總結(jié)的過(guò)程中,我們需要將自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理和梳理,以便更好地傳達(dá)給他人。寫總結(jié)時(shí),要注意文字的流暢和連貫,避免出現(xiàn)拗口和發(fā)散的情況。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇一
家長(zhǎng)學(xué)校是家長(zhǎng)了解孩子生理、心理進(jìn)展、把握科學(xué)的訓(xùn)練方法和技能,關(guān)心學(xué)校共同促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)的主要窗口。我們通過(guò)了解、分析,在給家長(zhǎng)上課、講座或座談時(shí),留意針對(duì)家長(zhǎng)存在的不良思想、傾向和問(wèn)題,著意引導(dǎo)他們正確地熟識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念我校家長(zhǎng)學(xué)校已經(jīng)形成家庭、社會(huì)、學(xué)校三結(jié)合齊抓共管育人的全都性,開(kāi)展了豐富有益的活動(dòng)。
一、我們關(guān)懷家長(zhǎng)更新觀念,樹(shù)立正確的熟識(shí)。把家庭訓(xùn)練目標(biāo)與學(xué)校訓(xùn)練統(tǒng)一起來(lái)。
二、轉(zhuǎn)變認(rèn)為父母對(duì)孩子主要是“養(yǎng)”的觀念,使家庭從“純生活型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝?xùn)練型”。
不少家長(zhǎng)認(rèn)為,孩子進(jìn)了學(xué)校,訓(xùn)練的責(zé)任就在學(xué)校,
父母只要管好孩子的吃、穿就行了,把教和養(yǎng)截然分開(kāi)。這種看法是特殊片面的。我們針對(duì)這一問(wèn)題,組織家長(zhǎng)爭(zhēng)辯,通過(guò)正反事例的比較,讓他們明確,家庭訓(xùn)練實(shí)際比學(xué)校訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練更具有長(zhǎng)期性、直接性和連續(xù)性。同時(shí),家長(zhǎng)跟孩子生活在一起,比較了解自己的孩子,更能依據(jù)孩子的思想、行為表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。讓家長(zhǎng)能夠針對(duì)孩子的實(shí)際,緊密協(xié)作學(xué)校,不失時(shí)機(jī)地訓(xùn)練好孩子。
三、轉(zhuǎn)變讓孩子自然成長(zhǎng)的觀念,有目的地對(duì)孩子進(jìn)行非智力因素培育。
目前,不少家長(zhǎng)不重視孩子的訓(xùn)練引導(dǎo),放任自流,使孩子養(yǎng)成了許多不良的性格和習(xí)慣,嚴(yán)峻影響了孩子的健康成長(zhǎng)。怎么辦?我們引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教子良方,讓他們得以啟發(fā),知道孩子不能放任自流,必需有目的地從小進(jìn)行訓(xùn)練、培育,長(zhǎng)大才能成才。引起家長(zhǎng)們重視培育孩子堅(jiān)韌的意志和良好的性格,培育孩子生活的自理力氣和勞動(dòng)習(xí)慣,鼓舞孩子通過(guò)自己的努力去克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難,有意識(shí)地適當(dāng)給孩子設(shè)置一些障礙和逆境,讓孩子從中受到熬煉、成長(zhǎng)。
四、轉(zhuǎn)變孩子必需確定聽(tīng)從父母的觀念,建立民主、公正的家庭關(guān)系。
有的家長(zhǎng)把孩子敢于提出與自己不同的看法看成是不聽(tīng)話、不尊得家長(zhǎng)。孩子管得過(guò)嚴(yán),限制過(guò)多,要求過(guò)于苛刻,不與孩子說(shuō)理。這些,不但收不到應(yīng)有的訓(xùn)練效果,往往還引起孩子的反感。因此,我們就組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們科學(xué)地分析問(wèn)題給他們指出這些做法的利弊關(guān)系,讓家長(zhǎng)熟識(shí)到,父母與子女的關(guān)系,應(yīng)當(dāng)是民主、公正的。只有父母敬重孩子,孩子才會(huì)更好地依據(jù)父所提出的合理要求去做,只有當(dāng)孩子感受到家庭溫和,才會(huì)快樂(lè)地接受家長(zhǎng)提出的批判。“長(zhǎng)者是指導(dǎo)者,協(xié)商者,卻不是命令者”,假如動(dòng)不動(dòng)就命令,一切都要照家長(zhǎng)說(shuō)的去辦,孩子又不理解,反而使事情僵住,即使?fàn)繌?qiáng)去做,也不見(jiàn)得能做好。相反,說(shuō)理的方法,理解為什么要去做,事情就可能會(huì)做得較好。
五、轉(zhuǎn)變“只有學(xué)習(xí)成果好是好孩子,要成才就必需苦讀”的觀念。
不少家長(zhǎng)把高分作為好孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),為了孩子獲得高分,強(qiáng)制孩子苦讀,不留意培育孩子的學(xué)習(xí)興趣、探究精神和自學(xué)力氣。這種做法是不科學(xué)的.。我們刻意引導(dǎo)家長(zhǎng)弄清,在培智學(xué)校里,自理獨(dú)立,將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)才是最重要的。
六、歡迎家長(zhǎng)參預(yù)聽(tīng)課、評(píng)課,使家校訓(xùn)練互為促進(jìn)。
聽(tīng)課、評(píng)課一般是同行之間的事,能否請(qǐng)家進(jìn)步課堂參預(yù)聽(tīng)課、評(píng)課呢?有些學(xué)校作了嘗試;產(chǎn)生了良好的效果。家長(zhǎng)被請(qǐng)進(jìn)課堂,使其深深地感受到老師、學(xué)校對(duì)他們的敬重和信任,無(wú)形中縮短了家長(zhǎng)與老師的距離。有助于老師教學(xué)水平的提高和教學(xué)閱歷的積累,有助于家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的真正了解。有利于老師、家長(zhǎng)共同擔(dān)起對(duì)孩子訓(xùn)練的責(zé)任,有利家長(zhǎng)對(duì)教材、作業(yè)基本要求的了解,使家長(zhǎng)輔導(dǎo)有方,同時(shí),也激發(fā)了一些文化水平較低的家長(zhǎng)的求知欲。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)五種觀念營(yíng)造良好家教氛圍。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),召開(kāi)全校性家長(zhǎng)會(huì)議,由校長(zhǎng)親自擔(dān)當(dāng)主講,讓家長(zhǎng)了解新課程的改革進(jìn)展?fàn)顩r,向家長(zhǎng)呈現(xiàn)課題組的康復(fù)興趣活動(dòng)。做好暑假平安宣布傳達(dá)工作和家長(zhǎng)學(xué)校分析總結(jié)工作。分析總結(jié)一學(xué)期的工作得失,為今后的工作吸取寶貴閱歷。舉辦家長(zhǎng)學(xué)校需要不斷探究,本校將在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,分析學(xué)校具體實(shí)際,群策群力,努力提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,把黨和國(guó)家的訓(xùn)練方針、政策、法規(guī)宣布傳達(dá)到寬闊同學(xué)家長(zhǎng)之中,聚家庭社會(huì)的有生力氣,共同關(guān)懷下一代的健康成長(zhǎng)。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇二
本年度在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下,在全體師生的努力下。
各位家長(zhǎng),特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下, 學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取得了較好的成績(jī)。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù),以及到校情況。我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》,在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布,90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行,少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視,因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn),我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。凡考核成績(jī)不合格者,一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書,另一方面,我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》,每月兩次,雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦,在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容,形成系統(tǒng)的家教理論,家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、人們還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì),雖然沒(méi)有書面材料,可是家長(zhǎng)們都能切合主題,積極發(fā)言,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),收到了預(yù)期的效果。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性,有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之:在仿后的工作中,我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手,在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn),努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法,幫助他們完成他們的心愿,也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇三
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)該怎么寫?怎樣的學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)才是一篇合格的學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié),總結(jié)的讓人耳目一新呢?請(qǐng)看看下面小編為大家挑選的這三篇學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考范文吧!
上海師大附中附屬龍華中學(xué)一貫重視學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面教育力量的整合,以學(xué)校教育為主導(dǎo),充分利用社會(huì)教育資源,積極引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育,使三股教育力量形成合力,構(gòu)建了教育工作的立體化格局。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織健全
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。
家庭教育的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。
因此,我校十分重視對(duì)家庭教育的指導(dǎo),在學(xué)校教書育人的總體框架下,努力構(gòu)建立體化的育人網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)(分別為校家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)以及班級(jí)家委會(huì)),由丁校長(zhǎng)擔(dān)任家長(zhǎng)委員會(huì)主任,金毅書記、楊秉鑫副校長(zhǎng)擔(dān)任副主任,定期召開(kāi)會(huì)議,研究家庭教育中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題,集思廣益,有針對(duì)性的開(kāi)展家庭教育。
二、加強(qiáng)溝通,密切合作,積極改進(jìn)家庭教育方式
(一)家長(zhǎng)學(xué)校定期活動(dòng),在各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上帶領(lǐng)家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,幫助他們理解和熟悉其中的內(nèi)容和要求,幫助他們?cè)鰪?qiáng)新形勢(shì)下對(duì)子女進(jìn)行行為規(guī)范教育的責(zé)任感和緊迫感,促使他們改進(jìn)家庭教育的方法,積極配合學(xué)校,努力提高家庭教育的效果。
(二)引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀。
我們?cè)诮M織廣大家長(zhǎng)開(kāi)展了教育思想大討論活動(dòng),積極引導(dǎo)家長(zhǎng)確立正確的人才觀、科學(xué)的教育觀,使他們既重視孩子文化知識(shí)的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的成績(jī),又重視培養(yǎng)孩子的健全人格和良好品德;既關(guān)心孩子的日常生活,又重視他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成。
(三)引導(dǎo)家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中,注意培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)創(chuàng)造活力,讓孩子在怡情中益智,在快樂(lè)中成長(zhǎng),在獲取知識(shí)的同時(shí)形成關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人、尊重他人和以人為本的價(jià)值取向。
通過(guò)孩子的自我設(shè)計(jì)、自我認(rèn)識(shí)、自我管理,達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。
(四)引導(dǎo)家長(zhǎng)創(chuàng)新家庭教育方式,打破傳統(tǒng)的思維定勢(shì)。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極探索適應(yīng)孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育模式,改進(jìn)教育方式、方法,以平等、民主的方式進(jìn)行教育,做到以情感人、以理服人,以自己的榜樣進(jìn)行示范。
從一點(diǎn)一滴的小事做起,從具體可感地身邊事做起,以身作則,率先垂范。
既尊重孩子,曉之以理,陳以厲害,動(dòng)之以情,寄以希望,又理解孩子,掌握他們的心理、情感變化規(guī)律,努力使教育思想、教育內(nèi)容、教育方法與時(shí)俱進(jìn)。
(五)引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教理論,掌握孩子的生理、心理特點(diǎn),實(shí)行科學(xué)教育,提高教育實(shí)效。
為了更好地發(fā)揮家委會(huì)代表的示范效應(yīng),提高家庭教育效果,我校給校家委會(huì)代表訂閱《家庭教育時(shí)報(bào)》。
這份報(bào)紙是一份家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的家庭教育類專業(yè)性報(bào)紙。
能及時(shí)傳播國(guó)內(nèi)外家庭教育的新理念、新經(jīng)驗(yàn),探討家庭教育的典型案例,為廣大父母的成功家教及孩子的健康成長(zhǎng)提供值得信賴的支持和幫助。
在學(xué)期結(jié)束時(shí)我們將邀請(qǐng)部分家委會(huì)代表在家長(zhǎng)會(huì)上介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)和心得,以便帶動(dòng)更多的家長(zhǎng)積極探索適應(yīng)孩子成長(zhǎng)規(guī)律的教育模式,努力使教育思想、教育內(nèi)容、教育方法與時(shí)俱進(jìn)。
三、形式多樣,力求實(shí)效,構(gòu)建家校教育互聯(lián)網(wǎng)
(一)形式多樣,廣泛溝通。
1、不斷完善健全家長(zhǎng)會(huì)形式。
定期家長(zhǎng)會(huì):原則上每個(gè)班級(jí)一學(xué)期召開(kāi)兩次定期家長(zhǎng)會(huì),即學(xué)期中途和學(xué)期結(jié)束各一次,真誠(chéng)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議,以促進(jìn)學(xué)校更好發(fā)展,家長(zhǎng)們對(duì)家校聯(lián)系工作比較滿意,認(rèn)為舉辦家長(zhǎng)學(xué)校使家長(zhǎng)受益非淺。
不定期家長(zhǎng)座談會(huì):請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái),對(duì)學(xué)生中存在的典型問(wèn)題進(jìn)行全面分析,及時(shí)了解情況,恰到好處地對(duì)家長(zhǎng)給予指導(dǎo)。
2、班級(jí)博客日日?qǐng)?bào),日日新。
我校16個(gè)班級(jí)均建立班級(jí)德育博客。
其中一項(xiàng)內(nèi)容是家校聯(lián)絡(luò)與交流,包含“家教天地”、“家校互動(dòng)”兩大板塊,主要側(cè)重于家校溝通。
博客這個(gè)平臺(tái)使得家長(zhǎng)能及時(shí)了解甚至掌握孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,同時(shí)也能通過(guò)留言等方式及時(shí)與老師溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
3、利用網(wǎng)絡(luò)“家?;?dòng)平臺(tái)”以及飛信、手機(jī)短信,建立健全與家長(zhǎng)即時(shí)聯(lián)系溝通的平臺(tái),并通過(guò)班主任群發(fā)的“溫馨提示”,使家長(zhǎng)能夠定期收到關(guān)于班級(jí)情況、家庭教育的第一手資料。
4、鼓勵(lì)并動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)參與各項(xiàng)區(qū)級(jí)、校級(jí)的親子活動(dòng),在活動(dòng)中教師有針對(duì)性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長(zhǎng)的距離通過(guò)活動(dòng)幫助家長(zhǎng)建立主人翁意識(shí),激發(fā)家長(zhǎng)積極合作的態(tài)度,同時(shí)活動(dòng)鍛煉孩子參與探索的性格,讓孩子體會(huì)到創(chuàng)造和成功的歡樂(lè),讓家長(zhǎng)體會(huì)到參與交流的幸福。
5、通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、發(fā)放家校聯(lián)系卡和告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)接待日等形式,與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,形成家庭與學(xué)校教育合力。
學(xué)校的大型活動(dòng)如學(xué)生軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮等邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表參加,了解學(xué)校工作,了解學(xué)生的風(fēng)采,與學(xué)校教育保持一致,共同教育好學(xué)生。
6、在校服征訂等工作中也仔細(xì)征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)并加以落實(shí)。
(二)社區(qū)共建,發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)
平時(shí)與轄區(qū)有關(guān)部門保持密切聯(lián)系,聽(tīng)取轄區(qū)單位意見(jiàn)和建議,取得他們的支持和配合。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社區(qū)、校外德育基地開(kāi)展各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
例如在清明前夕,參與徐匯區(qū)舉辦的龍華烈士陵園大型掃墓活動(dòng)及國(guó)慶節(jié)時(shí)參加上海市向革命先烈送花籃活動(dòng),與本社區(qū)的各單位一起祭奠英烈,緬懷英雄。
(三)強(qiáng)化建設(shè),發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的陣地作用。
家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地,我校一直致力于家長(zhǎng)學(xué)校主陣地建設(shè),積極創(chuàng)建學(xué)校及社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,傳播家庭教育新理念,轉(zhuǎn)變家庭教育新觀念,提高家庭教育水平。
(四)完善制度,規(guī)范要求。
家訪制度是指導(dǎo)家庭教育、溝通學(xué)校教育和家庭教育最直接最有效的教育方法。
我們制定了教師家訪的量化指標(biāo)并建立了家訪檔案。
我們還嚴(yán)格家訪制度,并對(duì)教師家訪提出了較為具體的要求家庭教育的廣泛開(kāi)展取得了較為明顯的效果。
人的一生,受學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)環(huán)境和諸多偶發(fā)事件的熏陶和影響,其中家庭教育由于其固有的特性而占著十分重要的地位。
但是,當(dāng)前,我們的家庭教育,無(wú)論是在教育觀念、教育內(nèi)容上,還是在教育方法上,都還有許多不適應(yīng)的地方,在新形勢(shì)下,許多家長(zhǎng)感到教子艱難,甚至無(wú)所適從。
基于這種情況,我校在加強(qiáng)學(xué)校教育的同時(shí),辦好家長(zhǎng)學(xué)校,從當(dāng)前家庭教育的實(shí)際出發(fā),普及科學(xué)的家教知識(shí),傳播行之有效的家教方法,不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平,增進(jìn)學(xué)校與家庭的溝通與理解,形成教育合力。
一、建立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,確保工作的有效開(kāi)展。
為使我?!凹议L(zhǎng)學(xué)?!备咭?guī)范性和生命力,能開(kāi)展經(jīng)常性的工作,我校健全了“家長(zhǎng)學(xué)校”的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),成立了家長(zhǎng)學(xué)?!邦I(lǐng)導(dǎo)小組”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”。
其組成情況為:由校長(zhǎng)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng),其它成員分別由學(xué)校黨、政、工、團(tuán)、優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)的代表共同組成。
領(lǐng)導(dǎo)小組組織并實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)常性的工作,做好家長(zhǎng)學(xué)校信息的收集、反饋、調(diào)研和決策工作,家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確,每學(xué)期堅(jiān)持二到三次會(huì)議,討論工作,使家長(zhǎng)學(xué)校的工作落到實(shí)處。
“家長(zhǎng)委員會(huì)”主要由不同年級(jí)和班級(jí)的優(yōu)秀家長(zhǎng)組成,負(fù)責(zé)將家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給學(xué)校,起到家長(zhǎng)和學(xué)校溝通的紐帶作用。
二、明確家長(zhǎng)學(xué)校教育主題,提高家長(zhǎng)的教育藝術(shù)。
我們學(xué)校是一所示范性學(xué)校和接收外來(lái)工子弟的學(xué)校,相對(duì)來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)孩子與學(xué)校的期望值較高,學(xué)生層次不齊。
家長(zhǎng)他們期望值很很高,但是又苦于缺少教育方法,與孩子的隔閡因此而產(chǎn)生。
在我們學(xué)校遇到的家庭教育上的問(wèn)題大凡有以下幾種:一是學(xué)習(xí)很好,但是人際交往存有一定的困難,對(duì)親情、友情有漠視的表現(xiàn),心理問(wèn)題較多,家長(zhǎng)對(duì)孩子的愁眉苦臉感到很無(wú)奈;二是不愛(ài)學(xué)習(xí),心中沒(méi)有目標(biāo),打球玩游戲,得過(guò)且過(guò),家長(zhǎng)對(duì)孩子的逆反性格,感到束手無(wú)策,非常頭痛。
他們或是望子成龍心切但又缺乏經(jīng)驗(yàn)與方法,或是家庭缺損,對(duì)孩子又關(guān)心不夠又缺乏溝通交流,使孩子的心越來(lái)越孤獨(dú)、走得太遠(yuǎn)。
鑒于這樣的情況,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)顯得更加有必要。
那么,如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校,對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的主題教育?我們針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際,針對(duì)家長(zhǎng)的教育能力和狀況,全面開(kāi)設(shè)系列教育主題。
(1)、邀請(qǐng)專家教授為家長(zhǎng)上課。
如邀請(qǐng)中國(guó)關(guān)工委專家王嵐為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“孩子如何取得成功”講座,從分析學(xué)生的思想和心理狀況出發(fā),指導(dǎo)家長(zhǎng)善于傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和建議,惟有走進(jìn)孩子的心靈世界,才能找到與孩子的交流點(diǎn),才能讓孩子接受家長(zhǎng)的教育;邀請(qǐng)黃岡學(xué)法指導(dǎo)中心講師劉鈺,為家長(zhǎng)作了題為“ 家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)初中生活”指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念,配合學(xué)校教育傾聽(tīng)、尊重孩子使學(xué)校教育教學(xué)上臺(tái)階。
(2)邀請(qǐng)學(xué)校富有教育經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與老師為家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)如:做孩子的良師益友;正視差異,同心協(xié)力,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展;暑期生活指導(dǎo);重視孩子身心健康, 促進(jìn)孩子快樂(lè)進(jìn)步;早戀的預(yù)防與教育、我能為孩子做些什么?等教育講座與指導(dǎo)。
我們不斷了解學(xué)生的思想和心理狀況,了解家長(zhǎng)的所思所想所運(yùn)用的教子方法。
為了提高教育的針對(duì)性,我們還對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,了解到家長(zhǎng)的教育觀念、教育方法、教育效果、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議、孩子在家的表現(xiàn),等等,從而使學(xué)校能從家庭教育的客觀實(shí)際出發(fā),有針對(duì)性的開(kāi)展教育指導(dǎo)。
精心挑選案例,深入分析,從理論到實(shí)踐進(jìn)行分析和指導(dǎo),幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育能力。
三、引導(dǎo)家長(zhǎng)參與校園生活,增強(qiáng)對(duì)孩子的理解與認(rèn)識(shí)
讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理。
針對(duì)學(xué)生在校攜帶手機(jī)問(wèn)題、家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪等,我們充分聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議,并召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議,共同從學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā),制定了學(xué)生手機(jī)使用制度、校訪制度等。
因?yàn)檫_(dá)成了一致的意見(jiàn),這兩項(xiàng)制度的執(zhí)行就容易多了,起到了積極的作用。
如在我校,絕大多數(shù)的學(xué)生,主動(dòng)把手機(jī)留在家里,或是讓家長(zhǎng)、老師保管,自覺(jué)遵守著學(xué)校的這一規(guī)定。
即使在宿舍相對(duì)比較松閑的空間,我們也不大查得到。
再如校訪制度,也得到了家長(zhǎng)的積極支持。
這項(xiàng)工作由年級(jí)部具體落實(shí)。
每周邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行校訪,使家長(zhǎng)有了近距離接觸、了解學(xué)校工作的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)掛著校訪牌,可以進(jìn)入辦公室與教師交談,進(jìn)入教室聽(tīng)課,進(jìn)入宿舍了解學(xué)生的宿舍生活,巡視校園,觀察學(xué)生的行為規(guī)范等。
此外,直接與校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話,就學(xué)校的各種問(wèn)題向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議。
實(shí)行校訪制度,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理,進(jìn)一步形成家校協(xié)作教育的機(jī)制,不斷優(yōu)化教育資源,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境。
讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的節(jié)慶生活。
學(xué)校有五大節(jié)慶活動(dòng)。
感恩節(jié)、科藝節(jié)、愛(ài)生節(jié)、體育節(jié)、傳統(tǒng)文化節(jié)。
每次活動(dòng),我們都邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,讓家長(zhǎng)體驗(yàn)學(xué)生的校園生活,體驗(yàn)他們的內(nèi)心需要、體驗(yàn)他們的快樂(lè)世界。
去年的美食節(jié)上,許多家長(zhǎng)走上臺(tái)與學(xué)生同臺(tái)演出,共享節(jié)慶的歡樂(lè)。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇四
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分,家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái),我校一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們本著“一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切的孩子”的教育理念,以提高家長(zhǎng)的家庭教育水平,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀,掌握科學(xué)的家庭教育方法,從而以創(chuàng)造良好的,科學(xué)的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境為目標(biāo)。
1.充分運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校教材,引導(dǎo)家長(zhǎng)增強(qiáng)家庭教育理論素養(yǎng)
《不輸在家庭教育上》一書是閔行區(qū)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校教材,我校重視帶領(lǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》,要求倡導(dǎo)全校學(xué)生、家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)。在具體實(shí)施中,以年級(jí)組為單位針對(duì)本年級(jí)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求,將相關(guān)案例、以及學(xué)習(xí)建議印發(fā)給家長(zhǎng),引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教材中的現(xiàn)代家庭教育知識(shí)、家庭教育案例,從而提高家長(zhǎng)家庭教育知識(shí),規(guī)范家庭教育行為。家長(zhǎng)學(xué)習(xí)完后,寫有家長(zhǎng)體會(huì)的優(yōu)秀家長(zhǎng)作業(yè)刊登在校園網(wǎng)上供其他家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí),有的班級(jí)還布置在教室的宣傳欄內(nèi),讓家長(zhǎng)的文章不僅得到展示,也讓家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)撰寫讀書體會(huì)以引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家庭教育是一種很好的帶動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的形式。
不同年級(jí)的學(xué)生有不同的問(wèn)題浮現(xiàn),根據(jù)不同年級(jí)的特征,選擇每月學(xué)習(xí)內(nèi)容,使得學(xué)習(xí)更加具有針對(duì)性與有效性。
2、注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享,重視家長(zhǎng)之間的相互學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,家庭教育問(wèn)題的不斷突破中,家長(zhǎng)總是在問(wèn)題解決中獲得成長(zhǎng)與經(jīng)驗(yàn),同伴之間經(jīng)驗(yàn)的共享有著不可替代的作用。我們?cè)诎嗉?jí)、年級(jí)、校級(jí)集會(huì)時(shí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享,使家庭教育工作通過(guò)樸實(shí)的形式扎實(shí)推進(jìn)。
3、加強(qiáng)制度保障,充分發(fā)揮家委會(huì)引領(lǐng)作用
在學(xué)期初、期中、期末等三個(gè)關(guān)鍵階段,我?;蜓?qǐng)家委會(huì)骨干委員、或邀請(qǐng)各班級(jí)家委主任共聚學(xué)校,就家長(zhǎng)學(xué)校工作召開(kāi)工作會(huì)議,請(qǐng)家委代表獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并就學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展展開(kāi)討論。
1、充分發(fā)揮家長(zhǎng)作用,邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參與到升旗儀式、教師節(jié)等學(xué)校重大活動(dòng)中,在活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互動(dòng),為學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展搭建更好的平臺(tái)。
2、繼續(xù)推進(jìn)愛(ài)心交通志愿者服務(wù)工作,從規(guī)章制度到招募要求以及日志記錄都能夠認(rèn)真組織安排,每天在學(xué)生上下學(xué)的時(shí)候進(jìn)行學(xué)校門口的交通秩序的維護(hù),并將服務(wù)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反饋。
3、每周四開(kāi)展家委會(huì)進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)參與聽(tīng)課、參加活動(dòng)等對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)及其他工作提出建議和意見(jiàn),從而改進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本學(xué)期家委會(huì)視校工作中,解決了學(xué)生飲水、用餐等許多與學(xué)生、學(xué)校工作密切相關(guān)的工作,取得了良好的成效。
4、充分利用期中期末家長(zhǎng)會(huì),將家庭教育工作提到日程。
在期中期末家長(zhǎng)會(huì)上,各班先進(jìn)行班級(jí)家庭教育工作交流,普及家教知識(shí),提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平,注重家庭教育經(jīng)驗(yàn)的分享與共識(shí)的達(dá)成。注重班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校與家庭的良性互動(dòng)。
1、以本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校工作區(qū)級(jí)展示活動(dòng)為契機(jī),一方面展示我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的成效與舉措,另一方面也在區(qū)域?qū)用姘l(fā)揮我校的引領(lǐng)示范作用,不斷激勵(lì)我校在家庭教育工作上努力探索。
2、本學(xué)期我校與湖南張家界龍?zhí)吨袑W(xué)結(jié)對(duì),是我校家長(zhǎng)學(xué)校工作上的一個(gè)突破。龍?zhí)吨袑W(xué)在家庭教育方面存在著中西部地區(qū)的共性問(wèn)題,通過(guò)我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作建立的經(jīng)驗(yàn)與家長(zhǎng)學(xué)校資源幫助該校進(jìn)行困難的克服。
3、依托家長(zhǎng)學(xué)校工作,積極開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心促和諧活動(dòng)。
本學(xué)期,在家委會(huì)的組織下,我校先后組織了赴復(fù)旦大學(xué)附屬兒科醫(yī)院獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)、平陽(yáng)敬老院活動(dòng)、捐助內(nèi)蒙古寶龍山中學(xué)、湖南龍?zhí)吨袑W(xué)愛(ài)心物資的活動(dòng)等,在一系列活動(dòng)的開(kāi)展中,促進(jìn)了家校溝通交流,發(fā)揮了正能量,加強(qiáng)了我校家長(zhǎng)學(xué)校工作的輻射作用。
4、注重學(xué)期總結(jié),達(dá)成家校共識(shí)
在期末階段,我校及時(shí)召開(kāi)家庭教育工作總結(jié)會(huì),在會(huì)上,學(xué)校邀請(qǐng)各班家委代表參與到學(xué)??偨Y(jié)工作中來(lái),并對(duì)在家長(zhǎng)學(xué)校工作中表現(xiàn)突出的家長(zhǎng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),促進(jìn)學(xué)校家長(zhǎng)工作的良性開(kāi)展。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇五
學(xué)校工作總結(jié)是一種特殊的文體,通過(guò)對(duì)學(xué)校工作的總結(jié),反思和提升對(duì)工作的認(rèn)同以及工作能力,增加對(duì)工作的思考,下面小編就給大家?guī)?lái)三篇學(xué)校工作總結(jié)參考范文,歡迎借鑒和閱讀。
20xx年是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),這一年可謂崎嶇坎坷。
從年初過(guò)完年時(shí)就開(kāi)始迷茫徘徊,壓力也是一點(diǎn)點(diǎn)漸長(zhǎng),沒(méi)有方向。
后來(lái)硬著頭皮去武漢找工作,在教育機(jī)構(gòu)干了一段時(shí)間,最終,由于不能適應(yīng)公司的種種制度,難以處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系而主動(dòng)辭職。
后來(lái)嘗試過(guò)考公務(wù)員,考教師編制,考事業(yè)單位,但由于能力不足和心態(tài)起伏問(wèn)題,均已失利告終。
這其中來(lái)來(lái)去去好多地方。
七月開(kāi)始在家賦閑,這期間認(rèn)真分析和思考了自己這一路找工作的經(jīng)歷。
最終得出的結(jié)論是:自己總試圖在踏上社會(huì)的時(shí)候?qū)ふ医輳?,尋找一個(gè)待遇好壓力小安逸的工作,總是試圖逃避社會(huì)的磨練。
于是在八月中旬決定來(lái)北京闖蕩,歷練自己。
苦苦尋覓了一個(gè)半月之久,最終在十一之后到到星尊。
走進(jìn)星尊的那一刻一種親切感便油然而生。
杜總富于經(jīng)驗(yàn)和閱歷的話語(yǔ)令我受益匪淺,梁經(jīng)理務(wù)實(shí)真誠(chéng)的工作和處事態(tài)度讓我深受感動(dòng)。
在這里我要特別感激杜總和梁經(jīng)理給了我這樣一個(gè)提升自我的機(jī)會(huì)。
我所能做的只是勤懇的工作,不辜負(fù)你們的信任和期望。
下面談一談我這段時(shí)間的工作內(nèi)容和體會(huì)吧。
剛來(lái)的時(shí)候,我主要是做前臺(tái)咨詢,日常工作內(nèi)容就是熟悉學(xué)校的課程安排和學(xué)費(fèi)形成機(jī)制,打接電話邀約學(xué)生試聽(tīng)。
說(shuō)實(shí)話,我從candy和shelly身上學(xué)到很多為人處世接人待物的技巧,特別是打電話和接待客戶時(shí)的靈活應(yīng)變的能力,我也非常感謝她們耐心的指導(dǎo)。
這段時(shí)間我學(xué)會(huì)了最重要的一點(diǎn)就是自信大方的表現(xiàn)自己,這也算是直面自己性格的缺陷吧。
現(xiàn)在說(shuō)一說(shuō)我這段時(shí)間的主要工作內(nèi)容上課吧。
首先,我想說(shuō)一說(shuō)我對(duì)教育行業(yè)和教師工作崗位的一些理解。
我一直很欣賞一句話:教育是一項(xiàng)良心工程。
家長(zhǎng)愿意花錢交換無(wú)形的知識(shí),將心比心,我們何以取信于家長(zhǎng)取信于社會(huì)?我們只能用良知和責(zé)任向家長(zhǎng)和學(xué)生許下承諾,耐心地給學(xué)生上好每一堂課講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
這就要求我們教育者必須是一個(gè)有良知有責(zé)任心的人。
從古代的“師者,所以傳道受業(yè)解惑也。
”到現(xiàn)代的“教師是人類靈魂的工程師”都說(shuō)明了教師職業(yè)的重要性和地位的崇高性。
作為老師,不僅僅應(yīng)該是知識(shí)的傳授者,更應(yīng)該不但完善自己的人格豐富拓展自己的閱歷,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,進(jìn)而讓他們感受到知識(shí)的魅力形成興趣。
從我第一次走上講臺(tái)的時(shí)候就一直奉行一點(diǎn):方法比知識(shí)重要,做人比學(xué)習(xí)重要。
這才是教書育人的本質(zhì)吧。
從一開(kāi)始來(lái)到星尊到現(xiàn)在我一共帶了六個(gè)學(xué)生的課,四個(gè)一對(duì)一,兩個(gè)自習(xí)輔導(dǎo)。
其中,只有林夢(mèng)晨和林迪組成的自習(xí)班我?guī)У臅r(shí)間最長(zhǎng),本來(lái)按要求我只需要每天晚上輔導(dǎo)他們寫完檢查完作業(yè)就可以了,但是我都會(huì)針對(duì)他們比較薄弱的科目和內(nèi)容做一些特別輔導(dǎo),基本上每晚都是三個(gè)多小時(shí),其實(shí)犧牲一點(diǎn)兒自己的時(shí)間沒(méi)什么,看著他們好習(xí)慣一天天養(yǎng)成,成績(jī)進(jìn)步了,我會(huì)覺(jué)得特別欣慰。
四個(gè)一對(duì)一中,楊磊和曹敦信是小學(xué)六年級(jí)孩子,他們倆都補(bǔ)習(xí)作文和閱讀,這倆孩子都特別踏實(shí)認(rèn)真,能認(rèn)真完成每次布置的作業(yè),但是上課比較安靜,目前激發(fā)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣是最需要思考的問(wèn)題,當(dāng)然語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累和感知的過(guò)程,它不像數(shù)學(xué)條理清晰多練習(xí)就可以,這也就決定了只能給他們更多方法上的指導(dǎo)。
而曹敦信每周三次,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都有,數(shù)學(xué)明顯有進(jìn)步,而且上課氣氛特別活躍特別配合,這也說(shuō)明了興趣的重要性。
李洋是這些孩子中最特殊的一個(gè),他目前是五年級(jí)的學(xué)生,他注意力很難集中,基本上三分鐘左右就會(huì)走神兒一次,理解能力比較差,反應(yīng)速度自然比較慢,所以我花在他身上的時(shí)間自然比較多一點(diǎn)兒,有意識(shí)的去鍛煉他的理解能力,給他出的題目都是針對(duì)基礎(chǔ)的,只能這樣一步一個(gè)腳印慢慢來(lái)。
其實(shí)給他代課最能磨練教師的耐心,也最能鍛煉自己,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
楊景寒是初二的孩子,基礎(chǔ)比較好,目前上的也是閱讀和作文,他是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,因此他壓力特別大。
他們學(xué)校為了中考趕進(jìn)度,初二知識(shí)已經(jīng)上完了,所以我給他上課就是采取的中考復(fù)習(xí)模式,也就是考點(diǎn)分析+例題+練習(xí)模式,作文采用的仍然是寫作要領(lǐng)規(guī)范+范文+習(xí)作模式,每種常考的文體閱讀和作文配套訓(xùn)練,目前閱讀模式效果挺好,作文效果不是太好。
即將過(guò)去的xx年學(xué)年,是我校發(fā)展史上很平凡的一年,但卻是求真務(wù)實(shí)改革創(chuàng)新的一年,是優(yōu)化校園環(huán)境、提升服務(wù)質(zhì)量的一年。
一、加強(qiáng)班子建設(shè),轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想
學(xué)校黨政工一班人通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),牢固地樹(shù)立了教育為人民服務(wù)的思想,把“著眼孩子的終身發(fā)展,為孩子的終身幸福負(fù)責(zé)”作為辦學(xué)理念。
把“辦讓農(nóng)民滿意的教育”作為我們追求的終極目標(biāo)。
我們依照教育規(guī)律,按照天觀人民的需求來(lái)打造學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。
天觀教學(xué)質(zhì)量相對(duì)全縣乃至全區(qū)均滯后,我們承認(rèn)落后,但不甘落后,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),從兩支隊(duì)伍建設(shè)入手,通過(guò)開(kāi)放民主的管理,創(chuàng)建和諧、進(jìn)取的人文環(huán)境,塑造一支德高技強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勤學(xué)善研的教師隊(duì)伍。
通過(guò)讓學(xué)生在“吃健康、住舒適、玩知識(shí)”三方面的建設(shè),提升學(xué)校整體形象,讓學(xué)校成為學(xué)生探索求知的學(xué)園、生動(dòng)活潑的樂(lè)園、充滿親情的家園、整潔美麗的花園,增強(qiáng)學(xué)校的生存、發(fā)展能力。
班子建設(shè)的目標(biāo)是團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔、務(wù)實(shí)、高效。
班子建設(shè)實(shí)行分級(jí)管理,分工負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則。
張波主任分管教學(xué)線,主抓初三繼續(xù)教育和課改工作,黃寶祥主任分管服務(wù)中心工作和安全工作。
班子建設(shè)堅(jiān)持每周星期天晚上行政會(huì)、一月一次校務(wù)委員會(huì)制度,貫徹“集體領(lǐng)導(dǎo),會(huì)議決定”的要求,做到了大事研究,中等事討論,小事通氣。
張波主任抓管教學(xué)極有方略,計(jì)劃周詳,落實(shí)到位,注重實(shí)效。
黃寶祥主任雖剛上任,但勤學(xué)肯鉆,入門快,工作細(xì)致認(rèn)真,踏實(shí)肯干。
二、強(qiáng)力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),努力提升教學(xué)質(zhì)量
由于教師隊(duì)伍的老齡化嚴(yán)重,我校教師隊(duì)伍平均年齡47歲,個(gè)別學(xué)科教師不配套,修業(yè)班基本上是新手或教新學(xué)科的,必然有一個(gè)打磨和積淀的過(guò)程。
因此,本年,我們把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作的重中之重。
要求對(duì)教學(xué)管理重心下移,走出辦公室,走進(jìn)教室,走進(jìn)教材,走向?qū)W生。
一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭上風(fēng)險(xiǎn)課,下深水作業(yè),給教師做出表率。
二是對(duì)青年教師夾磨鍛煉,促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
三是結(jié)合課改,支持教師參加各種培訓(xùn),校內(nèi)定期舉行各種培訓(xùn),硬性要求學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作。
四是認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)研究和備課專題研究。
認(rèn)真進(jìn)行說(shuō)課和評(píng)課。
五是召開(kāi)了教學(xué)工作專題會(huì),表彰了先進(jìn),出臺(tái)了抓教學(xué)的措施。
六是強(qiáng)化了上班紀(jì)律,實(shí)行了專人考勤制度。
七是強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作,采取定目標(biāo)、簽責(zé)任書、制定專項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度等辦法,使畢業(yè)班工作扎實(shí)有效的推進(jìn)。
八是采取表?yè)P(yáng)和解剖相結(jié)合的辦法,調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
九是做好學(xué)校、家庭和社會(huì)和黨委政府的溝通工作。
通過(guò)艱辛的努力,我校的廣大教師用自己的實(shí)際行動(dòng)向廣大父老鄉(xiāng)親交了一分優(yōu)秀的答卷,也用事實(shí)證明我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效的;我校教師個(gè)個(gè)業(yè)務(wù)精湛、求真務(wù)實(shí)、安貧樂(lè)教。
三、深化改革,提高辦學(xué)綜合效益
在后勤和建設(shè)方面,我們始終堅(jiān)持因校制宜,內(nèi)涵發(fā)展,做了以下工作。
一是通過(guò)改善投資環(huán)境,招商引資18萬(wàn)多元,改造學(xué)生宿舍。
二是通過(guò)公寓改造配套搭車硬化了操場(chǎng)。
三是向上級(jí)爭(zhēng)取學(xué)生公寓收費(fèi)項(xiàng)目,增強(qiáng)了學(xué)校的'造血功能。
四是借助鄉(xiāng)黨委政府支持,搭乘中央財(cái)政危改末班車,實(shí)現(xiàn)計(jì)劃危改320平方米。
五是進(jìn)一步深化后勤改革,改革伙食團(tuán)經(jīng)營(yíng)模式,改善了學(xué)生浴室、鍋爐房、洗碗間、閉路電視網(wǎng)絡(luò)的設(shè)施設(shè)備,實(shí)現(xiàn)了育人服務(wù)創(chuàng)收三贏。
六是嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律增收節(jié)支。
嚴(yán)格貫徹學(xué)校財(cái)務(wù)管理辦法和服務(wù)中心財(cái)務(wù)管理制度,壓縮開(kāi)支。
四、抓大事,確保學(xué)校穩(wěn)定
安全工作是學(xué)校的頭等大事,穩(wěn)定是改革的基礎(chǔ),穩(wěn)定是效益,穩(wěn)定是生產(chǎn)力,穩(wěn)定孕育著發(fā)展。
在安全衛(wèi)生方面,學(xué)校隨時(shí)緊崩這根弦,警鐘長(zhǎng)鳴。
一是組織機(jī)構(gòu)建全。
二是分工負(fù)責(zé)、任務(wù)明確。
三是堅(jiān)持開(kāi)會(huì)必講安全,天天必講安全,營(yíng)造了一個(gè)“隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山”的氛圍。
四是堅(jiān)持一月一次以安全教育為主題的班會(huì)和學(xué)校一期兩次專題講座制度。
五是每期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),組織學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件和《學(xué)生傷害事故處理辦法》,并和家長(zhǎng)簽定責(zé)任書,形成了學(xué)校、家庭齊抓共管安全工作的格局。
六是認(rèn)真貫徹衛(wèi)生局和教育局有關(guān)文件精神,按時(shí)做好衛(wèi)生防疫工作,認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行結(jié)核病普查和乙肝篩查。
在近一學(xué)年里,全校師生平平安安,無(wú)一事故發(fā)生。
無(wú)一人上訪和告狀,學(xué)校內(nèi)外環(huán)境穩(wěn)定。
在即將過(guò)去的一學(xué)期里,xx小學(xué)在xx鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,沿著期初制訂的目標(biāo),全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn),務(wù)實(shí)進(jìn)取。
這學(xué)期學(xué)校繼續(xù)遵循“以學(xué)生為根本,以質(zhì)量為中心”的原則,在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下功夫。
一學(xué)期來(lái),我們踏踏實(shí)實(shí)上好每一天班,勤勤懇懇做好每一件事,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、順順利利、平平安安。
現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié),向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
一、抓師德工作,建設(shè)和諧團(tuán)隊(duì)
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。
學(xué)校的發(fā)展,歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。
我們學(xué)校要求每一位教師在平凡的工作崗位上,都要努力做到八個(gè)字:敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。
我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì),組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期,我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī),開(kāi)展一次了師德教育。
要求教師愛(ài)崗敬業(yè)。
學(xué)校要求,每一位教師都要樹(shù)立作為一名人民教師的光榮感,安心本職工作、要為人師表,以自己的良好行為和形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣,要有埋頭苦干的精神,將奉獻(xiàn)教育當(dāng)做樂(lè)趣。
這學(xué)期,我校教師在繁重的工作任務(wù)面前,任勞任怨。
在我們學(xué)校許多老師帶雙主課,其中有快要退休的老年老師,也有兼任學(xué)校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤懇懇地做好本職工作,許多教師為了及時(shí)處理當(dāng)天作業(yè),經(jīng)常要遲下班四五十分鐘。
另外,為了激發(fā)教師的主人翁意識(shí),營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的校園氛圍,我們非常重視校務(wù)公開(kāi)。
只要是學(xué)校的重大事情,我們都嚴(yán)格按照民主管理的程序,在教師例會(huì)上公開(kāi)討論,讓每一個(gè)教師都參與到學(xué)校的管理事務(wù)中來(lái)。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇六
通過(guò)這一年的教學(xué)工作,各位學(xué)員都有不同程度的進(jìn)步,特別是在訓(xùn)練孩子上,徹底把以往的老的訓(xùn)練方法給放棄,運(yùn)用學(xué)到的新方法,在訓(xùn)練孩子是比以前更得心應(yīng)手了。但同時(shí)也有不同的問(wèn)題消逝,有些家長(zhǎng)就不能把學(xué)到的應(yīng)用在實(shí)際中,顯示出還是很吃力。為了能吸取閱歷,特對(duì)上一年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先從教學(xué)內(nèi)容的選擇上,基本生還是比較接進(jìn)實(shí)際的。
同時(shí),也正是這些家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子時(shí)所存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)學(xué)校的各位專兼職老師,都做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,從學(xué)員的實(shí)際狀況動(dòng)身,事實(shí)轉(zhuǎn)變教法,更貼近家長(zhǎng)的實(shí)際狀況。這樣就為家長(zhǎng)訓(xùn)練孩子提出了充分的樣板,但是也有不好的地方,部分家長(zhǎng)不去轉(zhuǎn)變方法,沒(méi)能很好的把握自己的孩子,認(rèn)為只要是方法就確定適合自己的孩子。這樣就造成了效果的差異,有些家長(zhǎng)用同樣的一種方法,在不同同學(xué)身上的效果卻大不同。也同時(shí)讓家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)失去了信念,還說(shuō)以后就不來(lái)上課了,這樣就為我們提示了,確定要對(duì)家長(zhǎng)的訓(xùn)練選擇實(shí)行學(xué)情分析,針對(duì)家長(zhǎng)的不憐憫況,進(jìn)行不相同的訓(xùn)練模式,好讓他在家校學(xué)習(xí)中學(xué)到自己想得到的訓(xùn)練學(xué)問(wèn)。這將會(huì)是我們下一次開(kāi)學(xué)要留意的一個(gè)重要的方面。其次,在家長(zhǎng)中得到充分的確定,好多家長(zhǎng)都說(shuō)我們的課開(kāi)的特別好。我們聽(tīng)了好開(kāi)心而興奮,也好感動(dòng),以后就是再苦也值得了。課題的選擇讓家長(zhǎng)都比較滿意,還說(shuō)以后可以在進(jìn)行反饋,看看他們的學(xué)習(xí)效果。這些其實(shí)都證明白家長(zhǎng)對(duì)我們本年工作的滿意程度還是比較高的。這就是我們所期盼的',我們會(huì)連續(xù)努力。
最終,在活動(dòng)上,我們分別進(jìn)行家長(zhǎng)閱歷相互溝通會(huì)、同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng),我們把家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行了很好的溝通,讓他們?cè)黾恿讼嗷チ私鈾C(jī)會(huì)。家長(zhǎng)們還從另一個(gè)方面看到了自己的孩子不同的一面。家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中的笑容讓我們做老師的也深感欣慰和開(kāi)心而興奮。取得的成就都是過(guò)去的,我們還要向前看,還要把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦出特色,辦出水平。為此就要求我們從總結(jié)中找到教學(xué)中的不足,吸取閱歷,爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中進(jìn)行克服和改正。我們會(huì)連續(xù)努力,爭(zhēng)取把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦成一流的,讓我們村的每一位家長(zhǎng)都能通過(guò)學(xué)習(xí)把握好訓(xùn)練孩子的方法,真正成為一個(gè)訓(xùn)練示范村。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇七
家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié),家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)怎么寫呢,下面帶來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)范文,有需要的朋友可以閱讀參考。
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣,家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間,為全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境,我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作,努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家教觀,取得了較好的效果。
總結(jié)一年來(lái)工作的一些做法,主要有以下幾點(diǎn):
一、組織機(jī)構(gòu)健全
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單,如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等,由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。
每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”,商量、討論學(xué)校有關(guān)事宜,由專人負(fù)責(zé)記錄。
健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系,開(kāi)展三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育,收到了較好的教育效果。
二、各項(xiàng)制度扎實(shí)有效
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》,詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑,使家校溝通制度化,常態(tài)化。
三、活動(dòng)形式靈活多樣
(1)定期進(jìn)行“家長(zhǎng)學(xué)?!笔谡n。
在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容,授課人及時(shí)間,家長(zhǎng)學(xué)校不斷改變形式,開(kāi)展各類活動(dòng),形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式,密切家校聯(lián)系,共同承擔(dān)起教育孩子的任務(wù)。
學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),搞一次家訪,并印發(fā)了家校聯(lián)系卡,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容,及時(shí)的溝通和反饋,利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),也便于家校的有效聯(lián)系。
(3)聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律講座,加強(qiáng)學(xué)生法制觀念,認(rèn)真組織開(kāi)展預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
(4)每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間,家長(zhǎng)可以自由到校聽(tīng)課,參與班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),了解學(xué)校的授課情況,及時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。
這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,密切了家校的聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解,對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng),家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提高,觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué),結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn),理論聯(lián)系實(shí)際,家長(zhǎng)們收獲頗豐。
人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀,更具有教育的實(shí)踐性。
四、教學(xué)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。
本著促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高,因材施教的原則,分不同年段制定授課計(jì)劃,選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。
例如一年級(jí)新生,剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適應(yīng),而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通,針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn),確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案,即培養(yǎng)新生適應(yīng)集體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題,由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象,從正反兩方面進(jìn)行宣傳教育,提高了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理能力,這樣做的好處是可以避免授課的盲從性,有的放矢,有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題實(shí)踐證明,這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。
各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系,循序漸進(jìn),逐步提高。
總之,家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施,促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。
但由于學(xué)?;顒?dòng)的沖擊,家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限,家長(zhǎng)的接受能力也參差不齊,還不能達(dá)到預(yù)期的效果,在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中,我們將逐步完善,以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng),提高學(xué)生素質(zhì)的效果。
本年度在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和幫助下,在全體師生的努力下。
,各位家長(zhǎng),特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的支持和配合下,學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作已圓滿結(jié)束,并取得了較好的成績(jī)。
一、計(jì)劃詳實(shí)、制度嚴(yán)格、促進(jìn)了家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性主動(dòng)性。
1、為了保證家長(zhǎng)的人數(shù),以及到校情況。
我們制定了嚴(yán)格的《考勤制度》,在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全體家長(zhǎng)宣布,90%的家長(zhǎng)能按照制度執(zhí)行,少數(shù)家長(zhǎng)不十分重視,因而不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加培訓(xùn),我們一方面認(rèn)真制定了考核方案。
凡考核成績(jī)不合格者,一概不發(fā)結(jié)業(yè)證書,另一方面,我們又設(shè)立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。
從而調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)執(zhí)行制度的自覺(jué)性。
二、組織嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際情況,制定了切實(shí)可行的《學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校家教講座安排表》,每月兩次,雖然有時(shí)因種種原因不能按時(shí)舉辦,在一周之內(nèi)一定補(bǔ)上。
不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。
同時(shí)針對(duì)不同處級(jí)的家長(zhǎng)確定不同的內(nèi)容,形成系統(tǒng)的家教理論,家長(zhǎng)們受益匪淺、贊不絕口。
2、家長(zhǎng)還分年級(jí)組織了家庭教育交流會(huì),雖然沒(méi)有書面材料,可是家長(zhǎng)們都能切合主題,積極發(fā)言,真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),收到了預(yù)期的效果。
三、工作中存在的問(wèn)題
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在局限性,有待改進(jìn)。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)間有時(shí)不能保證。
總之:在仿后的工作中,我們會(huì)與各位家長(zhǎng)互相交流,聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,力爭(zhēng)從他們?nèi)狈Φ闹R(shí)入手,在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn),努力讓家長(zhǎng)獲得家庭教育的較較好方法,幫助他們完成他們的心愿,也實(shí)現(xiàn)了教師的心愿。
一學(xué)期來(lái),通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的健康開(kāi)展,以講課、舉辦專題講座為主,其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合,使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步,家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高,學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高,促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇八
為真正把學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育落到實(shí)處,特成立雙安初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校,隸屬學(xué)校校委會(huì)管理。它以普及家庭教育知識(shí),提高家長(zhǎng)教育子女水平為目標(biāo)載體,以家長(zhǎng)業(yè)余學(xué)習(xí)為主要形式。家長(zhǎng)學(xué)校的宗旨是合力培育高素質(zhì)社會(huì)建設(shè)的勞動(dòng)者,逐步提高家長(zhǎng)教育子女的水平,為教育方針的全面貫徹落實(shí)鋪平道路。
1、注重家庭教育的系統(tǒng)性。舉辦家庭教育知識(shí)講座,幫助家長(zhǎng)掌握初步的教育知識(shí)。從教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)組織教材,安排教學(xué)計(jì)劃,并特別注重把德育、智育、體育相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起,對(duì)青少年時(shí)期的心理常識(shí)和年齡特征內(nèi)容的講授,以及對(duì)新形勢(shì)下教育子女方法科學(xué)配合等方面的講解。
2、注重家庭教育的針對(duì)性。學(xué)習(xí)正確的教育方法,幫助家長(zhǎng)克服教育子女的弊端行為。
3、注重家庭教育的實(shí)踐性。幫助家長(zhǎng)從教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)和家教水平,整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育。
1、家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)設(shè)校長(zhǎng)一人,主任一人,委員若干人。校長(zhǎng)是家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,由雙安中學(xué)熊天橋同志擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)。
2、成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)。由雙安鄉(xiāng)婦聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)和各村主要負(fù)責(zé)人、家長(zhǎng)代表及有關(guān)人員組成。其主要任務(wù)是貫徹執(zhí)行家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,討論決定提高辦學(xué)水平等有關(guān)重大事項(xiàng)。
3、家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)下設(shè)辦公室,配備一至二名具體辦事人員。其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)管理家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及有關(guān)事務(wù)。
4、學(xué)校建立三個(gè)家教班(初一至初三各年級(jí)一個(gè))。由年級(jí)組長(zhǎng)或指定人選擔(dān)任班主任,各家教班有班委會(huì)(由所在年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)組成)。
5、xx初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校在業(yè)務(wù)和行政上接受縣少兒工委、縣教育體育局指導(dǎo)。
1、堅(jiān)持辦學(xué)思想,端正辦學(xué)態(tài)度。每學(xué)期有工作計(jì)劃和總結(jié)。
2、必須配備一支有強(qiáng)烈事業(yè)心和較高教學(xué)水平的兼職教師隊(duì)伍。
3、保證教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。做到有計(jì)劃地教學(xué),每學(xué)期授課不少于兩次,每次不少于5課時(shí),聽(tīng)課人數(shù)達(dá)80%以上。開(kāi)展家教知識(shí)宣傳,辦宣傳專欄二至三次。
4、家長(zhǎng)入校后,其素質(zhì)和家教水平均有提高,能初步掌握育人方法的家長(zhǎng)達(dá)80%以上。
5、建立健全家長(zhǎng)學(xué)校管理制度、考試制度、考勤制度、評(píng)比制度、檔案資料管理制度等各種規(guī)章制度。建立學(xué)員花名冊(cè)及學(xué)習(xí)、活動(dòng)效果登記冊(cè),先進(jìn)學(xué)員登記冊(cè)等檔案表冊(cè),由教務(wù)處統(tǒng)一另檔保存。
6、重視總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校向科學(xué)化、制度化、規(guī)范化方向發(fā)展。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇九
鐵西小學(xué)學(xué)區(qū)范圍較廣,家長(zhǎng)所屬社會(huì)群體較為復(fù)雜,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育行為的規(guī)范上還有很大的提升空間,為全面提升素質(zhì)教育質(zhì)量,充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校在社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化教育中的重要作用,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、教育和生活環(huán)境,我校高度重視家長(zhǎng)學(xué)校工作,努力構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校的新模式,協(xié)助家長(zhǎng)樹(shù)立準(zhǔn)確的家教觀,取得了較好的效果??偨Y(jié)一年來(lái)工作的一些做法,主要有以下幾點(diǎn):
我校有固定的家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)及人員名單,如“家長(zhǎng)委員會(huì)組織名單”、“家長(zhǎng)學(xué)校組織名單”等,由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師代表、家長(zhǎng)代表、社區(qū)或村委代表等構(gòu)建成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。每班組建了家長(zhǎng)委員會(huì)。每學(xué)期都舉行“家長(zhǎng)會(huì)”,商量、討論學(xué)校相關(guān)事宜,由專人負(fù)責(zé)記錄。健全的組織機(jī)構(gòu)密切了學(xué)校社會(huì)家庭的聯(lián)系,展開(kāi)三位一體網(wǎng)絡(luò)式教育,收到了較好的教育效果。
學(xué)校制定了《鐵西小學(xué)家校聯(lián)系制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)制度》和《家長(zhǎng)接待日制度》,詳細(xì)規(guī)定了溝通的措施和途徑,使家校溝通制度化,常態(tài)化。
(1)定期實(shí)行“家長(zhǎng)學(xué)?!笔谡n。在開(kāi)學(xué)的工作計(jì)劃中定好講授內(nèi)容,授課人即時(shí)間,家長(zhǎng)學(xué)校持續(xù)改變形式,展開(kāi)各類活動(dòng),形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
(2)學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪的形式,密切家校聯(lián)系,共同承擔(dān)起教育孩子的.任務(wù)。學(xué)校每學(xué)期最少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),搞一次家訪,并印發(fā)了家校聯(lián)系卡,定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況決定溝通的次數(shù)和內(nèi)容,即時(shí)的溝通和反饋,利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),也便于家校的有效聯(lián)系。
(3)聘請(qǐng)了屬地派出所領(lǐng)導(dǎo)作為法制副校長(zhǎng),對(duì)學(xué)生實(shí)行法律講座,增強(qiáng)學(xué)生法制觀點(diǎn),認(rèn)真組織展開(kāi)預(yù)防未成年人犯罪的法制教育活動(dòng)。
(4)每周二下午為學(xué)校的家長(zhǎng)接待日時(shí)間,家長(zhǎng)能夠自由到校聽(tīng)課,參與班級(jí)的各
項(xiàng)活動(dòng),了解學(xué)校的授課情況,即時(shí)對(duì)學(xué)校工作提出建議。這項(xiàng)活動(dòng)的展開(kāi),密切了家校的聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育有了更加全面直觀的了解,對(duì)教師的教學(xué)有促動(dòng),家長(zhǎng)個(gè)人的教育素質(zhì)也有所提升,觀摩一節(jié)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué),結(jié)合平時(shí)的培訓(xùn),理論聯(lián)系實(shí)際,家長(zhǎng)們收獲頗豐。人文化的家長(zhǎng)接待日使教育培訓(xùn)活動(dòng)更直觀,更具有教育的實(shí)踐性。
考慮到各個(gè)年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校采取了分年級(jí)授課的方式。本著促動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提升,因材施教的原則,分不同年段制定授課計(jì)劃,選擇適合本年段學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的內(nèi)容實(shí)行培訓(xùn)。例如一年級(jí)新生,剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)想學(xué)校生活還不適合,而家長(zhǎng)對(duì)孩子的不適心理也缺乏必要的指導(dǎo)和溝通,針對(duì)一年級(jí)新生的特點(diǎn),確定了家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)施方案,即培養(yǎng)新生適體及養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育這樣一個(gè)教育主題,由班主任老師選擇班里有代表性的一些現(xiàn)象,從正反兩方面實(shí)行宣傳教育,提升了家長(zhǎng)對(duì)一年級(jí)新生的科學(xué)管理水平,這樣做的好處是能夠避免授課的盲從性,有的放矢,有針對(duì)性的解決教育上的問(wèn)題。實(shí)踐證明,這樣做也確實(shí)收到了較好的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所改善。各個(gè)年級(jí)內(nèi)容有所側(cè)重又有所聯(lián)系,循序漸進(jìn),逐步提升。
總之,家長(zhǎng)學(xué)校配合了家庭教育的有利實(shí)施,促動(dòng)了學(xué)生的健康發(fā)展。但因?yàn)閷W(xué)校活動(dòng)的沖擊,家長(zhǎng)學(xué)校的授課次數(shù)比較有限,家長(zhǎng)的接受水平也參差不齊,還不能達(dá)到預(yù)期的效果,在今后的家長(zhǎng)學(xué)校工作中,我們將逐步完善,以確實(shí)達(dá)到教育家長(zhǎng),提升學(xué)生素質(zhì)的效果。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十
堅(jiān)持以鄧小平理論,“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神為指導(dǎo),解放思想,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新;以先進(jìn)的理論、正確的觀念、科學(xué)的方法武裝我校廣大學(xué)生家長(zhǎng),不斷提高家庭教育的質(zhì)量和水平;努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合,形成合力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、辦校目標(biāo)。
1.向家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家教育方針、法規(guī)、政策。
2.向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí),樹(shù)立正確的家庭教育思想和科學(xué)的育人方法。
3.向家庭宣傳介紹為人父母,應(yīng)有良好表率作用,應(yīng)保持良好的家庭育人環(huán)境。
4.溝通各類教育的聯(lián)系,適應(yīng)新的教育形式,解決新形式下的新問(wèn)題。
5.交流和探討教育子女的好經(jīng)驗(yàn)和好方法。
6.使家長(zhǎng)受教育率鞏固在95%以上,掌握家庭教育知識(shí)率達(dá)80%以上。
三、具體措施。
1.建立家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的指導(dǎo),落實(shí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),制定《家長(zhǎng)學(xué)校章程》、《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》、《教員守則》、《學(xué)員守則》、《檢查考核規(guī)定》等規(guī)章制度,使家長(zhǎng)學(xué)校逐步向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。
2.健全家長(zhǎng)委員會(huì)的建設(shè),進(jìn)一步與市武警部隊(duì)、交警二中隊(duì)等單位建立聯(lián)誼關(guān)系,充分發(fā)揮德育基地的作用,聘請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)為委員會(huì)顧問(wèn)、有社會(huì)威望和影響的家長(zhǎng)為委員會(huì)委員。各班學(xué)生家長(zhǎng)為委員會(huì)成員。家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)日常具體工作,每學(xué)期由委員會(huì)組織家長(zhǎng)進(jìn)行一次家教知識(shí)講座,組織家長(zhǎng)為學(xué)校出謀劃策。學(xué)校定期評(píng)選模范家長(zhǎng)。
3.學(xué)校不定期地聘請(qǐng)社會(huì)及校內(nèi)的一些熱心家庭教育事業(yè),具有較高專業(yè)知識(shí)和修養(yǎng)的專家、老師為家長(zhǎng)上課。通過(guò)學(xué)習(xí),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家教理念,及時(shí)解決子女在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的不良行為,確保他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
4.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。
學(xué)校要求每班每學(xué)期必須召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的形式多種多樣,或交流對(duì)話,或?qū)<覉?bào)告和咨詢,或家長(zhǎng)、教師、學(xué)生聯(lián)歡。通過(guò)多種多樣的形式,增進(jìn)相互感情和了解。開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),開(kāi)放日期間,家長(zhǎng)可以到教室聽(tīng)科任教師講課,了解教師的教學(xué)思路,掌握孩子課堂學(xué)習(xí)情況,及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流教子的經(jīng)驗(yàn)方法,提高自己的意見(jiàn)。
四、辦校形式:
開(kāi)放性課堂教學(xué)、生動(dòng)性專題講座、實(shí)效性經(jīng)驗(yàn)介紹相結(jié)合。
五、活動(dòng)安排。
二oo五年九月份:
2.調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)委員成員。
3.面授培訓(xùn)。主講人:付新民。
2.高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、高二、高三年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。
3.學(xué)習(xí)《家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)章制度》。
4.面授培訓(xùn)。主講人:付新民、孫?,F(xiàn)。
1.教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
二oo六年二月份:
1.各班家長(zhǎng)會(huì)。
2.年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議。
1.專題講座《積極溝通是戒除網(wǎng)癮最好方法》四月份:
1.專題講座《卡爾?威特教育法給中國(guó)父母的啟示》。
2.教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)。
1.家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流聯(lián)誼會(huì)。
1.評(píng)選模范家長(zhǎng)。
2.檢查總結(jié)。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十一
一年來(lái),我們的家長(zhǎng)函授學(xué)校,各項(xiàng)工作開(kāi)展得正常有序,各次活動(dòng)舉辦得務(wù)實(shí)有效,現(xiàn)已步入規(guī)范化、制度化的軌道。現(xiàn)就家長(zhǎng)函授學(xué)校工作總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),充分發(fā)揮家長(zhǎng)函授學(xué)校的特殊作用。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭教育是基礎(chǔ)教育,又是終生教育,它對(duì)一個(gè)人的啟發(fā)是不可估量的作用,一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開(kāi)家庭教育。家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處世都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。普及家庭教育科學(xué)知識(shí),提高學(xué)生家長(zhǎng)的教育水平,是增強(qiáng)家庭教育與培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。
二、豐富多彩得教學(xué)內(nèi)容,是辦好家長(zhǎng)函授學(xué)校的核心。首先,我們要求家長(zhǎng)學(xué)校任課教師把好“三關(guān)”。
一是課前準(zhǔn)備關(guān)。充分進(jìn)行課前準(zhǔn)備,廣泛搜集資料,把搜集到的家庭教育經(jīng)驗(yàn)、實(shí)例以及系統(tǒng)的教育理論進(jìn)行歸納、整理,搭起基本的教學(xué)內(nèi)容框架,并深入實(shí)際調(diào)查研究,將學(xué)生中存在的問(wèn)題和家長(zhǎng)們關(guān)注的熱點(diǎn)充實(shí)到講課中,使講課內(nèi)容具有針對(duì)性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性。在此基礎(chǔ)上,形成有血有肉的教學(xué)方案。本著這一想法,授課教師精心選擇和設(shè)計(jì)授課內(nèi)容,其中包括家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題:如何培養(yǎng)孩子的自立能力,如何對(duì)孩子進(jìn)行心理健康教育等。二是講課關(guān)。要確保課堂教學(xué)效果,就要考慮聽(tīng)課人員,他們的素質(zhì)如何,他們的心里想什么,他們喜歡聽(tīng)什么,不喜歡聽(tīng)什么,只有把他們的`心理研究透徹,據(jù)此合理安排講授內(nèi)容,才能收到理想的課堂教學(xué)效果。根據(jù)我校學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際,我們?cè)谥v課中注意“三多三少”:其一,多講具體實(shí)例,少講抽象理論。其二,多講身邊的眼前的,少說(shuō)遙遠(yuǎn)的。其三,多說(shuō)共性問(wèn)題,少說(shuō)個(gè)性問(wèn)題。
三是時(shí)間關(guān)。留住家長(zhǎng)使其安心聽(tīng)課還要注意選擇與控制教學(xué)時(shí)間,我們把家長(zhǎng)的開(kāi)課時(shí)間定在周六上午9:30,就是考慮家長(zhǎng)平時(shí)工作忙,難得閑暇時(shí)間,而每次上課時(shí)間控制在兩個(gè)小時(shí)左右,同樣是考慮家長(zhǎng)原因,時(shí)間短了,講地內(nèi)容少,時(shí)間長(zhǎng)了,家長(zhǎng)受不了,實(shí)踐證明,用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>
其次,我們?cè)谑谡n時(shí),以《中學(xué)生父母必讀》、《初中家長(zhǎng)學(xué)校教材》等書為主要教材,選擇《關(guān)心下一代》等報(bào)紙或雜志的有關(guān)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)校、社會(huì)實(shí)際以及家長(zhǎng)的要求編寫學(xué)習(xí)內(nèi)容和講課輔導(dǎo)材料。
三、積極開(kāi)展各類家庭教育工作。
1、系列專題講座。
每學(xué)年學(xué)校都要為家長(zhǎng)作3次以上有關(guān)家教工作方面的專題講座,如《什么是家庭教育》、《培養(yǎng)孩子得自理能力》、《家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生發(fā)展的影響》、《對(duì)子女進(jìn)行思想和良好的情緒教育》等,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何幫助孩子順利度過(guò)年段的轉(zhuǎn)折期,向家長(zhǎng)介紹有關(guān)青春期的教育、心理健康教育等有關(guān)知識(shí)、方法,全面關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活。
2、家訪訪校制。
全面落實(shí)學(xué)校家訪制度,每位班主任要利用星期天或寒暑假對(duì)特殊家庭進(jìn)行上門家訪,宣傳家教知識(shí),指導(dǎo)家教方法,每學(xué)年至少聯(lián)系到一半以上的家長(zhǎng),隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,同時(shí)讓教師更多的了解學(xué)生的家庭情況,學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況,有效的調(diào)整學(xué)校教育。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)校園。
為配合家長(zhǎng)函授學(xué)校,學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),先由學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的匯報(bào),并就一些問(wèn)題征求廣大家長(zhǎng)的意見(jiàn),由班主任向家長(zhǎng)介紹班級(jí)教育教學(xué)工作,然后再由各科任課教師介紹本科教育教學(xué)工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩學(xué)生在校的作業(yè)、卷子及平時(shí)的書畫。
同時(shí)為求家校教育的針對(duì)性、實(shí)效性,我們補(bǔ)丁時(shí)的召開(kāi)不同類型的家長(zhǎng)會(huì),如離異學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)、行為散漫、品德學(xué)習(xí)優(yōu)秀等,在教師的引導(dǎo)下,大家圍坐在一起,常開(kāi)心扉,各抒己見(jiàn)。我們一改過(guò)去那種教師講,學(xué)院聽(tīng)的做法,為家長(zhǎng)交流提供平等的舞臺(tái),造勢(shì)于和諧的場(chǎng)景,使家長(zhǎng)們毫無(wú)保留地把教育子女地做法、心得體會(huì)全盤說(shuō)出,供大家采納、嘗試、體驗(yàn),從中受益。學(xué)校還在全體家長(zhǎng)會(huì)上宣傳,號(hào)召全體家長(zhǎng)隨時(shí)到校參觀視察,推門聽(tīng)課,參與班會(huì)和學(xué)生的文體活動(dòng),以真正了解孩子的真是體現(xiàn),采取有的放矢的施教方法。
4、完善考核制度,鼓勵(lì)家長(zhǎng)全參與。
一年一度的年終工作總結(jié)是對(duì)每一位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)情況的綜合評(píng)估。根據(jù)每學(xué)年初的工作計(jì)劃,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行考核制度,對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度端正、專心聽(tīng)課、認(rèn)真摘記,堅(jiān)持出全勤,認(rèn)真參加輔助性活動(dòng),大膽把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的家長(zhǎng),學(xué)校每學(xué)年都要進(jìn)行表彰。
5、及時(shí)進(jìn)行信息反饋,是家長(zhǎng)學(xué)校逐步完善得必要補(bǔ)充。合理使用家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷,及時(shí)查看并分析整理反饋信息。課堂教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期目的,學(xué)員們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有什么意見(jiàn),對(duì)學(xué)校有什么好的意見(jiàn)或建議,授課教師必須知道。只有了解和掌握這些反饋信息,才能根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整充實(shí)教學(xué)方案,也才能把家長(zhǎng)學(xué)校的課講的更好,更精彩。
總之,家長(zhǎng)學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、直接關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下,由社會(huì)各界的廣泛參與,始終堅(jiān)持“十有”,即有機(jī)構(gòu)和辦事人員;有教室和標(biāo)志;有教學(xué)計(jì)劃;有專兼職教師;有教材和備課教案;有規(guī)章制度;有活動(dòng)記錄;有完整規(guī)范的檔案資料;有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái),教育目的一致,教育方法互補(bǔ),為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育注入了新的活力,推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程,學(xué)生講文明,講禮貌,愛(ài)護(hù)公物,關(guān)心他人的多了,努力學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,熱愛(ài)勞動(dòng)已成為一種風(fēng)尚,良好的校風(fēng)形成了。當(dāng)然我們深知差距較大,校內(nèi)各年級(jí)間的家教工作開(kāi)展尚不夠平衡,特別是少數(shù)年輕的家校兼職教師,家教經(jīng)驗(yàn)不足,在今后的工作中,我們將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以育人為本,探索家教新路,重務(wù)實(shí)有效,努力提高辦學(xué)水平,不斷改進(jìn)教學(xué)模式和教學(xué)方法,把家長(zhǎng)函授學(xué)校辦得更有特色。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十二
家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn),更是孩子接受教育的第一所學(xué)校,家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ),父母是孩子的第一任教師,更是終身的老師,家庭直接影響著孩子今后的成長(zhǎng)。我校一貫重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè),重視家校聯(lián)合對(duì)孩子的教育。本學(xué)年度,我校家長(zhǎng)學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上,取得了一定的成績(jī)。
健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。本學(xué)年,我們成立了以校長(zhǎng)為首的家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組,確保各項(xiàng)硬件設(shè)施、經(jīng)費(fèi)需求的準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確到位;成立家長(zhǎng)委員會(huì),由學(xué)校德育教導(dǎo)主持工作,負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)學(xué)校工作;家長(zhǎng)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組和家長(zhǎng)委員會(huì)的成立,為家長(zhǎng)學(xué)校工作的開(kāi)展提供了組織保證,為家長(zhǎng)學(xué)校的創(chuàng)新性發(fā)展提供了便利條件。
保證課堂質(zhì)量。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,我們做到了“三個(gè)保證”,一是保證教員水平,二是保證學(xué)員學(xué)時(shí),三是保證教學(xué)內(nèi)容實(shí)用。我校成立以校長(zhǎng)、德育教導(dǎo)、骨干優(yōu)秀班主任組成的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍,由學(xué)校教育教學(xué)研究機(jī)構(gòu)對(duì)這些教師進(jìn)行專門的培訓(xùn),做到培訓(xùn)上崗。家長(zhǎng)學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行過(guò)專門培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。
帶有專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容如法制教育、消防教育、青春期教育、防毒教育等,我校則聘請(qǐng)校外相關(guān)的專家到校舉辦講座、咨詢活動(dòng),有時(shí)也預(yù)約教學(xué)有方的家長(zhǎng)上講臺(tái)介紹家庭教育的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。為了保證家長(zhǎng)學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時(shí)間,我校堅(jiān)持了幾項(xiàng)活動(dòng),一是初一新生入學(xué)時(shí)的新生家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)、期中考試結(jié)束后的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)每學(xué)年的兩次例會(huì)以及家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)等,。
社會(huì)在不斷的發(fā)展,人們的觀念也在不斷地變化,為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn),我校除了根據(jù)時(shí)代的發(fā)展,不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長(zhǎng)學(xué)校的教材外,還從以下兩方面進(jìn)行了大膽的探索。
調(diào)查研究,讓兩個(gè)教育陣地互補(bǔ)。為了使家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)工作具有針對(duì)性,在每次學(xué)校給家長(zhǎng)上課前,學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問(wèn)題,做到學(xué)校教育能與家庭教育互補(bǔ),全面調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育,提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、發(fā)放過(guò)宣傳資料、家長(zhǎng)座談會(huì)等途徑,了解家庭教育在近階段存在的困惑等,有針對(duì)性的開(kāi)展工作,做到學(xué)為所用,學(xué)有所用,學(xué)有所成。在每一次的活動(dòng)開(kāi)展結(jié)束后,家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)收集家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反饋及對(duì)學(xué)校的建設(shè)性的意見(jiàn)或建議,以便家長(zhǎng)學(xué)校更好的開(kāi)展有益、有效、有用的活動(dòng)。
形式多樣,讓家長(zhǎng)學(xué)校更加靈活?!巴映升垺笔羌议L(zhǎng)的共同心愿,為了發(fā)揮家長(zhǎng)在教育孩子中的重要作用,學(xué)校除了由學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的專門老師為家長(zhǎng)上大課外,還要求各年級(jí)、各班認(rèn)真分析班情,形式多樣地與家長(zhǎng)共同交流學(xué)習(xí)。如開(kāi)展個(gè)別家長(zhǎng)交流活動(dòng),諸如家庭異常學(xué)生交流活動(dòng)、心理異常學(xué)生交流活動(dòng)、學(xué)習(xí)困難學(xué)生交流活動(dòng),很好的解決的個(gè)別學(xué)生及家庭的問(wèn)題,為這些特殊家庭、特殊孩子的成長(zhǎng)提供了良好的建議和契機(jī)。
開(kāi)展主題式交流活動(dòng),諸如新課改對(duì)家庭教育的要求、如何構(gòu)建和諧家庭等專題研討會(huì);開(kāi)展分層次交流活動(dòng),為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng),目的是每次活動(dòng)具有針對(duì)性,與家長(zhǎng)共同研究孩子發(fā)展的方向。通過(guò)分層交流活動(dòng),讓不同的家長(zhǎng)為孩子提供不同的發(fā)展條件,讓家長(zhǎng)和教師一同來(lái)挖掘孩子的潛能,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長(zhǎng);開(kāi)展親子活動(dòng),邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)到學(xué)校參與孩子的教育教學(xué)以及校園生活,構(gòu)建民主和諧的教育氛圍,讓孩子感受到濃濃的親情與師恩。
暢通渠道,讓溝通成為家庭教育和學(xué)校教育的橋梁。為了進(jìn)一步整合學(xué)校教育和家庭教育的力量,加強(qiáng)家校聯(lián)系和溝通,設(shè)計(jì)了家校聯(lián)系冊(cè),通過(guò)家校聯(lián)系冊(cè),暢通了家長(zhǎng)與老師的溝通與聯(lián)系,讓家長(zhǎng)關(guān)注到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與成長(zhǎng),家長(zhǎng)學(xué)校還要求老師,特別是班主任老師確保手機(jī)24小時(shí)開(kāi)機(jī),以便家長(zhǎng)與老師聯(lián)系,為孩子的成長(zhǎng)共同努力。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十三
要搞好一項(xiàng)工作,健全的組織機(jī)構(gòu)、明確的責(zé)任崗位是其實(shí)施到位的重要保證。我校家長(zhǎng)學(xué)校有著相對(duì)固定的組織機(jī)構(gòu),黨支部書記牽頭組成由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)負(fù)責(zé)人、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表構(gòu)成的家長(zhǎng)委員會(huì),按照上級(jí)精神和工作安排開(kāi)展活動(dòng),并積極為家長(zhǎng)學(xué)校工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。學(xué)期初制定家校計(jì)劃時(shí),家校領(lǐng)導(dǎo)總與家委會(huì)全體成員一同商議,群策群力,使家校工作更趨民主化、規(guī)范化。家長(zhǎng)學(xué)校日常組織工作由分管副校長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé),對(duì)社區(qū)、學(xué)校的一些重大活動(dòng)進(jìn)行組織與協(xié)調(diào)。在對(duì)學(xué)員的教育教學(xué)中,我校安排了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行指導(dǎo)。為正常家校各項(xiàng)活動(dòng),我校把多媒體室作為家長(zhǎng)學(xué)?;顒?dòng)室,這樣,家?;顒?dòng)有了固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)日趨正?;?、正規(guī)化。除此之外,學(xué)校櫥窗也經(jīng)常布置、刊登有關(guān)家庭教育資料,使家長(zhǎng)在日常來(lái)校時(shí)潛移默化地提高了育兒水平。
參加學(xué)校的各項(xiàng)家教活動(dòng),所以家長(zhǎng)學(xué)校的出勤率始終保持達(dá)90%以上,低年級(jí)的出勤率為95%。培訓(xùn)結(jié)束后,我們還要求教師做好回信回訪工作,盡量使工作做得更細(xì)致。通過(guò)多種活動(dòng)形式加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的相互溝通了解,更重要的是對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了家教知識(shí)的普及。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確、新型的家庭教育觀念,傳授家長(zhǎng)科學(xué)、合理的育人常識(shí)和技巧,提高家庭教育水平。經(jīng)過(guò)近一年循序漸進(jìn)的培訓(xùn),許多學(xué)生因家長(zhǎng)家教水平的提高而成長(zhǎng)得更快,家庭氛圍也日趨和諧,也促進(jìn)了社會(huì)、地區(qū)的.安定與團(tuán)結(jié)。
我校的家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍,上課教師采取的是專職和兼職相結(jié)合的辦法。專職教師是由校教導(dǎo)正副主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成,另外又外聘了2位兼職教師。,上課內(nèi)容做到"三強(qiáng)"即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師按學(xué)校布置的要求并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n,必須有講稿,并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。
我校有針對(duì)性地制定了家長(zhǎng)學(xué)校的專題培訓(xùn)講座,分年級(jí)分學(xué)期進(jìn)度性地安排對(duì)家長(zhǎng)的專題講座,每次講座內(nèi)容不一,根據(jù)孩子所在年級(jí)和年齡的特征安排有指導(dǎo)性的講座。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行的一系列培訓(xùn),使家長(zhǎng)明白了許多道理,改變了一些家長(zhǎng)教育孩子的方法。一位經(jīng)常以打罵來(lái)教育孩子的家長(zhǎng)很不好意思的對(duì)班主任老師說(shuō):我經(jīng)常打罵孩子,這本身就是不好的行為也對(duì)孩子產(chǎn)生了負(fù)面的影響,今后我一定要注意了。一位學(xué)生在日記中寫道:"我在家里最小,爸爸媽媽都慣我,連端飯碗也怕我把碗打碎了,所以家務(wù)事什么玩意我都不知道。自從媽媽在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后,明白了嬌慣孩子是不對(duì)的,于是我這個(gè)小皇帝開(kāi)始做一些家務(wù)事了。我從學(xué)掃地開(kāi)始??"這不難看出家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)起到教育效果了。
為進(jìn)一步提高家教質(zhì)量,取長(zhǎng)補(bǔ)短相互學(xué)習(xí),學(xué)校每?jī)赡赀M(jìn)行一次"優(yōu)秀家長(zhǎng)"評(píng)選表彰活動(dòng),為優(yōu)秀家長(zhǎng)頒發(fā)榮譽(yù)證書,并召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),請(qǐng)他們介紹育子經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)校對(duì)有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃、總結(jié)、重大活動(dòng)的記載、實(shí)物、照片、錄象資料等都有專人保管整理,學(xué)期結(jié)束入本校檔案室歸檔。
現(xiàn)代教育認(rèn)為:培養(yǎng)新時(shí)代的新型人才,不再是學(xué)校教育一個(gè)領(lǐng)域方面的事,而是學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)的責(zé)任,加強(qiáng)這三方特別是家校的關(guān)系,是培養(yǎng)合格人才的重要保證。家長(zhǎng)學(xué)校溝通了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的性的培養(yǎng)、健康的心理品質(zhì)的形成等具有積極的意義。所以,我們將繼續(xù)挖掘家長(zhǎng)學(xué)校的潛力,充分利用其獨(dú)特的作用,為培養(yǎng)更多符合時(shí)代、社會(huì)需要的合格人才而努力奮斗!
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十四
無(wú)論校領(lǐng)導(dǎo)的更替還是教育理念的更新,學(xué)校都充分認(rèn)識(shí)到了建立家長(zhǎng)學(xué)校的重要性。xx年,家長(zhǎng)學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大,家長(zhǎng)素質(zhì)不斷提高,能夠積極主動(dòng)配合學(xué)校的思想工作,十分重視家庭教育工作,不斷創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容,扎實(shí)推進(jìn)家庭教育工作。學(xué)校2700多名學(xué)生無(wú)一重大事故,無(wú)一違法犯罪,學(xué)校先后多次被評(píng)為“xx市文明單位”“xx市德育工作先進(jìn)學(xué)?!薄皒x市模范家長(zhǎng)學(xué)?!钡?。
目前,一些家長(zhǎng)認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的事,既然上學(xué)了,就把孩子交給學(xué)校了,家長(zhǎng)不用管,并采取放任的態(tài)度。有的老師也認(rèn)為學(xué)校辦家長(zhǎng)學(xué)校是擺花架子,浪費(fèi)時(shí)間,沒(méi)有實(shí)際作用。學(xué)校針對(duì)一些老師和家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的模糊認(rèn)識(shí),學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和宣傳,提高他們對(duì)開(kāi)展家庭教育、創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。首先學(xué)校利用理論學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師們學(xué)習(xí)了家庭教育的有關(guān)文件和《家校合作》等有關(guān)理論書籍,并利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們講家庭教育的重要性,講家庭教育的方法,使老師和家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到要全面實(shí)施素質(zhì)教育,僅僅依靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,沒(méi)有家庭的支持,素質(zhì)教育難以落到實(shí)處,也不利于學(xué)生個(gè)性的形成和身心的健康發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳后,老師和家長(zhǎng)們都充分認(rèn)識(shí)到了家庭教育對(duì)于全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性,從而轉(zhuǎn)變觀念,積極配合學(xué)校開(kāi)展家庭教育,并積極參與其中。此外,學(xué)校的每一位教師都充當(dāng)家庭教育的輔導(dǎo)員,特別是班主任教師,他們都在積極探索家庭教育與學(xué)校教育形成合力的新途徑。
學(xué)校非常重視家校共建工作。在學(xué)校和全體家長(zhǎng)的共同努力下,家長(zhǎng)學(xué)校正逐步向辦學(xué)規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化、和社會(huì)化的方向發(fā)展。
1、建設(shè)家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校每學(xué)年都要調(diào)整家長(zhǎng)委員會(huì)成員,做到定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議,通報(bào)學(xué)校工作計(jì)劃及取得的成績(jī)、聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員的合理化建議等。家長(zhǎng)學(xué)校的校長(zhǎng)由家長(zhǎng)委員會(huì)選舉產(chǎn)生,家長(zhǎng)學(xué)校的副校長(zhǎng)由家長(zhǎng)共同推薦,分管德育的政教主任,以及一位德育領(lǐng)導(dǎo)組成員共同負(fù)責(zé)主持家長(zhǎng)學(xué)校的日常工作,且分工明確,職責(zé)到人。這樣使家長(zhǎng)學(xué)校做到有固定的管理人員,做到對(duì)教學(xué)計(jì)劃的制訂與實(shí)施、學(xué)籍等各項(xiàng)工作的管理。學(xué)校依托家長(zhǎng)委員會(huì)共同開(kāi)展專題研討,為家校溝通、親子溝通提供平臺(tái)。同時(shí)還從家庭教育的視角,與家長(zhǎng)們一起思考如何提高教育的有效性。
2、完善家長(zhǎng)培訓(xùn)制度。學(xué)校定期組織家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員開(kāi)展心得交流活動(dòng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極行動(dòng)起來(lái),研究孩子、了解孩子,定期做經(jīng)驗(yàn)交流,對(duì)于家長(zhǎng)中有特點(diǎn)、有實(shí)效的家教經(jīng)驗(yàn),及時(shí)在廣大家長(zhǎng)中進(jìn)行宣傳推廣,讓他們現(xiàn)身說(shuō)法,使廣大家長(zhǎng)體會(huì)到教育好孩子并不難。如毛雪純同學(xué)的家長(zhǎng)作了題為“言傳身教育親子、佳訊傳時(shí)母含笑”的講話就在廣大家長(zhǎng)中引起了極大的反響。同時(shí)學(xué)校還邀請(qǐng)社會(huì)知名人士來(lái)學(xué)校給家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)講座,如南京大學(xué)王老師的專題講座:《決定孩子命運(yùn)的良好習(xí)慣》等,這些都給家長(zhǎng)帶來(lái)新的思路和啟發(fā),幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的、新型的家庭教育觀念,深受家長(zhǎng)的歡迎。經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的培訓(xùn),許多學(xué)生因家長(zhǎng)家教水平的提高而成長(zhǎng)得很快,家庭氛圍也日趨和諧,也促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和睦。
3、制定上課制度。學(xué)校還推陳出新制訂上課制度,學(xué)校有一支精良的教師隊(duì)伍,上課教師采取的是專職和兼職相結(jié)合的辦法。專職教師是由校長(zhǎng)、分管德育的行政、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成計(jì)60人,另外又外聘了幾位兼職教師,他們都是從家長(zhǎng)委員會(huì)中產(chǎn)生的。家長(zhǎng)學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容上突破傳統(tǒng)模式,學(xué)校統(tǒng)籌安排,開(kāi)設(shè)進(jìn)度性的專題課,從形式上又分普及課和專題課,上課內(nèi)容做到“三強(qiáng)”即針對(duì)性強(qiáng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)。同時(shí)還要求上課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,必須有講稿,并鼓勵(lì)教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。近幾年來(lái)我校分別開(kāi)展了“告別網(wǎng)吧從我做起”、“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”、“知法守法才能用好法”、“提高素質(zhì)建設(shè)和諧新洲”等主題授課活動(dòng)。
4、建立評(píng)比制度。通過(guò)每年“家長(zhǎng)學(xué)?!钡膶W(xué)習(xí),家長(zhǎng)從學(xué)習(xí)和參與教學(xué)的各個(gè)面,都有了自己的體會(huì)和收獲,他們將自己的作業(yè)、心得體會(huì)和專題交到學(xué)校,從一份份體會(huì)中看到的是一顆顆熱愛(ài)孩子的心,他們和老師一樣也付出了艱辛,為了感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的支持。學(xué)校建立評(píng)比制度,每學(xué)期從家長(zhǎng)中評(píng)選出一些優(yōu)秀家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
5、建成網(wǎng)絡(luò)家校??紤]到如今網(wǎng)絡(luò)的普及,為搭建家校之間更方便實(shí)時(shí)的平臺(tái),我校開(kāi)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)家校平臺(tái)。每一個(gè)登陸網(wǎng)絡(luò)的家長(zhǎng)都可以實(shí)時(shí)與老師聯(lián)系,信息溝通更為便捷、通暢。
6、拓寬活動(dòng)形式?!罢?qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”,是我?;顒?dòng)開(kāi)展的原則。學(xué)校與社會(huì),學(xué)校與學(xué)校,學(xué)生與社會(huì),這樣,不斷開(kāi)拓多種渠道,舉行各式各種的活動(dòng),滿足家長(zhǎng)、學(xué)生的要求。比如:每季的學(xué)生出游、主題單元活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。今年4月份,學(xué)校邀請(qǐng)中低四個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)與孩子們一同游戲,舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?;顒?dòng)形式的不斷開(kāi)拓,不僅豐富了校園生活,也加強(qiáng)了學(xué)校與家長(zhǎng)的互動(dòng),增強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)生的歸屬感。
1、家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育水平明顯地提高了。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?!币院?,廣大學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的溝通多了,家長(zhǎng)通過(guò)對(duì)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、表現(xiàn)等的了解,從而獲得了第一手材料,而且家長(zhǎng)對(duì)教育學(xué)生不只是學(xué)校單方面的事,與家庭、社會(huì)息息相關(guān)的道理有了較深層次的理解,他們都主動(dòng)配合學(xué)校、配合老師做好子女的家教工作。特別是有的家長(zhǎng),原先認(rèn)識(shí)不到位,認(rèn)為自己的孩子成為后進(jìn)生是老師水平低、教育無(wú)方,把責(zé)任都推給學(xué)校、推給老師。開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校以后,家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí),后進(jìn)生的家長(zhǎng)能正確對(duì)待學(xué)校與老師,同時(shí)解剖家教的不足,主動(dòng)調(diào)整教育的方向,取得了良好的教育效果。
2、調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的熱情。開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)?!币院螅议L(zhǎng)們成了學(xué)校的??停麄?cè)诼?tīng)講座、聽(tīng)匯報(bào),看展覽、看活動(dòng)、問(wèn)情況、拉家常中對(duì)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)條件等有了更進(jìn)一步的了解。
3、開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,就像架設(shè)了一座虹橋,溝通了家校的聯(lián)系;開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校,就像建造了一個(gè)浴湖,滌凈了家長(zhǎng)蒙塵心靈。維護(hù)校園的穩(wěn)定,確保學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、家長(zhǎng)當(dāng)中出現(xiàn)了“以為學(xué)校發(fā)展出謀劃策為榮”、“以為學(xué)校多提建議為榮”、“以為學(xué)校解決問(wèn)題為榮”、“以為學(xué)?;饷転闃s”的和諧局面。在原有基礎(chǔ)上,家教領(lǐng)域向社區(qū)有了進(jìn)一步拓展。家庭教育研究得到了進(jìn)一步的加強(qiáng),做到正?;⑾到y(tǒng)化。
在家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)工作方面,盡管實(shí)小取得了一點(diǎn)成績(jī),摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)。但還有許多新的想法有待于去論證、去探索。我們相信實(shí)小今后一定會(huì)將家長(zhǎng)學(xué)校工作抓得更實(shí)、抓得更牢,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)更多的合格人才做出新有貢獻(xiàn)!
xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
20xx年6月30日。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十五
家庭是哺育子女成長(zhǎng)的社會(huì)細(xì)胞,父母是子女天然的思想啟蒙者,對(duì)子女成長(zhǎng)的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長(zhǎng)整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,大膽探索、努力開(kāi)拓、積極開(kāi)展工作,取得了較優(yōu)異的成績(jī),現(xiàn)總結(jié)如下:。
為了使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校,確立好家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校,堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā),采取各種措施辦好家長(zhǎng)學(xué)校,并指導(dǎo)家庭教育,使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào),形成合力齊抓教育,更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長(zhǎng)素質(zhì)的提高。
家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長(zhǎng)通過(guò)商議,成立家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì),負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作,明確職責(zé)。共同組成家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu),明確家長(zhǎng)學(xué)校的目標(biāo),制定家長(zhǎng)學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié),管理家長(zhǎng)學(xué)校的常務(wù)工作,使每一項(xiàng)工作做到“六有”,即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié),保證家長(zhǎng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的依據(jù),完善管理制度是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校管理,建立完善了各種必要的規(guī)章制度,使學(xué)校的整體工作能順利地開(kāi)展起來(lái)。如“校長(zhǎng)職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長(zhǎng)職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長(zhǎng)考勤制度”“開(kāi)放日制度”、“校長(zhǎng)接待日制度”等。做到各負(fù)其職,各盡所能,使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行,減少了隨意性和盲目性。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十六
家長(zhǎng)學(xué)校工作是學(xué)校工作的重要組成部分,在家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)這塊,本學(xué)期,我校抓好過(guò)程,規(guī)范管理,取得了豐碩的教學(xué)成果。
一、具體做法:
1、制定計(jì)劃,明確任務(wù)。每學(xué)年初,制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃并納入學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理。
2、完善制度,用制度約束人,激勵(lì)人。為規(guī)范管理,我校先后制訂了家長(zhǎng)學(xué)??记?、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、教研、優(yōu)秀教師與學(xué)員評(píng)比等制度。
3、授課前充分準(zhǔn)備。明確授課時(shí)間,每次授課都由學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)出通知,用文字形式準(zhǔn)確告知每位家長(zhǎng),避免了捎口信的弊端。嚴(yán)把教師教案關(guān),我校授課內(nèi)容以省編的《家長(zhǎng)學(xué)校讀本》等為內(nèi)容,但又不死扣教材,而是依據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況和教師的行業(yè)特點(diǎn),每次授課前,采取靈活多樣的授課內(nèi)容教師認(rèn)真寫好講稿,講稿必須經(jīng)學(xué)校審定后才能講課,我們要求教師的講稿要有針對(duì)性和實(shí)用性,要符合家長(zhǎng)的家庭情況、文化程度,要做到通俗易懂。
4、把“簽到、授課、互動(dòng)、測(cè)試、評(píng)課”五大環(huán)節(jié)落到實(shí)處。每次開(kāi)課,授課教師、學(xué)員均要簽到,課堂上教師要求每一位學(xué)員認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記;授課方面,過(guò)程務(wù)求淺顯、易懂;課后教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方進(jìn)行交流互動(dòng),主要是交流學(xué)生的表現(xiàn)、育子的經(jīng)驗(yàn)和困惑;每學(xué)期第二次培訓(xùn)結(jié)束后,分年級(jí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行測(cè)試,測(cè)試成績(jī)作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一;每次授課后,其他教師要對(duì)授課教師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),充分肯定成績(jī),指出存在的問(wèn)題,以利教師不斷提高。
5、認(rèn)真整理資料,及時(shí)歸檔。每一次授課活動(dòng)結(jié)束,把簽到冊(cè)、講稿、授課記載、咨詢卡等進(jìn)行認(rèn)真的整理,及時(shí)按類歸檔。
6、認(rèn)真反思,再次提高。授課結(jié)束,及時(shí)肯定亮點(diǎn),找出不足,分析原因,拿出對(duì)策。
7、表彰先進(jìn)。
在授課中,得到了很多家長(zhǎng)的大力支持,在教育教學(xué)中,他們認(rèn)真的聽(tīng)課,刻苦地學(xué)習(xí),堅(jiān)持書寫心得體會(huì),認(rèn)真地做好家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),在總結(jié)反思中提高育子水平等,我校根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及其育子方法,每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀家長(zhǎng),讓他們帶領(lǐng)著全校家長(zhǎng)更好地投入到教育學(xué)生中。
此外,在教學(xué)中,我們采用校訊通和家長(zhǎng)之間互通信息,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況,了解孩子在家庭中的表現(xiàn)。在使用家校聯(lián)系的時(shí)候,我們時(shí)刻遵循著如下的原則:
1、針對(duì)問(wèn)題,注重及時(shí)性——“有事就聯(lián)系”。
2、指導(dǎo)為主,注重可操作性——“不是說(shuō)教,更不是告狀”。
3、及時(shí)反饋,注重連續(xù)性——“緊抓不放、常抓不懈”。這一種形式得到了家長(zhǎng)的歡迎和支持,促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng),使班主任及其任課教師工作更加得心應(yīng)手。
二、家教效果。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校工作的高度重視,辦學(xué)條件有了很大的改善,家長(zhǎng)學(xué)校的管理,也走向了規(guī)范化、科學(xué)化,教學(xué)的效果也日益凸現(xiàn)了出來(lái)。在對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn)期間,針對(duì)不同家庭類型的不同家教方法,我們歸納了幾種表現(xiàn)形式:一是“棍棒型”信奉“不打不成才”;二是“苦口婆心說(shuō)教型”喜歡嘮嘮叨叨;三是“控制型”對(duì)孩子橫加干涉;四是“溺愛(ài)型”只愛(ài)不教;五是“物資誘惑型”以錢物刺激,六是“放任型”任其自然發(fā)展;七是“奢望型”對(duì)孩子要求過(guò)高;八是“矛盾型”父母爭(zhēng)吵鬧離婚,家庭關(guān)系不穩(wěn)定……這幾種表現(xiàn),我們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)讓父母與孩子溝通,找出其弊端:一是心靈創(chuàng)傷多;二是缺乏自信心、性格壓抑,經(jīng)不起挫折;三是金錢至上,無(wú)視親情、友情。在教學(xué)過(guò)程中我們結(jié)合現(xiàn)代家庭教育方法和生活中存在的問(wèn)題案例,逐一分析、講解,經(jīng)教師的完美解說(shuō),家長(zhǎng)們豁然開(kāi)朗,所有問(wèn)題迎韌而解。從而達(dá)到了學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。有效地轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的家長(zhǎng)的教育觀念:一是由“棍棒型”“控制型”“放任型”“奢望型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊裰餍汀?。原?lái)孩子不聽(tīng)話、成績(jī)不好,不管大錯(cuò)小錯(cuò),強(qiáng)行制止,聽(tīng)之任之,不切實(shí)際等現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧议L(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育知識(shí),吸收文化素養(yǎng),重視自身形象,以模范行為教育和影響孩子,使自己和孩子的關(guān)系和諧起來(lái);二是由“苦口婆心說(shuō)教型”“溺愛(ài)型”“物資誘惑型”“矛盾型”轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭?lì)型。原來(lái)事無(wú)巨細(xì)、干預(yù)過(guò)多;以孩子為中心;讓孩子當(dāng)家中的“小太陽(yáng)”,以金錢、物資刺激孩子,家庭矛盾等等轉(zhuǎn)變?yōu)樽鲇行牡母改?,變得能夠?xì)心觀察、正確分析孩子的情況,正面引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),能夠?qū)ΠY下藥,揚(yáng)長(zhǎng)避短,表?yè)P(yáng)批評(píng)得法,孩子心服口服,收效良好。
廣大學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí),樹(shù)立了科學(xué)的育子觀,掌握了正確的家教方法,提高了教育子女的能力。自開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校十年以來(lái),開(kāi)課2次,培訓(xùn)學(xué)員近20--人次,受到雙南村民及各單位的一致好評(píng)。每期知識(shí)講座,家長(zhǎng)學(xué)員都積極參加,參學(xué)率、鞏固率、知識(shí)掌握率均達(dá)到90%以上,學(xué)校本學(xué)期平均有183名學(xué)員實(shí)現(xiàn)了“兩轉(zhuǎn)”,110名學(xué)生有了明顯地提高,五年級(jí)二班家長(zhǎng)學(xué)員吳愛(ài)兵在學(xué)習(xí)體會(huì)中感慨地說(shuō):“沒(méi)到家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)前,我認(rèn)為教育孩子是老師的事,只要孩子在校的學(xué)習(xí)好了,其它方面都好,知識(shí)越多智力水平就越高,由此就一味地強(qiáng)調(diào)給孩子傳授知識(shí),忽視對(duì)孩子智力和能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)后,我認(rèn)識(shí)到,我這種做法是一種不完整的教育,如果不改變教子的觀念、方式和方法,必然導(dǎo)致孩子畸形發(fā)展,高分低能,缺乏創(chuàng)新精神和處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,孩子長(zhǎng)大以后,很難適應(yīng)社會(huì)的需要,今后我一定注意自己的教子方法,積極參加家教學(xué)習(xí),掌握一些家教的理論和方法,努力提高自身素質(zhì),同時(shí)與學(xué)校密切配合,共同教育好自己的孩子?!睂W(xué)生宋文杰說(shuō):“爸爸自從到家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)后,與以前好像變了個(gè)人似的,以前動(dòng)不動(dòng)就打,現(xiàn)在我覺(jué)得爸爸變了,教育我也講究方法了?!睆倪@位家長(zhǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)體會(huì)和學(xué)生的材料中,我們可以清楚地看到,家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)辦,讓廣大家長(zhǎng)學(xué)員嘗到了來(lái)家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)的甜頭,實(shí)現(xiàn)了家庭教育方式的根本轉(zhuǎn)變,優(yōu)化了學(xué)生在家庭受教育的環(huán)境。
特別是學(xué)員龔福敏,平時(shí)喜歡打麻將,剛開(kāi)始時(shí)在外面打,后來(lái)干脆到自己家里打,女兒龔雪多次勸說(shuō)不起效果,索性自己也學(xué)起了打麻將,成績(jī)迅速下降到班上后幾名。通過(guò)學(xué)習(xí)后,龔福敏認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,決定“金盆洗手”,專心管教自己的女兒,龔雪的成績(jī)很快又恢復(fù)到原來(lái)水平,至今學(xué)校家教活動(dòng)他從不缺席。像這樣的例子還有很多……僅今春,我校共收集金建強(qiáng)、龔福敏等家長(zhǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體會(huì)50余篇;收集靖娟、趙麗等教師家教啟示錄和教研論文30余篇;收集吳愛(ài)兵、郝學(xué)軍等家長(zhǎng)學(xué)員轉(zhuǎn)變教子觀念和改變教子方法的典型經(jīng)驗(yàn)材料90余篇,收集學(xué)生因家教方法改變而轉(zhuǎn)變不良行為的典型材料50余篇。
我校取得了一些成績(jī),也有不足之處,如:留守孩子的監(jiān)護(hù)人大多是爺爺或奶奶,這給家教工作帶來(lái)了深思,這是我校家教工作值得探討的一個(gè)問(wèn)題;課題研究開(kāi)展得不斷深入,還沒(méi)有立項(xiàng)的家教課題。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭躍”。我們深信,在市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力支持下,我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于探索、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,以新的理念、新的舉措把“三納入三為主”的管理理念納入到過(guò)程管理之中,力爭(zhēng)早日讓我校家長(zhǎng)學(xué)校工作步入“常態(tài)化”的快車道。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十七
我校在上級(jí)黨委和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下,重視家庭教育工作,正確認(rèn)識(shí)家庭教育在教育工作中的地位與作用。幾年來(lái),能堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校,堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳,取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下:
本年度我校大多數(shù)家庭都重視家庭教育;重視孩子的身心健康,關(guān)心孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,但有藍(lán)天班的家長(zhǎng)整體文化素質(zhì)不夠高,而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作的重要內(nèi)容,努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)。
2、邀請(qǐng)專家來(lái)校作“良好的習(xí)慣終身受益”,“超級(jí)學(xué)習(xí)法”,“營(yíng)造民主和諧的家庭關(guān)系”等專題講座,系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí),端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念,如:“易子不教”、“不打不成鋼”,樹(shù)立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開(kāi)各類學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì),如一年級(jí)新生、畢業(yè)生、學(xué)困生等家長(zhǎng)會(huì)議,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)制,使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。
4、家教論文比賽。本年度組織了《成功家庭經(jīng)驗(yàn)談》沙龍研討活動(dòng),讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流宣傳家庭教育的心得體會(huì)和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)能樹(shù)立“培養(yǎng)孩子全面發(fā)展”的思想。
我們改變了以簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)代替家長(zhǎng)學(xué)校的模式,努力致力于家庭特色教育的開(kāi)發(fā)和形成。
首先,學(xué)校成立由家長(zhǎng)代表組成的家長(zhǎng)議事會(huì),通過(guò)了家長(zhǎng)議事會(huì)的章程,明確了家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé),并開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng),學(xué)習(xí)和宣傳家庭教育新理念、傳遞和介紹家庭教育的新方法、總結(jié)推廣家庭教育的新經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)校教育教學(xué)工作出謀劃策、參與學(xué)校教育教學(xué)的監(jiān)督評(píng)價(jià)、共同參與學(xué)校的管理和發(fā)展。
其次,我們開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)學(xué)校的課程。分別按年級(jí)進(jìn)行了家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)班儀式,在開(kāi)班儀式上,我們介紹了學(xué)校的發(fā)展前景、家長(zhǎng)學(xué)校的內(nèi)容開(kāi)設(shè)等。我們對(duì)家長(zhǎng)分別開(kāi)設(shè)了心理健康教育課程、培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的課程,教師和一些家長(zhǎng)成為課程的實(shí)施者,成立宣講團(tuán),開(kāi)設(shè)了《共浴陽(yáng)光心靈,同享教育幸?!贰ⅰ杜囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)健康成長(zhǎng)》、《心理健康教育的講座》、《超級(jí)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》等專題講座,幫助家長(zhǎng)提升水平,促進(jìn)了家庭特色教育的開(kāi)發(fā)和形成。結(jié)合課程內(nèi)容,我們還為家長(zhǎng)提供了三本《家庭教育手冊(cè)》,有花二學(xué)生、家長(zhǎng)的常規(guī)認(rèn)知、有法律法規(guī)、有心理健康案例,從認(rèn)知層面幫助家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),還通過(guò)各班快樂(lè)家訪工作地開(kāi)展,手拉手中隊(duì)的共建,幫助家長(zhǎng)由認(rèn)知落實(shí)到行為上,家校攜手,共同擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生的重任。
再次,開(kāi)設(shè)靜態(tài)的“校長(zhǎng)信箱”和動(dòng)態(tài)的網(wǎng)上的“家校聯(lián)系”的互動(dòng)平臺(tái),將學(xué)生學(xué)習(xí)、思想品德、體育健康、學(xué)校重大活動(dòng)等與家長(zhǎng)交流并告之;邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園聽(tīng)課、評(píng)課,認(rèn)識(shí)課程改革的意義,參與學(xué)校的教育教學(xué)工作;教師與家長(zhǎng)進(jìn)行“心語(yǔ)”交流,讓教師走進(jìn)家長(zhǎng),傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲;開(kāi)設(shè)開(kāi)心室,家長(zhǎng)和孩子之間進(jìn)行心與心交流,心與心共鳴,實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校的多渠道交流,架設(shè)了家校聯(lián)系的橋梁,家校合力,共創(chuàng)教育工程。
我們的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校的課程的學(xué)習(xí)后,這樣說(shuō)道:“通過(guò)這次學(xué)習(xí),對(duì)我這個(gè)做家長(zhǎng)的收獲很大,使我明白了怎樣培養(yǎng)教育孩子有良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的思想品德,期待下一次的學(xué)習(xí)及早來(lái)臨”、“感謝校方組織這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我收獲很大,之前只重視孩子的成績(jī),忽略了孩子隨著年齡增長(zhǎng)而形成的心理變化。在幫助提高孩子成績(jī)的同時(shí)更要關(guān)注孩子的心理健康,使他成為德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。”……從家長(zhǎng)樸素的話語(yǔ)中,我們感受到了家長(zhǎng)學(xué)校在家長(zhǎng)素質(zhì)的提高、家校形成合力方面開(kāi)創(chuàng)了新局面,我們還要一如既往地辦好家長(zhǎng)學(xué)校,家校聯(lián)姻,共創(chuàng)教育未來(lái)。
幾年來(lái),我校通過(guò)多種渠道抓好家庭教育工作。由于家長(zhǎng)家教水平提高了,學(xué)生的行為習(xí)慣變好了,成績(jī)不斷進(jìn)步,很好的進(jìn)行了外來(lái)工子弟和城市孩子之間的融合。我校藍(lán)天班后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為90%以上,學(xué)生學(xué)風(fēng)良好,學(xué)校成績(jī)穩(wěn)步提高,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。今后,我們將繼續(xù)努力,采用多種途徑,把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更富有成效、更出色。
學(xué)校家長(zhǎng)工作總結(jié)參考篇十八
xx年來(lái),在街道黨工委、辦事處的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)相關(guān)部門的支持配合下,本人以為指導(dǎo),按照“以人為本、服務(wù)為先、管理創(chuàng)優(yōu)”的原則,努力做好領(lǐng)導(dǎo)和群眾服務(wù)工作,充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性。較好地完成了工作目標(biāo)。現(xiàn)就xx年來(lái)的工作總結(jié)如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、理論、“”重要思想和黨的“”精神。積極參加組織的各種理論學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),用先進(jìn)的思想武裝自己的頭腦,使自己在思想上、行動(dòng)上與以為的保持高度一致。同時(shí),還經(jīng)常學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),不斷拓寬知識(shí)視野。堅(jiān)持向一線工作人員學(xué)習(xí),向老一輩先進(jìn)典型學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)。xx年來(lái),本人在學(xué)習(xí)工作中始終注意按照上級(jí)文件要求和本職工作實(shí)際,認(rèn)真履行,較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。
xx年來(lái),我始終堅(jiān)持虛心學(xué)習(xí),努力向書本學(xué),向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向同事學(xué),不斷向先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,不斷提高自己的工作水平和綜合素質(zhì)。在工作中能充分發(fā)揮“承上啟下、聯(lián)系群眾”的作用,主動(dòng)向黨的理論政策和業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)多做工作,在實(shí)際工作中不斷加大自身學(xué)習(xí)力度,不斷提高自身的工作能力。
xx年來(lái),我在工作中雖然取得了一定成績(jī),但是也存在一些不足,主要有:政策理論水平不夠高;綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力還有一定差距;文字表達(dá)能力和寫作水平還有待于提高。xx年來(lái),我認(rèn)真參加學(xué)院的各類培訓(xùn),并認(rèn)真學(xué)好每一個(gè)專題的理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí),使自己的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的鍛煉和提高,為自己今后各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中,我將努力做到以下三點(diǎn):
一是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì)。
二是要進(jìn)一步端正工作態(tài)度,牢固樹(shù)立為服務(wù)的思想,把為服務(wù)的意識(shí)體現(xiàn)到日常工作中去。
總之,xx年來(lái),本人努力做到在上、思想上、行動(dòng)上與黨保持一致,在組織上、實(shí)踐中不斷鍛煉自己,逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。
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