難點(diǎn):

在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀(guān)念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀(guān)念,探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的表面積以及體積的計(jì)算方法。

四、課時(shí)安排:

14課時(shí)。

第1課時(shí):長(zhǎng)方體和正方體和正方體的認(rèn)識(shí)(1)。

教學(xué)內(nèi)容:p1、2例1、例2和“練一練”,練習(xí)一第1-4題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)看一看、量一量、比一比來(lái)了解長(zhǎng)方體和正方體的點(diǎn)、線(xiàn)、面的特。

征,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高及正方體的棱,理解長(zhǎng)方體和正方體的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手的能力及歸納的能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長(zhǎng)、寬、高(棱長(zhǎng))的含義。

教學(xué)難點(diǎn):長(zhǎng)方體和正方體的特征。

課前準(zhǔn)備:長(zhǎng)方體和正方體的教具和學(xué)具。

課時(shí)安排:1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征。

1.教學(xué)例1。

(1)我們生活中,哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體?

學(xué)生交流。

(2)教師出示長(zhǎng)方體教具。

長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?分別是哪幾個(gè)面?

每個(gè)人在自己的座位上最多能看到幾個(gè)面?

學(xué)生交流自己所看到的結(jié)果。

教師指出:因?yàn)槲覀冏疃嘀荒芸匆?jiàn)它的三個(gè)面,所以在畫(huà)長(zhǎng)方體的時(shí)候一般畫(huà)三個(gè)面。

教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)長(zhǎng)方體的立體圖,并介紹它的棱與頂點(diǎn),學(xué)生和教師一起操作。

長(zhǎng)方體有幾條棱和幾個(gè)頂點(diǎn)?它的面和棱各有什么特征?

每個(gè)學(xué)生通過(guò)看一看、量一量、比一比去認(rèn)識(shí)一下,并在小組里交流,然后全班交流。

教師根據(jù)學(xué)生的交流情況及時(shí)板書(shū)。

頂點(diǎn):8個(gè)。

棱:12條,分三組,每組的長(zhǎng)度相等。

面:6個(gè),相對(duì)面的形狀完全一樣。

學(xué)生對(duì)照自己的教具再說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的點(diǎn)、線(xiàn)、面的特征。

教師進(jìn)一步介紹學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)、寬、高并板在圖中板書(shū)。

2.完成相應(yīng)的練一練。

3.完成練習(xí)三的第1題。

學(xué)生直接在小組里交流。

二、認(rèn)識(shí)正方體的特征。

1.教學(xué)例2。

讓學(xué)生模仿例1的學(xué)習(xí)方法,看一看、量一量、比一比,去研究一下正方體的特征。

(2)交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書(shū)。

(3)比較長(zhǎng)、正方體的特征的異同。

學(xué)生根據(jù)板書(shū),結(jié)合立體圖形,小組討論交流。

匯報(bào)討論的結(jié)果,教師用集合圖表示它們的關(guān)系。

2.完成相應(yīng)的練一練。

三、鞏固練習(xí)。

1.完成練習(xí)一的第2題。

指名學(xué)生口答,集體評(píng)講。

2.完成練習(xí)一的第3題。

(1)學(xué)生觀(guān)察后判斷哪個(gè)是長(zhǎng)方體?哪個(gè)是正方體?

(2)學(xué)生直接口答。

(3)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)其余的幾個(gè)面是否完全相同?

3.完成練習(xí)一的第4題。

讓學(xué)生先分別指出它們的長(zhǎng)、寬、高各是哪條線(xiàn)段,然后說(shuō)。

說(shuō)各是多少?

四、課堂總結(jié)。

五、布置作業(yè)。

完成練習(xí)一的第4題。

教學(xué)反思。

第2課時(shí):長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)(2)。

教學(xué)內(nèi)容:p3例3、“試一試”和“練一練”,練習(xí)一第5-9題。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征,會(huì)根據(jù)所給的長(zhǎng)方形。

的特征判斷它們能否組成長(zhǎng)方體或正方體。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和立體觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的側(cè)面展開(kāi)圖。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的側(cè)面展開(kāi)圖。

課前準(zhǔn)備:剪刀。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇九

1.通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

3.同時(shí)滲透思想品德教育。

4.通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生活中的作用,學(xué)會(huì)與人溝通和交流。

教學(xué)內(nèi)容。

教科書(shū)第86~87頁(yè)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備。

“文明顧客星”若干,玩具用品、學(xué)習(xí)用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡9個(gè),讓每人準(zhǔn)備一個(gè)錢(qián)包(自制),學(xué)具人民幣若干。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

引入。

師:小朋友,你知道開(kāi)封最大的超市是哪家超市嗎?

生:三毛時(shí)代廣場(chǎng)。

師:來(lái)到三毛時(shí)代廣場(chǎng),你最喜歡哪個(gè)柜臺(tái)的東西?為什么?

生1:玩具柜臺(tái),因?yàn)椤?/p>

生2:食品柜臺(tái),因?yàn)椤?/p>

師:當(dāng)你看到自己喜歡的東西,想把它買(mǎi)下來(lái)嗎?

生:愿意把它買(mǎi)下來(lái)。

師:你都自己用錢(qián)買(mǎi)過(guò)哪些東西?

生:面包、學(xué)習(xí)用品、剪刀、玩具熊……。

新授。

師:開(kāi)一家綜合性的商店,第一步要做什么?

學(xué)生各抒已見(jiàn)。

師:對(duì),首先先將商品按不同種類(lèi)放在柜臺(tái)上,并掛上相應(yīng)的牌子。誰(shuí)愿意用你的巧手布置柜臺(tái)?(點(diǎn)六名學(xué)生上臺(tái)將商品分類(lèi)放在貨架上,并掛上相應(yīng)的牌子。)。

生:把玩具放在一起,把學(xué)習(xí)用品放在一起,把生活用品放在一起。

師:這些商品上標(biāo)的價(jià)錢(qián),你都認(rèn)識(shí)嗎?

師:誰(shuí)愿意讀一讀。

生:一只恐龍18元……。

師:萬(wàn)事具備,只欠東風(fēng)。現(xiàn)在我宣布我是“小小商店”的總經(jīng)理(掛上胸卡)?,F(xiàn)在我聘任8個(gè)組長(zhǎng)擔(dān)任“小小商店”的小經(jīng)理和收銀員,其余的小朋友當(dāng)顧客,有請(qǐng)“小小商店”的成員和大家見(jiàn)面。(學(xué)生上場(chǎng)。)。

a.玩具柜臺(tái)經(jīng)理:走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)……。

b.學(xué)習(xí)用品柜臺(tái)經(jīng)理:看一看呀,瞧一瞧……。

c.生活用品柜臺(tái)經(jīng)理:享受生活每一天……。

生:瓶子、廢紙、易拉罐、舊電池……。

師:請(qǐng)回收站的站長(zhǎng)為大家介紹一下。

(鼓掌。)。

師:聽(tīng)了這幾位小經(jīng)理的介紹,我想許多小顧客也有點(diǎn)心動(dòng)了,心動(dòng)不如行動(dòng),到底“小小商店”能否使大家高興而來(lái),滿(mǎn)意而歸,這是讓我們的“上帝”做決定吧!

師:我們?cè)谫?gòu)物時(shí),人特別多,你們應(yīng)注意什么?

生:注意……。

(生答。)。

(學(xué)生排隊(duì)購(gòu)物)教師巡視。

游戲。

師:看得出來(lái),每位小顧客都有收獲,不知“小小商店”的服務(wù)是否得到大家的滿(mǎn)意呢?(生答。)。

[通過(guò)全班同學(xué)的討論,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習(xí)慣。]。

玩具柜臺(tái):收入……。

生活用品柜臺(tái):收入……。

學(xué)習(xí)用品柜臺(tái):收入……。

師:請(qǐng)回收站站長(zhǎng)匯報(bào)一下你們的成果。

(生答。)。

師:你們打算怎樣處理這些東西。(生答。)。

教師小結(jié)。師:通過(guò)這個(gè)購(gòu)物活動(dòng),你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(互相交流,談感受。)。

教師總結(jié)。

反思:

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十

第二課時(shí):認(rèn)識(shí)時(shí)間(二)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)間(教科書(shū)第82頁(yè)例2和練習(xí)十五4―6題。)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。2、過(guò)程與方法:通過(guò)1分1分?jǐn)?shù)的方法,準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間,培養(yǎng)合理利用時(shí)間、善于珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考,小組交流合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。2、難點(diǎn):使學(xué)生準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、課件、掛圖等教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí),導(dǎo)入新課。1、課件出示鐘面(鐘面圖略)2、小朋友們都讀得很好,下面請(qǐng)小朋友看老師手上的鐘(出示例2鐘面),上面表示的時(shí)間是幾時(shí)幾分?(老師先拔出4:15)老師再往下拔四個(gè)格,那么,現(xiàn)在是幾時(shí)幾分呢?師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)時(shí)間有不同的讀法,那么怎樣才能正確地讀出這樣的時(shí)間呢?今天,老師繼續(xù)和小朋友們來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。(板書(shū)課題:認(rèn)識(shí)時(shí)間)二、動(dòng)手操作,探究新知。1、認(rèn)識(shí)時(shí)間:幾時(shí)幾分。(1)請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真的1分1分地拔出的時(shí)間。小組交流、討論,教師檢查同學(xué)們討論的結(jié)果。(2)老師在學(xué)生小組活動(dòng)斬基礎(chǔ)上,全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀,用鐘面模型動(dòng)態(tài)演示,分針從4時(shí)15分開(kāi)始,把分針一分一分地往下拔,讓學(xué)生跟著讀出所經(jīng)過(guò)的時(shí)間,4時(shí)16分,4時(shí)17分,4時(shí)18分,4時(shí)19分。(3)小朋友們,你們還有不同的讀法嗎?2、感受1分鐘。(1)電腦計(jì)時(shí),1分鐘結(jié)束后,提問(wèn):1分鐘進(jìn)行多少口算?1分鐘讀多少詞語(yǔ)?1分鐘讀多少數(shù)?1分鐘寫(xiě)多少字?每組兩人匯報(bào)。(2)1分鐘可以做這么多事!我們可要珍惜自己每分每秒的時(shí)間啊!3、動(dòng)手操作,拔一拔。(1)教師檢查學(xué)生的作業(yè),幫助學(xué)生解決困難。(2)師生共同總結(jié)讀時(shí)間的方法:要讀出一個(gè)時(shí)間,先看時(shí)針走過(guò)數(shù)是幾就是幾時(shí)多,再看分針從12走到幾就是幾分,特別注意不是整5分、整10分時(shí)要看準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的小格,然后讀準(zhǔn)。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、完成第82頁(yè)第2題小朋友通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)都能正確地讀出鐘面上所表示的時(shí)刻嗎?做82頁(yè)“做一做”的第2題,學(xué)生填好后,教師評(píng)講。2、完成練習(xí)十五第4題。教師表?yè)P(yáng)又對(duì)又快的小朋友,鼓勵(lì)其他小朋友。3、完成練習(xí)十五第5題老師報(bào)時(shí)間。4、完成練習(xí)十五第6題。5、小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié):今天這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)?怎樣學(xué)到的?這節(jié)課的知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有什么幫助?四、課后小結(jié):第三課時(shí):實(shí)踐活動(dòng)小小商店教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第86―87頁(yè)小小商店。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:讓學(xué)生親身參與實(shí)踐活動(dòng),使他們加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步掌握人民幣的換算及簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、過(guò)程與方法:通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)人民幣在生活中的作用,學(xué)會(huì)與人溝通和交流。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):通過(guò)小小商店里的買(mǎi)與賣(mài)進(jìn)一步讓學(xué)生訓(xùn)練掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。2、難點(diǎn):正確計(jì)算找零。教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板、掛圖、有關(guān)的物品等。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課。教師要提前把這次活動(dòng)的大致情況給學(xué)生介紹一下,說(shuō)明這次活動(dòng)需要準(zhǔn)備什么東西,讓學(xué)生把經(jīng)常使用的玩具、學(xué)習(xí)用品、簡(jiǎn)單的生活用品以及家里廢棄的易拉罐和礦泉水瓶帶來(lái),并通過(guò)不同的方式了解這些物品的價(jià)格并制作出價(jià)格標(biāo)簽(最好有用小數(shù)表示的價(jià)簽),例如,到商店實(shí)地調(diào)查,詢(xún)問(wèn)家人,查書(shū)籍資料,等等。二、模擬購(gòu)物。1、上課時(shí),教師先要給學(xué)生簡(jiǎn)單介紹一下玩具、學(xué)習(xí)用品和生活用品的概念,然后讓學(xué)生根據(jù)一年級(jí)上學(xué)期所學(xué)的分類(lèi)方法,把帶來(lái)的東西分成不同的類(lèi)。如果有的物品類(lèi)別不太明確,學(xué)生分類(lèi)的時(shí)候會(huì)存在一定的困難,教師要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。2、在學(xué)生把所有的物品分好類(lèi)以后,老師要帶著學(xué)生把教室布置成一個(gè)小商店。可以仿照教科書(shū)上的樣子,設(shè)置玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品等柜臺(tái)和回收站,也可以根據(jù)實(shí)際情況的不同設(shè)置其他的.柜臺(tái)。然后讓學(xué)生把各種物品分別放在相應(yīng)的貨架上(貨架可以用課桌代替),可以請(qǐng)幾位學(xué)生讀一讀標(biāo)簽上的價(jià)格,如果學(xué)生所標(biāo)的價(jià)格過(guò)于偏離實(shí)際,教師要根據(jù)實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、選一部分學(xué)生扮演售貨員,一兩名學(xué)生扮演廢品回收員,其余的學(xué)生扮演顧客。在全體學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)之前,可以先做一個(gè)示范。教師可以先提出一個(gè)問(wèn)題,例如,“你怎樣買(mǎi)一塊橡皮?”指定一名學(xué)生用學(xué)具卡片上的人民幣買(mǎi)一塊橡皮。在此基礎(chǔ)上,教師可以用提問(wèn)的形式,給其他學(xué)生一些提示:顧客先要確定買(mǎi)什么東西,再到相應(yīng)的柜臺(tái)找到該商品,讀出商品的價(jià)格,再?zèng)Q定怎樣付錢(qián)最方便;而售貨員需要熟練地計(jì)算出顧客付的錢(qián)夠不夠,是否需要找零,找多少,等等。4、全體學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)。“顧客”可以根據(jù)自己的實(shí)際需要和手中有的錢(qián)數(shù)確定買(mǎi)什么東西,而“售貨員”要針對(duì)“顧客”的需要做出相應(yīng)的對(duì)策。在活動(dòng)過(guò)程中,“顧客”和“售貨員”都要進(jìn)行人民幣的計(jì)算。活動(dòng)中學(xué)生會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,有數(shù)學(xué)問(wèn)題,也有其他問(wèn)題。教師要注意觀(guān)察學(xué)生在進(jìn)行人民幣的計(jì)算時(shí)有沒(méi)有發(fā)生錯(cuò)誤,碰到了些什么問(wèn)題,碰到問(wèn)題時(shí)是用什么方法解決的,是不是用了比較簡(jiǎn)單的方法,等等。如果學(xué)生遇到不會(huì)解決的問(wèn)題,教師要引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái),從實(shí)際問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果學(xué)生提出的問(wèn)題用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)還不能解決,教師也要鼓勵(lì)學(xué)生提出來(lái),要抓住一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),激勵(lì)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的力量。教師要利用“回收站”的題材,向?qū)W生介紹環(huán)境知識(shí),宣傳環(huán)保思想,培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和觀(guān)念。5、在活動(dòng)結(jié)束之后,可以讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和討論,例如,可以讓學(xué)生交流在商品交易中碰到了哪些問(wèn)題,是怎樣解決的,如果有兩個(gè)同學(xué)碰到了同樣的問(wèn)題,比較他們的解決方法有什么不同,哪個(gè)更好一些。還可以讓幾名“顧客”匯報(bào)一下原來(lái)有多少錢(qián),一共花了多少錢(qián),買(mǎi)了哪些東西,還剩多少錢(qián),原來(lái)的錢(qián)數(shù)減去花去的錢(qián)數(shù)是否等于剩下的錢(qián)數(shù),讓幾名“售貨員”匯報(bào)一下賣(mài)出多少東西,收入多少錢(qián),等等。還可以讓廢品回收員數(shù)一下一共回收了多少個(gè)易拉罐和多少個(gè)礦泉水瓶,收入多少錢(qián)。通過(guò)全班的討論,培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)進(jìn)行交流的習(xí)慣。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,并發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn),幫助學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),教師也要注意把握好自己的角色,由于活動(dòng)的實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性、開(kāi)放性都比較強(qiáng),教師要做好組織和引導(dǎo)工作,但不要過(guò)多地干預(yù)或打斷學(xué)生的活動(dòng)。活動(dòng)的目的也不能簡(jiǎn)單地定為復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的知識(shí),更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,增加學(xué)生的數(shù)學(xué)交流,使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力以及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、全課小結(jié)。1、今天的活動(dòng)你喜歡嗎?2、通過(guò)這個(gè)購(gòu)物活動(dòng),你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

教科書(shū)第43頁(yè)的例題和“試一試”,第43~44頁(yè)的“想想做做”第1~4題。

教學(xué)目標(biāo):

1.經(jīng)歷探索和交流解決問(wèn)題的過(guò)程,感受解決問(wèn)題的一些策略,學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。

2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,初步形成獨(dú)立思考和探究問(wèn)題的意識(shí)、習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課。

談話(huà):今天,老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服很漂亮,你知道你的上衣和褲子是誰(shuí)買(mǎi)的嗎?你知道它們的價(jià)格嗎?這節(jié)課我們就來(lái)解決一個(gè)有關(guān)買(mǎi)衣服的問(wèn)題。(板書(shū):解決實(shí)際問(wèn)題)。

二、學(xué)習(xí)新知。

1.教學(xué)例題。

課件出示媽媽帶著玲玲去買(mǎi)衣服的情境。出示褲子標(biāo)價(jià)“28元”,營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō):“上衣的價(jià)錢(qián)是褲子的3倍?!绷崃岬膵寢寙?wèn)營(yíng)業(yè)員:“買(mǎi)一套衣服要多少錢(qián)?”

提問(wèn):從上面的情境中你了解到哪些信息?你能理解買(mǎi)一套衣服的意思嗎?

談話(huà):今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手,它的名字叫線(xiàn)段圖。我們可以先用一條線(xiàn)段表示出褲子的價(jià)錢(qián)。(教師在黑板上畫(huà)出表示褲子價(jià)錢(qián)的線(xiàn)段圖)。

表示上衣價(jià)錢(qián)的線(xiàn)段該畫(huà)多長(zhǎng)呢?(學(xué)生討論)。

為什么要畫(huà)這樣的3份長(zhǎng)?讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)出表示上衣價(jià)錢(qián)的線(xiàn)段,并指名到黑板上畫(huà)。

要求一套衣服一共要多少錢(qián),也就是求褲子和上衣的價(jià)格一共是多少,我們可以這樣表示問(wèn)題(畫(huà)出括號(hào),寫(xiě)上問(wèn)號(hào))。

這樣線(xiàn)段圖就畫(huà)完了,誰(shuí)能指著線(xiàn)段圖的每一部分說(shuō)說(shuō)表示的意思?

談話(huà):這個(gè)問(wèn)題需要幾步計(jì)算來(lái)解決?你會(huì)解答嗎?做在草稿本上,如果不會(huì)解答,可與同桌討論后再解答。

交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的?(指名說(shuō),教師板書(shū))。

說(shuō)說(shuō)先算什么,再算什么。(估計(jì)學(xué)生一般先求上衣的價(jià)錢(qián),再求一套衣服的價(jià)錢(qián))。

提問(wèn):有沒(méi)有不同的算法?如果沒(méi)有不同的算法,教科書(shū)上的第二種解法不再教學(xué)。如果有學(xué)生說(shuō)到第二種解法,先讓學(xué)生說(shuō)出算式,教師板書(shū)。再讓學(xué)生指著線(xiàn)段圖說(shuō)一說(shuō)“1+3”表示的意思,即褲子的價(jià)錢(qián)是1個(gè)38元,上衣的價(jià)錢(qián)是3個(gè)28元,一套衣服的價(jià)錢(qián)是4個(gè)28元。所以第二步用28×4求出一套衣服的價(jià)錢(qián)。

2.教學(xué)“試一試”。

(1)談話(huà):媽媽想考考玲玲,她把問(wèn)題改了改。(出示問(wèn)題:一件上衣比一條褲子貴多少元?)指名讀問(wèn)題。

(2)談話(huà):我們先看線(xiàn)段圖,問(wèn)題改了,線(xiàn)段圖要不要改?怎樣改?

你能指出要求的是哪部分嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,教師在黑板上改線(xiàn)段圖。

會(huì)解答嗎?做在練習(xí)本上。指名板演。

(3)交流:說(shuō)說(shuō)先算什么,再算什么。

(4)提問(wèn):有用第二種方法解答的嗎?如果沒(méi)有,不再教學(xué)這種解法,如果有第二種解法解答的,讓學(xué)生板演,并說(shuō)出自己的想法。

3.比較。

提問(wèn):這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方?

在學(xué)生回答時(shí),把課題板書(shū)完整。

三、組織練習(xí)。

1.做“想想做做”第1題。

出示帶子圖,說(shuō)說(shuō)問(wèn)題是求什么。

獨(dú)立解答后交流是怎樣解決的。

2.做“想想做做”第2題。

指名說(shuō)說(shuō)線(xiàn)段圖所表示的意思。獨(dú)立解答。

交流并訂正。說(shuō)說(shuō)先求什么,再求什么。

3.做“想想做做”第3題。

提問(wèn):題目中告訴我們哪些信息?要我們做什么?

學(xué)生各自填表。

全班共同校對(duì)。

4.補(bǔ)上合適的條件。

養(yǎng)牛場(chǎng)里有黃牛25頭,________,奶牛和黃牛一共有多少頭?

(1)補(bǔ)上一個(gè)條件,使它成為一道一步計(jì)算的問(wèn)題。

(2)補(bǔ)上一個(gè)條件,使它成為一道兩步計(jì)算的問(wèn)題。

先獨(dú)立思考,再交流。

5.出示情境圖。

編一道用今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的實(shí)際問(wèn)題。

四、布置作業(yè)。

完成“想想做做”第4題。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十二

第四單元綠色行動(dòng)------100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(一)單元分析本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),掌握了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的??谒?00以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的加減法,解決比多比少問(wèn)題單元目標(biāo)結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確熟練地進(jìn)行口算;結(jié)合具體情境理解“求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”的意義,并能解決有關(guān)生活中的實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)歷提出問(wèn)題、探索、交流算法的過(guò)程,體會(huì)算法多樣化,形成初步的抽象、概括、推理能力。能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,形成初步的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。單元重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法和解決“求比一個(gè)數(shù)多幾(少幾)”。兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)。課時(shí)分配14課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)。兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。滲透“綠色環(huán)保,從現(xiàn)在做起,從我做起”的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器實(shí)物投影儀學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道3月12號(hào)是什么節(jié)日嗎?(學(xué)生如果答不出來(lái)教師就可答出。)3月12號(hào)是植樹(shù)節(jié),在那一天要植好多好多的樹(shù),來(lái)保護(hù)我們的家園,看第二小學(xué)的同學(xué)們也來(lái)植樹(shù)了,我們?nèi)タ纯?。(投影出示情景圖)二、新授課觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友在干什么?(植樹(shù))對(duì),具體在干什么呢?給小樹(shù)掛牌,牌子上寫(xiě)著“小草在睡覺(jué),行人莫打擾”,還給小樹(shù)澆水。你們能根據(jù)圖中的信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?一共要掛多少個(gè)牌子?一共有多少棵花?一共有多少個(gè)小朋友……剛才同學(xué)們提的問(wèn)題非常好,我們先來(lái)解決一共要掛多少個(gè)牌子的問(wèn)題吧。我們不能一下就回答,看看你能在圖中找到有用的信息嗎?已經(jīng)掛了3個(gè)牌子,還有26個(gè)牌子沒(méi)有掛。對(duì),這是我們要解決的牌子問(wèn)題的很有用的信息,也知道了兩個(gè)數(shù)字,該怎樣列算式呢?(小組討論,列出算式,并說(shuō)說(shuō)為什么?)26+3=因?yàn)閽煸跇?shù)上的有3個(gè)牌子,沒(méi)有掛的牌子有26個(gè),要求一共的牌子就要把掛在樹(shù)上和還沒(méi)掛在樹(shù)上的牌子都加起來(lái)。你們小隊(duì)真是太了不起了,分析的非常有道理。(有不同意見(jiàn)也要共同討論,一起研究有道理的列算式方法。)算式已經(jīng)列出來(lái)了,接下來(lái)的問(wèn)題就是大家怎么來(lái)計(jì)算,可以用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算,小組討論算出得數(shù),還要說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。(給學(xué)生充分時(shí)間說(shuō)說(shuō)為什么)我列的豎式算的,個(gè)位的6加個(gè)位的3等于個(gè)位的9,十位還是2,所以是29。我用計(jì)數(shù)器撥出來(lái)的。(學(xué)生上臺(tái)用計(jì)數(shù)器演示)我在心里算出來(lái)的。(學(xué)生回答只要合理,教師都要給予肯定。)我們現(xiàn)在來(lái)解決一共有多少棵花的問(wèn)題,小組同學(xué)合作在圖中尋找解決這個(gè)問(wèn)題的信息。已經(jīng)澆了23棵,還有20棵沒(méi)澆。真棒,既然找到了信息,大家就根據(jù)信息來(lái)列個(gè)算式吧。23+20=大家同意這個(gè)小組列的算式嗎?說(shuō)說(shuō)為什么。(學(xué)生不管同意還是不同意,都要說(shuō)出理由。教師引導(dǎo)全體同學(xué)進(jìn)行辯論,最后找到正確的算式)23+20應(yīng)該怎么計(jì)算呢?你自己先來(lái)算一算,然后小組同學(xué)一起說(shuō)一說(shuō)。(最后全班交流)(學(xué)生可以用自己喜歡的方法計(jì)算)三、鞏固練習(xí)同學(xué)們,還有一個(gè)問(wèn)題要解決,一共有多少個(gè)同學(xué)?自己找信息,自己列算式解決。(給學(xué)生充分的`時(shí)間解決問(wèn)題并小組討論,然后全班交流,重點(diǎn)在加法意義的和計(jì)算方法的討論上。)三、教師進(jìn)行課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)26+3=23+20=作業(yè)設(shè)計(jì)撥珠算數(shù)42+5=20+30=課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)從實(shí)際情景中引發(fā)學(xué)生計(jì)算的欲望。使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法。提倡算法多樣化。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法。提倡算法多樣化。教學(xué)難點(diǎn)從實(shí)際情景中引發(fā)學(xué)生計(jì)算的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、卡片學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,丁丁班同學(xué)今天就要去要春游了,我們來(lái)看看吧,他們班找來(lái)了一輛大汽車(chē),誰(shuí)能把你理解的題目說(shuō)一說(shuō)?(一共有45個(gè)座位,已經(jīng)坐了30個(gè),還有多少個(gè)座位空著?二、新授課1、先來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么列算式?(學(xué)生比較容易列算式)45-30=2、(給學(xué)生充足的時(shí)間相互交流)算式列出來(lái)了,就要大家來(lái)計(jì)算了,小組討論,你們組怎么來(lái)計(jì)算這道算式?(小組討論)提示用小棒擺一擺、用算珠撥一撥。3、(集體交流)說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么計(jì)算的?(提倡算法多樣化)(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);用小棒擺一擺;用算珠撥一撥;把45分成40和5來(lái)計(jì)算。)(上車(chē)數(shù)空位子;因?yàn)?0+15=45,所以45-30+15。)4、肯定學(xué)生的各種算法。重點(diǎn)講解用算珠和拆分法。用算珠,個(gè)位和個(gè)位上的數(shù)相減,十位和十位上的數(shù)相減。把45拆分成40和5,從40當(dāng)中減去30,然后再加上5。三、鞏固練習(xí)1、用算珠撥一撥再說(shuō)結(jié)果54-20=86-50=2、籃球有24個(gè),我們要借走10個(gè),請(qǐng)問(wèn)還剩多少個(gè)?24-10=3、丁丁對(duì)大家上節(jié)課對(duì)他們上車(chē)空位的計(jì)算非常滿(mǎn)意,又給大家送來(lái)了問(wèn)題,大家有信心解決嗎?這個(gè)問(wèn)題就是問(wèn)你丁丁他們的車(chē)有45個(gè)空位,他們上車(chē)后還有3個(gè)位子空著,請(qǐng)問(wèn)他們有多少人?1)列式。45-3=(列算式比較容易)2)(給學(xué)生充足的時(shí)間相互交流)算式列出來(lái)了,就要大家來(lái)計(jì)算了,小組討論,你們組怎么來(lái)計(jì)算這道算式?(小組討論)提示用小棒擺一擺、用算珠撥一撥。3)(集體交流)說(shuō)說(shuō)你們小組是怎么計(jì)算的?(提倡算法多樣化)(一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù);用小棒擺一擺;用算珠撥一撥;把45分成40和5來(lái)計(jì)算。)4)肯定學(xué)生的各種算法。重點(diǎn)講解用算珠和拆分法。用算珠,個(gè)位和個(gè)位上的數(shù)相減,十位和十位上的數(shù)相減。把45拆分成40和5,從40中減去3,相加然后再加上5。4、比較45-30和45-3兩個(gè)算式。相加的部分不同,個(gè)位和個(gè)位數(shù)相減,十位和十位數(shù)相減。四、鞏固練習(xí)1、用算珠撥一撥再說(shuō)結(jié)果54-2=86-5=2、“想想做做”第2、4題。從上到下做。做完后上下比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不同,你能都看準(zhǔn)算對(duì)嗎?3、第3題,填空。(1)復(fù)習(xí)減數(shù)、被減數(shù)、差的含義。(2)填空計(jì)算。(3)訂正。4、第5題,比比誰(shuí)跑得快。(1)分析左右兩個(gè)算式的不同,左面減數(shù)是2,右面減數(shù)是30。(2)學(xué)生自己計(jì)算,并小組交流。(3)集體糾正。5、第6題,填大于、小于、等于號(hào)。(1)先不計(jì)算,出示算式58-4○58-40,觀(guān)察算式,估計(jì)兩個(gè)式子的大小,小組合作,想想你們用什么方法來(lái)估計(jì)?(2)說(shuō)說(shuō)你們是怎么估計(jì)的?(3)看其他算式,不計(jì)算,估計(jì)后填空。(4)訂正。四、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。作業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)自主練習(xí),會(huì)做的自己先做一做。板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)45-30=羅列學(xué)生各種算法一個(gè)一個(gè)數(shù)用小棒擺一擺用算珠撥一撥拆分法上車(chē)數(shù)數(shù)空位子課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容比多比少教學(xué)目標(biāo)在游戲中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)會(huì)列式計(jì)算誰(shuí)比誰(shuí)多多少,少多少。用比多比少解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)列式計(jì)算誰(shuí)比誰(shuí)多多少,少多少。教學(xué)難點(diǎn)在游戲中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,能用比多比少來(lái)解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備:電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們今年多大了?同位說(shuō)一說(shuō),比一比,你們倆誰(shuí)大?大多少?今天小明和小紅同位兩人也在進(jìn)行比一比,他們比的是什么呢?我們?nèi)タ纯窗桑?,原?lái)他們?cè)谧セㄆ?,我們呀?lái)玩這個(gè)游戲。二、新授課:教學(xué)例一:請(qǐng)學(xué)生們同位之間合作,把紅色和藍(lán)色的花片學(xué)具擺在桌子上,一名同學(xué)抓一把紅色的,一名同學(xué)抓一把藍(lán)色的,數(shù)數(shù)有幾個(gè)。你們抓了幾個(gè)花片?1、請(qǐng)一組同位來(lái)說(shuō)他們抓的,用磁板出示。2、大家仔細(xì)觀(guān)察,說(shuō)說(shuō)哪一種花片抓的多?多多少?指名回答。你是怎么知道的?讓學(xué)生大膽發(fā)言。鼓勵(lì)他們想出更多的方法。小結(jié):我們比較抓的多少,有兩種方法,一種我們可以把兩種花片排一排,就知道了。另一種方法可以用學(xué)過(guò)的減法來(lái)計(jì)算。3、再抓幾次比比看,誰(shuí)抓的多,多多少個(gè)?教師巡視?;顒?dòng)完后提問(wèn)兩組:你們抓了幾個(gè)花片?那一種花片抓的多?多多少?你們是怎么算出來(lái)的?三、教學(xué)例二:1、投影出示圖片,讓學(xué)生觀(guān)察男生有多少個(gè),女生有多少個(gè)?那你知道女生比男生多多少人嗎?該怎樣列算式?男生比女生少多少人呢?應(yīng)怎樣列式?這個(gè)算式和上面是一樣的。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?四、想想做做:1、看圖講故事:星期天天氣非常好,小猴子和小熊一起去摘玉米,好了,你能看圖接著往下說(shuō)么?(小猴子非常能干,他摘了53個(gè)玉米,小熊也摘了30個(gè)玉米。)很好,那你想問(wèn)什么問(wèn)題呢?(猴子比小熊多摘多少個(gè)?)(小熊比猴子少摘多少個(gè)?)好,誰(shuí)能算出來(lái)?(列算式并計(jì)算)你是怎么想的?2、請(qǐng)同學(xué)看圖,說(shuō)明圖意。(圖書(shū)館里有《數(shù)學(xué)故事》30本,《童話(huà)世界》42本。)(《數(shù)學(xué)故事》比《童話(huà)世界》少多少

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十三

一、填空。(28分)(1—8小題每空1分,9、10小題每空3分)。

(1)既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

(2)0攝氏度記作()0c,零上90c記作()0c,零下30c記作()0c。

(3)如果體重減少2千克記作-2千克,那么2千克表示(。

)2千克。

(4)在-、-3、1.5、-1中,最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。

(5)小華從0點(diǎn)向東行5m,記作+5m,那么從0點(diǎn)向西行3m,應(yīng)該記作()m。

(6)()叫做圓柱的高。圓柱有()條高。

(7)()叫做圓錐的高。圓錐有()高。

(8)圓柱的.側(cè)面沿著一條()展開(kāi)會(huì)得到一個(gè)(),它的長(zhǎng)等于圓柱的(),它的寬等于圓柱的()。

(9)有一個(gè)圓柱的底面半徑是2厘米,高是5厘米,它的側(cè)面積是(),表面積是(),體積是()。

(10)一個(gè)圓柱的體積是15立方米,與它等底等到高的圓錐的體積是().

二、選一選.(選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(10分)。

(1)如果規(guī)定從原點(diǎn)出發(fā),向南走為正,那么-100m表示的意義是()。

a、向東走100m。b、向西走100m。c、向北走100m。

(2)做一個(gè)圓柱形的通風(fēng)管,至少需要鐵皮的面積是求圓柱()。

a、側(cè)面積b、側(cè)面積+一個(gè)底面面積c、表面積。

(3)圓柱的底面直徑是6分米,高是8分米,與它等底等高的圓錐的體積是()立方米。

a、113.04b、226.08c、75.36。

(4)用一張正方形的紙圍成一個(gè)圓柱形(接口處忽略不算),這個(gè)圓柱的()相等。

a、底面直徑和高b、底面周長(zhǎng)和高c、底面積和側(cè)面積。

(5)把一根長(zhǎng)1米的圓柱形鋼材截成2段后,表面積增加了6.28平方分米,這根鋼材原來(lái)的體積是()立方米.

a、31.4b、3.14c、6.28。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十四

1、寫(xiě)出下面各數(shù)。

十一十三十七二十。

2、16的相鄰數(shù)是和。

3、從右邊起,第一位是位,第二位是位。

4、7個(gè)一和1個(gè)十合起來(lái)是,個(gè)位上的數(shù)是,十位上的數(shù)是。

5、13后面的第4個(gè)數(shù)是。

6、20里面有個(gè)十。20里面有個(gè)一。

7、18里面去掉還剩10。

8、十位上是1,個(gè)位上是8,這個(gè)數(shù)是。

9、被減數(shù)和減數(shù)都是10,差是。

10、兩個(gè)加數(shù)都是7,和是。

11、在12、8、15、17、11、19、10這些數(shù)中:

(1)其中最大的數(shù)是,最小的數(shù)是。一共有個(gè)數(shù)。

(2)從左數(shù),第4個(gè)數(shù)是;從右數(shù),在第2個(gè)。

(3)十位和個(gè)位上的`數(shù)相同的是。

(4)比15大,比19小的數(shù)是。

12、按要求寫(xiě)數(shù)。

寫(xiě)出1-20中的單數(shù):、、、、、、、、、。

寫(xiě)出1-20中的雙數(shù):、、、、、、、、、。

13、按從小到大的順序排列下面的數(shù)。

582120151171820。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十五

第六單元大海邊-------100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法(二)單元分析本單元是在學(xué)生掌握了口算兩位數(shù)加減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是學(xué)習(xí)筆算的開(kāi)始,又是以后學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,掌握計(jì)算方法,為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口算(不進(jìn)位、不退位)、筆算,100以?xún)?nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算;用100以?xún)?nèi)數(shù)的加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。單元目標(biāo)在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)會(huì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算(不進(jìn)位、不退位)和筆算方法,并能正確進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算;在具體情境中認(rèn)識(shí)小括號(hào),知道小括號(hào)的作用;會(huì)進(jìn)行100以?xún)?nèi)數(shù)的兩步加減混合運(yùn)算;結(jié)合具體實(shí)例,進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。經(jīng)歷探索100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算方法的過(guò)程,體驗(yàn)算法的多樣性,感受計(jì)算過(guò)程的合理性。在現(xiàn)實(shí)生活中,能發(fā)現(xiàn)、提出并解決100以?xún)?nèi)數(shù)的加減計(jì)算問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用意識(shí);初步學(xué)會(huì)表達(dá)、交流解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。單元重點(diǎn)難點(diǎn)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算(不進(jìn)位、不退位)。筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(進(jìn)位和退位)。課時(shí)分配16課時(shí)100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法第一課時(shí)教材分析:信息窗1自主練習(xí)1―3。這是一幅小朋友趕海的情境圖。借助小朋友在大海邊教學(xué)目標(biāo):理解100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法的意義,會(huì)計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生加減法互逆的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從情境中尋找解決問(wèn)題所需的信息,培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法的口算和筆算既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:相應(yīng)學(xué)具,計(jì)數(shù)器、電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)。(理解100以?xún)?nèi)數(shù)的意義。)1、教師撥計(jì)數(shù)器,學(xué)生說(shuō)數(shù)字:42,38,89……。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)十位上的數(shù)表示什么?個(gè)位上的數(shù)字又表示什么?2、計(jì)算:26+50=10+58=67-50=59-8=83-40=20+17=45+30=79-60=二、新課。1.教學(xué)信息窗1。(1)小朋友們,你們喜歡大海嗎?喜歡到海邊去玩嗎?海邊還有可愛(ài)的小蝦和小螃蟹呢,想不想去看一看它們?(2)給小朋友取上名字,小紅、小剛、小玲、小龍、丁丁……(3)看圖,你能知道什么?你能提出什么問(wèn)題?(學(xué)生邊提問(wèn),教師邊板書(shū),將有價(jià)值的問(wèn)題板書(shū),如一共捉了多少只螃蟹?一共捉了多少只蝦?等等)學(xué)生先自己看題。a、出示書(shū)p45圖,仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?一共捉了多少只小蝦?你能解決剛才我們提出的“一共捉了多少只小蝦?”這個(gè)問(wèn)題嗎?自己試試看。同學(xué)們?cè)敢獍炎约旱南敕ㄔ谛〗M中進(jìn)行交流嗎?小組交流。(自己用學(xué)具擺一擺,和同位說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。)估算:大約是40只。用計(jì)數(shù)器:先撥出26,再撥上12,觀(guān)察的數(shù)的變化。可以用豎式計(jì)算,26+12學(xué)生說(shuō)出不同的思路。教師小結(jié):用豎式計(jì)算,相同數(shù)位要對(duì)齊。你喜歡用那種方法來(lái)計(jì)算?(學(xué)生選擇自己喜歡的方法。)b、一共捉了多少只螃蟹?師:剛才我們解決了“一共捉了多少只蝦?”的問(wèn)題,那你能用喜歡的方法算一算小朋友們一共捉了多少只螃蟹?師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你的算法?如果用豎式來(lái)計(jì)算你會(huì)不會(huì)寫(xiě)呢?學(xué)生自己列式并計(jì)算,指名說(shuō)出是怎樣算的。(可能有各種方法,對(duì)合理的要給予鼓勵(lì)。)三、自主練習(xí)。1、第1題。5132+27+40獨(dú)立完成,指名板演。集體訂正,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的。2、第2題。65+2444+305+4237+1245+5072+6先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)列豎式應(yīng)該注意什么?(注意數(shù)位對(duì)齊)獨(dú)立完成,小組內(nèi)檢查書(shū)寫(xiě)格式,集體訂正得數(shù)。3、第3題:看圖列式并計(jì)算。指名說(shuō)說(shuō)圖意,然后讓學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算,集體訂正。4、第4題:看圖填空。出示圖片,然后讓學(xué)生自己填空,集體訂正,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。5、自主練習(xí)第三題。(找尾巴)(1)看圖,小組討論,指名說(shuō)出題意。(2)學(xué)生獨(dú)立用豎式進(jìn)行計(jì)算。(3)交流計(jì)算結(jié)果。四、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了加法和減法的筆算方法,在計(jì)算時(shí)我們應(yīng)該注意對(duì)齊數(shù)位,并從個(gè)位算起。板書(shū)設(shè)計(jì):26+12=38十個(gè)26+1238作業(yè)設(shè)計(jì):練習(xí)筆算不進(jìn)位加法。課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:第48-49頁(yè),100以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法。自主練習(xí)4-8。教學(xué)目標(biāo):鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法的意義的理解,熟練豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的意識(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn):100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算。100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法的豎式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備:相應(yīng)學(xué)具、計(jì)數(shù)器、電腦學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:―、復(fù)習(xí):1、出示:24+40,67-7。學(xué)生說(shuō)結(jié)果,說(shuō)過(guò)程。教師演示。2、練習(xí):24+42=?根據(jù)這個(gè)算式,寫(xiě)出豎式算式。得出計(jì)算結(jié)果。學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。教師小結(jié)過(guò)渡,引入練習(xí)。二、練習(xí)。1、自主練習(xí)4出示練習(xí)題,小組討論,你有什么好辦法進(jìn)行計(jì)算。你喜歡哪一種方法?指名交流。學(xué)生用自己喜歡的.方法進(jìn)行計(jì)算。指名交流計(jì)算結(jié)果。2、自主練習(xí)5出示圖畫(huà),根據(jù)圖畫(huà),編出一個(gè)數(shù)學(xué)故事。小組討論。指名說(shuō)數(shù)學(xué)故事。根據(jù)數(shù)學(xué)故事,列式并用豎式進(jìn)行計(jì)算。32+24=3、自主練習(xí)6出示圖畫(huà),指名說(shuō)你看到了什么?和同伴說(shuō)一說(shuō),你想買(mǎi)哪些東西?需要多少元錢(qián)?列式并通過(guò)豎式進(jìn)行計(jì)算。交流計(jì)算結(jié)果。4、自主練習(xí)7(1)仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),你看到了什么?(2)小組交流討論。(3)根據(jù)自己的想象擺一擺。(4)指名說(shuō)自己擺的結(jié)果,進(jìn)行交流。5、自主練習(xí)8仔細(xì)觀(guān)察,你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn),填空。指名說(shuō)填空的結(jié)果。進(jìn)行交流。一、練習(xí):1、口算:31+20=73-40=83+16=90-50=33+16=55+20=60+23=36+4=2、列豎式:47+22=54+35=板書(shū)設(shè)計(jì):自主練習(xí)4-8指名學(xué)生板演算式作業(yè)設(shè)計(jì):進(jìn)行豎式練習(xí)課后反思第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:用數(shù)籌記數(shù)。兩位數(shù)不進(jìn)位加法練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo):鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法的意義的理解,熟練豎式計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生靈活的理解,解決問(wèn)題的能力。增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):鞏固對(duì)100以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法的意義的理解,熟練豎式計(jì)算。增加學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、學(xué)具。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:―、復(fù)習(xí):1、卡片,開(kāi)火車(chē)。46+20=3+54=69-8=77-60=10+78=95-70=55+2=48-6=34+50=45+367-276+2030+5945-367+276-2059-3064-40=2432-20=1257+2=5988-3=8536+20=5669-50=1910+8=1818-8=1018-10=82、在圓圈里填上大于、小于、等于號(hào)。87-30○87-32+26○26+252+40○52+44+35○35-4這道題不要求學(xué)生計(jì)算,要直接填符號(hào),做的時(shí)候提醒學(xué)生觀(guān)察算式的特點(diǎn),訂正時(shí),說(shuō)出他們之間的規(guī)律。3、用豎式進(jìn)行計(jì)算。27+1256+3342+3554+4381+1816+6223+3434+12二、你知道嗎?向?qū)W生講解“用算籌記數(shù)”的知識(shí)。三、學(xué)生小結(jié):讓學(xué)生小結(jié)兩位數(shù)不進(jìn)位加法豎式的計(jì)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì):用豎式進(jìn)行計(jì)算。27+1256+3342+3554+43指名板演作業(yè)設(shè)計(jì):自己在家中進(jìn)行豎式練習(xí)課后反思100以?xún)?nèi)的不退位減法第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:100以?xún)?nèi)不退位減法。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)不退位減法,找出計(jì)算的方法。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算、分析、動(dòng)手和自學(xué)的能力。使學(xué)生能夠用自己喜歡的方法來(lái)計(jì)算,使他們的學(xué)習(xí)更主動(dòng),興趣更濃厚。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)不退位減法是重點(diǎn)。在實(shí)踐中摸索計(jì)算的方法是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、學(xué)生學(xué)具。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。口算32-2047-30口算32-20-147-40-5,結(jié)合計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)算。二、新授。1、出示信息窗2的圖畫(huà),仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà),看圖編故事,了解圖中所包含的信息和問(wèn)題。擺輪船用了47個(gè)貝殼。擺海鷗用了11個(gè)貝殼。擺帆船用了32個(gè)貝殼。你能提出什么問(wèn)題?(教師板書(shū)學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題)2、對(duì)“擺輪船比擺帆船多用幾個(gè)貝殼”這一問(wèn)題展開(kāi)討論,解決這一問(wèn)題需要知道哪些條件?列出算式:47-32=以小組研究的方式,借助擺學(xué)具,交流各自的想法。在小組里每人演示自己的解決辦法。3、集體交流。展示不同的方法。并說(shuō)明想法。a、計(jì)數(shù)器來(lái)減。b、40-30=107-2=510+5=15c、用豎式計(jì)算。47-32154、小組討論包括其他小組的各種算法

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十六

1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)字0-99的大小及順序。

2.學(xué)生能夠掌握數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。

3.學(xué)生能夠通過(guò)數(shù)碼表示數(shù)字0-99。

4.學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字0-99。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.數(shù)字0-99的大小及順序。

2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。

三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。

1.數(shù)字0-99的大小及順序。

教學(xué)方法:通過(guò)比較大小、排列大小等方式,讓學(xué)生掌握數(shù)字0-99的大小及順序。

2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。

教學(xué)方法:通過(guò)圖形、實(shí)物等方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。

四、教學(xué)步驟。

1.數(shù)字0-99的大小及順序。

(1)教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生比較大小。

(2)教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生排列大小。

(3)教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字的大小及順序。

2.數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。

(1)教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字0-99的數(shù)碼表示。

(2)教師出示圖形、實(shí)物等,讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

(3)教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字的'數(shù)碼表示。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.小組討論,讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字0-99的大小及順序。

2.教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字的大小及順序。

3.教師出示數(shù)字卡片,讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)字的數(shù)碼表示。

4.教師出示圖形、實(shí)物等,讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

六、教學(xué)反思。

通過(guò)本次教學(xué),學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)字0-99的大小及順序,掌握數(shù)字0-99的數(shù)碼表示,并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)字0-99。教學(xué)方法靈活多樣,既有比較大小、排列大小等方式,又有圖形、實(shí)物等方式,讓學(xué)生更加直觀(guān)地認(rèn)識(shí)數(shù)字0-99。但是,還需要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)和鞏固,以便更好地掌握數(shù)字0-99。

小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案第七單元阿福的新衣篇十七

第二課時(shí):統(tǒng)計(jì)(二)教學(xué)內(nèi)容:課本第94頁(yè)例2教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表,學(xué)會(huì)正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,提簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、過(guò)程與方法:經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程,體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表,學(xué)會(huì)正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表,提簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2、難點(diǎn):經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過(guò)程:一、統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片。師:小朋友們,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?學(xué)生(興致高昂,異口同聲)說(shuō):喜歡!師:我這也有幾部動(dòng)畫(huà)片,讓我們一起來(lái)看一看。(課件播放:《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》、《哪吒?jìng)髌妗贰ⅰ洞箢^兒子和小頭爸爸》和《西游記》。)師:你最喜歡看哪一部?生1:我最喜歡看藍(lán)貓,因?yàn)樗{(lán)貓知道很多的知識(shí)。生2:我最喜歡看哪吒,因?yàn)槟倪傅谋绢I(lǐng)很高,能消滅很多的壞人。生3:我最喜歡看西游記,因?yàn)閷O悟空的本領(lǐng)很大,打敗了很多的妖怪,很好地保護(hù)了師父?!瓗煟河惺裁崔k法知道各部動(dòng)畫(huà)片喜歡的人有多少?生1:可以讓小朋友們分別站在喜歡的動(dòng)畫(huà)片的旁邊。生2:老師報(bào)動(dòng)畫(huà)片的名字,讓我們舉手。生3:還可以讓我們把喜歡的動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)寫(xiě)在紙上,交給老師?!瓗煟豪蠋煘槟銈兠總€(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)圓片,請(qǐng)你們拿起你手中的小圓片,把它貼在你最喜歡的動(dòng)畫(huà)片下面。(生排起隊(duì)伍有順序地把小圓片一個(gè)一個(gè)地貼在卡通人物圖的上面,自然地形成了一張統(tǒng)計(jì)圖。)師:從圖中,你看懂什么?生:我知道《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》有21人、《哪吒?jìng)髌妗?5人、《大頭兒子和小頭爸爸》5人和《西游記》8人。生:我知道喜歡《西游記》比喜歡《大頭兒子和小頭爸爸》多3人?!瓗煟簞偛盼覀儼汛蠹业臄?shù)據(jù)收集,再記錄下來(lái),這個(gè)過(guò)程就叫做統(tǒng)計(jì)。(板書(shū)揭題)我們還可以把這些統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。還可以用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的涂格子的方法用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。師:你覺(jué)得我校整下一年級(jí)的小朋友,會(huì)是喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片的人會(huì)最多?生:應(yīng)該是喜歡看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》的小朋友最多吧,因?yàn)槲覀儼嘁彩窍矚g看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》的小朋友最多。二、統(tǒng)計(jì)圖書(shū)館圖書(shū)借出的次數(shù)。師:小朋友平常除了喜歡看動(dòng)畫(huà)片之外,還喜歡看書(shū)嗎?生興高采烈地說(shuō):喜歡。師:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的圖書(shū)館里有幾本書(shū)特別受小朋友的歡迎,在一個(gè)星期之內(nèi)被小朋友借走了很多次。課件逐個(gè)出示三種書(shū)。師:圖書(shū)館的張老師每個(gè)星期都會(huì)統(tǒng)計(jì)每本書(shū)分別被借走了幾次。所以每當(dāng)小朋友借走一次,她就會(huì)在記錄紙上做一個(gè)記號(hào),你覺(jué)得她可以怎么做記號(hào)?生1:可以打勾。生2:還可以畫(huà)圈。生3:打個(gè)三角形也可以吧。生4:還有寫(xiě)數(shù)字?!瓗煟航裉炀驼?qǐng)我們班的小朋友們當(dāng)一回小小的圖書(shū)管理員,幫張老師來(lái)做統(tǒng)計(jì)。你們?cè)敢鈫幔可涸敢?。師:現(xiàn)在就開(kāi)始借書(shū),你們來(lái)統(tǒng)計(jì)。師課件逐個(gè)出示三種書(shū)。生記。師:你是怎么記的?展示學(xué)生各式各樣記錄的方法。師:小朋友的方法都非常好,想知道張老師平常是怎么記的嗎?師介紹“正字法”。師:接下來(lái),我們繼續(xù)借書(shū),你們用你現(xiàn)在喜歡的方法繼續(xù)統(tǒng)計(jì)吧。師課件加快速度出示三種書(shū)。生邊記邊嘀咕:老師,我記不下了。生:是啊,我也記不下了,太快啦。師:那怎么辦呢?生:你慢一點(diǎn)我們就能記下來(lái)了。師:慢一點(diǎn)的確是個(gè)好辦法,可是有時(shí)候來(lái)借書(shū)的`小朋友特別多,他們特別想快點(diǎn)能借到自己喜歡的書(shū)去看,你有什么好辦法能夠記得又快又準(zhǔn)確?生想。師提示:剛才你們記不下,是因?yàn)槟銈兊乃俣忍?,記慢了是因?yàn)槁闊┰谀睦??生:我們要一邊抬頭看,一邊低頭記。師:一個(gè)人同時(shí)要干兩件事情,的確會(huì)慢很多。那怎么辦呢?生:老師,我們能兩個(gè)人合作嗎?師:好辦法!就讓我們同桌兩個(gè)人同作,一個(gè)人報(bào)一個(gè)人記,重新開(kāi)始統(tǒng)計(jì)吧。學(xué)生重新統(tǒng)計(jì)。師:我們把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果記錄在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。師生共同完成統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。師:從這張統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖中你發(fā)現(xiàn)了什么,或者想提什么問(wèn)題讓別的小朋友來(lái)解決?生問(wèn),生答。生:我想給張老師提個(gè)意見(jiàn),她可以多買(mǎi)幾本《童話(huà)故事》,因?yàn)楦鶕?jù)我們的統(tǒng)計(jì),這本書(shū)被借的次數(shù)最多。師:你可真是個(gè)會(huì)為別人著想的好孩子,我一定把你的建議轉(zhuǎn)達(dá)給張老師。三、生活中的統(tǒng)計(jì)。師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì),生活中你知道還有哪些地方用到統(tǒng)計(jì)?生1:我們可以統(tǒng)計(jì)我們一年級(jí)一共有多少女生,多少男生。生2:學(xué)校開(kāi)學(xué)了要統(tǒng)計(jì)每個(gè)教室要用多少的桌子和椅子。生3:酒店里可以統(tǒng)計(jì)客人最喜歡吃什么,就多做那些菜。……師總結(jié):小朋友們,只要我們平常仔細(xì)觀(guān)察,認(rèn)真思考,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,數(shù)學(xué)就存在于我們的生活之中。四、作業(yè):選擇你感興趣的題目,小組合作對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。要求問(wèn)問(wèn)題時(shí)要有禮貌,同學(xué)之間互相合作。題目:1、最喜歡的水果2、最喜歡的交通工具3、最喜歡的顏色。第三課時(shí):統(tǒng)計(jì)綜合練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)十七第1、4題。教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:通過(guò)練習(xí)更好地掌握統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、過(guò)程與方法:體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。教學(xué)重、難點(diǎn):1、重點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。2、難點(diǎn):通過(guò)練習(xí)更好地掌握統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,并獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備:第1、4題掛圖教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)引入前兩節(jié)課,你都學(xué)會(huì)了什么?二、講授新課1、教學(xué)練習(xí)十七第1題。(1)播放生日音樂(lè)。問(wèn):聽(tīng)了這音樂(lè),你想些什么?(2)每個(gè)人都有自己的生日,今天老師想很容易地記住同學(xué)們的生日,有辦法嗎?(3)按什么來(lái)分類(lèi)?(4)現(xiàn)在老師想按月份來(lái)記住你們的生日。出示掛圖,請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)(一人提問(wèn),一人記錄)。是一月份生日的同學(xué)舉起你的名字牌,并貼在圖板上相應(yīng)的表格上。依次類(lèi)推。(1)現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)圖已完成,你看出什么問(wèn)題?一月份有()人,二月份有()人……(6)根據(jù)這張圖制一張統(tǒng)計(jì)表,你會(huì)填嗎?(7)完成95頁(yè)第4題。2、教學(xué)97頁(yè)第4題。師:現(xiàn)在社會(huì)上交通工具越來(lái)越多,你能告訴老師都有哪些嗎?(1)這么多交通工具,你喜歡什么?為什么?(2)每個(gè)人的喜歡不同,怎么辦?(3)出示掛圖。請(qǐng)三位同池上臺(tái),一人提問(wèn),一人數(shù)數(shù),一人板演。問(wèn):喜歡自行車(chē)的人舉手。數(shù):8人。畫(huà):用彩色粉筆涂畫(huà),并填表。依次類(lèi)推。(4)看著你們自己親手制作的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,你想提問(wèn)題嗎?喜歡()的人最多,喜歡()的人最少……三、全課總結(jié)。四、鞏固練習(xí)教科書(shū)第96頁(yè)第3題。

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